SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama : SMA Negeri 5 Semarang Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas / semester : X / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa Kompetensi Dasar 1.1 Mendengarkan Pengumuman pengumuman Kerja Bakti kegiatan Warga kemasyarakan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Peserta didik mendengarkan pengumumam tentang kegiatan kemasyarakan Peserta didik mendefinisikan pengertian pengumuman Peserta didik menyebutkan sumber pengumuman Peserta didik secara komunikatif menyebutkan isi pengumuman yang baru di dengar Peserta didik menyebutkan secara komunikatif kapan pengumuman itu dilaksanakan Peserta didik secara kreatif memberi tanggapan lisan terhadap isi pengumuman Peserta didik ditunjuk secara acak untuk menyampaikan secara mandiri isi pengumumam dalam ragam krama Peserta didik mendengarkan pengumuman tentang kegiataan ekstra kurikuler SMA N 5 SMG Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2 x 45 Sumber : www.jogjabel ajar.org Buku Kabeh Seneng Basa Jawa I Buku Pemkot Basa Jawa Kelas X LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat Rekaman wara-wara Laptop LCD Pendidikan Karakter Bangsa Kreatif Komunikat if Mandiri

Mendefinisikan pengertian pengumuman Menyebutkan sumber pengumuman Menyebutkan isi pengumuman Menyebutkan untuk siapa pengumuman itu. Menyebutkan kapan pengumuman itu dilaksanakan. Memberi tanggapan secara lisan terhadap isi pengumuman. Menyampaikan pada orang lain isi pengumuman dalam ragam krama. Mendengarkan pengumuman tentang kegiataan ekstra kurikuler SMA N 5 SMG dengan ragam krama melalui radio

Jenis tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Pengam atan Uraian Lisan

dengan ragam krama melalui radio kampus Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaanpertanyaan uraian yang berkaitan dengan materi mendengarkan kegiatan pengumuman yang disampaikan melalui media elektronik/rekaman Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat pengumuman berkaitan dengan kegiatan ekstra kurikuler di SMA N 5 Semarang yang siap disajikan dalam radio kampus.

kampus

Kompetensi Dasar 1.2. Mendengarka n cerita pengalaman yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman dalam ragam bahasa krama

Materi Pembelajaran Cerita pengalaman yang menarik

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Peserta didik mendengarkan cerita pengalaman melalui rekaman dalam bahasa krama Peserta didik secara mandiri menyebutkan tema dalam cerita Peserta didik secara kreatif menyebutkan judul dalam cerita pengalaman yang didengar Peserta didik secara mandiri menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita Peserta didik bekerja keras menuliskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita pengalaman. Peserta didik secara komunikatif menceritakan kembali isi cerita pengalaman yang didengarkan dalam ragam bahasa krama Peserta didik yang mampu menceritakan kembali pengalaman pribadi secara ekspresif dengan intonasi dan lafal yang benar disiarkan dalam program radio kampus. Peserta didik ditunjuk secara acak untuk memberi tanggapan secara komunikatif terhadap isi cerita pengalaman yang

Indikator

Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian Lisan

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2 X 45 Sumber : indingus.mult i ply.com infolokerterba ru. com Buku Kabeh Seneng Basa Jawa I Buku Pemkot Basa Jawa Kelas X LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat : Kaset rekaman pengalaman berbahasa Jawa Laptop LCD

Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri Kreatif Komunikat if Bekerja keras

Menyebutkan tema dalam cerita Menyebutkan judul dalam cerita Menyebutkan tokohtokoh dalam cerita Menuliskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan ragam bahasa krama Memberi tanggapan secara lisan terhadap isi cerita Menceritakan kembali isi cerita dengan ragam bahasa krama yang siap disajikan melalui radio kampus

didengarkan. Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menjawab pertanyaanpertanyaan berupa uraian yang berhubungan dengan cerita pengalaman Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Guru memberi tugas kepada siswa secara mandiri menyusun cerita pengalaman pribadi yang siap disajikan dalam radio sekolah. Naskah yang terpilih dibacakan dalam program siaran radio sekolah.

Kompetensi Dasar 1.3. Mendengarka n cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

Materi Pembelajaran Cerita rakyat

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan cerita rakyat. Peserta didik secara mandiri mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh temannya. Peserta didik yang ditunjuk menyebutkan tema dalam cerita rakyat yang didengar sebagai apersepsi. Peserta didik secara kreatif menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat yang didengar Peserta didik menyebutkan watak tokoh dalam cerita rakyat yaang di dengar Peserta didik menyebutkan latar/ setting cerita rakyat yang didengar Peserta didik bekerja keras menyebutkan alur dalam cerita rakyat yang didengar. Peserta didik menyebutkan amanat/ pesan dalam cerita rakyat Peserta didik menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat Peserta didik secara mandiri

Indikator Menyebutkan tokoh dalam cerita rakyat. Meyebutkan watak tokoh dalam cerita rakyat Menyebutkan setting dalam cerita rakyat Menyebutkan alur dalam cerita rakyat Menyebutkan tema dalam cerita rakyat Menyebutkan amanat/ pesan dalam cerita rakyat Meyebutkan nilai-nilai dalam cerita rakyat Menceritakan kembali isi cerita Mendengarkan cerita rakyat yang yang berkembang di lingkungan Semarang melalui radio kampus

Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2 X 45 Sumber : Id.wikipedia.o rg/../ ceritarakyat Ceritarakyatn usantar a.com Buku Pemkot Basa Jawa Kelas X Buku Kabeh Seneng Basa Jawa I Bahan Modul LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat : Rekaman cerita rakyat Lap top LCD

Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri Kreatif Komunikat if Bekerja keras Rasa ingin tahu

menceritakan kembali isi cerita rakyat yang didengar Peserta didik dengan rasa ingin tahu bertanya jawab tentang isi cerita rakyat yang didengarkan. Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaanpertanyaan uraian yang berhubungan dengan materi crita rakyat Peserta didik menceritakan kembali isi cerita rakyat Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menyusun cerita rakyat yang didengar yang berkembang dilingkungan masyarakat Kota Semarang yang dikirim melalui email yuyundian@rocketmail.com Naskah cerita rakyat yang terpilih disiarkan melalui radio sekolah

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama : SMA Negeri 5 Semarang Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas / semester : X / 1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Berbicara Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa. Kompetensi Dasar 2.1 Berdialog menggunakan parikan/ wangsalan Materi Pembelajaran Berdialog Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Guru menyajikan beberapa wangsalan Peserta didik menyebutkan maksud wangsalan sebagai apersepsi. Guru memberikan penjelasan tentang berdialog menggunakan parikan/ wangsalan Peserta didik dengan rasa ingin tahu mengidentifikasi pengertian parikan dan wangsalan yang digunakan dalam pembicaraan sehari-hari Peserta didik secara mandiri memberikan contoh wangsalan dan parikan Peserta didik dibagi dalam enam kelompok untuk menyusun naskah dialog yang Indikator Mengidentifik asi pengertian parikan dan wangsalan yang digunakan dalam pembicaraan sehari-hari Menyebutkan contoh wangsalaan dan parikan Menentukan tema dialog Membuat kerangka percakapan Mengembangk an kerangka Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Tugas Kelomp ok Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian Lisan Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2 X 45 Sumber: Pinterbasajaw a.co.cc www.yuyunsa ja.blogspot.co m www.kidema ng.com www.setyaw ara.tk Buku Basa Jawa Pemkot Semarang X Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X ( Yudistira ) Kalawarti Panjebar Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri Kreatif Komunikat if Rasa ingin tahu

memuat parikan dan wangsalan. Peserta didik secara berkelompok menentukan tema dialog Peserta didik secara berkelompok membuat kerangka percakapan dengan kreatif. Peserta didik secara berkelompok mengembangkan kerangka manjadi percakapaan utuh Kelompok yang ditunjuk berdialog secara komunikatif sesuai dengan naskah yang telah disusun sebelumnya. Kelompok yang berdialog secara maksimal dengan memuat wangsalan dan parikan serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat disiapkan untuk mengisi dalam siaran radio kampus.

menjadi percakapan utuh Bertanya jawab secara langsung menggunakan parikan atau wangsalan yang siap disajikan melalui radio kampus.

Semangat LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat: Rrekaman dialog Laptop LCD

Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menyusun naskah dialog yang memuat wangsalan dan parikan Peserta didik berdialog sesuai dengan naskah yang disusun. Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Guru memberi tugas peserta didik untuk merekam dialog yang memuat parikan/ wangsalan dalam ragam bahasa krama yang telah disusun dalam pembelajaran dan dikirim melaui intranet sekolah.

Kompetensi Dasar 2.2 Bercerita pengalaman yang mengesankan dalam ragam krama

Materi Pembelajaran Diskusi cerita pengalaaman

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Guru memutarkan video contoh bercerita pengalaman yang mengesankan dalam ragam bahasa krama Guru menunjuk salah satu peserta didik menyebutkan jenis-jenis cerita pengalaman Peserta didik secara mandiri dapat menjelaskan pengertian cerita pengalman Peserta didik menentukan tema cerita pengalamaan dalam hidupnya Peserta didik bekerja keras menentukan alur cerita yang logis Peserta didik secara kreatif menentukan gaya bercerita yang menarik dengan memperhatikan unggah-ungguh bahasa yang tepat

Indikator Menjelaskan pengertian cerita pengalaman Menentukan tema cerita pengalaman dalam hidupnya Menentukan alur cerita yang logis Menentukan gaya bercerita yang menarik dengan memperhatikan unggah-ungguh Menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan dengan gaya bercerita yang menarik Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan

Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian Lisan

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2 X 45 Sumber: yuyunsaja.blo gspot.com Buku Basa Jawa Pemkot Semarang X Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X ( Yudistira ) LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat: Rekaman cerita pengalaman Laptop LCD

Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri Kreatif Komunikat if Bekerja keras

Peserta didik secara komunikatif menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan dengan gaya bercerita yang menarik Peserta didik yang mampu menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan dengan gaya bercerita yang paling menarik disiarkan dalam radio kampus. Peserta didik menjawab pertanyan yang berkaitan dengan pengalamannya secara santun Kegiatan Terstruktur Peserta didik menceritakan pengalaman pribadi yang mengesankan. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menjawab pertanyaanpertanyan uraian yang berhubungan dengan materi bercerita Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas tidak terstruktur melalui blog yuyunsaja.blogspot.com untuk mengubah cerita pengalaman pribadi dari ragam ngoko menjadi ragam krama.

pengalamannya secara santun Bercerita pengalaman yang berkesan baik menyenangkan/ menyedihkan sesuai unggah-ungguh basa untuk siap disiarkan dalam radio kampus.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 4 X 45 Sumber : yuyunsaja.blo gspot.com ceritanusantar .com Buku Kabeh Seneng Basa Jawa Pemkot Basa Jawa Kelas X LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat : Laptop LCD

Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri Kreatif Komunikat if Bekerja keras Rasa ingin tahu

2. 3 Berdialog/ percakapan mengenai cerita rakyat

Dialog/percaka Kegiatan Tatap Muka pan cerita Guru memberi penjelasan rakyat pengertian unggah-ungguh basa Jawa Peserta didik menyebutkan unggah-ungguh basa Jawa Guru mengulas sedikit materi cerita rakyat dengan mengadakan tanya jawab Peserta didik secara mandiri bertanya dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat Peserta didik membentuk kelompok untuk berdiskusi/ berdialog mengenai cerita rakyat Secara berkelompok peserta didik menentukan tema cerita rakyat

Menjelaskan pengertian unggah-ungguh basa Jawa Menyebutkan jenis unggahungguh basa Jawa Menentukan tema Membuat kerangka percakapan Mengembangkan kerangka percakapan/dialog Menemukan isi pokok cerita rakyat Menemukan asalusul kejadian yang

Jenis tagihan Tugas individu Tugas Kelomp ok Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian Lisan

Secara berkelompok bekerja keras membuat kerangka percakapaan/dialog Secara kelompok mengembangkan kerangka percakapan/dialog dengan kreatif. Secara kelompok dengan rasa ingin tahu menemukan isi pokok cerita rakyat Secara kelompok menemukan asal-usul kejadian yang terkandung dalam cerita rakyat Peserta didik secara berkelompok berdialog sesuai dengan naskah yang disusun dengan komunikatif. Kelompok yang dipilih berdialog dengan menggunakan unggah-ungguh basa tentang cerita rakyat melalui radio kampus Kelompok yang belum terpilih bersiap mendengarkan melalui radio kampus secara langsung dan memberikan tanggapannya.

terkandung dalam cerita rakyat Berdialog dengan menggunakan unggah-ungguh basa tentang cerita rakyat melalui radio kampus

Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menyusun naskah dialog yang membicarakan tentang cerita rakyat. Peserta didik secara berkelompok berdialog sesuai dengan naskah yang disusun. Peserta didik menemukan isi cerita

rakyat. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Guru memberi tugas secara mandiri kepada peserta didik untuk mendengarkan siaran melalui radio sekolah tentang berdialog dengan menggunakan unggah-ungguh basa tentang cerita rakyat serta memberi tanggapan secara tertulis dan dikirim melalui email yuyundian@rocketmail.com.

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama Mata Pelajaran Kelas / semester Standar Kompetensi : SMA Negeri 5 Semarang : Bahasa Jawa : X / 1 (satu) : 3. Membaca Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan dalam bacaan non sastra dengan berbagai teknik membaca untuk berbagai tujuan Kegiatan Pembelajaran Indikator Menemukan kata-kata sukar/sulit dalam bacaan Mengartikan kata-kata sukar Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Tugas Kelomp ok Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2 X 45 Pendidikan Karakter Bangsa Gemar membaca Mandiri Kerja keras

Kompetensi Dasar 3. 1 Membaca pemahaman wacana non sastra tentang budaya Jawa

Materi Pembelajaran

Wacana non Kegiatan Tatap Muka sastra budaya Guru memberi penjelasan Jawa tentang budaya Jawa Peserta didik menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan budaya Jawa

Sumber: www.yuyunsa ja.blogspot.co m Pinterbasajaw a.co.cc

Peserta didik dengan rasa gemar membaca melakukan aktivitas membaca dengan baik teks nonsastra budaya Jawa Peserta didik secara mandiri menemukan kata-kata sukar dalam bacaan Peserta didik mengartikan katakata sukar dalam bacaan Peserta didik kerja keras menemukan/mengidentifikasi pokok-pokok/ ide pokok isi bacaan Peserta didik mencatat sumber teks dalam bacaan Peserta didik secara kreatif menyusun ringkasan bacaan. Peserta didik secara mandiri mengungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri. Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan wacana berkaitan dengan budaya Jawa dengan baik Peserta didik yang ditunjuk membacakan dengan baik teks nonsastra tentang budaya Jawa melalui radio kampus.

dalam bacaan Menemukan/ mengidentifika si pokokpokok/ ide pokok isi bacaan Menjawab pertanyaan bacaan secara tepat Menyusun ringkasan bacaan secara tepat Mengungkapk an kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri Mencatat sumber teks Membaca dengan baik teks nonsastra tentang budaya Jawa melalui radio kampus.

Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian

sastrajawi.blo gspot.com Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X Pemkot Basa Jawa Kelas X Kalawarti Panjebar Semangat LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat: Laptop LCD Teks budaya Jawa

Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaanpertanyaan uraian yang berhubungan dengan materi membaca

Guru menunjuk peserta didik untuk membaca.

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Guru memberi tugas mandiri kepada peserta didik mencari bacaan tentang budaya Jawa kemudian menyusun ringkasan nya

Kompetensi Dasar 3. 2 Membaca pemahaman wacana berhuruf Jawa 10 -15 kalimat

Materi Pembelajaran Teks Jawa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Melafalkan aksara Jawa dengan intonasi dan lafal yang tepat Membaca kata beraksara Jawa Membaca kalimat beraksara Jawa Menemukan pasangan tanda

Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Tugas Kelomp ok Bentuk Instrumen Pengam

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 4 X 45 Sumber : www.yuyunsa ja.blogspot.co m Pinterbasajaw a.co.cc Setyawaara.tk Kidemang.co m

Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri Kreatif Komunikat if Gemar membaca

aksara Kegiatan Tatap Muka Guru mengajak peserta didik untuk bermain kuis berkaitan dengan membaca aksara Jawa sebagai apersepsi. Guru memberi penjelasan tentang aksara Jawa Peserta didik secara mandiri membaca teks aksara Jawa bergiliran dan peserta didik

yang lain menyimak Peserta didik gemar membaca dengan melakukan aktivitas membaca teks aksara Jawa dengan intonasi dan lafal yang tepat Peserta didik membaca kata per kata beraksara Jawa dengan tepat yang ditulis dalam potongan-potongan kertas. Peserta didik membaca kalimat per kalimat beraksara Jawa tepat yang ditampilkan dalam layar LCD. Peserta didik menemukan pasangan tanda baca aksara Jawa yang ditampilkan dalam layar LCD. Peserta didik dapat menemukan aksara murda, aksara swara dalam wacana berhuruf Jawa Peserta didik menemukan angka Jawa dalam wacana berhuruf Jawa. Peserta didik dapat membaca wacana berhuruf Jawa secara keseluruhan secara tepat. Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan bacaan menggunakan aksara Jawa. Peserta didik secara kreatif dapat menemukan isi bacaan dengan menggunakan bahasa sendiri. Guru menunjuk salah satu

baca aksara Jawa Menemukan aksara murda dalam huruf Jawa Menemukan aksara swara dalam huruf Jawa Menemukan aksara angka dalam huruf Jawa Menemukan isi bacaan Menjawab pertanyaan bacaan Mengungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri

atan Demonst rasi Uraian Lisan

sastrajawi.blo gspot.com Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X Pemkot Basa Jawa Kelas X Pepak Basa Jawa LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat : Laptop LCD Teks aksara Jawa

peserta didik secara komunikatif menggungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri Setiap peserta didik secara mandiri menggungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri dengan bergantian Peserta didik yang belum memahami isi bacaan berada di luar ruangan untuk memahami isi bacaan. Bersama guru mengunkap kebenaran isi bacaan.

Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membaca aksara Jawa. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan uraian yang berkaitan dengan wacana teks aksara Jawa Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas mandiri kepada peserta didik untuk mencari wacana beraksara Jawa dalam kalawarti Panjebar Semangat dengan edisi yang telah ditentukan, kemudian mengubah wacana beraksara Jawa menjadi aksara Latin untuk selanjutnya diungkapkan secara tertulis isi bacaan tersebut dan dikirim melalui intranet sekolah.

Kompetensi Dasar 3.3 Membaca indah geguritan

Materi Pembelajaran Geguritan

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Peserta didik menikmati pembacaan indah geguritan. Peserta didik secara sukarela mencoba membaca indah

Indikator Menyebutkan langkah-langkah dalam membaca geguritan Menentukan tema

Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Tugas Kelomp

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 4 X 45 Sumber : yuyunsaja.blo gspot.com kidemang.co m

Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri Bekerja keras Kreatif

geguritan. Guru memberikan tanggapan tentang pembacaan indah geguritan. Guru memberi pengertian tentang membaca indah geguritan Peserta didik menjelaskan langkah-langkah dalam membaca geguritan. Peserta didik membaca indah geguritan Peserta didik secara mandiri menentukan tema geguritan. Peserta didik bekerja keras mengidentifikasi ciri-ciri geguritan. Peserta didik dapat memilih kata-kata yang tepat untuk menulis geguritan. Peserta didik secara kreatif dapat mengembangkan tema menjadi geguritan Peserta didik mengembangkan amanat untuk menjiwai pembacaan geguritan. Peserta didik yang mampu membaca dengan indah disiarkan melalui radio kampus.

geguritan Mengidentifikasi ciri-ciri geguritan Memilih kata-kata yang tepat untuk menulis geguritan Mengembangkan tema menjadi geguritan Mengembangkan amanat geguritan Membaca indah geguritan melalui radio kampus.

ok Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian

pinterbasajaw a.com Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X Pemkot Basa Jawa Kelas X LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat : Rekaman pembacaan geguritan. Laptop LCD

Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaanpertanyaan uraian yang berkaitan dengan materi geguritan

Peserta didik membaca geguritan secara indah

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur Guru memberi tugas tidak terstruktur tentang membaca geguritan dengan memilih satu teks geguritan untuk siap dibaca melalui radio kampus pada pertemuan yang akan dating. Guru memberi tugas tidak terstruktur pada peserta didik untuk mencari dua teks geguritan dengan tema yang berbeda dan menjelaskan tema, amanat dan nilai yang terkandung dalam geguritan tersebut.

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama Mata Pelajaran Kelas / semester : SMA Negeri 5 Semarang : Bahasa Jawa : X / 1 (satu)

Standar Kompetensi : 4. Menulis Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa. Kompetensi Dasar 4.1 Menulis ringkasan wacana nonsastra dari berbagai sumber tentang budaya Jawa Materi Pembelajaran Wacana budaya Jawa Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Guru memberi penjelasan tenik/ cara meringkas sebuah teks/ wacana menjadi sebuah paragraf yang benar Peserta didik memahami bacaan non sastra tentang budaya Jawa Peserta didik secara kreatif menentukan pokok-pokok isi wacana Peserta didik secara mandiri meringkas wacana sesuai EYD Bahasa Jawa Peserta didik membuat pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan bacaan yang diringkas. Peserta didik dapat menggabungkan pokok-pokok isi wacana/ teks menjadi ringkasan Peserta didik meminta beberapa peserta didik untuk menyampaikan secara lisan hasil ringkasan Peserta didik menilai hasil ringkasan siswa dengan bimbingan guru. Kegiatan Terstruktur Indikator Menemukan pokok-pokok pikiran wacana nonsastra Meringkas sesuai EYD Bahasa Jawa Membuat pertanyaan dan jawaban berkaitan dengan bacaan yang diringkas. Menemukan pokok-pokok isi wacana Menggabungk an pokokpokok isi wacana menjadi ringkasan Menyusun ringkasan wacana dengan bahasa sendiri Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2 X 45 Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri kreatif

Sumber : Kidemang.co m www.yuyunsa ja.blogspot.co m Pinterbasajaw aa.com Setyawara.tk Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X Pemkot Basa Jawa Kelas X Kalawarti Panjebar Semngat LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat Laptop LCD Teks budaya Jawa

Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk meringkas teks bacaan tentang budaya Jawa.

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Guru memberi tugas tidak terstruktur kepada peserta didik untuk meringkas isi wacana yang telah diupload dalam www.yuyunsaja.blogspot.com dengan bahasa sendiri.

Kompetensi Dasar 4. 2 Menulis wacana sederhana menggunakan huruf Jawa

Materi Pembelajaran Teks Jawa

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara wyanjana Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhangan Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan pasangan aksara Jawa Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara murda Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara swara Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara rekan Menulis kalimat panjang menggunakan aksara Jawa Menulis wacana menggunakan aksara Jawa

Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Tugas Kelomp ok Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2 X 45

Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri kreatif

huruf Kegiatan Tatap Muka Guru memberi penjelasan tentang aksara Jawa Guru mengadakan tanya jawab tentang aksara Jawa Peserta didik secara mandiri menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara wyanjana Peserta didik secara kreatif menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhangan, pasangan Peserta didik menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara murda, Peserta didik menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara swara Peserta didik menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara rekan Peserta didik menulis kalimat panjang menggunakan aksara Jawa Peserta didik menulis wacana menggunakan aksara Jawa

Sumber : www.yuyunsa ja.blogspot.co m Pinterbasajaw a,com www.kidemang.com Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X Pemkot Basa Jawa Kelas X LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Alat Lap top LCD Teks aksara Jawa

Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaanpertanyaan uraian yang

berhubungan dengan materi Peserta didik menulis wacana menggunakan aksara Jawa.

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Guru memberi tugas tidak terstruktur kepada peserta didik untuk menulis wacana menggunakan aksara Jawa berisi empat paragraf lebih kurang 500 kata dengan font Jawa dan dikirim melalui email yuyundian@rocketmail.com. .

Kompetensi Dasar 4.3 Menulis geguritan

Materi Pembelajaran Teks Geguritan

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Tatap Muka Guru menunjukkan tulisan geguritan yang kurang sempurna kepada peserta didik. Peserta didik menunjukkan penggunaan kata-kata yang kurang tepat beserta alasannya. Guru memberi penjelasan pengertian geguritan Guru mengadakan tanya jawab, mengulas kembali tentang geguritan Peserta didik menjelaskan pengertian geguritan. Peserta didik menyebutkan langkah-langkah dalam membuat geguritan Peserta didik menentukan tema/ topik geguritan Peserta didik secara kreatif menulis geguritan dengan menggunakan kata-kata indah dan basa kawi. Peserta didik menulis geguritan dengan memasukkan purwakanthi. Peserta didik menulis geguritan dengan menggunakan gaya bahasa tertentu Peserta didik menulis geguritan tentang peristiwa yang terjadi dilingkunganya

Indikator

Penilaian Jenis tagihan Tugas individu Tugas Kelomp ok Bentuk Instrumen Pengam atan Demonst rasi Uraian

Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat Waktu (Menit) 2x45

Pendidikan Karakter Bangsa Mandiri Toleransi Kreatif

Menjelaskan pengertian geguritan Menyebutkan langkahlangkah dalam membuat geguritan Menentukan tema/ topik geguritan Menulis geguritan dengan menggunakan kata-kata indah dan basa kawi. Menulis geguritan dengan memasukkan purwakanthi. Menulis geguritan dengan menggunakan gaya bahasa tertentu Menulis geguritan tentang peristiwa yang terjadi dilingkunganya Menulis geguritan tentang peristiwa yang terjadi dilingkungannya yang siap dibacakan melalui radio kampus.

Sumber: Geguritan.blo g dada.net www.aristam edia studio.co.cc Forumbasaja wasmpn 1po.blogspot.com Buku Basa Jawa Pemkot Semarang X Buku Kabeh Seneng Basa Jawa X Yudistira Buku yang terkait dengan geguritan LKS LKS Damar MGMP Bahasa Jawa Modul Alat: Lap top LCD Teks geguritan

Peserta didik secara mandiri menulis geguritan tentang peristiwa yang terjadi dilingkungannya yang siap dibacakan melalui radio kampus dengan memperhatikan pilihan kata, purwakanthi dan gaya bahasa. Peserta didik yang telah menyelesaikan geguritan segera mengumpulkan kepada guru untuk selanjutnya mendapat nilai. Peserta didik secara toleransi memberikan tanggapan berkaitan dengan pilihan kata, purwakanthi dan gaya bahasa dalam geguritan hasil peserta didik lain. Peserta didik secara acak diberi pertanyaan berkaitan dengan hasil geguritan yang diberi tanggapan.

Kegiatan Terstruktur Guru memberi tugas kepada peserta didik menjawab pertanyaanpertanyaan uraian yang behubungan dengan materi Peserta didik menulis geguritan.

Kegaiatan Mandiri Tak Terstruktur Peserta didik diberi dua naskah geguritan dengan tema berbeda untuk dianalisis pilihan kata, purwakanthi, gaya bahasa yang digunakan. Mengubah geguritan menjadi prosa. Mengetahui, Kepala SMA Negeri 5 Semarang Semarang, 19 Juli 2011 Guru mata pelajaran Bahasa Jawa,

Drs. Waino, S. S.Pd. M.Pd NIP. 19550701 198703 1 003

L. Yuyun Dian Susanti, S.Pd NIP 19800630 200903 2 003