MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI...

13
MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK ASRAMA SION SALATIGA TUGAS AKHIR Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Lilis Yuliani 132014060 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2019

Transcript of MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI...

Page 1: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL

MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES)

PADA ANAK ASRAMA SION SALATIGA

TUGAS AKHIR

Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari

syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Lilis Yuliani 132014060

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

Page 2: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK
Page 3: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK
Page 4: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK
Page 5: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK
Page 6: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas

segala kasih dan karuniannya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir ini

dengan baik. Merupakan kebanggan tersendiri karena telah melalui perjuangan berat,

akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Meningkatkan Perilaku Prososial

Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Teknik Permainan (games)

Pada Anak Asrama Sion Salatiga”. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini

tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan

ini perkenankanlah penulis dengan setulus hati mengucapkan terimakasih atas penyelesaian

skripsi ini. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada :

1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberi ijin kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian.

2. Setyorini,M.Pd, Kaprogdi BK FKIP UKSW, terimakasih atas dukungan dan

sumbangan saran sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik.

3. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd dan Setyorini, M.Pd sebagai dosen pembimbing 1

dan 2 yang selalu bersedia memberikan waktunya untuk membimbing dan

mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Bapak / Ibu seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama

menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah sebagian ilmu sebagai bekal penulis

untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.

5. Segenap staf administrasi FKIP yang selalu memberi kemudahan serta bantuan

kepada penulis dan saran-saran baik dalam masa perkuliahan sampai terselesaikan

skripsi ini.

6. Pengasuh asrama Sion Salatiga yang telah memberi ijin kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian.

7. Anak-anak asrama Sion Salatiga yang telah bersedia membantu berpartisipasi

mengikuti kegiatan dalam melaksanakan penelitian.

8. Orang tua tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan kepada penulis baik

dalam moril ataupun materiil sehingga tugas akhir ini dapat selesai.

9. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah memberikan motivasi dan dukungan kepada

penulis, terkhusus untuk Farisa Dina Fitrian, Titik Purnia Dewi, dan Fatma Kurnia

Sari yang telah bersedia membantu penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

Page 7: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

10. Sahabat-sahabat seperjuangan magang di SMA Negeri 2 Salatiga terkhusus untuk

Claudia Charista, Yosua Ivan Permana, Rahma Ajeng Pawulan, Laili Maghfiroh,

Mayserlla Vina, Qory Wahyu, dan Aziz Purnama yang telah memberikan masukan,

motivasi dan dukungan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

11. Manteb Pitulasihan selaku kekasih penulis yang senantiasa mendoakan, memberikan

dukungan, dan semangat kepada penulis.

Terimakasih atas segala bantuan dan pengorbanannya yang telah diberikan kepada

penulis, semoga mendapat berkat dari Tuhan Yang Maha Esa.

Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan bagi

mahasiswa pada khususnya.

Salatiga, 10 April 2019

Penulis

Page 8: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

ABSTRAK

Lilis Yuliani, 132014060. April 2019. Meningkatkan Perilaku Prososial Melalui

Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Teknik Permainan

(games) Pada Anak Asrama Sion Salatiga. Skripsi, Program S1 Bimbingan dan

Konseling. FKIP-UKSW. Pembimbing I Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd,

Pembimbing II Setyorini, M.Pd.

Kata kunci: Perilaku Prososial, Bimbingan Kelompok, Permainan (games)

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu, bertujuan

untuk mengetahui signifikansi peningkatan perilaku prososial melalui layanan

bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik permainan (games) pada anak

asrama Sion Salatiga. Subjek penelitian adalah 11 anak yang mempunyai perilaku

prososial sangat rendah dan rendah. Subjek penelitian dibagi menjadi dua

kelompok yang diambil secara random dan masuk dalam kelompok eksperimen

dan kelompok kontrol, yang masing-masing kelompok terdiri dari 6 anak masuk

dalam kelompok eksperimen dan 5 anak masuk dalam kelompok kontrol. Alat

ukur yang digunakan adalah skala perilaku prososial yang diadaptasi oleh

(Dayakisni. 2009), berdasarkan teori Einsberg & Mussen. Analisis data untuk

menguji perbedaan perilaku prososial menggunakan analisis Mann Whitney. Dari

hasil analisis data setelah post test, diperoleh p = 0,035 < 0,050 dengan hasil mean

rank post-test kelompok eksperimen sebesar 7,92 dan mean rank post- test

kelompok kontrol sebesar 3,70. Selisih mean rank post-test antara kelompok

eksperimen dengan kelompok kontrol sebesar 4,22. Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok secara signifikan dapat

meningkatkan perilaku prososial anak asrama Sion Salatiga.

Page 9: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................... i

DAFTAR ISI ................................................................................................... iii

DAFTAR TABEL.. .......................................................................................... vi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... vii

ABSTRAK.. .................................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

1.4.1 Manfaat Teoritik ............................................................... 6

1.4.1 Manfaat Praktis ................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Perilaku Prososial ....................................................................... 7

2.1.1 Pengertian Perilaku Prososial .................................................. 7

2.1.2 Faktor-Faktor Yang Mendasari Perilaku Prososial ................ ... 7

2.1.3 Motivasi Untuk Bertindak Prososial ........................................ 8

2.1.4 Aspek-Aspek Perilaku Prososial ............................................. 9

2.1.5 Dinamika Perilaku Prososial ................................................. 10

2.1.6 Cara Meningkatkan Perilaku Prososial .................................. 10

2.2 Bimbingan Kelompok ............................................................... 12

2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok .................................................. ...12

2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ................................................. 13

2.2.3Manfaat Bimbingan Kelompok ................................................ 13

2.2.4 Fungsi Bimbingan Kelompok .................................................. 14

2.2.5Asas Bimbingan Kelompok ...................................................... 15

2.2.6 Dinamika Kelompok ......................................................................... 15

2.2.7Komponen Bimbingan Kelompok ...................................................... 16

2.2.7.1Pemimpin Kelompok ...................................................................... 16

2.2.7.2Anggota Kelompok ......................................................................... 17

2.2.8Tahap Bimbingan Kelompok ............................................................. 18

Page 10: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

2.2.9Evaluasi dan Tindak Lanjut ............................................................... 20

2.3 Bimbingan Kelompok untuk Mengembangkan Perilaku Prososial21

2.4 Teknik Permainan (games) ......................................................... 22

2.4.1 Pengertian Permainan (games) ............................................... 22

2.4.2 Ciri-ciri Permainan .................................................................. 23

2.4.3 Fungsi Permainan.................................................................... 24

2.4.4 Keuntungan Permainan ........................................................... 24

2.4.5 Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Pada Permainan

Dalam Bimbingan dan Konseling ........................................... 25

2.5 Hipotesis .................................................................................... .27

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian ......................................................................... .28

3.2 Subjek Penelitian ....................................................................... .28

3.3 Variabel Penelitian .................................................................... 28

3.4 Definisi Operasional .................................................................. 29

3.5 Desain Penelitian ....................................................................... 29

3.6 Teknik Pengumpulan Data ... ..................................................... 30

3.7 Uji Coba Instrumen ................................................................... .33

3.7.1 Validitas .......................................................................... .33

3.7.2 Reliabilitas ...................................................................... 34

3.8 Teknik Analisis Data ... ............................................................. 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ....................................................... 36

4.2 Pelaksanaan Penelitian............................................................... 36

4.2.1 Tes Awal (Pre-test) ....................................................... 36

4.2.2 Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............. 37

4.2.3 Pemberian Treatment .................................................... 38

4.2.4 Tes Akhir (Post-test) ..................................................... 62

4.2.4.1 Data Kelompok Eksperimen ................................... 62

4.2.4.2 Hasil Kelompok Kontrol ........................................ 64

4.2.5 Pengolahan Hasil Penelitian .......................................... 65

4.2.6 Uji Hipotesis ................................................................. 67

4.3 Pembahasan ............................................................................... 68

Page 11: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ............................................................................... 70

5.2 Saran ......................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 72

Page 12: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Interval Pra Penelitian ....................................................... 4

Tabel 3.1 Skala Likert ..................................................................... 31

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Skala Sikap Perilaku Prososial .......................... 32

Tabel 3.3 outline Bimbingan Kelompok .......................................... 33

Tabel 3.4 Validitas Uji Coba Instrumen ........................................... 34

Tabel 3.5 Penghitungan Reliabilitas................................................. 35

Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas ........................................................ 35

Tabel 4.1 Data Awal Peningkatan Perilaku Prososial ....................... 37

Tabel 4.2 Pembagian Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol .......................................................... 37

Tabel 4.3 Data Hasi Uji Mann Whitney Kelompok Eksperimen

dengan kelompok Kontrol Sebelum Diberikan Treatment 38

Tabel 4.4 Perbandingan Pre-Test dengan Post-Test

Kelompok Eksperimen Peningkatan Perilaku Prososial ... 63

Tabel 4.5 Hasil Uji Mann Whitney Perbandingan pre-test dengan

Post-Test Kelompok Eksperimen Peningkatan

Perilaku Prososial ………………………………………...63

Tabel 4.6 Perbandingan pre-test dengan Post-Test Kelompok Kontrol

Peningkatan Perilau Prososial .......................................... 65

Tabel 4.7 Hasil Post-Test Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol........................................................... 65

Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Post Test Antara Kelompok Eksperimen

dengan Kelompok Kontrol Perilaku Prososial .................. 66

Tabel 4.9 Data Hasi Uji Mann Whitney

Kelompok Eksperimen dengan kelompok Kontrol

Setelah Diberikan Treatment (Post Test).......................... 66

Page 13: MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES) PADA ANAK

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 2 Surat Izin Pelaksanaan Penelitian

Lampiran 3 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian

Lampiran 4 Instrumen Penelitian

Lampiran 5 Data Mentah Skala Perilaku Prososial

Lampiran 6 RPL Bimbingan Kelompok