Lesson Plan PAI 2009-2010

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

1

KUMPULAN LESSON PLAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Agama Islam

KELAS IV SEMESTER I & II

TAHUN AJARAN 2009-2010

Disusun oleh : Tohir, SEI

SDIT BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Jl. H. Baing No. 99 Tengah, Kramatjati

Telp/Fax : 021-87790789, 02192298998

Email : [email protected] Website : www.buahati.com

mailto:[email protected]

http://www.buahati.com/


2

LESSON PLAN Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Ganjil Tanggal : 22 dan 29 Juli 2009

Silabus Judul : Ketegasan Islam

Materi : Hafalan Surah Al-Kafirun dan artinya

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengetahui dan memahami Surah Al-Kafirun

Hasil Belajar : Siswa mampu mengetahui dan memahami Surah Al-Kafirun

dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menunjukkan bacaan Surah Al-Kafirun sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mampu menyebutkan jumlah ayat Surah Al-Kafirun

3. Siswa mampu menyebutkan tempat turun Surah Al-Kafirun

4. Siswa mampu menyebutkan arti Surah Al-Kafirun

5. Siswa mampu mempresentasikan Surah Al-Kafirun dan artinya

Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

Aktivitas

Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 4): Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting Guru menceritakan asbabun nuzul Surah Al-Kafirun

Strategi: Membaca, menghafal

1. Siswa melafalkan bacaan Surah Al-Kafirun 2. Siswa menghafalkan terjemah Surah Al-Kafirun

Prosedur aktivitas:

1. Siswa memperhatikan tulisan Surah Al-Kafirun dan artinya yang dituliskan guru 2. Siswa memperhatikan guru membaca Surah Al-Kafirun dan artinya ayat demi ayat


3

3. Siswa menirukan guru membaca Surah Al-Kafirun dan artinya secara klasikal dan

kelompok 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan Surah Al-Kafirun 5. Siswa menghafalkan arti Surah Al-Kafirun

Multiple Intelligence Approach:

Linguistik

Teaching Aids

Al-Qur’an dan terjemahnya

Pertemuan 2 (IHB no. 5) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu Surah Al-Kafirun dan artinya 2. Siswa membaca Surah Al-Kafirun dan artinya secara klasikal

Strategi : Mempresentasikan hafalan

Siswa mempresentasikan hafalan Surah Al-Kafirun dan artinya Prosedur Aktivitas

Siswa mendemonstrasikan hafalan Surah Al-Kafirun dan artinya secara perorangan di hadapan guru


Kognitif

Teaching Aids

Instrumen penilaian

No. Nama Siswa Kelancaran Surah (40)

Kefasihan Bacaan (20)

Kelancaran Arti (30)

Total Nilai (100)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

dst.

Sumber belajar

1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Buku PAI Kelas 4 Erlangga 3. Asbabun Nuzul, K.H.Q. Shaleh, hal. 684


4

Penilaian Aktivitas yang dinilai

No. Aktivitas Ranah

Kompetensi Dinilai/ tidak

1 Siswa mampu menunjukkan bacaan Surah Al-Kafirun sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Kognitif Dinilai

2 Siswa mampu menyebutkan jumlah ayat Surah Al-Kafirun

Kognitif Tidak dinilai

3 Siswa mampu menyebutkan tempat turun Surah Al-Kafirun


4 Siswa mampu menyebutkan arti Surah Al-Kafirun

Kognitif Dinilai

5 Siswa mampu mempresentasikan Surah Al-Kafirun dan artinya

Kognitif Dinilai

Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …

3. Special moment .. Jakarta, 18 Juli 2009

Konsultan LP Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.


5

LESSON PLAN

Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Ganjil Tanggal : 05, 12, 19 Agustus 2009

Silabus Judul : Nabi Ibrahim AS dan Ismail AS teladan kita

Materi : Kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Nabi Ismail AS

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengetahui dan memahami kisah Nabi Ibrahim AS

dan putranya Nabi Ismail AS

Hasil Belajar : Siswa mampu mengetahui dan memahami kisah Nabi Ibrahim

AS dan putranya Nabi Ismail AS dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS

2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketaatan Nabi

Ibrahim AS kepada Allah SWT

3. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS

4. Siswa mampu menunjukkan sikap dan meneladani ketaatan Nabi

Ismail AS terhadap ayahnya

5. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dan

putranya Nabi Ismail AS secara tertulis


Aktivitas

Pertemuan 1 (IHB 1 - 2): Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting Guru menggali informasi terkait kisah Nabi Ibrahim AS yang pernah diketahui oleh siswa


6

Strategi: Movie learning dan presentasi

1. Siswa menyaksikan film ”Nabi Ibrahim dan raja Namruz” 2. Siswa melaporkan apa yang telah didengar dan dilihat

Prosedur aktivitas:

1. Siswa mendengarkan kisah Nabi Ibrahim AS yang diceritakan oleh guru 2. Siswa menyaksikan film ”Nabi Ibrahim dan raja Namruz” 3. Siswa diminta melaporkan apa yang telah didengar dan dilihatnya


Linguistik, interpersonal, dan spasial visual

Teaching Aids

1. VCD ”Nabi Ibrahim dan raja Namruz” 2. Multi media

Pertemuan 2 (IHB 3-4) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Nabi Ibrahim AS 2. Mengadakan kuis (secara lisan) tentang Kisah Nabi Ibrahim AS

Strategi : Movie learning, presentasi

1. Siswa menyaksikan film ”Jejak-jejak Nabi Ibrahim AS” 2. Siswa melaporkan apa yang telah didengar dan dilihat

Prosedur Aktivitas

1. Siswa mendengarkan kisah Nabi Ibrahim AS yang diceritakan oleh guru

2. Siswa menyaksikan film ”Jejak-jejak Nabi Ibrahim AS” 3. Siswa diminta melaporkan apa yang telah didengar dan dilihatnya



Teaching Aids

1. VCD ”Jejak-jejak Nabi Ibrahim AS” 2. Multi media


7

Pertemuan 3 (IHB 5) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Nabi Ismail AS 2. Mengadakan kuis (secara lisan) tentang Kisah Nabi Ismail AS

Strategi : Menulis cerita

Siswa menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Nabi Ismail AS secara tertulis Prosedur Aktivitas

1. Guru mengadakan sayembara “Penulisan Cerpen Kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya

Ismail AS” 2. Siswa menuangkan ide/ceritanya ke dalam kertas folio yang sudah disediakan guru


Linguistik

Teaching Aids

Instrumen penilaian

No. Nama Siswa Ketepatan

Alur Cerita (50) Kelengkapan

Cerita (30) Kerapian

Tulisan (20) Total Nilai

(100)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

dst.

Sumber belajar

1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Buku PAI Kelas 4 Erlangga 3. Buku Cerita Kisah Nabi Ibrahim AS dan Ismail AS 4. Kisah Para Nabi, Ibnu Katsir 5. VCD


8


No. Aktivitas Ranah


1. Siswa mampu menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS Psikomotorik Dinilai

2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani

ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT

Psikomotorik Tidak dinilai

3. Siswa mampu menceritakan kisah Nabi Ismail AS Psikomotorik Dinilai

4. Siswa mampu menunjukkan sikap dan meneladani

ketaatan Nabi Ismail AS terhadap ayahnya


5. Siswa mampu menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS

dan putranya Nabi Ismail AS secara tertulis

Psikomotorik Dinilai

Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …

3. Special moment ..

Jakarta, 01 Agustus 2009





LESSON PLAN


9

Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Ganjil Tanggal : 02 dan 09 September 2009

Silabus Judul : Orang yang paling mulia di sisi Allah

Materi : Keteladanan Sahabat Nabi Muhammad SAW

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengetahui dan memahami kisah Bilal bin Rabah,

Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud

Hasil Belajar : Siswa mampu mengetahui dan memahami kisah Bilal bin

Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin

Mas’ud dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Bilal bin Rabah,

Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud

2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani Sahabat Bilal

bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah

bin Mas’ud

3. Siswa mampu menjawab soal dengan baik


Aktivitas

Pertemuan 1 (IHB 1 - 2): Alpha Zone Salam pembuka/menyanyikan nasyid “Muwahhidun Ana” Scene Setting Guru memutarkan cuplikan film “Ar-Risalah” tentang penyiksaan yang dialami oleh Bilal bin Rabah

Strategi: Mendengarkan, presentasi, dan menjawab pertanyaan

1. Siswa mendengarkan kisah 2. Siswa melaporkan apa yang telah didengar 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru


10

Prosedur aktivitas:

1. Siswa mendengarkan kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud yang diceritakan oleh guru

2. Beberapa siswa diminta mempresentasikan kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud di hadapan guru dan teman-teman

3. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru seputar kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud



Teaching Aids

Multi media

Pertemuan 2 (IHB 3) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud

2. Mengadakan kuis (secara lisan) tentang Kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud

Strategi : Menjawab soal

Siswa mampu mengerjakan soal ulangan Prosedur Aktivitas

1. Siswa mengerjakan soal ulangan 2. Siswa mengumpulkan berkas soal yang telah selesai dikerjakan


Spasial visual

Teaching Aids

Berkas soal ulangan

Sumber belajar

1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. 60 Karakteristik Sahabat Rasulullah 3. Ensiklopedi Islam 4. VCD Ar-Risalah


11


No. Aktivitas Ranah


1. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud


2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani

Sahabat Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-

Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud


3. Siswa mampu menjawab soal dengan baik Kognitif Dinilai

Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …


Jakarta, 30 Agustus 2009






12

LESSON PLAN Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Ganjil Tanggal : 07, 14, dan 21 Oktober 2009

Silabus

Judul : Hadits Arbain ke-15

Materi : Hadits Keimanan

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengetahui dan mempraktekkan hadits keimanan

Hasil Belajar : Siswa mampu mengetahui dan mempraktekkan hadits keimanan

dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menunjukkan hafal hadits keimanan

2. Siswa mampu menyebutkan arti hadits keimanan

3. Siswa mampu mempresentasikan hadits keimanan


عشر الخامس الحديث

HADITS KE-15

BERKATA BAIK ATAU LEBIH BAIK DIAM, SERTA MEMULIAKAN TAMU

Dari Abu Hurairah radhiyallahu anhu, sesungguhnya Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa Sallam telah bersabda : “Barang siapa yang beriman kepada Allah dan hari akhirat, maka hendaklah ia berkata baik atau diam, barang siapa yang beriman kepada Allah dan hari akhirat, maka hendaklah ia memuliakan tetangga dan barang siapa yang beriman kepada Allah dan hari akhirat, maka hendaklah ia memuliakan tamunya”.

[Bukhari no. 6018, Muslim no. 47]

Aktivitas

Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 2): Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym


13

Scene Setting

Guru menceritakan sosok kepribadian Nabi Muhammad saw, jauh sebelum beliau diangkat menjadi Nabi Utusan Allah. Begitu rupa keindahan akhlaqnya, sampai orang-orang menyebutnya “Al-Amin”, artinya orang yang dapat dipercaya (jujur). Syekh Shafiyyur Rahman, seorang sejarahwan pernah menulis bahwa Nabi SAW menonjol di tengah kaumnya dikarenakan perkataannya yang lemah lembut, akhlaqnya yang utama dan sifat-sifatnya yang mulia. Beliau adalah orang yang paling utama kepribadiannya, paling bagus akhlaqnya, paling terhormat dalam pergaulannya dengan para tetangga, paling lemah lembut, paling jujur perkataannya, paling terjaga jiwanya, paling terpuji kebaikannya, paling baik amalnya, paling banyak memenuhi janji, paling bisa dipercaya sehingga orang-orang menjulukinya Al-Amin, karena beliau menghimpun semua keadaan yang baik dan sifat-sifat yang diridhai Allah dan manusia. Walhasil, beliau adalah uswah hasanah, contoh teladan yang baik sejak dari kanak-kanak sampai akhir hayatnya.

Strategi: Membaca, menghafal, dan mendengarkan

1. Siswa melafalkan bacaan hadits arbain ke-15 2. Siswa menghafalkan bacaan hadits arbain ke-15 dan terjemahnya

Prosedur aktivitas:

1. Siswa menirukan pelafalan hadits yang dibaca oleh guru secara berulang-ulang 2. Siswa menghafalkan hadits secara perkelompok 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan hadits 4. Siswa diberikan tugas untuk menghafal hadits dan terjemahnya di rumah


Linguistik, interpersonal

Teaching Aids

Pertemuan 2 & 3 (IHB no. 3) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu, yaitu hadits keimanan 2. Siswa membaca hadits keimanan dan terjemahnya secara klasikal


Siswa mempresentasikan hafalan hadits keimanan dan terjemahnya Prosedur Aktivitas

Siswa mempresentasikan hafalan hadits keimanan dan terjemahnya secara perorangan di hadapan guru




14

Teaching Aids

Instrumen Penilaian

No. Nama Siswa Kelancaran Bacaan (50)



Total Nilai (100)

1.

2.

3.

dst.

Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas 4 BHIS, Iwan Marwazie, S.Ag. 2. Hadits Arbain, Imam An-Nawawi 3. Website


No. Aktivitas Ranah


1 Siswa mampu menunjukkan hafal hadits keimanan Kognitif Tidak dinilai

2 Siswa mampu menyebutkan arti hadits keimanan Kognitif Tidak dinilai

3 Siswa mampu mempresentasikan hadits keimanan Dan terjemahnya


Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …


Jakarta, 05 Oktober 2009






15

LESSON PLAN Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Ganjil Tanggal : 04 dan 11 November 2009

Silabus Judul : Berbakti kepada orang tua dan guru

Materi : Adab kepada orang tua dan guru

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengetahui dan memahami adab terhadap orang tua

dan guru

Hasil Belajar : Siswa mampu mengetahui dan memahami adab terhadap orang

tua dan guru dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menyebutkan adab terhadap orang tua dan guru

2. Siswa mampu menjelaskan adab terhadap orang tua dan guru

3. Siswa mampu memberi contoh adab terhadap orang tua dan guru

4. Siswa mampu mengerjakan soal ulangan


Aktivitas

Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 3): Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting Guru memperlihatkan kepada siswa beberapa gambar “Akibat durhaka kepada orang tua”

Strategi: Pelaporan oral

Siswa diminta melaporkan apa yang telah didengar, dilihat, dibaca, atau dilakukannya

http://images.google.co.id/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_B_j73MIUiA0/R0-yLGQYTOI/AAAAAAAAAkc/WbnG56jCEfg/s1600-R/malinkundang.jpg&imgrefurl=http://iwan-1972.blogspot.com/2007_11_01_archive.html&usg=__5tjFlYlmEFv04TFeHWDLOv9G_iI=&h=864&w=1152&sz=400&hl=id&start=12&tbnid=Gs-ktkCQeYiGYM:&tbnh=112&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Danak%2Bdurhaka%26gbv%3D2%26hl%3Did

http://images.google.co.id/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_RSzKC34Fh6U/SRO_5K6KZGI/AAAAAAAAAOE/zHq9gTfB_tQ/s320/anak-durhaka.jpg&imgrefurl=http://masjidjamekinanam.blogspot.com/2008/11/inilah-akibatnya-kalau-derhaka-kepada.html&usg=__fkG_YZX2C0hnU2JAWXTpngQkTqM=&h=204&w=250&sz=9&hl=id&start=1&tbnid=OFSYTBkKOAOAEM:&tbnh=91&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Danak%2Bdurhaka%26gbv%3D2%26hl%3Did

http://images.google.co.id/imgres?imgurl=http://img92.imageshack.us/img92/7637/durhaka2bv.jpg&imgrefurl=http://arie-shabrieachmad20.blogspot.com/&usg=__jODJNw8OiIPYlGFO-agGBUh0p74=&h=281&w=345&sz=22&hl=id&start=4&tbnid=ZfzJxVQ4Rfi8-M:&tbnh=98&tbnw=120&prev=/images%3Fq%3Danak%2Bdurhaka%26gbv%3D2%26hl%3Did


16

Prosedur Aktivitas:

1. Siswa membacakan materi pelajaran: Adab kepada orang tua dan guru 2. Siswa mendengarkan guru berkisah tentang tiga orang pemuda yang terjebak dalam

sebuah gua (… Seorang lagi berdo'a: "Ya Allah, Engkau tahu bahwa aku mempunyai bapak-ibu yang sudah tua. Setiap malam aku membawakan untuk keduanya susu dari kambingku. Suatu malam aku datang terlambat pada mereka. Aku datang kala mereka sudah tidur lelap. Saat itu, isteri dan anak-anakku berteriak kelaparan. Biasanya aku tidak memberi minum buat mereka sehingga kedua orang tuaku terlebih dahulu minum. Aku enggan membangunkan mereka, aku juga enggan meninggalkan mereka sementara mereka butuh minum susu tersebut. Maka, aku tunggu mereka (bangun) sampai fajar menyingsing. (Ya Allah), bila Engkau tahu bahwa hal tersebut aku kerjakan hanya karena takut padaMu, maka keluarkanlah kami (dari gua ini). Tiba-tiba batu besar itu bergeser lagi…)

3. Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait adab kepada orang tua dan guru 4. Siswa diminta melaporkan apa yang telah dilakukan dan yang belum dilakukannya untuk

kedua orang tuanya Multiple Intelligence Approach:


Teaching Aids

Poster/foto Anak yang durhaka kepada orang tua


1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu Adab kepada orang tua dan guru 2. Tanya jawab seputar Adab kepada orang tua dan guru

Strategi : Menulis mekanis

Siswa menuliskan jawaban dari setiap soal Prosedur Aktivitas

1. Siswa menerima berkas soal 2. Siswa mengerjakan berkas soal 3. Siswa mengumpulkan berkas soal + jawabannya


Logik Matematik

Teaching Aids

Berkas soal Sumber Belajar

1. Buku PAI Kelas 4 BHIS, Iwan Marwazie, S.Ag. 2. Website


17


No. Aktivitas Ranah


1. Siswa mampu menyebutkan adab terhadap orang tua dan guru

Kognitif Dinilai

2. Siswa mampu menjelaskan adab terhadap orang tua dan guru

Kognitif Dinilai

3. Siswa mampu memberi contoh adab terhadap orang tua dan guru

Kognitif Dinilai

4. Siswa mampu mengerjakan soal ulangan Kognitif Dinilai

Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …


Jakarta, 02 November 2009

Konsultan LP, Guru Bidang Studi,

Iwan Marwazie, S.Ag. Tohir, S.E.I.




18

LESSON PLAN Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Genap Tanggal : 06, 13, dan 20 Januari 2009

Silabus Judul : Santuni Anak Yatim

Materi : Hafalan Surah Al-Ma’un dan artinya

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengetahui dan mempraktekkan Surah Al-Ma’un

Hasil Belajar : Siswa mampu mengetahui dan mempraktekkan Surah Al-Ma’un

dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menunjukkan bacaan Surah Al-Ma’un sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mampu menjelaskan pelajaran yang dapat diambil dari Surah Al-Ma’un

3. Siswa mampu mempresentasikan Surah Al-Ma’un dan terjemahnya

4. Siswa mampu mengerjakan soal kognitif

Alokasi Waktu : 6 jam @ 30 menit, 3 TM, 2-2-2

Aktivitas

Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 2): Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting

1. Guru menceritakan kisah perjalanan Nabi Musa as. dan Nabi Khidir as. yang membangun

rumah seorang anak yatim

2. Guru membacakan sebuah hadits “Kedudukan orang yang menyantuni anak yatim di surga

berdampingan dengan Rasulullah saw.”

Strategi: Tanya jawab

Tanya jawab seputar kandungan Surah Al-Ma’un


19

Prosedur aktivitas:

1. Siswa memperhatikan tulisan Surah Al-Ma’un yang ada di Al-Qur’an/buku paket 2. Siswa memperhatikan dan menirukan bacaan guru membaca Surah Al-Ma’un ayat demi

ayat 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan Surah Al-Ma’un 4. Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru seputar Surah Al-Ma’un yang dikemas dalam

bentuk cerdas cermat 5. Siswa diberikan tugas rumah untuk menghafalkan arti Surah Al-Ma’un


Linguistik, Interpersonal

Teaching Aids

1. Poster Surah Al-Ma’un 2. Gambar terkait

Pertemuan 2 & 3 (IHB no. 3) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu Surah Al-Ma’un dan artinya 2. Siswa membaca Surah Al-Ma’un dan artinya secara klasikal dan perkelompok


Siswa mempresentasikan hafalan Surah Al-Ma’un dan artinya Prosedur Aktivitas

Siswa mempresentasikan hafalan Surah Al-Ma’un dan artinya secara perorangan di hadapan guru



Teaching Aids

Instrumen Penilaian

No. Nama Siswa Kelancaran Surah (40)



Total Nilai (100)

1.

2.

3.

dst.


20

Sumber belajar

1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag 3. Website


No. Aktivitas Ranah


1. Siswa mampu menunjukkan bacaan Surah Al-Ma’un sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar


2. Siswa mampu menjelaskan pelajaran yang dapat diambil dari Surah Al-Ma’un


3. Siswa mampu mempresentasikan Surah Al-Ma’un dan terjemahnya


4. Siswa mampu mengerjakan soal kognitif Kognitif Dinilai

Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …


Jakarta, 03 Desember 2009

Konsultan LP Guru Bidang Studi Iwan Marwazie, S.Ag. Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah

Buahati Islamic School



21

LESSON PLAN Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Genap Tanggal : 27 Januari, 03 dan 10 Februari 2010

Silabus Judul : Orang yang lulus ujian

Materi : Kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta yang Diuji Allah

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengenal dan memahami kisah Si Belang, Si Botak,

dan Si Buta

Hasil Belajar : Siswa mampu mengenal dan memahami kisah Si Belang, Si

Botak, dan Si Buta yang diuji Allah dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menjelaskan kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta

2. Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta

3. Siswa mampu menentukan ciri-ciri orang yang mengingkari (kufur) terhadap nikmat Allah

4. Siswa mampu menentukan ciri-ciri orang yang mensyukuri nikmat Allah

5. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta secara tertulis


Aktivitas


Guru meminta siswa untuk mengumpulkan dari sisa uang jajannya untuk diberikan

kepada seseorang yang kehabisan ongkos untuk pulang ke kampung

Setelah uang terkumpul dan diberikan kepada orang tersebut, kemudian ia berkata

kepada siswa, “Bapak akan berikan uang ini kembali kepada kalian yang telah berbaik hati kepada Bapak.

Sebenarnya kamu hanyalah diuji. Karena harta itu adalah titipan dari Allah kepada kita.”


22

Strategi: Diskusi

Siswa mendiskusikan pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang disampaikan Prosedur aktivitas:

1. Siswa menyimak cerita yang disampaikan oleh guru tentang Si Belang, Si Botak, dan Si Buta

2. Siswa mendiskusikan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta

3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya 4. Guru memberikan ulasan terhadap hasil diskusi masing-masing kelompok



Teaching Aids

Gambar yang terkait dengan cerita

Pertemuan 2 (IHB no. 3-4) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta yang Diuji Allah

2. Diadakan kuis (siswa menjawab pertanyaan guru seputar pelajaran yang lalu) Strategi: Diskusi

Siswa mendiskusikan pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang disampaikan


23

Prosedur aktivitas:

1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok 2. Setiap kelompok diminta oleh guru untuk mendiskusikan ciri-ciri orang kufur dan ciri-ciri

orang yang mensyukuri nikmat Allah serta menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta

3. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada LKS yang telah disediakan 4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

Multiple Intelligence Approach


Teaching Aids

LKS


Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta yang Diuji Allah

Strategi : Menulis mekanis

Siswa menceritakan kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta secara tertulis Prosedur Aktivitas

Siswa menceritakan kembali kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta secara tertulis


Linguistik

Teaching Aids

LKS Sumber belajar

1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Website


24

Penilaian

Aktivitas yang dinilai

No. Aktivitas Ranah


1. Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta

Kognitif Tidak Dinilai

2. Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri orang kufur dan ciri-ciri orang yang mensyukuri nikmat Allah dari hasil diskusi kelompok

Kognitif Dinilai

3. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta secara tertulis


Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …


Jakarta, 25 Januari 2010 Konsultan LP Guru Bidang Studi Iwan Marwazie, S.Ag. Tohir, S.E.I.



LESSON PLAN


25

Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Genap Tanggal : 17, 24 Februari dan 03 Maret 2010

Silabus Judul : Buah dari kesabaran

Materi : Kisah Nabi Ayyub as.

Kompetensi Dasar : Kemampuan mengenal dan memahami kisah Nabi Ayyub as.

Hasil Belajar : Siswa mampu mengenal dan memahami kisah Nabi Ayyub as. yang

diuji Allah dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menjelaskan kisah Nabi Ayyub as.

2. Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayyub as.

2. 3. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub as. secara tertulis


Aktivitas

Pertemuan 1 (IHB no. 1): Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting

Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang akan dilakukan apabila menjadi orang

kaya

Guru menanyakan kepada siswa tentang sikap apa yang akan diambil apabila menjadi

orang miskin (jawaban siswa akan sangat bervariasi)

Nah, jawaban/sikap yang kalian lakukan juga pernah dialami oleh Nabi Ayyub as. Oleh

karena itu mari kita ikuti kisah Nabi Ayyub as.

Strategi: Cerita

Siswa mendengarkan kisah Nabi Ayyub as.


26

Prosedur aktivitas:

1. Siswa menyimak cerita yang disampaikan oleh guru tentang kisah Nabi Ayyub as. 2. Siswa bersama guru mendiskusikan tentang keteladanan yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayyub as. 3. Tanya jawab seputar materi pelajaran



Teaching Aids

Gambar yang terkait dengan cerita


1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Nabi Ayyub as. 2. Diadakan kuis (siswa menjawab pertanyaan guru seputar pelajaran yang lalu)

Strategi: Diskusi

Siswa mendiskusikan pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang telah disampaikan pada pekan yang lalu

Prosedur aktivitas:

1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok 2. Setiap kelompok diminta oleh guru untuk mendiskusikan tentang keteladanan yang dapat

diambil dari kisah Nabi Ayyub as. 3. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada LKS yang telah disediakan 4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya


27



Teaching Aids

LKS


Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Nabi Ayyub as. Strategi : Menulis mekanis

Siswa menceritakan kisah Nabi Ayyub as. secara tertulis

Prosedur Aktivitas

Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub as. secara tertulis


Linguistik

Teaching Aids

LKS

Sumber belajar



28

Penilaian


No. Aktivitas Ranah


1. Siswa mampu menjelaskan kisah Nabi Ayyub as. Kognitif Tidak Dinilai

2. Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayyub as.

Kognitif Dinilai

3. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub as. secara tertulis


Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …


Jakarta, 13 Februari 2010 Konsultan LP Guru Bidang Studi Iwan Marwazie, S.Ag. Tohir, S.E.I.




29

LESSON PLAN Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Genap Tanggal : 10, 17, 24, 31 Maret 2010

Silabus Judul : Berhijrah jika ingin lebih baik

Materi : Hijrah Nabi Muhammad saw ke Madinah

Kompetensi Dasar : Kemampuan memahami hijrahnya Nabi Muhammad saw ke

Madinah

Hasil Belajar : Siswa mampu memahami hijrahnya Nabi Muhammad saw ke

Madinah dengan baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menjelaskan masuk Islamnya penduduk Yatsrib

2. Siswa mampu menjelaskan tentang Bai’at Aqabah pertama dan kedua

3. Siswa mampu menceritakan kembali hijrahnya Nabi Muhammad saw ke Madinah

4. Siswa mampu membuat maket gua Tsur

5. Siswa mampu menjawab soal ulangan

Alokasi Waktu : 4 TM @ 30 menit, 2-2-2-2

Aktivitas


Siswa menonton film hijrahnya Rasulullah ke Madinah (kl. 10 menit) Strategi: Listen

Siswa mendengarkan penjelasan guru


30

Prosedur aktivitas:

1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang masuk Islamnya penduduk Yatsrib 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Baiat Aqabah Pertama dan Kedua 3. Siswa melakukan simulasi pelaksanaan baiat penduduk Yatsrib dengan Rasulullah saw.



Teaching Aids

Sepucuk surat baiat


1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang masuk Islamnya penduduk Yatsrib dan Bai’at Aqabah pertama dan kedua

2. Diadakan kuis (siswa menjawab pertanyaan guru seputar pelajaran yang lalu) Strategi: Listen dan Movie Learning

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hijrahnya Rasulullah ke Madinah

Prosedur aktivitas:

1. Siswa menonton film hijrahnya Rasulullah ke Madinah

2. Siswa mendengarkan ulasan guru dari film tersebut 3. Siswa mengerjakan soal (hal. 46)



Teaching Aids

LKS


Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah hijrahnya Nabi Muhammad saw ke Madinah


31

Strategi : Membuat maket

Siswa membuat maket gua Tsur Prosedur Aktivitas

1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok (8-9 orang/kelompok)

2. Siswa membuat bubur kertas

3. Siswa mulai membentuk sebuah gua dari bubur kertas tersebut …

4. Maket Gua yang sudah jadi dijemur


Kinestetik, naturalis

Teaching Aids

1. Koran bekas 2. Lem kertas 3. Air 4. Baskom/ember 5. Kaleng susu 6. Tripleks

Sumber belajar

1. Buku PAI Kelas 4, Iwan Marwazie 2. Muhammad Teladanku, Eka Wardhana 3. Perjalanan Hidup Rasul yang Agung, Shafiurrahman Al-Mubarakfuri 4. Film Hijrahnya Rasulullah saw ke Madinah 5. Website.

Pertemuan 4 (IHB no. 5) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Strategi : Menulis mekanis




Logik Matematik

Teaching Aids

Berkas soal


32

Penilaian


No. Aktivitas Ranah


1. Siswa mampu menjawab soal ulangan Kognitif Dinilai

2. Siswa mampu membuat maket gua Tsur Psikomotorik Dinilai

Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …


Jakarta, 08 Maret 2010 Konsultan LP Guru Bidang Studi Iwan Marwazie, S.Ag. Tohir, S.E.I.




33

LESSON PLAN Identitas Nama guru : Tohir, SEI Sekolah : SD Buahati Islamic School Tema/Bidang Studi/Tematik Studi : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : IV/Genap Tanggal : 07, 14, 21, 28 April 2010

Silabus Judul : Berbuat baik dalam berbagai hal

Materi : Hadits Ihsan dalam berbagai hal

Kompetensi Dasar : Kemampuan memahami Hadits Ihsan dalam berbagai hal

Hasil Belajar : Siswa mampu memahami Hadits Ihsan dalam berbagai hal dengan

baik

Indikator Hasil Belajar : 1. Siswa mampu menghafal hadits Ihsan dalam berbagai hal

2. Siswa mampu mempresentasikan hafalannya

3. Siswa mampu menjelaskan isi kandungan hadits

4. Siswa mampu menjelaskan perbuatan yang dikategorikan menyakiti binatang 5. Siswa mampu menjelaskan hikmah yang terdapat dalam hadits Ihsan dalam berbagai hal 6. Siswa mampu menjawab soal ulangan

Alokasi Waktu : 4 TM @ 30 menit, 2-2-2-2

Aktivitas

Pertemuan 1 (IHB No. 1-2): Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting

Di zaman Rasulullah Saw. ada seorang wanita yang mengurung kucingnya, tidak diberi makan dan minum sampai akhirnya mati, maka oleh Rasulullah wanita tersebut dikabarkan sebagai penghuni neraka

Strategi: Menghafal

Siswa menghafal hadits Ihsan


34

Prosedur aktivitas:

1. Siswa mendengarkan pelafalan hadits yang dibaca oleh guru 2. Siswa menirukan pelafalan hadits tersebut secara berulang-ulang 3. Siswa melafalkan hadits secara bersama-sama 4. Siswa menghafalkan hadits secara perkelompok 5. Siswa mempresentasikan hadits secara perkelompok


Linguistik

Teaching Aids

1. Potongan-potongan hadits 2. Instrumen Penilaian

Pertemuan 2 (IHB No. 3-4) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang hadits Ihsan Strategi: Simulasi/peragaan

Siswa mensimulasikan cara memperlakukan binatang

Prosedur aktivitas:

1. Beberapa siswa diminta secara bergantian mensimulasikan cara memperlakukan binatang

peliharaannya

2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan hadits dan perbuatan yang

termasuk menyakiti binatang

3. Siswa dan guru mengadakan tanya-jawab seputar materi pelajaran


Kinestetik, linguistik, interpersonal

Teaching Aids

Binatang peliharaan yang dibawa oleh siswa


35

Pertemuan 3 (IHB No. 5) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer

Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang isi kandungan hadits Strategi : Diskusi

Siswa mendiskusikan hikmah yang terdapat dalam hadits Ihsan dalam berbagai hal Prosedur Aktivitas

1. Siswa mendiskusikan dengan bimbingan guru hikmah yang terkandung dalam hadits Ihsan

2. Siswa mengerjakan soal latihan

3. Siswa dan guru membahas soal latihan


Linguistik, interpersonal, logik matematik Teaching Aids

LKS (soal latihan)

Pertemuan 4 (IHB No. 6) Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Strategi : Menulis mekanis




Logik Matematik

Teaching Aids

Berkas soal Sumber belajar



36

Penilaian


No. Aktivitas Ranah


1 Siswa mampu mempresentasikan hafalannya Psikomotorik Dinilai

2 Siswa mampu menjawab soal ulangan Kognitif Dinilai

Teacher Comment

1. Problems …

2. New ideas …


Jakarta, 07 April 2010 Konsultan LP Guru Bidang Studi Iwan Marwazie, S.Ag. Tohir, S.E.I.



Lesson Plan PAI 2009-2010

Documents

Transcript of Lesson Plan PAI 2009-2010