97

97

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari Penelitian Tindakan

Kelas (PTK) pada siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Pajangan dapat

disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization telah terlaksana

sesuai dengan langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe Team

Assisted Individualization. Melalui belajar individu, berdiskusi, tanya jawab

dengan teman atau guru membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran. Pada

saat presentasi siswa juga lebih siap dan percaya diri dengan apa yang telah

diselesaikan selama proses diskusi. Dengan demikian dapat meningkatkan

keaktifan belajar siswa pada materi fungsi. Keaktifan belajar siswa sebelum

tindakan masih dalam kategori kurang (49,59%), pada siklus I keaktifan siswa

masuk pada kategori cukup (65,26%), dan pada siklus II keaktifan siswa

masuk pada kategori tinggi (77,16%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa

keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan sebanyak 27,57%.

Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Dalam menggunakan

model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization pada

siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Pajangan dapat meningkatkan hasil belajar

dengan penggunaan teaching group, team study, fact test, whole class unit. .

Dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa pra tindakan sebesar 54,68

98

dengan persentase ketuntasan 0% (kategori kurang) menjadi sebesar 68,65

(kualifikasi cukup) dengan persentase ketuntasan belajar 53,12% (kualifikasi

cukup) pada siklus I, dan nilai rata-rata kelas sebesar 80,50 (kualifikasi tinggi)

dengan persentase ketuntasan belajar 87,50% (kualifikasi tinggi) pada siklus

II.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka peneliti

menyarankan:

1. Bagi Guru matematika

a. Disarankan untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe

Team Assisted Individualization karena Meninjau keaktifan belajar

siswa sehingga akan berdampak positif terhadap hasil belajar

matematika siswa.

b. Menggunakan strategi/model/metode pembelajaran yang berpusat pada

siswa yang memungkinkan siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan

pembelajaran matematika.

2. Bagi Peneliti Selanjutnya

a. Mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran kooperatif

Team Assisted Individualization pada materi lain.

b. Melakukan penelitian lebih lanjut sebagai pengembangan dari

penelitian ini.

99

DAFTAR PUSTAKA

Agus Suprijono. 2010. Cooperative Learning.Yogyakarta: Pustaka Belajar

Annurrahman. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: PT Bumi Aksara

Dimyati, Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta

Hamzah B. Uno. 2009. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar

Mengajar Yang Kreatif San Efektif. Jakarta: Bumi aksara

Heruman. 2013. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:

Remaja Rosdakarya

Iif Khoiru Ahmadi dan Sofan Amri.2011. Paikem Gembrot. Jakarta: PT Prestasi

Pustakarya.

Martinis Yamin. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Prss

Jakarta

Miftahul Huda.2013.Model-model pengajaran dan Pembelajaran. Jakarta:Pustaka

Pelajar

Nana Sudjana. 2005. Dasar – Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar

Baru Algensindo

Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

Nana Sudjana. 2010. Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung:Sinar Baru Algensindo

Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajran. Jakarta: Dian Rakyat.

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belaja. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Sanjaya,Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Kencana Prenada Media

Group

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Administrasi.Bandung: Alfabeta

Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

100

LAMPIRAN

101

DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIIIC SMP N 2 PAJANGAN TAHUN

AJARAN 2015/2016

No

Absen Nama Siswa

Jenis Kelamin

L/P

1 Alfian Nur L

2 Ardhi Wuridianto L

3 Audina Safitri P

4 Chusnul Chotimah P

5 Dita Pangastuti P

6 Dwi Angga Pratama L

7 Dwi Purwanto L

8 Erika Listiani P

9 Erwin Eko Prasetyo L

10 Fauzi Deriha Dwi P L

11 Galang Ardian L

12 Ida Rimawati P

13 Ika Nur Cahyani P

14 Irvan Budi Prasetya L

15 Jati Aric Buana L

16 Lilis Indriyanto L

17 Lisa Nur Safitri P

18 Mahesa Wisnuara L

19 Muhammad Ade A L

20 Muhammad Aziz T L

21 Nadia Arneta Raisah P

22 Nafrinda Amelia P

23 Oki Pratama L

24 Pinkan Putri P P

25 Rahmad Hidayat L

102

26 Restu Anggi P P

27 Rio Aldi Saputra L

28 Satriyo Wibowo L

29 Sinta Rohani P

30 Stefany Aprilia I P

31 Wahyu Lintang S L

32 Noviana Nurul M P

L : 18 P: 14

103

DAFTAR NAMA KELOMPOK

No Kelompok 1 Nomor Siswa

1 Alfian Nur 1

2 Ardhi Wuridianto 2

3 Audina Safitri 3

4 Chusnul Chotimah 4

No Kelompok 2 Nomor Siswa

5 Dita Pangastuti 5

6 Dwi Angga Pratama 6

7 Dwi Purwanto 7

8 Erika Listiani 8

No Kelompok 3 Nomor Siswa

9 Erwin Eko Prasetyo 9

10 Fauzi Deriha Dwi P 10

11 Galang Ardian 11

12 Ida Rimawati 12

No Kelompok 4 Nomor Siswa

13 Ika Nur Cahyani 13

14 Irvan Budi Prasetya 14

15 Jati Aric Buana 15

16 Lilis Indriyanto 16

No Kelompok 5 Nomor Siswa

17 Lisa Nur Safitri 17

18 Mahesa Wisnuara 18

19 Muhammad Ade A 19

20 Muhammad Aziz T 20

No Kelompok 6 Nomor Siswa

104

21 Nadia Arneta Raisah 21

22 Nafrinda Amelia 22

23 Oki Pratama 23

24 Pinkan Putri P 24

No Kelompok 7 Nomor Siswa

25 Rahmad Hidayat 25

26 Restu Anggi Prawesti 26

27 Rio Aldi Saputra 27

28 Satriyo Wibowo 28

No Kelompok 8 Nomor Siswa

29 Sinta Rohani 29

30 Stefany Aprilia I 30

31 Wahyu Lintang S 31

32 Noviana Nurul M 32

105

NILAI PRA TINDAKAN

No Nama Peserta Pra Siklus

Nilai Ketuntasan

1 AN 60 TT

2 AW 58 TT

3 AS 50 TT

4 CC 55 TT

5 DP 64 TT

6 DAP 57 TT

7 DPO 53 TT

8 EL 64 TT

9 EEP 50 TT

10 FDDP 49 TT

11 GA 55 TT

12 IR 53 TT

13 INC 48 TT

14 IBP 45 TT

15 JAB 57 TT

16 LI 62 TT

17 LNS 55 TT

18 MW 62 TT

19 MAA 64 TT

20 MAT 52 TT

21 NARA 50 TT

22 NA 55 TT

23 OP 51 TT

24 PPP 50 TT

25 RH 52 TT

26 RAP 52 TT

27 RAS 52 TT

28 SW 49 TT

29 SR 51 TT

30 SAI 60 TT

31 WLS 65 TT

32 NNM 50 TT

JUMLAH 1750

Rata-rata 54.68

Ketuntasan Belajar

0%

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147