Post on 13-Mar-2020
i
LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir:
Penelitian Pendidikan Matematika
PENGEMBANGAN INSTRUMEN DIAGNOSIS KESULITAN SISWA
DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA KELAS IV
SDN TORONGREJO 1 BATU
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
oleh:
AGUS SURYANTO
NIM: 201420060312187
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb. Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengembangan Instrumen Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Matematika Kelas IV SDN Tororngrejo 1 Batu”. Skripsi ini
disusun sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Matematika.
Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan kehadiran Rosulullah
Muhammad SAW, serta para sahabat. Berkat bimbingan beliau-lah yang telah
mengantarkan umatnya ke jalan yang diridhoi oleh Allah SWT.
Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan
terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini.
1. Dr. Siti Inganah, M.M.,M.Pd., selaku Ketua Jurusan Matematika dan
Komputasi yang telah memberikan waktu, kesempatan dan fasilitas bagi
peneliti.
2. Prof. Dr. Yus Mochamad Cholily, M. Si., selaku pembimbing I yang telah
banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta
arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.
3. Dr. M. Mahfud Effendi, M.M., selaku pembimbing II yang telah banyak
meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan
yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Bapak/Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Matematika yang senantiasa
memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama menempuh
perkuliahan di Jurusan Matematika FKIP UMM.
5. Abdul Manan, M.Pd., selaku kepala SDN Torongrejo 1 Batu yang telah
memberikan izin penelitian.
6. Erna Herawati, S.Pd., selaku guru kelas IV di SDN Torongrejo 1 Batu yang
telah membantu dan membimbing selama penelitian.
7. Rekan-rekan sejawat yang telah banyak memberikan dukungan dan
sumbangan pikiran yang bermanfaat dalam penelitian skripsi ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu
kelancaran penyusunan karya ini. Semoga Allah SWT membalas seluruh bantuan dan motivasi dengan balasan
yang lebih baik. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua,
harapan peneliti mudah-mudahan Allah SWT meridhoi segala usaha amal kita
semua sebagai amalan jariyah, amin ya robbal’aalamin.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Malang, 18 November 2016
Peneliti
viii
DAFTAR ISI
Halaman Judul .................................................................................................. i
Lembar Persetujuan .......................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ......................................................................................... iii
Halaman Pernyataan Keaslian.......................................................................... iv
Kata Pengantar ................................................................................................. v
Abstraksi .......................................................................................................... vi
Daftar Isi........................................................................................................... viii
Daftar Tabel ..................................................................................................... x
Daftar Gambar .................................................................................................. xi
Daftar Lampiran ............................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian.................................................................... 5
1.4 Batasan Masalah ..................................................................... 5
1.5 Manfaat Penelitian.................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Kerangka Konseptual ............................................................. 7
2.2 Tujuan Pembelajaran Matematika SD.................................... 8
2.3 Proses Belajar Mengajar......................................................... 9
2.3.1 Perencanaan Pembelajaran .................................................. 9
2.3.2 Pelaksanaan Pembelajaran .................................................. 10
2.3.3 Evaluasi Pembelajaran ........................................................ 11
2.4 Kesulitan Belajar .................................................................... 12
2.5 Diagnosis Kesulitan Belajar ................................................... 16
2.6 Instrumen Diagnosis ............................................................... 22
2.6.1 Pengertian Tes Diagnostik .................................................. 22
2.6.2 Fungsi Tes Diagnostik ......................................................... 22
2.6.3 Karakteristik Tes Diagnostik ............................................... 23
ix
2.6.4 Posisi Tes Diagnostik .......................................................... 24
2.6.5 Langkah-langkah Pengembangan ....................................... 25
2.6.6 Penyusunan Tes ................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian ............................................................. 30
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian.................................................. 30
3.3 Langkah-langkah Pengembangan .......................................... 30
3.4 Materi yang diacuh ................................................................. 33
3.5 Instrumen Penelitian ............................................................... 33
3.6 Analisis Data .......................................................................... 35
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Identifikasi Masalah ............................................................... 37
4.2 Pengumpulan Informasi ......................................................... 37
4.3 Desain Instrumen Diagnosis................................................... 38
4.4 Validasi Instrumen Diagnosis ................................................ 39
4.5 Perbaikan Desain Instrumen Diagnosis.................................. 41
4.6 Instrumen Diagnosis Tahap Akhir ......................................... 41
4.7 Instrumen Diagnosis Final ..................................................... 43
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan............................................................................. 44
5.2 Saran ....................................................................................... 44
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 46
LAMPIRAN-LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Indikator Penilaian ............................................................................ 34
Tabel 2. Indikator Penilaian Keterlaksanaan .................................................. 34
Tabel 3. Kriteria Penilaian Validasi ................................................................ 35
Tabel 4. Hasil Penilaian (Validasi) Dosen UMM ........................................... 40
Tabel 5. Hasil Penilaian (Validasi) Guru Kelas .............................................. 41
Tabel 6. Hasil Penilaian Keterlaksanaan Instrumen ....................................... 42
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Konseptual ...................................................................... 7
Gambar 2. Analogi Dokter dan Guru ................................................................ 17
Gambar 3. Posisi Tes Diagnostik ...................................................................... 24
Gambar 4. Langkah-langkah Pengembangan Instrumen Diagnosis .................. 31
Gambar 5. Tahapan Validasi ............................................................................. 32
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Validator .................................................................. 48
Lampiran 2 Hasil Validasi Desain Awal .......................................................... 49
Lampiran 3 Hasil Validasi Desain Kedua ........................................................ 55
Lampiran 4 Hasil Validasi Desain Akhir ......................................................... 57
Lampiran 5 Hasil Penilaian Keterlaksanaan ..................................................... 59
Lampiran 6 Masukan dan Saran Validasi Desain Awal ................................... 60
Lampiran 7 Masukan dan Saran Validasi Desain Kedua ................................. 64
Lampiran 8 Instrumen Diagnosis Final ............................................................ 65
Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 72
46
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono.2009.Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Jakarta: Rineke Cipta.
Amiruddin, Wachid. Diagnosis Kesulitan Belajar. (Online), (http://kreatif-
7.blogspot.com/2012/05/normal-0-microsoftinternetexplorer4.html,
diakses pada 10 April 2014)
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi).
Jakarta: Bumi Aksara.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Depdiknas. 2007. Tes
Diagnostik (Pedoman Pengembangan Tes Diagnostik Mata Pelajaran
IPA SMP/MTs). Jakarta: Depdiknas.
Estina Ekawati dan Sumaryanta. 2011. Pengembangan Instrumen Penilaian
Pembelajaran Matematika SD/SMP. Yogyakarta: Pusat Pengembangan
dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
GrowUp Clinic.2012. Berbagai Definisi dan Pengertian Gangguan Belajar,
(Online), (http://tumbuhkembanganakku.com, diakses pada 20
September 2013)
Haryadi, Rino.2014. Diagnosis Kesulitan Belajar, (Online),
(http://issuu.com/rinoharyadi/docs/diagnosis_kesulitan_belajar, diakses
pada 10 April 2014)
Kuria, Ahmad.2009. Perumusan Masalah Penelitian, (Online),
(http://skripsimahasiswa.blogspot.com, diakses pada 10 April 2014)
Mukhan, Suhadi. 2011. Tes Diagnostik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah.
(Online), (http://edukasi.kompasiana.com, diakses pada 20 Mei 2014)
M. Novan Fithrianto. 2013. Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal
Operasi Hitung Pecahan dalam Bentuk Aljabar di Kelas VIII. Skripsi S1
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.
Nur Indah Ekasari. 2012. Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Materi
Operasi Hitung Pecahan pada Siswa Kelas V SDN Purwosari 1. Skripsi
S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang.
47
Oktaviandy, Navel. 2012. Pengertian Evaluasi, Pengukuran, dan Penilaian dalam
Dunia Pendidikan. (Online), (http://navelmangelep.wordpress.com,
diakses pada 10 April 2014)
Patty, Edison. 2009. Evaluasi Diagnostik. (Online), (http://www.edisonpatty.com,
diakses pada 20 Mei 2014)
Purnami Ratna Dewi. 2006. Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Mata
Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas III di SMP Negeri 38 Semarang
Tahun Pelajaran 2005/2006. Sripsi S1. Universitas Negeri Semarang
Saripah.2012. Perencanaan Pembelajaran PLS, (Online), (http://file.upi.edu,
diakses pada 15 April 2014)
Sekolahdasar.net.2011. Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar, (Online),
(http://www.sekolahdasar.net, diakses pada 10 April 2014)
Subrata, Heru. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk
Pembelajaran di Sekolah Dasar. (Online), (http://mbahbrata-
edu.blogspot.com, diakses pada 10 April 2014).
Sudjana, Nana. 2010. Dasar – Dasar Proses Belajar Mengajar.Bandung: Sinar
Baru Algensindo.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suwarto, 2013. Pengembangan Tes Diagnostik. Jurnal Pendidikan (on-line),
Volume 22, Nomor 2, Juli 2013, (http:www.scribd.com, diakses pada 20
mei 2014)
Syaiful Bahri & Azwan Zain. 2010. Setrategi Belajar Mengajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Widdiharto, Rachmadi. 2008. Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika SMP dan
Alternatif Proses Remidinya. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Wijayanti, Maghfira. 2014. Alternatif Mengatasi Kesulitan Belajar, (Online),
(http://www.gemari.or.id, diakses pada 10 April 2014).
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta:
Prestasi Pustaka.