1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP ....................(Nama SMP)Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/ Semester : VII/SatuMateri Pokok : Cinta Ilmu PengetahuanAlokasi Waktu : 4 pertemuan (12 JP)
A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiNo. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1.Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman.
1.1.1.Membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan baik dan benar.
1.1.2.Menerjemahkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.
1.1.3.Menjelaskan kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
Rahman (55): 33.1.1.4.Menampilkan perilaku semangat
menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.
2. 2.7. Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.
2.7.1.Menunjukkan cara menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-‘Alim, Al- khabir, As-Sami’, dan Al Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.
2.7.2.Menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-‘Alim, Al- khabir, As-Sami’, dan Al Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.
3. 3.3. Memahami kandungan Q.S. Al- Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu.
3.3.1. Menerjemahkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu
3.3.2. Menjelaskan kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.
4. 4.3.1. Membaca Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran
1.3.1.1. Menjelaskan hukum bacaan mad sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3):
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
(3): 134 dengan tartil.
134 dengan benar.1.3.1.2. Mengidentifikasi hukum
bacaan mad dalam Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134.
1.3.1.3. Mendemonstrasikan pembacaan Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan tartil.
4.3.2. Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al-Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar.
4.3.2.1. Menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al-Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 secara bertahap.
4.3.2.2. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):146, Q.S. Al-Baqarah (2):153, dan Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan lancar.
C. Tujuan Pembelajaran1. Pertemuan 1
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:a. menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai
implementasi dari pemahaman sifat Allah (Al-‘Alim, Al- Khabir, As-Sami’, dan Al-Bashir) dan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.
b. menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi surah Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
2. Pertemuan 2Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat: a. menjelaskan hukum bacaan mad dalam Q.S. Al-Mujadilah (58):
11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan benar. b. mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam Q.S. Al-Mujadilah
(58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.
3. Pertemuan 3Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat: a. mendemonstrasikan pembacaan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan
Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan tartil.b. menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):
33 dengan lancar.
4. Pertemuan 4Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat: a. menerjemahkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman
(55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu dengan benar.b. menjelaskan kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-
Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu dengan benar.
D. Materi Pembelajaran1. Pertemuan 1
a. Pentingnya Menuntut Ilmub. Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai
implementasi Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis terkait.
2. Pertemuan 2Hukum Bacaan Mad c. Pengertian Hukum Bacaan Mad.d. Macam-Macam Hukum Bacaan Mad.e. Hukum Bacaan Mad dalam Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S.
Ar-Rahman (55): 33.
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
3. Pertemuan 3a. Membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):
33.b. Menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman
(55): 33.
4. Pertemuan 4a. Terjemah Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55):
33 serta hadis tentang menuntut ilmu. b. Kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman
(55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.
E. Metode Pembelajaran1. Metode Ilmiah.2. Model Pengajaran Langsung.3. Model Pengajaran Kooperatif
F. Sumber Belajar1.Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2.Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3.Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama RI.
4.Marzuki. 2009. Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar Studi Konsep-Konsep Dasar Etika dalam Islam. Yogyakarta: Debut Wahana.
G. Media Pembelajaran1. Media
a. Video Pembelajaran Al-Quranb. CD Pembelajaran Tajwid Interaktifc.Power Point
2. Alat dan Bahan a. Laptop.b. LCD Projector.
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa
bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
b. Kegiatan inti (90 menit)1) Mengamati:
a) Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang semangat mencari ilmu dari para ilmuwan muslim.
b) Peserta didik membaca hal-hal penting dalam buku bacaan yang berkaitan dengan semangat mencari ilmu dari para tokoh terkenal.
c) Setiap kelompok menyaksikan tayangan film yang berkaitan dengan biografi para ilmuwan muslim dalam mencari ilmu.
2) Mempertanyakan:a) Setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan tayangan film yang telah disaksikan.b) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
3) Mengumpulkan informasi:a) Setiap kelompok berdiskusi dengan tema-tema (yang
telah ditentukan oleh guru) yang berkaitan dengan perilaku semangat menuntut ilmu, misalnya:
(1) Akhlaq orang yang berilmu pengetahuan. (2) Manfaat dan hikmah mempunyai ilmu pengetahuan.(3) Syarat-syarat agar memperoleh ilmu yang
bermanfaat.(4) Cara-cara menghargai orang yang berilmu
pengetahuan.(5) Contoh perilaku para ilmuwan muslim sebagai orang
yang gigih menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari.
4) Mengasosiasi:a) Peserta didik menunjukkan kesadaran akan pentingnya
memiliki ilmu pengetahuan.b) Dengan bimbingan guru, peserta didik membuat
kesimpulan cara menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33, serta hadis terkait.
5) Mengomunikasi:a) Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusinya.b)Setiap kelompok memberikan tanggapan atas presentasi
kelompok lainnya.
c. Penutup (15 menit)1) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.2) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik
terbaik”.3) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.4) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran
dengan berdoa.
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
2.Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit )
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik;
3) Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.
b. Kegiatan inti (90 menit)1) Mengamati:
a) Secara berkelompok peserta didik mengkaji berbagai literatur yang telah disiapkan untuk memahami hukum bacaan mad, yang berkaitan dengan pengertian, cara membaca, dan contohnya.
b) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru sebagai penguatan pemahaman tentang hukum bacaan mad melalui media tayangan audio visual atau demonstrasi guru sendiri.
2) Mempertanyakan:a) Setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan hukum bacaan mad.b) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
3) Mengumpulkan informasi:a) Setiap kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi
hukum bacaan mad yang terdapat pada Q.S. Al-Mujadilah
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
(58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.b) Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada kertas
karton.
4) Mengasosiasi:a) Setiap kelompok belajar menerapkan hukum bacaan mad
pada ayat-ayat Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.
b) Setiap kelompok mencari ayat-ayat al-Quran lain yang mengandung hukum bacaan mad.
5) Mengomunikasi:a) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di
hadapan kelompok lain.b) Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap
presentasi kelompok lainnya.
c. Penutup (15 menit)1) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.2) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik
terbaik”, yakni:a) Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum
bacaan mad.b) Kelompok yang paling baik dalam membaca al-Quran.
3) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
4) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
3. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
b. Kegiatan inti (90 menit)1) Mengamati:
a) Peserta didik menyimak contoh pembacaan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 oleh guru atau yang ditayangkan atau diperdengarkan oleh media.
b) Peserta didik memperhatikan audio visual pada layar LCD tentang contoh bacaan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 secara tartil.
c) Peserta didik dalam satu kelompok saling menyimak bacaan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 yang dibaca anggota kelompoknya secara bergantian.
2) Mempertanyakan:a) Setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan cara membaca dengan tartil Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dan cara menghafalnya dengan mudah.
b) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
3) Mengumpulkan informasi:a) Peserta mengidentifikasi lebih lanjut hukum bacaan
tajwid selain mad sehingga dapat membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan tartil.
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
b) Peserta didik berlatih secara mandiri membaca Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan tartil.
c) Setiap peserta didik berlatih menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan tekun.
4) Mengasosiasi:1) Setiap peserta didik berlatih menghafal ayat-ayat al-
Quran yang lain dengan berbagai cara yang dipraktikkan oleh teman-temannya.
2) Setiap kelompok berdiskusi untuk menemukan cara-cara teknis yang memudahkan menghafal ayat-ayat al-Quran.
5) Mengomunikasi:a) Secara bergiliran masing-masing kelompok
mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan benar.
b) Satu persatu peserta didik mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dengan benar.
b. Penutup1) Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran.2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi
terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.3) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik
terbaik” dalam membaca dan menghafal Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
4.Pertemuan 4a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya) yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
b. Kegiatan inti (90 menit)1) Mengamati:
a) Peserta didik membaca lafadz dan arti Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dari buku paket atau buku Al-Quran dan Terjemahnya.
b) Masing-masing kelompok mencermati kartu-kartu tentang lafadz dan arti dari Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.
2) Mempertanyakan:a) Setiap kelompok mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan arti membaca yang tartil Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.
b) Peserta didik saling mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan terjemah Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33.
c) Secara berkelompok peserta didik berdiskusi tentang kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang ilmu pengetahuan.
3) Mengumpulkan informasi:a) Setiap kelompok berlatih menerjemahkan setiap
lafadz/kata yang terdapat pada Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dan hadis tentang menuntut
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
ilmu.b) Mengadakan game (Maching Card), dengan cara:
(1)Setiap kelompok dibagikan kartu yang telah dipersiapkan guru, yang berisi potongan-potongan ayat Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33, atau hadis tentang ilmu pengetahuan dan arti dari potongan ayat-ayat atau hadis tersebut.
(2) Pada game pertama, dengan aba-aba guru, setiap kelompok diminta untuk mencarikan pasangan dari tiap-tiap potongan ayat/hadis dan artinya.
(3) Pada game kedua, dengan aba-aba guru, setiap kelompok diminta untuk menyusun kembali potongan ayat/hadis dan artinya sehingga menjadi ayat/hadis secara lengkap dengan artinya.
(4) Pada game ketiga, setiap siswa dalam satu kelompok diminta membawa satu ayat/arti yang ditentukan guru; dengan aba-aba guru, setiap siswa diminta untuk melafadzkan ayat/hadis secara berurutan.
(5) Game seterusnya dapat dikembangkan oleh guru, baik dalam kelompok tersebut maupun antarkelompok.
c) Setiap kelompok menelaah berbagai sumber belajar, sebagai dasar memahami kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang ilmu pengetahuan.
4) Mengasosiasi:a) Peserta didik mempunyai kesadaran pentingnya
membaca al-Quran secara tartil sekaligus mampu menerjemahkannya.
b) Peserta didik mempunyai kesadaran pentingnya memiliki ilmu pengetahuan.
5) Mengomunikasi:a) Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusinya.b) Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap
presentasi kelompok lain.
c. Penutup
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
1) Di bawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik”.4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran
dengan berdoa.
I. Penilaian1.Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian dirib. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diric. Kisi-kisi :No. Kompetensi yang Dinilai Format Penilaian
1. Meyakini bahwa tidak semua ayat al-Quran merupakan wahyu Allah Swt. Terlampir
2. Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari Allah Swt. Terlampir
3.Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah Swt. yang hukumnya wajib
Terlampir
4.Memahami kandungan al-Quran dan mengamalkannya tidak ada kaitannya dengan keimanan seorang muslim.
Terlampir
5.Mampu membaca al-Quran bukanlah suatu keharusan bagi seorang muslim.
Terlampir
6. Meyakini bahwa Allah Swt. memuliakan orang yang berilmu Terlampir
Instrumen: Lihat Lampiran!
2.Sikap Sosiala. Teknik Penilaian : Penilaian Antartemanb. Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian
Antartemanc. Kisi-kisi:
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
No. Kompetensi yang Dinilai Format Penilaian
1. Memiliki semangat tinggi dalam menuntut ilmu. Terlampir
2. Mengajarkan ilmu kepada orang lain yang membutuhkan. Terlampir
3. Menyebarkan ilmu yang dimiliki melalui berbagai kesempatan. Terlampir
4.Membanggakan diri karena ilmu yang ia miliki melebihi ilmu orang lain.
Terlampir
5. Membeda-bedakan pergaulan atas dasar tingkat kepandaian. Terlampir
Instrumen: Lihat Lampiran
3.Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes lisanb. Bentuk Instrumen : Lembar tes lisanc. Kisi-kisi :No. Indikator Butir Instrumen
1. Menerjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33
Terjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33 dengan benar!
2. Menerjemahkan Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11
Terjemahkan Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11 dengan benar!
3.menerjemahkan salah satu hadis yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan
Terjemahkan salah satu hadis yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan!
Instrumen: Lihat Lampiran
4.Keterampilana. Teknik Penilaian : Performanceb. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi c. Kisi-kisi:
No Indikator Butir Instrumen
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
.
1. Dapat membaca Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33
Bacalah Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33 dengan tartil!
2. Dapat membaca Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11
Bacalah Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11 dengan tartil !
Instrumen: Lihat Lampiran
Solo, 27 Juli 2013Mengetahui Guru Mata PelajaranKepala Sekolah, Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti,
______________________ ______________________NIP. ... NIP. ...
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama SiswaKelas / Semester
::
..........................................VII / Satu
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
TeknikPenilaian : Penilaian diri .Penilai : Diri sendiri
No. Pernyataan
Pilihan Jawaban
SkorSang
at Setuj
u
Setuju
Ragu-Ragu
Tidak Setuju
1. Meyakini bahwa tidak semua ayat al-Quran merupakan wahyu Allah Swt.
2. Meyakini bahwa semua ilmu bersumber dari Allah Swt.
3. Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah Swt. yang hukumnya wajib
4. Memahami kandungan al-Quran dan mengamalkannya tidak ada kaitannya dengan keimanan seorang muslim.
5. Mampu membaca al-Quran bukanlah suatu keharusan bagi seorang muslim.
6. Meyakini bahwa Allah Swt. memuliakan orang yang berilmu
Jumlah Skor
Keterangan Nilai Nilai Akhir
Pilihan:Sangat SetujuSetujuRagu-RaguTidak Setuju
Positif= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1
Negatif= Skor 1= Skor 2= Skor 3= Skor 4
Skor yang diperoleh-------------------- X 100 = ---Skormaksimal
Catatan: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
………………., Tanggal : ……..……...Siswa yang bersangkutan
(………………………………....………….)Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)
Nama Siswa yang dinilaiKelas/Semester
::
..........................................VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaian Antarteman .
Petunjuk:a. Dibuat kelompok peserta didik dengan anggota masing-masing 5 –
10 orang.b. Tiap-tiap anggota kelompok menilai anggota lain dalam
kelompoknya, termasuk menilai dirinya sendiri.c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik dalam
kelompok secara keseluruhan.
No. Pernyataan
Pilihan JawabanSkorSelal
uSerin
gKadang
-kadang
Tidak Perna
h1 Memiliki semangat tinggi
dalam menuntut ilmu.2 Mengajarkan ilmu kepada
orang lain yang membutuhkan.
3 Menyebarkan ilmu yang dimiliki melalui berbagai kesempatan.
4 Membanggakan diri karena ilmu yang ia miliki melebihi ilmu orang lain.
5 Membeda-bedakan pergaulan atas dasar tingkat kepandaian.
Jumlah SkorKeterangan Nilai Nilai Akhir
PilihanSelaluSeringKadang-
Positif= Skor 4= Skor
Negatif= Skor 1= Skor 2= Skor 3
Skor yang diperoleh-------------------- X 100 = -----
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
kadangTidak pernah
3= Skor 2= Skor 1
= Skor 4 Skormaksimal
Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………., Tanggal : ……..……...
Ketua kelompok,
(………………………………..…………….)
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)
Kelas / Semester : VII / GanjilKompetensi Dasar : Memahami kandungan Q.S. Al-Mujadilah (58):
11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis yang terkait tentang menuntut ilmu.
Indikator :
Menerjemahkan Q.S. Al-Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 serta hadis tentang menuntut ilmu.
Teknik Penilaian : Tes lisan.Penilai : GuruNo. Indikator Instrumen1.
Menerjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55) ayat 33
Terjemahkan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 berikutini!
منكموالذينأوتواالعلمدرجاتواللهبما اللهالذينآمنوا يرفع ﴿ ر� ي� ب� خ� خ ي� ل� خ� ي� ﴾١١خ�
2.Menerjemahkan Q.S. Al- Mujadilah (58) ayat 11
Terjemahkan Q.S. Ar-Rahman (55): 33 berikutini!
ماوات الس منأقطار واإلنسإناستطعتمأنتنفذوا معشرالجن يا ﴿ ن خ�ا ي� ل� ب� خ��ا ب�� خ �ي �ل �ل خ�ن خ�ا ��ي �ل �ل خ!ان ب" ي# خ$ا ي� ��﴾٣٣خ
3. Menerjemahkan salah satu hadis yang berkaitan dengan ilmu
Terjemahkan hadis tentang menuntut ilmu di bawah ini!: : وسلم صلىاللهعليه قالرسولالله قال عنأنسبنمالك
) رواهابنماجه ) مسلم طلبالعلمفريضةعلىكل
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
pengetahuan
No Jawaban
1.Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.
2.Wahai sekalian jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus (melintasi) penjuru langit dan bumi, maka lintasilah, kamu tidak dapat menembusnya kecuali dengan kekuatan (ilmu).
3.Dari Anas bin Malik, ia berkata, Rasulullah saw. bersabda: “Mencari ilmu itu wajib bagi setiap muslim”. (H.R. Ibnu Majah).
RUBRIK PENILAIAN
No. Nama Surat
Kriteria
SkorSang
at Lanca
r
Lancar
Kurang
Lancar
Tidak Lancar
1 Q.S. Al Mujadilah (58): 11
2 Q.S. Ar-Rahman (55): 33
3Salah satu hadis tentang ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Keterangan Nilai Nilai AkhirSangat LancarLancarKurang LancarTidakLancar
= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1
Skor yang diperoleh-------------------- X 100 = ----Skormaksimal
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
……………………., Tanggal : ……..……...
Guru PAI,
(…………………………………………….)
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)
NamaPesertadidik : …………………………………………………Kelas / Semester : VII / GanjilKompetensi Dasar : Membaca Q.S. ar-Rahman (55): 33 dan Q.S. al-
Mujadilah (58): 11, dengan tartilTeknik Penilaian : Tes PerformancePenilai : GuruNo. Indikator Instrumen1. Membaca QS. Al
Mujadilah (58): 11Artikan QS. Al Mujadilah (58): 11
berikutini! بما والله درجات العلم أوتوا والذين منكم آمنوا الذين الله يرفع
﴿ ر� ي� ب� خ� خ ي� ل� خ� ي� ﴾١١خ�2. Membaca QS. Ar-
Rahman (55): 33 Artikan QS. Ar-Rahman (55): 33 berikutini!
ماوات الس منأقطار واإلنسإناستطعتمأنتنفذوا معشرالجن يا ﴿ ن خ�ا ي� ل� ب� خ��ا ب�� خ �ي �ل �ل خ�ن خ�ا ��ي �ل �ل خ!ان ب" ي# خ$ا ي� ��﴾٣٣خ
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
1
RUBRIK PENILAIAN
No. Nama SuratKriteria
SkorFasih Tartil Kurang
TartilTidak Tartil
1 QS. Al Mujadalah (58): 11
2 QS. Ar-Rahman (55): 33
Jumlah SkorKeterangan Nilai Nilai Akhir
FashihTartilKurang TartilTidak Tartil
= Skor 4= Skor 3= Skor 2= Skor 1
Skor yang diperoleh-------------------- X 100 = ----Skormaksimal
Catatan Guru………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………., Tanggal : ……..……...
Ketua kelompok,
(………………………………………….)
Contoh Model RPP PAI 1 Hasil KSPH Solo 25-27 Juli 2013
Top Related