mgmpfikihbantul13.files.wordpress.com · Web viewMencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret...

27
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1): Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Kompetensi Inti (KI 2): Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Kompetensi Inti (KI 3): Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Kompetensi Inti (KI 4): Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN Kompetensi Dasar Indikator 1.1. Meyakini nilai-nilai ibadah haji dan umrah 1. Peserta didik meyakini nilai- nilai spiritual peelaksanaan haji dan umrah 2. Peserta didik meyakini kewajiban melaksanakan haji 2.1. Membiasakan sikap tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman tentang ibadah haji dan umrah 1. Peserta didik mampu bersikap menerima peran dan kedudukannya sebagai pelajar muslim dan konsekuensinya 2. Peserta didik mampu melaksanakan tugas sebagai pelajar sebagai muslim yang bertanggungjawab mrfdoc Madrasah : MTs NEGERI 1 BANTUL Mata pelajaran : FIKIH Kelas/Semester : VIII/Genap Materi Pokok : HAJI DAN UMRAH Alokasi Waktu : 4 X 40 Menit

Transcript of mgmpfikihbantul13.files.wordpress.com · Web viewMencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Kompetensi Inti (KI 4):Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi DasarIndikator

1.1. Meyakini nilai-nilai ibadah haji dan umrah

1. Peserta didik meyakini nilai-nilai spiritual peelaksanaan haji dan umrah

2. Peserta didik meyakini kewajiban melaksanakan haji

2.1. Membiasakan sikap tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman tentang ibadah haji dan umrah

1. Peserta didik mampu bersikap menerima peran dan kedudukannya sebagai pelajar muslim dan konsekuensinya

2. Peserta didik mampu melaksanakan tugas sebagai pelajar sebagai muslim yang bertanggungjawab

3.1. Memahami tata cara melaksanakan haji dan umrah

1. Menjelaskan pengertian haji dan umrah2. Mengidentifikasi syarat haji3. Mengidentifikasi rukun dan wajib haji4. Menyebutkan miqat ibadah haji dan umrah5. Menidentifikasi sunnah dan larangan dalam

ibadah haji dan umrah6. Menganalisis denda melanggar larangan

dalam ibadah haiji dan umrah7. Membedakan pelaksanaan haji tamattu’ ifrad

dan qiran

mrfdoc

Madrasah : MTs NEGERI 1 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : VIII/GenapMateri Pokok : HAJI DAN UMRAHAlokasi Waktu : 4 X 40 Menit

8. Mengurutkan tata cara pelaksanaan ibadah haji

9. Menyimpulkan hikmah pelaksanaan ibadah haji

4.1 Memeragakan tata cara haji dan umrah

1. Peserta didik mampu mendemonstrasikan tata cara memakai pakaian ihram

2. Peserta didik dapat melafalkan bacaan doa saat melakukan wukuf.

3. Peserta didik mampu mempraktikkan proses tawaf

4. Peserta didik mampu mempraktikkan proses melontar jumrah

5. Peserta didik mampu mempraktikkan proses sai

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap taat pada perintah Allah swt2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap spiritual

tanggungjawab sebagai hamba Allah swt3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari

haji dan umrah4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menerapkan nilai-nilai dari perilaku

tanggungjawab dalam kehidupan sehari-hari5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pengertian haji dan

umrah6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan syarat-syarat ibadah haji/umrah.7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan rukun ibadah haji/umrah.8. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan wajib ibadah haji/umrah.9. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan urutan pelaksanaan ibadah haji dan

umrah10. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan larangan dan denda melanggar

larangan ibadah haiji dan umrah11. Melalui kegiatan demonstrasi di halaman siswa mampu mensimulasikan pelaksanaan haji dan

umrah

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian haji dan umrah2. Syarat melaksanakan ibadah haji dan umrah3. Rukun dan wajib haji dan umrah4. Larangan dan denda melangar larangan ibadah haji dan umrah5. Urutan pelaksanaan ibadahn haji dan umrah6. Hikmah pelaksanaan ibadah haji dan umrah

E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawab, 3. Demonstrasi4. Diskusi.

mrfdoc

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.3. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas VIII, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain

sebagainya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa

Guru memotivasi dan mempersiapkan fisik serta psikis peserta didik, kehadiran, kerapihan pakaian, dan kebersihan kelas

Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

Guru menyampaikan appersepsi berupa materi prasyarat serta kekinian dari materi terkait

Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan

didiskusikan oleh masing-masing kelompok

b. Kegiatan Inti (75 menit) Mengamati

Peserta didik mengamati video pelaksanaan haji dan umrah Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan haji dan

umrah

Menanya Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang

pengertian haji dan umrah Peserta didik bertanya jawab tentang video pelaksanaan haji dan umrah Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam empat kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang syarat pelaksanaan haji dan umrahb. Kelompok kedua mendiskusikan tentang rukun dan wajib haji dan umrahc. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang larangan dan denda melanggar larangan

haji dan umrahd. Kelompok keempat mendiskusikan tentang urutan melaksanakan haji dan umrahe. Kelompok lima mendiskusikan tentang hikmah melaksanakan haji dan umrah

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan pelaksanaan haji dan umrah Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan

tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan

Mengkomunikasikan

mrfdoc

Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk melafalkan bacaan talbiyah Selanjutnya kelompok pertama mendiskusikan tentang materi syarat pelaksanaan haji

dan umrah. Kemudian kelompok 2 memberi tanggapan terhadap kelompok 1 terhadap meteri yang

telah dipresentasikan Selanjutnya kelompok kedua mendiskusikan tentang materi rukun dan wajib

pelaksanaan haji dan umrah Kemudian kelompok 3 memberi tanggapan terhadap kelompok 2 terhadap meteri yang

telah dipresentasikan Selanjutnya kelompok ketiga mendiskusikan tentang materi larangan dan denda

melanggar larangan pelaksanaan haji dan umrah Kemudian kelompok 4 memberi tanggapan terhadap kelompok 3 terhadap meteri yang

telah dipresentasikan Selanjutnya kelompok kempat mendiskusikan tentang materi urutan pelaksanaan haji

dan umrah Kemudian kelompok 5 memberi tanggapan terhadap kelompok 4 terhadap meteri yang

telah dipresentasikan Selanjutnya kelompok kelima mendiskusikan tentang materi hikmah pelaksanaan haji

dan umrah Kemudian kelompok 1 memberi tanggapan terhadap materi yang telah dipresentasikan Semua kelompok secara bergantian mendemosntrasikan pelaksanaan urutan ibadah

haji dan umrah di halaman sekolah

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

H. PENILAIAN1. Penilaian Sikap

a) Pedoman observasi Sikap Spritual

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

mrfdoc

Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Haji dan Umrah

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

b) Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik :…………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :………………….

PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

c) Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

mrfdoc

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Haji dan Umrah

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

2. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Apakah yang perbedaan antara haji dan umrah? 2. Apakah syarat-syarat melaksanakan ibadah haji dan umrah? 3. Apakah perbedaan antara rukun dan wajib haji? 4. Urutkan langkah-langkah pelaksanaan ibadah haji!

5. Apakah hikmah yang dapat dipetik dari pelaksanaan ibadah haji dan umrah?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban benar maksimal nilainya 20 sehingga total skor maskimal 100

mrfdoc

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian unjuk kerja mempraktekan manasik ibadah haji dan umrah

No Kelompok Aspek yang dinilai SkorUrutan Bacaan Gerakan Keseriusan

1. I2. II3. III4. IV5. V

Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

Bantul, 16 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Rita Astuti, S.Pd. Ma’ruf Yuniarno, M.A.NIP. 197709082005012003 NIP. 198206092005011002

mrfdoc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Kompetensi Inti (KI 4):Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi DasarIndikator

2.1.Meyakini hikmah bersedekah, hibah dan memberikan hadiah

1. Peserta didik meyakini kemurahan Allah swt

2. Peserta didik meyakini perintah mengeluarkan sedekah

3. Peserta didik meyakini bahwa harta adalah amanah Allah untuk dipergunakan di jalan Allah

2.2. Membiasakan peduli sebagai implementasi dari pemahaman tentan sedekah hibah dan hadiah

1. Peserta didik mampu bersikap peduli terhadap orang lain yang membutuhkan

2. Peserta didik mampu bersikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari

3. Peserta didik mampu bersikap menyayangi sesame dengan memberikan sedekah, hibah dan hadiah

3.2. Memahami ketentuan Shadaqah, 1. Menjelaskan membedakan pengertian

mrfdoc

Madrasah : MTs NEGERI 1 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : VIII/GenapMateri Pokok : SEDEKAH, HIBAH DAN HADIAHAlokasi Waktu : 4 X 40 Menit

hibah dan hadiah sedekah, hibah dan hadiah2. Menjelaskan hukum pemberian sedekah,

hibah dan hadiah3. Mengidentifikasi rukun sedekah, hibah dan

hadiah4. Mengidentifikasi syarat sedekah, hibah dan

hadiah5. Menganalisis adab memberi dan menerima

hadiah6. Membedakan antara hadiah dan suap7. Menyimpulkan manfaat sedekah, hibah dan

hadiah4.2 Mensimulasikan tata cara sedekah,

hibah dan hadiah1. Peserta didik mampu mempraktikkan

sedekah.2. Peserta didik mampu mempraktikkan hibah3. Peserta didik mampu mempraktikan

memberikan hadiah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap amanah atas harta yang

dititipkan oleh Allah swt2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap sosial pemurah

dan penyayang terhadap sesama manusia3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menggali hikmah / nilai-nilai dari

sedekah, hibah dan hadiah4. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menerapkan nilai-nilai dari perilaku

dermawan dalam kehidupan sehari-hari5. Melalui proses tanya jawab dan ceramah, peserta didik mampu menjelaskan pengertian

sedekah,dan hadiah dan dalilnya6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan syarat dan rukun sedekah, hibah dan

hadiah.7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan hukum dan dalil sedekah, hibah dan

hadiah8. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menjelaskan adab dan manfaat sedekah, hibah

dan hadiah

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian sedekah, hibah dan hadiah2. Dalil hukum sedekah hibah dan hadiah3. Syarat dan rukun sedekah, hibah dan hadiah4. Tujuan pemberian sedekah, hibah dan hadiah5. Manfaat pemberian sedekah, hibah dan hadiah

E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawab, 3. Diskusi.

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

mrfdoc

4. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.5. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.6. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas VIII, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan lain

sebagainya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa

Guru memotivasi dan mempersiapkan fisik serta psikis peserta didik, kehadiran, kerapihan pakaian, dan kebersihan kelas

Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

Guru menyampaikan appersepsi berupa materi prasyarat serta kekinian dari materi terkait

Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan

didiskusikan oleh masing-masing kelompok

b. Kegiatan Inti (75 menit) Mengamati

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian sedekah, hibah dan hadiah Peserta didik mengamati gambar pelaksanaan sedekah, hibah dan hadiah Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan pelaksanaan sedekah,

hibah dan hadiah

Menanya Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru tentang

pengertian sedekah, hibah dan hadiah Peserta didik bertanya jawab tentang gambar pelaksanaan sedekah, hibah dan hadiah Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam tiga kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang syarat dan rukun sedekah, hibah dan hadiah

b. Kelompok kedua mendiskusikan tentang tujuan sedekah, hibah dan hadiahc. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang manfaat sedekah, hibah dan hadiah

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan penggaliannya

berkaitan dengan pelaksanaan sedekah, hibah dan hadiah Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume terkait dengan

tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang digali dan

didiskusikan

Mengkomunikasikan Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusi

mrfdoc

Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan materi tentang syarat dan rukun sedekah, hibah dan hadiah

Kemudian kelompok 2, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang sampaikan oleh kelompok 1

Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan materi tentang dalil dan hukum sedekah, hibah dan hadiah

Kemudian kelompok 1, dan 3 memberi tanggapan terhadap apa yang disampaikan oleh kelompok 2

Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan materi tentang manfaat dan tujuan sedekah, hibah dan hadiah

Kemudian kelompok 2, dan 1 memberi tanggapan terhadap apa yang disampaikan oleh kelompok 3

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan

berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat tangan

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

a) Pedoman observasi Sikap Spritual

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Sedekah, hibah dan hadiah

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

mrfdoc

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

b) Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok :…………………. Tanggal :………………….

PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

c) Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

mrfdoc

Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Sedekah, hibah dan hadiah

No Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

2. Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis bentuk uraian 1. Apakah perbedaan angtara sedekah, hibah dan hadiah? 2. Apakah dalil pelaksanaan sedekah, hibah dan hadiah? 3. Apakah syarat dan rukun sedekah, hibah dan hadiah ?

5. Apakah manfaat melaksanakan sedekahm hibah dan hadiah?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban benar maksimal nilainya 20 sehingga total skor maskimal 100

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian unjuk kerja presentasi materiNo Kelompok Aspek yang dinilai Skor

mrfdoc

Kebenaran konsep Keberanian Bahasa Kelancaran

1. I2. II3. III

Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

b. Penilaian produk Membuat film pendek tentang sedekah

No KelompokAspek yang dinilai Skor

Kebenaran konsep Pesan skenario Kreatifitas

Penyajian1. I2. II3. III4. IV

Bantul, 16 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Rita Astuti, S.Pd. Ma’ruf Yuniarno, M.A.NIP. 197709082005012003 NIP. 198206092005011002

mrfdoc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. KOMPETENSI INTI 1. Kompetensi Inti (KI 1):

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Kompetensi Inti (KI 2):Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Kompetensi Inti (KI 3):Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Kompetensi Inti (KI 4):Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

Kompetensi DasarIndikator

1.3. Meyakini manfaat mengonsumsi makanan yang halallan thayiban

1. Peserta didik meyakini kewajiban kewajiban mengonsumsi makanan dan minuman halal

2. Peserta didik meyakini manfaat menonsumsi makanan dan minuman bagi kesehatan baadan dan jiwa

3. Perserta didik meyaini bahaya mengonsumsi makanan dan minuman yang haram

b.3 Memiliki sikap selektif dan hati-hati sebagai

1. Peserta didik mampu memiliki sikap teliti dalam memilih barang yang halal

mrfdoc

Madrasah : MTs NEGERI 1 BANTULMata pelajaran : FIKIHKelas/Semester : VIII/GenapMateri Pokok : Makanan serta Minuman Halal dan HaramAlokasi Waktu : 6 X 40 Menit

implementasi dari pemahaman tentang makanan dan minuman yang halal dan baik

2. Peserta didik mampu memiliki hati-hati dalam memilih makanan dan minuman yang halal

3.3. Menganalisis ketentuan halal haram makanan dan minuman

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal

2. Peserta didik mampu menjelaskan syarat kehalala makanan dan minuman

3. Peserta pendidik mampu menyebutkan dalil kehalalan dan keharaman makanan dan minuman

4. Peserta didik mampu menganalisis manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang halal

5. Peserta didik dapat menganalisis bahaya mengonsumsi makanan dan minuman yang haram

6. Peserta didik dapat mengidentifikasi adab makan dan minum

4.3. Membuat peta konsep tentang makanan dan minuman yang halal dan baik

a. Membuat peta konsep tentang makanan dan minuman halal

b. Membuat peta konsep tentang makanan dan minuman haram

c. Mempresentasikan peta konsep tentang makanan dan minuman halal dan haram

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pemberian uswah, peserta didik mampu menunjukkan sikap hati-hati dan

teliti dalam melaksanakan ajaran Islam2. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu membiasakan sikap

hati-hati dan teliti dalam memilih makanan dan minuman halal3. Melalui proses pembelajaran dan perenungan siswa mampu menjelaskan pengertian makanan

dan minuman halal.4. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi syarat makanan dan minuman

halal.5. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi dalil makanan dan

minuman halal.6. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat makanan dan

minuman halal.7. Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu mengidentifikasi bahaya makanan dan

minuman haram

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengertian dan dalil makanan dan minuman halal2. Syarat-syarat makanan dan minuman halal3. Manfaat makanan dan minuman halal4. Bahaya makanan dan minuman haram

E. METODE PEMBELAJARAN1. Ceramah2. Tanya jawab, 3. Diskusi. 4. Penugasan

F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN

mrfdoc

1. Media: laptop, LCD, papan tulis dan spidol.2. Alat/Bahan: kertas karton, spidol warna dll.3. Sumber Pembelajaran: buku FIKIH klas VIII, Al-Qur’an terjemah, internet, LKS, dan

lain sebagainya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANa. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin doa

Guru memotivasi dan mempersiapkan fisik serta psikis peserta didik, kehadiran, kerapihan pakaian, dan kebersihan kelas

Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang akan dicapai

Guru menyampaikan appersepsi berupa materi prasyarat serta kekinian dari materi terkait

Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan Guru membentuk kelompok diskusi dan menentukan tema yang akan

didiskusikan oleh masing-masing kelompok

b. Kegiatan Inti (75 menit) Mengamati

Peserta didik menyimak bacaan salah seorang siswa tentang ketentuan makanan dan minuman halal

Peserta didik mengamati video tentang makanan dan minuman halal Peserta sambil mengamati mebuat catatan kecil berkaitan dengan video

makanan dan minuman halal

Menanya Peserta didik memberikan tanggapan / respon terhadap penjelasan guru

tentang pengertian dan dalil makanan dan minuman halal Peserta didik bertanya jawab tentang video tentang makanan dan minuman halal Guru memberi apresiasi terhadap pertanyaan yang muncul dari siswa

Eksplorasi/eksperimen Siswa dibagi dalam 5 kelompok diskusi yaitu:

a. Kelompok pertama mendiskusikan tentang syarat makanan dan minuman halalb. Kelompok kedua mendiskusikan tentang manfaat mengonsumsi makanan

dan minuman halalc. Kelompok ketiga mendiskusikan tentang bahaya mengonsumsi makanan

dan minuman haram

Mengasosiasi Peserta didik melalui kelompoknya merumuskan hasil diskusi dan

penggaliannya berkaitan dengan ketentuan makanan dan minuman halal. Peserta didik melalui kelompoknya membuat peta konsep atau resume

terkait dengan tema yang didiskusikan oleh kelompoknya masing-masing. Peserta didik membuat beberapa kesimpulan berkaitan dengan tema yang

digali dan didiskusikan Mengkomunikasikan

Masing-masing kelompok mempersiapkan diri untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas sesuai dengan tema masing-masing

Selanjutnya kelompok pertama mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang syarat dan dalil makanan dan minuman halal

mrfdoc

Kemudian kelompok 2 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 1

Selanjutnya kelompok kedua mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal

Kemudian kelompok 3 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 2

Selanjutnya kelompok ketiga mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas tentang bahaya mengonsumsi makanan dan minuman haram

Kemudian kelompok 4 memberi tanggapan terhadap apa yang dipresentasikan oleh kelompok 3

c. Penutup (5 menit): Guru melakukan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi siswa Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran Guru mengadakan tes baik tulis maupun lisan Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan sikap keimanan dan

sosial Guru memberikan tugas mandiri secara individu Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan berjabat

tangan

H. PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

1. Pedoman observasi Sikap Spritual

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Makanan dan minuman halal

No Aspek Pengamatan 1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan

sesuatu 2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat/presentasi 4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan

maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat

mrfdoc

kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan

saat mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

2. Lembar Penilain Diri Sikap Jujur

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas :…………………. Materi Pokok : makanan dan minuman halal Tanggal :………………….

PETUNJUK • Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti • berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

No

Pernyataan TP KD SR SL

1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan

2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas

3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan

5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : • SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan • SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan • KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan • TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

3. Lembar Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin (Penilaian Teman Sejawat)

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : Makanan dan minuman halal

mrfdoc

No Aspek Pengamatan

Skor1 2 3 4

1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti

pembelajaran 6 Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00 Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33 Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33 Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

b. Penilaian Pengetahuan

a. Tugas mandiri terstruktur 1. Apaka yang dimaksud dengan makanan dan minuman halal? 2. Apa saja syarat makanan dan minuman halal? 3. Apa saja manfaat mengonsumsi makanann dan minuman halal? 4. Apa saja bahaya mengonsumsi makanan danm minuman halal? 5. Mengapa kita harus selektif memilih makanan dan minuman yang halal?

Penskoran:Tiap soal jika jawaban maksimal nilainya 10 sehinggal total skor maskimal 100

c. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian Proyek analisa penjual Kasus Makanan Haram (Tugas Tidak terstruktur)

No KelompokAspek yang dinilai Skor

Kebenaran konsep

Keaslian karya

Sistematika

laporanTata tulis

1. I2. II3. III

mrfdoc

Skor Tiap rubrik maksimal 25 sehingga total skor maksimal 100

2. Penilaian portofolio membuat peta konsep

No KelompokAspek yang dinilai Skor

Kebenaran konsep Keunikan Gambar Warna &

kejelasan1. I2. II3. III4. IV5 V

Bantul, 16 Juli 2017Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Rita Astuti, S.Pd. Ma’ruf Yuniarno, M.A.NIP. 197709082005012003 NIP. 198206092005011002

mrfdoc