Post on 18-Feb-2018
Menulis
Modul Kuliah
Bahan Workshop Penulisan Modul Kuliah Tanggal 18 Juni 2012
Oleh : Hendrawan SoetantoKa.Lab. Nutrisi Ruminansia
Fakultas Peternakan – Universitas Brawijaya
LOGOStruktur Presentasi
Ragam Buku1
Struktur Modul2
Menulis Modul3
Evaluasi Hasil Belajar 4
Diskusi & Penutup5
LOGOHot Tip
Learning is a complex process, involving internal and socially constructed processes mediated by affect and motivation (e.g. Laurillard, 2002). The results of learning are often observable, but the processes are less obvious, in fact, in higher education
they are frequently invisible (McAlpine, 2001).
Cited from Lynn MacAlpine (2004) Designing Learning as Well as Teaching: A Research-Based Model for Instruction that Emphasizes Learner Practice
http://alh.sagepub.com/cgi/content/abstract/5/2/119
LOGORagam buku
reference book = buku referensi
textbook = buku ajar, buku teks
monograph = monograf
lecture note = diktat
(bukan buku umum/trade book)
modul
Sumber: Wikipedia
LOGOBuku Referensi
Adalah suatu kompendium (himpunan) informasi, biasanya spesifik, yang dikumpulkan dalam bentuk buku untuk kemudahan referensi (acuan)
Orang tidak perlu membaca dari awal sampai akhir untuk mendapatkan informasi yang dicari
Gaya penulisan umumnya seperti indeks, daftar
Edisi buku dapat dimutakhirkan, umumnya tahunan
Contoh buku referensi: kamus, ensiklopedia, bisa juga berupa peranti lunak
Buku referensi di perpustakaan biasanya tersimpan di seksi “reference book” dan tidak diperbolehkan dipinjam (kecuali untuk difotokopi); hanya boleh dibaca di tempat
Seksi “reference book” terpisah dari buku yang boleh diedarkan (dipinjam)
LOGOContoh buku referensi
Almanak – almanak pertanian
Atlas – sekumpulan peta, memuat lokasi geografis
Book by category – daftar buku berdasarkan kategori
Citation index – daftar publikasi yang disitasi oleh publikasi lain
Direktori – memudahkan pencarian subjek, a.l. buku telpon
Ensiklopedia – suatu kompendium yang sangat komprehensif
Handbook – suatu manual yang meringkas suatu kajian
Tabel matematis – suatu tabel hasil-hasil matematis
Farmakope –buku yang mengandung spesifikasi obat-obatan
Thesaurus – daftar kata yang serupa, berkaitan, atau berlawanan
LOGOBuku ajar, buku teks
Adalah pedoman untuk pengajaran dalam suatu
cabang ilmu
Umumnya kurang berhasil pada terbitan pertama
Diproduksi sesuai dengan keperluan lembaga
pendidikan
Umumnya bentuk cetakan
Perkembangan baru: semakin banyak yang berupa e-
book, buku PDF, sistem tutor online, kuliah lewat video
LOGOKekhasan buku ajar
Pemasaran Pasar buku ajar tidak sama dengan pemasaran barang lain Mahasiswa tidak memilih buku ; jadi, harga bukan faktor penentu = industri farmasi; obat dijual ke dokter, bukan kepada pasien Penerbit buku ajar yang baik jumlahnya sedikit, agak monopolistik
Campus buyback Jika suatu buku ajar digunakan oleh dosen pada semester berikut toko buku
kampus akan membeli-kembali harga sesuai denga kondisi buku
Rental programs Buku ajar bisa disewakan dapat menghemat biaya pembelian buku
Open textbooks Tren akhir-akhir ini, penulis menawarkan gratis bukunya secara online Mudah dibaca lewat iPad Boleh dicetak dengan permintaan
Pendidikan tinggi Buku ajar dipilih oleh dosen yang mengajar mata kuliah atau oleh program studi Mahasiswa harus memilikinya (beli, sewa, pinjam)
Bias dalam penulisan buku ajar Ingat buku sejarah tentang G30S
LOGOMonograf
Tulisan tentang satu subjek, biasanya oleh penulis
tunggal
Dibedakan dari jurnal yang terbit secara berkala
Contoh:
Nepenthaceae (2001) tentang tumbuhan kantong semar
oleh Martin Cheek and Matthew Jebb
Monographic series diterbitkan berseri, biasanya oleh
himpunan profesi dari kegiatan seminar ( prosidings)
Pacific Insects Monograph diterbitkan oleh Entomology
Department, Bishop Museum, Honolulu
LOGODiktat Kuliah
Merupakan Bahan Ajar yang sangat ringkas
Umumnya merupakan pengembangan dari materi
tayangan (Power Point, OHP, hand out)
Seringkali hanya penulisnya yang dapat memahami
dengan baik
Kurang dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai
teman belajar
Umumnya tidak lengkap (a.l. tak ada telaah
darisejawad/swauji)
Ilustrasi kurang baik ( diperoleh dari saduran sehingga
gambar tidak jelas)
LOGOKegunaan Buku Ajar
sarana pengantar ilmu pengetahuan
bahasa dibuat mudah dimengerti untuk usia mahasiswa
ilustrasi umumnya banyak, untuk memperjelas konsep
dapat “mengajar sendiri”, tetapi dengan peran dosen akan lebih baik
sebaiknya dibawa sewaktu kuliah
waktu pengajaran bisa lebih singkat (tak perlu menulis rumus, tabel, gambar, soal latihan)
tugas baca dan PR dapat diberikan sebelum kuliah
tersedia soal latihan sebagai sarana swauji bagi dosen maupun bagi mahasiswa
sasaran belajar umumya diberikan di awal bab
sayangnya masih dianggap mahal oleh mahasiswa
LOGOMODUL : Definisi
Adalah :
Bagian Dari
Bahan Kuliah Yang disusun
secara sistematis
berdasarkan topik
bahasan serta
capaian
pembelajaran
ModulKuliah
Modul Kuliah dapat terdiri hanya satu
atau lebih kegiatan
pembelajaran,
tergantung pada
struktur pembelajaran
yg direncanakan
LOGOMODUL : Pengertian
Berbeda dengan buku pada umumnya, yang bersifat sebagai
sumber informasi, modul memuat petunjuk langkah-langkah
untuk membuat penggunanya terampil (sifatnya sudah siap
untuk diterapkan dalam pelatihan atau penerapan /ready to use).
Modul tidak bisa dipisahkan dari kurikulum suatu program,
karena modul merupakan kurikulum yang dipisah-pisah per
topik.
Tujuan dari penulisan sebuah modul adalahuntuk
menerjemahkan kurikulum menjadi uraian proses belajar yang
lebih operasional.
Begitu banyaknya modul, sehingga seringkali secara tidak sadar
kita menyamaratakan modul dengan buku panduan, manual,
atau buku referensi.
LOGOModul Universitas Terbuka
Mahasiswa menggunakan modul (bahan ajar, teaching
materials) terbitan UT
1 sks = 3 modul (untuk mempelajari satu modul dengan
penguasaan 80% diperlukan sekitar 15 jam per
semester
UT melayani program perbaikian SDM dari berbagai
instansi (a.l. BRI, PT Garuda Indonesia) modul-
modul tersendiri
LOGO
MENULIS MODUL
Tips menulis modul
LOGOCurriculum Mapping
C
Kompetensi
Teori
Kompetensi
Praktek
Kompetensi
Umum
BMK A :
T, P, KU
Modul 1
Setiap Modul diharapkan mencakup ke tiga ranah
pembelajaran untuk mencapai kompetensi yg diharapkan
LOGO
D
Distribusi Bahan Ajar
CB A
MK X : D MK Z : AMK Y : B,C
sks ?
X YS II
sks ?
ZS III
X dan Y co-requisteX,Y terhadap Z
prerequisite
LOGOStruktur Modul ...1 of 2
Uraikan landasan teori yg berkaitan dg isi modul
Uraian singkat isi modul
Uraian singkat tujuanbeserta Capaian pembelajarannya
Nama MK/ModulBeban sksNama Dosen
Uraian Landasan Teori
Ringkasan Materi
Tujuan Pembelajaran
Identitas
LOGOStruktur Modul ...2 of 2
Berikan kunci jawabanDi bagian akhir modul
Cantumkan semua daftar pustaka
Berikan penjelasan tugas Yg harus dikerjakan mhsw
Jelaskan metode evaluasi untuk mengukur keberhasilan pembelajaran
Kunci Jawaban
Daftar Pustaka
Tugas
Evaluasi
LOGOTeladan :
Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul
Module-1 Animal Health
Module-2:
Farm Phenomena
Module-9 Lactation
Module – 8
From Implant to Birth
Module-10 ControlSystem 2:
Hypothalamus &Autonomic Nervous
System
Module-4 Animal
Breeding & Genetics
Modul-3 Reproductive Endocrinology
Module-5
Control System 1: Hypothalamus, Pineal & Pituitry
Glands
Module -6
Wool Biology
Module-7
Neural Physiology
Animal Science 401
LOGOTeladan :
Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul
LOGOTeladan :
Membagi Bahan Kuliah Menjadi Modul
LOGOMengembangkan Sistematika Modul
Metoda Ikan Asin
LOGO
LOGOMETODE IKAN ASIN PENYUSUNAN OUTLINE
MODUL
Salah satu teknik yang mudah dan sangat menolong dalam menyusun outline modul
adalah “metode ikan asin” dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Buatlah gambar rangka ikan di atas kertas plano: pada tulang badan ikan
terdapat beberapa tulang-tulang cabang yang terdiri dari duri-duri;
Tuliskan tema pelatihan di tengahnya (di atas tulang badan ikan);
Tuliskan topik-topik atau pokok bahasan sebagai tulang-tulang cabang ikan;
Tuliskan rincian topik (sub-sub topik atau sub-sub pokok bahasan) sebagai
duri-duri pada tulang cabang ikan);
Periksa kembali apakah keseluruhan topik dan sub-sub topik tersebut sudah
tersusun dengan runut (sistematis);
Periksa kembali apakah terjadi keseimbangan antara topik tersebut, ataukah
terdapat topik yang terlalu besar sehingga masih bisa dipecah menjadi dua
topik berbeda, ataukah ada topik yang sebenarnya merupakan sub-topik
lainnya;
LOGO
CARA LAIN :
•Menggunakan Piranti Lunak “Mind Map”
LOGOExample of a mind map
created using software
LOGOContoh : Pemetaan Materi Kuliah
Sumber: Soetanto (2012). Ternak Ruminansia dan Tuduhan Penyebab Pemanasan Global. Naskah Publikasi.
LOGOKomponen Modul
Adalah materi
belajar yg
ditulis per
topik sbg bhn
serahan atau
hand-out bagi
peserta didik
Adalah media utk
membantu
pelaksanaan
pembelajaran.
LBB dpt berupa
tulisan, gambar
atau kombinasi
keduanya. Agar
dpt digunakan
sbg bhn diskusi,
LBB seyogyanya
digandakan
terlebih dahulu
Uraian kegiatan
pembelajaran
setiap topik
bahasan disertai dg
judul pokok
bahasan (PB), sub-
pokok bahasan
(SPB),media
pembelajaran,
waktu belajar,
capaian
pembelajaran dan
evaluasi hasil
belajar
Uraian Rencana
Pembelajaran
Lembar Bantu
BelajarBahan Bacaan
LOGOUraian Tugas
Mencakup
Sesuai
Capaian
Pembelajaran
Kognitif Psikomotorik Afektif
LOGOKesesuaian Tujuan, Ranah, Metode dan Media Belajar
Menyusun Ransum
Mengelola pabrik
pakan
Fungsi GIT
Belajar tentang
fungsi alat
pencernakan (GIT)
menekankan pada
ranah belajar
pengetahuan
(Kognitif). Metode
pembelajaran boleh
ceramah, atau
membaca sendiri
Belajar menyusun
ransum menekankan
pada ranah
ketrampilan menyusun
dan menggunakan
piranti lunak. Metode
pembelajaran adalah
praktek (Psikomotorik)
Adalah belajar
mentaati aturan,
kedisiplinan,
kejujuran, keberanian
mengambil resiko
dsb. adalah berkaitan
dg ranah sikap
(Afektif). Media yg
baik adalah dg
permainan atau
magang
Contoh: MK Nutrisi Ternak
LOGOEvaluasi
Sesuai
CP
Ber-tujuan
Adil
Menggunakan
Skala
LOGODISKUSI
Kompetensi berarti mampu melaksanakan tugas dengan baik....
Karakter menyebabkan seseorang mau berbuat baik.
www.hendrawansoetanto.multiply.com
Resources
Tony Buzan http://www.mind-
map.com/EN/mindmaps/definition.html
Inspiration http://www.inspiration.com/
MindGenius http://www.mindgenius.com/
Mind manager http://www.mindjet.com/uk/
Mind tools http://www.mindtools.com/
Open source Freemind
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/age
Djohani,R. Dan Irfani, R,2005. 10 Jurus Menulis Modul Pelatihan.
Panduan Untuk Fasilitator. Studio Driya Media Bandung.