PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf ·...

16
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA MANIK-MANIK PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH 1 DIBAL SEMESTER II TAHUN 2011/2012 SKRIPSI Guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai derajat sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini Disusun oleh : SRI MULYANI A53C090004 PROGRAM S-I PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA TAHUN 2012

Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf ·...

Page 1: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

1

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA

MELALUI PENGGUNAAN MEDIA MANIK-MANIK

PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH 1 DIBAL

SEMESTER II TAHUN 2011/2012

SKRIPSI

Guna memenuhi sebagian persyaratan

untuk mencapai derajat sarjana S-1

Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun oleh :

SRI MULYANI

A53C090004

PROGRAM S-I PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA

TAHUN 2012

Page 2: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

ii

Page 3: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

iii

Page 4: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Agustus 2012

SRI MULYANI

A53C090004

Page 5: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

v

Motto

“Kutinggalkan bagimu dua perkara, niscaya tidak akan tersesat jika kamu

sekalian mau berpegang keduaNya yaitu Al Qur‟an (Kitab Allah)

dan Al Hadits (sunah Nabi Saw)”

(HR. Tirmidzi)

“Jika kamu bersyukur atas nikmat Allah, niscaya Allah akan menambah. Dan

apabila kamu tidak bersyukur (kufur) terhadap nikmat Allah, ketahuilah

siksaan Allah sangat pedih”

(Q. S. Ibrahim)

“Mempunyai anak yang sholeh dan sholihah, didasari dengan kepahaman

agama yang kuat, menjadi kebanggaan orang tua”

(penulis)

Page 6: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada

Ibunda dan Almarhum Ayahanda tercinta terima kasih atas kasih

sayang dan doa yang engkau berikan kapada ananda. Semoga

Allah SWT membalas apa yang telah ayahanda dan ibunda

lakukan.

Suamiku Tercinta dan anak-anakku tersayang Zulfaini Miftachul

Jannah dan Syakiroh Indri Kumala. Terima kasih atas kasih

sayang serta do‟a 1/3 malam yang diberikan selama ini.

Teman-temanku Mahasiswa PG-PAUD PSKGJ UMS Teras

Boyolali, semoga persaudaraan kita tetap abadi sampai maut

memisahkan kita.

Dosen-dosenku tersayang. Terima kasih atas bimbingan dan

arahan, semoga niat baiknya diterima Allah SWT

Page 7: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu „alaikum Wr. Wb.

Dengan memanjatkan puji syukur bagi Allah SWT, Rabb semesta alam.

Yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada penulis untuk menyelesaikan

skripsi dengan judul ”Peningkatan Kemampuan Mengelompokkan Benda Melalui

Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal

Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” dalam rangka memenuhi sebagian

persyaratan untuk mencapai derajat sarjana S-1 PAUD.

Dengan terselesainya penulisan skripsi ini, penulis ingin menyampaikan

terima kasih sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Ketua Jurusan PG-PAUD UMS

3. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, Selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis hingga

terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak Drs. Joko Santoso, M.Ag, selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan maupun kesempatan kepada penulis

untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

5. Dosen-dosen FKIP khususnya PAUD yang telah mendidik dan memberikan

ilmu selama studi.

Page 8: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

viii

6. Ibu Daryati, selaku kepala sekolah TK Aisyiyah I Dibal yang telah

memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Asih Setiyowati, A.Ma.Pd, selaku guru kelas kelompok B TK aisyiyah I Dibal

yang telah memberi kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan penulisan skripsi ini

penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh karena

itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi

kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Amin

Wassalamu „alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Agustus 2012

Penulis

Page 9: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI..................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................................. 9

A. Kajian Teori ........................................................................................ 9

Page 10: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

x

1. Kajian tentang Kemampuan Kognitif ................................... 9

a. Pengertian kemampuan ................................................... 9

b. Pengertian kognitif .......................................................... 10

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan

kognitif ............................................................................ 11

d. Kemampuan Kognitif Dalam Mengelompokkan

Benda .............................................................................. 15

2. Kajian Tentang Media Mani-manik ..................................... 20

a. Pengertian Media ........................................................... 16

b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ...................... 18

c. Jenis-jenis Media ............................................................ 21

d. Pengertian Media Manik-manik ...................................... 27

e. Prosedur Penggunaan Media Manik-manik .................. 27

f. Kelebihan Media Manik-manik ...................................... 29

g. Media Manik-manik Untuk Meningkatkan

Kemampuan Kognitif ...................................................... 30

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................. 30

C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 32

D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 35

A. Setting Penelitian ........................................................................ 35

B. Subyek Penelitian ....................................................................... 37

C. Prosedur Penelitian ..................................................................... 37

Page 11: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

xi

D. Jenis Data .................................................................................... 47

E. Pengumpulan Data ...................................................................... 48

F. Instrumen penelitian ................................................................... 49

G. Indikator pencapaian ................................................................... 58

H. Validasi Data ............................................................................... 59

I. Tehnik Analisis Data .................................................................. 60

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 62

A. Diskripsi Latar Penelitian ........................................................... 62

B. Refleksi Awal ............................................................................. 67

C. Deskripsi Penelitian Siklus ......................................................... 68

D. Pembahasan ................................................................................ 84

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 87

A. KESIMPULAN ........................................................................... 87

B. SARAN ....................................................................................... 87

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 89

LAMPIRAN

Page 12: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

xii

DAFTAR TABEL

halaman

Tabel 21.1 : Lingkup Perkembangan, Tingkat Pencapaian dan Indikator ............. 15

Tabel 2.1 : Peta Perbedaan Alat Peraga dalam Penelitian ..................................... 32

Tabel 3.1 : Alokasi waktu Penelitian ..................................................................... 36

Tabel 3.2 : Indikator Variabel PedomanObservasi Peningkatan Kemampuan

Kognitif .............................................................................................. 50

Tabel 3.3 : Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Kognitif Anak ........ 51

Tabel 3.4 : Lembar Observasi Kemampuan Kognitif Anak .................................. 52

Tabel 3.5 : Pedoman Observasi Penggunaan Alat Peraga Kotak Pintar ................ 55

Tabel 3.6 : Instrumen Catatan Lapangan ............................................................... 57

Tabel 3.7 : Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data .................. 58

Tabel 3.8 : Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ................................... 59

Tabel 3.9 : Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak

Melalui Penggunaan Media Manik-Manik ........................................... 60

Table 3.10 : Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan

Skor Maksimum ................................................................................. 61

Table 4.1 Sarana dan Prasarana TK Aisyiyah 1 Dibal ........................................... 64

Tabel 4.2 : Daftar Guru dan Karyawan TK Aisyiyah 1 Dibal ............................... 66

Tabel 4.3 : Data Hasil Pengamatan Kemampuan Kognitif Siklus I ....................... 72

Tabel 4.4 : Refleksi Siklus I ................................................................................... 74

Tabel 4.5 : Data Hasil Pengamatan Kemampuan Kognitif Siklus II ..................... 78

Tabel 4.6 : Refleksi Siklus II ................................................................................. 79

Page 13: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

xiii

Tabel 4.7 : Data Hasil Pengamatan Kemampuan Kognitif Siklus III .................... 83

Tabel 4.8 : Data Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Penggunaan

Media Manik-Manik ............................................................................ 85

Tingkat pencapaian perkembangan kognitif pada penelitan ......................................

Tabel 4.5 : Perbandingan pencapaian prosentase anak per siklus.......................71

Tabel 4.6 : Analisa pencapaian skorvsetiap butir amatan yang dicapai anak......73

Page 14: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gamabar 2.1 : Skema kerangka Pemikiran ........................................................... 34

Gambar 3.1 : Proses Penelitian Tindakan .............................................................. 44

Gambar 4.1 : Diagram kemampuan Kognitif Anak ............................................... 85

Gambar 4.2 : Grafik Prosentase Rata-rata Nilai Kemampuan Kognitif Anak ....... 86

Page 15: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Data Subjek Penelitian .................................................................... 92

Lampiran 2.a : Data Hasil Pengamatan Kemampuan Kognitif pada Pra Siklus .... 93

Lampiran 2.b : Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Pada

Prasiklus ......................................................................................... 94

Lampiran 3.a : Rencana Bidang Pengembangan Siklus I ...................................... 95

Lampiran 3.b : Rencana Bidang Pengembangan Siklus II ................................... 101

Lampiran 3.c : Rencana Bidang Pengembangan Siklus III .................................. 107

Lampiran 4 : Instrumen Observasi Kemampuan Kognitif Anak ........................ 111

Lampiran 5 : Pedoman Observasi Proses Penggunaan Media Manik-Manik ..... 131

Lampiran 6.a : Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak

Pada Siklus I ................................................................................. 133

Lampiran 6.b : Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak

Pada Siklus II ............................................................................... 134

Lampiran 6.c : Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak

Pada Siklus III .............................................................................. 135

Lampiran 7.a : Catatan Lapangan Peningkatan Kemampuan Mengelompokkan

Benda Melalui Penggunaan Media Manik-Manik Siklus I .......... 136

Lampiran 7.b : Catatan Lapangan Siklus II ......................................................... 137

Lampiran 7.c : Catatan Lapangan Siklus III ........................................................ 138

Lampiran 8 : Dokumentasi kegiatan ................................................................... 139

Page 16: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA …eprints.ums.ac.id/19984/1/HALAMAN_DEPAN.pdf · Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal Semester II Tahun

xvi

ABSTRAKSI

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA

MELALUI PENGGUNAAN MEDIA MANIK-MANIK PADA ANAK

KELOMPOK B TK AISYIYAH 1 DIBAL SEMESTER II TAHUN

2011/2012

SRI MULYANI , A53C090004, Jurusan Pebdidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2012, 90 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak

melalui penggunaan media manik-manik pada anak didik kelompok B TK

Aisyiyah I Dibal Tahun Pelajaran 2011/2012.Jenis penelitian ini adalah penelitian

tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini adalah anak kelas B TK Aisyiyah I

Dibal yang berjumlah 20 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti,

guru kelas dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara

dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi. Data dianalisis

dengan tehnik koparasi/perbandingan, yaitu membandingkan hasil yang dicapai

oleh anak dengan indikator kinerja.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa

kemampuan kognitif anak mengalami peningkatan pada setiap siklusnya.

Kemampuan kognitif anak meningkat dari prasiklus 40,6% menjadi 60,63% pada

siklus I. Pada siklus II kemampuannya meningkat menjadi 72,43% dan pada

siklus III meningkat hingga mencapai 82,65%. Kesimpulan dari penelitian ini

adalah melalui penggunaan media manik-manik dapat meningkatkan kemampuan

kognitif anak.

Kata kunci : Kemampuan kognitif, media manik-manik