Uraian Kisi-Kisi Uji Kopetensi Awal

Karakteristik perkembangan anak pada kelas satu, dua dan tiga SD biasanya pertumbuhan fisiknya telah mencapai kematangan, mereka telah mampu mengontrol tubuh dan keseimbangannya.Mereka telah dapat melompat dengan kaki secara bergantian, dapat mengendarai sepeda roda dua, dapat menangkap bola dan telah berkembang koordinasi tangan dan mata untuk dapat memegang pensil maupun memegang gunting. Selain itu, perkembangan anak dari sisi sosial, terutama anak yang berada pada usia kelas awal SD antara lain mereka telah dapat menunjukkan keakuannya tentang jenis kelaminnya, telah mulai berkompetisi dengan teman sebaya, mempunyai sahabat, telah mampu berbagi, dan mandiri.  Perkembangan anak usia 6-8 tahun dari sisi emosi antara lain anak telah dapat mengekspresikan reaksi terhadap orang lain, telah dapat mengontrol emosi, sudah mampu berpisah dengan orang tua dan telah mulai belajar tentang konsep nilai misalnya benar dan salah. Untuk perkembangan kecerdasannya anak usia kelas awal SD ditunjukkan dengan kemampuannya dalam melakukan seriasi, mengelompokkan obyek, berminat terhadap angka dan tulisan, meningkatnya perbendaharaan kata, senang berbicara, memahami sebab akibat dan berkembangnya pemahaman terhadap ruang dan waktu.  Pembelajaran Tematik-Keuntungan Penggunaan Sesuai dengan tahapan karakteristikperkembangan anak, karakteristik cara anak belajar,  konsep belajar dan belajar bermakna, maka kegiatan pembelajaran bagi anak kelas awal SD sebaiknya dilakukan dengan pembelajaran tematik. Pembelajaan tematik adalah pembelajaran tepadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat  memberikan pengalaman belajar bermakna kepada peserta didik. Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan (Poerwadarminta, 1983). Dengan tema diharapkan akan  memberikan banyak keuntungan, di antaranya: (1) Peserta didik mudah memusatkan perhatian pada suatu tema tertentu; (2) Peserta didik mampu mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai kompetensi dasar antar matapelajaran dalam tema yang sama; (3) Pemahaman terhadap materi pelajaran lebih mendalam dan berkesan; (4) Kompetensi dasar dapat dikembangkan lebih baik dengan mengkaitkan matapelajaran lain dengan pengalaman pribadi peserta didik; (5) Peserta didik mampu lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi disajikan dalam konteks tema yang jelas; (6) Peserta didik lebih bergairah belajar karena dapat berkomunikasi dalam situasi nyata, untuk mengembangkan suatu kemampuan dalam satu mata pelajaran sekaligus mempelajari matapelajaran lain; (7) Guru dapat menghemat waktu karena beberapa mata pelajaran yang disajikan secara tematik dapat dipersiapkan sekaligus dan diberikan dalam dua atau tiga pertemuan,  waktu selebihnya dapat digunakan untuk kegiatan remedial, pemantapan, atau pengayaan.

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA 

1.1.1        Menganalisis karakteristik perkembangan bahasa anak usia SDKarakteristik perkembangan bahasa anak usia SD (6 – 10 tahun), meliputi tahapan dimana siswa sudah bisa menggunakan kalimat panjang, lengkap dan benar. Disamping itu siswa pada usia itu sudah mampu menggunkan kata sifat, bahkan sudah memahami kata-kata yang sebelumnya tidak jelas baginya.  

1.1.2        Memilih materi ajar aspek membaca di kelas rendah SD.Materi ajar membaca bagi siswa kelas redah (Kelas I – II) diawali dengan teknik membaca nyaring, yang diistilahkan dengan pengajaran membaca permulaan.Fokus dari membaca permulaan adalah siswa mampu memindai lambing-lambang nahasa tulis dengan pelafalan memindai dan memaknai lambing-lambang bahasa tulis. 

1.1.3        Memilih materi ajar aspek menulis di kelas tinggi SD.Pada kelas tinggi, materi ajar asfek menulis diarahkan untuk membentuk kemampuan komunikasi tulis.Keterpaduan asfek pengetahuan (schemata) dengan asfek kebahasaan diolah melalui mekanisme psikofisik dan strategi produktif untuk menghasilkan tulisan yang sesuai dengan konteks.Strategi produktif dalam hal ini adalah kemampuan mental untuk

1

mengimplementasikan kebahasaan dengan pengetahuan tentang dunia (schemata) dalam kontek penggunaan bahasa (tulis). 

1.2.1 Memilih berbagai metode pembelajaran menulis permulaan yang dapat mengembangkan kemampuan dan kegemaran menulis siswa.Metode pembelajaran membaca permulaan di kelas rendah SD difokuskan pada metode pembelajaran membaca tekniks. Membaca teknis adalah membaca nyaring .Teknik pelaksanaan pengajarannya adalah vokalisasi atau menyuarakan bahan bacaan. 

1.2.2 Merancang berbagai kegiatan menulis di kelas tinggi yang dapat meningkatkan kemampuan menulis dan berpikir siswa.Beberapa rancangan kegiatan menulis di kelas tinggi yang dapat meningkatkan kemampuan menulis dan berfikir siswa, adalah :1.      Model pembelajaran Citra 1 (Cari Ide Tulisan Tanpa Ragu)

Model pembelajaran ditunjukan untuk meningkatkan keterampilan siswa menuliskan idea atau kata-kata kunci dalam kegiatan curah pendapat.

2.      Model pembelajaran Citra 2Model pembelajaran ditunjukan untuk meningkatkan keterampilan siswa menuliskan idea atau kata-kata kunci atau frase yang berkaitan dengan suatu tofik dalam table.

3.      Model pembelajaran Citra 34.      Model pembelajaran ditunjukan untuk meningkatkan keterampilan siswa menuliskan idea

atau kata-kata kunci atau frase yang berkaitan dengan suatu tofik dalam diagram5.      Model pembelajaran citra 4

Model ini ditunjukan untuk meningkatkan keterampilan siswa menuliskan tanggapan (repons) singkat dalam bentuk tulisan terhadap suatu fenomena atau suatu hal

6.      Model pembelajaran citra 5Ditujukan untukmeningkatkan keterampilan siswa menulis sebuah tofik dalam paragraph.

7.      Model pembelajaran menulis prosesDifokuskan untuk pembelajaran menulis informal. 

1.2.3 Memperjelas perencanaan dan pelaksanaan penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.Dalam perencanaan dan pelaksanaan penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan Sastra perlu memperhatikan, beberapa hal :1.      Ranah kognitif

-          Paktor ingatan-          Paktor pemahaman-          Paktor penerapan-          Paktor analisis-          Paktor sintesis-          Paktor penilaian

2.      Ranah afektifAda dua hal yang perlu dinilai dalam ranah afektif yaitu kompetensi afektif dan kompetensi sikaf serta minat siswa terhadap proses pembelajaran dan mata pelajaran

3.      Ranah psikomotorDalam ranah ini aspek yang dinilai melipui gerakan awal dan gerakan rutin, yang meliputi :a)      Kemampuan siswa menggerakan anggota badanb)      Kemampuan siswa menggerakan semi rutin, yaitu kemampuan menirukan gerakan

yang melibatkan seluruh anggota badanc)      Kemampuangerakan rutin, yaitu kemampuan menggerakan seluruh anggota badan

menyeluruh dengan sempurnah dan sampai pada tingkatan otomatis. 

1.3.1 Merumuskan hakikat (pengertian, tujuan, jenis, dan manfaat) membaca, dan menulis1.      Membaca

a.      Pengertian membeca Membaca merupakan keterampilan berbahasa yang berhubungan dengan keterampilan berbahasa yang lain. Membaca merupakan suatu proses aktif yang bertujuan dan memerlukan strategi.

2

b.      Tujuan membaca Rivers dan Temperly (1978) mengajukan tujuh tujuan utama dalam membaca yaitu: a. Memperoleh informasi untuk suatu tujuan atau merasa penasaran tentang suatu

topik. b. Memperoleh berbagai petunjuk tentang cara melakukan suatu tugas bagi

pekerjaan atau kehidupan sehari-hari (misalnya, mengetahui cara kerja alatalat rumah tangga).

c. Berakting dalam sebuah drama, bermain game, menyelesaikan teka-teki. d. Berhubungan dengan teman-teman dengan surat-menyurat atau untuk memahami

surat-surat bisnis. e. Mengetahui kapan dan di mana sesuatu akan terjadi atau apa yang tersedia.f. Mengetahui apa yang sedang terjadi atau telah terjadi (sebagaimana dilaporkan

dalam koran, majalah, laporan). g. Memperoleh kesenangan atau hiburan.

c.       Jenis-jenis membaca Menurut Tarigan (1985:11–13) jenis-jenis membaca ada dua macam, yaitu: 1) membaca nyaring, dan 2) membaca dalam hati. Membaca dalam hati terdiri atas: (a) membaca ekstensif, yang dibagi lagi menjadi: membaca survey, membaca sekilas, dan membaca dangkal, dan (b) membaca intensif, yang terdiri dari: membaca telaah isi dan membaca telaah bahasa

d.      Manfaat membaca adalah untuk mendapatkan inormasi tentang hal-hal yang dibutuhkan dan dimnati

2.      Menulis 1.      Pengetian menulis

Menurut Jago Tarigan ( 1995: 117) menulis berarti mengekpreikan secara tertulis gagasan, ide, pendapat, atau pikiran dan perasaan.

2.      Tujuan menulisa. Menginformasikan segala sesuatu, baik itu fakta, data maupun

peristiwatermasuk pendapat dan pandangan terhadap fakta, data dan peristiwa agakhalayak pembaca memperoleh pengetahuan dan pemahaman bartentang berbagai hal yangdapat maupun yang terjadi di muka bumi ini.

b. Membujuk; melalui tulisan seorang penulis mengharapkan pula pembadapat menentukan sikap, apakah menyetujui atau mendukung yadikemukakan. Penulis harus mampu membujuk dan meyakinkan pembadengan menggunakan gaya bahasa yang persuasif. Oleh karena itu, persuasi dari sebuah tulisan akan dapat menghasilkan apabila penumampu menyajikan dengan gaya bahasa yang menarik, akrab, bersahabat,dan mudah dicerna.

c. Mendidik adalah salah satu tujuan dari komunikasi melalui tulisan. Melalumembaca hasil tulisan wawasan pengetahuan seseorang akan terusbertambah, kecerdasan terus diasah, yang pada akhirnya akamenentukan perilaku seseorang. Orang-orang yang berpemisalnya, cenderung lebih terbuka dan penuh toleransi, lebih menghargapendapat orang lain, dan tentu saja cenderung lebih rasional.

d. Menghibur; fungsi dan tujuan menghibur dalam komunikasi, buka monopoli media massa, radio, televisi, namun media cetak dapat pula berperan dalam menghibur khalayak pembacanya. Tulisan-tulisan atau bacaan-bacaan “ringan” yang kaya dengan anekdot, cerita dan pengalaman lucu bisa pula menjadi bacaan penglipur lara atau untuk melepaskan ketegangan setelah seharian sibuk beraktifitas.

3.      Jenis-jenis menulisKeterampilan menulis dapat kita klasifikasikan berdasarkan dua sudut pandang yang berbeda.Sudut pandang tersebut adalah kegiatan atau aktivitas dalam melaksanakan keterampilan menulis dan hasil dari produk menulis itu.Klasifikasi keterampilan menulis berdasarkan sudut pandang kedua menghasilkan pembagian produk menulis atau empat kategori, yaitu; karangan narasi, eksposisi, deskripsi, dan argumentasi. Di berikut ini akan dijelaskan satu persatu.

4.      Manfaat menulis

3

Dapat menyampaikan ide, gagasan, saran, motivasi, bujukan dan sebagainya kepada orang lain secara luas dan langsung.

1.3.2 Menemukanberbentuk isi atau pesan pokok wacana lisan monolog dan dialog dalam kehidupan sehari-hari, seperti berita, pidato.Biasanya soal benbentuk, penggalan isi berita atau pidato, dan kita dihadapkan pada pilihan isi atau pesan dari penggalan pidato tersebut. 

1.3.3 Menemukan isi atau pesan pokok dalam wacana naratif seperti cerita rakyat, puisi.Bentuk soal, menyajikan penggalan cerita rakyat, atau puisi kemudian kita dihadapkan pada pilihan menentukan isi atau pesan dari penggelan cerita atau puisi tersebut. 

1.3.4 Membandingkan berbagai jenis wacana bahasa Indonesia (deskripsi dan narasi,).Bentuk soal, disajikan dua atau lebih penggalan wanaca berbentuk narasi atau deskrifsi, kita diminta untuk membandingkan wacana-wacana tersebut, bisa dari isinya, cara penulisannya, idea pokoknya, dsb. 

1.3.5 Menyusun berbagai bentuk/jenis tulisan surat.Ada dua bentuk jenis surat, yaitu :1.      Surat pribadi (surat dari pribadi untuk orang lain yang yang sifatnya pribadi)2.      Surat dinas (surat yang dikeluarkan oleh lembaga, atau pimpinan lembaga untuk pihak

lain, bisa lembaga lain, bawahan atau intansi lain, yang berisi tentang informasi kedinasan. 

1.4.1 Menganalisis unsur intrinksik dan ekstrinsik, struktur, dan ciri-ciri karya sastra1.      Unsur instrinsik pada karya sastra adalah unsure yang terkandung didalam karya sastra

itu sendiri, yang meliputi; tema, amanat, alur, watak, latar dan sudut pandang.2.      Unsur ekstrinsik adalah unsure-unsur di luar karya sastra pembentuk karya sastra,

meliputi; latar belakang pengarang dan keadaan social bidaya saat penulisan karya sastra tersebut.

3.      Struktur karya sastra meliputi unsure fiksi dan keindahan baik bahasa maupun isinya.4.      Ciri karya sastra; isinya berbentuk khayalan, ditulis dengan bahasa yang indah, menarik

dan dapat mempengaruhi emosi pembacanya. 

1.4.2 Menyusun langkah-langkah membuat parafrase puisi ke prosa.Langkah-langkah bagaimana cara mengubah sebuah puisi ke dalam bentuk prosa tanpa mengubah makna dari puisi tersebut. Caranya sebagai berikut;

1.      Bacalah puisi berkali-kali hingga paham akan isinya.2.      Tambahkan kata-kata atau tanda baca-tanda baca yang sengaja dihilangkan

penyairnya. Ingat, penambahan kata-kata atau tanda baca harus sesuai dengan pemahamanmu terhadap isi puisi.Penambahan kata-kata atau tanda baca ditulis dalam tanda kurung.

3.      Ubahlah puisi (beserta kata-kata dan tanda baca yang telah kamu tambahkan tadi) ke dalam bentuk prosa.

  1.4.3 Menilai prosa

Ada tiga cara penilaian karya prosa, yaitu :a)      Teknik penyekoran holistic ( Penilaian berdasarkan kesan secara keseluruhan dari

sebuah karya sastra. b)      Teknik penyekoran analitik ( Penyekoran berdasarkan pada komponen-komponen

pembentuk karya prosa dengan melakukan penghitungan secara rici, meliputi; judul, gagasan, dll)

c)      Teknik penyekoran terhadap unsur-unsur yang diutamakan (Teknik penilaian keseluruhan karya prosa yang diutmakan pada unsure-unsur utama pembentuk karangan, misalkan komponen struktur, kosa kata, gaya, isi, atau organisasi. 

1.4.4 Mengapresiasi drama.Drama adalah salah satu genre sastra yang berada pada dua dunia seni, yaitu seni sastra dan seni pertunjukan atau teater. Orang yang melihat drama sebagai seni sastra menunjukkan perhatiannya pada seni tulis teks drama yang dinamakan juga dengan seni

4

lakon.Teknik penulisan teks drama berbeda dengan teknik penulisan puisi atau prosa.Orang yang menganggap drama sebagai seni pertunjukan (teater) fokus perhatiannya ditujukan pada pertunjukannya atau pementasannya, tidak semata pada teksnya saja. Teks sastra menurut pandangan mereka hanyalah bagian dari seni pertunjukan yang harus berpadu dengan unsur lainnya, yaitu: gerak, suara, bunyi, musik, dan rupa. 

 2.1.1 Merumuskan proses belajar PKn tentang konsep kejujuran

Konsep pembelajaran tentang kejujuran adalah masuk dalam ranah sikaf.Sikaf dapat tercermin dalam sebuah tingkah laku atau prilaku siswa itu sendiri. Atas dasar tersebut, maka rumusan proses pembelajaran konsep kejujuran harus dirancang dalam bentuk proses prilaku baik secara perorangan maupun kelompok diskusi. Misalnya diskusi kelombok, depat, musyawarah dan lain-lain. 

2.1.2 Membuat tes proses pembelajaran tentang sikap nasionalismeTes tentang pembelajaran sikaf nasionalisme dapat dirumuskan dalam tes sekala sikaf dengan menggunakan media angket tentang sikaf siswa secara pribadi terhadap rasa nasionalisme terhadap Bangsa dan Negara.Test sekala sikaf merupakan test subjektif bersisikan sikaf-sikaf yang diharapkan dimilki siswa yang dituangkan dalam pertanyaan-pertanyaan dengan alternative jawaban (setuju, kurang setuju, sangat setuju) atau alternative lain yang disesuaikan dengan pertanyaanya. 

2.2.1 Membuat contoh sangsi pelanggaran norma yang berlaku di sekolahSanksi-sanksi yang diberlakukan di sekolah merupakan hasil rumusan kesepakatan antara, pihak sekolah, komite dan orang tua siswa yang dituangkan dalam tata tertib sekolah.Semua bentuk sanksi yang nantinya diberlakukan harus bersifat mendidik dan menanamkan sikaf taat hokum.Misalnya jika siswa tidak membuang sampah pada tempatnya, maka hukumannya harus membuat dia mau membuang sampah.Siswa yang bolos sekolah, hukumannya harus mengacu kepada sikaf agar dia tidak mengulangi prilaku bolosnya itu.

 2.3.1 Menelaah prinsip-prinsip demokrasi.

Demokrasi adalah sebuah sistem pemerintahan di mana kedaulatan ada di tangan rakyat. Artinya, dalam negara demokrasi rakyatlah pemegang kekuasaan tertinggi.Namun, bukan berarti rakyatlah yang menjalankan roda pemerintahan.Rakyat diberikan kesempatan untuk ikut serta menentukan jalannya pemerintahan.Kekuasaan ini terwujud dalam suatu sistem pemilihan wakil rakyat.Rakyat menyerahkan kekuasaannya kepada para wakil yang duduk di pemerintahan.Dengan demikian, pemerintah sesungguhnya memegang amanat rakyat.

 2.3.2 Mengkategorikan Peraturan perundang- undangan di tingkat pusat dan daerah.

Dilihat dari wilayah pemberlakuannya, peraturan perundang-undangan dibagi menjadi dua jenis.Pertama, peraturan perundang-undangan tingkat pusat.Kedua, peraturan perundang-undangan tingkat daerah.Peraturan perundang-undangan tingkat pusat dibuat oleh pemerintah tingkat pusat.Paraturan perundang-undangan tingkat pusat diberlakukan bagi seluruh rakyat Indonesia. (Contohnya UUD 45, PP, Permen)Perundanga-undangan tingkat daerah dibuat oleh pemerintahan daerah dan hanya berlaku bagi daerah tersebut.(contohnya Perda) 

2.4.1 Mengemukakan sejarah terbentuknya Pancasila sebagai pandangan hidup dan sejarah Pancasila sebagai dasar negara.Pancasila sebagai dasar negara berfungsi penting dalam kehidupan bernegara.Pancasila menjadi penentu arah dan cita-cita luhur bangsa Indonesia.Pancasila sebagai pandangan hidup artinya bahwa pancasila harus dijadikan tuntunan untuk menjalankan kehidupan bernegara.Segenap warga Indonesia harus menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila. Bila semua dapat melakukannya maka cita-cita luhur bangsa Indonesia akan terwujud. Cita-cita luhur yang dimaksud yaitu masyarakat adil dan makmur.Sejarah perumusanPancasila sangatlah panjang, namun berkat kebersamaan para tokoh bangsa yang diantaranya beberapa rumusan yang diajukan oleh : 

5

Mohammad Yamin. 1.      Peri Kebangsaan 2. Peri Kemanusiaan 3. Peri Ketuhanan 4. Peri Kerakyatan 5.

Kesejahteraan Rakyat 

Soepomo.1.      Persatuan 2. Kekeluargaan 3.Keseimbangan Lahir dan Batin 4.Musyawarah 5. Keadilan

RakyatSoekarno.1.      Kebangsaan Indonesia atau Nasionalisme 2.Peri Kemanusiaan atau Internasionalisme

3.Mufakat atau Demokrasi 4.Kesejahteraan Sosial 5. Ketuhanan Yang Maha Esa 

2.4.2 Menyimpulkan nilai-nilai Pancasila,sebagai idiologi negara.Pancasila yang merupakan rakuman tatanan nilai-nilai luhur segenap Bangsa dan Negara Indonesia menjadi idiologi dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan bernegara.Semua lapisan masyarakat Indonesia tanpa terkecuali, wajib metaati semua nilai yang terkandung di dalamnya. 

2.5.1 Menganalisis pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).Menurut Pasal 1 UUD tahun 1945 (ayat1) Negara Indonesia ialah Negara Kesatuan, yang berbentuk Republik. Menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) adalah menjadi harga mati, artinya baik pemerintah pusat, daerah dan segenap rakyat Indonesia berkewajiban untuk menjaga keutuhan NIKRI, dengan meciptkan kehidupan yang damai, tolerasi, utuh, demokratis, saling menghargai dan menghormati keragaman suku, budaya, bahasa, dan agama sebagai kesatuan saling melengkapi. 

2.5.2 Menelaah bentuk-bentuk manifestasi nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari.Benruk-bentuk mansifestasi nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari, diantaranya:1.      Prilaku Cinta tanah air dan bangsa2.      Menghormati keragam suku bangsa sebagai keutuhan bangsa3.      Perduli terhadap sesama4.      Menjaga dan memelihara pasilitas-pasilitas umum5.      Menjaga dan mengembangkan kelestarian budaya bangsa

 2.6.1 Menelaah setiap lembaga-lembaga pemerintahan di tingkat desa, kabupaten/kota, provinsi, dan

pusat.Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 72 Tahun 2005 tentang Desa, disebut bahwa desa adalah kesatuan masyarakat hukum yang memiliki batas-batas wilayah yang berwenang untuk mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat, berdasarkan asal usul dan adat istiadat setempat yang diakui dan dihormati dalam sistem pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia.(Yang termasuk lembaga-lembaga di Desa adalah; Kepala Desa, BPD,Perangkat Desa,) Kabupaten adalah pembagian wilayah administratif di Indonesia di bawah provinsi.Pemerintahan kabupaten terdiri atas pemerintah kabupaten dan Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) kabupaten.Pemerintah kabupaten terdiri atas bupati dan perangkatnya.Hak dan kewajiban pemerintah kabupaten/kota diatur dalam pasal 21 dan 22 Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Hak pemerintah kabupaten/kota sendiri antara lain:a. Mengatur dan mengurus sendiri urusan pemerintahannya.b. Memilih pimpinan daerah.c. Mengelola aparatur daerah.d. Mengelola kekayaan daerah. e. Memungut pajak daerah dan retribusi daerah. f. Mendapatkan bagi hasil dari pengelolaan sumber daya alam dan

sumber daya lainnya yang berada di daerah. g. Mendapatkan sumber-sumber pendapatan lain yang sah.h. Mendapatkan hak lainnya yang diatur dalam peraturan perundang-

undangan.6

Lembaga-lembaga daerah di tingkat Kabupaten Kota yaitu; Bupati/Wali Kota, DPRD,Polres, Kodim, Pengadilan negeri, Kejaksaan negeri) Provinsi adalah nama sebuah pembagian wilayah administratif dibawah wilayah nasional. Kata ini merupakan kata pungutan dari bahasa Belanda provincie yang berasal dari bahasa Latin dan pertama kalinya digunakan di kekaisaran Romawi. Mereka membagi wilayah kekuasaan mereka atas provincie.Dalam pembagian administratif, Indonesia terdiri atas 33 provinsi yang masing-masing provinsi dikepalai oleh seorang gubernur.(Lembaga-lembaga tingkat Provinsi: Gubernur, DPRD, Sekda, Sekertariat DPRD, Pamongpraja,  Pemerintahan Pusat adalah Presiden.Sedangkan Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republik. Kedaulatan ada di tangan rakyat: MPR, DPR, DPD, Presiden, MA (lembaga kehakiman), MK (Kekuasaan kehakiman), Komisi Yudisial, BPK,  

2.6.2. Menelaah system Pemilu dan Pilkada yang ada di IndonesiaPemilu dan Pilkada di Indonesia dilaksanakan dengan sitem langsung oleh rakyat dengan prinsip LUBER (Langsung Umum Bebas dan Rahasia) 

2.7.1 Menelaah prinsip politik luar negeri dan dalam negeri ASEAN.Prinsip politik Indonesia adalah bebas aktif, Prinsif politik luar negeri Indonesia adalah menerapkan system politik bebas aktif.Rumusan yang ada pada alinea I dan alinea IV Pembukaan UUD 1945 merupakan dasar hukum yang sangat kuat bagi politik luar negeri RI.Namun dari rumusan tersebut, kita belum mendapatkan gambaran mengenai makna politik luar negeri yang bebas aktif.Menurut Mochtar Kusumaatmaja rumusan bebas aktif sebagai  berikut : Bebas, dalam pengertian bahwa Indonesia tidak memihak pada kekuatan-kekuatan yang pada dasarnya tidak sesuai dengan kepribadian bangsa sebagaimana dicerminkan dalam Pancasila. Aktif, berarti bahwa di dalam menjalankan kebijaksanaan luar negerinya, Indonesia tidak bersifat pasif-reaktif atas kejadiankejadian internasionalnya, melainkan bersifat aktif.

  untuk mengasimilasi karbon   adalah melalui kemosintesis, yang dilakukan oleh sejumlah bakteri belerang.Fotosintesis pada tumbuhan Tumbuhan   hijau daun   bersifat autotrof. Autotrof artinya dapat memasak atau  mensintesis makanan   langsung dari senyawa anorganik.Tumbuhan   menyerap  karbondioksida   dan air untuk menghasilkan gula dan oksigen yang diperlukan sebagai makanannya. Energi   untuk menjalankan proses ini berasal dari fotosintesis. Perhatikan persamaan reaksi yang menghasilkan glukosa berikut ini: 6H 2 O + 6CO 2  + cahaya → C 6 H 12 O 6 (glukosa) + 6O 2 Glukosa dapat digunakan untuk membentuk senyawa organik lain seperti selulosa dan dapat pula digunakan sebaga ibahan bakar.Proses ini berlangsung melalui respirasi   seluler yang terjadi baik pada hewan   maupun tumbuhan.Secara umum reaksi yang  terjadi pada respirasis   eluler adalah kebalikan dengan persamaan di atas. Pada respirasi,gula (glukosa) dan senyawa lain akan bereaksi dengan oksigen untuk menghasilkan karbondioksida,air, dan energik   imia. Tumbuhan   menyerap cahaya karena mempunyai pigmen yang disebut klorofil.Pigmen  inilah yang memberi warna hijau pada tumbuhan.Klorofil terdapat dalam organel yang disebut kloroplast.klorofil   menyerap cahaya yang akan digunakan dalam fotosintesis.Sebagian besar energi   fotosintesis dihasilkan di daun   tetapi juga dapat terjadi pada  organ tumbuhan   yang berwarna hijau. Di dalam daun   terdapat lapisan sel yang  disebut mesofil yang mengandung setengah juta kloroplas   setiap milimeter perseginya. Cahaya akan melewati lapisan epidermis tanpa warna dan yang transparan, menuju mesofil, tempat terjadinya

7

sebagian besar proses fotosintesis. Permukaan daun   biasanya dilapisi oleh kutikula dari lilin yang bersifat anti air untuk mencegah terjadinya penyerapan sinar matahari ataupun penguapan air yang berlebihan.Beberapa faktor yang menentukan kecepatan fotosintesis: 1. Cahaya Komponen-komponen cahaya yang mempengaruhi kecepatan laju fotosintesis adalah intensitas, kualitas danlama penyinaran.Intensitas adalah banyaknya cahaya matahari yang diterima sedangkan kualitas adalah panjang gelombang cahaya yang efektif untuk terjadinya fotosintesis.2. Konsentrasi karbondioksida   Semakin banyak karbondioksida   di udara, makin banyak jumlah bahan yang dapat digunakan tumbuhan   untuk melangsungkan fotosintesis.3. Suhu Enzim-enzim yang bekerja dalam proses fotosintesis hanya dapat bekerja pada suhu optimalnya. Umumnya laju fotosintensis meningkat seiring dengan meningkatnya suhu hingga batas toleransi enzim.4. Kadar air Kekurangan air atau kekeringan menyebabkan stomata menutup, menghambat penyerapan karbon dioksidas   ehingga mengurangi laju fotosintesis.5. Kadar fotosintat (hasil fotosintesis)Jika kadar fotosintat seperti karbohidrat berkurang, laju fotosintesis akan naik. Bila kadar fotosintat bertambah atau bahkan sampai jenuh, laju fotosintesis akan berkurang.6. Tahap pertumbuhan Penelitian menunjukkan bahwa laju fotosintesis jauh lebih tinggi pada tumbuhan   yang sedang berkecambahketimbang tumbuhan   dewasa.Hal ini mungkin dikarenakan tumbuhan   berkecambah memerlukan lebih banya kenergi   dan makanan untuk tumbuh.  6.1.2. Menyimpulkan macam-macam pengangkutan pada tumbuhanJaringan Pengangkut   Dikembangkan oleh Alumni PJJ S-1 PGSD Universitas Mataram tahun 2010 (Kab. Lombok Utara) Jaringan pengangkut bertugas mengangkut zat-zat yang dibutuhkan oleh tumbuhan.Ada 2 macam jaringan; yakni xilem atau pembuluh kayu dan floem atau pembuluh lapis/pembuluh kulit kayu.Xilem bertugas mengangkut air dan garam-garam mineral terlarut dari akar ke seluruh bagian tubuh tumbuhan. Xilem ada 2 macam: trakea dan trakeid.Floem bertugas mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh bagian tubuh tumbuhan.6.1.3. Menggambarkan hubungan manusia, lingkungan dan pemeliharaannya6.2. Menafsirkan organ, fungsi, dan sistem pada sistem tubuh hewan dan manusia 6.2.1. Menganalisis gangguan-gangguan pencernaan makanan pada manusiaGangguan Sistem Pencernaan  • ApendikitisRadang usus buntu.• DiareFeses yang sangat cair akibat peristaltik yang terlalu cepat.• Kontipasi (Sembelit)Kesukaran dalam proses Defekasi (buang air besar)• Maldigesti Terlalu banyak makan atau makan suatu zat yang merangsang lambung.• ParotitisInfeksi pada kelenjar parotis disebut juga Gondong • Tukak Lambung/Maag 

8

"Radang" pada dinding lambung, umumnya diakibatkan infeksi Helicobacter pylori •Xerostomia Produksi air liur yang sangat sedikit Gangguan pada sistem pencernaan makanan dapat disebabkan oleh pola makan yang salah,infeksi bakteri, dan kelainan alat pencernaan. Di antara gangguan-gangguan ini adalah diare,sembelit, tukak lambung, peritonitis, kolik, sampai pada infeksi usus buntu (apendisitis).Diare  Apabila kim dari perut mengalir ke usus terlalu cepat maka defekasi menjadi lebih sering dengan feses yang mengandung banyak air. Keadaan seperti ini disebut diare. Penyebab diare antara lain ansietas (stres), makanan tertentu, atau organisme perusak yang melukai dinding usus. Diare dalam waktu lama menyebabkan hilangnya air dan garam-garam mineral, sehingga terjadi dehidrasi.Konstipasi (Sembelit)  Sembelit terjadi jika kim masuk ke usus dengan sangat lambat. Akibatnya, air terlalu banyak diserap usus, maka feses menjadi keras dan kering.Sembelit ini disebabkan karena kurang mengkonsumsi makanan yang berupa tumbuhan berserat dan banyak mengkonsumsi daging.Tukak Lambung (Ulkus) Dinding lambung diselubungi mukus yang di dalamnya juga terkandung enzim. Jika pertahanan mukus rusak, enzim pencernaan akan memakan bagian-bagian kecil dari lapisan permukaan lambung. Hasil dari kegiatan ini adalah terjadinya tukak lambung.Tukak lambung menyebabkan berlubangnya dinding lambung sehingga isi lambung jatuh di rongga perut. Sebagian besar tukak lambung ini disebabkan oleh infeksi bakteri jenis tertentu.Beberapa gangguan lain pada sistem pencernaan antara lain sebagai berikut:  Peritonitis; merupakan peradangan pada selaput perut (peritonium). Gangguan lain adalah salah cerna akibat makan makanan yang merangsang lambung,seperti alkohol dan cabe yang mengakibatkan rasa nyeri yang disebut kolik. Sedangkan produksi HCl yang berlebihan dapat menyebabkan terjadinya gesekan pada dinding lambung dan usus halus, sehingga timbul rasa nyeri yang disebut tukak lambung. Gesekan akan lebih parah kalau lambung dalam keadaan kosong akibat makan tidak teratur yang pada akhirnya akan mengakibatkan pendarahan pada lambung. Gangguan lain pada lambung adalah gastritis atau peradangan pada lambung.  Dapat pula apendiks terinfeksi sehingga terjadi peradangan yang disebut apendisitis.6.2.2. Menganalisis kelainan dan gangguan pada sistem pernapasan manusia6.2.3.

Ciri-Ciri Morfologi Dan Anatomi Berbagai Hewan Vertebrata Amfibi

Ciri-ciri morfologi:

1. Dapat hidup di air dan di darat ataupun tempat-tempat yang lembab2. Disebut juga hewan yang mempunyai tempat hidup (habitat) di dua alam3.Hewan bernafas dengan paru-paru dan kulit. Telur dan berudu katak hidup di air kemudian setelah

Beberapa penyakit yang menyerang organ pernapasan, diantaranya:

1. Asma

Asma adalah gangguan pada organ pernapasan berupa penyempitan saluran pernapasan akibat reaksi terhadap suatu rangsangan tertentu.Hal-hal yang dapat memicu timbulnya serangan asma diantaranya  seperti serbuk sari bunga, debu, bulu binatang, asap, udara dingin dan olahraga.

2. Bronkhitis

Bronkitis adalah suatu peradangan pada bronkus (saluran udara ke paru-paru).Penyakit ini biasanya bersifat ringan dan pada akhirnya akan sembuh sempurna,

9

3. Influensa

Influensa atau flu adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virus influensa.Penyakit ini ditularkan melalui udara melalui bersin dari si penderita.

Flu burung Flu burung atau  avian influenza adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virus yang biasanya menjangkiti burung dan mamalia. Penyebab flu burung adalah virus influensa tipe A yang menyebar antar unggas. Virus ini kemudian ditemukan mampu pula menyebar ke spesies lain seperti babi, kucing, anjing, harimau, dan manusia.

5. Flu babi (Swine influenza)

Flu babi  adalah kasus-kasus influensa yang disebabkan oleh virus Orthomyxoviridae yang biasanya menyerang  babi. Flu babi menginfeksi manusia tiap tahun dan biasanya ditemukan pada orang-orang yang bersentuhan dengan babi, meskipun ditemukan juga kasus-kasus penularan dari manusia ke manusia. Gejala virus termasuk demam, disorientasi, kekakuan pada sendi, muntah-muntah, dan kehilangan kesadaran yang berakhir pada kematian Menurut Pusat Pengawasan dan Pencegahan Penyakit di Amerika Serikat, gejala influensa ini mirip dengan influensa.Gejalanya seperti demam, batuk, sakit pada kerongkongan, sakit pada tubuh, kepala, panas dingin, dan lemah lesu.Beberapa penderita juga melaporkan buang air besar dan muntah-muntah.

6. Asbestosis

Asbestosis adalah suatu penyakit saluran pernapasan yang terjadi akibat menghirup serat-serat asbes, dimana pada paru-paru terbentuk jaringan parut yang luas.

7. Faringitis Faringitis adalah suatu penyakit peradangan yang menyerang tenggorokkan atau faring.Kadang juga disebut sebagai radang tenggorokan. Radang ini bisa disebabkan oleh virus atau kuman, pada saat daya tahan tubuh  lemah.

8. TBC

Penyakit TBC dapat menyerang siapa saja (tua, muda, laki-laki, perempuan, miskin, atau kaya) dan dimana saja.Setiap tahunnya, Indonesia bertambah dengan seperempat juta kasus baru TBC dan sekitar 140.000 kematian terjadi setiap tahunnya disebabkan oleh TBC.Bahkan, Indonesia adalah negara ketiga terbesar dengan masalah TBC di dunia.Penyakit TBC adalah suatu penyakit infeksi yang disebabkan oleh bakteri Mikobakterium tuberkulosa.Bakteri ini berbentuk batang dan bersifat tahan asam sehingga dikenal juga sebagai Batang Tahan Asam (BTA).Bakteri ini pertama kali ditemukan oleh Robert Koch pada tanggal 24 Maret 1882, sehingga untuk mengenang jasanya bakteri tersebut diberi nama baksil Koch. Bahkan,

9. Emfisema

Emfisema disebabkan karena hilangnya elastisitas alveolus.Alveolus adalah gelembung-gelembung yang terdapat dalam paru-paru.Pada penderita emfisema, volume paru-paru lebih besar dibandingkan dengan orang yang sehat karena karbondioksida yang seharusnya dikeluarkan dari paru-paru terperangkap didalamnya.

10. Kanker Paru-Paru

Kanker paru-parumerupakan pembunuh pertama dibandingkan kanker lainnya. Kanker dapat tumbuh di jaringan ini dan dapat menyebar ke bagian lain. Penyebab utamanya adalah asap rokok yang mengandung banyak zat beracun dan dihisap masuk ke paru-paru dan telah terakumulasi selama

10

puluhan tahun menyebabkan mutasi pada sel saluran napas dan menyebabkan terjadinya sel kanker. Penyebab lain adalah radiasi radio aktif, bahan kimia beracun, stres atau faktor keturunan.Gejala: Batuk, sakit pada dada, sesak napas, batuk berdarah, mudah lelah dan berat badan menurun. Tetapi seperti pada jenis kanker lainnya, gejala umumnya baru terlihat apabila kanker ini sudah tumbuh besar atau telah menyebar.

12. Dipteri

Dipteri merupakan penyakit infeksi yang disebabkan oleh bakteri Corynebacterium diphterial yang dapat menimbulkan penyumbatan pada rongga faring (faringitis) maupun laring (laringitis) oleh lendir yang dihasilkan oleh bakteri tersebut.

MATERI PEMBELAJARAN IPA

Di bawah ini adalah prediksi kemungkinan materi soal yang muncul berdasarkan kisi-kisi Mata pelajaran IPA untuk guru kelas.

5.1.2 Merumuskan tujuan pembelajaran (proses, produk, dan sikap) sifat benda padat, cair dan gas sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi ajar.Beberapa rumusan tujuan pembelajaran (prose, produk, dan sikaf) sifat benda padat, cair dan gas, diantaranya :

1.Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan sifat-sifat benda padat, cair dan gas.2.Dengan percobaan, siswa dapat mengelompokkan benda-benda padat, cair dan gas.3.Melalui pengamatan siswa dapat member contoh pemanfaat benda padat, cair dan gas

dalam kehidupan sehari-hari.5.1.3 Merancang kegiatan pembelajaran IPA melalui penyelidikan ilmiah agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan IPA

Guru menyiapkan pembelajaran IPA dengan model pembelajaran inkuri, dimana siswa melakukan penyelidikan dan pengamatan melalui observasi untuk menemukan jawaban-jawaban dari rasa ingin tahu yang dimiliki oleh siswa.Dalam kegiatan ini guru menyiapkan lembar pengematan bagi siswa agar siswa mencatat semua proses pengamatannya sehingga mendapatkan kesimpulan akhir berkenaan dengan pembelajaran IPA.

5.1.4 Mengkombinasikan beragam pendekatan/ strategi/ metode/ teknik pembelajaran IPA untuk mencapai tujuan pembelajaran (produk, proses, dan sikap ilmiah)

Pembelajaran IPA berawal dari rasa ingin tahu, kemudian melakukan proses penyerapan pengetahuan dari pengetahuan berkembang menjadi ilmu pengetahuan. Perolehan di dapat melalui percobaan, didukung oleh fakta, menggunakan metode perpikir yang sitematik sehingga dapat diterima secara universal.Ilmu pengathuan yang diperoleh ini untuk selanjutnya dnamakan produk. Sedangkan langkah-langkah yang dilakukan merupakan suatu proses. Dimulai dengan adanya masalah, kemudian berupaya untuk mengumpulkan informasi yang relevan, mencari beberapa alternatif jawaban, memilih jawaban yang paling mungkin benar, melakukan percobaan, dan memperoleh kesimpulan. Tahapan akhirnya, dimana proses pembuktian ilmiah telah terselesaikan, maka timbullah sikaf ilmiah .

5.1.5 Menggabungkan beragam asessmen dalam mengevaluasi tujuan pembelajaran IPA (produk, proses, dan sikap ilmiah)

Dalam mengevaluasi pembelajaran IPA perlu adanya upaya pengabungan asessmen.Asessmen adalah gabungan dari semua metode yang dikemas dan digunakan untuk menilai kinerja siswa, baik secara perseorangan maupun secara kelompok.Asessmen sistem penilaian yang merujuk pada penilaian menyeluruh meliputi beberapa asfek yang dimiliki siswa, meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikaf.Asesmen adalah suatu kegiatan mengevaluasi pendidikan dengan cara mengumpulkan data dan informasi mengenai siswa untuk menentukan strategi pengajaran yang tepat.

6.2.1 Menganalisis proses-proses fotosintesis pada tumbuhanFotosintesis memerlukan cahaya matahari, klorofil, air, dan karbon dioksida.Air diserap oleh akar dari dalam tanah.Air dari akar menuju daun.Karbon dioksida diserap dari

11

udara oleh daun melalui mulut daun atau stomata.Melalui fotosintesis, air dan karbon dioksida kemudian diubah menjadi karbohidrat dan oksigen dengan bantuan energi cahaya matahari. Apabila energi cahaya matahari

6.2.2 Menyimpulkan macam-macam pengangkutan pada tumbuhan

Macam-macam pengangkutan pada tumbuhan, yaitu :1.Jaringan Xilem

Jaringan Xilem terdapat pada bagian kayu tanaman .fungsinya menyalurkan air dari akar menuju bagian atas tanaman. Xilem terdiri atas unsur-unsur sebagai berikut,- Unsur trakeal terdiri dari trakea yang sel-selnya berbentuk tabung dan trakeid yang sel-selnya lancip panjang, dinding selnya berlubang-lubang- Serabut Xilem yang terdiri dari sel-sel panjang dan ujungnya meruncing- Parenkim kayu yang berisi berbagai zat seperti cadangan makanan, tannin dan Kristal

2.Jaringan FloemJaringan Floem terdapat bagian kulit kayu berfungsi menyalurkan zat makanan hasil fotosintesis ke seluruh bagian tumbuhan. Floem terdiri atas unsur-unsur sebagai berikut,- Buluh tapis berbentuk tabung dengan bagian ujung berlubang-lubang- Sel pengiring berbentuk silinder-silinder dan lebih besar daripada sel-sel tapis serta plasmanya pekat- Serabut floem, bentuknya panjang dengan ujung-ujung berhimpit dan dindingnya tebal- Parenkim floem, selnya hidup memiliki diding primer dengan lubang kecil yang disebut noktah halaman. Parenkim floem berisi tepung, dammar, atau Kristal.

6.2.3 Menggambarkan hubungan manusia, lingkungan dan pemeliharaannyaManusia dan lingkungannya merupakan sebuah proses saling ketergantungan satu sama lain. Manusia dan lingkungan membentuk suatu ekosistem.Dalam ekositem yang utuh tersebut terdapat habitat-habitat yang kelestariannya harus senantiasa terjaga. Keberlangsungan hidup habitat-habitat mahluk hidup menjadi suber keseimbangan ekosistem.Untuk menjaga keseimbangan ekosistem maka ditempuh beberapa cara. Beberapa cara untuk pemeliharaan lingkungan yaitu :1.Ek stitu (konservasi ek situ adalah upaya konservasi suatu species di luar habitat

aslinya.)2.In situ (Konservasi in situ adalah upaya konservasi suatu species di habitat aslinya)

6.3.1 Menganalisis gangguan-gangguan pencernaan makanan pada manusia.Berbagai penyakit dan gangguan (kelainan) dapat menyerang alat pencernaan.Penyakit dan gangguan itu dapat disebabkan oleh kebiasaan mengonsumsi makanan yang tidak sehat.Selain itu, juga karena masuknya kuman penyakit ke dalam tubuh seperti bakteri dan virus.Di bawah ini beberapa penyakit yang dapat menyerang alatalat pencernaan.1.Mag (Radang Lambung) Penyakit ini ditandai dengan gejala lambung terasa perih dan

mual. Penyakitmag disebabkan kebiasaan makan yang tidak teratur.Jika kita tidak segera makan pada saat lapar, lambung menjadi kosong.Akibatnya, asam lambung (asam klorida) yang dihasilkan untuk mencerna makanan melukai lambung.

2. Apendisitis (Radang Umbai Cacing) Radang pada umbai cacing ditandai dengan sakit pada perut sebelah kananbawah dan biasanya disertai demam. Umbai cacing (apendiks) adalah tonjolan kecil pada usus buntu (sekum).Penyakit ini disebabkan adanya makanan yang masuk di apendiks dan membusuk.Pembusukan makanan di apendiks tersebut dapat mengakibatkan radang.

3. Disentri Penyakit disentri disebabkan oleh bakteri.Alat pencernaan yang diserang yaituusus.Penyakit ini ditandai dengan muntah-muntah dan buang air besar terusmenerus. Disentri dapat dicegah dengan cara menjaga kebersihan makanan dan perlengkapan makan.

4. Sembelit Gejala penyakit sembelit yaitu susah buang air besar. Penyakit ini disebabkanmakanan yang kita makan kurang berserat. Makanan kurang serat dapat mengganggu proses pencernaan. Serat makanan membantu penyerapan air di usus besar. Jika kadar serat makanan berkurang, sisa makanan kurang menyerap air.

12

Akibatnya, sisa makanan menjadi padat sehingga sulit dikeluarkan.Contoh makanan berserat yaitu sayur-sayuran dan buah-buahan.

6.3.2 Menganalisis kelainan dan gangguan pada sistem pernapasan manusiaProses pernapasan dapat terganggu jika ada salah satu alat pernapasan mengalami gangguan. Gangguan tersebut dapat disebabkan oleh kuman maupun polusi udara.Beberapa gangguan maupun penyakit pada alat pernapasan sebagai berikut.

a.Influenza (flu) merupakan penyakit yang disebabkan oleh virus. Orang yang terserang flu akan mengalami demam, menggigil, batuk, sakit kepala, bersin-bersin, serta nyeri punggung. Lendir yang keluar dari hidung menutup lubang hidung sehingga udara terhalang masuk dan mengganggu pernapasan.

b.Sesak napas merupakan gangguan pernapasan karena udara yang tercemar oleh asap. Asap dapat berasal dari pembakaran sampah, kendaraan bermotor, dan rokok. Selain asap, debu juga dapat mengakibatkan sesak napas.

c.Asma yaitu gangguan pernapasan karena penyempitan saluran pernapasan. Menyempitnya saluran pernapasan dapat terjadi karena beberapa hal berikut. 1) Udara yang tercemar oleh asap dan debu. 2) Udara yang terlalu dingin. 3) Keadaan jiwa penderita, misalnya stres dan tekanan emosi.

d.Radang paru-paru karena bakteri Tuberkulosis. Radang yang disebabkan oleh bakteri ini biasa disebut TBC paru-paru.

e.Bronkitis yaitu adanya peradangan pada batang tenggorok (bronkus).f.Polip merupakan penyempitan saluran pernapasan akibat terjadinya pembengkakan

kelenjar limfe.6.3.3 Mengabstraksi ciri hewan invertebrata

Vertebrata adalah subfilum dari Chordata, mencakup semua hewan yang memiliki tulang belakang yang tersusun dari vertebra. Vertebrata adalah subfilum terbesar dari Chordata. Ke dalam vertebrata dapat dimasukkan semua jenis ikan (kecuali remang, belut jeung, “lintah laut”, atau hagfish), amfibia, reptil, burung, serta hewan menyusui. Kecuali jenis-jenis ikan, vertebrata diketahui memiliki dua pasang tungkai.Vertebrata memiliki sistem otot yang banyak terdiri dari pasangan massa, dan juga sistem saraf pusat yang biasanya terletak di dalam tulang belakang. Sistem respirasi menggunakan insang atau paru-paru

6.4.1 Memilih alat ukur yang sesuai dengan besaran yang diukurBeberapa alat ukur, yaitu :1.Meteran/mitar (mengukur panjang)2.Termoter (mengukur suhu)3.Neraca (Mengukur berat)4.Makro meter scrup.

6.5.1 Mengkategorikan penyebab perubahan sifat benda.Setiap benda mempunyai sifat tertentu yang membedakannya dengan benda lain. Sifat benda meliputi bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau.Sifat-sifat benda tersebut dapat berubah jika mengalami proses :1.Pemanasan2.Pembakaran3.Pencampuran dengan air4.Pembusukan

6.6.1 Menganalisis sifat-sifat cahayaSifat-sifat cahaya adalah :1.Cahaya merambat lurus 2.Cahaya dapat dipantulkan (Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur

(pemantulan difus) dan pemantulan teratur)3.Cahaya dapat dibiaskan (Peristiwa pembelokan arah rambatan cahaya setelah

melewati medium rambatan yang berbeda disebut pembiasan)4.Cahaya dapat diuraikan (Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya

(dispersi). Dispersimerupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya berwarna.)

6.6.2 Menyelidiki konsep kelistrikan dan kemagnetanKonsep kelistrikan dan kemagnetan memiliki kesamaan, listrik dan magnet sama-sama berbentuk arus yang memiliki dua kutub, yaitu kutub negative dan kutub positif.

6.6.3 Menganalisis jenis-jenis gaya dalam kehidupan sehari-hari13

beberapa macam gaya berdasarkan sumbernya, antara lain gaya gravitasi, gaya magnet, dan gaya gesek.

6.6.4 Memprediksi peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari-hariBeberapa hal dalam kehidupan sehar-hari yang berkaitan dengan proses pemuaian benda, yaitu1.Rel kereta pada bagian sambungannya dipasang renggang agar saat siang hari Diana

sinar matahari memanasi bumi, maka rel kerata tersebut tidak melengkung/bengkok.2.Pemasangan kaca jendela yang sengaja dibuat agak kendor, agar saat terkena panas

tidak pecah.6.6.5 Menganalisis peran kalor dalam mengubah suhu benda.

Kalor dapat mengubah suhu benda melalui proses perambatan. Perambatan kalor tersebut terjadi dengan tiga cara, yaitu :

1.Konveksi (perambatan panas diikuti dengan perpindahan zat)2.Konduksi (Perambatan panas dengan tidak diikuti perpindahan zat)3.Radiasi (Perambatan panas tanpa pelantara).

6.7.1 Mengelompokkan planet-planet dalam tata suryaBerdasarkan letak planet terhadap bumi, planet dikelompokkan menjadi planet dalam dan planet luar.Planet dalam terdiri terdiri dari Merkurius dan Venus karena kedua planet ini berada di dalam orbit bumi. Sedangkan Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus disebut planet luar karena berada di luar orbit bumi.

6.7.2 Menganalisis proses terjadinya tata suryaPerkembangan teori pembentukan Tata Surya sampai dengan tahun 1960 terbagi dalam dua kelompok pemikiran yakni teori monistik yang menyatakan bahwa matahari dan planet berasal dari materi yang sama. Dan yang kedua teori dualistik menyatakan matahari dan bumi berasal dari sumber materi yang berbeda dan terbetuk pada waktu yang berbeda.

6.7.3 Mengidentifikasi lapisan-lapisan bumi.Bumi tersusun atas tiga lapisan.Lapisan Bumi mulai dari lapisan terluar sampai terdalam yaitu kerak, selubung, dan inti.Inti terdiri atas inti luar dan inti dalam.Keadaan ketiga lapisan Bumi tersebut dijelaskan dalam uraian berikut.

1.Kerak Kerak adalah lapisan terluar permukaan bumi yang berupa batuan keras dandingin setebal 15–60 km. Pada lapisan kerak bagian atas, batuan telah mengalami pelapukan membentuk tanah. Di permukaan lapisan kerak inilah makhluk hidup tinggal dan menjalani hidupnya.Daratan terbentuk dari kerak benua. Sebagian besar kerak benua terbentuk dari batuan yang disebut granit. Dasar samudra terbentuk dari kerak samudra.Kerak samudra sebagian terbentuk dari batuan yang disebut basal.

2.Selubung atau Mantel Selubung atau mantel merupakan lapisan di bawah kerak yang tebalnyamencapai 2.900 kilometer.Lapisan mantel merupakan lapisan yang paling tebal.Mantel terletak di antara lapisan inti luar dengan kerak.Lapisan ini terdiri atas magma kental yang bersuhu 1.400°C–2.500°C.

3.IntiInti terdiri atas dua bagian, yaitu inti luar dan inti dalam.Lapisan inti luar merupakan satu-satunya lapisan cair.Inti luar terdiri atas besi, nikel, dan oksigen.Lapisan ini mempunyai tebal ±2.255 kilometer.Adapun lapisan inti dalam setebal ±1.200 kilometer.Inti dalam merupakan bola logam yang padat dan mampat, bersuhu sangat panas sekitar 4.500°C.Lapisan ini terbentuk dari besi dan nikel padat.Lapisan inti dalam merupakan pusat bumi.

Pengukuran adalah membandingkan suatu besaran yang diukur dengan alat ukur yang digunakan sebagai satuan.Sesuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan angka disebut besaran, sedangkan pembanding dalam suatu pengukuran disebut satuan.Satuan yang digunakan untuk melakukan pengukuran dengan hasil yang sama atau tetap untuk semua orang disebut satuan baku, sedangkan satuan yang digunakan untuk melakukan pengukuran dengan hasil yang tidak sama untuk orang yang berlainan disebut satuan tidak baku.2. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah didefinisikan terlebih dahulu. Besaran yang dapat diukur dan memiliki satuan disebut besaran fisika.Besaran yang tidak dapat diukur dan tidak memiliki satuan merupakan sesuatu yang tidak termasuk besaran fisika.Besaran turunan adalah besaran yang satuannya diperoleh dari besaran pokok.

14

berbagai kenampakan alam di negeri kita melalui peta. Pada peta biasanya digunakan simbol tertentu untuk menggambarka kenampakan alam. 

Nah sekarang mari kita pelajari berbagai kenampakan alam tersebut satu-persatu!

1. GunungGunung adalah kenampakan alam yang berupa daratan yang menonjol dengan ketinggian minimal 2000 kaki atau sekitar 610 m. Tujuh gunung yang tertinggi di Indonesia adalah:

o  Gunung Kerinci (3085 m)

Gunung Kerinci terletak Pulau Sumatera, dalam deretan pegunungan Bukit Barisan, dekat pantai barat, dan terletak sekitar 130 km sebelah selatan kota Padang.Gunung berapi dengan puncak tertinggi di Indonesia setelah Puncak Jaya(Papua) ini terakhir meletus pada tahun 1970, dan masih aktif hingga saat ini.

o Gunung Rinjani (3.726 m dpl)

Gunung Rinjani terletak di Pulau Lombok bagian Utara dengan ketinggian 3,726 m di atas permukaan laut (dpl), merupakan gunung berapi tertinggi ke dua di Indonesia.Umat Hindu percaya puncak Rinjani merupakan tempat suci, tempat tinggal para Dewa. 

Pada ketinggian 2000 m di atas permukaan laut terdapat kaldera yang membentuk danau Segara Anak. 

o Gunung Semeru (3.676m dpl) 

15

Gunung ini merupakan gunung tertinggi di Pulau Jawa juga gunung berapi tertinggi ke-tiga di Indonesia.Gunung Semeru terletak di pegunungan Tengger tidak jauh dari Gunung Bromo.

o Gunung Bukit Raya (2.278 m dpl)

Gunung ini berada di perbatasan propinsi Kalimantan Barat dan Kalimantan tengah. Merupakan bagian dari deret Pegunungan Schwaner. Lingkungan sekitar Gunung Bukit Raya merupakan kawasan cagar alam Taman Nasional Bukit Baka - Bukit Raya.

o Gunung Jatimojong (3.430m dpl)

Puncak gunung tertinggi di pulau Sulawesi ini berada di kabupaten Enrekang propinsi Sulawesi Selatan.Gunung ini bukan merupakan gunung berapi.Puncak tertingginya bernama Rante Mario.

o Gunung Binaiya (3.027m dpl)

Gunung Binaiya yang merupakan puncak tertinggi di kepulauan Ambon ini.letaknya di pulau Seram. Selain itu gunung ini juga mempunyai dua puncak lainnya yang mempunyai ketiggian 3019m dpl dan 3011m dpl.Gunung ini berada dalam kawasan Taman Nasional Manusela yang mempunyai luas 189.000 ha. 

o Pegunungan Jaya Wijaya /Punak Cartenzs (4.884m dpl)

Puncak gunung tertinggi di pulau Papua ini adalah  juga  merupakan puncak tertinggi di Indonesia dan juga masuk kedalam salah satu Seven Summit di tujuh benua dunia. Puncak Carstenzs merupakan gunung karang (limestone), dan terdapat hamparan salju abadi dibeberapa tempat di pegunungan ini.Puncak Cartensz disebut dengan puncak jaya.

2. Danau

Danau adalah ceruk atau cekungan pada permukaan bumi (daratan ) yang berisi air. Umumnya danau berisi air tawar, namun ada juga danau yang berisi air asin. 

Pembentukan danau air asin terjadi karena tempat yang dahulunya adalah lautan dan kemudian air laut tersebut terperangkap dalam cekungan daratan yang di sebabkan oleh berbagai macam peristiwa alam, misalnya  gempa bumi.Air asin yang terdapat pada danau air asin sebenarnnya merupakan air laut yang dahulunya adalah lautan lepas. Danau air asin pun terdapat di Indonesia salah satunya, Danau Napabale.Danau Napabale terletak di Kabupaten Muna, Sulawesi Tenggara.Terletak di kaki bukit, dihubungkan ke laut melalui sebuah terowongan alami.

Berdasarkan proses terjadinya, danau dibedakan :

* danau tektonik yaitu danau yang terbentuk akibat penurunan muka bumi karena pergeseran / patahan lapisan bumi.* danau vulkanik yaitu danau yang terbentuk akibat aktivitas vulkanisme / gunung berapi* danau tektovulkanik yaitu danau yang terbentuk akibat percampuran aktivitas tektonisme dan vulkanisme* danau bendungan alami yaitu danau yang terbentuk akibat lembah sungai terbendung oleh aliran lava saat erupsi terjadi*  danau karst yaitu danau yang terbentuk akibat pelarutan tanah kapur* danau glasial yaitu danau yang terbentuk akibat mencairnya es / keringnya daerah es yang kemudian terisi air*. danau buatan yaitu danau yang terbentuk akibat aktivitas manusia

16

Di Indonesia terdapat banyak sekali danau, yang sangat terkenal adalah Danau Toba di Sumatera Utara. Di tengah danau Toba terdapat sebuah pulau yakni Pulau Samosir.Danau yang terkenal lainnya adalah Danau Tondano di Sulawesi Utara dan Danau Towuti di Sulawesi Selatan.Berikut adalah daftar danau di Indonesia. Kalian dapat membaca lebih banyak informasi tentang danau-danau tersebut dengan mengklik nama danau.

Daftar danau di Indonesia: 

Danau Letak provinsi

Danau Airhitam Sumatera Selatan

Danau Kalimutu Telaga Tiga Warna

Nusa Tenggara Timur

Danau Kerinci Sumatera Barat

Danau Laut Tawar Aceh

Danau Maninjau Sumatera Barat

Danau Poso Sulawesi Tengah

Danau Rawa Pening Jawa Tengah

Danau Segara Anak NTB

Danau Sentani Papua

Danau Singkarak Sumatera Barat

Danau Tempe Sulawesi Selatan

Danau Toba Sumatera Utara

2.  RawaMenurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, rawa adalah tanah yg rendah (umumnya di daerah pantai) dan digenangi air, biasanya banyak terdapat tumbuhan air. Rawa terbentuk secara alami, genangannya dapat bersifat musiman ataupun permanen dan ditumbuhi oleh tumbuhan. Indonesia memiliki lebih dari 23 juta ha rawa

Ada tiga jenis rawa :1. Hutan rawa air tawar, memiliki permukaan tanah yang kaya akan mineral. Biasanya ditumbuhi hutan lebat;

17

2. Hutan rawa gambut, terbentuk dari sisa-sisa hewan dan tumbuhan yang proses penguraiannya sangat lambat sehingga tanah gambut memiliki kandungan bahan organik yang sangat tinggi;3. Rawa tanpa hutan, merupakan bagian dari ekosistem rawa hutan. Namun hanya ditumbuhi tumbuhan kecil seperti semak dan rumput liar.

Peran dan   manfaat hutan rawa :> Sumber cadangan air, dapat menyerap dan menyimpan kelebihan air dari daerah sekitarnya dan akan mengeluarkan cadangan air tersebut pada saat daerah sekitarnya kering;>mencegah terjadinya banjir;>mencegah intrusi air laut ke dalam air tanah dan sungai>sumber energi >sumber makanan nabati maupun hewani

Jika hutan rawa hilang :>dapat mengakibatkan kekeringan>dapat mengakibatkan intrusi air laut lebih jauh ke daratan>dapat mengakibatkan banjir>hilangnya flora dan fauna di dalamnya>sumber mata pencaharian penduduk setempat berkurang

3. SungaiSungai adalah aliran air di permukaan tanah yang mengalir ke laut.

Sumber air sungai bermacam-macam. Berdasarkan sumber airnya, sungai dibedakan menjadi :

>Sungai hujan : Sungai yang aliran airnya berasal dari air hujan.

Contoh : Sungai Cisadane, Sungai Mahakam.>Sungai Gletser : sungai yang terbentuk dari es yang mencair.>Sungai Campuran : Sungai yang aliran airnya berasal dari campuran gletser dan air hujan. C0ntoh Sungai Digul (Papua) dan sungai Memberano (Papua)

Sungai yang terpanjang di Indonesia adalah* Sungai Kapuas-Kalimantan (998 km)

Sungai Kapuas disebut juga sungai batang Lawai (Laue) berada di Kalimantan Barat.Sungai ini merupakan sungai terpanjang di Indonesia.Belakangan ini sungai ini tercemar berat, akibat aktivitas penambangan emas di sungai ini.Padahal Sungai Kapuas sangat penting bagi kehidupan masyarakat di sepanjang aliran sungai ini. Sungai ini berperan sebagai sarana transportasi yang murah, yang dapat menghubungkan daerah satu ke daerah lain di wilayah Kalimantan Barat. Selain itu, penduduk sekitar banyak yang menangkap ikan di Sungai Kapuas untuk menambah penghasilan keluarga, karena juga sungai ini merupakan rumah bagi sekitar 300 jenis ikan.* Sungai Barito-Kalimantan (704 km)Sungai Barito atau sungai Banjar Besar atau Sungai Banjarmasin juga disebut Sungai Cina, terdapat di provinsi Kalimantan Tengah, dan memanjang hingga ke muaranya pada Laut Jawa di Kalimantan Selatan yang dinamakan Muara Banjar/Kuala Banjar. * Sungai Memberamo-Papua (684 km)Sungai Mamberamo adalah sebuah sungai sepanjang 684 km yang terletak di sebelah selatan Pegunungan Foja, Kabupaten Sarmi, Provinsi Papua.Nama “Mamberamo” berasal dari bahasa Dani — mambe berarti ‘besar’ dan ramo berarti ‘air’. Beberapa suku terasing bermukim di lembah sungai yang kaya akan keanekaragaman hayati ini, karenanya Mamberamo dijuluki ‘Amazonnya Papua’. Sungai Mamberamo merupakan sungai dengan lebar terbesar di Indonesia.4. Sungai Digul (546 km)

Mata Air Sungai Digul berasal dari selatan Pegunungan Sterren di bagian timur tengah Papua.Sungai ini mengalir dari wilayah selatan dan barat hingga ke Laut Arafura.Sungai ini juga dikenal sebagai Tanah Merah.* Sungai Musi (507 km)

18

Sungai terlebar di Indonesia ini terletak di provinsi Sumatra Selatan (lebar rata-rata hingga 500 meter).Sungai ini merupakan yang terpanjang di pulau Sumatera dan membelah Kota Palembang menjadi dua bagian. Kedua bagian tersebut dihubungkan oleh  Jembatan Ampera yang menjadi ikon Kota Palembang. Sejak zaman Kerajaan Sriwijaya hingga sekarang, sungai ini terkenal sebagai sarana transportasi utama bagi masyarakat.

* Sungai Siak (300 km)Sungai Siak adalah sebuah sungai yang terletak di provinsi Riau, Indonesia. Meskipun tidak begitu panjang, sungai ini merupakan sungai terdalam di Indonesia, yang kedalamannya dahulu mencapai 20-30 meter, namun akibat pendangkalan kini tinggal sekitar 18 meter. Konon dahulunya sungai ini dapat dilalui oleh kapal-kapal besar seperti kapal tanker dan kapal peti kemas. 

Jadi sungai bagi masyarakat Indonesia mempunyai banyak manfaat, antara lain:1. Sebagai sumber air pengairan daerah pertanian2. Menambah kesuburan tanah karena terbentuknya endapan vulkanik3. Sumber bangunan seperti pasir , kerikil dan batu kali4. Sarana lalu lintas air5. Sarana budidaya perikanan darat6. pembangkit tenaga listrik (PLTA)7. Sarana Industri8. Sarana kebutuhan rumah tangga seperti mandi , cuci dan kakus ( MCK)

Namun perlu diingat penambangan material sungai seperti pasir dan batu kali perlu dilakukan dengan bijak karena dapat merusak sungai, juga untuk point ke 8, selain dapat mencemari sungai.juga merupakan kebiasaan yang tidak sehat (dapat meningkatkan resiko penularan penyakit seperti diare, penyakit kulit, dll)Hal lain yang dapat mencemari sungai adalah pembuangan limbah pabrik/industri ke sungai, apalagi tanpa pengolahan. Jika hal tersebut terus dilakukan, akan meruak ekosistem sungai.

4. LautWilayah Indonesia sekitar dua pertiganya merupakan lautan, namun kondisinya kurang terjaga sehingga mudah mendatangkan ancaman sengketa batas wilayah dengan negara tetangga.Untuk landas kontinen negara kita berhak atas segala kekayaan alam yang terdapat di laut sampai dengan kedalaman 200 meter.Batas laut teritorial sejauh 12 mil dari garis dasar lurus dan perbatasan laut zona ekonomi ekslusif (ZEE) sejauh 200 mil dari garis dasar laut.

Beberapa manfaat laut bagi manusia adalah:a. Tempat rekreasi dan hiburanb. Tempat hidup sumber makanan kita, seperti ikan, cumi-cumi, udang, rumput laut, dll.c. Pembangkit listrik tenaga ombak, pasang surut, angin, dsb.d. Tempat budidaya ikan, kerang mutiara, rumput laut, dll.e. Tempat barang tambang berada, misalnya tambang minyak bumi lepas pantai.f. Salah satu sumber air minum (tetapi harus melalui proses desalinasi dahulu)g. Sebagai jalur transportasi airh. Sebagai tempat cadangan air bumii. Sebagai objek riset penelitian dan pendidikan

5. PantaiPantai adalah wilayah yang menjadi batas antara lautan dan daratan. Bagi penduduk Indonesia yang berada di daerah tropis pantai yang dapat dimanfaatkan manusia untuk banyak hal, diantaranya :a. Objek pariwisatab. Daerah pertanian pasang surutc. Areal tambak garamd. Wilayah perkebunan kelapa dan pisange. Daerah pengembangan industri kerajinan rakyat bercorak khas daerah pantai, dan lain-lain.

Pantai juga menjadi tempat hidup bagi berbagai jenis tumbuhan dan hewan.Hutan Mangrove adalah salah satu contoh ekosistem di daerah pantai.Di daerah hutan mangrove hidup berbagai jenis hewan seperti kera, kepiting, ular dan udang.Hutan mangrove dapat berfungsi menahan abrasi air laut.

19

Indonesia memiliki banyak pantai yang terkenal keindahannya hingga ke manca negara, antara lain pantai Senggigi di Lombok, Pantai Kuta(Bali), Pantai Pangandaran (Jawa Barat), Pantai Parai Tenggiri(Bangka Belitung), Pantai Parangtritis (Yogyakarta), Pantai Bunaken, (Manado), Pantai Palabuhan Ratu (Jawa Barat), Pantai Sanur( Bali), dan Pantai Raja Ampat(Papua)

BENCANA ALAM DAN ANTISIPASINYA

A. Bencana Alam

Bencana alam adalah bencana yang diakibatkan oleh gejala alam.Sebenarnya gejala alam merupakan gejala yang sangat alamiah dan biasa terjadi pada bumi.Namun, hanya ketika gejala alam tersebut melanda manusia (nyawa) dan segala produk budidayanya (kepemilikan, harta dan benda), kita baru dapat menyebutnya sebagai bencana.

Klasifikasi bencana alam berdasarkan penyebabnya dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu :

1. Bencana alam geologis

Bencana alam ini disebabkan oleh gaya-gaya yang berasal dari dalam bumi (gaya endogen). Yang termasuk dalam bencana alam geologis adalah gempa bumi, letusan gunung berapi, dan tsunami.

2. Bencana alam klimatologis

Bencana alam klimatologis merupakan bencana alam yang disebabkan oleh faktor angin dan hujan.Contoh bencana alam klimatologis adalah banjir, badai, banjir bandang, angin puting beliung, kekeringan, dan kebakaran alami hutan (bukan oleh manusia).

Gerakan tanah (longsor) termasuk juga bencana alam, walaupun pemicu utamanya adalah faktor klimatologis (hujan), tetapi gejala awalnya dimulai dari kondisi geologis (jenis dan karakteristik tanah serta batuan dan sebagainya).

3. Bencana alam ekstra-terestrial

Bencana alam Ekstra-Terestrial adalah bencana alam yang terjadi di luar angkasa, contoh : hantaman/impact meteor. Bila hantaman benda-benda langit mengenai permukaan bumi maka akan menimbulkan bencana alam yang dahsyat bagi penduduk bumi.

Gejala alam yang dapat menimbulkan bencana alam pada dasarnya mempunyai karakteristik umum, yaitu gejala awal, gejala utama, dan gejala akhir.Dengan demikian, jika kita dapat mengetahui secara akurat gejala awal suatu bencana alam, kemungkinan besar kita dapat mengurangi akibat yang ditimbulkannya.

B. Antisipasi Bencana Alam

1. Letusan gunung berapi

Letusan gunung berapi terjadi karena gejala vulkanisme.yaitu peristiwa yang berhubungan dengan naiknya magma dari dalam perut bumi.

Sebelum gunung berapi meletus, biasanya terdapat tanda-tanda sebagai berikut :

suhu sekitar kawah naik sumber air banyak yang mengering sering terasa adanya gempa bumi (vulkanik)

20

binatang yang ada di atas gunung tersebut banyak yang berpindah menuruni lereng karena terasa panas

sering terdengar suara gemuruh dari dalam gunun

Bila ada tanda-tanda gunung berapi akan meletus, ada beberapa antisipasi (usaha)untuk mengurangi bahaya dari bencana tersebut, antara lain:

membuat terowongan-terowongan air pada kepundan (kawah) yang berdanau. Contohnya: terowongan di Gunung Kelud.

menyebarkan informasi dan memberi peringatan dini dari hasil pemantauan pos-pos pengamatan gunung berapi.

mengungsikan penduduk yang bertempat tinggal di lereng-lereng gunung berapi yang akan meletus.

2. Gempa bumi

Gempa bumi adalah gejala pelepasan energi berupa gelombang yang menjalar ke permukaan bumi akibat adanya gangguan di kerak bumi (patah, runtuh, atau hancur).

Gempa bumi merupakan bencana alam yang sering melanda wilayah Indonesia, kira-kira 400 kali dalam setahun.Hal ini terjadi karena Indonesia dilalui oleh dua lempeng (sabuk) gempa bumi, yaitu lempeng Mediterania (Alpen-Himalaya) dan lempeng Pasifik.

Sampai sekarang manusia belum dapat meramalkan kapan suatu gempa akan terjadi. Besar kecilnya malapetaka yang terjadi sangat tergantung pada kekuatan (magnitudo) gempa itu sendiri serta kondisi daerah yang terkena gempa itu.Alat pengukur gempa bumi disebut seismograf, yang dinyatakan dalam skala Richter.

Antisipasi yang harus dilakukan bagi masyarakat luas adalah apa dan bagaimana cara menghadapi kejadian gempa, pada saat dan sesudah gempa terjadi. Beberapa saran dalam menghadapi kejadian gempa adalah sebagai berikut:

Sebelum terjadi gempa

Mengetahui secara teliti jalan-jalan keluar masuk dalam keadaan darurat di mana pun kita berada. Ingat gempa dapat terjadi sewaktu-waktu.

Meletakkan barang-barang yang berat di tempat yang stabil dan tidak tergantung. Matikan segera lampu, kompor minyak atau gas serta listrik agar terhindar dari

bahaya kebakaran.

Saat terjadi gempa

Jika berada di dalam ruangan: diamlah sejenak, jangan panik dan segeralah keluar dari bangunan. Secepatnya mencari perlindungan di bawah meja atau di dekat pintu. Jauhi tempat-tempat yang mungkin mengakibatkan luka seperti kaca, pipa gas atau benda-benda tergantung yang mungkin akan jatuh menimpa.

Jika berada di luar rumah: tinggallah atau carilah tempat yang bebas dari bangunan-bangunan, pohon atau dinding. Jangan memasuki bangunan meskipun getaran gempa sudah berhenti karena tidak mustahil runtuhan bangunan masih dapat terjadi.

Jika berada di tengah keramaian: janganlah turut berdesak-desakan mencari jalan keluar, meskipun orang-orang yang panik mempunyai keinginan yang sama. Carilah tempat yang tidak akan kejatuhan runtuhan.

Jika berada dalam bangunan tinggi: secepatnya mencari perlindungan di bawah meja dan jauhilah jendela atau dinding luar bangunan. Tetaplah berada di lantai di mana kamu berada ketika gempa terjadi, dan jangan gunakan elevator atau lift yang ada.

Jika sedang mengendarai kendaraan: hentikan kendaraan kamu dan tetaplah berada di dalam mobil dan pinggirkanlah mobil kamu. Jangan berhenti di atas jembatan, atau di

21

bawah jalan layang. Jika gempa sudah berhenti, janganlah langsung melintasi jalan layang atau jembatan yang membentang, sebelum dipastikan kondisinya aman.

Setelah terjadi gempa

Tetap menggunakan alas kaki untuk menghindari pecahan-pecahan kaca atau bahan-bahan yang merusak kaki.

Periksalah apakah kamu mendapat luka yang memerlukan perawatan segera. Periksalah aliran/pipa gas yang ada apakah terjadi kebocoran. Jika tercium bau gas

usahakan segera menutup sumbernya dan jangan sekali-kali menyalakan api dan merokok.

Periksalah kerusakan yang mungkin terjadi pada bangunan kamu. Dengarkan informasi melalui televisi, radio, telepon yang biasanya disiarkan oleh

pemerintah, bila hal ini memungkinkan. Bersiaplah menghadapi kemungkinan terjadinya gempa-gempa susulan. Dan berdoa

agar terhindar dari bencana yang lebih parah.

3. Tsunami

Tsunami adalah ombak besar yang terjadi setelah peristiwa gempa bumi, gempa laut, gunung berapi meletus, atau hantaman meteor di laut.

Bencana tsunami dapat diprediksi oleh berbagai institusi seismologi di berbagai penjuru dunia dan proses terjadinya tsunami dapat dimonitor melalui satelit. Dengan diterapkannya sistem peringatan dini (earlywarningsystem), diharapkan masyarakat dapat melakukan evakuasi dengan cepat bila terjadi bencana tsunami.

Beberapa langkah dalam antisipasi dari bencana tsunami:

a. Jika kamu sedang berada di pinggir laut atau dekat sungai, segera berlari sekuat-kuatnya ke tempat yang lebih tinggi. Jika memungkinkan, berlarilah menuju bukit yang terdekat.

b. Jika situasi memungkinkan, pergilah ke tempat evakuasi yang sudah ditentukan.

c. Jika situasi tidak memungkinkan untuk melakukan tindakan No.2, carilah bangunan bertingkat yang bertulang baja (ferroconcrete building), gunakan tangga darurat untuk sampai ke lantai yang paling atas (sedikitnya sampai ke lantai 3).

d. Jika situasi memungkinkan, pakai jaket hujan dan pastikan tangan kamu bebas dan tidak membawa apa-apa.

4. Badai

Badai adalah suatu gangguan pada atmosfer suatu planet, terutama yang mempengaruhi permukaannya serta menunjukkan cuaca buruk.Badai dapat ditandai dengan angin yang kencang (badai angin), petir dan kilat (badai guruh), curahan lebat misalnya es (badai es) atau angin yang membawa suatu zat melalui atmosfer (seperti badai pasir, badai salju, dll).

Badai dapat menyebabkan runtuhnya bangunan, menenggelamkan kapal serta menumbangkan pohon, tiang listrik, menara dan lain sebagainya.

Beberapa macam badai yang perlu diketahui, diantaranya:

a. Tornado

Tornado merupakan badai angin yang sangat kencang dengan kelajuan 300-500 km/jam sehingga dapat menghancurkan benda-benda yang dilaluinya, baik di darat maupun di

22

laut.Tornado dicirikan sebagai awan corong gelap membentuk gerakan spiral, bergantung pada awan cumulonimbus.

Gambar 4.11 Tornado di darat. (Sumber: id.wikipedia.org)

b. Badai tropis (Siklon tropis)

Siklon tropis adalah badai sirkuler yang menimbulkan angin kencang mampu merusakkan daerah sekitar 250 mil dari pusatnya.Siklon tropis menyebabkan kerusakan terutama oleh angin kencang, gelombang badai dan hujan lebat.Gelombang badai adalah naiknya permukaan laut sepanjang pantai secara cepat karena angin menggerakkannya ke pantai.

Gambar 4.12 Siklon Tropis Catarina. (Sumber: id.wikipedia.org)

Sebutan siklon tropis bergantung pada lokasi kejadian.Di Atlantik dan Pasifik disebut hurricane, di Pasifik Barat disebut typhoon, di Australia disebut Willy. Setiap tahun muncul 80-100 siklon tropis, nama siklon tropis umumnya menggunakan nama-nama gadis, seperti: Anna, Carol, Debbie, Inez, Fiona, Wenda dan sebagainya.

c. Thunderstorm (Badai guruh)

Thunderstorm adalah hujan badai disertai kilat dan halilintar.Kejadian ini adalah khas di daerah tropis pada musim pancaroba, terutama pada masa peralihan musim kemarau memasuki musim penghujan.

Thunderstorm (Badai guruh) merupakan suatu fenomena fisis atmosfer yang sering terjadi di Indonesia.Fenomena ini dapat menimbulkan korban jiwa akibat sengatan listrik pada waktu terjadi petir.Gejala terjadinya thundersorm adalah angin yang kencang disertai hujan yang deras kadang-kadang disertai hujan es, kilat dan halilintar.

Bencana alam badai dapat dipelajari dan diamati sehingga jika gejala awal dapat diamati dengan baik maka gejala utama dapat diantisipasi dengan demikian pertanyaan kapan, dimana, berapa besar dan berapa lama dapat dijawab.Hal ini mampu mengurangi jumlah korban akibat bencana tersebut.

 

Gambar 4.13 Thunderstorm. (Sumber: id.wikipedia.org)

5. Banjir

23

Hujan lebat yang terjadi secara terus menerus mengakibatkan sungai tidak mampu lagi menampung air dalam jumlah yang banyak. Air sungai kemudian akan meluap dan membentuk genangan air yang disebutbanjir.

Air sungai dapat meluap karena wilayah yang menjadi resapan air sudah berkurang.Meluapnya air sungai dapat terjadi akibat adanya penyumbatan aliran pada sungai tersebut.

Penyumbatan aliran sungai terjadi akibat perbuatan manusia. Pembuangan sampah ke sungai akan menyebabkan aliran sungai tidak lancar. Banyaknya bahan-bahan endapan yang ada di sungai juga dapat menghambat aliran sungai.

Bencana banjir disebabkan oleh buruknya sistem cuaca.Faktor meteorologis utama yang menyebabkan bencana banjir adalah hujan lebat, distribusi hujan dan durasi hujan. Faktor lain yang penting adalah sifat fisis permukaan tanah. Siklon tropis dapat mempengaruhi sistem cuaca di Indonesia, terutama peningkatan jumlah awan, curah hujan, angin, dan gelombang laut.

Penyebab bencana banjir yang terjadi karena ulah manusia adalah penggundulan hutan.Hutan yang gundul menyebabkan tanah tidak dapat menyerap dan menahan air bila terjadi hujan secara terus menerus, akibatnya air mengalir menggerus tanah yang dapat menyebabkan terjadinya bencana tanah longsor.

Banyak daerah di Indonesia, tanahnya mempunyai daya serapan air yang buruk, atau jumlah curah hujan melebihi kemampuan tanah untuk menyerap air.Ketika hujan turun, yang kadang terjadi adalah banjir secara tiba-tiba yang disebut banjirbandang.

Untuk mengantisipasi bencana banjir banyak hal yang harus dilakukan, diantaranya adalah :

a. membersihkan saluran air dari sampah yang dapat menyumbat aliran air sehingga menyebabkan terjadinya banjir.

b. mengeruk sungai-sungai dari endapan-endapan untuk menambah daya tampung air.

c. membangun rute-rute drainase alternatif (kanal-kanal sungai baru, sistem-sistem pipa) sehingga dapat mencegah beban yang berlebihan terhadap sungai.

d. tidak mendirikan bangunan pada wilayah (area) yang menjadi daerah lokasi penyerapan air.

e. tidak menebangi pohon-pohon di hutan, karena hutan yang gundul akan sulit menyerap air, sehingga jika terjadi hujan lebat secara terus menerus air tidak dapat diserap secara langsung oleh tanah bahkan akan menggerus tanah, hal ini pula dapat menyebabkan tanah longsor.

f. membuat tembok-tembok penahan dan tanggul-tanggul di sepanjang sungai, tembok-tembok laut di sepanjang pantai-pantai dapat menjaga tingkat ketinggian air agar tidak masuk ke dalam daratan.

6. Kekeringan

Perlu dibedakan antara kekeringan (drought) dan kondisi kering (aridity).Kekeringan adalah kesenjangan antara air yang tersedia dengan air yang diperlukan, sedangkan ariditas (kondisi kering) diartikan sebagai keadaan jumlah curah hujan sedikit.

Kekeringan (kemarau) dapat timbul karena gejala alam yang terjadi di bumi ini.Kekeringan terjadi karena adanya pergantian musim.Pergantian musim merupakan dampak dari iklim.Pergantian musim dibedakan oleh banyaknya curah hujan.Pengetahuan tentang musim bermanfaat bagi para petani untuk menentukan waktu tanam dan panen dari hasil pertanian.

Pada musim kemarau, sungai akan mengalami kekeringan. Pada saat kekeringan,sungai dan waduk tidak dapat berfungsi dengan baik. Akibatnya sawah-sawah yang menggunakan sistem

24

pengairan dari air hujan juga mengalami kekeringan.Sawah yang kering tidak dapat menghasilkan panen.Selain itu, pasokan air bersih juga berkurang.Air yang dibutuhkan sehari-hari menjadi langka keberadaannya.Kekeringan pada suatu kawasan merupakan suatu kondisi yang umumnya mengganggu keseimbangan makhluk hidup.

Kondisi kekeringan dapat ditinjau dari berbagai segi, diantaranya:

a. Kekeringan meteorologis (meteorologicaldrought)

b. Kekeringan pertanian (agriculturaldrought)

c. Kekeringan hidrologis (hydrologicaldrought)

d. Kekeringan sosial – ekonomi (socio – economicdrought)

Beberapa cara untuk mengantisipasi kekeringan, diantaranya:

a. membuat waduk (dam) yang berfungsi sebagai persediaan air di musim kemarau. Selain itu waduk dapat mencegah terjadinya banjir pada musim hujan,

b. membuat hujan buatan untuk daerah-daerah yang sangat kering,

c. reboisasi atau penghijauan kembali daerah-daerah yang sudah gundul agar tanah lebih mudah menyerap air pada musim penghujan dan sebagai penyimpanan cadangan air pada musim kemarau,

melakukan diversifikasi dalam bercocok tanam bagi para petani, misalnya mengganti tanaman padi dengan tanaman palawija pada saat musim kemarau tiba karena palawija dapat cepat dipanen serta tidak membutuhkan banyak air untuk pertumbuhannya.

Peran Indonesia dalam percaturan global telah dilakukan Sejas lama. Hal ini harus dilanjutkan karena merupakan amanat kostitusi. Agar ke depan Indonesia lebih memiliki kapabilitas, kredibilitas, dan akseptabilitas, perlu meningkatkan aspek-aspek yang berkaitan dengan peran di tingkat global seperti di bidang politik, ekonomi, social budaza, dan militer. Kondisi aspek-aspek itu, baik di dalam negeri maupun untuk menunjang peran di tingkat global akan lebih mendapat kepercayaan internacional. Generasi muda, termasuk warga HMI harus menyiapkan diri sebagai kader bangsa. Hal yang sangat penting hádala membangun karakter yang meliputi antara lain memiliki integritas yang tinggi dan kuat, jujur, disiplin, proaktif, penuh semangat, mandiri dan percaya diri, tekun dan pantang menyerah, patriotik, berkepribadian,ramah dan santun, rendah hati, kritis dan lugas. Itu yang diharapkan menjadi ciri-ciri manusia Indonesia. Manusia masa depan yang akan menjadi pemimpin itu saaTantangan terbesar bagi pembangunan umat manusia masa kini adalah untuk menjamin adanya keberlanjutan peradaban. Umat manusia modern sekarang ini, tentunya tidak ingin mengalami nasib seperti para pendahulunya, yang terbukti mengalami keruntuhan karena kegagalannya dalam melaksanakan pembangunan yang menjamin keberlanjutan peradaban.Pada makalah ini telah diulas beberapa hal yang menyangkut tentang tantangan-tantangan yang harus diantisipasi oleh umat manusia untuk menjamin keberlangsungan peradaban.Dalam kaitan itu, maka upaya untuk meningkatkan peran bangsa di era global juga harus didasari oleh prinsip untuk membangun tatanan dunia global yang mendukung pada pembangunan berkelanjutan.

Untuk itu pada makalah ini telah dibahas mengenai pendekatan asas komplementasi, yaitu sebuah asas yang menekankan pada prinsip saling melengkapi dalam mengantisipasi berbagai tantangan di era globalisasi.Pendekatan asas komplementasi itu dipilih karena tantangan globalisasi itu hampir seluruhnya adalah merupakan dampak langsung dari meningkatnya interaksi antar manusia di berbagai belahan bumi yang difasilitasi oleh kemajuan teknologi transportasi, telekomunikasi, dan informasi.

Seiring dengan semakin meningkatnya ketergantungan antar manusia dan antar bangsa maka dapat disimpulkan bahwasanya tantangan-tantangan yang terjadi dewasa ini, dan yang akan terjadi di masa depan, umumnya akan berkaitan langsung dengan unsur ketergantungan itu. Oleh karenanya, prinsip komplementasi atau saling melengkapi diharapkan dapat menjadi jembatan dalam merancang berbagai

25

aktifitas untuk mengantisipasi tantangan di era globalisasi.

Menjalankan asas komplementasi adalah berarti ikut terlibat aktif dalam berbagai kemitraan dan kerjasama antar umat manusia dan antar bangsa di dunia.Tentunya dalam menjalankan berbagai kemitraan dan kerjasama itu, harus dilandasi prinsip mutualistis demi keuntungan bersama dan agenda yang disepakati bersama, bukan demi keuntungan pihak tertentu saja apalagi kalau disertai dengan agenda tersembunyi dari pihak tertentu.Pada makalah ini telah dipaparkan beberapa butir-butir penting yang harus diperhatikan dalam menjalankan asas komplementasi itu.Lebih lanjut, asas komplementasi ini juga dimaksudkan untuk memfasilitasi terjadinya inovasi terbuka, yaitu sebuah inovasi yang memiliki fitur transparansi, menyeluruh dan dapat menyesuaikan dengan kondisi lokal setempat.

Bangsa Indonesia sebagai bangsa yang memiliki karakter kooperatif dan terbukti telah mampu menjalin kerjasama dengan berbagai bangsa, seharusnya sudah tidak asing lagi dengan asas komplementasi dan proses inovasi terbuka. Pemerintah Indonesia telah terus terlibat aktif dalam berbagai kerjasama dan kemitraan antar bangsa untuk mengantisipasi berbagai tantangan peradaban.Bahkan, perumusan kebijakan nasional yang dilaksanakan di Indonesia untuk periode 2004-2009 telah mengacu pada berbagai tren dan kecenderungan global.Program nasional bangsa Indonesia itu, yang dikenal dengan RPJM (Rencana Pembangunan Jangka Menengah) berisikan sejumlah agenda yang telah disusun sedemikian sehingga memberikan kontribusi nyata pada pemenuhan target pembangunan peradaban.t ini merupakan pemuda khususnya mahasiswa termasuk anggota HMI.Walaohu ‘alam bissawab.

Pandangan Mengenai ManfaatBangsa Indonesia dalam Hubungan Internasional

A. Peranan dan manfaat Indonesia dalam hubungan internasional dapat dikatakan lumayan dengan faktor-faktor sebagai berikut :

1. Ikut berperan dalam Gerakan Non Blok, sehingga membantu negara-negara berkembang mempunyai kekuatan menghadapi blok barat dan timur pada masanya.

2. Konferensi Asia-Afrika, yah hampir sama lah dengan GNB, tapi ga ada unsur blok barat dan timur.

3. Mendorong UNCLOS agar negara kepulauan diakui hak-haknya.4. Ikut memberikan suara dan arah kerjasama pada NPT.5. Ikut dalam pendirian ASEAN, ASEAN Regional Forum, TAC dan ASEAN Charter.6. Pernah menjadi ketua badan HAM PBB.7. Yang paling penting sekarang mungkin adalah berperan dalam menciptakan perdamaian

melalui dialog antar budaya atau agama sehingga persepsi-persepsi yang salah dan berpotensi menyebabkan konflik dapat dikurangi pada tingkat internasional.

8. Dapat menyelenggarakan UNFCCC dengan baik yang akhirnya menghasilkan Bali Roadmap yang mencakup kepentingan negara-negara berkembang agar tanggung jawab pemeliharaan lingkungan dunia menjadi tanggung jawab bersama antara negara-negara maju dan berkembang sehingga lebih adil.

9. Berperan pada pasukan perdamaian di beberapa negara.10. Memberikan sumbangan-sumbangan uang, capacity building dan dukungan kepada negara lain

untuk pembangunannya.

Masalahnya sekarang adalah bagaimana kita memanfaatkan kerjasama yang ada di dalam negeri.Deplu serta departemen dan instansi terkait perlu tahu tugas mereka masing-masing dan menjalankannya dengan baik dan benar.Pegawai negeri, TNI/Polri sebaiknya diberikan gaji untuk berkehidupan yang layak. Bila perlu dinaikkan gajinya sesuai dengan standar swasta serta perbaikan peraturan penilaian kinerja agar :

a. ada semangat untuk meningkatkan kinerja dan bersaingb. tidak ada alasan untuk korupsi - bila korupsi, harap dihukum seberat-beratnya jangan sampai maling ayam dihukum dan koruptor jutaan rupiah bebas. Berarti harus ada supremasi hukum juga.

Meskipun RI memberikan banyak sumbangan atau peran pada tingkat internasional, bilamana tidak ditunjang dengan kompetensi pegawai-pegawai departemen atau instansi terkait di dalam negeri serta peraturan yang adil/pas bagi rakyat, sulit rasanya Indonesia sigap mengambil manfaat yang

26

ditawarkan pada berbagai kerjasama sub-regional, regional atau internasional.Sebagai contoh, kita akan rugi sendiri bila terlibat FTA sedangkan produk kita kalah bersaing karena:

a. Produsen dipalak oknum aparat terus menganggu distribusi dan meningkatkan costb. tidak adanya infrastruktur (jalan, listrik dlsb.) yang memadaic. sulitnya memperoleh izin; tidak dirangsangnya kreatifitas karena terjegal peraturan atau tidak adanya

peraturan. contoh: jika saya berhasil membuat suatu mesin mobil yang hanya butuh 1 liter untuk jalan 35 kilometer, siapa yang bakal jamin hak cipta saya dilindungi? Kalau tidak dilindungi, buat apa juga saya berpikir untuk mencipta? Mendingan buka restoran atau jual rokok atau apalah, yang biasa-biasa aja, tidak repot. Atau jadi artis (hehehe, atau model majalah trubus).Padahal orang Indonesia juga mampu berkarya pada tingkat internasional.

B. Manfaat hubungan internasional bagi indonesia, antara lain adalah sebagai berikut :

1. 1. Manfaat ideologi, yakni untuk menjaga dan mempertahankan kelangsungan hidup bangsa dan Negara

2. Manfaat politik, yakni untuk menunjang pelaksanaan kebijakan politik dan hubungan luar negeri yang di abdikan untuk kepentingan nasional, terutama untuk kepentingan pembangunan di segala bidang

3. Manfaat ekonomi, yakni untuk menunjang upaya meningkatkan pembangunan ekonomi nasional

4. Manfaat sosial-budaya, yakni untuk menunjang upaya pembinaan dan pengembangan nilai-nilai sosial budaya bangsa dalam upaya penanggulangan terhadap setiap bentuk ancaman, tantangan, hambatan, gangguan dan kejahatan internasional, dalam rangka pelaksanaan pembangunan nasional

5. Manfaat perdamaian dan keamanan internasional, yakni untuk menunjang upaya pemeliharaan dan pemulihan perdamaian, keamanan dan stabilitas internasional

6. Manfaat kemanusiaan, yakni untuk menunjang upaya pencegahan dan penanggulangan setiap bentuk bencana serta rehabilitasi akibat-akibatnya

7. Manfaat lainnya, yakni untuk meningkatkan peranan dan citra Indonesia di forum internasional dan hubungan antar negara serta kepercayaan masyarakat internasional.

Peran penting Indonesia pada era globalisasi berupa kekayaan budayayang beragam dan sumber daya yang melimpah. Untuk mengoptimalkanperannya, Indonesia perlu membuka diri bekerja sama dengan pengusaha asingterutama dalam hal permodalan dan tenaga ahli. Peran Indonesia pada eraglobalisasi juga telihat dari keikutsertaan negara Indonesia dalam kerja samainternasional dengan negara-negara lain.a. Kerja Sama Antarnegara di Bidang Ekonomi1) ASEAN (Association of South East Asian Nations)Organisasi ASEAN didirikan pada tanggal 8Agustus 1967 di Bangkok, Thailand. ASEANmerupakan organisasi kerja sama regional yangberanggotakan negara-negara di kawasan AsiaTenggara. Organisasi ini lahir melalui DeklarasiBangkok, yang ditanda-tangani para menteri luarnegeri dari Indonesia, Malaysia, Thailand, Filipina,dan Singapura.Gambar 2. Logo ASEAN6Anggota ASEAN kemudian bertambah menjadi tujuh negara denganmasuknya secara resmi Brunei Darussalam dan Vietnam. Saat ini, anggotaASEAN berjumlah sepuluh negara dengan masuknya Kamboja, Laos, danMyanmar sebagai anggota baru.Tujuan ASEAN sebagai berikut:a) Mempercepat pertumbuhan ekonomi, sosial, dan kebudayaan diwilayah Asia Tenggara.

27

b) Memajukan perdamaian dan stabilitas keamanan di Asia Tenggara.c) Meningkatkan kerja sama secara aktif dan saling bantu dalam bidangekonomi, sosial, teknologi, kebudayaan, ilmu pengetahuan, teknik, danadministrasi.d) Saling membantu dalam fasilitas-fasilitas latihan dan penelitian dalambidang penelitian, profesi, teknik dan administrasi.e) Bekerja sama dalam memanfaatkan bidang-bidang pertanian danindustri.f) Meningkatkan studi mengenai Asia Tenggara.g) Memelihara kerja sama yang erat dan menguntungkan denganorganisasi internasional dan regional serta mengusahakan jalan untuklebih mempererat kerja sama antara negara-negara anggota.Untuk menyelenggarakan kerja sama intern khususnya dalambidang ekonomi, maka dibentuk komite-komite sebagai berikut:a) Komite Bahan Makanan, Pertanian, dan Kehutanan (Committee onFood Agriculture and Forest = COFAF). Komite ini berkedudukan diIndonesia dan melakukan kegiatan dengan mengadakan berbagaiproyek. Selanjutnya, dalam pelaksanaannya untuk suplai bahanmakanan atau kebutuhan pokok dikoordinasi oleh Indonesia, perikananoleh Thailand, kehutanan oleh Malaysia, dan pertanian oleh Filipina.Komite ini mengadakan kerja sama dengan sesama anggota ASEANdan menjalin hubungan dengan negara-negara lain atau organisasiyang lain, misalnya: Uni Eropa, Jepang, Selandia Baru, dan Australia.b) Komite Perdagangan dan Pariwisata (Committee on Trade andTourism = COTT)Komite ini berkedudukan di Singapura dan melakukan kegiatan sepertimengadakan perjanjian perdagangan ASEAN dan mengadakan promosikepariwisataan.7c) Komite Keuangan dan Perbankan (Committee on Finance and Banking)Komite ini berkedudukan di Thailand. Kegiatan-kegiatan yang dilakukanadalah seperti pembentukan dana, memberikan pendukung perpajakanyang sesuai dengan undang-undang yang berlaku dan mencari bantuanmodal dari negara-negara maju.d) Komite Industri, Pertambangan, dan Energi (Committee on Industri,Mining and Energy = OIME) Komite yang berkedudukan di Filipina inimelakukan kegiatan dalam bidang industri pertambangan dan energi.e) Komite Transportasi dan Komunikasi (Committee on Transportation andCommunication)Komite yang berkedudukan di Malaysia ini melakukan kegiatan di bidangtransportasi dan komunikasi. Pelaksanaan kegiatannya dibagi dalamsub-sub komite, yaitu sub komite perhubungan darat, subkomitepelayanan dan pelabuhan, dan subkomite pos dan telekomunikasi.f) Komite Kebudayaan dan Informasi (Committee On Cultural andInformation)Komite ini melakukan kegiatan dalam bidang kebudayaan dan informasi.Misalnya, pengembangan misi budaya, baik di kawasan ASEANmaupun di luar ASEAN. Tukar-menukar informasi di antara negaranegaraASEAN contohnya mengadakan pameran budaya.2) MEE (Masyarakat Ekonomi Eropa) atau EEC (European EconomicCommunity)MEE (Masyarakat Ekonomi Eropa) didirikan pada tahun 1957berdasarkan perjanjian antarnegara Eropa Barat di Roma-Italia. MEEmengadakan kerja sama di bidang perdagangan dengan negara-negaraASEAN termasuk Indonesia. Pada tanggal 4 April 1977 diselenggarakankonferensi di Brussel antara MEE dengan ASEAN untuk membahas kerjasama.Tujuan MEE yang sekarang dikenal dengan istilah Pasaran BersamaEropa (PBE) adalah sebagai berikut.

28

a) Memperoleh perkembangan yang harmonis dalam kegiatan ekonomiantarnegara-negara anggota.b) Meningkatkan taraf hidup masyarakat khususnya negara-negaraanggota.8c) Mempererat kerja sama ekonomi pada anggota-anggota MEE.3) Colombo Plan (Rencana Colombo)Rencana Colombo adalah suatu badan yang dibentuk oleh negaranegarapersemakmuran Inggris pada tahun 1950, melalui konferensi yangdiselenggarakan di Colombo, ibu kota Sri Lanka, merencanakan untukmembantu negara-negara terbelakang, yang baru merdeka, dan sedangberkembang.Tujuan rencana Colombo adalah sebagai berikut:a) Memberikan bantuan dalam lapangan pertanian, perbaikan lalu lintas,perkembangan, perindustrian, dan lain-lain.b) Meningkatkan kehidupan negara-negara yang baru merdeka dansedang berkembang.c) Memberikan bantuan ekonomi dan kerja sama di bidang teknologi.d) Menyelenggarakan pembinaan teknik dalam bidang administrasi,pangan, pertanian, kehutanan, kesehatan, pendidikan, teknologi,komputer, dan minyak bumi.Negara-negara yang menerima bantuan tersebut adalah negaranegaraAsia Tenggara (Indonesia, Malaysia, Filipina, Singapura, Thailand)dan negara-negara di Asia Barat Daya. Realisasi dari bantuan itudimanfaatkan dalam bidang kesehatan untuk program Keluarga Berencana(KB), pendidikan, dan kebudayaan dengan pengiriman tenaga dosen sertaguru untuk belajar di Singapura dan Malaysia. Negara-negara yangtergabung dalam Colombo Plan yaitu:Pakistan, India, Sri Lanka, Australia,Selandia Baru, Kanada dan Inggris.4) APEC (Asia Pacific Economic Cooperation)APEC merupakan organisasi kerja sama regional di kawasan AsiaPasifik yang beranggotakan 18 negara di dunia. APEC didirikan pada tahun1989 dan hingga kini telah beberapa kali bersidang. Dalam pertemuan keduapara pemimpin negara-negara APEC di Bogor (Indonesia) pada November1994 dicetuskan deklarasi yang kemudian populer disebut Deklarasi Bogoryang terdiri atas sebelas butir pernyataan. Salah satu butir penting dalamdeklarasi itu menyatakan bahwa di antara negara-negara anggota APECakan diberlakukan suatu sistem yang disebut perdagangan bebas.9Perdagangan bebas akan diberlakukan dalam dua tahap, yakni diterapkanpada tahun 2010 di kalangan negara-negara maju anggota APEC dan untuknegara-negara yang masih berkembang diterapkan pada tahun 2020. Dalampertemuan ketiga APEC di Osaka (Jepang) disepakati bahwa perdaganganbebas tersebut akan diberlakukan untuk semua sektor perdagangan.Tujuan pokok APEC adalah melakukan liberalisasi perdagangan daninvestasi, serta meningkatkan pemanfaatan sumber daya alam dan kualitassumber daya manusia untuk meningkatkan pembangunan dan pertumbuhanekonomi di kawasan Asia Pasifik. Anggota APEC adalah: Australia,Indonesia, Papua Nugini, Brunei Darussalam, Jepang, Filipina, Kanada,Korea Selatan, Singapura, Cili, Malaysia, Taiwan, Cina, Meksiko, Thailand,Peru, Rusia, Vietnam, Selandia Baru, dan Amerika Serikat.5) AFTA (Asean Free Trade Area)AFTA merupakan wujud kesepakatan dari negara-negara ASEANuntuk menciptakan kawasan perdagangan bebas dengan ciri tidak adahambatan tarif (bea masuk 0 – 5%) maupun hambatan tarif bagi negaranegaraanggota ASEAN. AFTA dibentuk pada saat Konferensi Tingkat Tinggi(KTT) ASEAN ke-4 di Singapura tahun 1992. Kemudian diberlakukan secarapenuh bagi Indonesia, Malaysia, Singapura, Filipina, Thailand, dan BruneiDarussalam sejak 1 Januari 2002, sedangkan bagi Vietnam tahun 2006,

29

Laos dan Myanmar tahun 2008, serta Kamboja tahun 2010.Adapun tujuan dibentuknya AFTA adalah untuk meningkatkan dayasaing ekonomi negaranegara ASEAN dengan menjadikan ASEAN sebagaibasis produksi pasar dunia. Selain itu juga untuk menarik penanam modaldan meningkatkan perdagangan antarnegara anggota ASEAN.Perkembangan terakhir dalam AFTA adalah adanya kesepakatan untukmenghapus semua bea masuk impor barang bagi Brunei Darussalam,Indonesia, Malaysia, Filipina, Singapura, dan Thailand pada tahun 2010,sedangkan bagi Kamboja, Laos, Myanmar, dan Vietnam pada tahun 2015.b. Perkembangan Lembaga-lembaga Internasional yang Melakukan KerjaSamaKehidupan negara seperti halnya kehidupan manusia, selalumembutuhkan bantuan orang lain karena baik negara maupun manusia tidak10mampu memenuhi kebutuhannya sendiri. Semakin berkembangnyaperekonomian suatu negara, semakin banyak pula kebutuhan masyarakatnya.Adakalanya setiap barang dan jasa yang dibutuhkan masyarakat tidak dapatdipenuhi atau diproduksi sendiri oleh negara tersebut sehingga diperlukankerja sama ekonomi antarnegara.1) Bentuk Kerja Sama Ekonomi Internasionala) Menurut bidang kerja samai. Bidang KeuanganKerja sama ekonomi di bidang keuangan ini sangat dibutuhkan olehnegara-negara yang sedang berkembang guna membiayaipembangunan serta meningkatkan kesejahteraan masyarakatnya.Contoh kerja sama bidang keuangan adalah IMF dan Bank Dunia.ii. Bidang PerdaganganKerja sama di bidang perdagangan membicarakan masalah jenisdan jumlah barang yang ingin diperjualbelikan, termasuk didalamnya masalah pengaturan tentang pengenaan pajak ekspor,tarif, bea masuk, dan lain-lain bagi negara-negara anggota. Bentukbadan kerja sama ini antara lain WTO, APEC, dan GATT.iii. Bidang PerburuhanKerja sama di bidang perburuhan mengatur masalah hak-hak dankewajiban buruh, serta masalah peningkatan kesejahteraan danpeningkatan taraf hidup dan kesehatan buruh bagi negara-negaraanggota. Contoh badan kerja sama ini adalah ILO (InternationalLabour Organization).iv. Bidang pasar bersamaBidang kerja sama ini memberikan keleluasaan kepada anggotauntuk melakukan transaksi perdagangan dengan sesama anggota.

30