Laporan Penelitian

EFEKTlVlTAS PENGGUNAAN TES URAIAN DAN TES PlLlHAN GANDA DALAM MENGUKUR KEMAMPUAN KOGNlTlF MAHASISWA

oleh

Drs. Daman Suswanto - (Ketua Tim Peneliti)

Penelitian ini dibiayai oleh : PROYEK OPERAS1 DAN PERAWATAN FASlLlTAS IKlP PADANG

TAHUN ANGGARAN 199211 993

Surat Perjanjian No. : 118/PT.37.H9IN.2.211992

Tanggal : 1 Juli 1992

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN IKIP PADANG

1993

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TES URAIAN DAN TES PlLlHAN GANDA DALAM MENGUKUR KEMAMPUAN KOGNlTlF MAHASISWA

PERSONALIA PENEL1TIA.N

Konsultan : Dr. Kumaidi, M.A.

Ketua : Drs. Daman Suswanto

Anggota : 1. Drs. Amirin Supriyatno, M.Pd.

2. Dm. Jamin Sembiring

A B S T R A K

Daman Suswan t o , d k k . W K T I V I T A S UNGGUNAAN TJE URBIBN W

T E S EILIHAN GANRA I2ALBK MENGUKUR KEMAK- EUBN MAHASISWA ( 1993).

S e j a k awal t a h u n 1988 b e r k e m b a n g i s u d i m a s y a r a k a t y a n g

m e r a g u k a n p e n g g u n a a n t e s o b j e k t i f d i s e k o l a h - s e k o l a h . B e b e -

r a p a k a l a n g a n m e n i l a i bahwa t e s o b j e k t i f a k a n m e n d i d i k siswa

b e l a j a r b e r p i k i r t i d a . k t u n t a s d a n menghamba t p e r k e m b a n g a n

b e r p i k i r a n a k d i d i k . K a r e n a t e s o b j e k t i f l e b i h m e n e k a n k a n

p a d a j awa .ban - j awaban h a f a . l an d a n h a n y a m e n j a r i n g d a y a i n g a t -

a n siswa a t a s b a h a n y a n g d i p e l a j a r i n y a . P e n d a p a t - p e n d a p a t

t e r s e b u t m e n d a p a t t a n g g a p a n d a r i b e b e r a p a k a l a n g a n , s e h i n g g a

m e n d o r o n g t i m b u l n y a p o l e m i k d i m a s y a r a k a t , b e n t u k t e s mana

y a n g s e h a r u s n y a d i p a k a i d i s e k o l a h - s e k o l a h . Atas d a s a r

p e r m a s a l a h a n t e r s e b u t d a n d a l a m r a n g k a m e n c a r i p e m b u k t i a n

s e c a r a i l m i a h , maka p e n e l i t i a n i n i mencoba memband ingkan

p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t .

S e b a r a . p a j a u h e f e k t i v i t a s t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a

d a l a m mengukur kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a p a d a mata k u l i a h

P e n d i d i k a n K e w i r a a n ? J e n j a n g kemampuan k o g n i t i f y a n g d i u k u r

p a d a p e n e l i t i a n i n i a d a l a h j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i , a n a -

l i s i s , s i n t e s i s , da.n e v a l u a s i .

P e n e l i t i a n i n i m e r u p a k a n p e n e l i t i a n k u a s i - e l r s p e r i m e n t a l

m o d e l c o u n t e r b a l a n c e d d e s i g n , d e n g a n m e l a k u k a n p e r l a k u a n

( t r e a t n ~ e n t ) t e r h a d a p t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a d a n

p e n g u l a n g a n p e n g u k u r a n (repeated m e a s u r e n l e n t ) s e b a n y a k t iga

k a l i u n t u k m a s i n g - m a s i n g i n s t r u m e n t e s . U n t u k m e n y e i m b a n g k a n

p e n g a r u h f o r m a t d a n memband ingkan a n t a r f a k t o r , maka p e n e l i -

t i a n i n i d i r a n c a n g d a l a m b e n t u k R a n c a n g a n F a k t o r i a l P e t a k -

T e r b a g i 2 x 4 (Split-Plot Fac to r i a l D e s i g n ) d e n g a n mengguna -

k a n a n a l i s i s v a r i a n ( A N A V A ) d u a j a l u r u n t u k m e m b u k t i k a n h i -

p o t e s i s .

P o p u l a s i p e n e l i t i a n i n i a d a l a h s e l u r u h b u t i r - b u t i r s o a l

t e s y a n g d i b u a t d a l a m b e n t u k u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a , d a n

s a m p e l p e n e l i t i a n i n i a d a l a h b u t i r - b u t i r s o a l t e s y a n g re-

i i i

p r e s e n t a t i f d a n t e r a n d a l k a n s e b a g a i i n t r u m e n t e s s e t e l a h d i -

l a k u k a n a n a l i s i s item t e s . S e d a n g k a n s u b y e k p e n g a m b i l a n d a t a

a d a l a h m a h a s i s w a y a n g m e n g i k u t i p e r k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i -

! r a a n y a n g d i p i l i h s e c a r a a c a k s e s u a i d e n g a n u r u t a n f o r m a t I

I t e s ( d e n e m t e k n i k p r o p o r t i o n a l r a n d o m i z e d s a m p l i n g ) , s e - I h i r i g b a j u m l a h s a m p e l k e s e l u r u h a n a d a 200 o r a n g .

S e b e l u n l d i l a k u k a n p e n g u j i a n h i p o t e s i s t e r l e b i h d a h u l u

d i l a k u k a n u j i a s u m s i , y a i t u u j i n o r m a l i t a s d a t a d e n g a n

memakai c h i - k u a d r a t , u j i h o m o g e n i t a s v a r i a n d e n g a n m e t o d a I C o c h r a n d a n u j i a d i t i v i t a s d a t a d e n g a n m e t o d a T u k e y .

I B e r d a s a r k a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d a n p e n i l a i a n I t e r h a d a p e f e k t i v i t a s p e n g g u n a a n t e s , d i p e r o l e h k e s i m p u l a n

se taga i b e r i k u t :

A . Kemampuan I n s t r u m e n T e s

B e r d a s a r k a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d i d a p a t k a n k e -

s i m p u l a n s e b a g a i b e r i k u t :

1. T e s u r a i a n d a p a t m e n g u k u r k e r a g a m a n kemampuan k o g n i t i f

m a h a s i s w a d e n g a n h a s i l b e r b e d a u n t u k j e n j a n g kemampuan

a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . S e d a n g k a n

t e s p i l i h a n g a n d a k u r a n g mampu n o n g u k u r k e r a g a m a n j e n -

j a n g kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .

2 . J e n j a n g kemampuan k o g n i t i f y a n g d a p a t d i u k u r o l e h b e -

b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s s e c a r a b e r s a m a - s a m a a d a l a h

j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a l u a s i , s e d a n g k a n u n -

t u k j e n j a n g a p l i k a s i d a n s i n t e s i s t e rdapa t p e r b e d a a n

p e n g u k u r a n a n t a r a b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s

t e r s e b u t .

0 . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s

B e r d a s a r k a n h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p k u a l i t a s t e s

u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a d e n g a n b e b e r a p a k r i t e r i a

( v a l i d i t a s i s i , koe f i s i en re1 i a b i l i t a s , indelis liesuliaran

t e s , indeks diskriminasi i tern., dan liornprehensivitas i n s -

trumen tes), d i d a p a t k a n k e s i m p u l a n bahwa k e d u a t e s y a n g

d i g u n a k a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i k a t e g o r i k a n c u k u p

e f e k t i f s e b a g a i i n s t r u m e n t e s .

P e n e l i t i a n merupakan s a l a h s a t u k a r y a i l m i a h d i

p e r g u r u a n t i n g g i . K a r y a i l m i a h i n i h a r u s d i l a k s a n a k a n o l e h d o s e n IKIP Padang d a l a m r a n g k a m e n i n g k a t k a n mutu, b a i k s e b a g a i d o s e n maupun s e b a g a i p e n e l i t i .

O l e h k a r e n a i t u , P u s a t P e n e l i t i a n I K I P Padang b e r u s a h a mendor&ng dosen /pe r r e l i t i u n t u k melkkukan ~ e n e l i t i a n - s e b a g a i bagi8.n d c r i k e q i a t a n a-kademiknya.. Dengan d e m i k i a n ~ n u t u d o s e n / p e n e l i t i dan h a s i l p e n e l i t iannya d a p a t d i t i n g k a t k a n . .

Akhfrnya saya merasa genbira bahwa p e n e l i t i a n i n i t e l a h dapat d i s e l e s a i k a n o l e h p e n e l i t i dengan r n e l a l u i proses

pemeriksaan d a r i Tim P e n i l a i U s u l dan L a p o r a n P e n e l i t i a n P u s l i t I X I P Padang.

ang, Februar i 1993 l a Pusac ' P e n e l i t i a n

UCAPAN TERIMA KASIH

P u j i s y u k u r kanj i p a n j a t k a n k e p a d a A l l a h SWT y a n g t e l a h

m e m b e r i k a n r a h n l a t d a n h i d a y a h - N y a , s e l - ~ i n g g a p e n e l i t i a n i n i

d a p a t k a m i s e l e s a i k a n d e n g a n b a i k . Walaupun p a d a p e l a k s a n a a n

p e n e l i t i a n i n i b a n y a k d i t e m u i k e n d a l a , t e t a p i b e r k a t p e t u n -

j u k - N y a kanj i d a p a t m e n g a t a s i n y a d e n g a n b a i k .

Dala~ij t a h a p p e r e n c a n a a n , p e l a k s a n a a n , d a n p e n g o l a h a n

d a t a p e n e l i t i a n i n i t e l a h n ~ e n d a p a t k a n b a n t u a n d a n d o r o n g a n

d a r i b e r b a g a i p i h a k . S e h u b u n g a n d e n g a n i t u s u d a h s e p a t u t n y a

k a m i m e n y a m p a i k a n terima k a s i h k e p a d a b e r b a g a i p i h a k , y a i t u :

1. R e k t o r I K I P P a d a n g , c . q . K e p a l a P u s a t P e n e l i t i a n I K I P

P a d a n g y a n g t e l a h m e m b e r i k a n i z i n d a n b a n t u a n b i a y a pe-

l a k s a n a a n p e n e l i t i a n i n i . 2 . Dekan FPTK I K I P P a d a n g , y a n g t e l a h m e m b e r i k a n i z i n p e l a k -

s a n a a n p e n e l i t i a n i n i .

3 . D i r e k t u r Akademi Manajemen I n f o r m a t i k a d a n K o m p u t e r

( A M I K ) I n d o n e s i a P a d a n g , y a n g t e l a h m e m b e r i k a n i z i n pe-

n g a m b i l a n d a t a .

4 . Kepala P e r p u s t a k a a n I K I P P a d a n g d a n s t a f , y a n g t e l a h m e m -

b e r i k a n k e l e l u a s a a n p e n c a r i a n b a h a n - b a h a n l i t e r a t u r y a n g

mendukung p e n e l i t i a n i n i . 5 . Dr. K u m a i d i , M . A . s e b a g a i k o n s u l t a n , y a n g t e l a h m e m b e r i -

k a n p e n g a r a h a n d a n p e n i l a i a n t e r h a d a p p e n e l i t i a n i n i . 6 . R e k a n - r e k a n d o s e n K e w i r a a n s e l i n g k u n g a n I K I P P a d a n g y a n g

t e l a h m e m b e r i k a n b a n t u a n t e r l a . k s a n a n y a p e n e l i t i a n i n i .

7 . B e r b a g a i p i h a k y a n g t i d a k d a p a t d i s e b u t k a n d i s i n i , y a n g

t e l a h m e m b e r i k a n b a n t u a n d a n i n f o r m a s i t e r l a k s a n a n y a pe-

n e l i t i a n i n i .

A k h i r n y a d e n g a n segala k e l e m a h a n y a n g a d a p a d a

p e n e l i t i a n i n i , k a m i s a m p a i k a n h a s i l p e n e l i t i a n i n i k e p a d a

n l a s y a r a k a t p e m b a c a y a n g b e r m i n a t s e m o g a m e m b e r i k a n k o n s t r i -

b u s i s e b a g a i m a n a d i k e h e n d a k i .

P a d a n g , 11 Maret 1 9 9 3 . K e t u a Tim P e n e l i t i a n ,

Drs. Daman S u s w a n t o N I P . 1 3 0 6 8 7 0 4 0

DAFTAR IS1

Ila.1ama.n J u d u l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i

P e r s o n a l i a P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . i i

A b s t r a . k P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i i i

P e n g a m t a r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v

Ucapa.n T e r i m a K a s i h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v i

D a f t a . r I s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v i i

D a f t a r T a b e l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i x D a f t a r G a m b a r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x

D a f t a r L a m p i r a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x i

BAB I PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A . L a t a r B e l a k a n g M a s a l a h . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . B . P e r u m u s a n Da.n P e m b a t a s a n M a s a l a h

. . . . . C . P e r t a n y a a n Dan H i p o t e s i s P e n e l i t i a n

D . T u j u a n P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . . . E . M a n f a a t P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . . .

BAB I1 TINJAUAN KEPUSTAKAAN . . . . . . . . . . . . . . A . Kemampuan K o g n i t i f . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . 1 . J e n j a n g Kemampuan M e n g i n g a t

2 . J e n j a n g Kemampuan Pemahama.n . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . J e n j a n g Kemampuan A p l i k a s i

4 . J e n j a n g Kemampuan A n a l i s i s . . . . . . . . 5 . J e n j a n g Kemampuan S i n t e s i s . . . . . . . . 6 . J e n j a n g Kemampuan E v a l u a s i . . . . . . . .

B . B e n t u k T e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . T e s U r a i a n . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . T e s P i l i h a n G a n d a . . . . . . . . . . . . 3 . P e r b e d a a n T e s U r a i a n Dan T e s P i l i h a n G a n d a

C . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s . . . . . . . . . . 1 . V a l i d i t a s T e s . . . . . . . . . . . . . . . 2 . R e l i a b i l i t a s T e s . . . . . . . . . . . . . 3 . I n d e k s K e s u k a r a n S o a l . . . . . . . . . . . 4 . I n d e k s D i s k r i m i n a s i Item . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . 5 . O b j e k t i v i t a s T e s

6 . K o m p r e h e n s i v i t a s I n s t r u m e n T e s . . . . . . 7 . K e p r a k t i s a n T e s . . . . . . . . . . . . . .

v i i

B A D I11 . METODOLOGI PENELITIAN . . . . . . . . . . . . . 25

A . R a n c a n g a n P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . 2 5

B . F o p u l a s i d a n S a m p e l . . . . . . . . . . . . 27

C . I n s t r u m e n P e n e l i t i a n . . . . . . . . 29

. . . . . . . . . 1 . P e n y u s u n a n I n s t r u m e n T e s 29

2 . A n a l i s i s V a l i d i t a s d a n K e t e r a n d a l a n I n s t r u -

. . . . . . . . . . . . . . . . . men T e s 30

D . T e k n i k A n a l i s i s Data . . . . . . . . . . . . 31

. . . . . . . . . 1 P e n g u j i a n A s u m s i S t a t i s t i k 31

. . . . . . 2 P e n g u j i a n H i p o t e s i s P e n e l i t i a n 33

3 . P e n g u j i a n L a n j u t a n H i p o t e s i s . . . . . . 3 4

BAB I V . ANALISIS DATA D A N PEMBAHASAN . . . . . . . . . . 35

A . D e s k r i p s i Data . . . . . . . . . . . . . . . 35

1 . Hasil A n a l i s i s Item T e s P i l i h a n G a n d a . . . 35

2 . Masi l A n a l i s i s Item T e s U r a i a n . 39

B . A n l i s i s Data P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . 4 0

1 . Has i l P e n g u j i a n A s u m s i . . . . . . . . . . 4 0

a . Hasil U j i N o r m a l i t a s Data . . . . . . . 4 0

b . Hasi l U j i H o m o g e n i t a s V a r i a n . . . . . . 4 1

c . Hasil U j i A d i t i v i t a s Data . 4 1

2 . t l a s i l P e n g u j i a n H i p o t e s i s . . 4 2

C . P e r n b a h a s a n Hasi l P e n e l i t i a n . . . . . . . . 47

1 . Kemampuan I n s t r u m e n T e s . . . . . . . . . 4 7

. 2 . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s . . . . . . . . . 50

a . V a l i d i t a s T e s . . . . . . . . . . . . . 50

b . R e l i a b i l i t a s T e s . . . . . . . . . . . . 51

c . I n d e k s K e s u k a r a n T e s . . . . . . . . . . 51

d . I n d e k s D i s k r i m i n a s i I t em . . . 5 2

e . K o m p r e h e n s i v i t a s I n s t r u m e n T e s . . . 53

BAB V . KESIMPULAN DAN REKOMENDASI . . . . . . . . . . 55

A . K e s i m p u l a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

1 . Kemampuan I n s t r u m e n T e s . . . . . . . . . . 55

. . . . . . . . 2 . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s 56

. . . . . . . . . . . . . . . . . B . R e k o m e n d a s i 56

D a f t a r B a c a a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L a m p i r a n - L a m p i r a n 59

v i i i

DAFTAR TABEL

T a h e l

I Ta.be1

T a b e l

T a b e l

I T a b e 1

I T a b e l I

1 T a b e l

T a b e l I

I T a b e l I I T a b e l

I T a b e l

P e r b e d a a n T e s U r a i a n Dan T e s P i l i h a n G a n d a . . . . 17

B e n t u k R a n c a n g a n F a k t o r i a l P e t a k T e r b a g i 2 x 4 . 2 7

J u m l a h P e s e r t a T e s B e r d a s a r k a n U r u t a n P e r l a k u a n

F o r m a t T e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8

J u m l a h S u b y e k P e n g a m b i l a n Data B e r d a s a r k a n Uru-

t a n P e r l a k u a n F o r m a t T e s . . . . . . . . . . . . 2 8

Has i l A n a l i s i s I t e m T e s U r a i a n . . . . . . . . . 39

Has i l P e r h i t u n g a n N i l a i I n t e r - R a t e r R e l i a b i l i t y

T e s U r a i a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Rangkuman Has i l P e n g u j i a n N o r m a l i t a s Data . 4 0

. . . . . . Rangkuman Hasil U j i A d i t i v i t a s Data 4 1

Rangkuman H a s i l ANAVA U n t u k U j i H i p o t e s i s . . 4 2

Rangkuman Hasil ANAVA U n t u k T e s Kolom Dan B a r i s 44

Rangkuman Hasil A N A V A U n t u k T e s A n t a r B l o k Dan

T e s Dalam B l o k . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Gambaran M a t e r i T e s U n t u k S e t i a p S o a l T e s . 53

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 . S e b a r a n Item-Item T e s P i l i h a n G a n d a Untulc 20

Item Tes B e r d a s a r k a n Ni la i p d a n rbis . . . 36

Gambar 2 . S e b a r a n I t e m - I t e m T e s P i l i h a n Ganda U n t u k 15

Item T e s B e r d a s a r j a n Ni la i p d a n rbis . . . 38

Gambar 3 . Respon P e n g u k u r a n B e b e r a p a F o r m a t Tes . . . 47

DAFTAR LAMPIRAN

L a m p i r a n 5 .

L a n p i r a n 6 .

L a ~ i ~ p i r a n 7 .

S k o r Menta.h H a . s i l T e s P i l i h a n G a n d a , . , . ,

l l a s i l A n a l i s i s I tem Tes P i l i h a n G a n d a U n t u k 20

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Item T e s

1 l a . s i l A n a l i s i s Item 'l'cs P i l i h a n G a n d a U n t u k 17

I t e m Tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l l a s i l A n a l i s i s Item Tes P i l i h a n G a n d a I Jn tuk 15

Item Tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S k o r Mer1ta.h Has i l T c s I J r a i a n

Data H a s i l T e s Ura . i an Da.n T e s P i l i h a n G a n d a .

l l a s i l U j i N o r m a l i t a s Data Tes U r a i a n Dan T e s

. . . . . . . . . . . . . . . . P i l i h a n G a n d a

Ra.ngkuman H a . s i l U j i H o r n o g e n i t a s V a r i a n Dengan

Metoda C o c h r a n . . . . . . . . . . . . . . . .

BAB I

PENDAHULUAN

L a t a r b e l a k a n g M a s a l a h

Dalam d u n i a p e n d i d i k a n d i k e n a l a d a n y a b e r b a g a i macam

b e n t u k t e s . B e n t u k t e s t e r t u l i s y a n g umumnya b a n y a k

d i g u n a k a n d i I n d o n e s i a u n t u k p e r t a m a k a l i n y a a d a l a h t e s

b e n t u k u r a i a n . S e j a k t a h u n 1 9 6 0 - a n b e n t u k tes i n i b a n y a k

d i t i n g g a l k a n o r a n g k a r e n a m u n c u l n y a b e n t u k t e s o b j e k t i f

(Sudjana: 199.0:35). Bahkan sampai saat i n i t e s o b j e k t i f

s a n g a t p o p u l e r d a n d i g u n a k a n o l e h h a m p i r semua g u r u m u l a i

d a r i t i n g k a t SD sampai d i P e r g u r u a n T i n g g i .

S e j a k awal t a h u n 1988, b e r k e m b a n g i s u d i m a s y a r a k a t

y a n g m e r a g u k a n k u a l i t a s t e s o b j e k t i f k h u s u s n y a t e s p i l i h a n

g a n d a d a l a m mengukur kemampuan siswa. I s u t e r s e b u t b e r m u l a

d a r i p e r n y a t a a n M e n r i s t e k P r o f . D r . B . J . H a b i b i e d i h a d a p a n

a n g g o t a K o m i s i X DPR R I , y a n g m e n y a t a k a n k e t i d a k s e t u j u a n n y a

t e r h a d a p sistem u j i a n s e k o l a h d e n g a n menggunakan t e s p i l i h a n

g a n d a . K a r e n a sistem u j i a n t e r s e b u t a k a n m e n d i d i k siswa

b e l a j a r b e r f i k i r t i d a k t u n t a s (Kompas, 25 Januari 1 9 8 8 ) .

Keadaan i n i d i s e b a b k a n o l e h b e b e r a p a h a l , a n t a r a l a i n

a d a l a h : (1) a d a n y a g e j a l a menurunnya h a s i l b e l a j a r a t a u

k u a l i t a s p e n d i d i k a n y a n g s a l a h s a t u n y a b e r k e n a a n d e n g a n

p e n g g u n a a n t e s o b j e k t i f , ( 2 ) l e m a h n y a para siswa d a l a m

menggunakan b a h a s a t u l i s a n s e b a g a i a k i b a t menggunakan t e s

o b j e k t i f y a n g b e r l e b i h a n , d a n (3) k u r a n g n y a d a y a a n a l i s i s

para siswa k a r e n a t e r b i a s a d e n g a n t e s o b j e k t i f y a n g

memungkinkan m e r e k a m a i n t e b a k j a w a b a n m a n a k a l a m e r e k a

m e n g h a d a p i k e s u l i t a n d a l a m men j a w a b n y a (Sud-iana, 1990r36) .

P e r n y a t a a n H a b i b i e d i a t a s m e n d a p a t t a n g g a p a n d a r i b e b e r a p a

p i h a k y a n g rnembenarkan p e r n y a t a a n t e r s e b u t , k a r e n a t e s

p i l i h a n g a n d a mempunyai k e l e m a h a n y a i t u t e r l a l u menekankan

p a d a j a w a b a n h a p a l a n d a n d a y a i n g a t a n siswa atas b a h a n y a n g

d i p e l a j a r i n y a (Gulo , Suarw Merdeka: 1 2 A p r i l 1988 dan

S o e l i s t i a , Suara Merdeka: 1 8 Maret 1988) .

2 I I

H a s a l a h i n i t i d a k h a n y a t e r b a t a s d i b i c a r a k a n o l e h ma- I s y a r a k a t umum, t e t a p i b e b e r a p a t o k o h d a n p e j a b a t P e m e r i n t a h

I i k u t j u g a mengungkapkan p e n d a p a t n y a . D i a n t a r a n y a K e t u a DPA,

J e n d e r a l ( P u r n . ) M . P a n g g a b e a n , j u g a m e n i l a i bahwa t e s I p i l i h a n g a n d a y a n g d i p e r k e n a l k a n k e p a d a siswa d i s e k o l a h -

s e k o l a h t i d a k t e p a t , b a h k a n k e l i r u , d a n menghambat p e r k e m b a -

! n g a n b e r f i k i r a n a k d i d i k (Singga1an8, 3 F e b r u a r i 1988).

D i l a i n p i h a k a d a j u g a y a n g t i d a k s e p e n d a p a t d e n g a n I p e r n y a t a a n t e r s e b u t a n t a r a l a i n P r o f . M u c h t a r B u c h o r i y a n g I m e n g a t a k a n bahwa t e s o b j e k t i f t e r s e b u t t i d a k p e r l u d i g a n t i

I s e c a r a k e s e l u r u h a n , t e t a p i c u k u p s i s tem p e n i l a i a n n y a s a j a I

1 y a n g d i u b a h . S a r a n b e l i a u agar sistem p e n i l a i a n b e n t u k t e s

o b j e k t i f i n i d i p e r b a i k i d e n g a n j a l a n : " j a w a b a n y a n g s a l a h

d a n y a n g k o s o n g p e r l u d i p e r t i m b a n g k a n p e n g a r u h n y a t e r h a d a p

t o t a l s k o r a k h i r , s e h i n g g a n a n t i n y a siswa t i d a k l a g i

b e r s i k a p s p e k u l a t i f d a l a m men jawab p e r t a n y a a n " (Merdeka , 29

J a n u a r i 1988).

K r i t i k t e r h a d a p t e s p i l i h a n g a n d a i n i m e n d a p a t t a n g g a p -

a n d a r i Mendikbud P r o f . D r . Fuad H a s a n , y a n g m e n y a t a k a n b a h -

w a menghapuskan t e s " m u l t i p l e - c h o i c e " i n i k u r a n g r e a l i s t i s ,

k a r e n a t e s t e r s e b u t m a s i h d i a n g g a p b a i k d a l a m p e l a k s a n a a n

s e l e k s i d a n e v a l u a s i r a t u s a n r i b u siswa d a n c a l o n m a h a s i s w a

d a l a m u j i a n t u l i s S i p e n m a r u . M e n g i n g a t u n t u k j u m l a h siswa

y a n g besar " m u l t i p l e - c h o i c e " m e r u p a k a n s a t u - s a t u n y a a l a t

y a n g l a y a k u n t u k d i g u n a k a n m e n s e l e k s i d a n i n i m e r u p a k a n cara

y a n g mudah d a n cepat u n t u k m e n g u j i secara m a s a l d i b a n d i n g k a n

j i k a menggunakan t e s e s s a y ( S i n g g a l a n g , 3 F e b r u a r i 1988),

d a n a p a b i l a d i l i h a t d a r i s u d u t e f i s i e n s i , sistem p i l i h a n

g a n d a memang s a n g a t c o c o k (Editor, 3 F e b r u a r i 1990).

P e n d a p a t - p e n d a p a t s e p e r t i d i u n g k a p k a n d i a t a s m e n d o r o n g

t i m b u l n y a p o l e m i k d i k a l a n g a n m a s y a r a k a t , b e n t u k t e s mana

y a n g b o l e h d i p a k a i d a n mana y a n g h a r u s d i t i n g g a l k a n .

S e b e n a r n y a p e r m a s y a l a h a n n y a b u k a n m e n e t a p k a n p i l i h a n b e n t u k

t e s mana y a n g b a i k d a n mana y a n g t i d a k . S e b a b m e n u r u t P r o f .

D r . M o e g i a d i , S e k b a l i t b a n g D e p d i k b u d (Tempo, 7 J u l i 1990),

k e d u a t e s t e r s e b u t ( p i l i h a n g a n d a d a n u r a i a n ) m e m i l i k i

k e k u a t a n y a n g sama. P e m i l i h a n b e n t u k t e s t e r s e b u t t e r g a n t u n g

p a d a t u j u a n p e n g a j a r a n y a n g a k a n d i u k u r m e l a l u i t e s t e r s e b u t

+ I : , , 1 , - 2 7 - ?CD>I-a P:c3'L\hFI I ,,, " , id.-. I - 6 - 3

I I \ ! 2 ,I 2 ,Fl b.:

B e r b a g a i k o n t r o v e r s i d i a tas m e m p e r l i h a t k a n bahwa

p e n c a r i a n b u k t i empir is k e u n g g u l a n d a n k e l e n ~ a h a n b e r b a g a i

b e n t u k t e s i n i m a s i h p e r l u d i l a k u k a n . Dan m a s a l a h i n i

m e n j a d i e s e n s i a l d a n p e r l u m e n d a p a t k a n p e r h a t i a n y a n g

s e r i u s . O l e h s e b a b i t u , p e n e l i t i a n i n i mencoba membandingkan

p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a d a l a m m e n g u j i

kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a p a d a mata ku l i a h P e n d i d i k a n

K e w i r a a n .

I B . P e r u m u s a n Dan P e m b a t a s a n M a s a l a h

P e r m a s a l a h a n u t a m a d a l a m p e n e l i t i a n i n i a d a l a h s e b e r a p a

j a u h t i n g k a t e f e k t i v i t a s t e s u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a d a l a m

mengukur kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a . E f e k t i v i t a s i n s t r u m e n

t e s , m e n u r u t t e o r i manajemen d a n o r g a n i s a s i d a p a t d i t i n j a u

d a r i t i g a s u d u t p a n d a n g , y a i t u b e r d a s a r k a n k o n s e p r a t i o

i n p u t - o u t p u t (Sudjud & Amirin, 1987:30-32), b e r d a s a r k a n

k o n s e p s a s a r a n (Gibson dkk, 198$:27 d a n Odiorne, 1 9 7 9 : ID),

d a n b e r d a s a r k a n k o n s e p k r i t e r i a sistem (Gibson, 1984:31) .

Dalam p e n e l i t i a n i n i u k u r a n e f e k t i v i t a s d i t e t a p k a n

b e r d a s a r k a n k o n s e p s a s a r a n , y a i t u s u a t u u k u r a n y a n g

m e n y a t a k a n s e b e r a p a j a u h t a rge t ( b a i k k u a l i t a s , k u a n t i t a s ,

maupun w a k t u ) t e l a h t e r c a p a i (Hidayat, 1986: 7). Dari

p e n g e r t i a n i n i u k u r a n e f e k t i v i t a s d a p a t d i t i n j a u d a r i

b e b e r a p a s e g i : k u a l i t a s , k u a n t i t a s , a t a u d a r i s eg i w a k t u n y a .

Namun d a l a m p e n e l i t i a n i n i , u k u r a n e f e k t i v i t a s i n s t r u m e n

a k a n d i t i n j a u d a r i s e g i k u a l i t a s n y a , y a i t u s e b e r a p a j a u h

k u a l i t a s i n s t r u m e n ( t e s ) t e l a h memenuhi k r i t e r i a y a n g t e l a h

d i t e t a p k a n .

M e n u r u t b e b e r a p a a h l i e v a l u a s i a n t a r a l a i n M i c h e e l s &

K a r n e s (1959:103-M4), T h o r n d i k e & Hagen (1977:63), d a n

R a f i ' i (1985:12D-121), a d a t u j u h k r i t e r i a y a n g h a r u s

d i p e n u h i u n t u k m e n e n t u k a n k u a l i t a s s u a t u i n s t r u m e n t e s ,

y a i t u : (1) v a l i d i t a s t e s , ( 2 ) r e l i a b i l i t a s t e s , (3 ) i n d e k s

k e s u k a r a n item t e s , ( 4 ) i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m t e s , ( 5 )

o b j e k t i v i t a s t e s , ( 6 ) k e p r a k t i s a n i n s t r u m e n t e s , ( 7 ) d a n

k e t e r c a k u p a n (con~prehensiveness) i n s t r u m e n t e s . P a d a

p e n e l i t i a n i n i h a n y a lima k r i t e r i a y a n g d i g u n a k a n u n t u k

rnene tapkan k u a l i t a s i n s t r u m e n t e s ( t e s u r a i a n d a n t e s

p i l i h a n g a n d a ) d a l a m m e n e n t u k a n e f e k t i v i t a s p e n g g u n a a n I i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t , y a i t u : v a l i d i t a s t e s , r e l i a b i l i t a s

~ t e s , i n d e k s k e s u k a r a n item t e s , i n d e k s d i s k r i m i n a s i i tem t e s , d a n k e t e r c a k u p a n i n s t r u m e n t e s .

S e d a n g k a n m e n g e n a i kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a , I I m e n u r u t L i n d g r e n (1976:215) a d a d u a s i s tem k l a s i f i k a s i y a i t u I

b e r d a s a r k a n R o b e r t M . Gagne (1970) d a n B e n j a m i n S . Bloom

I (1956). P a d a p e n e l i t i a n i n i kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a

a k a n d i t i n j a u b e r d a s a r k a n k l a s i f i k a s i Bloom, d k k (1979:18) I y a i t u : (1) i n g a t a n , ( 2 ) pemahaman, ( 3 ) a p l i k a s i , ( 4 ) a n a l i -

I sis, ( 5 ) s i n t e s i s , d a n ( 6 ) e v a l u a s i . D i k a l a n g a n m a h a s i s w a

j e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t ( i n g a t a n ) d a n pemahaman t i d a k

m e n j a d i m a s a l a h l a g i k a r e n a s u d a h t e r b i a s a d a n d i r a s a s u d a h

t i n g g i t i n g k a t a n n y a , maka k e d u a j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f

t e r s e b u t t i d a k d i l a k u k a n p e n i l a i a n n y a . O l e h k a r e n a i t u d a l a m I p e n e l i t i a n i n i y a n g a k a n d i t i n j a u h a n y a j e n j a n g kemampuan

I a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i .

C . P e r t a n y a a n clan H i p o t e s i s P e n e l i t i a n

B e r d a s a r k a n perurnusan d a n p e m b a t a s a n m a s a l a h y a n g t e l a h

d i k e m u k a k a n d i a t a s , maka p e r t a n y a a n d a n h i p o t e s i s

p e n e l i t i a n y a n g a k a n d i a j u k a n a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :

1. P e r t a n y a a n P e n e l i t i a n

a . S e b e r a p a j a u h t i n g k a t e f e k t i v i t a s t e s u r a i a n d a n t e s

p i l i h a n g a n d a d a l a m mengukur kemampuan k o g n i t i f

m a h a s i s w a ?

b . Apakah a d a p e r b e d a a n p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s

p i l i h a n g a n d a d a l a m mengukur kemampuan k o g n i t i f

m a h a s i s w a ?

c . S e b e r a p a j a u h t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a mampu

mengukur j e n j an$ kemampuan kogn i t i f ?

d . Apakah t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a mampu mengukur

kemampuan k o g n i t i f y a n g sama?

e . Kemampuan k o g n i t i f mana s a j a y a n g d a p a t d i u k u r o l e h

t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a ?

2 . H i p o t e s i s P e n e l i t i a n

Dalam p e n e l i t i a n i n i h i p o t e s i s y a n g d i a j u k a n a d a l a h :

I T e r d a p a t p e r b e d a a n y a n g s i g n i f i k a n a n t a r a t e s u r a i a n d a n

I t e s p i l i h a n g a n d a d a l a m mengukur j e n j a n g kemampuan

i k o g n i t i f m a h a s i s w a .

D . T u j u a n P e n e l i t i a n

1 P e n e l i t a n i n i b e r t u j u a n u n t u k m e n g e t a h u i s a m p a i s e j a u h I mana t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a s e c a r a k o n s i s t e n d a p a t

I mengukur t i n g k a t kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a b e r d a s a r k a n

, t a k s o n o m i Bloom.

E . M a n f a a t P e n e l i t i a n 1 H a s i l p e n e l i t i a n i n i d i h a r a p k a n a k a n d a p a t b e r m a n f a a t

I I

s e b a g a i l a n d a s a n empir i s b a g i p e m i l i h a n b e n t u k s o a l t e s I t e r t e n t u , k h u s u s n y a t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a . Dengan

k a t a l a i n h a s i l p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i j a d i k a n pedoman u n t u k

m e n g h i l a n g k a n k e r a g u a n d a l a m p e m i l i h a n a l a t t e s , y a n g s e l a m a

I i n i m e n j a d i p o l e m i k .

S e l a i n d a r i p a d a i t u , h a s i l p e n e l i t i a n i n i d i h a r a p k a n

d a p a t d i j a d i k a n a c u a n u n t u k l e b i h mengembangkan a l a t t e s

b e n t u k l a i n s e s u a i d e n g a n t i n g k a t kemampuan k o g n i t i f n y a d a -

lam m e n i l a i h a s i l m a h a s i s w a . P a d a a k h i r n y a I K I P P a d a n g d i -

h a r a p k a n m e m i l i k i l a n d a s a n d a l a m p e n g g u n a a n a l a t t e s . y a n g

b e r v a r i a s i d a n d a p a t mengukur s e s u a i d e n g a n apa y a n g hendak

d i u k u r . Dengan m e m i l i k i a l a t t e s y a n g b a i k , d i h a r a p k a n I K I P

P a d a n g d a p a t m e n i n g k a t k a n k u a l i t a s l u l u s a n n y a .

BAB I1

TINJAUAN KEPUSTAKAAN

A . Kemampuan K o g n i t i f

I Kemampuan k o g n i t i f merupakan s u a t u b e n t u k k e c a k a p a n

I i n t e l e k t u a l , y a n g m e l i p u t i p r o s e s b e r f i k i r r a s i o n a l d a n

p r o s e s b e r f i k i r e m p i r i s m e l a l u i t a h a p - t a h a p t e r t e n t u d a r i ~ 1 s e s e o r a n g . H e n u r u t Bloom (Gronlund. 1978:28) t a h a p - t a h a p

I i n t e l e k t u a l t e r s e b u t d i k l a s i f i k a s i k a n d a l a m enam j e n j a n g

y a i t u : i n g a t a n , pemahaman, a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , I d a n e v a l u a s i . Keenam j e n j a n g k o g n i t i f d a r i t a k s o n o m i Bloom !

i n i d a p a t d i k e l o m p o k k a n m e n j a d i d u a g o l o n g a n s e s u a i d e n g a n

i p r o s e s b e r f i k i r n y a (Thomas, 1971 : 2-3) y a i t u :

1. J e n j a n g kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t r e n d a h , y a n g t e r d i r i

d a r i t a h a p - t a h a p : i n g a t a n , pemahaman, d a n a p l i k a s i .

2 . J e n j a n g kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t t i n g g i , y a n g t e r d i r i

d a r i t a h a p - t a h a p : a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i .

Keenam t i n g k a t kemampuan k o g n i t i f t e r s e b u t d a p a t

d i j e l a s k a n l e b i h j a u h s e b a g a i b e r i k u t :

I 1. J e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t J e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i d i d e f i n i s i k a n o l e h

Bloom (Gronlund, 1978: 28) s e b a g a i kemampuan m e n g i n g a t

k e m b a l i i n f o r m a s i y a n g t e l a h d i p e l a j a r i s e b e l u m n y a . D a l a m

j e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i mencakup semua i n g a t a n

t e n t a n g : f a k t a , k e j a d i a n , per is t iwa, i s t i l a h , m e t o d a ,

p r o s e d u r , t e o r i , d a l i l , a k s i o m a , hukum d a s a r , k o n s e p

d a s a r , p r i n s i p d a s a r , d a n l a i n - l a i n n y a y a n g s e j e n i s .

J e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i merupakan h a s i l b e l a j a r

y a n g p a l i n g r e n d a h t i n g k a t a n n y a , m e n g i n g a t i n f o r m a s i y a n g

t e l a h d i t e r i m a n y a t i d a k d i m a n i p u l a s i k a n a t a u d i i n t e r p r e -

t a s i k a n l e b i h l a n j u t . B o l e h d i k a t a k a n j e n j a n g kemampuan

m e n g i n g a t merupakan p r o s e s p e n y i m p a n a n i n f o r m a s i y a n g

t e l a h d i t e r i m a n y a . Namun , j e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i

m e n j a d i p r a s y a r a t b a g i kemampuan t i n g k a t s e l a n j u t n y a .

T a n p a p e n g e t a h u a n y a n g d i m i l i k i n y a t i d a k mungkin sese-

o r a n g m e m i l i k i pemahaman y a n g d a l a m t e n t a n g k o n s e p - k o n s e p

p e n g e t a h u a n t e r s e b u t .

J e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i o l e h Bloom d k k .

(1981 :331) d i r i n c i d a l a m t i g a j e n j a n g , y a i t u :

a . P e n g e t a h u a n s p e s i f i k a s i , y a n g t e r d i r i d a r i :

(1) P e n g e t a h u a n t e n t a n g t e r m i n o l o g i .

(2) P e n g e t a h u a n t e n t a n g f a k t a - f a k t a k h u s u s .

b . P e n g e t a h u a n m e n g e n a i c a r a a t a u p e n g g u n a a n y a n g

b e r k a i t a n d e n g a n h a l - h a 1 k h u s u s , y a n g t e r d i r i d a r i :

( 1) P e n g e t a h u a n t e n t a n g k e b i a s a a n ( k o n v e n s i ) . ( 2 ) P e n g e t a h u a n t e n t a n g k e c e n d e r u n g a n d a n u r u t a n

1 (3) P e n g e t a h u a n t e n t a n g k l a s i f i k a s i d a n k a t e g o r i

( 4 ) P e n g e t a h u a n t e n t a n g k r i t e r i a .

( 5 ) P e n g e t a h u a n t e n t a n g m e t o d o l o g i

c . P e n g e t a h u a n m a s a l a h umum d a n a b t r a k s i l a p a n g a n , y a n g I I

t e r d i r i d a r i :

( 1) P e n g e t a h u a n t e n t a n g p r i n s i p - p r i n s i p d a n g e n e r a l i - : sa s i . I

( 2 ) P e n g e t a h u a n t e n t a n g t e o r i d a n s t r u k t u r ( s u s u n a n -

n y a ) . Untuk m e n g e t a h u i seberapa j a u h j e n j a n g kemampuan

m e n g i n g a t s e s e o r a n g selama m e n g i k u t i p r o s e s b e l a j a r me-

n g a j a r d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n cara menga jukan p e r t a n y a a n -

p e r t a n y a a n b e r b e n t u k (Brown, 1984:110):

a . P e r t a n y a a n y a n g m e m i n t a j awaban s i n g k a t a p a y a n g t e l a h

d i k e t a h u i n y a . S e p e r t i :

- A l a t a p a k a h y a n g d i g u n a k a n u n t u k m e n d e t e k s i a r u s

l i s t r i k ?

- B e r a p a t a h u n a n g g o t a Dewan P e r w a k i l a n R a k y a t

R e p u b l i k I n d o n e s i a d i p i l i h k e m b a l i ?

b . P e r t a n y a a n y a n g m e m i n t a j awaban d e n g a n m e r e p r o d u k s i

( r e c a l l ) k e m b a l i i n f o r m a s i y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a .

S e p e r t i :

- Apa c i r i - c i r i umum d a r i P e n d i d i k a n Guru b e r d a s a r k a n

k o m p e t e n s i i t u ?

- Apa y a n g d i m a k s u d d e n g a n Wawasan N u s a n t a r a i t u ?

2 . J e n j a n g Kemampuan Pemahaman

J e n j a n g kemampuan pemahaman i n i merupakan kemampuan

s e t i n g k a t l e b i h t i n g g i d a r i j e n j a n g kemampuan i n g a t a n ,

t e t a p i m a s i h d a l a m k a t e g o r i kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t

r e n d a h . J e n j a n g kemampuan pemahaman i n i d i d e f i n i s i k a n

o l e h Bloom (Gronlund, 1978:28) s e b a g a i kemampuan m e n y e r a p

a r t i a t a u makna d a r i materi p e l a j a r a n y a n g t e l a h

d i p e l a j a r i n y a . Kemampuan m e n y e r a p a r t i a t a u makna d a r i

s u a t u i n f o r m a s i i n i menunjukkan bahwa s e s e o r a n g t e l a h

b e n a r - b e n a r m e n g e r t i d a n memahami s e s u a t u y a n g t e l a h

d i p e l a j a r i n y a . S e h i n g g a i a a k a n mampu m e n g o r g a n i s a s i k a n

a t a u menyusun k e m b a l i apa y a n g t e l a h d i p e l a j a r i n y a , d a n

mengungkapkan k e m b a l i d e n g a n k a t a - k a t a s e n d i r i , a t a u

d a p a t memband ingkan/membedakannya t e r h a d a p i n f o r m a s i

s e b e l u m n y a . Kemampuan i n i umumnya menekankan p a d a p r o s e s

b e l a j a r s e s e o r a n g , y a n g m e n u n t u t s e s e o r a n g ( m a h a s i s w a )

u n t u k memahami a t a u m e n g e r t i a p a y a n g t e l a h d i p e l a j a r i n y a

a t a u y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a d a r i p r o s e s b e l a j a r - m e n g a j a r .

J e n j a n g kemampuan pemahaman i n i o l e h Bloom d k k .

(1981r332) d i j a b a r k a n d a l a m t i g a j e n j a n g , y a i t u :

a . Kemampuan m e n e r j e m a h k a n , y a i t u kemampuan m e n g a l i h k a n

k o n s e p - k o n s e p p e n g e t a h u a n y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a d a n

merumuskan k e m b a l i d e n g a n k a t a - k a t a s e n d i r i .

b . Kemampuan m e n g i n t e r p r e t a s i k a n , y a i t u kemampuan

m e n g e n a l , memahami i d e a t a u makna d a r i s u a t u

i n f o r m a s i , d a n m e n a f s i r k a n n y a d e n g a n k a t a - k a t a a t a u

c a r a - c a r a n y a s e n d i r i .

c . Kemampuan m e n g e k s t r a p o l a s i k a n , y a i t u kemampuan

menghubungkan s u a t u i n f o r m a s i y a n g s a t u d e n g a n y a n g

l a i n d a l a m s u a t u u r u t a n y a n g l o g i s .

Untuk m e n g e t a h u i s e b e r a p a j a u h j e n j a n g kemampuan

pemahaman s e s e o r a n g t e r h a d a p i n f o r m a s i y a n g t e l a h d i -

t e r imanya , d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n m e n g a j u k a n p e r t a n y a a n -

p e r t a n y a a n b e r b e n t u k (Brown, 1984:110-111):

a . P e r t a n y a a n y a n g m e m i n t a p e n j e l a s a n t e n t a n g i n f o r m a s i

y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a . S e b a g a i c o n t o h a d a l a h :

- Coba j e l a s k a n p r i n s i p k e r j a d a r i m o t o r l i s t r i k a r u s

s e a r a h ?

- U r a i k a n s a t u - p e r s a t u k o n s e p d a s a r Wawasan N u s a n t a r a .

b . P e r t a n y a a n y a n g m e m i n t a p e n j e l a s a n t e n t a n g i d e - i d e

pokok y a n g t e r k a n d u n g d a l a m s u a t u i n f o r m a s i y a n g t e l a h

d i t e r i m a n y a . S e b a g a i c o n t o h a d a l a h :

- S e b u t k a n g a g a s a n - g a g a s a n pokok y a n g t e r k a n d u n g d a l a m

k o n s e p s i Wawasan N u s a n t a r a .

- S e b u t k a n a z a s y a n g m e l a n d a s i p r o s e s pe rumusan P o l i -

t i k d a n S t r a t e g i N a s i o n a l .

c . P e r t a n y a a n y a n g memin ta membedakan a t a u membandingkan

s u a t u i n f o r m a s i y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a . S e b a g a i c o n t o h

a d a l a h :

- Apa p e r b e d a a n d a n kesamaannya a n t a r a k o n s e p s i

Ke t ahanan N a s i o n a l t a h u n 1968 , 1969 , d a n t a h u n 1972?

- Mana y a n g l e b i h menguntungkan a n t a r a k o n s e p Pemba-

ngunan y a n g b e r o r i e n t a s i k e t u j u a n d e n g a n k o n s e p

Pembangunan y a n g b e r o r i e n t a s i k e l i n g k u n g a n ?

J e n j a n g Kemampuan A p l i k a s i

J e n j a n g kemampuan a p l i k a s i i n i merupakan kemampuan

s e t i n g k a t l e b i h t i n g g i d a r i j e n j a n g kemampuan pemahaman , t e t a p i m a s i h da lam k a t e g o r i kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t

r e n d a h . J e n j a n g kemampuan a p l i k a s i i n i m e n u r u t Bloom

d k k . (Gronlund. 1882163) d i a r t i k a n s e b a g a i kemampuan

menangkap a r t i i n f o r m a s i yang t e l a h d i p e l a j a r i n y a d a n

m e n g a p l i k a s i k a n d a l a m s i t u a s i a t a u k o n d i s i y a n g l e b i h

k o n k r i t d a n n y a t a . D a l a m h a 1 i n i mencakup penggunaan

t e n t a n g : p e r a t u r a n , m e t o d a , k o n s e p , p r o s e s , p r i n s i p ,

hukum, t e o r i , d a l i l , d a n a k s i o m a y a n g t e l a h d i p e l a j a r i

s e b e l u m n y a . Dalam kemampuan a p l i k a s i i n i , s e s e o r a n g

d i t u n t u t u n t u k memecahkan m a s a l a h - m a s a l a h s e d e r h a n a

d e n g a n menggunakan p e n g e t a h u a n a t a u i n f o r m a s i y a n g t e l a h

d i m i l i k i / d i p e l a j a r i s e b e l u m n y a . Dengan d e m i k i a n ,

p e n g u a s a a n j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i i n i t e n t u h a r u s

d i d a s a r i o l e h j e n j a n g kemampun pemahaman y a n g mendalam

t e n t a n g segala s e s u a t u y a n g be rhubungan dengan m a s a l a h

t e r s e b u t .

Menurut Bloom d k k . (1981;238) a d a d e l a p a n t i p e j e n -

j a n g kemampuan a p l i k a s i y a n g d a p a t membedakan t i n g k a h

l a k u s e s e o r a n g , y a i t u :

a . Kemampuan mene t apkan p r i n s i p a t a u g e n e r a l i s a s i s e s u a i

u n t u k s i t u a s i b a r u y a n g d i h a d a p i n y a .

b . Kemampuan menyusun k e m b a l i s u a t u m a s a l a h s e h i n g g a d a -

p a t mene t apkan p r i n s i p a t a u g e n e r a l i s a s i y a n g s e s u a i .

c . Kemampuan m e n s p e s i f i k a s i k a n b a t a s - b a t a s r e l e v a n s i s u a -

t u p r i n s i p a t a u g e n e r a l i s a s i secara t e p a t d a n b e n a r .

d . Kemampuan m e n g e n a l i h a l - h a 1 k h u s u s p a d a s u a t u p r i n s i p

a t a u g e n e r a l i s a s i d a n m e n y a n g k a l a t a u mendukungnya

s e s u a i d e n g a n a l a s a n y a n g d i b e r i k a n .

e . Kemampuan m e n j e l a s k a n s u a t u geja la-geja la b a r u b e r -

d a s a r k a n p r i n s i p d a n g e n e r a l i s a s i t e r t e n t u .

f . Kemampuan meramalkan s e s u a t u y a n g a k a n t e r j a d i b e r -

d a s a r k a n p r i n s i p d a n g e n e r a l i s a s i t e r t e n t u .

g . Kemampuan m e n e n t u k a n t i n d a k a n a t a u k e p u t u s a n t e r t e n t u

d a l a m m e n g h a d a p i s i t u a s i b a r u d e n g a n menggunakan

r i n s i p d a n g e n e r a l i s a s i y a n g r e l e v a n .

h . Kemampuan m e n j e l a s k a n a l a s a n menggunakan p r i n s i p

d a n g e n e r a l i s a s i b a g i s i t u a s i b a r u y a n g d i h a d a p i n y a .

Untuk m e n g e t a h u i s e b e r a p a j a u h j e n j a n g kemampuan

a p l i k a s i s e s e o r a n g d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n m e n g a j u k a n

p e r t a n y a a n . d a l a m b e n t u k pemecahan m a s a l a h - m a s a l a h

s e d e r h a n a d e n g a n menggunakan i n f o r m a s i s e b e l u m n y a (Bolla

& P a h , 1983-34). C o n t o h n y a :

- B e r d a s a r k a n a z a s m a k s i m a l , l e s t a r i , d a n b e r d a y a s a i n g ,

a p a k a h y a n g h a r u s d i l a k u k a n o l e h P e m e r i n t a h I n d o n e s i a

d a l a m memanfaa tkan h a s i l k e k a y a a n l a u t ?

- S e s u a i d e n g a n c i r i - c i r i b a n g s a y a n g i n g i n maju m e n u r u t

J . T i n b e r g e n , rumuskan s u a t u k e b i j a k s a n a a n d a l a m u p a y a

m e n i n g k a t k a n k u a l i t a s s u m b e r d a y a m a n u s i a .

J e n j a n g Kemampuan A n a l i s i s

J e n j a n ' g kemampuan a n a l i s i s i n i merupakan j e n j a n g

pertama d a l a m kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t t i n g g i , d a n

l e b i h t i n g g i d a r i j e n j a n g kemampuan i n g a t a n , pemahaman,

d a n a p l i k a s i . Bloom m e n d e f i n i s i k a n kemampuan a n a l i s i s i n i

s e b a g a i kemampuan m e n g u r a i k a n s u a t u i n f o r m a s i k e d a l a m

b a g i a n - b a g i a n t e r t e n t u s e h i n g g a s t r u k t u r o r g a n i s a s i n y a

d a p a t d i p a h a m i (Gronlund, 1978:28), a t a u s u a t u u s a h a

m e m i l a h - m i l a h s u a t u i n t e g r i t a s m e n j a d i u n s u r - u n s u r a t a u

b a g i a n - b a g i a n s e h i n g g a j e l a s h i r a r k i n y a a t a u s u s u n a n n y a

(Sudjana, 1990-27). Dalam m e n g u r a i k a n a t a u m e m i l a h - m i l a h

s u a t u i n f o r m a s i t e r s e b u t , s e s e o r a n g d i t u n t u t u n t u k b e r -

f i k i r l e b i h k r i t i s d a n mendalam s e h i n g g a mampu m e n g i d e n -

t i f i k a s i k a n s e b a b - s e b a b a t a u m o t i f - m o t i f t e r t e n t u . Atau

mengadakan p o l a b e r f i k i r d e d u k s i a t a u i n d u k s i y a n g s e l a n -

j u t n y a membuat s u a t u k e s i m p u l a n t e r t e n t u a t a u menggenera -

l i s a s i k a n n y a b e r d a s a r k a n i n f o r m s i s e b e l u m n y a .

Menuru t Bloom d k k . (1981 :252) j e n j a n g kemampuan

a n a l i s i s i n i d a p a t d i k l a s i f i k a s i k a n d a l a m t i g a t i p e ,

y a i t u :

a . Kemampuan mengana l isis u n s u r - u n s u r ( a n a l y s i s o f

e l e m e n t s ) , y a i t u kemampuan merumuskan a s u m s i - a s u m s i

d a s a r d a n m e n g i d e n t i f i k a s i k a n u n s u r - u n s u r p e n t i n g ,

ser ta membedakan a n t a r a f a k t a d a n n i l a i .

b . Kemampuan m e n g a n a l i s i s hubungan ( a n a l y s i s o f r e l a t i o n -

s h i p s ) , y a i t u kemampuan rnengenal u n s u r - u n s u r d a n p o l a

hubungannya .

c . Kemampuan m e n g a n a l i s i s p r i n s i p - p r i n s i p y a n g t e r o r g a -

n i s i r ( a n a l y s i s o f o r g a n i z a t i o n a l p r i n c i p l e ) y a i t u

kemampuan m e n g a n a l i s i s pokok-pokok y a n g m e l a n d a s i

t a t a n a n d a r i s u a t u o r g a n i s a s i .

Untuk m e n g e t a h u i j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s sese-

o r a n g , d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n j a l a n membuat s e r a n g k a i n

p e r t a n y a a n y a n g b e r b e n t u k ( B o l l a & Pah , 1983-35):

a . P e r t a n y a a n y a n g memin ta a l a s a n , m o t i f , a t a u s e b a b -

s e b a b d a r i s u a t u k e j a d i a n t e r t e n t u . Con tohnya s e p e r t i

b e r i k u t :

- Mengapa P e m e r i n t a h I n d o n e s i a memberlakukan D e k l a r a s i

J u a n d a p a d a t a h u n 1957?

- Mengapa P e m e r i n t a h I n d o n e s i a p a d a a k h i r n y a memutus-

kan u n t u k meno lak b a n t u a n I G G I ?

b . P e r t a n y a a n y a n g meminta mempert imbangkan a t a u

m e n g a n a l i s i s i n f o r m a s i t e r t e n t u , s e h i n g g a m e n g h a s i l k a n

s u a t u k e s i m p u l a n a t a u g e n e r a l i s a s i b a r u . C o n t o h n y a :

- Baga imana p e l a k s a n a a n PEMILU t a h u n 1992 d i p a n d a n g

d a r i s u d u t : i d e o l o g i , p o l i t i k , ekonomi , s o s i a l -

b u d a y a , d a n Hankam?

- D i pandang d a r i s e g i Hankam, s e b u t k a n b e b e r a p a sum-

b e r k o n f l i k y a n g mungkin t e r j a d i a k i b a t g e o g r a f i

w i l a y a h Negara I n d o n e s i a t e r l e t a k d i a n t a r a d u a

p o s i s i s i l a n g d u n i a .

c . P e r t a n y a a n y a n g m e n g a n a l i s i s s u a t u k e s i m p u l a n a t a u

s u a t u g e n e r a l i s a s i , s e h i n g g a m e n d a p a t k a n s u a t u b u k t i

y a n g m e n u n j a n g a t a u m e n y a n g k a l k e s i m p u l a n / g e n e r a l i s a s i

t a d i . C o n t o h n y a :

- B u k t i k a n bahwa e ra g l o b a l i s a s i y a n g m e l a n d a d u n i a

s aa t i n i l e b i h m e n g u n t u n g k a n b a g i k e m a j u a n n e g a r a -

n e g a r a i n d u s t r i d a r i p a d a n e g a r a - n e g a r a b e r k e m b a n g .

- M e l i h a t l u a s w i l a y a h d a n j u m l a h p e n d u d u k n e g a r a

I n d o n e s i a s e r t a p e r k e m b a n g a n s i t u a s i y a n g m e l a n d a

d u n i a d e w a s a i n i , a p a k a h k e b i j a k s a n a a n u n t u k memba-

t a s i j u m l a h p e r s o n i l mili ter memungkinkan u n t u k i t u ?

5 . J e n j a n g Kemampuan S i n t e s i s

J e n j a n g kemampuan s i n t e s i s i n i m e r u p a k a n j e n j a n g

k e d u a d a r i kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t t i n g g i . Bloom

mendef i n i s i k a n j e n j a n g kemampuan s i n t e s i s i n i s e b a g a i

kemampuan menggabungkan b a g i a n - b a g i a n t e r t e n t u d a r i s u a t u

i n f o r m a s i d a n memben tuknya d a l a m k e s e l u r u h a n y a n g b a r u

(Bloom, dkk. 1979:163). D a l a m j e n j a n g kemampuan s i n t e s i s

i n i s e s e o r a n g d i t u n t u t u n t u k l e b i h k r e a t i f d a n d a p a t

mengembangkan d a y a p e n a l a r a n n y a , d e n g a n l e b i h menekankan

p a d a m e m f o r m u l a s i k a n p o l a a t a u s t r u k t u r y a n g b a r u .

1 J e n j a n g kemampuan s i n t e s i s i n i d i k l a s i f i k a s i k a n

o l e h Bloom d k k . (1979:206-207) k e dalam t i g a t i p e y a i t u :

a . Kemampuan menemukan h u b u n g a n y a n g u n i k , a r t i n y a mene-

mukan hubungan a n t a r a u n i t - u n i t y a n g t a k b e r a r t i

d e n g a n menambahkan s a t u u n s u r t e r t e n t u , a t a u u n i t - u n i t

t a k b e r h a r g a m e n j a d i s a n g a t b e r h a r g a . T e r m a s u k d a l a m

kemampuan i n i a d a l a h kemampuan mengkomun i k a s i k a n

g a g a s a n , p e r a s a a n , d a n p e n g a l a m a n d a l a m b e n t u k

t u l i s a n , g a m b a r , s i m b o l i l m i a h , d a n l a i n n y a .

b . Kemampuan menyusun r e n c a n a a t a u l a n g k a h - l a n g k a h

o p e r a s i o n a l d a r i s u a t u t u g a s a t a u p r o b l e m y a n g

d i k e t e n g a h k a n . S e p e r t i s e s e o r a n g mengusu l k a n

l a n g k a h - l a n g k a h u r u t a n a t a u t a h a p - t a h a p p e m b a h a s a n d a n

p e n y e l e s a i a n t e n t a n g s u a t u p e k e r j a a n . c . Kemampuan m e n g a b t r a k s i k a n s e j u m l a h b e s a r ge j a l a , d a t a ,

d a n h a s i l o b s e r v a s i m e n j a d i t e r a r a h , p r o p o r s i o n a l ,

h i p o t e s i s , s k e m a , m o d e l , a t a u b e n t u k - b e n t u k l a i n n y a .

Untuk m e n g e t a h u i j e n j a n g kenlampuan s i n t e s i s s e s e -

o r a n g d a p a t d i l a k u k a n dengan menga jukan p e r t a n y a a n da l am

b e n t u k (Brown, 1984:112-113; d a n Bolla & Pah, 1,983:36):

a . P e r t a n y a a n y a n g m i n t a membuat s u a t u r a m a l a n a t a u p r e -

d i k s i . Con tohnya a d a l a h :

- Apa m a s a l a h - m a s a l a h u t ama yang me landa d u n i a p a d a

t a h u n 2000 n a n t i ?

- M e l i h a t k o n d i s i d a n s i t u a s i w i l a y a h n e g a r a I n d o n e s i a

y a n g t e r l e t a k d i a n t a r a d u a p o s i s i s i l a n g d u n i a , a n -

caman a p a k a h y a n g mungkin t e r j a d i p a d a t a h u n 2000?

b . P e r t a n y a a n y a n g memin ta mengungkapkan i d e a t a u s u a t u

gambaran yang o r i s o n i l . Contohnya a d a l a h :

- Bagaimana u s a h a m e n g a t a s i a k i b a t b e r k u r a n g n y a l a p i s -

an ozon d i p l a n e t bumi dewasa i n i ?

- Apa dampak p o s i t i f d a n dampak n e g a t i f b a g i b a n g s a

d a n n e g a r a I n d o n e s i a d a l a m menghadap i era g l o b a l i s a -

s i y a n g m e l a n d a d u n i a dewasa i n i ?

c . P e r t a n y a a n y a n g memin ta memecahkan s u a t u m a s a l a h .

C o n t o h n y a :

- Bagaimana c a r a m e m p e r k e c i l j u m l a h p e n g a n g g u r a n yang

t e r u s m e n i n g k a t d e w a s a i n i ?

- Apa y a n g h a r u s d i l a k u k a n o l e h b a n g s a d a n n e g a r a I n -

d o n e s i a d a l a m m e n g a t a s i b e r b a g a i HGTA dewasa i n i ?

6 . J e n j a n g Kemampuan E v a l u a s i

J e n j a n g kemampuan e v a l u a s i i n i merupakan j en j a n g

k e t i g a d a r i kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t t i n g g i . Menuru t

Bloom d k k . (197,9:207) j e n j a n g kemampuan e v a l u a s i i n i

d i d e f i n i s i k a n s e b a g a i kemampuan mempert imbangkan

k o n s i s t e n s i l o g i s d a r i s u a t u m a t e r i / i n f o r m a s i ( y a n g

m e l i p u t i p e k e r j a a n , p e r n y a t a a n , l a p o r a n , p e n e l i t i a n , i d e ,

k e j a d i a n , s e n i , n o v e l , p u i s i ) dengan menggunakan k r i t e r i a

t e r t e n t u ( s t a n d a r i n t e r n a l maupun s t a n d a r e k s t e r h a l ) .

Dalam j e n j a n g kenlampuan e v a l u a s i i n i s e s e o r a n g d i t u n t u t

m e m i l i k i i lmu p e n g e t a h u a n y a n g l u a s d a r i b e r b a g a i a s p e k ,

s e h i n g g a d a l a m mempert imbangkan b e n a r - t i d a k n y a , t e p a t -

t i d a k n y a , a t a u b a i k - b u r u k n y a s e s u a t u m a t e r i / i n f o r m a s i ,

d i d a s a r k a n p a d a k r i t e r i a y a n g d i d e f i n i s i k a n s e c a r a j e l a s

d a n r a s i o n a l .

J e n j a n g kemampuan e v a l u a s i i n i m e n u r u t Bloom d k k .

(1981: 279) d a p a t d i k a t e g o r i k a n k e d a l a m enam t i p e ,

y a i t u :

a . Kemampuan member ikan p e r t i m b a n g a n t e n t a n g k e t e p a t a n

a t a u k e t e l i t i a n s u a t u k a r y a a t a u dokumen.

b . Kemampuan mernberikan p e r t i m b a n g a n t e n t a n g k e m a n t a p a n

d a r i s u a t u argurnen, a s u m s i , k e s a k s i a n , d a n k e s i m p u l a n ,

s e r t a k e a j e g a n l o g i k a d a n o r g a n i s a s i n y a . S e h i n g g a se-

s e o r a n g mampu mengena l b a g i a n - b a g i a n s e r t a k e t e r p a d u -

a n n y a .

c . Kemampuan memahami d a n m e n g e n a l i n i l a i s e r t a s u d u t

p a n d a n g y a n g d i p a k a i o r a n g d a l a m mengambi l s u a t u

k e p u t u s a n .

d . Kemampuan membuat p e r t i m b a n g a n s u a t u k a r y a d e n g a n

membandingkan p a d a k a r y a l a i n y a n g r e l e v a n .

e . Kemampuan membuat p e r t imbangan s u a t u k a r y a d e n g a n

menggunakan k r i t e r i a y a n g t e l a h d i t e t a p k a n .

f . Kemampuan member ikan p e r t i m b a n g a n t e n t a n g s u a t u k a r y a

d e n g a n menggunakan s e j u m l a h k r i t e r i a y a n g l e b i h

e k s p l i s i t .

Untuk mengukur j e n j a n g kemampuan e v a l u a s i i n i d a p a t

d i l a k u k a n d e n g a n m e n g a j u k a n p e r t a n y a a n y a n g b e r b e n t u k

(Brown, 1984:114-115):

a . P e r t a n y a a n y a n g memin ta p e n d a p a t d a n p e r t i m b a n g a n

b e r b a g a i p e r s o a l a n y a n g t i m b u l d i m a s y a r a k a t .

C o n t o h n y a :

- Baga imana membentuk t i m p e r s e p a k b o l a a n n a s i o n a l

I n d o n e s i a y a n g u l e t , t a n g g u h , d a n m e m i l i k i t e k n i k ,

t a k t i k d a n s t r a t e g i y a n g ampuh d a l a m s e t i a p

p e r t a n d i n g a n , s e h i n g g a s e l a l u menang d a l a m k e j u a r a a n

d i t i n g k a t Asia d a n D u n i a ?

- Baga imana cara m e m p e r k e c i l j u r a n g s o s i a l y a n g d i -

t i m b u l k a n o l e h a k s e l e r a s i Pembangunan?

b . P e r t a n y a a n y a n g memin ta p e r t i m b a n g a n a t a u m e n e t a p k a n

p e n i l a i a n t e r h a d a p s e s u a t u i d e ( g a g a s a n ) . C o n t o h n y a :

- Baga imana u s a h a I n d o n e s i a u n t u k m e n g u r a n g i e k s e s

d a r i m o b i l i s a s i m i l i t e r J e p a n g y a n g d i l a k u k a n g u n a

m e n u n j a n g p e r a n i n t e r n a s i o n a l n y a ?

- Apa dampak p o s i t i f d a n dampak n e g a t i f d a r i g a g a s a n

u n t u k memberlakukan w a j i b m i l i t e r b a g i pemuda d i

I n d o n e s i a s e b a g a i i m p l e m e n t a s i d a r i k o n s e p s i

p e r t a h a n a n keamanan r a k y a t semesta?

c . P e r t a n y a a n y a n g memin ta p e n i l a i a n t e r h a d a p s u a t u

k a r y a , p e k e r j a a n , a t a u k e j a d i a n dengan menggunakan

u k u r a n e k s t e r n a l . C o n t o h n y a :

- Bagaimana gambaran r e p o r t a s e war tawan t e l e v i s i A m e -

r i k a S e r i k a t d i b a n d i n g k a n dengan r e p o r t a s e war tawan

t e l e v i s i I n d o n e s i a ?

- Bagaimana pandangan S a u d a r a t e n t a n g buku a y a t - a y a t

s e t a n k a r a n g a n Sa lman Rushd i e?

d . P e r t a n y a a n y a n g memin t a mene tapkan k e t e p a t a n d a r i b e r -

b a g a i cara pemecahan s e s u a t u p e r s o a l a n . Con tohnya :

- Baga imana m e n u r u t S a u d a r a t e n t a n g k e p u t u s a n Pemer in -

t a h I n d o n e s i a u n t u k membangun i n d u s t r i b e r t e k n o l o g i

t i n g g i d i I n d o n e s i a ?

- Baga imana pandangan S a u d a r a t e n t a n g p e l a k s a n a a n

" b e b a s b e c a k " d i w i l a y a h D a e r a h Khusus I b u k o t a

J a k a r t a dewasa i n i ?

B . B e n t u k T e s .

T e s U r a i a n

T e s u r a i a n ( e s s a y t e s t ) a d a l a h s u a t u b e n t u k t e s

y a n g menggunakan p e r t a n y a a n - p e r t a n y a a n d a l a m m e n u n t u t

j awaban siswa d e n g a n k a t a - k a t a d a n b a h a s a s e n d i r i

(Sudjana., 1990: 35). Jawaban d a l a m t e s u r a i a n i n i d a p a t

b e r b e n t u k : m e n g u r a i k a n , m e n j e l a s k a n , membandingkan, meng-

i d e n t i f i k a s i k a n merencanakan , menyimpulkan , m e n c e r i t a k a n ,

m e n a f s i r k a n , me rencanakan , memberikan a l a s a n , a t a u

meramalkan d a n s e b a g a i n y a . Dengan d e m i k i a n , d a l a m t e s

u r a i a n i n i d i t u n t u t kemampuan siswa d a l a m menyusun d a n

m e n g e k s p r e s i k a n g a g a s a n n y a m e l a l u i b a h a s a t u l i s a n n y a

s e n d i r i .

T e s u r a i a n i n i d a p a t d i b e d a k a n d a l a m d u a b e n t u k y a i -

t u : ( a ) t e s u r a i a n b e b a s d a n ( b ) t e s u r a i a n t e r b a t a s / t e r -

s t r u k t u r ( K a r t a w i d j a j a , 1987:49). Dalam t e s u r a i a n b e b a s ,

siswa t i d a k d i b a t a s i d a l a m men j awabnya . Mereka b e b a s

m e m i l i h s i s t e m a t i k a d a n cara men j a w a b n y a , d a n j a w a b a n n y a

t e r g a n t u n g p a d a p a n d a n g a n a t a u g a g a s a n n y a s e n d i r i .

S e d a n g k a n d a l a m t e s u r a i a n t e r b a t a s ( t e r s t r u k t u r ) ,

p e r t a n y a a n n y a t e l a h d i a r a h k a n p a d a h a l - h a 1 t e r t e n t u .

P e m b a t a s a n i n i b i a s a n y a d i t e t a p k a n d a r i s eg i : ( a ) r u a n g

l i n g k u p n y a , ( b ) s u d u t p a n d a n g a n j a w a b a n n y a , d a n ( c )

i n d i k a t o r - i n d i k a t o r n y a (Sud jana , 1990:38). C o n t o h n y a :

a . B e n t u k t e s u r a i a n b e b a s

- Mengapa p e n g g u n d u l a n h u t a n d i a n g g a p s e b a g a i p e r b u a t -

a n y a n g b e r t e n t a n g a n d e n g a n k e p e n t i n g a n umum?

- Baga imana p e r t i k a i a n V i e t n a m b i s a d i s e l e s a i k a n d e -

n g a n p r i n s i p p e n y e l e s a i a n p e r s o a l a n Asia o l e h b a n g s a

Asia?

b . B e n t u k t e s u r a i a n t e r s t r u k t u r

- Coba j e l a s k a n t i g a f a k t o r p e n y e b a b p e r t u m b u h a n p e n -

d u d u k d i I n d o n e s i a i n i .

- Apa makna NKKBS d i t i n j a u d a r i a s p e k j u m l a h a n a k d a -

lam k e l u a r g a ?

D a l a m p e m b u a t a n s o a l t e s u r a i a n i n i agar m e m p e r o l e h

a l a t p e n i l a i a n y a n g b a i k , maka m e n u r u t S u d j a n a (1990:39-

40) p e r l u d i p e r h a t i k a n b e b e r a p a h a l , y a i t u : ( a ) isi mate-

t e r i p e l a j a r a n y a n g a k a n d i u k u r , ( b ) p e n g g u n a a n b a h a s a

d a l a m p e m b u a t a n p e r t a n y a a n , ( c ) t e k n i k p e n y a j i a n s o a l ,

( d ) b e n t u k j a w a b a n y a n g d i h a r a p k a n , d a n ( e ) w a k t u u n t u k

m e n g e r j a k a n s o a l t e s t e r s e b u t .

T e s P i l i h a n Ganda

T e s p i l i h a n g a n d a a d a l a h s u a t u b e n t u k t e s y a n g m e m -

p u n y a i s a t u a t a u l e b i h a l t e r n a t i f j a w a b a n y a n g b e n a r a t a u

p a l i n g t epa t (Sud jana , 1990:48). D i l i h a t d a r i s t r u k t u r

t e s s o a l p i l i h a n g a n d a i n i t e r d i r i d a r i :

a . S t e m , y a i t u p e r n y a t a a n y a n g b e r i s i p e r m a s a l a h a n .

b . O p t i o n , y a i t u s e j u m l a h j a w a b a n a t a u a l t e r n a t i f j a w a b a n

c . K u n c i j a w a b a n y a n g b e n a r a t a u y a n g p a l i n g b e n a r .

d . D i s t r a k t o r ( p e n g e c o h ) , y a i t u j a w a b a n - j a w a b a n l a i n se-

l a i n k u n c i j a w a b a n .

C o n t o h n y a a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :

Alat u k u r l i s t r i k y a n g mempunyai t a h a n a n d a l a m

y a n g s a n g a t b e s a r a d a l a h :

A . V o l t m e t e r > k u n c i j a w a b a n - 1 I stem

B . A m p e r e m e t e r

C . G a l v a n o m e t e r d i s t r a c t o r

D . Ohm-meter i O p t i o n

I 3 . P e r b e d a a n T e s U r a i a n Dan T e s P i l i h a n Ganda I

M e l i h a t g a m b a r a n t e n t a n g t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n

g a n d a d i a tas maka p e r b e d a a n k e d u a t e s t e r s e b u t d a p a t d i i l i h a t d a r i b e r b a g a i s e g i , (EL3el & Frisbis, 1386-130-131

dan P o r w a n t o , 1984-45) y a i t u :

1 T a b e l 1. P e r b e d a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a

b e r s a m b u n g

Dari s e g i

a . P e m b u a t a n T e s

b K o n s t r u k s i T e s

c Materi yg d i u j i k a n

T e s U r a i a n

T e s u r a i a n l e b i h mudah m e m p e r s i a p k a n s o a l n y a t a n p a memakan w a k t u lama.

T e s u r a i a n l e b i h b a - n y a k b e r b e n t u k per- t a n y a a n y a n g a g a k p a n j a n g , d e n g a n p e r - n y a t a a n p e n g a n t a r a y a n g p a n j a n g maupun p e n d e k .

J u m l a h s o a l t e s u r a i - a n r e l a t i f s e d i k i t , s e h i n g g a materi pela- j a r a n y a n g d i u j i k a n t e r b a t a s .

T e s P i l i h a n Ganda

T e s p i l i h a n g a n d a a g a k s u k a r d a l a m m e - n e t a p k a n o p t i o n - o p t i o n n y a , d a n per l u k e t e l i t i a n d a l a m m e - n e m p a t k a n k u n c i jawa- a n d a n d e s k r i p t o r n y a , s e r t a membutuhkan w a k t u y a n g a g a k lama.

T e s p i l i h a n g a n d a l e - b i h menjemukan d a l a m p e m b u a t a n s o a l

T e s p i l i h a n g a n d a le- b i h b a n y a k b e r b e n t u k p e r n y a t a a n y a n g p e n - d e k d e n g a n b e r b a g a i a l t e r n a t i f j a w a b a n .

J u m l a h s o a l t e s p i - l i h a n g a n d a l e b i h b a n y a k , s e h i n g g a ma- t e r i p e l a j a r a n d a p a t d i u j i k a n c u k u p l u a s .

Dari s eg i I T e s U r a i a n

d P o l a j awaban s i s w a

S i s w a m e m i l i k i k e b e - b a s a n d a l a m menjawab d a n m e n g e k s p r e s i s k a n b u a h f i k i r a n n y a d e - n g a n k a t a - k a t a n y a s e n d i r i .

J a w a b a n s iswa l e b i h b e r v a r i a s i d a n b e r a - gam.

K a d a r j a w a b a n t e s u r a i a n c e n d e r u n g s u b j e k t i f

e B e n t u k t a k s o n o m i y a n g d i u k u r

T i d a k e f i s i e n u n t u k mengu k u r kemampuan t i n g k a t p e n g e t a h u a n

B a i k d i g u n a k a n u n t u k mengu k u r kemampuan t i n g k a t pemahaman, a p l i k a s i , d a n s i n t e s i s

S a n g a t b a i k d i g u n a k a n u n t u k mengukur kemam- p u a n t i n g k a t s i n t e s i s d a n e v a l u a s i .

f P e m e r i k s a - a n , Pen- s k o r a n , d a n P e n i - l a i a n

T e s b e n t u k u r a i a n sa- n g a t s u b j e k t i f k a r e n a b e r g a n t u n g p a d a p e n i - l a i a n g u r u , d a n s u k a r d a l a m m e n e n t u k a n k r i - t e r i a p e n i l a i a n , s e r t a k u r a n g r e l i a b i l i t a s n y a

J a w a b a n n y a h a n y a d a p a t d i k o r e k s i o l e h s i p e m b u a t t e s

K u r a n g d a p a t d i p e r c a y a k a r e n a s k o r y a n g d i h a - s i l k a n a k a n b e r b e d a d a r i t i m p e n i l a i .

T e s P i l i h a n Ganda I S i s w a m e m i l i k i k e b e - b a s a n u n t u k m e m i l i h j a w a b a n , t e t a p i ku- r a n g m e m p e r h a t i k a n p e n d a p a t a t a u b u a h f i k i r a n siswa.

J a w a b a n siswa t e r b a - t a s p a d a a l t e r n a t i f j a w a b a n y a n g a d a .

K a d a r j a w a b a n l e b i h o b j e k t i f

Mudah men i m b u l k a n s p e k u l a s i d i k a l a n g - a n siswa u n t u k men- j a w a b n y a .

B a i k d i g u n a k a n u n t u k mengukur kemampuan t i n g k a t p e n g e t a h u a n , pemahaman, a p l i k a s i , d a n a n a l i s i s .

T i d a k c o c o k d i g u n a k a n u n t u k mengukur kemam- p u a n t i n g k a t s i n t e s i s d a n e v a l u a s i .

T e s p i l i h a n g a n d a l e - b i h o b j e k t i f k a r e n a p o l a j a w a b a n s u d a h t e r s e d i a , d a n mudah d a l a m m e m e r i k s a mau- p u n d a l a m p e n s k o r a n - n y a , s e r t a r e l i a b i l i - t a s n y a t i n g g i .

J a w a b a n d a p a t d i ko- r e k s i o l e h s i a p a sa- j a , asa l k u n c i j a - waban t e r s e d i a .

Dapat d i p e r c a y a , k a r e n a s k o r a k a n sama d a r i s i a p a p u n p e n i l a i n y a .

Dari segi

g Pengem- b a n g a n kemampuan siswa

h K e p r a k - t i s a n n y a

i K u n c i J a w a b a n

j K e b e b a s a n

k K u a l i t a s T e s

1 G r a d i n g

T e s U r a i a n

Dapat m e n i n g k a t k a n k e - mampuan r n e n a l a r d i ka - l a n g a n s iswa.

Mendorong siswa u n t u k m e n g o r g a n i s a s i k a n , m e n g i n t e r p r e t a s i k a n i d e - i d e n y a s e n d i r i d a - lam memecahkan m a s a l a h .

M e l a t i h siswa u n t u k m e n g e l u a r k a n p e n d a p a t - n y a d a n m e n g e k s p r e s i - kan i d e - i d e n y a d a l a m b e n t u k k a l i m a t d a n b a - h a s a t u l i s a n y a n g t e r - a t u r d a n b e n a r .

T i d a k p r a k t i s b a g i ke- l a s d e n g a n j u m l a h sis- wa y a n g b e s a r .

M e n u n t u t siswa u n t u k b e r f i k i r d a n m e n u l i s , s e h i n g g a memakan wak- t u lama.

T i d a k t e r s e d i a k u n c i j a w a b a n y a n g p a s t i .

Guru l e b i h b e b a s d a l a m m e r a n c a n g s o a l n y a , d a n siswa l e b i h b e b a s un- t u k m e n j a w a b n y a .

K u a l i t a s t e s u r a i a n d i t e n t u k a n o l e h ke - rnampuan s i p e r a n c a n g t e s

V a l i d i t a s d a n r e l i a - b i l i t a s r e n d a h .

L e b i h b a n y a k d i t e n t u - kan o l e h s i p e n i l a i

T e s P i l i h a n Ganda

Dapat mendorong sis- w a u n t u k m e n g i n g a t , m e n g i n t e r p r e t a s i k a n , m e n g a n a l i s i s i d e - i d e o r a n g l a i n .

S a n g a t p r a k t i s u n t u k k e l a s d e n g a n j u m l a h siswa y a n g b e s a r .

M e n u n t u t s iswa u n t u k membaca d a n b e r f i k i r , s e h i n g g a w a k t u y a n g d i g u n a k a n r e l a t i f p e n d e k .

K u n c i j a w a b a n s u d a h p a s t i t e r s e d i a s e b e - lum t e s d i l a k s a n a k a n

Guru l e b i h b e b a s d a - lam m e r a n c a n g s o a l - n y a , d a n siswa t i d a k m e m i l i k i k e b e b a s a n d a l a m menjawabnya .

K u a l i t a s t e s p i l i h a n g a n d a l e b i h d i t e n t u - kan o l e h s i p e n i l a i .

V a l i d i t a s d a n r e l i a b i l i t a s t i n g g i .

L e b i h b a n y a k d i t e n t u - kan o l e h j a w a b a n sis- w a .

Dari g a m b a r a n d i a t a s m e n u n j u k k a n bahwa a n t a r a t e s

u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a s a t u d e n g a n y a n g l a i n

Dari s e g i

m N e g a t i f

b e r b e d a , d a n m a s i n g - m a s i n g m e m i l i k i k e l e m a h a n d a n

k e k u a t a n .

I C . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s

E f e k t i v i t a s a d a l a h s u a t u u k u r a n y a n g m e n y a t a k a n I I s e b e r a p a j a u h t a rge t ( b a i k k u a l i t a s , k u a n t i t a s , maupun

w a k t u ) t e l a h tercapai ( H i d a y a t , 1986:7). Dari p e n g e r t i a n d i

1 a t a s , u k u r a n e f e k t i v i t a s d a p a t d i t i n j a u d a r i s eg i

~ k u a l i t a s n y a , k u a n t i t a s n y a , a t a u d a r i s eg i w a k t u n y a . Dalam p e n e l i t i a n i n i u k u r a n e f e k t i v i t a s a k a n d i t i n j a u d a r i seg i

k u a l i t a s n y a , y a i t u s e b e r a p a j a u h k u a l i t a s i n s t r u m e n t e s

t e l a h t e r p e n u h i s e s u a i d e n g a n k r i t e r i a y a n g t e l a h

d i t e t a p k a n . M e n u r u t b e b e r a p a a h l i e v a l u a s i , a n t a r a l a i n

M i c h e e l s & K a r n e s (1950:130-104), T h o r n d i k e & Hagen

(1977:63) , d a n Raf i ' i (1985:120-121), a d a t u j u a h k r i t e r i a

y a n g h a r u s d i p e n u h i u n t u k m e n e n t u k a n k u a l i t a s s u a t u

i n s t r u m e n t e s , y a i t u :

T e s U r a i a n

Member i k a n k e s e m p a t - a n p a d a siswa u n t u k m e n g a k a l i j a w a b a n n y a , d e n g a n membuat j awab- a n y a n g p a n j a n g d a n d i b u a t i n d a h d a n m e - n a r i k .

. . i r l l t a s ( t es t v a l i d i t y ) , y a i t u s u a t u k r i t e r i a y a n g

m e n u n j u k k a n k e t e p a t a n d a n k e c e r m a t a n s u a t u i n s t r u m e n

tes d a l a m mengukur apa y a n g h e n d a k d i u k u r , a t a u d a p a t

mengukur s e s u a i d e n g a n s a s a r a n a t a u t u j u a n p e n g u k u r a n

t e r s e b u t ( A z w a r , 1987:146; Ary dklr, 1982: 281; dan

N u r k a n c a n a & S u n a r t a n a , 1982:122). B e r a r t i s u a t u t e s

d i k a t a k a n m e m i l i k i v a l i d i t a s y a n g t i n g g i a p a b i l a t e s

t e r s e b u t d a p a t mengukur secara cermat d a n t epa t apa y a n g

m e n j a d i t u j u a n d i a d a k a n t e s t e r s e b u t . P a d a p e n e l i t i a n i n i

y a n g a k a n d i u k u r a d a l a h kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .

T e s P i l i h a n Ganda

Memberi k e s e m p a t a n p a d a siswa u n t u k m e - n e r k a a t a u b e r s p e k u - l a s i d a l a m menj awab- n y a .

M a s a l a h n y a s e k a r a n g i n i a d a l a h : (1) a p a k a h ' t e s u r a i a n d a n

t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n b e n a r - b e n a r mengukur

kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a ? ( 2 ) s e j a u h mana isi d a n

materi i n s t r u m e n tes t e r s e b u t ( t e s p i l i h a n g a n d a d a n t e s

u r a i a n ) t e l a h s e s u a i d e n g a n s c o p e a t a u r u a n g l i n g k u p

s i l a b u s materi p e l a j a r a n y a n g d i a j a r k a n ? (3 ) a p a k a h

s o a l - s o a l p a d a t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t

t e l a h b e n a r - b e n a r mengukur j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i ,

a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i m a h a s i s w a ? P e r m a s a -

l a h a n t e r s e b u t menggambarkan bahwa p e r l u d i l a k u k a n

p e n g k a j i a n t e r h a d a p i n s t r u m i n t e s y a n g d i b u a t ( t e s

u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) d a r i seg i v a l i d i t a s isi

( c o n t e n t v a l i d i t y ) . U n t u k k e p e r l u a n p e n g k a j i a n i n i d i -

l a k u k a n e v a l u a s i e k s t e r n a l t e r h a d a p b u t i r - b u t i r t e s t e r -

s e b u t o l e h s e j u m l a h a h l i a t a u p e n g a j a r y a n g r e l e v a n u n t u k

m e m e r i k s a secara s i s temat i s , d a n m e n g e v a l u a s i r e l e v a n s i -

n y a d e n g a n materi p e l a j a r a n t e r s e b u t .

2 . R e l i a h 1 1 1 t a s . . kes (test re l i ab i l i ty ) , y a i t u s u a t u k r i -

t e r i a y a n g m e n u n j u k k a n dera ja t k e m a n t a p a n ( c o n s i s t e n c y )

a t a u k e a j e g a n ( s t a b i l i t y ) h a s i l p e n g u k u r a n d a r i s u a t u

i n s t r u m e n t e s y a n g d i g u n a k a n (Hadi , 1991 :3 d a n Hamal i k ,

/ 9 0 9 : 1 4 3 s e r t a A z w a r , 1986:6). I n i b e r a r t i s u a t u i n s t r u -

men t e s dapa t d i k a t a k a n m a n t a p d a n s t a b i l apab i l a d a l a m

mengukur s e s u a t u b e r u l a n g k a l i member ikan h a s i l y a n g sama

a t a u h a s i l n y a t i d a k b a n y a k b e r u b a h d a r i w a k t u k e w a k t u .

U n t u k mengukur k e t e r a n d a l a n ( r e l i a b i l i t a s ) s u a t u tes

d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n meng- g u n a k a n : (1) m e t o d e u l a n g

(test-retest m e t h o d ) , ( 2 ) m e t o d e b e l a h - d u a ( s p l i t - h a l f

m e t h o d ) , d a n ( 3 ) m e t o d a paralel (a1 t e r n a t e - f o r m s m e t h o d )

(Had i , 1991 :3). U n t u k m e n g h i t u n g n i l a i r e l i a b i l i t a s i n s -

t r u m e n t e s p a d a p e n e l i t i a n i n i d i g u n a k a n m e t o d a pa ra l e l .

3. Indeks kesukaran iteln ( d i f f i c u l t y i n d e x ) , y a i t u s u a t u

k r i t e r i a y a n g menun jukkan p r o p o r s i ( p e r s e n t a s e ) siswa

y a n g mampu menjawab d e n g a n b e n a r d a r i s u a t u item t e s

(Kumaidi , 199g:6 d a n S i l v e r i u s , 1991 : 166). K r i t e r i a

i n d e k s k e s u k a r a n item u n t u k s o a l t e s p i l i h a n g a n d a

d i t e t a p k a n b e r d a s a r k a n h a s i l p e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h

siswa y a n g men jawab d e n g a n b e n a r p a d a ite,m t e r s e b u t

d e n g a n j u m l a h s e l u r u h siswa y a n g m e n g i k u t i t e s t e r s e b u t

(Masrun, 1 9 7 5 - 6 ) . S e d a n g k a n k r i t e r i a i n d e k s k e s u k a r a n

item u n t u k soa l u r a i a n d i t e t a p k a n b e r d a s a r k a n h a s i l

p e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s k o r y a n g d i p e r o l e h siswa

p a d a item t e r s e b u t d e n g a n s k o r i d e a l u n t u k item

t e r s e b u t .

I

4 . Indeks . . diskrlmlnasi item ( I n d e x of d i s c r i m i n a t i o n ) ,

y a i t u s u a t u k r i t e r i a y a n g m e n u n j u k k a n k e s e s u a i a n a t a u

k o n s i s t e n s i i tem t e s d e n g a n k e s e l u r u h a n t e s d a l a m

membedakan a n t a r a ke lompok berkemampuan t i n g g i d a n I

1 ke lompok y a n g berkemampuan r e n d a h ( S u r y a b r a t a , 1987: 100; I dan Azwar, 1 9 8 7 : 1 3 2 ) . Kri t e r i a m e n e n t u k a n n i l a i i n d e k s

d i s k r i m i n a s i i t e m p a d a t e s p i l i h a n g a n d a , d i t e t a p k a n

b e r d a s a r k a n h a s i l s e l i s i h a n t a r a p r o p o r s i j a w a b a n y a n g

1 b e n a r p a d a k e l o n p o k a tas d e n g a n p r o p o r s i j a w a b a n y a n g

b e n a r p a d a ke lompok bawah . S e d a n g k a n u n t u k tes u r a i a n ,

I n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i i tem d i t e n t u k a n b e r d a s a r k a n

h a s i l s e l i s i h p r o p o r s i s u b y e k y a n g m e n d a p a t k a n s k o r

t i n g g i d e n g a n p r o p o r s i s u b y e k y a n g m e n d a p a t k a n s k o r

r e n d a h . D a l a m m e n g h i t u n g p r o p o r s i s u b y e k i n i d i l a k u k a n

d e n g a n cara m e n g g o l o n g k a n s u b y e k d a l a m d u a k e l o m p o k ,

y a i t u 27% sampai 50% s u b y e k y a n g m e n d a p a t s k o r t i n g g i

d a n 27% sampai 50% s u b y e k y a n g m e n d a p a t s k o r r e n d a h

(Dawson & Thomas, 1 9 7 2 : 1 3 - 1 4 ) .

5. Q b - i e k t i v i t a s . . ( O b j e c t i v i t y ) , y a i t u s u a t u k r i t e r i a y a n g

m e n u n j u k k a n k e s a m a a n s k o r ( d i a g n o s i s ) a t a u k e t e p a t a n

d a l a m m e n i l a i d a r i t i m p e n i l a i y a n g b e r k o m p e t e n t e r h a d a p

h a s i l j a w a b a n siswa, t a n p a d i p e n g a r u h i u n s u r p r i b a d i

a t a u " h a l o e f f e c t " (Harahap, 1979:45; Michee l s & Karnes,

19,58:183.: dan S ~ ~ A a r n o , 1 9 8 4 : Z l ) . B e r a r t i k r i t e r i a o b j e k -

t i v i t a s i n i m e n u n t u t s e s o r a n g p e n i l a i u n t u k b e r s i k a p j u -

j u r , a d i l , wajar , d a n b e n a r , s e h i n g g a h a s i l p e n i l a i a n n y a

a k a n m e n u n j u k k a n . t i n g k a t k e s a m a a n y a n g n y a t a a t a u

I t i n g k a t k e a k u r a t a n y a n g t i n g g i .

6 . K Q m ~ r e h e n s l v i t n s . * ( C o ~ ~ ~ p r e h e n s i v e n e s s ) , y a i t u s u a t u k r i - I

t e r i a y a n g menun jukkan ke ragaman materi t e s I ~ a n g I

1 d i r a n c a n g d a l a m s u a t u i n s t r u m e n t e s , y a n g m e l i p u t i

ke ragaman materi p e l a j a r a n y a n g d i u j i k a n , keragaman

j e n j a n g kemampuan y a n g d i u k u r , d a n ke ragaman j e n i s t e s

I y a n g d i g u n a k a n ( M i c h e e l s & K a r n e s , 1950:104.: dan Rafi 'i,

1965:121 serta J o n i , 1986:51). U n t u k k r i t e r i a komprehen-

sif i n i a d a t i g a h a 1 y a n g a r u s d i p e r h a t i k a n p a d a s e t i a p

i n s t r u m e n tes , y a i t u :

a . Keragaman materi p e l a j a r a n y a n g a k a n d i u j i k a n

k e d a l a m a n m a t e r i n y a h e n d a k n y a m e n y e l u r u h ( o v e r a l l )

a t a u s e s u a i d e n g a n t u j u a n mata p e l a j a r a n t e r s e b u t .

b . Keragaman j e n j a n g kemampuan y a n g a k a n d i u k u r h e n d a k n y a

memadai u n t u k s e t i a p i n s t r u m e n t e s , a t a u kemampuan I

m a h a s i s w a secara t o t a l i t a s d a p a t d i u k u r . Hal i n i h a r u s

d i p e r l i h a t k a n d a l a m m a t r i k s k i s i - k i s i t e s .

c . Reragaman j e n i s t e s y a n g d i r a n c a n g h e n d a k n y a b e r v a r i -

a s i , y a n g t e r d i r i d a r i t e s u r a i a n , t e s p i l i h a n g a n d a , I t e s b e n a r - s a l a h , d a n t e s s e b a b - a k i b a t . P a d a p e n e l i t i a n

i n i h a n y a d i g u n a k a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a .

O l e h k a r e n a i t u p e n i l a i a n t e r h a d a p k e r a g a m a n j e n i s t e s

t i d a k d i l a k u k a n .

7 . Keprakt ism ( p r a c t i c a b i l i t y ) , y a i t u s u a t u k r i t e r i a y a n g

menun jukkan k e p r a k t i s a n a t a u kemudahan s u a t u t e s d i

p a n d a n g d a r i s eg i : k o n s t r u k s i , p e n s k o r a n ( s c o r i n g ) ,

a d m i n i s t r a s i , w a k t u , d a n b i a y a ( A d k i n s , 1974:48-41; dan

T h o r n d i k e & Hagen, 1977-1432). B e r a r t i k r i t e r i a k e p r a k t i s -

a n s u a t u i n s t r u m e n i n i menyangku t b e b e r a p a h a l , y a i t u :

a . K o n s t r u k s i p e r t a n y a a n maupun p e r n y a t a a n t e s h e n d a k n y a

d i r a n c a n g s e d e m i k i a n r u p a s e h i n g g a rnudah d i p a h a m i

d a n d i i n t e r p r e t a s i k a n o l e h semua s i s w a d e n g a n j e l a s ,

d a n t i d a k menun tu t k o n s e n t ras i y a n g b e r l e b i h - l e b i h a n

d a n wak tu y a n g lama.

b . P e m e r i k s a a n d a n p e n s k o r a n j a w a b a n s i s w a , s e r t a

p e n i l a i a n h a s i l t e s h e n d a k n y a mudah d i l a k u k a n d a n

n ~ u d a h d i i n t e r p r e t a s i k a n .

c . B i a y a p e n y e l e n g g a r a a n t e s h e n d a k n y a s e i m b a n g a n t a r a

u s a h a y a n g d i l a k u k a n ( s e p e r t i p e n y u s u n a n t e s , p e n g g a n -

d a a n s o a l t e s , d a n p e n g a d m i n i s t r a s i a n h a s i l t e s ) d e -

n g a n b i a y a y a n g d i k e l u a r k a n . Dalam h a 1 i n i p e r l u j u g a

d i p e r h a t i k a n n a s a l a h j u m l a h siswa, k e b u t u h a n a l a t - a l a t

t u l i s , f a s i l i t a s y a n g t e r s e d i a , d a n b e n t u k s o a l y a n g

a k a n d i u j i k a n . d . I n s t r u m e n t e s h e n d a k n y a d i s u s u n s e d e m i k i a n r u p a se-

h i n g g a p e r b a n d i n g a n a n t a r a w a k t u y a n g d i s e d i a k a n

d e n g a n t i n g k a t k e s u l i t a n s o a l t e r l i h a t wajar . e . P e n g a d m i n i s t r a s i a n t e s h e n d a k n y a t e r s e l e n g g a r a d e n g a n

b a i k , y a n g m e n y a n g k u t a n t a r a l a i n : p e r a n c a n g a n t es ,

p e n g e t i k a n t e s , p e n g g a n d a a n t e s , p e n s o r t i r a n b e r k a s

t e s , p e m b u a t a n p e t u n j u k t e s , p e l a k s a n a a n t e s , p e n g a r -

s i p a n h a s i l t es , d a n p e n d i s t r i b u s i a n h a s i l t e s k e t i n

p e n i l a i , h e n d a k n y a d a p a t t e r s e l a n g g a r a secara e f e k t i f

d a n e f e s i e n .

BAB I11

METODOLOGI PENELITI AN

A . Rancangan ~ e n e l i t i a n

P e n e l i t i a n i n i p a d a d a s a r n y a i n g i n m e n y e l i d i k i p e r b e d a -

a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a da l am mengukur kemampuan

k o g n i t i f mahas i swa p a d a mata k u l i a h P e n d i d i k a n Kewi raan . D e -

ngan d e m i k i a n v a r i a b e l m o d e r a t i n g p a d a p e n e l i t i a n i n i a d a l a h

kemampuan k o g n i t i f mahas i swa (Y) p a d a mata k u l i a h P e n d i d i k a n

Kewi raan b e r d a s a r k a n j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f Bloom. Pada

p e n e l i t i a n i n i hanya mengambil empat j e n j a n g kemampuan kog-

n i t i f , y a i t u : (1) j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i , ( 2 ) j e n j a n g ke-

mampuan a n a l i s i s , ( 3 ) j e n j a n g kemampuan s i n t e s i s , d a n ( 4 )

j e n j a n g kemampuan e v a l u a s i . V a r i a b e l e k s p e r i m e n p a d a p e n e l i t i a n i n i , t e r d i r i d a r i

t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a , y a n g d i b u a t dengan

materi pokok b a h a s a n y a n g sama, b a i k u n t u k p e r t a n y a a n

kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . Agar

t i d a k t e r j a d i " f o r m a t e f f e c t s " a t a u " c a r r y o v e r e f f e c t s "

(Waridjan, 1991:366) a k i b a t kedua f o r m a t t e s t e r s e b u t ,

maka d i l a k u k a n p e n g o n t r o l a n t e r h a d a p kedua f o r m a t t e r s e b u t

b a i k p a d a saat p e r e n c a n a a n maupun p a d a s aa t p e l a k s a n a a n n y a .

S e h i n g g a mahas i swa y a n g mendapatkan f o r m a t t e s u r a i a n t i d a k

b e l a j a r u n t u k menjawabnya d a r i f o r m a t t e s p i l i h a n g a n d a .

B e g i t u j u g a s e b a l i k n y a j i k a mahas i swa yang mendapa tkan

f o r m a t t e s p i l i h a n g a n d a , t i d a k d a p a t b e l a j a r u n t u k

menjawabnya d a r i f o r m a t t e s u r a i a n . Untuk m e n g h i n d a r i

h a l - h a 1 t e r s e b u t d i a tas , p a d a p e l a k s a n a a n n y a s e t i a p k e l a s

d i b a g i d u a d a l a m r u a n g a n yang b e r b e d a , d a n mas ing-mas ing

mendapa tkan p e r l a k u a n yang b e r b e d a , s e r t a d i l a k u k a n s e c a r a

s e r e m p a k . Kelompok p e r t a m a mendapatkan t e s u r a i a n l a l u

d i t e r u s k a n dengan t e s p i l i h a n g a n d a , s e d a n g k a n kelompok

kedua mendapa tkan t e s p i l i h a n g a n d a l a l u d i t e r u s k a n dengan

t e s u r a i a n .

Dalam p e n e l i t i a n i n i a d a t i g a k e l a s mahas i swa yang

b e r b e d a y a i t u k e l a s A , k e l a s B , d a n k e l a s C , s e h i n g g a da l am

p e l a k s a n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t t e r -

j a d i p e n g u l a n g a n p e n g u k u r a n ( r e p e a t e d measurement ) s e b a n y a k

t i g a k a l i .

B e r d a s a r k a n h a 1 t e r s e b u t d i a t a s , maka p e n e l i t i a n i n i

d a p a t d i k a t e g o r i k a n s e b a g a i p e n e l i t i a n k u a s i - e k s p e r i m e n t a l

dengan mode l "coun t e r b a l anced d e s i g n " (Campbel 1 & S t a n l e y ;

1966: 50-52 Jan S a n u s i , tanpa tahun : 3 ) . Keun t u n g a n mengguna-

kan r a n c a n g a n y a n g d i s e i m b a n g k a n ( c o u n t e r b a l a n c e d d e s i g n )

i n i a d a l a h : ( a ) . menggunakan t e k n i k pemadanan ( m a t c h i n g )

t e r h a d a p p e n e t a p a n s u b y e k p e n e l i t i a n y a n g d i p i l i h s e c a r a

random, s e h i n g g a mas ing-mas ing kelompok ( e k s p e r i m e n d a n

k o n t r o l ) t e r w a k i l i secara s e p a d a n d a n s e i m b a n g ( A r y , e t a l ; 1982:355), ( b ) . t i d a k menggunakan p r e t e s t , s e h i n g g a

a k i b a t - a k i b a t a d a n y a i n t e r a k s i a n t a r a p r e t e s t i n g d a n p e r l a -

l a k u a n ( t r e a t m e n t ) t i d a k t e r j a d i , ( c ) . d a p a t d i g u n a k a n p a d a

kelompok-kelompok y a n g u t u h d a l a m p e r l a k u a n n y a ( t r e a t m e n t )

( I s a a c & Michae l , 1981 :69), d a n ( d ) . d a p a t m e n g e n d a l i k a n ke-

mungkinan t i m b u l n y a b i a s d a l a m s e l e k s i dengan cara a c a k i s a s i

d a n m a t u r a t i o n t e r h a d a p g r o u p k o n t r o l (Kumaid i , 1990:6).

S e l a i n i n g i n m e n g e t a h u i p e r b e d a a n kedua j e n i s t e s

t e r s e b u t ( t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) , p a d a p e n e l i t i a n

i n i j u g a i n g i n m e n g e t a h u i s e b e r a p a j a u h j a n g k a u a n k e d u a t e s

t e r s e b u t d a l a m m e n j a r i n g kemampuan k o g n i t i f mahas i swa d a l a m

! m a t e r i P e n d i d i k a n X e w i r a a n . A p a b i l a d i g a m b a r k a n p e r b e d a a n

I a n t a r a kedua t e s t e r s e b u t d e n g a n keempat kemampuan k o g n i t i f

Bloom, maka r a n c a n g a n p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i g a m b a r k a n

s e p e r t i T a b e l 2 d i bawah i n i .

i B e r d a s a r k a n T a b e l 2 t e r s e b u t , maka p e n e l i t i a n i n i d a p a t

1 d i k a t e g o r i k a n s e b a g a i r a n c a n g a n f a k t o r i a l p e t a k t e r b a g i I ( S p l i t - p l o t f a c t o r i a l d e s i g n ) 2 x 4 . S e b a b k e u n t u n g a n r a n c a -

ngan d i a t a s a d a l a h : ( a ) d a p a t membandingkan p e n g a r u h - I p e n g a r u h p e r l a k u a n p a d a mas ing -mas ing f a k t o r maupun p e r l a k u -

a n - p e r l a k u a n d a r i f a k t o r y a n g sama d a n d i a c a k menuru t a l u r -

a l u r y a n g be rdampingan s e c a r a v e r t i k a l maupun h o r i z o n t a l

I (Hanaf iah , 1991 :123), ( b ) d a p a t d i g u n a k a n u n t u k memperbesar

I k e t e l i t i a n p a d a f a k t o r l a i n n y a ( G a s p e r s z , 1991:253), d a n

I ( c ) memungkinkan penambahan b e b e r a p a k o m b i n a s i p e r l a k u a n I dalarn s e t i a p b l o k ( K i r k , 1982:564) , a t a u d a p a t d i o b s e r v a s i

27

p e n g a r u h l e b i h d a r i s a t u v a r i a b e l b e b a s t e r h a d a p l e b i h d a r i

s a t u v a r i a b e l t e r i k a t (Best, 1982:8g), ( d ) merupakan u s a h a

u n t u k menyeimbangkan p e n g a r u h f o r m a t (Kumaidi.. 1993).

T a b e l 2 . B e n t u k Rancangan F a k t o r i a l P e t a k - T e r b a g i 2 x 4 .

r i m e n t a l

B . P o p u l a s i Dan Sampel

P o p u l a s i p e n e l i t i a n i n i a d a l a h s e l u r u h b u t i r s o a l t e s

y a n g d i b u a t da l am b e n t u k u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a , s e d a n g k a n

s a m p e l n y a a d a l a h b u t i r - b u t i r s o a l t e s y a n g r e l i a b e l d a n

s i g n i f i k a n s e t e l a h d i l a k u k a n a n a l i s i s i t e m t e s .

Subyek p e n g a m b i l a n d a t a p a d a p e n e l i t i a n i n i a d a l a h

m a h a s i s w a y a n g m e n g i k u t i p e r k u l i a h a n Pend i d i k a n Kewiraan

p a d a k e l a s y a n g p e n u l i s a j a r . Semua mahas i swa y a n g m e n g i k u t i

p e r k u l i a h a n i n i a d a 1 5 4 o r a n g y a n g t e r d i r i t i g a s e k s i , y a i t u

s e k s i A t e r d i r i d a r i 4 7 o r a n g , s e k s i B t e r d i r i d a r i 53

o r a n g , d a n s e k s i C t e r d i r i d a r i 54 o r a n g . S e k s i A merupakan

mahas i swa IKIP P a d a n g , s e d a n g k a n s e k s i B d a n C merupakan

mahas i swa A M I K P a d a n g . Semuanya mendapa tkan p e r l a k u a n y a n g

b e r b e d a u n t u k t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a , y a i t u dengan

j a l a n mengubah u r u t a n t e s y a n g d i l a k s a n a k a n . Dari h a s i l

k e d u a t e s t e r s e b u t , h a n y a 139 o r a n g y a n g m e n g i k u t i n y a . Untuk

l e b i h j e l a s n y a l i h a t T a b e l 3 d i bawah i n i .

Agar pengumpulan d a t a p a d a p e n e l i t i a n i n i r e p r e s e n t a t i f

rnaka s u b y e k p e n g a m b i l a n d a t a d i a m b i l secara a c a k (random)

dengan m e m i l i h s e b a n y a k 50 o r a n g u n t u k s e t i a p u r u t a n t e s .

T a b e l 3. J u m l a h P e s e r t a T e s B e r d a s a r k a n U r u t a n P e r l a k u a n F o r m a t T e s .

T a b e l 4 . J u m l a h Sampel P e n e l i t i a n b e r d a s a r k a n U r u t a n P e r l a k u a n F o r m a t T e s .

Kelompok

A. 1

A.2

B.l

B.2

C.l

C.2

T o t a l

B e r d a s a r k a n p e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h p e s e r t a t e s

u n t u k s e t i a p u r u t a n f o r m a t t e s y a n g d i b e r i k a n d e n g a n j u m l a h

s u b y e k y a n g a k a n d i a m b i l u n t u k p e n g o l a h a n d a t a , maka

~ p r o p o r s i s e t i a p kelompok d i t e t a p k a n s e b a n y a k 73,53% u n t u k

! p e r l a k u a n f o r m a t tes u r a i a n y a n g d i b e r i k a n p a d a u r u t a n

J u m l a h P e s e r t a T e s

Kelompok

A. 1

A.2

B.l

B. 2

C.l

C.2

T o t a l

Tes U r a i a n

J u m l a h S a m p e l

U r u t a n 1

21

--

21

--

26

--

68 &

Tes P i l i h a n Ganda

U r u t a n 2

--

24

--

21

--

26

71

U r u t a n 1

--

24

--

21

--

26

71

T e s U r a i a n

U r u t a n 2

21

--

21

--

26

--

68

U r u t a n 1

15

--

15

--

20

-- 50

T e s P i l i h a n Ganda

U r u t a n 2

--

17

--

15

--

18

50

U r u t a n 1

--

17

--

15

--

18

50

U r u t a n 2

15

--

15

--

20

--

50

p e r t a m a d a n t e s p i l i h a n g a n d a yang d i b e r i k a n p a d a u r u t a n

k e d u a . Sedangkan d e n g a n p e r l a k u a n f o r m a t t e s p i l i h a n g a n d a I y a n g d i b e r i k a n p a d a u r u t a n p e r t a m a d a n t e s u r a i a n y a n g

I d i b e r i k a n p a d a u r u t a n k e d u a d i a m b i l p r o p o r s i s e b e s a r 70 ,422 Dengan d e m i k i a n j u m l a h s u b y e k pengumpulan d a t a p a d a p e n e l i -

t i a n i n i d a p a t d i l i h a t p a d a t abe l 4 d i a tas .

C . I n s t r u m e n P e n e l i t i a n

I n s t r u m e n p e n e l i t i a n i n i b e r b e n t u k a l a t t e s j e n i s

u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a . Kedua a l a t t e r s e b u t d i b u a t d e -

ngan materi pokok b a h a s a n y a n g sama, b a i k u n t u k p e r t a n y a a n

kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . Materi

p e l a j a r a n y a n g d i g u n a k a n u n t u k pembuatan t e s u r a i a n d a n t e s

p i l i h a n g a n d a i n i a d a l a h materi p e r k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i - I

r a a n . Meng inga t materi P e n d i d i k a n Kewiraan i n i membahas b e r -

b a g a i a s p e k k e h i d u p a n , y a n g t e r d i r i d a r i a s p e k - a s p e k : g e o -

g r a f i w i l a y a h n e g a r a , sumbe r d a y a alam, sumber d a y a m a n u s i a ,

i d e o l o g i , p o l i t i k , ekonomi , s o s i a l , b u d a y a , d a n p e r t a h a n a n

1 keamanan. Kesemua a s p e k - a s p e k t e r s e b u t t e r d a p a t dalam l i m a materi pokok b a h a s a n p e r k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i r a a n , y a i t u :

(1) Wawasan N u s a n t a r a , ( 2 ) Ke t ahanan N a s i o n a l , (3 ) P o l i t i k

d a n S t r a t e g i N a s i o n a l , ( 4 ) P o l i t i k d a n S t r a t e g i P e r t a h a n a n

Keamanan N a s i o n a l , d a n (5 ) S i s t e m P e r t a h a n a n Keamanan Rakya t

S e m e s t a (Lemhannas, 1988).

1. Penyusunan I n s t r u m e n T e s .

I Dalam menyusun kedua i n s t r u m e n tes t e r s e b u t , b e b e r a - I

p a s t r a t e g i y a n g d i g u n a k a n a d a l a h : (1) . Membuat s o a l t e s

u r a i a n s e b a n y a k empat b u a h s e s u a i dengan p e r t a n y a a n t i n g -

k a t a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . ( 2 ) . Ber -

d a s a r k a n p e r t a n y a a n t i n g k a t a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s ,

d a n e v a l u a s i d a r i t e s u r a i a n t e r s e b u t , maka d i b u a t s o a l

t e s p i l i h a n g a n d a s e b a n y a k lima buah p e r t a n y a a n u n t u k se-

t i a p j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f . S e h i n g g a p e r b a n d i n g a n

b a n y a k s o a l a n t a r a t e s u r a i a n dengan t e s p i l i h a n g a n d a

a d a l a h 1 : 5. Dengan d e m i k a i a n j u m l a h t e s p i l 9 h a n g a n d a

a d a 20 item t e s .

2 . A n a l i s i s V a l i d i t a s Dan K e t e r a n d a l a n I n s t r u m e n T e s .

A n a l i s i s v a l i d i t a s d a n k e t e r a n d a l a n i n s t r u m e n t e s

i n i d i l a k u k a n u n t u k m e n g e t a h u i a p a k a h i n s t r u m e n y a n g

t e l a h d i b u a t memenuhi p e r s y a r a t a n sebagai a l a t u k u r r a n g

b a i k . Dalam p e n e l i t i a n i n i a n a l i s i s v a l i d i t a s t e s

d i l a k u k a n d e n g a n cara e v a l u a s i e k s t e r n a l t e r h a d a p

b u t i r - b u t i r t e s d a n r e l e v a n s i n y a d e n g a n materi

p e r k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i r a a n , r a n g d i l a k u k a n o l e h

b e b e r a p a t eman sejawat k h u s u s n y a u n t u k a n a l i s i s

v a l i d i t a s isi. S e d a n g k a n u n t u k a n a l i s i s k e t e r a n d a l a n

i n s t r u m e n d i l a k u k a n d e n g a n m e n g h i t u n g k o e f i s i e n

r e l i a b i l i t a s , y a i t u i n t e r - r a t e r r e l i a b i l i t y ( k o e f i s i e n

r e l i a b i l i t a s a n t a r p e m b e r i s k o r ) u n t u k tes u r a i a n d e -

n g a n rumus s e b a g a i b e r i k u t :

r12 k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s a n t a r p e n i l a i 1 d a n 2

r13 = k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s a n t a r p e n i l a i 1 d a n 3

r 2 3 = k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s a n t a r p e n i l a i 2 d a n 3

3 = j u m l a h p e n i l a i

Dan k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s j e n i s k o n s i s t e n s i i n t e r -

n a l m e n u r u t C r o n b a c h ( k o e f i s i e n a l p h a ) u n t u k t e s p i l i h a n

g a n d a d e n g a n rumus s e b a g a i b e r i k u t (Kumaidi, 1990:29 d a n

Ebel & Frisbie, 1986: 791, y a i t u :

a = k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s y a n g d i e s t i m a s i k a n d e n g a n k o e f i s i e n a l p h a .

z = j u m l a h i t e m t e s . s = v a r i a n s k o r u n t u k b u t i r i . 2 i

S t = v a r i a n s k o r t o t a l u n t u k s e l u r u h i t e m t e s y a n g m e m i l i k i k item d a n n peser ta .

D i s a m p i n g i t u d i l a k u k a n j u g a a n a l i s i s i t e m u n t u k

soa l t e s u r a i a n d a n s o a l t e s p i l i h a n g a n d a , d e n g a n meng-

h i t u n g n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m d a n n i l a i i n d e k s

k e s u k a r a n i t e m d e n g a n rumus s e b a g a i b e r i k u t : ,-.--,?,: (>T,-?!, 1 IVII, i,,, ,.,:h -64hI1 ,,:, !,I , ' ,, . ,-, p ;>\ 5 ,!:, ?J G 1 \,., ;.-

a . N i l a i i n d e k s k e s u k a r a n item t e s p i l i h a n g a n d a

p = i n d e k s k e s u k a r a n i t e m I B = j u m l a h j a w a b a n y a n g b e n a r

T = j u m l a h t o t a l j a w a b a n y a n g a d a

b . Ni la i i n d e k s d i s k r i m i n a s i i tem t e s p i l i h a n g a n d a

I r - - b i s u (-)

t Y

r b i s = k o e f i s i e n k o r e l a s i b i s e r i a l

MP = mean s k o r s u b y e k p a d a s u a t u item

Mt = mean s k o r t o t a l 0 t = s t a n d a r d e v i a s i d i s t r i b u s i s k o r t o t a l

P p r o p o r s i s u b y e k y a n g m e m i l i k i s k o r p a d a i t e m t e r s e b u t

Y = o r d i n a t p d a l a m d i s t r i b u s i n o r m a l

c . N i l a i i n d e k s k e s u k a r a n item t e s u r a i a n

E ( s k o r n y a t a ) P =

E (skor i d e a l )

L d . Ni la i i n d e k s d i s k r i m i n a s i item t e s u r a i a n

d = i n d e k s d i s k r i m i n a s i item t e s u r a i a n

Pt = p r o p o r s i siswa y a n g m e n d a p a t k a n s k o r t i n g g i

'r = p r o p o r s i siswa y a n g m e n d a p a t k a n s k o r r e n d a h

D . T e k n i k A n a l i s i s Data

1. P e n g u j i a n Asumsi S t a t i s t i k .

B e r d a s a r k a n r a n e a n g a n p e n e l i t i a n i n i y a i t u r a n c a n g a n

f a k t o r i a l p e t a k t e r b a g i (split-plot factorial design) 2 x

4 a n a l i s i s s t a t i s t i k y a n g d i g u n a k a n u n t u k m e n g u j i h i p o -

t e s i s d i g u n a k a n u j i F a t a u a n a l i s i s v a r i a n d u a a r a h (two

way classification analysis of variance). Agar k e s i m p u l a n I

yang d i p e r o l e h d a r i s u a t u e k s p e r i m e n mempunyai k e a b s a h a n

y a n g d a p a t d i p e r t a n g g u n g j a w a b k a n d a n s e s u a i d e n g a n k e b e -

n a r a n n y a , maka s u a t u d a t a e k s p e r i m e n h a r u s memenuhi

a s u m s i - a s u m s i y a n g n ~ e n d a s a r i s u a t u a n a l i s i s s t a t i s t i k

( a n a l i s i s v a r i a n ) . S e b a b b i l a t i d a k t e r p e n u h i n y a s a t u

a . t a u l e t i h a s u m s i t e r s e b u t , a k a n d a p a t m e m p e n g a r u h i t i n g -

ka . t n y a t a n y a (level o f sig17ificance) n a u p u n k e p e k a a n u j j.

F a . t a u u j i t t e r h a d a p p e n y i m p a n g a n s e s u n g g u h n y a d a r i p e n -

duga.an h i p o t e s i s n o 1 . Dan i n i m e n g a k i b a t k a n p e l u a n g d i -

t:ola.l<nya s u a t u h i p o t e s i s n o 1 d a r i t i n g k a t n y a t a y a n g se-

s u n g g u h n y a a k a n l e b i h b e s a r d a r i p a d a y a n g d i n y a t a k a n

(Steel d a n Torrie, 1989 : 285).

M e n u r u t b e b e r a p a a h l i s t a t i s t i k a . a n t a r a l a i n H a d i

(1983: 3881, Hana.f i a h (1991 :6), S i e g e 1 (1985:23-24) S o k a l

& R o h l f (1991 :Zh'8-289) d a n Y i t n o s u m a r t o (1991 :I681 a d a

t i g a a s u m s i y a n g n ~ e n d a s a r i p e n g g u n a a n a n a l i s i s v a r i a n

( A N A V A ) a t a u u j i F u n t u k m e n g u j i h i p o t e s i s , y a i t u :

1 . D i s t r i b u s i g e j a l a y a n g d i s e l i d i k i u n t u k m a s i n g - m a s i n g

p o p u l a s i h a r u s t e r s e b a r secara n o r m a l .

2 . V a . r i a n - v a r i a n u n t u k m a - s i n g - m a s i n g p o p u l a s i t i d a k me-

n u n j u k k a n p e r b e d a a n s a t u sama l a i n , a t a u b e r s i f a t

homogen.

3 . P e n g a r u h - p e n g a r u h u t a m a (main e f f e c t ) h a r u s b e r s i f a t

a d i t i f ( s a l i n g menambah) , b a i k s e s a m a n y a maupun d e n g a n

l i n g k u n g a n n y a .

D a r i u r a i a n d i a t a s , a d a t i g a p e r s y a r a t a n y a n g h a r u s

d i p e n u h i d a l a m m e n g g u n a k a n a n a l i s i s v a r i a n , y a i t u p e n g u -

j i a n n o r m a l i t a s d a t a , p e n g u j i a n h o m o g e n i t a s v a r i a n , d a n

p e n g u j i a n a d i t i v i t a s d a t a . . U n t u k p e n g u j i a n n o r m a l i t a s

d a t a d i g u n a k a n r u m u s s e b a g a i b e r i k u t (Hadi . , 1983:353):

2 x = n i l a i c h i - k u a d r a t

f o = d i s t r i b u s i g e j a l a o b s e r v a s i

f h = d i s t r i b u s i norma.1 t e v r i t i s

U n t u k p e n g u j i a n h o m o g e n i t a s v a r i a n d i g u n a k a n rumus

C o c h r a n ( K i r k , 1,482: 78) y a i t u :

2 0 .

J l a r g e s t

C = p e r b a n d i n g a n a n t a r a v a r i a n s i t e r b e s a r d e n g a n j u m l a h s e l u r u h v a r i a n s i

2 0 = v a r i a n s i p o p u l a s i

S e d a n g k a n u n t u k p e n g u j i a n a d i t i v i t a s d a t a d i g u n a k a n d e -

n g a n m e t o d e Tukey ( L e w i s , 1968:103-107).

2 . P e n g u j i a n H i p o t e s i s P e n e l i t i a n .

S e s u a i d e n g a n r a n c a n g a n p e n e l i t i a n i n i y a i t u s p l i t -

p l o t . f a c t o r i a l 2 x 4 , maka mode l m a t e m a t i k a r a n c a n g a n

t e r s e b u t ( Y i t n o s u m a r t o , 1991 :229) a d a l a h :

( M I i j + " i j k

= h a s i l p e n g a m a t a n u n t u k l e v e l k e - i , u n t u k p e r l a k u a n Yijk p a d a l e v e l k e - j d a n l e v e l ke -k . C, = n i l a i t e n g a h umum a t a u n i l a i r a t a - r a t a s e b e n a r n y a . a = p e n g a r u h s e d e r h a n a A u n t u k l e v e l k e - i .

= p e n g a r u h ke lompok u n t u k l eve l k e - k . I 0 = ga la t p e r c o b a a n ( a ) p a d a l e v e l k e - i d a n l e v e l ke-k 1 piik = p e n g a r u h s e d e r h a n a B u n t u k l e v e l k e - j . mij= p e n g a r u h i n t e r a k s i AB p a d a l e v e l k e - i d a n k e - j . 1

E = gala t p e r c o b a a n ( b ) p a d a l e v e l k e - i , k e - j , i jk d a n k e - k .

Dengan mengunakan a n a l i s i s v a r i a n d u a a r a h a k a n d i -

d a p a t k a n n i l a i Fo u n t u k b a r i s A ( f o r m a t t e s ) , Fo u n t u k

kolom B (kemampuan k o g n i t i f ) , d a n Fo u n t u k i n t e r a k s i AB

( a n t a r a f o r m a t t e s d e n g a n kemampuan k o g n i t i f ) . Un tuk

m e n g u j i h i p o t e s i s d i l a k u k a n d e n g a n j a l a n membandingkan

n i l a i Fo y a n g d i p e r o l e h , d e n g a n n i l a i Ft p a d a t a b e l

D i s t r i b u s i F u n t u k t a r a f s i g n i f i k a n 5 X a t a u 1 X . B a t a s

p e n o l a k a n h i p o t e s i s a p a b i l a :

a . N i l a i F o b a r i s ( f o r m a t t e s ) l e b i h b e s a r d a r i n i l a i F t t a b e l u n t u k d e r a j a t k e b e b a s a n (p-1) d a n ( n - 1 ) p p a d a

t i n g k a t k e p e r c a y a a n a = 0,05 a t a u a = 0,01.

b . N i l a i Fo k o l o m (kernainpuan k o g n i t i f ) l e b i h b e s a r d a r i

n i 1 a . i F t t a t e l u n t u k d e r a j a . t k e b e b a s a n ( q - 1) d a n

{ ( q - l ) ( n - 1 ) p 3 p a d a t i n g k a t k e p e r c a y a a n a = 0,85

c . N i l a i F o i n t e r a k s i ( a n t a r a f o r m a t t e s d e n g a n kemampuan

k o g n i t i f ) l e b i h b e s a . r d a r i F t t a b e l u n t u k d e r a . j a t ,

k e b e b a s a n ( p - l ) ( q - 1) d a n C P ( n - 1) (ci - 1))

1 p a d a t i n g k a t k e p e r c a y a a n a = 0 , 0 5 a t a u a = 0 , g l .

P e n g u j i a n L a n j u t a n H i p o t e s i s .

P e n g u j i a n l a n j u t a n i n i d i l a k u k a n b e r d a s a r k a - n u j i P

d a r i h a s i l a n a l i s i s v a r i a n d u a a r a h , d e n g a n memfokuskan

p a d a h a s i l i n t e r a k s i a n t a r a A da.n B . A p a b i l a h a s i l u j i Fo

i n t e r a k s i m e n u n j u k k a n h a s i l s i g n i f i k a n (Po > F t ) , maka

p e r l u d i l a k u k a n p e n g e t e s a n k e m b a l i f a k t o r A d a n f a k t o r B

a p a k a h t e n a r - b e n a r b e r p e n g a r u h secara s i m u l t a n . U n t u k

i t u p e r l u d i l a k u k a n u j i p e n g a r u h s e d e r h a n a ( s in~p le

e f f e c t ,I (Kirk, 1982: 365-371 dan Gon~ez & GonJez., 1,984: 84-

39). E i l a d a l a m u j i p e n g a r u h s e d e r h a n a i n i Po i n t e r a k s i

m a s i h menu j u k k a n h a s i l y a n g s i g n i f i k a n , waka d i l a k u k a n

u j i I I S D (Honest l~f S ign i f i can t Di f ference) (Hinlrle, 1979:

272).

D e g i t u j u g a s e b a l i k n y a j i k a F o i n t e r a k s i m e n u n j u k k a n

h a s i l t i d a k s i g n i f i k a n ( F o < F t ) maka p e r l u d i l a k u k a n u j i

pen.ga.ruh u t a m a . (main e f f e c t ) i r k , 1982:365-371 dan

Ferg'uson, 1976:262 ser ta Gomez cF Gamez, 1984 : 84-89).

T e t a p i b i l a h a s i l u j i p e n g a r u h u t a r n a i n i Fo i n t e r a k s i

m a s i h r n e n u n j u k k a n k e t i d a k s i g n i f i k a n a n maka p e r l u d i l a k u -

k a n u j i b e d a a n t a r b l o k (between-blocks t e s t ) d a n u j i

b e d a d a l a m b l o k (wi thin-bloclrs t e s t ) ( K i r k , 1982:50g dan

Hanafial?, 1331:61).

BAB I V

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

U n t u k memperoleh g a m b a r a n y a n g l e b i h j e l a s t e n t a n g d a t a

h a s i l p e n e l i t i a n i n i d a n u n t u k l e b i h s i s t e m a t i s n y a pemaparan

h a s i l p e n e l i t i a n i n i , maka p a d a b a b i n i a k a n d i u r a i k a n secara

b e r u r u t a n t e n t a n g d e s k r i p s i d a t a , a n a l i s i s d a t a , d a n pembahasan

h a s i l p e n e l i t i a n . P a d a b a g i a n d e s k r i p s i d a t a a k a n d i b a h a s h a s i l

a n a l i s i s item u n t u k t e s u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a . Untuk b a g i a n

a n a l i s i s d a t a a k a n d i p a p a r k a n t e n t a n g h a s i l p e n g u j i a n a s u m s i

d a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s . Sedangkan p a d a b a g i a n pembahasan

h a s i l p e n e l i t i a n a k a n d i k a j i t e n t a n g kemampuan i n s t r u m e n t e s

d a n e f e k t i v i t a s p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a

d a l a m mengukur kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .

A . D e s k r i p s i Data

1. Hasil A n a l i s i s Item T e s P i l i h a n Ganda I S e p e r t i t e l a h d ikemukakan p a d a Bab 111, k e t e r a n d a l a n

d a r i s u a t u tes p i l i h a n g a n d a d i t e n t u k a n o l e h n i l a i i n d e k s

k e s u k a r a n i t e m , i n d e k s d i s k r i m a s i item, k o e f i s i e n k o n s i s -

t e n s i i n t e r n a l , d a n n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s d a r i t e s

t e r s e b u t . U n t u k t e s p i l i h a n g a n d a p e n g o l a h a n n i l a i - n i l a i

y a n g d i p e r o l e h menggunakan p r o g r a m MicroCAT (Assessment

Systems Corporation, 1988) d e n g a n s u b - p r o g r a m ITEMAN.

Dari h a s i l a n a l i s i s item t e s p i l i h a n g a n d a t e r h a d a p

2 0 i t e m s o a l d e n g a n j u m l a h s u b y e k t e s 1 3 2 o r a n g , d i p e r o -

l e h g a m b a r a n bahwa n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s t e s te r -

s e b u t b e s a r n y a a = 0,013, d e n g a n n i l a i i n d e k s k e s u k a r a n

( p ) a n t a r a 0 , 1 2 9 h i n g g a 0 , 6 8 2 , d a n n i l a i i n d e k s d i s k r i m i -

n a s i item (rbis) b e r k i s a r a n t a r a - 0 , 0 2 9 h i n g g a 0 , 5 3 9 ,

s e r t a n i l a i k o e f i s i e n k o n s i s t e s s i i n t e r n a l (rpbiS ) a n t a -

ara -0,013 sampai 0 , 4 1 8 . L e b i h l a n j u t l i h a t L a m p i r a n 2 .

M e l i h a t h a s i l y a n g d i p e r o l e h menunjukkan bahwa t e s p i l i -

han g a n d a t e r d a p a t item-item y a n g k u r a n g r e p r e s e n t a t i f

s e b a g a i i n s t r u m e n tes.

A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n d a t a h a s i l a n a l i s i s i t e m t e s

( 1a .mpi ran 2), maka s e b a r a n item-item t e s p i l i h a n g a n d a

i n i d a p a t d i g a m b a r k a n s e b a g a i b e r i k u t .

Gambar 1. S e b a r a n item-item t e s p i l i h a n g a n d a u n t u k 20 item t e s b e r d a s a r k a n n i l a i p d a n r .

Dari g a m b a r 1 d i a t a s m e n u n j u k k a n bahwa i t e m t e s

nomor 3, 8 , 9 , 10, d a n 13 m e r u p a k a n item t e s y a n g m e m i l i -

k i i n d e k s d i s k r i m i n a s i y a n g s a n g a t j e l e k ( d i b a w a h n i l a i

r b i s = 0 , 2 ) , k a r e n a t i d a k d a p a t membedakan a n t a r a ke lom-

p o k y a n g m e m i l i k i s k o r t i n g g i d e n g a n k e l o m p o k y a n g m e m i -

l i k i s k o r r e n d a h . A p a l a g i item t e s nomor 10 d a n 13 te r -

masuk i t e m yang s u k a r ( d i b a w a h n i l a i p = 0 , 3 ) , s e d a n g k a n

item t e s nomor 3 , 8 , d a n 9 t e r m a s u k item t e s d e n g a n i n d e k

k e s u k a r a n y a n g s e d a n g ( a n t a r a p = 0 , 3 sampai p 0 . 7 ) .

U n t u k m e n d a p a t k a n s u a t u i n s t r u m e n y a n g r e p r e s e n t a t i f

d a n t e r a n d a l k a n , maka i t e m t e s nomor 3, 8, 9 , 10, d a n 13

t i d a k d i g u n a k a n l a g i u n t u k p e n g o l a h a n s e l a n j u t n y a .

S e t e l a h membuang item t e s nomor 3, 8 , 9 , 10, d a n

13, d i l a k u k a n a n a l i s i s i t e m tes p i l i h a n g a n d a u n t u k 15

item s o a l y a n g l a i n n y a . Dari h a s i l a n a l i s i s item un-

t u k 15 item s o a l t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t d i p e r o -

l e h g a m b a r a n bahwa n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s t e s

b e r u b a h m e n j a d i a 0 , 3 1 2 , d e n g a n n i l a i i n d e k s k e s u k a -

r a n ( p ) a n t a r a 0 , 1 2 9 sampai 0 , 6 8 2 , d a n n i l a i i n d e k s

d i s k r i m i n a s i item (rbis) b e r k i s a r a n t a r a 0 , 2 0 4 sampai

0 , 6 2 6 , s e r t a n i l a i k o e f i s i e n k o n s i s t e n s i i n t e r n a l

( r p b i s ) a n t a r a 0 , 1 5 6 sampai 0 , 4 8 6 ( L i h a t L a m p i r a n 4 ) .

M e l i h a t h a s i l a n a l i s i s i t e m t e r s e b u t menunjukkan bahwa 15

item t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t d a p a t d i k a t e g o r i k a n

sebagai s u a t u i n s t r u m e n t e s y a n g c u k u p r e p r e s e n t a t i f d a n

d a p a t d i a n d a l k a n , s e r t a d a p a t d i g u n a k a n l e b i h l a n j u t .

A p a b i l a k i t a l i h a t s e b a r a n k e l i m a b e l a s item t e s t e r -

s e b u t ( l i h a t g a m b a r 2 ) menunjukkan bahwa item t e s nomor 4

5, 11, 16, d a n 2 0 m a s i h t i d a k b e r g e s e r d a r i k a t e g o r i

y a n g c u k u p s u k a r ( d i bawah n i l a i p = 0,3) , k h u s u s n y a item

t e s nomor 4 d a n 5 d a p a t d i k a t e g o r i k a n i t e m t e s y a n g s u k a r

( d i b a w a h n i l a i p = 0 , 2 ) . Untuk i t e m t e s y a n g d e m i k i a n i n i

s e b a i k n y a d i b u a n g ( t i d a k d i p a k a i l a g i ) a t a u d i p e r b a i k i

o p t i o n - o p t i o n n y a , d a n s e l a n j u t n y a d i a n a l i s i s u l a n g .

S e d a n g k a n item-item t e s y a n g m e m i l i k i i n d e k s k e s u k a r a n

y a n g b a i k a d a l a h item t e s nomor 1, 2 , 6 , 7 , 1 2 , 1 4 , 15,

17, 1 8 , d a n 19 ( m e m i l i k i n i l a i p = 0,3 sampai p = 0 , 7 ) .

D i a n t a r a item-item t e s y a n g m e m i l i k i i n d e k s k e s u k a r -

r a n y a n g b a i k t e r s e b u t , i t e m - i t e m t e s nomor 6 , 1 2 , 1 4 ,

d a n 15 m e m i l i k i n i l a i d i s k r i m i n a s i y a n g s a n g a t b a g u s , d a n

item-item nomor 1, 17, d a n 18 m e m i l i k i n i l a i i n d e k s d i s -

k r i m i n a s i y a n g c u k u p b a i k ( r e a s o n a b l e ) , s e d a n g k a n item-

item tes nomor 2 , 7 , d a n 19 m e m i l i k i i n d e k s d i s k r i m i n a s i

y a n g m a r g i n a l ( p a s - p a s a n ) . A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n n i l a i k o e f i s i e n k o n s i s t e n s i

i n t e r n a l n y a ( y a i t u a n t a r a 0 , 1 5 6 sampai 0 , 4 8 6 ) , menunjuk-

k a n i tem-item nomor 1, 2 , 5, 6 , 7, 11, 1 2 , 1 4 , 15, 1 6 , 1 7 ,

18, d a n 2 0 y a n g m e m i l i k i k o n s i s t e n s i i n t e r n a l y a n g b a i k

s e b a g a i i n s t r u m e n tes , s e d a n g k a n item nomor 4 d a n 1 9 me-

m i l i k i k o n s i s t e n s i i n t e r n a l y a n g c u k u p b a i k ( d i bawah

1

i n i l a i r = 0,171 t a b e l r P r o d u c t Momen t ) . B e r a r t i i tem

nonlor 1 4 da.n 1 9 i n i p e r l u d i l a k u k a n p e r b a i k a n a p a b i l a

i n g i n d i p a k a i l a g i .

Gambar 2 . S e b a r a n item-item t e s p i l i h a n g a n d a u n t u k 15 item t e s b e r d a s a r k a n n i 1 a . i p d a n r

I h i s '

N i1a . i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s i n s t r u m e n t e s p i l i h a n

g a n d a i n i a d a l a h 0 , 3 1 2 . B e r a r t i i n t r u m e n t e s i n i d a p a t

d i k a t e g o r i k a n m e m i l i k i k e t e r a n d a l a n y a n g r e n d a h s e b a g a i

i n s t r u m e n t e s b u a t a n g u r u , s e b a b n i l a i t e r s e b u t d i bawah

b a t a s m i n i m a l ( r = 0,8). Dari h a s i l a n a l i s i s u n t u k 2 0 i t e m t e s p i l i h a n g a n d a

t e r s e b u t , h a n y a 10 i t e m y a n g m e m i l i k i n i l a i i n d e k s k e s u -

k a r a n ( p ) d a n n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i ( r b i s ) y a n g b a i k .

S e d a n g k a n u n t u k 10 item y a n g l a i n n y a , d i a n t a r a n y a 5 i t e m

y a n g d i g u g u r k a n k a r e n a k u r a n g r e p r e s e n t a t i f d a n 5 i tem

t e s l a i n n y a p e r l u p e r b a i k a n o p t i o n - o p t i o n n y a .

2. Hasil A n a l i s i s Item T e s U r a i a n

D a r i h a s i l p e n g o l a h a n d a t a t e s u r a i a n d e n g a n menggu-

kan k a l k u l a t o r CASIO fx-3600P d i p e r o l e h h a s i l s e p e r t i p a -

d a T a b e l 5 d i bawah i n i .

T a b e l 5 . Hasil A n a l i s i s Item T e s U r a i a n

B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s item t e s u r a i a n t e r s e b u t ,

t e r l i h a t bahwa n i l a i i n d e k s k e s u k a r a n s e t i a p s o a l d a p a t

d i k a t e g o r i k a n b a i k , k a r e n a n i l a i p b e r a d a a n t a r a 0,3

sampai 0,7. N i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i item s o a l nomor 2

d a p a t d i k a t e g o r i k a n m e m i l i k i d a y a b e d a y a n g s a n g a t b a i k

( d i a t a s d = 0,4), d a n item s o a l nomor 1 d a p a t d i k a t e g o -

r i k a n m e m i l i k i d a y a b e d a y a n g c u k u p b a i k ( a n t a r a d = 0,3

sampai d = 0 , 4 ) . S e d a n g k a n s o a l i t e m nomor 3 d a n 4 d a p a t

d i k a t e g o r i k a n m e m i l i k i d a y a b e d a m a r g i n a l ( p a s - p a s a n ) ,

y a i t u a n t a r a d = 0,2 s a m p a i d 0,3.

Nomor S o a l

1

2

3

4

T a b e l 6. Hasil P e r h i t u n g a n Ni la i I n t e r - Rater r e l i a b i l i t y T e s U r a i a n

I n d e k s Kesu k a r a n

0,41744

0,64848

0,35192

0,39632

I n d e k s D i s k r i m i n a s i

0,37408

0,45504

0,20592

0,20272

S o a l Nomor

1

2

3

4

Skor rerata

r XY

0,738

0,632

0,804

0,621

0,465

0,344

0,239

0,171

0,310-

- r

0,482

0,353

0,262

0,153

0,313

5 2

0,494

0,380

0,279

0,147

0,325

r13

0,468

0,336

0,269

0,142

0,304

t 4 i l a . i k o e f i s i e n k o n s i s t e n s i i n t e r n a l u n t u k t e s u r a i -

a n d a p a t d i k a t a . k a n sa .nga . t b a i k , k a r e n a r a t a - r a t a n i e m i l i k i

n i l a i d i a t a s t a b c l P r o d u c t Momen r = 0 , 1 9 7 . S e d a n g k a n

urlt,ul< n i l a i k o e f i s i e n r e 1 i a b i l i t a . s i n s t r u n e n t e s 11rai.an

d a p a t d i l i h a t p a d a T a h e l 6 d i a t a . s .

Dari T a b e l 6 d i a t a s m e n u n j u k k a n bahwa n i l a i k o e f i -

s i e n r e l i a b i l i t a s r a t a - r a t a a d a l a h 8 , 3 1 3 . E e r a r t i i n s t r u -

men t e s u r a i a n i n i d a p a . t d i k a t e g o r i k a n m e m i l i k i k e t e r a n -

d a l a n ya.ng r e n d a h s e b a , g a i i n s t r u m e n t e s b u a t a n g u r u , s e -

bab n i l a i t e r s e b u t d i bawah h a . t a s m i n i m a l ( r = 0 , 8 ) .

B . A n a l i s i s Data P e n e l i t i a n

1. llssil P e n g u j i a . n Asums i

S e p e r t i d i j e l a s k a n p a d a b a b 111, b a h w a s o b e l u m n e l a -

Icultan a n a l i s i s v a r i a n (ANAVA) u n t u k m e n g u j i h i p o t e s i s

p e r l u d i 1 a k u k a . n p e n g u j i a n a s u l r l s i . P a d a p e n e l i t i a n i n i ada

t , i g a p e r s y a r a t a n a s u m s i y a n g a k a n d i l a k u k a n t e r h a d a p d a t a

h a s i l o b s e r v a s i , y a i t u p e n g u j i a n n o r m a l i t a s d a t a , p e n g u -

j i a n h o m o g e n i t a s v a r i a n , d a n p e n g u j i a n a d i t i v i t a s d a t a .

M a s i l p e n g u j i a . n a . sums i t e r s e b u t d a p a t d i l i h a t b e r i k u t i n i

a.. I!j i N o r m a l i t a s D a t a . .

B e r d a s a r k a n h a s i l p e r h i t u n g a n d e n g a n i n t e r v a l d i -

s t a n d a . r i s a s i k a n s e h a n y a k 6 g o l o n g a n , d a n a.tas d a s a r

p e r s e n t a s e k u r v a n o r m a l maka d i d a p a t k a n h a s i l u j i n o r -

m a . l i t a s d a t a s e p e r t i T a b e l 7 dj . ba.wah i n i .

T a b e l 7 . Rangkuman Has i l P e n g u j i a n N o r m a l i t a s D a t a .

V a r i a b e l

T e s U r a i a n 1 T e s I J r a i a n 2 T e s P i l i h a n

Ga.nda 1 T e s P i l i h a n

G a n d a 2

2

X h i t u n g

3 , 4 3 3 9 7 , 1 3 9 5

3 , 1 9 3 0

6 ,0480

2 Dari t . a b e l n i l a i l i r i t i s x 1~11t;uli d e r a j a t k e b a h n s -

a.n i i - 1) = 5 p a d a t a r a f s i g n j - f i l i a n 5 % c ~ i i l c e t a h l l i ba.-

t a s p e n o l a . k a n h i p o t e s i s n y a . 1 1 , 8 7 8 . 1 las j . l p e r h i l i ~ n g a n 2 x d i p e r o l e h n i l a i r a . t a - r a . t a . j a u h d i bawah b 3 t a . s peno-

l a l i a n . B e r a r t i d i s t r i b u s i d a t a . t i d a l c meny i m p a n g d a r i

d i s t r i b u s i n o r m a l , s e h i n g g a . dat,a clapat; cl i g u n a k a n un tu l c

u j i h i p o t e s i s d e n g a n A N A V A .

Is. U j i H o n o g e n i t a s V a r i a n

Dari d a t a h a s i l . t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n gand3. 2

d i k e t a h u i b c s a r n y a v a r i a n s i t e r h e s a r u 5 8 , 8 2 0 7 d a n

j u n i l a h s e l u r u h v a r i a n s i 1 u2 = 4 9 5 , 7 7 7 5 . n e r d a s a r k a n

u j i l m r i o g e n i t a s v a r i a . n d e n g a n n l e t o d a Cocl-iran d i p e r o l e h

n i l a i C = 0 , 1 8 2 5 . Dari t a b e l n i l a i k r i t i s d i s t r i b u s i 0

C u n t u k d e r a j a t l t e b e b a s a n dli = N - RC - 1 = 2 , 1 2 5 a t a . u

d k = 2 ( d i b u l a t k a n ) d a n , j umlah v a r i a n k = 16 d i k e t a h u i

C t a . b e l = 0 , 3 3 4 5 u n t u k a = 0 , 5 . T e r n y a t a n i l a i C o b -

s e r v a s i lebi1-1 k e c i l d a r i n i l a i C t a b e l . I n i menur i juk-

k a n b a h a w a p e n g g a b u n g a n v a r i a n - v a r i a n p o p u l a s i t e r s e -

b u t memilil<i r a g a m y a n g s a m a , s e h i n g g a d a t a o b s e r v a s i

d r i p a t d i g u n 3 k a . n u n t u k p e n g u j i a n h i p o t e s i s .

c . U j i A d i t i v i t a s D a t a .

Dari . h a s i l p e n g u j i a n a d i t i v i t a s d a t a d e n g a n

n l e t o d a T u k e y d i p e r o l e h h a s i l s e p e r t i T a h e l 8 d i bawah

i n i .

T a b e l 8 . Rangkuman Ha- s i l . U j i A d i t i v i t a s Da. ta

S u m b e r K e r a g a m a n

I n t e r a k s i ( A x B )

N o n - a d i t i - v i t a s

G a . l a t P e r c o b a a n

d b

- -

1

7 3 4

J u m l a h K u a d r a t

2 1 8 3 4 , 4 9 3 4

3 8 , 2 2 5 5

2 1 7 9 6 , 2 6 7 9

K u a d r s t Rerata

--

3 8 , 2 2 5 5

2 9 , 6 9 5 2

F h i t u n g

--

1 , 2 8 7 3

--

Pada. t a b e l 8 d i a . t a s m e m p e r l i h a . t k a n bahwa n i I . a i

F h a s i l p e r h i t u n g a - n b e s a r n y a 1 , 2 8 7 3 . Ni la i P o i n i o l e b i h k e c i l d a . r i n i 1 a . i i;a.bel D i s t r i b u s i F u n t u k t i n g -

k a t k e p e r c a y a a u a 0 , @ 5 d a n oc = 0 , 0 1 deng3.n d e r a . j a . t

k c b e b a s a n 1 d a n 7 3 4 , y a i t u 3 , 8 4 da.n 6 , 6 3 . I n i b e r a r t i

h i p o t e s i s n o 1 d i t e r i m a , y a n g menya.takan t i d a k ' t e r d a . -

pa t p e n g a r u h k e t i d a k a . d i t i v i t a s a n ( n o n - a d i t i v i t a . ~ ) t e r -

ha.dap d a t a h a s i l o b s e r v a s i . Denga.n d e m i k i a n d a . t a h a s i l ,

o b s c r v a s i d a . p a t d i g u n a l t a n u n t u k u j i h i p o t e s i s d e n g a n

A N A V A d u a j a l u r .

2 . H a s i l P e n g u j i a n H i p o t e s i s

Da.r i h a s i l pengo1a.ha.n d a t a . kemampuan kogn i t i f maha-

siswa b e r d a s a r k a n t e s u r a i a n 1, t e s u r a i a n 2 , t e s p i l i h a n

I y a n d a 1 , d a n t e s p i l i h a n g a n d a 2 d e n g a n menggunakan a n a -

l is is v a r i a n u n t u k k l a s i f i k a s i d u a a r a h , d i p e r o l e h n i l a i I I F s e r e r t i p a d a T a b c l 3. b e r i k u t i n i . I 0

T a b e l 9 . Rangkuman Hasi l ANAVA Untuk U j i H i p o t e s i s .

I ** s a n g a t n y a t a p a d a t a r a . f 1%.

Sumber Keragaman

A n t a s Kelompok

Keragaman

K o g n i t i f

Ga . l a t P e r - c0baa.n ( a ) .

Dalam Kelompok

P e r l a k u a n F o r m a t T e s ]

A B ( I n t e r a k s i )

Ga1a. t P e r c o - b a a n ( b ) .

T o t a l

J u m l a h Kua.dra%

9 4 8 9 , 2 0 5 0

1 1 4 0 , 7 1 5 3

8 3 4 8 , 4 8 9 7

1 7 1 2 5 , 4 1 0 0

3 2 7 , 2 7 0 0

3 6 3 , 7 8 7 7

1 6 4 3 4 , 3 5 2 3

2 6 6 1 4 , 6 1 5 0

d b

1 9 9

3

1 9 6

6 0 0

3

9

5 8 8

799

K u a d r a t R e r a t a

4 7 , 6 8 4 5

3 8 0 , 2 3 8 4

4 2 , 5 9 4 3

2 8 , 5 4 2 4

1 0 9 , 0 9 0 0

4 0 , 4 2 0 9

2 7 , 9 4 9 6

F h i t u n g

1 , 1 1 9 5

8 ,9270**

--

1,0212**

3 ,9031**

1 , 4 4 6 2

--

Dari t a b e l 9 t e r s e b u t t e r l i h a t bahwa n i l a i Fo

( i n t e r a k s i ) ~ n e n u n j u k k a n h a s i l y a n g t i d a k s i g n i f i k a n p a d a

t a ra f 0,05 maupun p a d a t a r a f 0 ,01. O l e h k a r e n a i t u u n t u k

n ~ e n g o r e k s i p e n g a r u h b a r i s ( b e n t u k t e s ) d a n p e n g a r u h kolom

(kemalnpuan b o g n i t i f m a h a s i s w a ) , d i l a k u k a n u j i m a i n e f f e c t

y a n g h a s i l n y a d a p a t d i l i h a t p a d a t e b e l 10 d i bawah i n i .

Dari T a b e l 10 d i bawah i n i , d i p e r o l e h n i l a i F o u n t u k

j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f rnahas i swa 8 , 9 4 7 d a n n i l a i Fo

u n t u k p e r l a k u a n f o r m a t t e s = 3 , 8 7 7 . A p a b i l a k i t a b a n d i n g -

k a n d e n g a n n i l a i k r i t i s T a b e l D i s t r i b u s i F m e n u n j u k k a n

bahwa n i l a i Fo u n t u k v a r i a n s i kolom (kemampuan k o g n i t i f

m a h a s i s w a ) d a n Fo u n t u k v a r i a n s i b a r i s ( p e r l a k u a n f o r m a t

t e s ) l e b i h b e s a r d a r i n i l a i F t t a b e l b a i k p a d a t a r a f s i g -

n i f i k a n 5% maupun p a d a t a r a f s i g n i f i k a n 1 % . B e r a r t i h i -

p o t e s i s n o 1 u n t u k k e d u a f a k t o r t e r s e b u t ( f a k t o r A d a n

f a k t o r B) d i t o l a k . Dengan d e m i k i a n p a d a f a k t o r A menun-

j u k k a n t e r d a p a t n y a p e r b e d a a n y a n g n y a t a kemampuan b e b e r a -

p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s d a l a m mengukur k e r a g a m a n kemampu-

a n k o g n i t i f m a h a s i s w a . A t a u d e n g a n k a t a l a i n k e r a g a m a n

j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a y a i t u j e n j a n g kemam-

p u a n a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i menun juk-

kan h a s i l y a n g b e r b e d a s a t u l a i n n y a s e t e l a h d i u k u r d e n g a n

menggunakan b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s . S e d a n g k a n f a k -

t o r B m e n u n j u k k a n t e r d a p a t n y a p e r b e d a a n y a n g s i g n i f i k a n

a n t a r a p e r l a k u a n f o r m a t t e s s a t u d e n g a n y a n g l a i n d a l a m

mengukur k e r a g a m a n kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a . B e r a r t i

a n t a r a t e s u r a i a n p a d a u r u t a n pertama, t e s u r a i a n p a d a

u r u t a n k e d u a , t e s p i l i h a n g a n d a p a d a u r u t a n pertama, d a n

t e s p i l i h a n g a n d a p a d a u r u t a n k e d u a m e n u n j u k k a n h a s i l

y a n g b e r b e d a s a t u sarna l a i n n y a d i d a l a m ' mengukur ke ragam-

a n kemarnpuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .

U n t u k m e n g e t a h u i l e b i h l a n j u t p e n g a r u h f a k t o r A

d a n f a k t o r B maka p e r l u d i l a k u k a n p e n g u j i a n a n t a r b l o k

( b e t w e e n - b l o k s test) d a n p e n g u j i a n d a l a m b l o k ( w i t h i n -

b l o k s test) y a n g h a s i l n y a d a p a t d i l i h a t p a d a T a b e l 11 d i

bawah i n i .

4 4

T a b e l 10 . Rangkuman Has i l ANAVA U n t u k U j i Kolom d a n B a r i s .

** s a n g a t n y a t a p a d a t a r a f 1%.

Sumber Keragaman

A n t a r Kelompok

Keragaman A [ Kemampuan ]

K o g n i t i f

G a l a t P e r c o b a - a n ( a ) + AB

Dalam Ke lompok

P e r l a k u a n B F o r m a t

[Tes ] G a l a t P e r c o b a - a n ( b ) + AB

T o t a l

I Dari h a s i l t e s a n t a r b l o k d a n t e s d a l a m b l o k ( T a b e l

1 11) m e m p e r l i h a t k a n bahwa f a k t o r A ( k e r a g a m a n kemampuan

I k o g n i t i f m a h a s i s w a ) m a s i h m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g s a n g a t

! s i g n i f i k a n p a d a t i n g k a t k e p e r c a y a a n 5% maupun 1 % .

B e r a r t i m a s i h t e r d a p a t p e r b e d a a n p e n g u k u r a n kemampuan

k o g n i t i f m a h a s i s w a y a n g d i u k u r d e n g a n b e b e r a p a p e r l a k u a n

f o r m a t t e s . P a d a f a k t o r B ( p e r l a k u a n t e r h a d a p tes u r a i a n

d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) m a s i h m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g s i g -

I n i f i k a n u n t u k t i n g k a t k e p e r c a y a a n 5%, s e d a n g p a d a t i n g k a t

k e p e r c a y a a n 1 % m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g t i d a k s i g n i f i k a n .

B e r a r t i b e b e r a p a p e r l a k u a n t e r h a d a p f o r m a t t e s , y a i t u t e s

u r a i a n p a d a u r u t a n maupun k e d u a d a n t e s p i l i h a n g a n d a u n -

t u k u r u t a n pertama maupun k e d u a d a l a m mengukur k e r a g a m a n

kemampuan k o g n i t i f m a s i h t e r d a p a t p e r b e d a a n secara n y a t a .

J u n ~ l a h K u a d r a t

9 4 8 9 , 2 0 5 0

1 1 4 0 , 7 1 5 3

8 7 1 2 , 2 7 7 4

1 7 1 2 5 , 4 1 0 0

3 2 7 , 2 7 0 0

1 6 7 9 8 , 1 4 0 0

2 6 6 1 4 , 6 1 5 0

d b

1 9 9

3

2 0 5

600

3

5 9 7

7 9 9

K u a d r a t R e r a t a

4 7 , 6 8 4 5

3 8 0 , 2 3 8 4

4 2 , 4 9 8 9

2 8 , 5 4 2 4

1 0 9 , 0 9 0 0

2 8 , 1 3 7 6

F h i t u n g

1 , 1 2 2 0

8 ,9470**

--

1,0144**

3 , 8 7 7 0 ~ ~

--

Tabel 11. Rangkuman Hasi l A N A V A U n t u k Tes Antar Blok Dan Tes Dalam Blok

% nyata pada t a r a f 5% a* sangat nyata pada t a ra f 1%

Sumber Keragarnan

A B AB A pada bl

A pada b2

A pada b3

A pada b4

B pada a l

B pada a2

B pada a3

B pada a4

Galat Percobaan

Tota l

Sedangkan u n t u k i n t e r aks i faktor AB menunjukkan h a s i l t i -

dak s ign i f ikan baik pada t ingkat kepercayaan 5% maupun

u n t u k t i ngka t 1%. Berar t i i n t e r aks i (pengaruh) an ta ra ke-

ragaman kenlampuan kognitif mahasiswa ( faktor A ) dengan

beberapa perlakuan format t e s ( f ak to r B) menunjukkan ha-

s i l yang t i dak ada perbedaan secara nyata.

Apabila k i t a t i n j au faktor A pada bl dan b3 men-

per l iha tkan h a s i l yang sangat s i gn i f i kan . Be ra r t i terda-

pa t perbedaan h a s i l pengukuran an ta ra j en jang kemampuan

a p l i k a s i dan s i n t e s i s d a r i beberapa perlakuan format t e s .

Sedangkan fak tor A pada b2 dan b4 memperlihatkan h a s i l

yang t idak s ign i f ikan. Bera r t i t idak terdapat perbedaan

h a s i l pengukuran an ta ra jenjang kemampuan a n a l i s i s dan

evaluas i d a r i beberapa perlakuan format t e s . Dengan demi-

kian dapat disimpulkan bahwa h a s i l pengukuran beberapa

Jumlah Kuadrat

1140,7153 327,2700 363,7877 758 9586

132,2490

495,3186

157,9770

261,1140

116,9186

94,5738

218,4508

24782,8420

26614,6150

d b

3 3 9 3

3

3

3

3

3

3

3

784

799

Kuadrat Rerata

380,2384 i09,0900 40,4209

252,9862

44,0830

165,1062

52,6570

87,0380

38,9729

31,5246

72,8170

31,6108

F hitung

12,03** 3,45* , 28**

8,00

1,40

5,22**

1,67

2,75*

1,23

1,00

2,30

--

p e r l a k u a n f o r m a t t e s t e r h a d a p j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s

d a n e v a l u a s i t i d a k b e r b e d a s a t u sama l a i n n y a , s e d a n g k a n

t e r h a d a p j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s h a s i l

b e r b e d a s a t u sama l a i n n y a .

A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n p e n g a r u h f a k t o r B p a d a a l ,

a.2J a3, d a n a4 m e m p e r l i h a t k a n bahwa h a n y a p e n g a r u h f a k t o r

B p a d a a l y a i t u h a s i l p e r l a k u a n t e r h a d a p t e s u r a i a n p a d a

u r u t a n p e r t a m a y a n g m e n u n j u k k a n h a s i l n y a t a p a d a t a r a f

5%. B e r a r t i t e s u r a i a n p a d a u r u t a n p e r t a m a m e n u n j u k k a n

h a s i l y a n g b e r b e d a d a l a m mengukur k e r a g a m a n kemampuan

k o g n i t i f m a h a s i s w a . S e d a n g k a n b e n t u k t e s u r a i a n p a d a

u r u t a n k e d u a ( f a k t o r B p a d a a 2 ) , t e s p i l i h a n g a n d a p a d a

u r u t a n p e r t a m a ( f a k t o r B p a d a a g ) , d a n t e s p i l i h a n g a n d a

p a d a u r u t a n k e d u a ( f a k t o r B p a d a a4) m e n u n j u k k a n h a s i l

y a n g t i d a k s i g n i f i k a n b a i k p a d a taraf 5% maupun 1%.

Dengan d e m i k i a n d a l a m mengukur k e r a g a m a n kemampuan kog-

n i t i f k e t i g a b e n t u k t e s t e r s e b u t m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g

sama s a t u d e n g a n y a n g l a i n n y a .

Dari h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d i a tas d a p a t d i s i m -

p u l k a n d i s i n i , bahwa:

a . Rata-rata p e r l a k u a n f o r m a t t e s h a n y a d a p a t mengukur

j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a l u a s i , s e d a n g k a n p a -

d a j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s r a ta - ra ta

p e r l a k u a n f o r m a t t e s m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g b e r b e d a

s a t u d e n g a n y a n g l a i n n y a .

b . T e s u r a i a n u n t u k u r u t a n pertama d a p a t mengukur k e r a g a -

man kemampuan k o g n i t i f y a n g h a s i l n y a b e r b e d a s a t u

d e n g a n y a n g l a i n , s e s u a i d e n g a n t i n g k a t a n kemampuan

k o g n i t i f n y a .

c . B e n t u k p e r l a k u a n f o r m a t t e s l a i n n y a , y a i t u t e s u r a i a n

u n t u k u r u t a n k e d u a d a n t e s p i l i h a n g a n d a u n t u k u r u t a n

pertama maupun k e d u a k u r a n g mampu mengukur k e r a g a m a n

kemampuan k o g n i t i f , k a r e n a h a s i l a n t a r a j e n j a n g kemam-

p u a n a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i sama.

d . P e r l a k u a a n f o r m a t t e s p a d a u r u t a n pertama d a n k e d u a

u n t u k t e s u r a i a n maupun t e s p i l i h a n g a n d a d a p a t

mengukur j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a l u a s i ,

d e n g a n h a s i l y a n g sama, s e d a n g k a n d a l a m mengulrur j e n -

j a n g kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s m e n u n j u k k a n h a s i l

y a n g b e r b e d a s a t u d e n g a n y a n g l a i n n y a .

C . P e m b a h a s a n Hasi l P e n e l i t i a n .

1. Kemampuan I n s t r u m e n T e s

S e p e r t i t e l a h k i t a k e t a h u i bahwa j e n j a n g lremampuan

k o g n i t i f m e m i l i k i t i n g k a t a n - t i n g k a t a n t e r t e n t u , y a i t u

j e n j a n g kemampuan p e n g e t a h u a n , pemahaman, a p l i k a s i , a n a -

l isis, s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . P e r u b a h a n kemampuan u n t u k

s e t i a p j e n j a n g menun j u k k a n m a k i n t i n g g i n y a s u a t u kemampu-

a n y a n g d i m i l i k i s e s e o r a n g . B e r a r t i s e t i a p j e n j a n g m e m i -

l i k i k r i t e r i a t e r t e n t u d i d a l a m m e n i l a i n y a , d a n a k a n

m e n g h a s i l k a n s u a t u n i l a i a t a u s k o r y a n g b e r b e d a u n t u k se-

t i a p j e n j a n g n y a .

A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n s k o r r a t a - r a t a p e n g u k u r a n

( t e s u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a ) , d a p a t d i l u k i s k a n s epe r t i

gambar 3 d i bawah i n i .

s k a l a r e s p o n

a1 "2 a3 a4 - p n s i s i t e s

Gambar 3 . R e s p o n p e n g u k u r a n b e b e r a p a f o r m a t t e s

A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n g a m b a r 3 d i a t a s , m e m p e r l i -

h a t k a n bahwa t e s u r a i a n u r u t a n p e r t a m a ( p a d a t i t i k a l )

d a p a t mengukur j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s

s e s u a i d e n g a n t i n g k a t a n kemampuan k o g n i t i f Bloom, y a i t u

j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i t e r l e t a k p a d a l e v e l p e r t a m a

d a n j e n j a n g kema.mpuan s i n t e s i s t e r l e t a k p a d a l e v e l ke -

t i g a . S e d a n g k a n u n t u k j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a -

l u a s i t i d a k d a p a t d i u k u r n y a , s e b a b j e n j a n g kemampuan e v a -

l u a s i t e r l e t a k p a d a l e v e l k e d u a d a n j e n j a n g kemampuan

a n a l i s i s t e r l e t a k p a d a l e v e l k e e m p a t .

P a d a t i t i k a2 m e m p e r l i h a t k a n bahwa t e s u r a i a n u r u t a n

k e d u a h a n y a d a p a t mengukur j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s s e -

s u a i d e n g a n t i n g k a t a n kemampuan k o g n i t i f Bloom y a i t u t e r -

l e t a k p a d a l e v e l k e d u a . S e d a n g k a n un t u k j e n j a n g kemampuan

e v a l u a s i , a p l i k a s i d a n s i n t e s i s t i d a k d a p a t d i u k u r

o l e h t e s u r a i a n u r u t a n k e d u a i n i . K a r e n a h a s i l

p e n g u k u r a n n y a m e n u n j u k k a n bahwa j e n j a n g kemampuan a p l i k a -

s i t e r l e t a k p a d a l e v e l k e t i g a , j e n j a n g kemampuan s i n t e s i s

t e r l e t a k p a d a l e v e l k e e m p a t , d a n j e n j a n g kemampuan e v a l u -

a s i t e r l e t a k p a d a l e v e l p e r t a m a ( t i d a k s e s u a i d e n g a n

t i n g k a t a n kemampuan k o g n i t i f B l o o m ) .

P a d a t i t i k ag d a n a4 menunjukkan bahwa t e s p i l i h a n

g a n d a u r u t a n p e r t a m a maupun k e d u a t i d a k d a p a t mengukur

j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a -

l u a s i s e s u a i d e n g a n . t i n g k a t a n kemampuan k o g n i t i f Bloom,

y a i t u j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i p a d a l e v e l p e r t a m a ,

a n a l i s i s p a d a l e v e l k e d u a , s i n t e s i s p a d a l e v e l k e t i g a ,

d a n e v a l u a s i p a d a l e v e l k e e m p a t .

Dari g a m b a r a n d i a t a s m e n u n j u k k a n bahwa t e s u r a i a n

u r u t a n pertama c u k u p w b a i k d a l a m mengukur j e n j a n g kemampu-

a n k o g n i t i f ( a d a d u a j e n j a n g y a n g d a p a t d i u k u r d e n g a n b e -

n a r ) , s e d a n g k a n t e s u r a i a n u r u t a n k e d u a k u r a n g b a i k d a l a m

mengukur j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f ( h a n y a s a t u j e n j a n g

y a n g d a p a t d i u k u r d e n g a n b e n a r ) . U n t u k t e s p i l i h a n g a n d a

u r u t a n p e r t a m a maupun k e d u a t i d a k d a p a t mengukur j e n j a n g

kemampuan k o g n i t i f , s e b a b s a t u p u n t i d a k a d a y a n g b e n a r

h a s i l p e n g u k u r a n n y a .

A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s ,

maka d i p e r o l e h ga inba ran s e b a g a i b e r i k u t :

a . A p a b i l a p e n i l a i a n k i t a f o k u s k a n p a d a p e r l a k u a n f o r m a t

t e s p a d a u r u t a n k e d u a , m e n u n j u k k a n bahwa k e d u a j e n i s

t e s y a n g d i g u n a k a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i ( y a i t u t e s

u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) m e m p e r l i h a t k a n h a s i l

p e n g u k u r a n y a n g t i d a k b e r b e d a d a l a m mengukur j e n j a n g

kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , e v a l u a s i . I n i

m e n u n j u k k a n bahwa k e d u a t e s t e r s e b u t k u r a n g mampu

mengukur k e r a g a m a n kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .

b . A p a b i l a p e n i l a i a n k i t a f o k u s k a n p a d a p e r l a k u a n f o r m a t

t e s p a d a u r u t a n p e r t a m a , menun jukkan bahwa k e d u a j e n i s

t e s t e r s e b u t ( y a i t u t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a )

m e m p e r l i h a t k a n h a s i l p e n g u k u r a n y a n g b e r b e d a , y a i t u

p a d a t e s u r a i a n u n t u k u r u t a n pertama m e m p e r l i h a t k a n

h a s i l p e n g u k u r a n y a n g b e r b e d a d a l a m mengukur j e n j a n g

kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i .

S e d a n g k a n p a d a t e s p i l i h a n g a n d a u n t u k u r u t a n p e r t a m a

m e m p e r l i h a t k a n h a s i l p e n g u k u r a n y a n g t i d a k b e r b e d a d a -

lam mengukur j e n j a n g keman~puan a p l i k a s i , a n a l i s i s ,

s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . I n i m e n u n j u k k a n bahwa t e s

u r a i a n u n t u k u r u t a n p e r t a m a m e m i l i k i kemampuan u n t u k

mengukur k e r a g a m a n kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a , se-

d a n g k a n u n t u k tes p i l i h a n g a n d a p a d a u r u t a n k e d u a se-

b a l i k n y a .

c . A p a b i l a p e n i l a i a n k i t a f o k u s k a n p a d a j e n j a n g kemampu-

a n mana s a j a y a n g d a p a t d i u k u r o l e h b e b e r a p a pe r l a -

kuan f o r m a t t e s , maka d a p a t k i t a l i h a t h a s i l p e n g u j i a n

h i p o t e s i s u n t u k f a k t o r A t e r h a d a p a n a k - p e t a k b l , b 2 ~ bg d a n b4. Dari h a s i l p e n g u k u r a n b e b e r a p a p e r l a k u a n

f o r m a t t e s t e r s e b u t m e n u n j u k k a n bahwa j e n j a n g kemampu-

a n a p l i k a s i d a n s i n t e s i s m e m p e r l i h a t k a n h a s i l y a n g

b e r b e d a , s e d a n g u n t u k j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n

e v a l u a s i memper l i h a t k a n y a n g sama. I n i menun j u k k a n

bahwa b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s m e m i l i k i kemampuan

y a n g sama d a l a n l mengu k u r j e n j a n g kemampuan a n a l isis

d a n e v a l u a s i , s e d a n g k a n d a l a m mengukur j e n j a n g kemam-

p u a n a p l i k a s i d a n s i n t e s i s b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t

t e s t e r s e b u t m e n u n j u k k a n h a s i . 1 y a n g b e r b e d a . Dengan

d e m i k i a n d a p a t d i s i m p u l k a n d i s i n i bahwa b e b e r a p a per -

l a k u a n f o r m a t t e s hanya. d a p a t m e n g u k u r j e n j a n g kemaai-

p u a n a n a l i s i s clan e v a l u a s i , s e d a n g k a n u n t u k j e n j a n g

kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s m e n u n j u k k a n k e t i d a k -

inampuan b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s t e r s e b u t d a l a m

m e n g u k u r n y a .

E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s

S e p e r t i t e l a h d i k e m u k a k a n p a d a L a b I d a n b a b I1 b a h -

w a u k u r a n e f e k t i v i t a s p e n g g u n a a n t e s d i t e n t u k a n b e r d a s a r -

k a n k u a . l i t a s i n s t r u m e n t e s . P a d a p e n e l i t i a n i n i k u a l i t a s

i n s t r u m e n t e s d i t e t a p k a n b e r d a s a r k a n lima k r i t e r i a , y a i t u

v a l i d i t a s t e s , r e l i a b i l i t a s t e s , i n d e k s k e s u k a r a n i t e m ,

i n d e k s d i s k r i m i n a s i i tem, d a n k o m p r e h e n s i v i t a s i n s t r u m e n

t e s . Da.r i h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p e f e k t i v i t a - s t e s u r a i -

a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a . d a l a m m e n g u k u r keinampuan k o g n i -

t i f m a h a s i s w a , d i p e r o l e k gamba.ran s e b a g a i b e r i k u t .

a . V a . l i d i t a s T e s .

V a 1 i d i t a . s i n s t r u m e n p e n e l i t i a n i n i ( t e s u r a i a n

d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) d i u k u r b e r d a s a r k a n v a l i d i t a s

is i (content v a l i d i t y ) , ya.ng menun j u k k a n h a s i l s e b a g a i

b e r i k u t .

(1). I s i mater i .tes u r a i a n d a n tes p i l i h a n g a n d a menu-

r u t p e n i l a i a n t e m a n sejawat s u d a h s e s u a i d e n g a n

t u j u a n i n s t r u k s i o n a l umum (TI I J ) d a . r i p e r k u l i a h a n

P e n d i d i k a n K e w i r a a n , y a i t u m e n i n g k a t k a n wawasan

b e r f i k i r m a h a s i s w a seca ra k o m p r e h e n s i f i n t e g r a l

d i d a l a m memandang permasa . la .han-permasa lahan k e -

m a s y a r a k a t a n d a n k e n e g a r a a n b e r d a s a r k a n k o n s e p s i

Wawasan N u s a n t a r a d a n K e t a h a n a n N a s i o n a l .

( 2 ) . B e n t u k p e r t a n y a a n maupun p e r n y a t a a n u n t u k k e d u a

i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t , m e n u r u t p e n i l a i a n t e m a n

s e j a w a t d a p a t d i g u n a k a n u n t u k m e n g u k u r kemampuan

a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , maupun e v a l u a s i .

(3). K o n s t r u l c s i t e s u r a i a n d a n t e s p i . l i h a n ganda . me-

n u r u t p e n i l a i a n d a r i t e m a n s e j a . w a t d a p a t d i k a t a -

k a n s e s u a i d e n g a n t e o r i maupun k o n s e p e v a l u a . s i

h a s i l b e l a j a r m a h a s i s w a .

Dari g a m b a r a n d i a t a s n e n u n j u k k a n bahwa v a l i d i t a s

is i d a r i k e d u a i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t d a p a t d i k a t a k a n

m e m i l i k i is i , b e n t u k , d a n k o n s t r u k s i y a n g b a i k d a n

l a y a k d i g u n a k a n s e b a g a i i n s t r u m e n t e s . Dan keclua t.es

t e r s e b u t s u d a h s e s u a i d e n g a n : 1 t u j u a n d a r i pe r -

k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i r a a n , ( 2 ) . t e o r i d a n k o n s e p

e v a l u a . s i h a s i l b e l a j a r , d a n ( 3 ) . d a p a t d i g u n a l t a n u n t u k

m e n g u k u r kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a y a n g men j a d i

s a s a r a n p e n e l i t i a n i n i .

b . R e l i a b i l i t a s T e s .

B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s i tem t e s d i p e r o l e h

n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s u n t u k t e s u r a i a n s e b e s a r

r = g,313 d a n t e s p i l i h a n g a n d a sebesar r = 0 , 3 1 2 . I n i

~ n e n u n j u k k a n bahwa k e d u a t e s t e r s e b u t d a p a t d i k a t e g o r i -

l ian k u r a n g r e l i a b e l s e b a g a i i n s t r u m e n t e s , s e b a b n i l a i

ya.ng d i p e r o l e h n y a d i ba.wah s t a n d a r r = 0 , s u n t u k t e s

b u a t a n g u r u .

Dengan d e m i k i a n d a p a t d i s i n l p u l k a n b a h w a k e d u a

i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t d a p a t d i k a t e g o r i k a - n k u r a n g

1 ; e r a n d a l k a n s e b a g a i i n s t r u m e n t e s k a r e n a m a s i n g - m a s i n g

m e m i l i k i n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s y a n g r e n d a h .

c . I n d e k s K e s u k a r a n I tem.

B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s item t e r h a . d a p k e d u a

i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t d i p e r o l e h g a m b a r a n s e b a g a i b e -

r i l c u t . (1) . N i l a i i n d e k s k e s u k a r a n i tem r a t a - r a t a . u n t u k t e s

p i l i h a n g a n d a a d a . l a h 0 , 3 5 7 u n t u k 15 item t e s .

I n i m e n u n j u k k a n b a h w a r a t a - r a t a iten) t e s p i l i h a n

g a n d a m e m i l i k i t i n g k a t k e s u k a r a n y a n g b a i k , k a r e -

n a b e r a d a p a d a k l a s i f i k a s i u n t a . r a 3 s a m p a i

0,70.

( 2 ) . Ni la i i n d e k s k e s u k a r a n i tem rata-rata u n t u k t e s

u r a i a n . a d a l a h 0 , 4 4 8 . B e r a r t i r a t a - r a t a s o a l t e s

u r a i a n m e m i l i k i t i n g k a t k e s u k a r a n y a n g b a i k , k a -

rena t e r l e t a k p a d a k l a s i f i k a s i a n t a r a 0 ,31 s a m p a i

0,716.

Dari g a m b a r a n d i a t a s , n e n u n j u k k a n bahwa k e d u a

tes t e r s e b u t ( t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a )

m e m i l i k i t i n g k a t k e s u k a r a n y a n g b a i k .

d . I n d e k s D i s k r i m i n a s i Item.

B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s item p a d a t e s u r a i a n

d a n t e s p i l i h a n g a n d a d i p e r o l e h g a m b a r a n s e b a g a i

b e r i k u t .

(1) . Ni la i r a t a - r a t a i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m t e s p i -

l i h a n g a n d a a d a l a h 0 , 4 0 7 . I n i m e n u n j u k k a n bahwa

ra ta-rata item t e s p i l i h a n g a n d a d a p a t d i k a t e g o -

r i k a n s a n g a t b a g u s , k a r e n a m e m i l i k i i n d e k s d i s -

k r i m i n a s i i tem d i a t a s 0 , 4 0 . B e r a r t i r a ta - ra ta

item t e s p i l i h a n g a n d a d a p a t membedakan ke lompok

y a n g berkemampuan t i n g g i d a n ke lompok y a n g b e r k e -

mampuan r e n d a h .

( 2 ) . N i l a i ra ta - ra ta i n d e k s d i s k r i m i n a s i item t e s

u r a i a n a d a l a h 0,309. I n i m e n u n j u k k a n bahwa rata-

r a t a i t e m t e s u r a i a n d a p a t d i k a t e g o r i k a n c u k u p

b a i k , k a r e n a b e r a d a p a d a k l a s i f i k a s i a n t a r a 0,30

sampai 0 ,39 . B e r a r t i r a ta - ra ta item t e s u r a i a n

d a p a t membedakan k e lompok y a n g berkemampuan t i n g -

g i d a n ke lompok y a n g berkemampuan r e n d a h , w a l a u -

p u n t i d a k s e b a i k s e p e r t i t e s p i l i h a n g a n d a .

Dari g a m b a r a n d i a t a s d a p a t d i s i m p u l k a n bahwa t e s

p i l i h a n g a n d a m e m i l i k i n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m

y a n g s a n g a t b a i k , s e d a n g k a n u n t u k t e s u r a i a n m e m i l i k i

n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i item y a n g c u k u p b a i k .

e . K o n ~ p r e h e n s i v i t a s I n s t r u m e n T e s .

Dari h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p k e r a g a m a n mater i

t e s , k e r a g a m a n j e n j a n g kemampuan, d a n k e r a g a m a n j e n i s

t e s d i p e r o l e h g a m b a r a n s e b a g a i b e r i k u t .

(1). Materi y a n g d i u j i k a n u n t u k t e s u r a i a n d a n p i l i h -

a n g a n d a c u k u p b e r a g a m d a n m e n c a k u p s e l u r u h

materi a j a r . Materi P e n d i d i k a n K e w i r a a n y a n g d i

u j i k a n d a p a t d i l i h a t p a d a t a b e l 19 d i bawah i n i .

( 2 ) . Keragaman j e n j a n g kemampuan y a n g d i u k u r d a r i

k e d u a t e s t e r s e b u t h a n y a e m p a t j e n j a n g , y a i t u

j e n j a n g a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u -

a s i . U n t u k j e n j a n g kemampuan p e n g e t a h u a n d a n p e -

mahaman memang t i d a k d i l a k u k a n p e n i l a i a n t e r h a d a p

k e d u a t e s t e r s e b u t . Hal i n i t e l a h d i k e m u k a k a n d a -

lam p e m b a t a s a n m a s a l a h p e n e l i t i a n i n i . '

T a b e l 1 2 . Gambaran Materi T e s U n t u k S e t i a p S o a l T e s .

Materi P o k o k K e w i r a a n

P e n e r a p a n Wawasan N u s a n t a r a d a r i s eg i P a n c a g a t r a (Keta- h a n a n N a s i o n a l ) , y a i t u d a r i seg i : i d e o l o g i , p o l i t i k , e k o - n o m i , s o s i a l , b u d a y a , d a n Han- kam . K e t a h a n a n N a s i o n a l d i b i d a n g s u m b e r d a y a alam ( k h u s u s n y a d a l a m s w a s e m b a d a p a n g a n ) .

Wawasan N u s a n t a r a d i t i n j a u d a r i wawasan k e w i l a y a h a n ( Z E E I ) .

Wawasan k e w i l a y a h a n (Wawasan N u s a n t a r a ) d i t i n j a u d a r i as- p e k Astagatra ( K e t a h a n a n Na- s i o n a l ) , y a i t u s u m b e r d a y a m a n u s i a , p o l i t i k , e k o n o m i , s o s i a l - b u d a y a , d a n Hankam.

S i s h a n k a m r a t a d i t i n j a u d a r i s e g i P o l s t r a h a n k a m n a s .

S o a l T e s U r a i a n

1.

2.

3 .a

3 . b

4 .

S o a l T e s P i l i h a n G a n d a

1 - 6

7 - 9

10-11

1 2 - 1 6

1 7 - 2 0

Keragaman j e n i s t e s y a n g d i g u n a k a n h a n y a . d u a ,

y a i t u t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a b e n t u k

k o m p l e k (PGK). Untuk b e n t u k l a i n s e p e r t i t e s

b e n a r - s a l a . h , t e s s e b a b - a k i b a t , t e s m e n j o d o h k a n ,

t e s m e l e n g k a p i , t e s p i l i h a n g a n d a p a l i n g t e p a t

a t a u s a t u j a w a b a n b e n a r , memang t i d a k d i l a k u k a n

p a d a p e n e l i t i a n i n i . Karena . maksud p e n e l i t i a n i n i

h a n y a membandingkan k e d u a t e s t e r s e b u t .

Dari h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p k r i t e r i a e f e k t i v i -

t a s p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a , maka

d a p a t d i s i m p u l k a n b a h w a k e d u a t e s t e r s e b u t m e m i l i k i

e f e k t i v i t a s y a n g c u k u p t i n g g i .

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s d a t a d a n p e ~ n b a h a s a n h a s i 1

p e n e l i t i a n y a n g t e l a h d i k e m u k a k a n p a d a b a b I V , maka p a d a b a b

i n i a k a n d i k e m u k a k a n b e b e r a p a k e s i w p u l a n d a n r e k o m e n d a s i . A . K e s i m p u l a n .

1. Kemampuan I n s t r u m e n T e s .

R e r d a s a r k a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d i p e r o l e h k e -

s in ipu1a .n s e b a g a i b e r i k u t :

a . P e r l a k u a n t e s u r a i a n p a d a u r u t a n p e r t a m a d a p a t mengu-

k u r k e r a g a ~ n a n j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a d e -

n g a n b a i k . S e d a n g p e r l a k u a n t e s u r a i a n p a d a u r u t a n k e -

d u a m e n u n j u l t k a n k e t i d a k m a m p u a n n y a d a l a n ~ menguklur k e r a -

gaman j e n j a n g Itemanipuan kogn i t i f m a h a s i s w a . b . P e r l a k u a n t e s p i l i h a n g a n d a p a d a u r u t a n p e r t a m a maupun

k e d u a m e n u n j u k k a n k e t i d a k m a m p u a n n y a d a l a m m e n g u k u r k e -

r a g a m a n j e n j a n g kemampuan l t o g n i t i f m a h a s i s w a .

c . J e n j a n g kema.mpuan k o g n i t i f y a n g d a p a t d i u k u r o l e h b e -

b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s s e c a r a b e r s a m a - s a m a a d a l a h

j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a l u a s i , s e d a n g k a n u n -

t u l i j e n j a n g lteriampuan ap l i l t a s i d a n s i n t e s i s a k a n meng-

h a s i l k a n p e r b e d a a n p e n g u k u r a n .

D i 1 i h a . t d a r i s k o r r a t a - r a t a h a s i l p e n g u k u r a n t e s

u r a i a n maupun t e s p i l i h a n g a n d a d i p e r o l e h g a m b a r a n h a h w a :

1. T e s u r a i a n u r u t a n pertama h a n y a d a p a t niengul tur j e n j a n g

kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s s e s u a i d e n g a n t i n g k a t -

a n Itemampuan k o g n i t i f B l o o m , seda .ng l tan j e n j a n g Itemam-

p u a n a n a l i s i s d a n e v a l u a s i t i d a k d a p a t d i u k u r d e n g a n

b a i k .

2 . T e s u r a i a n u r u t a n k e d u a h a n y a d a p a t m e n g u k u r j e n j a n g

kemampuan a n a l i s i s s e s u a i d e n g a n t i n g k a t a n kemampuan

k o g n i t i f B loom, s e d a n g k a n j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i ,

s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i t i d a k d a p a t d i u k u r d e n g a n b a . i k .

3 . T e s p i l i h n n g a n d a u r u t a n p e r t a m a maupun k e d u a t i d a k

d a p a t mengul tur j e n j a n g lcemampuan kogn i t i f s e s u a i

d e n g a n t i n g k a t a n kenlampuan k o g n i t i f B loom.

2 . E f e k t i v i t a s Penggunaa .n T e s .

B e r d a s a r k a n h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p k u a l i t a s t e s

u r a i a n clan t e s p i l i h a n g a n d a d i p e r o l e h k e s i m p u l a n s e b a g a i

bei:iI<ut.:

a.. Dari u k u r a n v a 1 i d i t a . s isi m e n u n j u k k a n bahwa t e s u r a i a n

da-n t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a . n da.lam p e n e l i t i a n

i n i d a p a t d i k a . t e g o r i k a n l a y a k s e b a . g a i i n s t r u m e n t e s . b . Dar i IJ k u r a n k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s m e n u n j u k k a n bahwa

tes u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n d a l a m

p c n e l i t i a n i n i m e n ~ i l i k i k e t e r a n d a l a n r e n d a h , y a i t u

0 , 3 1 2 u n t u k t e s p i l i h a n g a n d a da.n 0,313 u n t u k t e s

u r a i a n .

Da.r i u k u r a n i n d e k s k e s u k a . r a n t e s menun j u k k a n bahwa

t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n pada

p e n e l i t i a n i n i m e m i l i k i t i n g k a t k e s u k a r a n y a n g b a i k ,

y a i t u a n t a r a p = 0 , 3 s a m p a i p 0 , 7 .

D a r i u k u r a n i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m m e n u n j u k k a n b a h -

w a t e s u r a i a n y a n g d i g u n a k a n p a d a p e n e l i t i a n i n i d a p a t

d i k a t e g o r i k a n c u k u p b a i k , y a i t u a n t a r a d = 0 , 2 s a m p a i

0 , 5 . 5edangka .n u n t u k t e s p j . l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n

d a l a l a p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i k a t e g o r i k a n h a i k , y a i t u

1 a n t a r a d = 0 , 2 s a m p a i d = 0,7. E?. Da.ri u k u r a n k o m p r e h e n s i v i t a . ~ i n s t r u m e n t e s m e n u n j u k k a n

I Gahwa tes u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n

pada p e n e l i t i a n i n i m e m i l i k i k e r a g a m a n maupun k e d a l a m -

a.n materi t e s ya.ng ba . ik clan k e r a g a m a n j e n j a n g kemampu-

a n y a n g s e s u a i u n t u k k a l a n g a n m a h a s i s w a .

B . R e k o m e n d a s i .

Dari h a . s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d i p e r o l e h g a ~ 1 b a r a . n bahwa

t e s u r a i a n c u k u p b a i l c d i g u n a l t a n u n t u k mengukur kernamp11a.n

k o g n i t i f n i a h a s i s w a b i l a d i b a n d i n g k a n d e n g a n t e s p i l i h a n

g a - n d a , w a l a u p u n h a n y a d a p a t m e n g u k u r kemampuan a p l i k a s i d a n

s i n t e s i s s e s u a - i d e n g a n t i n g k a t a n kemanipuan k o g n i t i f B loom. 1 S e c a r a k e s e l u r u h a n k e d u a t e s t e r s e b u t u n t u k s e m e n t a r a b e l u m

b i s a . i l i r e k o m e n d a s i k a n unLuk d i g u n a k a n d a l a n i n e n g u k u r kemam-

p u a n kogn i t i f m a h a s i s w a . Hal i n i d i s e b a b k a n k a r e n a , per tama

k e d u a tes y a n g d i g u n a . k a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i m e m i l i k i k e -

t e r a n d a l a n y a n g r e n d a h s e b a g a i i n s t r u m e n t e s , da.n kedoa t e s

u r a i a n h a n y a nlampu n ~ e n g u l t u r j e n j a n g Itemampuan a p l illasi d a n

~ : j . n l ; e s i s d e n g a n b a . i k . Seda.ngkar-I h a . r a p a n y a n g d i i n g j n k a . n

i n s t r u i n e n t e s t e r s e b u t d a p a t m e n g u l t u r j e n j a n g kemampuan Itog-

n i t i f secara k a s e l u r u h a n . K e m u n g k i n a n y a n g b a i k a d a l a h men-

c a r i a1 t e r n a t i f l a i n u n t u k d a p a t n ~ e n g e m b a n g k a n i n s t r u m e n t e s

y a n g b a i k s e b a g a i a l a t u k u r k e m a m p u a n k o g n i t i f m ~ h a s i s w a .

58

DAFTAR BACAAN

Adkins , Doro thy C. ( 1 9 7 4 ) , Tes C o n s t r u c t i o n D e p e l o ~ m e n t I n t e r - e r e t a t - nf AchievemenL T k s L s , Second E d i t i o n , Colum- b u s , Oh io : C h a r l e s E . M e r r i l l P u b l i s h i n g Company.

Ary, Dona ld , d k k . , ( 1 9 8 2 ) , P e n e W P e n e l l t i a n P e n d i d i ~ , . . . . t e r j ' emahan A r i e f F u r c h a n , S u r a b a y a : Usaha N a s i o n a l .

Azwar, S a i f u d d i n . ( 1 9 8 6 ) , R e l i a h l l l t a s . . danValldltas

* . A m e r - p r e t a s i , K o m p ~ l t a s i , C e t a k a n P e r t a m a , Y o g y a k a r t a : L i b e r t y .

Azwar , S a i f u d d i n . ( 1 9 8 7 ) , ?ki P r e s t a s i : Funasi dan P m P e n a u k u r a n Prestasi Pel-, C e t a k a n P e r t a m a , Yogyakar- t a : L i b e r t y .

B e s t , John W . ( 1982) , M e t o d o l k P e n e l l t i a n P e n d i d l k a n . . . . . t e r j e -

mahan S a n a p i a h F a i s a l dan Mulyadi G u n t u r Waseso, S u r a - baya : Usaha N a s i o n a l .

Bloom, Benjamin S . e t . a l l . ( 1 9 7 9 ) , W o n n m v nf E d u c a t i o n a n Ob- j e c t i v e , Book I : C o g n i t i v e Domain, London: Longman Group L i m i t e d .

Bloom, Benjamin S . e t . a l 1 . ( 1 9 8 1 ) , E v a l u a t i o n !a L m ~ r o v e Lean&@, N e w York: McGraw-Hill Book Company.

B o l l a , John I . & P a h , D a n i e l M . ( 1 9 8 3 ) , K e t r w i l m Per- D_ss c h . ~ dacn, J a k a r t a : PZLPTK D i r j e n D i k t i Depdikbud R I .

- Brown, George . (1984) , Micro t e a c h i n a : A P r o a r m nf T e a c h i n g Skills, London: Methuen & Co. L t d .

Campbe l l , Donald T . & S t a n l e y , J u l i a n C. ( 1 9 6 6 ) , Experimantal mi Q u a s i - Ex- e n t d Design fer R e s e a r c h . C h i c a g o : Rand McNally & Company.

Dawson, J . B . & Thomas, G . H . ( 1 9 7 2 ) , I t e m v s l s L>

ami E x d n a t i n n S t a t i . , t i c s , P a r t 111, A P r a c t i c a l Gu ide t o O b j e c t i v e T e s t i n g , Birmingham: Union o f E d u c a t i o n a l I n s t i t u t i o n s .

Day ton , C . M i t c h e l l , ( 1 9 7 0 ) , The D e s i g n nf Rduca t i o n d ~ e r u e n t d , New York : M c G r a w - H i l l Book Company.

Dixon , W.J . & Massey, F . J . ( 1 9 9 1 ) , Penaantar Anall,ls S t a t i s t i k . .

C

E d i s i Keempat , t e r j e m a h a n S r i K u s t a m t i n i Samiyono, Yog- y a k a r t a : G a d j a h Mada U n i v e r s i t y P r e s s .

E b e l , R o b e r t L . & F r i s b i e , David A . (1986), F s s e n t i d s nf E d u c a t i o d Measurement , F o u r t h E d i t i o n , Englewood C l i f f s , N e w Y e r s e y : P r e n t i c e - H a l l , I n c .

I E d i t o r , ( 1 9 9 0 ) , Mm&jAmg I

D i P e r b a l k l . . . L U.iian P i l m Ganda Akan

I S_oal Dana P 3 a J a d i H a r n b , J a k a r t a : M a j a l a k Mingguan No. 2 2 , 3 F e b r u a r i 1 9 9 0 .

E r i c k s o n , B.H. & N o s a n c h u k , T . A . ( 1 9 8 7 ) , M Data: S t a t j s t i h Untuk Ilmu S o s i a l , t e r j e m a h a n R.K. S e m b i r i n g

I d a n M a n a s s e Malo , J a k a r t a : LP3ES.

F e r g u s o n , G e o r g e A . , ( 1 9 8 1 ) , a l v s i s in P s v c h o - and E r i n c a t i o n , T o k y o : McGraw-Hil l K o g a k u s h a L t d .

G a g n e , R o b e r t M . ( 1 9 7 5 ) E s s e n t i a l s nf laearning fizr m t r u c t i o n . Expanded E d i t i o n , N e w Y o r k : H o l t , R i n e h a r t a n d W i n s t o n .

G a s p e r s z , V i n c e n t , ( 1 9 9 1 ) , M e t n c k P e r a n c m P e r c o b a a n , Ban- d u n g : CV. A r m i c o .

G i b s o n , James L . d k k . ( 1 9 8 4 ) , Ran Mana.iemen, t e r j e - mahan D j o e r b a n Wahid , J a k a r t a : E r l a n g g a .

Gornez,Kwanchai A . & Gomez, A r t u r o A . ( 1 9 8 4 ) , S t a t i s t i c a l P r o - c e d u r e s fpy A g r i c u l t - R w d , S e c o n d E d i t i o n , N e w York : J o h n Wiley & S o n s .

G r o n l u n d , Norman E . ( 1 9 7 8 ) , S t a t i ng D h i e c t i v e fer C l a s s r o o m , N e w Y o r k : M a c m i l l i a n P u b l i s h i n g Co . L t d .

Gron l u n d , Norman E . ( 1 9 8 2 ) , C o n s t r u c t i n g hchievernecdi Tests , Englewood C l i f f s : P r e n t i c e - H a l l I n c .

G u l o , Y o s a f a t i . ( 1 9 8 8 ) , a t e r n a t i f D a s u Dalaln M e m w e r b a l k l . . KE- K e l e m h n E v a l u a s i di, S e k o l a h , S e m a r a n g : H a r i a n S u a r a M e r d e k a , 1 2 A p r i l 1988.

Hadi, S u t r i s n o , ( 1 9 8 3 ) , ~ i s t i k , J i l i d 111, Y o g y a k a r t a : Yaya- s a n P e n e r b i t F a k u l t a s P s i k o l o g i UGM.

H a d i , S u t r i s n o , (1991), Amlism . . B_utirUntuk- AnfdieL

Tes dEbn Skala Nilai BASICA, C e t a k a n P e r t a m a , Y o g y a k a r t a : A n d i O f f s e t .

H a m a l i k , Oemar . ( 1989), Teknik Pengukuran dtan E v a l u a s i Penr i i - d i k a n , C e t a k a n P e r t a m a , Bandung: Mandar M a j u .

H a n a f i a h , Kemas A l i , ( 1 9 9 1 ) , jhmmgan L T e o r i 8r BE- liL,asi, J a k a r t a : CV. Rajawali P r e s .

H a r a h a p , N a s r u n . ( 1 9 7 9 ) , Teknik P e n i l ~ i a Ha.sil Behjax, Cetali- a n P e r t a m a , J a k a r t a : B u l a n B i n t a n g .

H i d a y a t , ( 1 9 8 6 ) , K o n s e ~ L h a r Ran Penst . .

Prod- &- f;rs, I n t e r w r e t a s i H a s i l Penst-, P r i s m a No. 11, No- v e m b e r 1 9 8 6 , J a k a r t a : LP3ES.

H i n k l e , D e n n i s E . e t a l , ( 1 9 7 9 ) , A w ~ l i e d . S t a t i s t i c s far a Be- v i o r d U n c e s , C h i c a g o : Rand McNally C o l l e g e Pub-

l i s h i n g Company.

I

I I s a a c , S t e p h e n & M i c h a e l , W i l l i a m B. (1981), Handbo& in Be-

s e a r c h d E v a l u a t m , S e c o n d E d i t i o n , S a n D i e g o C a l i - \ f o r n i a : E d i T S P u b l i s h e r s .

I

I J o n i , T . R a k a , ( 1 9 8 6 ) , P e n a u k w a n Penilaian P e n d m , . . S u r a b a y a : P e n e r b i t S i n a r B a r u .

I

I K a r t a w i d j a j a , E d d y S o e w a r d i . (1987), P e n R m b H a s i l W-

luasi p m I , Bandung : P e n . S i n a r B a r u .

K e p p e l , G e o f f r e y . ( 1 9 8 2 ) , Design & h l v s i s : A R e s e a r c h e r ' s Handbook , S e c o n d E d i t i o n , Eng lewood C l i f f s N e w Yersey: P r e n t i c e - H a l l , I n c .

K i r k , R o g e r E . ( 1 9 8 2 ) , ExPerimental Desi- P r o c e r l u r e s far f lu2 b h a v i o r d S c i e n c e s , S e c o n d E d i t i o n , C a l i f o r n i a : B r o o k s / C o l e P u b l i s h i n g Company.

Kompas, ( 1 9 8 8 ) , M e n r i s t e k Tak S e t u - i u U-i iu D e n B a S m Pilih- a r ~ Ganda. J a k a r t a : H a r i a n Kompas, 25 J a n u a r i 1988.

K u m a i d i , ( 1 9 9 0 ) , Rancandan Penelltian . . Seder-, M a k a l a h Semi- n a r S t a t i s t i k P e n e l i t i a n , P a d a n g : I K I P P a d a n g .

K u m a i d i , ( 1 9 9 0 ) , Anallsls . *

I_tem llsan P r e s t a s i Bela.iar : R e l i d d A a s

. . dEsn V a l l d l t a s

. . M, P a d a n g : P u s a t T e s t i n g d a n E v a l u a s i P e n d i d i k a n I K I P P a d a n g .

L e m h a n n a s , ( 1 9 8 8 ) , Kewiraan I I n t u k Mahasiswa, C e t a k a n Kesem- b i l a n J a k a r t a : PT. G r a m e d i a .

L e w i s , D.G. ( 1 9 6 8 ) , ExPeriluental Design in R d u c a t i m , London : U n i v e r s i t y o f London P r e s s L t d .

L i n d g r e n , H e n r y C l a y . ( 1 9 7 6 ) , E d u c a t i o n a l P s v h o l in U ! 2 h s s r o o m , F i f t h E d i t i o n , New Y o r k : J o h n W i l l e y & S o n s , I n c .

M a . r y u n i s , A l e k s . d a n Z a i n i l , ( 1 9 9 0 ) , Data S t a t i s t - d . a ~ ~ P m - .iian Asulnsi, M a k a l a h S e m i n a r S t a t i s t i k P e n e l i t i a n , P a d a n g : I K I P P a d a n g .

M a s r u n , ( 1 9 7 5 ) , Analisa Itern U n t u k Tes D b v e k t i f , C e t a k a n P e r - t a m a , Y o g y a k a r t a : F a k u l t a s P s i k o l o g i U n i v e r s i t a s G a d j a h Mada.

M e r d e k a , ( 1 9 8 8 ) , P r o f . Muchtar F u c h o r i : S i s t e m Tes D h - i e n t i v e T i d a k Perlu Ili Ganti, J a k a r t a : H a r i a n M e r d e k a , 2 9 J a n u - u a r i 1 9 8 8 .

M e r e d i t h , W i l l i a m M . ( 1 9 6 7 ) , R a s i c Mathematical S t a t i d t i c a l e

W l e s fPT P s ~ c b o l o ~ t ~ & E d u c a t i o n , N e w Y o r k : McGraw- H i l l Book company .

M i c h e e l s , W.T. & K a r n e s , M . R . (1950), Meas- E d u c a t i o n a l A c h i e v e m e n t , N e w Y o r k : McGraw-Hi l l Book Company.

Nasir , Moh. ( 1 9 8 5 ) , M e t o d e P e n e l l t i a n . . , J a k a r t a : G h a l i a I n d o - n e s i a .

Nur l t ancana , Wayan. & S u n a r t a n a , PPN. ( 1 9 8 2 ) , R v m Pendldlk . . - an, S u r a b a y a : U s a h a N a s i o n a l .

O d i o r n e , G e o r g e S . ( 1 9 7 9 ) , K e w u t u s a n Manajelnan B e r d a s W Six- =, J a k a r t a : G r a m e d i a .

P u r w a n t o , N g a l i m . ( 1 9 8 4 ) , Teknik FaLvas i , C e t a k a n P e r t a m a , Bandung : Remaja K a r y a .

Raf i ' i , S u r y a t n a . ( 1 9 8 5 ) , Teknik E v n l u a s i , C e t a k a n P e r t a m a , Bandung : P e n e r b i t A n g k a s a .

Robson, C o l i n . ( 1 9 7 9 ) , E x ~ e r h e n t . Desian Eand S t a t i s t i c s in P s v c h o l o ~ v , M i d d l e s e x : P e n g u i n Books L t d .

. . S a n u s i , R o s s i ( t a n p a t a h u n ) , P e n e l l t l a n ExwerimentqJ. Ran Quasi- e r m e n t d , Y o g y a k a r t a : Lembaga Pend i d i k a n D o k t o r ,

U n i v e r s i t a s G a d j a h Mada.

S i l v e r i u s , S u k e . (1991), Evaluasi Hasil Pel- &n Balik J a k a r t a : G r a m e d i a W i d i a s a r a n a I n d o n e s i a .

S i e g e l , S i d n e y . ( 1 9 8 5 ) , Statist- b ~ a r a m e t r i k : Untuk I l m u - i l m u S o s i a l , C e t a k a n P e r t a m a , T e r j e m a h a n P e t e r H a g u l , J a k a r t a , PT. G r a m e d i a .

S i n g g a l a n g , (1988), Ada & W Tes " M u l t i ~ l e C h o i c e " ? P a d a n g : H a r i a n S i n g g a l a n g , 3 F e b r u a r i 1 9 8 8 .

S o e l i s t i a , ( 1988), b ~ e r b a l k l E v a l u a s l . . Pada Sekolah-Sekolah

K j d a , S e m a r a n g : S u a r a Merdeka , 18 M a r e t 1 9 8 8 .

I I S o k a l , R o b e r t R & R o h l f , F . J a m e s . ( 1 9 9 1 ) , p e n ~ ~ ~ ~ t a r R i o s t a t k - i tika, E d i s i K e d u a , t e r j e m a h a n N a s r u l l a h , Y o g y a k a r t a :

G a d j a h Mada U n i v e r s i t y P r e s s .

S t e e l , R o b e r t G . D . d a n J a m e s H . T o r r i e , (1989), c.

P

- c l a n Prosellnr t i t , t e r j e m a h a n Bamba.ng S u m a n t r i , J a k a r t a : PT. G r a m e d i a .

S u d j a n a , ( 1 9 8 0 ) , M e t o d e S t a t i s t - , Bandung : P e n e r b i t T a r s i t o .

S u d j a n a , ( 1 9 9 1 ) , Dessis dan Anallsl, W ~ e r i m e n . . c. , Bandung:

P e n e r b i t T a r s i t o . .

. . Hasil Proses F B M e n a a i z c , S u d j a n a , N a n a . (1990), Penllalan Bandung : PT. Remaja R o s d a k a r y a .

S u d j u d , A . & A m i r i n , T a t a n g M. ( 1 9 8 7 ) , k s a r - Da- . . Konseptual Pendldlkan. Y o g y a k a r t a : Yayasan P u r b a s a r i .

S u h a r n o , R . ( 1 9 8 4 ) , T e s t o l o g i : P e n g a n t a r , C e t a k a n P e r t a m a , I J a k a r t a : B i n a A k s a r a .

S u r y a b r a t a , S u m a d i . ( 1 9 8 7 ) , Pens&mhn&m Tes Hasil R e l a , J a k a r t a : Rajawali P e r s .

Tempo, ( 1 9 9 0 ) , TmSmLuM X a S Diukur, J a k a r t a : M a j a l a h Minggu- a n B e r i t a Tempo No. 1 9 , 7 J u l i 1 9 9 0 .

Thomas , G.H. ( 1 9 7 1 ) , I t e m krr1tm.g . . : A P - G u i d e u Obj,,- t i v e T e s t i . , P a r t I , B i r m i n g h a m : Un ion o f E d u c a t i o n a l I n s t i t u t i o n s .

T h o r n d i k e , Robert L . & H a g e n , E l i z a b e t h P . ( 1 9 7 7 ) , M e a s u r e m e n t arnd Evaluatim in P E ! W and E d u c a t i o n , N e w Y o r k : J o h n Wiley & S o n s .

W a r i d j a n , ( 1 9 9 1 ) , Tes Hasil R e l m Gava D ! f , C e t a k a n P e r - t a m a , S e m a r a n g : IKIP S e m a r a n g Press.

Y i t n o s u m a r t o , S u n t o y o , (1991), P e r c o b a a n : P-an. Anallsls . - dim Lnter~re tas inya , J a k a r t a : P T . G r a m e d i a P u s t a k a Utama

L a n r p i r a n 1 S k o r Mentah Hasil Tes P i l i h a n Ganda

bersambung

bersambung

Lamp i r a.n 2 . H a s i l A n a l i s i s I t em P i l i h a n Ganda Untuk 20 I t em T e s

MicroCAT ( t m ) T e s t i n g System C o p y r i g h t ( c ) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Sys t e l r~s C o r p o r a t i o n I t e m and T e s t A n a l y s i s Program -- ~ ITEMAN ( t m ) V e r s i o n 3.0Q

S c a l e S t a t i s t i c s

Seq . No.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

S c a l e - I t em

0 - 1 0-2 0 - 3 0 -4 0-5 0 - 6 0-7 8-8 0-9 0-10 0 -11 0-12 0-13 0-14 0-15 0-16 0-17 0-18 0-19 0-20

S c a l e :

N o f I t e m s N of Examinees Mean V a r i a n c e S t d . Dev. Skew K u r t o s i s Minimum Maximum Median Alpha SEM Mean P Mean I t em-To t . Mean B i s e r i a l

0

20 132

7.129 4 .067 2 .a17 0 . 2 0 1

-0.410 3 .000

12.000 7.000 0 .013 2 .004 0 .356 0 . 2 2 1 0 .293

. .

L

Item S t a t i s t i c s

P r o p . C o r r e c t

0.636 0 .318 0 . 4 7 0 0 .129 0 .136 0 .538 0 .455 0 .356 0 .636 0 .038 0 .235 0 .379 0 .273 0 .348 0 .326 0 .273 0 .333 0 .345 0 .682 0 . 2 2 0

B i s e r .

0 . 3 2 2 0 . 2 8 0 0 . 1 4 2 0 .247 0 .458 0 . 4 8 1 0 . 2 4 9 0 . 1 7 1 0 .072

-0.029 0 . 2 6 9 0 . 4 0 1 0 .128 0 .539 0 .412 0 .400 0 .344 0 . 2 9 5 0 .215 0 . 4 7 3

P o i n t B i s e r .

0 . 2 5 1 0.214 0 .113 0 .155 0 . 2 9 2 0 .383 0 .198 0 .133 0 .056

-0.013 0 .195 0.314 0 .096 0 .418 0 .316 0 .298 0 .266 0 .229 C3.165 0 .338

L a m p i r a n 3 H a s i l A n a l i s i s I t e m Tes P i l i h a n Ga.nda U n t u k 17 Item T e s

MicroCAT ( t m ) T e s t i n g S y s t e m C o p y r i g h t ( c ) 1982, 1984, 1956, 1988 by A s s e s s m e n t S y s t e m s C o r p o r a t i o n Item a n d T e s t A n a l y s i s P r o g r a m -- ITEMAN ( t m ) V e r s i o n 3.00

S c a l e S t a t i s t i c s

*

S e q . No.

1 2 3 4 5 6 7

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

S c a l e :

N o f I tems N o f E x a m i n e e s

, Mean V a r i a n c e S t d . Dev. Skew K u r t o s i s M i n imum Maximum Median A l p h a SEM Mean P Mean I t e m - T o t Mean B i s e r i a l

S c a l e -Item

0-1 0 -2 8 -3 0 -4 0 -5 0 -6 0 -7 0 -8 0 -9 0 -10 0-11 0-12 0-13 8-14 0-15 0-16 8-17

0

17 132

6 .098 4 .119 2.030 0 . 2 9 0

-0.116 1 . 0 0 0

12.000 6.0@0 0 . 1 5 5 1 .866 0 .359 0 .262 0 .350

I t e m S t a t i s t i c s

P r o p . C o r r e c t

0 .636 0 .318 0 .470 0 .129 0 .136 0 .538 0 .455 0 .235 0.379 0.273 0 . 3 4 8 0 .326 0 .273 0 .333 0 .348 0 .682 0 . 2 2 0

B i s e r .

0 . 3 4 5 0 . 2 6 0 0 .074 0 . 2 1 9 0 . 4 8 2 0 . 4 8 9 0 . 2 6 5 0 . 3 1 5 0 . 4 9 1 I3.117 0 . 6 0 0 0 . 4 6 4 0 .432 0 . 3 5 6 0 .328 0 . 2 0 0 0 .506

P o i n t Biser.

0 . 2 6 9 0 .199 0 . 0 5 9 0 .137 0 . 3 0 7 0 . 3 8 9 0 . 2 1 1 0 .228 0 . 3 8 5 0 . 0 8 8 0 . 4 6 6 0 .357 0 . 3 2 2 0 . 2 7 5 0 .254 0 .153 0 . 3 6 2

I Larnpiran 4 I I Ha s i l A n a l i s i s Item Tes P i l i h a n Ganda I U n t u k 15 Item Tes

MicroCAT ( tm) Tes t ing System Copyright ( c ) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporat ion Item and T e s t Analysis Program -- ITEMAN ( tm) Version 3 .00

Sca le S t a t i s t i c s

-

Seq. No.

1 2 4 5 6 7

11 12 14 15 16 17 18 19 20

L

S c a l e :

N o f I tems N of Examinees Mean Variance S t d . Dev. Skew Kur tos i s Minimum Maximum Med ian Alpha SEM Mean P Mean I tem-Tot . Mean B i s e r i a l

Sca l e -Item

C3-1 0-2 0-3 0-4 0-5 0-6 0-7 0-8 0-9 0-10 0 -11 0-12 0-13 0-14 0-15

Item S t a t i s t i c s

0

15 1.32

5.356 4 .335 2.082 0 . 1 9 1

-0.414 1.000

11 .a00 5 . El00 0 .312 1.727 0.357 0 .305 0.407

Prop. Cor rec t

0 .636 0 .318 0 .129 0.136 0 .538 0 .455 0 .235 0 .379 0 .348 0.326 0.273 0 .333 0.348 0 .682 0 .220

;,,;.; : :I ? $ ~ > D ~ ! ~ T ~ , J ' ! \ ~ ~ , ~ ~ . . . r

, : . :-, - 1 .q .\ I r .- , . ,- 9- \ v, ,:I

B i s e r .

0 .359 0 .255 0 .259 0 .459 0 .529 0 .217 0 . 3 3 1 0 .585 0 .626 0 .482 0 .495 0 .394 0 .380 0 .204 0 .525

Poin t B i s e r .

0 . 2 8 1 0 .196 0 .162 0.293 0 . 4 2 1 0 .173 0.240 0.459 0 .486 0 .370 0.369 0 .304 0.295 0.156 0.375

S k o r Mentah Hasi l Tes U r a i a n

(bersambung )

(sambungan ) 70

(bersambung)

. Resp.

41 42 43 44 45

46 47 48 49 50

51 52 53 54 55

56 57 58 59 60

61 62 63 64 65

66 67 68 69 70

71 72 73 74 75

76 77 78 79 80

X2

4.200 12.500 12.500 12.500 12.500

12.500 10.400 12.500 8.300 10.400

10.400 0.000 8.308 6.300 8.300

4.200 8.300 4.200 4.200 4.200

4.200 4.280 6.300 4.200 8.300

4.200 6.3a0 8.300 4.208 12.500

8.300 2.100 6.300 2. la0 4.200

8.300 4.200 4.200 8.300 6.300

X1

12.500 12.500 16.700 8.300 12.500

4.200 8.300

21.800 12.500 16.700

4.200 8.300 12.500 8.300 12.500

12.500 4.200 4.200 4.200 8.300

8.300 8.300 4.200 16.700 6.300

4 -200 12.500 4.200 12.580 8.300

8.308 4.200 4.200 8.000 8.300

12.500 6.380 12.500 0.000 4.200

X3

12.500 4.200 8.300 4.200 8.300

12.500 6.300 6.300 12.500 6.300

16.700 12.500 6.300 16.700 12.500

12.500 12.500 16.700 12.500 12.500

12.500 8.300 16.700 8.300 12.500

16.700 6.300 12.500 8.300 6.300

8.300 12.508 12.500 16.700 8.300

8.300 8.300 6.300 8.300 8.300

X4

16.700 14.600 6.300 16.700 8.300

12.508 16.700 0.000 8.300 6.300

8.300 12.500 12.500 8.300 4.200

8.300 12.500 12.500 6.300 12.500

12.500 12.500 8.300 6.300 8.308

8.300 0.000 8.300 8.300 4.200

8.300 12.500 8.300 12.500 8.300

0.000 8.300 4.200 8.300 8.300

X5

45.900 43.800 43.800 41.700 41.600

41.700 41.700 40.600 41.600 39.700

39.600 33.300 39.600 39.600 37.500

37.500 37.500 37.600 27.200 37.500

37.500 33.300 35.500 35.500 35.400

33.400 25.100 33.300 33.308 31.300

33.200 31.300 31.300 31.300 29.100

29.100 27.100 27.200 24.900 27.100

( sambungan ) 7 .1

L

Resp.

8 1 82 83 84 85

86 87 88 89 90

91 92 93 94 95

96 97 98 99 100

XI

4.200 4.200 12.500 0.000 0.000

0.000 4.200 12.500 4.200 4.200

4.200 4.200 0.000 2.100 4.200

0.000 0.000 0.000 4.200 4.200

X2

8.300 6.308 4 .200 8.300 8.300

6.300 2.100 4.200 2.100 2.100

4.200 2.100 4.200 0.000 0.000

8.300 4.200 4.200 8.300 0.000

X3

8.300 6.300 4.200 8.300 6.300

8.300 8.300 4.200 8.300 8.300

8.300 8.300 8.300 8.300 6.300

4.200 4.200 6.300 0.000 4.200

X4

6.380 6.300 4.200 8.300 8.300

8.300 8.300 0.000 6.300 6.300

4.200 4.200 6.300 8.300 6.300

4.200 8.300 4.200 0.fl00 4.200

X5

27.100 25.100 25.400 24.900 22.900

22.900 22.900 20.900 20.900 20.900

20.900 18.800 18.800 18.700 16.800

16.700 16.700 14.700 12.500 12.600

r

P O W O O O W W W O W k Y N N N NNNNN N r r r r r r rrr r m a a d m L ~ G O N + m a c o d m U P O N + m a w d m D G W N W m c o a d m W P W N ~

w r r r r r r N r rrr P P P a N P N P m P P N P P m P a N m P m P a m P NNaaa N a r c o m m N N a P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N N N W L q N P N W N N r N N 4 N W P d N W P J O P N VtmWWW C J W a W O d L q i q W N m m m m m m a m m m m m m e m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m

r r rr N F'L w P P r r r rr r F'L P P r r N N ~ N ~ J m m m ~ m w m m ~ a ~ m m ~ m m ~ m ~ a a m m ~ m ~ m a m c n m m a ~ m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . . . . . . . . . m m w m a m m o m w m m o w a m w m m m w m w c q a a w w m w m m a w w o w r n m w m m e m m m m m m e a m m m m m m m m m m m m m m m m e m m m m m m m m m m m m m m m m m m e e m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m a m m

r r p r p r r r r r r r rr I-' r r r ~ m ~ m m m a ~ m ~ ~ m ~ m m a a a a m m ~ a m ~ m m m m ~ m m ~ m a ~ m m a m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m 0 t n d 4 W W F W ~ m ~ m O d W O W W P m c n o w m q m w a m w u r m a r a d N P m m m m m m e m m m m m m m m m m m m m m m m a e m m m m m m m m m m m a m m a m m m m ~ m m m m m a m m m m m m m m m m m m m m m m m m e m m m m m m m m m m

r v p r r r F ' r rrr r r r rrr m a m m m a ~ m ~ m m m m e m m a m m a N N N ~ ~ ~ m a a ~ N G P ~ ~ m ~ ~ a m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m w ~ m w O N - I ~ ~ P U P N O P O W O W c q r t n d ~ ~ W W O F ' C J N ~ W O ~ m m a c ~ m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m s m m m m m m m m m m m m m e m m m m m m m m m m a e m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m

=O (D V! "0

x I-

X N

X W

X G

( sainbungan )

t

Rcsp.

4 1 42 43 44 45

4 6 47 48 49 50

X1

4.200 8 . 3 0 0 4 . 2 0 0 4 .200 4 .200

4.200 4.200 4 .200 4 .200 8 . 3 0 0

X4 -

8.300 12 .500

6 .300 8.300 6.300

12.500 16 .700

2 .100 8 . 3 0 0

12 .500

X2

6 .300 18 .800 25.080 12.500 12.500

12.500 6 .300 6 .300

12.500 12 .500

X3

12.500 16 .700 18 .800

2 .100 12 .500

16 .700 12.500 6 .300

18 .800 12 .500

DATA PENELITIAN

Data Hasil Tes Uraian d a n P i l i h a n Ganda

Resp .

1 2 3 4 5

6 7 8 9

10

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20

21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

3 1 32 33 34 35

36 37 38 39 40

I

X5

1 2 . 5 9 ~ 0

1 8 . 2 1 . ~ ~ 2 1 16.700

2 1 . ~ ~ 3 25.fl12W 4.200

18.8Z0 21.8!20

4.330 12.500 2 5 . W 1 8 . W 1 2 . m

8.300 16.700 1 6 . ~ 0 16.7m 12.500

16.700 4 . m

1 2 . . m 8.m 8.m

16.7m 12.50Ql 4.200 4.230 8.333

16.700 8 . 3 ~ 1

12.5eW 12.563[3 2.100

4 . 2 ~ 2 6 . m

1 2 . W 8 . m 4.2!30

. X6

12.500 12.5GIW 25.000 18.800 25.12rlZle)

2 5 . m ~ 1 2 . m 6.3!2%3 6.3E43

18.800

1 2 . m 1 2 . W 25.000 6 .3m 6 . m

12.500 6 .

25.000 1 2 . m 1 2 . m

6.300 6 . m

12..m0 6 . m 6 . m

1 2 . W 6 . m 6.300 6.300

1 8 . m

6.300 12.500 6.3@0

12.500 12.500

18.800 6 . m 0

25.0@0 18.800 12.5E0

X7

4 .2m 12.500 21.800 16.71d~~ 8 . m

12.500 4.m

21.800 16.7m 23.900

12.500 6.3W 8 . m

l0.4eW 12.5@0

16.7D3 12.500 8 . 3 ~ 1

2 1 . 8 ~ 16.700

10.4W 12.500 2 3 . ~ 4.2@13 8.3C3Cll

10.400 16.7m 16.700 8 . m

21.8W

2 5 . m 21.800 14.6M 4.200 4.2m

10.40~1 8.300 8.330

12.500 8.%0

X8

4 . 2 ~ 8.300

1 2 . ~ 5 23.900 14.fB3

12.500 8 . m 6 . m

16.7m 2 1 . m

8 . m 8.300

23.933 12.330 12.500

25.0@0 18.&X33 1 6 . 7 0 ~ 2 1 . 8 ~ 0 8.3Bd

4.m 12.5W 1 6 . 7 ~ 0 8.333 8 . 3 0

6 . m 8.330 4.200 8 . 3 @

14.600

14.600 10.400 12.500 6.317421 4 . 2 ~ 0

4.20~1 6.300 8 . W

16.700 16.700

( sambungan )

I

1

f

Resp.

41 42 43 44 45

46 47 48 49 50

X5

16.700 4.200 16.700 12.588 21.808

16.700 21.800 8.300 12.500 16.700

X6

6.300 6.300 12.500 6.308 12.500

12.500 12.500 6.300 6.300 18.800

X7

10.400 16.700 14.600 16.700 8.300

6.300 16.700 16.700 23.900 21.800

X8

4.200 12.500 2.108 10.400 12.500

5.300 4.200 10.480 10.400 16.700

I DATA PENELITIAN 76

I Data Hasi l Tes U r a i a n d a n P i 1 i h a . n G a n d a

(bersambung)

I (sambungan) 77

?

i

Resp.

4 1 4 2 43 4 4 4 5

46 47 48 49 50

r

X9

8.300 0.Q00

21.800 8.300 8.300

12.500 21.800 8.300 8.300

12.500

XI0

8.300 8.300 8.300 8.080 8.300

21.800 8.300 0.000 8.300

12.5!30

XI1

8.300 8.300 8.30fl 8.300 8.300

12.500 4.200 8.300 0.000 8.300

XI2 -

4.200 8.300 4.200 8.300

12.500

16.700 0.000 8.300 8.300

12.588

DATA P E N E L I T I A F T --

Data Hasil Tes Uraian dan Pilihan Ganda.

Resp. X 1 3 X I 4 X I 5 X I 6 .C

I ( s a m b u n g a n )

L a m p i r a n 7. 1

T a b e l 8. Rangkuman Hasil U j i Norma1i ta . s D a t a T e s U r a i a n Untuk U r u t a n P e r t a m a .

I I T a b e l 9 . Rangkuman H a s i l U j i N o r m a l i t a s D a t a

1 T e s U r a i a n Untuk U r u t a n P e r t a m a .

r

I n t e r v a l

6 5 4 3 2 1

T o t a l

o

2 6 14 21 7 0

50

I n t e r v a l

6 5 4 3 2 1

T o t a l

h

1,14 6,80 17,07 17,07 6,80 1,14

50,00

h

1,14 6,80 17,07 17,07 6,816 1,14

50,00

f o

3 5 13 22 7 0

50

fo - f h

0,86 -0,8121 -3,07 3,93 0,2121 -1,14

---

o - f h

1,86 -1,816 -4,07 4,93 0,20 -1,14

---

( f o - f h ) 2

h

0,6488 0,0941 0,5521 0,9048 0,0941 1.1400

3,4339

(fa- f h ) 2

h

3,0347 0,4765 0,9704 1,4238 0,0941 1,1400

7,1395

Tabel 10. Rangkuman Hasi l U j i Normalitas Data Tes Uraian U n t u k Urutan Pertama.

Tabel 11 Rangkuman Hasi l U j i Normalitas Data Tes Uraian Untuk Urutan Pertama.

I n t e r va 1

6 5 4 3 2 1

Tota l

h

1,14 6,816

17,07 17,07 6,816 1.14

50,00

o

1 8

16 15 10 0

. 50

I n t e r v a l

6 5 4 3 2 1

To ta l

f o - f h

-0,14 1,20

-1,07 -2,07

3,20 -1,14

---

f o - f h

0 ,86 -1,80 -4,07

1 ,93 4,20

-1,14

---

( f o - f h ) 2

f h

0,0172 0,2118 0,0671 0,2510 1,5059 1,1400

3,1930

( f o - f h ) 2

f h

0,6488 0,4765 0,9704 0,2182 2,5941 1,1400

6,0480

f o

2 5

13 19 11 0

50

h

1,14 6,80

17,07 17,07 6,80 1.14

50,00

L a m p i r a n 8.

T a b e l 12. Rangkuman Hasil U j i H o m e g e n i t a s V a r i a n Dengan Metode C o c h r a n .

B e n t u k T e s

U r a i a n I

U r a i a n I1

P i l i h a n G a n d a I

P i l i h a n Ganda 11

V a r i a b e l

Y1l

Y12

Y13

Y14

Y2 1

3 2

Y23

Y24

Y31

Y32

Y33

Y34

Y4 1

Y4 2

Y4 3

Y44

z a2 =

2 o

19,3560

36,8600

27,7785

19,5581

37,7780

38,8386

36,1837

32,8114

29,8080

50,8207

25,6838

27,9753

22,5685

45,1917

22,6091

21,9561

495,7775