Bahasa Inggris - smpwachidhasyim1sby.sch.id · Perangkat Pemelaaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs...

2 Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

Bahasa Inggris Untuk Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

Table of Content ...................................................................................................................... 2

Silabus Chapter 1 Fairy Tales ................................................................................................. 3Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................................ 4Kunci Jawaban Chapter 1 Fairy Tales ........................................................................................ 6

Silabus Chapter 2 They Are Made in Indonesia ..................................................................... 9Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................................ 10Kunci Jawaban Chapter 2 They Are Made in Indonesia ............................................................ 12

Silabus Chapter 3 What is It? .................................................................................................. 15Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................................ 16Kunci Jawaban Chapter 3 What is It? ........................................................................................ 18Kunci Jawaban Review One ....................................................................................................... 21

Silabus Chapter 4 Come and Visit us ..................................................................................... 23Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................................ 24Kunci Jawaban Chapter 4 Come and Visit us ............................................................................ 26

Silabus Chapter 5 You Can Always Comeback Home .......................................................... 28Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................................................ 29Kunci Jawaban Chapter 5 You Can Always Comeback Home .................................................. 31Kunci Jawaban Review Two ....................................................................................................... 32

3Perangkat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kur. 2013

SILABuSAyo Belajar Cerdas Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

CHAPTER 1 FAIRY TALES

Alokasi waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan mem-perhatikan karaktersitik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairytals, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.7 M e n a n g k a p m a k n a s e c a r a kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,terkait fairy tales.

• Fungsi sosialMendapatkan/memberikan hiburan, mengambil teladan nilai-nilai luhur

• Struktur teksDapat mencakup:- Orientasi- Evaluasi- Krisis - Resolusi- Reorientasi

• Unsur kebahasaan- Kalimat deklaratif dan interogatif

dalam simple past tense- Frasa adverbia: a long time ago,

once upon a time, in the end, happily ever after

- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

- ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

• TopikCerita yang memberikan keteladanan dan dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

- Menyimak guru membacakan beberapa teks fairytales, sambil bertanya jawab tentang isi cerita

- Mempelajari cara membacakan dongeng dengan menyimak dan meniru guru membaca cerita, ucapan, dan tekanan kata yang benar

- Menanyakan informasi terkait isi teks yang sedang dipelajari.

- Menyebutkan bagian-bagian cerita yang memuat pesan yang disebutkan

- Membaca satu cerita lagi dan bertanya jawab dengan teman tentang isi ceritanya

- Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita

- Membacakan ringkasan dengan suara nyaring dalam kelompok masing-masing

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 1)

Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/2Tema : teks naratif fairytalesAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar 3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi

dan meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.4.7 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan

tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait fairy tales.

B. Tujuan PembelajaranSetelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu:1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks naratif dalam bentuk fairy

tales, sesuai dengan konteks penggunaannya2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana teks naratif dalam bentuk fairy tales, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Materi Pembelajarana. Fungsi sosial Mendapatkan/memberikan hiburan, mengambil teladan nilai-nilai luhurb. Struktur teks

Dapat mencakup:- Orientasi- Evaluasi- Krisis - Resolusi- Reorientasi

c. unsur kebahasaan- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple past tense- Frasa adverbia: a long time ago, once upon a time, in the end, happily ever after- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.- ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

d. Topik: cerita yang memberikan keteladanan dan dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

D. Metode Pembelajaran Metode : Saintifik, PBL (Problem Based Learning).

E. Sumber Belajar• Buku Teks wajib• Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan akurat• Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset• Contoh interaksi tertulis• Contoh teks tertulis• Sumber dari internet:

www.dailyenglish.comhttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/

F. Media Pembelajaran1. CD Pembelajaran2. Presentasi Powerpoint 3. Alat dan bahan: LCD Projektor

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan (15 Menit)

a. Guru mempersiapkan siswa dalam pembelajaran dengan kebersihan kelas, berdoa, absensi.b. Guru memotivasi siswa dengan menunjukan gambar kemudian menanyakan gambar tersebut kepada peserta didik.c. Guru memberi informasi tentang kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti (50)a. Menyimak guru membacakan beberapa teks fairytales, sambil bertanya jawab tentang isi ceritab. Mempelajari cara membacakan dongeng dengan menyimak dan meniru guru membaca cerita, ucapan, dan tekanan

kata yang benarc. Menanyakan informasi terkait isi teks yang sedang dipelajari.d. Menyebutkan bagian-bagian cerita yang memuat pesan yang disebutkane. Membaca satu cerita lagi dan bertanya jawab dengan teman tentang isi ceritanya


f. Melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai ceritag. Membacakan ringkasan dengan suara nyaring dalam kelompok masing-masingh. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya

3. Penutup (10 menit)a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajarib. Siswa memberikan umpan balik dengan mengajukan pertanyaan.c. Guru menyampaikan informasi pembelajaran yang akan datang.

H. Penilaian Hasil Belajar1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Observasib. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

2. Sikap Sosiala. Teknik Penilaian : Observasib. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian 1) Tes : lisan 2) Non Tes : Penugasan kelompokb. Bentuk Instrumen 1) Soal tes lisan 2) Proyek

4. Keterampilana. Teknik : Observasib. Bentuk Instrumen : Check list

………………………, ……………….......

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

_________________________ _________________________ NIP. ……………………… NIP. ………………………


Kunci Jawaban dan Pembahasan Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013

CHAPTER 1 FAIRY TALES

Task 1 The White Butterfly

An old man named Takahama lived in a little house behind the cemetery of the temple of Sozanji. He was extremely friendly and generally liked by his neighbours, though most of them considered him a little mad. That was because he was very old but he did not want to get (1) married. He did not have the desire for intimate relationship with women. One summer day he (2) became very ill, so ill, in fact, that he sent for his sister-in-law and her son. They both came and did all they could to bring comfort during his last hours. While Takahama fell asleep, they (3) watched a large white butterfly flew into the room and rested on the old man’s pillow. The young man tried to drive it away with a fan; but it came back three times, as if it was very loath to leave the sufferer. At last Takahama’s nephew chased it out into the garden, through the gate, and into the cemetery beyond, where it lingered over a woman’s tomb, and then mysteriously (4) disappeared. On examining the tomb the young man (5) found the name “Akiko” written upon it, together with a description narrating how Akiko died when she was eighteen. Though the tomb was covered with moss and must have been erected fifty years previously, the boy saw that it was (6) surrounded with flowers, and that the little water tank had been recently filled. When the young man (7) returned to the house he found that Takahama had passed away, and he returned to his mother and told her what he had seen in the cemetery. “Akiko?” (8) murmured his mother. “When your uncle was young he was (9) betrothed to Akiko. She died shortly before her wedding day. When Akiko left this world your uncle resolved never to marry, and to live ever near her grave. For all these years he has remained faithful to his vow, and kept in his heart all the sweet memories of his one and only love. Every day Takahama went to the cemetery, whether the air was fragrant with summer breeze or thick with falling snow. Every day he went to her grave and prayed for her happiness, swept the tomb and set flowers there. When Takahama was dying, and he could no longer perform his loving task, Akiko came for him. That white butterfly was her sweet and loving soul.”

Task 21. His parents’ job was baker.2. That the costumers wouldn’t enjoy bread as usual.3. Delivering the bread.4. Proud of himself. 5. Tom no longer became a lazybones.

Task 31. A witch came in and she was very angry because she hadn’t

been invited to the party.2. The king ordered his people to burn any spindles in the

kingdom.3. The prince prick herself.4. A young prince.5. The prince who helped the princess asked her to marry him.

Eventually, they became the happiest couple in the kingdom and lived happily ever after.

Task 4The Fairy Tulips

Once upon a time there was a good (1) old woman who lived in a little house. She had in her garden a bed of beautiful striped tulips.

One night she was wakened by (2) the sounds of sweet singing and of babies laughing. She looked out at the window. The sounds seemed to come from the tulip bed, but she could see nothing. The next morning she (3) walked among her flowers, but there were no signs of any one having been there the night before. On the following night she was again wakened by (4) sweet singing and babies laughing. She rose and stole softly through her garden. The moon was shining brightly on the tulip bed, and (5) the flowers were swaying to and fro. The old woman looked closely and she saw, standing by each tulip, (6) a little Fairy mother who was crooning and rocking the flower like a cradle, while in each tulip-cup lay a little Fairy baby laughing and playing. The good old woman stole quietly back to her house, and from that time on she never picked a tulip, nor did she allow her neighbors to touch the flowers. The tulips grew daily brighter in colour and larger in size, and they gave out (7) a delicious perfume like that of roses. They began, too, to bloom all the year round. And every night the little Fairy mothers caressed (8) their babies and rocked them to sleep in the flower-cups. The day came when the good old woman died, and the tulip-bed was (9) torn up by folks who did not know about the Fairies, and parsley was planted there instead of the flowers. But the parsley withered, and so did all the other plants in the garden, and from that time nothing would grow there. But the good old woman’s grave grew beautiful, for the Fairies sang above it, and kept it green; while on (10) the grave and all around it there sprang up tulips, daffodils, and violets, and other lovely flowers of spring.

Task 5Alladin and The Magic Lamp

Once upon a time, there lived a handsome boy in Baghdad. The name was Aladdin. He was a clever boy, but he did not like to work. One day Aladin’s mother sent him to (1) the market place to look for a job. In the market he met a magician. The magi-cian asked him to work together with him. If Aladdin could do, he would get (2) a lot of gold coins and jewellery. The magician asked Aladdin to go inside (3) the cave and find a magical lamp there. He also gave a ring and said, “If you are in any trouble, rub this ring and a genie will come to your rescue!” Aladdin went into the cave. Inside the cave, Aladdin was surprised by what he saw. Every corner was full of gold and treasures. A few minutes later, he found the lamp and quickly returned to (4) the entrance of the cave. Aladdin called out, “Magician, I have found the lamp.” “Excellent,” answered (5) the magician. “Quick, pass it to me!” Aladdin did not trust the magician so he said, “Not so fast Magician. You must help me out of this cave first.” The magician became very angry. When Aladdin was walk-ing to the entrance, the magician pushed (6) a huge rock over the entrance of the cave and left Aladdin and the lamp behind. Aladdin tried to move the rock all by himself, but it was too big and heavy, “Oh no! I am trapped in the cave!” he cried. Suddenly, he remembered the magic ring. He rubbed it with the palm of his hand. To his surprise, a genie appeared before him and in (7) a powerful voice said, “Master, I am the Genie of the ring. How can I help you?”


Aladdin was frightened, but he soon found the courage to ask, “Could you please send me back to my house?” In no time at all Aladdin was back home. Aladdin (8) took out the lamp. He wondered what would happen if he rubbed it. As Aladdin was rubbing it, all of a sud-den another enormous genie stood before him. The genie of the lamp said, “Master, your wish is my command.” Aladdin was very excited and wished for (9) an enormous palace and bags full of gold. One day, (10) a beautiful princess was passing by Aladdin’s palace. She stopped to talk to Aladdin and soon they became good friends. Before long, Aladdin and Jasmine fell in love each other. She married Aladdin and lived happily.

Task 6Teacher’s policy

Exercise 1. In Taipei.2. Because the fortune teller said that Sau Ling would be a

thief and caused troubles for his parents.3. Someone had mistaken Sau Ling’s bag.4. His honesty. 5. The young man’s father.

Competency Test 1A. 1. b. scenery Pembahasan: Dalam teks tersebut tidak disebutkan bahwa

pemandangan alam (scenery) merupakan benda yang dapat digambar atau dilukis oleh Cleland. Sehingga pilihan jawabannya adalah “scenery”.

2. b. A magic brush Pembahasan: Lihat kutipan bacaan pada paragraf kedua

“You are a good boy, Cleland. I have brought a brush and paints for you. With them you will be able to make real pictures.” Berdasarkan informasi tersebut diketahui bahwa yang diberikan oleh Sang Peri adalah sebuah kuas dan cat sehingga Cleland dapat membuat gambar atau lukisan yang nyata.

3. c. a clever boy Pembahasan: Dalam teks tersebut diceritakan bahwa

Clland merupakan seorang yang cerdas. Salah satu yang menunjukkan kecerdasannya adalah ketika ia dikurung di dalam sebuah ruangan dalam menara yang tinggi, maka ia membuat tangga dan jendela yang ia gambar sehingga ia dapat meloloskan diri melaluinya. Hal ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf terakhir “Then he put the young man in a little room at the top of a tower and locked the door. When the King came to the room the next day, the room was empty. Can you guess how Cleland managed to escape? He had painted a ladder and climbed out of the window.”

4. d. The frog prince. Pembahasan: Teks tersebut menceritakan tentang Sang

Pangeran yang berwujud katak5. b. To amuse or to entertain the readers Pembahasan: Tujuan dari teks ini adalah untuk menghibur

para pembacanya dengan cerita ini.6 a. A golden ball. Pembahasan: Kata “it” di sini mengacu kepada sebuah bola

emas (a golden ball).7. c. The Sun and the Wind Pembahasan: Teks tersebut menceritakan tentang

persaingan matahari dan angin. 8. a. The Sun wins over the wind Pembahasan: Berdasarkan cerita tersebut diketahui bahwa

The Wind accepted his defeat . (Angin mengakui bahwa dia kalah). Hal ini dapat diketahui pada akhir paragraf.

9. c. prove Pembahasan: Kata “trial” bermakna mencoba, jadi,

padanan katanya adalah “prove”.10. c. What the woman did to her hen. Pembahasan: Paragraf kedua menceritakan tentang apa

yang dilakukan oleh sang wanita tersebut kepada ayam betina peliharaannya (hen). Oleh karena keserakahannya, maka dia berusaha untuk memaksa ayamnya agar makan lebih banyak lagi. Dengan demikian maka diharapkan Si ayam tersebut akan dapat menghasilkan lebih banyak telur perak (silver egg).

11. d. It ate too much. Pembahasan: Lihat kutipan bacaan pada paragraf kedua

“But the only result was that the hen died of indigestion and did not lay more eggs at all.” Berdasarkan informasi tersebut diketahui bahwa pada akhirnya si ayam betina (hen) tesebut mati oleh karena terlalu banyak makan, sehingga dia mengalami masalah pencernaan (indigestion).

12. c. greedy Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa si

wanita tersebut ingin terus mendapatkan lebih banyak telur perak dari ayamnya. Hal ini dapat kita simpulkan bahwa si wanita tersebut bersifat tamak (greedy), bukan aktif (active), pelit (miserly), dan marah (furious).

13. d. Very hot. Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa

cuaca hari itu sangatlah panas (very hot). Hal ini diindikasikan dari kalimat kedua paragraf pertama “Soon it became too hot to go any further.”

14. c. it was too hot to go further Pembahasan: Dari kalimat “Soon it, became too hot to go

any further. Then, seeing a large tree nearby, they threw themselves on the ground to rest in its shade.” (Tidak lama kemudian cuaca menjadi terlalu panas untuk melanjutkan perjalanan. Ketika melihat sebuah pohon besar, mereka berteduh di bawahnya). Dapat diketahui bahwa kedua lelaki tersebut beristirahat di bawah pohon karena cuaca terlalu panas untuk melanjutkan perjalanan.

15. a. All of God’s creations have purposes. Pembahasan: Teks tersebut menceritakan bagaimana

seorang pria menganggap pohon tempat ia berteduh tidak berguna karena tidak menghasilkan buah yang dapat untuk dimakan. Padahal pohon tersebut sudah melindunginya dari terik matahari. Jadi, pelajaran yang dapat diambil hikmahnya adalah bahwa semua ciptaan Tuhan pasti ada manfaatnya baik itu manusia, binatang, atau tanaman seperti pohon di atas.

16. b. To test which son was the smartest. Pembahasan: Alasan sang ayah menyelenggarakan

sebuah tes perlombaan ialah untuk menguji siapa yang paling pandai di antara anak-anaknya (To test which son was the smartest.)

17. c. Candle light. Pembahasan: Yang membuat seisi gubuk tersebut seolah-

olah penuh adalah dikarenakan cahaya-cahaya dari lilin (Candle light).

18. d. Do not believe in other’s judgements. Pembahasan: Pelajaran yang diambil hikmahnya dari

cerita tersebut adalah bahwa kita tidak boleh serta merta mempercayai penilaian dari orang lain begitu saja tanpa adanya bukti nyata.

19. a. he was a dilligent man Pembahasan: Dalam teks tersebut disebutkan bahwa

sebelum menjadi kaya karena angsa emas, sang petani merupakan seorang petani yang rajin.

20. a. the old man Pembahasan: Dalam teks tersebut, yang memberikan

angsa kepada petani adalah kakek tua berjenggot kelabu.


21. c. we must not be greedy if we have a fortunate richness Pembahasan: Karena serakah, akhirnya sang petani

kembali menjadi miskin. Jadi, kita tidak boleh serakah ketika kita menjadi orang kaya.

22. b. To let their porridge cool Pembahasan: Lihat pada “one morning they decided to take

a walk before breakfast to let their porridge cool.”23. c. The small one Pembahasan: Lihat pada “goldilocks tasted the porridge in

each bowl and finally ate up the porridge in the small bowl.”24. d. Sleepy Pembahasan: Lihat pada “after eating the porridge,

goldilocks felt full and sleepy,….”25. a. Jumped the bed and ran out of the house Pembahasan: Lihat pada “goldilocks woke up when she

saw the three bears; she jumped out of bed and ran out of the house to her home.”

26. d. Don’t act as in your own house when you’re in someone’s house.

Pembahasan: Lihat pada “never again did she make herself at home in anyone else’s house.”

27. d. gloomy Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang karakter ketiga

sheiks tersebut. Jawaban terhadap pertanyaan ini dapat diperoleh dari kalimat “The three sheiks were all equally young and handsome.” (paragraf 1) dari keterangan tersebut diketahui bahwa ketiga sheiks tersebut “handsome”, “rich”, dan “strong” Maka dari keempat pilihan yang bukan merupakan karakter dari ketiga sheiks tersebut adalah “gloomy”.

28. d. The queen was very careful in deciding whom she would marry.

Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang pernyataan mana yang benar tentang sang ratu (the queen). Pilihan (a) salah karena the queen adalah ratu terkuat di Arabia bukan di Afrika. Pilihan (b) salah karena tidak terdapat keterangan akan hal itu. Pilihan (c) salah karena yang melayani ketiga sheiks tersebut adalah pelayan- pelayan sang ratu the queen, bukan the queen sendiri. Pilihan (d) benar karena the wueen sangat berhati- hati dalam memilih siapa orang yang akan menikah dengannya.

29. c. she wanted to see the sheik’s reactions Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang alasan

mengapa the queen memerintahkan pelayan- pelayannya menyediakan makanan yang sama dengan apa yang ketiga sheiks berikan malam sebelumnya. Jawaban untuk pertanyaan ini terdapat dalam kalimat, “Hakim, who received a plate of delicious meat, refused to eat it if the other two sheiks could not share it with him.” (paragraf 5) Dari kalimat tersebut dapat diketahui bahwa Hakim menolak untuk memakan hidangan lezat tersebut jika kedua sheiks yang lain tidak memakan makanan yang sama. Hal tersebut menunjukkan reaksi Hakim yang sangat murah hati dengan sheiks yang lain. Maka, sang ratu (the queen) memberikan hidangan tersebut untuk mengetahui reaksi mereka. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah c.

30. c. Because he is kind. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang mengapa the

queen akhirnya memilih Hakim untuk menikah dengannya. Jawaban terhadap pertanyaan ini terdapat dalam kalimat , “Hakim is the most generous of you”. Jadi the queen memilih Hakim karena murah hati.

B. 1. Once upon a time.2. Three daughters namely Prettiest,Sweetest, and Beauty.3. Prettiest wanted a brocade dress, Sweetest asked a pearl

necklace and Beauty only wanted a rose.4. Because the merchant was begging to apologize him. The

merchant told that his youngest daughter wanted a rose when he came back to home.

5. Because Beauty would marry the Beast.6. The witch’s friend.7. It was ugly.8. She bought a can of paint.9. The magic broom.10. It took ten minutes.

Remedial Test1. Mean and greedy. 2. The wanderer made fortune by using the magic candle’s

power even though it was not his.3. Because she heard the truth about the wanderer that he

didn’t give back the magic candle to the real owner.4. The wanderer lost everything he had and he became poor

again.5. We may not take something which doesn’t belong to us.

Enrichment1. A kind young prince2. His two close friends were Peter Piper, the servant of the

palace and Franklin Greedy, the son of an Aristocrat.3. Suddenly a group of bandits attacked the three boys near

an old house.4. Franklin was very terrified5. He urged and supported the Prince not to give up.



CHAPTER 2 THEY ARE MADE IN INDONESIA






3.8 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice)

4.8 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice)

• Fungsi sosialMendeskripsikan, memaparkan secara objektif

• Struktur teks- Memulai- Menanggapi (diharapkan/di luar

dugaan)• Unsur kebahasaan

- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam passive voice

- Preposisiby- Nomina singular dan plural

dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.


• TopikHasil kerajinan, makanan, dsb. yang sangat dikenal yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat diKI

- Membaca dan mencermati beberapa deskripsi tentang makanan khas dengan banyak menggunakan kalimat pasif

- Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan yang diambil dari teks dengan ejaan dan tanda baca yang benar

- Mengumpulkan informasi tentang beberapa benda yang dideskripsikan dengan banyak menggunakan kalimat pasif

- Saling mempresentasikan, menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing-masing dengan teman-temannya, secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya.



Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : IX/2Tema : passive voice Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar 3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan

tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice)

4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. (perhatikan unsur kebahasaan passive voice)

B. Tujuan PembelajaranSetelah selesai pembelajaran siswa diharapkan mampu:1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan memberi dan meminta

informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

2. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Materi Pembelajarana. Fungsi sosial Mendeskripsikan, memaparkan secara objektifb. Struktur teks

- Memulai- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

c. unsur kebahasaan- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam passive voice- Preposisi by- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.- ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

d. Topik Hasil kerajinan, makanan, dsb. yang sangat dikenal yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat diKI

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan: Scientific2. Model : Discovery Learning3. Metode : Diskusi Kelompok

E. Sumber Belajar• Buku Teks wajib• Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan akurat• Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset• Contoh interaksi tertulis• Contoh teks tertulis• Sumber dari internet:

www.dailyenglish.comhttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/

F. Media Pembelajaran1. CD Pembelajaran2. Presentasi Powerpoint 3. Alat dan bahan: LCD Projektor

G. Langkah–Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan (15 Menit)

a. Persiapan psikis dan fisik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersamab. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaranc. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajarand. Menyambungkan materi sekarang dengan materi sebelumnyae. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran dengan menyanyikan lagu


2. Kegiatan Inti (50)a. Membaca dan mencermati beberapa deskripsi tentang makanan khas dengan banyak menggunakan kalimat pasif.b. Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan-ungkapan yang diambil dari teks dengan ejaan dan tanda baca

yang benarc. Mengumpulkan informasi tentang beberapa benda yang dideskripsikan dengan banyak menggunakan kalimat pasif.d. Saling mempresentasikan, menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing-masing dengan teman-temannya,

secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar e. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya

3. Penutup (20 menit)a. Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.d. Diadakan Tes Tulis terhadap siswae. Memberikan tugas individu sebagai pekerjaan rumah.f. Doa Tutup.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR1. Sikap Spiritual





………………………, ……………….......


_________________________ _________________________ NIP. ……………………… NIP. ………………………



CHAPTER 2 THEY ARE MADE IN INDONESIA

Task 1 The Angklung

The angklung is a musical (1) instrument from Indonesia made of a varying number of bamboo tubes attached to (2) a bamboo frame. The (3) tubes are carved to have a resonant pitch when struck and are tuned to octaves, similar to Western handbells. The base of (4) the frame is held in one hand, whilst the other hand shakes the instrument, causing a repeating note to sound. Each of three or more performers in (5) an angklung ensemble play just one note or more, but altogether complete melodies are produced.

Task 2 1. Rano and Putra.2. Someone who needs some information is Rano.3. Gedung Sate and factory outlets 4. He is in a car wash service. 5. Someone who dialed a wrong number is Rano.

Task 31. Dengue fever is commonly found in tropical and subtropical

regions.2. It is caused by viruses that are spread by the Aedes Aegypti

mosquito.3. To create good sanitation to minimize the spread of Aedes

Aegypti mosquito.Besides, we can prevent from dengue fever by cleaning areas that are potentially used as breeding sites of Aedes Aegypti mosquito.

4. The mosquitos live near water and lay their eggs in the walls of water containers. They may live in unsealed septic tanks or water tanks, discarded tyres and bottles, or vases. We have to regularly check our surroundings and throw discarded bottles or tyres away and close any water containers.

5. Here are the passive voice taken from the text above, as follow:a. Dengue fever is commonly found in tropical and

subtropical regions.b. It is caused by viruses that are spread by the Aedes

Aegypti mosquito. c. It is reported that scientists have not discovered any

vaccines to protect people againts the virus.d. The spread of the mosquito can be prevented by

cleaning areas that are potentially used as breeding sites.

e. It is always highlighted that a single bite from Aedes Aegypti is enough to make you sick.

Task 41. On the site in the northern part of Bandung. The capital of

West Java, stands an enormous castle namely Villa Isola (now Bumi Siliwangi) which looks as if it has been lifted out of the middle Ages and laid.

2. Villa Isola was completed in 1933 by the Dutch architect Wolff Schoemaker for the Dutch media tycoon Dominique Willem Berrtty.

3. Villa Isola was constructed within six months (October 1932-March 1933), Which was quite fast at that time.

4. The total cost to build the complex was about 500,000 guilders

5. During the Japanese occupation in Indonesia, the building was used the Japanese army’s headquarter for Bandung in 1942.

6. The writer’s hometown. 7. The local goverment.8. A new city park is built for the youth to meet and share.9. In a plaground.10. There are several sentences using passive voice:

a. have been done b. is builtc. is provided d. has been donee. is located f. has been demolishedg. are located h. is being built i. are launched

Task 5 Text 1

How Towns Have Arisen A great change (1) came over the most villages and towns on the British Isles more than a (2) hundred years ago. Many (3) machines were invented about that time. For example, spinning and weaving which had (4) previously been done by hand, were done by machinery that were driven by (5) water or steam-power. The work which usually was done in (6) the houses of the people began to be carried on in (7) large mills or factories, and workers found it convenient to live near them. More factories were built and men and women (8) left the country districts in great numbers and crowded into towns. Since then, the (9) movement of people into towns has been going on until now. England is dotted with (10) great cities.

Text 2 This beautiful (1) place is named Persada utama School. Some of the (2) classrooms are very comfortable as air condi-tioners have been installed. Some (3) flowers and plants were planted in the front park two months ago, so it looks very (4) wonderful now. All (5) vehicles are made tidy and arranged in the parking lots available for the students. The building was re-painted (6) three weeks ago,and now the building looks fresher. The (7) broken doors were fixed the day before yesterday and new carpets were (8) set in the laboratory last Saturday. The (9) library was repaired a week ago. So this (10) school is seen fresh and beautiful.


Exercise 1. Sate ayam dengan kecap asin dibuat oleh ibu saya.2. Segelas susu coklat diminum oleh kakak saya sebelum dia

tidur.3. Sejumlah uang diterima oleh saya dari orang tua saya di

kota asal saya.4. Pensil saya tidak dipinjam oleh Fajar Pratama.5. Bahasa Inggris telah dipelajari oleh kami sejak jam 8 malam.

Competency Test 2A. 1. b. realized Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

titik-titik pada soal nomor 1 adalah “realized”.2. c. contribution Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

titik-titik pada soal nomor 2 adalah “contribution”.


14. a. is being charged Pembahasan: Lihat kutipan dialog berikut: Evan : “I need the report immediately, so why don’t you

use your laptop computer?” Dhimas : “I can’t. The battery ....” “I can’t (Saya tidak dapat menggunakan laptop saya) The

battery is being charged) Baterainya sedang dicharge/ dicas. 15. c. being given Pembahasan: Lihat kalimat pada soal “I remember ... a toy

drum on my seventh birthday.” Makna kalimat soal tersebut adalah “Saya ingat telah diberi drum mainan di hari ulang tahun saya yang ketujuh. untuk mengungkapkan “ingat telah diberi” maka “remember being given. Rumusnya adalah: remember+Ving (ingat telah melakukan/ sesuatu sudah terjadi). Maka jawaban yang tepat adalah b.

16. c. being printing Pembahasan: Dialog pada soal tersebut maknanya sebagai

berikut: Maryamah : “Pevita belum megumpulkan laporannya, kan?” Karpov : “Saya kira belum. Laporannya sedang dicetak/

diprint (It is being printed) Ingat rumus passive voice present continuous tense adalah: To be (is, am, are)+ being+ V3.

17. c. has been promised. Pembahasan: Lihat kutipan pada soal tersebut di atas.

“Yandi is looking forward to her birthday because she ... a new watch”. (Yandi menanti-nanti ulang tahunnya karena dia ... sebuah jam tangan baru). Pernyataan di atas menghendaki bentuk passive yang artinya telah dijanjikan bukan telah menjanjikan. Jadi polanya menggunakan present perfect passive “S + have/has + been + V3”. Pola ini dipenuhi oleh pilihan jawaban b. has been promised.

18. c. The salt have been taken by me Pembahasan: Kalimat “I have taken the salt” (“Saya telah

mengambil garam”) merupakan tipe kalimat present perfect tense. Sehingga bentuk kalimat pasif dari present perfect tense adalah “The salt have been taken by me”. (“Garam tersebut telah diambil oleh saya”).

19. a. had been sold Pembahasan: untuk menyatakan komputernya sudah

terjual pada waktu lampau, maka bentuk pasif yang digunakan adalah “had+been+v3. Sehingga menjadi it had been sold when I called them (komputernya sudah terjual ketika saya telpon mereka.)

20. b. were brought Pembahasan: Lihat penggalan kalimat pada soal “Potatoes,

now a major source of food worldwide, ... to Europe by the Spanish in the 16th century.”

Berdasarkan kalimat pada soal tersebut maka kita dapat mengetahui bahwa ada dua clue atau petunjuk untuk menjawab pertanyaan ini:- in the 16th century, merupakan keterangan waktu untuk

simple past tense.- Potatoes, merupakan benda jamak yang dikenai

pekerjaan, sehingga predikat yang mengikutinya merupakan predikat pasif. Adapun predikat pasif untuk simple past tense adalah was, were+Verb3. Karena potatoes (kentang-kentang) merupakan kata benda jamak, maka jawabannya adalah were brought.

21. b. are admitted Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “It is a rule

that only students bringing their identity card ... to enter the examinating room.” (simple present tense) Adapun subjek atau pelakunya adalah para siswa (students) yang berbentuk jamak. Maka pola kalimat pasifnya yang tepat adalah: are+Verb3 menjadi “are admitted”

22. a. were given daily Pembahasan: Kata “they” di sini merupakan kata ganti

dari “radiation treatments” yang merupakan subjek jamak. Apabila tidak ada keteranga waktu maka dapat kita lihat kata

3. d. development Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

titik-titik pada soal nomor 3 adalah “development”.4. b. growth Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

titik-titik pada soal nomor 4 adalah “growth”.5. c. distribution Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

titik-titik pada soal nomor 5 adalah “distribution”.6. b. is being designed Pembahasan: Kalimat aktif di atas merupakan kalimat

present continuous tense, jika ingin mengubahnya menjadi kalimat pasif, maka kita menggunakan rumus kalimat passive voice untuk present continuous, yaitu S + Is/am/are + Being + Verb3.

7. a. are sold Pembahasan: Lihat kutipan kalimat dalam soal “Because

the items ... at a reasonable price.” Konteks kalimat adalah simple present tense. Karena subjek

items jamak maka to be yang sesuai adalah are. Sedangkan rumus kalimat pasif ialah (Subject + finite form of to be + Past Participle (3rd verbs). Jadi pilihan jawaban yang tepat ialah a.

8. d. are still being selected Pembahasan: Lihat kutipan dialog berikut. Angga : “Which paintings will be exhibited tomorrow?”

(Lukisan mana yang akan dipamerkan besok?” Bagas : “We don’t know yet; they ... by a team.” Berdasarkan dialog di atas ungkapan “We don’t know yet”

(kami belum tahu) mengisyaratkan bahwa lukisan- lukisan (they) tersebut masih sedang dipilih oleh tim. Kalimat jawab di atas menghendaki pemakaian pola passive yang menyatakan sedang, jadi tense-nya adalah present continuous tense. Rumus kalimat pasif present continuous tense ialah berpola S + tobe + being + V3. Maka pilihan jawaban yang tepat untuk mengisi dialog tersebut di atas adalah “are still being selected by a team.”

9. c. were being unloaded Pembahasan: Pola pasif past continuous tense adalah

Subject + was/were + being + V3. Sehingga pilihan jawaban yang tepat adalah were being unloaded.

10. d. was being repaired Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “The window

... by the carpenter when you came.” (“Jendela ... oleh tukang kayu ketika kamu datang.”) Kalimat ini merupakan kalimat past continuous tense. Rumus kalimat pasif past continuous tense adalah “Subject + finite form of to be + Past Participle (3rd column of irregular verbs). Sehingga pilihan jawaban yang tepat adalah “was being repaired”. Jadi kalimat seutuhnya menjadi “The window was being repaired by the carpenter when you came.” (“Jendela tersebut sedang diperbaiki ketika kamu datang”).

11. a. was postponed Pembahasan: Lihat kutipan kalimat dalan soal “Not yet.

The announcement ... twice.” Konteks kalimat adalah simple past tense. Sedangkan rumus kalimat pasif ialah (Subject + finite form of to be + Past Participle (3rd verbs). Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah c.

12. b. they are faxed Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “Have you been

informed about the exact number of victims of the airplane crash?” Frase yang digarisbawahi akan menjadi pelaku atau subjek untuk kalimat pasif. Adapun kata yang menjadi inti frase tersebut adalah “victims’ (jamak) sehingga kata gantinya “they”. Dengan demikian maka dapat diketahui bahwa jawaban dari pertanyaan tersebut adalah “they are faxed”.

13. d. to be criticized Pembahasan: Rendi Sihombing tidak keberatan kerja

lembur, tetapi dia tidak suka dikritik (but he doesn’t like to be criticized. Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah d.


30. d. was it abolished Pembahasan: Jawaban d (pola pasif introgative simple

past: was/were + S + V3)

B. 1. Buku itu telah dikembalikan oleh Kevin Apriansyah ke

perpustakaan.2. Pintu telah dibuka oleh Ayu Melinda.3. Seni telah dipelajari oleh Putra Herlambang untuk waktu

yang lama.4. Tujuh ratus orang dipekerjakan oleh perusahaannya pada

tahun 2007.5. Rumah mewah ini dibangun oleh kakek saya pada tahun

1999.6. Kakek nenek dikunjungi oleh kami seminggu yang lalu.7. Cangkir itu dijatuhkan oleh Gilang Rhamadan sehari

sebelum kemarin.8. Desa nelayan kecil dihancurkan oleh badai bulan lalu.9. Susu kopi panas sedang dihidangkan oleh pramugari

kepada para penumpang.10. Gerobak petani ditarik oleh dua kuda yang kuat.

Remedial TestBritain’s Roman Villas

Numerous monuments recall the 400 or so years when (1) Britain was part of the Roman Empire. Ancient city walls, old roads, front defences. But it is at (2) the villas that one feels closest to the everyday life of Roman Britain. The villas were homes. In their (3) kitchens bread was baked. Along their corridors (4) echoed family conversations. They were well built and handsomely decorated. The first villa was built around A.D. 80-90. It was a (5) small farm. Later on (6) the house was extended, kitchens and baths were added. It is known that many villas were destroyed by fire. Their (7) ruins remain hidden for years and it is often by (8) accident that the site is discovered. So in (9) Hampshire a number of oyster-shells were found by a farmer, and the shells, remnants of a long-ago feast, led to (10) the discovery of the villa at Rockbourne.

Enrichment1. Pintu itu tidak bisa dibuka.2. Saya dibayar dalam dollar. 3. Dua kali sehari, rumah dibersihkan oleh Clara.4. Tunggu sebentar, pesannya sedang ditulis oleh Kent.5. Kotak-kotak tersebut sedang dibawa oleh asisten saya.6. Semua sepatu saya dicuci setiap bulan. 7. Kue yang dibuat oleh ibu saya sangatlah lezat.8. Buku itu sudah diambil.9. Kota ini sudah dikunjungi oleh banyak wisatawan.10. Pertemuan antara Bapak Budiman dan saya sudah

direncanakan sejak minggu lalu.

kerja yang digunakan, past, present, ataau future. Pada soal tersebut terdapat kalimat “... until he was dismissed from the hospital.” yang menunjukkan bahwa kejadian atau peristiwa tersebut berlangsung pada waktu lampau (past). Maka pola kalimat pasifnya yang tepat adalah were+Verb3: were given daily.

23. b. was being repairing Pembahasan: untuk menyatakan sedang diperbaiki

kemarin lusa, maka pola kalimat pasifnya adalah “was, were+being+Verb3: Jadi kalimatnya menjadi “... my electronic typewriter was being repairing.” Sehingga pilihan jawaban yang tepat adalah b.

24. d. entered Pembahasan: How long has he been the principal of our

school? ‘Since I ... this school’. Kalimat pertama berpola present perfect (have/has V3), di

mana menyatakan suatu kegiatan yang dimulai pada suatu titik waktu lampau namun hasilnya bisa terlihat sekarang. `Since’ (sejak) menunjukkan saat dimulainya kegiatan di atas yang berfungsi sebagai keterangan waktu (lampau). Keterangan waktu lampau selalu dalam bentuk Past Simple (S + V2): Since I entered this school adalah pilihan yang tepat.

25. d. are still being wrapped Pembahasan: Lihat kutipan dialog berikut ini. Teguh : “Have you delivered the package to the customers? Agung : “Not yet, some .... Kalimat jawaban “Not yet, some ....” di atas menghendaki

kalimat yang mengikutinya menyatakan sedang dalam bentuk passive, jadi tensenya adalah present continuous tense. Di mana pola kalimatnya ialah “to be + being + past participle/V3”. Bentuk passive dengan tense ini adalah “are still being wrapped’ (masih sedang dibungkus).

26. b. your letter has been mislaid Pembahasan: Terjemahan dialog pada soal sebagai berikut: Mr. Heru : “Apakah Anda menerima permohonan kami?

Kapan kami akan mendapatkan konfirmasi?” Mr. Sandi : “Aduh maaf sekali. Tampaknya surat Anda

telah hilang. Dapatkah Anda mengirimkannya kembali.”

Bentuk tense yang menggabungkan kejadian di waktu lampau dan masih ada hubungan atau kaitannya dengan kejadian seharusnya ialah present perfect tense. Dengan demikian maka pola kalimat pasifnya adalah: S+have/has been+Verb3. Jadi jawaban yang tepat adalah “your letter has been mislaid”. Sehingga pilihan jawaban yang tepat adalah d.

27. b. Our new office is being designed by a well known architect

Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “A well known architect is designing our new office.” (Seorang arsitek terkemuka sedang mendesain kantor kami). Kaliat ini merupakan sebuah kalimat aktif berbentuk present contiuous tense. Adapun pola kalimat pasif untuk present continuous tense adalah: (is, am, are)+being+Verb3. Jadi, jawaban yang tepat untuk kalimat pasif dari soal ini adalah “Our new office is being designed by a well known architect”.

28. c. is being repaired Pembahasan: Dari dialog tersebut, maka kita dapat

mengetahui bahwa laptop Ridho sedang diperbaiki. Maka pola kalimat yang kita gunakan adalah present continuous tense karena perbaikan sedang berlangsung dan dalam bentuk pasif. (S + is/am/are + being + V3).

29. b. was built Pembahasan: Saya belum lahir ketika gedung itu dibangun.

Kata dibangun memerlukan kalimat pasif dan keterangan saya belum lahir menunjukkan keterangan lampau. Maka kata dibangun tersebut harus dibuat dalam bentuk past tense -pasif (was/were + V3).



CHAPTER 3 WHAT IS IT?






3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks [nformation report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.9 teks Information Report4.9.1 menangkap makna secara

kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX.

4.9.2 menyusun teks information report lisan dantulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

• Fungsi sosialMempresentasikan pengetahuan umum tentang orang, benda, binatang, fenomena sosial, dan fenomena alam, secara ilmiah dan objektif

• Struktur teksDapat mencakup:- Jenis, golongan, spesies dari

objek secara umum- unsur-unsur rincian deskripsi

tentang objek pada umumnya• Unsur kebahasaan

- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple present tense dan passive voice

- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.


• TopikTumbuhan, hewan, teknologi, dan gejala/peristiwa alam dan sosial terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IXyang dapat menumbuhkanperilaku yang termuat di KI.

- Membaca beberapa teks information reportterkait mata pelajaran lain di Kelas IX

- Menggunakan a l a t ana l i s i s , mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks information report dan mengamati cara penggunaanya, seperti yang dicontohkan

- Bertanya jawab tentang beberapa teks lain lagi dengan topik yang berbeda

- Menempelkan teks masing-masing di dinding kelas untuk dibaca temannya

- Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman yang mendatangi

- Tiap kelas membuat satu proyek menulis booklet tentang flora fauna lokal, yang hasilnya akan dilombakan dengan kelas lain.




Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Smester : IX/2Tema : teks Information ReportAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar 3.9 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan

memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.9 teks Information Report4.9.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information

report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX4.9.2 menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam

mata pelajaran lain di Kelas IX, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

B. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat;1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks information report terkait

topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX, sesuai dengan konteks penggunaannya2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana teks information report terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di

Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Materi Pembelajaran1. Fungsi sosial Mempresentasikan pengetahuan umum tentang orang, benda, binatang, fenomena sosial, dan fenomena alam, secara

ilmiah dan objektif2. Struktur teks Dapat mencakup: - Jenis, golongan, spesies dari objek secara umum - unsur-unsur rincian deskripsi tentang objek pada umumnya3. unsur kebahasaan - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple present tense dan passive voice - Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. - ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan4. Topik Tumbuhan, hewan, teknologi, dan gejala/peristiwa alam dan sosial terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas IX yang

dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan (10 menit)

a. Persiapan psikis dan fisik dalam membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersamab. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran d. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran

2. Kegiatan Inti (90 menit)a. Membaca beberapa teks information reportterkait mata pelajaran lain di Kelas IXb. Menggunakan alat analisis, mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks information report dan mengamati cara

penggunaanya, seperti yang dicontohkana. Bertanya jawab tentang beberapa teks lain lagi dengan topik yang berbedab. Menempelkan teks masing-masing di dinding kelas untuk dibaca temannyac. Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman yang mendatangid. Tiap kelas membuat satu proyek menulis booklet tentang flora fauna lokal, yang hasilnya akan dilombakan dengan

kelas lain.e. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya

3. Penutup (10 menit)a. Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itu b. Evaluasi dengan melaksanakan test secara lisanc. Siswa melakukan refleksi manfaat dari kegiatan pembelajaran dengan menjawab pertanyaan: Pengetahuan berharga

apa yang dapat kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini?d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing (religious)


E. Penilaian Hasil Belajar1. Sikap Spiritual





………………………, ……………….......


_________________________ _________________________ NIP. ……………………… NIP. ………………………



CHAPTER 3 WHAT IS IT?

Task 1 Cherry Blossom

Have you ever wondered how beautiful Japanese scenes are? Most of them are seen and (1) dominated by the beauty cherry blossom. Cherry blossom has (2) scientific name as Genus Prenus. It has been called as (3) Sakura in Japan. Cherry blossom (4) belongs to the Rosacea family. Now days, cherry blossom is seen in some (5) varieties such as; Yama Zakura, Oshima Sakura, Amerika Sakura and many other types. The main (6) characteristic of cherry blossom is on the way it grows. The flower grows (7) earlier than the leaves. Cherry blossom have many (8) colors. There are white, little pink, and red. Mostly cherry blossoms (9) grow in moist low and highland. A place with a little bit moist and is (10) protected from sunlight is best for its natural habitat.

Task 2 1. There are 80 different types of chameleons in the world.2. Most of the types of chameleons are mostly found in Africa,

south of the Sahara Desert.3. Each eye can move in different directions.4. An insect.5. The skin and body markings can change colour to match

surroundings. Among plants, for example, the chameleon is very difficult to spot among foliage.

Task 3 Text 11. They live in the seas or ocean.2. The smallest species of shark is the dwarf dogfish which is

less than 20 centimeters long.3. The huge whale sharks have 15 meters long. 4. As a shark loses teeth, new ones move forward to replace

them.5. Fish, along with shellfish, is the favourite food of most meat-

eating sharks. Great white shark will sometimes eat larger sea creatures such as seals, dolphins, whales and other marine mammals.

Text 26. Human body is actually a living machine and is like all other

machines.7. The living machine needs fuel to supply it with energy.8. A calorie is the amount of heat which is required to raise the

temperature of 1 kg of water by 1 degree C.9. The energy which is provided by food is in the form of three

kinds of chemical substances. They are carbohydrate, protein and fat.

10. Yes, it does.

Task 4 Spiders

Spiders are eight-legged carnivorous arthropods. In certain situation, they can also be a cannibal. Their main (1) prey are insects. There are more than 45.000 (2) species of spiders existed in the world and they occupy every continent except Antarctica. Some species of spiders are considered to be (3) dangerous for their venomous bite. Spiders have two body parts. The front part is called cephalothorax or prosoma. This part consist of head and thorax (chest). The back part is (4) called the abdomen or opisthosoma.

These two part is (5) connected by a very thin joint called as pedicle or pedicellus. The legs is (6) attached on the front part (cephalothorax). Their eyes are also (7) located on this body part. Each species of spiders have different number of eyes. Some of them have a pair of eyes and some others have four pair of eyes. Some spiders have large (8) fangs called as chelicera, which help them to inject their venom to their enemy. Spiders do not have mouth or teeth to (9) chew the food, but they have a body part that allow them to suck liquid from the body of their enemy. They have (10) a gland called as “the spinneret” which allow them to produce sticky webs. They can use this sticky webs to trap the prey.

Task 5 Teacher’s Policy

Exercise 1. Pigeons, parrots, and ostriches.2. To express of joy at being alive3. Many birds dance to attract a mate, especially in springtime.4. Scientists5. Ostriches are the only birds which dance for fun.

Competency Test 3A. 1. a. bring her baby in her front pouch Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang kanguru yang

merupakan salah satu binatang berkantung, maka binatang berkantung betina biasanya membawa anaknya di kantung depan pada bagian tubuhnya. Jawaban ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf keempat “Kangaroos are marsupials. This means that the female kangaroo has an external pouch on the front of her body. A baby kangaroo is very thin when it is born, and it crawls at once into this pouch where it spends its first five months of life.”

2. d. They have very short front and back legs. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang pernyataan

mana yang tidak benar tentang binatang kanguru. Semua pilihan jawaban tersebut benar kecuali d. Jawaban ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf kedua “Kangaroos eat grass and plants. They have short front legs, but very long, and very strong back legs and tails.” Berdasarkan informasi ini maka diketahui bahwa kanguru memiliki kaki depan yang pendek akan tetapi memiliki kaki belakang yang sangat panjang dan kuat serta memiliki ekor yang panjang pula.

3. a. In Tasmania Pembahasan: Binatang yang mirip kanguru dan merupakan

salah sau kerabatnya adalah bernama walabi yang dapat ditemukan dan hidup di Pulau Tasmania Australia.

4. d. Over 45 kilometers per hour. Pembahasan: Binatang kanguru mampu lari di atas 45

kilometer per jam. Hal ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf kedua “They can also run at speeds of over 45 kilometers per hour.”

5. b. Burying pet cats with the corpse. Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa

tradisi Mesir Kuno ketika menguburkan mayat adalah dengan menguburkan pula binatang peliharaannya yang berupa kucing bersama mayat tersebut. Hal ini dapat dilihat pada kutipan bacaan pada paragraf kedua “In Ancient Egypt, when royal people were burried, many of them burried their pets cats with them to keep them company in the afterworld.”


jenis pohon mangrove suka hidup dengan sumber air tawar (seperti sungai). Oleh karena itu pilihan jawaban yang tepat adalah d.

18. d. They have special aerial roots and salt-filtering tap roots Pembahasan: Dalam teks di atas sudah jelas disebutkan

bahwa hal yang paling khusus dari mangrove yang membuat mereka mampu tumbuh subur di habitat mereka adalah dikarenakan mangrove mempunyai akar timbulnya. Lihat kutipan bacaan pada paragraf pertama “Mangroves have special aerial roots and salt-filtering tap roots that enable them to thrive in brackish water (brackish water is salty, but not as salty as sea water).”

19. d. the parts of the plant under the water should have enough salt

Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang kondisi apa yang tidak diperlukan oleh pohon mangrove untuk tumbuh dengan baik. Semua kondisi tersebut diperlukan kecuali pilihan jawaban d. the parts of the plant under the water should have enough salt. Pada teks tersebut tidak terdapat informasi bahwa bagian- bagian tanaman di bawah air harus memilik garam yang cukup.

20. d. To avoid the trees being moved by the waves Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang apa tujuan

akar-akar pohon mangrove yang terikat dengan tanah. Jawaban ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf ketiga “Mangrove need to keep their trunk and leaves above the water line. Yet they also need to be firmly attached to the ground so they are not moved by waves.” Berdasaran informasi tersebut diketahui bahwa akar-akar pohon mangrove harus terikat kuat dengan tanah, sehingga akar tersebut tidak terombang-ambing oleh ombak di pantai. Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah d.

21. c. The guava plant in general Pembahasan: Secara umum teks di atas berisi tentang

deskripsi umum tanaman jambu biji.22. c. Numerous and small Pembahasan: Biji jambu biji banyak dan kecil-kecil, kata

yang sesuai untuk menyebutkannya adalah numerous and small.

23. b. All guava fruits in general have the same shape Pembahasan: Kata “usually” pada kalimat tersebut,

menunjukkan bahwa secara umum jambu biji memiliki bentuk yang sama.

24. a. Eatable Pembahasan: Kata “edible” bermakna dapat dimakan. Jadi

padanan katanya ialah “eatable”. 25. c. Angkor Wat Pembahasan: Teks di atas membahas secara garis besar

tentang Angkor Wat. 26. d. because the forest grew and covered Angkor Wat Pembahasan: Lihat kalimat “After many years, however,

the forest grew and covered Angkor Wat. Most people forgot all about it;” Jadi alasan yang mendasari banyak orang melupakan Candi Angkor Wat adalah karena tempat tersebut tertutup oleh hutan yang rimbun. Sehingga jawaban yang benar adalah d.

27. b. Angkor Wat also became the the government center of Suryavarman II’s empire.

Pembahasan: Pernyataan yang benar sesuai dengan teks di atas adalah jawaban b, yang sesuai dengan kalimat “He dedicated the temple to the three Hindu gods Brahma, Vishnu, and Shiva. It was not just a temple but also the government center of Suryavarman II’s empire.”

28. a. The Baduy community is closed to outsiders in April and May.

Pembahasan: Ide utama paragraf kedua adalah jawaban a. Paragraf kedua teks di atas menjelaskan bahwa pada bulan April dan Mei komunitas Baduy tertutup dari orang luar.

6. b. They are from a small wildcat called Felis silvestris. Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa

nenek moyang kucing berasal dari seekor kucing liar yang bernama Felis silvestris. Hal ini dapat dilihat dari kutipan kalimat pada paragraf pertama “All domestic cats are descendants of a small wildcat called Felis silvestris so Felix and Sylvester would be very accurate names for a new kitten.”

7. a. Marking territory. Pembahasan: Kata “this” dalam kalimat “In the wild, big cats

such as tigers and lions also do this to show that ....” merujuk pada tindakan menandai wilayah (marking territory). Hal ini dapat diketahui berdasarkan kutipan kalimat sebelumnya.

8. c. How cats communicate. Pembahasan: Ide pokok paragraf terakhir adalah bagaimana

cara kucing berkomunikasi (how cats communicate). Paragraf tersebut berisi kalimat- kalimat yang menjelaskan cara kucing berkomunikasi yang dikembangkan dari ide pokok tersebut.

9. b. cats mark their territory by placing their scents Pembahasan: Berdasarkan isi bacaan diketahui

bahwa kucing akan menandai wilayahnya dengan cara meninggalkan baunya di wilayah tersebut. Hal ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf ketiga “When your cat rubs its face againts you it is actually placing its scent on you. This mean that it is marking you as part as its territory.”

10. d. To describe about komodo dragon in general. Pembahasan: Karena bentuk teks merupakan teks repot

(laporan/melaporkan) maka teks ini mendeskripsikan binatang komodo secara umum (general).

11. b. Pursue for food Pembahasan: Kata “hunts” di sini bermakna memburu

makanan (mangsa). Kata “hunts” biasanya digunakan untuk seekor binatang dalam mengejar mangsanya.

12. d. Komodo dragons are carnivorous and also cannibals. Pembahasan: Ide utama paragraf kelima adalah

bahwasanya komodo termasuk binatang karnivora dan juga binatang kanibal (memangsa sesama jenis).

13. d. They prey on young ones as well as old and sick dragons Pembahasan: Alasan mengapa binatang ini disebut

binatang kanibal karena binatang ini memangsa sejenisnya. Hal ini dapat dilihat berdasarkan bacaan tersebut di atas pada paragraf lima. “The adult will prey on the young one as well as the old and sick dragons.

14. d. Komodo dragon hunts other animals in the night. Pembahasan: Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi

bacaan adalah bahwa seekor komodo memburu mangsanya (binatang lain) di malam hari. Pernyataan yang benar adalah bahwa seekor komodo mencari mangsa di siang hari. Lihat kutipan bacaan “The Komodo dragon is totally carnivorous. It hunts other animals during the day.”

15. b. Blunt teeth Pembahasan: Berikut yang bukan merupakan karakteristik

dari binatang komodo adalah bahwa binatang ini warna baris giginya merah. Padahal berdasarkan bacaan, binatang ini mempunyai gigi yang tajam dan seperti gergaji.

16. b. Mangrove are tropical marine trees Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang ide pokok teks

tersebut. Jawaban untuk soal ini terdapat pada kalimat “A mangrove is a tropical maritime tree or shrub of the genus Rhizophora.” (paragraph 1) berdasarkan keterangan tersebut diketahui bahwa pohon magrove merupakan pohon laut tropis. Oleh karena itu pilihan jawaban yang tepat adalah b.

17. d. grow near fresh water Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang sebagian besar

pohon mangrove. Jawaban untuk soal ini terdapat pada kalimat “Some prefer more salinity, while others like to be very close to a large fresh water source (such as a river).” berdasarkan informasi tersebut diketahui bahwa beberapa


Remedial TestWhales

Whales are (1) sea-living mammals. They therefore (2) breathe air but cannot survive on (3) the land. Some (4) species are very large indeed and the blue whale, which can exceed (5) 30m in length, is the largest animal to have lived on the earth. Superficially, the whale looks rather like (6) a fish, but there are important differences in its external structure: its (7) tail consist of a pair of broad, flat, horizontal paddles (the tail of fish its verti-cal) and it has a single (8) nostril on the top of its large, broad head. The (9) skin is smooth and shinny and beneath it lays a layer of flat (blubber). This is up to 30 cm in (10) thickness and serves to converse heat and body fluids.

Enrichment1. It is 1.4 kilograms.2. The main part of the brain is its bulging, wrinkled upper part,

the cerebrum.3. The cerebellum is the rounded, wrinkled part at the back of

the brain.4. It processes messages from the motor center, sorting and

coordinating them in great detail, to send to the body’s hundreds of muscles. This is how we learn skilled, precise movements such as writing, cycling or playing music (or all three), almost without thinking.

5. The brain stem is the lower part of the brain, where it joins the body’s main nerve, the spinal cord. The brain stem controls basic processes vital for life, like breathing, heartbeat, digesting food and removing wastes.

29. c. Get a written permission Pembahasan: Lihat kalimat “To enter this very a special

Baduy area, one should obtain a written permission from the Rangkasbitung District office;” sehingga jawaban yang benar adalah c.

30. c. They want to show their strength Pembahasan: Lihat kalimat “They traveled anywhere on

foot. They do this to prove their strength;” sehingga jawaban yang benar adalah c.

B. 1. To describe seahorse in general.2. The seahorse is so called because it is a tiny creature with

a horse – liked head which lives in the sea.3. It is used for wrapping around weeds for support.4. They swim upright position, their movements being helped

by a rapidly oscillating fin on their back.5. The eggs are hatched about a month later.6. Zebras generally found in parts of Africa. It also held in

captivity in zoos and conservation parks in many parts of the world.

7. Zebras are probably most famous for their distinctive striped coats, which make them quite memorable animals.

8. Zebras are herbivores, eating grass, foliage, and various shrubs.

9. In all cases, zebras are very social animals, living in large herds which are typically overseen by a single stallion.

10. They distract and confuse predators, especially when zebras are in a herd formation, because the stripes make it hard to pick out an individual zebra. The stripes also appear to be unique to each animal, allowing zebras to readily identify each other, and they help to camouflage individual zebras, especially in wooded areas, where the play of light and shadow allows the zebra to blend.



Review One

A. 1. a. A pail of milk Pembahasan: Yang dibawa oleh si gadis tersebut adalah

seember susu (a pail of milk). Hal ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf pertama “A milk-maid had been in the meadow to milk her cows. Now she was returning home with a pail of milk on her head.”

2. b. A daydreaming milk-maid Pembahasan: Teks atau bacaan tersebut menceritakan

tentang seorang gadis pemerah susu yang melamun (a daydreaming milk-maid). Jawaban untuk pertanyaan ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf ketiga “She went on daydreaming; she forgot about the pail on her head.”

3. a. Don’t count you chickens before they are hatched. Pembahasan: Berdasarkan bacaan tersebut dapat kita

simpulkan bahwa kita tidak boleh mengharapkan sesuatu hal dengan berlebihan apalagi jika hal tersebut belum jelas. Maka pilihan jawaban yang tepat adalah seperti apa yang dikatakan oleh peribahasa “Don’t count you chickens before they are hatched.”

4. d. The legend of Penyusuk Beach. Pembahasan: Cerita tersebut berkenaan dengan asal mula

terbentuknya Pantai Penyusuk. Nama Pantai Penyusuk berasal dari gabungan kata “penyu” dan “busuk”. Hal ini dapat diketahui berdasarkan bacaan pada paragraf terakhir “She shouted to it, “Penyu busuk wait for me”, ... Now, people call the beach, Penyusuk.”

5. c. Komala drowned into the sea. Pembahasan: Lihat kutipan bacaan pada paragraf

terakhir “Until then she finally drowned and disappeared, and all of her guards could not save her.” kalimat ini merepresentasikan ide utama paragraf ini di mana Komala tenggelam di laut.

6. d. her parents spoiled her very much Pembahasan: Alasan ia mempunyai perangai atau karakter

yang buruk adalah dikarenakan terlalu dimanja oleh orang tuanya. Apa saja yang ia mau niscaya orang tuanya akan menurutinya tanpa mempertimbangkan untung rugi dan manfaatnya. Hal ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan “She grew up as a pretty girl, however, she had a bad attitude because her parents always spoiled her too much.”

7. b. the hoofprints of the camel Pembahasan: Karena ia berpikir kalau unta tersebut pincang

dapat diketahui dari jejak kakinya yang berbeda, perhatikan kalimat “…One of its hoofprints was less marked than the others, and that means it must be lame in one foot….”

8. b. had no tail Pembahasan: Sudah jelas perhatikan kalimat: “…so I

thought that this camel must be missing its tail…”9. c. Don’t accuse someone without evidence Pembahasan: Peribahasa yang sesuai untuk bacaan di

atas adalah peryataan c.10. c. Are being carried out Pembahasan: Kalimat pada soal berpola present

continuous tense, perhatikan time signal “at the moment” yang menunjukkan continuous. Maka menggunakan rumus S + Is/am/are + Being + Verb3.

11. b. entered Pembahasan: How long has he been the principal of our

school? ‘Since I . . . this school’. Kalimat petama berpola present perfect (have/has V3), di

mana menyatakan suatu kegiatan yang dimulai pada suatu

titik waktu lampau namun hasilnya bisa terlihat sekarang. `Since’ (sejak) menunjukkan saat dimulainya kegiatan di atas yang berfungsi sebagai ket. waktu (lampau). Keterangan waktu lampau selalu dalam bentuk past simple (S + V2): Since I entered this school adalah pilihan yang tepat.

12. d. has been lost Pembahasan: Dari pernyataan `You look so unhappy’

(Kamu kelihatan tidak bahagia) dapat diperkirakan bahwa ayahnya yang kehilangan pekerjaan merupakan penyebabnya. Tense untuk menyatakan sesuatu yang akibat atau dampaknya masih terasa hingga kini (present: look) adalah present perfect: S + have/has + V3.

13. c. Every night, the office is vacuumed and dusted by the cleaning crew.

Pembahasan: Rumus yang digunakan adalah S + Is/am/are + Verb3 untuk simple present tense. Dan cobalah untuk memperhatikan penggunaan are dan is diatas.

14. d. The living room is cleaned by somebody every day. Pembahasan: Lihat kutipan kalimat pada soal “Somebody

cleans the living room every day.” (Seseorang membersihkan ruang tamu setiap hari) Kalimat ini berbentuk simple present tense (cleans/ every day) adalah kata kuncinya. Apabila sebuah kalimat aktif menggunakan Simple Present Tense maka Anda harus menjawab dengan mengunakan struktur: To be (is/am/are + V3) maka harus menyesuaikan to be dengan subjek kalimat pasif yaitu the living room (singular) oleh sebab itu to be yang digunakan adalah is. Jadi, kalimat pasif yang tepat menjadi “The living room is cleaned by somebody every day.” (Ruang tamu dibersihkan oleh seseorang setiap hari). Sehingga pilihan jawaban yang tepat adalah d.

15. d. have been delivered Pembahasan: Lihat kalimat pada soal “We have delivered

the packages.” (Kami telah mengirimkan paket). Kalimat ini merupakan kalimat aktif berbentuk present perfect tense. Adapun rumus kalimat pasif present perfect tense adalah S (direct object) + have/has + been + past participle +/- by … (agent). Sehingga bentuk pasif kalimat tersebut adalah “The packages have been delivered by us” (Paket telah dikirimkan oleh kami). Dengan demikian pilihan jawaban yang tepat adalah d.

16. b. The window has been broken by the boy. Pembahasan: Lihat kalimat pada soal “The boy has broken

the window.” (Anak laki-laki itu telah memecahkan jendela). Kalimat ini merupakan kalimat aktif berbentuk present perfect tense. Adapun rumus kalimat pasif present perfect tense adalah S (direct object) + have/has + been + past participle +/- by … (agent). Sehingga bentuk pasif kalimat tersebut adalah “The window has been broken by the boy. (Jendelanya dirusak oleh bocah itu.)

17. d. Its flesh tastes tart. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang seperti apa

buah belimbing. Jawaban untuk soal ini dapat dilihat pada kalimat, “The 3 to 5 inch long fruit has a paper-thin thin, translucent, waxy, yellow-orange to green skin with tart crisp flesh.” Berdasarkan keterangan tersebut maka dapat diketahui bahwa daging buah ini rasanya asam. Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah d.

18. a. Srilanka Pembahasan: Buah ini berasal dari Srilanka. Hal ini dapat

dilihat dari kalimat “Although it is not now found in the wild, the star fruit is originally native to Sri Lanka and the Moluccas, and has been cultivated in Southeast Asia and Malaysia for almost 1,000 years.” Jadi, pilihan jawaban yang tepat adalah a.


28. a. The caution of the cute but wild pandas. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang ide atau

gagasan yang didiskusikan pada paragraf keempat atau paragraf yang terakhir. Paragraf terakhir berisi tentang peringatan bahwa walaupun binatang panda ini lucu dan menggemaskan, akan tetapi kita harus selalu hati-hati ketika dekat sekali dengannya, karena merupakan binatang buas yang memiliki kuku- kuku yang tajam. Oleh karena itu, pilihan jawaban yang tepat adalah a.

29. c. Pandas are the best selling dolls. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang informasi atau

pernyataan mana yang tidak tepat berdasarkan isi bacaan tersebut. Semua informasi atau pernyataan pada pilihan tersebut benar, kecuali pilihan jawaban c. Pandas are the best selling dolls. (Panda- panda merupakan penjualan boneka- boneka terbaik. Pernyataan ini salah karena tidak sesuai dengan isi bacaan yang terdapat pada penggalan kalimat pada paragraf ketiga “This is the thing that makes the pandas to be the example of the best-selling dolls after bear. Berdasarkan isi bacaan tersebut panda merupakan boneka terlaris kedua setelah beruang.

30. b. bamboos Pembahasan: Makanan utama atau makanan kesukaannya

adalah bambu. Hal ini karena habitat asli mereka ialah berasala dari hutan bambu di China. Jawaban ini dapat diketahui berdasarkan isi atau kutipan bacaan pada paragraf pertama “Most of the species came from the jungle of bamboo because basically, their food are bamboos.”

B. 1. Elephants talk to each other and they have more than 50

different types of calls.2. They have the largest brains of any mammal. Elephants talk

to each other.3. They help each other when in trouble. 4. They use them as tools to sweep paths, to scratch

themselves, to swat flies, and to draw in the dirt. They are good swimmers and use their trunks like snorkels.

5. Researchers have discovered more than 50 different types of calls that they use to communicate with each other.

6. The mail box can be your doorway to the world. Because they connect each country. Through it you can go into nearly every country in the world.

7. they will pass through many hands and perhaps many lands. It is the duty of our postal service to see that your mail gets to its destination as quickly as possible.

8 A stamped letter is mailed from the post office or mail box.9. Much of the world’s business depends upon the postal

service because most nations cooperate closely on postal matters. The mail always goes through.

10. All letters, postcards and small parcels are taken to a central post office which employ many people.

19. d. kamrakah Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang jawaban yang

bukan merupakan nama lain dari buah belimbing. Jawaban untuk soal ini dapat dilihat pada kalimat “It is known many other names including: ‘belimbing’ or ‘belimbing manis’ (Indonesia), ‘mafueng’ (Thailand), ‘kamrakh’ (Indian) Chinese starfruit, star apple and five angled fruit.” Jadi yang bukan nama lain dari belimbing adalah kamrakah. Oleh karena itu, pilihan jawaban yang tepat adalah d.

20. d. The advantages of star fruit. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang ide pokok

paragraf 4. Paragraf tersebut menceritakan tentang manfaat dari buah belimbing. Oleh karena itu, pilihan jawaban yang tepat adalah d.

21. b. Sore throat Pembahasan: Jawaban untuk soal ini terdapat dalam

kalimat “Star fruits are an excellent source of vitamin C, is low fat, and naturally sodium and cholesterol free. A small whole fruit will provide approximately 2/3 cup sliced. In addition, the leaves and roots have been used to cure headaches, hangovers, sore eyes, ringworm, prickly heat, and chickenpox.” Bedasarkan informasi tersebut, diketahui bahwa penyakit yang tidak dapat disembuhkan dengan buah belimbing adalah radang tenggorokan (sore throat).

22. c. Juicy and crunchy Pembahasan: Lihat kutipan isi bacaan pada paragraf

pertama “The flesh is juicy and crunchy, and may be eaten skin, seeds and all or used as a garnish, in salads and in relishes and preserves.” Jadi, daging buah belimbing ini berarir, renyah dan enak.

23. b. Belimbing Pembahasan: Buah “star fruit” ini di Indonesia lebih dikenal

dengan nama buah belimbing. 24. a. In a group Pembahasan: Pernyataan ini menanyakan tentang

bagaimana panda mencari makanan yang disukainya. Jawaban untuk soal ini dapat dilihat pada kalimat pada paragraf pertama “Pandas commonly looking for food in clustered with other pandas.” Berdasarkan informasi tersebut maka kita dapat mengetahui bahwa binatang panda ini pada umumnya mencari makanannya secara berkelompok dengan panda-panda yang lainnya. Dengan demikian, maka pilihan jawaban yang tepat adalah a.

25. b. Pandas do not hibernate as black bears. Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang apa yang

membedakan panda dengan beruang hitam. untuk jawaban soal ini dapat dilihat pada penggalan kalimat pada paragraf kedua “However, pandas do not hibernate like a black bear.” Berdasarkan informasi tersebut maka kita dapat mengetahui bahwa panda tidak berhibernasi seperti beruang hitam. Dengan demikian, maka pilihan jawaban yang tepat adalah b.

26. d. A hard esophagus Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang nama bagian

tubuh panda yang dapat melindunginya dari luka ketika memakan bambu. Jawaban ini dapat kita ketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf kedua “They have a throat with a hard esophagus in order to avoid their throat injury due to the consumption of bamboo. They also have a large thumb to take the bamboo stems and leaves.” Panda memiliki tenggorokan dengan esofagus yang keras untuk menghindari luka tenggorokan akibat memakan bambu. Dengan demikian, maka pilihan jawaban yang tepat adalah d.

27. a. oil layer Pembahasan: Soal ini menanyakan tentang apa yang

digunakan panda untuk melindunginya dari iklim yang basah. Jawaban untuk soal ini dapat diketahui berdasarkan kutipan bacaan pada paragraf ketiga “The oil layer helps them protected from the wet climate.” Jadi, lapisan minyak membantu binatang panda melindunginya dari iklim basah. Maka, pilihan jawaban yang tepat adalah a.



CHAPTER 4 COME AND VISIT uS






3.10 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.10 m e n a n g k a p m a k n a s e c a r a kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa.

• Fungsi sosialMempromosikan produk dan jasa

• Struktur TeksDapat mencakup:- Visual- Logo- Headline- Sub-headline (lebih rinci daripada

headline)- Body (uraian pesan yang lebih

detail dari subheadline)• Unsur Kebahasaan

- ungkapan dan kata sesuai dengan kekhasan setiap iklan

- ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

• TopikProduk dan jasa terkait dengan kehidupan siswa SMP/MTs yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

- Mencermati contoh iklan pendek dan sederhana dan mengidentifikasi bagian-bagian iklan dan ungkapan atau kata yang digunakan dengan menggunakan tabel analisis

- Menggunakan tabe l ana l is is , mencermati beberapa iklan lain untuk mengidentifikasi bagian-bagiannya

- Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan beberapa iklan dari segi isi dan bentuk.

- Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan kelompok lain

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya.



Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Smester : IX/duaTema : teks khusus dalam bentuk iklanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Kompetensi Dasar

3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya

4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa.

B. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat:1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks khusus dalam bentuk iklan

terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks penggunaannya.2. Menyusun teks lisan dan tulis untuk memberi dan meminta informasi teks khusus dalam bentuk iklan terkait produk dan

jasa, dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Materi Pembelajaran1. Fungsi sosial Mempromosikan produk dan jasa2. Struktur Teks Dapat mencakup:

- Visual- Logo- Headline- Sub-headline (lebih rinci daripada headline)- Body (uraian pesan yang lebih detail dari subheadline)

3. unsur Kebahasaan- ungkapan dan kata sesuai dengan kekhasan setiap iklan- ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

4. TopikProduk dan jasa terkait dengan kehidupan siswa SMP/MTs yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Cooperatif Learning3. Metode : Diskusi

F. Media Pembelajaran:1. Media : CD Pembelajaran 2. Alat /Bahan : Komputer/laptop, LCD,Power Point.3. Sumber belajar :

• Buku Teks wajib• Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan

akurat• Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset• Contoh teks tertulis• Contoh authentic teks undangan dan kartu ucapan.• Sumber dari internet:www.dailyenglish.comhttp://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_fileshttp://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan (10 menit)


2. Kegiatan Inti (100 menit)a. Mencermati contoh iklan pendek dan sederhana dan mengidentifikasi bagian-bagian iklan dan ungkapan atau kata

yang digunakan dengan menggunakan tabel analisisb. Menggunakan tabel analisis, mencermati beberapa iklan lain untuk mengidentifikasi bagian-bagiannyac. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan beberapa iklan dari segi isi dan bentuk


d. Mempresentasikan hasil analisis secara lisan di depan kelompok laine. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya

3. Penutup (10 menit)a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran yang

dilakukan peserta didik bersama gurub. Melaksanakan test secara lisanc. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

H. Penilaian1. Sikap Toleransi

c. Teknik Penilaian : Observasid. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

2. Sikap Santunc. Teknik Penilaian : Observasid. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

3. Pengetahuanc. Teknik Penilaian 1) Tes : lisan 2) Non Tes : Penugasan kelompokd. Bentuk Instrumen 1) Soal tes lisan 2) Proyek

4. Keterampilanc. Teknik : Observasid. Bentuk Instrumen : Check list

………………………, ……………….......


_________________________ _________________________ NIP. ……………………… NIP. ………………………



CHAPTER 4 COME AND VISIT uS

Task 1Text 1

Marble Steamed BrowniesSuitable for every (1) occasion.

Made of (2) best quality ingredients.(3) Available in five different tastes, original, cheese,

blueberry, (4) strawberry, and pandan.(5) Enjoy Marble Steamed Brownies in your (6) leisure time or

formal occasion.(7) Come to our store or (8) call us for order.

Marble (9) Steamed Brownies,Apricot (10) Street No. 67

Phone: (021) 9973245

Text 2Burger King

Confused looking for (1) fast food and cheap?Confused looking for fast food but healthy?

Just come to our (2) shop Burger Factory at Pahlawan Street No. 45 Semarang. We provide Burger King. A new

breakthrough and (3) innovation in fast food world which me made for you.

Burger King guarantees will not make your (4) stomach and your bag is damaged because of Burger King made from organic ingredients fried in (5) edible oil quality. Besides, all the (6) ingredients are served without preservatives.

There are also available so many (7) flavors like:Barbeque flavor, spicy sauce, Vegetarian Burger, Burger

Double Bread, Bread Burger Single, Double or Triple Meat Burger and Burger Extra-large.

We (8) open every day at 13:00 pm.Do not (9) admit as jocks if you have not come and felt the

Burger King!Come with your (10) family or your friends!

Task 2Text11. To promote the circus event.2. At Rainbow Park.3. In the evening4. Two and a half hours. 5. Acrobats, clowns, magic, and trained animals

Text 26. The anniversary will be celebrated next October7. Weekend Surprises8. Free gift 9. The founder’s name 10. Call or visit the supermarket website

Task 3Jaya Hotel

Puputan Raya Street No. 28 Jimbaran Phone: 421465

Room rate: Economy: Rp 450.000.00 Standard: Rp. 800.000.00 Suite: Rp 2.500.000.00

For a card that has a Maharani Hotel, rental prices can be (1) discounted by 20%, Maharani Hotel card can be (2)

purchased for RP. 450.000.00

facilities: Air conditioning, (3) swimming pool, restaurant, children’s

(4) playground, a computer room, a bookstore, a golf (5) course, and much more.

for a 85% discount Monday check out time: 13 noon


Exercise 1. An exclusive workshop2. Businessman who intend to improve their marketing. 3. Event of workshop. 4. By providing a famous trainer5. By register or visit to the website www.workshoputama.org/

seminar.

Competency Test 4A. 1. b. To promote potato chips.2. b. Potato chips3. b. fresh4. d. To promote a hotel. 5. d. Ten rooms. 6. c. There are private rooms.7. d. Discount and free item’s offering.8. c. Students can get 20% discount for a cup of coffee.9. b. To persuade people to buy things in Permata Pembahasan: Iklan ini bertujuan untuk membujuk para

pembeli atau pelanggan untuk membeli produk yang dijual di Permata.

10. a. a shopping advertisement Pembahasan: Teks ini berkaitan dengan iklan sebuah

produk yang akan diperjualbelikan.11. c. seven days Pembahasan: Iklan ini mengiklankan produknya dengan

potongan harga selama satu minggu. Lihat kutipan bacaan “sale Permata’s annual sale this week only”.

12. d. Necklaces and watches Pembahasan: Lihat kutipan bacaan “This week only SAVE

25% Men’s and women’s clothing Shoes, coats and sweaters, swimwears, jeans. Jewelry: watches,

rings, earrings, necklaces.” Jadi kalung-kalung dan jam-jam tangan mendapatkan potongan harga sebesar 25 persen.

13. c. 12 Pembahasan: Dalam teks tersebut, disebutkan bahwa

terdapat 12 gram kandungan gandum yang terdapat dalam produk makanan tersebut.

14. a. edamame Pembahasan: Dalam teks tersebut, disebutkan bahwa

terdapat sayuran bernama edamame yang terkandung dalam produk makanan tersebut.

15. a. beef Pembahasan: Dalam iklan tersebut, disebutkan bahwa

produk makanan tersebut memakai daging sapi.16. c. 6 days Pembahasan: Penyelenggaraan berlangsung selama enam

hari dari tanggal 15- 20 September 2018.17. c. Freezer AC Pembahasan: Harga paling murah adalah Freezer AC di

mana setelah mendapatkan harga diskon, maka harganya menjadi Rp1.70.000 rupiah dari harga semula yakni Rp1.200.000 rupiah.


B. 1. Advertising an orchestra concert.2. If we buy ticket online3. At auditorium4. Two hours and a half5. Buy Veronica’s trilogy book6. It is about VINA SUN BLOCK Advertisement.7. It is effective protection for every sensitive and fair skin8. The Active uV cell is effective protection for every sensitive

and fair skin.9. Because they want their skin to be smooth.10. Capability of existing or performing in harmonious or

congenial combination

Remedial Test1. To persuade the students to visit the book fair.2. By buying the books at the book fair.3. Because there are special offers in the event.4. They have colourful and high quality paper. 5. Only in Marina Bookstore.

Enrichment1. The villas are located in Kaliurang Yogyakarta.2. There are 3,4, 5 bedrooms available.3. The villas look elegant architecture, and finest material

executive.4. We can open the villas website at www.kaliurang.co.id5. The villas’ telephone number are 0274 888 777.

18. c. Promote fat loss Pembahasan: Salah satu keuntungan mengonsumsi

NatraBurst adalah mempromosikan pengurangan lemak (promote fat loss).

19. c. To persuade people to consume the product Pembahasan: Tujuan dari teks tersebut adalah mengajak

orang mengonsumsi produk tersebut. Lihat penggalan teks . “BUY 2 GET 1 FOR FREE ON SELECTED STORE”.

20. b. Four Pembahasan: Dalam keterangan pertama dijelaskan kalau “

Windows 7 home premium 64 – bit, 4 hours battery life “ yang berarti bahwa laptop tersebut mampu bertahan selama 4 jam.

21. b. The laptop has advance function features Pembahasan: Pilihan a artinya laptop ini sama mudah

digunakannya dengan edisi sebelumnya, padahal dalam bacaan jelas disebutkan “ it is more user friendly” Pilihan b. benar, karena laptop mempunyai fungsi yang canggih. Pilihan c baterai dalam laptop dapat digunakan sampai hanya 4 jam, bukan 6 jam Pilihan d. seharusnya layar dalam laptop berukuran besar, sedangkan dalam pilihan disebutkan kalau laptop berukuran kecil.

22. d. To clean make up Pembahasan: Fungsi utama dari exclusive facial cotton

adalah untuk membersihkan make up (riasan) kita.23. d. Natural because of no chemical process. Pembahasan: Berdasarkan bacaan kita dapat mengetahui

bahwa exclusive facial cotton alami karena tidak ada proses kimia.

24. c. Enhance immune system Pembahasan: Keuntungan mengkonsumsi atau minum the

putih atau “white tea” adalah dapat menambah kekebalan tubuh kita.

25. b. to advertise the product Pembahasan: Soal tersebut bertujuan untuk mengiklankan

produk berupa produk “white tea” (teh putih).26. d. Temporary loss of strength and energy resulting from

hard physical or mental work.27. b. special programs for employee and business person Pembahasan: Keuntungan yang ditawarkan dari tempat

kursus di atas adalah program khusus untuk karyawan, lihat kalimat “The one and only English Course with special programs for employee and business person.”

28. a. to advertise an English Course Pembahasan: Teks di atas adalah teks iklan sebuah

lembaga pendidikan bahasa Inggris; sehingga jawaban yang benar untuk pertanyaan ini adalah jawaban a.

29. c. Tooth paste Pembahasan: Yang diiklankan adalah pasta gigi (tooth

paste).30. d. fruit stall Pembahasan: Pasta gigi tidak dapat dibeli dan ditemukan

di kios buah (fruit stall).



CHAPTER 5 YOu CAN ALWAYS COMEBACK HOME






3.11 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

4.11 M e n a n g k a p m a k n a s e c a r a kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

• Fungsi sosialMengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif

• Unsur kebahasaan- Kosakata dan tata bahasa dalam

lirik lagu- ucapan, tekanan kata, intonasi,

ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

• TopikHal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

- Membaca, menyimak, dan menirukan lirik lagu secara lisan

- Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau berbeda

- Menyebutkan pesan yang terkait dengan bagian-bagian tertentu




Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Smester : IX/I (satu)Tema : Lirik laguAlokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar 4.11 menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs4.11 menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan

remaja SMP/MTs.

B. Tujuan PembelajaranMelalui pendekatan saintifik dan metode diskusi peserta didik dapat:1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja, sesuai dengan konteks

penggunaannya 2. Menyusun teks lisan dan tulis dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Materi Pembelajaran1. Fungsi sosial Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan karakter yang positif2. unsur kebahasaan - Kosakata dan tata bahasa dalam lirik lagu - ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.3. Topik Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.

D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Saintifik2. Model : Discovery Learning

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media : CD Pembelajaran2. Alat/Bahan : Komputer/laptop, LCD,Power Point, Internet3. Sumber Belajar :

• Buku Teks wajib• Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi interpersonal dengan benar dan

akurat• Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset• Contoh teks tertulis• Sumber dari internet: www.dailyenglish.com http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files http://learnenglish.britishcouncil.org/en/ https://www.azlyrics.com/lyrics

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (10 menit)


2. Kegiatan Inti (100 menit)a. Membaca, menyimak, dan menirukan lirik lagu secara lisanb. Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau berbedac. Menyebutkan pesan yang terkait dengan bagian-bagian tertentud. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya

3. Penutup (10 menit)a. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan analisis tentang materi ajar dalam pembelajaran yang

dilakukan peserta didik bersama gurub. Melaksanakan test secara lisanc. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.


F. Penilaian1. Sikap Toleransi


2. Sikap Santuna. Teknik Penilaian : Observasib. Bentuk Instrumen : Lembar observasi



………………………, ……………….......


_________________________ _________________________ NIP. ……………………… NIP. ………………………



CHAPTER 5 YOu CAN ALWAYS COMEBACK HOME

LISTENINGTask 1I was walking through (1) a town the other dayAnd I saw it had changed in many ways.It seems some kids and adults got togetherAnd made that town look (2) a whole lot better.

The parks were clean, the river (3) was clean, and even...downtown!Now, you may not think a clean town’s strangeBut I (4) smiled when I saw how it had changed......

So I asked what was (5) the hardest partAnd one girl said it was getting things started,....Everyone said they really (6) caredEveryone said the work was shared......

Once they had things (7) nice and cleanThey (8) planted trees and flowers and things......

So they (9) found that many hands make work light,Young and old worked with all their mightThey made their town (10) a better place to beFor people, like you and me. Task 21. Simpleplan2. About someone who lost his/ her beloved one.3. Sad4. Like a shooting star in darkest days.5. The two people will never see each other again

Task 3 Short SongI found myself in a (1) late night drivesWithout a destinationAll I had were (2) thoughts about the past

And a list of my favorite songs to (3) keep me companyBut I still (4) struggle and lose myself every dayI always find myself lost in every line of all these (5) songsBut I (6) felt better when I saw that this is life

And in life were gonna (7) cryIn life were gonna lose sleepWere gonna feel (8) helpless

But thats how its (9) got to beWhen you lose yourself you’ll find what you’re looking forI’m (10) growing past who I used to be

Exercise 1. He experiences lots of failures.2. He gets failures.3. No, he doesn’t.4. He tries everything that he can.5. No, he doesn’t. He never gives up.

Competence Test 5A. 1. d. goes Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

lirik lagu pada soal nomor 1 adalah “goes”.

2. c. balance Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

lirik lagu pada soal nomor 2 adalah “balance”.3. a. flies Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

lirik lagu pada soal nomor 3 adalah “flies”.4. a. catch Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

lirik lagu pada soal nomor 4 adalah “catch”. 5. b. bashful Pembahasan: Pilihan jawaban yang tepat untuk melengkapi

lirik lagu pada soal nomor 5 adalah “bashful”.6. a. The song is about friendship. 7. c. It is important to have a friend in our life.8. It is easier to get through all the problems with our friends.9. c. We pass through the good and the bad times.10. c. Whoever we are, we always need a friend beside us. 11. c. wishes12. c. When I know the time is right for me.13. b. delusion14. b. his heart burdened 15. d. his souls is weary16. c. he is still waiting for his lover 17. a. she helped him whenever he got into troubles18. a. his lover19. a. Germany Pembahasan: Grup band Scorpion berasal dari Jerman.20. a. The change of state to be peaceful Pembahasan: Lagu ini mengusung tema tentang perubahan

keadaan suatu tempat menjadi damai. 21. d. Rusia Pembahasan: Taman Gorky berada di ibukota Rusia yaitu

Moskow..22. b. On August. Pembahasan: Pada lirik lagu tersebut biasanya banyak

para serdadu melintas, lalu lalang pada bulan Agustus.23. c. Ocean Pembahasan: Ikan-ikan paus habitatnya adalah di laut atau

lautan lepas (ocean). 24. b. thick fur Pembahasan: Pada umumna berang-berang (otters)

mempunyai bulu tubu yang tebal dan lebat. Hal ini untuk menjaga agar suhu tubuhnya tetap hangat dan tidak kedinginan pada suhu lautan yang dingin.

25. c. In the deserts Pembahasan: Benda-benda ata sesuatunya akan lebih

panas di daerah gurun pasir. 26. c. thick and waxy Pembahasan: Pada umumnya tangkai dan dedaunan

tumbuhan gurun bergelombang dan tebal. 27. b. carbon dioxide Pembahasan: Yang menyebabkan efek rumah kaca adalah

karbondioksida. Hal ini dapat diketahui dari kutipan lirik lagu “When we cut down the trees we forget, That the carbon dioxide increases

And this causes the greenhouse effect.”28. c. the rain forests Pembahasan: Jantung dan paru- paru dunia adalah hutan

hujan tropis.29. c. the rains Pembahasan: Tanah tersapu, hilang dan lenyap karena

terbawa air hujan.


Remedial TestLucky ManSome people (1) say you’re a lucky manto win (2) the first prize lotterysome people say you are a lucky manto (3) have a high-flying bright (4) careerBut I know they’re wrongand I’m (5) sure they’re wrongSome people say you’re a lucky manto have a lot of (6) friends out theresome people say you’re a lucky manto have (7) doors open everywhereBut I know they’re (8) wrongyou’re a very (9) lucky manto know such (10) a girl like her

Enrichment1. They are playing with bugs.2. When evening shadows fall3. in the fields near by4. Honeysuckle vine5. The eagle

30. b. Developers from the big cities Pembahasan: Berdasarkan lirik lagu pada soal diketahui

bahwa yang tidak peduli dengan lingkungan hutan adalah para pengembang pemilik odal dari kota. Hal ini dapat diketahui berdasarkan kutipan “But developers from the big cities, Don’t care they just do what they please.”

B. 1. He swears to stand beside her through the years.2. He sees questions in her eyes.3. He does everything that he can.4. Yes, because his love won’t age at all.5. To the moon and the stars.6. Maywood. They come from Netherlands.7. The song tells that the singer is fine.8. There are three stanzas.9. This summer.10. As children, we must always respect, obey and devote our

parents, especially our mother.


Review Two

A. 1. c. to entertain readers with fairy tale2. d. Her uncle and aunt would go to America3. d. In the morning4. b. She lived in the dwarfs’ cottage5. d. On the way to the market Pembahasan: Berdasarkan bacaan tersebut di atas kita

dapat mengetahui bahwa Jack menjual sapinya di jalan menuju pasar.

6. d. he traded his cow for the beans Pembahasan: Berdasarkan bacaan yang telah kita

baca, maka kita akan mengetahui bahwa ibu Jack marah kepadanya karena Jack bercerita bahwa dia menjual sapinya untuk ditukarkan dengan buncis.

7. a. Sincerity makes Jack get something precious Pembahasan: Hal yang dapat kita petik pelajaran dari

cerita ini adalah bahwa ketulusan akan membuat seseorang mendapatkan sesuatu yang sangat berharga.

8. a. She hit the witch with a broom. Pembahasan: Dalam teks tersebut, sang penyihir mati

karena terjembab ke dalam oven setelah dipukul oleh sapu.9. a. Eat Hansel and Gretel Pembahasan: Dalam teks di atas, rencana dari sang

penyihir adalah memakan Hansel dan Gretel10. a. She was burnt in the oven Pembahasan: Sang penyihir mati setelah terbakar di dalam

oven. 11. d. Pulling a carriage. Pembahasan: Salah satu hal yang dapat dipelajari ketika

Black Beauty tinggal bersama tuannya yang seorang petani bernama Mr. Gray adalah menarik kereta pedati. Selain itu ia juga belajar mengenakan pelana dan membawa penunggang kuda di atas punggungnya. Hal ini dapat diketahui berdasarkan isi bacaan “He trained me to pull a carriage. Then I learn to wear a saddle and carry a rider on my back.”.

12. c. It couldn’t stand living on a farm. Pembahasan: Lihat kutipan bacaan “One day, Farmer Gray

said, “A good horse like you do not live on a farm. So you

will be going to live with Squire Gordon and his family.” Jadi, yang membuat Black Beauty merasa sedih adalah karena dia akan meninggalkan tuannya yang lama Mr. Gray dan ladang pertanian miliknya.

13. c. the groom who looked after the stables. Pembahasan: Lihat kutipan bacaan pada paragraf terakhir

“The groom who looked after the stables was John Manly.” Jadi, berdasarkan isi bacaan diketahui bahwa John Mainly merupakan tukang kuda yang menjaga dan merawat kuda- kuda di kandang- kandang kuda.

14. d. your letter has been mislaid Pembahasan: Lihat terjemahan dialog sebagai berikut:

A : “Apakah Anda menerima permohonan kami? Kapan kami akan mendapatkan konfirmasi?

B : “Mohon maaf. Nampaknya surat Anda telah hilang. Dapatkah Anda mengirimkannya kembali?

Bentuk tense yang menggabungkan kejadian lampau yang ada kaitannya dengan kejadian seharusnya adalah present perfect tense. Pola dengan makna pasif adalah :S+ have/has been+ V3 “your letter has been mislaid.”

15. d. being supporting Pembahasan: “look forward to+ being V3 (makna pasif).

Pada dasarnya “look forward to’ merupakan kata kerja tertentu yang harus diikuti oleh gerund. Hal ini dikarenakan setelah “look forward to” maknanya pasif, sehinga bentuk pasif gerund (being+V3). Sehingga kalimatnya menjadi: Facing hard times, people with very low income are looking forward to being supported by the well-to-do in getting the daily basic necessities. Di sini makna dari “are looking forward to being suported bermakna menanti-nanti bantuan.

16. c. were given daily Pembahasan: Kata “they” di sini merupakan kata ganti dari

“the radiations treatments di mana merupakan subjek jamak. Jika tidak ada keterangan waktu, maka kita dapat melihat kata kerja yang digunakan yaitu past tense. Dalam soal ini ada kalimat “until he was dismissed from the hospital, yang menunjukkan past, maka pola pasif yang tepat adalah “were+ verb 3 menjadi “were given daily”.


17. b. was being questioned Pembahasan: By his supervisor menunjukkan bahwa

kalimat ini adalah kalimat pasif, sehingga predikatnya adalah “to be+ verb 3”. Lalu, dillihat dari waktu terjadinya adalah lampau bersamaan dengan kejadian yang lain, yaitu “I couldn’t find the office janitor in the pantry this morning.” Sehingga predikatnya yang tepat adalah “was being questioned”.

18. b. Bees belong to flying insects. Pembahasan: Kesimpulan dari paraggaf 1 adalah

menjelaskan tentang bees dan termasuk ke dalam flying insects.

19. d. Its tongue is complex. Pembahasan: Jawaban paling tepat adalah d. Hal ini diambil

dari kalimat pertama pada paragraf ke-2 yang menyatakan “Bees have a long proboscis (a complex “tongue”) that ….”

21. d. Its daggerlike bill Pembahasan: Lihat kalimat “the daggerlike bill is useful for

spearing fish, insects, and other food;” sehingga jawaban yang benar adalah d.

22. b. Kingfishers do not only eat fish, but also insects. Pembahasan: pernyataan yang benar sesuai dengan teks

di atas adalah jawaban a, yang sesuai dengan kalimat “the daggerlike bill is useful for spearing fish, insects, and other food.”

22. b. a bicycle Pembahasan: Sudah jelas pada gambar tersebut (gambar

sepeda) bahwa Columbias adalah perusahaan yang memproduksi sebuah sepeda.

23. c. We don’t need to pay for the catalogue Pembahasan: Catalogue free. Berarti, kita tidak perlu

membayar atas katalog tersebut.24. c. To promote Dieng Restaurant Pembahasan: Tujuan dari iklan tersebut ialah untuk

mempromosikan rumah makan Dieng yang berada di Wonosobo Jawa Tengah. Hal ini dapat diketahui berdasarkan judul iklan tersebut.

25. c. every day from 10.00 to 21.00 Pembahasan: Berdasarkan iklan pada bacaan di atas, maka

kita dapat mengetahui bahwa Restoran Dieng ini buka setiap hari mulai jam sepuluh pagi sampai jam sembilan malam.

26. b. In a hive. Pembahasan: Pada umumnya seekor lebah tinggal dan

hidup di sarang lebah atau lebih dikenal dengan istilah “hive”.

27. c. In a den. Pembahasan: Secara alamiah seekor singa dan macan

tinggal di liang gua atau dikenal dengan sebutan “den”. 28. c. a shell Pembahasan: Pada umumnya kepiting tinggal bersama

dengan cangkangnya pula.29. d. The character’s dream 30. c. a determined person

B. 1. In the area that is now called Muara Kaman.2. Beautiful, sensible, and sensitive.3. To announce the marriage proposal from a prince of China.4. She approved the proposal right away.5. Because the queen did not accept his proposal.6. Because he is broken hearted.7. The singer is left by his girl and burdened by all of pains

himself.8. His lover dumped him.9. He did anything to make his lover happy.10. She did him wrong and left him.

Bahasa Inggris - smpwachidhasyim1sby.sch.id · Perangkat Pemelaaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs...

Documents

Transcript of Bahasa Inggris - smpwachidhasyim1sby.sch.id · Perangkat Pemelaaran Bahasa Inggris Kelas IX SMP/MTs...