Post on 05-Apr-2018
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
1/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
UNIVERSIDAD SAN SEBASTINFACULTAD DE EDUCACIN
Pedagoga en Historia y Ciencias Sociales.
Prctica Inicial Progresiva IIIEstrategias de Enseanza para la promocin de
Aprendizajes SignificativosFuente: ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
UNA INTERPRETACIN CONSTRUCTIVISTADaz Barriga Arceo - Hernndez RojasEditorial McGraw-Hill, Mxico, 2001
Docente : Prof. Pedro Bustos Betanzo.
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
2/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
Interrogantes.
1. Qu hace que algunos estudiantes aprendan ms que
otros?
2. Qu es lo que se aprende?3. Cmo aprenden las personas; qu hacen cuando
aprenden?
4. Aprenden igual las personas que tienen un mismocoeficiente intelectual?
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
3/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
Una razn importante que lleva a
aprender ms:Utilizan mejores estrategias de
aprendizaje
Qu son?......
Procesos o secuencias deactividades que sirven de base a larealizacin de tareas intelectuales.
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
4/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
Se podran definir a las estrategias de enseanza como losprocedimientos o recursos utilizados por el agente deenseanza para promover aprendizajes significativos (Mayer,1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991). As como tambin
comprenden una serie de "ayudas" internalizadas en el lector; stedecide cundo y por qu aplicarlas y constituyen estrategias de
aprendizaje que el individuo posee y emplea pare aprender, recordar y
usar la informacin.
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
5/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
Muchas y variadas han sido las definiciones que se han propuesto para conceptualizar
a las estrategias de aprendizaje (vase Monereo, 1990; Nisbet y Schucksmith, 1987).
Sin embargo. en trminos generales, una gran parte de ellas coinciden en los
siguientes puntos:
Son procedimientos.Pueden incluir varias tcnicas. operaciones o actividades especificas. Persiguen un propsito determinado: el aprendizaje y la solucin deproblemas acadmicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
Son ms que los "hbitos deestudio
porque se realizan flexiblemente.Pueden ser abiertas (pblicas) encubiertas (privadas).Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interaccin conalguien que sabe ms.
Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos ohabilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional comoinstrumento flexible para aprender significativamente y solucionarproblemas y demandas acadmicas (Daz Barriga, Castaeda y Lule, 1986;Hernndez, 1991).
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
6/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
Las principales estrategias para promover aprendizajes significativos seran:
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
7/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
Clasificacin de las estrategias de enseanza segn el proceso cognitivodeterminado.
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
8/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
Estrategias y efectos esperados en el aprendizaje de losalumnos
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
9/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
NIVEL NCLEOS CAPACIDADES DESTREZAS FUNDAMENTOS
NB3 Geografa Universaly de Amrica
Historia de Amricay de Chile
RAZONAMIENTOLGICO
BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN
COMPRENSIN DEL
MEDIO HISTORICO YGEOGRFICO
RECONOCER, IDENTIFICAR,INFERIR, REPRESENTAR.SACAR CONCLUSIONES,
RESUMIRLOCALIZACIN LECTURA DE
MAPAS
GEOGRAFA : desarrollo de destrezas deprimer y segundo orden, en trminos detrabajo concreto.HISTORIA : desarrollo de destrezas desegundo orden considerando la graduacinde destrezas de aprendizaje desde cuarto
bsico a quinto bsico.
NB4 Geografa de ChileHistoria de Chile
Economa
RAZONAMIENTOLGICO
BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN
COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO Y
GEOGRFICO
IDENTIFICAR, RECONOCER,INFERIR, ANALIZAR.
RECOLECTAR INFORMACIN,EXTRAER CONCLUSIONES,
RESUMIRLECTURA DE IMGENES,
MAPAS, MANEJO DE LINEA DETIEMPO
GEOGRAFA: Trabajo concreto operacional.HISTORIA: Se trabaja con la periodificaciny relacin con fenmenos histricos.ECONOMA: acercamiento de conceptosbsicos con la vida cotidiana
NB5 Geografa GeneralHistoria Universal
RAZONAMIENTOLGICO
BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN
COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO Y
GEOGRFICO
IDENTIFICAR, ANALIZAR,INFERIR, REPRESENTARSINTETIZAR Y SACAR
CONCLUSIONESLOCALIZAR, LECTURA DE
MAPAS, IMGENES YESQUEMAS
GEOGRAFA GENERAL: trabajo analtico-deductivo concreto, proyectado a lacomprensin de fenmenos geogrficosactualesHISTORIA: nfasis en la periodificacin yrelacin con fenmenos histricos
NB6 Geografa de lapoblacin
Historia UniversalXIX XX
Problemas delmundo
contemporneo
RAZONAMIENTOLGICO
BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN
COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO Y
GEOGRFICO
IDENTIFICAR, INFERIRSINTETIZAR, SACAR
CONCLUSIONESLECTURA DE MAPAS,IMGENES, TABLAS Y
GRAFICOS
GEOGRAFIA DE LA POBLACIN: trabajoen geografa descriptiva con un nfasis en lainterpretacin analtica y sus efectos.HISTORIA -PROBLEMAS DEL MUNDOCONTEMPORNEO: desarrollo del procesode continuidad y cambio en un contexto dela multicausalidad
7/31/2019 05 Estrategias Para Aprendizaje Significativo PIP III Uss
10/10
Prof. Pedro Bustos B. PIP III uss
NIVEL NCLEOS CAPACIDADES DESTREZAS FUNDAMENTOS
NM1 Geografa Economa
Educacin cvicaRAZONAMIENTO LGICO
BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN
COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO
Y GEOGRFICO
RECONOCER, ANALIZAR,INFERIR, APLICAR.
SNTESIS DE LAINFORMACIN
LECTURA ANLISIS DEMAPAS, TABLAS Y
GRAFICOS
GEOGRAFA : anlisis de los fenmenoscercanos u particulares en un contextode generalidad.
EDUCACIN CVICA-ECONOMA:conocimiento, comprensin y aplicacinde la realidad econmica y poltica delpas, a travs de la didctica enproyectos
NM2 Historia de ChileRAZONAMIENTO LGICO
BSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN
COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO
Y GEOGRFICO
RECONOCER, INFERIR,ANALIZAR, APLICAR,
REPRESENTAR.RECOLECCIN Y SNTESIS
DE LA INFORMACINLECTURA DE MAPAS,
MANEJO DE LINEA
DE TIEMPO
HISTORIA: La periodificacin de la HistoriaNacional bajo una mirada no lineal nicronolgica, ms bien con nfasis enlos procesos de continuidad y cambio.
NM3 HistoriaUniversal RAZONAMIENTO LGICOBSQUEDA
ORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN
COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO
Y GEOGRFICO
RECONOCER, INFERIR,ANALIZAR, APLICAR,
REPRESENTAR.RECOLECCIN Y SNTESIS
DE LA INFORMACINLECTURA DE MAPAS,
MANEJO DE LINEA
DE TIEMPO
HISTORIA: La periodificacin de la HistoriaUniversal bajo una mirada no lineal nicronolgica, ms bien con nfasis enlos procesos de continuidad y cambio.
NM4 HistoriaUniversal
Geografa deAmrica
RAZONAMIENTO LGICOBSQUEDAORGANIZACIN YSNTESIS DE LAINFORMACIN
COMPRENSIN DELMEDIO HISTORICO
Y GEOGRFICO
RECONOCER, INFERIR,ANALIZAR, APLICAR,
REPRESENTAR.RECOLECCIN Y SNTESIS
DE LA INFORMACINLECTURA DE MAPAS,
MANEJO DE LINEADE TIEMPO
HISTORIA: El trabajo aborda una temticacontempornea, acorde con unarealidad ms cercana y con laexistencia de evidencias concretas.
Se incluye la perspectiva de la globalidad.