Download - Wahab, Abdul. A. 2008. . Bandung: LAMPIRAN Alfabeta....benderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita. Bagaimana cahaya dapat membantu kita dalam melihat

Wahab, Abdul. A. 2008. Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung:

Alfabeta.

LAMPIRAN

Lampiran 1

SURAT IJIN UJI VALIDITAS

Lampiran 2

SURAT IJIN PENELITIAN KELAS EKSPERIMEN

Lampiran 3

SURAT IJIN PENELITIAN KELAS KONTROL

Lampiran 4

instrumen SOAL UJI VALIDITAS

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI DUKUH 01 SALATIGA

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam

Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c atau d sebagai jawaban yang paling benar

dan tepat !

1. Benda yang dapat memancarkan cahaya disebut ....

a. benda bening c. sumber cahaya

b. cermin d. spektrum cahaya

2. Di bawah ini yang merupakan sumber cahaya adalah ....

a. matahari c. generator

b. batu baterai d. Dinamo

3. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya,

kecuali ....

a. gelas bening c. karton

b. kaca jendela d. plastik bening

4. Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa

cahaya memiliki sifat ....

a. merambat lurus c. dapat dipantulkan

b. menembus benda bening d. dapat dibiaskan

5. Cermin yang permukan pantulnya melengkung kearah dalam disebut ....

a. cermin cembung c. cermin biasa

b. cermin datar d. cermin cekung

6. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar

adalah....

a. sama c. lebih dekat

b. berbeda d. lebih jauh

7. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah ....

a. cermin datar c. cermin cembung

b. cermin cekung d. cermin ria

8. Dasar kolam renang dapat terlihat karena sifat cahaya ....

a. merambat lurus c. dibiaskan cahaya

b. menembus benda bening d. Dipantulkan

9. Sinar matahari terjadi pada..........

a. malam hari c. tengah malam

b. didi hari d. Siang hari

10. Berikut ini benda yang tidak dapat meneruskan cahaya atau memantulkan

cahaya dengan baik adalah ....

a. cermin datar c. cermin cekung

b. lensa cekung d. Tripleks

11. Dibawah ini yang termasuk benda tembus cahaya yaitu, kecuali ....

a. Triplek c. plastik bening

b. kain putih tipis d. Air jernih

12. Alat yang digunakan untuk melihat benda yang jaraknya jauh agar tampak

jelas adalah ....

a. OHP c. kamera

b. teropong d. Periskop

13. Di bawah ini termasuk benda bening,.......

kecuali ....

a. kaca c. batu

b. mika d. Air

14. Alat yang berfungsi melihat benda kecil agar tampak lebih besar dan jelas

adalah ....

a. periskop c. Lup

b. teleskop d. Mikroskop

15. Mendapatkan sinar dari terik matahari dipagi hari mengandung.......

a. vitamin A c. vitamin C

b. vitamin D d. Vitamin B

16. Sumber cahaya alami yang ada di alam antara lain…..

a. lampu sepedal c. lampu listrik

b. sinar matahari d. lampu senter

17. Lampu listrik termasuk sumber cahaya ....

a. sederhana c. buatan

b. alami d. Alami

18. Cahaya putih terdiri dari beberapa warna yaitu.. . . .. .

a. unggu tua, merah muda, hitan

b. merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan unggu warna seperti pelangi

c. biru tua, coklat, merah tua, coklat muda

d. jingga, merah maron, kuning.

19. Warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut . . . . .

a. Pelangi c. warna terang

b. spektrum cahaya d. Warna gelap

20. Apakah cahaya dapat memberikan ternag jika dalam keadaan gelap ........

a. Tidak dapat c. tidak mungkin

c. dapat memberikan terang d. Gelap.

21. sifat-sifat cahaya terdiri dari beberapa cara yaitu ............

a. Cahaya merambat lurus, cahaya menembus benda bening, cermin cekung,

pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

b. Cahaya menembus kertas hitam, cahaya menembus triplek

c. Cahaya menembus gelas yang berisi air warna hitam, lampu senter

d. Cahaya merambat kebelakang, cahaya tidak dapat menembus benda bening

22. pernahkah kamu melihat cahaya matahari yang memasuki ruangan yang gelap

melalui cela-cela jendela atau genting yang bocor ? ini dikarenakan adanya

sifat-sifat cahaya yaitu . . . ..

a. Cahaya dapat mengalami pembiasan

b. Cahaya dapat menembus benda bening

c. Cahaya dapat merambat lurus

d. Cahaya dapat dipantulkan.

23. Cermin cekung bisanya dapat digunakan pada . . . . . . .

a. Lampu listrik c. lampu kamar

b. lampu mobil, lampu senter d. Cermin sembung

23. cermin cembung dapat menghasilkan, bayangan . . . .. . .

a. miring c. tegak kedepan

b. bayangan patul d.bayangan maya, tegak

perkecil

24. Apakah lampu senter dapat menembus gelas bening, Kecuali . . . . .

a. tidak dapat menembus c. terkena biasan

b. dapat menembus d. Selallu bisa.

25. Berikut termasuk sumber-sumber cahaya, kecuali ....

a. matahari c. lampu

b. batu d. Lilin

26. sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . .. .

a. nyata, terbalik, dan sama besar c. maya, tegak, dan

diperkecil

b. maya, terbalik, dan diperkecil d. Nyata, tegak, dan

diperkecil.

27. Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan tidakn

melengkung. Cermin datar biasanya dapat digunakan untuk . . .. . . .

a. membuat periskop c. lampu motor

b. untuk bercermin melihat bayanganmu d. Lampu senter

28. Cahaya mempunyai sifat-sifat tertentu. Sifat-sifat cahaya banyak maafaatnya,

salah satunya yang sering diperlukan setiap hari yaitu . . .. . .

a. untuk kehidupan kita c. tidak ada gunanya

c. untuk merambat cahaya d. Semuanya benar.

29. Pantulan cahaya dapat dibagi dua pantulan yaitu . . . . . .

a. Pantulan datar, dan pantulan lurus c .pantulan lurus, dan kedalam

b. pantulan baur, dan tidak teratur d. Pantulan lurus, dan baur.

30. Pada Periskop semaking jauh jarak kedua cermin, maka . .. . .

a. tidak dapat digunakan c. bayangan semakin jelas

b. bayangan semakin kabur d. Tidak terbentuk bayangan

31. Lup sederhana pada dasarnya yaitu . . . . .


b. cermin cekung d. Lensa cembung

32. Sebutkan salah satu maanfaat cahaya dalam karya sederhana yaitu . . . . .

a. periskop c. triplek

b. kaca d. Seng

33. Sebut salah satu sifat-sifat cahaya sebagai berikut, kecuali . . . . .

a. tidak dapat diguanakan c. dapat digunakan

b. dapat membaur d. Tidak dapat membaur

34. Jika kamu berangkat kesekolah sebaikanya kamu periksa dalulu pakaianmu !

Kamu dapat melihat cermin untuk melihat penampilanmu. Jadi apakah kamu

masih dapat melihat bayangan tubuhmu jika ruangan itu gelap ? . . . .

a. Tidak dapat c. semuanya ada

b. Dapat melihat d. Kemungkinan dapat

35. Apa yang kamu lihat ketika kamu menggunakan cermin untuk melihat

penampilanmu . .

a. orang lain c. melihat bayangan diri-sendri

b. dinding d. Tidak melihat apa-apa

36. Benda yang dapat ditembus cahaya disebut ....

a. benda bering c. benda coklat

b. benda gelap d. Benda keruh

37. Berikut adalah sifat-sifat cahaya, kecuali ....

a.meambat berbalik c. dapat dipantulkan

b. dapat dibiaskan d. Meramba lurus

38. Benda yang dapat memancarkan cahaya sendiri disebut ....

a. cahaya c. lensa

b. cermin d. Benda

39. Di bawah ini yang merupakan contoh sumber cahaya adalah ....

a. kertas c. senter

b. kaca d. Kayu

40 Bentuk lensa disamping adalah. . .

a. cekung-cembung c. cembung-cekung

b. cembung-datar d. Cekung

41. Mikroskop kegunaanya untuk melihat benda-benda . . . . . agar lebih jelas !

a. benda besar c. benda kecil

b. tidak dapat melihat benda d. Benda tajam

42. Bentuk lensa di bawah adalah ....

a. cekung-datar c. cembung-cembung

b. cekung-cembung. d. Cembung-cekung

43. Warna-warni di langit yang berasal dari titik-titik air hujan yang terkena sinar

matahari disebut ....

a. fatamorgana c. hujan

b. pelangi d. petir

44. jika kalian berdiri berhadapan sinar dengan sinar matahari apa yang kalain

lihat . . ..

a. benda lain c. bayangan orang lain

b. benda jatuh d. bayangan diri sendiri

45. Pembiasan mempunyai arti ....

a. penyatuan c. perambatan

b. pemancaran d. Pembelokan

46. Peralatan yang memiliki periskop adalah sebagai berikut, kecuali ....

a. Pesawat militer c. Kapal selam

b. tank d. Truk

47. Cermin yang ada dalam periskop sebanyak ....

a. 1 buah c. 3 buah

b. 2 buah d. 4 bua

48. Apabila kita melakukan kegiatan seperti belajar dimalam hari, lebih baik kita

menggunakan cahaya, bagaimana cara kerja cahaya tersebut . . . .

a. mendekat c memadap

b. menyeburkan d. Tidak menyembur.

49. jika kita sedang berjalan dibawah terik matahari, apakah yang terjadi.....

a. bayangan kita diam ditempat

b. bayangan tidak tahu arak kemana

c. bayangan kita berpindah-pindah tempat mingikuti arah jalan kita

d. bayangan kita tidak ada.

50. Diameter periskop kapal selam adalah ....

a. 1,5 cm sampai 6 cm c. 10 cm sampai 15 cm

b. 6 cm sampai 10 cm d. 15 cm sampai 20

Lampiran 5 Kunci jawaban uji validitas

1. B

2. A

3. C

4. A

5. D

6. B

7. C

8. C

9. D

10. D

11. D

12. B

13. C

14. D

15. B

16. B

17. C

18. B

19. C

20. A

21. A

22. C

23. D

24. A

25. B

26. C

27. B

28. A

29. B

30. C

31. D

32. A

33. B

34. B

35. C

36. A

37. A

38. B

39. C

40. A

41. C

42. C

43. B

44. D

45. D

46. A

47. B

48. B

49. C

50. C

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Eksperimen)

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kecandran 01

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : V / II

Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Pendidikan

Menerapkan sifat-sifat benda melalui kegiatan membuat suatu

karya/model

II. Kompentensi Dasar

Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

III. Indikator

Menjelaskan sifat-sifat cahaya

Menyebutkan cara kerja cahaya

Menjelaskan dan menyebutkan fungsi dan kegunaan cahaya.

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui tanya jawab siswa dapat :

Siswa dapat Menyebutkan sifat-sifat cahaya

Siswa dapat menyebutkan bagaimana kerja sifat-sifat cahaya

siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

Melalui penjelasan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya dan

bagaimana cara kerjanya sifat-sifat cahaya serta contoh sifat-sifat

cahaya

B. Materi Ajar.

C. Materi Ajar.

Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya

Sebelum berangkat sekolah sebaiknya periksa dahulu pakaianmu! Kamu

dapat menggunakan cermin untuk melihat penampilanmu. Apakah kamu melihat

bayangan tubuhmu di cermin? Apakah kamu masih dapat melihat bayangan

tubuhmu jika ruangan itu gelap?

Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini terang

benderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita.

Bagaimana cahaya dapat membantu kita dalam melihat suatu benda? Marilah kita

mencari jawabannya dalam bab ini!

A. Pengertian dan Sifat-Sifat Cahaya

Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik. Dengan adanya cahaya

kita dapat melihat benda di sekitar kita. Dari manakah cahaya itu berasal? Cahaya

berasal dari suatu benda yang dapat memancarkan cahaya. Benda yang dapat

menghasilkan cahaya disebut sumber cahaya. Sumber cahaya terbesar di bumi ini

adalah matahari. Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam.

Contoh sumber cahaya yang lainnya adalah bintang, lampu dan kilat.

1. Cahaya Merambat Lurus

Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu

nyalakan, bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut?

Cahaya dari lampu

senter arah rambatannya menurut garis lurus. Benarkah cahaya merambat

lurus? Kamu dapat membuktikan sifat cahaya ini dengan melakukan kegiatan

berikut :

Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata!

Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu?

Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi

benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan

cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api.

Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap

yaitu batu, kayu, dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya,

benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya.

Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya.

Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda

tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok. Sementara

itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh

benda tembus

cahaya yaitu kaca. Cobalah kamu soroti jendela kaca dengan lampu senter!

Cahaya lampu senter dapat menembus kaca, bukan? Bagaimana dengan benda

selain kaca? Lakukan kegiatan berikut!

Benda tidak tembus cahaya apabila dikenai cahaya akan

membentuk bayangan

2. Cahaya Dapat Dipantulkan

Coba ambil sentermu! Nyalakan lampu senter itu dan arahkan ke cermin! Apa

yang kamu lihat? Setelah mengenai permukaan cermin, cahaya lampu senter

itu dipantulkan. Coba carilah letak cahaya pantulan lampu senter itu!

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)

dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai

permukaan yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul

arahnya tidak beraturan. Sementara itu, pemantulan teratur terjadi jika cahaya

\mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengilap. Permukaan yang

mempunyai sifat seperti ini misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul

memiliki arah yang teratur. Bayangan anak di awal bab ini terjadi karena

pemantulan teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan

cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin

lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin

cekung

a. Cermin Datar

Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan

tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada

saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bagaimana

bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah bentuk bayanganmu dengan

dirimu yang sebenarnya? Cobalah untuk mengetahuinya melalui kegiatan

berikut!

b. Cermin Cembung

Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya

melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada

kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak,

dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.

c. Cermin Cekung

Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke

arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu

mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin

cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin.

3. Cahaya Dapat Dibiaskan

Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda,

cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya

setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan.

Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat,

cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari

udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat

yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya

cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam

kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada

kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang

dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.

Coba kamu lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami peristiwa

pembiasan cahaya!

4. Cahaya Dapat Diuraikan

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi

merupakanpenguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya

matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari

tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik

air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bagaimana membuktikan

bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih.

D. Metode Pembelajaran

Ceramah

Diskusi, Tanya jawab

Pembelajaran Cooperative tipe STAD (Student Teams-Achievement

Division)

Pemberian Tugas

E. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan awal (10 Menit)

Memberikan salam dan doa pembuka

Sebelum memulai pembelajaran, sebaiknya siswa berdoa terlebih

dahulu menurut agama dan kepercayaan masing-masing

Absensi siswa

Guru memotivasi siswa, dengan cara menanyakan kabar siswa,

bagaimana kabar kalian hari ini? Apakah tadi malam kalian sudah

belajar? Adakah kesulitan mempelajari materi kemaren sebelum

melanjutkan kemateri yang baru

Apersepsi “ guru bertanya kepada siswa, apa yang kalian rasakan

ketika dibawa teriknya sinar matahari ? “

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari

yaitu mengenai “ Cahaya dan Sifat-sifatnya”

Guru menyampaikan strategi pembelajaran Coperative tipe STAD

(Student Teams-Achievement Division)

b. Kegiatan Inti (45 Menit)

Eksplorasi

Guru menjelaskan materi pelajaran yang akan dibahas

Guru memberikan kesempatan berbagai pertanyaan kepada siswa

tentang pelajaran yang segang dipelajari

Siswa diminta untuk menyebutkan bagaimana cara kerja sifat-sifat

cahaya

Siswa diajak berlomba menyebutkan sifat-sifat cahaya dan cara

kerjanya.

Elaborasi

Guru menyiapkan atau menyajikan materi pembelajara dan

peralatan yang akan digunakan

Guru memberikan pertanyaan kepada setiap siswa secara individu

sehingga akan memperoleh nilai awal kemampuan siswa pada saat

menjawab tidak boleh ada yang saling membantu.

Guru memulai pembelajaran menggunakan Cooperative Learning,

dan memberi tugas kepada siswa untuk membentuk 6 kelompok

dari berbagai ras (presentas jenis kelamin, suku agama dll).

Setiap kelompok beranggotakan 4-5 anak dan setiap kelompok

beranggotakan dengan nama Kelompok I : A1, B1, C1, D1, E1,

F1,G1, H1 Kelompok II : A2, B2, C2, D2, E2, F2, G2, H2

Kelompok III : A3, B3, C3, D3, E3, F3,G3 E3,H3 Kelompok IV :

A4, B4, C4, D4, E4, F4, H4 Kelompok V : A5, B5, C5, D5, E5, F5,

G5,H5

Guru membagikan bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok

seorang siswa (STAD) yang mempunyai kemampuan lebih tinggi

dibandingkan teman-temannya, yang bertuga membantu kelompok

didalam memecahkan masalah yang dihadapinya.

Guru memberikan beberapa macam tugas tentang cahaya dan sifat-

sifatnya kepada setiap kelompok, diantaranya , mengenai sifat-sifat

cahaya, mengenai manfaat cahaya dan kegunaannya, masalah-

masalah tersebut dipecahkan bersama-sama yang dibantu oleh

seorang STAD. Dan mendiskusikan secara bersama, saling

membantu antara anggota lain serta membahas jawaban tugas yang

diberikan guru, Tujuan utamanya adalah memastikan bahwa setiap

kelompok dapat menguasai konsep dan materi. Bahan tugas untuk

kelompok dipersiapkan oleh guru agar kompetensi dasar yang

diharapkan dapat dicapai.

Siswa melakukan tugas untuk memecahkan masalah yang

diberikan oleh guru yang dibantu oleh seorang STAD

Guru mengamati kerja sama setiap kelompok, bagaimana

interaksinya, kerjasama, kreatifitasnya, dan penarikan kesimpulan

Guru memfasilitaskan siswa dalam membuat rangkuman,

mengarahkan dan menberikan penegasan pada materi pembelajaran

yang telah dipelaja

Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahuai siswa,

dalam bentuk lisan, ataupun tulisan atas keberhasilan tentag materi

yang sudah dipelajarai bersama-sama tadi.

Guru bersama-sama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman dan memberikan penguatan dan bersama membuat

kesimpulan terhadap materi sifat-sifat cahaya yang sudah

dipelajari.

Guru dapat atau tidak memberikan penghargaan kepada kelompok

berdasarkan perolehan nilai meningkatan hasil belajar individual

dari nilai awal.

Guru bersama-sama membuat kesimpulan terhadap materi sifat-

sifat cahaya yang sudah dipelajari.

c. Kegiatan akhir ( 5 Menit)

Guru memberikan evaluasi kepada siswa

Guru meberikan salam untuk menutup pembelajaran hari ini

d. Alat / peraga / sumber

Alat atau bahan

Lampu senter

Gelas berisi air

bening

Gelas berwarna

Lilin

Kertas perak

Kertas berwarna

Sumber

Amin Priyono, Katrin Tri Martini Choirul Amin, Buku paket IPA

KELAS V Semester II Halaman 133-143, Penetbit BSE Jakarta, Juni

2009 Kepala Pusat Perbukuan.

Heri Sulistyanto, Edy Wiyono, Buku paket IPA Kelas V Semester II

bab 8 Halaman 1-14, Penerbit BSE. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat

Perbukua

e. Penilaian

Teknik penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Tes : Pilihan Ganda dan Tugas Kelompok

Butir Soal : 31 soal

Lampiran 7

SOAL Pre-test (Eksperimen)

Naman :

Kelas :

No absen :



dan tepat !




2. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya, kecuali ....







4. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar

adalah....






6. Dasar kolam renang terlihat karena sifat cahaya dapat ....





b. dini hari d. Siang hari







b. kaca bening d. Air jernih


jelas adalah ....

a. OHP c. kamera

b. teropong d. Senter

11. Di bawah ini termasuk benda bening, kecuali ....

a. kaca c. batu

b. mika d. Air


adalah ....

a. periskop c. Lup







b. alamiah d. Alami






16. Apakah cahaya dapat memberikan terang jika dalam keadaan gelap ........


b. dapat memberikan terang d. Gelap.


a. Cahaya merambat lurus, cahaya dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, cahaya

dapat diuraikan..


c. cahaya menembus gelas yang berisi air warna hitam, lampu senter

d. cahaya merambat kebelakang, cahaya tidak dapat menembus benda bening



sifat-sifat cahaya yaitu . . . .




d. cahaya dapat dipantulkan.

19. Cermin cembung bisanya dapat digunakan pada . . . . . . .


b. lampu mobil, dan bermotor d. Cermin sembung






b. batu d. Lilin


a. nyata, terbalik, dan sama besar c. maya, tegak, dan diperkecil

b. maya, terbalik, dan diperkecil d. Nyata, tegak, dan diperkecil.




b. untuk merambat cahaya d. Semuanya benar.

24. Pada Periskop jika semaking jauh jarak kedua cermin tersebut ,maka . .. . .








26. Benda yang dapat menembus cahaya disebut ....

a. Benda keruh c. benda coklat

b. benda gelap d. benda bening

27. Berikut ini adalah salah satu sifat-sifat cahaya, kecuali ....

a. dapat diuraikan c. dapat dipantulkan

b. dapat dibiaskan d. Tidak dapat merambar lurus

28. Di bawah ini yang merupakan contoh dari sumber cahaya adalah ....

a. kertas c. senter

b. kaca d. Kayu

29. Mikroskop kegunaanya untuk melihat benda-benda . . . . . . . . . agar lebih

jelas !






b. pelangi d. petir




Lampiran 8

Kunci jawaban Soal PRE-test

(Eksperimen)

1. A

2. C

3. A

4. A

5. C

6. C

7. D

8. D

9. A

10. B

11. C

12. D

13. B

14. C

15. B

16. B

17. A

18. C

19. B

20. A

21. B

22. C

23. A

24. C

25. A

26. D

27. D

28. C

29. C

30. B

31. D

Lampiran 9

SOAL Pos-test (Eksperimen)

Naman :

Kelas :

No absen :



dan tepat !

1. Jarak bayangan dengan jarak benda yang berada di depan cermin datar adalah...




jelas adalah ....

a. OHP c. kamera


3 Gelas bening dapat ditembus oleh cahaya. Hal ini menunjukkan bahwa



b.tidak dapat menembus benda bening d. dapat dibiaskan







6. Dasar kolam renang terlihat karena sifat cahaya dapat ....

a. merambat lurus c. Dipantulkan

b. menembus benda bening d. dibiaskan cahaya


a. tengah malam c. malam hari












a. kaca c. batu

b. mika d. Air


adalah ....

a. Mikroskop c. Lup

b. teleskop d. periskop







b. alamiah d. Alami








b. dapat memberikan terang d. Gelap.




18. Berikut ini yang termasuk sumber-sumber cahaya, kecuali ....


b. batu d. Lilin

19. Cermin cembung bisanya dapat digunakan pada . . . . . . .













22. sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung yaitu . . . .






b. untuk merambat cahaya d. Semuanya benar.









26. Benda yang dapat menembus cahaya disebut ....

a. benda bening c. benda coklat



a. tidak dapat merambat lurus c. dapat dipantulkan

b. dapat dibiaskan d. Merambat lurus


a. kertas c. senter

b. kaca d. Kayu







b. pelangi d. petir

31. sifat-sifat cahaya terdiri dari beberapa cara yaitu .........

a. Cahaya merambat lurus, cahaya dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, cahaya

dapat diuraikan..




Lampiran 10

Kunci jawaban Soal POS-test

(EKSPERIMEN)

1. A

2. B

3. A

4. A

5. C

6. D

7. D

8. B

9. A

10. C

11. C

12. A

13. D

14. C

15. B

16. B

17. D

18. B

19. B

20. A

21. C

22. C

23. A

24. C

25. A

26. A

27. A

28. C

29. C

30. B

31. A

Lampiran 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Kontrol)

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Dukuh 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : V / II (dua)

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Pendidikan

Menerapkan sifat-sifat benda melalui kegiatan membuat suatu

karya/model

II. Kompentensi Dasar

Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

III. Indikator

Menjelaskan sifat-sifat cahaya

Menyebutkan cara kerja cahaya

Menjelaskan dan menyebutkan fungsi dan kegunaan cahaya.

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui tanya jawab siswa dapat :

Siswa dapat Menyebutkan sifat-sifat cahaya

Siswa dapat menyebutkan bagaimana kerja sifat-sifat cahaya

Siswa dapat mengetahui model dan contoh sifat-sifat cahaya

Melalui penjelasan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat cahaya dan

bagaimana cara kerjanya sifat-sifat cahaya serta contoh sifat-sifat cahay

B. Materi Ajar.

a. Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya

Sebelum berangkat sekolah sebaiknya periksa dahulu pakaianmu! Kamu

dapat menggunakan cermin untuk melihat penampilanmu. Apakah kamu melihat

bayangan tubuhmu di cermin? Apakah kamu masih dapat melihat bayangan

tubuhmu jika ruangan itu gelap?

Cahaya sangat bermanfaat bagi kehidupan. Cahaya membuat dunia ini terang

benderang. Cahaya membuat kita dapat melihat benda-benda di sekitar kita.

Bagaimana cahaya dapat membantu kita dalam melihat suatu benda? Marilah kita

mencari jawabannya dalam bab ini!

b. Sifat-Sifat Cahaya

Cahaya mempunyai sifat-sifat tertentu. Sifat-sifat cahaya banyak

manfaatnya bagi

kehidupan. Apa sajakah sifat-sifat cahaya itu?

c. Cahaya Merambat Lurus

Saat berjalan di kegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika senter kamu

nyalakan, bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar dari senter tersebut?

Cahaya dari lampu

senter arah rambatannya menurut garis lurus. Benarkah cahaya merambat

lurus? Kamu dapat membuktikan sifat cahaya ini dengan melakukan kegiatan

berikut :

Lihatlah cahaya lilin dari depan karton yang paling dekat dengan mata!

Dapatkah kamu melihat cahaya lilin itu?

Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi

benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan

cahaya. Contoh benda sumber cahaya yaitu Matahari, lampu, dan nyala api.

Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap

yaitu batu, kayu, dan kertas. Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya,

benda dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya.

Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya.

Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh benda

tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok. Sementara

itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya yang mengenainya. Contoh

benda tembus

cahaya yaitu kaca. Cobalah kamu soroti jendela kaca dengan lampu senter!

Cahaya lampu senter dapat menembus kaca, bukan? Bagaimana dengan benda

selain kaca? Lakukan kegiatan berikut!

Benda tidak tembus cahaya apabila dikenai cahaya akan

membentuk bayangan

d. Cahaya Dapat Dipantulkan

Coba ambil sentermu! Nyalakan lampu senter itu dan arahkan ke cermin! Apa

yang kamu lihat? Setelah mengenai permukaan cermin, cahaya lampu senter

itu dipantulkan. Coba carilah letak cahaya pantulan lampu senter itu!

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)

dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai

permukaan yang kasar atau tidak rata. Pada pemantulan ini, sinar pantul

arahnya tidak beraturan. Sementara itu, pemantulan teratur terjadi jika cahaya

\mengenai permukaan yang rata, licin, dan mengilap. Permukaan yang

mempunyai sifat seperti ini misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul

memiliki arah yang teratur. Bayangan anak di awal bab ini terjadi karena

pemantulan teratur. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan

cahaya. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin

lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung dan cermin

cekung.

e. Cermin Datar

Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar dan

tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk bercermin. Pada

saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di dalam cermin. Bagaimana

bayangan dirimu pada cermin itu? Samakah bentuk bayanganmu dengan

dirimu yang sebenarnya? Cobalah untuk mengetahuinya melalui kegiatan

berikut!

f. Cermin Cembung

Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya

melengkung ke arah luar. Cermin cembung biasa digunakan untuk spion pada

kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin cembung bersifat maya, tegak,

dan lebih kecil (diperkecil) daripada benda yang sesungguhnya.

g. Cermin Cekung

Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung ke

arah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu

mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang dibentuk oleh cermin

cekung sangat bergantung pada letak benda terhadap cermin.

h. Cahaya Dapat Dibiaskan

Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya berbeda,

cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya

setelah melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan.

Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang lebih rapat,

cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya cahaya merambat dari

udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke zat

yang kurang rapat, cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya

cahaya merambat dari air ke udara. Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam

kehidupan sehari-hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal daripada

kedalaman sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat dilihat pada pensil yang

dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan tampak patah.

Coba kamu lakukan kegiatan berikut agar kamu lebih memahami peristiwa

pembiasan cahaya!

i. Cahaya Dapat Diuraikan

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi). Dispersi

merupakanpenguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna. Cahaya

matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun, sebenarnya cahaya matahari

tersusun atas banyak cahaya berwarna. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik

air di awan sehingga terbentuk warna-warna pelangi. Bagaimana membuktikan

bahwa warna-warna tersebut dapat menyusun warna putih.

C. Metode Pembelajaran

Ceramah

Tanya jawab

Pemberian Tugas

Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (10 menit)

Memberi salam

Sebelum memulai pembelajaran, sebaiknya siswa berdoa terlebih

dahulu menurut agama dan kepercayaan masing-masing

Absensi siswa

Apersepsi: Mengingatkan pembelajaran sebelumnya.

Kemudia Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti (45 menit)

Eksplorasi

Guru menjelaskan materi pembelajaran yang akan dibahas

Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat cahaya

Siswa diminta untuk menyebutkan bagaimana cara kerja sifat-sifat

cahaya

Siswa diajak berlomba menyebutkan sifat-sifat cahaya dan cara

kerjanya kemudian menyebutkan contohnya.

Elaborasi

Guru menyiapkan materi pembelajara dan peralatan yang akan

digunakan

Guru menyiapkan atau menyajikan materi pembelajara dan

peralatan yang akan digunakan,

Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa

kemudian guru bertanya jawab kepad siswa dan siswa sangat

antusias untuk menjawab pertanyaan dari guru.

Komfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahuai siswa,

dalam bentuk lisan, ataupun tulisan atas keberhasilan tentag materi

yang sudah dipelajarai bersama-sama tadi.

Guru bersama-sama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman dan memberikan penguatan dan bersama membuat

kesimpulan terhadap materi sifat-sifat cahaya yang sudah

dipelajari.

Kegiatan akhir (10 menit)

Guru mengarahkan dan menberikan penegasan pada materi

pembelajaran yang telah dipelajari agar siswa lebih mengerti akan

pembelajaran yang sudah diajarkan.

Guru memberikan evaluasi seperti postes kepada siswa

Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa PR atau pun

tanya jawab langsung kepada siswa

Guru memberikan salam penutup untuk mengakhiri pembelajarai

hari ini.

D. Alat / peraga / sumber

Alat atau bahan

Lampu senter

Gekas bening

E. Sumber

Amin Priyono, Katrin Tri Martini Choirul Amin, Buku paket

IPA KELAS V Semester II Halaman 133-143, Penetbit BSE

Jakarta, Juni 2009 Kepala Pusat Perbukuan

Choiril Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana

Kusumawati, Buku paket IPA untuk SD/MI Kelas V

Salingtemas semester II Halaman 110-116, Penerbit BSE

Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan.

F. Penilaian

Teknik penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Tes : Pilihan Ganda

Butir Soal : 31 soal

Pedoman penilaian jumlah skor x 10 = 100

Contoh : 31 x 1 = 10

Lampiran 12

SOAL Pre-tes (Kontrol)

Naman :

Kelas :

No absen :



dan tepat !































jelas adalah ....

a. OHP c. kamera


11. Di bawah ini termasuk benda bening,

kecuali ....

a. kaca c. batu

b. mika d. Air


adalah ....

a. periskop c. Lup







b. alamiah d. Alami













c. Cahaya menembus gelas yang berisi air warna hitam, lampu senter

d. Cahaya merambat kebelakang, cahaya tidak dapat menembus benda bening
















b. batu d. Lilin








24. Pada Periskop semaking jauh jarak kedua cermin, maka . . . .






a. Tidakn dapat c. semuanya ada


26. Benda yang dapat ditem-bus cahaya disebut ....







a. kertas c. senter

b. kaca d. Kayu







b. pelangi d. petir




Lampiran 13 Kunci jawaban Soal PRE-test

(kONTROL)

1. A

2. C

3. B

4. A

5. C

6. C

7. D

8. D

9. A

10. B

11. B

12. D

13. B

14. C

15. B

16. B

17. A

18. C

19. B

20. A

21. B

22. C

23. A

24. C

25. A

26. A

27. A

28. C

29. C

30. B

31. D

Lampiran 14 SOAL Pos-test (Kontrol)

Naman :

Kelas :

No absen :



dan tepat !





jelas adalah ....

a. OHP c. kamera
























10. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya,

kecuali ....




a. kaca c. batu

b. mika d. Air


adalah ....

a. periskop c. Lup








b. alamiah d. Alami














b. batu d. Lilin



























a. Tidakn dapat c. semuanya ada


26. Benda yang dapat ditem-bus cahaya disebut ....







a. kertas c. senter

b. kaca d. Kayu







b. pelangi d. petir







Lampiran 15

Kunci jawaban Soal POS-test

(kONTROL)

1. A

2. B

3. B

4. A

5. C

6. C

7. D

8. B

9. A

10. C

11. C

12. D

13. D

14. C

15. B

16. B

17. D

18. B

19. B

20. A

21. C

22. C

23. A

24. C

25. A

26. A

27. A

28. C

29. C

30. B

31. A

Lampiran 16

Lampiran 17

Lampiran 18 DAFTAR NILAI

HASIL POST-TEST SD NEGERI KECANDRAN 01 KELAS V SEMSTER II

TAHUN PELAJARAN 2011/2012 KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA

SALATIGA

NO NAMA SISWA NILAI

1 ALFIAN FEBRI NUGROHO 80

2 ANDRI NUR WIJAYANTO 70

3 ACHMAD SHOLICHIN 90

4 UMI MAWADAH 80

5 ISYE FAILA ULYANA 77

6 MUHAMMAD SALIM 85

7 NILA ARDIANASARI 77

8 LULUK RAHMAWATI 76

9 JOKO MUBAROK 77

10 INAS ALFI AL MUNA 80

11 SRI MULYANI 87

12 M. TOMY ALFANDI 87

13 ALFAN DWI PRASETYO 80

14 WIDIA LISA SALSABILA 87

15 NUR SEPTA RISKYANA 70

16 NANDA RIZKY OKTAVIANI 75

17 IKA YULIANA 77

18 FINA LAILATUL FAIZAH 75

19 SAODAH 87

20 WIWIT NOVI FEBRIYANTI 85

21 HASNA SANIATUL AULINA 85

22 SOFIYANTI 87

23 SHOLEH 83

24 RIRIS DWI JAYANTI 87

25 RICHARDO FIRMANSYAH 70

Rata-rata 80,56

MIX 90

MIN 70

Lampiran 19

DAFTAR NILAI

HASIL POST-TEST SD NEGERI DUKUH 03 KELAS V SEMSTER II

TAHUN PELAJARAN KECAMATAN SIDOMUKTI KOTA SALATIGA

NO NAMA SISWA NILAI

1 LUPITHA Z 58,0

2 DESRITA DWI PUASARI 62,0

3 DHIMAS WAHYU S 70,0

4 LANA 65.0

5 ISMORA SALWA ASWITA 70,0

6 FATMA DWI F 56,0

7 ANITA NUR HANDAYANI 60,0

8 WAHYU SRI S 70,0

9 PAUTRI NOVI A 60,0

10 WAHYU UTOMO 56,0

11 ISLAMI DISCKY F 62,0

12 WIANDRIANA DISKA A 66,0

13 WINDI NINDYA SARI 75,0

14 RANDHU BAGUS P 64,0

15 IRFAN 77,0

16 ALFIAN CANDRA P 56,0

17 BOBBY FRANS

CHRISTANDI

65,0

18 WAHYU SULISTIYONO 56,0

19 DAFA 63,0

20 YOGI 60,0

21 DEVIAN 75,0

22 - -

Rata-rata 69,38

MAX 75

MIN 59

Lampiran 20 UJI VALIDITAS INSTRUMEN

Lampiran 21

Dokumentasi Foto-foto Saat Penelitian

Eksperimen dan Kontrol

a. Kelas Eksperimen

.

Guru memasuli kegiatan belajar awal

Guru memulai kegiatan awal pada saat pembelajaran Kooperatif Tipe STAD

Kegiatan pembelajaran saat guru mempraktekan alat peraga yang ada

siswa membentuk kelompok

dan dibantu oleh guru

siswa mengerjakan tugas kelompok nya masing-

masing yang sudah disediakan

masing-masing kelompok perwakilan siswa mempresentasikan hasil kerja

kelompok mereka masing-masing

Saat siswa mengerjakan soal evaluasi atau postest

siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan dan sekaligus guru

menutup pembelajaran ini, mengucapkan salam penutup

Foto bersama guru kelas V SDN Kecandran 01 Salatiga

b. Kelas Kontrol

saat meneliti memberikan soal pretest sebelum guru pembelajaran dimulai

saat pembelajaran baru dimulai dengan salam pembuka

guru menjelaskan pelajaran kepada siswa kelas V SDN Dukuh 03

Guru menjelaskan materi pembelajaran kepada SDN Dukuh 03

Guru mengakhiri pelajaran kemudian memberikan soal potests

sebagai evaluasi, salam penutup

peneliti dan Guru kelas V SDN Dukuh 03