Laporan eds

67
Laporan Evaluasi Diri Sekolah

Transcript of Laporan eds

Page 1: Laporan eds

Laporan Evaluasi Diri Sekolah

Page 2: Laporan eds

Kata Pengantar

Kebijakan pembangunan pendidikan nasional sebagaimana digariskan dalam Rencana

Strategis Kementerian Pendidikan Nasional (2010-2014) diarahkan pada upaya mewujudkan daya

saing, pencitraan publik, dan akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan. Tolak ukur efektivitas

implementasi kebijakan tersebut dilihat dari ketercapaian indikator-indikator mutu penyelenggaraan

pendidikan yang telah ditetapkan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dalam delapan (8)

Standar Nasional Pendidikan (SNP). Tidak dipungkiri bahwa upaya strategis jangka panjang untuk

mewujudkannya menuntut satu “Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan” yang dapat membangun

kerja sama dan kolaborasi di antara berbagai institusi terkait dalam satu keterpaduan jaringan kerja

nasional. Dengan kata lain, diperlukan pengembangan sistem penjaminan mutu pendidikan. Tata

kerja yang dibangun mengisyaratkan adanya serangkaian proses dan prosedur untuk

mengumpulkan, menganalisis, dan melaporkan data mengenai kinerja dan mutu tenaga pendidik

dan kependidikan, program, dan lembaga beserta rekomendasinya.

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP/ EQAS – Educational Quality Assurance

and System) sedang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) dan

Kementerian Agama (Kemenag) dengan bantuan Pemerintah Australia. Proses penjaminan mutu

mengidentifikasi aspek pencapaian dan prioritas peningkatan, menyediakan data sebagai dasar

perencanaan dan pengambilan keputusan serta membantu membangun budaya peningkatan mutu

berkelanjutan. Pencapaian mutu pendidikan untuk pendidikan dasar dan menengah dikaji

berdasarkan delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dari BSNP. Empat hal penting yang

perlu dilakukan dalam penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan untuk pendidikan dasar dan

menengah di Indonesia, yaitu : (1) Pengkajian mutu pendidikan, (2) Analisis dan pelaporan mutu

pendidikan, (3) Peningkatan mutu merujuk pada Standar Nasional Pendidikan, dan (4)

Penumbuhan budaya peningkatan mutu berkelanjutan.

Salah satu aspek dalam pengembangan sistem penjaminan termasuk peningkatan mutu

pendidikan adalah Evaluasi Diri Sekolah (EDS) sebagai cara menumbuhkan budaya peningkatan

mutu berkelanjutan di sekolah. EDS dilaksanakan oleh setiap sekolah sebagai satu kebutuhan

untuk meningkatkan kinerja dan mutu sekolah secara berkelanjutan. EDS merupakan mekanisme

evaluasi internal yang dilakukan oleh kepala sekolah bersama pendidik atau guru, komite sekolah,

orangtua, dengan bantuan pengawas. Hasil Evaluasi Diri Sekolah dimanfaatkan sebagai bahan

untuk menyusun program pengembangan sekolah dan laporan kepada dinas pendidikan tentang

pencapaian sekolah untuk pengembangan lebih lanjut.

Laporan EDS disusun untuk menindaklanjuti hasil temuan yang didapatkan melalui

instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS) dengan merujuk pada delapan SNP, yaitu Standar Isi,

Standar Proses, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,

Page 3: Laporan eds

Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pembiayaan, Standar Pengelolaan, dan Standar

Penilaian. Butir-butir instrumen Evaluasi Diri Sekolah difokuskan pada aspek-aspek kehidupan

sekolah yang paling esensial, yaitu kondisi-kondisi yang berkaitan dengan mutu pelayanan belajar-

mengajar.

Sistem penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah di Indonesia

beroperasi dalam suatu manajemen pendidikan dan pemerintahan yang mendelegasikan

sebagian besar tanggung jawab implementasinya kepada pemerintah provinsi, kabupaten/kota,

penyelenggara pendidikan swasta (yayasan pendidikan), dan satuan pendidikan

(sekolah/madrasah). Oleh karena itu, diyakini bahwa upaya keberhasilan inovasi pendidikan

sangat ditentukan oleh adanya komitmen, profesionalisme, kerjasama, dan kolaborasi semua

pemangku kepentingan pendidikan

JJakarta, Juli 2010Dirjen PMPTKKemendiknas,

PP rof . Dr. Baedhowi NIP. 19490828 197903 1 001

Page 4: Laporan eds

DAFTAR ISI LAPORAN EVALUSI DIRI SEKOLAH

Nomor Bagian Halaman

Pendahuluan 4

1. Standar Sarana dan Prasarana 5

1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai? 6

1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara baik? 7

2. Standar Isi 8

2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan? 9

2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi pserta didik?

10

3. Standar Proses 11

3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan? 12

3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif?

13

3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?

14

3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?

15

3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik? 16

3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?

17

4. Standar Penilaian Pendidikan 18

4.1. Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik, baik dalam bidang akademik maupun non akademik?

19

4.2. Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar? 20

4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?

21

5. Standar Kompetensi Lulusan 22

5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai prestasi akademik yang diharapkan?

23

5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi secara penuh sebagai anggota masyarakat?

24

Page 5: Laporan eds

Nomor Bagian Halaman

6. Standar Pengelolaan 25

6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat, dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak?

26

6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?

27

6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar

28

6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?

29

6.5. Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagai para pendidik dan tenaga kependidikan?

30

6.6. Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?

31

7. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 32

7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memenuhi?

33

8. Standar Pembiayaan 34

8.1. Bagaimana sekolah mengelola keuangan? 35

8.2. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?

36

8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses? 37

Page 6: Laporan eds

PENDAHULUAN

1. Nama Sekolah …………………………………………………………………..

2. Nama Kepala Sekolah ……………………………………………………………..

3. Tanggal …………………………………………………………………..

4. Jumlah murid …………………………………………………………

5. Jumlah Guru …………………………………………………………

6. Tuliskan secara ringkas kinerja sekolah, mencakup visi dan misi serta program-program unggulannya. Apa yang dituliskan hendaknya menggambarkan dan sesuai dengan apa yang dilaporkan dalam dokumen ini.

7. Jelaskan kondisi lingkungan sekolah ini yang menggambarkan kondisi setempat yang khas, dan ciri-ciri khusus para siswanya. Uraian di bagian ini hendaknya mencakup pula peluang yang ada atau rintangan yang dihadapi bagi pencapaian prestasi belajar atau prestasi lainnya, juga jelaskan kondisi khusus yang perlu dipertimbangkan dalam pelaksanaan proses belajar-mengajar (misalnya kondisi sosial-ekonomi keluarga siswa, atau para siswa dengan kebutuhan khusus).

Page 7: Laporan eds

6

Bagian 1

Sarana dan Prasarana

Page 8: Laporan eds

1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai?

Spesifikasi menurut standar sarana dan prasarana Sekolah mematuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk

sistem ventilasi, dll) Sekolah mematuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar Sekolah mematuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran

Indikator Pencapaian

Bukti-bukti prestasi sekolah(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah dan sarana prasaranaUkuran kelompok belajarCatatan peralatan dan sumber belajarCatatan pengeluaranLainnya (mohon jelaskan)

7

Page 9: Laporan eds

1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?

Spesifikasi dalam standar sarana dan prasarana

Bangunan Bangunan sekolah memenuhi semua ketentuan standar, dalam ukuran dan jumlah Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat .

Indikator PencapaianBukti-bukti prestasi sekolah(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti berikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Catatan pengeluaran Observasi Pendapat peserta didik Pendapat guru Kehadiran peserta didik yang

berkebutuhan khusus Lain-lain (silahkan jelaskan)

8

Page 10: Laporan eds

9

Bagian 2

Standar Isi

Page 11: Laporan eds

2. STANDAR ISI

2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar isi

Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum Kurikulum mata pelajaran memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan

Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun BNSP. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan

pembelajaran Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada jenis bukti yang dipergunakan)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Kurikulum tersedia untuk semua mata pelajaran dan semua kelompok usia di sekolah Kurikulum tersedia untuk mata pelajaran tambahan untuk memenuhi kebutuhan daerahWawancara dengan orang tua peserta didikWawancara dengan peserta didikLain-lain

10

Page 12: Laporan eds

11

Page 13: Laporan eds

2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?

Spesifikasi dalam standar isi

Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan kegiatan ekstra kurikuler

Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada jenis bukti yang dipergunakan)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Wawancara peserta didik

Wawancara orang tua peserta didik

Observasi Laporan mengenai kegiatan sekolahLain-lain

12

Page 14: Laporan eds

13

Bagian 3

Standar Proses Belajar

Page 15: Laporan eds

3. STANDAR PROSES BELAJAR

3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Standar proses belajarA: Silabus

Silabus dikembangkan berdasarkan standar isi, standar kompetensi kelulusan dan panduan kurikulum (KTSP) Silabus diarahkan pada pencapaian standar standar kompetensi lulusan

Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada jenis bukti yang dipergunakan)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran dan semua kelompok usia di sekolah Wawancara dengan orang tua peserta didik

14

Page 16: Laporan eds

Wawancara dengan peserta didikLain-lain

15

Page 17: Laporan eds

3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif

Spesifikasi dalam standar proses belajar

B: Rencana Pelaksanaan Pembelajar Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mencakup

identitas mata pelajaran, standar kompetensi, tujuan belajar, bahan mengajar, alokasi waktu, metode belajar, dan evaluasi. Kegiatan belajar mencakup pendahuluan, kegiatan inti , dan penutup

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang dipergunakan)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai

Reviu RPPObservasi kelasInterviu guruInterviu peserta didikLainnya

16

Page 18: Laporan eds

3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Implementasi Proses Belajar Selain buku text pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya.

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda pada jenis bukti berikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Jumlah dan jenis buku pelajaran yang dipergunakanKetersediaan dan penggunaan bahan bacaan tambahanObservasi kelas menunjukkan penggunaan alat peraga dan hasil karya peserta didik dipajang Wawancara dengan peserta didik Lain-lain (tuliskan)

17

Page 19: Laporan eds

18

Page 20: Laporan eds

3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?

Spesifikasi dalam standar proses belajar Implementasi proses belajar

Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik

Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda pada jenis bukti yang dipergunakan)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang dicapai

Tingkat/jumlah DO Kehadiran peserta didikWawacara dengan guru dan peserta didikObservasi sesama guruObservasi PengajaranRencana pengajaran dan reviu guru setelah menyampaikan pengajaranLain-lain (tuliskan)

19

Page 21: Laporan eds

3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Perencanaan proses belajar Rencana pembelajaran dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, bakat, motivasi

belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan atau lingkungan peserta didik.

Implementasi proses belajar Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mendorong dipertimbangkanya isu keanekaragaman dan lintas budaya Guru menghargai pendapat peserta didik Guru menghargai peserta didik tanpa memandang agama, ras, jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi mereka

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Prestasi peserta didik dalam Ujian NasionalKemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan Kehadiran peserta didik Observasi sesama guru Rencana pengajaran guru

20

Page 22: Laporan eds

Lain-lain

3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Implementasi Proses Belajar Semua anak didik mendapat perlakuan adil dan pendapat mereka dihargai. Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Observasi terhadap sikap guru terhadap anak didik, khususnya dalam hal memberikan pujian.Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang dibuat oleh anak didik. Perilaku lain yang relevan

21

Page 23: Laporan eds

Lain-lain

22

Page 24: Laporan eds

23

Bagian 4

Standar Evaluasi

Page 25: Laporan eds

4. Standar Penilaian

4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik?

Spesifikasi dalam standar evaluasi Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Pencapaian peserta didik dalam Ujian NasionalKemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan Wawancara dengan orang tua dan peserta didikRencana pengajaran guru Lain-lain

24

Page 26: Laporan eds

4.2 Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?

Spesifikasi dalam standard proses belajar

Evaluasi oleh guru Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik Guru mempergunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Pencapaian peserta didik dalam Ujian NasionalKemajuan peserta didik berdasarkan target yang ditetapkan Wawancara dengan orang tua dan peserta didikRencana pengajaran guru Lain-lain

25

Page 27: Laporan eds

4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?

Spesifikasi dalam standar penilaian Penilaian berdasarkan unit pendidikan

Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Wawancara peserta didikWawancara orang tuaWawancara guru Laporan kegiatan sekolah

26

Page 28: Laporan eds

Lain-lain

27

Page 29: Laporan eds

28

Bagian 5

Standar Kompetensi Lulusan

Page 30: Laporan eds

5. Kompetensi Lulusan

5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?

Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan

Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran. Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam ketrampilan menulis, membaca dan berhitungHasil UjianHasil-hasil tesMutu pekerjaan sekolah yang dihasilkanHasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau bersamaLainnya (tuliskan)

29

Page 31: Laporan eds

5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?

Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan

Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterimaBukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta didikKehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra kurikulerPencapaian dalam olahragaCatatan mengenai program budaya

30

Page 32: Laporan eds

Laninya (tuliskan)

31

Page 33: Laporan eds

32

Bagian 6

Standar Pengelolaan

Page 34: Laporan eds

6. Standar Pengelolaan

6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak?

Spesifikasi dalam standard pengelolaan

Perencanaan Program Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan. Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Pernyataan Visi dan misi sekolahDokumen penyebarluasan rumusan visi dan misi kepada pemangku kepentinganAgenda/catatan hasil pertemuan komite sekolahDokumen/bukti lainnya

33

Page 35: Laporan eds

Lain-lain

6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?

Spesifikasi dalam standar pengelolaan

Perencanaan Program Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada warga sekolah

dan pihak yang bekepentingan.Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Tujuan dan RencanaPendokumentasian dan sosialisasi rencana

34

Page 36: Laporan eds

Lain-lain

6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar?

35

Page 37: Laporan eds

Spesifikasi dalam standar pengelolaan

Perencanaan Program Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan rencana

jangka menengah Supervisi dan Penilaian Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNPBukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Laporan evaluasi diri sekolahKemajuan dalam implementasi rencana pengembangan sekolahInterviu dengan peserta didikInterviu dengan orang tuaLaporan guru kepada kepala sekolah mengenai pencapaian merekaLaninya (tuliskan)

36

Page 38: Laporan eds

6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?

Spesifikasi dalam standar pengelolaan

Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai, efektif, efisian dan dapat dipertanggung jawabkan Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif dan dapat diakses Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistemBukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Informasi dan data mutakhir dan dapat diandalkanRencana Pengembangan sekolah berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari dataDiknas kabupaten memiliki catatan mengenai kegiatan dan pencapaian sekolahLain-lain

37

Page 39: Laporan eds

38

Page 40: Laporan eds

6.5. Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga kependidikan

Spesifikasi dalam standar pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan, termasuk pengembangan profesi Supervisi dan Evaluasi

Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga kependidikan

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh kepala sekolahInterviu guruObservasi Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai prestasi yang dicapaiPerbaikan dan pengembangan guru dari waktu ke waktuLain-lain

39

Page 41: Laporan eds

6.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?

Spesifikasi dalam standar pengelolaan

Sekolah harus melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis

Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Catatan mengenai dukungan komite sekolahTingkat pendaftaran peserta didikInterviu dengan perwakilan masyarakat setempatLain-lain

40

Page 42: Laporan eds

41

Bagian 7

Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

Page 43: Laporan eds

7. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN

7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?

Spesifikasi dalam standar guru dan tenaga pendidik

Jumlah guru dan tenaga pendidik memenuhi standar Kualifikasi guru dan tenaga pendidik memenuhi standar Guru dan tenaga pendidik memenuhi standar kompetensi Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Jumlah dan kualifikasi guruJumlah dan kualifikasi tenaga pendidikBeban mengajar guruLaporan kepala sekolah mengenai supervisi guruPenilaian terhadap guru dan tenaga pendidik

42

Page 44: Laporan eds

Lain-lain

43

Page 45: Laporan eds

44

Bagian 8

Standar Pembiayaan

Page 46: Laporan eds

8. Standar Pembiayaan

8.1 Bagaimana sekolah mengelola keuangan?

Spesifikasi dalam standar pembiayaan

Pengelolaan keuangan sekolah Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah pusat dan daerah Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

RAPBS jangka panjang, menengah, dan tahunanLaporan pendapatan dan penggunaan keuangan sekolah kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.Pembukuan keuangan sekolahWawancara dengan komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevanCatatan hasil pertemuan dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang relevan.

Laninya (tuliskan)

45

Page 47: Laporan eds

46

Page 48: Laporan eds

8.2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?

Spesifikasi dalam standar pembiayaan Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiriBukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

RAPBS jangka panjang, menengah, dan tahunanCatatan alumniCatatan hasil pertemuan dengan pemangku kepentigan yang relevanCatatan pendapatan dari semua sumberInterviu dengan komite sekolah dan pemangku kepentigan yang relevan.Laninya (tuliskan)

47

Page 49: Laporan eds

8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?Spesifikasi dalam standard pembiayaan

SPP siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tua Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Bukti-bukti prestasi sekolah (Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti

Tingkat yang dicapai

Angka peserta didik yang masuk dan keluarWawancara dengan anak didikWawancara dengan orang tuaWawancara dengan yang mewakili masyarakatWawancara perwakilan masyarakat daerahCatatan SPPyang dibayarkanTingkat putus sekolahLain-lain

48

Page 50: Laporan eds

49