MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI...
Transcript of MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN …€¦ · MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI...
MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL
MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN (GAMES)
PADA ANAK ASRAMA SION SALATIGA
TUGAS AKHIR
Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian dari
syarat-syarat guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Lilis Yuliani 132014060
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas
segala kasih dan karuniannya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir ini
dengan baik. Merupakan kebanggan tersendiri karena telah melalui perjuangan berat,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Meningkatkan Perilaku Prososial
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Teknik Permainan (games)
Pada Anak Asrama Sion Salatiga”. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini
tidak lepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan
ini perkenankanlah penulis dengan setulus hati mengucapkan terimakasih atas penyelesaian
skripsi ini. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada :
1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberi ijin kepada penulis untuk
melaksanakan penelitian.
2. Setyorini,M.Pd, Kaprogdi BK FKIP UKSW, terimakasih atas dukungan dan
sumbangan saran sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik.
3. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd dan Setyorini, M.Pd sebagai dosen pembimbing 1
dan 2 yang selalu bersedia memberikan waktunya untuk membimbing dan
mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Bapak / Ibu seluruh dosen FKIP BK yang telah membimbing penulis selama
menempuh pendidikan di progdi BK ini dan telah sebagian ilmu sebagai bekal penulis
untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya.
5. Segenap staf administrasi FKIP yang selalu memberi kemudahan serta bantuan
kepada penulis dan saran-saran baik dalam masa perkuliahan sampai terselesaikan
skripsi ini.
6. Pengasuh asrama Sion Salatiga yang telah memberi ijin kepada penulis untuk
melaksanakan penelitian.
7. Anak-anak asrama Sion Salatiga yang telah bersedia membantu berpartisipasi
mengikuti kegiatan dalam melaksanakan penelitian.
8. Orang tua tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan kepada penulis baik
dalam moril ataupun materiil sehingga tugas akhir ini dapat selesai.
9. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah memberikan motivasi dan dukungan kepada
penulis, terkhusus untuk Farisa Dina Fitrian, Titik Purnia Dewi, dan Fatma Kurnia
Sari yang telah bersedia membantu penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
10. Sahabat-sahabat seperjuangan magang di SMA Negeri 2 Salatiga terkhusus untuk
Claudia Charista, Yosua Ivan Permana, Rahma Ajeng Pawulan, Laili Maghfiroh,
Mayserlla Vina, Qory Wahyu, dan Aziz Purnama yang telah memberikan masukan,
motivasi dan dukungan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
11. Manteb Pitulasihan selaku kekasih penulis yang senantiasa mendoakan, memberikan
dukungan, dan semangat kepada penulis.
Terimakasih atas segala bantuan dan pengorbanannya yang telah diberikan kepada
penulis, semoga mendapat berkat dari Tuhan Yang Maha Esa.
Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan bagi
mahasiswa pada khususnya.
Salatiga, 10 April 2019
Penulis
ABSTRAK
Lilis Yuliani, 132014060. April 2019. Meningkatkan Perilaku Prososial Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Teknik Permainan
(games) Pada Anak Asrama Sion Salatiga. Skripsi, Program S1 Bimbingan dan
Konseling. FKIP-UKSW. Pembimbing I Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd,
Pembimbing II Setyorini, M.Pd.
Kata kunci: Perilaku Prososial, Bimbingan Kelompok, Permainan (games)
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu, bertujuan
untuk mengetahui signifikansi peningkatan perilaku prososial melalui layanan
bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik permainan (games) pada anak
asrama Sion Salatiga. Subjek penelitian adalah 11 anak yang mempunyai perilaku
prososial sangat rendah dan rendah. Subjek penelitian dibagi menjadi dua
kelompok yang diambil secara random dan masuk dalam kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol, yang masing-masing kelompok terdiri dari 6 anak masuk
dalam kelompok eksperimen dan 5 anak masuk dalam kelompok kontrol. Alat
ukur yang digunakan adalah skala perilaku prososial yang diadaptasi oleh
(Dayakisni. 2009), berdasarkan teori Einsberg & Mussen. Analisis data untuk
menguji perbedaan perilaku prososial menggunakan analisis Mann Whitney. Dari
hasil analisis data setelah post test, diperoleh p = 0,035 < 0,050 dengan hasil mean
rank post-test kelompok eksperimen sebesar 7,92 dan mean rank post- test
kelompok kontrol sebesar 3,70. Selisih mean rank post-test antara kelompok
eksperimen dengan kelompok kontrol sebesar 4,22. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok secara signifikan dapat
meningkatkan perilaku prososial anak asrama Sion Salatiga.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR....................................................................................... i
DAFTAR ISI ................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL.. .......................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... vii
ABSTRAK.. .................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................ 6
1.4 Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
1.4.1 Manfaat Teoritik ............................................................... 6
1.4.1 Manfaat Praktis ................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Perilaku Prososial ....................................................................... 7
2.1.1 Pengertian Perilaku Prososial .................................................. 7
2.1.2 Faktor-Faktor Yang Mendasari Perilaku Prososial ................ ... 7
2.1.3 Motivasi Untuk Bertindak Prososial ........................................ 8
2.1.4 Aspek-Aspek Perilaku Prososial ............................................. 9
2.1.5 Dinamika Perilaku Prososial ................................................. 10
2.1.6 Cara Meningkatkan Perilaku Prososial .................................. 10
2.2 Bimbingan Kelompok ............................................................... 12
2.2.1 Pengertian Bimbingan Kelompok .................................................. ...12
2.2.2 Tujuan Bimbingan Kelompok ................................................. 13
2.2.3Manfaat Bimbingan Kelompok ................................................ 13
2.2.4 Fungsi Bimbingan Kelompok .................................................. 14
2.2.5Asas Bimbingan Kelompok ...................................................... 15
2.2.6 Dinamika Kelompok ......................................................................... 15
2.2.7Komponen Bimbingan Kelompok ...................................................... 16
2.2.7.1Pemimpin Kelompok ...................................................................... 16
2.2.7.2Anggota Kelompok ......................................................................... 17
2.2.8Tahap Bimbingan Kelompok ............................................................. 18
2.2.9Evaluasi dan Tindak Lanjut ............................................................... 20
2.3 Bimbingan Kelompok untuk Mengembangkan Perilaku Prososial21
2.4 Teknik Permainan (games) ......................................................... 22
2.4.1 Pengertian Permainan (games) ............................................... 22
2.4.2 Ciri-ciri Permainan .................................................................. 23
2.4.3 Fungsi Permainan.................................................................... 24
2.4.4 Keuntungan Permainan ........................................................... 24
2.4.5 Hal-Hal Yang Perlu Diperhatikan Pada Permainan
Dalam Bimbingan dan Konseling ........................................... 25
2.5 Hipotesis .................................................................................... .27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ......................................................................... .28
3.2 Subjek Penelitian ....................................................................... .28
3.3 Variabel Penelitian .................................................................... 28
3.4 Definisi Operasional .................................................................. 29
3.5 Desain Penelitian ....................................................................... 29
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... ..................................................... 30
3.7 Uji Coba Instrumen ................................................................... .33
3.7.1 Validitas .......................................................................... .33
3.7.2 Reliabilitas ...................................................................... 34
3.8 Teknik Analisis Data ... ............................................................. 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ....................................................... 36
4.2 Pelaksanaan Penelitian............................................................... 36
4.2.1 Tes Awal (Pre-test) ....................................................... 36
4.2.2 Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ............. 37
4.2.3 Pemberian Treatment .................................................... 38
4.2.4 Tes Akhir (Post-test) ..................................................... 62
4.2.4.1 Data Kelompok Eksperimen ................................... 62
4.2.4.2 Hasil Kelompok Kontrol ........................................ 64
4.2.5 Pengolahan Hasil Penelitian .......................................... 65
4.2.6 Uji Hipotesis ................................................................. 67
4.3 Pembahasan ............................................................................... 68
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ............................................................................... 70
5.2 Saran ......................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 72
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Interval Pra Penelitian ....................................................... 4
Tabel 3.1 Skala Likert ..................................................................... 31
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Skala Sikap Perilaku Prososial .......................... 32
Tabel 3.3 outline Bimbingan Kelompok .......................................... 33
Tabel 3.4 Validitas Uji Coba Instrumen ........................................... 34
Tabel 3.5 Penghitungan Reliabilitas................................................. 35
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas ........................................................ 35
Tabel 4.1 Data Awal Peningkatan Perilaku Prososial ....................... 37
Tabel 4.2 Pembagian Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol .......................................................... 37
Tabel 4.3 Data Hasi Uji Mann Whitney Kelompok Eksperimen
dengan kelompok Kontrol Sebelum Diberikan Treatment 38
Tabel 4.4 Perbandingan Pre-Test dengan Post-Test
Kelompok Eksperimen Peningkatan Perilaku Prososial ... 63
Tabel 4.5 Hasil Uji Mann Whitney Perbandingan pre-test dengan
Post-Test Kelompok Eksperimen Peningkatan
Perilaku Prososial ………………………………………...63
Tabel 4.6 Perbandingan pre-test dengan Post-Test Kelompok Kontrol
Peningkatan Perilau Prososial .......................................... 65
Tabel 4.7 Hasil Post-Test Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol........................................................... 65
Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Post Test Antara Kelompok Eksperimen
dengan Kelompok Kontrol Perilaku Prososial .................. 66
Tabel 4.9 Data Hasi Uji Mann Whitney
Kelompok Eksperimen dengan kelompok Kontrol
Setelah Diberikan Treatment (Post Test).......................... 66
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 2 Surat Izin Pelaksanaan Penelitian
Lampiran 3 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian
Lampiran 4 Instrumen Penelitian
Lampiran 5 Data Mentah Skala Perilaku Prososial
Lampiran 6 RPL Bimbingan Kelompok