RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ....................

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : V / II

Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A. Standar kompetensi :

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada

masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa,

serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

B. Kompetensi dasar :

1.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan.

C. Indikator :

1.3.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa penting yang terjadi di sekitar proklamasi.

1.3.2 Menjelaskan peranan BPUPKI dan PPKI dalam perumusan dasar negara dan

UUD 1945.

1.3.3 Membuat garis waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi.

1.3.4 Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh-tokoh penting dalam

peristiwa proklamasi.

1.3.5 Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh-tokoh perjuangan dalam

proklamasi kemerdekaan.

D. Tujuan :

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

1. Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting di sekitar proklamasi.

2. Mengidentifikasi peranan lembaga-lembaga yang dibentuk dalam persiapan

proklamasi kemerdekaan.

3. Mengidentifikasi peranan BPUPKI dan PPKI dalam perumusan dasar negara

dan UUD 1945.

4. menjelaskan peristiwa proklamasi berdasarkan garis waktu.

5. Menceritakan riwayat perjuangan tokoh-tokoh penting dalam proklamasi.

6. Menyebutkan tokoh-tokoh perjuangan dalam proklamasi kemerdekaan.

7. Mengidentifikasi peranan dari tokoh perjuangan proklamasi.

8. Menjelaskan cara menghargai jasa tokoh perjuangan.

9. Memberikan contoh sikap cara menghargai jasa tokoh pahlawan.

E. Materi pokok :

Tokoh perjuangan di sekitar proklamasi kemerdekaan.

F. Metode pembelajaran :

1. Tugas.

2. Kerja kelompok/Diskusi.

3. Tanya Jawab.

4. Ceramah bervariasi.

G. Langkah-langkah kegiatan

Pertemuan ke-1Tahap

PembelajaranKegiatan Guru Kegiatan siswa

Pengorganisasian kelas

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal

Pendahuluan

- Berdoa

- Mengecek kehadiraan siswa

- Menanyakan kabar siswa dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang ( point 1-3 di atas dilakukan pada awal pelajaran )

- Guru memberi motivasi siswa dengan bernyanyi lagu 17 Agustus dan menceritakan beberapa tokoh perjuangan sekitar proklamasi.

- Guru memberitahukan kepada siswa materi pokok dan tujuan pembelajaran..

Siswa memperhatikan

Klasikal 10 Menit

Kegiatan Inti Eksplorasi

- Guru meminta kepada siswa untuk membentuk kelompok.

- Guru memberikan gambar-gambar tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia.

Siswa membentuk kelompok dengan anggota 5 orang

Siswa memperhatikan dan mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia

Kelompok

Klasikal

50 menit

- Guru memberikan pertanyaan tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia

Elaborasi

- Guru membagikan LK pada siswa

- Guru memberikan penjelasan cara mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia

- Guru membimbing tiap kelompok yang mengalami kesulitan.

- Guru meminta tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan.

Konfirmasi

- Guru mengajak siswa untuk menarik kesimpulan.

- Guru menjelaskan konsep yang belum tepat / salah

- Guru meminta wakil tiap kelompok untuk memajang hasil diskusi

Siswa memperhatikan dan memberikan tanggapan secara acak.

Siswa memperhatikan

Siswa memperhatikan, mengidentifikasi tokoh -tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia

Siswa memperhatikan dan diskusi mengerjakan tugas dibawah bimbingan guru.

Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapannya dan sebaliknya

Siswa menyimpulkan hasil diskusi

Siswa memperhatikan dan mencatat

Siswa memajang hasil diskusi

Klasikal

Penutup Tindak lanjut

- Guru melakukan evaluasi dengan cara mengerjakan soal test dan Tanya jawab.

- Guru memberi refleksi/pesan moral tentang tokoh-tokoh

Siswa memperhatikandan menanggapinya. Siswa memperhatikan

Individu

Klasikal

45 menit

yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia.

- Guru memberikan tugas membuat rangkuman tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia dikerjakan dirumah

- Guru menginformasikan kepada peserta didik bahan materi pertemuan berikutnya

- Berdoa ( dilakukan pada akhir pelajaran )

Siswa mencatat tugas yang diberikan guru

Siswa memperhatikan

Individu

Klasikal

Pertemuan ke-2Tahap

PembelajaranKegiatan Guru Kegiatan siswa

Pengorganisasian kelas

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal

Pendahuluan- Guru memberi

motivasi siswa dengan Tanya jawab tentang tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia dan membacakan teks pancasila.

- Guru memberitahukan kepada siswa materi pokok dan tujuan pembelajaran..

Siswa memperhatikan

Klasikal 10 Menit

Kegiatan Inti Eksplorasi- Guru meminta kepada

siswa untuk membentuk kelompok.

- Guru memberikan gambar-gambar peristiwa kemerdekaan Indonesia

- Guru memberikan pertanyaan tentang peristiwa kemerdekaan Indonesia dan cara

Siswa membentuk kelompok dengan anggota 5 orang

Siswa memperhatikan dan mengidentifikasi gambar-gambar peristiwa kemerdekaan Indonesia

Siswa memperhatikan dan memberikan tanggapan secara acak.

Kelompok

Klasikal

Klasikal

50 menit

menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan serta cara bersikapnya.

Elaborasi- Guru membagikan LK

pada siswa

- Guru memberikan penjelasan cara mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia

- Guru membimbing tiap kelompok yang mengalami kesulitan.

- Guru meminta tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan.

Konfirmasi

- Guru mengajak siswa untuk menarik kesimpulan.

- Guru menjelaskan konsep yang belum tepat / salah

- Guru meminta wakil tiap kelompok untuk memajang hasil diskusi

Siswa memperhatikan

Siswa memperhatikan, mengidentifikasi tokoh -tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia

Siswa memperhatikan dan diskusi mengerjakan tugas dibawah bimbingan guru.

Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapannya dan sebaliknya

Siswa menyimpulkan hasil diskusi

Siswa memperhatikan dan mencatat

Siswa memajang hasil diskusi

Penutup Tindak lanjut

- Guru melakukan evaluasi dengan cara mengerjakan soal test dan Tanya jawab.

- Guru memberi refleksi/pesan moral tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia dan cara menghargai jasa

Siswa memperhatikandan menanggapinya. Siswa memperhatikan

Individu

Klasikal

45 menit

tokoh-tokoh kemerdekaan serta cara bersikapnya.

- Guru memberikan tugas membuat rangkuman tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia dan cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan serta cara bersikapnya.Untuk dikerjakan dirumah

- Guru menginformasikan kepada peserta didik bahan materi pertemuan berikutnya

Siswa mencatat tugas yang diberikan guru

Siswa memperhatikan

Individu

Klasikal

H. Media dan Sumber Pembelajaran

Buku IPS 5

Wikipedia Indonesia

Pengalaman Guru

Pengalaman siswa

LKS

Teks Proklamasi, UUD 1945 dan teks Pancasila.

Media:

- Gambar sidang BPUPKI dan PPKI.

- Gambar tokoh-tokoh proklamasi dan garuda pancasila

I. Penilaian

Teknik: Pengamatan Tes lisan Tes tertulis

Bentuk : Produk Laporan Tes uraian

Taman., . . . . . . . . . . . . . . . . . 2011

Kepala SD/MI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Kelas

NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LEMBAR KERJA SISWA I

Perhatikan Gambar tokoh-tokoh di bawah ini !

Diskusikan dengan kelompokmu

pertanyaan berikut ini!

1. Siapa nama tokoh-tokoh di atas !

2. Apa saja peran masing-masing tokoh di atas dalam kemerdekaan Negara Indonesia !

Kelompok :…….

1. …..

2….

3…..

4….

5…..

LEMBAR KERJA SISWA II

Perhatikan Gambar peristiwa kemerdekaan Indonesia di bawah ini. Ceritakan apa

yang kamu ketahui tentang gambar-gambar tersebut !

Jelaskan cara-cara menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan Indonesia!

Jelaskan cara bersikap menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan Indonesia!

Kelompok :…….

1. …..

2….

3…..

4….

5…..

LEMBAR OBSERVASI TANYA JAWAB SISWA

No.

Nama Sikap Ketepatan Jawaban

Penguasaan Materi

Penjelasan Jawaban

Jumlah

Tiap point bobot nilainya masing-masing 25 sehingga jumlah nilai 100.

( Soal tanya jawab diserahkan/ kebijaksanaan kepada guru kelas masig-masing )

LEMBAR TEST I

Kerjakan soal berikut dengan Teliti !

1. Menjelang Indonesia merdeka, yang menjadi panglima tentara Jepang di Asia

Tenggara ….

2. Yang Membacakan Teks proklamasi adalah ….

3. Sang Saka merah putih yang dikibarkan setelah proklamasi kemerdekaan

Indonesia di jahit oleh ….

4. Teks Proklamasi diketik oleh ….

5. Pengibaran Merah putih setelah pembacaan proklamasi kemerdekaan Indonesia

dilakukan oleh ….

Kunci Jawaban :

1. Jendral terauci.

2. Ibu Fatmawati.

3. Ir.Sukarno

4. Sayuti Melik

5. S. Suhud dan latih Hendraningrat.

Penskoran :

- Tiap jawaban yang benar skornya 5 (lima)

- Tiap jawaban yang salah skornya 0 (nol)

( NA ) = skor perolehan X 100

Jumlah soal

LEMBAR TEST II

Kerjakan soal berikut dengan Teliti !

1. Para pemuda menculik Sukarno-Hatta dan membawa kedua tokoh ke !

2. Proklamasi Kemerdekaan dilakukan di !

3. Teks proklamasi kemerdekaan Indonesia dirumuskan di rumah !

4. 2 kota Jepang yang di bom Atom oleh sekutu adalah!

5. Sebagai pelajar jelaskan cara-cara menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan

Indonesia!

Kunci Jawaban :

1. Rengas Dengklok

2. Depan Rumh Sukarno ( jl. Pegangsaan Timur no.56 Jakarta )

3. Laksamana Maeda

4. Hiroshima dan Nagasaki

5. Belajar dengan giat dan tekun serta meneladani sifat-sifat pahlawan.

Penskoran :

- Tiap jawaban yang benar skornya 5 (lima)

- Tiap jawaban yang salah skornya 0 (nol)

( NA ) = skor perolehan X 100

Jumlah soal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : V / II

Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A. Standar kompetensi :

2. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional

pada masa Hindu-Buddha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku

bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

B. Kompetensi dasar :

2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

C. Indikator :

2.4.1 Menceritakan peristiwa 10 November 1945 di Surabaya.

2.4.2 Membuat laporan tentang peristiwa penting dalam rangka mempertahankan

kemerdekaan di daerah masing-masing berdasarkan hasil

wawancara/membaca.

2.4.3 Menceritakan pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda.

2.4.4 Menceritakan agresi militer Belanda terhadap Republik Indonesia.

2.4.5 Menceritakan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

2.4.6 Memberikan contoh cara menghargai perjuangan para tokoh dalam

mempertahankan

kemerdekaan.

D. Tujuan :

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

1. Mengidentifikasi peristiwa 10 November 1945 di Surabaya.

2. Menjelaskan peristiwa penting di daerah dalam rangka mempertahankan

kemerdekaan.

3. Membuat laporan peristiwa di daerah dalam rangka mempertahankan

kemerdekaan berdasarkan hasil membaca/wawancara.

4. Menjelaskan perjanjian menuju pengakuan kedaulatan Indonesia.

5. Mengidentifikasi terjadinya agresi militer Belanda terhadap Republik Indonesia.

6. Mengidentifikasi peranan PBB dalam agresi militer terhadap negara Indonesia.

7. Mengidentifikasi peranan tokoh perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan.

8. Menjelaskan cara menghargai jasa para tokoh kemerdekaan.

9. Memberikan contoh perilaku yang perlu diteladani seorang pahlawan.

E. Materi pokok :

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan.

F. Metode pembelajaran :

1. Tugas.

2. Kerja kelompok/Diskusi.

3. Tanya Jawab.

4. Ceramah bervariasi.

G. Langkah-langkah kegiatan

Pertemuan ke-1Tahap

PembelajaranKegiatan Guru Kegiatan siswa

Pengorganisasian kelas

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal

Pendahuluan

- Berdoa

- Mengecek kehadiraan siswa

- Menanyakan kabar siswa dengan fokus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang ( point 1-3 di atas dilakukan pada awal pelajaran )

- Guru memberi motivasi siswa dengan bernyanyi lagu Maju tak Gentar dan menceritakan peranan tokoh perjuangan Proklamasi.

- Guru memberitahukan kepada siswa materi pokok dan tujuan pembelajaran..

Siswa memperhatikan

Klasikal 10 Menit

Kegiatan Inti Eksplorasi- Guru meminta kepada

siswa untuk membentuk kelompok.

- Guru memberikan gambar-gambar peristiwa mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Siswa membentuk kelompok dengan anggota 5 orang

Siswa memperhatikan dan mengidentifikasi gambar-gambar peristiwa

Kelompok

Klasikal

50 menit

- Guru memberikan pertanyaan tentang peristiwa mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Elaborasi- Guru membagikan LK

pada siswa

- Guru memberikan penjelasan cara mengidentifikasi gambar-gambar peristiwa mempertahankan kemerdekaan Indonesia

- Guru membimbing tiap kelompok yang mengalami kesulitan.

- Guru meminta tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan.

Konfirmasi

- Guru mengajak siswa untuk menarik kesimpulan.

- Guru menjelaskan konsep yang belum tepat / salah

- Guru meminta wakil tiap kelompok untuk memajang hasil diskusi

mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Siswa memperhatikan dan memberikan tanggapan secara acak.

Siswa memperhatikan

Siswa memperhatikan, mengidentifikasi gambar-gambar peristiwa mempertahankan kemerdekaan Indonesia

Siswa memperhatikan dan diskusi mengerjakan tugas dibawah bimbingan guru.

Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapannya dan sebaliknya

Siswa menyimpulkan hasil diskusi

Siswa memperhatikan dan mencatat

Siswa memajang hasil diskusi

Klasikal

Penutup Tindak lanjut- Guru melakukan

evaluasi dengan cara mengerjakan soal test dan Tanya jawab.

Siswa memperhatikandan menanggapinya.

Individu45 menit

- Guru memberi refleksi/pesan moral tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia dan cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan serta cara bersikapnya.

- Guru memberikan tugas membuat rangkuman tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam kemerdekaan Indonesia untuk dikerjakan dirumah

- Guru menginformasikan kepada peserta didik bahan materi pertemuan berikutnya.

- Berdoa ( dilakukan pada akhir pelajaran )

Siswa memperhatikan

Siswa mencatat tugas yang diberikan guru

Siswa memperhatikan

Klasikal

Individu

Klasikal

Pertemuan ke-2Tahap

PembelajaranKegiatan Guru Kegiatan siswa

Pengorganisasian kelas

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal

Pendahuluan

- Guru memberi motivasi siswa dengan Tanya jawab tentang tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia dan membacakan teks pancasila.

- Guru memberitahukan kepada siswa materi pokok dan tujuan pembelajaran..

Siswa memperhatikan

Klasikal 10 Menit

Kegiatan Inti Eksplorasi

- Guru meminta kepada siswa untuk membentuk kelompok.

- Guru memberikan gambar-gambar tokoh-tokoh yang terlibat dalam

Siswa membentuk kelompok dengan anggota 5 orang

Siswa memperhatikan dan mengidentifikasi

Kelompok

Klasikal

50 menit

mempertahankan kemerdekaan Indonesia dan usaha-usaha perdamaian.

- Guru memberikan pertanyaan tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia usaha-usaha perdamaian. serta cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan.

Elaborasi- Guru membagikan LK

pada siswa

- Guru memberikan penjelasan cara mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dan usaha-usaha perdamaian.

- Guru membimbing tiap kelompok yang mengalami kesulitan.

- Guru meminta tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan.

Konfirmasi- Guru mengajak siswa

untuk menarik kesimpulan.

- Guru menjelaskan konsep yang belum tepat / salah

- Guru meminta wakil tiap kelompok untuk

tokoh-tokoh yang terlibat dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia usaha-usaha perdamaian.

Siswa memperhatikan dan memberikan tanggapan secara acak.

Siswa memperhatikan

Siswa memperhatikan, mengidentifikasi tokoh -tokoh yang terlibat dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dan usaha-usaha perdamaian.

Siswa memperhatikan dan diskusi mengerjakan tugas dibawah bimbingan guru.

Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapannya dan sebaliknya

Siswa menyimpulkan hasil diskusi

Siswa memperhatikan dan mencatat

Siswa memajang hasil diskusi

Klasikal

memajang hasil diskusi

Penutup

Tindak lanjut

- Guru melakukan evaluasi dengan cara mengerjakan soal test dan Tanya jawab.

- Guru memberi refleksi/pesan moral tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam mempertahankan kemerdekaan dan usaha-usaha perdamaian. Indonesia serta cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan

- Guru memberikan tugas membuat rangkuman tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia usaha-usaha perdamaian serta cara menghargai jasa tokoh-tokoh kemerdekaan untuk dikerjakan dirumah

- Guru menginformasikan kepada peserta didik bahan materi pertemuan berikutnya

Siswa memperhatikandan menanggapinya. Siswa memperhatikan

Siswa mencatat tugas yang diberikan guru

Siswa memperhatikan

Individu

Klasikal

Individu

Klasikal

45 enit

H. Media dan Sumber Pembelajaran

Buku IPS 5

Wikipedia Indonesia

Pengalaman Guru

Pengalaman siswa

LKS

Media:

- Gambar peristiwa perang 10 November

- Gambar perundingan tokoh pahlawan

- Gambar peristiwa agresi Militer Belanda

- Gambar pahlawan kemerdekaan.

I. Penilaian

Teknik: Pengamatan Tes lisan Tes tertulis

Bentuk : Produk Laporan Tes uraian

pamekasn . . . . . . . . . . . . . . 201

Kepala SDN Guru Kelas

LEMBAR KERJA SISWA I

Perhatikan gambar-gambar di bawah ini! Coba ceritakan apa saja yang

kamu ketahui tentang peristiwa berikut ini!

Kelompok :…….

1. …..

2….

3…..

4….

5…..

LEMBAR KERJA SISWA II

Perhatikan gambar-gambar di bawah ini! Coba ceritakan apa saja yang

kamu ketahui tentang peristiwa atau tokoh-tokoh berikut ini!

Kelompok :…….

1. …..

2….

3…..

4….

5…..

LEMBAR OBSERVASI TANYA JAWAB SISWA

No.

Nama Sikap Ketepatan Jawaban

Penguasaan Materi

Penjelasan Jawaban

Jumlah

Tiap point bobot nilainya masing-masing 25 sehingga jumlah nilai 100.

( Soal tanya jawab diserahkan/ kebijaksanaan kepada guru kelas masig-masing )

LEMBAR TEST I

Kerjakan soal berikut dengan Teliti !

1. Untuk mengenang pertempuran di Surabaya pada tanggal 10 November dipeingati

sebagai hari!

2. Pertempuran margana tejadi di mana! Dan di pimpin siapa!

3. Sebelum dikosongkan, bandung selatan dibumi hanguskan oleh para pejuang.

Peristiwaa ini dikenal dengan nama !

4. Kesepatan apa yang di hasilkan dari KMB !

5. Apa isi ultimatum yang dikeluarkan sekutu setelah Brigjen Malaby tewas!

Kunci Jawaban :

1. Hari Pahlawan

2. Bali, I Gusti Ketut Jelantik

3. Bandung Lautan Api

4. Indonesia menjadi RIS dan Belanda akan menyerahkan kedaulatan kepada RIS,

RIS dan Belanda akan tergabung dalam UNI Indonesia Belanda, Irian Barat akan

diserahkan setahun setelah pengakuan kedaulatan oleh Belanda.

5. Semua pimpinan dan orang–orang Indonesia yang bersenjata dan meletakkan

senjatanya kemudian menyerahkan diri dengan mengangkat tangan.jika sampai

batas waktunya tidak menyerahkan senjata maka Surabaya akan diserang dari

darat. Laut dan udara.

Penskoran :

- Tiap jawaban yang benar skornya 5 (lima)

- Tiap jawaban yang salah skornya 0 (nol)

( NA ) = skor perolehan X 100

Jumlah soal

LEMBAR TEST II

Kerjakan soal berikut dengan Teliti !

1. Pemimpin delegasi Indonesia dalam KMB adalah

2. Tokoh yang mengorbankan semangat perjuangan rakyat Surabaya lewat pidato-

pidatonya adalah !

3. Komandan resimen yang gugur dalam pertempuran Ambarawa adalah!

4. Delegasi Indonesia dalam perjanjian Renvile diketuai oleh!

5. Pemimpin yang memimpin perang di Banyuwangi dalam pertempuran Ambarawa

dan berhasil mengusir tentara Inggris adalah!

Kunci Jawaban :

1. Mohammad Hatta

2. Bung Tomo

3. Kolonel Isdiman

4. Mr. Amir Syarifudin

5. Jendral sudirman

Penskoran :

- Tiap jawaban yang benar skornya 5 (lima)

- Tiap jawaban yang salah skornya 0 (nol)

( NA ) = skor perolehan X 100

Jumlah soal