POLA ASUH IBU PADA KEBERHASILAN TOILET TRAINING ANAK

BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB NEGERI SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Meraih Gelar Sarjana Keperawatan

Di Susun Oleh :

Dian Bayu Husada J210151004

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

POLA ASUH IBU PADA KEBERHASILAN TOILET TRAINING ANAK

BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB NEGERI SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Meraih Gelar Sarjana Keperawatan

Di Susun Oleh :

Dian Bayu Husada J210151004

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb

Memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas semua

kasih sayang yang tercurah begitu besar kepada penulis, sehingga penulis mampu

menyelesaikan penelitian ini yang berjudul “Pola Asuh Ibu pada Keberhasilan

Toilet Training Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri Surakarta”.

Dalam penelitian dan penyelesaian penelitian ini terdapat banyak pihak

yang membantu dan mendukung. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima

kasih kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, SE,. MM., selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Suwaji, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Okti Sri Purwanti, S.Kep., M.Kep., Ns., Sp. Kep.M.B., selaku Kaprodi

Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

4. Endang Zulaicha Susilaningsih., S.Kp, M.Kep. selaku pembimbing. Kami

mengucapkan terima kasih atas bimbingan, arahan, motivasi dan

nasihatnya dalam penyelesaian penelitian ini.

5. Arum Pratiwi S.Kp., M.Kes selaku penguji. Kami mengucapkan terima

kasih atas bimbingan, arahan, motivasi dan nasihatnya dalam penyelesaian

penelitian ini.

6. Enita Dewi, S.Kep., Ns., MN selaku penguji. Kami mengucapkan terima

kasih atas bimbingan, arahan, motivasi dan nasihatnya dalam penyelesaian

penelitian ini.

7. Bapak dan Ibu Dosen Prodi Keperawatan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah mendidik dan mengajar kami.

8. Bapak Dwi Hartanto, S.Pd dan Ibu Sunarmi yang telah membiayai baik

moril dan materiil, serta telah memberikan kasih sayangnya selama ini.

iii

iv

v

vi

POLA ASUH IBU PADA KEBERHASILAN TOILET TRAINING ANAK

BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB NEGERI SURAKARTA

Abstrak

Latar belakang: Pola asuh dan peran orang tua pada anak usia toddler dalam

mengajarkan toilet training dengan tepat berfungsi untuk melatih dan mengontrol

buang air besar dan buang air kecil. Pembelajaran toilet training pada anak

berkebutuhan khusus memerlukan waktu yang lebih lama. Anak-anak

berkebutuhan khusus membutuhkan peran orang tua untuk diajari dengan sabar

dan penuh perhatian sehingga bisa mandiri dalam toilet training. Tujuan dari

penelitian untuk mengetahui pola asuh ibu pada keberhasilan toilet training anak

berkebutuhan khusus. Metode: Desain penelitian ini adalah kuantitatif dengan

rancangan cross sectional. Populasi penelitian adalah ibu dari anak berkebutuhan

khusus penyandang tunagrahita di SLB Negeri Surakarta. Sampel penelitian

sebanyak 28 orang ibu dengan pengumpulan responden menggunakan acidental

sampling. Penelitian dilakukan pada bulan September 2016 sampai April 2017.

Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang dibuat peneliti yang sudah diuji

sehingga valid dan reliabel, sedangkan analisis data menggunakan diskriptif tiap

variabel. Hasil penelitian:. Sebesar 64,3% ibu cenderung menerapkan pola asuh

demokratis memiliki anak berkebutuhan khusus yang berhasil dalam toilet training

sebesar 57,1%, otoriter sebanyak 21,4% memiliki anak berkebutuhan khusus yang

berhasil dalam toilet training sebesar 7,1% dan pola asuh permisif sebanyak 14,3%

memiliki anak berkebutuhan khusus yang berhasil dalam toilet training sebesar

7,1%. Keberhasilan toilet training pada anak dengan kebutuhan khusus

menunjukkan 71,4% dikategorikan berhasil dan sebanyak 28,6% dikategorikan

tidak berhasil. Kesimpulan: Kecenderungan pola asuh demokratis pada

keberhasilan toilet training anak berkebutuhan khusus di SLB Negeri Surakarta

lebih tinggi presentasenya dari pada otoriter dan permisif.

Keywords: pola asuh, toilet training, anak berkebutuhan khusus

vii

MOTHER’S PARENTING ON THE SUCCESS OF DISABLE CHILDREN

TOILET TRAINING IN STATE SLB OF SURAKARTA

Abstract

Background: parenting and the role of parents in the toddler, in teaching toilet

training appropriately is useful to train and control defecation and urination. The

Learning of toilet training in disable children require the longer time. So that’s

way the disable childern must be controlled well, teaching patiently, and full of

caring so they can be independent in toilet training. The porpuse of this research

to know mother’s parenting on the success of disable children toilet training.

Methods: This study was a quantitative research with cross sectional method.

The populationts are mothers of disable children who have retardation mental in

state SLB of Surakarta. The sample are 28 mothers with accidental sampling.This

research date on September 2016-April 2017. The colleting data was using

quitionare created by researcher and it has been tested so valid and reliable

while analyzing the data was using descriptive in each variable. Result of the

study: 64,3% mostly of mothers do authotarian parenting having disable children

who succes in toilet training is 57,1%., uthoritarian parenting is 21,4% having

disable children who succes in toilet training 7,1%, and permissive parenting is

14,3% having disable children who succes in toilet training 7,1%. Succesful of

toilet training in disable children indicated 71,4% categorized succesfullyand

28,6% is not succes. Conclusion: Mostly authiritarian parenting in successful of

toilet training in disable children in state SLB of Surakarta higher than

authotarian and permissive.

Keywords: parenting, toilet training, disable children

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... iii

HALAMAN KEASLIAN SKRIPSI ................................................................ v

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ....................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 3

E. Keaslian Penelitian .................................................................. 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pola Asuh ................................................................................ 6

B. Anak Berkebutuhan Khusus ..................................................... 13

C. Toilet Training .......................................................................... 21

D. Kerangka Teori ......................................................................... 32

E. Kerangka Konsep .................................................................... 33

F. Pertanyaan Penelitian ............................................................... 33

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Rancangan Penelitian ............................................. 34

ix

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 34

C. Populasi dan Sampel .............................................................. 34

D. Variabel Penelitian .................................................................. 36

E. Definisi Operasional ................................................................ 37

F. Instrumen Penelitian ................................................................ 38

G. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................. 40

H. Etika Penelitian ....................................................................... 42

I. Analisa Data ............................................................................ 43

J. Jalannya Penelitian ................................................................. 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ....................................................................... 47

B. Pembahasan ............................................................................. 53

C. Keterbatasan Penelitian ........................................................... 61

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................... 63

B. Saran ................................................................................................ 63

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Teori ................................................................................ 32

Gambar 2.2 Kerangka Konsep ............................................................................ 33

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel ............................................................. 37

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pola Asuh ............................................................ 39

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Keberhasilan Toilet Training .............................. 39

Tabel 4.1 Karakteristik Personal Reponden Ibu ................................................ 47

Tabel 4.2 Karakteristik Personal Anak ............................................................... 49

Tabel 4.3 Tendensi Sentral Pola Asuh Ibu Keseluruhan ................................... 50

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Pola Asuh Ibu .................................................... 50

Tabel 4.5 Tendensi Sentral Keberhasilan Toilet Training ................................. 51

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Tingkat Keberhasilan Toilet Training .............. 51

Tabel 4.7 Distribusi Keberhasilan Pola Asuh Pada Keberhasilan Toilet Training 51

Tabel 4.8 Distribusi Keberhasilan Toilet Training Berdasarkan Umur Anak.... 52

Tabel 4.9 Distribusi Keberhasilan Toilet Training Berdasarkan Jenis Kelamin 53

xii