Makalah Tentang Strategi Pembelajaran RanahMotorikTipe Isi Matakuliah Ranah Psikomotorik pembelajaran berdasarkan perolehan isi matakuliah Pada bagian awal telah diuraikan pengaitan pengukurankeefektifan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Tujuh indikator yang dapatdigunakan untuk menetapakan tingkat keefektifan juga telah dikemukakan. Mulai dari tingkat kecermatanpencapaian tujuan, tingkat kecepatan dalam melakukan unjuk-kerja, kesesuaian unjuk-kerja dengan prosedurbaku, kuantitas unjuk-kerja dalam waktu tertentu, kualitas unjuk-kerja akhir, tingkat ... ranah psikomotorikmenjadi 5. Mulai dari tingkat yang paling rendah, yaitu persepsi, sampai pada tingkat penguasaan ketrampilanyang terpola. Simpson masih mempertanyakan satu tingkat lagi setelah tingkat kelima, yaitu penyesuaian dankeaslian. Tingkat ini belum dimasukkan secara sistematik dalam klasifikasinya. Klasifikasi ranah psikomotorikadalah sebagai berikut: Persepsi Kesiapan Respon terbimbing Mekanisme Respon terpola Penyesuaian danKeaslian Persepsi: Proses munculn ... motorik yang menuntut pola tertentu, dengan tingkat kecermatandan/atau keluwesan, serta efisiensi ayng tinggi. Penyesuaian dan Keaslian: Tingkat ini masih dipersoalkan olehSimpson, perlu dimasukkan atau tidak. Pada tingkat ini, mahasiswa telah begitu trampil sehingga ia dapatmenyesuaikan tindakannya untuk situasi-situasi yang menuntut persyaratan tertentu. Ia juga dapatmengembangkan pola tindakan baru untuk memecahkan masalah-masalah tertentu. Keefektifan pembelajaranberdasarkan perole ... Simpson (1966) mengembangkan klasifikasi ranah psikomotorik menjadi 5. Mulai dari tingkat yang palingrendah, yaitu persepsi, sampai pada tingkat penguasaan ketrampilan yang terpola. Simpson masihmempertanyakan satu tingkat lagi setelah tingkat kelima, yaitu penyesuaian dan keaslian. Tingkat ini belumdimasukkan secara sistematik dalam klasifikasinya.Klasifikasi ranah psikomotorik adalah sebagaiberikutPersepsiKesiapanRespon terbimbingMekanismeRespon terpolaPenyesuaian dan KeaslianPersepsiProses munculnya kesadaran tentang adanya objek dan karakteristik-karakteristiknya melalui indra.KesiapanPada tigkat ini, mahasiswa siap untuk melakukan suatu tindakan, baik secara mental, fisik, atauemosional.Respon terbimbing Mahasiswa melakukan tindakan dengan mengikuti suatu model. Ini dapatdilakukan dengan meniru model dan coba-gagal sampai tindakan yang benar dikuasai.Mekanisme Pada tingkatini mahasiswa telah mencapai tingkat kepercayaan tertentu dalam menampilkan ketrampilan yangdipelajari.Respon terpola Pada tingkat ini, mahasiswa telah mencapai tingkat ketrampilan yang tinggi. Ia dapatmenampilkan suatu tindakan motorik yang menuntut pola tertentu, dengan tingkat kecermatan danataukeluwesan, serta efisiensi ayng tinggi.Penyesuaian dan Keaslian Tingkat ini masih dipersoalkan oleh Simpson,perlu dimasukkan atau tidak. Pada tingkat ini, mahasiswa telah begitu trampil sehingga ia dapat menyesuaikantindakannya untuk situasi-situasi yang menuntut persyaratan tertentu. Ia juga dapat mengembangkan polatindakan baru untuk memecahkan masalah-masalah tertentu.Keefektifan pembelajaran berdasarkan perolehanisi matakuliahPada bagian awal telah diuraikan pengaitan pengukuran keefektifan pembelajaran dengan tujuanpembelajaran ...Read Article

1/1