Post on 17-Nov-2020
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
(SKI) MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER
HEAD TOGETHER (NHT) MENGGUNAKAN MEDIA
GAMBAR PADA SISWA MTS LEMO
BAJO KONAWE UTARA
SKRIPSI
Penelitian Ini Diajukan Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
OLEH
SULWAN
14010101064
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FATIK)
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
KENDARI
2018
MOTTO
Saya tak Akan menyerah dengan Keadaan, karna
saya selalu berusaha dan kuat untuk
menyelesaikan
masalah
Orang Yang Berhasil Adalah Orang Yang
selalu berdo’a dan
berusaha
Semakin saya belajar semakin
saya paham bahwa saya
tidak mengerti
apa-apa
By. Sulwan
Sangpenjelajah0853@gmail.com
iii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
بِسْمِ اللهِ الرَّ حْمَنِ الرَّ حِيْمِ
Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan di bawah ini,
menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar hasil dari penilis sendiri, dan jika di
kemudian hari terbukti bahwa skripsi ini meupakan duplikat dan dibantu secara
keseluruhan, maka skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya, batal demi hukum.
Kendari, 04 Oktober 2019 M
05 Rabi’ul Awal 1441 H
Penulis
Sulwan
NIM: 14010101064
iv
ABSTRAK
Sulwan, NIM. 14010101064 Dengan Judul “Meningkatkan Hasil Belajar SKI
Melalui Pembelajaran Kooperatin Tipe NHT Menggunakan Media Gambar
Pada Siswa Kelas II MTs Lemo Bajo Konawe Utara” Di Bimbing Oleh Dr.
Hj. St. Kuraedah, M.Ag: NIP: 1963 1223 1991 022 003
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui model
pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together. Adapun nasalah dalam
penelitian ini dibatasi pada hasil belajar SKI siswa dapat ditingkatkan pada model
pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) Kelas VIII Mts
Lemo Bajo Konawe Utara?
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dalam
pelaksanaannya dilakukan dengan proses pengkajian yang melui tahapan, yaitu:
perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta melakukan refleksi,
dimana teknik analisis data dalam penelitian ini akan dianalisis dengan
menggunakan statistik deskriptif yang dimaksut dengan memberikan gambaran
peningkatan kualitas belajar siswa dengan mengunakan model pembelajaran
Kooperatif Tipe Number Head Together serta menggunakan lembar observasi
guru dan siswa.
Berdasarkan aktifitas guru dan siswa terjadi peningkatan yang sangat
signifikan dari pra-siklus sampai sikls II. Hal ini sesuai dengan hasil pada
peninglatan tiap siklus. Model pembelajaran kooperatif tipe number head together
menggunakakan meda gambar dapat memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar
dengan nilai ketuntasan siswa pada pra-siklus dengan jumlah nilai 1812, nilai rata-
rata 7,248%, nilai ketuntasan 36%, dan nilai ketidak tuntasan 64%. Pada
pelaksanaan tindakan siklus I memiliki peningkata hasil beajar dengan jumlah
nilai 1929, nilai rata-rata 7,716%, nilai ketuntasan 68% dan nilai ketidak tuntasan
32 % memikili peningkatan secara signifikan dari pra-siklus ke siklus I sebanyak
6,456%, dan Pada pelaksanaan tindakan siklus II memiliki peningkata hasil beajar
dengan jumlah nilai 2014, nilai rata-rata 8,056 %, nilai ketuntasan 92% dan nilai
ketidak tuntasan 8 %, peningkata secara klasikal dari siklus I ke suklus II adalah
4,406%. Dalam hal ini penerapan pembelajaran Koopetaf Tipe Number Head
Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII di Mts Lemo Bajo.
Kata kunci: Hasil Belajar SKI, Kooperatin Tipe NHT, Media Gambar
v
KATA PENGANTAR
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب ا لعلمين ا لصلا ة و السلا م على اشر ف ا لا نبيا ء و ا لمر سلين
و على اله وا صحا به ا جمعين
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt. Karena atas
limpahan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skrpsi
ini. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi
Muhammad saw, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skripsi yang
berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Melalui Pembelajaran Kooperatin Tipe Number Head Together (NHT)
Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Madrasah Tsanawiyah DDI Lemo
Bajo Konawe Utara” sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi di
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dalam Program Studi Pendidikan Agama
Islam.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidaklah sedikit
rintangan yang dihadapi, dengan selesainya penulisan hasil ini, saya berterima
kasih kepada kedua orang tua tercinta ayahanda Edy dan Ibunda Neni, yang tak
hentinya mencurahkan kasih sayang, segenap do’a yang dipanjatkan, ketulusan,
kesabaran, dan keikhlasan dalam mendidik dan membesarkan penulis,
memberikan bantuan baik moril maupun materil, semoga Allah SWT senantiasa
melimpahkan rezki kesehatan serta merahmati beliau atas bantuan do’a dan
dukungannya selama penulis menyelesaikan studi pendidikan. Tak lupa pula
vi
penulis mengucapkan terima kasih kepada keluarga besar penulis yang selalu
memberikan do’a, motivasi dan nasehatnya.
Ungkapan terima kasih penulis kepada pihak-pihak yang telah
memberikan kontribusi, yakni :
1. Prof. Dr. Faizah Binti Awad, M.Pd, selaku Rektor IAIN Kendari, yang telah
mencurahkan tenaga dan pikiran dalam menjalankan amanahnya.
2. Dr. Masdin, M.Pd, selaku dekan Fakultas Tarbiyah dan ilmu Keguruan.
3. Dr. Hj. St. Fatima Kadir, M.A, selaku Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam
(PAI), yang selalu meluang waktu dalam sibuknya untuk kami yang akan
berkonsultasi tentang masalah mata kuliah.
4. Dr. Hj. St. Kuraedah, M. Ag, serta selaku pembimbing, yang banyak
memberikan saran dalam penulisan karyah tulis ilmiah dalam bentuk
skripsi.
5. Dr. Samrin, M.Pd.I dan Dr. H. Herman, M.Pd.I sebagai dewan Penguji yang
telah memberikan masukan perbaikan dan saran-saran yang sangat
membangun.
6. Tilman, S.Sos.,MM selaku Kepala perpustakaan IAIN Kendari beserta
seluruh Stafnya yang telah mengizinkan melakukan studi kepustakaan dan
meminjamkan buku-buku yang penulis butuhkan.
7. Seluruh Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kegururan IAIN Kendari yang
telah memberikan ilmu pengetahuan.
8. Staf Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari yang telah
memberikan pelayanan terbaiknya dalam proses administrasi.
vii
9. Semua teman-teman yang tidak bisa saya tidak sebutkan satu persatu yang
banyak berkontribusi dan memberikan masukan serta membantu dan
memotivasi penelitian ini.
10. Keluarga serta saudara penulis yang selalu memberikan semangat dan
motivasi dalam penyelesaian penulis.
11. Mahasiswa IAIN Kendari khususnya Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Program Studi Pendidikan Agama Islam yang tadak bias saya sebut satu
persatu.
Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk menyusun dan
menyelesaikan hasil, tetapi penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat
banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat dan
memberikan kontribusi positif kepada seluruh pembaca. Amin.
Kendari, 04 Oktober 2019 M
05 Rabi’ul Awal 1441 H
Penulis
SULWAN
NIM: 14 01 01 01 064
viii
DAFTAR ISI
HALAMA SAMPUL
MOTO ............................................................................................................. 0
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
ABSTRAK ...................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 7
C. Rumusan Masalah ....................................................................... 8
D. Tujuan Dan Kegunaan Penelitian .............................................. 8
E. Defenisi Operasional ................................................................... 9
F. Hipotesis Tindakan .................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Hakikat Hasil Belajar .................................................................. 11
1. Pengertian Belajar ................................................................. 11
2. Pengertian Hasil Belajar. ........................................................ 12
3. Prestasi Belajar. ...................................................................... 14
4. Perbedaan Hasil Belajar dan Prestasi Belajar ....................... 15
B. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) ......................... 17
1. Pengertian Pembelajaran SKI ................................................ 17
2. Tujuan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam .................. 19
3. Ruang Linkup Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ..... 20
C. Medel Pembelajaran .................................................................. 20
1. Sejarah perkembangan model pembelajaran kooperatif
tipe number head together (NHT) .......................................... 20
2. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Number
Head Together ....................................................................... 21
3. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Numbered
Head Together ........................................................................ 22
4. Kelebihan dan kekurangan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT ............................................................... 24
D. Media gambar. ............................................................................ 26
a) Pengertian media gambar ................................................. 26
ix
b) Manfaat media gambar ..................................................... 27
E. Hasil Penelitian Relevan ............................................................. 31
F. Kerangka fikir ............................................................................ 36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis penelitian ......................................................................... 37
B. Tempat dan waktu penelitian ................................................... 37
C. Subyek penelitian .................................................................... 38
D. Prosedur penelitian .................................................................. 38
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 41
F. Teknik Analisis Data ................................................................ 41
G. Indikator Kinerja ...................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................... 44
1. Sejarah Perkembangan Madrasah Tsanawiyah Lemo
Bajo ................................................................................... 44
2. Keadaan Sarana dan Prasarana .......................................... 45
3. Keadaan Guru dan Siswa .................................................. 48
4. Kondisi dan Batas Wilayah Geografis .............................. 51
B. Hasil Penelitian ....................................................................... 51
1. Siklus I ............................................................................... 56
2. Siklus II ............................................................................. 64
C. Pembahasan ............................................................................ 71
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................... 80
B. Saran ........................................................................................ 81
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel II. 1. Sintaks pembelajaran kooperatif NHT ......................................... 23
Tabel III.1. Desain penelitian tindakan kelas ................................................... 38 Tabel 1/IV Keadaan Sarana Pembelajaran Mts Lemo Bajo ........................... 46
Tabel 2/IV Keadaan Guru Madrasah Tsanawiyah Lemo Bajo ..................... 49
Tabel 3/IV Keadaan Siswa Madrasah Tsanawiyah Lemo Bajo .................... 51
Tabel 4/IV Data perolehan nilai siswa sebelum penerapan Metode
Pembelajaran Kooperatif tipe number head together .................... 54
Tabel 5/IV Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I ........................................ 59
Tabel 6/IV Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ....................................... 60
Tabel 7/IV Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I .................................................. 61
Tabel 9/IV Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II ....................................... 67
Tabel 10/IV Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................... 68
Tabel 11 dan 12/IV Hasil Belajar Siswa pada Siklus II ................................... 69
Grafik I/IV Peningkatan Hasil Belajar Kelas VIII A/B Mts Lemo Bajo ......... 79
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus ..................................................................................... 86
Lampiran 2 Rpp Siklus I ............................................................................. 94
Lampiran 3 Rpp Siklus II ............................................................................ 97
Lampiran 4 LKS siklus I pertemuan I dan II .............................................. 100
Lampiran 5 LKS siklus II pertemuan I dan II ............................................. 102
Lampiran 6 Soal evaluasi siswa siklus I ..................................................... 104
Lampiran 7 Soal evaluasi siswa siklus II .................................................... 106
Lampiran 8 Lembar observasi aktivitas siswa siklus I................................ 108
Lampiran 9 Lembar observasi kegiatan guru siklus I ................................. 111
Lampiran 10 Lembar observasi aktivitas siswa siklus II ............................ 113
Lampiran 11 Lembar observasi kegiatan guru siklus II .............................. 116
Lampiran 12 Data perolehan nilai siswa .................................................... 118
Lampiran 13 Media pembelajaran .............................................................. 120
Lampiran 14 Dokumentasi .......................................................................... 125
Lampiran 15 Surat Izin Penelitian
Lampiran 16 Daftar Riwayat Hidup (Curiculum Vitae)