11

PEMBELAJARAN BAHASA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIAINDONESIA

Oleh:Oleh:DARYATI DARYATI , M.Pd., M.Pd.

KEPALA KEPALA SDN 2 SRUWENGSDN 2 SRUWENGUPT DINAS DIKPORA UNIT UPT DINAS DIKPORA UNIT

KECAMATANSRUWENGKECAMATANSRUWENG KEBUMEN KEBUMENJAWA TENGAHJAWA TENGAH

22

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIAPEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Meliputi 4 aspek:

• Mendengarkan/menyimak

• Berbicara/berisyarat• Membaca

• Menulis

33

MENDENGARKAN/MENYIMAKMENDENGARKAN/MENYIMAK

• Proses menangkap, memahami dan mengingatProses menangkap, memahami dan mengingat

dengan sebaik-baiknya apa yang didengar/dengan sebaik-baiknya apa yang didengar/

dikatakan oleh orang lain (Burhan, 1971)dikatakan oleh orang lain (Burhan, 1971)

• 3 Tahap (menangkap, memahami, mengingat)3 Tahap (menangkap, memahami, mengingat)• Tujuan sesuai standar kompetensiTujuan sesuai standar kompetensi

6.6.Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denahMendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah

7.7.Mendengarkan pengumuman dan pembacaan Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantunpantun

3. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan

3. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

4. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan

5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

44

55

JENIS-JENIS MENDENGARKANJENIS-JENIS MENDENGARKAN

a.a. Mendengarkan ekstensif: dilakukan dalam Mendengarkan ekstensif: dilakukan dalam kehidupan sehari-hari (siaran radio, televisi, kehidupan sehari-hari (siaran radio, televisi, percakapan di pasar, pengumuman). Ada empat percakapan di pasar, pengumuman). Ada empat jenis kegiatan mendengarkan:jenis kegiatan mendengarkan:

1. Mendengarkan sekunder (kebetulan)1. Mendengarkan sekunder (kebetulan)

2. Mendengarkan sosial (kehidupan sosial/2. Mendengarkan sosial (kehidupan sosial/

tempat umum)tempat umum)

3. Mendengarkan estetika (keindahan)3. Mendengarkan estetika (keindahan)

4. Mendengarkan pasif (tanpa disadari)4. Mendengarkan pasif (tanpa disadari)

66

a.a. Mendengarkan intensif: Mendengarkan intensif:

dengan sungguh- sungguh/konsentrasi dengan sungguh- sungguh/konsentrasi

yang tinggi untuk memahami informasi).yang tinggi untuk memahami informasi).

77

Faktor yang mempengaruhi:Faktor yang mempengaruhi:

FisikFisik PsikologisPsikologis PengalamanPengalaman Sikap Sikap MotivasiMotivasi Jenis kelamin, dll.Jenis kelamin, dll.

88

Karakteristik pembelajaran Karakteristik pembelajaran mendengarkan:mendengarkan:

• Pembelajaran bahasa lisan yang bersifat Pembelajaran bahasa lisan yang bersifat menerima informasi/pembelajaran berbahasa menerima informasi/pembelajaran berbahasa pasif, pasif,

meliputi:meliputi:

• Mendengarkan berita, petunjuk, pengumuman, Mendengarkan berita, petunjuk, pengumuman, perintah, bunyi/suara, lagu, kaset, pesan, perintah, bunyi/suara, lagu, kaset, pesan, penjelasan, laporan, ceramah, khutbah, penjelasan, laporan, ceramah, khutbah, pidato, pembicaraan narasumber, dialog, pidato, pembicaraan narasumber, dialog, apresiasi sastra (dongeng, cerita anak-anak, apresiasi sastra (dongeng, cerita anak-anak, cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, drama anak).lagu, pantun, drama anak).

99

Karakteristik bahan pembelajaran mendengarkan

Up to date Sesuai tingkat perkembangan kognitif Informasi dunia nyata Sesuai kondisi dan potensi daerah

1010

Metode pembelajaran mendengarkan:Metode pembelajaran mendengarkan: Simak-Tulis (Dikte) Memperluas kalimat Simon berkata Bisik berantai Menyelesaikan cerita Identifikasi kata kunci Identifikasi kalimat topik Menyingkat/merangkum Parafrase Menjawab pertanyaan

1111

Media pembelajaran mendengarkan:Media pembelajaran mendengarkan:

1.1. Tape recorderTape recorder

2.2. Alat ucap guru/siswaAlat ucap guru/siswa

3.3. Rekaman yang dibuat guruRekaman yang dibuat guru

1212

Kriteria penilaianKriteria penilaian(Burhan Nurgiyantoro, 2001:239)(Burhan Nurgiyantoro, 2001:239)

Tingkat ingatan (mengingat fakta): bentuk tes objektif, isian singkat/pilihan ganda

Tingkat pemahaman: kemampuan memahami isi wacana.

Tingkat penerapan: pernyataan (diperdengarkan) alternatif jawaban berupa gambar

Tingkat analisis: mendengarkan pidato/percakapan/bacaan, kemudian disajikan pertanyaan sesuai bacaan

1313

Aspek yang dinilai:Aspek yang dinilai:

a. Kebahasaan

1) pemahaman isi

2) kelogisan penafsiran

3) ketepatan penangkapan isi

4) ketahanan konsentrasi

5) ketelitiamn menangkap dan kemampuan

memahami.

1414

b. Non kebahasaanb. Non kebahasaan

1) pelaksanaan/sikap1) pelaksanaan/sikap

2) konsentrasi2) konsentrasi

3) kritis3) kritis

1515

TUGASTUGAS

Buatlah 5 soal untuk mengukur Buatlah 5 soal untuk mengukur kemampuan mendengarkan!kemampuan mendengarkan!

1616

PEMBELAJARAN BERBICARAPEMBELAJARAN BERBICARA

Menurut KBBI, berbicara adalah berkata, Menurut KBBI, berbicara adalah berkata, bercakap, berbahasa, melahirkan bercakap, berbahasa, melahirkan pendapat dengan perkataan, tulisan dan pendapat dengan perkataan, tulisan dan sebagainya atau berunding.sebagainya atau berunding.

1717

TUJUAN:TUJUAN: Mendorong/menstimulasiMendorong/menstimulasi MeyakinkanMeyakinkan MenggerakkanMenggerakkan MenginformasikanMenginformasikan MenghiburMenghibur

1818

Jenis kegiatan berbicara:Jenis kegiatan berbicara:

c.c.InformalInformal Bertukar pikiranBertukar pikiran PercakapanPercakapan Penyampaian beritaPenyampaian berita BertelponBertelpon Memberi petunjukMemberi petunjuk

1919

b. Formalb. Formal DiskusiDiskusi CeramahCeramah PidatoPidato WawancaraWawancara BerceritaBercerita

2020

Bentuk-bentuk Diskusi:Bentuk-bentuk Diskusi:

Diskusi kelompokDiskusi kelompok Diskusi panelDiskusi panel SeminarSeminar

2121

1.1. Metode impromptu “Serta Merta”Metode impromptu “Serta Merta”

2.2. Metode menghafalMetode menghafal

3.3. Metode naskahMetode naskah

4.4. Metode ekstemporan/catatan kecilMetode ekstemporan/catatan kecil

Metode pembelajaran berbicaraMetode pembelajaran berbicara

2222

Faktor penentu keberhasilan berbicaraFaktor penentu keberhasilan berbicara

a.a. PembicaraPembicara Pokok pembicaraanPokok pembicaraan MetodeMetode BahasaBahasa TujuanTujuan SaranaSarana InteraksiInteraksi

2323

a.a. PendengarPendengar

Kondisi fisik dan mental Kondisi fisik dan mental TujuanTujuan MinatMinat Kemampuan berbahasaKemampuan berbahasa Pengalaman dan pengetahuanPengalaman dan pengetahuan

2424

Karakteristik pembelajaran berbicara:Karakteristik pembelajaran berbicara:

3.3. Harus ada lawan bicaraHarus ada lawan bicara

4.4. Penguasaan lafal, struktur, dan kosakataPenguasaan lafal, struktur, dan kosakata

5.5. Ada tema/topik yang akan dibicarakanAda tema/topik yang akan dibicarakan

6.6. Ada informasi yang ingin disampaikan atau Ada informasi yang ingin disampaikan atau sebaliknya ditanyakansebaliknya ditanyakan

7.7. Memperhatikan situasiMemperhatikan situasi

2525

Kriteria pemilihan bahanKriteria pemilihan bahan

Sesuai jenis keterampilan berbicara yang akan Sesuai jenis keterampilan berbicara yang akan

dilatihkan.dilatihkan. Memberikan ketepatan lafal dan intonasiMemberikan ketepatan lafal dan intonasi Mengembangkan kosa kataMengembangkan kosa kata BervariasiBervariasi Mengembangkan wawasan lebih luasMengembangkan wawasan lebih luas Topik aktualTopik aktual SistematisSistematis MenarikMenarik

2626

Kompetensi dasar berbicara siswa SDKompetensi dasar berbicara siswa SD

BerceritaBercerita

BerpendapatBerpendapat BerteleponBertelepon Menyampaikan informasiMenyampaikan informasi Menyampaikan laporanMenyampaikan laporan

perjalananperjalanan Menceritakan tokohMenceritakan tokoh Bertanya jawabBertanya jawab Menanggapi pembacaanMenanggapi pembacaan

cerpencerpen MendongengMendongeng

Berbalas pantunBerbalas pantun WawancaraWawancara MengkritikMengkritik MemujiMemuji MelaporkanMelaporkan BerpidatoBerpidato BerdiskusiBerdiskusi Bermain peranBermain peran Menceritakan kembaliMenceritakan kembali

2727

Metode pembelajaran berbicaraMetode pembelajaran berbicara

Metode audiolingualMetode audiolingual

Metode komunikatifMetode komunikatif

Metode produktifMetode produktif

Metode langsungMetode langsung

Metode IntegratifMetode Integratif

Metode partisipatoriMetode partisipatori

2828

Bermain peran

Cerita berantai

Menerangkan obat/makanan/minuman/

benda lainnya

Bentuk kegiatan dalam Bentuk kegiatan dalam pembelajaranpembelajaran

Bentuk penilaian berbicaraBentuk penilaian berbicara

2929

Berbicara berdasarkan gambar

Wawancara

Bercerita

Berpidato

Diskusi

Bermain peran

Aspek PenilaianAspek Penilaian

3030

Keakuratan informasi

Hubungan antar informasi

Ketepatan struktur dan kosakata

Kelancaran

Kewajaran

Gaya pengucapan

Kompetensi dasar berbicaraKompetensi dasar berbicara

3131

Kelas IV Semester I

Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah/gambar dengan kalimat yang runtut.

Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

Kelas IV Semester II

Berbalas pantun

Menyampaikan pesan melalui telpon

3232

Kompetensi dasar berbicaraKompetensi dasar berbicaraKelas V Semester I

Menanggapi persoalan/peristiwa

Menceritakan hasil pengamatan

Wawancara sederhana dengan narasumber

Kelas V Semester II

Mengomentari persoalan faktual

Memerankan tokoh drama

3333

Kompetensi dasar berbicaraKompetensi dasar berbicara

Kelas VI Semester I

Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media

Menanggapi (mengkritik/memuji) suatu hal disertai alasan

Kelas VI Semester II

Berpidato/presentasi

Melaporkan isi buku

Membaca puisi karya sendiri

MEMBACAMEMBACA

3434

Depdikbud (1985: 11), membaca ialah proses pengolahan bacaan secara kritis, kretif dengan tujuan memperoleh pemahaman menyeluruh tentang bacaan

Tujuan MembacaTujuan Membaca

3535

Nurhadi (1989:11):

Khusus:• mendapatka informasi faktual • memperoleh keterangan

• memberi penilaian• memperoleh kenikmatan• mengisi waktu luang

Umum

• Mendapatkan informasi• Memperoleh pemahaman• Memperoleh kesenangan

Jenis-jenis membacaJenis-jenis membaca

3636

MEMBACA

Membaca dalam hatiMembaca nyaring

Membaca intensifMembaca ekstensif

Membaca telaah bahasa

Membaca telaah isi

Membaca teliti

Membaca pemahaman

Membaca kritis

Membaca ide-ide

Membaca bahasa

Membaca Sastra

Membaca survei

Membaca Sekilas

Membaca dangkal

Teknik membacaTeknik membaca

3737

SQ3R• S= survey• Q= Question

• R= Read• R= Recite (Reccal)• R= Review

Faktor yang mempengaruhiFaktor yang mempengaruhi

3838

• Kognitif• Afektif• Teks bacaan

• Penguasan bahan

MENULISMENULIS

3939

• Menurut Jago Tarigan menulis berarti mengekspresikan secara tertulis gagasan, ide, pendapat atau pikiran.

Tujuan menulisTujuan menulis

4040

• Menginformasikan sesuatu• Membujuk

• Mendidik• Menghibur

Jenis-jenis menulisJenis-jenis menulis

4141

• Eksposisi• Deskripsi

• Narasi• Argumentasi• Persuasi

Ciri-ciri karangan yang baikCiri-ciri karangan yang baik

4242

• Mudah dimengerti• Sederhana• Langsung pada pokok persoalan

• Tepat ide

Tahap-tahap menulisTahap-tahap menulis

4343

• Menyusun draf• Berbagi• Perbaikan (revisi)

• Editing• Penulisan kembali• evaluasi

4444