Post on 10-Apr-2019
7L
BAB III
LAPORAN HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Obyek Penelitian
1. Sejarah Berdirinya SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo
SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo ini didirikanpada tahun 1984, yang t,erletak di Desa Suko. Tapi
pada awalnya hanya meminjam gedung milik SD Suko IIuntuk melakukan aktifitas belajar mengajar selama
satu setengah tahun,tidak berapa lama SLTPN 4
memiliki gedung sendiri sebanyak enam Ioka1. Dan
berdirinya sekolah ini merupakan dorongan dariDepdikbud set,empat.
Pada tahun L983 berdirinya sekolah menginduk pada
SMP 3 sehingga Guru-Guru yang mengajar diambilkan
dari SMP 3. Dan dipimpin oleh Bapak Sutiono.
Set,elah tahun 1985 SLTPN 4 memisahkan diri dari SMp
3 , dengan kepala sekolah Ny Sri Suharti Sund.ariyo.
Perkembangan setaniutnya sekolah ini sering
mengalami beberapa pergantian kepala sekolah. Pad.a
tahun L985 sampai tahun 1989, S1TPN 4 ini d.ikepalai
oleh Bapak Suegito Alprioe Krresuemoe. pada tahun
1990 sampai tahun l-992 Kepala Sekolahnya adalah
Bapak H. Winarto, dengan tambahan 1. Ioka1. Ketika
'71_
72
sekolah ini dipimpin oleh Drs. H. Hayat Imam
Syafi'i, pada tahun L992 sampai tahun Lg96
mangalamai kemajuan dengan perubahan fasilitasyaitu tambahan 3 lokal- serta pengadaan komputer
untuk pengetahuan murid. begitu juga dengan
pembangunan mushola yang diberi nama u A7-Amin,,,
dapat meningkatkan aktifitas keagamaan siswa dan
giuru. Pada tahun 1996 sampai sekarang sebagaj-
penerusnya adalah Bapak Drs. Ikhwan Sukarmo yang
merupakan Kepala Sekolah untuk periode yang ke-5,
segala pembenahan dilakukan dalam segala bidang.
Terutama daLam administrasi sekolah, begitu juga
dengan perubahan dan penambahan sarana-sarana
sekolah seperti tambahan 5 1oka1 dan 2 1okal yang
masih dibangun, pembangunan pagar sekolah,
pembangunan sarana olahraga (lapangan volIy, tennis
dan basket). Semua ini merupakan wujud kerjasama diantara semua guru untuk kemajuan sekolah.
Perkembangan selanjutnya SI-,TPN 4 banyak menjadi
sorotan dari masyarakat, sekitar, ini semua bisa
dilihat darj- banyaknya siswa yang mend.aftar daritahun ke tahun yang berasaL tidak hanya dari desa
tersebut, akan tet.api banyak juga yang berasal darikota-kota lainnya. Banyak juga peghargaan yang
telah diperoleh sehubungan d.engan meningkatnya
73
kreatifitas siswa. Juga perkembangan bidang ekstrakurikuler seperti, lomba lawak, kesenian, pramuka
dan Jain sebagainya.l
2. L,etak Geografis Sekolah
SLTPN 4 Sidoarjo adalah salah satu sekolah
meneng'ah pertama yang ada di sidoarjo. lokasisekolah tersebut tidak begitu jauh dari jalan raya,haI inl mudah untuk mendapatkan arat transportasidari baik kendaraan umum maupun kend.araan pribadi,dengan begitu siswa akan mudah menuju sekolah.Disamping itu sIJTpN 4 yang terletak di samping
kompleks perumahan puri rndah sangat memungkin
untuk menciptakan suasana belajar yang damai
tenLrarn dan nyaman, karena di lingkungan itusituasinya tenang dan jauh dri keramaian. hirukpikuk kegiatan perkotaan sehingga memacu para siswa
unt,uk berajar sungguh-sungguh dan tidak mudah
terpengaruh ha1-har yang negatif. Dengan demikian
siswa-siswanya set.elah Iu1us dari sekolah itudiharapkan memiliki suatu ilmu yang sangat
berkualitas dan bisa dibanggakan.
1'WawancaraSLTPN 4 Sidoarjo
dengan Kepala Sekolah dan Dokumentasi-tahun pelajaran 1,999/2OOO
74
Sedangkan batas-batas gedung SLTPN 4 Sidoarjoadalah sebagai berikut.:
sebelah Selatan : perbatasan antara Kec. Sidoarjo
dengan Kec. Candi.
sebelah utara : perbatasan ant.ara Kec. sidoarjodengan Kec. Sukodono.
sebelah Barat : perbat.asan antara Kec. sidoarjodengan Kec. Wonoayu.
Sebelah Timur : perumahan puri fndah.
Sedangkan gambaran secara rinci tentang luasbangunan, pekarangan dan kebun sekolahtanah,
adalah
- Luas
- Luas
- Luas
- Luas
sebagai berikut
tanah
bangunan
pekarangan
kebun sekolah
L4. 105 M2
1. 7L3 M2
10. 2oa M2
2. :.'g2 M2
Di-atas t,anah sel_uas itulah dibangun sarana
dan prasarana sekolah yang secara mutlak akan
menunjang pendidikan yang diselenggarakan. 2
3. Struktur Organisasi
Adapun sruktur organisasi SLTPN 4 Sidoarjo
2sumber Data : Dokumentasi sLTpN 4 sidoarjo tahunpel-aj aran L999 /2OOO .
'75
adalah sebagai berikut :
TABEIJ ISTRUI(TUR ORGAI{ISAST SI,TPN 4 SI'NGON SI'KO SIDOART'O
KEPALA SEKOLAHDrs. Ichwan Sukarmo
WAKIL KEPALA SEKOLAHAbdul Adim ( pagi )
M. Jainuri Harj- ( siang )
URUSAN TATA USAHAAri Wartiningsih
LABORATORIUMWi-narni
PERPUSTAKAANIdang Pindaharini
WALT KELAS
GURU MATA PELAJARAN
GURU PEMBIMBING
*) Sumberdata : Organimetrik SLTPN 4 Sidoarjo4. Keadaan Siswa dan Guru
a. Keadaan slswa SLTPN 4 Sidoarjo
Siswa SLTPN 4 Sidoarjo saat penelit.iandilakukan berjumlah 1083 siswa, yang terbagimenjadi 23 kelas, dengan perincisan sebagai
berikut:
1) Kelas Ia : 46 siswa
Kel-as Ib z 4G si-swa
Kelas Ic z 46 siswa
t.l
*)
75
2) Kelas
Kelas
Kelas
KeIas
KeIas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kel-as
Kelas
Kel-as
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Kelas
Id z 46 siswa
Ie z 47 siswa
If : 46 siswa
Ig z 46 siswa
th : 45 siswa
ilu:nlah :369 siswa
IIa : 48 siswa
IIb : 47 siswa
Ifc z 47 si-swa
IId : 48 siswa
IIe z 47 siswa
IIf : 45 siswa
IIg : 4'7 si-swa
IIh : 47 siswa
ilu:nLah :378 sislra
IIIa : 48 siswa
IIIb : 48 siswa
IIIc:48 siswa
IIId : 48 siswa
IIfe:48 siswa
IfIf : 48 siswa
IIIg : 48 siswa
ilumlah :335 siswa
3)
Karena begit.u banyaknya jumlah siswa yang
ada maka siswa Kelas I sampai III tidak bisa
7'7
masuk pagi semua. Kelas II dan III masuk pagi,sedangkan Kelas I semuanya siang.3
b. Keadaan Guru dan Karyawan SLTPN 4 Sidoarjo
TABEI, TIKEADAAI{ GURU SI.TP NEGERI 4 SIDOARiTO
TArrrrN L999/2000
BIDA}TG STUDT
1.2.3.
4.
5.
6.
.7
B.9.
10.11.72.13.L4.15.15.t7.l-8.19.20.2]-.22.23.24.25.
Drs.Ichwan SukarmoLukman ChakimAbdul Adim
M. .fainuri Hari p
Drs. Purwadi
Retno UEami HP
Dra. Nurul AiniNur Fadhilah, BANuru1 HasanatinTarwiyahSuparmiPurwat j-ningsihSuhartoWinarniNunuk SusbandiyahEtik IndrayanaJumarj-yah, S. pd.Yayuk A.Pipit. MahatriDwi Indah Sri A.WinartiSri RahayuSuwito, S.Pd.Sri WulandariAbdul Madjid, BA
Kep.Sekol-ahBendaharaWaka. Sek.
(pagl )Waka. Sek.
( siang)Waka. Sek.KesiswaanWaka. Sek.
HumasWaka. Sek.Sarana/praGuruGuruGuruGuruGuruGuru l
GuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuru
s.ID1D2
D1
c"1D3
s1
Sarmud.Sarj ana
D,J-
D.sa*mud.
D3DaDiD2s1D2D1D.5D2D;s1
-DtSaimud.
xetraip. el.Fisika
B. Indonesia
B. Daerah
Matematika
B. Inggris
P. AgamaP. Agama
PPKNPPKNPPKN
B. fndonesiaB. fndonesiaB. fndonesiaB. fndonesia
IPAIPSIPSIPSrPSrPs
KesenianB. DaerahSeni Rupa
3w"r"n"*r.Sidoarj o
dengan Wakil Kepala Sekolah SLTPN 4
78
BIDANG STUDT26.27.zo.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.
Vera MahdalenaAndreantje MIda Nurul A,S.pd.Dwi F. MahardiniNurul Fitri yeniEndang SunartiDra. Tri astini pDra. RadliyahSri fwangkaningrumDra.RR Umi Ra[ayuDrs. rryad Suba&i-?rr. F. Hermipuj iNuryah Ulfa
GuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuru
D^safmud.
s1s.Di
Saimud.
!r;islca;i
Is1
Pend. ,Jas .Pend. ,fas.B. InggrisB. fnggrisB. fnggris
B. fnggrisTata BusanaB. fndonesiGeografiTata BogaBiologi
*) Sumberdat.a : Dokumentasipelajaran tggg/2OOO SLTPN 4 Sidoarjo tahun
B. Penyajian Data
Data yang disajikan di sini adalah data yagdidapat dari hasil angket. yang telah disebarkan padaresponden' Angket Lersebut diberikan pada sj_swa Kelasrre yang berjumlah 4? siswa dan sebagian Kelas rrg 13siswa, jadi jumJ-ah respondennya menjadi 60 responden.Dalam item pert.anyaan angket Eersebut, tel_ahdisediakan 3 ar-ternatif jawaban yang masing-masingmempunyai bobot nil_ai yang berbeda.
Dengan menyediakan 3 alternatif jawabantersebut, diharapkan mempermudah bagi responden untukmemberlkan jawaban yang rer-evan terhad.ap pokok-pokokmasalah yanE dibahas. Adapun bobot nilai dari ketigaalternatif jawaban tersebut adar-ah sebagai berikut:
,j
79
Untuk alternatif jawaban
Untuk alt.ernat.if jawaban
Untuk alternat,if jawaban
mempunyai bobot nilaimempunyai bobot nilaimempunyai bobot nilai
3.
2.
1.
a
b
Adapun data selengkapnya adalah sebagai berikut:1. Kesejahteraan Keluarga Siswa SLfpN 4 Sidoarjo
TABEIJ TIII.IAZAII TERJAKH]R AYAH RESPONDEN
No. Al-ternatif Jawaban N F %
1. ab
Sarj anasMA / SMPSD
50 104L
9
L6 ,768, 315
Jumlah 60 50 100
Berdasarkan t,abel di atas menunjukkan bahwa
ijazah t,erakhir yang dimiliki oleh ayah responden
adalah sarjana sebanyak L6,'t ?, SMA/SMP sebanyak Gg,3
* sedangkan SD sebanyak 15 +, ha1 ini menunjukkan
bahwa tingkat pendidikan ayah responden cukup baik.
TABEIJ IVIJAZAII TERAKHIR IBU RESPONDEN
No. Alternatif ,fawaban N F %
2. abc
Sarj anasMA / SMPSD
60 L33611
2L ,'75018, 3
Jumlah 60 60 L00
0;
BO
Berdasarkan t,abe1 di atas menunjukkan bahwa
ijazah terakhir yang dimiliki oJeh ibu responden
adalah sarjana sebanyak 21,7 Z, SMA/SMP sebanyak 50 *,
sedangkan SD sebanyak L8,3 %, hal ini menunjukkan
bahwa tingkat pendidikan ibu respomdem cukup baik.
TABEL V
PENGIIASII,.LI{ ORJilNG TUA RESPONDEN
No. Alternatif .Tawaban N F z
3. a. Rp. L.500.000,00ke atas
b. Rp. 750.000,00-Rp. 1- . 500 . 000, 00
c. Kurang dariRp. 750.000,00
60 30
23
7
50
38, 3
]-.]-,7
,Jumlah 60 60 1-0 0
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa 50?
orang Lua responden berpenghasilan lebih dariRp. 400 . 000, 00 set,iap bulan, 38, 3 Z berpenghas j-1an
antara Rp. 300.000,00 sampai Rp. 400.000,00, sedangkan
11-,7 Z berpenghasilan kurang dari Rp. 300.000,00, ha1
ini menunjukkan bahwa kesejahteraan keluarga responden
cukup terpenuhi.
.'Li
8l-
FREKUENST }IAKAN
TABEIJ VT
KEI,UARGA RESPONDEN DAIJAII SEIARI
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan keluargaresponden makan tiga kali sehari sebanyak 96,.7 Z, yangmakan dua kali sehari sebanyak 3,3 z, sedangkan yangmakan satu kali sehari tidak ada. Hal ini menunjukkan
bahwa kebutuhan dasar keluarga responden terpenuhidengan baik.
TABET VITSERING}TYA BERPAKATAI{ YAI{G BERBEDA
DAI,AM BERBAGAI KESEMPATAI{
Berdas,arkan tabelkeluarga responden yang
di atas menunjukkan bahwa
sering berpakaian berbeda
Alternatif .fawaban
a. Tiga kali keatasb. Dua kalic. Sat.u kali,Jumlah
Alternatif Jawaban
a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
,fumlah
No. N F z
4. 50 5B
?
96 ,'7,:,
50 50 l-00
{.
82
dalam berbagai kesempatan adalah sebanyak BO *, yangkadang-kadang sebanyak ZO ?, sedangkan yang tidaksering berpakaian yang berbeda daram berbagaikesempatan tidak ada, haI ini menunjukkan bahwa
kesejahteraan keluarga responden terpenuhi dengan
baik, terbukti dengan seringnya mereka berpakaian yang
berbeda dalam berbagai kesempatan, baik di rumah, disekolah, maupun bepergian.
TABEIJ VIIT
KO}TDISI LA}ITAI RI'I{AH
No. Alternatif Jawaban N F t1. a. Keramik
b. Tegel/bat,u ubinc. Tanah
50 3425
56,743 ,3
.Tumlah 50 60 100
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa
l-ant,ai rumah keluarga responden yang terbuat darikerami.k sebanyak SG,7 +, yang terbuat dari tegelsebanyak 43,3 z, sedangkan yang lanE.ainya dari tanaht,idak ad.a, haI ini menunjukkan bahwa kesejahteraankeluarga responden juga sangat baik.
B3
TABET IXsERrNeNyA BERoBAT KE pusKEsujas /nuuan sAKrr
BII,A KEIAURGA RESPOIIDEN ADA YA}IG SAKIT
No. Alternatif ,Jawaban N F *
1. a. Yab. Kadang-Kadangc. Tidak
50 44,?
73,325,'7
,Jumlah 60 50 100
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa
keluarga responden yang sering berobat ke puskesmas
atau rumah sakit sebanyak 73,3 z, yang kadang-kadang
pergi ke puskesmas aL,au rumah sakit bila sarah satuanggota keluarga responden sakit sebanyak 26,7 Z ,
sedangkan yang tidak berobat, ke puskesmas atau rumah
sakit sama sekali tidak ada. HaI inj- menunjukkan bahwa
keluarga responden mempunyai banyak perhatian terhadapkesehatannya.
TABEIJ XSERINGNYA KEIJUARGA RESPONDEN T'IAKAN DAGTNG ATAU TEIJOR
SEBAGAT tAI'K PAI'K DALAI{ SATU MINGGU
No. Alt.ernatif Jawaban N F %
1. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
50 4020
65 ,'733,3
Jumlah 60 50 100
B4
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa
keluarga responden yang sering makan daging aLau telorsebaai lauk pauk dalam seminggu sebanyak 66,-t eo,
sedangkan yang kadang-kadang sebanyak 33,3 *, adapun
yang menyatakan sama sekali t,idak ada. Hal j-ni
menunjukkan bahwa kebut.uhan akan makanan yang sehat
dan bergizi oreh keluarga responden terpenuhi dengan
bai-k, karena mereka mengetahui beE,ur akan manfaatnya
memakan makanan yang sehat dan berglzi.
TABEIJ XIKEMAMPUAIV KELUARGA RESPONDEN MEMBEIJI PAKAIAIV
SATU STEL SETIAP TAIII'N
No. Alternatif ,fawaban N F %
1. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
50 52
:86,713, 3
Jumlah 50 50 100
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa
keluarga responden yang mampu membeli satu stelpakaian setiap tahun sebanyak 96,7 z, kad.ang-kadang
sebanyak i3, 3 *; sedangkan yang tidak, sama seka.litidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan
B5
keluarga responden untuk
pengembangan dari kebutuhan
baik "
memenuhi kebutuhan
pokok tercukupi dengan
TABEL XTISERINGNYA KELUARGA RESPONDEN DAI,AI,I MELAKSAI{AI(AN IBADAII
No. Alternatif ,fawaban N F z
1. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
50 54
2
90,:
,JumLah 60 60 L00
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa
keluarga responden yang sering melaksanakan ibad.ah
sebanyak 90 Z, yang kadang-kadang sebanyka j-0 *,sedangkan yang tidak, sama sekali tidak ada. Hal inimenunjukkan bahwa ket,aatan keluarga responden kepada
agama sangat baik.
TABEL XIII.IUMLAII SATIDARA RESPONDEN
No. Alternat.if ,Jawaban N F z
1. a. Tidak punyab. Satu orangc. Dua orang / lebih
50 2225L2
36,743,320
Jumlah 50 50 100
L--,'
85
Berdasarkan tabel di atas dapat diket.ahui bahwa
responden yang menjadi anak tunggal sebanyak 36,.1 eo,
sedangkan yang mempunyai saudara sebanyak 43,3 Z,
adapun yang yang memiliki 2 saudara atau lebihsebanyak 20 z. Ha1 ini menunjukkan bahwa kesadaran
keluarga respomden 2 anak cukup sesuai d.engan program
pemerintah cukup baik, sehingga memudahkan bagi orang
Eua responden untuk memenuhi kesejahteraan hidupkeluarganya juga memudahkan untuk memenuhi kebutuhan
pendidikan anak-anaknya .
TABEIJ XIVSERTNG}iTYA KETUARGA RESPONDEN UENABI'NG
No. Alternatif ,fawaban N F %
1. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
50 3323
4
5538,35,7
,fumlah 50 60 100
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa
keluarga responden yang sering manabung sebanyak 55 z,
kadang-kadang 38,3*, dan yang tidak sebanyak 6,7+. Halini rnenunjukkan bahwa kesadaran keluarga responden
akan kesejahteraan hidupnya dan masa depannya sangat
tinggi.
ot
TABEL XVSERINGNYA KEIJUARGA RESPONDEN TKUT SERTA
DAtAliT KEGIATAIY DI IITASYARJNKAT
No. Alternatif ,Jawaban N F z
1. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
60 44,:
73 ,326 ,7
Jumlah 60 50 100
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwakeluarga responden yang sering akEif adalah 73,3 Z,yang kadang-kadang 26,72, dan yang tidak, sama sekalitidak ada. HaI ini menunjukkan bahwa kesdaran keluargaresponden dalam kegiatan di masyarakat sangat baik.
TABEL XVISERTNGNYA KELUARGA RESPONDEN MAKAN BERSAIUA
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwakeluarga responden yang ssering makan bersama sebanyak50 4, kadang-kadang 40 *, sedangkan yang tldak, sama
sekali tidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa kerukunandi antara sesama anggota kelaurga sangat harmonis.
DTLUAR RU},IAH
Alternatif ,fawaban
a. Yab. Kadang-kadangc. tidak,fumlah
No. N F ,6
1. 50 3624
5040
50 50 100
B8
TABEL XVrrSERINGNYA KEI,UARGA RESPONDEN REKREASI BERSA}TA
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwakeluarga responden yang sering rekreasi bersamasebanyak sebanyak 56,7 ?, yang kadang_kadang 35 +, danyang t.idak sebanyak g,3 ?. Ha1 ini menunjukkan bahwakeluarga responden mempunyai kesejahteraan yang sangat.baik.
TABEIJ XVTTIsERrNclirvA KEIUARGA REspoNDEN uEMpERor,EH BERTTA RADro,
TELEVISI, SURAT KABAR DAN MA.,ALAII
Berdasarkan tabel di at,as menunjukkan bahwakeruarga responden yang sering mendapat berita dariradio, televisi, surat kabar , daa, majalah se,banyak78,3 *, yang kadang-kadang sebanyak 13,3 ?, sedangkan
Alternatif ,Jawaban
a. Yab. Kadang-kadangc. tidak
Jumlah
Alternatif Jawaban
a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
Jumlah
89
yang tidak, sebanyak 9,4
kesadaran akan kebutuhan
tinggi.
?. Hal ini menunjukkan bahwa
dn manfaat informasi sangat
TABEIJ XTXKENDARAAN YAI\TG DIMII,IKI OI,EH KEI,UARGA RESPONDEN
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa
responden yang punya kendaraan mobil 16,7 Z, sepeda
motor 66 ,7 Z , dan sepeda ont,el !6 ,7 ? . Hal inimenunjukkan bahwa kesejahteraan keluarga respondenterpenuhi dengan baik.
TABEL XXUPAYA KELUARGA RESPONDEN UNTUK MENINGKATIGT{
Alternatif ,Jawaban
a. Mobilb. Sepeda Motorc. Sepeda Ontel
Jumlah
PENGE?AHUAI{ AGAII{A TSLAI{
Alternatif ,fawaban
a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
Jumlah
No. N F z
1. 50 5442
906r73r3
50 50 l-00
L04010
90
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa
keluarga responden yang selalu berupaya untuk
meningkatkan pengetahuan agama sebanyak 90 *, kadang-
kadang 6,7 *, dan yang tidak 3,3 Z. Ha1 inimenunjukkan bahwa kesadaran keluarga responden dalam
beragama sangat tinggi-.
TABEIJ XXISERINGNYA KEI,UARGA RESPONDEN MEIIBERI BANTUAI,I
No. Alternatif Jawaban N F ?
l_. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
60 3623
l-
6038,3a'7
Juml-ah 50 60 l-00
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa
keluarga responden yang sering memberi- bantuan kepada
orang l-ain sebanyak 60 t, sedangkan kadang-kadng
sebanyak 38, 3 * , yang t,idak pernah !,7 Z . HaI inimenunjukkan bahwa kesejaht,eraan keluarga responden
tercukupi dengan baik, sehingga mereka dapat memberi
bantuan kepada orang 1ain.
91
TABEL XXTI
AKTIF}TYA KELUARGA RESPONDEN SEBAGAI PENGI'RUS
PERKIIMPUIJAI{ ATAU YAYASAI{
No. Alt.ernatif Jawaban N F *
1. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak
50 3020l_0
503020
.fumlah 50 50 r.0 0
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa
keluarga responden yang aktif sebagai pengurus
perkumpulan atau yayasan adalah sebanyak SO eo,
sedangkan yang kadang-kadang 30 Z, adapun yang tidak,sebanyak 20 *. Ha1 ini menunjukkan bahwa
kesejahteraan keluarga responden sangat baik, karena
mereka aktif sebagai pengurus perkumpulan atau
yayasan.
Setelah data diolah dalam bentuk tabe1, maka
pada bagian ini data t,ersebut, didistribusikannilainya, yakni sebagai berikut,:
v2
DTSTRIBUSI NILAITABEIJ XXTTI
KESE.TAIITERAAN KEI,UARGA STSWA
ftem Pertanyaan
0r-.02.03.04.05.05.47.08.09.L0.LL.1,2.l_3 .
14.L5.L5.77.1_8.19.20.2:l .22.23.24.25"26.27.
322L31223222232222112222223
3222222223111232z3221l_
3l-212
321323112233323l_
1233L312323
333333333333333333333333333
333333)J
33323333233223332323
333222322333232332223322323
333232332323233333323233233
333232323323232333233332233
333332333323333333233332333
333333333232322332333333333
221323233333z21323322322132
333233323323z3l-3233L3z32332
93
DrsrRrBusr NrLAr KESE'JAIITERAAI{ KEtUARGA srswA
ITEM PERTANYAAN
01.02.03.04.05.06.07.08.09.r_0.11.t2.13.]-4.L5.L6.77.l_8.19.20.2]-.22.23.24.25.26.27.
333333333333333333332333233
333332233333333333333333333
"3332213333l_
2232232312323322
33333L333213332332133323333
333223222l-32221322213222L22
333333333333333333323333z33
333332233322333233222332123
33333223332233323322233LL23
5855555154475t_49545449525053465l_5153474550545245474955
Jul
94
ITEM PERTANYAAN
282930313233343535373839404t42434445464748495051525354555557585960
222221223221232221223222122232123
11L32223223222332213222322232l_
222
132323232323232223333232333223332
333333333333333323333333333333333
232333333333333332333333232322333
333322332322333323233233223232233
333323233233233322233323333233233
333332323233223333332333233333223
333332333333333333233333332332333
333333333333333333333333333332333
32l-2322222213L322213223l_
32z232213
322333223333223321233232233313222
95
rTEM PERTANYAAN
28.29.30.31.32.33.34.35.35.37.38.39.40.41,.42.43.44.45.45.47.48.49.50.5l-.52.53.54.55.55.57.58.59.50.
232332232332233232333222331323332
23332323z3232322223223l_
2322322233
23232332233132333L323323233333232
2223223122221322L2322l-1222231z222
2223223122221322L23221122223l_
2222
33333333333323331333333333331l_
233
233332322332323322323323323323233
31233121L3312133
.312l-33123333l_
2213
49524B5851485050495454454B4B55544544505255514B4B49535153484B445154
,JUMLAH
q
96
2. Prestasi belajar siswa SLTPN
dalam bidang studi pendidikan4 Sungon Suko Sidoarjo
Agama Islam.
TABEIJ XXIVDISTRTBUSI NILAT TENTAIVG PRESTASI BELA,JAR
01.02.03.04.05.06.07.08.09.l_0.1L.1"2.13.1-4.l_5.l-5.a'7 .
18.19.20.21-.22.23.24.25.25.27.28.29.30.
888787I7B
B
78I877B
8778I8787B
787
31.32.33.34.35.35.37.38.39.40.4l-..42.43.44.45.45.47.48.49.50.5r_.52.53.54.55.56.57.58.59.50.
I87777I87778I767I8I777II8776II
JUMLAH
97
IlitvElitltARrSASrTABEIJ XXV
I'IAS ING -I{AS ING VARIABEL
NILAI KESE.]AHTERAAN( VARTABEL X )
NILAI PRESTAST BELAJAR( VARIABEL Y )
01.02.03.04.05.06.07.08.09.10.l-l_.]-2.13.L4.l-5.15.t7.l_8.]9.20.2]-.22.23.24.25.26.27.28.29.30.
585555515447514954544952505346515r_
53474550545245474955495248
IB
B
78787I878II77B
I77II87I7B
787
)
NO. RSP.
1 2 3
98
INVE}flTARISAS r r,IAS rNG-T,IASING VARTABEI,
NILAT KESE,JAHTERAAN( VARIABEL x )
NTLAT PRESTASI BELA.]AR( VARTABEL Y )
31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.4L.42.43.44.45.45.47.48.49.50.51.52.53.54.55.55.57.58.s9.60.
5B5l_485050495454454B4B56544544505255514B48495351534848445154
I87777B
8777B
I767I8B
777II8775II
JUMI,AH 3037
"/'I
99
C. AnaLisa Data
untuk menentukan hasi akhir dari peneliLianini, perlu diadakan analisa data. untuk menentukananalisa data yang terkumpul dan diolah sesuai denganjenis dan bentuk data, maka dar-am analisa ini penulismenggunakan 2 jenis tehnik analisa data, yakni analisadata kualitatif dan analisa data kuantitatif. Adapunanalisa datanya adalah sebagaJ. berikut:l-. Kesejahteraan Keluarga siswa sLTpN 4 sungon suko
Sidarjo.
Sesuai dengan hasil jawaban angket yangdisebarkan, maka penulis dapa. mengetahui tentangkesejahteraan keluarga si-swa sLTpN 4 sungon sukosidoarjo. Dengan berdasarkan tabel-tabe1 Eentangkesejahteraan keluarga di muka tersebut, maka dapatdikatakan bahwa kesejahteraan keluarga siswa sLTpN4 sungon suko sidoarjo dapat dikatakan cukup baik,karena keluarga mereka dapat memenuhi kebutuhandasar, kebutuhan sosial dan kebutuhan psikologinsyaserta kebutuhan pengembangannya dengan cukup baik,sehingga dengan demikian dapat dikatakan bahwakeluarga si-swa sLTpN 4 sungon suko sidoarjotermasuk keluarg sejaht.era ff ke atas, bahkandiantaranya keluarga mereka ada yang dapatdikatakan sebagaj_ keluarga sejahEera III p1us.
100
2- Prestasi Belajar siswa Dalam Bidang studiPendidikan Agama rslam di sLTpN 4 sungon sukoSidoarj o.
Berdasarkan dari nilai hasil ulangan cawu rPendidikan Agama rsram yang penuris peroleh dariguru bidang studi pendidikan Agama rslam di sLTpN 4
sungon suko sidoarjo, maka penulis dapat. mengatakanbahwa prestasi belajar siswa sLTpN 4 sungon sukosidoarjo, dalam bidang sEudi pendidikan Agama rslamadalah cukup baik dengan rata_rata 7,5.
3. Pengaruh Kesejahteraan Keluarga Terhadap prest,asiBelajar siswa dalam Bidang studi pendidikan Agama
Islam di SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo.Analisa data kuantitatif ini lazim disebut
dengan analisa statistik yakni analisa terhadapdaEa-data yang berbentuk angka yang teLahdiperoleh, diolah dan diberi angka Eertentu. Adapunlangkah-langkahnya adalah tabulasi data,klasifikasi kategori dan pengujian hipotesa,selanjutnya ditentukan !:asj_l akhirnya.
a. Tabulasi data
untuk menentukan pengklasifikaslan datamana yang tertinggi dan terendah, maka perluditabulasikaR_ ..ter1ebih dahu_}:1, _Tabulasi inidigunakan untuk mengetahui t.ingkatan tiap_tiap
101
responden dari masing_masing varj-abel, mana yangtermasuk kategori tinggi dan kaLegori rendah.
Dalam ha1 ini perlu diketahui bahwa,untuk menentukan nilai tinggi dan rendah(positif dan negatif), maka tiap-tiap respondenperlu dicari terlebih dahulu rata-rata darimasing-masj.ng variabel selanjutnya digr.unakan
setandart guna menent.ukan tingkat.an itu.Untuk menentukan atau mencari raEa_rata
tersebut digunakan rumus mean di bawah ini.
NKeEerangan: - Mx: Mean atau rata-rata
XX: Jumlah nilaiN : Jum1ah responden
Dari nilai rata_rat.a tersebut dapatditenEukan bahwa angka yang di atas standartrata-rata, dapat dikategorikan tinggi atauposit.if, sedangkan yang ada di bawah st.ansart,rata-rata dapat. dikategorikan rendah ataunegaEif.
.Tumlah mean masing_masing variabel adal_ahsebagai berikut:
M*
l-02
1) Varlabel
variabel
pertama atau
penyebab,
variabel bebas aLau
yakni: Ni1aikesej ahteraan.
xxM--x
N
3037M = = 50,5i_
50
Variabel kedua atau variabel terikat, yaitunilai prestasi belajar dalam bidang studiPendidikan Agama Islam yang terdapat dal_am
raport
EXM*=-
N
450
50
7,5
2)
M
Berdasarkan hasil mean didigunakan untuk menentukan kategorimasing responden dengan caLatan
berikut:
atas dapat
dari masj_ng-
sebagai
,t {,1
103
Untuk nilai kesejahLeraan keluarga (Variabel
x)
- Nilai di atas 50,61 termasuk kategoritinggi.
- Nilai di bawah S0,61 termasuk kategorirendah.
Untuk nilai presE,asi belajar ( Variabel y )
- Nilai di atas 7,5 termasuk kategori tinggi.- Nilai bi bawah 7,5 t,ermasuk kategori
rendah.
Berdasarkan nilai standart di atasEersebut, maka dapat ditentukan kategorinya darimasing-masing responden. Mengenai tabel tent,angkategori tingkat nilai pengaruh kesejahteraankeluarga terhadap prestasi belajar siswa dalabidang studi pendidikan Agama rslam di sLTpN 4Sungon Suko Sidoarjo, dapat dilihat pada halaman
berikut:
a)
b)
1q
104
TABEIJ XXVIKATEGORI TINGI(AT NIIJAI PENGARI,H KESEJAIITERAAI{ KEIJUARGA
TERITADAP PREsrAsr BETTAdIAR srswA DALAM BrDAr{c sr[rDrPENDTDTKAN AGAUA rsrJAI{ Dr srJTpN 4 sIrNcoN sIrKo srDoARJo
NILAI KESEJAHTERAAN( VARIABEL X )
NILAI PRESTASI BELA.]AR( VARIABEL Y )
Nilai KategorJ- Kategori
0l-.02.03.04.05.06.07.08.09.10.Ll_.42.l-3 .L4.15.1_6 .
L7.18.r-9.20.2t.22.23.24.25.26.27.28.29.30.3l_.32.33.34.35.35.
5B5655515447514954544952505346515l-5347455054524647495549524B5B514B505049
50, 5150, 5150,6150, 5150, 6150, 5150, 5150, 5150, 5150, 5l-50, 5150, 5150, 5150, 5150, 5150, 6150, 5150, 5l-50, 5150, 5150, 6150, 5t_50, 5150, 6l_50, 5150, 5150, 6150, 5150, 5150, 5150,5150, 5150, 5l_50, 5l-50, 5150, 61
++++
ll+
lll++
l
;:
ll+
l
8I8787B
78I788I77I87788B
7I77I878I7777
7'57 r57 r57 r57 r57 r57157 r57 r57r57,57157,57r57 r57r57r57 r57 r57 r57 r57,57 r57 r57 r57r57r5"l;57,57r57r57,57157,57,57 r5
++
ll+
+
l++
l++
++
l:
ll+
l
105
37.38.39.40.41_.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.55.57.58.59.50.
545445484855544544505255514B4849535l-534B48445l-54
50, 5150, 5150, 6150, 6150, 5150,6150, 5150, 6150, 5150, 6150, 5150, 5l-50, 5150, 6150, 5150, 5150, 5150, 5L50, 5t-50, 5150, 5150, 6150, 5150, 51
++
+
l
++
l
++
l
++
8I777IB
7678I8777B
8B
77B
B
B
7 r57157 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57,57 '57 r57 '57 r57 r57 r57 r57 r57,57 r5
+
l
+
:
+++
++
l
++
Berdasarkan tabel tersebut, dapat diketahuihasil tiap-t,iap responden dari masing-masingvariabel:
- Pada variabel pert,ama (kesejaht.eraan keluarga)terdapat 3t- responden yang mendapat nilai diatas nilai positif, yaitu sebanyak 57.,7 *.sedangkan yang mendapatkan nirai di bawah
nilai positif sebanyak 29 responden yakni4g ,3* .
/o
- Pada variabel kedua (prestasi belajar), ada 32
responden yang mendapat nilai positif, yaj-tusebanyak 53,3 *. Sedangkan yang mendapat nlaidi bawah. nilai posiLif sebanyak 20 respondenyakni sebanyak 46,7 Z.
b. Klasifikasi data
setelah diket.ahui jumlah serta hasilkategori dari masing-masing variabel, maka
langkah berikutnya mengklasifikasikan data kedalam bentuk tabel. Adapun tabel tersebutadalah sebagai berikut:
TABEI, XXVIIKr,AsrFrKAsr DATA KATEGORT DARr !{AsrNe-MAsrNc VARTABEL
106
c. Pembuktian Hipotesa
Hipotesa yang diadalah:
Kesej ahteraan keluarga(variabelx) -Prestasi belajar( variabel y ,
uji dalam penelj-tian l-nr-
407
1) Hipot,esa kerja (HA) , yang berbunyi:Kesejahteraan keluarga berpengaruh terhadapprestasi belajar siswa dalam bidang st,udi
Pendidikan Agama'Islam di SLTPN 4 Sungon Suko
Sidoarjo.
2) Hipotesa nihil (ttO) , yang berbunyi:Kesejahteraan keluarga tidak berpengaruh
Eerhadap prestasi belajar siswa dalam bidang
studi Pendidikan Agama Islam di SLTPN 4
Sungon Suko Sidoarjo.
Untuk rnembuktikan kebenaran hipotesa diatas, ditempuh dengan membandingkan frekuensidari masing-masing variabel, maka dalam
pembuktian hi-potesa ini perlu adanya langkah-langkah yang harus ditempuh, yaitu:- Menentukan taraf signifikansi.- Menentukan daerah penolakan hipotesa.
- Pencarian hasil Chi kwadrat (X2).
a) Taraf SignifikansiSignifikansi dalam ha1 ini adalah hubungan
antara vari-abel bebas dengan variabel terikat(variabeL X dan y), karena itu tabelkont,ongensi yang akandigunakan adalah 2 x 2
artinya tabel yang digunakan mempunyai 2
kolom dan 2 baris,maka analisa yang digunakan
/a),
| ".
108
adalah rumus Chi kwadrat (X2), untuk
menghindari kesalahan, maksimal dalam
kesimpulan atau kesignifikansian nanti. ditetapkan 5 Z yang berarti bahwa kesalahan
atau kemungkinan salah dalam pengujian
hipotesa S ?6 dari 100 Z aEau interpalkepercayaan 95 eo.
b) Daerah penolakan hipotesa
Sebelum menent.ukan daerah penolakan
hipotesa , maka perlu ditetapkan derajatkebebasan (d.b), yaitu dengan rumus:
d.b =(b-r-) (k-1)
Keterangan: d.b : Derajat. kebebasan
b : Baris
k : Kolom
Karena tabel yang akan dj-susun nanEi
dlam mencari frekuensj- (fo - ffr) dengan tabelkontingensi 2 x 2 yang berart,i mempunyai z
baris dan Z kolom, maka d.b-nya adalahsebagai berikut:
t07
109
d.b (b-1) (k
(z - r) Q
1x1
1
Dengan demikian hasi] Chi kwadraE dalam
ha1 penolakan itu kemudian dikonsultasikandengan nilai Chi kwadrat dalam tabel (x2- t)pada t,araf signif ikansi S Z dan deraj at.
kebebasan l-, yang akhirnya daapt disimpulkan
bahwa :
-,Jika hasil Chi kwadrat (X2) dariperhitungan 1a1u dj-konsultasikan dengan
nilai Chi kwadrat dalam tabel ( x2 ) dan
ternyata nilai sama atau lebih besar X2,
maka ha1 ini berarti ada signifikansi atau
berkorelasi (berpengaruh) .
- ,Jika hasil nilai Chi kwadrat ( x2 ) ariperhitungan 1aIu dikonsultasikan dengan
nilai Chi kadraL dalam tabel ( x2 - t ) dan
ternyata nilai lebih kecil X2, maka hal iniberarti tidak ada signifikasni atau tidakada korelasi (pengaruh).
1)
1)
110
e) Perhitungan Chi Kwadrat. ( X2 )
Untuk pengujian hipotesa sehingga
diketahui ada dan tidaknya pengaruh
kesejahEeraan keluarga terhadap prestasibelajar siswa dalam bidang studi pendidikan
Agama Islam di SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo,maka penulis menggunakan rumus Chi Kwadrat
yang bangun rumusnya adalah sebagai berikut:
x2= N (ao-BC)2(A+B) (C+D) (A+C) (e+D)
Keterangan :
- x2 : Chi Kwadrat,- N : Jumlah individu atau subyek- A.B.D.C. : Masing-masing adalah frekwensi
darj- tiap-t.iap se1 dari tabel.Adapun tabel penyelesaian dari rumus di
at,as adalah sebagai berikut:
TABEL ]UryrrlADA DAN TTDAKIIYA SIGNTFTI(ANST KESEJAIITERA.AI{ KELUARGA
TERITADAP PREsrAsr BETJAdTAR srswA DArJAlr BrDAr\Tc srt DrPETIDIDTKA}iI EGAUA TSIJAIT{
NILAT KESE,JAHTERAANKELUARGA
NILAI PRESTAST BELA,JAR
Tinggi (+) Rendah (-)U UIYILA.FI
TingglRendah
(+)(-) 2e (A)
3 (c)2 (B)
25 (D)3129
Jt]MLAH 32 2B 60
tob
111
Dari tabel tersebut, kemudlan
diselesaikan dengan rumus Chi Kwadrat, yaitu:
N (ao-BC)2x2
x2=
(A+B) (C+D) (A+C) (B+D)
60 ( (zgx26l - (2x3) )
x2
x2
129+2) (3+26 ) (eg+s I Q+25)
60 lzsq-6)2x2
x2=
(31) lze) (32) (281
50 (748')2805. 504
60 x 559.504
805. 504
33.570.240
805.504
X2 = 4117
Dari penyelesaj-an rumus tersebut di aLas
menunjukkan hadrl perhit,ungan Chi Kwadrat
(x2) adalah 4L,7. dan unEuk membukt,ikan
hipotesa, maka hasil perhitungan Chi tersebut
harus dikonsultasikan dengan nilai Chi
Kwadrat dalam tabel (X2 - t) yang dalam haI
ini pada taraf signifikansi % d.b. l-.
Set,elah dikonsuLtasikan, apabila nilai X2
1_t2
lebj-h besar dari nilai X2 - E, maka
menunjukkan adanya pengaruh, dan
nilai x2 lebih kecil dari nilai x2
menunjukkan bahwa t.idak adanya
berarti
apabila
E, maka
pengaruh
(signifikansi).
Selanjutnya adalah mengkonsultasikan
nilai x2 dengan nilai x2 - t, di atas telahdiketahui bahwa nilai x2 adalah 4L,7
sedangkan nj-]ai X2-t pada taraf signifikansi5 Z dan d.b.l- adalah 3,64 (lihat pada tabel
harga kritik Chi Kwadrat di lampiran).
Setelah dikonsult,asikan sebagaima-na di atas
ternyat,a nilai X2 lebih besar dari nilaix2-t.
Berdasarkan kenyataan di at.as, yai-tu
nilai x2 lebih besar dari nilai xz-t, maka
dengan demikian pembuktian hipotesa tersebut
adalah menghasilkan bahwa :
- Hipotesa kerja (Ha) ang berbunyi i
Kesejahteraan keluarga berpengaruh terhadap
prest.asj- belajar siswa dalam bidang studiPendidikan Agama Islam di SLTPN 4 Sungon
Suko Sidoarjo.
- Hipotesa nihil (Ho) yang berbunyi :
Kesejahteraan keluarga tidak berpengaruh
I t:u'
113
terhadap pretsasi belajar siswa dalam
bidang studi Pendidikan Agama Isl_am diSLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo, dinyatakan
ditolak.
Setelah diketahui bahwa kesejahteraan
keluarga berpengaruh terhadap prestasi
belajar siswa dalam bidang studi pendidikan
Agama Islam di SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo,maka selanjutnya adalah meneari bagaimana
atau sejauhmana pengaruh tersebut.
Untuk mengetahui dan mencari tingkatatau tinggi rendahnya pengaruh tersebut, maka
penulis menggunakan rumus: Koefisien
kontingensi (KK) yang bangun rumusnya adalah
sebagai berikut:
x2KK=
Keterangan
Maka dengan demikian, tingkat, pengaruh
kesejahteraan keluarga terhadap prestasibelajar siswa dal-am bidang studi pendidikan
x2+N
: KK : Koefeisien Kontingensi
X2 : Harga Kwadrat Chi
N : .fumlah Responden
101
1-1"4
Agama Islam di SIJTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo
adalah sebagal berj-kut:
KK=x2+N
4L,7KK=
4L,7 + 50
4L ,7KK=
1-0L,7
KK = 0,4L
KK = A,64
Dari penyelesaian rumus tersebut dapat
diketahui bahwa nilai Koefesien Kontingensi(KK) adalah 0,64. Kemudian nilai tersebut
dikonsultasikan dengan tabel interpretasikorelasi sebagai berikut i
- Kurang dari 0,20 : Sangat kecil biasanya
diabaikan.
- 0,20 - 0,40 : Rendah, ada tetapirendah
- 0,40 - 0.70 : Senang, benar-benar
ada.
x2
0 ,70
0, 90
115
0, 90 : Tinggi, korelasi j_tu
meyakinkan.
1,OO : Sangat tinggi.24
Berdasarkan Label tersebut, maka dengan
demikian dapat dinyatakan bahwa :
Kesejahteraan keluarga berpengaruh terhadapprestasj- belajar siswa dalam bidang studiPendidikan Agama rslam di sLTpN 4 sungon sukoSidoarjo dengan t.ingat pengaruh cukup berartiatau sedang atau benar-benar ada.
24Sumadi Suryabrata, psikologiGrafindo persada, Jakarta, Cet. VI,
Pendidikan, pT. Raja1993, hal. 3ZB.