Kelompok 5Anggota :

•M. Ribut Asmara•M. Asnawi Muntaha

•Nina Heni K•Okta Nafisatul F

Mempersembahkan Next

PEMANFAATAN MEDIA LCD PROYEKTOR DI LABOLATORIUM KOMPUTER DALAM MEMBIMBING SISWA KELAS X MAN

SUMBEROTO – DONOMULYO MENGENAI CARA MEMBUAT TABEL MENGGUNAKAN PROGRAM

PENGOLAH KATA (MICROSOFT WORD)

Go to PETA KONSEP

Peta Konsep1. Pendahuluan A. Latar Belakang

B. Identifikasi Masalah

C. Pembatasan Masalah

D. Perumusan Masalah

E. Tujuan Masalah

F. Manfaat Penelitian

2. Kajian TeoriA. Kajian Teori

1. Microsoft Word2. Pembelajaran Kooperatif3. Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif4. Tujuan Pembelajaran Kooperatif

5. Kelebihan dan Kelemahan

B. Kerangka Berpikir

1. Kondisi Awal

2. Tindakan

3. Kondisi Akhir

3. Penutup

1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Pendidikan mempunyai arti yang sangat penting dalam kehidupan kita, baik dalam kehidupan individu, bangsa maupun negara. Microsoft word adalah salah satu materi pelajaran TIK untuk kelas VIII. Karena alasan tertentu pembelajaran komputer diberikan secara klasikal, artinya seluruh siswa dalam sekelas belajar sekaligus sehingga siswa menggunakan satu unit komputer berdua.

Atas dasar kenyataan inilah, maka perlu dicari alternatif lainnya dengan melakukan inovasi dan pendekatan, baik itu dalam penggunaan media ataupun metode penyampaian sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung aktif, efektif, dan menyenangkan.

Penelitian ini akan difokuskan pada upaya untuk mengatasi faktor internal yang diduga menjadi penyebab rendahnya tingkat kemampuan dan kreatifitas siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Trangkil, Kab. Pati, dalam mempraktek latihan kerja siswa, yaitu kurangnya inovasi dan kreativitas guru dalam menggunakan pendekatan pembelajaran sehingga kegiatan pembelajaran berlangsung monoton dan membosankan. Salah satu pendekatan pembelajaran yang diduga mampu mewujudkan situasi pembelajaran yang kondusif, aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan adalah pendekatan dengan metode tutur sebaya.

B.Identifikasi Masalah. Rendahnya minat belajar siswa kelas

X MAN Sumberoto pada mata pelajaran TIK maka dapat di identifikasikan masalah prestasi hasil belajar siswa di sekolah sebagai berikut:

a.materi pembelajaran/kurikulum b.pengajar c.murid

C.Pembatasan masalah. PEMANFAATAN MEDIA LCD PROYEKTOR

DI LABORATORIUM KOMPUTER DALAM MEMBIMBING SISWA KELAS X DI MAN SUMBEROTO DONOMULYO KAB.MALANG MENGENAI CARA MEMBUAT TABEL MENGGUNAKAN PROGRAM PENGOLAH KATA (MICROSOFT WORD).

D.Perumusan Masalah. Seberapa besar efektifitas

Pemanfaatan Media LCD Proyektor di Laboratorium Komputer dalam membimbing siswa kelas X di MAN Sumberoto Donomulyo Malang mengenai cara membuat table menggunakan program pengolah kata (Microsoft Word)?

E.Tujuan Penelitian.

1. Tujuan umum: untuk mengetahui efektifitas pemanfaatan mediaLCD proyektor di labolatorium komputer dalam membimbing siswa kelas X di MAN Sumberoto Donomulyo Malang, Mengenai cara membuat table menggunakan Program pengolah kata (Microsoft Word).

2. Tujuan khususUntuk meningkatkan pemanfaatan media LCD proyektor di laboratorium komputer dalam membimbing siswa kelas X di MAN Sumberoto Donomulyo Malang, Mengenai cara membuat table menggunakan Program pengolah kata (Microsoft Word).

F. Manfaat Penelitian 1. Manfaat TeoritisMendapatkan cara penyampaian media

pembelajaran yang tepat untuk memanfaatkan Media LCD Proyektor di Labolatorium Komputer dalam membimbing siswa kelas X di MAN Sumberoto Donomulyo mengenai cara membuat tabel menggunakan program pengolah kata (Microsoft Word)

2. Manfaat Praktis- Bagi siswa untuk meningkatkan hasil belajar- Bagi guru sebagai bahan pertimbangan dan

informasi dalam memilih model pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa

- Bagi sekolah untuk memperbaiki kondisi pembelajaran, sehingga dapat membantu menciptakan panduan pembelajaran bagi mata pelajaran lain

2. KAJIAN TEORIA. Kajian Teori1. Microsoft Word

Microsoft Word adalah merupakan salah satu software pengolah kata yang paling user friendly jika di bandingkan dengan software pengolah kata yang lain. Dalam kehidupan sehari-hari di sekolah ataupun di kantor, pengolah kata microsoft word paling banyak di gunakan.dalam penelitian tindakan kelas dengan judul Pemanfaatan Media LCD Proyektor di Laboratorium Komputer dalam membimbing siswa kelas X di MAN Sumberoto Donomulyo Malang mengenai cara membuat table menggunakan program pengolah kata (Microsoft Word) digunakan Pembelajaran Kooperatif.

2. Pembelajaran KooperatifPengertian pembelajaran kooperatif (Nur dan Wikandari: 1999) adalah metode pengajaran dimana siswa bekerja dalam kelompok yang heterogen kemampuannya. Pada pembelajaran kooperatif siswa yakin bahwa tujuan mereka tercapai jika dan hanya jika siswa lain akan mencapai tujuan tersebut (Ibrahim dkk, 2000). Siswa belajar untuk bersepakat dalam memutuskan suatu masalah dan lebih bertoleransi atau menghargai pendapat dan perasaan orang lain. Hubungan dengan teman sebaya membuat siswa semakin senang menikmati bagian dari proses belajar.

3. Pelaksanaan Pembelajaran KooperatifTerdapat 6 langkah utama atau

tanggapan didalam pembelajaran kooperatif.

Yaitu

4. Tujuan Pembelajaran Dan Hasil Belajar Siswaa. Hasil belajar akademikPembelajaran kooperatif bertujuan untuk meningkatkan kerja siswa memahami konsep yang sulit.b. Penerimaan terhadap perbedaan individuSaling memberi peluang saling bekerja sama, bergantung, untuk menghargai satu sama lain.c. Pengembangan keterampilan sosialkepada siswa kemampuan bekerjasama dan kolaborasi.

Kelebihan

Berdasarkan penelitian thomson (lundgren 1, 1994) Meningkatkan pencurahan waktu dalam tugas Meningkatkan rasa harga diri Memperbaii kehadiran Saling memahami adanya perbedaan individu Mengurangi perilaku yang mengganggu Mengurangi konflik antara pribadi Mengurangi rasa apatis Meningkatkan motivasi Meningkatkan hasil belajar Memperbesar retensi Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan dan toleransi

5. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif

Kelemahanyakni adanya anggota kelompok yang tidak aktif, hal ini akan terjadi bila dalam satu kelompok ada permasalahan. Kelemahan in dapat dihindari dengan cara sebagai berikut :

Tiap anggota kelompok bertanggung jawab pada bagian kecil dari permasalahan kelompok

Tiap anggota kelompok mempelajari materi secara keseluruhan. Hal ini dikarenakan hasil kelompok ditentukan pada hasil kuis dari anggota kelompok yang ada, maka tiap angota kelompok harus benar-benar mempelajari isi permasalahan secara keseluruhan

1. Kondisi awalGuru belum menerapkan secara maksimal Pemanfaatan Media

LCD Proyektor di Laboratorium Komputer dalam membimbing siswa mengenai cara membuata tabel menggunakan program pengolah kata (Microsoft Word).

Pembuatan tabel masih banyak kesalahan misalnya jumlah kolom dan baris ataupun dalam pengisian data dan penggunaan rumus dalam Microsoft Word.

2. TindakanGuru perlu menerapkan dan melaksanakan pemanfaatan media

LCD Proyektor dalam membimbing siswa untuk membuat tabel menggunakan program pengolsh kata (Microsoft Word ) sesuai dengan jumlah kolom dan baris yang di butuhkan.

3. Kondisi AkhirSetelah pelaksanaan penggunaan Media LCD Proyektor dalam

membimbing siswa kelas X dengan materi cara membuat tabel menggunakan program pengolah kata (Microsoft Word ) di harapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X MAN Sumberoto Donomulyo Kab.Malang.

B. Kerangka berfikir

Terimakasih...