EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL...

16
i EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL EDUCATION PROGRAM (T-TEP) PADA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA DENGAN MENGGUNAKAN METODE CIPP SKRIPSI Oleh: AYU HASIN K2513008 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2017

Transcript of EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL...

Page 1: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

i

EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA-

TECHNICAL EDUCATION PROGRAM (T-TEP) PADA

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN

DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA DENGAN MENGGUNAKAN

METODE CIPP

SKRIPSI

Oleh:

AYU HASIN

K2513008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

Page 2: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

ii

Page 3: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

iii

EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA-TECHNICAL

EDUCATION PROGRAM (T-TEP) PADA KOMPETENSI KEAHLIAN

TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA

DENGAN MENGGUNAKAN METODE CIPP

Oleh :

AYU HASIN

K2513008

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

Page 4: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

iv

Page 5: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

v

Page 6: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

vi

MOTTO

Sebuah cita-cita akan menjadi kesuksesan jika kita awali dengan bekerja untuk

meraihnya, bukan hanya menjadi impian belaka.

Ilmu adalah harta yang tak kan pernah habis. Pengetahuan akan berarti dengan

mengamalkannya.

Kesuksean itu bukan ditunggu, tetapi diwujudkan lewat usaha dan kegigihan yang

nyata.

Page 7: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

vii

PERSEMBAHAN

Dengan Rahmat Allah SWT dan dengan penuh kerendahan hati, saya

persembahkan sebuah karya sederhana ini untuk;

Bapak Kusaeni dan Ibu Mulyati

Terimakasih atas semua do’a disetiap sujudnya, dukungan, perjuangan,

pengorbanan dan kasih sayang yang selalu ada di setiap langkah hidupku, selalu

ada di saat aku senang maupun sedih, di saat aku mulai lemah aku selalu teringat

perjuanganmu dan akan mulai bangkit lagi, terimakasih untuk segenap rasa yang

tak mampu aku ucapkan.

Untuk kakak laki-lakiku Fikri Ikhtiaarulah, Untuk adek-adekku Adi Malwanto,

Dhatu Indriya Nur Syamsu dan Fadel Fahlevy

Terimakasih untuk kakakku dan adek-adekku yang sudah memberikan dukungan

selama ini, semangat keduaku setelah ibu dan bapakku adalah kalian semua. Aku

sayang kalian semua.

Untuk Sahabatku Wiwit Riyanti

Terimakasih selama 4 tahun ini selalu berada disampingku, menemaniku,

walaupun kita sering bertengkar tetapi aku menganggapmu lebih dari sahabat,

kamu bagaikan kakak perempuan untukku.

Keluarga besar PTM 2013

Terimakasih sudah menjadi teman seperjuangan, banyak kenangan yang tak

mungkin aku lupakan.

Page 8: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

viii

ABSTRAK

Ayu Hasin. K2513008. EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA-

TECHNICAL EDUCATION PROGRAM (T-TEP) PADA KOMPETENSI

KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK NEGERI 2

SURAKARTA DENGAN MENGGUNAKAN METODE CIPP. Skripsi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli

2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan evaluasi

pelaksanaan Prakerin T-TEP di SMK Negeri 2 Surakarta kompetensi keahlian

Teknik Kendaraan Ringan dan mengetahui kelebihan dan kekurangannya ditinjau

dari evaluasi konteks (context evaluation), evaluasi masukan (input evaluation),

evaluasi proses (process evaluation), dan evaluasi produk (product evaluation).

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Surakarta. Penelitian ini

merupakan penelitian evaluatif dengan menggunakan model CIPP (Context,

Input, Process, dan Product). Sampel pada penelitian ini diambil dengan teknik

purposive sampling yaitu 16 guru program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan, 4

siswa peserta prakerin T-TEP tahun 2016, 40 siswa yang mengikuti seleksi

prakerin T-TEP, dan 4 DUDI yaitu bengkel resmi Toyota yang digunakan sebagai

tempat prakerin T-TEP. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket,

wawancara, observasi dan dokumentasi. Validitas butir kuesioner yang digunakan

dalam penelitian ini adalah validitas logika. Teknik analisis data yang digunakan

dalam penelitian ini melalui analisis perhitungan nilai rata-rata

Hasil penelitian menunjukkan : (1) evaluasi terhadap konteks (context)

prakerin T-TEP tergolong tinggi, aspek ini meliputi: (a) tujuan prakerin T-TEP,

(b) relevansi prakerin T-TEP; (2) evaluasi terhadap masukan (input) prakerin T-

TEP tergolong cukup, aspek ini meliputi: (a) penyiapan sekolah, (b) penyiapan

siswa; (3) evaluasi terhadap proses (process) tergolong baik, aspek ini meliputi:

(a) peran siswa, (b) kesesuaian pembelajaran di sekolah dengan industri, (c)

kegiatan guru selama prakerin T-TEP, (d) peran instruktur industri, (e) hambatan

selama pelaksanaan prakerin T-TEP; (4) evaluasi terhadap produk (product)

tergolong sangat tinggi, aspek ini meliputi: (a) pengembangan personalitas siswa,

(b) kesiapan kerja siswa, (c) kepuasan siswa, (d) nilai/prestasi siswa. Dengan

demikian nilai total pelaksanaan prakerin T-TEP pada Kompetensi Keahlian

Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 2 Surakarta berdasarkan aspek konteks,

masukan, proses dan produk adalah tergolong tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa

kualitas pelaksanaan program prakerin T-TEP tergolong tinggi.

Kata kunci : CIPP, Evaluasi Program, Prakerin T-TEP

Page 9: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

ix

ABSTRACT

Ayu Hasin. K2513008. EVALUATION OF IMPLEMENTATION

INDUSTRIAL WORK PRACTICES TOYOTA-TECHNICAL EDUCATION

PROGRAM (T-TEP) ON THE COMPETENCE OF A LIGHT VEHICLE

ENGINEERING AT SMK NEGERI 2 SURAKARTA BY METHODS CIPP.

Thesis. Faculty of teacher training and educational, Sebelas Maret University

Surakarta, July 2017.

The purpose of this study are to describe the evaluation implementation

industrial practice T-TEP at public vocational high school 2 Surakarta Light

Vehicle engineering competence and know the strengths and weaknesses of the

evaluation context (context evaluation), the evaluation input (input evaluation),

the evaluation process (process evaluation), evaluation of products (product

evaluation).

This research was taken place in public vocational high school 2

Surakarta. This research employed descriptive evaluative research method with

model CIPP (Context, Input, Process, and Product). The sample of research was

taken using purposive sampling technique that is 16 teachers Light Vehicle

Engineering program, 4 student participants industrial practice T-TEP 2016, 40

students follow the selection industrial practice T-TEP, and 4 industry official

Toyota garage used as a T-TEP industrial practice. The technique of data

collection conduct done by a questionnaire, interviews, observation, and

documentation. The validity of the grains of the questionnaire that used in this

research the logic validity. Technique of data analysis that used in this study

through the analysis of the calculation of the average value

The results showed: (1) context evaluation (context) T-TEP industrial

practice belongs high, this aspect includes the following: (a) purpose of industrial

practice T-TEP, (b) relevance; (2) input evaluation (input) industrial practice T-

TEP belong enough, this aspect includes the following: (a) school completion, (b)

students preparation; (3) process evaluation (process) belongs to the good, this

aspect includes the following: (a) role the students, (b) suitability learning at the

school with the industry, (c) teachers activities, (d) role of industry instructors, (e)

obstacles during the implementation of industrial practice T-TEP; (4) product

evaluation (product) is categorized as very high, this aspect includes the

following: (a) personality development of students, (b) work readiness of student,

student satisfaction (c), (d) values/student achievement. The value of total

implementation industrial work practices T-TEP on Light Vehicle Engineering

Competence at public vocational high school 2 Surakarta based on the aspects of

the context, input, process and product is classified at high. This show that the

quality of program implementation industrial practice T-TEP belongs to high.

Keywords: CIPP, evaluation of the Program, industrial practice T-TEP

Page 10: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, atas

rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penelitian dengan judul :

“EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA-TECHNICAL

EDUCATION PROGRAM (T-TEP) PADA KOMPETENSI KEAHLIAN

TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA

DENGAN MENGGUNAKAN METODE CIPP”. Penelitian ini berisi tentang

hasil evaluasi terhadap pelaksanaan prakerin T-TEP pada kompetensi Keahlian

Teknik Kendaraan Ringan di SMK Negeri 2 Surakarta.

Penelitian ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Teknik Mesin Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari

bahwa terselesaikannya penelitian ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak

sehingga dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih

kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Suharno, ST., MT., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

dan dosen pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, motivasi dan

bimbingan yang menyenangkan selama menyusun skripsi.

3. Dr. Eng. Nyenyep Sriwardani, ST., MT. selaku pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan, motivasi dan bimbingan yang menyenangkan selama

menyusun skripsi.

4. Kepala Program Studi SMK Negeri 2 Surakarta yang sudah membantu dan

mengijinkan untuk penelitian di SMK Negeri 2 Surakarta.

5. Kepala Bengkel Toyota Solo Baru, Kepala Bengkel Toyota Ring Road,

Kepala Bengkel Toyota Slamet Riyadi.

6. Semua pihak yang turut dalam membantu penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu per satu.

Page 11: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi orang lain.

Surakarta, 3 Juli 2017

Penulis

Page 12: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL…………………………………………………. . i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ v

HALAMAN MOTTO ............................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................ vii

ABSTRAK ............................................................................................. viii

ABSTRACT ............................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ........................................................................... x

DAFTAR ISI .......................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah .................................................................. 4

D. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7

1. Tinjauan Tentang Evaluasi Program .................................... 7

2. Tinjauan Tentang Prakerin ................................................... 12

3. Tinjauan Prakerin T-TEP ..................................................... 14

4. Tinjauan Teknik Kendaraan Ringan .................................... 16

Page 13: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

xiii

5. Tinjauan Tentang Sekolah Menengah Kejuruan .................. 17

6. Tinjauan Evaluasi Prakerin T-TEP ...................................... 20

B. Kerangka Berpikir ...................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat Penelitian....................................................................... 26

B. Waktu Penelitian ........................................................................ 26

C. Desain Penelitian ........................................................................ 26

D. Populasi dan Sampel .................................................................. 27

E. Teknik Pengambilan Sampel...................................................... 27

F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 28

G. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 31

H. Teknik Analisis Data .................................................................. 31

I. Prosedur Penelitian..................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................ 35

1. Program Prakerin T-TEP...................................................... 35

2. Temuan Penelitian ................................................................ 39

B. Pembahasan ................................................................................ 58

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................... 69

B. Implikasi ..................................................................................... 71

C. Saran ........................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 74

Lampiran ............................................................................................... 77

Page 14: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Evaluasi Pelaksanaan Prakerin T-TEP .......................................... 21

3.1. Pedoman Kuesioner Evaluasi Pelaksanaan Prakerin .................... 29

3.2. Pedoman Wawancara .................................................................... 30

3.3. Skor Kriteria Penilaian .................................................................. 32

4.1. Data Siswa Peserta Prakerin 3 Tahun Terakhir............................. 37

4.2. Deskripsi Data Tujuan Prakerin T-TEP ........................................ 40

4.3. Deskripsi Data Komponen Evaluasi Konteks ............................... 42

4.4. Deskripsi Data Penyiapan Sekolah ............................................... 43

4.5. Deskripsi Data Penyiapan Siswa ................................................... 44

4.6. Deskripsi Data Komponen Evaluasi Masukan .............................. 45

4.7. Deskripsi Data Kesesuaian Pembelajaran ..................................... 47

4.8. Deskripsi Data Kegiatan Guru ...................................................... 48

4.9. Deskripsi Data Komponen Evaluasi Proses .................................. 51

4.10. Deskripsi Data Komponen Evaluasi Produk ................................. 55

4.11. Kualitas Pelaksanaan Prakerin T-TEP .......................................... 57

Page 15: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Berpikir Evaluasi Prakerin T-TEP .................................. 25

3.1. Skema Prosedur Penelitian .............................................................. 34

4.1. Histogram Data Peserta Prakerin T-TEP ........................................ 37

4.2. Histogram Komponen Evaluasi Konteks ........................................ 42

4.3. Histogram Komponen Evaluasi Masukan ....................................... 45

4.4. Histogram Komponen Evaluasi Proses ........................................... 52

4.5. Histogram Komponen Evaluasi Produk .......................................... 56

4.6. Histogram Komponen Evaluasi Program ....................................... 57

Page 16: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKERIN TOYOTA- TECHNICAL …eprints.uns.ac.id/37227/1/K2513008_pendahuluan.pdf · evaluasi pelaksanaan prakerin toyota-technical education program (t-tep) pada

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pedoman Kuesioner Penelitian dengan Responden Siswa............... 77

2. Pedoman Kuesioner Penelitian dengan Responden Guru ................ 81

3. Kisi-kisi Instrumen Kuesioner Penelitian ........................................ 85

4. Kuesioner Penelitian Siswa Pelaksana Prakerin T-TEP .................. 96

5. Kuesioner Penelitian Siswa yang Mengikuti Seleksi Prakerin ........ 101

6. Kuesioner Penelitian Guru ............................................................... 103

7. Tabulasi Data Penelitian Siswa Pelaksana Prakerin T-TEP ............ 107

8. Tabulasi Data Penelitian Siswa yang Mengikuti Prakerin T-TEP ... 108

9. Tabulasi Data Guru .......................................................................... 110

10. Pedoman Wawancara ....................................................................... 111

11. Instrumen Wawancara ...................................................................... 113

12. Hasil Wawancara ............................................................................. 115

13. Sertifikat Prakerin T-TEP ................................................................ 133

14. Permohonan Ijin Penelitian Kepada Dekan FKIP UNS ................... 137

15. Permohonan Ijin Penelitian Kepada SMK Negeri 2 Surakarta ........ 138

16. Permohonan Ijin Penelitian Kepada Bengkel Toyota Solo Baru ..... 139

17. Permohonan Ijin Penelitian Kepada Bengkel Toyota Ring Road .... 140

18. Permohonan Ijin Penelitian ke Bengkel Toyota Slamet Riyadi ....... 141