Download - SILABUS KIMIA BERKARAKTER

SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi Lulusan : Mendeskripsikan struktur atom, sistem periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-

sifat unsur dan senyawanya.

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat periodik unsur.Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran efektif (4 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri

PembelajaranKegiatan

PembelajaranPenilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

1.1 Memahami struktur atom berdasarkan te-ori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital.

Menjelaskan perkem-bangan teori atom (Dalton, Thomson, Rutherford,Bohr, dan mekanika kuantum) untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

Menunjukkan kesa-daran bahwa manusia memiliki keterbatasan sebagai makhluk Tuhan.

Mengajukan

Struktur Atom

Perkembangan Teori Atom

Mengkaji literatur/ kepustakaan tetang perkembangan teori atom (Dalton, Thomson, Rutherford dan Teori Mekanika Kuantum) dalam kerja kelompok.

Presentasi hasil kajian untuk me-nyimpulkan teori-teori atom dalam diskusi informatif.

Jenis tagihan:Tugas kelompok

Kuis Ulangan

Bentuk instrumen Laporan tertulis

Penilaian sikap

8 JPE SumberBuku/Modul KimiaTabel periodikKartu unsur

BahanLKS

Religius Kritis Rasa ingin

tahu Displin Jujur Kerjasama Komunikat

if Mengharg

ai Senang

membaca

SILABUS KIMIA SMK TEKNOLOGI 1

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

pemikir-an kritis dalam diskusi tentang teori atom.

Menentukan partikel dasar/ subatom (proton, elektron, neutron).

Partikel Subatom dan Lambang Atom

Mengkaji literatur tentang partikel subatom (proton, elektron, neutron), nomor massa, nomor atom dan penulisan lambang atom dalam kerja kelompok.

Presentasi hasil kajian untuk me-nyimpulkan penu-lisan lambang atom dan penentuan jum-lah partikel dasar/ sub atom (proton, elektron, neutron), nomor massa, nomor atom, dan penulisan lambang atom dalam diskusi informatif

Melakukan latihan


Kuis Ulangan

Bentuk instrumen Laporan tertulisPenilaian sikap


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

penentuan jumlah proton, elektron dan neutron berdasarkan nomor massa dan nomor atom dan sebaliknya.

Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isoton dan isobar.

Menjelaskan konfi-gurasi elektron dan elektron valensi.

Menjelaskan kulit, subkulit dan

Konfigurasi Elektron

Mengkaji literatur tentang pengklasi-fikasian unsur ke dalam isotop, isoton, dan isobar berda-sarkan nomor massa dan nomor atom dalam kerja kelompok.

Mempresentasikan hasil kajian untuk mengkasifikasikan unsur ke dalam isotop, isoton dan isobar.

Latihan menuliskan isotop, isoton dan


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

orbital. Menggambarkan

ben-tuk-bentuk orbi-tal.

Menjelaskan pengi-sian elektron pada kulit, subkulit, dan orbital.

Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menulis-kan konfigurasi elek-tron dan diagram orbital.

Bilangan Kuantum

isobar unsur-unsur.

Mengkaji literatur tentang konfigrasi elektron dan elektron valensi dan cara pengisian elektron ke dalam kulit, subkulit dan orbital dalam kerja kelompok.

Presentasi hasil kajian untuk me-nyimpulkan penen-tuan konfigurasi elektron dan pe-nentuan elektron valensi berdasarkan pengisian jumlah kulit elektron, sub kulit dan orbital, dan dengan menggu-nakan prinsip auf-bau, aturan Hund dan azas larangan Pauli dalam diskusi informatif.

Melakukan latihan penentuan konfi-gurasi elektron


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

Menentukan bilang-an kuantum.

Menjelaskan hu-bungan kulit dan subkulit dengan bilangan kuantum.

ber-dasarkan pengisian jumlah kulit elek-tron, sub kulit dan orbital, dan dengan menggunakan prin-sip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli suatu atom yang diketahui nomor atomnya, dan sebaliknya.

Mengkaji literatur tentang bilangan kuantum dalam kerja kelompok.

Presentasi hasil kajian untuk me-nyimpulkan penen-tuan bilangan kuan-tum berdasarkan nomor atom dalam diskusi informatif.

Melakukan latihan penentuan bilangan kuantum berdasar-kan konfigurasi elektron suatu atom yang


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

diketahui nomor atomnya, dan sebaliknya.

1.2 Menjelaskan si-fat-sifat unsur, massa atom relatif, dan si-fat-sifat periodik unsur dalam ta-bel periodik ser-ta menyadari keteraturannya, melalui pema-haman konfi-gurasi elektron.

Membandingkan per-kembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi ke-lebihan dan keku-rangannya.

Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.

Menjelaskan hubung-an konfigurasi elek-tron suatu unsur de-ngan letaknya dalam sistem periodik.

Menentukan letak suatu unsur dalam sitem periodik ber-dasarkan konfigurasi

Sistem Periodik Unsur Perkembanga

n Sistem Periodik

Sistem Periodik Modern

Mengkaji literatur tentang perkem-bangan tabel peri-odik unsur dalam kerja kelompok.

Presentasi hasil kajian untuk me-nyimpulkan dasar pengelompokkan unsur-unsur dalam diskusi informatif.

Presentasi hasil kajian untuk meng-klasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid dalam diskusi informatif.

Mengkaji literatur tentang hubungan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik.

Presentasi hasil


Kuis Ulangan

Bentuk instrumen Laporan tertulisPenilaian sikap

6 JPE SumberBuku/Modul KimiaTabel periodikKartu unsur

Bahan LKS


tahu Displin Jujur Kerjasama Komunikat

if Senang

membaca Mandiri Toleran Peduli

lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

elektron dan bilangan kuantumnya.

Menganalisis tabel periodik unsur untuk menentukan keter-aturan jari-jari atom, energi ionisasi, afi-nitas elektron dan keelektronegatifan.

Sifat-sifat Keperiodikan Unsur

kajian untuk me-nyimpulkan penen-tuan letak suatu unsur berdasarkan konfigurasi elektron dalam diskusi ke-lompok.

Latihan penentuan letak suatu unsur dalam sistem pe-riodik berdasarkan konfigurasi elektron dan bilangan kuan-tumnya.

Mengkaji literatur tentang sifat-sifat keperiodikan unsur dalam sistem pe-riodik.

Presentasi hasil kajian materi pem-belajaran dalam diskusi kelompok.

Latihan penentuan sifat-sifat keperio-dikan unsur.


SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi Lulusan : Mendeskripsikan struktur atom, sistem periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-

sifat unsur dan senyawanya.

Standar Kompetensi : 2. Memahami ikatan kimia untuk menjelaskan struktur molekul, gaya antar molekul dan sifat-sifatnyaAlokas Waktu : 14 jam pelajan efektif (4 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

2.1 Membandingkan proses pem-bentukan ikatan ion, ikatan

Menjelaskan kecen-derungan suatu un-sur untuk mencapai kestabilannya.

Ikatan Kimia Kestabilan

unsur

Menentukan unsur yang dapat melepas-kan elektron atau menerima

Jenis tagihan Kuis

Tugas individu,

6 JPE SumberBuku /modul kimia

Bahan


tahu Displin


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubung-annya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

Menggambarkan su-sunan elektron va-lensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).

Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.

Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga.

Struktur Lewis

Ikatan ion

Ikatan kovalen

elektron untuk mencapai ke-stabilan dalam dis-kusi kelompok.

Menggambarkan su-sunan elektron va-lensi Lewis melalui diskusi kelas.

Mendiskusikan pro-ses terbentuknya ikatan ion.

Latihan menuliskan senyawa yang ber-ikatan ion.

Mendiskusikan pro-ses terbentuknya ikatan kovalen tung-gal, rangkap dua, dan rangkap tiga.

Latihan menuliskan

Tugas kelompok,Ulangan

Bentuk instrumenLaporan tertulis,Performans (kinerja dan sikap), tes tertulis

Lembar kerja, Larutan yang berifat polar dan non polar

AlatStandar, Buret, corong, gelas kimia,

Jujur Kerjasama Komunikatif Senang


lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi pada beberapa senyawa.

Menyelidiki kepolar-an beberapa senya-wa dan hubungan-nya dengan keelek-tronegatifan melalui percobaan.

Senyawa kova-len polar dan non polar.

Ikatan logam

senyawa yang ber-ikatan kovalen tung-gal, rangkap dua, dan rangkap tiga.

Membandingkan pro-ses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam dis-kusi kelas.

Mendiskusikan pro-ses terbentuknya ikatan kovalen koor-dinasi pada bebera-pa senyawa.

Latihan menuliskan dan menentukan ikatan kovalen koor-dinasi pada beberapa senyawa sederhana.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium.

Mendiskusikan


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya de-ngan sifat fisik logam.

Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan hidrogen.

Menghubungkan si-fat fisis materi dengan jenis ikatannya.

Ikatan hidrogen

hasil percobaan.

Mendiskusikan se-nyawa-senyawa yang tergolong kovalen polar dan non polar dan sifat-sifatnya.

Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pem-bentukan ikatan lo-gam dalam diskusi kelompok di labora-torium.

Mendiskusikan se-nyawa-senyawa yang memiliki ikatan hidrogen serta sifat-sifatnya.

Mendiskusikan hubungan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya.

2.2 Menjelaskan te-ori jumlah pa-sangan

Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori

Bentuk molekul

Menggambarkan bentuk molekul se-nyawa melalui

Jenis tagihanTugas

2 JPE SumberBuku/Modul



Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.

pasangan elek-tron.

Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

dis-kusi kelas (gunakan visualisasi misalnya menggunakan balon atau dari CD).

individuUlangan harian

Bentuk instrumen

Tes tertulis

Kimia

Bahan LKS, Bahan presentasiLCD, Komp

tahu Displin Jujur Kerjasama Komunikatif Senang


lingkungan Kreatif

2.3 Menjelaskan in-teraksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.

Menjelaskan perbe-daan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbe-daan gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya london, dan ikatan hidrogen).

Gaya antar molekul

Diskusi tentang gaya antar molekul.

Menganalisis grafik yang menunjukkan hubungan antara titik didih dengan molekul yang terbebtuk melalui ikatan hidrogen.

Mengidentifikasi sifat-sifat fisis molekul berdasarkan gaya antar molekul melalui diskusi kelas.

Jenis tagihanTugas individuKuis Ulangan harian

Bentuk instrumenTes tertulis

2 JPE SumberBuku/Modul Kimia

Bahan Lembar kerja




lingkungan Kreatif


SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi Lulusan : Memahami karakteristik unsur-unsur penting, terdapatnya di alam, pembuatan dan kegunaannya.Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, terdapatnya di alam, pembuatan dan kegunaannya.Alokas Waktu : 10 jam pelajaran efektif (2 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

3.1 Mengidentifikasi kelimpahan un-sur-unsur utama dan transisi di alam dan pro-duk yang me-ngandung unsur tersebut.

Mengidentifikasi ke-beradaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon,

Unsur-unsur golongan utama dan transisi

Membuat daftar (tabel) keberadaan unsur-unsur dan produk yang me-ngandung unsur unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah,

Jenis tagihanTugas individuKuis Ulangan harian

Bentuk instrumen

2 JPE SumberBuku/Modul kimiainternet

Bahan Lembar kerja,LCD,




Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen).

Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen).

aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresen-tasikan.(Pembahasan le-bih di tekankan pada unsur-unsur atau senyawanya yang di hasilkan oleh daerah bersangkutan)

laporan tertulis, Tes tertulis

komputer


lingkungan Kreatif

3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekeras-an, warna, ke-larutan, ke-reaktifan, dan sifat khusus lainnya)

Mengidentifikasi si-fat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, keke-rasan, warna, ke-larutan, dan sifat khusus lainnya)

Mengidentifikasi

Sifat fisik dan sifat kimia unsur

Melalui diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus

Jenis tagihanTugas individuKuis Tugas kelompokUlangan

Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap) ,

4 JPE SumberBuku/modul kimia

Bahan Lembar kerja,Bahan/alat untuk praktek




lingkungan


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

sifat-sifat kimia (kereaktif-an, kelarutan) melalui percobaan

Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan

Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali) melalui percobaan.

Mengidentifikasi ke-

lainnya).

Demonstrasi reaksi logam Natrium dalam air (dilakukan oleh guru dengan hati-hati).

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengidenti-fikasi daya peng-oksidasi halogen dan daya pereduksi ha-lida dalam kerja kelompok di labora-torium.

Menyimpulkan daya pengoksidasi halo-gen dan daya pere-duksi halida.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengidenti-fikasi reaksi nyala senyawa logam

laporan tertulis, Tes tertulis

Kreatif


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

teraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan.

Menjelaskan cara menghilangkan ke-sadahan air melalui percobaan

(terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di laboratorium.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengidenti-fikasi keteraturan sifat unsur-unsur periode ke tiga dalam kerja kelom-pok di laboratorium.

Menyimpulkan ke-teraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur periode ke tiga.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk menyelidiki dan menghilangkan kesadahan air dalam kerja kelompok di laboratorium


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

3.3 Menjelaskan manfaat, dam-pak dan proses pembuatan un-sur-unsur dan senyawanya da-lam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, alumi-nium, karbon, silikon, belerang, krom, tem-baga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

Menjelaskan pembu-atan unsur dan senya-wanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2)

Menentukan komposisi unsur

Manfaat dan dampak unsur-unsur dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan.(Bahan presentasi sebaiknya memba-has tentang man-faat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan).

Menjelaskan pembu-atan unsur dan senyawa di labora-torium dan industri (misalnya

Jenis tagihanTugas individuKuis Ulangan

Bentuk instrumenLaporan tertulis, Tes tertulis

2 jam SumberBuku/Modul kimiaInternet

Bahan Lembar kerja,LCD,Komputer




lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alat

Nilai Karakter

dalam pupuk H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2) melalui diskusi kelas.

Menganalisis dan menentukan kompo-sisi unsur dalam pupuk melalui diskusi kelas.

SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2Standar Kompetensi Lulusan : Menerapkan hukum-hukum dasar kimia untuk memecahkan masalah dalam perhitungan kimia.Standar Kompetensi : 4. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia

(stoikiometri)Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran efektif (4 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

4.1 Mendeskripsikan tata nama se-nyawa anorganik dan organik sederhana

Menuliskan nama senyawa biner.

Tata nama senyawa

Menentukan senya-wa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama)

Jenis tagihanTugas individuKuisUlangan

4 JPE SumberBuku/Modul KimiaLembar kerja


tahu Displin Jujur


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

serta persamaan re-aksinya.

Menuliskan nama senyawa poliatomik.

Menuliskan nama senyawa organik sederhana.

dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelom-pok.

Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen.

Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation (golong-an utama dan NH4

+) dan anion poliatomik serta memberi na-manya dalam diskusi kelompok.

Menyimpulkan atur-an pemberian nama senyawa biner dan poliatomik.

Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.

Bentuk instrumen Tes tertulis

siswa Kerjasama Komunikatif Senang


lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang ter-libat dalam reaksi.

Persamaan re-aksi sederhana

Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi.

Latihan menyetara-kan persamaan reaksi.

4 JPE


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

4.2 Membuktikan dan mengkomunikasi-kan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percoba-an serta mene-rapkan konsep mol dalam me-nyelesaikan per-hitungan kimia.

Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan

Membuktikan Hukum Proust melalui per-cobaan

Menganalisis senya-wa untuk membuk-tikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton).

Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan vo-lume (Hukum Gay Lussac).

Menggunakan data percobaan untuk membuktikan Hukum Avogadro.

Hukum dasar kimiaHukum

LavoisierHukum ProustHukum DaltonHukum Gay

LussacHukum

Avogadro

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum Proust di laboratorium.

Menarik kesimpulkan dari data hasil perco-baan.

Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas.

Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasar-kan Hukum Gay Lussac.

Menemukan hubung-an antara volume gas dengan jumlah molekulnya yang

Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan

Bentuk instrumen Tes tertulis, Performans (kinerja dan sikap)Laporan tertulis

6 JPE SumberBuku/Modul kimia

Bahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan.




lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Massa Atom Relatif dan Massa Molekul Relatif

diukur pada suhu dan tekanan yang sama (Hukum Avogadro). Sumber

Buku/Modul KimiaLembar kerja siswaSPU

Menjelaskan massa atom relatif menyatakan perban-dingan massa satu atom suatu unsur terhadap 1/12 massa satu atom C-12.

Menjelaskan massa molekul relatif menyatakan perban-dingan massa satu molekul unsure atau senyawa

Mendiskusikan alas-an penggunaan massa atom relatif untuk menyatakan massa suatu atom dalam diskusi kelom-pok di kelas.

Mendiskusikan peng-gunaan isotop C-12 sebagai standar un-tuk menentukan massa atom relatif suatu unsur.

Mendiskusikan me-nentukan rata-rata massa suatu atom dari isotop-isotop-nya.

Menghitung massa atom relatif suatu atom unsur.

Mendiskusikan alas-an penggunaan massa molekul relatif untuk menyatakan


Bentuk instrumen

Tes tertulis

2 JPE


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

terha-dap 1/12 massa satu atom C-12.

massa suatu molekul unsur atau senyawa dalam diskusi kelom-pok di kelas.

Menghitung massa molekul relatif dan massa rumus relatif.

Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat.

Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.

Menentukan rumus air kristal.

Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa.

Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi.

Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.

Perhitungan kimia

Diskusi informasi konsep mol.

Menghitung jumlah mol berdasarkan jumlah partikel atau sebaliknya.

Menghitung massa sejumlah mol zat atau sebaliknya.

Menghitung volume sejumlah massa tertentu gas pada suhu dan tekanan standar (STP) serta suhu dan tekanan lainnya (bukan STP)

Menentukan rumus empiris dan rumus molekul berdasarkan konsep mol.

Menentukan air


Bentuk instrumen

Tes tertulis

6 JPE SumberBuku/Modul KimiaLembar kerja siswa


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

kristal berdasarkan konsep mol.

Menentukan kadar zat dalam senyawa berdasarkan konsp mol.

Menentukan pereaksi pembatas.

SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/3Standar Kompetensi Lulusan : Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran, dan terapannya.Standar Kompetensi : 5. Memahami larutan elektrolit dan non elektrolitAlokasi Waktu : 14 jam pelajaran efektif (4 JPE untuk UPSK )

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

5.1 Menjelaskan komponen dan

Mengidentifikasi komponen-

Larutan: pe-ngertian dan

Mendiskusikan pe-ngertian larutan,

Jenis tagihan

6 JPE SumberBuku/

Religius Kritis


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

konsentrasi larutan.

komponen larutan.

Menjelaskan kon-sentrasi larutan ke-molaran, kemolalan, persen, dan fraksi mol serta pengguna-annya.

Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu melalui percobaan.

komponen-kom-ponen larutan.

Konsentrasi la-rutan.

komponen larutan, kelarutan dan faktor-faktor yang mempe-ngaruhi kelarutan dalam diskusi kelom-pok di kelas.

Mendiskusikan satuan konsentrasi larutan: molar (M), molal (m), persen, dan fraksi mol (X).

Menghitung konsen-trasi larutan.

Merancang dan mela-kukan percobaan membuat larutan di laboratorium kimia.

Tugas kelompokUlangan Responsi (ujian praktik)

Bentuk instrumenTes tertulis, performans (kinerja dan sikap) , Laporan tertulis

Modul kimia

Bahan Lembar kerja,Alat dan bahan untuk percobaan

Rasa ingin tahu

Displin Jujur Kerjasama Komunikatif Senang


lingkungan Kreatif

5.2 Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berda-sarkan data hasil percobaan.

Mengidentifikasi si-fat-sifat larutan non elektrolit dan elek-trolit melalui perco-baan.

Mengelompokkan la-rutan ke dalam larutan non elektro-lit dan elektrolit.

Menjelaskan

Larutan non elektrolit dan elektrolit

Elektrolit dan ikatan kimia.

Merancang dan mela-kukan percobaan un-tuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elek-trolit dalam diskusi kelompok di labora-torium kimia.

Menyimpulkan

Jenis tagihanTugas kelompokUlangan Responsi (ujian praktik)

Bentuk instrumen


Bahan Lembar kerja,Alat dan bahan



membaca Mandiri


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

penye-bab kemampuan la-rutan elektrolit menghantarkan arus listrik.

Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.

perbe-daan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit berda-sarkan ikatan kimia-nya.

Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap) , Laporan tertulis

untuk percobaan

Toleran Peduli

lingkungan Kreatif

SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/3Standar Kompetensi Lulusan : Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran, dan terapannya.


Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran efektif (3 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

1.1 Menjelaskan pe-nurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penu-runan titik beku larutan, dan te-kanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.

Menjelaskan pe-ngertian sifat koli-gatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit.

Menjelaskan penga-ruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut.

Menghitung tekanan uap larutan berda-sarkan data perco-baan.

Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit.

Tekanan uap jenuh larutan.

Menghubungkan kon-sentrasi larutan fraksi mol dan kemolalan zat terlarut dengan sifat koligatif larutan melalui diskusi kelas.

Menjelaskan penga-ruh zat terlarut yang sukar menguap ter-hadap tekanan uap pelarut dan menghi-tung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan me-lalui diskusi kelas.

Jenis tagihanTugas individuKuis UPKD



Bahan Lembar kerja




lingkungan Kreatif

Mengamati penurun-an titik beku suatu zat cair akibat pe-nambahan zat terla-rut melalui percoba-an.

Menghitung penu-runan titik beku

Titik beku dan titik didih larutan non elektrolit dan elektrolit.

Merancang dan mela-kukan percobaan un-tuk menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kerja kelompok di

Jenis tagihanTugas individuKuis Tugas kelompokUPKD


Bahan Lembar kerja,

Bahan/


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

larutan non elektrolit dan elektrolit berda-sarkan data perco-baan.

Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penam-bahan zat terlarut melalui percobaan.

Menghitung kenaik-an titik didih larutan non elektrolit dan elektrolit berdasar-kan data percobaan.

Menganalisis dia-gram PT untuk me-nafsirkan penurunan tekanan uap, penu-runan titik beku dan kenaikan titik didih larutan.

Diagram PT

Tekanan osmosis larutan non elek-trolit dan elek-trolit.

laboratorium. Menyimpulkan

penga-ruh zat terlarut terha-dap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan.

Berlatih menghitung Tf dan Tb larutan non elektrolit dan elektrolit.

Menganalisis diagram PT untuk menafsir-kan penurunan te-kanan uap, penu-runan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas.

Menjelaskan

Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap),Laporan tertulis, Tes tertulis

alat untuk praktek


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Menjelaskan penger-tian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya.

Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit dan elek-trolit.

penger-tian osmosis, tekanan osmosis dan menghi-tung tekanan osmosis larutan non elektrolit dan elektrolit serta terapannya melalui diskusi kelas.

1.2 Membandingkan antara sifat koli-gatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasi-nya sama berda-sarkan data per-cobaan.

Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif non larutan elektrolit dan elektrolit.

Menyadari bahwa Tuhan menciptakan sifat-sifat zat yang berbeda-beda.

Perbedaan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.

Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elek-trolit melalui diskusi kelompok.

Jenis tagihanUPKD



Bahan Lembar kerja,




lingkungan Kreatif


SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/3Standar Kompetensi Lulusan : Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran, dan terapannya.Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.Alokasi Waktu : 39 jam pelajaran efektif (6 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

2.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan si-fat larutan dan menghitung pH larutan.

Menjelaskan penger-tian asam dan basa menurut Arrhenius.

Menjelaskan penger-tian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry.

Menuliskan

Teori Asam Basa

Menjelaskan penger-tian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.

Berlatih menentukan pasangan asam-

Jenis tagihanTugas kelompokUPKD

Bentuk instrumenPerformans (kinerja


Bahan Lembar kerja.



membaca


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

persama-an reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya.

Menjelaskan penger-tian asam dan basa menurut Lewis.

basa Bronsted-Lowry

dan sikap), Laporan tertulis, Tes tertulis

Mandiri Toleran Peduli

lingkungan Kreatif

Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai indikator.

Memperkirakan pH suatu larutan elek-trolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indi-kator asam dan basa.

Sifat larutan asam dan basa.

Derajat Keasam-an (pH)

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengidentifika-si asam dan basa dengan berbagai indikator melalui kerja kelompok di laboratorium.

Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan




Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Menjelaskan penger-tian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larut-an asam dan basa yang konsentrasinya sama.

Menghubungkan ke-kuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)

Menghitung pH la-rutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.

Menjelaskan peng-

Derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa.

Aplikasi konsep pH dalam dalam pencemaran.

warna berbagai indi-kator asam dan basa melalui kerja kelom-pok laboratorium.

Menyimpulkan trayek pH asam basa.

Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama.

Melalui diskusi kelas menghubungkan ke-kuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb)

Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentra-sinya.


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

gunaan konsep pH dalam lingkungan.

Meneliti dan menghi-tung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelom-pok.(bagi daerah-dae-rah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangan-nya sebagai bahan penelitian)

2.2 Menghitung ba-nyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa.

Menentukan konsen-trasi asam atau basa dengan titrasi.

Menentukan kadar zat melalui titrasi.

Menentukan indika-tor yang tepat digu-nakan untuk titrasi asam dan basa.

Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi.

Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.

Stoikiometri larutan Titrasi asam

dan basa

Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menen-tukan konsentrasi asam atau basa.

Menyimpulkan hasil percobaan.

Merancang dan mela-kukan percobaan un-tuk menentukan ka-dar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium.

Menghitung kadar zat dari data

Jenis tagihanTugas kelompok UPKD

Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis, Tes tertulis






lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

percobaan.

SumberBuku/Modul kimia


2.3 Mendeskripsikan sifat larutan pe-nyangga dan peranan larutan penyangga da-lam tubuh makh-luk hidup.

Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan.

Menghitung pH atau pOH larutan penyangga

Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran

Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk

Larutan penyangga

pH larutan penyangga

Fungsi larutan penyangga

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelom-pok di laboratorium.

Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyang-ga.

Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi.

Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUPKD

Bentuk instrumenPerformans(kinerja dan sikap), Laporan tertulis, Tes tertulis

6 JPE Religius Kritis Rasa ingin



lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

hidup

2.4 Menentukan je-nis garam yang mengalami hi-drolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut.

Menentukan ciri-ciri beberapa jenis ga-ram yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percoba-an.

Menentukan sifat ga-ram yang terhidroli-sis dari persamaan reaksi ionisasi.

Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

Hidrolisis garam Sifat garam

yang terhidrolisis

pH larutan garam yang terhidrolisis

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelom-pok di laboratorium.

Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidro-lisis dalam air.

Menghitung pH larut-an garam yang terhi-drolisis melalui diskusi kelas.

Jenis tagihanTugas individuTugas kelompok Responsi UPKD







lingkungan Kreatif

2.5 Memprediksi ter-bentuknya en-dapan dari suatu reaksi berdasar-kan prinsip kela-

Menjelaskan kese-timbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut.

Menghubungkan

Kelarutan dan Hasil Kali Kela-rutan.

Menjelaskan kesetim-bangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui

Jenis tagihanTugas individuTugas kelompok


Bahan Lembar


tahu Displin Jujur


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

rutan dan hasil kali kelarutan.

te-tapan hasil kali kela-rutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya.

Menuliskan ungkap-an berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air.

Menghitung kelarut-an suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya.

Menjelaskan penga-ruh penambahan ion senama dalam larut-an.

Menentukan pH la-rutan dari harga Ksp-nya.

Memperkirakan ter-bentuknya

diskusi kelas.

Mendiskusikan cara menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasar-kan data harga Ksp atau sebaliknya.

Mendiskusikan penga-ruh penambahan ion senama dalam larutan dan pengaruhnya ter-hadap Ksp.

Menghitung pH larut-an dari harga Ksp-nya.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk menentukan

UPKD


kerja,Bahan/alat untuk praktek

Kerjasama Komunikatif Senang


lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

endapan berdasarkan harga Ksp.

kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan.

Menyimpulkan kela-rutan suatu garam.

SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/3Standar Kompetensi Lulusan : Mendeskripsikan sifat-sifat larutan, metode pengukuran, dan terapannya.Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran efektif (3 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

3.1 Membuat berba-gai sistem koloid dengan bahan-

Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

Pembuatan ko-loid (cara kon-densasi, dispersi,

Merancang dan me-lakukan percobaan pembuatan koloid

Jenis tagihanTugas kelompok


Berpikir kritis Rasa ingin

tahu Displin


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

bahan yang ada di sekitarnya.

peptisasi). dalam kerja kelompok di laboratorium.

UPKD Bentuk

instrumenPerformans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis, Tes tertulis


Jujur Kerjasama Komunikatif Senang


lingkungan Kreatif

3.2 Mengelompokan sifat-sifat koloid dan penerapan-nya dalam kehi-dupan sehari-hari.

Mengklasifikasikan suspensi kasar, la-rutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamat-an (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan).

Mengelompokkan je-nis koloid berdasar-kan fase terdispersi dan fase pendisper-si.

Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi)

Menjelaskan koloid

Sistem koloid

Sifat koloid

Peranan koloid dalam

Melakukan percobaan pengelompokan ber-bagai sistem koloid.

Melalui diskusi kelom-pok mengidentifikasi serta mengklasifikasi-kan jenis dan sifat koloid dari data percobaan.

Melakukan percobaan sifat-sifat koloid seca-ra kelompok di laboratorium.



6 JPE SumberBuku/Modul kimiaInternet

Bahan Lembar kerja, Media elektronikLCD, komputer




lingkungan Kreatif


Kompetensi Dasar

Indikator Materi



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

liofob dan liofil.

Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi

kehidupan

Mengidentifikasi pe-ranan koloid di indus-tri kosmetik, makan-an, farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah.

SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIA


Kelas/Semester : XI/4Standar Kompetensi Lulusan : Menentukan perubahan energi dalam reaksi kimia, cara pengukuran dan perhitungannya.Standar Kompetensi : 4. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran efektif (3 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar IndikatorMateri


Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

4.1 Mendeskripsikan perubahan en-talpi suatu reak-si, reaksi ekso-term, dan reaksi endoterm.

Menjelaskan hukum/ azas kekekalan energi.

Membedakan sistem dan lingkungan.

Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan

Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.

Hukum kekekal-an energi.

Sistem dan lingkungan.

Reaksi ekso-term dan endo-term.

Perubahan entalpi

Mengidentifikasi sis-tem dan lingkungan melalui diskusi kelompok.

Merancang dan me-lakukan percobaan tentang reaksi ekso-term dan endoterm dalam kelompok di laboratorium.

Menyimpulkan perbe-daan antara reaksi eksoterm dan endo-term dari data per-cobaan.

Menggambarkan gra-fik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.

Melalui diskusi kelas menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.


Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis






lingkungan Kreatif Religius

4.2 Menentukan H reaksi

Menghitung harga ∆H reaksi melalui

Kalorimetri Hukum Hess

Merancang dan me-lakukan

Jenis tagihan

6 JPE SumberBuku/





Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

berdasar-kan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pemben-tukan standar, dan data energi ikatan.

perco-baan. Menghitung harga

∆H reaksi dengan menggunakan:- data entalpi

pem-bentukkan standar (∆Hf)

- diagram siklus (Hukum Hess)

- energi ikatan

Energi ikatan rata-rata percobaan untuk

menentukan ∆H reaksi dalam kalorimeter melalui kerja kelompok di laboratorium.

Berlatih menghitung ∆H.

Tugas individuTugas kelompokResponsi UPKD

Bentuk instrumen

Performans (kinerja dan sikap) , Laporan tertulis, Tes tertulis

Modul kimia






SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/4Standar Kompetensi Lulusan : Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

Standar Kompetensi : 5. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.

Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran efektif (3 JPE untuk UPSK)

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

5.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan per-cobaan tentang faktor-faktor yang mempenga-ruhi laju reaksi.

Menganalisis faktor-faktor yang mempe-ngaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan, suhu, dan katalis) melalui percobaan.

Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Faktor-faktor yang mempe-ngaruhi laju reaksi.

Merancang dan me-lakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dalam kerja kelompok di laborato-rium.

Menyimpulkan faktor-faktor yang mempe-ngaruhi laju reaksi.


Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis








Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Menjelaskan penga-ruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.

Membedakan dia-gram energi poten-sial dari reaksi kimia dengan menggu-nakan katalisator dan yang tidak menggunakan kata-lisator.

Menjelaskan penger-tian, peranan kata-lisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan dia-gram.

Menentukan orde dan waktu reaksi.

Teori tumbukan

Orde reaksi

Mengidentifikasi re-aksi yang menggu-nakan katalisator dan yang tidak menggunakan kata-lisator dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi.

Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.

Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.

diskusi. Berlatih

menentukan orde reaksi, persa-maan laju reaksi.

Menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi.

5.2 Menjelaskan ke-setimbangan dan faktor-faktor yang mempe-ngaruhi perge-seran arah kese-timbangan de-ngan melakukan percobaan.

Menjelaskan kesetim-bangan dinamis.

Menjelaskan kesetim-bangan homogen dan heterogen.

Menjelaskan keadaan kesetimbang.

Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbang-an.

Kesetimbangan dinamis

Keadaan setim-bang

Hukum Kese-timbangan dan Tetapan Kese-timbangan

Menjelaskan tentang kesetimbangan dina-mis, kesetimbangan homogen dan hete-rogen melalui diskusi informatif.

Mendiskusikan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan setimbang.

Mendiskusikan teta-










Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Menghitung harga Kc berdasarkan konsen-trasi zat dalam kese-timbangan.

Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang.

Menghitung harga Kp berdasarkan Kc atau sebaliknya.

Meramalkan arah pergeseran kesetim-bangan dengan menggu-nakan azas Le Chatelier

Menganalisis penga-ruh perubahan suhu, konsentrasi,

Faktor-faktor yang mempe-ngaruhi arah pergeseran ke-setimbangan.

pan kesetimbangan berdasarkan konsen-trasi zat dalam kea-daan setimbang (Kc).

Mendiskusikan teta-pan kesetimbangan berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang (Kp).

Mendiskusikan pe-nentuan derajat disosiasi dalam keadaan setimbang.

Mendiskusikan hu-bungan Kp dengan Kc.

Berlatih menghitung harga Kc dan Kp.

Merancang dan me-lakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran ke-setimbangan dalam kerja


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

tekanan, dan volume pada per-geseran kesetim-bangan melalui percobaan.

kelompok di laboratorium.

Mendiskusikan dan menyimpulkan faktor-faktor yang mempe-ngaruhi arah perge-seran kesetimbangan.

Berlatih menentukan arah pergeseran ke-setimbangan.

Berlatih menghitung besarnya pergeseran kesetimbangan.

Menjelaskan kondisi optimum untuk mem-produksi bahan-bahan kimia di indus-tri yang didasarkan pada reaksi kesetim-bangan.

Proses Kesetim-bangan dalam Industri

Mengkaji kondisi opti-mum untuk mempro-duksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada re-aksi kesetimbangan melalui diskusi kelom-pok.

SILABUS


Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/4Standar Kompetensi Lulusan : Memahami reaksi oksidasi reduksi dan sel elektrokimia serta penerapannya dalam teknologi dan

kehidupan sehari- hari.

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 21 jam pelajaran efektif (3 JPE untuk UPSK)


Pembelajaran Kegiatan Pembelajar PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

6.1 Menjelaskan per-kembangan kon-sep reaksi oksi-dasi reduksi.

Membedakan konsep oksidasi reduksi ditin-jau dari penggabung-an dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elek-tron, serta peningkat-an dan penurunan bilangan oksidasi.

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.

Menentukan oksida-tor dan reduktor dalam reaksi redoks.

Konsep oksidasi dan reduksi

Bilangan oksi-dasi unsur da-lam senyawa atau ion

Demonstrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki).

Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas.

Berlatih menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasil oksidasi, dan hasil reduksi.









6.2 Menerapkan kon-sep reaksi oksi-dasi

Menyetarakan reaksi redoks dengan cara

Persamaan reaksi redoks

Menyetarakan persa-maan reaksi redoks dengan

Jenis tagihanTugas



tahu




Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri.

setengah reaksi (ion elektron).

Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO).

Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan mela-lui percobaan.

Menggambarkan su-sunan sel Volta atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya.

Menjelaskan bagai-mana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel Volta.

Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta.

Menghitung poten-sial sel

Sel Volta

Aplikasi sel Volta dalam ke-hidupan.

cara setengah reaksi (ion elektron) dan perubahan bilangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas.

Berlatih menyetara-kan reaksi redoks.

Merancang dan me-lakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di labora-torium

Berlatih menghitung harga E sel

individuTugas kelompokUPKD


kimia








Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

berdasarkan data potensial standar.

Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, accu, sel bahan bakar).

Menjelaskan faktor-faktor yang mempe-ngaruhi terjadinya korosi melalui perco-baan.

Menjelaskan bebe-rapa cara untuk mencegah terjadi-nya korosi.

Korosi

Melalui diskusi kelas menjelaskan prinsip sel Volta yang banyak digunakan dalam ke-hidupan (baterai, accu, sel bahan bakar).

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengidentifi-kasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi me-lalui kerja kelompok di laboratorium.

Menjelaskan bebera-pa cara untuk men-cegah terjadinya korosi melalui diskusi kelas.

6.3 Menjelaskan re-aksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis.

Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.

Sel Elektrolisis Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengamati re-aksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi

Jenis tagihanTugas individuTugas kelompok


Bahan


tahu Displin Jujur Kerjasama




Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elek-troda inert.

elektroli-sis melalui kerja kelompok di laborato-rium.

Mendiskusikan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda ak-tif ataupun elektroda inert.

Latihan menuliskan reaksi elektrolisis la-rutan dan leburan dengan elektroda ak-tif maupun elektroda inert.

UPKD


Lembar kerja,Bahan/alat untuk praktek

Komunikatif Senang



6.4 Menerapkan hu-kum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit.

Menerapkan konsep hukum Faraday da-lam perhitungan sel elektrolisis.

Menuliskan reaksi elektrolisis pada pe-nyepuhan dan pe-murnian suatu lo-gam.

Hukum Faraday

Menerapkan konsep hukum Faraday da-lam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas.

Merancang dan me-lalukan percobaan tentang proses pe-nyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium.

Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam proses


Bentuk instrumenPerformans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis, Tes










Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas.

Latihan menuliskan reaksi elektrolisis pa-da penyepuhan dan pemurnian logam.

tertulis

SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/5Standar Kometensi Lulusan : Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan reaksinya, benzene dan turunannya, dan makromolekul.Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi.Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran efektif (4 JPE untuk UPSK)


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

1.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk se-nyawa hidrokar-bon.

Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.

Mendeskripsikan ke-khasan atom karbon dalam senyawa ka-bon.

Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner.

Identifikasi atom C,H dan O.

Kekhasan atom karbon.

Atom C primer, atom C sekun-der, atom C tertier, dan atom C kuar-terner.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengidentifika-si unsur C, H, dan O dalam senyawa kar-bon dalam diskusi kelompok di labora-torium.

Dengan mengguna-kan moolymod men-diskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas.

Menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelom-pok di kelas.


Bentuk instrumenTes tertulis,Performans (kinerja dan sikap),Laporan tertulis


Bahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaanmolymood





1.2 Menggolongkan senyawa hidro-karbon berdasar-kan strukturnya dan hubungan-nya dengan sifat senyawa.

Mengelompokkan se-nyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuh-an ikatan.

Alkana, alkena dan alkuna

Dengan mengguna-kan molymood men-diskusikan jenis ikat-an pada atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna.


Bentuk instrumen


Bahan Lembar kerja,




Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

Memberi nama senya-wa alkana, alkena dan alkuna.

Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.

Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)

Menuliskan reaksi se-derhana pada senya-wa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi).

Sifat fisik alkana, alkena dan alkuna

Isomer

Reaksi senyawa karbon

Latihan tatanama.

Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon da-lam diskusi kelompok.

Dengan mengguna-kan molymood me-nentukan isomer se-nyawa hidrokarbon melalui diskusi kelom-pok.

Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas.

Tes tertulis,Performans (kinerja dan sikap),Laporan tertulis

molymood



1.3 Menjelaskan pro-ses pembentukan

Mendeskripsikan pro-ses pembentukan mi-

Minyak bumi Dalam kerja kelom-pok membahas ten-tang

Jenis tagihanTugas



tahu


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

dan teknik pemi-sahan fraksi-frak-si minyak bumi serta kegunaan-nya.

nyak bumi dan gas alam.

Menjelaskan kompo-nen-komponen utama penyusun minyak bu-mi.

Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.

Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.

Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap ling-kungan.

Fraksi minyak bumi

Mutu bensin

Dampak pem-bakaran bahan bakar

eksplorasi mi-nyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, petrokimia dan dampak hasil pembakaran bahan bakar

Presentasi hasil kerja kelompok.

kelompokKuisUlangan


Laporan tertulis (makalah)

kimiaInternet

Bahan Lembar kerja, LCD, Komp




1.4 Menjelaskan ke-gunaan dan kom-posisi senyawa hidrokarbon da-lam kehidupan sehari-hari dalam bidang

Mendeskripsikan ke-gunaan dan komposi-si senyawa hidrokar-bon dalam bidang pangan.

Mendeskripsikan ke-gunaan dan

Senyawa hidro-karbon dalam kehidupan se-hari-hari.

Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan

Jenis tagihanTugas kelompokKuisUlangan

Bentuk instrumen


Bahan Lembar kerja,




Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatNilai Karakter

pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika.

kompo-sisi senyawa hidro-karbon dalam bidang sandang dan papan.

Mendeskripsikan ke-gunaan dan komposi-si senyawa hidrokar-bon dalam bidang seni dan estetika.

dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerah-daerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi).

Tes tertulis

Laporan tertulis (makalah)

LCD, Komp




SILABUS

Nama Sekolah : SMK AL-HUDA SADANANYAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/2Standar Kometensi Lulusan : Memahami senyawa organik, gugus fungsi dan reaksinya, benzene dan turunannya, dan makromolekul.Standar Kompetensi : 2. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.Alokasi Waktu : 32 jam pelajaran efektif (6 JPE UPSK)

Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatKarakter

2.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, ke-gunaan, dan identifikasi se-nyawa karbon (halo alkana, al-kanol, alkoksi al-kana, alkanal, al-kanon, alkanoat, dan

Mengidentifikasi gu-gus fungsi senyawa karbon.

Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya.

Struktur dan tata nama se-nyawa karbon

Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gu-gus fungsi.

Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi.

Latiahan memberi nama dari berbagai jenis senyawa.

Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokResponsi Kuis UPKD

Bentuk instrumenPerforman






lingkungan


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatKarakter

alkil alkano-at). Menentukan isomer-

isomer senyawa karbon.

Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon.

Mendeskripsikan ke-gunaan senyawa karbon.

Isomer

Sifat fisis dan sifat kimia se-nyawa karbon.

Kegunaan se-nyawa karbon

Membahas jenis-jenis isomer senyawa kar-bon melalui diskusi.

Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk.

Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat fisik melalui diskusi.

Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu.

s (kinerja dan sikap), Laporan tertulis, Tes tertulis

LCD, Kompu-ter

Kreatif Religius

2.2 Mendeskripsikan struktur, cara

Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan

Struktur dan tata nama benzena dan

Menentukan struktur dan nama senyawa benzena

Jenis tagihanTugas



tahu


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatKarakter

penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan ben-zena dan turun-annya.

turunannya.

Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena.

Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.

Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya

Mendeskripsikan ke-gunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan

turunannya

Reaksi benzena

Sifat fisik dan sifat kimia benzen dan tu-runannya

Kegunaan dan bahaya ben-zena dan tu-runannya

dan turunannya melalui diskusi.

Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzeana.

Mendiskusikan pe-ngertian ortho, meta dan para.

Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunan-nya melalui diskusi.

Melalui diskusi kelas mendeskripsikan ke-gunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari.

individuKuis UPKD


kimiaInternet

Bahan Lembar kerja,LCD,

Kompu-ter





Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatKarakter

lain-lain.

2.3 Mendeskripsikan struktur, tata na-ma, penggolong-an, sifat dan kegunaan makro-molekul (polimer, karbohidrat, dan protein).

Mengidentifikasi poli-mer alam dan polimer sintetik (karet, karbo-hidrat, protein, plas-tik).

Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia poli-mer.

Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensa-si) dari monomernya.

Mendeskripsikan ke-gunaan polimer dan mewaspadai dampak-nya terhadap ling-kungan.

Menggolongkan mo-

Polimer

Karbohidrat

Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok.

Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuk-nya (kopolimer dan homopolimer, poli-mer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi.(Sebagai penerap-an dari teori yang dipelajari, industri penghasil polimer seperti karet sinte-tis, serat sintetis dan sebagainya dapat dimanfaat-

Jenis tagihanTugas individuKuis Tugas kelompokResponsi UPKD

Bentuk instrumenLaporan tertulis,Performans(kinerja dan sikap),Tes tertulis


Bahan Lembar kerja,

Bahan/alat untuk praktekLCD, Kompu-ter






Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatKarakter

nosakarida menjadi aldosa dan ketosa.

Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida de-ngan bantuan enzim.

Mengidentifikasi kar-bohidrat dengan reagen.

Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.

Menentukan gugus peptida pada protein.

Protein

kan sebagai sum-ber bahan belajar)

Menentukan golongan monosakarida menja-di aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas

Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida de-ngan bantuan enzim dalam diskusi.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengidentifika-si karbohidrat dengan berbagai reagen da-lam kerja kelompok.

Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk


Kompetensi Dasar

IndikatorMateri



Alokasi

Waktu

Sumber/bahan/

alatKarakter

mengidentifika-si protein dengan berbagai reagen da-lam kerja kelompok.

2.4 Mendeskripsikan struktur, tata na-ma, penggolong-an, sifat, dan kegunaan lemak/ minyak.

Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak

Menggolongkan le-mak/minyak berda-sarkan kejenuhan ikatannya.

Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak.

Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan.

Rumus struktur dan nama lemak.

Penggolongan lemak dan minyak.

Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak.

Fungsi dan peran lemak dan minyak.

Mendiskusikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak dalam kelopok.

Merancang dan me-lakukan percobaan untuk mengidentifika-si lemak/minyak de-ngan berbagai reagen dalam kerja kelom-pok.


Bentuk instrumenLaporan tertulis,

Tes tertulis


Bahan Lembar kerja,LCD, Kompu-ter




