SILABUSMadrasah : Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas / Semester : III / IStandar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
Kompetensi Dasar Keterampilan Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen1.1 Menjelaskan simbol
dalam karya seni rupa dua dimensi
Berbagai jenis dan makna simbol unsur rupa meliputi warna, bidang, tekstur bentuk, volume / ruang, dan prosedur perpaduannya (kombinasi, keseimbangan, kesatuan dan kesesuaian
- Secara berkelompok siswa mengelompokkan jenis simbol dan ragam hias dilingkungan sekitar dengan panduan guru.
- Siswa menjelaskan makna simbol warna dan ragam hias karya seni rupa dua dimensi secara individu dan kelompok.
- Mengelompokkan jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dilingkungan sekitar.
Test tertulis Pilihan ganda Warna merah simbol ...a. kebera
nianb. kesuci
anc.kesejukand. kelem
bupan
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.
- Secara berkelompok siswa memasang jenis perpaduan simbol rupa dari potongan kertas
- Satu persatu siswa menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa.
- Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni rupa.
- Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya seni rupa.
Test tertulis Pilihan ganda Yang termasuk warna positif adalah ...a. Jinggab. Cokelatc. Merahd. Hitam
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 187
Seni Rupa WaktuTeknikPenilaian
BentukInstrumen
ContohInstrumen
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri
Berbagai jenis objek karya yang memiliki makna simbol unsur rupa dan prosedur perpaduannya.
- Secara individu siswa mengungkapkan perasaannya melalui tulisan tentang watak atau sifat terhadap gambar topeng
- Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna simbol karya seni rupa.
- Menyampaikan secara lisan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna simbol pada karya seni rupa.
Test tertulis Pilihan ganda Kesedihan sering disimbolkan dengan warna ... a. kuningb. putihc. hitamd. hijau
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.
Berbagai gambar pola ragam hias, kolase, mainan kreatif dari bahan daur ulang
- Siswa mendapat pola ragam hias.
- Siswa memberi hiasan warna pada ragam hias
- Membuat gambar pola ragam hias
- Membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias
- Membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari simbol warna dan ragam hias berdasarkan unsur rupa dan prosedur perpaduannya.
Test tertulis Pilihan ganda Bahan untuk membuat kolase dari alam adalah ...a. Lem b. Naptol c. Kertas
kartond. Gunting
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Standar Kompetensi : 3-4. Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar Seni Musik Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen3.1 Mengidentifikasi Simbol dari berbagai unsur musik - Siswa menyebutkan - Menyebutkan simbol Test tertulis Pilihan ganda Tanda dinamik 1 Jam - Buku Seni
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 188
berbagai simbol nada dalam lagu sederhana
dan bunyi simbol bunyi sederhana- Secara berkelompok
siswa menyusun dan menunjukkan pola melodi
- Guru memberi contoh bunyi kuat dan lemah
bunyi sederhana - Menyusun dan
menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh
- Membedakan kuat dan lemah bunyi.
P mempunyai arti ... a. Setengah
lembutb. Lembut c. Setengah
kuatd. Kuat
Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
3.2 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik.
- Guru memberi contoh menyanyikan lagu dengan notasi, tanda diam, fermata, maupun tanda ulang, siswa menirukan baik secara individu maupun kelompok.
- Guru memberi contoh gambar melodi
- Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dengan bentuk simbol secara visual gerak tubuh, dan tertulis.
- Menunjukkan melodi suatu lagu secara visual (dapat dilihat)
Test tertulis Pilihan ganda Bagian not balok yang ditunjukkan huruf A disebut ...a. Bendera b. Kepala c. Tiang d. Ekor
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
3.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu
- Guru memberi contoh tempo bernyanyi yang tepat untuk tiap lagu, siswa menirukan
- Membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diperdengarkan.
- Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan.
Test tertulis Pilihan ganda Tanda < mempunyai arti bunyi makin lama makin ...a. Cepat b. Tinggi c. Lambat d. Kuat
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana
Kreasi musik dengan gagasan imajinatif
- Guru membimbing siswa menyanyi sampai hafal liriknya, lalu berlatih dengan alat musik
- Siswa dibagi menjadi kelompok penyanyi dan
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis
- Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis
Test tertulis Pilihan ganda Cara memainkan alat musik genderang dengan ...a. digesekb. ditiup
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 189
kelompok pemain musik - Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.
c. dipukuld. dipetik
Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
- Guru memberi contoh lagu sampai hafal liriknya, lalu berlatih dengan iringan musik sederhana
- Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain
- Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai syair dihadapan anggota kelas lain .
Test tertulis
Performance
Pilihan ganda
Menyanyikan lagu
Yang termasuk lagu anak-anak adalah ...a. “tebak
hitung” b. “syukur” c. “maju tak
gentar”d. “halo-halo
bandung”Nyanyikan lagu Hari Merdeka
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 190
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi DasarSeni Tari Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen5.1 Menjelaskan simbol
dalam seni tariUnsur-unsur tari dan perpaduannya - Secara berkelompok
siswa menciptakan dan mempraktikkan gerakan sesuai dengan iringan musik
- Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
- Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
- Menjelaskan gerakan yang mempunyai arti dinamis.
Test tertulis Pilihan ganda Gerakan merapikan rambut termasuk dalam gerak ... a. Statis b. Maknawi c. Dinamis d. Murni
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan.
Tanggapan terhadap keragaman unsur tari
- Guru memberi contoh kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang maupun gerak tari yang dinamis
- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang
- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis
Test tertulis Pilihan ganda Bunyi musik yang tenang dan lembut menggambarkan suasana ...a. Riang
gembirab. Suka cita c. Sedih d. Senang
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 191
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi DasarSeni Tari Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen6.1 Menyiapkan
penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan
Unsur-unsur tari dan perpaduannya - Satu persatu siswa memperagakan gerak maknawi dan gerak murni
- Membedakan gerak maknawi dan gerak murni
- Menunjukkan gerak maknawi dan gerak murni yang dilakukan manusia secara luwes
Test tertulis Pilihan ganda Memutar pergelangan tangan termasuk gerak ... a. Idealis b. Maknawi c. Dinamis d. Murni
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
6.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan.
Karya tari sederhana - Secara berkelompok siswa memperagakan tarian diiringi nyanyian langsung
- Memperagakan karya tari pendek dengan suasana tenang
- Memperagakan karya tari pendek dengan suasana gembira atau lucu
- Memperagakan karya tari pendek dengan suasana tenang dan gembira.
Test tertulis Pilihan ganda Gerakan yang halus dan tenang diiringi musik yang berirama ...a. cepatb. lincahc. lambatd. tergesa-
gesa
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Standar Kompetensi : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi Sumber BelajarSilabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 192
Keterampilan WaktuTeknikPenilaian
BentukInstrumen
ContohInstrumen
7.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin
Berbagai bahan, alat, dan cara dari pembuatan model benda bergerak oleh angin
- Siswa mencari bahan dan menceritakan cara membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin secara berkelompok
- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin
- Menceritakan cara membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin
Test tertulis Pilihan ganda Mainan yang dapat digerakkan oleh angin adalah ...a.mobil-mobilanb. robotc. bonekad. parasut
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas.
Ragam model benda yang bergerak oleh angin
- Siswa memilih bahan dan menentukan ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin secara berkelompok.
- Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.
- Memiliki kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin.
Test tertulis Pilihan ganda Bahan untuk menghias benda mainan dari bahan plastik adalah ...a. pensilb. catc. kayud. pensil warna
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
7.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas
Berbagai model benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas dan aneka bahan.
- Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk merencanakan, membuat model dan menghias benda dari bahan kertas yang dapat digerakkan oleh angin.
- Membuat perencanaan
- Membuat model- Menghias benda yang
dibuat.
Test tertulis
Performance
Pilihan ganda
Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
Parasut mainan terbuat daria. bambub. kertas
kartonc. kantong
plastikd. trplek- Buatlah benda
yang dapat digerakkan oleh angin sesuai kreasimu !
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
SILABUSMadrasah : Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas / Semester : III / II
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 193
Standar Kompetensi : 8. Siswa mengenal, menanggapi dan mengekspresikan simbol dari unsur-unsur rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa tiga dimensi.
Kompetensi DasarKeterampilan Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen8.1 Menjelaskan simbol
dalam karya seni rupa tiga dimensi
Berbagai jenis dan makna simbol unsur rupa meliputi, warna, bidang, tekstur bentuk, volume / ruang dan prosedur perpaduannya (kombinasi, keseimbangan, kesatuan dan kesesuaian)
- Siswa menyusun potongan kertas tentang jenis simbol ragam hias secara berkelompok
- Satu persatu siswa memberi contoh ragam hias ditempat tinggalnya
- Guru menjelaskan makna simbol warna pada ragam hias
- Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa dilingkungan sekitar.
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa tiga dimensi di lingkungan sekitar.
Test tertulis uraian Apa yang disebut warna positif ? Sebutkan warna apa saja !
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.
- Secara berkelompok siswa memasang jenis perpaduan simbol rupa dari potongan kertas
- Satu persatu siswa menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa.
- Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni rupa.
- Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya seni rupa.
Test tertulis Uraian Apa saja unsur warna pokok ?
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi DasarSeni Rupa Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen9.1 Mengekspresikan
diri melalui gambar imajinatif mengenai
Berbagai gambar pola ragam hias, kolase, mainan kreatif dari bahan dasur ulang
- Siswa mencatat bahan membuat kolase yang
- Membuat kolase dengan gagasan yang
Test tertulis uraian Apa bahan daur ulang yang dapat dibuat
1 Jam - Buku Seni Budaya dan
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 194
alam sekitar berada disekitar tempat tinggal
- Secara berkelompok siswa membuat kolase dari bahan daur ulang
dikembangkan dari berbagai objek dan bahan di alam sekitar.
- Membuat kolase dengan gagasan yang dikembangkan dari berbagai objek di alam sekitar menggunakan bahan dan daur ulang.
kolase ? sebutkan 2 macam !
Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
9.2 Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
- Siswa membuat pola ragam hias
- Siswa memberi hiasan warna pada pola ragam hias.
- Membuat gambar pola ragam hias.
- Membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan simbol warna pada pola ragam hias.
Test tertulis Uraian Gambar atap, dinding, pintu dan jendela jika dirangkai menjadi satu akan membentuk pola gambar ...
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 195
Standar Kompetensi : 10. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi DasarSeni Musik Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen10.1Menjelaskan simbol
tempo dalam laguSimbol dari berbagai unsur musik dan bunyi
- Siswa menyebutkan simbol bunyi sederhana
- Secara berkelompok siswa menyusun dan menunjukkan pola melodi
- Guru memberi contoh bunyi kuat dan lemah
- Menyebutkan simbol bunyi sederhana
- Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh.
- Membedakan kuat dan lemah bunyi
Test tertulis Uraian Apa saja bagian-bagian dari not balok ? gambarkan !
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
10.2Menjelaskan makna ansambel
- Siswa menjelaskan makna ansambel setelah mendapat penjelasan dari guru
- Mengidentifikasi ansambel
- Menjelaskan arti ansambel
Test tertulis Uraian Apa yang dimaksud dengan tanda dinamik pianissimo ?
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
10.3Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik
- Guru memberi contoh menyanyikan lagu dengan notasi, tanda diam, fermata maupun tanda ulang, siswa menirukan baik secara individu maupun kelompok
- Guru memberi contoh gambar melodi
- Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dengan bentuk simbol secara visual, gerak tubuh dan tertulis
- Menunjukkan melodi suatu lagu secara visual (dapat dilihat)
Test tertulis Uraian Perhatikan lagu berikut ! apa arti C, 4/4 dan moderat ? Do = C4/4 Moderato
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
10.4Menghubungkan simbol nada dengan
- Guru memberi contoh tempo bernyanyi yang
- Membedakan tempo lambat, sedang dan
Test tertulis Uraian Apa saja macam-macam
1 Jam - Buku Seni Budaya dan
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 196
tempo dalam lagu tepat untuk tiap lagu, siswa menirukan.
cepat dari lagu yang diperdengarkan
- Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan.
tanda tempo ? Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 197
Standar Kompetensi : 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi DasarSeni Musik Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen11.1Memainkan musik
dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana
- Guru membimbing siswa menyanyi sampai hafal liriknya, lalu berlatih dengan alat musik.
- Siswa dibagi menjadi kelompok penyanyi dan kelompok pemain musik.
- Memperagakan berbagai cara memainkan musik ritmis.
- Mengiringi lagu dengan musik ritmis.
- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik
Performance Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis
Mainkan alat musik ritmis pada lagu berikut !“Lagu tebak hitung”
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
11.2Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana
- Guru memberi contoh lagu sampai hafal liriknya, lalu berlatih dengan iringan musik sederhana.
- Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain.
- Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai syair dihadapan anggota kelas lain.
Performance Menyanyikan lagu dengan gaya yang sesuai syair lagu
Nyanyikan lagu “Menanam jagung” menggunakan gaya kreasimu sendiri !
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 198
Standar Kompetensi : 12-13. Mengapresiasi dan mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi DasarSeni Tari Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen12.1Menghubungkan
gerak, busana dan perlengkapan dengan simbol dalam tari
Tanggapan terhadap keragaman unsur tari.
- Bersama dengan guru siswa memperagakan berbagai gerakan yang menyimbolkan kegiatan manusia dan gerak-gerik hewan.
- Guru menjelaskan perbedaan warna bunyi dan pola ritme.
- Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
- Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari
Test tertulis uraian Bunyi apa saja yang dihasilkan dari anggota tubuh
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
12.2Menunjukkan sifat apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan
- Guru memberi contoh kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang maupun gerak tari yang dinamis.
- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang.
- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis
Test tertulis Uraian Apa saja contoh tarian dinamis ? sebutkan 4 buah !
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
12.3Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat
- Guru memberi contoh kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari Nusantara daerah setempat
- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari Nusantara daerah setempat.
- Menjelaskan makna gerak pada tari Nusantara daerah setempat.
Test tertulis Uraian Tari serimpi adalah ...
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
13.1Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema
Karya tari sederhana - Bersama dengan guru siswa menunjukkan
- Memilih iringan tari yang sesuai dengan
Test tertulis Uraian Bunyi apa saja yang dihasilkan
1 Jam - Buku Seni Budaya dan
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 199
dengan iringan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari sesuai gerak tari
gerak tari- Menunjukkan
perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari.
dari anggota tubuh ?
Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
13.2Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.
- Guru membimbing secara berpasangan, dan kelompok untuk memperagakan tarian
- Memperagakan bentuk tarian pendek secara berpasangan
- Memperagakan bentuk tarian pendek secara berkelompok
- Memperagakan bentuk tarian pendek dengan iringan
Test tertulis Uraian Iringan tari dengan bunyi anggota tubuh antara ....Dan ....
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
13.3Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik
Tanggapan terhadap keragaman unsur tari
- Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk memilih dan menunjukkan iringan tari sesuai dengan gerak tari.
- Memilih iringan tari sesuai dengan gerak tari
- Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari.
Test tertulis Uraian Tari serimpi menggunakan tempo iringan musik ...
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 200
Standar Kompetensi : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana.
Kompetensi DasarKeterampilan Materi Pokok Kegiatan Belajar Indikator
Penilaian AlokasiWaktu Sumber BelajarTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh
Instrumen14.1Menampilkan sikap
apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin
Berbagai bahan, alat dan cara dari pembuatan model benda bergerak oleh angin
- Siswa mencari bahan, dan menceritakan cara membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin secara berkelompok
- Mengidentifikasikan bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin
- Menceritakan cara membuat model benda yang dapat digerakkan oleh angin
Test tertulis Uraian Apa saja contoh bahan untuk membuat kincir angin ? sebutkan 2 buah !
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
14.2Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas
Ragam model benda yang bergerak oleh angin
- Siswa memilih bahan dan menentukan ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin secara berkelompok
- Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin.
- Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin.
Test tertulis Uraian Bahan apa saja yang dapat digerakkan oleh angin ?
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
- Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
14.3Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas
Berbagai model benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas dan aneka bahan.
- Guru membiming siswa secara berkelompok untuk merencanakan, membuat model dan menghias benda dari bahan selain kertas yang dapat digerakkan oleh angin.
- Membuat perencanaan
- Membuat model mainan
- Menghias benda yang dibuat.
Test tertulis
Performance
Uraian
Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
Apa saja contoh mainan yang digerakkan oleh angin ? sebutkan 3 buah !Buatlah benda yang dapat digerakkan oleh angin sesuai kreasimu !
1 Jam - Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kls III penerbit Erlangga
Buku Seni Budaya dan Keterampilan untuk Kls III SD penerbit Yudistira
Silabus SBK Kelas 3 MI Kab. Jepara 201
Top Related