Post on 12-Jun-2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA
DENGAN VIDEO PODCAST1
Rahman Hakim
alif_rahman76@yahoo.com ,
langlabideas.blogspot.com
PENDAHULUAN
Menyimak (listening) adalah salah satu skill atau kemampuan yang harus
dikuasai ketika mempelajari suatu bahasa termasuk bahasa asing. Sebelum
seseorang mampu mengucapkan suatu kata, phrase, atau kalimat dari bahasa
yang dipelajari, ia harus mampu menyimak dengan baik kata, phrase atau
kalimat tersebut. Alasan lainnya menurut Harmer yang menjadi alasan
mengapa menyimak itu penting adalah bahwa kebanyakan siswa ingin bisa
memahami apa yang orang lain katakan kepada mereka, baik secara tatap
muka (face-to-face) atau, melalui TV atau Radio, dalam teater atau bioskop,
tape, CD atau media lainnya.2 Selain itu juga Harmer mengungkapkan bahwa
menyimak sangat baik untuk meningkatkan pelafalan siswa, yaitu bahwa
semakin sering mereka mendengar dan memahami bahasa yang diucapkan,
semakin banyak mereka menyerap pitch dan intonasi yang tepat, penekanan
dan bunyi yang tepat dari kosakata secara individual maupun bunyi yang
bercampur dalam kalimat atau disebut dengan connected speech.
1Terpilih sebagai salah satu makalah yang akan dipresentasikan di International Conference of GLOCALL (Globalization and Localization on Computer Assisted Language Learning) Desember 2009 di Chiang Mai, Thailand.2 Harmer, Jeremy. 2007a. How to teach English: New Edition. England: Pearson Education Ltd. Hal 133
Berdasarkan pengalaman penulis, mencari materi yang tepat yang dapat
meningkatkan kemampuan menyimak mahasiswa sulit pada awalnya,
khususnya pada masa ketika internet belum terlalu populer seperti sekarang
ini. Buku-buku materi ajar bahasa inggris yang disertai dengan kaset atau CD
tidaklah mudah diperoleh dan relatif mahal harganya. Merekam acara-acara di
televisi atau radio yang menampilkan percakapan atau narasi dalam bahasa
inggris bisa menjadi solusi pada saat itu namun tidak terlalu efektif. Penulis
harus mengingat betul stasiun televisi atau radio apa dan jam berapa
penayangaanya dan juga perangkat rekam yang kurang memadai sering
menjadi kendala bagi penulis sendiri. Meskipun kendala-kendala tersebut
bersifat personal, penulis merasa bahwa mungkin banyak guru-guru bahasa
inggris yang mengalami hal serupa, dan mungkin mengabaikan pentingnya
menyimak dalam mengajarkan bahasa.
Pesatnya perkembangan teknologi komunikasi dan informasi dan semakin
meluasnya penggunaan internet memberikan angin segar bagi penulis,
khususnya dalam mencari dan menemukan materi yang tepat yang dapat
digunakan untuk pengajaran menyimak dalam bahasa inggris. Ada berbagai
macam bentuk materi yang bisa dimanfaatkan untuk pengajaran bahasa. Ada
yang berbentuk software atau perangkat lunak yang bisa diinstal dan
dijalankan di computer, ada yang berbentuk handout, lesson plan, powerpoint
presentation, materi online dalam format flash, dan ada yang berbentuk audio
dan video dalam berbagai macam format. Podcast adalah salah satu jenis
materi yang berbentuk audio dan video yang bisa diperoleh secara berkala
setiap satu minggu atau satu bulan sekali, yang akan kita bahas secara rinci
dalam pembahasan di bawah ini.
PEMBAHASAN
Tentang Podcast
Podcast adalah seperangkat media digital berbentuk audio atau video yang
didistribusikan melalui internet dengan syndicated download melalui web
feed, ke portable media player dan personal computer3. Podcast adalah nama
dari rekaman digital dari rekaman radio atau program yang sejenis. Podcast
adala singkatan dari kata iPod dan broadcast, yang dideklarasikan sebagai
The Top New Word of 2006 oleh Webster Dictionary.4 Berbeda dengan media
digital lainnya, Podcast dapat diunduh secara otomatis dan berkala dari setiap
episode terbaru yang ada dengan cara terlebih dahulu mendaftar atau
subscribe melalui sistem yang disebut RSS subscription (Really Simple
Sindication) dan selanjutnya dapat melihat atau mendengar episode
terbarunya tanpa harus mengunjungi situsnya.
Podcast dipublikasikan pada internet sebagai file Mp3. Pendengar yang
berminat dapat mengunduhnya ke dalam computer mereka dan memutarnya
pada mp3 player apa saja. Mereka dapat mendengar kapan saja dan dimana
saja sesuka mereka dengan menggunakan perangkat portable seperti mp3
player atau iPod.5
3 Wikipedia, 2008. Podcast, diakses pada 12 desember 2008 dari http://en.wikipedia.org/wiki/Podcast 4 Zychla, Andrzej. 2007. Podcast Yourself!, Teaching English With Technology A
Journal For Teachers Of English, Vol. 7, no. 2, 2007. IATEFL POLAND, diakses pada tanggal 20 desember 2008 dari http://www.iatefl.org.pl/call/callnl.htm,
5 Constantine, Priscilla. 2007. Podcasts: Another Source for Listening Input, The Internet TESL Journal, Vol. XIII, No. 1, January 2007, diakses pada tanggal 2 september 2008 dari http://iteslj.org/Techniques/Constantine-PodcastListening.html
Gambar 1. Pilihan Kategori Podcast yang bisa diunduh di podcast.com
Berbagai macam podcast dapat didownload melalui situs http://podcast.com/.
Situs ini menyediakan berbagai macam kategori podcast yang dipublikasikan
secara berkala setiap hari, minggu dan bulan. Tema-ema seperti olahraga,
pendidikan, sastra, sains, music dan sebagainya dapat kita temukan
Cara yang lebih mudah adalah dengan menggunakan perangkat lunak iTunes.
Itunes adalah sejenis media player yang dapat anda unduh secara cuma-
cuma dari www.apple.com. Dengan alat ini kita dapat mencari podcast yang
kita sukai dan kemudian men-subscribe untuk mengunduhnya. Selanjutnya,
secara otomatis setiap kali kita membuka program iTunes dan online dengan
internet, maka program tersebut akan secara otomatis mengunduhkan
episode terbaru dari podcast yang sudah kita subscribe.
Gambar 2. Men-subscribe dan men-download podcast dengan iTunes
Seperti yang sudah dijelaskan bahwa ada audio dan video podcast. Audio
podcast biasanya dalam format audio Mp3 sedangkan video podcast
berbentuk file video Mp4. Dan dalam pembahasan ini kita akan membahas
tentang manfaat materi otentik dan gratis berbentuk video podcast dalam
format mp4 dalam meningkatkan kemampuan menyimak mahasiswa bahasa
Inggris.
Menyimak dan Podcast
Constantine dalam artikelnya menyatakan bahwa guru bisa terbawa pada
kebiasaan yang buruk dengan menggunakan materi pengajaran menyimak
yang sama secara berulang-ulang. Podcast memberikan ide dan motivasi
yang segar. Dengan ide yang baru, seorang guru harus menguji alasan
mengapa dan untuk apa menggunakan materi tersebut. Siswa dalam seting
EFL (English as a Foreign Language) perlu diperdengarkan suara-suara yang
baru dan muatan yang sesuai. Dan dengan podcast hal ini bisa diwujudkan.6
Hal senada juga diungkapkan oleh Harmer bahwa siswa dapat melakukan
banyak hal yang sebelumnya tidak bisa mereka lakukan sebelum ada
kemajuan teknologi seperti sekarang ini. Podcast memberikan siswa banyak
kesempatan untuk menyimak dari sebelumnya.7
Constantine menyatakan bahwa ada beberapa aktivitas menyimak yang bisa
meningkatkan kemampuan siswa dengan menggunakan media podcast,
seperti menyimak untuk mencari informasi penting, menyimak untuk
mendapatkan informasi yang rinci, menyimak untuk menemukan petunjuk,
menyimak untuk mencari pokok pikiran, dan sebagainya.
Sementara itu, berdasarkan hasil penelitiannya sekaitan dengan tema yang
kita bahas dalam makalah ini, Kavaliauskienė menyimpulkan bahwa ada
kesempatan untuk meningkatkan kesadaran berbahasa dengan menerapkan
podcasting yang memudahkan siswa menyelesaikan tugas pekerjaan
rumahnya sesuka mereka dan tidak dalam keadaan terpaksa. Metodologi
online meliputi kegiatan pengunduhan berbagai macam materi podcast dan
menyimaknya kapan saja, penelitian yang dilakukannya memberikan implikasi
yang beragam. Dari beberapa implikasi tersebut yang menarik adalah bahwa
menyimak materi podcast secara individu dapat mendorong dan memotivasi
6 ibid7 Harmer, Opcit, hal 31.
siswa untuk meningkatkan kemampuan menyimak mereka tanpa harus takut
akan kegagalan.8
Ide kegiatan belajar menyimak dengan menggunakan Video Podcast akan
dibahas pada lampiran makalah ini. Berikut ini akan kita bahas tentang
mengajarkan kemampuan menyimak dengan video.
Meyimak, Film, dan Video Podcast
Menyimak dengan menggunakan materi audio atau recorded material telah
banyak dibahas dan memiliki kelebihan dan kelemahan. Kelebihannya adalah
materi audio lebih banyak dan lebih mudah ditemukan serta dapat diputar
dimana saja dengan menggunakan portable media seperti mp3 player atau
handphone sekalipun serta kapasitasnya lebih ringan ketimbang video.
Kelemahannya utamanya adalah siswa tidak dapat melihat situasi dimana dan
siapa yang berbicara, dan hal tersebut cenderung mengurangi minat siswa
terutama ketika akustik ruangan tidak mendukung dan buruk.9
Sementara itu, ada banyak alasan yang baik, menurut Harmer, tentang
kelebihan penggunaan media video atau film dalam pengajaran menyimak,
dengan mendorong siswa menonton sambil menyimak. Pertama, mereka bisa
melihat bagaimana bahasa itu digunakan, yang memudahkan mereka melihat
prilaku paralinguistic secara keseluruhan. Mereka bisa melihat bagaimana
intonasi sesuai dengan ekspresi wajah dan gesture seperti apa yang pas
dengan frase tertentu (seperti mengangkat pundak ketika mengatakan I don’t
know), dan juga mereka dapat menemukan sejumlah petunjuk dari silang
budaya. Film memudahkan siswa masuk ke dalam dunia komunikasi yang
8 Kavaliauskienė, Galina. 2008. Podcasting: A Tool For Improving Listening Skills, Teaching English With Technology: A Journal For Teachers of English, Vol. 8, no. 4, 2008, diakses pada 5 Juli 2009 dari http://www.iatefl.org.pl/call/callnl.htm,
9 Harmer, Jeremy.2007b. The Practice of English Language Teaching: Fourth Edition. England: Pearson Education Ltd, hal 304
lebih luas, yaitu bagaimana cara orang berdiri ketika berbicara dengan orang
lain, atau makanan seperti apa yang mereka makan, dan sebagainya. Aturan
prilaku yang tidak terucap dalam situasi sosial dan bisnis dapat dengan lebih
mudah dilihat dalam film ketimbang yang dijelaskan dalam buku atau yang
didengarkan dari rekaman audio.10
Meski memiliki bentuk yang sama, yaitu bersifat visual, film dan podcast
memiliki banyak perbedaan jika digunakan dalam pengajaran bahasa. Berikut
ringkasan perbedaan dari kedua materi tersebut.
Hal Film Video PodcastFormat DVD/ VCD dll Mp4Media player DVD/ VCD player Computer, iPod, Mp4
PlayerHarga Berbayar GratisDurasi 2-3 jam 5 – 15 menitGenre Percakapan Laporan atau reportase,
berita, talkshow, narasi, deskripsi dsb
Apa yang disebutkan di atas menunjukan kelebihan yang dimiliki video
podcast dibanding film biasa. Dari formatnya bisa diperkirakan kapasitas
ruang yag diperlukan. Film dengan format DVD biasanya menghabiskan
kapasitas ruang dalam skala gigabite, sedangkan video podcast memerlukan
kapasitas ruang dalam harddisk yang relatif sedikit dibanding film, sekitar 10
sampai 100 Mb tergantung durasi waktunya. Yang paling menarik dari video
podcast adalah bisa didapatkan secara Cuma-Cuma melalui internet dengan
cara subscribe dan download seperti yang sudah dibahas di atas.
PENUTUP
10 Ibid, hal 308
Berdasarkan perjelasan di atas penulis
memberi rekomendasi kepada guru
bahasa inggris untuk menggunakan media
podcast sebagai sumber bahan ajar yang
menarik, otentik, dan gratis. ide kegiatan belajar dengan menggunakan video
podcast, dapat dipelajari pada lampiran dalam makalah ini.
LAMPIRAN:
Kegiatan belajar 1
Strange Science: Dust
Kompetensi dasar: siswa dapat memahami dan melaporkan secara lisan isi
laporan dari video podcast yang diputarkan.
Materi:
Video Podcast berjudul “Strange Science: Dust Episode” berdurasi 3 menit 29
detik
Kegiatan awal
1) Guru mengajukan pertanyaan tentang ‘dust’ berdasarkan pengetahuan
siswa secara umum
2) Guru meminta siswa untuk menemukan kosakata dalam bahasa inggris
yang berhubungan dengan tema ‘dust’
3) Guru meminta siswa untuk menyusun definisi ilmiah dari tema yang
diberikan
Kegiatan inti
1) Guru memutar podcast berjudul “Strange Science: Dust” melalui media
computer yang ditampilkan pada layar infocus atau pada setiap
monitor student’s console pada laboratorium bahasa.
2) Guru meminta siswa menyiapkan alat tulis untuk membuat take notes
dari apa yang disaksikan
3) Guru menghentikan video di pertengahan dan mengajukan beberapa
pertanyaan berkenaan dengan informasi rinci dari podcast tersebut.
4) Guru memutar kembali podcast hingga akhir dan mengajukan
beberapa pertanyaan kepada siswa
5) Guru memutar kembali podcast tersebut dan meminta siswa untuk
kembali membuat take notes selama podcast diputar.
Kegiatan akhir
6) Guru meminta siswa untuk membuat rangkuman dari podcast tersebut
dan meminta setiap siswa melaporkan secara lisan isi podcast tersebut.
Penugasan
Guru memerintahkan siswa untuk mendownload materi berbentuk video
podcast dengan tema science melalui podcast.com atau menggunakan
itunes, dan meminta siswa membuat resume tertulis dari podcast yang
mereka dapatkan.
Kegiatan belajar 2
Larry King Live Podcast:Angelina Jolie
Kompetensi dasar: Siswa dapat memahami, mengambil kesimpulan dan
melaporkan kembali dalam bahasa inggris serta menginterpretasikan ke
dalam bahasa Indonesia.
Materi: Video Podcast berjudul “Larry King live Podcast: Angelina Jolie
Episode” berdurasi 14 menit 28 detik
Kegiatan awal
1) Guru mengajukan pertanyaan apersepsi tentang artis terkenal yang
disukai siswa
2) Guru menanyakan pertanyaan berdasarkan pengetahuan siswa tentang
artis yang akan ditampilkan dalam podcast
3) Guru meminta siswa untuk memilih kelompok masing-masing dengan
formasi duduk membentuk lingkaran
Kegiatan inti
1) Guru memberikan daftar pertanyaan arahan sebelum kemudian
memutar videio podcast pertama kali.
2) Guru mengajukan pertanyaan secara umum dari podcast yang diputar
secara lisan
3) Guru memutar kembali podcast tersebut dan meminta siswa untuk
mencari jawaban spesifik dari daftar pertanyaan yang telah diberikan
sebelumnya
4) Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan daftar
pertanyaan secara lisan.
5) Guru memutar kembali podcast dan meminta siswa menyimak dengan
baik dan mencatat informasi yang menurut mereka penting
Kegiatan akhir
1) Guru meminta siswa membuat kesimpulan dalam bahasa inggris dan
menginterpretasikan secara langsung ke dalam bahasa Indonesia
berdasarkan informasi secara umum dari podcast yang diputarkanl