Post on 15-Oct-2021
IIBuku Siswa
SDLB
BUKU SISWA AUTIS
Tema 7
Lingkungan RumahkuLingkungan Rumahku
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015
Tema 7Buku Siswa SDLB
Autis Kelas II
Lingkungan RumahkuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN
LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR
2015
i
MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN
KATA PENGANTAR
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam
penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini
merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta
didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai
kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Lingkungan Rumahku Buku siswa Autis Kelas II SDLB Penulis : 1. Hartati, M. Pd.
2. Waskito Budi Adi Ari Bawa, RPT., RMT
3. Drs. Slamet Wibowo
Penelaah : Dr. Jarwanto Penyelia Penerbitan : Kemdikbud. Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
Layanan Khusus Pendidikan Dasar
ISBN:
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum
ini
dikembangkan dan
dilaksanakan
dengan mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas.
Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
i
KATA PENGANTAR
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telahmelaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhankhusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dandilaksanakan
dengan
mengakomodasi
hambatan
peserta
didik sejak
penyususunan kompetensi
inti,
kompetensi
dasar,
dan
silabusnya. Dengan
kurikulum ini,
Pemerintah
ingin
mewujudkan
anak
berkebutuhan
khusus di
Indonesia tumbuh
dan berkembang menjadi
generasi
yang
berkarakter,
produktif, dan
kreatif.
Hal ini sejalan dengan
komitmen bersama bahwa
hambatan
pada anak
berkebutuhan
khusus
tidak
menjadi
halangan untuk
menyiapkan mereka
menjadi
individu
yang
mandiri
dan
berkontribusi bagi
pembangunan masyarakat
dan
bangsa. Untuk itu
peserta didik diberi peluang
untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan
menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis
aktivitas. Untuk mewujudkan hal
itu, pola pembelajaran berpusat pada
peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melaluijejaring.
Buku ini disusun berdasarkan
Kurikulum Pendidikan Khusus
2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual.
Peserta didik
mencapai kompetensi melaluiproses pembelajaran transdisipliner
dengan tema-tema tertentu
yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain
itu,
melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi.
Buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi
memuat rencanapembelajaran
berbasis
aktivitas
dan
merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kamiberharap
buku
ini
bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga
dapat
dimanfaatkan
oleh
kepala
sekolah,pengawas,
orang
tua,
dan
pihak-pihak
yang
berkepentingan dalamrangka
meningkatkan
mutu
dan
layanan
pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini
diperuntukan
peserta
didik
berkebutuhan
khusus
yang
belajar disekolah
luar
biasa
atau
di
sekolah
reguler
dengan
kelas
khusus. Sementaraitu,
bagi
peserta
didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran disekolah
reguler
dengan
model kelas inklusif belajar dengan menggunakankurikulum
reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kamimengucapkanterimakasihyang tulus kepadasemua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Agustus 2015Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Hamid MuhammadNIP 195905121983111001
1
hku a Inm du ahR
Ayo amati gambar berikut.
Subtema
1Daftar Isi
Kata Pengantar
Daftar Isi
Subtema 1Rumahku Indah
Subtema 2Benda-benda di Rumahku
Subtema 3Kebersihan Rumahku
i
ii
1
ii
85
45
Pembelajaran 1
Daftar Pustaka 126
1
hku a Inm du ahR
Ayo amati gambar berikut.
Subtema
1Daftar Isi
Kata Pengantar
Daftar Isi
Subtema 1Rumahku Indah
Subtema 2Benda-benda di Rumahku
Subtema 3Kebersihan Rumahku
i
ii
1
ii
85
45
Pembelajaran 1
Daftar Pustaka 126
2 3
Rumahku Indah
Rumah adalah tempat tinggalku.
Rumahku indah dan asri.
Tanaman dan bunga tumbuh subur.
Kita harus menjaga kebersihannya.
Kita bersyukur memiliki rumah asri.
Beri tanda (√) pada gambar rumah yang bersih.
Amati gambar berikut.
Dito dan Yosep melihat gambar rumah.
Mereka bercerita rumah yang bersih.
Dito bertanya pada Yosep tentang rumah bersih.
Yosep bertanya pada Dito tentang rumah kotor.
Kita harus menjaga kebersihan rumah.
Setelah mengamati gambar tersebut, diskusikan
dengan temanmu.
2 3
Rumahku Indah
Rumah adalah tempat tinggalku.
Rumahku indah dan asri.
Tanaman dan bunga tumbuh subur.
Kita harus menjaga kebersihannya.
Kita bersyukur memiliki rumah asri.
Beri tanda (√) pada gambar rumah yang bersih.
Amati gambar berikut.
Dito dan Yosep melihat gambar rumah.
Mereka bercerita rumah yang bersih.
Dito bertanya pada Yosep tentang rumah bersih.
Yosep bertanya pada Dito tentang rumah kotor.
Kita harus menjaga kebersihan rumah.
Setelah mengamati gambar tersebut, diskusikan
dengan temanmu.
4 5
Coba lakukan.
Ayo membersihkan rumah.
Dito menyapu lantai.
Lani membersihkan jendela.
Ibu merapikan dapur.
Ayah mengepel lantai.
Bersihkan rumah agar indah.
Bersihkan rumah agar sehat.
Salin kata di samping.
r u m a h
i n d a h
s e h a t
a s r i
b e r s i h
4 5
Coba lakukan.
Ayo membersihkan rumah.
Dito menyapu lantai.
Lani membersihkan jendela.
Ibu merapikan dapur.
Ayah mengepel lantai.
Bersihkan rumah agar indah.
Bersihkan rumah agar sehat.
Salin kata di samping.
r u m a h
i n d a h
s e h a t
a s r i
b e r s i h
6
Hitunglah jumlah benda berikut.
=
=
=
=
6 7
Hitunglah jumlah benda berikut. Warnai gambar berikut.
Gambar rumah dan halaman
8 9
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Siswa menyebutkan ciri rumah yang bersih.
Bersama orang tua bergotong royong membersihkan
rumah.
Amati gambar berikut.
Perhatikan bacaan tersebut.
Bacalah dengan benar.
Kita harus menjaga kebersihan.
Kita harus rajin menyapu lantai.
Kita harus merapikan tempat tidur.
Lihatlah betapa indahnya.
Kamarku bersih dan rapi.
Refleksi
Pembelajaran 2
8 9
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Siswa menyebutkan ciri rumah yang bersih.
Bersama orang tua bergotong royong membersihkan
rumah.
Amati gambar berikut.
Perhatikan bacaan tersebut.
Bacalah dengan benar.
Kita harus menjaga kebersihan.
Kita harus rajin menyapu lantai.
Kita harus merapikan tempat tidur.
Lihatlah betapa indahnya.
Kamarku bersih dan rapi.
Refleksi
Pembelajaran 2
10 11
Coba amati gambar berikut.
Kemudian jawab pertanyaan.
Jam berapa kamu belajar.
Jam berapa kamu tidur.
Jam berapa kamu bangun tidur.
Sudahkah kamu berdo’a.
Kita harus mensyukuri nikmat Tuhan.
Diskusikan dengan temanmu.
Lakukan kerja bakti.
Membersihkan Kamar
Ayo kita membersihkan kamar.
Dito menyapu lantai.
Lani membersihkan jendela.
Ibu merapikan meja.
Ayah memasang hiasan.
10 11
Coba amati gambar berikut.
Kemudian jawab pertanyaan.
Jam berapa kamu belajar.
Jam berapa kamu tidur.
Jam berapa kamu bangun tidur.
Sudahkah kamu berdo’a.
Kita harus mensyukuri nikmat Tuhan.
Diskusikan dengan temanmu.
Lakukan kerja bakti.
Membersihkan Kamar
Ayo kita membersihkan kamar.
Dito menyapu lantai.
Lani membersihkan jendela.
Ibu merapikan meja.
Ayah memasang hiasan.
12 13
Diskusikan dengan temanmu.
Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?
Apakah kamu sudah berdo'a?
Kita harus bersyukur.
Amati gambar berikut ini.
Kita senam pagi bersama.
Senam dengan gerakan membersihkan kamar.
Gerakan membersihkan jendela.
Gerakan menyapu lantai.
Gerakan mengepel lantai.
12 13
Diskusikan dengan temanmu.
Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?
Apakah kamu sudah berdoa?
Kita harus bersyukur.
Amati gambar berikut ini.
Kita senam pagi bersama.
Senam dengan gerakan membersihkan kamar.
Gerakan membersihkan jendela.
Gerakan menyapu lantai.
Gerakan mengepel lantai.
14 15
Siswa menyebutkan ciri kamar yang bersih dan
sehat.
Bersama orang tua bergotong royong membersihkan
kamar.
Amati gambar berikut .
Bacalah dengan benar.
Halaman Rumahku
Halaman rumahku indah.
Banyak tanaman bunga.
Bunga mawar harum baunya.
Mari kita menanam bunga.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
Pembelajaran 3
14 15
Siswa menyebutkan ciri kamar yang bersih dan
sehat.
Bersama orang tua bergotong royong membersihkan
kamar.
Amati gambar berikut .
Bacalah dengan benar.
Halaman Rumahku
Halaman rumahku indah.
Banyak tanaman bunga.
Bunga mawar harum baunya.
Mari kita menanam bunga.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Pembelajaran 3
16 17
Ayo amati gambar berikut ini.
Gambar apakah itu?
Bunga apa saja itu?
Jawab pertanyaan tersebut.
Apa kamu mengenal bunga mawar.
Jika tidak, tanyakan pada temanmu.
Nyanyikanlah lagu berikut.
Lihat Kebunku
Penuh dengan bunga
Ada yang putih
Dan ada yang merah
Setiap hari kusiram semua
Mawar melati semuanya indah
Ciptaan Ibu Sud
16 17
Ayo amati gambar berikut ini.
Gambar apakah itu?
Bunga apa saja itu?
Jawab pertanyaan tersebut.
Apa kamu mengenal bunga mawar.
Jika tidak, tanyakan pada temanmu.
Nyanyikanlah lagu berikut.
Kebunku
Penuh dengan bunga
Ada yang putih
Dan ada yang merah
Setiap hari kusiram semua
Mawar melati semuanya indah
Ciptaan Ibu Sud
Lihat kebunku
18
Ayo hitung jumlah bunga berikut.
Tulis angka pada kolom di samping.
=
=
=
19
=
=
20
Amati gambar tersebut.
Sani suka bunga.
Ibu membantu menanam bunga.
Sani mengucapkan terima kasih kepada ibu.
Sani gembira melihat tanaman bunga.
Sani dan ibu menanam bunga.
.
21
Amati gambar berikut.
Ayo kita berkreasi denganmencocokan gambar
1.
Ambil kertas marmer.
2.
Pilih warna yang sesuai.
3.
Kertas yang sudah diambil diberilem
4.
Cocokanlah gambar dengan menggunakan pensil
Siswa menyebutkan ciri halaman yang bersih dan
sehat.
Refleksi
Bersama orangtua bergotongroyong membersihkan
halaman rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
22 23
Ayo amati gambar berikut ini.
Gambar apakah itu ?
Diskusikan dengan temanmu.
Jawablah pertanyaan temanmu.
Tanyakan pada temanmu yang lain.
Apakah suka menyapu?
Apakah kamu suka membantu bersih-bersih?
Ayo kita membersihkan ruang tamu.
Pembelajaran 4
22 23
Ayo amati gambar berikut ini.
Gambar apakah itu ?
Diskusikan dengan temanmu.
Jawablah pertanyaan temanmu.
Tanyakan pada temanmu yang lain.
Apakah suka menyapu?
Apakah kamu suka membantu bersih-bersih?
Ayo kita membersihkan ruang tamu.
Pembelajaran 4
24
Menebalkan kata sesuai dengan gambar.
24 25
Menebalkan kata sesuai dengan gambar.
Pasangkan gambar benda sesuai dengan angka di
samping.
5
4
7
8
6
26 27
Ayo kita belajar mewarnai gambar berikut.
Refleksi
Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di
ruang tamu.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Bersama orang tua sebutkan benda -benda yang
ada di ruang tamu di rumah.
26 27
Ayo kita belajar mewarnai gambar berikut.
Refleksi
Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di
ruang tamu.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Bersama orangtua sebutkan benda -benda yang
ada di ruang tamu di rumah.
28 29
Ayo amati gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu.
Nama alat alat untuk mandi.
Apa saja yang baunya wangi?
Apa saja yang bentuknya cair?
Amati gambar berikut.
Ayo kita mandi.
Mandi dua kali sehari.
Memakai sabun wangi.
Kita harus menjaga kesehatan.
Dengan mandi setiap hari.
Gambar benda-benda peralatan mandi
Pembelajaran 5
28 29
Ayo amati gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu.
Nama alat alat untuk mandi.
Apa saja yang baunya wangi?
Apa saja yang bentuknya cair?
Amati gambar berikut.
Ayo kita mandi.
Mandi dua kali sehari.
Memakai sabun wangi.
Kita harus menjaga kesehatan.
Dengan mandi setiap hari.
Gambar benda-benda peralatan mandi
Pembelajaran 5
30 31
Tebalkan kata sesuai dengan gambar. Menghitung jumlah benda bangun datar.
Ayo menghitung jumlah benda berikut ini.
5
9
7
8
6
30 31
Tebalkan kata sesuai dengan gambar. Menghitung jumlah benda bangun datar.
Ayo menghitung jumlah benda berikut ini.
5
9
7
8
6
32 33
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Siswa menyebutkan ciri kamar mandi yang bersih
dan sehat.
Bersama orang tua bergotong royong membersihkan
kamar mandi.
Refleksi
Buatlah bentuk meja dari kemasan pasta gigi.
Siapkan bahan : kemasan bekas pasta gigi,
gunting, penggaris, dan pensil.
Ukur kemasan pasta gigi.
Gunting kemasan pasta gigi.
Buat bentuk bak mandi.
Tekuk kertas yang sudah digunting.
32 33
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Siswa menyebutkan ciri kamar mandi yang bersih
dan sehat.
Bersama orangtua bergotongroyong membersihkan
kamar mandi.
Refleksi
Buatlah bentuk meja dari kemasan pasta gigi.
Siapkan bahan : kemasan bekas pasta gigi,
gunting, penggaris, dan pensil.
Ukur kemasan pasta gigi.
Gunting kemasan pasta gigi.
Buat bentuk bak mandi.
Tekuk kertas yang sudah digunting.
34 35
Ayo amati gambar berikut ini.
Gambar apakah itu?
tanyakan pada temanmu.
apakah temanmu suka masak?
Amati gambar berikut.
Bacalah dengan benar.
Kegiatan di Pagi Hari
Dito menyapu lantai.
Ayah menyapu halaman.
Ibu memasak di dapur.
Sani mencuci piring.
Pembelajaran 6
34 35
Ayo amati gambar berikut ini.
Gambar apakah itu?
tanyakan pada temanmu.
apakah temanmu suka masak?
Amati gambar berikut.
Bacalah dengan benar.
Kegiatan di Pagi Hari
Dito menyapu lantai.
Ayah menyapu halaman.
Ibu memasak di dapur.
Sanni mencuci piring.
Pembelajaran 6
36
Tebalkan kata sesuai gambar.
Gb. kulkas
Gb. kompor
Gb. panci
Gb. wajan
=
=
=
=
=
36 37
Hubungkan gambar yang sesuai.
Gb. Wajan
Gambar panci
Tebalkan kata sesuai gambar.
Gb. kulkas
Gb. kompor
Gb. panci
Gb. wajan
38 39
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Siswa menyebutkan ciri ruang dapur yang bersih
dan sehat.
Bersama orang tua bergotong royong membersihkan
ruang dapur.
Refleksi
Ayo kita berolah raga lempar tangkap bola.
Ajak temanmu untuk bermain.
Berapa kali kamu dapat menangkap bola?
Ucapkan sesuai jumlah tangkapanmu.
38 39
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Siswa menyebutkan ciri ruang dapur yang bersih
dan sehat.
Bersama orangtua bergotongroyong membersihkan
ruang dapur.
Refleksi
Ayo kita berolah raga lempar tangkap bola.
Ajak temanmu untuk bermain.
Berapa kali kamu dapat menangkap bola?
Ucapkan sesuai jumlah tangkapanmu.
40 41
II. Pasangkan gambar sesuai angka.
5
4
3
7
6
I. Tebalkan kata berikut.
40 41
II. Pasangkan gambar sesuai angka.
5
4
3
7
6
I. Tebalkan kata berikut.
42 43
III. Pilih gambar yang benar.
Beri tanda (√).
42 43
III. Pilih gambar yang benar.
Beri tanda (√).
44 45
nda de ib R- ua md an he kB u
Amati gambar berikut.
Subtema
2
Pembelajaran 1
44 45
nda de ib R- ua md an he kB u
Amati gambar berikut.
Subtema
2
Pembelajaran 1
46 47
Kita hitung jumlah benda berikut.
Banyak benda di ruang keluarga.
Ada televisi dan tape recorder.
Ada sofa untuk duduk.
Ada tempat majalah.
Tunjuk dan sebutkan nama benda.
Ayo amati gambar berikut.
Ayo sebut nama benda berikut.
47
Kita hitung jumlah benda berikut.
=
=
48
Lengkapi kalimat sesuai gambar.
Dito duduk di …
=
=
=
48 49
Gelas di atas …
Ibu melihat …
Buku disimpan di …
Ayah membaca …
Di atas meja ada …
Lengkapi kalimat sesuai gambar.
Dito duduk di …
50 51
Siswa menyebutkan benda benda yang ada di
ruang keluarga.
Bersama orang tua sebutkan benda -benda yang ada
di ruang keluarga di rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Ayo kita bernyanyi agar selalu senang.
Kita melihat video anak yang sedang bernyanyi..
Bernyanyi lagu di sini senang.
Ayo kita bernyanyi bersama.
Di Sini Senang
Di sini senang di sana senang
Di mana mana hatiku senang
Di sini senang di sana senang
Di mana mana hatiku senang
La la la la la la la La la la la la la la
La la la la la la la La la la la la la la
50 51
Siswa menyebutkan benda benda yang ada di
ruang keluarga.
Bersama orangtua sebutkan benda -benda yang ada
di ruang keluarga di rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Ayo kita bernyanyi agar selalu senang.
Kita melihat video anak yang sedang bernyanyi..
Bernyanyi lagu di sini senang.
Ayo kita bernyanyi bersama.
Di Sini Senang
Di sini senang di sana senang
Di mana mana hatiku senang
Di sini senang di sana senang
Di mana mana hatiku senang
La la la la la la la La la la la la la la
La la la la la la la La la la la la la la
52 53
Ayo amati gambar berikut.
Ayo sebut nama benda berikut.
Tunjukkan pada temanmu, apa nama gambar berikut.
Amati gambar berikut.
Banyak benda di kamar tidur.
Ada televisi, almari, jam dinding.
Ada tempat tidur, bantal, dan guling.
Setelah kalian menunjuk benda, ayo kita.
Menyebutkan nama benda.
Pembelajaran 2
52 53
Ayo amati gambar berikut.
Ayo sebut nama benda berikut.
Tunjukkan pada temanmu, apa nama gambar berikut.
Amati gambar berikut.
Banyak benda di kamar tidur.
Ada televisi, almari, jam dinding.
Ada tempat tidur, bantal, dan guling.
Setelah kalian menunjuk benda, ayo kita.
Menyebutkan nama benda.
Pembelajaran 2
54 55
Ayo kita melakukan olah raga.
Menirukan gerakan bangun tidur.
Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di
kamar tidur.
Refleksi
Ayo kita merapikan tempat tidur.
Ayo kita belajar melipat selimut.
Amati gambar berikut.
Ayo melipat selimut seperti contoh pada gambar.
54 55
Ayo kita melakukan olah raga.
Menirukan gerakan bangun tidur.
Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di
kamar tidur.
Refleksi
Ayo kita merapikan tempat tidur.
Ayo kita belajar melipat selimut.
Amati gambar berikut.
Ayo melipat selimut seperti contoh pada gambar.
56 57
Amati gambar berikut.
Banyak benda di halaman rumah.
Banyak tanaman yang rindang.
Bunga bunga beraneka warna.
Rumput hijau membuat sejuk.
Tunjuk nama benda pada gambar.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Bersama orangtua sebutkan benda benda yang ada di
kamar tidur di rumah.
Pembelajaran 3
56 57
Amati gambar berikut.
Banyak benda di halaman rumah.
Banyak tanaman yang rindang.
Bunga bunga beraneka warna.
Rumput hijau membuat sejuk.
Tunjuk nama benda pada gambar.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Bersama orang tua sebutkan benda benda yang ada di
kamar tidur di rumah.
Pembelajaran 3
58 59
Ayo kita menyebutkan nama benda.
Apa nama bunga itu?
Ayo amati gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu.
Hitung jumlah bunga berikut ini.
58 59
Ayo kita menyebutkan nama benda.
Apa nama bunga itu?
Ayo amati gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu.
Hitung jumlah bunga berikut ini.
60 61
Pilih kata berikut sesuai gambar.
Mona menanam …
Dito menyiram …
Ibu menyapu …
Ayah mencabut …
bunga, tanaman, halaman, rumput
Warnai gambar berikut ini.
60 61
Pilih kata berikut sesuai gambar.
Mona menanam …
Dito menyiram …
Ibu menyapu …
Ayah mencabut …
bunga, tanaman, halaman, rumput
Warnai gambar berikut ini.
62 63
Amati gambar berikut.
Banyak benda di ruang tamu.
Ada kursi tamu.
Ada foto keluarga.
Ada lemari sudut tempat hiasan.
Ada vas bunga di atas meja.
Ayo tunjuk nama benda pada gambar.
Siswa menyebutkan benda benda yang ada di
ruang keluarga.
Bersama orangtua sebutkan benda benda yang ada
di ruang keluarga di rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
Pembelajaran 4
62 63
Amati gambar berikut.
Banyak benda di ruang tamu.
Ada kursi tamu.
Ada foto keluarga.
Ada lemari sudut tempat hiasan.
Ada vas bunga di atas meja.
Ayo tunjuk nama benda pada gambar.
Siswa menyebutkan benda benda yang ada di
ruang keluarga.
Bersama orang tua sebutkan benda benda yang ada
di ruang keluarga di rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Pembelajaran 4
64 65
Lakukanlah kegiatan berikut.
Sekarang kita membersihkan benda-benda yang
ada di ruang tamu seperti gambar berikut ini.
Ayo lakukan menjaga kebersihan.
Ruang tamu harus bersih.
Ayo kita gotong royong.
Membersihkan benda-benda di ruang tamu.
Amati gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu, gambar apakah ini?
64 65
Lakukanlah kegiatan berikut.
Sekarang kita membersihkan benda-benda yang
ada di ruang tamu seperti gambar berikut ini.
Ayo lakukan menjaga kebersihan.
Ruang tamu harus bersih.
Ayo kita gotong royong.
Membersihkan benda-benda di ruang tamu.
Amati gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu, gambar apakah ini?
66 67
Ayo kita berkreasi.
membuat bunga dari kertas krep.
Bahan:
Kertas krep, lem kertas, lidi, benang.
Ruang tamu sudah bersih.
Ayo lihat gambar berikut.
Bandingkan bangun datar pada gambar.
Beri tanda (√) gambar yang lebih besar atau lebih
panjang.
66 67
Ayo kita berkreasi.
membuat bunga dari kertas krep.
Bahan:
Kertas krep, lem kertas, lidi, benang.
Ruang tamu sudah bersih.
Ayo lihat gambar berikut.
Bandingkan bangun datar pada gambar.
Beri tanda (√) gambar yang lebih besar atau lebih
panjang.
68 69
Amati gambar berikut.
Banyak benda di kamar mandi.
Ayo tunjuk nama benda pada gambar.
Sebutkan namanya.
Cara membuat:
Gunting kertas sesuai kreasi.
Bentuk/ gulung kertas sesuai kreasi.
Ikat bunga dengan benang.
Pasang bunga diatas lidi.
Lilitkan kertas pada lidi.
Pajang bunga di ruang tamu.
Siswa menyebutkan benda benda yang ada di
ruang tamu.
Bersama orangtua sebutkan benda benda yang
ada di ruang tamu di rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
Pembelajaran 5
68 69
Amati gambar berikut.
Banyak benda di kamar mandi.
Ayo tunjuk nama benda pada gambar.
Sebutkan namanya.
Cara membuat:
Gunting kertas sesuai kreasi.
Bentuk/ gulung kertas sesuai kreasi.
Ikat bunga dengan benang.
Pasang bunga diatas lidi.
Lilitkan kertas pada lidi.
Pajang bunga di ruang tamu.
Siswa menyebutkan benda benda yang ada di
ruang tamu.
Bersama orang tua sebutkan benda benda yang
ada di ruang tamu di rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Pembelajaran 5
70 71
Lakukan kegiatan berikut.
Bersihkan benda-benda di kamar mandi seperti
gambar berikut.
Ayo menjaga kebersihan.
Kamar mandi harus bersih.
Ayo kita gotong royong.
Membersihkan kamar mandi.
Amati gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu benda-benda di kamar mandi.
70 71
Lakukan kegiatan berikut.
Bersihkan benda-benda di kamar mandi seperti
gambar berikut.
Ayo menjaga kebersihan.
Kamar mandi harus bersih.
Ayo kita gotong royong.
Membersihkan kamar mandi.
Amati gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu benda-benda di kamar mandi.
72 73
Ayo kita berkreasi.
Membuat rumah dari kotak pasta gigi.
Bahan: lima kotak pasta gigi, lem kertas.
Cara membuat:
1. Susun tiga kotak pasta gigi dengan lem.
2. Gabungkan dua kotak pasta gigi membentuk
atap rumah dengan lem.
Kamar mandi sudah bersih.
Lihat gambar berikut.
Pasangkan gambar yang sesuai.
72 73
Ayo kita berkreasi.
Membuat rumah dari kotak pasta gigi.
Bahan: lima kotak pasta gigi, lem kertas.
Cara membuat:
1. Susun tiga kotak pasta gigi dengan lem.
2. Gabungkan dua kotak pasta gigi membentuk
atap rumah dengan lem.
Kamar mandi sudah bersih.
Lihat gambar berikut.
Pasangkan gambar yang sesuai.
74 75
Amati gambar berikut.
Banyak benda-benda di ruang dapur.
Ayo tunjuk nama benda pada gambar.
Sebutkan nama benda pada gambar di atas.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di
kamar mandi.
Bersama orangtua sebutkan benda-benda yang ada di
kamar mandi di rumah.
RefleksiPembelajaran 6
74 75
Amati gambar berikut.
Banyak benda-benda di ruang dapur.
Ayo tunjuk nama benda pada gambar.
Sebutkan nama benda pada gambar di atas.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di
kamar mandi.
Bersama orang tua sebutkan benda-benda yang ada di
kamar mandi di rumah.
RefleksiPembelajaran 6
76 77
Lakukan kegiatan berikut.
Kita membersihkan benda-benda yang ada di
ruang dapur seperti gambar berikut ini.
Kita makan menggunakan piring.
Kita cuci sendiri piring, sendok, gelas.
Setelah makan kita harus berdo’a.
Kita harus membantu ibu.
Kita harus berterimakasih pada ibu.
Ibu sudah memasak untuk kita.
Diskusikan dengan temanmu.
Gambar apakah berikut ini?
76 77
Lakukan kegiatan berikut.
Kita membersihkan benda-benda yang ada di
ruang dapur seperti gambar berikut ini.
Kita makan menggunakan piring.
Kita cuci sendiri piring, sendok, gelas.
Setelah makan kita harus berdo’a.
Kita harus membantu ibu.
Kita harus berterimakasih pada ibu.
Ibu sudah memasak untuk kita.
Diskusikan dengan temanmu.
Gambar apakah berikut ini?
78 79
Amati gambar di atas.
Ayo kita membuat minuman teh.
Minum teh membuat badan segar.
Gambar
minuman teh
dalam gelas
Ikuti langkah seperti pada gambar.
Ruang dapur sudah bersih.
Ayo lihat gambar berikut.
Tunjukkan benda yang disimpan di ruang dapur.
Beri tanda (√)
21
3 4
5
78 79
Amati gambar di atas.
Ayo kita membuat minuman teh.
Minum teh membuat badan segar.
Gambar
minuman teh
dalam gelas
Ikuti langkah seperti pada gambar.
Ruang dapur sudah bersih.
Ayo lihat gambar berikut.
Tunjukkan benda yang disimpan di ruang dapur.
Beri tanda (√)
21
3 4
5
80 81
I. Tebalkan kata berikut.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Siswa menyebutkan benda yang ada di dapur.
Bersama orangtua sebutkan benda-benda yang ada di
dapur di rumah.
Refleksi
80 81
I. Tebalkan kata berikut.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Siswa menyebutkan benda yang ada di dapur.
Bersama orang tua sebutkan benda-benda yang ada di
dapur di rumah.
Refleksi
82 83
III. Pilih gambar alat-alat mandi.
Beri tanda (√).
II. Pasangkan gambar yang sesuai.
82 83
III. Pilih gambar alat-alat mandi.
Beri tanda (√).
II. Pasangkan gambar yang sesuai.
84 85
an Rih us mre ab he kK u
Amati gambar berikut
Rumah kita bersih.
Ruang keluarga bersih.
Buang sampah di tempatnya.
Kita harus bersyukur.
Dengan cara menjaga kebesihan.
Subtema
3
Pembelajaran 1
84 85
an Rih us mre ab he kK u
Amati gambar berikut
Rumah kita bersih.
Ruang keluarga bersih.
Buang sampah di tempatnya.
Kita harus bersyukur.
Dengan cara menjaga kebesihan.
Subtema
3
Pembelajaran 1
86 87
Ayo hitung jumlah benda berikut ini.
Tanyakan pada temanmu apa nama gambar berikut.
87
Ayo hitung jumlah benda berikut ini.
88 89
Warnai gambar berikut ini.
Lihat gambar berikut.
Lengkapi kalimat sesuai gambar.
Dito menyapu …
Mona menyapu …
Lani membuang …
Yosep membersihkan …
Ina membersihkan …
Desi membersihkan …
88 89
Warnai gambar berikut ini.
Lihat gambar berikut.
Lengkapi kalimat sesuai gambar.
Dito menyapu …
Monna menyapu …
Lanni membuang …
Yosep membersihkan …
Ina membersihkan …
Desi membersihkan …
90 91
Amati gambar berikut.
Rumah kita bersih.
Kamar tidur kita bersih.
Kita selalu menjaga kebersihan.
Kita harus bersyukur.
Dengan cara menjaga kebesihan.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Siswa menyebutkan cara membersihkan rumah
termasuk ruang keluarga.
Bersama orangtua membersihkan ruang keluarga
di rumah.
Refleksi
Pembelajaran 2
90 91
Amati gambar berikut.
Rumah kita bersih.
Kamar tidur kita bersih.
Kita selalu menjaga kebersihan.
Kita harus bersyukur.
Dengan cara menjaga kebesihan.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Siswa menyebutkan cara membersihkan rumah
termasuk ruang keluarga.
Bersama orang tua membersihkan ruang keluarga
di rumah.
Refleksi
Pembelajaran 2
92 93
Ayo tebalkan kata sesuai gambar.
Tanyakan pada temanmu gambar berikut ini.
Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?
Siapa yang merapikan tempat tidurmu?
Siapa yang membersihkan kamarmu?
Ayo tanyakan pada temanmu?
92 93
Ayo tebalkan kata sesuai gambar.
Tanyakan pada temanmu gambar berikut ini.
Apa yang kamu lakukan setelah bangun tidur?
Siapa yang merapikan tempat tidurmu?
Siapa yang membersihkan kamarmu?
Ayo tanyakan pada temanmu?
94 95
Membersihkan kamar sambil berolah raga.
Ambil alat pel dan ayo lakukan mengepel lantai.
Lihatlah gambar berikut.
Hubungkan benda benda pada gambar.
Lihat gambar berikut.
94 95
Membersihkan kamar sambil berolah raga.
Ambil alat pel dan ayo lakukan mengepel lantai.
Lihatlah gambar berikut.
Hubungkan benda benda pada gambar.
Lihat gambar berikut.
96 97
Amati gambar berikut.
Halaman rumah yang bersih.
Kita harus rajin membersihkan halaman.
Kita menanam bunga di halaman.
Halaman bersih dan rapi.
Kita harus menjaga kebersihan.
Siswa menyebutkan cara membersihkan rumah
termasuk kamar tidur.
Bersama orangtua membersihkan kamar tidur di
rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Pembelajaran 3
96 97
Amati gambar berikut.
Halaman rumah yang bersih.
Kita harus rajin membersihkan halaman.
Kita menanam bunga di halaman.
Halaman bersih dan rapi.
Kita harus menjaga kebersihan.
Siswa menyebutkan cara membersihkan rumah
termasuk kamar tidur.
Bersama orang tua membersihkan kamar tidur di
rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Pembelajaran 3
98 99
Hitung jumlah sesuai gambar.
Menyebutkan tanaman yang ada di halaman.
Apakah kamu tahu tanaman apa itu?
Ayo tanyakan pada temanmu.
Ayo amati gambar berikut.
Gambar
pohon
rambutan
Gambar
pohon palem
99
Hitung jumlah sesuai gambar.
=
=
=
=
=
100 101
Ayo kita mencocok gambar dengan
kertas marmer berikut ini.
Hubungkan antara gambar di samping yang sesuai
berikut.
100 101
Ayo kita mencocok gambar dengan
kertas marmer berikut ini.
Hubungkan antara gambar di samping yang sesuai
berikut.
102 103
Hidup Bersih dan Sehat
Kita harus hidup bersih.
Badan kita bersih.
Rumah kita bersih.
Lingkungan kita bersih.
Ruang tamu bersih.
Amati gambar berikut ini.
Pembelajaran4Siswa menyebutkan tanaman yang ada di halaman.
Bersama orangtua sebutkan tanaman yang ada di
halaman rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
102 103
Hidup Bersih dan Sehat
Kita harus hidup bersih.
Badan kita bersih.
Rumah kita bersih.
Lingkungan kita bersih.
Ruang tamu bersih.
Amati gambar berikut ini.
Pembelajaran4Siswa menyebutkan tanaman yang ada di halaman.
Bersama orang tua sebutkan tanaman yang ada di
halaman rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
104 105
Mana gambar yang menunjukkan sikap yang baik
dan mana gambar yang menunjukkan sikap tidak
baik.
Bandingkan benda mana yang lebih besar berikut
ini.
Beri tanda (√) pada benda yang lebih besar.
Tanyakan pada temanmu gambar berikut ini.
Tanyakan pada temanmu tentang cerita gambar
tersebut.
104 105
Mana gambar yang menunjukkan sikap yang baik
dan mana gambar yang menunjukkan sikap tidak
baik.
Bandingkan benda mana yang lebih besar berikut
ini.
Beri tanda (√) pada benda yang lebih besar.
Tanyakan pada temanmu gambar berikut ini.
Tanyakan pada temanmu tentang cerita gambar
tersebut.
106 107
Lihat gambar berikut.
Pasangkan gambar di samping yang sesuai.
106 107
Lihat gambar berikut.
Pasangkan gambar di samping yang sesuai.
108 109
Siswa menyebutkan cara membersihkan ruang
tamu di rumah.
Bersama orang tua membersihkan ruang tamu di
rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Refleksi
Menempel gambar vas bunga dengan payet.
Bahan: payet, lem kertas
Urutan kerja:
Gambar vas bunga di beri lem kemudian ambil
payet satu persatu dan tempelkan pada gambar.
108 109
Siswa menyebutkan cara membersihkan ruang
tamu di rumah.
Bersama orangtua membersihkan ruang tamu di
rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Refleksi
Menempel gambar vas bunga dengan payet.
Bahan: payet, lem kertas
Urutan kerja:
Gambar vas bunga di beri lem kemudian ambil
payet satu persatu dan tempelkan pada gambar.
110 111
Tanyakan pada temanmu gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu tentang cerita gambar
tersebut.
Kebersihan Kamar Mandi
Ayo amati gambar tersebut.
Kamar mandi harus bersih.
Karena bersih itu sehat.
Kita harus selalu menjaga kebersihan.
Pembelajaran5
110 111
Tanyakan pada temanmu gambar berikut.
Tanyakan pada temanmu tentang cerita gambar
tersebut.
Kebersihan Kamar Mandi
Ayo amati gambar tersebut.
Kamar mandi harus bersih.
Karena bersih itu sehat.
Kita harus selalu menjaga kebersihan.
Pembelajaran5
112 113
Gambar apa saja itu?
Apa kamu pernah melakukan seperti pada gambar?
Ayo diskusikan dengan temanmu.
Bandingkan benda mana yang lebih besar berikut
ini.
Beri tanda (√) pada benda yang lebih besar.
112 113
Gambar apa saja itu?
Apa kamu pernah melakukan seperti pada gambar?
Ayo diskusikan dengan temanmu.
Bandingkan benda mana yang lebih besar berikut
ini.
Beri tanda (√) pada benda yang lebih besar.
114 115
Ceritakan gambar berikut.
Ayo ceritakan dengan temanmu.
Kamar mandi kita harus bersih.
Kamar mandi kita harus wangi.
Kamar mandi kita harus sehat.
Lihat gambar berikut.
Pasangkan gambar disamping yang sesuai.
114 115
Ceritakan gambar berikut.
Ayo ceritakan dengan temanmu.
Kamar mandi kita harus bersih.
Kamar mandi kita harus wangi.
Kamar mandi kita harus sehat.
Lihat gambar berikut.
Pasangkan gambar disamping yang sesuai.
116 117
Amati gambar berikut.
Dapur tempat memasak.
Dapur kita harus bersih.
Ibu memasak untuk kita.
Kita berterimakasih kepada ibu.
Ayo kita membantu ibu memasak.
Ayo kita membersihkan dapur.
Siswa menyebutkan cara membersihkan kamar
mandi.
Bersama orangtua membersihkan kamar mandi di
rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
Pembelajaran 6
116 117
Amati gambar berikut.
Dapur tempat memasak.
Dapur kita harus bersih.
Ibu memasak untuk kita.
Kita berterimakasih kepada ibu.
Ayo kita membantu ibu memasak.
Ayo kita membersihkan dapur.
Siswa menyebutkan cara membersihkan kamar
mandi.
Bersama orang tua membersihkan kamar mandi di
rumah.
Refleksi
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
Pembelajaran 6
118 119
Ayo lakukan kerja bakti.
Bersihkan ruang dapur seperti gambar di bawah ini.
Dito menyapu lantai.
Sani mencuci piring.
Mona membersihkan kompor.
Yosep mengepel lantai.
Ruang dapur jadi bersih.
Ayo diskusikan dengan temanmu, apakah kamu
suka membersihkan dapur? Tanyakan pada
temanmu gambar apakah berikut ini.
Gambar
mengepel
lantai dapur
118 119
Ayo lakukan kerja bakti.
Bersihkan ruang dapur seperti gambar di bawah ini.
Dito menyapu lantai.
Sani mencuci piring.
Mona membersihkan kompor.
Yosep mengepel lantai.
Ruang dapur jadi bersih.
Ayo diskusikan dengan temanmu, apakah kamu
suka membersihkan dapur? Tanyakan pada
temanmu gambar apakah berikut ini.
Gambar
mengepel
lantai dapur
120 121
Ayo mencuci piring dan gelas yang kotor.
Amati gambar berikut.
Siswa menyebutkan benda benda yang ada di
kamar mandi.
Refleksi
Ruang dapur sudah bersih.
Ayo lihat gambar berikut.
Tunjuk gambar ruang dapur yang bersih.
Beri tanda (√).
Gb. ruang dapur
bersih ada
tempat sampah
120 121
Ayo mencuci piring dan gelas yang kotor.
Amati gambar berikut.
Siswa menyebutkan benda benda yang ada di
kamar mandi.
Refleksi
Ruang dapur sudah bersih.
Ayo lihat gambar berikut.
Tunjuk gambar ruang dapur yang bersih.
Beri tanda (√).
Gb. ruang dapur
bersih ada
tempat sampah
122 123
I. Tebalkan kata berikut. Bersama orangtua sebutkan benda-benda yang
ada di kamar mandi di rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orangtua
122 123
I. Tebalkan kata berikut. Bersama orang tua sebutkan benda-benda yang
ada di kamar mandi di rumah.
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua
124 125
III. Pilih gambar alat alat dapur.
Beri tanda (√).
II. Pasangkan gambar yang sesuai.
delapan 6
tujuh
enam 7
8
sembilan
9
sepuluh
10
124 125
III. Pilih gambar alat -alat dapur.
Beri tanda (√).
II. Pasangkan gambar yang sesuai.
enam 6
tujuh 7
delapan 8
sembilan 9
sepuluh 10
126 127
Daftar Pustaka
Andrew, Moira, Words with Wings. (1991). Ideas for Writing Different
Forms and Contexts for Teacher of Children Aged Five to Eleven.
United Kingdom: Belair Publication Limited.
Ardley, Neil. 2003. Buku Ilmu Pengetahuanku: Warna. Semarang: Krisna
Sakti.
B. Flora, Sherrill. 1994. The Early Childhood & Kindergarten Calender.
Newton Avenue South Minneapolis: T.S. Denison & Company, Inc.
Branstetter, Kacy and F. Douglas, Vincent. 1993. Comprehensive
Curriculum of Basic Skill. USA: American Education Publishing.
Cooper, J. David and Jhon J. Pikulski. 1996. Teacher’s Book – A Resource
for Planning and Teaching. Boston: Houghton Mifflin Company.
Dunbar, Bev. (2003). Number Games and Activities for 0-10. New South
Wales:Blake Education.
Foresman, Scott. and Addison Wesley. 2004. Mathematic. Illinois:
Pearson Education.
Gek, Tan Bee. (2003). My Big Book of 8 Smart Ways. Singapore: Ednovation.
Herrera, Mario and Theresa Zanatta. 2000. New Parade 1. New York:
Longman.
James, Frances and Ann Kerr. 1993. On First Reading. United Kingdom:
Belair Publication Limited.
Khanali, Shireen. 2010. My Pals are Here! Science (International Edition)
Teacher’s Guide 1B. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho, Chelvi Ramakrishnan, Bernice lau Pui Wah. 2001. My
Pals are Here! Maths (2nd Edition) 1A. Singapore: Marshall Cavendish
Education.
Kheong, Fong Ho. 2004. Maths 1B. Singapore: Federal Publications.
Kudin, Faridah. 2002. I’m Healthy: Activity Book Primary 5. Singapore:
EPB Pan Pacific.
Moorcroft, Christine. 2005. Developing Citizenship: Year 1. London: A & C
Black.
Muchlis, dan Azmy. 1990. Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan:
Lagu Daerah. Jakarta: Musika.
Newell, Sandra dan Bev Stubbs. 1999. Targeting Society and Environment:
Lower Primary. New South Wales: Blake Education.
Robinson, Anne. 2006. Fun for Movers Teacher’s Book. Cambridge:
Cambridge University Press.
Tan, David B. Y. 2002. Child’s Play Science. Singapore: Earlybird Books.
Tan, Julie. 2006. Tune in Music. Singapore: Longman.
Treloar, Frances and Steve Thompson. 2006. Move with English A: Teacher’s
Book. Singapore: Marshall Cavendish Education.
126 127
Daftar Pustaka
Andrew, Moira, Words with Wings. (1991). Ideas for Writing Different
Forms and Contexts for Teacher of Children Aged Five to Eleven.
United Kingdom: Belair Publication Limited.
Ardley, Neil. 2003. Buku Ilmu Pengetahuanku: Warna. Semarang: Krisna
Sakti.
B. Flora, Sherrill. 1994. The Early Childhood & Kindergarten Calender.
Newton Avenue South Minneapolis: T.S. Denison & Company, Inc.
Branstetter, Kacy and F. Douglas, Vincent. 1993. Comprehensive
Curriculum of Basic Skill. USA: American Education Publishing.
Cooper, J. David and Jhon J. Pikulski. 1996. Teacher’s Book – A Resource
for Planning and Teaching. Boston: Houghton Mifflin Company.
Dunbar, Bev. (2003). Number Games and Activities for 0-10. New South
Wales:Blake Education.
Foresman, Scott. and Addison Wesley. 2004. Mathematic. Illinois:
Pearson Education.
Gek, Tan Bee. (2003). My Big Book of 8 Smart Ways. Singapore: Ednovation.
Herrera, Mario and Theresa Zanatta. 2000. New Parade 1. New York:
Longman.
James, Frances and Ann Kerr. 1993. On First Reading. United Kingdom:
Belair Publication Limited.
Khanali, Shireen. 2010. My Pals are Here! Science (International Edition)
Teacher’s Guide 1B. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho, Chelvi Ramakrishnan, Bernice lau Pui Wah. 2001. My
Pals are Here! Maths (2nd Edition) 1A. Singapore: Marshall Cavendish
Education.
Kheong, Fong Ho. 2004. Maths 1B. Singapore: Federal Publications.
Kudin, Faridah. 2002. I’m Healthy: Activity Book Primary 5. Singapore:
EPB Pan Pacific.
Moorcroft, Christine. 2005. Developing Citizenship: Year 1. London: A & C
Black.
Muchlis, dan Azmy. 1990. Lagu-Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan:
Lagu Daerah. Jakarta: Musika.
Newell, Sandra dan Bev Stubbs. 1999. Targeting Society and Environment:
Lower Primary. New South Wales: Blake Education.
Robinson, Anne. 2006. Fun for Movers Teacher’s Book. Cambridge:
Cambridge University Press.
Tan, David B. Y. 2002. Child’s Play Science. Singapore: Earlybird Books.
Tan, Julie. 2006. Tune in Music. Singapore: Longman.
Treloar, Frances and Steve Thompson. 2006. Move with English A: Teacher’s
Book. Singapore: Marshall Cavendish Education.
128 127
Memo
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia2015
Tema 7Buku Siswa SDLB
Autis Kelas II
Lingkungan RumahkuBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN
LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR
2015