Kementerian Pendidikan Dan KebudayaanRepublik Indonesia2016
Tema 7:
Organ Peredaran Darah
Buku Siswa SMPLB Tunarungu
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2016
Organ Peredaran DarahBuku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 7
Buku Siswa SMPLBTunarungu Kelas IX
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu ii
Hak Cipta © 2016 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Organ Peredaran Darah / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan-Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.
Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Untuk SMPLB Kelas IX.
ISBN 978-602-358-277-8
1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran I. Seri
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Penulis : Yulidar Adam, S.Pd, M.Pd.
Penelaah : Erma Kumala Sari, M.Psi, Psi.
Ilustrator : Sofian Giantara Pramadita. S. Ds
Moch. Yoga Gautama. S. Ds
Penyedia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan perbukuan Balitbang
Kemdikkdud.
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu iii
KATA PENGANTAR
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian pendidikan dan kebudayaan
telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah regular.
Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk siswa berkebutuhan
khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum
dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan
yang harus dikuasai oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan
dengan mengakomodasi hambatan siswa sejak penyusunan kompetensi
inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan kurikulum ini, Pemerintah
ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan
berkembang menjadi generasi yang berkarakter, produktif, dan kreatif. Hal ini
sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan pada anak berkebutuhan
khusus tidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu
yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa.
Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan
sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan
saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran
berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan
belajar melalui jejaring.
Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan
pendekatan pembelajaran tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus
lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa mencapai kompetensi
melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang
dikaitkan dengan konteks lingkungannya. Selain itu, melalui Pemebelajaran
tematik Terpadu agar tumpang tindih antar materi pelajaran dalam proses
pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta
didik lebih efektif dan efisien untuk mencapai kompetensi.
Buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi
memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran
minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Kami berharap buku ini bermanfaat bagi siswa dan para
guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan
kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala
sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam
rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan, khususnya di lingkungan
pendidikan khusus.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu iv
Buku ini diperuntukkan siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar
biasa atau sekolah regular dengan kelas khusus. sementara itu, bagi peserta
didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di sekolah regular
dengan model kelas inklusif belajar menggunakan kurikulum regular. Sebagai
naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus.
Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak.
Kami mengucapkan terimakasih yang tulus kepada semua pihak yang telah
bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini.
Juli 2016
Penulis
Yulidar Adam, S.Pd, M.Pd
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu v
Tentang Buku SiswaPembelajaran Tematik Terpadu Kelas IX SMPLB Tunarungu
1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang
akanmemudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Panduan Guru ataumengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang
diuraikanke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk
1 hari.
5. Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu.
Pada minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai
aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada
minggu terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan
berpikir tingkat tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui sub judul Ayo
Cari Tahu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo
Amati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Ayo Kerjakan, Ayo
Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Temukan
Jawabannya, Ayo Menaksir, Ayo Berkreasi, Ayo Analisis, Ayo Kelompokkan,
Ayo Bernyanyi, Ayo Berpetualang, Tahukah Kamu, dan Belajar di Rumah.
7. Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk
mendukungaktivitas belajar siswa di rumah.
8. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar
siswa. Saransaran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orang tua
dicantumkan pada setiap akhir pembelajaran.
9. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan
bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.
10. Guru dan siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan
sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa. Pengembangan
dan atau penambahan kegiatan dimaksudkan untuk memberikan
pemahaman lebih kepada siswa terhadap pengetahuan yang dipelajari,
keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu vi
tua bersama siswa dapat mengembangkan dan atau menambah kegiatan
sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa.
11. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi
semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan
dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.
12. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang bagi siswa
untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas
lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut
siswa tidak terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang,
siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu vii
Daftar isi
Kata Pengantar ………………………………………………………………............ iii
Tentang buku siswa…………………………………………………………............ v
Daftar isi……………………………………………………………………......…....... vii
Tema 7
Organ Peredaran Darah………………………………………………………............ 1
Subtema 1
Peredaran Darah Pada Hewan……………………………………………….......... 2
Subtema 2
Peredaran Darah Pada Manusia…………………………………………….......... 57
Subtema3
Alat Peredaran Darah Pada Manusia………………………………………........ 102
Glasorium………………………………………………………………………….... 148
Daftar pustaka……………………………………………………………………... 150
Ilustrasi biodata…………………………………………………………………..... 153
Biodata Ilustrator ................................................................................................ 154
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 1
Organ Peredaran Darah
Pada tema sebelumnya, kamu telah mempelajari dampak makanan bagi
tubuh. Masih ingatkah kamu bahwa makanan merupakan asupan dalam
tubuh untuk membuat kita jadi sehat?.
Asupan makanan yang mengandung berbagai macam vitamin dan
mineral tersebut di bawa oleh darah ke seluruh tubuh. Darah tersebut
mengalir pada organ peredaran darah.
Organ peredaran darah pada manusia secara umum meliputi Jantung
dan Pembuluh darah. Darah dipompa oleh jantung melalui pembuluh
darah ke seluruh tubuh dan kembali lagi ke jantung. Namun tidak
demikian dengan hewan, peredaran darah pada hewan mempunyai
beberapa sistem sesuai dengan jenis hewannya.
Pada tema ini kamu akan mempelajari peredaran darah pada hewan,
peredaran darah pada manusia, dan alat peredaran darah pada manusia.
KELENJARDHYMUS
JANTUNG
LIMFA
PEMBULUHLIMFA
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 2
Subtema 1
PEREDARAN DARAH PADA HEWAN
Bima dan Ali membaca buku Peredaran darah pada hewan
Ayo Membaca
1Pem
belajaran
Darah adalah cairan yang terdapat pada semua makhluk hidup kecuali
tumbuhan.
Fungsi darah adalah mengirimkan zat-zat dan oksigen yang dibutuhkan
oleh jaringan tubuh, mengangkut bahan-bahan kimia hasil metabolisme,
dan juga sebagai pertahanan tubuh terhadap virus atau bakteri.
Secara umum, sistem peredaran darah pada hewan dibagi atas dua bagian
yakni :1. Sistem peredaran darah
terbuka.
Peredaran darah terbuka
adalah peredaran atau
distribusi darah keseluruh
tubuh (jaringan) yang tidak
selalu melewati pembuluh
darah. Kadang darah secara
langsung menuju jaringan
tubuh tanpa melalui pembuluh.
Gambar 1.1 : Contoh peredaran Darah
terbuka
Pada sistem peredaran darah terbuka, tekanan darah yang dihasilkan
dari kontraksi jantung cukup rendah sehingga sari makanan yang
terdorong akan mengalir lebih lambat dengan demikian yang tiba ke
sel juga akan tebatas jumlahnya. Hal ini akan berakibat pada aktifitas
metabolisme yang ikut terbatas.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 3
Pada sistem peredaran darah tertutup ini, dimana jantung akan memompa darah secara kontinyu atau terus menerus sehingga kemudian tekanan yang didapatkan tetap stabil dan mendorong darah lebih kuat, keluar dari pembuluh darah dan memasuki organ jantung dengan kecepatan yang baik. Secara umum, dalam sistem peredaran darah tertutup, darah akan mengalir mulai dari jantung menuju ke wilayah pembuluh kapiler dan kembali lagi pada organ jantung si hewan. Sistem peredaran darah tertutup ini mempunyai sejumlah kelebihan jika dibandingkan dengan sistem peredaran terbuka, di antaranya peredaran darah di dalam tubuh lebih stabil sehigga tekanan dalam pembuluh darah hewan juga ikut stabil
Kamu telah banyak mengetahui tentang materi peredaran darah pada hewan
bukan ?
Carilah bersama-sama dengan teman sebangkumu contoh hewan yang
mempunyai sistem peredaran darah terbuka dan sistem peredaran darah
tertutup, carilah di media yang ada disekitarmu.
Ayo Cari Tahu
2. Sistem peredaran darah tertutup Peredaran darah tertutup adalah suatu peredaran atau distribusi darah ke seluruh tubuh (ja ringan) melalui pembuluh-pembuluh darah. Pada sistem peredaran darah ini, darah yang diedarkan melewati arteri dan kembali ke jantung melewati vena.
Gambar 1.2 : Contoh peredaran Darah tertutup
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 4
Tulislah dalam kotak ini.
Rumah Bima dan Ali berdekatan. Hal ini menyebabkan mereka berdua selalu
pulang dan pergi sekolah bersama. Kadang mereka juga belajar bersama
untuk mendiskusikan beberapa pelajaran yang menarik yang mereka pelajari
di sekolah. Sore itu mereka sedang mendiskusikan pelajaran peredaran darah
pada hewan.
Tiba-tiba di depan mereka lewat seekor kucing. Kakinya berlumuran darah.
Sepertinya kaki kucing itu terluka. Bima langsung mengambil kotak obat di
dalam rumahnya dan diobatilah kucing itu. Beruntunglah diskusi mereka telah
selesai.
“Oh iya besok kita ada tugas dari sekolah, tentang pokok-pokok pikiran yang
terkandung dalam teks Undang-Undang Dasar 1945” kata Bima dengan tiba-
tiba. Ali terdiam sejenak, sepertinya dia sedang berpikir, “kira-kira perlakuan
kamu mengobati kucing tadi masuk tidak dalam pokok pikiran dalam Undang-
Undang Dasar 1945”? kata Ali.
Ayo Membaca
Hewan yang memiliki sistem peredaran darah terbuka
1. ......................................................................................................
2. ......................................................................................................
3. ......................................................................................................
4. ......................................................................................................
5. ......................................................................................................
Hewan yang memiliki sistem peredaran darah tertutup
1. ......................................................................................................
2. ......................................................................................................
3. ......................................................................................................
4. ......................................................................................................
5. ......................................................................................................
Bacakan di depan kelasmu hasil temuanmu, agar temanmu yang lain dapat
mengetahuinya.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 5
Ayo Membaca
“Mari kita bahas bersama kebetulan aku membawa buku pelajarannya”.
UNDANG-UNDANG DASAR
NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945
PEMBUKAAN
(Preambule)
Bahwa sesungguhnya Kemerdekaan itu ialah hak segala
bangsa dan oleh sebab itu, maka penjajahan di atas dunia harus
dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan dan
perikeadilan.
Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah
sampailah kepada saat yang berbahagia dengan selamat
sentausa mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu
gerbang kemerdekaan Negara Indonesia, yang merdeka,
bersatu, berdaulat, adil dan makmur.
Atas berkat rakhmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan
didorongkan oleh keinginan luhur, supaya berkehidupan
kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan
dengan ini kemerdekaannya.
Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu Pemerintah
Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia
dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan
kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa,
dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan
kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka
disusunlah Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu
Undang-Undang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk dalam
suatu susunan Negara Republik Indonesia yang berkedaulatan
rakyat dengan berdasar kepada Ketuhanan Yang Maha Esa,
Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia dan
Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/ Perwakilan, serta dengan mewujudkan
suatu Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 6
Di dalam teks Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, terdapat 4 alinea yang
mengandung pokok-pokok pikiran.
Cari dan tuliskan pokok-pokok pikiran di tiap-tiap Alinea pada kotak berikut ini
Ayo Lakukan
Alinea 1
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Alinea 2
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Alinea 3
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Alinea 4
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 7
Kamu sudah menuliskan pokok-pokok pikiran di tiap alinea teks Pembukaan
Undang-Undang Dasar 1945.
Sekarang diskusikan dengan teman sebangkumu tentang perilaku sehari-hari
yang terkandung dalam pokok-pokok pikiran dalam teks Pembukaan Undang-
Undang Dasar 1945.
Tulislah perilaku perilaku-perilaku tersebut pada kotak berikut!
Ayo Diskusikan
Alinea 1
1. ..........................................................................................................
2. ..........................................................................................................
3. ..........................................................................................................
Alinea 2
1. ..........................................................................................................
2. ..........................................................................................................
3. ..........................................................................................................
Alinea 3
1. ..........................................................................................................
2. ..........................................................................................................
3. ..........................................................................................................
Alinea 4
1. ..........................................................................................................
2. ..........................................................................................................
3. ..........................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 8
Masih ingatkah kamu bacaan tentang Bima dan Ali pada bagian depan? Coba
ingat lagi apa yang telah dilakukan Bima pada seekor kucing.
Termasuk dalam pokok pikiran ke berapa prilaku yang dilakukan oleh Bima?
Tulislah pokok pikiran itu.
Pagi itu di desa Bima diadakan upacara bendera, dalam rangka memperingati
hari kemerdekaan Republik Indonesia tanggal 17 Agustus. Pada upacara itu
dibacakan pula teks Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945.
Sudah menjadi kebiasaan di desa Bima, setelah pelaksanaan upacara bendera,
diadakanlah syukuran. Mereka dengan bergotong royong mengadakan pesta
syukuran dengan menyembelih hewan seperti sapi, kambing, ayam dan lain-
lain, untuk disantap bersama-sama.
Ibu Bima mendapat tugas untuk membuat opor ayam. Sepertinya ibu Bima lupa
cara membuat opor ayam. Maukah kamu membanu ibu Bima untuk mencari
tahu cara membuat opor ayam?
Ayo Membaca
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 9
Ayo Lakukan
Tugas kamu adalah membantu ibu Bima bagaimana cara membuat opor ayam,
Carilah di media yang ada disekitarmu.
Tulislah teks prosedur cara membuat opor ayam.
Teks Prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah atau tahap-
tahap yang harus ditempuh untuk mencapai tujuan.
Tulislah teks prosedur pembuatan oper ayam pada kotak berikut.
Teks prosedur pembuatan opor ayam
1. ......................................................................................................................
2. ......................................................................................................................
3. ......................................................................................................................
4. ......................................................................................................................
5. ......................................................................................................................
6. ......................................................................................................................
7. ......................................................................................................................
Pada acara syukuran itu, pak Lurah juga membawakan pidato dihadapan para
tamu yang hadir.
Mari kita ikuti penggalan pidato pak Lurah berikut ini
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 10
Bangsa Indonesia adalah bangsa yang besar dan berdaulat adil dan
beradab. Dalam bernegara kita, tidak boleh menutup diri dari kedatangan
bangsa lain ke kepulauan nusantara ini, misalnya bangsa barat. Hal ini
pula tertuang dalam teks Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945.
Adanya kedatangan bangsa lain (barat) ke kepuluan nusantara ini tentu
ada pengaruhnya bagi bangsa Indonesia dari segi aspek sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya.
Dampaknya bagi kita bangsa Indonesia adalah Modernisasi yang terjadi
di Indonesia yaitu pembangunan yang terus berkembang di Indonesia
yang dapat merubah perekonomian Indonesia dan mencapai tatanan
kehidupan bermasyarakat yang adil, maju, dan makmur. Hal tersebut
diharapkan akan mewujudkan kehidupan masyarakat yang sejahtera baik
batin, jasmani dan rohani. Namun demikian, kedatangan bangsa barat
juga dapat memberikan dampak negatif bagi bangsa Indonesia.
Dari penggalan isi pidato pak Lurah dapat kita disimpulkan bahwa pengaruh
kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara ini selain berdampak positif
juga berdampak negatif.
Diskusikan dengan teman sebangkumu carilah pengaruh kedatangan bangsa
barat ke kepulauan nusantara
Ayo Membaca
Ayo Diskusikan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 11
Tulislah pada kotak berikut :
Aspek sosial budaya :
Dampak positf
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
3. ....................................................................................................................
Dampak negatif
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
3. ....................................................................................................................
Aspek pendidikan :
Dampak positf
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
3. ....................................................................................................................
Dampak negatif
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
3. ....................................................................................................................
Aspek ekonomi :
Dampak positf
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
3. ....................................................................................................................
Dampak negatif
1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
3. ....................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 12
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?
3. Apakah kamu dapat menyebutkan sistem peredaran darah pada hewan?
4. Apakah kamu sudah mengetahui dampak dari kedatangan orang barat ke
kepulauan nusantara ini?
Tanyakan kepada orangtuamu, sistem peredaran darah pada hewan mamalia
dan pengaruh kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara.
Kerjasama Orangtua
Ayo renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 13
2Pem
belajaran
Gambar 1.3 : Suasana rumah pada malam hariSumber: http://farm8.staticflickr.com/7190/6806304802_d127ed0c9c_c.jpg 27 Maret 2016
Setiap orang tentu sangat membutuhkan listrik, sebab listrik sangat berguna
dalam kehidupan kita sehari-hari, tentu kamu sudah pernah melihat lampu
yang menyala dalam rumahmu. Nah dari mana sumber listrik yang sedang
menyala dalam rumahmu ?
Sumber listrik ini biasanya disediakan oleh pemerintah dengan membangun
tenaga-tenaga pembangkit listrik, seperti Pembangkit Listrik Tenaga Diesel
(PLTD), Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA), Pembangkit Listrik Tenaga Surya
(PLTS), Pembangkit Listrik Tenaga Uap (PLTU), Pembangkit Listrik Tenaga Panas
Bumi (PLTPB), Pembangkit Listrik Tenaga Gas (PLTG), dan lain-lain.
Aliran listrik yang masuk ke rumahmu itu disalurkan melalui kabel-kabel yang
ditarik lewat tiang listrik dan ada pula yang melalui ditanam dalam tanah.
Untuk mendapatkan aliran listrik ini biasanya dipasang oleh tenaga-tenaga
ahli dari “Perusahaan Listrik Legara” (PLN) dan dibuatlah rangkaian listrik
sehingga lampu dalam rumahmu bisa menyala.
Ayo Membaca
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 14
ON
ON
ON
Baterai
Rangkaian Seri Rangkaian ParalelBaterai
Saklar
Bola LampuBola Lampu
Gambar 1. 4 : Rangkaian listrik sederhana
Ayo Mengamati
Secara umum rangkaian listrik terdiri dari :
1. Rangkaian listrik seri
Rangkaian listrik seri adalah rangkaian alat listrik yang disusun secara
berurutan atau sejajar
2. Rangkaian listrik Paralel
Rangkaian listrik paralel adalah rangkaian alat listrik yang disusun secara
bertingkat.
1. Dari gambar di atas, apa yang kamu ketahui ?
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Amatilah gambar 1.4 di atas lalu jawablah pertanyaan dibawah ini
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 15
2. Rangkaian listrik apa yang digunakan pada contoh
gambar diatas ?
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
3. Mengapa balon listrik bisa menyala ?
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
4. Mengapa lampu bisa dihidupkan dan dimatikan ?
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Buatlah kelompok yang terdiri dari dua orang, selanjutnya kerjakan tugas di
bawah ini. Carilah di media yang ada di sekitarmu
Ayo Cari Tahu
1. Sebutkan sumber listrik yang kamu ketahui !
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
2. Sebutkan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk
membuat rangkaian listrik sederhana !
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 16
Ayo memahami
3. Buatlah gambar rangkaian listrik seri dan paralel !
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
4. Dalam kelistrikan, ada benda-benda yang disebut dengan
istilah konduktor dan isolator.
• Apa yang dimaksud dengan benda konduktor ?
..............................................................................................
..............................................................................................
• Apa yang dimaksud dengan benda isolator ?
..............................................................................................
..............................................................................................
Selain lampu listrik, banyak benda lain yang menggunakan energi listrik
misalnya bor listrik, gergaji listrik, ketam listrik dan lain sebagainya.
Alat-alat tersebut biasanya digunakan oleh pengrajin untuk membuat kerajinan
tangan dari bahan keras.
Apakah kamu ingin tahu macam-macam produk kerajinan ?
Produk kerajinan terbagi dalam dua jenis yaitu :
1. Produk kerajinan dari bahan lunak
2. Produk kerajinan dari bahan keras
Sekarang kita akan mempelajari pembuatan kerajinan yang menggunakan
bahan keras.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 17
Produk kerajinan dari bahan keras merupakan produk yang
menggunakan bahan yang bersifat keras. Bahan keras yang
digunakan untuk membuat produk kerajinan terbagi dua yaitu :
1. Produk kerajinan dari bahan alami
2. Produk kerajinan dari bahan buatan
Bahan-bahan yang terbuat dari bahan alami misalnya
1. Bambu
2. Rotan
3. Kayu
4. Batu
5. Dan lain-lain
Bahan yang terbuat dari bahan buatan misalnya
1. Berbagai jenis logam
2. Fiberglas
3. Dan lain-lain
Gambar 1.5 : Kerajinan menggunakan bahan keras alami
sumber http://pratiwiindahlestari.blogspot.co.id/ tanggal 27 Maret 2016
Gambar 1.6 : Kerajinan menggunakan bahan keras buatan
Sumber : http://www.jepeart.com/tanggal 27 Maret 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 18
Setelah kamu memahami kerajinan yang menggunakan bahan keras, mari
kita belajar membuat kerajinan tangan tempat tisu dari CD bekas.
Membuat tempat tisu dari CD bekas
Gambar 1. 7 Hasil kerajinan tempat tisu dari CD bekas
Sumber : http://artenergic.blogspot.co.id/ tanggal 27 maret 2016
Apakah kamu mempunyai piringan CD/DVD yang tak terpakai alias bekas ?
kalau kamu punya, dari pada dibuang lebih baik dibuat jadi tempat tisu. Yuk
kita buat bersama
Bahan-bahan yang dibutuhkan adalah:
1. CD bekas
2. Amplas
3. Gergaji kecil
4. Penggaris
5. Papan kayu
6. Lem kayu
7. Cat akrilik
8. Kuas
9. Pernis
Ayo Berkreasi
Gambar 1.8 : CD bekasSumber : http://artenergic.blogspot.
co.id/tanggal 27 maret 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 19
Cara membuat :
1. Bersihkan CD dari judul CD, dan lain-lain dengan diamplas sehingga kaset
menjadi bening lalu cuci hingga bersih.
2. Belah CD menjadi dua bagian dengan gergaji kecil.
3. Sekarang lukis kaset dengan cat akrilik, motif sesuai selera kalian.
4. Sembari menunggu kaset kering, potong kayu ukuran 6 cm x 15 cm x 1 sm
sebanyak 1 buah. (papan A), dan ukuran 15 cm x 2 cm x 1 cm sebanyak 4
buah (papan ,B, C, D, E).
5. Beri lapisan pernis pada permukaan papan A, B, C, D,dan E.
6. Rekatkan papan B dan C ke papan A sehingga dari samping terlihat bentuk
huruf U.
7. Jika kaset sudah kering, tempelkan kaset pertma disamping bagian dalam
papan B fan yang kedua di papan C, jika kebingungan kalian bisa lihat
digambar.
8. Tempelkan papan kayu D ke salah satu kaset untuk mengapitnya supaya
lebih kuat demikian pula dengan papan E ke kaset yang satunya.
9. Tunggu hingga semua bagian kering, dan tempat tisu pun siap dipakai.
10. Mudah bukan cara membuat tempat tisu dari CD bekas?
Ayo Membaca
Gambar 1. 9 : Lomba karapan sapisumber : http://oka-wiyana.blogspot.co.id/ 27 Maret 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 20
Pada sore hari Bima dan Ali pergi ke lapangan untuk menyaksikan lomba
karapan sapi. Mereka ingin bersenang-senang setelah hampir seharian
mengerjakan kerajinan tangan tempat tisu. Tak lupa mereka pamit dulu kepada
orangtua mereka masing-masing. Karapan sapi di daerah mereka biasanya
menggunakan pedati yang kecil-kecil agar dapat melaju dengan baik. Pedati-
pedati itu adalah hasil kerajinan dari penduduk setempat.
Tibalah perlombaan dimulai, Bima dan Ali menyaksikannya secara cermat dan
masing-masing punya jagoannya. Sapi-sapi dipacu dengan cepat, terkadang
dicambuk sampai berdarah. Sedih juga hati Bima melihat hewan diperlakukan
seperti itu.
Setelah selesai lomba, maka diumumkanlah hasil kejuaraan. Jagoan Bima
memperoleh juara pertama sedangkan jagoan Ali hanya berada di posisi kedua.
Masing-masing juara memperoleh hadiah yang disiapkan oleh panitia lomba.
Coba perhatikan bacaan di atas dan lihatlah perbandingan jarak, waktu dan
kecepatan dari lomba karapan sapi tersebut
1. Juara Pertama
Jarak yang ditempuh = 1 Km
Kecepatan rata –rata = 10 km perjam
Waktu yang ditempuh adalah = 6 menit
2. Juara kedua
Jarak yang ditempuh = 1 Km
Kecepatan rata-rata = 9,2 Km perjam.
Jarak yang ditempuh = 6,5 menit
3. Juara ketiga
Jarak yang ditempuh = 1 km
Kecepatan rata = 9 Km perjam
Jarak yang ditempuh adalah = 6,7 menit
Ayo Mencoba
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 21
Ayo Berlatih
1. Juara pertama
Jarak yang ditempuh = 1,5 Km
Kecepatan rata-rata = 11 km perjam
Waktu yang ditempuh adalah = ……………….….
2. Juara kedua
Jarak yang ditempuh = 1,5 Km
Kecepatan rata-rata = 10 Km perjam
Waktu yang ditempuh adalah =……………………
3. Juara ke tiga
Jarak yang ditempuh = 1,5 Km
Kecepatan rata-rata 9 Km perjam
Waktu yang ditempuh adalah =……………………
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?
3. Apakah kamu sudah memahami rangkaian listrik seri maupun paralel ?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui cara mencari jarak, waktu
dan kecepatan pada pelajaran matematika?
Tanyakan kepada orang tuamu, bagaimana cara merangkai listrik sederhana,
dan membuat keranjang dari rotan.
Ayo Renungkan
Kerjasama Orangtua
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 22
MEMANEN IKAN LELE
Di pagi hari minggu yang cerah, ayah mengajak Bima pergi ke kolam ikan.
Kolam ikan tersebut berada di belakang rumah mereka.
Bima sangat senang, mereka akan memanen ikan lele di kolam.
Setibanya mereka di kolam, ayah menyuruh Bima untuk mengeluarkan air dari
dalam kolam. Setelah itu mereka turun bersama dan mulailah menangkap
ikan. Ayah menangkap ikan menggunakan jala, sedangkan Bima memegang
kantong untuk menampung hasil tangkapan, ikannya sangat besar-besar.
Ibu tersenyum menyambut kedatangan mereka di rumah. Setelah melihat
hasil panen ikan lele begitu banyak, ibu bergegas masuk ke dapur untuk
mempersiapkan penggorengan ikan dan bumbunya. Ayah memisahkan
sebagian untuk dimakan dan sebagian lagi di jual ke tetangga.
Bima mulai memotong-motong ikan, ibu sangat terkejut melihat tangan Bima
berlumuran darah. Ibu mengira tangan Bima terluka, lalu bertanyalah ibu
pada Bima “mengapa tanganmu berdarah”?. Bima menjawab “itu bukan darah
dari tanganku bu, itu darah ikan lele”. Setelah ikan dicuci bersih, diberikanlah
kepada ibu untuk digoreng.
Tibalah saatnya mereka menikmati hasil panen ikan lele, begitu lahapnya
mereka menghabiskan ikan goreng buatan ibu
Buatlah kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari dua orang
Coba kamu diskusikan isi bacaan di atas dan identifikasikan kegiatan ayah,
ibu, dan Bima
tulislah teks prosedur sederhana sesuai dengan kegiatan masing-masing.
Ayo Membaca
Ayo Diskusikan
3Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 23
Tulislah dalam kotak ini
Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah
atau tahap-tahap yang harus ditempuh untuk mencapai
tujuan.
Kegiatan Ayah : menangkap ikan lele
Langkah-langkah
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Kegiatan Ibu : menggoreng ikan lele
Langkah-langkah
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Kegiatan Bima : membersihkan ikan lele
Langkah-langkah
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 24
Sore itu Bima bertandang kerumah Ali. Mereka akan belajar menggambar
ilustrasi hewan dirumahnya. Tak lupa Bima membawa oleh-oleh ikan lele hasil
tangkapannya tadi pagi untuk keluaga Ali.
Melihat ikan lele yang dibawa oleh Bima, timbullah ide mereka untuk
menggambar ikan lele.
Ayo menggambar
Tahukah kamu?
Gambar merupakan bahasa yang universal dan telah berkembang
sebelum ditemukannya bahasa tulisan. Sejak zaman prasejarah manusia
primitif telah mengenal gambar sebagai bahasa rupa. Hal ini dibuktikan
dengan banyak ditemukannya gambar dan lukisan di goa-goa tempat
manusia tinggal saat itu. Dan gambar-gambar tersebut terdapat beberapa
kesamaan tema dan objek gambar. Pada umumnya, tema yang diangkat
adalah seputar kehidupan manusia sehari-hari pada zaman itu, seperti
berburu binatang, benda-benda langit, dan ritual keagamaan yang
berkembang saat itu (animisme dan dinamisme).
Seiring dengan berkembangnya zaman dan peradaban manusia, seni
menggambar juga mengalami perkembangan yang sangat pesat. Tiap
suku dan etnis mempunyai ciri khas sendiri dalam hal motif atau gayanya.
Gambar tidak hanya berfungsi sebagai hiasan semata tetapi lebih sarat
dengan isi dan muatan filosofis yang dianggap memiliki kekuatan magis
dan melukiskan mitologi yang dipercaya manusia beribu-ribu tahun
lamanya.
Sumber: https://dwiehwanto.wordpress.com/2012/11/26/belajar-menggambar-menggunakan-
pensil/tanggal 27 maret 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 25
Mulailah mereka menggambar ikan lele
Mereka terlebih dahulu membuat sketsa
Gambar 1.10 : sketsa ikan lele Gambar 1.11: Ikan lele Sumber :http://1.bp.blogspot.com/lele.jpg
tanggal 26/3/2016
1. Membuat kepala
Gambar 1.12 : membuat kepala ikan lele
2. Membuat badan dan ekor
Gambar 1.13 : membuat badan dan ekor
Ayo menggambar
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 26
3. Membuat sirip dan mata
Gambar 1.14 : membuat sirip dan mata
4. Menyempurnakan gambar
Gambar 1.15 : Gambar ikan lele
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 27
Buatlah gambar ilustrasi hewan sesuai dengan keinginanmu
Warnai gambarmu dan pajangkanlah didepan kelasmu.
Ayo Mencoba
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 28
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?
3. Apakah kamu sudah dapat memahami berbagaimacam teks prosedur?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui cara menggambar ilistrasi
dari hewan ternak?
Apakah kamu memiliki hewan peliharaan dirumahmu, gambarlah hewan
peliharaanmu, mintalah pendapat orang tuamu untuk mendapingimu.
Kegiatan Bersama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 29
Hari itu cerah sekali, tetapi binatang-binatang di dalam hutan tidak
memperhatikan cuaca yang indah itu. Mereka sedang mempertengkarkan
siapa yang dapat berlari paling cepat. Seperti biasa, Kelinci lalu membual.
“Sampai saat ini, akulah pelari yang paling cepat ! Aku akan berlomba
dengan kalian. Hadiahnya adalah kancing emas ini. “ Tupai, maukah kamu
berlomba denganku ?” “Sudah pasti tidak, Kelinci,” kata Tupai dengan geli. “
Kaki-kakimu terlalu panjang untukku !” “Serigala, apakah kau ingin berlomba
denganku?” Serigala menggelengkan kepalanya. “Jadi tidak ada yang berani
berlomba denganku ?
Cerpelai ? Landak ? Tak ada satupun yang mau ?” Untuk sesaat semuanya
diam, kemudian sebuah suara yang lembut berkata, “Kalau kau mau, aku
akan mencobanya !”
Gambar 1.16 : Lomba lari Kelinci dan kura-kura.
Ayo Membaca
4Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 30
Kelinci melihat berkeliling, mencari-cari asal suara itu lalu ia melihat
Kura-kura merayap perlahan-lahan menyeberangi lapangan di tepi hutan.
Kelinci merasa geli tapi ia mencoba tetap serius ketika menjawab Kura-
kura. “Ah, Kura-kura temanku yang baik ! Akhirnya kau bergabung juga
dengan kami !” “Aku tak punya alasan untuk terburu-buru,” jawab Kura-kura.
“Lagipula, hari ini indah sekali.” Kelinci menunjukkan kepadanya kancing
yang berkilauan ditimpa sinar matahari itu. “Kelihatannya, kaulah satu-
satunya penantangku, Kura-kura. Apakah kau mau berlomba denganku
ke jembatan batu di seberang hutan sana ? Kau harus mengakui bahwa
hadiahnya bagus sekali !”
“Hadiahnya sangat bagus, Kelinci; benar-benar sangat bagus. Dan bagiku
berlomba ke jembatan di seberang hutan itu cukup layak. Ya, Kelinci, aku
akan berlomba denganmu,” Kura-kura menjawab perlahan-lahan dan hati-
hati. Kelinci tertawa terbahak-bahak. “Si Lambat, kamu tidak serius bukan !
Kamu tak mungkin menang jika berlomba denganku ! Kamu pasti bergurau !”
Jarak dari sini sampai ke jembatan itu 400 meter loh, apakah kamu sanggup?
Binatang-binatang lain ikut tertawa. Kura-kura menggelengkan kepalanya
pelan-pelan. “Aku tidak bergurau, sungguh!” Kura-kura meyakinkan mereka
semua. “Sekarang, siapa yang akan memberi aba-aba untuk berangkat ?”
Kelinci masih tertawa ketika mereka berdua berdiri sejajar dan menunggu
aba-aba dari Burung Hantu. “Tu-whit tu-whoo!”
“Baru saja suara “tu-whoo” keluar dari paruh Burang Hantu seketika Kelinci
melesat seperti angin melewati pohon-pohon. Kura-kura masih merayap
ke tepi hutan, tetapi kelinci sudah tidak kelihatan lagi. “Ayo, Kura-kura
!” binatang-binatang lain bersorak memberi semangat sambil tertawa.
“Dapatkah kamu berjalan lebih cepat lagi?” “Aku heran mengapa kau mau
berlomba, Kura-kura!” kata Cerpelai. “Semua binatang tahu bahwa Kelincilah
yang akan menang!” Kura-kura tidak senang mendengar olok-olokan itu,
tetapi ia tidak mau memperlihatkan bahwa perasaannya terluka. Bahkan ia
terus merayap, sambil terus menerus berkata kepada dirinya sendiri : “Lambat
tapi mantap akan memenangkan perlombaan, lambat tapi mantap....”
Dengan gesit Kelinci berlari melewati pohon-pohon, melompati tunggul-
tunggul kayu, menyelinap di antara tanaman-tanaman. Sesudah beberapa
saat ia berhenti. Padahal masih setengah perjalanan lagi baru akan mencapai
finish. Tak ada suara apapun yang mengikutinya. Ia melihat berkeliling. Tak
ada tanda-tanda dari si Kura-kura.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 31
Kelinci tertawa sendiri. Ia telah berlari jauh melampaui Kura-kura. Dengan
malas ia berjalan beberapa langkah lagi kemudian berhenti. Sekarang ia
sudah berada jauh di ujung hutan, dan jembatan batu tua yang menjadi
sasaran lomba sudah terlihat, kira –kira 200 meter lagi, tak jauh dari
situ. Kelinci tersebut hanya memerlukan waktu 10 menit untuk mencapai
semenjak ia start sampai ia berhenti. Tapi sayang, di situ tak ada seekor
binatangpun yang menyaksikan Kelinci meraih kemenangannya.
Kelinci, yang suka berlagak, tidak puas kalau tak ada satupun yang mengelu-
elukan kemenangannya. Maka diputuskannya untuk menunggu sebentar
sampai ada binatang lain yang hadir di situ. Sambil menunggu iapun berbaring
di bawah pohon. Pikirnya, jika nanti beberapa binatang sudah berkumpul ia
akan melanjutkan lari ke jembatana itu dan meraih kemenangannya.
Tapi hari sangat panas, Kelinci harus memejamkan matanya untuk
menghindari cahaya matahari yang menyilaukan. Dan tempat itu sangat
nyaman untuk beristirahat Kelinci pun tertidur.
Kelincipun tertidur selama 30 menit. Matahari sudah tidak terlalu panas lagi.
Cahayanya mulai meredup di balik pohon-pohon. Kelinci dapat merasakan
angin senja yang dingin mulai bertiup. Ketika ia bangun, didengarnya suara
binatang- binatang lain, mendengus dan mencicit dengan gembira. “Astaga
! Mereka sudah ada di sini untuk menyaksikan kemenanganku !” pikirnya.
“Kura-kura yang malang. Ia pasti masih tertinggal jauh di belakang!” Kelinci
meregangkan tubuhnya, kemudian siap berlari lagi. Kelinci tidak tahu,
bahwa selama ia tidur pulas, dengan susah payah tapi mantap. Kura-kura
terus berjalan menyeberangi hutan.
Dan Kelinci telah tertidur lama sekali, cukup lama, sehingga Kura-kura dapat
dengan perlahan-lahan tapi pasti melampauinya. Kelinci tidak menyadari
bahwa binatang-binatang lain sedang mengelu-elukan Kura-kura dan bukan
dia. Kelinci tidak tahu bahwa sekarang Kura-kura tinggal beberapa langkah
lagi saja dari jembatan batu tua itu
Tiba-tiba, Kelinci melihat Kura-kura. Dengan terkejut disadarinya apa
yang telah terjadi. Ia tak percaya telah berbuat bodoh. Tapi hal itu adalah
kenyataan. Sekarang, meskipun ia berlari sekencang-kencangnya, tak
mungkin lagi baginya melampaui Kura-kura! Semua binatang telah hadir di
situ untuk menyaksikan Kura-kura memenangkan perlombaan !
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 32
Dengan susah payah, Kura-kura yang lembut sambil tersenyum berjalan
dua langkah terakhir ke jembatan batu. Ia telah menang. Ia sangat, sangat
lelah dan kepanasan, tetapi sedikitpun tidak dipedulikannya. Ia telah
menaklukkan Kelinci yang suka membual itu! Binatang-binatang yang
lain bersorak-sorak. “Hidup Kura-kura! Bagus! Kamulah pemenangnya !”
Suara-suara itu terdengar bagaikan musik di telinga Kura-kura yang sedang
terengah-engah kepayahan.
Dengan tidak menghiraukan kelelahannya, Kura-kura melangkah lagi ke
atas jembatan lalu berdiri di situ, berseri-seri dan bangga dan dengan malu-
malu melambai lambai kepada kerumunan binatang-binatang itu. Inilah
salah satu yang paling berbahagia dalam hidupnya.
Kelinci yang malang dan bodoh ! Alangkah malunya ia mengingat bahwa
setiap binatang memperhatikannya sedang tidur ketika dilalui Kura-kura!
Alangkah malunya karena ia telah dikalahkan oleh Kura-kura! Alangkah
menyesalnya ia telah membual dan besar kepala ! “Di sinilah engkau, Kura-
kura. Inilah kancing emas hadiahnya,” katanya pelan dengan telinga terkulai.
“ San selamat !” Binatang-binatang lain tertawa terbahak-bahak. “Tidak
apa-apa, Kelinci,” kata Kura-kura dengan ramah, “Simpanlah lagi kancing
itu. Aku senang sekali hari ini. Tapi ingatlah selalu; lambat tapi mantap akan
memenangkan perlombaan, lambat tapi mantap “
Sumber : https://disnawati.wordpress.com/2012/01/09/cerita-rakyat-lari-dan-kecepatan/ tanggal
26/3 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 33
Perhatikan cerita diatas, lalu jawablah pertanyaan di bawah ini :
Setelah kita menikmati cerita dari kelinci dan kura-kura tentulah banyak pelajaran yang kita bisa petik, terutama sifat sombong dari si kelinci tidak boleh kita tiru.
Marilah kita meniru kerja keras dari si kura-kura karena dengan usaha keras dan sungguh-sungguh dia berhasil mencapai finish.
Demikian pula usaha ayah Bima untuk memlihara ikan lele, karena kerja keras hasil panennya sangat banyak dan ikan-ikannya besar-besar.
Ayo Menjawab
1. Berapa jarak yang harus ditempuh oleh kelinci dan kura-
kura?
......................................................................................................
2. Berapa lama kelinci tertidur?
......................................................................................................
3. Berapa lama waktu yang ditempuh oleh kura-kura sampai
ke garis finish ?
......................................................................................................
4. Berapa lama waktu yang ditempuh oleh kelinci sampai ke
garis finish ?
......................................................................................................
5. Sikap apa yang dimiliki oleh kelinci sehingga dia
mengalami kekalahan?
......................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 34
Sumber: http://alamtani.com/budidaya-ikan-lele.html tanggal 5 April 2016
Gambar 1.17 : Kolam ikan lele
Pernahkah kamu melihat kolam ikan ?
Apa saja yang kamu lihat di sana?
Kolam Ali sudah siap untuk diisi dengan ikan lele. Tetapi dia belum tahu cara
memelihara ikan lele. Ali mendatangi rumah Bima, sebab ayah Bima telah
berhasil membudidayakan ikan lele. Ali ingin mengetahui cara memelihara
ikan lele dengan baik. Diajaklah Ali berkeliling kolam di berbagai ukuran
sesuai dengan ukuran umur ikan lele.
Sambil berkeliling kolam, ayah Bima menjelaskan cara memelihara ikan lele
kepada Ali.
Ayo Mengamati
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 35
Buatlah kelompok, setiap kelompok terdiri dari dua orang
Carilah di media yang ada di sekitarmu bagaimanam cara memelihara ikan lele dengan baik.
Tulislah
Sekarang Ali sudah mengetahui cara memelihara ikan lele, Ayah Bima
memberikan bibit unggul ikan lele kepada Ali untuk di lepas di kolam. Tentu
pula Ali sudah minta penjelasan kepada ayah Bima cara memberikan makan
(pakan) dan waktu untuk memberikan makan.
Ayo Lakukan
Cara memelihara ikan lele dengan baik
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 36
Kamu telah memehami cara pemberian pakan pada ikan lele bukan?
Buatlah jadwal pemberian pakan ikan lele 5 kali sehari (setiap 3 jam.)
Waktu pemberian pakan Jam pemberian pakan
Pagi Hari Jam 09.00
Siang Hari
Sore Hari
Petang Hari
Malam Hari
Ayo memahami
Cara memberikan pakan pada ikan lele
Dalam cara pemberian pakan lele, mengetahui kapan waktu
pemberian pakan merupakan hal yang sangat penting, selain harus
mengatur waktu pemberian pakan lele sesuai dengan jadwal yang
telah ditentukan. Jadwal pemberian pakan tiga kali sehari atau lima
sampai dengan enam kali sehari (Setiap 3 jam). Yang sangat penting
dan harus diperhatikan adalah pemberian pakan lele tidak boleh
dimulai terlalu pagi sebelum jam 9 pagi. Berdasarkan penelitian pada
waktu pagi sebelum jam 9, permukaan air kolam masih tercemar
oleh zat-zat yang merugikan yang dibawa oleh udara, jadi jika kita
memberikan pakan pada saat yang terlalu pagi, maka pakan akan
bercampur dengan zat-zat tersebut sehingga menjadi racun dan
berbahaya bagi kesehatan lele. Dengan menunggu hingga jam 9,
diharapkan sudah cukup waktu untuk zat-zat tersebut menguap
karena sinar matahari. Adapun penyakit yang bisa ditimbulkan
dari kebiasaan memberikan pakan yang terlalu pagi adalah radang
insang, diakibatkan oleh parasit karena ikan memakan pakan yang
telah tercemar oleh zat-zat yang merugikan.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 37
Kamu sudah mengetahui cara memelihara ikan lele dan menyusun jadwal
pemberian pakan.
Tanyakan apa yang kamu ingin ketahui tentang ikan lele
Tulislah pertanyaamu pada kolom yang tersedia
Diskusikan pertanyaanmu dengan teman di kelas!
Tulislah hasil diskusimu.
Ayo Bertanya
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 38
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami cara menghitung jarak waktu dan
kecepatan?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui cara memelihara ikan lele
Buatlah kolam ikan lele dari terpal dibelakang rumahmu mintalah bantuan
pada orangtuamu.
Kegiatan Bersama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 39
Bermain Bola Basket
Sumber :http://www.lautanindonesia.com/forum tanggal 5 April 2016
Gambar 1.18: Permainan bola basket
Bima, Ali dan beberapa teman lain suka bermain bola basket pada jam istirahat.
Seringkali pada saat Bima mengoper bola, bola dengan mudah berbelok arah
sehingga sukar ditangkap oleh temannya. Bima merasa kurang memahami
teknik mengoper bola yang baik, ia menceritakan hal itu kepada Ali pada usai
bermain Bola Basket.
Ali mengajak Bima berbincang-bincang dibawah pohon supaya terhindar dari
terik matahari, dengan santainya Ali mulai menjelaskan satu persatu cara
untuk bermain bola basket yang benar.
1. Passing dan Catching
Passing berarti mengoper, sedangkan catching artinya menangkap. Setiap
pemula harus belajar mengenai cara mengoper dan menangkap bola
dengan temannya. Ingat, kemampuan mengoper dan menangkap harus
sama baiknya, tidak boleh hanya mahir sebagian. Dalam passing terdapat
beberapa teknik antara lain :
Ayo Membaca
5Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 40
Sumber : http://www.tupperware.co.id/ tanggal 5 April 2016
Gambar 1.19 : Operan setinggi dada
b. Bounce pass (operan pantul)Sama dengan operan setinggi dada, bedanya hanya lemparan diarahkan ke lantai, usahakan titik pantulnya berada di 3/4 jarak dari pengoper bola.
Sumber : http://www.tupperware.co.id/ tanggal 5 April 2015
Gambar 1.20 : Operan pantul
c. Overhead pass (operan diatas kepala)Operan dilakukan dengan kedua tangan berada di atas. Penerima bola juga menangkap dengan posisi tangan di atas.
Sumber : http://www.tupperware.co.id/ tanggal 5 April 2015
Gambar 1.21 : Operan diatas kepala
a. Chest pass (operan setinggi dada)Operan ini dimulai dari memegang bola di depan dada, kemudian bola dilempar lurus dengan telapak tangan ke arah luar.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 41
d. Behind the back passTeknik gerakan behind the back pass merupakan gerakan yang rumit untuk para pemula. Butuh latihan tekun dan berulang-ulang untuk bisa melakukan gerakan ini dengan baik dan benar. Operan ini sekarang sudah menjadi senjata menyerang yang umum. Keunggulan umpan ini yaitu lawan tidak mengetahui sasaran yang ingin dituju.
Sumber : http://www.tupperware.co.id/ tanggal 5 April 2015
Gambar 1.22 : Operan lewat belakang
2. Dribbling (menggiring bola)Prinsip dalam mengajarkan teknik dribble antara lain:•Kontrolpadajari-jaritangan•Mempertahankantubuhtetap
rendah •Kepalategak•Melatih kedua tangan agar
sama-sama memiliki dribble yang bagus
•Lindungibola(protecttheball)Sumber: http://aangmuhamad.blogspot.co.id tanggal 5 April 2016
Gambar 1.23 : Menggiring bola
3. Shooting (menembak bola ke arah keranjang)a. Set shoot
Tembakan ini jarang dilakukan pada permainan biasa. Karena jika penembak tidak melompat, maka tembakannya akan mudah dihalangi. Umumnya tembakan ini dilakukan saat lemparan be-bas atau bila memungkinkan un-tuk menembak tanpa rintangan (free throw).
Sumber: http://aangmuhamad.blogspot.co.id/ tanggal 5 April 2016
Gambar 1.24 : Menembak bola kearah gawang
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 42
b. Lay-up shoot Lay-up dilakukan di akhir dribble. Pada jarak beberapa langkah dari ring,
penggiring bola secara serentak mengangkat tangan dan lutut ke atas ketika melompat ke arah keranjang.
c. Jump shoot Tembakan ini sering dilakukan saat pemain menyerang tidak bisa mendekati
keranjang. Tembakan ini sangat sulit dihalangi karena dilakukan pada titik tertinggi lompatan vertical penembak.
4. Cara berputar (Pivot) Pivot adalah gerakan memutar
badan dengan menggunakan salah satu kaki sebagai poros putaran (setelah kita menerima bola). Ada tiga alternatif gerakan yang bisa dilakukan:a. Pivot kemudian dribble
(membawa bola).b. Pivot kemudianpassing
(melempar bola).c. Pivot kemudian shooting
(menembakan bola).
Sumber: http://aangmuhamad.blogspot.co.id/ tanggal 5 April 2016
Gambar 1.25 : Cara berputar (pivot)
5. Jump stop Jump stop merupakan sebuah
gerak berhenti terkendali dan dengan menggunakan dua kaki. Jump stop bisa digunakan pemain penyerang untuk memantapkan kaki yang akan dipakai untuk pivot (poros), menghindari traveling, dan mempertahankan keseimbangan tubuh dengan baik
Sumber: http://aangmuhamad.blogspot.co.id/ tanggal 5 April 2016
Gambar 1.26 : Cara berputar (pivot)
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 43
6. Rebound Hal-hal yang perlu diperhatikan
pada saat rebound yaitu make contact, box out, dan jump to the ball. Dalam era basket modern sekarang ini diperlukan gerakan rebound dalam suatu pertandingan. Apabila sebuah tim tidak mempunyai keinginan untuk melakukan defensive rebound maupun offensive rebound, dapat dipastikan tim itu akan kehilangan banyak kesempatan kedua untuk melakukan score pada saat pertandingan
Sumber: http://aangmuhamad.blogspot.co.id/ tanggal 5 April 2016
Gambar 1.27 : Cara berputar (pivot)
Ayo Lakukan
1. Apa saja gerak dasar yang perlu kamu kuasai saat bermain bola
basket?
2. Bagaimana cara melakukan gerakan-gerakan berikut ini dengan
benar?
• Mengoper bola kepada teman
• Menangkap operan bola dari teman
• Menggiring bola
• Memasukan bola kedalam keranjang.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 44
Tanyakan apa yang kamu ingin tanyakan tentang cara bermain basket
yang benar
Tulislah pertanyaanmu pada kolom yang tersedia.
Diskusikan pertanyaanmu dengan teman dikelas.
Tulislah hasil diskusimu.
Ayo Diskusikan
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 45
Sekarang Bima sudah mengerti cara bermain bola basket yang benar, namun
Bima masih kebingungan, sepertinya masih ada yang mengganjal dihatinya,
dalam situasi kebingungan Ali tiba-tiba bertanya pada Bima, “Masih adakah
yang belum dimengerti”? Bima lalu menjawab “masih ada” “gerakan Lokomo-
tor, Non Lokomotor dan Manipulatif”.
“ Mari kita cari bersama, kebetulan aku membawa buku pelajarannya”.
Ayo memahami
1. Gerak Lokomotor
Gerak lokomotor adalah gerak memindahkan tubuh dari satu tempat
ke tempat yang lain.
2. Gerakan Nonlokomotor
Gerakan non lokomotor adalah aktivitas yang menggerakkan anggota
tubuh pada porosnya dan pelaku tidak pindah tempat.
3. Gerakan Manipulatif
Gerakan manipulatif adalah keterampilan motorik yang melibatkan
penguasaan terhadap objek di luar tubuh oleh tubuh atau bagian
tubuh. Dilihat dari jenisnya, keterampilan manipulatif dibedakan
menjadi tiga bagian, yaitu:
a. Menjauhkan obyek
b. Menambah penguasaan
c. Bergerak bersama
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 46
Bantulah Ali dan Bima untuk mengisi kolom dibawah ini
Berilah tanda pada kolom di bawah ini.
No Nama Gerakan Lokomotor Non Lokomotor Manipulatif
1 Berlari
2 Meloncat
3 Berjingkat
4 Menangkap bola
5 Melempar bola
6 Menggiring bola
7 Menghindar
8 Memutar
9 Menggantung
10 Menggelinding
Tibalah saatnya Bima, Ali dan teman-temannya masuk kelas, pak guru sudah menunggu di dalam kelas.
Sekarang kita akan belajar menggambar ilustrasi hewan, kata pak Guru. Siapkan buku gambar, alat tulis, penghapus, crayon dan penggaris.
Untuk memahami bahwa cara termudah untuk membuat gambar suatu karakter adalah dengan cara membuat sebuah sketsa awal / garis awal sebagai penentu dari total Dimensi proporsional karakter (hewan) tersebut.
Ayo Kelompokan
Ayo menggambar
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 47
Lihatlah contoh dibawah ini.
Sumber : http://www.bintangtop.com/tangga 6 April 2016
Gambar 1.25 : ilustrasi hewan unta
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 48
Gambarlah ilustrasi hewan yang kamu inginkan pada kotak ini, lalu warnai hasil gambarmu.
Ayo Berkreasi
Kamu sudah selesai menggambar, pajangkan hasil gambarmu di depan kelas.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 49
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah dapat melempar, dan menangkap bola basket dengan
benar?
4. Apa kamu sudah memahami gerakan Lokomotor, Non Lokomotor dan
Manipulatif?
Tanyakan pada orang tuamu bagaimana cara bermain basket dengan benar.
Ajaklah orangtuamu untuk bermain basket bersama
Kegiatan Bersama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 50
Sumber : https://pasangmata.detik.com/contribution/26460 tanggal 6 April 2016
Gambar 1.26 : Situasi pagi hari
Hari masih gelap, pagi itu ayah, Bima, dan Ali duduk-duduk sedang menikmati
minuman teh panas yang disajikan oleh ibu. Beberapa saat kemudian ibu
memanggil Bima dan Ali untuk siap-siap ke sekolah karena waktu sudah
menunjukan pukul 06.00 WITA. Setelah sarapan, Bima dan Ali berangkat ke
sekolah dan ayah Bima pergi ke belakang rumah untuk memberi makan ikan
lele di kolam. Begitu sampai di kolam, ayah Bima sangat terkejut melihat ikan
lelenya, sebagian sudah mengapung di atas air. Dengan rasa sedih ayah Bima
kembali ke rumah sambil membawa ikan yang sudah mati dan dikuburkanlah
ikan- ikan itu agar tidak merusak lingkungan.
Di saat ayah Bima sedang merenung di teras rumahnya, tiba-tiba Pak RT
lewat di depan rumah. Pak RT keheranan melihat ayah Bima sedang sedih dan
bertanya kepada ayah Bima, “Mengapa ayah Bima bersedih?”, kemudian ayah
Bima menceritakan kejadian yang dialami oleh ayah Bima.
Setelah mendengar cerita dari ayah Bima, Pak RT mengajak Ayah Bima ke
Kantor Dinas Peternakan untuk menanyakan penyakit ikan lele.
Ayo Membaca
6Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 51
Sumber : http://cara-budidaya-ikan-lele-ocud-eyen.blogspot.co.id/tanggal 6 April 2016
Gambar 1.27 Penyakit jamur
Sumber : http://cara-budidaya-ikan-lele-ocud-eyen.blogspot.co.id/tanggal 6 April 2016
Gambar 1.28 Penyakit bintik putih
Ayo memahami
Penyakit ikan lele hampir sama dengan penyakit yang ditemui pada ikan
tawar lainnya. penyakit yang biasa menyerang terdiri dari penyakit infeksi
yang disebabkan jamur, bakteri dan & virus. Berikut ini adalah penyakit
pada ikan lele.
1. Penyakit Jamur Pada Ikan Lele.Jenis jamur memang
bermacam-macam, untuk
jamur pada lingkungan
air terdapat Achlya dan
Saprolegnia, jamur ini tumbuh
pada ikan yang masih hidup
dan sudah mati, jika dibiarkan
bisa menular pada ikan lele lainnya dan telur.
Pencegahan Jamur Ikan Lele.
Jika ada kian lele baik yang mati maupun yang hidup segera pisahkan
dengan ikan lele yang lain.
2. Penyakit Bintik Putih Pada Ikan
Lele.
Penyakit ini akan timbul jika
air dalam keadaan tergenang
dan tidak diganti, pada air
yang mengalir penyakit ini
jarang sekali terjadi. Penyebab
penyakit ini adalah binatang
bersel satu yang disebut protozoa. Gejala yang ditimbulkan berupa
bintik putih pada permukaan kulit dan insang, jika penyakit ini tidak
segera diatasi bisa cukup parah, kulit ikan dan ingsangnya bisa rusak
dan menyebabkan kematian.
Pencegahan Bintik Putih Pada Ikan Lele.
Karena penyakit ini bisa terjadi karena air tidak sering diganti, maka
cara untuk mencegahnya hanya dengan cara mengganti air dengan
sering atau dialiri air baru yang segar dan banyak mengandung
oksigen.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 52
Sumber : http://cara-budidaya-ikan-lele-ocu-deyen.blogspot.co.id/tanggal 6 April 2016
Gambar 1.29 Penyakit bakteri
Kamu sudah memahami tentang penyakit ikan lele dan cara pencegahannya
Tanyakan apa yang kamu ingin tanyakan tentang penyakit dan pencegahan
ikan lele.
Tulislah pertanyaanmu pada kolom yang tersedia.
Ayo Bertanya
3. Penyakit Bakterial Pada Ikan Lele.
Bakteri merupakan penyakit
yang bisa menyerang penyakit
ikan lele dengan menyebabkan
kerusakan pada daging dan
organ dalam lainnya dan
menimbulkan bisul yang
akhirnya bisa menjadi borok.
Penyakit yang disebabkan oleh
bakteri ini bisa berakibat cukup
parah dan sangat sukar untuk
diobati, umumnya penyakit ini
disebabkan oleh aeromonas
dan pseudomonas.
Pencegahan Bakteri Pada Ikan Lele.
Untuk mencagah timbulnya bakteri, ikan lele harus selalu dalam
kondisi baik, seperti halnya memberi makanan yang cukup, keadaan
lingkungan lahan yang baik dengan membersihkannya dari segala
macam pencemaran. Dengan begitu ikan lele akan mempunyai daya
tahan yang tinggi dengan membentuk kekebalan secara alami.
Sumber : https://triputroprabowoblog.wordpress.com/tanggal 6 April 2016
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 53
Diskusikan pertanyaanmu dengan teman dikelas.
Tulislah hasil diskusimu.
Beruntunglah ayah Bima, karena tidak semua ikan lelenya mati karena
penyakit. Ayah Bima telah memisahkan ikan yang sudah mati dan yang masih
hidup. Ikan yang masih hidup dibawa ke rumah untuk diolah menjadi kerupuk
ikan lele.
Cara Membuat kerupuk dari bahan ikan lele.
Bahan Krupuk Ikan Lele
1. 500 gram daging ikan lele
tanpa tulang
2. 500 gram Tepung tapioka
3. Minyak goreng secukupnya
4. Air 100 ml
5. Gula secukupnya
6. Garam secukupnya
7. 2 butir telur bebek
8. Plastik pembungkus
9. Tali karet atau benang
Sumber :http://budidaya-ikan.com/cara-mem-buat-krupuk-ikan-lele/tanggal 6 April 2016
Gambar 1..30 : Kerupuk
Ayo Diskusikan
Ayo Lakukan
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 54
Cara Membuat Krupuk Ikan Lele
Langkah-langkah (teks prosedur) pembuatan krupuk ikan lele adalah sebagai
berikut:
1. Bersihkan ikan lele dari sirip, patil dan isi perutnya lalu cuci bersih.
2. Kukus ikan lele hingga matang, kemudian dinginkan
3. Haluskan daging lele dengan gilingan daging atau dengan ditumbuk
4. Campurkan tepung tapioka dengan air sedikit demi sedikit, lalu masukkan
daging ikan lele halus, gula, garam, dan telur bebek.
5. Aduk dan uleni campuran bahan tersebut hingga kalis.
6. Masukkan adonan yang telah dibungkus plastik hingga matang lalu angkat
dan diinginkan.
7. Iris tipis adonan yang telah dikukus, lalu jemur hingga kering di bawah
sinar matahari atau menggunakan mesin pengering
8. Setelah kering kerupuk lele kering siap untuk dikemas dan siap untuk dijual
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami berbagaimana cara pencegahan penyakit
ikan lele?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mempelajari cara membuat kerupuk
dari ikan lele?
Mintalah bantuan pada orang tuamu untuk membudidayakan ikan lele dirumah
Kerjasama Orangtua
Ayo Peragakan
Ayo Renungkan
Peragakan didepan kelasmu teks prosedur sederhana cara
membuat kerupuk dari ikan lele
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 55
EVALUASIA. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
1. Penjajahan diatas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadilan. Hal ini tercantum dalam teks pembu-kaan UUD 1945 pada alinea………………………………………………a. kesatub. keduac. ketigad. keempat
2. Menciptakan keadilan sosial dalam kehidupan masyarakat termasuk pada pokok pikiran keberapa pada pokok-pokok pikiran dalam teks pembukaan UUD 1945a. Pokok pikiran kesatub. Pokok pikiran keduac. Pokok pikiran ketigad. Pokok pikiran ke empat
3. menjunjung tinggi hak asasi manusia yang luhur termasuk pada pokok pik-iran keberapa pada pokok-pokok pikiran dalam teks pembukaan UUD 1945a. Pokok pikiran kesatub. pokok pikiran keduac. Pokok pikiran ketigad. Pokok pikiran ke empat
4. Nilai-nilai yang terkandung pada teks pembukaan UUD 1945 harus menja-di podoman bagi………………………………………………………………a. bangsa lainb. bangsa eropac. warga negara Indonesiad. pejabat Negara
5. Dibawah ini contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan pokok pikiran pada teks pembukaan UUD 1945 adalah kecuali……………………………...a. Tidak melakukan pembakaran hutanb. Tidak merusak bangunan pemerintahc. Membunuh binatang-binatang langkahd. Menjual rahasia negara ke bangsa lain.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 56
B. Ayo mengisi dengan jawaban tepat!
1. Alat ukur kecepatan bernama………………………………………………
2. Besarnya kecepatan dikalikan waktu disebut……………………………
3. Jarak yang ditempuh tiap satuan waktu disebut………………………
4. Kecepatan 4km/jam = ……m/menit
5. Selama 2 jam ayahnya yosef menyetir mobil dari kota A ke kota B,Jarak
antara kota A dan kota B 100 km, Kecepatan mobil yang dikendarai
ayahnya Yosef, yaitu……km/jam.
C. Kerjakan soal di bawah ini
1. Berikut ini adalah teks prosedur membuat opor ayam
1) Panaskan minyak goreng, lalu kemudian bumbu-bumbu yang sudah
dihaluskan tadi ditumis, tambahkan lengkuas,daun salam,jahe dan
serai,aduk sampai mengeluarkan aroma yang harum.
2) Masukan danging ayam, masak dan aduk pelan-pelan hingga
warnanya berubah, kemudian masukkan santan,garam dan gula
pasir.
3) …………………………………………………………………………….
4) Opor ayam siap untuk disajikan.
Manakah langkah yang benar untuk mengisi nomor 3)
a. Bersihkan daging ayam
b. Ungkep daging ayam dengan bumbu.
c. Masak terus hingga danging ayam benar-benar matang dan
empuk.
d. Tambahkan kecap.
2. Tulislah teks prosedur membuat email.
1) …………………………………………………………………………….
2) …………………………………………………………………………….
3) …………………………………………………………………………….
4) ……………………………………………………………………………
5) ……………………………………………………………………………
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 57
Peredaran Darah Pada Manusia
Peredaran darah pada manusia sangat berperan dalam aktifitas seluruh tubuh. Melalui peredaran darah, zat makanan hasil pencernaan diedarkan ke seluruh tubuh yang memerlukan.
Subtema 2
Peredaran Darah Pada Manusia
Bima, Ali, Yosef, Mila, Ayu membaca buku tentang Peredaran darah pada
manusia
Sumber : https://konsepbiologi.files.wordpress.com/ tanggal 10 April 2016
Gambar 2.1 Peredaran darah pada ma-nusia
Ayo Membaca
1Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 58
Darah pada manusia terdiri dari plasma darah dan bagian sisanya
berupa bagian yang padat, yaitu sel-sel darah atau butir-butir darah. Sel-sel
darah, terdiri atas sel darah merah, sel darah putih, dan keping darah. Sel
darah merah merupakan bagian terbesar dari sel darah yaitu sekitar 99 %.
Sel darah merah berbentuk bikonkaf, yaitu bulat, pipih, tengahnya cekung,
sering berada dalam keadaan bertumpukan.
Sel darah merah selain merupakan penentu golongan darah seseorang
juga berfungsi sebagai pengangkut oksigen. Oksigen diangkut oleh darah
dengan cara diikat oleh hemoglobin. Hemoglobin yang telah mengikat O2
menyebabkan darah berwarna merah dan disebut sebagai oksihemoglobin.
Reaksi pengikatan O2 oleh hemoglobin terjadi di dalam paru-paru, sedangkan
pelepasan O2 oleh hemoglobin dilakukan di dalam sel di seluruh tubuh.
Sel darah putih dibentuk di sumsum merah pada tulang pipih, limpa, dan
kelenjar getah bening. Fungsi sel darah putih adalah untuk membunuh kuman
penyakit dalam tubuh dan membentuk antibodi. Fagosit dapat membunuh
kuman penyakit dengan cara “memakannya”. Fagosit dapat bergerak seperti
Amoeba dan dapat keluar menembus dinding kapiler darah menuju jaringan
sekitarnya.
Keping darah dibuat dalam sumsum merah. Dalam 1 mm3 darah terdapat
250.000 keping darah, yang merupakan 0,6 % dari padatan darah. Keping
darah berfungsi dalam proses pembekuan darah apabila terjadi luka.
Saat terjadi luka, trombosit mengeluarkan enzim trombokinase yang akan
mengubah protrombin menjadi trombin. Trombin akan mengubah protein
darah, yaitu fibrinogen, menjadi benang-benang fibrin. Benang-benang
fibrin seperti jaring-jaring yang memerangkap sel darah merah sehingga
darah berhenti mengalir.
Sumber: http://www.materisma.com/2014/11/penjelasan-sistem-peredaran-darah.html
tanggal 7 April 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 59
Buatlah pertanyaan apa yang kamu ingin kamu ketahui tentang peredaran darah pada manusia
Ayo Bertanya
Kamu telah banyak mengetahui tentang peredaran darah pada manusia
Jawablah pertanyaan dibawah ini !
Ayo menjawab
1. Apa yang kamu ketahui tentang darah manusia, jelaskan!
......................................................................................................
......................................................................................................
2. Apa fungsi darah pada manusia, jelaskan !
......................................................................................................
......................................................................................................
3. Apa yang disebut dengan darah merah?
......................................................................................................
......................................................................................................
4. Apa yang disebut dengan darah putih?
......................................................................................................
......................................................................................................
5. Apa yang disebut dengan keping darah?
......................................................................................................
......................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 60
Tulislah
Diskusikan dengan temanmu dikelas pertanyaan kamu itu
Tulislah hasil diskusi pada kolom ini.
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 61
Sumber :https://mesachi.wordpress.com/tangal 10 April 2016
Gambar : 2.2 Donor darah
Perhatikan gambar di atas, lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini :
Di dalam teks Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 telah melahirkan
pokok-pokok pikiran yang menggambarkan sikap dan perilaku kita sehari-
hari, termasuk sikap mendonorkan darah pada orang lain.
Ayo Mengamati
1. Apa yang dapat kamu ceritakan dari gambar tersebut ?
.....................................................................................................................
2. Sikap apa yang ditunjukan dalam gambar di atas ?
.....................................................................................................................
3. Pernahkah orangtuamu mendonorkan darah pada orang lain
.....................................................................................................................
5. Bagaimana perasaanmu jika melihat orang yang diselamatkan
dengan tranfusi darah?
.....................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 62
Buatlah kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari dua orang.
Diskusikan pertanyaan dibwah ini dan tulislah hasil diskusimu
Ayo Diskusikan
1. Apakah sesorang yang mendonorkan darahnya pada
orang lain termasuk prilaku yang terdapat pada pokok-
pokok pikiran dalam teks Pembukaan Undang-Undang
dasar 1945?
..................................................................................................
..................................................................................................
2. Jika ada, termasuk pokok pikiran yang keberapa? tulislah
pokok pikiran itu.
..................................................................................................
..................................................................................................
3. Sikap apa yang dilakukan oleh orangtuamu jika pernah
mendonorkan darahnya?
..................................................................................................
..................................................................................................
4. Selain mendonorkan darah, perilaku apa saja yang masuk
dalam pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam
Undang-Undang Dasar 1945?.
..................................................................................................
..................................................................................................
Di dalam pokok pikiran yang kedua pada Undang-Undang Dasar 1945. “Negara
hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat”. Ini merupakan pokok
pikiran KEADILAN SOSIAL yang dilakukan pada kesadaran bahwa manusia
Indonesia mempunyai hak dan kewajiban yang sama untuk menciptakan
keadilan sosial dalam kehidupan masyarakat.
Hal ini menggambarkan bahwa di dalam bernegara kita harus mempunyai
sikap yang adil dan beradab kepada orang lain termasuk bangsa barat yang
datang ke kepulauan nusantara ini.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 63
Pada pembelajaran satu kamu telah banyak mempelajari pengaruh kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara dari aspek sosial budaya, ekonomi dan pendidikan.
Tanyakan apa yang ingin kamu tanyakan tentang pengaruh kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara dari aspek sosial, budaya, ekonomi dan pendidikan.
Tulislah
Diskusikan dengan temanmu dikelas pertanyaan kamu itu
Tulislah hasil diskusi pada kolom ini
Ayo Bertanya
Kedatangan bangsa barat ke kepulauan nusantara ini tentu membawa dampak
bagi kita bangsa Indonesia bila ditinjau dari aspek Sosial, Budaya, Ekonomi
dan Pendidikan
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 64
Masih ingatkah pengertian teks prosedur?
Berbagai macam kegiatan sehari-hari yang mengharuskan sesorang untuk
mengikuti suatu prosedur, aturan atau langkah-langkah demi mencapai
suatu tujuan.
Ayo Cari Tahu
Ayo Bacalah
Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-
langkah atau tahap-tahap yang harus ditempuh
untuk mencapai tujuan.
Prosedur membuat minuman teh
Bahan :
• 1 gelas air mendidih
• 1 bungkus teh celup
• 2 sendok teh gula pasir
Caranya / prosedurnya :
Teks prosedur membuat teh di bawah ini tidak berurutan
sehingga perlu disusun dengan benar.
• Tuangkan segelas air mendidih.
• Aduklah. teh siap diminum.
• Celupkan teh ke dalam gelas yang sudah disiapkan.
• Tambahkan 2 sendok gula pasir ke dalam gelas
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 65
Susunlah teks prosedur di atas menjadi teks prosedur yang benar, tulislah pada kolom di bawah ini
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang peredaran darah pada manusia?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui teks prosedur.
Ceritakan apa yang sudah kamu pelajari di sekolah kemudian mintalah
tanggapan dari orang tuamu.
Bertanyalah kepada orang tuamu tentang dampak dari kedatangan bangsa
barat ke Indonesia
Kerjasama Orangtua
Ayo Mencoba
Ayo Renungkan
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
8. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 66
Sore itu Bima baru kembali dari rumah Ali. Mata hari sudah mulai memasuki
tempat persembunyiannya, pertanda malam sudah tiba. Di rumah-rumah
penduduk lampu sudah mulai dinyalakan.
Azan Magrib sudah dikumandangkan melalui pengeras suara di masjid
sehingga terdengar sampai ke pelosok desa. Dengan berpakaian rapi, Bima
berangkat ke masjid untuk melaksanakan ibadah Magrib.
Yosef sudah menunggu Bima kembali dari masjid. Yosef ingin menanyakan
pelajaran tentang rangkaian listrik karena pada waktu Bima dan teman-
temannya belajar cara merangkai listrik, Yosef tidak masuk sekolah.
Setelah Bima sampai di rumah, disampaikanlah maksud kedatangan Yosef ke
rumah Bima.
Mulailah Bima menjelaskan tentang rangkaian listrik sederhana.
Sumber:http://searches.uninstallmaster.com tanggal 10 April 2016
Gambar 2.3 Rangkaian listrik seri
2Pem
belajaran
Ayo Bacalah
Lampu listrik hampir selalu ada di
setip rumah. Bagaimana lampu bisa
menyala?. Lampu listrik menyala
ketika dirangkaikan dengan sumber
listrik.
Rangkaian listrik sederhana meliputi :
1. Rangkaian listrik seri
Perhatikan gambar di samping.
Dua lampu listrik tersebut disusun
secara berurutan. Rangkaian
seperti itu dinamakan rangkaian
lampu secara seri. Dalam
rangkaian jenis ini, Jika salah satu
lampu padam, lampu yang lain ikut
padam.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 67
Sumber:http://searches.uninstallmaster.com tanggal 10 April 2016
Gambar 2.4 Rangkaian listrik paralel
Sumber:http://searches.uninstallmaster.com tanggal 10 April 2016
Gambar 2.4 Rangkaian listrik paralel
Arus listrik yang mengalir di kedua lampu mempunyai besar yang sama.
Adapun tegangan listrik pada kedua lampu mempunyai sifat sebagai
berikut :
a. Jika kedua lampu mempunyai ciri sama, tenaga listrik bernilai sama.
b. Jika kedua lampu mempunyai ciri yang berbeda, tegangan listrik akan
berbeda.
2. Rangkaian listrik paralel
Perhatikan gambar di samping.
Dua lampu tersebut disusun secara
bertingkat. Rangkaian dengan
bentuk seperti itu dinamakan
rangkaian lampu secara paralel.
Dalam rangkaian jenis ini,
jika salah satu padam, lampu
yang laian akan tetap menyala.
Tegangan listrik pada kedua lampu
bernilai sama.
Adapun listrik pada kedua lampu
mempunyai sifat sebagai berikut :
a. Jika kedua lampu mempunyai ciri sama, arus listrik bernilai sama.
b. Jika kedua lampu mempunyai ciri yang berbeda, arus listrik akan
berbeda.
Selain lampu listrik, banyak benda lain yang menggunakan energi listrik,
misalnya pengeras suara, mesin cuci, lemari es, setrika dan lain sebagainya
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 68
Tanyakan apa yang kamu ingin tanyakan tentang rangkaian listrikTulislah pertanyaanmu pada kolom yang tersedia.
Diskusikan pertanyaanmu dengan teman dikelas.Tulislah hasil diskusimu.
Ayo Bertanya
Ayo Diskusikan
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 69
Bantulah Bima dan yosef untuk mengisi kolom dibawah ini
Berilah tanda V pada kolom di bawah ini.
No Nama Benda Konduktor Isolator
1 Kayu V
2 Plastik
3 Seng
4 Kaca
5 Besi
6 Uang Logam
7 Kapas
8 Kain
9 Batu
10 Karet
Yosef telah mengerti apa yang telah dijelaskan oleh Bima, termasuk penjelasan
tentang konduktor dan isolator listrik. Di antara salah satu bahan yang disebut
dalam kolom tersebut adalah kayu. Kayu termasuk benda isolator karena
tidak bisa mengalirkan listrik.
Kayu adalah bahan keras yang dapat digunakan untuk membuat kerajinan
tangan.
Sekarang Yosef sudah mengerti tentang cara merangkai listrik, selanjutnya
Bima menjelaskan lagi apa itu benda konduktor dan apa itu benda isolator
Ayo kelompokan
Benda Konduktor adalah benda yang dapat menghantar listrik dari
sumber listrik, sebaliknya benda Isolator adalah benda-benda yang
tidak bisa mengalirkan listrik dari sumber listrik.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 70
Nah kita akan mencoba membuat kerajinan tangan yang menggunakan bahan
keras yaitu, dari kayu.
Kita akan membuat kerajinan dari bahan stik es.
Stik es adalah merupakan pegangan es krim yang terbuat dari kayu. Biasanya
setelah kita makan es krim, stik kita buang. Nah dari pada dibuang lebih baik
kita gunakan untuk membuat kerajian tangan.
Contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan stik es krim adalah sebagai berikut :
sumber http://pratiwiindahlestari.blogspot.co.id/2014/02/cara-membuat-tempat-pensil-dari-stik-es.htm tanggal 10 April 2016
Gambar : 2.5 Hasil kerajinan tangan dari stik es
Sekarang kita akan membuat tempat pensil dari stik es krim.
Cara membuat tempat pensil dari stik es kream.
Alat dan Bahan :
1. Stik es krim
2. Pewarna merah dan hijau atau bisa cari stik es krim yang sudah berwarna
3. Lem Fox
4. Plester
5. Gunting
Ayo Mencoba
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 71
Cara Membuat :
1. Pilih Stik es krim yang ingin diwarna,setelah itu kita pilih beberapa yang ingin diwarna merah dan hijau,lalu kita rendam masing-masing kedalam pewarna sambil diratakan dan angkat, tunggu sampai mengering.
2. Selama menunggu stik es krim kering, sisa dari stik es kream yang tidak berwarna kita susun menjadi segi panjang sebanyak 12 buah, setelah itu kita plester agar merekat.
Gambar : 2.6 langkah pembuatan kerajinan dari stik es
3. Buat seperti cara kedua, tetapi stik yang digunakan 8 buah sebanyak kali, kemudian digabungkan ke empat nya, lalu kita buat menjadi balok.
Gambar : 2.7 langkah pembuatan kerajinan dari stik es
4. Lalu ujung bagian bawah kita lem dan kita tempelkan ke kotak yang telah kita buat pada cara 2. Kemudian stik yang berwarna kita letakkan di sisi-sisi bagian bawah dengan warna selang-seling.
Gambar : 2.8 langkah pembuatan kerajinan dari stik es
5. Setelah itu 4 buah stik es kream berwarna merah kita potong kedua ujung nya sedikit, lalu kita tempelkan ke sudut stik es kream yang ujung atas.
Gambar : 2.9 langkah pembuatan kerajinan dari stik es
Gambar : 2.6 langkah pembuatan kerajinan dari stik es
Gambar : 2.7 langkah pembuatan kerajinan dari stik es
Gambar : 2.8 langkah pembuatan kerajinan dari stik es
Gambar : 2.9 langkah pem-buatan kerajinan dari stik es
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 72
6. Kemudian tambahkan hiasan pada sisi permukaan nya dan di rekatkan dengan lem.
7. Tunggu hingga semua bagian kering, dan tempat pinsil pun siap dipakai.
Sumber :http://pratiwiindahlestari.blogspot.co.id/ tanggal 10 April 2016
Gambar : 2.10 Hasil pembuatan kerajinan dari stik es
Bagaimana membuat tempat pensil dari stik es krim? Sangat mudah bukan.
Buatlah kerajinan tangan dari stik es cream sesuai dengan keinginanmu
Ayo Mencoba
Sumber :http://pratiwiindahlestari.blogspot.co.id/ tanggal 10 April 2016
Gambar : 2.10 Hasil pembuatan kerajinan dari stik es
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 73
Gambar : 2.11 Lomba lari 1500 MSumber: http://4.bp.blogspot.com/-cvlcjIb0i8Q/VRY5LxlwkhI/AAAAAAAAOaw/H7oSMd-Osiw/s1600/Lar-
i%2Bjarak%2Bjauh2.png
Sudah hampir seharian Bima dan Ali membuat kerajinan tangan dari bahan
keras. Mereka ingin bersenang-senang, secara kebetulan di lapangan
dekat rumah mereka diadakan lomba lari. Ayah Bima terlihat sangat sibuk
mempersiapkan lomba, sebab ayah Bima masuk dalam panitia lomba.
Lomba yang di adakan pada sore itu adalah lari jarak 1.500 m. Para petugas
sudah siap ditempat finish masing-masing memegang stopwatch sesuai
dengan jumlah peserta lomba untuk mengukur waktu dan kecepatan. Setiap
satu peserta didampingi satu orang petugas. Ayah Bima bertugas memegang
bendera start.
Lomba dimulai, sorak dan tepuk tangan dari pononton terdengar begitu keras
untuk mendukung para atlit. Bahkan Bima dan Ali sambil melompat-lompat
ketika jagoan mereka sudah hampir memasuki finish. Lomba pun berakhir.
Ayah Bima mengupulkan catatan dari petugas untuk menentukan siapa yang
memperoleh catatan tercepat, kemudian diumumkanlah hasil pemenangnya.
• Juarapertamamemperolehcatatanwaktu5menit3detik
• Juarakeduamemperolehcatatanwaktu6menit5detik
• Juaraketigamemperolehcatatanwaktu7menit
• Juarakeempatmemperolehcatatanwaktu7menit2detik
• Juarakelimamemperolehcatatanwatu7menit8detik
Ayo Membaca
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 74
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang cara merangkai listrik sederhana?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui cara membuat kerajinan
tangan dari stik es?
Buatlah Ketrampilan lain yang menggunakan stik es bersama orangtuamu.
Kerjasama Orangtua
Ayo Berhitung
Ayo Renungkan
Rumus
Kecepatan rata-rata = (jarak tempuh / waktu tempuh
1. Berapa kecepatan rata-rata juara pertama ?
.................................................................................................................
2. Berapa kecepatan rata-rata juara kedua ?
.................................................................................................................
3. Berapa kecepatan rata-rata juara ketiga ?
.................................................................................................................
4. Berapa kecepatan rata-rata juara ke empat?
.................................................................................................................
5. Berapa kecepatan rata-rata juara ke lima?
.................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 75
Pada pembelajaran sebelumnya kamu sudah mempelajari tentang dasar- dasar menggambar yang baik, “Apakah diantara kalian ada yang belum bisa menggambar dengan baik?” “Ada pak” sahut Yosef dan Mila sambil mengangkat tangan, Baiklah sekarang kita akan belajar lagi cara menggambar dengan benar, agar kamu lebih mahir lagi.Mari kita akan menggambar bebek
Sketsa gambar bebek
Sumber:http://id.wikihow.com/Menggam-bar-Bebek tanggal 10 April 2016Gambar 2.12 : Iliustrasi bebek
Sumber: http://www.hgwyes.com/gam-bar-bebek-angsa.html tanggal 10 April
2016Gambar 2.13 : Bebek
Perhatikan dengan benar teks prosedur cara mengambar hewan di bawah ini.Langkah-langkah menggambar bebek
1. Gambar sebuah lingkaran kecil untuk kepalanya dan sebuah oval besar di bawahnya untuk tubuhnya.
Gambar 2.14 : Langkah menggambar bebek
Ayo menggambar
Gambar 2.14 : Langkah menggambar bebek
3Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 76
Gambar 2.15 : Langkah menggambar bebek
2. Hubungkan kepala ke tubuhnya dengan menggunakan guratan melengkung.Gambar ekornya dengan garis miring yang membentuk sudut lancip.
Gambar 2.16 : Langkah menggambar bebek
3. Tambahkan paruhnya dengan menggunakan garis kecil lurus dan kakinya dengan menggunakan lidi. Gambar sebuah segitiga untuk kakinya.
Gambar 2.17 : Langkah menggambar bebek
4. Gambar kepala dan lehernya, buatkan matanya serta perbaiki detail paruhnya.
Gambar 2.14 : Langkah menggambar bebek
Gambar 2.14 : Langkah menggambar bebek
Gambar 2.14 : Langkah menggambar bebek
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 77
Gambar 2.18 : Langkah menggambar bebek
Gambar 2.19 : Langkah menggambar bebek
Gambar 2.20 : Langkah menggambar bebek
5. Gambar tubuh dan kaki bebek.
6. Gambar kakinya. Jari kaki bebek itu berselaput. Hapus garis-garis yang tidak diperlukan
7. Warnai gambarmu, dan pajangkan hasil gambarmu di depan kelas.
Gambar 2.14 : Langkah menggambar bebek
Gambar 2.14 : Langkah menggambar bebek
Gambar 2.14 : Langkah menggambar bebek
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 78
Dari teks prosedur di atas, apa yang ingin kamu tanyakan? Tulislah pertaya-anmu pada kolom di bawah ini.
Pada pelajaran kali ini kita akan belajar membuat salah satu gambar hewan
peliharaan setahap demi setahap sesuai teks prosedur sederhana.
Ayo buat gambar bebek mu sendiri.
Warnai lalu pajangkan di depan kelas.
Ayo siapkan peralatan gambarmu !
Alat - alat :
• Bukugambar
• Pensil
• PensilWarna/Crayon
Ayo Bertanya
Ayo Mencoba
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
8. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 79
Gambarlah bebek sesuai teks prosedur diatas
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 80
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang cara menggambar yang baik?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui cara menggambar bebek?
Gambarlah hewan peliharaamu dirumah mintalah petunjuk dari orangtuamu.
Kerjasama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 81
Gambar 2.21 : Pulang sekolahSumber: https://smpn40jkt.files.wordpress.com/2008/11/smpn-40-jkt-44.jpg 11 April 2016
Tepat pukul 13.00 bel pulang sekolah dibunyikan. Bima, Ali, yosef, Mila dan Ayu
pulang sekolah bersama-sama. Mereka jalan kaki menuju ke rumah masing-
masing. Secara kebetulan rumah mereka satu arah. Mereka berjalan sambil
bercanda tawa, sesekali melihat jam di tangan, sebab Bima, Ali, yosef, Mila,
Ayu, dan teman-teman lainnya diberi tugas pekerjaan rumah oleh pak guru
untuk menghitung jarak, waktu, dan kecepatan. Setelah tiba dirumah, mereka
mencatat waktu mereka masing-masing
Tepat pukul 16.00 mereka sudah berkumpul di rumah Bima. Karena memang
mereka janjian berkumpul di rumah Bima.
Mulailah Mereka mengumpul kan hasil catatan masing-masing
• Bimatibadirumahtepatpukul13.30
• Alitibadirumahtepatpukul13.40
• Yoseftibadirumahtepatpukul13.50
• Milatibadirumahtepatpukul13.55
• SedangkanAyutibadirumahtepatpukul13.65.
Ayo Membaca
4Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 82
Kita bantu Bima dan kawan-kawan untuk menghitung jarak rumah mereka
masing-masing
Setelah menyelesaikan tugas sekolah, Ayah Bima mengajak mereka melihat-
lihat kolam ikan di belakang rumah, Mila sangat senang, baru kali ini dia melihat
kolam ikan. Selain memiliki kolam ikan lele, ayah Bima juga memeliki kolam
ikan patin. Tak lama kemudian, Bima datang membawa jala untuk menangkap
ikan. Setelah ikan terkumpul, dibagilah ikan itu ke teman-temannya. Mereka
Ayo Berhitung
Rumus mencari jarak
Jarak = kecepatan X waktu
Diketahui kecepatan rata-rata, mereka tiba di rumah adalah 5 km/jam
maka :
1. Berapa meterkah jarak rumah Bima dari sekolah ?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
2. Berapa meterkah jarak rumah Ali dari sekolah?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
3. Berapa meterkah jarak rumah Yosef dari sekolah?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
4. Berapa meterkah jarak rumah Mila dari sekolah?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
5. Berapa meterkah jarak rumah Ayu dari sekolah?
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 83
Sumber:http://gambarikan.blogspot.co.id/l tanggal 11 April 2016Gambar 2.22 : Ikan patin
Ayo Membaca
sangat senang membawa ikan patin ke rumah masing-masing.
Tahukah kamu apa itu ikan patin?
Pernah kamu mendengar nama ikan patin?
Ikan patin merupakan jenis ikan
konsumsi air tawar, berbadan
panjang berwarna putih perak
dengan punggung berwarna kebiru-
biruan. Ikan patin dikenal sebagai
komoditi yang berprospek cerah,
karena memiliki harga jual yang
tinggi. Hal inilah yang menyebabkan
ikan patin mendapat perhatian dan
diminati oleh para pengusaha untuk
membudidayakannya. Ikan ini cukup responsif terhadap pemberian makanan tambahan.
Pada pembudidayaan, dalam usia enam bulan ikan patin bisa mencapai
panjang 35-40 cm.
Sebagai keluarga Pangasidae, ikan ini tidak membutuhkan perairan yang
mengalir untuk “membongsorkan“ tubuhnya. Pada perairan yang tidak
mengalir dengan kandungan oksigen rendahpun sudah memenuhi syarat
untuk membesarkan ikan ini.
Ikan patin berbadan panjang untuk ukuran ikan tawar lokal, warna putih
seperti perak, punggung berwarna kebiru-biruan. Kepala ikan patin relatif
kecil, mulut terletak di ujung kepala agak di sebelah bawah (merupakan
ciri khas golongan catfish). Pada sudut mulutnya terdapat dua pasang
kumis pendek yang berfungsi sebagai peraba.
Ikan patin merupakan jenis ikan konsumsi air tawar, berbadan panjang
berwarna putih perak dengan punggung berwarna kebiru-biruan. Ikan
patin dikenal sebagai komoditi yang berprospek cerah, karena memiliki
harga jual yang tinggi. Hal inilah yang menyebabkan ikan patin mendapat
perhatian dan diminati oleh para pengusaha untuk membudidayakannya.
Ikan ini cukup responsif terhadap pemberian makanan tambahan. Pada
pembudidayaan, dalam usia enam bulan ikan patin bisa mencapai panjang
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 84
35-40 cm. Sebagai keluarga Pangasidae, ikan ini tidak membutuhkan
perairan yang mengalir untuk “membongsorkan“ tubuhnya.
Pada perairan yang tidak mengalir dengan kandungan oksigen rendahpun
sudah memenuhi syarat untuk membesarkan ikan ini.
Ikan patin berbadan panjang untuk ukuran ikan tawar lokal, warna putih
seperti perak, punggung berwarna kebiru-biruan. Kepala ikan patin relatif
kecil, mulut terletak di ujung kepala agak di sebelah bawah (merupakan
ciri khas golongan catfish). Pada sudut mulutnya terdapat dua pasang
kumis pendek yang berfungsi sebagai peraba.
Bagaimana cara memelihara ikan patin?.
Memelihara ikan patin sama seperti memelihara ikan lainnya tidak terlalu
membutuhkan perlakuan khusus. Untuk pemeliharan ikan patin yang perlu
dilakukan adalah :
1. Pemupukan.
Pemupukan kolam bertujuan untuk meningkatkan dan produktivitas
kolam, yaitu dengan cara merangsang pertumbuhan makanan alami
sebanyak-banyaknya. Pupuk yang biasa digunakan adalah pupuk
kandang atau pupuk hijau dengan dosis 50–700 gram/m 2
2. Pemberian Pakan.
Pemberian makan dilakukan 2 kali sehari (pagi dan sore). Jumlah
makanan yang diberikan per hari sebanyak 3-5% dari jumlah berat
badan ikan peliharaan. Jumlah makanan selalu berubah setiap bulan,
sesuai dengan kenaikan berat badan ikan dalam hampang. Hal ini
dapat diketahui dengan cara menimbangnya 5-10 ekor ikan contoh
yang diambil dari ikan yang dipelihara (sampel).
3. Pemeliharaan Kolam dan Tambak.
Selama pemeliharaan, ikan dapat diberi makanan tambahan berupa
pellet setiap hari dan dapat pula diberikan ikan-ikan kecil/sisa (ikan
rucah) ataupun sisa dapur yang diberikan 3-4 hari sekali untuk
perangsang nafsu makannya.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 85
Kamu sudah mengetahui cara memelihara ikan patin.
Tanyakan apa yang ingin kamu tanyakan tentang ikan Patin
Tulislah pertanyaanmu di kolom ini
Diskusikan pertanyaanmu dengan teman dikelas!
Tulislah hasil diskusimu
Ayo Bertanya
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
6. ...................................................................................................................
7. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 86
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang cara memelihara ikan patin?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui cara memelihara ikan
patin?
Mintalah petunjuk dari orangtuamu cara memelihara ikan konsumsi yang lain.
Kerjasama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 87
Gambar 2.23 : Permainan bola tangan
Yosef bermain bola tangan bersama teman-teman. Anggota tim yosef
diantaranya Bima, Ali, Amir dan Udin. Mereka bekerja sama dengan baik.
Yosef melempar bola dan diterima oleh Bima. Bima lalu mengarahkan bola
itu kepada Ali. Ali menerima bola lalu mengarahkan bola itu kepada Amir.
Amir menerima bola lalu mengoper kepada Udin. Bola diterima Udin, tetapi
Udin juga melihat sekilas bahwa posisi Yosef sangat menguntungkan, dengan
segera Udin mengoper bola kepada Yosef. Bola berhasil diterima Yosef. Tanpa
ragu lagi Yosef menembakan bola ke arah gawang lawan. Gooooolll. Tim Yosef
berhasil mencetak gol. Mereka bersorak gembira.
Permainan masih dilajutkan, tim lawan berusaha membalas. Pada menit
ke 20, tim lawan berhasil mencetak gol balasan. Namun, tim yosef lagi-lagi
mencetak gol yang kedua tak lama kemudian. Di akhir pertandingan tim yosef
menang dengan skor 2-1.
Ayo Membaca
5Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 88
Berlatihlah melakukan gerakan seperti ini1. Menggiring Bola (Dribbling) Latihan dribbling harus dilakukan secara sistematis, maksudnya diawali dengan gerakan yang lambat ke gerakan yang lebih cepat atau dari yangmudah, kemudian setelah gerakan tersebut sedah dikuasai gerakan ditambah dengan gerakan-gerakan yang lebih sulit. Suatu bentuk sistematika dribbling antara lain: a. Drible harus dengan satu tanganb. Drible harus dengan berganti-ganti
tangan yang memenatulkan bola. c. Drible zig-zag. d. Drible – vivot – drible zig-zag. e. Bodweaving–drible zig-zag
Gambar 2.24 : Menggiring bola tangan
Cara melakukan gerakan drible:a. Bola dipantulkan dengan satu tangan.b. Bola dipantulkan kira-kira 1 meter di depan pemain yang sedang bergerak
atau berlari kedepanc. Memantulkan bola dengan cara melecutkan pergelangan tangan yang
terakhir menyentuh ujung-ujung jari tangan.
2. Teknik Melempar Bola tanganCara melempar bola dapat dilakukan dengan dua tangan dan tergantung pada variasi yang digunakan:a. Lemparan dari atas kepala (over
head pass)b. Lemparan dada (over chest pass) c. Lemparan dari bawah lengan
(over underhand pass)
Gambar 2.25 : Melempar bola
Ayo Lakukan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 89
Cara melempar bola dengan satu tangan paling sering dilakukan karena lemparan ini secara relative sangat mudah, cepat dan terarah. Macam-macam lemparan satu tangan adalah:a. Lemparan dari atas bahu (javelin pass)b. Lemparan dari samping badan (side pass) c. Lemparan dari belakang badan ( reverse pass)
3. Teknik Menembak BolaMenembak saat meloncat ke depan (the dive shot) Menolakkan kaki didepan garis gawang kemudian meluncurkan badannya kedepan arah gawang lawang sehingga seluruh badannya melayang diudara. Bola dipegang dengan satu tangan diatas bahu, bola dilepaskan pada saat mencapai titik tertinggi dari hasil lompatan ke depan.
a. Menembak sambil menjatuhkan diri (the fatal shot) Bola dipegang dengan satu tangan lalu badan dicondongkan kedepan atau kesamping dan dilanjutkan dengan gerakan melepaskan tembakan. Setelah bola lepas dari lengan, penembak mendaratkan badannya dilanjutkan dengan gerakan menggulingkan badan
Gambar 2.26 : Menembak bola
b. Menembak saat bola keatas (the jump shot) Sebelum menembak, penembak bola melakukan gerakan melompat keatas
dengan maksud menembakkan bola melewati ats kepala atau lengan lawan. Penembak mendaratkan kakinya disekitar dimana ia menumpuh atau melompat pada awal gerakan.
c. Menembak saat melayang (the flying shot) Aspek penting yang diperhatikan ialah irama langkah. Pemain harus dapat
menangkap dan menguasai bola dengan baik dan kemudian melakukan awalan tiga langkah yang diizinkan sebelum melompat pada waktu langkah terakhir. Pada waktu melakukan lompatan, pemain harus dapat mengkonsentrasikan diri untuk melompat cukup jauh ke depan dan juga melepas bola. Menembak dengan cara ini, memberi keuntungan bagi penembak yaitu memperpendek jarak lemparan dan juga daya tembaknya akan lebih bertenaga atau lebih keras. Dalam melakukan flying shot ini,
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 90
harus diperhatikan 3 unsur pokok yaitu: awalan (irama langkah), ketinggian lompatan, dan jarak. d. Menembak bola dengan sikap berdiri (the standing throw shot) Tembakan ini sangat sederhana dan kemungkinan berhasilnya sangat
kecil, karena lemparan ini memberikan kesempatan lawannya untuk mempertahankan gawangnya. Pada waktu menembak dianjurkan untuk menembak ke bawah atas panggul dan memantulkan bola didepan gawang agar sulit ditangkap penjaga gawang.
e. Menembak dari samping badan (the side throw) Menembak dari samping diakhiri dengan gerakan pura-pura untuk
memperdaya lawan sehingga bergerak kearah yang salah dan membuka ruang yang keras untuk dapat menembakkan bola. Cara ini dilakukan apabila terhalang oleh lawan sehingga tidak dapat bekerjasama dengan temannya
4. Teknik Menangkap BolaMenangkap bola umumnya menggunakan dua tangan. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menangkap bola adalah, sebagai berikut:a. Posisi menghadap kearah
sasaran atau bola. b. Posisi kedua tangan dijulurkan
lurus ke depan. c. Posisi badan agak condong ke
depan. d. Posisi kaki agak sedikit dibuka. Macam-macam jenis tangkapan dalam bola tangan:a. Tangkapan dua tangan dari atasb. Tangkapan dua tangan dari
didepan
Gambar 2.27 : Menangkap bola
5. Taktik Dalam PermainanPola pertahanana. Pertahanan man to man : pertahanan ini dilakukan bila lawan menguasai
bola, dan pemain bertahan segera menjaga dengan ketat pemain penyerang yang memasuki daerahnya dengan cara satu lawan satu.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 91
b. Pertahanan zone defence (pertahanan daerah): setiap pemain bertahan bertanggung jawab menjaga daerah pertahanan masing-masing yang telah dibagi.
Gambar 2.28 : Pola pertahanan
Pola penyerangana. Pola pertahanan man to man, maka untuk penyerang mnenggunakan pola
blocking dan screeving.b. Pola pertahanan daerah, maka penyerang menggunakan pola serangan
dengan membentuk formasi 4-2, 3-3 atau 3-2-1. c. Serangan balik cepat (conter attack)
Ayo Lakukan
1. Apa saja gerak dasar yang perlu kamu kuasai saat bermain bola
tangan?
2. Bagaimana cara melakukan gerakan-gerakan berikut ini
dengan benar?
• Mengoper bola kepada teman
• Menangkap operan bola dari teman
• Menggiring bola
• Menembakan bola kedalam gawang
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 92
Masih ingat kah pelajaran gerakan lokomotor, gerakan non lokomotor dan ger-akan manipulatif?
1. Gerak Lokomotor
Gerak lokomotor adalah gerak memindahkan tubuh dari satu
tempat ke tempat yang lain.
2. Gerakan Nonlokomotor
Gerakan non lokomotor adalah aktivitas yang menggerakkan
anggota tubuh pada porosnya dan pelaku tidak pindah tempat.
3. Gerakan Manipulatif
Gerakan manipulatif adalah keterampilan motorik yang melibatkan
penguasaan terhadap objek di luar tubuh oleh tubuh atau bagian
tubuh. Dilihat dari jenisnya, keterampilan manipulatif dibedakan
menjadi tiga bagian, yaitu:
a. Menjauhkan obyek
b. Menambah penguasaan
c. Bergerak bersama
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 93
Coba kamu kelompokan gerakan-gerakan lokomotor, non lokomotor
dan gerakan manipulatif pada permainan bola tangan.
Tulislah dan berilah tanda V pada kolom di bawah ini, gerakan lokomotor,
non lokomotor dan gerakan manipulatif
No Nama Gerakan Lokomotor Non Lokomotor Manipulatif
1 Berlari V
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Yosef dan teman-temannya selesai bermain bola tangan. mereka kembali
ke rumah masing-masing. Sebentar lagi malam akan tiba. yosef segera
mandi sebab selepas magrib Ali dan Bima akan datang kerumahnya untuk
menggambar bersama. Tepat pukul 19.00 mereka sudah berkumpul di rumah
yosef, mulailah mereka menggambar.
Kali ini mereka akan menggambar ilustrasi sapi perah, langkah awal yang
mereka lakukan adalah membuat sketsa yang akan digambar.
Ayo kelompokan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 94
Skestsa gambar sapi perah
Sumber : http://www.hgwyes.com/ gam-bar-sketsa-mewarnai-binatang-sapi.html
11 April 2016Gambar 2.29 : Sketsa sapi
Sumber : http://www.hgwyes.com/ gam-bar-sketsa-mewarnai-binatang-sapi.html
11 April 2016Gambar 2.30 : Sapi
Buatlah gambar sapi sesuai dengan keinginanmu di kotak ini, lalu warnai hasil gambarmu
Ayo Lakukan
Kamu sudah sudah selesai menggambar, pajangkan hasil gambarmu di depan kelas.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 95
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang teknik-teknik dalam permainan
bola tangan ?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui cara bermain kasti?
Apakah kamu memiliki hewan peliharaan di rumahmu? Gambarlah hewan
peliharaanmu atau di sekitar rumahmu pada kotak dibawah ini. Mintalah
pendapat orang tuamu untuk mendampingimu!
Kerjasama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 96
Pada pagi hari, hari minggu yang cerah Mila datang ke rumah Bima. Dia ingin
bertemu dengan Ayah Bima. Mila disuruh oleh ayahnya karena ikan patin
peliharaan ayahnya terkena penyakit.
Pagi itu ayah Bima sedang berada di kolam belakang rumahnya, datanglah
Mila menemuinya “ Pak saya disuruh oleh ayah” Kata Mila. “Kenapa nak ada
perlu apa” kata ayah Bima. Kemudian Mila menceritakan tentang apa yang
telah terjadi pada ikan patin peliharaan ayahnya.” Begini nak kamu tahu kan
cara membuka internet?” kata Ayah Bima. Mila menjawab “Tahu pak” “Nah
carilah di internet, disana banyak di ulas tentang penyakit ikan patin dan cara
pencegahannya”. “ Baiklah pak, kalau begitu saya pamit pulang dulu”. “Oh iyah
nak, hati-hati di jalan” . “Terima kasih Pak”
Bantulah Mila mencari macam-macam penyakit ikan patin dan cara
pencegahannya, di internet
Tulislah di kolom ini hasil temuanmu.
Ayo Membaca
Ayo Lakukan
6Pem
belajaran
Macam-macam penyakit ikan patin dan pencegahannya
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Bacakan didepan kelasmu apa yang telah kamu tulis agar teman-temanmu dapat mengetahuinya.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 97
Mila sudah tahu cara untuk menanggulangi berbagai macam penyakit ikan
patin, setelah mengetahuinya dari Internet, cara ini telah ia sampaikan kepada
ayahnya. Ayahnya pun sudah mengerti sehingga ayah mila mau menambah
kolamnya.
Mari kita ikuti teks prosedur pembuatan kolam ikan patin dari terpal.
Ayo Lakukan
Sebelum mulai pembuatan kolam, ada baiknya kita siapkan terlebih
dahulu alat dan bahan yang akan di perlukan agar tidak menghambat
dalam proses pembuatan. Jika kita bisa membuatnya sendiri kita hanya
perlu bantuan 1 atau 2 orang pekerja. berikut alat dan bahan yang harus
dipersiapkan.
1. Sekop.
2. Terpal 5 x 8 meter
3. Paku.
4. Golok.
5. Palu.
6. Tali tambang ukuran kecil,
7. Kapak.
8. Bambu atau kayu yang tahan air.
9. Bambu anyam
10. Gergaji
langkah-langkah pembuatan kolam ikan patin sebagai berikut:
1. Potong bambu untuk rangka, siapkan sebanyak 2 buah ukuran 5,5
meter (untuk penahan bagian atas yang panjang), 2 buah ukuran 2,4
meter (untuk penahan bagian atas yang pendek), 6 buah ukuran 2
meter (untuk tiang).
2. Buat anyaman bambu dengan tinggi 1,5 meter dan lebar 5 meter
sebanyak 2 buah, dan ukuran 1,5 meter dan lebar 2 meter sebanyak 2
buah.
3. Gali tanah dengan ukuran 2 x 5 meter minimal sedalam 60 cm, ini
agar kolam lebih kuat menahan beban air.
Sumber:http://komunitaslelesangkuriang.blogspot.co.id/2013/04/ panduan-membuat-
kolam-terpal-lengkap.htmltanggal 11 April 2016
Gambar 2.31 : Kolam ikan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 98
Kelompokan bahan dan alat membuat kolam ikan patin dari terpal
Nama Bahan dan Alat
No Bahan No Alat
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
Ayo kelompokan
4. Pasang bambu sehingga membentuk rangka kolam
5. Siapkan terpal, meliputi langkah berikut.
• Cuci terpal sampai bersih untukmenghindari racun yangmasih
ada pada terpal
• Berikan lubang tambahan pada bagian pinggir kolam untuk
mengikat terpal.
6. Pasang Terpal pada rangka kolam, ikat dengan tali tambang supaya
kuat.
7. Langkah terakhir berikan selang pembuangan air jika diperlukan,
selang ini diperlukan untuk mengatur volume air.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 99
Setelah memahami isi teks prosedur di atas jawablah pertayaan di bawah ini
1. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
2. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
3. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
4. Apakah kamu sudah memahami tentang cara menanggulangi penyakit
pada ikan patin?
5. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui teks prosedur pembuatan
kolam ikan patin dari terpal?
Tunjukan kepada orangtuamu tentang hasil pembelajaran hari ini, mintalah
bantuan kepada orangtuamu bagaimana cara mencegah penyakit ikan patin.
Ayo Kerjakan
Kerjasama Orang Tua
Ayo Renungkan
1. Apa judul teks prosedur di atas?
......................................................................................................................
2. Apa yang di buat dari teks prosedur di atas?
......................................................................................................................
3. Berapa langkah membuat kolam ikan patin dari terpal ?
......................................................................................................................
4. Tuliskan langkah ke 3 dari teks prosedur di atas.
......................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 100
EVALUASI:
A. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar
1. Di bawah ini termasuk dalam perikanan kecuali
a. Ikan
b. Udang
c. Rumput laut
d. Katak
2. Kumis yang terdapat pada ikan disebut
a. Rambut
b. Bulu
c. Tantakel
d. Sirip
3. Warna air yang baik untuk budidaya perikanan adalah
a. Putih
b. Coklat
c. Hijau
d. Hijau tua
4. Pakan alami ikan adalah
a. Plakon
b Rumput
c. Ikan
d. Pellet
5. Penyakit yang menyerang bagian luar dari tubuh ikan biasa pada bagian:
a. Kulit,insang,mata dan usus
b. Insang,mata,usus dan sirip
c. Mata,usus,sirip dan hidung
d. Sirip, hidung, insang dan kulit
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 101
B. Buatlah teks prosedur langkah-langkah membuat skesta gambar bebek.
1 ............................................................................................................................
2 ............................................................................................................................
3 ............................................................................................................................
4 ............................................................................................................................
5 ............................................................................................................................
C. Sebutkan 5 macam tehnik bermain bola tangan
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 102
Subtema 3
Alat Peredaran Darah Pada Manusia
Bima, Ali, Yosef, Mila, Ayu membaca buku tentang alat peredaran darah pada
manusia
Ayo Membaca
1Pem
belajaran
Alat Peredaran Darah Pada Manusia
Alat Peredaran Darah pada Manusia yang akan dibahas ini diantaranya :
jantung, pembuluh darah, peredaran darah dan peredaran limfa.
Darah tidak dapat mengalir dengan sendirinya. Darah dapat mengalir di
dalam tubuh karena ada mesin pemompanya, yaitu jantung. Di dalam
tubuh, darah senantiasa berada di dalam pembuluh-pembuluh darah, baik
itu pembuluh yang besar maupun pembuluh yang kecil.
1. Jantung
Jantung terletak dalam rongga
dada agak sebelah kiri, di antara
paru-paru kanan dan paru-paru
kiri. Jantung memiliki fungsi untuk
memompa darah. Dengan adanya
jantung, darah dapat dialirkan ke
seluruh tubuh melalui pembuluh
darah.
Jantung manusia terbagi atas
empat ruangan, yaitu serambi
kanan dan serambi kiri serta bilik
kiri dan bilik kanan.
Gambar 3.1: Peredaran darah pada manusia
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 103
2. Pembuluh Darah
Berdasarkan aliran darahnya,
pembuluh darah dibedakan menjadi
dua macam, yaitu pembuluh nadi
atau arteri (pembuluh darah yang
mengalirkan darah dari jantung) dan
pembuluh balik atau vena (pembuluh
darah yang mengalirkan darah
menuju jantung). Baik pembuluh nadi
maupun pembuluh balik masing-
masing memiliki cabang terkecil yang
disebut dengan pembuluh kapiler.
Gambar 3.3 : Peredaran darah pada manusia
3. Peredaran Darah
Sistem peredaran darah pada
manusia dapat dibagi menjadi dua
bagian, yaitu peredaran darah paru-
paru (peredaran darah kecil) dan
peredaran darah sistemik (peredaran
darah besar). Karena dua sistem
peredaran darah ini, sistem peredaran
darah pada manusia disebut system
peredaran darah ganda.
4. Peredaran Limfa
Darah selalu mengalir di dalam pembuluhnya.
Selain darah ada pula suatu cairan yang
mengalir di seluruh jaringan tubuh, namun
tidak selalu mengalir dalam pembuluh. Cairan
ini disebut cairan limfa atau cairan getah
bening. Cairan limfa mengandung sel darah
putih, fibrinogen, dan keeping darah yang
ketiganya berfungsi dalam proses pembekuan
darah dan mencegah infeksi. Gambar 3.4 : Peredaran darah pada manusia
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 104
Setelah kamu membaca, bacaan di atas jawablah pertanyaan dibawah ini
Ayo Menjawab
Di bagian tubuh tertentu, misalnya di ketiak, leher, dan pangkal paha,
pembuluh limfa membentuk simpul yang disebut nodus limfa. Jika ada
bagian tubuh yang terluka, limfa dari kelenjar yang terdekat dengan luka
tersebut akan bereaksi dan membengkak.
Sumber: http://www.artikelbagus.com/2013/02/alat-peredaran-darah padamanusiahtml#ixzz45cbwZ6jg tanggal 12 April 2016
1. Sebutkan alat peredaran darah pada manusia.
......................................................................................................................
2. Sebutkan sistem peredaran darah pada manusia dan jelaskan cara
kerjanya.
......................................................................................................................
3. Apa yang dimaksud dengan jantung?
......................................................................................................................
4. Apa yang dimaksud dengan pembuluh darah?
......................................................................................................................
5. Apa yang dimaksud dengan limfa?
......................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 105
Buatlah pertanyaan apa yang kamu ingin ketahui tentang alat peredaran
darah pada manusia
Tulislah
Diskusikan dengan temanmu dikelas pertanyaan kamu itu
Tulislah hasil diskusi pada kolom ini
Bima, Ali, Yosef, Mila, Ayu telah selesai belajar tentang alat peredaran darah
pada manusia. Mereka sore itu ingin menghilangkan rasa kejenuhannya
setelah mengerjakan tugas sekolah. Secara kebetulan di halaman kantor desa
sedang berlangsung kegitan amal yang di selenggarakan oleh lembaga sosial
“Palang Merah Indonesia”.
Ayo Bertanya
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 106
Sumber :http://www.kabarpemalang.com/ tanggal 12 April 2016Gambar 3.5 : Kegiatan Palang Merah Indonesia
Ayo Mengamati
PALANG MERAH INDONESIA
Palang Merah Indonesia (PMI) adalah sebuah organisasi
perhimpunan nasional di Indonesia yang bergerak dalam
bidang sosial kemanusiaan.
PMI selalu mempunyai tujuh prinsip dasar Gerakan
Internasional Palang Merah dan Bulan sabit merah yaitu
kemanusiaan, kesamaan, kesukarelaan, kemandirian,
kesatuan, kenetralan, dan kesemestaan. Sampai saat
ini PMI telah berada di 33 PMI Daerah (tingkat provinsi)
dan sekitar 408 PMI Cabang (tingkat kota/kabupaten) di
seluruh Indonesia.
Palang Merah Indonesia tidak memihak golongan
politik, ras, suku ataupun agama tertentu. Palang Merah
Indonesia dalam pelaksanaannya juga tidak melakukan
pembedaan tetapi mengutamakan korban yang paling
membutuhkan pertolongan segera untuk keselamatan
jiwanya.
Sumber : https://id.wikipedia.org/wiki/Palang_Merah_Indonesia tangga 12
April 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 107
Amatilah gambar 3.5 dan jawablah pertanyaan dibawah ini
Kegiatan amal yang diselenggarakan oleh Lembaga Palang Merah Indonesia
itu adalah dalam rangka memperingati hari Pahlawan. Banyak kegiatan yang
dilakukan pada hari itu, selain kegiatan donor darah ada juga penyuluhan
terhadap masyarakat tentang bahaya membuang sampah sembarangan,
bahaya narkoba, dan bahaya pergaulan bebas hal ini dimaksudkan untuk
membangkitkan tingkat kesadaran masyarakat demi terwujudnya masyarakat
madani dan cinta pada tanah air.
Sebagai siswa kamu dapat mewujudkan perilaku cinta tanah air dengan
menunjukan sikap seperti :
Sebutkan:
Ayo Lakukan
1. Apa yang dapat kamu ceritakan dari gambar tersebut ?
......................................................................................................................
2. Ceritakan apa yang kamu ketahui tentang Palang Merah Indonesia!
......................................................................................................................
3. Apa peranannya Palang Merah Indonesia bagi Masyarakat ?
......................................................................................................................
4. Apa manfaatnya Darah bagi masyarakat
......................................................................................................................
5. Selain menyediakan darah, kegiatan sosial apalagi yang biasa
dilakukan oleh Palang Merah Indonesia?
......................................................................................................................
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 108
Kegiatan pun masih dilajutkan pada malam hari yaitu pemutaran film
menggunakan layar tancap, dengan judul “Jendral Soedirman”.
Jendral Soedirman adalah merupakan salah satu dari sekian banyak pahlawan
yang ada di Indonesia. Demi cinta mereka terhadap tanah air mereka berjuang
sampai titik darah penghabisan mengusir penjajah di bumi Indonesia yang
kita cintai ini.
Sebutkan nama-nama pahlawan dan asal daerahnya yang berjuang demi
cintanya terhadap tanah air, sesuai dengan yang kamu ketahui.
Isilah dalam kolom ini
No Nama Pahlawan Asal Daerah
1
2
3
4
5
6
7
8
Ayo Lakukan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 109
Masih ingatkah kamu film tentang pahlawan Jendral Soedirman. Film ini
mengisahkan tentang seorang tokoh masyarakat yang cinta tanah airnya
walaupun dalam keadaan sakit, beliau tetap berjuang untuk membela tanah
airnya dari penjajah.
Ulasan film jendral sudirman
Gambar 3.4 Film Jendral Soedirman
Ayo mengingat
Jendral Soedirman
“JENDRAL SOEDIRMAN”merupakan film biopik tentang perjalanan hidup
tokoh bangsa. Film ini dibintangi oleh Adipati Dolken yang dipercayakan
untuk memerankan tokoh utama sebagai Jendral Soedirman.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 110
Nah, setelah kamu membaca teks ulasan film Jendral Soedirman, Isilah kolom
berikut sesuai cerita film, mana yang termasuk bagian Orientasi, bagian
Tafsiran, bagian Evaluasi dan Bagian Rangkuman.
Ayo Lakukan
Selain Adipati film ini juga diperankan oleh Mathias Muchus, Baim
wong dan Lukman Sardi.
Film Jendral Soedirman bercerita tentang penghianatan Belanda yang
menyatakan secara sepihak sudah tidak terikat dengan perjanjian
Renvilile, sekaligus menghentikan genjatan senjata atau perdamaian
yang telah disepakati sebelumnya. Pada tanggal 19 Desember 1948
Jendral Simon Hendrik Spoor Panglima tentara Tentara Belanda
memimpin agresi militer ke II menyerang Yogyakarta yang saat itu
menjadi ibukota Repeblik.
Soekarno dan Hatta ditangkap dan diasingkan ke pulau Bangka. Jendral
Soedirman yang sedang didera sakit berat melakukan perjalanan ke
arah selatan dan memimpin perang gerilya selama tujuh bulan. Jendral
Soediman menyiarkan bahwa Repeblik Indonesia masih ada kokoh
berdiri bersama tentara nasionalnya yang kuat ia berhasil membuat
Jawa menjadi medan perang gerilya yang luas, membuat Belanda
kehabisan logistik dan waktu.
Akhirnya TNI dan rakyat yang memenangkan perang. Dengan ditanda
tangani perjanjian Roem Royen, kerajaan Belanda mengakui kedaulatan
Repeblik Indonesia seutuhnya.
Film Jendral Soedirman sendiri di sutradarai oleh Viva Westi, yang
sebelumnya mengarahkan sebuah film tentang perjalanan hidup
Soekarno.
Sumber : movie.co.id/jendral.soedirman.tanggal 12 April 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 111
Pengertian Teks Ulasan
Teks ulasan adalah teks yang dihasilkan dari sebuah analisis terhadap berbagai
karya sastra. Teks ulasan bertujuan sebagai media untuk menyampaikan
ulasan dengan etika yang sopan, santun, dan tepat waktu.
Struktur Teks Ulasan
Struktur teks ulasan terdiri dari beberapa bagian yaitu orientasi, tafsiran isi,
evaluasi, dan rangkuman. Berikut penjelasan selengkapnya.
1. Orientasi
Merupakan gambaran umum atas bahan atau karya sastra yang akan
diulas. Gambaran umum karya atau benda tersebut bisa berupa paparan
tentang nama, kegunaan, dan sebagainya.
2. Tafsiran isi
Tafsiran isi memuat pandangan pengulasnya sendiri mengenai karya yang
diulas. Pada bagian ini penulis biasanya membandingkan karya tersebut
dengan karya lain yang dianggap mirip. Selain itu, penulis juga menilai
kekurangan dan kelebihan karya yang diulas
3. Evaluasi
Bagian evaluasi dilakukan penilaian terhadap karya, penampilan, dan
produksi. Bagian tersebut berisi gambaran terperinci suatu karya atau
benda yang diulas. Hal ini bisa berupa bagian, ciri, dan kualitas karya
tersebut.
4. Rangkuman
Pada bagian ini penulis memberikan ulasan akhir berupa simpulan karya
tersebut.
sumber : http://www.astalog.com/801/contoh-teks-ulasan-film-atau-drama.htm 12 April 2016
Struktur Kalimat
Orientasi
Bagian Tafsiran
Evaluasi
Rangkuman
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 112
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang peralatan peredaran darah pada
manusia?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui alat peredaran darah pada
manusia?
Mintalah bantuan kepada orangtuamu mencari cerita film tentang pahlawan,
buatlah teks ulasannya.
Kerjasama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 113
Sumber http://blogdeazmi.blogspot.co.id 13 April 2016
Gambar 3.7 : Pembangkit listrik tenaga air
Ayo Mengamati
2Pem
belajaran
1. Apa yang kamu ketahui tentang gambar di atas ?
......................................................................................................................
2. Apa saja yang kamu lihat dalam gambar itu?
......................................................................................................................
3. Apa fungsi dari alat yang ada pada gambar tersebut?
......................................................................................................................
4. Dari mana sumber listrik yang ada dalam rumahmu?
......................................................................................................................
Ayo Membaca
Bima, Ali, Yosef, Mila dan Ayu membaca buku tentang penggunaan listrik
Kita patut bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa bahwa kemajuan teknologi
sudah mendunia. Listrik telah menjadi kebutuhan pokok manusia pada
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 114
zaman ini. Hampir setiap rumah menggunakan listrik. Listrik digunakan untuk
memudahkan kegiatan manusia sehari-hari. Seperti mencuci, memasak,
menyetrika serta industri rumah tangga menjadi mudah. Di malam hari rumah
kalian menjadi terang, kalian dapat nonton televisi ataupun membaca buku
dengan nyaman. Semua itu karena adanya listrik.
Listrik banyak digunakan di kantor, ruangan kantor menjadi terang karena
lampu listrik. Computer, mesin faks, dan AC juga dinyalakan dengan listrik.
Kegiatan idustri juga membutuhkan listrik. Mesin-mesin dijalankan dengan
listrik, kegiatan produksi berjalan dengan lancar karena listrik, selain itu listrik
juga diperlukan dalam sistem transportasi. Perhatikan lampu pengatur lalu
lintas berfungsi mengatur lalu lintas dijalan.
Ayo mengidentifikasi
Buatlah kelompok, masing-masing kelompok dua orang identifikasikan
penggunaan listrik yang ada disekitar sekolahmu
No Nama Barang Energi Listrik Kegunaan
1
2
3
4
5
6
7
8
Masih ingatkah kamu pelajaran tentang benda-benda Konduktor dan Isolator?
Lakukan kegiatan ini untuk mengetahui apakah suatu benda merupakan konduktor atau isolator
Ayo Lakukan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 115
Gambar 3.8 : Rangkaian listrik
Catat hasil pengamatanmu dalam tabel berikut :
Nama Barang Keadaan Lampu Golongan
Plastik Mati Isolator
Karet
Kertas
Kain
Kapas
Uang Logam
Batu
Seng
Kaca
Catatan : kamu dapat menambahkan bahan-bahan lain yang ingin kamu
golongkan jenisnya
Gambar 3.8 : Rangkaian listrik
Sediakan benda-benda berikut.
• Batu baterai
• Lampu 5 watt
• Kabel
• Klip kertas logam, plastik, karet,
kertas, kain, kapas, uang logam,
batu, seng, dan kaca.
Cara kerja:
1. Buatlah rangkaian listrik seperti gambar di atas. Pastikan lampu dapat
menyala.
2. Gantilah klip kertas logam dengan plastik, karet, kertas, kain, kapas,
uang logam, batu, seng, dan kaca. Kemudian, amati keadaan lampu.
Sumber :http://damaruta.blogspot.co.id/ tanggal 13 April 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 116
Bima dan teman-temannya melakukan percobaan ini di rumah Bima, tidak
terasa jam sudah menunjukan pukul 12.30. Mereka sudah kelaparan. Kebetulan
ibu Bima telah menyiapkan hidangan santap siang. Ada beberapa hidangan
yang telah disiapkan, selain nasi ibu Bima menyiapkan beberapa macam
olahan dari ikan. Mereka makan dengan lahapnya.
Beberapa olahan pangan dari ikan
Sumber:http://searches.uninstallmaster.com/ tanggal 15 April 2016Gambar 3.9: hasil olahan ikan
Ada beberapa olahan pangan dari ikan yang sering kamu jumpai sehari-hari.Sebutkan jenis-jenis olahan pangan dari ikan yang kamu ketahui.Tulislah
Ayo Cari Tahu
Dari salah satu jenis olahan yang kamu tulis tersebut buatlah contoh cara
pengolahannya.
1. ...................................................................................................................
2. ...................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
4. ...................................................................................................................
5. ...................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 117
Tulislah dikotak ini
Setelah santap siang Bima dan teman-temannya meneruskan tugas sekolah
mereka. Kali ini yang mereka kerjakan adalah pelajaran matematika. Mereka
akan mengerjakan soal-soal Jarak, Waktu dan Kecepatan.
Masih ingatkah kamu pelajaran mencari jarak, waktu dan kecepatan?.
Pengolahan ikan…………………
1. Bahan-bahanya.
a………………………………………………………………….
b………………………………………………………………….
c………………………………………………………………….
d………………………………………………………………….
e………………………………………………………………….
f………………………………………………………………….
dan seterusnya.
2. Cara pengolahannya
a………………………………………………………………….
b………………………………………………………………….
c………………………………………………………………….
d…………………………………………………………………
e…………………………………………………………………
f………………………………………………………………….
dan seterusnya
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 118
Jarak Yogyakarta-Malang 350 km. Jika ayah Ali berangkat dari Yogya ke Malang pukul 06.00 pagi dengan mobil kecepatannya 60 km/jam. Pada waktu dan rute yang sama ayah Bima berangkat dari Malang menuju Yogya dengan mengendarai mobil yang kecepatannya 80 km/jam. Pada jarak berapa dan pukul berapa keduanya berpapasan?
Solusi:
Yogya<——————————————350km ————————————–>Malang
Ayah Ali Ayah Bima
60 km/jam————————–><————————————————–80 km/jam
Jarak ayah Ali dan ayah Bima berpapasan
dari simulasi di atas diperoleh informasi bahwa jika jarak yang ditempuh ayah Ali + jarak yang ditempuh ayah Bima = 350 km
maka:
j(ayah Ali)+j(ayah Bima)=350 km; ingat rumus : j=v.t (60 km/jam x t) + (80 km/jam x t) = 350 km 140 km/jam x t = 350 km t = (350:140) jam t = 2,5 jam = 2jam 30 menit jadi, mereka akan bertemu setelah 2 jam 30 menit dari pukul 06.00 yaitu pada pukul 08.30 pagi.
jarak pertemuan dari yogya = 60 km/jam x 2,5 jam = 150 km dan jarak pertemuan dari malang = 350 km – 150 km = 200 km.
Sumber https://masawanwinanto.wordpress.com/2010/12/10/cara-menghitung-waktu-
dan-jarak-dua-orang-saling-bertemu-dalam-perjalanan/tanggal 15 April 2016
Ayo Lakukan
Jarak Yogyakarta-Malang 350 km. Jika ayah Ali berangkat dari
Yogya ke Malang pukul 06.00 pagi dengan mobil kecepatannya 60
km/jam. Pada waktu dan rute yang sama ayah Bima berangkat
dari Malang menuju Yogya dengan mengendarai mobil yang
kecepatannya 80 km/jam. Pada jarak berapa dan pukul berapa
keduanya berpapasan?
Solusi:
Yogya<—————————————350km ————————————–>Malang
Ayah Ali Ayah Bima
60 km/jam————————–><————————————————–80 km/
jam
Jarak ayah Ali dan ayah Bima berpapasan
dari simulasi di atas diperoleh informasi bahwa jika jarak yang
ditempuh ayah Ali + jarak yang ditempuh ayah Bima = 350 km
maka:
j(ayah Ali)+j(ayah Bima)=350 km; ingat rumus : j=v.t
(60 km/jam x t) + (80 km/jam x t) = 350 km
140 km/jam x t = 350 km
t = (350:140) jam
t = 2,5 jam = 2jam 30 menit
jadi, mereka akan bertemu setelah 2 jam 30 menit dari pukul 06.00
yaitu pada pukul 08.30 pagi.
jarak pertemuan dari yogya = 60 km/jam x 2,5 jam = 150 km dan
jarak pertemuan dari malang = 350 km – 150 km = 200 km.
Sumber https://masawanwinanto.wordpress.com/2010/12/10/cara-menghitung-waktu-
dan-jarak-dua-orang-saling-bertemu-dalam-perjalanan/tanggal 15 April 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 119
Jawablah pertanyaan dibawah ini :
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang Pembangkit Listrik tenaga Air?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mengetahui cara membuat olahan ikan
lele.?
Mintalah bantuan kepada orangtuamu buatlah abon dari ikan lele.
Kerjasama Orangtua
Ayo Berlatih
Ayo Renungkan
1. Jarak Yogyakarta-Malang 500 km. Jika ayah Ali berangkat dari
Yogya ke Malang pukul 06.00 pagi dengan mobil kecepatannya 70
km/jam. Pada waktu dan rute yang sama ayah Bima berangkat
dari Malang menuju Yogya dengan mengendarai mobil yang
kecepatannya 90 km/jam. Pada jarak berapa dan pukul berapa
keduanya berpapasan?
………………………………………………………………….
2. Pukul berapakah ayah Ali sampai di Malang?
………………………………………………………………….
3. Pukul berapakah ayah Bima sampai ke Yogyakarta?
………………………………………………………………….
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 120
Ali senang memelihara kelinci karena kelinci binatang yang lucu. Tak lupa
setiap hari Ali memberikan makan agar kelincinya selalu sehat. Melihat
kelucuan kelincinya timbullah keinginan Ali untuk belajar menggambar kelinci.
Ali segera mengambil Buku gambar dan alat menggambar di kamarnya dan
mulailah dia melukis.
Mari belajar menggambar bersama Ali.
Sediakan buku gambar, pensil, dan crayon.
Langkah 1
Gambarlah sketsa kepala dan tubuh kelinci, gunakan lingkaran untuk membuat
kepala, tambahkan garis menyilang vevrtikal dan hoorizontal dibagian kepala
tengah, tambahkan lingkaran besar berbentuk lonjong untuk tubuh kelinci.
Sumber http://id.wikihow.com/Menggambar-Kelinci-Paskah tanggal 14 April 2016
Gambar 3.11: kelinci
Ayo Lakukan
Gambar 3.10: Sketsa kelinci Gambar 3.11: kelinciSumber http://id.wikihow.com/Menggam-bar-Kelinci-Paskah tanggal 14 April 2016
3Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 121
1. Mulailah dengan menggambar
manusia tongkat. Ingatlah bahwa
kamu akan menggambar se ekor
kelinci, bukan manusia. Jadi, buatlah
sketsa awal atau carilah gambar
kelinci yang mirip dengan yang
ingin kamu gambar dan perhatikan
proporsi juga bentuk dari kakinya.
Gambar 3.12: Iangkah menggambar kelinci
Gambar 3.13: Iangkah menggambar kelinci
2. Tambahkan bentuk dan garis bantu untuk membuat gambar kamu terkesan lebih bulat
Gambar 3.14: Iangkah menggambar kelinci
3. Tambahkan detail pada bagian kepala. Tahap ini juga merupakan saat yang baik untuk menambahkan detail pada bagian telinga.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 122
Gambar 3.15: Iangkah menggambar kelinci
4. Gambar kaki depan kelincimu.
Gambar 3.16: Iangkah menggambar kelinci
5. Tambahkan ekor dan kaki. Buatlah kakinya berbentuk lebih bundar jika belum dilakukan.
6. Tambahkan detail sesuaidengan keinginan. Pertimbangkanlah untuk menggambarkan pakaian, telur, atau keranjang untuk kelincimu.
Gambar 3.17: Iangkah menggambar kelinci
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 123
Gambar 3.18 : Iangkah menggambar kelinci
7. Tebalkan gambar dengan media permanen. Gunakanlah apa pun yang kamu suka seperti tinta atau cat. Tunggulah beberapa saat dan hapuslah garis bantu dari pensil yang tersisa.
8. Warnai kelinci kamu dan selesailah sudah! Tambahkan gradien warna atau tekstur sesuai dengan keinginan.
Gambar 3.19 : ilustrasi kelinci
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 124
Buatlah gambar kelinci sesuai dengan kreasimu sendiri dalam kotak ini.
Warnailah gambarmu dan pajangkan didepan kelasmu
Ayo BerkreasiAyo Berkreasi
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 125
Selesai menggambar, Ali bergegas menyimpan hasil gambarnya di kamar.
Bima sedang menunggunya di depan rumah. Mereka memang janjian untuk
pergi ke toko CD untuk mencari CD yang berisi tentang pantomim. Mereka
ingin belajar pantomim lewat video.
Carilah CD/DVD yang berisi tentang cerita pantomim, putarlah melalui video.
Perhatikan isi ceritanya dan tulislah pokok-pokok cerita itu.
Ayo Lakukan
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 126
Sekarang kamu sudah mengulas isi cerita pantomim
Buatlah teks ulasan pada kolom ini, mana yang termasuk bagian Orientasi,
bagian Tafsiran, bagian Evaluasi dan bagian rangkuman.
Struktur Kalimat
Orienasi
Bagian Tafsiran
Evaluasi
Rangkuman
Pelajari gerakan-gerakan yang ada dalam video itu.
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang cara menggambar kelinci?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mempelajari pantomim lewat video?
Buatlah cerita pantomim sesuai dengan kreasimu mintalah orangtua
mendampingimu.
Kerjasama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 127
Ibu Mila mempunyai rumah makan, tiap hari rumah makan ibu Mila banyak
pengunjungnya. Rumah makan ibu Mila sangat terkenal di desa itu karena
menu yang dihidangkan sangat enak. Ibu Mila memang pintar memasak.
Pada hari minggu pagi, Ayu dan teman-temannya datang ke rumah ibu Mila.
Mereka ingin belajar membuat bakso dari ikan lele. Hari itu, ibu Mila tidak
jualan.
Ibu Mila menjelaskan langkah-langkah cara membuat bakso dari ikan lele Ayu
dan teman-temannya sangat serius memperhatikannya.
Langkah-langkah membuat bakso dari ikan lele :
Ayo Membaca
4Pem
belajaran
Bahan membuat bakso
• 250 gram daging ikan lele, kemudian haluskan
• 1 butir telur ayam
• 50 gram tepung sagu
• 25 cc Air es
Bahan untuk membuat kuah
• 50 gram jamur merang
• 1500 cc air dengan kaldu ayam
• 4 sendok teh garam
• 4 buah cabe rawit utuh (sesuai selera)
• 1 batang serai yang sudah dimemarkan
• 3 cm irisan lengkuas
• 5 lembar daun jeruk
• 1 sendok makan kecap
• 1/2 sendok makan merica bubuk
• 1 sendok makan gula pasir
• 1sendokmakanairjeruknipis
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 128
Bumbu untuk dihaluskan
• 4 siung bawang putih iris tipis tipis dan goreng
• 2 siung bawang merah iris tipis tipis dan goreng
• 2 sendok makan ebi, seduh lalu digoreng
Cara Membuat bakso ikan lele
1. Bakso ;
• Campur semua bahan daging ikan lele yang sudah digiling, air es,
telur, gula pasir, dan garam, lalu aduk sampai rata
• Masukkan tepung sagu, kemudian aduk hingga rata dan uleni sampai
benar benar tercampur.
• Jika sudah rebus air sampai mendidih.
• Bentuk adonan bakso bulat bulat dengan menggunakan sendok
makan.
• Masukkan ke dalam rebusan air yang mendidih.
• Jika bakso mengapung tanda sudah siap untuk diangkat.
2. Kuah :
• Didihkan air dengan kaldu ayam, kemudian tambahkan bumbu
halus, serai, lengkuas, dan cabe rawit
• Masukkan juga kecap asin, daun jeruk, sambil sedikit diaduk aduk
• Selanjutnya tambahkan jamur merang, merica bubuk, garam, dan
gula.
• Masak hingga matang, terakhir tambahkan air jeruk nipis.
• Bakso ikan lele disajikan dengan kuah, bisa disiram atau juga
dipisah. Bisa ditambahkan sawi, daun selderi dan bawang goreng
untuk menambah rasa.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 129
itulah cara membuat bakso ikan lele yang sangat sederhana untuk dipraktekkan. Sebagai tambahan informasi, bakso lele sangat sehat karena rendah kolesterol.
Kamu telah mempelajari cara membuat bakso dari ikan lele, coba kamu praktekkan di ruangan tataboga disekolahmu.
Pulang dari rumah Ibu Mila, Ayu ber istirahat sebentar di rumahnya, menunggu sore hari untuk datang ke rumah Bima. Sore itu mereka akan berkumpul dengan teman-teman lain untuk belajar bersama.
“Sekarang kita akan mengulangi pelajaran matematika tentang masalah jarak waktu dan kecepatan”. Kata Bima kepada teman-temannya.
Ayo Mencoba
Ayo Mencoba
PERMASALAHAN JARAK, WAKTU DAN KECEPATAN
1. Masalah menunggu
Andi naik sepeda dari kota Yogya ke kota Solo yang berjarak 65 km, dengan
kecepatan rata-rata 30 km/jam. Sedangkan Beni juga bersepeda dari kota
yang sama dengan kecepatan 25 km/jam. Mereka berangkat dalam waktu
bersamaan, dan setelah menempuh perjalanan 2 jam Andi beristirahat
sambil menunggu Beni. Berapa lama Andi menunggu Beni?
Alternatif penyelesaian:
Dalam 2 jam Andi menempuh jarak 60 km.
Dalam 2 jam Beni menempuh jarak 50 km.
Selisih jarak Andi dan Beni = (60 – 50) km = 10 km
Selisih jarak tersebut dapat ditempuh oleh Beni dalam waktu
= (10/25 x 60) menit
= 24 menit
Jadi Andi menunggu Beni selama 24 menit
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 130
2. Masalah berpapasan
Contoh 1 : berpapasan dengan waktu berangkat sama
Jarak Yogyakarta-Malang 350 km. Ali berangkat dari Yogya ke Malang
pukul 06.00 WIB dengan mobil kecepatannya 60 km/jam. Pada waktu
dan rute yang sama Budi berangkat dari Malang menuju Yogya dengan
mengendarai mobil yang kecepatannya 80 km/jam. Pada jarak berapa dan
pukul berapa keduanya berpapasan?
Penyelesaian :
Misalkan lama perjalanan dari berangkat sampai bertemu w jam, dengan
menggunakan rumus: jarak = kecepatan X waktu, maka diperoleh :
jarak tempuh Ali + jarak tempuh Budi = 350
(kecepatan Ali x waktu tempuh) + (kecepatan Budi X waktu tempuh)
= 350
60w + 80w = 350
140w = 350
w = 350 / 140 = 2
Jadi mereka berpapasan setelah perjalanan selama 2 jam sesudah pukul
06.00, berarti pukul 08.30 WIB.
Jarak sewaktu berpapasan:
• Jarak Ali dari Yogya = (60 x 2 ) km = 150 km
• Jarak Budi dari Malang = (80 x2 ) km = 200 km.
Contoh 2: berpapasan dengan waktu berangkat berbeda
Adi berangkat dari kota A menuju kota B yang berjarak 159 km pada pukul
07.30 dengan mengendarai sepeda motor yang kecepatan rataratanya 48
km/jam. Seno berangkat dari kota B menuju kota A dengan sepeda motor
dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Jika Seno berangkat setengah jam
setelah perjalanan Adi, pada pukul berapakah mereka akan berpapasan?
Penyelesaian:
selisih jarak = 48 km/jam x jam = 24 km
48w + 60w = 159– 24
48w + 60w = 135
108w = 135
12
12
12
12
12
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 131
w = 135/108
w = 1,25 jam = 1 jam + (25/100 x 60 ) menit = 1 jam 15 menit
Jadi mereka berpapasan setelah perjalanan selama 1 jam 15 menit sesudah
pukul 08.00, berarti pukul 09.15
3. Masalah perjalanan searah sehingga terjadi penyusulan
Asvin dan Septo berangkat dari Kota A menuju Kota B mengendarai sepeda
motor dengan kecepatan berturut-turut 30 km/jam dan 50 km/jam. Asvin
berangkat terlebih dahulu, selang 3 jam baru Septo mulai berangkat. Berapa
lama Asvin tersusul Septo dan berapa lama jarak yang telah ditempuhnya?
Penyelesaian :
Kecepatan Asvin = 30 km/jam atau kA = 30 km/jam
Kecepatan Septo = 50 km/jam atau kS= 50 km/jam
selisih waktu = 3 jam
Setelah 3 jam baru Septo menyusul, maka
waktu Septo (wS) = waktu Asvin (wA) -3 jam
Karena saat tersusul jarak tempuhnya sama, maka: jA = jS
kA X wA = kS X wS
30wA = 50wS
30 km/jam x wA = 50 km/jam x (wA – 3 jam)
30 km/jam wA = 50 km/jam wA – 150 km
150 km = 50 km/jam wA – 30 km/jam wA
150 km = 20 km/jam wA
150 km / 20 km/jam = wA
7,5 jam = wA
Jadi Asvin tersusul Septo setelah 7,5 jam perjalanan atau setelah Asvin
menempuh jarak = (7,5 X 30) km = 225 km.
Sumber :http://karestupituturmarpajainsi.blogspot.co.id/tanggal 15 April 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 132
Ayo Berlatih
1. Dua pengendara sepeda motor berangkat pada pukul 16.30 dan 17.00
dalam arah yang berlawanan, namun dalam jalan yang sama. Jarak
kedua kendaraan tersebut 190 km dan kecepatannya berturut turut
40 km/jam dan 45 km/jam. Pukul berapa mereka berjumpa?
2. Gustam naik sepeda motor dari kota Yogya ke Sala yang berjarak 65
km, dengan kecepatan rata-rata 50 km/jam. Dari kota Yogya dengan
tujuan yang sama Berto juga naik sepeda motor dengan kecepatan
rata-rata 40 km/jam. Mereka berangkat bersamaan, dan setelah
menempuh satu jam perjalanan Gustam beristirahat menunggu
Berto. Berapa lama Gustam beristirahat?
3. Terdapat dua buah bus antar propinsi yang berangkat dari terminal
yang sama dan tujuan kota yang sama pula serta melalui rute yang
sama. Bus pertama berangkat pada pukul 15.00 dengan kecepatan
rata-rata 60 km/jam. Bus kedua berangkat pada pukul 17.30 dengan
kecepatan rata-rata 75 km/jam. Pada jam berapakah bus kedua dapat
menyusul perjalanan bus pertama?
4. 4Pak Marto bepergian dengan mobil dari kota A ke kota B yang berjarak
250 km dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam, dan berangkat
pukul 07.00 WIB. Sedangkan Pak Dalono dengan mobilnya berangkat
dari kota B menuju kota A dengan kecepatan rata-rata 50 km/jam
dan berangkat pukul 07.30. Pada pukul berapa mereka berdua akan
berpapasan di tengah jalan apabila menggunakan menggunakan rute
yang sama namun berlawanan arah?
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 133
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang cara membuat olahan bakso dari
ikan lele?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mempelajari cara membuat bakso dari
ikan lele.
Buatlah olahan ikan dari apa saja sesuai dengan keinginanmu dan mintalah
didampingi oleh orangtuamu.
Kerjasama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 134
Pagi ini pak guru mengajak kelas IX untuk berolah raga di lapangan. Mereka
diajak untuk bermain bola kasti. Namun sebelum bermain pak guru menjelaskan
terlebih dahulu teknik-teknik dasar untuk bermain bola kasti. Bima dan teman-
temannya sangat antusias mengikuti penjelasan dari pak guru.
Gambar 3.21 : Permainan bola kasti
Teknik Melempar Bola
1. Melempar Bola Menyusur Tanah
Cara melakukan:
• Bola dipegang pada pangkal
ruas jari tangan
• Posisibadanmembungkuk
• Ayunan lengan belakang ke
depan melalui bawah
• Bola dilempar menyusur
tanah ke sasaran
Gambar 3.22 : Melempar bola menyusur tanah
5Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 135
2. Melempar Bola Mendatar
Cara melakukan:
• Bola dipegang pada pangkal
ruas jari tangan, diantara jari
telunjuk, jari tengah, dan jari
manis. Sedangkan jari kelingking
dan ibu jari mengontrol bola
agar tidak jatuh
• Badan condong ke belakang,
ayunan lengan dari bawah ke
atas
• Boladilemparmendatarsetinggi
dada ke arah sasaran
3. Melempar Bola Melambung.
Cara melakukan:
• Bola dipegang pada pangkal
ruas jari tangan, diantara jari
telunjuk, jari tengah, dan jari
manis. Sedangkan jari kelingking
dan ibu jari mengontrol bola
agar tidak jatuh.
• Badan condong ke belakang,
ayunan lengan dari bawah ke
atas
• Melempar dengan tangan
terkuat. Apabila melempar
dengan tangan kanan, maka
kaki kiri berada di depan, begitu
sebaliknya.
• Boladilemparmelambungdiikutigerakanlanjutandenganmelangkahkan
kaki kebelakang ke depan.
• Pandanganmatakearahsasaranlemparan
Gambar 3.23 : Melempar bola mendatar
Gambar 3.24 : Melempar bola melambung
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 136
4. Melempar Bola Memantul Tanah.
Cara melakukan:
• Posisikakiditekukdanbadan
condong ke depan
• Ayunanlengankearahdepan
bawah
• Bola dilempar memantul
tanah ke sasaran
Teknik Menangkap Bola
Teknik menangkap bola kasti ada 4 macam, yaitu:
• MenangkapBolaMendatar
• MenangkapBolaMelambung• MenangkapBolaMenyusurTanah
• Menangkap Bola Memantul
Tanah
Cara melakukan 4 teknik ini pada
dasarnya sama, yaitu
• Pandangan mata tertuju pada
arah datangnya bola
• Menangkap dengan kedua
tangan dengan kedua telapak
tangan dibuka membentuk
setengah bola
• Saatperkenaanbolapertamadengantelapaktangan,diikutisedikittarikantangan ke belakang.
Teknik Melambungkan Bola
Teknik melambungkan bola digunakan untuk memberikan umpan yang
baik kepada pemukul.
Cara melakukan:
Gambar 3.25 : Melempar bola memantul ketanah
Gambar 3.26 : Menangkap bola
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 137
• Berdiritegak.Jikamelempardengan
tangan kanan, maka kaki kanan
berada di depan
• Bola dipegang dengan tangan
kanan di depan paha kanan
• Badancondongkedepan
• Putar lengan kanan (yang
memegang bola) ke belakang 360°
• Langkahkan kaki kiri ke depan,
ayunkan lengan ke depan dan
lepaskan bola saat berada di
samping paha kanan disertai
lecutan pergelangan tangan.
Teknik Memukul Bola
Cara melakukan:
• Pegang alat pemukul di bagian
yang lebih kecil dengan satu
tangan
• Berdiri menyamping sehingga
pelambung berada di samping
kiri pemukul.
• Keduakakidibukaselebarbahu
• Letakkan alat pemukul di atas
bahu sebelah kanan dengan siku
tangan yang memegang alat
pemukul ditekuk
• Pandangan ke arah pelambung
dan datangnya bola
Gambar 3.27 : Melambungkan bola
Gambar 3.28 : Memukul bola
• Ayunkanalatpemukuldenganmeluruskansikudisertailecutanpergelangan
tangan saat bola dalam jangkauan pukulan
• Diikutigerakanlanjutandenganmelangkahkankakibelakangkedepan
Adapun beberapa teknik memukul bola adalah sebagai berikut ini:
• MemukulBolaMendatar
• MemukulBolaMelambung
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 138
Setelah berolah raga, Bima dan teman-temannya kelihatan sehat dan bugar.
Karena memang olah raga adalah untuk menjaga kesehatan tubuh terutama
pada alat-alat peredaran darah.
Kembali siswa kelas IX memasuki ruang kelas, setelah mereka berolahraga, pak
guru sudah menunggu di ruangan untuk melanjutkan pelajaran berikutnya.
Kali ini kita akan belajar menggambar ilustrasi hewan. Sediakan buku gambar,
pensil dan crayon.
Sebelum menggambar kita menentukan obyek yang akan kita gambar
kemudian buatlah sketsa dari gambar tersebut.
Sketsa gambar kuda
Sumber :https://pixabay.com/id/photos/ menggambar tanggal 15 April 2016
Gambar 3.29 : sketsa kuda
Sumber :https://pixabay.com/id/photos/ menggambar tanggal 15 April 2016
Gambar 3.30 : kuda
Ayo Lakukan
Sumber :https://pixabay.com/id/photos/menggambar tanggal 15 April 2016
Gambar 3.29 : sketsa kuda
Sumber :https://pixabay.com/id/photos/menggambar tanggal 15 April 2016
Gambar 3.30 : kuda
• MemukulBolaMemantulTanah
Sekarang kamu sudah tahu cara bermain bola kasti
Bentuklah 2 kelompok. Lakukan permaian kasti dengan sportif
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 139
Gambarlah kuda dalam kotak ini sesuai dengan kreasimu
Warnailah gambarmu sesuai dengan keinginanmuPajanglah hasil gambarmu didepan kelas.
Ayo BerkreasiAyo Berkreasi
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 140
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang cara permainan bila kasti
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mempelajari cara menggambar ilustrasi
hewan.
Tanyakan pada orang tuamu bagaimana cara bermain kasti yang baik
Kerjasama Orangtua
Ayo Renungkan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 141
Sumber : https://id. Wikibokos.org/dongeng/kura-kura/monyet.tanggal 17 April 2016
Gambar 3.31 : Monyet dan kura-kura
Ayo Membaca
SI MONYET DAN SI KURA-KURA
Seekor monyet dan kura-kura hidup di sebuah hutan dekat sungai. Namun
monyet yang satu ini mempunyai sifat yang yang tidak terpuji.
Suatu hari monyet mengajak kura-kura menanam pohon pisang.
Setiap hari kura-kura merawat pohon pisangnya. Sedangkan si monyet
hanya tidur-tiduran dia tidak merawat pohon pisangnya itu.
Bulan berganti bulan, pohon pisang si kura-kura sudah berbuah. Buahnya
besar-besar. Sebaliknya pohon pisang si monyet mati karena tidak dirawat.
Karena si kura-kura tidak bisa memanjat, mintalah dia bantuan kepada
si monyet untuk memanen buah pisangnya, Dengan perjanjian hasilnya
dibagi dua.
Monyet pun mulai memanjat pohon pisang. Bau harum buah pisang
menggoda selera monyet. Ia lupa akan janjinya. Kura-kura berada
di bawah pisang menunggu bagiannya. Sebiji pun tidak di berikan oleh si
monyet dia begitu rakusnya menghabiskan buah pohon pisang itu. Kura-
kura mulai menangis. Hatinya sedih bercampur marah. Ia lalu mengoyang-
goyangkan pohon pisang itu. Monyet pun jatuh dan kesakitan.
6Pem
belajaran
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 142
Kamu sudah membaca cerita bergambar tentang si kura-kura dan si monyet
Apakah kamu sudah mengerti isi ceritanya?
Diskusikan cerita itu dengan teman kelasmu agar kamu lebih jelas.
Tulislah pokok-pokok cerita sesuai hasil diskusi.
Tulis pada kolom berikut.
Sambil menyesal si monyet minta maaf pada si kura-kura, tetapi sikura-
kura tak menghiraukannya. Si monyet merengek kesakitan sekaligus
menyesal kehilangan sahabat baiknya.
Sumber : https://id. Wikibokos.org/dongeng/kura-kura/monyet.tanggal 17 April 2016
Cerita mengalami perubahan untuk keterbacaan anak tunarungu tanpa
mengurangi isi cerita.
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 143
Sekarang kamu sudah mengerti isi cerita diatas
Buatlah teks ulasan pada kolom ini, mana yang termasuk bagian Orientasi,
bagian Tafsiran, bagian Evaluasi dan Bagian Rangkuman.
Struktur Kalimat
Orienasi
Bagian Tafsiran
Evaluasi
Rangkuman
Kamu sudah mempelajari teks ulasan cerita bergambar.
Jadilah anak yang jujur dan baik hati, sebab dengan kejujuran dan kebaikan
kita banyak mendapat teman.
Sekarang kita akan mempelajari cara penyajian hasil olahan ikan.
Untuk menyajikan suatu hasil olahan pangan dari ikan kita harus menentukan
dulu apa yang akan kita sajikan. Setelah itu kita membuat sajian yang dapat
menciptakan pengalaman bersantap yang menggoda seluruh indra, bukan
hanya lidah.
Berikut ini beberapa contoh penyajian olahan pangan dari ikan
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 144
Sumber:http://resepraktis.com/cara-membuat-bakso-ikan-lele/ tanggal 15 April 2016
Sumber:http://searches.uninstallmaster.com/search tanggal 15 April 2016
Sumber:http://searches.uninstallmaster.com/search tanggal 15 April 2016
Sumber: http://reseponline.info/resep-masakan-woku-yang-bergizi-tinggi/tanggal 17 April 2016
Pernakah kamu melihat bentuk sajian dari olahan ikan seperti gambar diatas?
Apa yang kamu ingin ketahui tentang gambar diatas.
Tulislah
Ayo Amati
Sumber:http://resepraktis.com/cara-membuat-bakso-ikan-lele/ tanggal 15 April 2016
Sumber:http://searches.uninstallmaster.com/search tanggal 15 April 2016
Sumber: http://reseponline.info/resep-masa-kan-woku-yang-bergizi-tinggi/tanggal 17 April
2016
Sumber:http://searches.uninstallmaster.com/search tanggal 15 April 2016
Gambar 3.32 : Sajian olahan pangan dari ikan
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 145
1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini ?
2. Apakah kamu sudah memahami pelajaran yang kamu dapat hari ini?.
3. Apakah kamu sudah memahami tentang cara penyajian olahan pangan
dari ikan?
4. Apa manfaatnya bagi kamu setelah mempelajari cara membuat olahan
pangan dari ikan?
Buatlah olahan ikan yang kamu inginkan mintalah orangtua mendapingimu.
Ayo Lakukan
Kerjasama Orang Tua
Ayo Renungkan
1. Buatlah olahan pangan dari ikan yang kamu ketahui dan
sajikan diatas meja.
2. Buatkan laporan tentang bahan-bahan dan langkah-langkah
olahan ikan yang kamu buat.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 146
EVALUASIA. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar1. Dibawah ini terdapat alat-alat peredaran darah kecuali……………..
a. Jantung b. Pembuluh Darah c. Peredaran Darah d. Paru-paru
2. Palang Merah Indonesia (PMI) adalah sebuah lembaga Organisasi bidang a. Sosial Kemanusiaan b. Politik c. Ekonomi d. Jasa
3. Film “Jendral Soedirman” merupakan film biopik tentang perjalanan hidup tokoh
Bangsa .Pemeran Jendral Sudirman ada-lah……………………………………...a. Rano karnob. Frans Tumbuanc. Roy Martend. Adipati Dolkin
4. Dibawah ini terdapat permainan yang menggunakan bola kecil kecua-li…… a. Kasti b. Tenis Meja c. Tenis lapangan d. Bola kaki
5. Benda yang dapat menghantar listrik disebut……………………………… a. Konduktor b. Isolator c. Paralel d. Serial
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 147
B. Sebutkan 5 jenis olahan ikan yang kamu ketahuai
1 ...........................................................................................................................
2 ...........................................................................................................................
3 ...........................................................................................................................
4 ...........................................................................................................................
5 ...........................................................................................................................
C. Tehnik menangkap bola kasti ada 4 macam,Jelaskan
1 ...........................................................................................................................
2 ...........................................................................................................................
3 ...........................................................................................................................
4 ...........................................................................................................................
5 ...........................................................................................................................
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 148
Glosarium
Animisme : kepercayaan kepada makhluk halus dan roh merupakan asas kepercayaan agama yang mula-mula muncul di kalangan manusia primitif.
Arteri : pembuluh darah yang mengandung oksigen dan arah alirannya dari jantung menuju ke seluruh tubuh.
Aeromonas : alah satu bakteri yang berbahaya pada budi daya ikan yang mampu hidup di air tawar, air payau, dan air laut.
Bikonkaf : cekung pada kedua sisinya, mencekung kedalam
Behind the back pass : mengoper bola lewat belakang.
Cathshing : menangkap
Dinamisme : kepercayaan terhadap benda benda yang memiliki kekuatan gaib
Dribbling : menggiring bola.
Fagosit : penggolongan dari sel darah putih yang berperan dalam sistim.
Family pangasidae : keluarga ikan yang sejenis dengan ikan lele, ikan patin, dan lain-lain.
Filosofis : segala hal yang berkaitan dengan kecintaan atas kebijaksanaan (segala yang berkaitan dengan filsafat).
Fibrinogen : protein yang ditemukan dalam plasma darah yang memainkan peran penting dalam pembekuan darah.
Free throw : menembak tanpa rintangan.
Henoglobin : protein yang mengandung zat besi didalam sel darah merah yang berfungsi sebagai pengangkut oksigen dari paru-paru keseluruh tubuh.
Infeksi : adanya serangan dan pengkembangbiakan mikroorganisme seperti bakteri, virus, dan parasit yang pada dasarnya tidak berasal dari dalam tubuh. Infeksi bisa terjadi pada suatu area saja pada tubuh atau menyebar melalui darah.
Kapiler : pembuluh darah terkecil yang terdapat di tubuh
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 149
Limfa(atau getah bening)
: cairan yang bening kekuningan yang ditemukan di seluruh tubuh. Kadang-kadang mungkin untuk melihat cairan limfa, misalnya pada saat terluka, itu bukan darah. Limfa bersirkulasi melalui tubuh merupakan bagian penting dari kesehatan sistem kekebalan tubuh.
metabolisme : proses kimia yang terjadi dalam tubuh yang bertujuan untuk mengahasilkan energi dalam tubuh
Mitologi : ilmu tentang bentuk sastra yang mengandung konsepsi dan dongeng suci mengenai kehidupan Dewa dan makhluk halus di suatu kebudayaan.
Pasing : mengoper
Primitif : suatu kebudayaan masyarakat atau individu tertentu yang belum mengenal dunia luar atau jauh dari peradaban
Protozoa : organisme seluler yang bersifat eukariotik dengan tidak memiliki dinding sel dan dapat bergerak.
Pseudomonas : bakteri yang dapat menyerang Hewan atau manusia yang dapat ditemukan di alam seperti air, tanah, dan tumbuhan, baktei ini dapat mengakibatkan infeksi lokal pada mata, telinga, kulit, salran pernafasan, saluran pencernaan dan pada sistem syaraf pusat.
Shoot : menembak
Saprolegenia : penyakit yang menempel pada tubuh ikan atau hewan air lainnya, berbentuk seperti selaput.
Trombokinase : zat penggerak yang dilepaskan ke darah ditempat yang luka
Trombin : enzim dalam darah yang berfungsi membekukan darah.
Vena : pembuluh darah yang membawa darah kotor (kaya karbondioksida) menuju jantung.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 150
Daftar pustaka
Azmiyawati, Choiril, Wigati Hadi Omegawati, dan Rohana Kusumawati. 2008. BSE IPA 5
Abitur A, 2004 Tropica Jakarta, Sains Untuk sekolah Dasar Kelas 5Ari Subekti, Diana Karitas, Maryanto, Fransiska Susilawati, dan heny Kusumawati, 2014,
BSE, Sehat itu Penting, SD kelas V, Kementrian Pendidikan dan Kebu-dayaan Repeblik Indonesia.
Fransiska Susilawati, Diana Karitas, Maryanto, Ari Subekti, dan Heny Kusumawati, 2014, BSE, Peristiwa dalam Kehidupan, SD kelas V, Kementrian Pendidikan dan Ke-budayaan Repeblik Indonesia.
Maryanto, Heny Kusumawati, Fransiska Susilawati, Ari Subekti, dan Diana Karitas, 2014, BSE, Bangga sebagai Bangsa Indonesia, SD kelas V, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Repeblik Indonesia,
Makinuddin, M.Pd, Dewa Nyoman Alit, S.Pd, M.Pd, BSE, 2015, Kewirausahaan, SMPLB VIII Tunadaksa, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Repeblik Indonesia.
Mulyaningsi, Farida, Yudanto, Erwin setyo kriswanto, dan herkamaya jatmiko.2010. Pen-didikan jasmani olahraga dan kesehatan untuk kelas V Sd/MI, Jakarta Pusat perbukuan, Kementrian Pendidikan Nasional.
Priyanto,Maryanto, 2010, Cerdas dan Bugar, penjasorkes, Jakarta Pusat Perbukuan, Kemen-trian Pendidikan Nasional.
Salingtemas, Jakarta Pusat, Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.Subekti, Ari, dan Supriyantinigtyas, 2009, BSE Seni Budaya dan Ketrampilan, SD kelas 5,
Jakarta Pusat, Perbukuan, Departemen Pendidikan Sumber : http://damaruta.blogspot.co.id/2015/01/memahami-sistem-peredaran-da-
rah-pada.html tanggal : 3 April 2016Sumber : http://damaruta.blogspot.co.id/2015/01/memahami-sistem-peredaran-da-
rah-pada.html tanggal : 3 April 2016Sumber : http://adhityanugrahanovianta.blogspot.co.id/2012/10/
teks-pembukaan-uud-1945.html tanggal 3 April2016Sumber : http://searches.uninstallmaster.com/search/images?q=suasana
20rumah%20pada%20malam%20hari&fcoid=408&fcop=left&f-pid=2 tanggal 10 Maret 2016
Sumber : http://catatan-ngajar.blogspot.co.id/2013/04/praktek-ipa-kelas-6-sd-membuat.html#0 Tanggal 10 Maret 2016
Sumber : http://artenergic.blogspot.co.id/2013/08/cara-membuat-kreas kerajinan-tempat-tisu-dari-kaset-cd-bekas-unik-cantik.html tanggal 27 maret 2016
Sumber : http://1.bp.blogspot.com/lele.jpg tanggal 26/3/2016 Youtube 3/2016
Sumber : https://disnawati.wordpress.com/2012/01/09/cerita-rakyat-lari-dan kecepatan/tanggal 26/3 2016
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 151
Sumber : http://alamtani.com/budidaya-ikan-lele.html tanggal 5 April 2016
Sumber : http://www.lautanindonesia.com/forum tanggal 5 April 2015Sumber : http://aangmuhamad.blogspot.co.id/2013/02/teknik-dasar- da-
lam-olahraga-bola-basket.html tanggal 5 April 2016.Sumber : http://www.bintangtop.com/2015/02/cara-praktis-menggam-
bar-10-macam-hewan.Sumber : https://pasangmata.detik.com/contribution/26460
Sumber : https://triputroprabowoblog.wordpress.com/smapa/prakar-ya-kewirausahaan/budidaya-ikan/penyakit-ikan-lele-dan-penceg-ahannya/tanggal 6 April 2016.
Sumber : http://budidaya-ikan.com/cara-membuat-krupuk-ikan-lele/Sumber : http://www.materisma.com/2014/11/penjelasan-sistem-pere-
daran-darah.html tanggal 7 April 2016Sumber : https://mesachi.wordpress.com/2015/10/12/donor-da-
rah-rpm-episode-6/tangal 10 April 2016.Sumber : http://pratiwiindahlestari.blogspot.co.id/2014/02/cara-mem-
buat-tempat-pensil-dari-stik-es.htm tanggal 10 April 2016Sumber : http://www.hgwyes.com/gambar-bebek-angsa.html tanggal 10
April 2016Sumber : http://gambarikan.blogspot.co.id/2012/03/patin.html tanggal 11
April 2066 Sumber : http://www.hgwyes.com/gambar-sketsa-mewarnai-bina-
tang-sapi.html 11 April 2016Sumber : http://komunitaslelesangkuriang.blogspot.co.id/2013/04/ pan-
duan-membuat-kolam-terpal-lengkap.html tanggal 11 April 2016Sumber : http://searches.uninstallmaster.com tanggal 10 April 2016Sumber : http://www.artikelbagus.com/2013/02/alat-peredaran- darah
padamanusia.html#ixzz45cbwZ6jg tanggal 12 April 2016Sumber : http://www.kabarpemalang.com/2014/11/berita-foto-ayo-iku-
tan-donor-darah.html tanggal 12 April 2016Sumber : https://id.wikipedia.org/wiki/Palang_Merah_IndonesiaSumber : movie.co.id/jendral.soedirman.Sumber : http://www.astalog.com/801/contoh-teks-ulasan-film-atau-dra-
ma.htmSumber : http://blogdeazmi.blogspot.co.id/2013/04/contoh-contoh-pem-
bangkit-listrik-ramah.htmSumber : http://damaruta.blogspot.co.id/2014/12/konduktor-dan-isolator.
htmlSumber : http://damaruta.blogspot.co.id/2014/12/konduktor-dan-isolator.
html
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 152
Sumber : http://searches.uninstallmaster.com/search/images?q=-foto%20o lahan%20pangan%20dari%20ikan&fcoid=408&f-cop=left&fpid=2 tanggal 15 April 2016
Sumber : http://id.wikihow.com/Menggambar-Kelinci-Paskah tanggal 14 April 2016
Sumber : http://resepraktis.com/cara-membuat-bakso-ikan-lele/ tanggal 15 April 2016
Sumber : https://pixabay.com/id/photos/menggambar%20kuda/ orienta-tion =&image _type=&cat=&colors=&q=&order=popular&pagi=2
Sumber : https://id. Wikibokos.org/dongeng/kura-kura/monyet.tanggal 17 April 2016
Sumber : http://resepraktis.com/cara-membuat-bakso-ikan-lele/ tanggal 15 April 2016
Sumber : http://reseponline.info/resep-masakan-woku-yang-bergizi-ting-gi/tanggal 17 April 2016.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 153
Ilustrasi Biodata Penulis / Editor / Penelaah/ Konsultan / Reviewer / Penilai.
NamaLengkap : Yulidar Adam, S.Pd, M.Pd
Telp Kantor/HP : 0435-831257
E-mail : [email protected]
Akun Facebook : -
Alamat Kantor : Jl. Beringin Kelurahan Tuladenggi
Kecamatan Dungingi Kota Gorontalo Provinsi Gorontalo.
Bidang Keahlian : Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.
Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. Guru Sekolah Luar Biasa Kota Gorontalo – 1986 sampai sekarang
2. Kepala Sekolah Luar Biasa – 2009 sampai sekarang
3. Penulis buku bahan ajar IPA kelas IV – 2010.
4. Tim Penulis Buku Tematik Pendidikan Khusus kelas 3, 6, dan 9 - 2016
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. Program Khusus SGPLB (1985-1986)
2. S1: Fakultas Ilmu Pendidikian, Bimbingan Konseling, Universitas Negeri
Gorontalo, ( 2003 – 2007)
3. S2 : Fakultas Ilmu Pendidikan, Konsentrasi Sains, Universitas Negeri
Gorontalo, ( 2008 – 2010 )
Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Buku Tematik Pendidikan Khusus Kelas 9 , 2016.
Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1. Meningkatkan Keterampilan Membaca Braille Siswa Tunanetra SLB Negeri
Kota Gorontalo Melalui Teknik Fading, 2007
2. Karakteristik Peserta Didik Tunanetra Mengenal Lingkungan Belajar Di
Sekolah Dasar Luar Biasa, (SLB) Kota Gorontalo, 2010.
Informasi Lain dari Penulis
Lahir di Gorontalo, 28 Juni 1965. Menikah dan dikaruniai 2 anak. Saat ini
menetap di Kota Gorontalo. Aktif di organisasi sebagai pengurus Aisyiyah
Muhammadiyah Provinsi Gorontalo, Pengurus Soina. Terlibat diberbagai
kegiatan di bidang pendidikan, aktif menjadi instruktur diberbagai pelatihan
implementasi kurikulum Pendidikan Khusus dan seminar tentang Pendikan
Inklusi dan Anak Berkebutuhan Khusus.
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 154
Biodata Ilustrator
Nama Lengkap : Sofian Giantara Pramadita S. Ds
Telp/HP : 085294266953 / 081220824976
E-mail : [email protected]
Alamat : Jl Moch Toha. Gg. H. Mukti. No 47, Bandung
Bidang Keahlian : Desainer grafis
Riwayat pekerjaan/profesi:
1. Drafter
2. Interior Designer
3. Graphic Designer
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1. S1 Universitas Komputer Indonesia tahun 2014
Informasi Lain dari Ilustrator :
1. Owner Add+ Creative Studio
Buku Siswa Tema 7 Kelas IX Tunarungu 155
Kementerian Pendidikan Dan KebudayaanRepublik Indonesia2016
Top Related