SDN PUJOKUSUMAN I
Jl. KOL SUGIYONO NO. 9 YOGYAKARTA
PROSEDUR MUTU
PELAKSANAANSTANDAR PROSES PEMBELAJARAN
NO. PM-AKD-O2
Dibuat Oleh Ditinjau Oleh Disetujui Oleh
Tim Pengembang Standar Tim Penjaminan Mutu Kepala Sekolah
Nama : FASITA, S.Pd Nama : HASAN ROHADI Nama : Drs. KUSWANTONIP : 19640525 198907 2 003 NIP : 19610317 198804 1 001 NIP : 19600605 198012 1 006
1
Tanggal Diterbitkan : 1 Juli 2012 Revisi : 0
PROSEDUR MUTUNo. Dok PM-AKD-02No. Rev 0
PELAKSANAAN STANDARPROSES PEMBELAJARAN
Tgl Berlaku 16 Juli 2012
Halaman 2 dari 8 halaman
Dokumen ini didistribusikan kepada:
NO. PEMEGANGSTATUS
DOKUMENNOMOR
SALINAN
1. Ketua Tim Penjaminan Mutu Master -
2. Kepala Sekolah Salinan Terkendali 13. Kepala Tata Usaha Salinan Terkendali 2
4. Guru Salinan Terkendali 3
DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I
2
3
PROSEDUR MUTUNo. Dok PM-AKD-02No. Rev 0
PELAKSANAAN STANDARPROSES PEMBELAJARAN
Tgl Berlaku 16 Juli 2012
Halaman 3 dari 8 halaman
RIWAYAT PERUBAHAN DOKUMEN
NO BAGIAN ISI PERUBAHAN NOMOR TANGGAL
REVISI REVISI
1. - - - -
DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I
PROSEDUR MUTUNo. Dok PM-AKD-02
4
1.TujuanProsedur Mutu Pelaksanaan Standar Proses Pembelajaran ditujukan untuk melakukan penjaminan mutu penyelenggaraan proses belajar mengajar di sekolah dalam rangka mencapai Standar Proses Pembelajaran yang ditetapkan oleh pemerintah dalam peraturan menteri pendidikan nasional nomor 41 tahun 2007.
2. Ruang Lingkup
Ruang lingkup prosedur ini meliputi: 2.1 Perencanaan proses pembelajaran 2.2 Pelaksanaan proses pembelajaran2.3 Penilaian hasil dan proses pembelajaran2.4 Pengawasan proses pembelajaran
3.Definisi3.1Perencanaan proses pembelajaran adalah kegiatan perencanaan
pembelajaran meliputi penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
3.2Proses pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada lingkungan belajar.
3.3Penilaian pembelajaran adalah kegiatan penilaian hasil dan proses pembelajaran secara konsisten, sistematik, dan terprogram dengan mengunakan tes dan non tes, penilaian kinerja, pengukuran sikap, proyek, produk, portofolio, dan penilaian diri untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran.
3.4Pengawasan proses pembelajaran adalah kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi terhadap perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian hasil dan proses pembelajaran.
4.Referensi
4.1 Undang Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional4.2 PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.4.3 Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses 4.4 Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan4.5 Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
Oleh Satuan Pendidikan Dasar dan MenengaH.4.6 Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi (SI)4.7 Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
(SKL)4.8 Pedoman penyusunan KTSP Badan Nasional Standar Pendidikan (BNSP)
5. Tanggung Jawab5.1 Kepala Sekolah bertanggung jawab terhadap seluruh rangkaian kegiatan.5.2 Kepala Sekolah dan Pengawas bertanggung jawab terhadap pengawasan
proses pembelajaran.
5.3 Guru mata pelajaran/guru kelas bertanggung jawab dalam pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar.
DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I
PROSEDUR MUTUNo. Dok PM-AKD-02No. Rev 0Tgl Berlaku 16 Juli 2012
5
Mulai
Tidak
Ya
Pemastian Prasyarat PBM
Syarat PBM terpenuhi ?
Usulan Perbaikan
Tidak
Ya
Validasi dan Pengesahan RPP
RPP Valid ?
Revisi RPP
Penyusunan RPP
Tidak
Ya
Penyusunan Silabus
Validasi dan Pengesahan Silabus
Silabus Valid ?
Revisi Silabus
A B
PELAKSANAAN STANDARPROSES PEMBELAJARAN
Halaman 5 dari 8 halaman
6.Diagram Alur Pelaksanaan Proses PembelajaranPelaksana dan
(Indikator Mutu)
KegiatanBorang/Catatan
Mutu
Guru(Setiap Awal Semester)
1. Format Silabus [FM-AKD-02/01-01]
Kepala Sekolah/Tim Penyusun KTSP
(Setiap Awal Semester)
2. Formulir Validasi Silabus [FM-AKD-02/01-02]
Guru(Setiap Awal Semester)
Format Silabus [FM-AKD-02/01-01]
Guru(Setiap Awal Semester)
3. Format RPP [FM-AKD-02/02-01]
Kepala Sekolah/Tim Penyusun KTSP
(Setiap Awal Semester)
4. Formulir Validasi RPP [FM-AKD-02/02-02
Guru(Setiap Awal Semester)
Sistematika RPP [FM-AKD-02/02-01]
Guru(Setiap Awal Semester)
5. Lembar Ceklis Pemastian Prasyarat PBM [FM-AKD-02/03-01]
6. Daftar kebutuhan Alat, Bahan dan Media Pembelajaran [FM-AKD-02/03-02]
Guru(Setiap Awal Semester)
7. Formulir permintaan pengadaan/perbaikan [FM-AKD-02/03-08]
DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI
KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I
No. Dok PM-AKD-026
Ya
Selesai
A B
Tidak
Ya
Pelaksanaan PBM
Pengawasan PBM*
PBM sesuai silabus dan RPP ?
Rekomendasi
PROSEDUR MUTU No. Rev 0
PELAKSANAAN STANDARPROSES PEMBELAJARAN
Tgl Berlaku 16 Juli 2012
Halaman 6 dari 8 halaman
Pelaksana dan (Indikator Mutu)
Kegiatan Borang/Catatan Mutu
Guru(Setiap Hari/Pelaksanaan
PBM)
8. Sistematika Bahan Ajar/Makalah [FM-AKD-02/03-03]
9. Sistematika LKS [FM-AKD-02/03-04]
10. Daftar Hadir Siswa [FM-AKD-02/03-05]
11. Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06]
12. Catatan Proses Pem belajaran/Journal Kelas [FM-AKD-02/03-07]
13. Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/04-01]
14. Catatan Hambatan Belajar Siswa [FM-AKD-02/04-02]
15. Cek lis Pemastian Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-01]
16. Instrumen Evalusi Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-02]
Kepala Sekolah/Pengawas(setiap guru minimal 1 kali
per Semester)
17. Program Pengawasan Pembelajaran [FM-AKD-02/06-01]
18. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Silabus dan Promes [FM-AKD-02/06-02]
19. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/06-03]
20. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pelaksanaan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-04]
21. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Penilaian Hasil Belajar [FM-AKD-02/06-05]
22. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pengelolaan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-06]
23. Laporan Hasil Pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-07]
DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI
KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I
7
PROSEDUR MUTUNo. Dok PM-AKD-02No. Rev 0
PELAKSANAAN STANDARPROSES PEMBELAJARAN
Tgl Berlaku 16 Juli 2012
Halaman 7 dari 8 halaman
7.Uraian Prosedur
7.1Perencanaan proses pembelajaran meliputi penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang memuat identitas mata pelajaran, standar kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar dan sumber belajar. Kegiatan menyusun silabus mengacu pada petunjuk kerja penyusunan silabus [PK-AKD-02/01], sedangkan penyusunan RPP mengacu pada petunjuk kerja penyusunan RPP [PK-AKD-02/02].
7.2Pelaksanaan proses pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran yang tercantum dalam RPP. Kegiatan ini diawali dengan pemastian prasyarat proses pembelajaran [PK-AKD-02/03], pelaksanaan proses pembelajaran yang terdiri dari kegiatan pendahuluan (motivasi dan apersepsi), kegiatan inti (ekplorasi, elaborasi dan konfirmasi), serta diakhiri dengan kegiatan penutup [PK-AKD-02/04]. Proses pembelajaran harus didukung dengan pengelolaan kelas secara baik seperti diuraikan dalam petunjuk kerja pengelolaan kelas [PK-AKD-02/05].
7.3Penilaian pembelajaran meliputi penilaian hasil dan proses pembelajaran. Penilaian yang dilaksanakan oleh guru harus dilakukan secara konsisten, sistematik, dan terprogram dengan mengunakan tes dan non tes, penilaian kinerja, pengukuran sikap, proyek, produk, portofolio, dan penilaian diri. Penilaian ini dilakukan untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Pelaksanaan penilaian mengacu pada prosedur mutu pelaksanaan penilaian pendidikan [PM-AKD-03].
7.4Pengawasan proses pembelajaran meliputi kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi terhadap perencanaan, pelaksanaan, serta penilaian hasil dan proses pembelajaran. Pengawasan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada petunjuk kerja pengawasan proses pembelajaran [PK-AKD-02/06].
8. Indikator Mutu8.1 Perencanaan Pembelajaran lengkap untuk setiap guru8.2 Pelaksanaan Proses pembelajaran sesuai dengan perencanaan8.3 Pengawasan Proses Pembelajaran dilaksanakan sesuai program dan
ditindak lanjuti
9.Catatan Mutu9.1 Format Silabus [FM-AKD-02/01-01]9.2 Formulir Validasi Silabus [FM-AKD-02/01-02]9.3 Format RPP [FM-AKD-02/02-01]9.4 Formulir Validasi RPP [FM-AKD-02/02-02]9.5 Lembar Ceklis Pemastian Prasyarat PBM [FM-AKD-02/03-01]
8
9.6 Daftar kebutuhan Alat, Bahan dan Media Pembelajaran [FM-AKD-02/03-02]9.7 Sistematika Bahan Ajar/Makalah [FM-AKD-02/03-03]
DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARIKEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I
PROSEDUR MUTUNo. Dok PM-AKD-02No. Rev 0
PELAKSANAAN STANDARPROSES PEMBELAJARAN
Tgl Berlaku 16 Juli 2012
Halaman 8 dari 8 halaman
9.8 Sistematika LKS [FM-AKD-02/03-04]9.9 Daftar Hadir Siswa [FM-AKD-02/03-05]9.10 Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06]9.11 Catatan Proses Pembelajaran/Journal Kelas [FM-AKD-02/03-07]9.12 Formulir permintaan pengadaan/perbaikan [FM-AKD-02/03-08]9.13 Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/04-01]9.14 Catatan Hambatan Belajar Siswa [FM-AKD-02/04-02]9.15 Cek lis Pemastian Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-01]9.16 Instrumen Evalusi Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-02]9.17 Program Pengawasan Pembelajaran [FM-AKD-02/06-01]9.18 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Silabus dan Promes [FM-
AKD-02/06-02]9.19 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran [FM-AKD-02/06-03]9.20 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pelaksanaan Proses
Pembelajaran [FM-AKD-02/06-04]9.21 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Penilaian Hasil Belajar
[FM-AKD-02/06-05]9.22 Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pengelolaan Proses
Pembelajaran [FM-AKD-02/06-06]9.23 Laporan Hasil Pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-07]
9
DILARANG MENYADUR, MEMPERBANYAK ATAU MENGAMBIL ISI DARI PROSEDUR MUTU INI TANPA SEIJIN DARI
KEPALA SEKOLAH SD PUJOKUSUMAN I
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/01
PENYUSUNAN SILABUS No. Revisi : 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012Halaman : 1 dari 1 halaman
Disiapkan Oleh :
FASITA, S.Pd Tim Pengembang Standar
Ditinjau Oleh :
HASAN ROHADI, S.PdKetua Tim Penjaminan Mutu
Disetujui Oleh :
Drs. KUSWANTOKepala Sekolah
I. TUJUAN : Petunjuk kerja bagi guru dalam menyusun silabus
II. PELAKSANA
: Guru
III. BAHAN : Panduan penyusunan KTSP dari BSNP, Hasil Analisis SI-SKL [FM-AKD-01/01-01, FM-AKD-01/01-02], Kalender Pendidikan [FM-AKD-01/....]
IV. URUTAN PEKERJAAN :1. Mencermati hasil analisis SI dan SKL (FM-AKD-01/01-01, FM-AKD-01/01-02)2. Guru menentukan Standar Kompetensi (SK) dengan cara menganalisis SI dan
SKL serta mengacu pada visi dan misi sekolah, kultur budaya, potensi lokal,dan tingkat perkembangan anak didik.
3. Menentukan kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa sesuai karakteristik materi dengan memperhatikan hierarki/urutan kompetensi.
4. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi dasar siswa dengan mengunakan Kata Kerja Operasional (KKO)
5. Menentukan materi pokok pembelajaran yang diperlukan untuk mendukung pencapaian kompetensi dasar dan indikator.
6. Merumuskan kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan sesuai dengan karakteristik materi dan indikator serta model pembelajaran yang digunakan.
7. Menentukan jenis penilaian setiap indikator dan memperhatikan aspek kompetensi yang akan dinilai pencapiannya
8. Menentukan alokasi waktu untuk pencapaian masing-masing kompetensi dasar dengan mengacu pada jumlah jam yang tersedia pada kalender akademik dan tingkat kesulitan kompetensi dasar.
9. Menentukan sumber belajar yang relevan dengan KD, indikator KD, materi pokok, dan kegiatan pembelajaran.
10.Memintakan review dan validasi silabus kepada Tim Pengembang Kurikulum [FM-AKD-02/02-01] dan pengesahan oleh kepala sekolah.
11.Melakukan perbaikan silabus berdasarkan hasil review dan validasi
V. FORMAT/CATATAN MUTU :1. Format silabus [FM-AKD-02/01-01]2. Formulir validasi silabus [FM-AKD-02/01-02]
10
No. Dokumen : FM-AKD-02/01-01
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
SILABUS
Nama Sekolah : SDN PUJOKUSUMAN IKelas : Mata Pelajaran : Semester : Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian Alokasi Waktu
Sumber Belajar
TM:
PT/PS:
KMTT/PI:
Yogyakarta, Mengetahui,Kepala Sekolah; Guru Kelas
Drs. KUSWANTO .................
11
NIP. 19600605 198012 1 006 NIP. .........No. Dokumen : FM-AKD-02/01-
02No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
FORMULIR VALIDASI SILABUS
NO LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS BUKTI Ya TIDAK BERIKAN ALASANNYA
1 1. Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi(SK) dan SKLa. Apakah sudah menganalisis SK dengan tuntutan SKL satuan
pendidikan, SKL Kelompok Mapel dan SKL mata pelajaran ?b. Apakah sudah berdasarkan hierarki konsep disiplin
ilmu/tingkat kesulitan materi?c. Apakah sudah mengkaji keterkaitan antar standar kompetensi
dalam mata pelajaran?d. Apakah sudah mengkaji keterkaitan standar kompetensi antar
mata pelajaran?
2. Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar (KD)a. Apakah sudah mengkaji urutan KD berdasarkan hierarki
konsep disiplin ilmu dankarakteristik siswa.b. Apakah sudah mengkaji keterkaitan antar Kompetensi dasar
(KD) c. Apakah sudah mengkaji keterkaitan Kompetensi Dasar
(KD)antar mata pelajaran?
3. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajarana. Apakah sudah mempertimbangkan potensi peserta didik?b. Apakah sudah mempertimbangkan dengan relevansi dan
karakteristik daerah?c. Apakah sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan fisik,
intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik?d. Apakah sudah mempertimbangkan kebermanfaatan bagi
peserta didik?e. Apakah sudah mempertimbangkan struktur keilmuannya?f. Apakah sudah mempertimbangkan aktualitas, kedalaman, dan
keluasan materi pembelajaran?g. Apakah sudah mempertimbangkan relevansi dengan
kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan?h. Apakah sudah mempertimbangkan alokasi waktu yang
Format analisis dan pemetaan SK dan SKL
Format urutan KD sesuai tingkat kesulitan materi
Format urutan materi pokok berdasarkan kondisi,manfaat, struktur peserta didik dan waktu yang tersedia
12
NO LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS BUKTI Ya TIDAK BERIKAN ALASANNYA
tersedia?
4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensia. Apakah setiap KD sudah dikembangkan menjadi beberapa
indikator b. Apakah setiap indikator sudah menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur c. Apakah tingkat tahap pikir dalam indikator sudah lebih rendah
atau setara dengan kata kerja dalam KD d. Apakah dalam merumuskan indikator sudah berdasarkan
prinsip pengembangan indikator antara lain Urgensi, Kontinuitas, Relevansi dan Kontekstual?
e. Apakah keseluruhan indikator dalam satu KD sudah merupakan tanda-tanda, perilaku, dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak secara konsisten?
5. Mengembangkan Kegiatan Pembelajarana. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa kegiatan
pembelajaran yang dipilih bisa membantu guru dapat melaksanakan proses pembelajaran secara professional?
b. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa kegiatan pembelajaran yang diplih sudah memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan (TM, PT/PS, KMTT/PI) untuk mencapai kompetensi dasar yang sudah ditentukan ?
c. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa urutan kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran?
d. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal? mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi?
e. Apakah sudah mencerminkan tuntutan standar proses, model pembelajaran dan Life Skills
6. Menentukan Jenis Penilaiana. Apakah jenis penilaian yang dipilih sudah menilai
Format kegiatan apa yang dilakukan dalam pembelajaran yang sesuai dengan materi pokok dan indikator yang dibuat
Format analisis dan pemetaan SK dan KD menjadi indikator
Format program penilaian
13
NO LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS BUKTI Ya TIDAK BERIKAN ALASANNYA
ketercapaian indikator yang telah dirumuskan?b. Apakah jenis penilaian yang dilakukan sudah menggunakan
acuan kriteria?c. Apakah penilaian yang digunakan sudah mencerminkan
sistem penilaian yang berkelanjutan?d. Apakah hasil penilaian bisa dianalisis untuk menentukan
tindak lanjut?e. Apakah jenis penilaian sudah sesuai dengan pengalaman
belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran?f. Apakah setiap indikator sudah ditetapkan jenis penilaianya
7.Menentukan Alokasi Waktua. Apakah dalam penentuan alokasi waktu pada setiap
kompetensi dasar sudah didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar?
b. Apakah dalam menentukan alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus hanya merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam?
8.Menentukan Sumber Belajara. Apakah sumber belajar sudah bervariasi dapat berupa media
cetak dan elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya?.
b. Penentuan sumber belajar sudah didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi?
Format analisis alokasi waktu yang tersedia dalam satu semester dengan jumlah SK dan KD yang ada
Format analisis antara SK,KD,materi pokok dan indikator dengan sumber belajar yang sesuai
REKOMENDASI :...................................................................................................................................................................................................................
...
...................................................................................................................................................................................................................
...
14
...................................................................................................................................................................................................................
...
Yogyakarta,Validator
A LINNA WIJAYANTI, S.PdNIP. 19621215 198206 2 003
15
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/02
PENYUSUNAN RPPNo. Revisi : 0Tgl Berlaku : Halaman : 1 dari 1 halaman
Disiapkan Oleh :
FASITA, S.PdTim Pengembang Standar
Ditinjau Oleh :
HASAN ROHADI, S.PdKetua Tim Penjaminan Mutu
Disetujui Oleh :
Drs. KUSWANTOKepala Sekolah
I. TUJUAN : Petunjuk kerja bagi guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
II. PELAKSANA
: Guru
III. BAHAN : Panduan penyusunan KTSP dari BSNP, Hasil Analisis SI-SKL [FM-AKD-01/01; FM-AKD-01-02], Silabus [FM-AKD-02/01-01]
IV. URUTAN PEKERJAAN :1. Mencermati silabus [FM-AKD-02/01-01], hasil analisis SI [FM-AKD-01/01], dan
analisis SKL [FM-AKD-01/02]2. Mengisi kolom identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas, semester,
tahun pelajaran, urutan pertemuan)3. Menentukan Menentukan SK, KD, dan indikator pencapaian KD yang akan
digunakan dalam kegiatan pembelajaran sesuai silabus dengan memperhatikan hierarki konsep.
4. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan dengan mengacu pada alokasi waktu yang tersedia dalam silabus.
5. Merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai berdasarkan SK, KD, indikator KD, dan materi pokok yang telah ditentukan.
6. Merumuskan materi ajar dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi yang memuat fakta, konsep, prisnsip, dan prosedur yang relevan (satu RPP = satu KD untuk satu pertemuan atau lebih) mengacu hasil analisis SI [FM-AKD-01/01-02].
7. Menentukan metode atau model pembelajaran yang akan digunakan dengan mengacu karakteristik materi dan aspek kompetensi yang akan diajarkan.
8. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran secara rinci dan detail, yang terdiri dari kegiatan pendahuluan (motivasi dan apersepsi), kegiatan inti meliputi eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi, serta diakhiri dengan kegiatan penutup.
9. Menentukan alat/bahan/sumber belajar yang akan digunakan untuk mendukung kegiatan pembelajaran.
10.Menguraikan cara penilaian yang akan dilakukan (sesuai dengan silabus) dengan menyusun pedoman pensekoran, kriteria penilaian, dan instrumen penilaian yang dipakai untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar.
11.Memintakan review dan validasi RPP kepada Tim Pengembang Kurikulum menggunakan formulir [FM-AKD-02/02-02] dan pengesahan oleh kepala sekolah
12.Melakukan perbaikan RPP berdasarkan hasil review dan validasi.
V. FORMAT/CATATAN MUTU :1. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/02-01]2. Formulir Validasi RPP [FM-AKD-02/02-02]
16
No. Dokumen : FM-AKD-02/02-01
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SDN PUJOKUSUMAN IKelas : Mata Pelajaran : Semester : Standar Kompetensi :
A. StandarKompetensi: ....................................
B. Kompetensi Dasar : ....................................
C. c. Indikator : 1. ................................2. ................................
D. Tujuan Pembelajaran1. .....................................................................2. .....................................................................3. .....................................................................
E. Materi Pembelajaran1. .....................................................................2. .....................................................................3. .....................................................................
F. Metode PembelajaranUraikan metode dan/atau model pembelajaran yang digunakan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Kegiatan Pendahuluan (........ menit)
a. Apersepsib. Motivasi
-Penyampaian tujuan pembelajaran-Strategi penilaian-Strategi Pelaksanaan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (......... menit)Langkah-langkah metode dan/atau model pembelajaran memuat proses :a. Eksplorasi : kegiatan untuk memperoleh pengalaman barub. Elaborasi : perluasan hasil eksplorasic. Konfirmasi : penegasan, pengesahan, dan pembenaran
3. Kegiatan Penutup (..........menit)a. Kesimpulanb. Refleksic. Tindak Lanjut
H. Sumber Belajar1. Buku (Ditulis nama pengarang, tahun, judul, penerbit, kota penerbit, dan halaman)2. LKS3. Diktat/Handout4. Media dan/atau alat pembelajaran.
17
I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian
a. Tesb. Non Tes
2. Bentuk Instrumena. Isian dan Pilihan Gandab. Uraianc. Uji petik kerja prosedur dan produkd. Tes lisane. Tes praktikf. Portofoliog. Tes prosedurh. Tes produk
3. Instrumen (Instrumen, kunci jawaban, dan pedoman penilaian)
Mengetahui, Yogyakarta,Kepala Sekolah, Guru Kelas / Mata Pelajaran
Drs. KUSWANTO .................................NIP. 19600605 198012 1 006 NIP. ............................
18
No. Dokumen : FM-AKD-02/02-02No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
FORMULIR VALIDASI RPP
NO LANGKAH-LANGKAH YA TIDAK
1 1. Mengisi Kolom Identitasa. Apakah sudah ditulis dengan benar mata pelajaran yang akan
diajarkan?b. Apakah sudah ditulis dengan benar RPP ini untuk mengajar pada
kelas/Semester berapa?
2. Menentukan Standar Kompetensi(SK) Apakah SK yang dipilih sudah sama dengan SK yang terdapat pada
silabus?
3. Menentukan Kompetensi Dasar(KD) Apakah KD yang dipilih sudah sama dengan KD yang terdapat pada
silabus?
4. Menentukan Indikator Apakah indikator yang dipilih sudah sesuai dengan indikator KD
yang terdapat pada silabus?
5. Merumuskan Tujuan Pembelajaran Apakah rumusan tujuan pembelajaran sudah menggambarkan
indikator yang hendak dicapai dalam pembelajaran yang akan dilakukan?
6. Menentukan Alokasi Waktu Apakah dalam menentukan alokasi waktu sudah didasarkan pada
perkiraan waktu rerata untuk menguasai satu kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam?
7. Menentukan Materi Ajar/pembelajaran Apakah dalam menentukan bahan ajar sudah sesuai SK,KD dan
indikator yang terdapat pada silabus
8. Menentukan Metode pembelajaran a. Apakah dalam menenukan metode pembelajaran sudah berdasarkan
pada indikator yang akan dicapai, materi pembelajaran dan sumber belajar yang tersedia?
b. Apakah dalam menentukan metode pembelajaran sudah bervariasi sesuai materi pembelajaran dan indikator yang akan dicapai?
9. Merumuskan langkah-langkah pembelajarana. Apakah pada kegiatan awal, sudah berisi tentang apersepsi siswa
tentang apa yang telah dipelajari sebelumnya?b. Apakah pada kegiatan inti, sudah berisi tentang pengalaman atau
kegiatan pembelajaran yang dilakukan siswa selama kegiatan pembelajaran belangsung
c. Apakah pada kegiatan penutup, sudah berisi tentang penyimpulan kegiatan yang telah dilakukan, evaluasi formatif, maupun pemberian tugas untuk dikerjakan siswa?
10.Menentukan alat/bahan/sumber bahan ajara. Apakah dalam menentukan alat/bahan/sumber bahan ajar sudah
didasarkan pada standar SK,KD, serta materi pokok/pembelajaran,
19
NO LANGKAH-LANGKAH YA TIDAK
kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi? b. Apakah dalam menentukan sumber bahan ajar itu sudah bervariasi
dan tidak hanya satu macam sumber bahan ajar saja ?
11.Menentukan jenis penilaiana. Apakan jenis penilaian dan instrumen yang digunakan sudah tepat
untuk menilai ketercapaian indikator? b. Apakah jenis penilaian yang dipilih sudah berdasarkan acuan kiteria?c. Apakah sudah dicantumkan KKM KD ?d. Apakah sudah dibuat teknik penskorannya?
REKOMENDASI :
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
Yogyakarta, Validator
A LINNA WIJAYANTI, S.PdNIP. 19621215 198206 2 003
20
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/03
PEMASTIAN PRASYARAT PEMBELAJARAN
No. Revisi : 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012Halaman : 1 dari 1 halaman
Disiapkan Oleh :
FASITA, S.PdTim Pengembang Standar
Ditinjau Oleh :
HASAN ROHADI, S.PdKetua Tim Penjaminan Mutu
Disetujui Oleh :
Drs. KUSWANTOKepala Sekolah
I. TUJUAN : Petunjuk kerja bagi guru memastikan persyaratan pelaksanaan pembelajaran
II. PELAKSANA
: Guru
III. BAHAN : Silabus [FM-AKD-02/01-01], Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/02-01], Hasil Analisis SI [FM-AKD-01/01-01]
IV. URUTAN PEKERJAAN :1. Mencermati silabus [FM-AKD-02/01-01] dan RPP [FM-AKD-02/02-01]2. Menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber
belajar yang lain untuk memperkaya sumber dan membiasakan siswa menggunakan buku dan sumber lain.
3. Menyusun bahan ajar [FM-AKD-02/03-03] berdasarkan silabus dan hasil analisis SI [FM-AKD-01/01-01]
4. Memastikan buku teks pelajaran yang akan digunakan telah dipilih melalui rapat guru dan komite dan memenuhi rasio buku : siswa sebesar 1:1 per mata pelajaran.
5. Memastikan sumber belajar yang digunakan sesuai dengan silabus [FM-AKD-02/01-01].
6. Menyediakan alat dan media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta dan karakteristik materi ajar dengan mengacu pada silabus [FM-AKD-02/03-02].
7. Menyiapkan seluruh perangkat administrasi pelaksanaan pembelajaran (Daftar Hadir Siswa [FM-AKD-02/03-05], Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06])
8. Melaporkan kepada kepala sekolah apabila terdapat prasyarat pembelajaran yang belum terpenuhi
V. FORMAT/CATATAN MUTU :1. Lembar Cek lis Pemastian Prasyarat Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/03-
01]2. Daftar kebutuhan Alat, Bahan dan Media Pembelajaran [FM-AKD-02/03-02]3. Sistematika Bahan Ajar/Makalah [FM-AKD-02/03-03]4. Sistematika LKS [FM-AKD-02/03-04]5. Daftar Hadir Siswa [FM-AKD-02/03-05]6. Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06]7. Catatan Pelaksanaan Proses Pembelajaran/Journal Kelas [FM-AKD-02/03-07]7. Formulir permintaan pengadaan/perbaikan [FM-AKD-02/03-08]
21
No. Dokumen : FM-AKD-02/03-01
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
CEKLIS PEMASTIAN PRASYARAT PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran : Kelas/Semester : Standar Kompetensi : Hari/Tanggal :
No. Aspek/sub aspek kesesuaian KeteranganYa Tidak
1. Rombongan belajar sesuai dengan ketentuan (SD/MI = 28 orang, SMP/MTs = 32 orang, SMA/MA = 32 orang, SMK = 32 orang)
2. Buku Teks Pelajarana. dipilih melalui rapat guru dengan persetujuan komiteb. rasio buku teks utk siswa 1 : 1 per mapel.c. guru menggunakan buku panduan gurud. guru menggunakan buku pengayaane. guru menggunakan buku referensi dan sumber lain.f. membiasakan siswa menggunakan buku dan sumber lain.
3. Sumber belajar yang digunakan sesuai dengan silabus4. Bahan Ajar
Bahan ajar/makalah sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik calon peserta
Yogyakarta, Guru Kelas
................NIP. ........
22
No. Dokumen : FM-AKD-02/03-02
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
DAFTAR KEBUTUHAN ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran : Kelas/Semester : Tahun Pelajaran :
No. Materi Pelajaran
Nama Alat/Bahan/Media Jumlah Kebutuhan
Tersedia KeteranganMencukupi
Tidak Mencukupi
1
Yogyakarta, Guru Kelas / Mata Pelajaran
...........................NIP. ....................
23
No. Dokumen : FM-AKD-02/03-03No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
SISTEMATIKA BAHAN AJAR
JUDUL (Memuat Judul materi, nama penyusun, nama lembaga)
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I. PENDAHULUAN
a. Tujuan Pembelajaran
b. Materi Pokok dan Uraian Materi
c. Alokasi Waktu
BAB II (isi materi bahan ajar)
a. Judul atau topik isi bahasan
b. Uraian isi pelajaran
c. Penjelasan teori
d. Sajian contoh
e. Soal latihan
BAB III. PENUTUP
EVALUASI
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN (jika diperlukan)
24
No. Dokumen : FM-AKD-02/03-04
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
SISTEMATIKA LKS(PRAKTEK)
JUDUL
a. Tujuan Kegiatan/Percobaan
b. Alat dan Bahan
c. Langkah Kerja
d. Data Hasil Percobaan (berupa tabel pengamatan, gambar, informasi siswa dll)
e. Simpulan
SISTEMATIKA LKS(PENGETAHUAN)
JUDUL
a. Tujuan Pembelajaran
b. Materi Pembelajaran Singkat (Pernyataan Soal)
c. Langkah-langkah penyelesaian soal
d. Hasil penyelesaian
25
No. Dokumen : FM-AKD-02/03-05
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
DAFTAR HADIR SISWA
Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran : ....................................Kelas/Semester : ....................................Tahun Pelajaran :.....................................
NoNo. Induk Nama Siswa
Jenis Kelamin Tanggal/Bulan Sakit Ijin Alpa Jumlah
Yogyakarta, ..................
Wali Kelas
.....................................
26
No. Dokumen : FM-AKD-02/03-06
men : FM-..................No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
BUKU AGENDA GURU Kelas : Mata Pelajaran :
Hari Tanggal
Rencana Kegiatan Guru(Tulis ringkas rencana kegiatan, pokok
bahasan, sumber belajar dll)
Catatan Hasil Pelaksanaan(Tulis pelaksanaan dan tindak lanjut)
Absensi Siswa KeteranganS I A Jml
Yogyakarta, Guru Kelas / Mata Pelajaran
.....................NIP. ..............
27
No. Dokumen : FM-AKD-02/03-07
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
CATATAN PROSES PEMBELAJARAN/JOURNAL KELAS
Nama Sekolah : SDN PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran : ....................................Kelas/Semester : ....................................Th. Ajaran : ....................................
Mengetahui, Yogyakarta,Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran
Drs. Kuswanto …………………………….NIP. NIP. 19600605 198012 1 006 NIP. .......................
Hari, Tgl Uraian Materi Metode Pendekatan
Sumber, Bahan, Alat,
dan media pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
28
No. Dokumen : FM-AKD-02/03-08
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
FORMULIR PERMINTAAN PENGADAAN/PERBAIKAN
Mata Pelajaran :…………………………..Kelas :…………………………..
NO Nama Alat/Bahan/Media Jumlah
Biaya per satuan
Jumlah Biaya
Jumlah
Yogyakarta,Guru Kelas / Mata Pelajaran,
.............................................NIP…………………………………........
29
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/04
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARANNo. Revisi : 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012Halaman : 1 dari 3 halaman
Disiapkan Oleh :
FASITA, S.PdTim Pengembang Standar
Ditinjau Oleh :
HASAN ROHADI, S.PdKetua Tim Penjaminan Mutu
Disetujui Oleh :
Drs. KUSWANTOKepala Sekolah
I. TUJUAN : Petunjuk kerja bagi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran
II. PELAKSANA : Guru
III. BAHAN : Silabus [FM-AKD-02/01-01], Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/02-01], Checklist Alat, Bahan, Sumber Belajar dan Media Pembelajaran [FM-AKD-02/03-02], Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/03-06], Catatan Hambatan belajar Siswa, Daftar Hadir Siswa [FM-AKD-02/03-05], Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/04-01), Lembar Kerja Siswa [FM-AKD-02/03-04],
30
VI. URUTAN PEKERJAAN :1. Memastikan prasyarat pembelajaran sudah terpenuhi [FM-AKD-03/02-01]2. Memastikan jumlah rombongan belajar tidak malampaui jumlah maksimal
peserta didik (SD/MI:28, SMP/MTs : 32,SMA/MA:32 dan SMK/MAK:32 peserta didik).
3. Melakukan penyesuaian sesuai dengan situasi dan kondisi jika jumlah peserta didik melampaui jumlah maksimal.
4. Mengawali proses pembelajaran, antara lain dengan cara:a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaranb. mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajaric. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang dicapaid. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan kegiatan pembelajaran sesuai
silabus5. Melaksanakan kegiatan eksplorasi, antara lain dengan cara :
a. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang menjadi guru dan sumber belajar lainnya
b. menggunakan beragam pendekatan, media pembelajaran dan sumber belajar lain sesuai dengan materi ajar yang disampaikan.
c. memfasilitasi terjadinya interaksi peserta dan guru dan antara peserta didik dan peserta didik, lingkungan dan sumber belajar melalui diskusi, penelusuran informasi, dan pengamatan.
d. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran e. memfasilitasi peserta didik untuk melakukan percobaan di studio atau
lapangan secara berkelompok atau individu.6. Melaksanakan kegiatan elaborasi, antara lain dengan cara :
a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
b. memberikan tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru secara lisan maupun tertulis.
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/04
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
No. Revisi : 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012
Halaman : 2 dari 3 halaman
31
c. Memberikan kesempatan untuk berpikir menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut
d. Membimbing peserta didik dalam pembelajaran yang kooperatif dan kolaboratif menggunakan model dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan
e. Membimbing dan mengarahkan peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar dengan cara memberikan penghargaan dan pujian bagi siswa atau kelompok belajar yang berprestasi
f. Membimbing dan memfalisitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi secara lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
g. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual atau kelompok
h. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, festival serta produk yang dihasilkan misalnya dengan memajang hasil kerja siswa di majalah dinding sekolah
i. memfasilitasi dan menyarankan peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri perserta didik
7. Melaksanakan kegiatan konfirmasi, antara lain dengan cara :a. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan (pujian),
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.b. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber melalui cara mengkritisi hasil, temuan dan menunjukkan sumber-sumber yang relevan
c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
d. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :
i. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
ii. Membantu peserta didik dalam memecahkan masalahiii. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasiiv. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih lanjutv. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau kurang
berpartisipasi secara aktif
32
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/04
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
No. Revisi : 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012
Halaman : 3 dari 3 halaman
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
8. Memastikan proses pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan kelas [FM-AKD-02/05-01] dan langkah pembelajaran dalam RPP [FM-AKD-02/02-01]
9. Mencatat kemajuan pelaksanaan pembelajaran [FM-AKD-02/04-01]
10.Mencatat hambatan yang terjadi selama proses pembelajaran [FM-AKD-02/04-02]
11.Melaporkan hambatan yang tidak bisa diselesaikan secara mandiri kepada kepala sekolah
V. FORMAT/CATATAN MUTU
1. Catatan Kemajuan Kelas [FM-AKD-02/04-01]
2. Catatan Hambatan Belajar Siswa [FM-AKD-02/04-02]
3. Buku Agenda Guru [FM-AKD-02/03-06]
33
No. Dokumen : FM-AKD-02/04-01
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
CATATAN KEMAJUAN KELAS
Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN IMata Pelajaran : ....................................Kelas/Semester : ....................................Th. Ajaran : ....................................
Hari, Tgl Uraian Materi Metode Pendekatan
Sumber, Bahan, Alat,
dan media pembelajaran
TtdGuru
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
34
No. Dokumen : FM-.AKD-02/04-02No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
CATATAN HAMBATAN BELAJAR SISWA
Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN IKelas : Semester/Tahun :
No Hari/Tgl Nama Siswa Uraian Hambatan Tindak lanjut
* Jika belum dapat diselesaikan Laporkan kepada kepala sekolah hambatan yang tidak dapat diselesaikan secara mandiri
Mengetahui, Yogyakarta,Kepala Sekolah Guru Kelas / Mata Pelajaran
Drs. Kuswanto …………………………….NIP. NIP. 19600605 198012 1 006 NIP. .......................
35
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/05
PENGELOLAAN KELASNo. Refisi : 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012Halaman : 1 dari 1 halaman
Disiapkan Oleh :
FASITA, S.PdTim Pengembang Standar
Ditinjau Oleh :
HASAN ROHADI, S.PdKetua Tim Penjaminan Mutu
Disetujui Oleh :
Drs. KUSWANTOKepala Sekolah
I. TUJUAN : Petunjuk kerja bagi guru dalam mengelola kelas selama proses pembelajaran
II. PELAKSANA
: Guru
III. BAHAN : Silabus [FM-AKD-02/01-01], Rencana Pelaksanaan Pembelajaran [FM-AKD-02/02-01], Lembar Cek List Pemastian Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-01]
IV. URUTAN PEKERJAAN :1. Mencermati silabus [FM-AKD-02/01-01] dan RPP [FM-AKD-02/02-01]2. Mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran,
serta aktivitas pembelajaran dalam RPP.3. Memastikan volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar
dengan baik oleh seluruh peserta didik.4. Menggunakan tutur kata santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik.5. Menyesuaikan materi pelajaran yang disampaikan dengan kecepatan dan kemampuan
peserta didik.6. Menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada
peraturan penyelenggaraan proses pembelajaran 7. Memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik
selama proses pembelajaran berlangsung.8. Hargai seluruh peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku,
jenis kelamin, dan status sosial9. Menghargai dan beri tanggapan pendapat yang dilontarkan oleh peserta didik.10. Mengenakan pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.11. Menyampaikan silabus mata pelajaran pada setiap awal semester.12. Memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.
V. FORMAT/CATATAN MUTU :1. Lembar Cek lis Pemastian Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-01]2. Instrumen Evalusi Pengelolaan Kelas [FM-AKD-02/05-02]
36
No. Dokumen : FM-.AKD-02/05-01No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
CEKLIS PENGELOLAAN KELAS
(untuk Guru)
Nama Sekolah : SD N Pujokusuman IMata Pelajaran : ....................................Kelas/Semester : ....................................Hari/Tanggal : ....................................
No Kegiatan Pengelolaanf Ya Tidak
Keterangan
1 Mencermati silabus2 Mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran dalam RPP.
3 Memastikan volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran dapat didengar dengan baik oleh seluruh peserta didik.
4 Menyesuaikan materi pelajaran yang disampaikan dengan kecepatan dan kemampuan peserta didik.
5 Menggunakan tutur kata santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik
6 Menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan kepatuhan pada peraturan penyelenggaraan proses pembelajaran
7 Memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
8 Hargai seluruh peserta didik tanpa memandang latar belakang agama, suku, jenis kelamin, dan status sosial
9 Mengenakan pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.10 Menyampaikan silabus mata pelajaran pada setiap
awal semester.11 Memulai dan mengakhiri proses pembelajaran
sesuai dengan waktu yang dijadwalkan12 Menghargai dan beri tanggapan pendapat yang
dilontarkan oleh peserta didik.Yogyakarta,Guru Kelas / Mata Pelajaran
…………………………….
37
NIP. .......................No. Dokumen : FM-.AKD-02/05-02No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
INSTRUMEN EVALUASI PENGELOLAAN KELAS(Diisi oleh siswa / kepala sekolah)
Nama Sekolah : SD N Pujokusuman IMata Pelajaran : ....................................Kelas/Semester : ....................................Hari/Tanggal : ....................................
No. Aspek/sub aspekkesesuaian KeteranganYa Tidak
1. Pengaturan Tempat Duduk Peserta Didika. sesuai dengan karakteristik peserta didikb. sesuai dengan karakteristik mata pelajaranc. sesuai dengan aktivitas pembelajaran
2. Volume dan intonasi suara dapat didengar oleh seluruh peserta didik
3. Tutur kata guru dapat dimengerti siswa4. Tidak terdapat siswa yang tersinggung oleh pernyataan guru5. Siswa mampu mengikuti dan menyerap materi pelajaran
yang disampaikan6. Suasana kelas selama proses pembelajaran tertib7. Peserta didik dan guru secara patuh dan disiplin mengikuti
pelajaran8. Peserta didik nyaman mengikuti proses pembelajaran9. Tidak ada peserta didik yang mengalami kecelakaan selama
proses pembelajaran10. Penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses pembelajaran telah diberikan dengan baik
11. Tidak terdapat siswa yang tersinggung oleh pernyataan guru terkait dengan agama, suku, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi
12. Guru menghargai pendapat peserta didik13. Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi14. Silabus mata pelajaran telah disampaikan pada awal
semester15. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai
dengan waktu yang dijadwalkan.Keterangan : bisa ditambah sesuai dengan standar sekolah yang bersangkutan.
............................................Siswa/Kepala Sekolah
.................................
38
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/06
PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
No. Refisi : 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012 Halaman : 1 dari 2 halaman
Disiapkan Oleh :
FASITA, S.PdTim Pengembang Standar
Ditinjau Oleh :
HASAN ROHADI, S.PdKetua Tim Penjaminan Mutu
Disetujui Oleh :
Drs. KUSWANTOKepala Sekolah
I. TUJUAN :Petunjuk kerja bagi Kepala Sekolah dan Pengawas dalam melaksanakan Pengawasan Proses Pembelajaran
II. PELAKSANA
: Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
III. BAHAN : Instrumen Pengawasan Akademik
IV. URUTAN PEKERJAAN :A. PEMANTAUAN
1. Menyusun program Pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-01]2. Menyiapkan instrumen [FM-AKD-02/06-02 s.d FM-AKD-02/06-07]3. Menentukan jadwal pemantauan4. Mencermati dokumen pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian yang akan dipantau
B. SUPERVISI1. Melakukan kunjungan kelas sesuai kesepakatan2. Mencocokkan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru
dengan perencanaan pembelajaran (silabus dan RPP) dan standar proses3. Mengisi instrumen supervisi sesuai hasil pengamatan4. Mendiskusikan hasil supervisi dengan guru yang disupervisi
C. EVALUASI1. Memberikan penilaian sesuai hasil supervisi2. Memberikan rekomendasi perbaikan pembelajaran
D. PELAPORAN1. Menyiapkan format laporan pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-
02/06-03]2. Menyusun laporan sesuai hasil supervisi3. Mendokumentasikan laporan hasil supervisi4. Menyampaikan laporan hasil supervisi kepada pihak terkait (guru, kepala
sekolah, dinas pendidikan)
E. TINDAK LANJUT1. Merencanakan kegiatan tindak lanjut hasil supervisi 2. Melaksanakan tindak lanjut secara langsung atau melalui KKG/MGMP
39
PETUNJUK KERJA No. Dokumen : PK-AKD-02/06
PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
No. Refisi : 0Tgl Berlaku : 16 Juli 2012
Halaman : 2 dari 2 halaman
V. FORMAT/CATATAN MUTU :1. Program Pengawasan Pembelajaran [FM-AKD-02/06-01]2. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Silabus dan Promes [FM-
AKD-02/06-02]3. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran [FM-AKD-02/06-03]4. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pelaksanaan Proses
Pembelajaran [FM-AKD-02/06-04]5. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Penilaian Hasil Belajar [FM-
AKD-02/06-05]6. Instrumen Supervisi Proses Pembelajaran Bidang Pengelolaan Proses
Pembelajaran [FM-AKD-02/06-06]7. Laporan Hasil Pengawasan Proses Pembelajaran [FM-AKD-02/06-07]
40
No. Dokumen : FM-AKD-02/06-01
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
PROGRAM PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN ISemester/Tahun : .............
NO
KEGIATAN TUJUAN SASARAN JADWAL KETERANGAN
12
Yogyakarta,Pengawas TK/SD Kec. Mergangsan
Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP. 19610912 198012 1 002
41
No. Dokumen : FM-AKD-02/06-02
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
INSTRUMENSUPERVISI AKADEMIK
BIDANG: SILABUS PEMBELAJARAN DAN PROMES
Nama Guru : ……………….. Kelas : ………………..Nama Sekolah : ……………….. Hari/Tanggal : ………………..
NO YANG DIAMATI / DINILAIKONDISI SKOR
KETYa/ Ada
Tidak
4 3 2 1 0
1 Memuat identitas sekolah2 Memuat komponen silabus secara lengkap3 Memuat keseluruhan materi (SK dan KD) pada setiap
mata pelajaran4 Komponen silabus saling berhubungan scr fungsional
dlm pencapain kompetensi
5 Ada hubungan yg konsisten antara KD, materi pokok, Kegiatan Pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian.
6 Cakupan indikator, materi pokok, kegt. Pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian terhadap pencapaian KD
7 Cakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan sistem penilaian, memperhatikan Iptek, seni dalam kehidupan
8 Keseluruhan komponen silabus dpt mengakomodasi keragaman pesertadidik, pendidik, dinamika perubahan dan tuntutan masyarakat
9 Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, danpsikomotorik).
10 Penyusunan silabus memperhatikan alokasi yang disediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktu matapelajaran
11 Silabus dikembangkan sendiri oleh guru yang bersangkutan
12 Silabus telah direncanakan dalam program semester13 Program semester telah diisi dengan pelaksanaan
pembelajaran14 Program semester telah memuat rencana ulangan
harian, UTS, UAS
Skor Akhir : Jumlah skor Perolehan x 100 = ………………Skor Maksimal
Kualifikasi Hasil Kinerja = ……………………………Kesimpulan : …………………………………………………………………………
Saran Pembinaan : ………………………………………………………………………………………..………......
MengetahuiKepala Sekolah
Drs. KUSWANTONIP. 19600605 198012 1 006
Guru
………………….NIP. ……………………….
Yogyakarta,Pengawas TK/SD Kec. Mergangsan
Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP. 19610912 198012 1 002
42
No. Dokumen : FM-AKD-02/06-03
No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
BIDANG: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Guru : ……………….. Kelas : ………………..NamaSekolah : SD N Pujokusuman I Hari/Tanggal : ………………..
NO YANG DIAMATI / DINILAIKONDISI SKOR
KETYa/ Ada
Tidak
4 3 2 1 0
1 Memuat identitas sekolah2 Memuat komponen RPP secara lengkap3 Setiap satu unit RPP dikembangkan untuk setiap KD/sub
tema4 Tujuan pembelajaran dirumuskan secara jelas5 Pengorganisasian materi ajar runtut, sistematis,6 Ada kesesuaian antara materi ajar dengan tujuan dan
karakteristik peserta didik7 Pemilihan sumber dan media pembelajaran sesuai dengan
tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik8 Skenario pembelajaran diuraikan secara jelas pada setiap
langkah (awal, inti, penutup)9 Tercermin strategi dan metode pembelajaran pada setiap
langkah pembelajaran10 Ada kesesuaian antara teknik dengan tujuan pembelajaran11 Ada hubungan yg konsisten antara KD, kegiatan.
pembelajaran, dan sistem penilaian.12 Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman
penyekoran)13 Disusun dengan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar14 Dikembangkan sendiri oleh guru yang bersangkutan
(bukan foto kopian)TOTAL SKOR
Skor Akhir : Jumlah skor Perolehan x 100 = ………………Skor Maksimal
Kualifikasi Hasil Kinerja = ……………………………Kesimpulan : ………………………………………………………………………………………..
Saran Pembinaan : ………………………………………………………………………………………..
MengetahuiKepala Sekolah
Drs. KUSWANTONIP. 19600605 198012 1 006
Guru
………………….NIP. ……………………….
Yogyakarta,Pengawas TK/SD Kec. Mergangsan
Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP. 19610912 198012 1 002
43
No. Dokumen : FM-AKD-02/06-04
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIKBIDANG: PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
Nama Guru : …………………. Kelas : ………………..Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN I Hari/Tanggal : ………………..Mata Pelajaran : ……………………
NO YANG DIAMATI / DINILAIKONDISI SKOR
KETYa/ Ada
Tidak 4 3 2 1 0
I PRA PEMBELAJARAN1 Memeriksa kesiapan peserta didik2 Menyampaikan materi yang akan dipelajari3 Menyampaikan tujuan yang hendak dicapai4 Menyampaikan pola pembelajaran yang akan digunakan5 Melakukan pola pembelajaran yang akan digunakan
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA Penguasaan Materi Pelajaran
6 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran7 Menunjukkan penguasaan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan8 Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan
hirarkhi belajar9 Mengaitkan materi dengan realistis kehidupan
B PENDEKATAN STRATEGI PEMBELAJARAN10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompotensi
dan tujuan yg akan dicapai11 Melaksanakan pembelajaran secara runtut12 Mampu mengelola kelas dengan baik13 Melaksanakan pembelajaran secara kontekstual14 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
timbulnya kebiasaan positif15 Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yangg
direncanakanC PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR / MEDIA
PEMBELAJARAN16 Menggunakan media secara efektif dan efisien17 Menghasilkan pesan yang menarik18 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam pemanfaatan
mediaD PEMBELAJARAN YANG MEMICU PESERTA DIDPIK19 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam
pembelajaran20 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta
didik21 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didikE PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR22 Memantau kemajuan belajar selama proses23 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
(tujuan)F PENGGUNAAN BAHASA24 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik,
dan bemar
44
NO YANG DIAMATI / DINILAIKONDISI SKOR
KETYa/ Ada
Tidak 4 3 2 1 0
25 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuaiIII PENUTUP
26 Melakukan refleksi, membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik
27 Melakukan tindak lanjut dengan memberikan kegiatan remidialTOTAL SKOR
Skor Akhir : Jumlah skor Perolehan x 100 = ……………… Skor maksimal
Kualifikasi Hasil Kinerja = ……………………………Kesimpulan : ………………………………………………………………………………………..Saran Pembinaan : ………………………………………………………………………………………..
MengetahuiKepala Sekolah
Drs. KUSWANTONIP 19600605 198012 1 006
Guru
…………………………….NIP …………………………
Yogyakarta,Pengawas TK/SD Kec. Mergangsan
Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP. 19610912 198012 1 002
45
No. Dokumen : FM-AKD-02/06-
05No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
BIDANG: PENILAIAN HASIL BELAJAR
Nama Guru : …………………. Kelas : ………………..Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN I Hari/Tanggal : ………………..Mata Pelajaran : …………………
NO YANG DIAMATI / DINILAIKONDISI SKOR
KETYa/ Ada
Tidak 4 3 2 1 0
1 Guru menetapkan KKM untuk semua mata pelajaran2 Guru menyusun kisi-kisi soal3 Guru menyusun soal evaluasi sesuai kompetensi yang
diujikan4 Frekuensi pelaksanaan penilaian sesuai KD5 Guru menghitung persentase bagi peserta didik yang
tuntas maupun yang belum tuntas6 Guru melakukan analisis hasil penilaian setiap
pelaksanaan penilaian7 Guru menghitung daya serap secara klasikal terhadap
ketercapaian kompetensi dasar8 Guru melaksanakan program remedial untuk KD yang
ketuntasan indikatornya kurang dari 60% 9 Guru melaksanakan program pengayaan bagi peserta
didik yang belum mencapai ketuntasan sesuai KKM yang ditetapkan
10 Guru melakukan serangkaian pelaksanaan dan pengelolaan nilai secara benar sesuai permendiknas nomor 20 tahun 2007
11 Guru melakukan analisis butir soal untuk menentukan validitas isi
12 Guru mendokumentasikan nilai secara tertib dan akuratTOTAL SKOR
Skor Akhir : Jumlah skor Perolehan x 100 = ………………Skor Maksimum
Kualifikasi Hasil Kinerja = ……………………………
Kesimpulan : ………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
Saran Pembinaan : ………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
MengetahuiKepala Sekolah
Drs. KUSWANTO
Guru
……………………….
Yogyakarta,Pengawas TK/SD Kec. Mergangsan
Drs. SUGENG SANTOSA, M.Pd
46
NIP 19600605 198012 1 006 NIP ……………………… NIP. 19610912 198012 1 002No. Dokumen : FM-AKD-02/06-
06No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
BIDANG: PENGELOLAAN KELASNama Guru : …………………. Kelas : ………………..Nama Sekolah : SD N PUJOKUSUMAN I Hari/Tanggal : ………………..
NO YANG DIAMATI / DINILAIKONDISI SKOR
KETYa/ Ada
Tidak 4 3 2 1 0
1 Pengaturan Tempat Duduk Peserta Didika. sesuai dengan karakteristik peserta didikb. sesuai dengan karakteristik mata pelajaranc. sesuai dengan aktivitas pembelajaran
2 Volume dan intonasi suara dapat didengar oleh seluruh peserta didik
3 Tutur kata guru dapat dimengerti siswa4 Tidak terdapat siswa yang tersinggung oleh pernyataan
guru5 Siswa mampu mengikuti dan menyerap materi
pelajaran yang disampaikan6 Suasana kelas selama proses pembelajaran tertib7 Peserta didik dan guru secara patuh dan disiplin
mengikuti pelajaran8 Peserta didik nyaman mengikuti proses pembelajaran9 Tidak ada peserta didik yang mengalami kecelakaan
selama proses pembelajaran10 Penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses pembelajaran telah diberikan dengan baik
11 Tidak terdapat siswa yang tersinggung oleh pernyataan guru terkait dengan agama, suku, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi
12 Guru menghargai pendapat peserta didik13 Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi14 Silabus mata pelajaran telah disampaikan pada awal
semester15 Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran
sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.TOTAL SKOR
Skor Akhir : Jumlah skor Perolehan x 100 = ………………Skor Maksimal
Kualifikasi Hasil Kinerja = ……………………………Kesimpulan : ………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………Saran Pembinaan : ………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. KUSWANTO
Guru
…………………………….
Yogyakarta,Pengawas TK/SD Kec. Mergangsan
Drs. SUGENG SANTOSA, M.Pd
47
NIP 19600605 198012 1 006 NIP ………………………… NIP. 19610912 198012 1 002
No. Dokumen : FM-AKD-02/06-07
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: 16 Juli 2012
INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK
BIDANG: ADMINISTRASI GURUNama Guru : ……………… Kelas : ………………..NamaSekolah : SD N Pujokusuman I Hari/Tanggal : ………………..
NO YANG DIAMATI / DINILAIKONDISI SKOR
KETYa/ Ada
Tidak 4 3 2 1 0
A DukumenWajib1 Memiliki dokumen kurikulum yang berlaku2 Mmemilikikalenderpendidikan3 Memilikianalisiskompetensidasar4 Memiliki jadwal pelajaran sesuai struktur program
kurikulum5 Memiliki pemetaan Kompetensi Dasar/jaringan
tema/promes6 Silabuspembelajaran7 Memiliki RPP yang dikembangkan oleh guru secara
mandiri8 Memilikidokumenpenetapan KKM yang dibangunmulai
KKM, KKM KD, KKMSK, dan KKM matapelajaran9 Memiliki dokumen kisi-kisi soal10 Memiliki dokumen kumpulan soal ulangan harian11 Memiliki dokumen analisis hasil belajar12 Memiliki Program remedial teaching13 Memiliki dokumen perbaikan dan pengayaan14 Memiliki dokumen nilai ulangan harian, UTS, dan UAS15 Memiliki program BK16 Memilikidokumenpelaksanaan BKB DokumenPenunjang17 Memiliki daftar hadir peserta didik18 Melaksanakanpenelitiantindakankelas
TOTAL SKOR
Skor Akhir : Jumlah skor Perolehan x 100 = ………………Skor Maksimal
Kualifikasi Hasil Kinerja = ……………………………
Kesimpulan : ………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………
Saran Pembinaan : ………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
MengetahuiKepala Sekolah
Drs. KUSWANTONIP 19600605 198012 1 006
Guru
…………………………….NIP …………………………
Yogyakarta,Pengawas TK/SD Kec. Mergangsan
Drs. SUGENG SANTOSA, M.PdNIP. 19610912 198012 1 002
48
49
No. Dokumen : FM-AKD-02/06-08
No. Revisi : 0Tanggal Berlaku
: ……………..
LAPORAN HASIL PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD N Pujokusuman ISemester/Tahun :
NO NAMA GURU TUGAS MENGAJAR HASIL TINDAK LANJUT*) KETERANGAN
Keterangan :*) Tindak lanjut diisi bentuk pembinaan berupa teguran, penguatan, dan penghargaan
Yogyakarta,Kepala Sekolah
Drs. KUSWANTO
50
NIP. 19600605 198012 1 006
51
Top Related