(5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

25

description

Silabus IPA SMP_MTs Kelas VIII Kurikulum 2013

Transcript of (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

Page 1: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013
Page 2: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

1 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH

SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) KELAS VIII

KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksisecara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskus.

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai

Gerak Lurus Mengamati

Benda-benda yang bergerak, misalnya sepedayang melaju di jalan yang rata, jalan menanjakdan jalan yang menurun.

Tetesan kecap dari sedotan minuman yangdipasang pada mobil-mobilan

Menanya:

Tanya jawab tentang konsep gerak sehari-haridan gerak dalam fisika

Bagaimana gerakan sebuah benda yang dilemparke atas atau yang jatuh ke bawah?

Bagaimana cara yang lebih mudahmemindahkan batu yang besar?

Eksperimen/explorer:

Pengertian gerak (gerak relative)

Menentukan kelajuan rata-rata.

Gerak lurus beraturan (GLB)

Gerak lurus berubah beraturan dipercepat,diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil

Tugas

Tugas proyek: Gambarkangrafik sebuah mobil yangmelaju di jalan menempuhjarak 30 km, apabila pada jam1 dipercepat menempuh jarak12 km, jam 2 mobil bergeraklurus samkmpai jarak 25 jarak,jam ke 3 mobil bergerakdiperlambat sampai jarak 30km sampai akhirnya berhenti!

Diskusi kelompok membahashasil percobaan

Membuat laporan praktik

Observasi

Menilai kegiatan praktikumdengan rubrik eksperimentetesan oli dan ticker timer.

1 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 3: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

2 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

3.1 Memahami gerak lurus, danpengaruh gaya terhadap gerakberdasarkan Hukum Newton,serta penerapannya pada gerakmakhluk hidup dan gerak bendadalam kehidupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikantentang gerak, gerak padamakhluk hidup, dan percobaantentang pengaruh gaya terhadapgerak

mainan, gunting, ganjal).

Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan olidan ticker timer

Asosiasi

Menganalisis data untuk mendapat konsep gerak,GLB dan GLBB.

Mengolah data percobaan ke dalam grafik, danmembandingkan hasil percobaan tetesan olidengan ticker timer.

Komunikasi

Diskusi kelompok membahas hasil percobaan

Membuat laporan praktik

Mempresentasikan hasil praktek

Portofolio

Mengumpulkan:

Laporan tugas proyek

Laporan tertulis kelompok

Tes Tulis

Contoh soal PG

Perhatikan gambar di bawah ini !

Buah kelapa yang jatuh daripohonnya akan mengalami….

A. gerak lurus

B. gerak melingkar

C. gerak parabola

D. gerak tidak beraturan

Contoh Soal Uraian

Mengapa buah mangga yangjatuh dari pohonnya (jatuhbebas) dikatakan sebagai contohgerak beraturan dipercepat.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan

StrukturTumbuhandan Pemanfaatannyadalam

Mengamati :

Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada dilingkungan sekolah.

Tugas

Carilah di lingkungan sekitartentang teknologi yang terilhamidari struktur jaringan

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Page 4: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

3 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

manusia dalam lingkungan sertamewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yangdianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang

Teknologi Menanya:

Tanya jawab tentang struktur makroskopis danmikroskopis tumbuhan. Samakah penyusunjaringan tumbuhan antara tumbuhan yang satudengan yang lain ?

Eksperimen/explore :

Melakukan pengamatan mikroskopis jaringanpada organ akar, batang, dan daun berbagai jenistumbuhan yang ditemui di halaman sekolah.Kemudian menggambarkannya pada lembarkerja.

Asosiasi:

Menentukan jaringan/bagian-bagian organtumbuhan yang telah digambar dengan caramencari informasi dari buku paket atau refrensilainnya yang relevan.

Membandingkan jaringan penyusun organtumbuhan yang satu dengan tumbuhan lainnya.

Menyimpulkan jaringan yang umum terdapatpada tumbuhan.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang strukturjaringan tumbuhan beserta fungsinya.

Mengamati:

Mengamati dinding bangunan yang belumdiplester dan diaci.

tumbuhan. Buatlah karya tulistentang teknologi tersebut.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan

kegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan

tugas karya tulis

Tes

Tes tertulis bentuk uraian

dan/atau pilihan ganda

Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar di bawah !

Bagian yang berfungsi sebagai

jaringan pengangkut

ditunjukkan pada bagian

bernomor ...

A. 1 dan 3 C. 3 dan 4

B. 2 dan 5 D. 3 dan 5

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 5: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

4 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Berbahaya

3.2 Menjelaskan keterkaitanstruktur jaringan tumbuhan danfungsinya, serta berbagaipemanfaatannya dalam teknologiyang terilhami oleh strukturtersebut

4.2 Melakukan pengamatanterhadap struktur jaringantumbuhan, serta menghasilkanide teknologi sederhana yangterilhami oleh struktur tersebut(misalnya desain bangunan)

Menanya:

Tanya jawab tentang pemasangan bata. Jaringanmana dari tumbuhan yang mengilhami teknikpemasangan bata?

Eksperimen/explore:

Melakukan pengamatan/eksplorasi dari bukuatau media belajar lain tentang struktur jaringanpenyusun organ batang yang dapat mengilhamiteknik pemasangan bata. Kemudianmenggambarkannya pada lembar kerja.

Asosiasi:

Menentukan nama-nama jaringan tumbuhanyang digambar dengan mencari informasi daribuku paket atau refrensi lainnya yang relevan.

Menyimpulkan jaringan pada tumbuhan yangmengilhami teknik pemasangan bata.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalambentuk laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang strukturjaringan tumbuhan yang mengilhami teknologi

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka;

Sifat, Bahandan Kesehatan

Mengamati:

Mengamati bangunan sekolah.

Menanya :

Bahan material apa sajakah yang dipergunakanuntuk membanguna gedung sekolah?

Apakah setiap bahan material memilikikesamaan sifat ?

Eksperimen/explore:

Melakukan eksplorasi bahan-bahan yangdiperlukan untuk membangun sebuah gedungsekolah.

Tugas

Buatlah tulisan tentang potensibahaya kesehatan dari bahanmaterial yang dipergunakandalam konstruksi bangunan.

Observasi

Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dantugas karya tulis

1 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 6: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

5 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

kritis; kreatif; inovatif dan pedulilingkungan) dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalammelakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

3.3 Mendeskripsikan keterkaitansifat bahan dan pemanfaatannyadalam kehidupan sehari-hari,serta pengaruh pemanfaatanbahan tertentu terhadapkesehatan manusia

4.3 Melakukan penyelidikantentang sifat-sifat bahan danmengusulkan ide-ide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan sehari-hari.

Menentukan fungsi dan sifat material dari bahandengan cara mencarinya di buku atau mediabelajar lain.

Asosiasi:

Mengolah data eksplorasi bahan material sertafungsi dan sifatnya ke dalam tabel.

Menyimpulkan fungsi dan sifat dari bahanmaterial yang dipergunakan dalam konstruksibangunan.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil pekerjaan dalambentuk laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang sifat danfungsi material dalam konstruksi bangunan.

Tes

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

Contoh Soal PG:

Perhatkan gambar berikut !

Bahan material tersebut dapatmenimbulkan penyakit ...

a. Influenza

b. eksim pada kulit

b. kanker paru-paru

c. gangguan keseimbangan

Page 7: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

6 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghar-gaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi peng - hargaanpada orang yang menjualmakanan sehat tanpa campuranzat aditif yang berbahaya.

3.4 Mendeskripsikan strukturrangka dan otot manusia, sertafungsinya pada berbagai kondisi

Sistem Gerakpada Manusia

Mengamati:

Mengamati gambar atau tayangan aktivitasmanusia sehari-hari.

Menanya:

Tanya jawab tentang :

Struktur apa sajakah yang dimiliki manusiasehingga dapat melakukan gerak aktif?

Eksperimen/explore:

Praktikum menggunakan model rangka manusiauntuk identifikasi nama-nama tulang penyusunsistem rangka manusia.

Praktikum identifikasi macam-macam sendi yangterdapat pada rangka manusia.

Praktikum pengamatan mikroskopis jaringanotot yang meliputi otot lurik, polos, dan jantung.Hasil pengamatan digambar pada lembar kerja.

Asosiasi:

Menentukan nama-nama tulang dan sendipenyusun rangka manusia pada lembar kerjamelalui studi literatur..

Menentukan nama-nama otot yang diamatidengan cara mencari informasi dari buku paketatau refrensi lainnya yang relevan.

Menentukan letak/keberadaan, sifat, dan carakerja otot yang diamati .

Membuat kesimpulan tentang perbedaan antaraotot lurik, polos, dan jantung.

Tugas

Mendata berbagai gangguan

pada sistem gerak manusia dan

cara

mencegah/menghindarinya..

Observasi

Ceklist lembar pengamatan

kegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan

tugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraian

dan/atau pilihan ganda

Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar otot berikut!

Organ yang dibentuk otot

tersebut antara lain .............

a. tangan c. paru-paru

b. usus besar d. jantung

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 8: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

7 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

4.4 Menyajikan tulisan ttg upayamenjaga kesehatan rangkamanusia dikaitkan dengan zat gizimakanan dan perilaku sehari-hari

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil praktikumpengamatan sistem alat gerak manusia dalambentuk laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang struktursistem gerak manusia beserta fungsinya.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkan

PesawatSederhana

Mengamati

Alat-alat dalam kehidupan sehari-hari, misalnya

:gunting, pisau, jungkat-jungkit dsb.

Menanya

Tanya jawab tentang:

Mengapa alat-alat sehari-hari tersebut diatas merupakan pesawat sederhana..

penggolongan alat-alat sehari-hari ke dalamjenis pesawat sederhana.

prinsip kerja pesawat sederhana

keuntungan mekanik yang dimiliki olehpesawat sederhana

Eksperimen/explorer

mengukur gaya angkat dengan neraca pegas

mengamati keuntungan mekanik tuas, bidangmiring, dan katrol.

Eksplor tentang keuntungan mekanik pada jenis-jenis pesawat sederhana

Asosiasi

Menganalisis data untuk mendapat konep gaya

Menyimpulkan tentang keuntungan mekanikberbagai jenis pesawat sederhana

Tugas

Buatlah tulisan, bagaimanaArchimedes memindahkankapal yang syarat muatan darilaut ke darat dan sesumbarnyadengan pengungkit!.

Diskusi kelompok membahashasil eksperimen/eksplor

Membuat laporan eksperimen

Observasi

Mengamati kegiatan eksplor

dengan ceklis

Portofolio

Kumpulan:

Laporan tertulis kelompok

Tulisan pada tugas-tugasproyek

Tes Tulis

Contoh Soal PG

Alat berikut yang bekerjaberdasarkan prinsip kerjabidang miring adalah . . .

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum,

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 9: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

8 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

dan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

3.5 Mendeskripsikan keguna- anpesawat sederhana dalamkehidupan sehari-hari danhubungannya dengan kerja ototpada struktur rangka manusia

4.5 Melakukan penyelidikantentang keuntungan mekanikpada pesawat sederhana

Komunikasi

Membuat laporan dalam bentuk tulisan

Mempresentasikan hasil eksperimen/eksplor

A. 1 dan 2 C. 3 dan 4

B. 2 dan 3 D. 4 dan 1

Contoh soal Uraian

Panjang papan bidang miring 6m dan tinggi ujung papan diatastanah 2,5 m. bidang miringdipakai untuk memindahkan petiyang beratnya 1000 N ke ujungatau bidang miring, makakeuntungan mekanik bidangmiring adalah . . . .

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi

Sistem

Pencernaan

Makanan dan

Kaitannya

dengan Sistem

Tubuh

Mengamati :

Memeragakan atau melihat tayangan seseorangyang sedang makan.

Menanya :

Tanya jawab tentang :

Apa yang terjadi selanjutnya setelah makananmasuk ke dalam mulut?

Organ apa saja yang akan dilalui makanan didalam tubuh

Eksperimen/explore:

Praktikum mengamati sistem pencernaan padahewan mamalia, seperti kelinci atau marmot

Asosiasi:

Menggambar sistem pencernaan hewan mamalia.

Tugas

Mendata berbagai gangguanpada sistem pencernaanmanusia dan cara mencegahnya..

Observasi

Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dantugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraian

dan/atau pilihan ganda

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 10: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

9 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

3.6 Mendeskripsikan sistempencernaan serta keterkaitannyadengan sistem pernapasan, sistemperedaran darah, dan penggunaanenergi makanan

4.6 Melakukan penyelidikantentang pencernaan mekanis danenzimatis pada makanan

Menentukan nama-nama organ penyusun sistempencernaan makanan beserta fungsinya dengancara mencari informasi dari buku paket ataurefrensi lain yang relevan.

Membandingkan sistem pencernaan hewanmamalia dengan manusia.

Membuat kesimpulan tentang sistem pencernaanpada manusia.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpekerjaan. Menyampaikan hasil praktikumpengamatan sistem pencernaan manusia dalambentuk laporan tertulis.

Menginformasikan lebih lanjut tentang sistempencernaan manusia.

Mengamati:

Memeragakan atau meminta peserta didik untukmengunyah makanan.

Menanya:

Pencernaan apa saja yang terjadi di dalam mulut

Enzim apa yang berperan dalam mencernamakanan di dalam mulut ?

Apa fungsi enzim di mulut ? dan bagaimana caramengetahui hasil enzimatis di dalam mulut ?

Eksperimen/explore :

Praktikum menguji keberadaan maltosa (gula)untuk mengidentifikasi hasil enzimatis di mulut.

Pengujian dilakukan dengan mencampur bahanmakanan yang mengandung karbohidrat denganair liur, kemudian dilumatkan. Selanjutnyameneteskan larutan Fehling A dan B sertadibakar 1 menit, dan dibiarkan selama 5 menit.

Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar berikut !

Organ yang berfungsi

menghasilkan zat untuk

membunuh kuman yang masuk

bersama makanan ditunjukkan

oleh nomor ………..

A. 1 C. 3

B. 2 D. 4

Page 11: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

10 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Asosiasi:

Mengolah data percobaan ke dalam tabel.

Menyimpulkan zat yang dihasilkan dari prosesenzimatis di mulut.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpraktikum. Menyampaikan hasil praktikumidentifikasi hasil enzimatis di mulut dlm bentuklaporan tertulis dan presentasi di depan kelas.

Menginformasikan lebih lanjut tentangpencernaan mekanis dan enzimatis dalam sistempencernaan manusia.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dlm lingkunganserta mewujudkannya dlm pengamalan ajaran agama yg dianutnya

2.1 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh

Bahan KimiadalamKehidupan

Mengamati :

Meminta peserta didik mengamati labelkomposisi makanan ringan.

Menanya :

Selain bahan makanan yang mengandungkarbohidrat, protein, lemak, serta vitamin danmineral, bahan/zat apa lagi yang ada di dalamkemasan ?

Apakah bahan-bahan tersebut berbahaya bagikesehatan?

Eksperimen/explore :

Praktikum identifikasi bahan-bahan pewarna,pemanis, pengawet, penyedap alami dan buatanberdasarkan komposisi yang tercantum padakemasan.

Asosiasi :

Mengolah data identifikasi ke dalam tabel.

Menyimpulkan zat pewarna, pemanis, pengawet,penyedap alami dan buatan yang terdapat padamakanan.

Tugas

Buatlah tulisan tentang carapemecahan masalah untukmenghindari terjadinyapenyalahgunaan zat aditif dalammakanan dan minuman serta zatadiktif-psikotropika.

Observasi

Ceklist lembar pengamatankegiatan eksperimen

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 12: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

11 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

3.7 Mendeskripsikan zat aditif(alami dan buatan) dalammakanan dan minuman (segardan dalam kemasan), dan zatadiktif-psikotropika sertapengaruhnya terhadap kesehatan

4.7 Menyajikan data, informasi,dan mengusulkan ide pemecahanmasalah untuk menghindariterjadinya penyalahgunaan zataditif dalam makanan danminuman serta zat adiktif-psikotropika.

Mencari potensi bahaya dari bahan/zatpewarna, pemanis, pengawet, penyedap buatandengan cara mencari informasi dari buku paketatau refrensi lainnya yang relevan

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilidentifikasi. Menyampaikan hasil identifikasibahan makanan dalam bentuk laporan tertulisdan presentasi di depan kelas.

Menginformasikan lebih lanjut tentang zat aditif(alami dan buatan) dalam makanan danminuman serta pengaruhnya terhadapkesehatan.

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan

tugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraian

dan/atau pilihan ganda

Contoh Soal PG:

Perhatikan komposisi makanan

ringan berikut !

Berdasarkan komposisi, bahan

penyedap buatan yang terkadung

dalam makanan adalah...

A. garam

B. karaginan

C. asam askorbat

D. Monosodium glutamat

KOMPOSISI

Daging ayam, Tepung Pati,Minyak nabati, Serat, ProteinNabati, Garam, Bumbu(mengandung MonosodiumGlutamant, Antioksidan, AsamAskorbat), Ekstrak daging sapi,Karaginan, Antioksidan,Pewarna makanana Karmiosin

Page 13: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

12 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari- hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

Tekanan zatcair danpenerapannyadalamkehidupansehari-hari.

Mengamati :

Demonstrasi pengukuran tekanan darahmenggunakan alat stetoskop.

Menanya :

Menanyakan tentang :

Bagaimanakah prinsip kerja alat pengukurtekanan darah?

Apakah tekanan darah di tiap bagian tubuhadalah sama ?

Eksperimen/explorer :

Melakukan pengukuran tekanan darah diberbagai bagian tubuh..

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalam tabel.

Menghubungkan data tekanan darah di berbagaibagian tubuh dengan jaraknya ke jantung.

Menyimpulkan hubungan antara tekanan darahdengan jaraknya ke jantung.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk tabel dan dipresentasikan di depankelas.

Mengamati :

Melihat gambar atau tayangan peristiwapengikatan O2 dan pelepasan CO2 oleh darah diparu-paru.

Menanya :

Menyakan tentang :

Bagaimanakah cara oksigen di paru-paru dapatmasuk ke dalam darah…

Tugas

Membuat tulisan mengapapenyelam boleh menyelampada kedalaman tertentu?

Mendata berbagai gangguanpada sistem peredarandarah, sistem pernafasan,dan sistem pengangkutanpada tumbuhan..

Observasi

Ceklist lembar pengamatan

kegiatan eksperimen dan

presentasi

Portofolio

Laporan tertulis kelompok dan

tugas

Tes

Tes tertulis bentuk uraiandan/atau pilihan ganda

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum,

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 14: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

13 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

3.8 Memahami tekanan zat cairdan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari untukmenjelaskan tekanan darah, difusipada peristiwa respirasi, dantekanan osmosis

Eksperimen/explorer :

Melakukan percobaan difusi menggunakan wadahberisi dua konsentrasi larutan yang berbeda.

Asosiasi :

Hasil percobaan digunakan untuk menemukankonsep difusi dan menghubungkannya denganperistiwa respirasi di paru-paru.

Komunikasi:

Mempresentasikan hasil percobaan di depankelas.

4.8 Melakukan percobaan untukmenyelidiki tekanan cairan padakedalaman tertentu, gaya apung,kapilaritas (transport cairan padabatang tumbuhan), dan tekanancairan pada ruang tertutup.

Mengamati :

Melihat gambar atau tayangan peristiwapengangkutan air dari lingkungan ke akar,kemudian dibawa ke daun.

Menanya :

Menyakan tentang :

Bagaimana cara tumbuhan membawa air dariakar hingga ke daun?

Eksperimen/explorer :

Melakukan percobaan osmosis menggunakanmaterial hidup yang diletakkan pada larutanyang berbeda konsentrasinya.

Asosiasi :

Hasil percobaan digunakan untuk menemukankonsep osmosis dan menghubungkannya denganperistiwa pengangkutan air pada tumbuhan.

Komunikasi:

Mempresentasikan hasil percobaan di depankelas.

Menginformasikan lebih lanjut cara lainnyatentang pengangkutan air dan zat makanan padatumbuhan.

Page 15: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

14 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

Sistemekskresimanusia

Mengamati :

Peragaan menghirup dan menghembuskan nafas.

Menanya :

Tanya jawab tentang prinsip bernafas serta zatyang dikeluarkan saat menghembuskan nafas.Zat apa sajakah yang dikeluarkan pada saatmenghembuskan nafas ?

Eksperimen/explore :

Melakukan percobaan menghembuskan nafas didepan kaca untuk membuktikan bernafasmengeluarkan uap air (H2O)..

Melakukan percobaan menggunakan larutankapur untuk membuktikan bahwa bernafasmengeluarkan CO2.

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalam tabel.

Menyimpulkan zat yang diekskresikan melaluipernafasan berdasarkan data yang diperoleh darihasil percobaan.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk dipresentasikan di depan kelas.

Menginformasikan lebih lanjut tentang sistempernafasan sebagai sistem ekskresi.

Mengamati :

Peragaan lari di tempat hingga mengeluarkankeringat.

Menanya :

Tanya jawab tentang kandungan keringat.Apakah semua permukaan tubuh mengeluarkankeringat dalam jumlah yang sama ?

Tugas

Kunjungilah suatu pusatkesehatan (klinik/puskesmas/ rumah sakit).

Carilah informasi tentang

kelainan dan penyakit

sistem ekskresi pada

manusia dan cara

mengatasinya..

Membuat mind mappingstruktur dan fungsi sistemekskresi manusia.

Observasi

Ceklist lembar pengamatan

kegiatan eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompok

Tes

Tes tertulis bentuk uraian

dan/atau pilihan ganda

Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar alat ekskresiberikut !

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 16: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

15 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

3.9 Menjelaskan struktur danfungsi sistem eksresi padamanusia dan penerapannya dalammenjaga kesehatan diri

Eksperimen/explore :

Melakukan percobaan untuk mengetahuikandungan kringat menggunakan kertas kobalt.

Asosiasi :

Mengolah data percobaan ke dalam tabel.

Menyimpulkan zat yang diekskresikan kulitberdasarkan data yang diperoleh dari hasilpercobaan.

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan praktek.

Menginformasikan lebih lanjut tentang kulitsebagai sistem ekskresi.

Bagian yang ditunjuk oleh anak

panah berfungsi untuk ……………

a. menyaring darah

b. menampung urine

c. mengatur pengeluaran urine

d. menyalurkan urine

4.9 Membuat peta pikiran(mapping mind) tentang strukturdan fungsi sistem eksresi padamanusia dan penerapanya dalammenjaga kesehatan diri

Mengamati :

Mengamati model ginjal .

Menanya :

Tanya jawab tentang struktur ginjal besertafungsinya.

Eksperimen/explore :

Melakukan praktikum mengamati strukturdalam ginjal pada hewan, seperti kambing.

Eksplorasi ginjal hewan untuk menemukanbagian-bagian ginjal seperti korteks, medulahingga pelvis.

Asosiasi :

Menggambar hasil praktikum struktur ginjal .

Melengkapi gambar dengan menuliskan bagian-bagian ginjal berserta fungsinya.

Fungsi bagian-bagian ginjal dapat diketahuimelalui studi literatur dari berbagai sumber.

Page 17: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

16 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Komunikasi:

Diskusi kelompok untuk membahas hasilpercobaan. Menyampaikan hasil percobaandalam bentuk laporan praktek.

Menyampaikan lebih jauh ttg sistem ekskresimanusia beserta cara merawat diri untukmencegah penyakit pd sistem ekskresi manusia.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dlm melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.

Getaran,Gelombangdan Bunyi

Mengamati

Bandul berayun

Gelombang di permukaan air

Penggaris plastik yang digetarkan ada yang bisadidengar oleh telinga manusia ada yang tidakbisa didengar oleh telinga manusia.

Menanya

Diskusi tentang:

Konsep getaran

Konsep gelombang transversal dan longitudinal

Syarat terdengarnya bunyi

Eksperimen/explorer

Eksperimen tentang:

Getaran (getaran pada penggaris plastic, getaranpada pegas dan bandul berayun)

Gelombang pada permukaan air (ember, airsecukupnya, gabus).

Asosiasi

Menganalisis data untuk membuat kesimpulantentang getaran

Menganalisis data untuk mendapatkan konsepgelombang transversal dan longitudinal.

Tugas

Suatu Membuat tulisan,bagaimana perjalanan bunyibenda yang bergetar bisadidengar oleh pendengar(tugas proyek)

Mengerjakan PR tentanggetaran, gelombang dan bunyi

Diskusi kelompok membahashasil eksperimen getaran,gelombang dam bunyi

Membuat laporan eksperimengetaran, gelombang dan bunyi

Observasi

Menilai kegiatan eksperimenmenggunakan rubrik.

Portofolio

Mengumpulkan:

Laporan tugas-tugas

Laporan tertulis kelompok

Tes (Tulis)

Contoh PG

Perhatikan Gambar berikut!

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 18: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

17 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.4 menunjukkan penghar gaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

3.10 Memahami konsep getaran,gelombang, bunyi, danpendengaran, serta penerapannyadalam sistem sonar pada hewandan dalam kehidupan sehari-hari

4.10 Melakukan pengamatan ataupercobaan tentang getaran,gelombang, dan bunyi

Komunikasi

Membuat laporan eksperimen

Mempresentasikan hasil eksperimen

Suatu beban digantungkan padapegas seperti pada gambar,kemudian digetarkan. Jika dalam3 detik terjadi 18 kali gerakanpegas bolak-balik, berartifrekuensi getarannya ….

A. 3 Hz

B. 6 Hz

C. 9 Hz

D. 12 Hz

Contoh Uraian

Sebutkan penerapan syaratterdengarnya bunyi sehari-hari!

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dlm melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

Cahaya dan

Alat Optik

Mengamati

Berkas-berkas cahaya yang memasuki celah-celah dinding

Model mata

Menanya

tentang

Sifat-sifat cahaya

Pembentukan bayangan pada cermin

Pembentukan bayangan pada lensa

Prinsip kerja alat-alat optic

Eksperimen/explorer

Perambatan cahaya

Hukum pemantulan cahaya

Pembentukan bayangan pada cermin

Pembentukan bayangan pada lensa

Mengeksplor persamaaan mata dan kamerasebagai alat optic.

Tugas

Tugas proyek:

Membuat alat sederhana yangmemanfaatkan sifat cahayamerambat lurus, alat-alat opticsederhana misalnyamikroskop.

Diskusi kelompok membahashasil eksperimen cahaya danalat optik

Membuat laporan eksperimencahaya dan alat optik

Membuat lukisanpembentukan cahaya jikabenda di depan cerminmaupun di depan lensa.

Observasi

Penilaian kegiatan eksperimendengan rubric

Page 19: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

18 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh.

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

3.11 Mendeskripsikan sifat-sifatcahaya, pembentukan bayangan,serta aplikasinya untukmenjelaskan penglihatanmanusia, dan prinsip kerja alatoptik

4.11 Membuat laporan hasilpenyelidikan tentangpembentukan bayangan padacermin, lensa dan alat optik

Asosiasi

Menganalisis data dalam bentuk tabel, untukmenentukan letak, sifat bayangan pada cermincekung maupun lenca cembung.

Menyimpulkan hasil analisis data untukmenentukan persamaan antara kamera denganmata.

Komunikasi

Menyampaikan laporan dalam bentuk tulisan,lukisan.

Mempresentasikan hasil eksperimen

Portofolio

Laporan tertulis kelompokhasil eksperimen

Membuat lukisan tetangberbagai cacat mata dan caramenanggulanginya.

Kumpulan semua tugas-tugas.

Tes tulis

Contoh PG

Diagram berikut menampilkanlensa cembung dengan jarakfokus seperti pada gambar.

Perbesaran bayangan yangdihasilkan adalah ....

A. 3,0 kali C. 1,5 kali b

B. 2,0 kali D. 0,5 kali

Contoh Uraian

Lukislah pembentukanbayangan jika sebuah lilinmenyala terletak 15 cm darilensa cembung yang fokusnya10 cm!

Page 20: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

19 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari- hari sebagai wujudimplemen tasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

Gunung Api Mengamati

Mengamati struktur bumi melalui mediaelektonik

Mengamati peristiwa gempa bumi, gunungmeletus di Yogja, gempa dan stsunami diAceh, gempa dan tsunami di Jepang melaluimedia elelektronik.

Menanya

Bagaimana terjadinya gunung api?

Bagaimana terjadinya gempa bumi?

Bagaimana terjadinya stunami?

Bagaimana mengurangi resiko dari bencana-bencana tersebut?

Eksperimen/explorer

Demonstrasi terjadinya gunung meletus

Asosiasi

Menyimpulkan study literature tentangterjadinya gunung api, gempa bumi, gunungmeletus

Hasil demonstrasi terjadinya gunungmeletus

Komunikasi

Mempresentasikan hasil eksperimen

Menyampaikan laporan dalam bentuk tulisan,lukisan.

Tugas proyek

Membuat tulisan tentangfenomena alam akibat tsunamidan bagaimana caramenghindari dari bencanayang disebabkan kegunungapian

Diskusi kelompok membahashasil demonstrasi gunungmeletus.

Membuat laporan demonstrasigunung meletus.

Observasi

Penilaian kegiatan demonstrasi

dengan rubric penilaian.

Portofolio

Laporan tertulis kelompokhasil demonstrasi

.laporan tugas proyek

Tes tulis

Contoh PG

Daerah pesisir Sumatra Barat

merupakan daerah yang rentan

terjadi gempa bumi, karena ….

A. dekat dengan lautan

B. dekat dengan lempeng bumi

C. daerahnya cekumg

D. dekat dengan gunung api

Contoh Uraian:

Jelaskan terjadinya tsunami diAceh!

1 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum,

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 21: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

20 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

3.12 Mendeskripsikan strukturbumi untuk menjelaskanfenomena gempa bumi dangunung api, serta tindakan yangdiperlukan untuk mengurangiresiko bencana.

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan.

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh

Tata Surya Mengamati

Benda-benda langit pada malam hari, adabintang, ada bulan, ada planet dst

Model tata surya

Menanya

tentang:

Karakteristik anggota tata surya Asal usul tata surya Mengapa Matahari digolongkan sebagai bintang Bumi Mengapa semua anggota tata surya mengelilingi

matahari Menga planet-planet yang mengelili matahari

tidak saling bertabrakan?

Eksperimen/explorer

Eksplor tentang:

Mengumpulkan data tentang:

karakteristik anggota tata surya asal ulsul tata surya

Asosiasi

Membuat kesimpulan tentang:

karakteristik anggota tata surya gravitasi matahari yang membuat semua anggota

tata surya berputar mengelilingi matahari. Matahari sebagai bintang asal-usul tata surya orbit satelit bentuk bumi bulat

Tugas

Membuat tulisan tentanganggota tata surya yang cocokuntuk kehidupan danmenyimpulkan syarat-syaratnya.

Membuat tulisan tentangmatahari sebagai pusat tatasurya, sehingga semua anggotatata surya bergerakmengelilinya.

Diskusi kelompok membahashasil eksplor

Membuat laporan hasil eksplor

Observasi

Pengamatan ketika eksplor

Portofolio

Pengumpulan:

Laporan tugas proyek

Laporan eksplor

Laporan eksperimen

Tes Tulis

Contoh PG

Komet merupakan benda langit

yg memiliki ekor. Ketika ber

gerak mendekati matahari mela

lui orbitnya, ekornya selalu ....

2 x 5JP

Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 22: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

21 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

3.13 Mendeskripsikankarakteristik matahari, bumi,bulan, planet, benda angkasalainnya dalam ukuran, struktur,gaya gravitasi, orbit, dangerakannya, serta pengaruhradiasi matahari terhadapkehidupan di bumi

4.13 Menyajikan laporan hasilpengamatan atau penelusuraninformasi tentang karakteristikkomponen tata surya

Komunikasi

mempresentasikan hasil eksplor tentang tatasurya

memperagakan orbit anggota tata surya

menjelaskan bahwa bentuk bumi bulat

Bertambah Arahnya

A

B

C

D

Pendek

Pendek

Panjang

Panjang

Mendekati

matahari

Menjauhi

matahari

Menjauhi

matahari

Mendekati

matahari

Contoh Uraian

Bumi senantiasa bergerak

berputar mengelilingi matahari,

mengapa air laut tidak tumpah?

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan Tuhantentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem, danperanan manusia dlm lingkunganserta mewujudkannya dlm pengamalan ajaran agama yg dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu;objektif; jujur; teliti; cermat;tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan peduli lingkungan)dalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dlm melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

Gerakan Bumi,BulanterhadapMatahari

Mengamati

Globe

Model matahari, bumi dan bulan

Menanya:

Tanya jawab tentang dampak rotasi dan revolusibumi

Mengapa di Indonesia tidak mengalamiperubahan empat musim.

Tugas

Membuat tulisan tentangbagaimana prinsip kerja satelityang digunakan untuk menelitiadanya tambang minyak diBumi (tugas proyek)..

Diskusi kelompok membahashasil eksplor

Membuat laporan hasil eksplor

1 x 5JP Bukupaket,

LembarkerjaPraktikum,

Buku atausumberbelajaryangrelevan.

Mediaelektronik

Page 23: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

22 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

2.2 Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawabdalam aktivitas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih makanandan minuman yang menyehatkandan tidak merusak tubuh

2.4 menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam aktivitassehari-hari sebagai wujudimplementasi penghargaan padaorang yang menjual makanansehat tanpa campuran zat aditifyang berbahaya

Mengapa cahaya bulan tidak panas

Mengapa di bulan tidak ada kehidupan.

Mengapa di bulan sepi

Gerakan bulan sebagai satelit bumi

Mengapa rupa bulan yang menghadap bumiselalu tetap.

Fase bulan

Gerhana

Pasang surut air laut

Satelit buatan

Eksperimen/explorer

Eksplor

Menggunakan model globe untuk mengeksplortentang dampak bumi berputar mengelilingimatahari dan berputar pada porosnya

Menggunakan model bumi, bulan dan matahariuntuk mengksplor terjadi gerhana.

Asosiasi

Menganalisis data untuk membuat kesimpulan

tentang:

Dampak revolusi dan rotasi bumi

Terjadinya gerhana

Komunikasi:

Mempresentasikan hasil eksplor

Observasi

Mengamati kegiatan eksplormenggunakan rubric penilaian

Portofolio

Tulisan tugas proyek

Laporan tertulis kelompok

Tes Tulis

Contoh:

PG

Perhatikan gambar berikut !

Agar di daerah D dan C terjadi

pasang dan didaerah A dan B

terjadi surut, maka posisi bulan

harus berada pada titik….

A. (1) atau (4) C. (2) atau (4)

B. (1) atau (3) D. (3) atau (4)

Page 24: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

23 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran Instrumen PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

3.14 Mendeskripsikan gerakanbumi dan bulan terhadapmatahari serta menjelaskanperubahan siang dan malam,peristiwa gerhana matahari dangerhana bulan, perubahan musimserta dampaknya bagi kehidupandi bumi

Uraian

Mengapa Indonesia dibagimenjadi tiga daerah waktu?Jelaskan!

Kersamanah, Juli 2013MengetahuiKepala Guru Mata Pelajaran

_______________________ __________________________NIP. NIP.

Page 25: (5.2) Silabus IPA SMP_MTs. Kls VIII Kurikulum 2013

24 Silabus IPA Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com