Post on 02-Feb-2018
108
LAMPIRAN
109
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kelas/ Semester : VIII/ Dua
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan di
Indonesia
Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan Indonesia dan
peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat
Indikator : 1. Menyebutkan sistem pemerintah Indonesia menurut UUD
1945
2. Menjelaskan perbedaan antara sistem pemerintahan
presidensiil dan parlementer
3. Menyebutkan peran lembaga negara yang ada di Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, diharapkan siswa mampu:
a. Menyebutkan sistem pemerintahan yang pernah ada di Indonesia
b. Menjelaskan perbedaan antara sistem pemerintahan presidensiil dan
parlementer
c. Menyebutkan peran lembaga negara yang ada di Indonesia
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
110
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthiness)
Jujur (fairness)
Kewarganegaraan (citizenship)
B. Materi Pembelajaran
1. Makna Kedaulatan Rakyat
a. Arti kedaulatan
Kedaulatan dalam suatu Negara adalah kekuasaan yang bersifat asli,
tertinggi, tak terbagi-bagi, dan tidak terbatas.
b. Teori Kedaulatan
Dalam ketatanegaraan, kedaulatan terdiri dari atas beberapa jenis,
yaitu sebagai berikut:
a. Teori kedaulatan Tuhan (Teokrasi), mengajarkan bahwa negara
atau pimpinan negara memperoleh kekuasaan tertinggi dari Tuhan.
b. Teori Kedaulatan Negara, yakni ajaran yang mengajarkan bahwa
adanya negara merupakan kodrat alam, demikian pula dengan
kekuasaan tertinggi yang ada pada pemimpin negara.
c. Teori kedaulatan hokum, ajaran yang mengajarkan bahwa
pimpinan negara memperoleh kekuasaan tertinggi itu dari hukum.
Jadi yang berdaulat disuatu negara adalah hukum.
d. Teori kedaulatan rakyat, yaitu ajaran yang mengajarkan bahwa
negara memperoleh kekuasaan tertinggi itu dari rakyatnya bukan
dari tuhan atau dari raja.
Montesquieu, seorang ahli politik dan filsafat bangsa Perancis,
juga mengajarkan asas-asas teori kedaulatan rakyat. Ia menguraikan bahwa
Negara melaksanakan kekuasaan atau kedaulatan atas nama seluruh rakyat.
Montesquieu dikenal dengan gagasan trias politika, yaitubahwa untuk
111
menjamin kekuasaan tidak terpusat dan kepentingan rakyat diabaikan, maka
kekuasaan Negara harus dipisah kedalam tiga lembaga, yaitu:
a. Kekuasaan legislatif, yaitu kekuasaan lembaga untuk membuat dan
menetapkan undang-undang.
b. Kekuasaan eksekutif, yaitu kekuasaan untuk melaksanakan undang-
undang.
c. Kekuasaan yudikatif, yaitu kekuasaan untuk mengawasi pelaksanaan
undang-undang oleh badan-badan peradilan.
2. Sistem Pemerintahan Indonesia dan Peran Lembaga Negara sebagai
Pelaksana Kedaulatan Rakyat
a. Sistem pemerintahan Indonesia
Ada dua macam pemerintahan, yaitu:
1. Pemerintahan parlementer
2. Pemerintahan presidensiil
Ciri-ciri pemerintahan parlementer antara lain sebagai berikut:
a. Kekuasaan legislative lebih kuat daripada kekuasaan eksekutif
b. Menteri-menteri bertanggung jawab kepada DPR. Artinya, kabinet
harus mendapatkan kepercayaan dari lembaga legislatif..
c. Bila program kebijaksanaan cabinet dianggap menyimpang atau
gagal, maka anggota parlemen dapat menjatuhkan kabinet dengan
mosi tidak percaya kepada pemerintah.
d. Kedudukan kepala Negara hanya sebagai lambag yang menjalankan
kegiatan-kegiatan diluar pengelolaan kebijakan pemerintah.
Ciri-ciri pemerintah presidensiil, antara lain:
a. Dikepalai oleh seorang presiden sebagai pemegang kekuasaan
eksekutif (kepala Negara sekaligus kepala pemerintahan)
b. Kekuasaan eksekutif presiden dijalankan berdasarkan kedaulatan
rakyat.
112
c. Presiden mempunyai hak perogeratif untuk mengangkat dan
memberhentikan menteri, baik yang memimpin departemen maupun
non-departemen.
d. Menteri-menteri hanya bertanggungjawab kepada presiden, bukan
kepada DPR.
e. Presiden tidak bertanggung jawab kepada DPR. Karena itu, presiden
dan DPR tidak dapat saling menjatuhkan atau membubarkan.
3. Peran Lembaga Negara sebagai Pelaksana Kedaulatan Rakyat
Dalam pelaksanaannya, kedaulatan rakyat dijalankan oleh lembaga
negara, yakni:
a. Legislatif, yang termasuk lembaga ini adalah Majelis
Permusyawaratan Rakyat (MPR), Dewan Perwakilan Rakyat (DPr0,
dan Dewan Perwakilan Daerah (DPD)
b. Eksekutif, yang termasuk dalam lembaga ini adalah Presiden dan
Wakil Presiden
c. Yudikatif, kekuasaan kehakiman. Diantara yakni lembaga,
Mahkamah Agung (MA), mahkamah Konstitusi (MK), dan komisi
Yudisial (KY).
1. MPR
MPR termauk lembaga legislative karena lembaga ini mempunyai wewenang
mengubah dan menetapkan undang-undang dasar sebagaimana ditegaskan
dalam UUD 1945 pasal 3 ayat 1. MPR mempunyai wewenang untuk melantik
Presiden dan wakil presiden serta memberhentikan presiden dan wakil
presiden dalam masa jabatannya menurut undang-undang dasar.
2. DPR
Dewan perwakilan Rakyat dikenal sebagai lembaga legislative, karena
lembaga ini memegang kekuasaan membentuk undang-undang.
DPR memiliki tiga fungsi, yakni:
113
a. Fungsi legislasi, sebgai pembuat peraturan undang-undang.
b. Fungsi anggaran, berhak menetapkan APBN.
c. Fungsi pengawasan, berfungsi melakukan pengawasan terhadap
pemerintah dalam menjalankan pemerintahan.
Selain itu DPR juga memiliki hak-hak yaitu:
a. Hak interpelasi
b. Hak angket
c. Hak menyatakan pendapat
3. DPD
Dewan Perwakilan daerah berfungsi menyuarakan kepentingan daerah pada
tingkat nasional.
4. Presiden dan Wakil Presiden
Sebagai kepala Negara dan kepala pemerintahan presiden emiliki kekuasaan
sebagai berikut:
a. Kekuasaan dalam bidang eksekutif yaitu menjalankan undang-undang
sebagaimana mestinya.
b. Kekuasaan dalam bidang legislative, membuat undang-undang dan
menetapkan APBN.
c. Kekuasaan presiden sebagai kepala Negara, yaitu presiden dengan
persetujuan DPR menyatakan perang, menyatakan bahaya, mengangkat
duta dan konsul, memberikan grasi dan rehabilitasi, memberikan amnesti
dan abolisi, memberi gelar tanda jasa dan lain-lain.
d. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)
BPK bertugas antara lain untuk memeriksa pengelolaan dan
pertanggungjawaban keuangan Negara.
e. Kekuasaan kehakiman (yudikatif)
1. Mahkamah Agung
Berwenang mengadili suatu perkara di tingkat kasasi serta menguji
peraturan perundang-undangan dibawah UU terhadap UU.
114
2.Mahkamah Konstitusi
Berwenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir yang putusannya
bersifat final, memutuskan pembubaran partai politik, memutus sengketa
tentang hasil pemilu.
3.Komisi Yudisial
Berwenang mengusulkan pengangkatan hakim agung dan wewenang
dalam rangka menegakkan kehormatan, keluhuran dan perilaku hakim.
C. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran menggunakan model pembelajaran aktif tipe
Index Card Match, sebagai berikut:
Tahap Kegiatan Aktivitas Guru/ Siswa
Kegiatan Awal (5 menit) 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa bersama, menyanyikan lagu nasional dan menanyakan kehadiran.
2. Guru menyampaikan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit) 1. Guru menyampaikan materi pelajaran tentang system pemerintahan di Indonesia dan peran lembaga Negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat.
2. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran aktif index card match (ICM).
3. Guru menyuruh siswa mengelompokkan kartu-kartu yang telah dibagi secara acak sesuai jawaban dan pertanyaan yang ada pada kartu.
4. Setelah siswa mendapatkan pasangannya, kemudian guru meminta siswa membuat charta yang ada didepan.
5. Guru meminta setiap pasangan maju kedepan untuk menjelaskan kartu yang
115
didapat. Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran dan mempersilahkan siswa untuk bertanya.
2. Posttest
Sumber dan Bahan Pembelajaran:
1. Sumber pembelajaran
S. T Kansil. Pendidikan Kewarganegaraan 2 SMP/MTs. 2007. Jakarta:
Bumi Aksara.
Tim Abdi Guru. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMP Kelas VIII.
2006. Jakarta: Erlangga.
2. Alat Pembelajaran
a. Kartu Index
b. Kertas Asturo
c. Papan Tulis
d. Spidol
e. Penghapus
Yogyakarta, Mei 2014
Esti Norma Oktafia
NIM 10401244027
116
113
NO KELAS EKSPERIMEN NO
KELAS KONTROL Indikator Aktivitas Metode ICM Indikator Aktivitas Metode Talking Stick
1
Awal
Minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
1
Awal
Minat siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
2 Kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
2 Kesiapan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
3
Mendengarkan pengajar yang sedang melakukan kegiatan apersepsi
3
Mendengarkan pengajar yang sedang melakukan kegiatan apersepsi
4
Memperhatikan beberapa informasi yang disampaikan oleh pengajar berkaitan dengan tujuan pembelajaran
4
Memperhatikan beberapa informasi yang disampaikan oleh pengajar berkaitan dengan tujuan pembelajaran
5
Inti
Mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan oleh pengajar
5
Inti
Membaca materi pada LKS
6 Mencatat penjelasan materi yang disampaikan oleh pengajar
6 Mempelajari materi pada LKS
7
Memperhatikan penjelasan pengajar mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran aktif ICM
7
Memperhatikan penjelasan pengajar mengenai langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan Talking Stick
8
Mengelompokkan kartu-kartu ICM sesuai dengan pertanyaan dan jawaban
8
Memperhatikan pengajar berkeliling untuk menentukan siswa yang mendapatkan stick
9 Membuat charta ditempat yang telah disediakan
9
Menjawab pertanyaan setelah mendapatkan stick dari pengajar
10
Menjelaskan secara verbal maupun tertulis jawaban yang ada pada charta didepan kelas (perpasangan)
10
Pertanyaan dijawab dengan logis, kritis dan tepat
11
Keberanian siswa dalam menyimpulkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ICM
11
Keberanian siswa dalam menyimpulkan pembelajaran dengan menggunakan Talking Stick
12 Akhir
Bertanya kepada pengajar tentang materi yang belum jelas
12 Akhir
Bertanya kepada pengajar tentang materi yang belum jelas
13 Memberikan kesimpulan hasil pembelajaran
13 Memberikan kesimpulan hasil pembelajaran
14 Mencatat tugas-tugas yang diberikan oleh pengajar
14 Mencatat tugas-tugas yang diberikan oleh pengajar
Lampiran 2. Lembar Observasi Aktivitas Belajar
117
SOAL TES PRESTASI BELAJAR
Nama :
Kelas :
No Absen :
Petunjuk Soal!
1. Isilah identitas anda dengan lengkap dan benar
2. Bacalah dengan saksama butir pertanyaan
3. Jawablah semua pertanyaan dengan memilih jawaban yang dianggap paling tepat dengan cara
memberi tanda silang (X)
1. Pokok-pokok sistem pemerintahan di Indonesia yang tercantum di dalam UUD 1945
adalah ….
a. Kekuasaan kepala negara tidak terbatas
b. Presiden bertanggung jawab kepada parlemen
c. Indonesia adalah negara yang berdasarkan hukum
d. Kekuasaan negara yang tertinggi ada di tangan raja
2. Dalam negara demokrasi kekuasaan tertinggi ada di tangan ….
a. DPR c. Rakyat
b. MPR d. Presiden
3. Di negara demokrasi, prinsip kedaulatan rakyat ditandai dengan ….
a. Partisipasi rakyat dalam pemilu
b. Partisipasi rakyat dalam demonstrasi
c. Adanya pemerintah yang profesional
d. Partisipasi rakyat dalam pembagian sembako
4. Pemegang kekuasaan legislatif pada saat berlakunya Konstitusi RIS adalah ….
a. DPR c. DPR dan Senat
b. MPR d. DPR dan MPR
Lampiran 2. Soal Tes Prestasi Belajar dan Kunci Jawaban
118
5. Menurut Pasal 27 Ayat (3) UUD 1945, DPR memiliki beberapa fungsi. Berikut ini yang
bukan fungsi DPR adalah ….
a. Legislasi c. Pengawasan
b. Anggaran d. Aspiratif
6. Menurut teori yang dikemukakan oleh Montesquieu, lembaga yang berwenang membuat
peraturan perundang-undangan adalah ….
a. Legislatif c. Eksekutif
b. Yudikatif d. Federatif
7. Sistem pemerintahan yang dianut Indonesia saat ini adalah ….
a Liberal c. Presidensil
b. Monarki d. Perlementer
8. DPR berhak menetapkan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBD), dalam hal
ini DPR melaksanakan fungsinya, yaitu ….
a. Fungsi legislasi c. Fungsi keseimbangan
b. Fungsi budget/anggaran d. Fungsi kontrol/pengawasan
9. Lembaga MPR termasuk dalam kategori ….
a. Lembaga Eksekutif c. Lembaga Yudikatif
b. Lembaga Legislatif d. Lembaga Federatif
10. Lembaga yang berwenang untuk memeriksa pengelolaan dan pertanggungjawaban
keuangan negara adalah ….
a. MK c. BPK
b. KY d. DPR
11. Mengubah dan menetapkan UUD merupakan bagian kewenangan dari ….
a. DPR c. Presiden
b. MPR d. Komisi Yudisial
12. Berikut ini merupakan wewenang seorang presiden, kecuali ….
a. Membubarkan DPR
b. Membuat peraturan pemerintah
c. Mengangkat dan memberhentikan menteri-menteri
d. Membuat rancangan undang-undang bersama DPR
119
13. Keanggotaan MPR berdasarkan UUD 1945 pasca amandemen, terdiri dari ….
a. DPR dan DPD
b. DPR dan TNI/POLRI
c. DPR dan Utusan Daerah
d. DPR dan Utusan Golongan
14. Rancangan Undang-undang yang telah disetujui DPR belum sah, apabila belum
ditandatangani oleh ….
a. Presiden c. DPR
b. Mahkamah Konstitusi d. MPR
15. Yang bukan merupakan ciri-ciri pemerintahan parlementer adalah ….
a. Menteri-menteri bertanggungjawab kepada DPR
b. Kekuasaan legislatif lebih kuat daripada kekuasaan eksekutif
c. Kedudukan kepala negara sebagai kepala negara dan kepala pemerintahan
d.Bila program kebijakan kabinet dianggap menyimpang, maka dapat menjatuhkan
kabinet dengan mosi tidak percaya
16. Lembaga kekuasaan kehakiman di Indonesia adalah ….
a. DPR c. Mahkamah Agung
b. MPR d. Badan Pemeriksa Keuangan
17. Pada saat konstitusi UUDS 1950, Indonesia menganut sistem pemerintahan ….
a. Liberal c. Parlementer
b. Monarki d. Presidensil
18. Pasal 1 Ayat (3) UUD 1945 menyatakan bahwa Negara Indonesia adalah Negara ….
a. Hukum c. Parlementer
b. Liberal d. Presidensil
19. Pemilihan umum presiden secara langsung dimulai pada tahun ….
a. 2002 c. 2004
b. 2003 d. 2005
120
20. Presiden dan wakil presiden dapat diberhentikan dari jabatannya oleh MPR karena hal-hal
berikut ini, kecuali….
a. Perbuatan tercela
b. Salah dalam berpidato kenegaraan
c. Korupsi, penyuapan, dan tindakan berat lainnya
d. Terbukti telah melakukan pelanggaran hukum berupa pengkhianatan negara
21. Menurut sistem presidensil, presiden ….
a. memegang kekuasaan sebagai kepala negara
b. memegang kekuasaan sebagai perdana menteri
c. memegang kekuasaan sebagai kepala pemerintahan
d. memegang kekuasan sebagai kepala negara dan pemerintahan
22. Berikut ini yang merupakan lembaga Yudikatif adalah ….
a. MA, MK, MPR c. MK, MPR, KY
b. MA, MK, KY d. MA, MPR, KY
23. Berikut ini adalah hak-hak DPR dalam menjalankan tugasnya, kecuali ….
a. Hak angket c. Hak asasi manusia
b. Hak interpelasi d. Hak menyatakan pendapat
24. Yang berwenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir, yang putusannya bersifat
final adalah ….
a. MA c. KY
b. MK d. PTUN
25. Salah satu ciri-ciri sistem pemerintahan presidensil adalah ….
a. Presiden mempunyai hak perogratif
b. Negara dikepalai oleh seorang perdana menteri
c. Menteri-menteri hanya bertanggung jawab pada DPR
d. Presiden bertanggung jawab kepada DPR dan dapat saling menjatuhkan
121
26. Alur peradilan di Indonesia adalah ….
a. Peradilan tingkat pertama – banding – kasasi
b. Peradilan pertama – kasasi – banding
c. Banding – kasasi – peradilan terakhir
d. Kasasi – banding – peradilan terakhir
27. Presiden dan Wakil Presiden menjalankan tugas dan kewajibannya dalam satu periode
jabatan yakni lima tahun dan sesudahnya dapat dipilih kembali. Hal ini tertuang dalam ….
a. UUD 1945 Pasal 5
b. UUD 1945 Pasal 6
c. UUD 1945 Pasal 7
d. UUD 1945 Pasal 8
28. Hak perogratif yang dimiliki presiden adalah hak untuk ….
a. Membuat Inpres
b. Mengusulkan undang-undang
c. Mengangkat dan memberhentikan menteri
d. Memberikan keringanan hukuman bagi narapidana
29. Menyuarakan kepentingan daerah pada tingkat nasional adalah fungsi dari ….
a. DPD c. MPR
b. DPR d. BPK
30. Teori pemisahan kekuasaan yang dikemukakan oleh Montesquieu dikenal dengan sebutan
….
a. Dwi Praja c. Trias Politika
b. Demokrasi d. Bhineka Tunggal Ika
122
KUNCI JAWABAN :
1.C 11.B 21.D
2.C 12.A 22.B
3.A 13.A 23.C
4.C 14.D 24.A
5.D 15.C 25.A
6.A 16.C 26.A
7.C 17.C 27.C
8.B 18.A 28.C
9.A 19.C 29.A
10.C 20.B 30.C
123
DATA UJI COBA INSTRUMEN
NO SKOR JAWABAN UJI COBA PRESTASI BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 3 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 4 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 5 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 7 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 8 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 9 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 11 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 19 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 20 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 22 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 24 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
Lampiran 3. Uji Coba Instrumen
124
HASIL UJI COBA INSTRUMEN
Reliability
Case Processing Summary
26 100,00 ,0
26 100,0
ValidExcludeda
Total
CasesN %
Lis twise deletion based on allvariables in the procedure.
a.
Re liability Statistics
,942 30KR-20 N of Items
Item-Total Statistics
20,1538 63,975 ,715 ,93920,2308 62,905 ,767 ,93820,3462 62,635 ,710 ,93920,0385 68,758 -,147 ,94420,2692 63,005 ,712 ,93920,2692 64,045 ,562 ,94020,3462 64,635 ,442 ,94220,2692 63,725 ,608 ,94020,2308 63,865 ,622 ,94020,3077 63,182 ,657 ,93920,2308 64,185 ,574 ,94020,2308 69,945 -,252 ,94820,5385 63,218 ,599 ,94020,1923 63,362 ,750 ,93920,5385 62,738 ,661 ,93920,3462 64,155 ,506 ,94120,1538 64,295 ,659 ,94020,4231 62,734 ,668 ,93920,2692 63,085 ,700 ,93920,3462 63,035 ,655 ,93920,2692 63,005 ,712 ,93920,3462 63,275 ,623 ,94020,4615 63,858 ,517 ,94120,4231 64,894 ,391 ,94220,2308 62,905 ,767 ,93820,1923 63,842 ,672 ,93920,5000 63,380 ,576 ,94020,1538 64,295 ,659 ,94020,2308 65,145 ,431 ,94220,4615 62,978 ,630 ,940
Butir_1Butir_2Butir_3Butir_4Butir_5Butir_6Butir_7Butir_8Butir_9Butir_10Butir_11Butir_12Butir_13Butir_14Butir_15Butir_16Butir_17Butir_18Butir_19Butir_20Butir_21Butir_22Butir_23Butir_24Butir_25Butir_26Butir_27Butir_28Butir_29Butir_30
Scale Mean ifItem Deleted
ScaleVariance if
Item Deleted
CorrectedItem-TotalCorrelation
KR-20 if ItemDeleted
125
RES SKOR AKTIVITAS KELAS KONTROL
Ind_1 Ind_2 Ind_3 Ind_4 Ind_5 Ind_6 Ind_7 Ind_8 Ind_9 Ind_10 Ind_11 Ind_12 Ind_13 Ind_14 JML 1 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 37 2 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 48 3 3 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 4 3 1 47 4 2 3 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 2 1 45 5 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 42 6 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 44 7 3 3 4 3 2 2 3 4 3 4 3 3 3 2 42 8 3 3 3 4 4 3 3 4 2 2 4 4 3 3 45 9 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 44
10 3 2 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 40 11 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 37 12 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 41 13 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 41 14 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 39 15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 16 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 40 17 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 44 18 3 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 4 3 4 49 19 3 3 3 4 2 2 3 4 4 3 3 4 3 2 43 20 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 43 21 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 42 22 3 2 3 3 3 2 2 3 2 1 3 2 4 2 35 23 2 2 3 2 2 2 2 3 2 4 4 3 3 3 37 24 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 42 25 2 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 4 4 2 41 26 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 43 27 3 4 4 3 2 3 4 3 4 3 3 3 4 3 46 28 2 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 42 29 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 45 30 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 4 3 44 31 3 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 4 3 4 49 32 3 3 3 4 2 2 3 4 4 3 3 4 3 2 43
Lampiran 4. Data Hasil Penelitian Aktivitas Belajar Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
126
123
RES SKOR AKTIVITAS KELAS EKSPERIMEN
Ind_1 Ind_2 Ind_3 Ind_4 Ind_5 Ind_6 Ind_7 Ind_8 Ind_9 Ind_10 Ind_11 Ind_12 Ind_13 Ind_14 JML 1 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 2 3 3 4 48 2 4 4 3 4 4 2 3 3 3 3 2 2 4 4 45 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 41 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 43 5 4 3 3 3 2 4 4 4 4 3 4 3 4 4 49 6 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 37 7 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 42 8 3 3 3 4 1 3 4 3 3 4 3 4 4 4 46 9 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 44
10 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 44 11 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46 12 4 3 1 3 2 2 2 4 3 3 4 3 3 3 40 13 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 2 3 3 39 14 4 4 4 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 41 15 4 4 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 47 16 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 49 17 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 43 18 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 42 19 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 45 20 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 46 21 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 44 22 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3 42 23 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 4 3 3 41 24 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 48 25 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 47 26 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 46 27 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 48 28 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 4 40 29 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 47 30 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 50 31 4 4 3 3 3 2 2 3 4 3 2 3 3 3 42 32 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 46
128
128
REKAP DATA PENELITIAN
RES AKTIVITAS
KONTROL EKSPERIMEN 1 37 48 2 48 45 3 47 41 4 45 43 5 42 49 6 44 37 7 42 42 8 45 46 9 44 44
10 40 44 11 37 46 12 41 40 13 41 39 14 39 41 15 42 47 16 40 49 17 44 43 18 49 42 19 43 45 20 43 46 21 42 44 22 35 42 23 37 41 24 42 48 25 41 47 26 43 46 27 46 48 28 42 40 29 45 47 30 44 50 31 49 42 32 43 46
129
PERHITUNGAN KELAS INTERVAL
1. AKTIVITAS KELAS EKSPERIMEN
Min 37,0 No. Interval frekuensi Persentase
Max 50,0
1 48,5 - 50,7 3 9,4% R 13,00
2 46,2 - 48,4 6 18,8%
N 32
3 43,9 - 46,1 10 31,3% K 1 + 3.3 log n
4 41,6 - 43,8 6 18,8%
5,967
5 39,3 - 41,5 5 15,6% ≈ 6
6 37,0 - 39,2 2 6,3%
P 2,17
Jumlah 32 100,0% ≈ 2,2
130
2. AKTIVITAS KELAS KONTROL
Min 35,0 No. Interval frekuensi Persentase
Max 49,0
1 47,0 - 49,3 4 12,5% R 14,00
2 44,6 - 46,9 4 12,5%
N 32
3 42,2 - 44,5 8 25,0% K 1 + 3.3 log n
4 39,8 - 42,1 11 34,4%
5,967
5 37,4 - 39,7 1 3,1% ≈ 6
6 35,0 - 37,3 4 12,5%
P 2,333
Jumlah 32 100,0% ≈ 2,3
131
RUMUS KATEGORISASI
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN
Skor Max 4 x 14 = 56
Skor Min 1 x 14 = 14
M 70 / 2 = 35
Sd 42 / 6 = 7
Baik
: X ≥ M + SD
Cukup
: M – SD ≤ X < M + SD
Kurang
: X< M – SD
Kategori
Skor
Baik
: X ≥ 42
Cukup
: 28 ≤ X < 42
Kurang : X < 28
132
HASIL KATEGORISASI
RES AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN
KONTROL KTG EKSPERIMEN KTG 1 37 Cukup 48 Baik 2 48 Baik 45 Baik 3 47 Baik 41 Cukup 4 45 Baik 43 Baik 5 42 Baik 49 Baik 6 44 Baik 37 Cukup 7 42 Baik 42 Baik 8 45 Baik 46 Baik 9 44 Baik 44 Baik
10 40 Cukup 44 Baik 11 37 Cukup 46 Baik 12 41 Cukup 40 Cukup 13 41 Cukup 39 Cukup 14 39 Cukup 41 Cukup 15 42 Baik 47 Baik 16 40 Cukup 49 Baik 17 44 Baik 43 Baik 18 49 Baik 42 Baik 19 43 Baik 45 Baik 20 43 Baik 46 Baik 21 42 Baik 44 Baik 22 35 Cukup 42 Baik 23 37 Cukup 41 Cukup 24 42 Baik 48 Baik 25 41 Cukup 47 Baik 26 43 Baik 46 Baik 27 46 Baik 48 Baik 28 42 Baik 40 Cukup 29 45 Baik 47 Baik 30 44 Baik 50 Baik 31 49 Baik 42 Baik 32 43 Baik 46 Baik
133
HASIL UJI KATEGORISASI
Frequencies
Statistics
32 320 0
ValidMissing
N
Aktivitas_Kontrol
Aktivitas_Eksperimen
Frequency Table
Aktivitas_Kontrol
22 68,8 68,8 68,810 31,3 31,3 100,032 100,0 100,0
BaikCukupTotal
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Aktivitas_Eksperimen
25 78,1 78,1 78,17 21,9 21,9 100,0
32 100,0 100,0
BaikCukupTotal
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
134
HASIL UJI DESKRIPTIF
Frequencies
Statistics
32 3242,5625 44,312542,5000 44,5000
42,00 46,003,38819 3,26702
35,00 37,0049,00 50,00
1362,00 1418,00
ValidNMeanMedianModeStd. DeviationMinimumMaximumSum
Aktivitas_Kontrol
Aktivitas_Eksperimen
135
UJI NORMALITAS
NPar Tests
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
32 3242,5625 44,31253,38819 3,26702
,122 ,135,086 ,104
-,122 -,135,688 ,762,732 ,607
NMeanStd. Deviation
Normal Parametersa,b
AbsolutePositiveNegative
Most ExtremeDifferences
Kolmogorov-Smirnov ZAsymp. Sig. (2-tailed)
Aktivitas_Kontrol
Aktivitas_Eksperimen
Test distribution is Normal.a.
Calculated from data.b.
UJI HOMOGENITAS
Oneway
Test of Homogeneity of Variances
Aktivitas_Siswa
,149 1 62 ,701
LeveneStatistic df1 df2 Sig.
136
HASIL UJI INDEPENDENT T-TEST (AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN)
T-Test
Group Statistics
32 42,5625 3,38819 ,5989532 44,3125 3,26702 ,57753
KelompokKontrolEksperimen
Aktivitas_SiswaN Mean Std. Deviation
Std. ErrorMean
Independent Samples Test
,149 ,701 -2,103 62 ,040 -1,75000 ,83204 -3,41322 -,08678
-2,103 61,918 ,040 -1,75000 ,83204 -3,41327 -,08673
Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed
Aktivitas_SiswaF Sig.
Levene's Test forEquality of Variances
t df Sig. (2-tailed)Mean
DifferenceStd. ErrorDifference Lower Upper
95% ConfidenceInterval of the
Difference
t-test for Equality of Means
137
137
DATA PENELITIAN
RES SKOR JAWABAN POSTES KONTROL
JML N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 12 4,3 2 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 15 5,4 3 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17 6,1 4 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 11 3,9 5 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 11 3,9 6 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 14 5,0 7 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 17 6,1 8 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18 6,4 9 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18 6,4
10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 16 5,7 11 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 10 3,6 12 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 10 3,6 13 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 8 2,9 14 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 16 5,7 15 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 17 6,1 16 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 16 5,7 17 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18 6,4 18 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 14 5,0 19 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 13 4,6 20 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 18 6,4 21 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17 6,1 22 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 18 6,4 23 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 17 6,1 24 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 14 5,0 25 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 14 5,0 26 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 17 6,1 27 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 14 5,0 28 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 18 6,4 29 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 18 6,4 30 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 5,7 31 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 17 6,1 32 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 11 3,9
Lampiran 5. Data Hasil Penelitian Prestasi Belajar Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
138
RES SKOR JAWABAN PRETEST KONTROL
JML N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 13 4,6 2 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 12 4,3 3 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 13 4,6 4 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 12 4,3 5 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 13 4,6 6 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 14 5,0 7 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 16 5,7 8 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 11 3,9 9 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 15 5,4
10 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 9 3,2 11 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 13 4,6 12 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 12 4,3 13 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 13 4,6 14 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 13 4,6 15 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 11 3,9 16 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 13 4,6 17 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 14 5,0 18 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 18 6,4 19 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 17 6,1 20 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 8 2,9 21 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 15 5,4 22 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 17 6,1 23 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 13 4,6 24 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 15 5,4 25 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 10 3,6 26 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 15 5,4 27 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 15 5,4 28 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 9 3,2 29 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 16 5,7 30 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 11 3,9 31 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 15 5,4 32 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 9 3,2
139
RES SKOR JAWABAN PRETEST EKSPERIMEN
JML N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 12 4,3 2 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 14 5,0 3 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 17 6,1 4 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 12 4,3 5 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 12 4,3 6 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 14 5,0 7 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 12 4,3 8 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 17 6,1 9 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 16 5,7
10 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 17 6,1 11 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 14 5,0 12 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 13 4,6 13 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 14 5,0 14 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 16 5,7 15 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 14 5,0 16 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 14 5,0 17 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 17 6,1 18 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 13 4,6 19 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 14 5,0 20 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 8 2,9 21 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 12 4,3 22 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 13 4,6 23 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 17 6,1 24 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 13 4,6 25 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 9 3,2 26 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 12 4,3 27 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 8 2,9 28 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 12 4,3 29 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 18 6,4 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 20 7,1 31 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 20 7,1 32 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 14 5,0
140
RES SKOR JAWABAN POSTEST EKSPERIMEN
JML N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 18 6,4 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 20 7,1 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 19 6,8 4 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 17 6,1 5 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 16 5,7 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 6,8 7 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 18 6,4 8 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 16 5,7 9 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 18 6,4
10 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 16 5,7 11 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 16 5,7 12 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 16 5,7 13 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 20 7,1 14 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 19 6,8 15 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 17 6,1 16 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 6,8 17 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 19 6,8 18 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 16 5,7 19 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 16 5,7 20 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 13 4,6 21 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 16 5,7 22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 20 7,1 23 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 18 6,4 24 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19 6,8 25 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 15 5,4 26 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 20 7,1 27 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 19 6,8 28 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 17 6,1 29 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 18 6,4 30 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 20 7,1 31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 7,9 32 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 18 6,4
141
REKAP DATA PENELITIAN
RES KONTROL EKSPERIMEN
PRETEST POSTEST PRETEST POSTEST 1 4,6 5,7 4,3 6,4 2 4,3 5,4 5,0 7,1 3 4,6 6,1 6,1 6,8 4 4,3 5,4 4,3 6,1 5 4,6 4,6 4,3 5,7 6 5,0 5,0 5,0 6,8 7 5,7 6,1 4,3 6,4 8 3,9 6,4 6,1 6,8 9 5,4 6,4 5,7 6,4
10 3,2 5,7 6,1 6,4 11 4,6 5,0 5,0 5,7 12 4,3 4,3 4,6 5,7 13 4,6 4,6 5,0 7,1 14 4,6 5,7 5,7 6,8 15 3,9 5,0 5,0 6,1 16 4,6 5,7 5,0 6,8 17 5,0 5,7 6,1 6,8 18 6,4 6,4 4,6 5,7 19 6,1 6,4 5,0 5,7 20 2,9 4,3 2,9 4,6 21 5,4 6,1 4,3 5,7 22 6,1 6,4 4,6 7,1 23 4,6 6,1 6,1 6,4 24 5,4 5,0 4,6 6,8 25 3,6 5,0 3,2 5,4 26 5,4 6,1 4,3 7,1 27 5,4 5,0 2,9 4,3 28 3,2 6,4 4,3 6,1 29 5,7 6,4 6,4 7,1 30 3,9 5,7 7,1 7,5 31 5,4 6,1 7,1 7,9 32 3,2 3,9 5,0 6,4
142
PERHITUNGAN KELAS INTERVAL
1. PRETEST KELAS KONTROL
Min 2,9 No. Interval frekuensi Persentase Max 6,4
1 6,4 - 7,0 1 3,1% R 3,57
2 5,7 - 6,3 4 12,5%
N 32
3 5,0 - 5,6 8 25,0% K 1 + 3.3 log n
4 4,3 - 4,9 11 34,4%
5,97
5 3,6 - 4,2 4 12,5% ≈ 6
6 2,9 - 3,5 4 12,5%
P 0,60
Jumlah 32 100,0% ≈ 0,6
143
2. POSTEST KELAS KONTROL
Min 3,9 No. Interval frekuensi Persentase Max 6,4
1 6,4 - 6,8 7 21,9% R 2,5
2 5,9 - 6,3 6 18,8%
N 32
3 5,4 - 5,8 8 25,0% K 1 + 3.3 log n
4 4,9 - 5,3 6 18,8%
5,967
5 4,4 - 4,8 2 6,3% ≈ 6
6 3,9 - 4,3 3 9,4%
P 0,42
Jumlah 32 100,0% ≈ 0,4
144
3. PRETEST KELAS EKSPERIMEN
Min 2,9 No. Interval frekuensi Persentase
Max 7,1
1 6,9 - 7,6 2 6,3% R 4,29
2 6,1 - 6,8 6 18,8%
N 32
3 5,3 - 6,0 2 6,3% K 1 + 3.3 log n
4 4,5 - 5,2 12 37,5%
5,97
5 3,7 - 4,4 7 21,9% ≈ 6
6 2,9 - 3,6 3 9,4%
P 0,71
Jumlah 32 100,0% ≈ 0,7
145
4. POSTEST KELAS EKSPERIMEN
Min 4,3 No. Interval frekuensi Persentase Max 7,9
1 7,8 - 8,4 1 3,1% Rentang 3,56
2 7,1 - 7,7 6 18,8%
N 32
3 6,4 - 7,0 13 40,6% Kelas 1 + 3.3 log n
4 5,7 - 6,3 9 28,1%
5,97
5 5,0 - 5,6 1 3,1% ≈ 6
6 4,3 - 4,9 2 6,3%
Panjang 0,6
Jumlah 32 100,0% ≈ 0,6
146
RUMUS KATEGORISASI
Skor Max
= 10
Skor Min
= 0
M 10 / 2 = 5
Sd 10 / 6 = 1,7
Baik
: X ≥ M + SD
Cukup
: M – SD ≤ X < M + SD
Kurang
: X< M – SD
Kategori
Skor
Baik
: X ≥ 6,7
Cukup
: 3,3 ≤ X < 6,7 Kurang : X < 3,3
147
HASIL KATEGORISASI
RES KONTROL EKSPERIMEN
PRETEST KTG POSTEST KTG PRETEST KTG POSTEST KTG 1 4,6 Cukup 5,7 Cukup 4,3 Cukup 6,4 Cukup 2 4,3 Cukup 5,4 Cukup 5,0 Cukup 7,1 Baik 3 4,6 Cukup 6,1 Cukup 6,1 Cukup 6,8 Baik 4 4,3 Cukup 5,4 Cukup 4,3 Cukup 6,1 Cukup 5 4,6 Cukup 4,6 Cukup 4,3 Cukup 5,7 Cukup 6 5,0 Cukup 5,0 Cukup 5,0 Cukup 6,8 Baik 7 5,7 Cukup 6,1 Cukup 4,3 Cukup 6,4 Cukup 8 3,9 Cukup 6,4 Cukup 6,1 Cukup 6,8 Baik 9 5,4 Cukup 6,4 Cukup 5,7 Cukup 6,4 Cukup
10 3,2 Kurang 5,7 Cukup 6,1 Cukup 6,4 Cukup 11 4,6 Cukup 5,0 Cukup 5,0 Cukup 5,7 Cukup 12 4,3 Cukup 4,3 Cukup 4,6 Cukup 5,7 Cukup 13 4,6 Cukup 4,6 Cukup 5,0 Cukup 7,1 Baik 14 4,6 Cukup 5,7 Cukup 5,7 Cukup 6,8 Baik 15 3,9 Cukup 5,0 Cukup 5,0 Cukup 6,1 Cukup 16 4,6 Cukup 5,7 Cukup 5,0 Cukup 6,8 Baik 17 5,0 Cukup 5,7 Cukup 6,1 Cukup 6,8 Baik 18 6,4 Cukup 6,4 Cukup 4,6 Cukup 5,7 Cukup 19 6,1 Cukup 6,4 Cukup 5,0 Cukup 5,7 Cukup 20 2,9 Kurang 4,3 Cukup 2,9 Kurang 4,6 Cukup 21 5,4 Cukup 6,1 Cukup 4,3 Cukup 5,7 Cukup 22 6,1 Cukup 6,4 Cukup 4,6 Cukup 7,1 Baik 23 4,6 Cukup 6,1 Cukup 6,1 Cukup 6,4 Cukup 24 5,4 Cukup 5,0 Cukup 4,6 Cukup 6,8 Baik 25 3,6 Cukup 5,0 Cukup 3,2 Kurang 5,4 Cukup 26 5,4 Cukup 6,1 Cukup 4,3 Cukup 7,1 Baik 27 5,4 Cukup 5,0 Cukup 2,9 Kurang 4,3 Cukup 28 3,2 Kurang 6,4 Cukup 4,3 Cukup 6,1 Cukup 29 5,7 Cukup 6,4 Cukup 6,4 Cukup 7,1 Baik 30 3,9 Cukup 5,7 Cukup 7,1 Baik 7,5 Baik 31 5,4 Cukup 6,1 Cukup 7,1 Baik 7,9 Baik
32 3,2 Kurang 3,9 Cukup 5,0 Cukup 6,4 Cukup
148
HASIL UJI KATEGORISASI
Frequencies
Statistics
32 32 32 320 0 0 0
ValidMissing
N
Pretest_Kontrol
Postes t_Kontrol
Pretes t_Eksperimen
Postest_Eksperimen
Frequency Table
Pretest_Kontrol
28 87,5 87,5 87,54 12,5 12,5 100,0
32 100,0 100,0
CukupKurangTotal
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Postest_Kontrol
32 100,0 100,0 100,0CukupValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Pretest_Eksperimen
2 6,3 6,3 6,327 84,4 84,4 90,6
3 9,4 9,4 100,032 100,0 100,0
BaikCukupKurangTotal
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
Postest_Eksperimen
14 43,8 43,8 43,818 56,3 56,3 100,032 100,0 100,0
BaikCukupTotal
ValidFrequency Percent Valid Percent
CumulativePercent
149
HASIL UJI DESKRIPTIF
Frequencies
Statistics
32 32 32 324,6844 5,5656 5,0000 6,36564,6000 5,7000 5,0000 6,4000
4,60 6,40 5,00 6,80,90878 ,72983 1,04635 ,77983
2,90 3,90 2,90 4,306,40 6,40 7,10 7,90
149,90 178,10 160,00 203,70
ValidNMeanMedianModeStd. DeviationMinimumMaximumSum
Pretest_Kontrol
Postes t_Kontrol
Pretes t_Eksperimen
Postest_Eksperimen
150
UJI NORMALITAS
NPar Tests
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
32 32 32 324,6844 5,5656 5,0000 6,3656,90878 ,72983 1,04635 ,77983
,131 ,174 ,188 ,149,131 ,126 ,188 ,111
-,128 -,174 -,158 -,149,740 ,986 1,061 ,841,645 ,286 ,211 ,478
NMeanStd. Deviation
Normal Parametersa,b
AbsolutePositiveNegative
Most ExtremeDifferences
Kolmogorov-Smirnov ZAsymp. Sig. (2-tailed)
Pretes t_Kontrol
Postes t_Kontrol
Pretes t_Eksperimen
Postest_Eksperimen
Test distribution is Normal.a.
Calculated from data.b.
UJI HOMOGENITAS
Oneway
Test of Homogeneity of Variances
,164 1 62 ,687,023 1 62 ,879
PretestPostest
LeveneStatistic df1 df2 Sig.
151
HASIL UJI INDEPENDENT T-TEST (PRETEST)
(PRETEST KELAS KONTROL DAN PRETEST KELAS EKSPERIMEN)
T-Test
Group Statistics
32 4,6844 ,90878 ,1606532 5,0000 1,04635 ,18497
KelompokKontrolEksperimen
Pretes tN Mean Std. Deviation
Std. ErrorMean
Independent Samples Test
,164 ,687 -1,288 62 ,202 -,31563 ,24499 -,80536 ,17411
-1,288 60,808 ,203 -,31563 ,24499 -,80555 ,17430
Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed
PretestF Sig.
Levene's Test forEquality of Variances
t df Sig. (2-tailed)Mean
DifferenceStd. ErrorDifference Lower Upper
95% ConfidenceInterval of the
Difference
t-test for Equality of Means
152
HASIL UJI INDEPENDENT T-TEST (POSTEST) POSTEST KELAS KONTROL DAN POSTEST KELAS EKSPERIMEN)
T-Test
Group Statistics
32 5,5656 ,72983 ,1290232 6,3656 ,77983 ,13786
KelompokKontrolEksperimen
PostestN Mean Std. Deviation
Std. ErrorMean
Independent Samples Test
,023 ,879 -4,237 62 ,000 -,80000 ,18881 -1,17743 -,42257
-4,237 61,730 ,000 -,80000 ,18881 -1,17746 -,42254
Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed
PostestF Sig.
Levene's Test forEquality of Variances
t df Sig. (2-tailed)Mean
DifferenceStd. ErrorDifference Lower Upper
95% ConfidenceInterval of the
Difference
t-test for Equality of Means