TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN1. Jenis-jenis Belajar2. Tipe-tipe Belajar
3. Prinsip Belajar dan Asas Pembelajaran4. Pembedaan Individual
Disusun Oleh Kelompok 4:
1. Lili Oktarina
2. Marlinawati
Assallamu’alaikum Wr. Wb
Pengertian Belajar
Secara umum, belajar dapat diartikan sebagai `perubahan perilaku yang relative tetap sebagai hasil adanya pengalaman ke arah yang lebih baik`.
Jenis-jenis Belajar
Berdasarkan Tujuan
1. Belajar Abstrak
(abstract learning)
2. Belajar
Keterampilan (skill
learning)
3. Belajar Sosial
(Social learning)
4. Belajar Pemecahan Masalah (problem
solving)5. Belajar Rasional
(Rational learning)6. Belajar Kebiasaan (Habitual learning)
7. Belajar Apresiasi
(Appreciation learning)
8. Belajar
Pengetahuan.
Jenis-jenis Belajar Berdasarkan
Tujuan
Jenis-jenis Belajar Berdasarkan Perbedaan Sistematika
1. Belajar Arti Kata-
kata.
2. Belajar Kognitif.
3. Belajar Menghafal.
4. Belajar Teoritis.
5. Belajar Konsep.
6. Belajar Kaidah.
7. Belajar Berpikir.
8. Belajar Keterampilan Motorik.
9. Belajar Estetis.
Pengamatan Gerak Menghafal Pemecahan Masalah
Emosi
Cara atau Proses yang ditempuh
Tipe Belajar
Visual Auditori
Kinestik
• Prinsip- prinsip belajar menurut teori gestalt
Prinsip-prinsip Belajar
1. Belajar Berdasarkan
Keseluruhan
2. Belajar adalah suatu proses perkembangan
3. Anak didik sebagai
organisme keseluruhan
4. Terjadi transfer
5. Belajar adalah reorganisasi pengalaman
6. Belajar harus dengan
insight7. Belajar lebih berhasil bila
berhubungan dengan minat, keinginan, dan tujuan
Prinsip-prinsip Belajar secara Umum:
1. Perhatian dan motivasi
Intrinsik. Ekstrinsik
2. Keaktifan
3. Keterlibatan langsung
vPrinsip-prinsip Belajar secara Umum:
4. Pengulangan 5. Tantangan
6. Balikan dan penguatan
7. Perbedaan individu
Asas Pembelajaran1. Lima prinsip dasar dalam pemenuhan hak anak:
2. Belajar bukanlah konsekuensi otomatis dari penuangan informasi ke dalam benak siswa,
3. Belajar memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiriI
4. Yang bisa membuahkan hasil belajar yang langgeng hanyalah kegiatan belajar aktif
5. Untuk bisa mempelajari sesuatu dengan baik, kita perlu mendengar, melihat, mengajukan pertanyaan, dan membahasnya dengan orang lain.
6. Aktivitas pembelajaran pada diri siswa
7. John Holt (1967) proses belajar akan meningkat jika siswa diminta untuk melakukan hal-hal:
(a) mengemukakan kembali informasi dengan kata-kata sendiri,
(b) memberikan contoh,
(c) mengenalinya dalam bermacam bentuk dan situasi,
(d) melihat kaitan antara informasi itu dengan fakta atau gagasan lain,
(e) menggunakannya dengan beragam cara,
(f) memprediksikan sejumlah konsekuensinya,
(g) menyebuitkan lawan atau kebalikannya.
8. Ada 9 konteks yang melingkupi siswa dalam belajar9. Kata kunci pembelajaran agar bermakna
10. Pembelajaran yang memperhatikan dimensi auditori dan visual, pesan yang diberikan akan menjadi lebih kuat.
Asas Pembelajaran
11. Otak tidak sekadar menerima informasi, tetapi juga
mengolahnya melalui membahas informasi dengan orang lain
dan juga mengajukan pertanyaan tentang hal yang dibahas
12. Otak kita perlu mengaitkan antara apa yang diajarkan kepada
kita dengan apa yang telah kita ketahui dan dengan cara kita
berpikir.
13. Proses belajar harus mengakomodasi tipe-tipe belajar siswa
(auditori, visual, kinestetik)
14. Resiprositas (kebutuhan mendalam manusia untuk merespon
orang lain dan untuk bekerja sama) merupakan sumber motivasi
yang bisa dimanfaatkan untuk menstimulasi kegiatan belajar.
Asas Pembelajaran
SELESAI…TERIMAKASIH…
Wassallamu’alaikum Wr. Wb