i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar
CERMATBERBAHASA
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Semester 1
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
2APelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
ii
untuk Kelas VIII SMP dan MTs Semester 1
Penulis : Anipudin, Ending Jahrudin, Delik IskandarEditor : Lila KusminahPerancang kulit : Fajar CahyawanPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Nik MaimunahTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
CERMATBERBAHASA 2A
© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri.
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
iii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Ataskehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat ModelSilabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagiBapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cermat BerbahasaSMP 2A karangan Anipudin dkk., yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai PustakaMandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacu pada Standar Isi (SI)dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuang dalam PermendiknasNomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami juga berpedoman pada pedomanpenyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan(BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Gurudalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/IbuGuru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekaliandisesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapankami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajarandi sekolah.
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 19
Daftar Pustaka ________________________________________________ 60
1KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
......
......
......
......
......
......
......
..M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VII
I/1
Tem
a:
Keg
iata
n B
erm
anfa
atSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i wac
ana
lisan
ber
bent
uk la
pora
n2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
p be
rbag
ai in
form
asi m
elal
ui w
awan
cara
dan
pre
sent
asi l
apor
an3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s dr
ama
dan
nove
l rem
aja
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
inf
orm
asi d
alam
ben
tuk
lapo
ran,
sur
at d
inas
, dan
pet
unju
k
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
gana
lisis
dan
men
angg
api
isi l
apor
an
Teks
lapo
ran
perja
lana
nM
ampu
•m
enul
iska
n po
kok-
poko
k is
i lap
oran
•m
engg
unak
an k
ata
sand
ang
unt
ukm
enya
mpa
ikan
berb
agai
kep
erlu
an
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
mel
akuk
an p
erja
lana
n•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
cara
men
yam
paik
anla
pora
n pe
rjala
nan
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an la
pora
npe
rjala
nan
•M
enca
tat p
okok
-po
kok
isi l
apor
an•
Men
angg
api
pem
baca
an la
pora
n
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
h te
ks la
pora
npe
rjala
nan
Kat
a sa
ndan
g
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
2 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(8)
Con
toh
lapo
ran
perja
lana
n
Con
toh
sing
kata
nda
n ak
roni
m
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
(5)
(6)
(7)
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
men
giku
ti st
udiw
isat
a•
Mem
buka
kem
bali
inga
tan
sisw
a te
ntan
gca
ra m
enya
mpa
ikan
lapo
ran
•M
enul
iska
n po
kok-
poko
k is
i lap
oran
perja
lana
n da
nm
enya
mpa
ikan
kem
bali
seca
ra li
san
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(sin
gkat
an d
anak
roni
m)
pada
buk
usi
swa)
, kem
udia
nm
enge
rjaka
n la
tihan
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
it
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
enge
rjaka
n tu
gas
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(ka
tasa
ndan
g)•
Men
gerja
kan
latih
an
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itC
onto
h no
vel r
emaj
aIn
done
sia
Con
toh
kata
um
umda
n ka
ta k
husu
s
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
(2)
(3)
(4)
(1)
Men
yam
paik
anla
pora
nse
cara
lisa
nde
ngan
baha
sa y
ang
baik
dan
bena
r
Lapo
ran
perja
lana
n•
men
yam
paik
anla
pora
n pe
rjala
nan
deng
an b
ahas
aya
ng k
omun
ikat
ifbe
rdas
arka
n ur
utan
ruan
g, w
aktu
, ata
uto
pik
•m
embe
daka
npe
nger
tian
sing
kata
n da
nak
roni
m•
men
gide
ntifi
kasi
kepa
njan
gan
dari
sing
kata
n at
auak
roni
m te
rten
tu•
men
ggun
akan
sing
kata
n at
auak
roni
m d
alam
berb
agai
kon
teks
kalim
at
2.
Mem
buat
sino
psis
nov
elre
maj
aIn
done
sia
Nov
el r
emaj
aIn
done
sia
3.•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
lang
kah-
lang
kah
mem
buat
sino
psis
nov
el•
Mem
baca
nov
el•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
urut
anpe
ristiw
a pa
da n
ovel
yang
dib
aca
•m
erin
gkas
nov
elre
maj
a In
done
sia
deng
anm
empe
rtim
bang
kan
kete
pata
n al
urce
rita
dan
keef
ektif
an b
ahas
a•
men
gung
kapk
anpe
san
yang
3KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•M
embu
at s
inop
sis
nove
l•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
pes
an a
tau
aman
at n
ovel
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
enge
rjaka
n tu
gas
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(ka
taum
um d
an k
ata
khus
us)
pada
buk
usi
swa
•M
enge
rjaka
n la
tihan
sesu
ai p
etun
juk
pada
buku
sis
wa
terd
apat
pad
a no
vel
baik
ters
irat a
tau
ters
urat
dis
erta
ibu
kti d
an a
lasa
n•
men
ggun
akan
kat
aum
um d
an k
ata
khus
us u
ntuk
men
yam
paik
anbe
rbag
ai k
eper
luan
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
it
(2)
(3)
(1)
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g je
nis-
jeni
ssu
rat
•M
emba
ca c
onto
hsu
rat
•M
enge
rjaka
n la
tihan
men
ulis
sur
at•
Mem
baca
kan
sura
tya
ng d
itulis
•M
enan
ggap
i sur
at
Men
ulis
sur
atdi
nas
berk
aita
nde
ngan
kegi
atan
seko
lah
deng
ansi
stem
atik
aya
ng te
pat
dan
baha
saba
ku
Sur
atpe
rmoh
onan
maa
f,pe
rmoh
onan
izin
, dan
lain
-la
in
•m
enul
is b
eber
apa
sura
t res
mi d
enga
nsi
stem
atik
a ya
ngte
pat d
an b
ahas
aya
ng e
fekt
if
Lisa
n da
n te
rtul
is2
x 40
men
itC
onto
h su
rat
perm
ohon
an m
aaf,
izin
, dan
seb
agai
nya
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
4.
4 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
......
......
......
......
......
......
......
..M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VII
I/1
Tem
a:
Mem
ilih
Keg
emar
an y
ang
Ber
guna
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
enga
pres
iasi
pem
enta
san
dram
a2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
ber
baga
i inf
orm
asi m
elal
ui w
awan
cara
dan
pre
sent
asi l
apor
an3.
Mem
baca
Mem
aham
i rag
am w
acan
a tu
lis d
enga
n m
emba
ca m
emin
dai,
mem
baca
cep
at4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an d
an p
eras
aan
mel
alui
keg
iata
n m
enul
is k
reat
if n
aska
h dr
ama
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
No
.
(1)
1.M
enan
ggap
iun
sur
pem
enta
san
dram
a
Pem
enta
san
dram
a
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Mam
pu•
men
gide
ntifi
kasi
toko
h da
npe
noko
han,
lata
rda
n pe
lata
ran,
ser
taja
lan
cerit
a dr
ama
yang
dito
nton
•m
embu
at u
lasa
n is
idr
ama
yang
dito
nton
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
men
onto
npe
men
tasa
n dr
ama
•M
emba
ca n
aska
hdr
ama
•M
embe
ntuk
kel
ompo
kun
tuk
mem
eran
kan
dram
a•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
hal-h
al y
ang
berk
aita
n de
ngan
unsu
r in
trin
sik
dram
a
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itC
onto
h pe
men
tasa
ndr
ama
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Aku
Cin
ta B
ahas
aIn
done
sia
2A. S
olo:
Tiga
Ser
angk
ai.
5KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•M
enga
pres
iasi
pem
enta
san
dram
a•
Men
gerja
kan
tuga
s•
Men
yam
paik
anul
asan
•M
enan
ggap
i ula
san
tem
an
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g et
ika
waw
anca
ra•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
cara
men
entu
kan
poko
k-po
kok
waw
anca
ra•
Mem
erha
tikan
con
toh
teks
waw
anca
ra•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
poko
k-po
kok
isi w
awan
cara
•M
emer
anka
nw
awan
cara
•M
enan
ggap
iw
awan
cara
Ber
waw
anca
rade
ngan
nara
sum
ber
dari
berb
agai
kala
ngan
deng
anm
emer
hatik
anet
ika
berw
awan
cara
Teks
waw
anca
ra•
men
cata
t pok
ok-
poko
k ya
ng a
kan
disa
mpa
ikan
dal
amw
awan
cara
•m
embu
at d
afta
rpe
rtan
yaan
unt
ukw
awan
cara
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itC
onto
h te
ksw
awan
cara
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
rbed
aan
dena
h da
n pe
ta•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
tem
pat-
tem
pat p
entin
g da
nle
tak
jala
nnya
•M
emba
ca il
ustr
asi
peris
tiwa
gem
pa d
iS
ulaw
esi T
engg
ara
pada
buk
u si
swa
Men
emuk
ante
mpa
t ata
uar
ah d
alam
kont
eks
yang
sebe
narn
yase
suai
den
gan
yang
tert
era
pada
den
ah
Den
ah, p
eta
•m
enje
lask
an is
ide
nah/
peta
pad
aor
ang
lain
•m
enje
lask
an le
tak
dan
arah
sua
tute
mpa
t ber
dasa
rkan
dena
h at
au p
eta
•m
enje
lask
an is
ide
nah/
peta
kep
ada
oran
g la
in•
men
jela
skan
leta
kda
n ar
ah s
uatu
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
h de
nah
atau
peta
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
(1)
2. 3.
6 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(8)
Con
toh
dena
h at
aupe
ta
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Con
toh
nas
kah
dram
a
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
rbed
aan
dena
h da
n pe
ta•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
tem
pat-
tem
pat p
entin
g da
nle
tak
jala
nnya
•M
emba
ca il
ustr
asi
peris
tiwa
gem
pa d
iS
ulaw
esi T
engg
ara
pada
buk
u si
swa
•M
enem
ukan
leta
kte
mpa
t yan
g te
rken
age
mpa
ses
uai
ilust
rasi
yan
g di
baca
Men
emuk
ante
mpa
t ata
uar
ah d
alam
kont
eks
yang
sebe
narn
yase
suai
den
gan
yang
tert
era
pada
den
ah
Den
ah, p
eta
•m
enje
lask
an is
ide
nah/
peta
pad
aor
ang
lain
•m
enje
lask
an le
tak
dan
arah
tem
pat
•m
enje
lask
an is
ide
nah/
peta
kep
ada
oran
g la
in•
men
jela
skan
leta
kda
n ar
ah s
uatu
tem
pat b
erda
sark
ande
nah
atau
pet
a
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
it
•M
enem
ukan
leta
kte
mpa
t yan
g te
rken
age
mpa
ses
uai i
lust
rasi
yang
dib
aca
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ka
rakt
eris
tikna
skah
dra
ma
•M
emba
ca n
aska
hdr
ama
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ba
gian
-ba
gian
nas
kah
dram
a•
Men
entu
kan
ide
untu
km
enul
is n
aska
hdr
ama
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
enan
ggap
i nas
kah
dram
a ya
ng d
itulis
•M
emer
anka
n na
skah
dram
a
Men
ulis
kre
atif
nask
ah d
ram
asa
tu b
abak
deng
anm
emer
hatik
anke
aslia
n id
e
Pen
ulis
anna
skah
dra
ma
•m
enul
is n
aska
hdr
ama
satu
bab
akde
ngan
mem
erha
tikan
keas
lian
ide
dan
kese
suai
an k
aida
hpe
nulis
an n
aska
hdr
ama
•m
ener
apka
n ej
aan
untu
k m
enul
is
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
it
(1)
3. 4.
tem
pat b
erda
sark
ande
nah
atau
pet
a
7KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(8)
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(ej
aan
dan
tand
a ba
ca)
•M
enge
rjaka
n la
tihan
pada
buk
u si
swa
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
......
......
......
......
......
......
......
..M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VII
I/1
Tem
a:
Men
jaga
Kes
ehat
an D
iri
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami w
acan
a lis
an b
erbe
ntuk
lapo
ran
2.B
erbi
cara
Men
gung
kap
berb
agai
info
rmas
i mel
alui
waw
anca
ra d
an p
rese
ntas
i lap
oran
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
dram
a da
n no
vel r
emaj
a4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an in
form
asi d
alam
ben
tuk
lapo
ran,
sur
at d
inas
, dan
pet
unju
k
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
angg
api
isi l
apor
anTe
ks la
pora
npe
rjala
nan
Mam
pu•
men
angg
api
lapo
ran
tem
ande
ngan
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g te
ma
kese
hata
n di
kaitk
an
Lisa
n da
n te
rtul
is2
x 40
men
itC
onto
h te
ks la
pora
npe
rjala
nan
8 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Con
toh
reka
man
waw
anca
ra
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
men
gaju
kan
pert
anya
an d
anpe
ndap
at•
mem
berik
anm
asuk
an
deng
an w
abah
flu
buru
ng•
Men
deng
arka
npe
mba
caan
lapo
ran
•M
enye
butk
an p
okok
-po
kok
isi l
apor
an•
Mem
buat
per
tany
aan
tent
ang
isi l
apor
an•
Men
gerja
kan
latih
an•
Men
gerja
kan
tuga
s•
Men
yam
paik
anla
pora
n se
cara
lisa
n•
Men
angg
api l
apor
an
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ha
l-hal
yan
gpe
rlu d
ilaku
kan
saat
akan
ber
waw
anca
ra•
Mem
erha
tikan
kera
ngka
waw
anca
ra•
Mem
eran
kan
waw
anca
ra•
Ber
disk
usi u
ntuk
men
entu
kan
topi
kw
awan
cara
•M
embu
at k
eran
gka
waw
anca
ra•
Ber
waw
anca
rade
ngan
nar
asum
ber
Ber
waw
anca
rade
ngan
nara
sum
ber
dari
berb
agai
kala
ngan
deng
anm
emer
hatik
anet
ika
berw
awan
cara
Teks
waw
anca
ra•
mer
angk
um d
anm
enya
mpa
ikan
hasi
l waw
anca
rade
ngan
bah
asa
yang
mud
ahdi
paha
mi
•m
emah
ami d
anm
engg
unak
an k
ata
yang
men
gala
mi
perg
eser
an m
akna
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
it
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g un
sur-
unsu
rda
lam
pem
enta
san
dram
a
Men
gide
ntifi
kasi
unsu
r in
trin
sik
teks
dra
ma
Nas
kah
dram
a•
mem
baca
kan
nask
ah d
ram
ade
ngan
mem
erha
tikan
lafa
l,
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itC
onto
h re
kam
anw
awan
cara
No
.
(1)
2. 3.
9KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
•M
emba
caka
n na
skah
dram
a•
Men
gerja
kan
latih
an•
Mem
eran
kan
dram
adi
dep
an k
elas
•M
enan
ggap
ipe
men
tasa
n dr
ama
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(ka
tase
ru)
•M
engg
unak
an k
ata
seru
dal
am b
erba
gai
kont
eks
kalim
at
into
nasi
, mim
ik,
kine
sik,
dan
peng
haya
tan
•m
engg
unak
an k
ata
seru
unt
ukm
enya
mpa
ikan
berb
agai
kep
erlu
an
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Pet
unju
km
elak
ukan
ata
um
engg
unak
anse
suat
u
Lisa
n da
n te
rtul
isC
onto
h pe
tunj
ukm
elak
ukan
ata
um
engg
unak
anse
suat
u
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
4 x
40 m
enit
•m
enul
is p
etun
juk
mel
akuk
an s
esua
tude
ngan
uru
tan
yang
tepa
t den
gan
men
ggun
akan
baha
sa y
ang
efek
tif
•M
embe
ri pe
ngan
tar
awal
•M
enye
butk
an a
lat-
alat
yang
dig
unak
an u
ntuk
mem
bera
ntas
nya
muk
•M
emba
ca p
etun
juk
men
ghila
ngka
n je
ntik
-je
ntik
nya
muk
den
gan
men
ggun
akan
bub
ukA
BA
TE
•M
enje
lask
an k
emba
lipe
tunj
uk y
ang
diba
ca•
Men
gerja
kan
latih
an
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Men
ulis
petu
njuk
mel
akuk
anse
suat
ude
ngan
uru
tan
yang
tepa
tda
nm
engg
unak
anba
hasa
yan
gef
ektif
(1)
4.
10 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
......
......
......
......
......
......
......
..M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VII
I/1
Tem
a:
Inda
hnya
Ala
m I
ndon
esia
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami w
acan
a lis
an b
erbe
ntuk
lapo
ran
2.B
erbi
cara
Men
gung
kap
berb
agai
info
rmas
i mel
alui
waw
anca
ra d
an p
rese
ntas
i lap
oran
Men
gung
kapk
an p
ikir
an d
an p
eras
aan
deng
an b
erm
ain
pera
n3.
Mem
baca
Mem
aham
i rag
am w
acan
a tu
lis d
enga
n m
emba
ca m
emin
dai,
mem
baca
cep
at4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an d
an p
eras
aan
mel
alui
keg
iata
n m
enul
is k
reat
if n
aska
h dr
ama
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Men
yam
paik
anla
pora
nse
cara
lisa
nde
ngan
baha
sa y
ang
baik
dan
lanc
ar
Teks
lapo
ran
perja
lana
nM
ampu
•m
enya
mpa
ikan
isi
lapo
ran
perja
lana
nde
ngan
bah
asa
yang
kom
unik
atif
•m
engg
unak
an k
ata
berim
buha
n un
tuk
men
yam
paik
anbe
rbag
ai k
eper
luan
•M
embu
ka k
emba
liin
gata
n si
swa
tent
ang
cara
men
yam
paik
anla
pora
n pe
rjala
nan
•M
emer
hatik
an c
onto
hla
pora
n•
Men
gide
ntifi
kasi
poko
k-po
kok
isi
lapo
ran
•M
enya
mpa
ikan
kem
bali
isi l
apor
ande
ngan
bah
asa
send
iri s
ecar
a rin
gkas
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
h te
ks la
pora
npe
rjala
nan
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
11KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
•M
enge
rjaka
n la
tihan
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(af
iks)
dan
men
gerja
kan
latih
an
Con
toh
teks
lapo
ran
peng
amat
an
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Men
gana
lisis
lapo
ran
Teks
lapo
ran
peng
amat
an•
mem
berik
anm
asuk
an te
rhad
apla
pora
n te
man
•M
embu
ka k
emba
liin
gata
n si
swa
tent
ang
kegi
atan
men
deng
arka
nla
pora
n•
Mem
baca
kan
lapo
ran
•M
embu
at p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i lap
oran
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g po
kok-
poko
kis
i lap
oran
•M
enan
ggap
i lap
oran
(1)
2.
Ens
iklo
pedi
a/bu
kute
lepo
n (t
erm
asuk
hala
man
kun
ing)
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Men
emuk
anin
form
asi
seca
ra c
epat
dan
tepa
t dar
ien
sikl
oped
ia/
buku
tele
pon
deng
anm
emba
cam
emin
dai
Ens
iklo
pedi
a/bu
ku te
lepo
n(t
erm
asuk
hala
man
kuni
ng)
•m
enem
ukan
info
rmas
i dal
amen
sikl
oped
ia a
tau
buku
tele
pon
deng
an c
epat
dan
tepa
t
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ha
l-hal
yan
gte
rdap
at p
ada
buku
petu
njuk
tele
pon
•M
enun
jukk
an k
epad
asi
swa
bent
uk b
uku
petu
njuk
tele
pon
•S
atu
per
satu
sis
wa
mel
ihat
isi b
uku
petu
njuk
tele
pon
•M
emer
hatik
an d
afta
rno
mor
tele
pon
pada
buku
sis
wa
•M
enem
ukan
sec
ara
cepa
t nom
or te
lepo
nse
suai
nam
a pe
mili
kru
mah
dan
ala
mat
2 x
40 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
is3.
12 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
(1)
Gur
u m
engh
itung
bera
pa w
aktu
yan
gdi
perlu
kan
sisw
aun
tuk
men
emuk
anno
mor
tele
pon
ters
ebut
•M
enge
rjaka
n la
tihan
sesu
ai p
etun
juk
pada
buku
sis
wa
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g en
sikl
oped
iada
n pe
rbed
aann
yade
ngan
kam
us•
Men
gerja
kan
tuga
sse
suai
pet
unju
k pa
dabu
ku s
isw
a
Con
toh
nask
ahdr
ama
Ide
untu
k m
enul
isna
skah
dra
ma
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Men
ulis
kre
atif
nask
ah d
ram
asa
tu b
abak
deng
anm
emer
hatik
anka
idah
penu
lisan
nask
ah d
ram
a
Pen
ulis
anna
skah
dra
ma
•m
enul
is n
aska
hdr
ama
satu
bab
akde
ngan
mem
erha
tikan
keas
lian
ide
dan
kese
suai
an k
aida
hpe
nulis
an n
aska
hdr
ama
•M
embu
ka in
gata
nsi
swa
tent
ang
kegi
atan
men
ulis
dram
a da
n ha
l-hal
yang
ber
kaita
nde
ngan
keg
iata
nm
enul
is n
aska
hdr
ama
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g id
e un
tuk
men
ulis
nas
kah
dram
a•
Mem
erha
tikan
con
toh
ide
dan
pro
ses
peng
emba
ngan
nya
men
jadi
nas
kah
dram
a•
Ber
kelo
mpo
km
enen
tuka
n id
e un
tuk
3 x
40 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
is4.
13KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
(1)
men
ulis
nas
kah
dram
a•
Men
ulis
nas
kah
dram
a be
rdas
arka
nid
e ya
ng d
idis
kusi
kan
•M
emba
caka
n na
skah
dram
a ya
ng te
lah
ditu
lis b
ersa
ma
kelo
mpo
k
Con
toh
teks
dra
ma
kara
ngan
sen
diri
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Ber
mai
npe
ran
sesu
aide
ngan
nask
ah d
ram
aya
ng te
lah
ditu
lis s
isw
am
emer
hatik
anim
prov
isas
i
Nas
kah
dram
aka
rya
send
iri•
berm
ain
pera
nbe
rdas
arka
nna
skah
dra
ma
yang
ditu
lis s
isw
a•
berm
ain
pera
nm
emer
hatik
an la
fal,
into
nasi
, eks
pres
i,da
n im
prov
isas
i•
mem
eran
kan
kara
kter
toko
hda
lam
pem
enta
san
dram
a
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
sisw
a be
rmai
n pe
ran
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g un
sur-
unsu
rpe
men
tasa
n dr
ama
•M
enga
pres
iasi
pem
enta
san
dram
aya
ng d
ilaku
kan
sisw
ase
belu
mny
a•
Men
gerja
kan
latih
anm
emer
anka
n dr
ama
•M
enan
ggap
ipe
men
tasa
n dr
ama
4 x
40 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
is5.
14 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
......
......
......
......
......
......
......
..M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VII
I/1
Tem
a:
Mom
en B
erke
san
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
enga
pres
iasi
pem
enta
san
dram
a2.
Ber
bica
raM
engu
ngka
pkan
pik
iran
dan
per
asaa
n de
ngan
ber
mai
n pe
ran
3.M
emba
caM
emah
ami r
agam
wac
ana
tulis
den
gan
mem
baca
mem
inda
i, m
emba
ca c
epat
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
info
rmas
i dal
am b
entu
k la
pora
n, s
urat
din
as, d
an p
etun
juk
Ko
mp
eten
siD
asar
(2)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
(3)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Ind
ikat
or
(4)
Pen
ilaia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
No
.
(1)
1.
Su
mb
er/B
ahan
/Ala
t
(8)
Pem
enta
san
dram
aM
ampu
•m
enge
muk
akan
pend
apat
den
gan
alas
an y
ang
tepa
t•
men
angg
api
pem
enta
san
dram
adi
lihat
dar
i sis
ito
koh,
lata
r, te
ma,
dan
seba
gain
ya
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
men
tasa
nya
ng p
erna
h di
lihat
•M
engk
ritis
i sin
etro
nat
au fi
lm In
done
sia
yang
dip
utar
di t
elev
isi
•M
emba
ca n
aska
hdr
ama”
Si D
ul A
nak
Jaka
rta”
pad
a bu
kusi
swa
•B
erke
lom
pok
mem
pela
jari
kara
kter
toko
h da
lam
cer
itadr
ama
Lisa
n da
n te
rtul
is4
x 40
men
itC
onto
h na
skah
dram
a
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
Men
angg
api
unsu
rpe
men
tasa
ndr
ama
15KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
(1)
•B
erba
gai p
eran
unt
ukm
emen
task
an c
erita
dram
a”S
i Dul
Ana
kJa
kart
a”•
Mem
eran
kan
cerit
adr
ama
di d
epan
kel
as•
Men
angg
api
pem
enta
san
dram
aya
ng d
ilaku
kan
setia
pke
lom
pok
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g un
sur-
unsu
rce
rita
dram
a ya
ngdi
pent
aska
n
Con
toh
nask
ahdr
ama
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•m
enen
tuka
nka
rakt
er to
koh
dala
m p
emen
tasa
ndr
ama
•m
enje
lask
an fu
ngsi
lata
r da
lam
pem
enta
san
dram
a•
men
angg
api
pem
enta
san
dram
a
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
berm
ain
dram
a•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
fung
si la
tar
dala
m p
emen
tasa
ndr
ama
•M
emba
ca n
aska
hdr
ama
”Ben
trok
anda
lam
Asr
ama”
pad
abu
ku s
isw
a•
Ber
kelo
mpo
km
empe
laja
ri ka
rakt
erto
koh
dala
m c
erita
dram
a•
Ber
bagi
per
an u
ntuk
mem
enta
skan
cer
itadr
ama
”Si D
ul A
nak
Jaka
rta”
•M
emer
anka
n ce
rita
dram
a di
dep
an k
elas
4 x
40 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
is
16 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
(1)
•M
enan
ggap
ipe
men
tasa
n dr
ama
yang
dila
kuka
n se
tiap
kelo
mpo
k•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
unsu
r-un
sur
cerit
a dr
ama
yang
dipe
ntas
kan
•M
enge
rjaka
n tu
gas
•M
empe
laja
ri m
ater
ike
baha
saan
(ka
tasa
paan
)•
Men
gerja
kan
latih
anpa
da b
uku
sisw
a
Con
toh
teks
+ 2
50,
500,
dan
750
kat
a
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•m
engu
kur
kece
pata
nm
emba
ca u
ntuk
diri
send
iri d
an te
man
•m
enin
gkat
kan
kece
pata
nm
emba
ca d
enga
na)
met
ode
gera
km
ata
mem
perlu
asja
ngka
uan
mat
a,m
engu
rang
i reg
resi
(men
gula
ng),
b)
men
ghila
ngka
nke
bias
aan
mem
baca
den
gan
bers
uara
, dan
c)
men
ingk
atka
nko
nsen
tras
i•
men
jaw
abpe
rtan
yaan
den
gan
pelu
ang
kebe
nara
n75
%
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g ke
bias
aan
mem
baca
•M
embu
ka k
emba
liin
gata
n si
swa
tent
ang
kece
pata
n ef
ektif
mem
baca
yan
gdi
capa
i sis
wa
•M
emba
ca te
ks”P
asca
tsun
ami,
Nel
ayan
Ban
ten
Eng
gan
Mel
aut”
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g is
i tek
s•
Bek
erja
sam
a de
ngan
tem
an s
eban
gku
salin
g m
engu
kur
kece
pata
n m
emba
ca•
Men
gerja
kan
latih
anse
suai
inst
ruks
i pad
abu
ku s
isw
a
3 x
40 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
isTe
ks +
250
,50
0, d
an 7
50ka
ta
Men
yim
pulk
anis
i sua
tu te
ksde
ngan
mem
baca
cepa
t 250
kata
per
men
it
3.
17KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
(1)
•be
rtan
ya ja
wab
tent
ang
kece
pata
nm
emba
ca e
fekt
if ya
ngdi
capa
i sis
wa
Con
toh
sura
t uca
pan
terim
a ka
sih
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•m
enul
is s
urat
ucap
an te
rima
kasi
hde
ngan
mem
erha
tikan
sist
emat
ika
dan
baha
sa y
ang
bena
r
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g je
nis-
jeni
ssu
rat
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g pe
ngal
aman
men
ulis
sur
at•
Mem
baca
con
toh
sura
t pad
a bu
kusi
swa
dan
mem
erha
tikan
kara
kter
istik
dan
sist
emat
ika
sura
t•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
perb
edaa
nke
dua
sura
t pad
abu
ku s
isw
a di
lihat
dar
iis
inya
•M
enge
rjaka
n la
tihan
men
ulis
sur
at d
enga
nilu
stra
si s
esua
i pad
abu
ku s
isw
a•
Mem
baca
kan
sura
tya
ng d
itulis
•M
enan
ggap
i sur
atya
ng d
itulis
tem
anda
ri si
si s
item
atik
a,is
i, da
n ba
hasa
2 x
40 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
isS
urat
uca
pan
terim
a ka
sih
Men
ulis
sur
atdi
nas
berk
aita
nde
ngan
kegi
atan
seko
lah
deng
ansi
stem
atik
aya
ng te
pat
dan
baha
saba
ku
•M
embu
ka in
gata
nsi
swa
tent
ang
kegi
atan
pen
eliti
anilm
iah
•m
elak
ukan
peng
amat
an u
ntuk
men
ulis
lapo
ran
Pen
gam
atan
/pe
nelit
ian
Men
ulis
lapo
ran
deng
anm
engg
unak
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 40
men
itC
onto
h la
pora
npe
ngam
atan
ata
upe
nelit
ian
4. 5.
18 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
(2)
(3)
(4)
(5)
(1)
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g fo
rmat
men
ulis
lapo
ran
pene
litia
n•
Mem
pela
jari
form
atla
pora
n pa
da b
uku
sisw
a•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
sist
emat
ika
dan
kera
ngka
lapo
ran
•M
enge
rjaka
n la
tihan
mel
akuk
anpe
ngam
atan
ata
upe
nelit
ian,
kem
udia
nm
enul
is la
pora
n•
Men
yam
paik
anla
pora
n se
cara
lisa
ndi
dep
an k
elas
•M
enan
ggap
i lap
oran
tem
an
Ani
pudi
n dk
k. 2
007.
Cer
mat
Ber
baha
sa2A
. Sol
o: T
iga
Ser
angk
ai.
•m
enul
is k
eran
gka
lapo
ran
•m
enge
mba
ngka
nke
rang
ka la
pora
nm
enja
di la
pora
npe
ngam
atan
baha
sa y
ang
baik
dan
bena
r
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
......
Gur
u K
elas
,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
Men
geta
hui
Kep
ala
Seko
lah,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
19KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan berbentuk laporanKompetensi Dasar : Menganalisis dan menanggapi isi laporanIndikator : Mampu
1. menuliskan pokok-pokok isi laporan2. menggunakan kata sandang untuk menyampaikan ber-
bagai keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menuliskan pokok-pokok laporan perjalanan;• menggunakan kata sandang untuk menyampaikan berbagai keperluan.
II. Materi AjarTeks laporan perjalanan
III. Metode Pembelajaran– Tanya jawab– Contoh– Latihan– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang pengalaman melakukan perjalanan• Bertanya jawab tentang cara menyampaikan laporan perjalanan
B. Kegiatan Inti• Menutup buku dan mendengarkan pembacaan laporan perjalanan yang
dilakukan salah satu siswa• Mencatat pokok-pokok isi laporan yang didengar• Menanggapi pembacaan laporan yang dilakukan siswa• Bertanya jawab tentang cara menyampaikan laporan perjalanan yang
baik• Menyebutkan pokok-pokok isi laporan perjalanan yang telah ditulis
dan membandingkannya dengan pokok-pokok isi laporan yang telahtertulis pada buku siswa
20 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
• Membuka kembali ingatan siswa tentang cara mengidentifikasi pokok-pokok isi teks (laporan)
• Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa• Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir• Mempelajari materi kebahasaan (kata sandang)• Mengerjakan latihan pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh teks laporan perjalananKata sandangAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi laporana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyebutkan pokok-pokok isi laporan secara lengkapa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
3. Menggunakan kata sandang dalam konteks kalimat secaralisan dan tertulisa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
5
5
21KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkap berbagai informasi melalui wawancara dan
presentasi laporanKompetensi Dasar : Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik
dan benarIndikator : Mampu
1. menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yangkomunikatif berdasarkan urutan ruang, waktu, atau topik
2. membedakan pengertian singkatan dan akronim3. mengidentifikasi kepanjangan dari singkatan atau akro-
nim tertentu4. menggunakan singkatan atau akronim dalam berbagai
konteks kalimat
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menyampaikan laporan perjalanan dengan bahasa yang efektif dan ko-
munikatif;• membedakan pengertian singkatan dan akronim;• menggunakan singkatan dan akronim dalam berbagai konteks kalimat.
II. Materi AjarLaporan perjalanan
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab dengan siswa tentang pengalaman mengikuti studiwisata• Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menyampaikan laporan
22 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
B. Kegiatan Inti• Bertanya jawab tentang sistematika laporan perjalanan• Memerhatikan contoh laporan perjalanan pada buku siswa• Bertanya jawab tentang karakteristik laporan perjalanan• Menuliskan pokok-pokok isi laporan perjalanan dan menyampaikan
kembali secara lisan• Mengerjakan latihan menyampaikan laporan• Bertanya jawab tentang perbedaan singkatan dan akronim• Mempelajari materi kebahasaan (singkatan dan akronim)
C. Kegiatan Akhir• Mengidentifikasi kata-kata yang termasuk singkatan dan akronim• Mengerjakan tugas pada buku siswa• Melakukan refleksi, misalnya dengan bertanya jawab tentang
keefektifan dan manfaat kegiatan pembelajaran yang telah diikutisiswa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh laporan perjalananContoh singkatan dan akronimAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Menyebutkan pokok-pokok isi laporan perjalanana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan kembali pokok-pokok isi laporan secara runtutdan dengan bahasa yang komunikatifa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Membedakan singkatan dan akronima. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
23KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
4. Menggunakan singkatan dan akronim dalam berbagai kontekskalimata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 7, 8, 9, 10Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remajaKompetensi Dasar : Membuat sinopsis novel remaja IndonesiaIndikator : Mampu
1. meringkas novel remaja Indonesia dengan memper-timbangkan ketepatan alur cerita dan keefektifan bahasa
2. mengungkapkan pesan yang terdapat pada novel baiktersirat atau tersurat disertai bukti dan alasan
3. menggunakan kata umum dan kata khusus untuk me-nyampaikan berbagai keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• meringkas novel remaja sesuai dengan urutan peristiwa;• mengungkapkan pesan yang terdapat pada novel remaja disertai bukti dan
alasan;• menggunakan kata umum dan kata khusus untuk menyampaikan berbagai
keperluan.
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
KeteranganSkor maksimum 4 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
24 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
II. Materi AjarNovel remaja Indonesia
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang pengalaman siswa membaca novel dikaitkan
dengan judul-judul novel yang pernah dibaca oleh siswa• Bertanya jawab tentang manfaat membaca novel
B. Kegiatan Inti• Bertanya jawab tentang langkah-langkah membuat sinopsis novel• Membaca novel Guruku adalah Bapakku dan membuat catatan yang
diperlukan untuk membuat sinopsis novel• Bertanya jawab tentang urutan peristiwa pada novel yang dibaca• Membuat sinopsis novel Guruku adalah Bapakku dan membandingkan-
nya dengan sinopsis pada buku siswa• Bertanya jawab tentang pesan atau amanat novel• Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa• Mengerjakan tugas pada buku siswa• Bertanya jawab tentang pengetahuan yang berkaitan dengan novel,
misalnya tema, tokoh, latar, dan sebagainya• Bertanya jawab tentang unsur novel dikaitkan dengan dua judul novel
pada buku siswa (Guruku adalah Bapakku dan Hanida! KucubitHidungmu Nanti)
C. Kegiatan Akhir• Bertanya jawab tentang pengertian kata umum dan kata khusus• Mempelajari materi kebahasaan (kata umum dan kata khusus) pada
buku siswa• Menyebutkan contoh kata umum dan kata khusus dan membuat kalimat
dengan menggunakan kata umum dan kata khusus• Mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh novel remaja IndonesiaContoh kata umum dan kata khususAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
25KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
1. Mengidentifikasi alur cerita dan peristiwa pada novel yangdibacaa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Membuat sinopsis sesuai cerita yang dibaca dengan kalimatyang baik dan alur yang runtuta. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Menyebutkan amanat ceritaa. Benar disertai bukti dan alasan (3)b. Benar tidak disertai bukti dan alasan (2)c. Tidak benar (1)
4. Membedakan kata umum dan kata khususa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5. Menggunakan kata umum dan kata khusus dalam berbagaikonteks kalimat secara lisan dan tertulisa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
1. Mengidentifikasi alur cerita dan peristiwa pada novel yangdibacaa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Membuat sinopsis sesuai cerita yang dibaca dengan kalimatyang baik dan alur yang runtuta. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Menyebutkan amanat ceritaa. Benar disertai bukti dan alasan (3)b. Benar tidak disertai bukti dan alasan (2)c. Tidak benar (1)
4. Membedakan kata umum dan kata khususa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
5. Menggunakan kata umum dan kata khusus dalam berbagaikonteks kalimat secara lisan dan tertulisa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
KeteranganSkor maksimum 5 (3 × 5) = 75
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
5
5
26 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 11, 12Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat
dinas, dan petunjukKompetensi Dasar : Menulis surat dinas berkaitan dengan kegiatan sekolah
dengan sistematika yang tepat dan bahasa bakuIndikator : Mampu menulis beberapa surat resmi dengan sistematika
yang tepat dan bahasa yang efektif
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis surat izin dan per-mohonan maaf dengan sistematika dan bahasa yang baik.
II. Materi AjarSurat permohonan maaf, permohonan izin, dan lain-lain
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang jenis-jenis surat• Bertanya jawab tentang pengalaman menulis surat
B. Kegiatan Inti• Membaca contoh surat pada buku siswa dan memerhatikan karakteristik
dan sistematika surat• Bertanya jawab tentang perbedaan kedua surat pada buku siswa dilihat
dari isinya• Mengerjakan latihan menulis surat dengan ilustrasi sesuai pada buku
siswa
C. Kegiatan Akhir• Membacakan surat yang ditulis• Menanggapi surat yang ditulis teman dari sisi sitematika, isi, dan bahasa
27KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
V. Sumber/Bahan/AlatContoh surat permohonan maaf, izin, dan sebagainyaAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi ciri surat dinas (permohonan maaf dan izin)a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis pokok-pokok isi surata. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
3. Menulis surat dinas dengan memerhatikan kesesuaian isi,sitematika, dan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 13, 14, 15, 16Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengapresiasi pementasan dramaKompetensi Dasar : Menanggapi unsur pementasan dramaIndikator : Mampu
1. mengidentifikasi tokoh dan penokohan, latar dan pe-lataran, serta jalan cerita drama yang ditonton
2. membuat ulasan isi drama yang ditonton
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
28 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menanggapi pementasandrama yang dilihat.
II. Materi AjarPementasan drama
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang pengalaman menonton pementasan drama• Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh drama Indonesia (misalnya Usmar
Ismail, W.S. Rendra, dan lain-lain)
B. Kegiatan Inti• Membaca naskah drama ”Tukang Batu yang Serakah”• Membentuk kelompok untuk memerankan drama ”Tukang Batu yang
Serakah”• Bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan unsur intrinsik
drama (dikaitkan dengan drama ”Tukang Batu yang Serakah”)• Mengapresiasi pementasan drama yang dilakukan setiap kelompok• Mengerjakan tugas menonton pementasan drama atau sandiwara. Jika
tidak ada, siswa dapat berlatih melihat sinetron, film, atau mendengar-kan sandiwara radio dan menulis ulasannya.
C. Kegiatan Akhir• Menyampaikan hasil ulasan mendengarkan/menonton drama secara
lisan• Menanggapi ulasan teman
V. Sumber/Bahan/AlatContoh pementasan dramaAnipudin dkk. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 2A. Solo: Tiga Serangkai.
29KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 17, 18, 19, 20Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara dan
presentasi laporanKompetensi Dasar : Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan
dengan memerhatikan etika berwawancaraIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan dalamwawancara
2. membuat daftar pertanyaan untuk wawancara
1. Mengidentifikasi tokoh, latar, alur pada cerita drama yangdilihat/didengara. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Mengapresiasi drama yang dilihat/didengar disertai bukti danalasana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Membuat ulasan isi drama yang dilihat/didengara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
30 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mencatat pokok-pokok wawancara;• membuat daftar pertanyaan untuk wawancara.
II. Materi AjarTeks wawancara
III. Metode Pembelajaran– Tanya jawab– Contoh– Latihan– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang profesi wartawan• Bertanya jawab tentang etika wawancara• Bertanya jawab tentang cara menentukan pokok-pokok wawancara
B. Kegiatan Inti• Memerhatikan contoh teks wawancara pada buku siswa• Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi wawancara• Memerankan wawancara• Menanggapi wawancara• Melakukan praktik wawancara sesuai petunjuk pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir• Menanggapi hasil wawancara
V. Sumber/Bahan/AlatContoh teks wawancaraAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mencatat pokok-pokok isi wawancaraa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
31KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 21, 22, 23Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam wacana lisan dengan membaca memindai,
membaca cepatKompetensi Dasar : Menemukan tempat atau arah dalam konteks yang sebenar-
nya sesuai dengan yang tertera pada denahIndikator : Mampu
1. mendeskripsikan isi denah/peta pada orang yang tidakmemegang denah/peta
2. menjelaskan letak dan arah suatu tempat berdasarkandenah atau peta
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menjelaskan isi denah/peta kepada orang lain;• menjelaskan letak dan arah suatu tempat berdasarkan denah atau peta.
2. Membuat pertanyaan wawancaraa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
3. Menggunakan kata sandang dalam konteks kalimat secaralisan dan tertulisa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
32 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
II. Materi AjarDenah, peta
III. Metode Pembelajaran• Contoh• Tanya jawab• Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Bertanya jawab tentang perbedaan denah dan peta• Bertanya jawab tentang tempat-tempat penting dan letak jalan
B. Kegiatan Inti• Bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa penting yang pernah terjadi
di Indonesia, misalnya gempa, tsunami, banjir, dan lain-lain• Membaca ilustrasi peristiwa gempa di Sulawesi Tenggara• Menemukan letak tempat yang terkena gempa sesuai ilustrasi yang
dibaca pada peta
C. Kegiatan Akhir• Bertanya jawab tentang manfaat denah atau peta
V. Sumber/Bahan/AlatContoh denah atau petaAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Menyebutkan arah jalan sesuai denah/petaa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menemukan tempat sesuai petunjuk yang didengara. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
33KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 24, 25, 26, 27Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan
menulis kreatif naskah dramaKompetensi Dasar : Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memer-
hatikan keaslian ideIndikator : Mampu
1. menulis naskah drama satu babak dengan memerhatikankeaslian ide dan kesesuaian kaidah penulisan naskahdrama
2. menerapkan ejaan untuk menulis
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menulis naskah drama dengan memerhatikan keaslian ide;• menerapkan ejaan untuk menulis.
II. Materi AjarPenulisan naskah drama
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang karakteristik naskah drama• Bertanya jawab tentang judul-judul naskah drama yang populer
B. Kegiatan Inti• Membaca naskah drama ”Menanti” pada buku siswa• Bertanya jawab tentang bagian-bagian naskah drama• Menentukan ide untuk menulis naskah drama• Mengerjakan latihan menulis naskah drama berdasarkan ide sendiri• Menanggapi naskah drama yang ditulis
34 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
1. Mengidentifikasi karakteristik naskah dramaa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyebutkan sistematika naskah dramaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Menentukan ide untuk menulis naskah drama memerhatikankeaslian idea. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
4. Memerankan dramaa. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)
• Memerankan naskah drama• Menanggapi pementasan drama
C. Kegiatan Akhir• Bertanya jawab tentang pentingnya tanda baca• Mempelajari materi kebahasaan (ejaan dan tanda baca)• Mengerjakan latihan pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh naskah dramaAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi karakteristik naskah dramaa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyebutkan sistematika naskah dramaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Menentukan ide untuk menulis naskah drama memerhatikankeaslian idea. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
4. Memerankan dramaa. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 4 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
35KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 28, 29Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan berbentuk laporanKompetensi Dasar : Menanggapi isi laporanIndikator : Mampu
1. menanggapi laporan teman dengan mengajukan per-tanyaan dan pendapat
2. memberikan masukan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menanggapi laporan temandengan mengajukan pertanyaan atau pendapat.
II. Materi AjarTeks laporan perjalanan
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Guru membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan mendengarkan
pembacaan laporan yang pernah dilakukan pada bab sebelumnya (Bab 2).• Bertanya jawab tentang tema kesehatan dikaitkan dengan wabah flu
burung
B. Kegiatan Inti• Mendengarkan pembacaan laporan ”Kasus Flu Burung Depkes Terima
Laporan 186 Kasus”.• Menyebutkan pokok-pokok isi laporan• Membuat pertanyaan tentang isi laporan• Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa• Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa
36 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
C. Kegiatan Akhir• Menyampaikan laporan secara lisan• Menanggapi laporan yang ditulis teman berupa pertanyaan• Menjawab pertanyaan teman
V. Sumber/Bahan/AlatContoh teks laporan perjalananAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam laporana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Membuat pertanyaan tentang laporan yang disampaikantemana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
3. Menjawab pertanyaan temana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 30, 31, 32Alokasi Waktu : 3 × 40 menit
37KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Standar Kompetensi : Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara danpresentasi laporan
Kompetensi Dasar : Berwawancara dengan narasumber dari berbagai kalangandengan memerhatikan etika berwawancara
Indikator : Mampu1. merangkum dan menyampaikan hasil wawancara de-
ngan bahasa yang mudah dipahami2. memahami dan menggunakan kata yang mengalami per-
geseran makna
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan menggunakan
bahasa yang mudah dipahami;• memahami dan menggunakan kata yang mengalami pergeseran makna.
II. Materi AjarTeks wawancara
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Membuka ingatan siswa tentang kegiatan berwawancara (dikaitkan
dengan etika berwawancara)• Bertanya jawab tentang hal-hal yang perlu dilakukan saat akan ber-
wawancara
B. Kegiatan Inti• Memerhatikan kerangka wawancara pada buku siswa• Bertanya jawab tentang tujuan membuat kerangka wawancara• Membandingkan kerangka wawancara dan teks wawancara pada buku
siswa• Memerankan wawancara ”Antisipasi Demam Berdarah” bersama teman
sebangku• Berdiskusi dengan teman sebangku untuk menentukan topik wawancara
tentang kesehatan (HIV/AIDS)• Membuat kerangka wawancara tentang topik tersebut• Berwawancara dengan narasumber tentang topik tersebut dengan
pertanyaan yang dibuat
38 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
C. Kegiatan Akhir• Memperdengarkan hasil wawancara (rekaman wawancara) kepada
teman• Menanggapi wawancara teman
V. Sumber/Bahan/AlatContoh rekaman wawancaraAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/IPertemuan Ke- : 33, 34, 35, 36Alokasi Waktu : 4 × 40 menit
1. Menentukan topik, pokok-pokok isi wawancara, narasumber,dan pertanyaan wawancaraa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Membuat kerangka wawancaraa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Melakukan wawancara dengan memerhatikan topik dan etikawawancaraa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
39KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Standar Kompetensi : Memahami teks drama dan novel remajaKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur intrinsik teks dramaIndikator : Mampu
1. membacakan naskah drama dengan memerhatikan lafal,intonasi, mimik, kinesik, dan penghayatan
2. menggunakan kata seru untuk menyampaikan berbagaikeperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• membacakan naskah drama yang ditulis siswa disertai dengan lafal, intonasi,
mimik, gerak, dan penghayatan;• menggunakan kata seru untuk menyampaikan berbagai keperluan.
II. Materi AjarNaskah drama
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang unsur-unsur dalam pementasan drama
B. Kegiatan Inti• Membacakan naskah drama secara berpasangan dengan teman sebangku• Bertanya jawab tentang cara siswa membacakan naskah drama• Bertanya jawab tentang unsur intrinsik cerita drama: tokoh, latar, alur,
tema• Mengerjakan latihan menulis naskah drama• Membacakan naskah drama yang ditulis• Berlatih memerankan naskah drama bersama teman satu kelompok• Memerankan drama di depan kelas• Menanggapi pementasan drama yang dilakukan setiap kelompok
C. Kegiatan Akhir• Mempelajari materi kebahasaan (kata seru)• Menggunakan kata seru dalam berbagai konteks kalimat
V. Sumber/Bahan/AlatContoh naskah dramaAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
40 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/IPertemuan Ke- : 37, 38, 39, 40Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat
dinas, dan petunjukKompetensi Dasar : Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang
tepat dan menggunakan bahasa yang efektifIndikator : Mampu menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan
yang tepat dengan menggunakan bahasa yang efektif
1. Membacakan naskah dramaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Mengidentifikasi unsur intrinsik dramaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
3. Memerankan drama memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi,gerak gerika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
41KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis petunjuk melakukansesuatu dengan urutan yang tepat dengan menggunakan bahasa yang efektif
II. Materi AjarPetunjuk melakukan atau menggunakan sesuatu
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Memberi pengantar awal tentang segala hal yang berkaitan dengan petunjuk
B. Kegiatan Inti• Bertanya jawab tentang cara memberantas nyamuk baik secara tradisio-
nal ataupun modern• Menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk memberantas nyamuk• Salah satu siswa menjelaskan cara memberantas nyamuk.• Membaca petunjuk menghilangkan jentik-jentik nyamuk dengan meng-
gunakan bubuk ABATE.• Menjelaskan kembali cara menggunakan bubuk ABATE sesuai pe-
tunjuk yang dibaca• Menulis petunjuk mengusir nyamuk dengan teknik pengasapan (foging)
C. Kegiatan Akhir• Menjelaskan kembali petunjuk melakukan pengasapan (foging)• Menanggapi petunjuk yang disampaikan teman
V. Sumber/Bahan/AlatContoh petunjuk melakukan atau menggunakan sesuatuAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Ketepatan menulis petunjuk dengan urutan yang tepat denganmenggunakan bahasa yang efektifa. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
42 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/IPertemuan Ke- : 41, 42, 43Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Menangkap berbagai informasi melalui wawancara dan pre-
sentasi laporanKompetensi Dasar : Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang baik
dan lancarIndikator : Mampu
1. menyampaikan isi laporan perjalanan dengan bahasayang komunikatif
2. menggunakan kata berimbuhan untuk menyampaikanberbagai keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menyampaikan isi laporan perjalanan dengan bahasa yang komunikatif;• menggunakan kata berimbuhan untuk menyampaikan berbagai keperluan.
II. Materi AjarTeks laporan perjalanan
2. Ketepatan menjelaskan kembali isi petunjuk secara lisandengan bahasa yang efektif dan komunikatifa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
43KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Membuka kembali ingatan siswa tentang cara menyampaikan laporan
perjalanan
B. Kegiatan Inti• Bertanya jawab tentang variasi bentuk laporan perjalanan• Memerhatikan contoh laporan ”Perjalanan ke Pangandaran” pada buku
siswa• Bertanya jawab tentang perbedaan bentuk laporan perjalanan yang
terdapat pada buku siswa dengan laporan perjalanan pada unitsebelumnya
• Mengidentifikasi pokok-pokok isi laporan• Menyampaikan kembali isi laporan dengan bahasa sendiri secara ringkas• Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir• Mempelajari materi kebahasaan (afiks) dan mengerjakan latihan sesuai
instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh teks laporan perjalananAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk laporana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menentukan gagasan pokok laporana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
44 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/IPertemuan Ke- : 44, 45Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami wacana lisan berbentuk laporanKompetensi Dasar : Menganalisis laporanIndikator : Mampu memberikan masukan terhadap laporan teman
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memberikan masukanterhadap laporan teman.
II. Materi AjarTeks laporan pengamatan
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan mendengarkan laporan
B. Kegiatan Inti• Membacakan ”Laporan Pengamatan Kondisi Sumber Air di Kabupaten
Cirebon”.
3. Menyampaikan kembali isi laporan dengan kalimat sendirisecara lengkap, runtut, dan komunikatifa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
45KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
• Membuat pertanyaan tentang isi laporan• Bertanya jawab tentang pokok-pokok isi laporan
C. Kegiatan Akhir• Menanggapi laporan baik dari sisi isi, bentuk/format, dan bahasa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh teks laporan pengamatanAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/IPertemuan Ke- : 46, 47Alokasi Waktu : 2 × 40 menit
1. Menyampaikan kembali laporan yang didengara. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menjawab pertanyaan tentang laporana. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
3. Keruntutan tanggapana. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
46 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Standar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai,membaca cepat
Kompetensi Dasar : Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklo-pedia/buku telepon dengan membaca memindai
Indikator : Mampu menemukan informasi dalam ensiklopedia atau bukutelepon dengan cepat dan tepat
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menemukan informasi secaracepat dalam buku petunjuk telepon dan ensiklopedia.
II. Materi AjarEnsiklopedia/buku telepon (termasuk halaman kuning)
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang buku petunjuk telepon. Guru mencari informasi
tentang siswa yang pernah membaca atau melihat buku petunjuk telepon.• Bertanya jawab tentang hal-hal yang terdapat pada buku petunjuk
telepon
B. Kegiatan Inti• Menunjukkan kepada siswa bentuk buku petunjuk telepon• Satu per satu siswa melihat isi buku petunjuk telepon• Memerhatikan daftar nomor telepon pada buku siswa• Menemukan secara cepat nomor telepon sesuai nama pemilik rumah
dan alamat• Menemukan nomor telepon tertentu pada buku petunjuk telepon. Guru
menghitung berapa waktu yang diperlukan siswa untuk menemukannomor telepon tersebut.
• Mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir• Bertanya jawab tentang ensiklopedia dan perbedaannya dengan kamus• Mengerjakan tugas sesuai petunjuk pada buku siswa
47KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
V. Sumber/Bahan/AlatEnsiklopedia/buku telepon (termasuk halaman kuning)Anipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/IPertemuan Ke- : 48, 49, 50Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan
menulis kreatif naskah dramaKompetensi Dasar : Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan memer-
hatikan kaidah penulisan naskah dramaIndikator : Mampu menulis naskah drama satu babak dengan
memerhatikan keaslian ide dan kesesuaian kaidah penulisannaskah drama
1. Menggunakan buku petunjuk telepon secara tepata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menemukan nomor telepon dengan menggunakan bukupetunjuk telepona. Cepat dan tepat (3)b. Kurang cepat dan tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
48 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis naskah drama satubabak berdasarkan ide sendiri.
II. Materi AjarPenulisan naskah drama
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
• Membuka ingatan siswa tentang kegiatan menulis drama dan hal-halyang berkaitan dengan kegiatan menulis naskah drama
B. Kegiatan Inti• Bertanya jawab tentang ide untuk menulis naskah drama• Memerhatikan contoh ide dan proses pengembangannya menjadi
naskah drama• Berkelompok menentukan ide untuk menulis naskah drama• Menulis naskah drama berdasarkan ide yang didiskusikan
C. Kegiatan Akhir• Membacakan naskah drama yang telah ditulis bersama kelompok
V. Sumber/Bahan/AlatContoh naskah dramaIde untuk menulis naskah dramaAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Menentukan ide untuk menulis naskah drama denganmemerhatikan orisinalitas idea. Menarik dan kreatif (3)b. Kurang menarik, tetapi kreatif (2)c. Tidak menarik dan tidak kreatif (1)
2. Mengembangkan ide menjadi naskah dramaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
49KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/IPertemuan Ke- : 51, 52, 53, 54Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peranKompetensi Dasar : Bermain peran sesuai dengan naskah drama yang telah
ditulis siswa memerhatikan improvisasiIndikator : Mampu
1. bermain peran berdasarkan naskah drama yang ditulis2. bermain peran memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi,
dan improvisasi3. memerankan karakter tokoh dalam pementasan drama
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• bermain peran berdasarkan naskah drama yang ditulis siswa;• bermain peran memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan improvisasi;• memerankan karakter tokoh dalam pementasan drama.
II. Materi AjarNaskah drama karya sendiri
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
3. Membacakan naskah drama bersama kelompoka. Menarik (3)b. Kurang menarik (2)c. Tidak menarik (1)
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
50 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang pengalaman siswa bermain peran
B. Kegiatan Inti• Bertanya jawab tentang unsur-unsur pementasan drama• Mengapresiasi pementasan drama yang dilakukan siswa sebelumnya• Mengerjakan latihan memerankan drama
C. Kegiatan Akhir• Menanggapi pementasan drama
V. Sumber/Bahan/AlatContoh teks drama karangan sendiriAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Lafal dan intonasi saat mengucapkan dialoga. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Mengeskpresikan karakter tokoh yang diperankana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Performance tim dalam bermain perana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
51KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 55, 56, 57, 58Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengapresiasi pementasan dramaKompetensi Dasar : Menanggapi unsur pementasan dramaIndikator : Mampu
1. mengemukakan pendapat dengan alasan yang tepat2. menanggapi pementasan drama dilihat dari sisi tokoh,
latar, tema, dan sebagainya
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengemukakan pendapat dengan alasan yang tepat;• menanggapi pementasan drama dilihat dari sisi tokoh, latar, tema, dan
sebagainya.
II. Materi AjarPementasan drama
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang pementasan yang pernah dilihat• Mengkritisi sinetron atau film Indonesia yang diputar di televisi
B. Kegiatan Inti• Membaca naskah drama ”Si Dul Anak Jakarta” pada buku siswa• Berkelompok mempelajari karakter tokoh dalam cerita drama• Berbagi peran untuk mementaskan cerita drama ”Si Dul Anak Jakarta”• Memerankan cerita drama di depan kelas
C. Kegiatan Akhir• Menanggapi pementasan drama yang dilakukan setiap kelompok• Bertanya jawab tentang unsur-unsur cerita drama yang dipentaskan
52 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
V. Sumber/Bahan/AlatContoh naskah dramaAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
1. Pemahaman terhadap tokoh, karakter, dan jalan cerita dramayang dipentaskana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Penjiwaan terhadap cerita/peran yang dilakonia. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Mengapresiasi pementasan dramaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 59, 60, 61, 62Alokasi Waktu : 4 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengapresiasi pementasan dramaKompetensi Dasar : Menanggapi unsur pementasan drama
5
53KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Indikator : Mampu1. menentukan karakter tokoh dalam pementasan drama2. menjelaskan fungsi latar dalam pementasan drama3. menanggapi pementasan drama4. menggunakan kata sapaan untuk menyampaikan berbagai
keperluan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• menentukan karakter tokoh dalam pementasan drama;• menjelaskan fungsi latar dalam pementasan drama;• menanggapi pementasan drama;• menggunakan kata sapaan untuk menyampaikan berbagai keperluan.
II. Materi AjarPementasan drama
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan– Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama• Bertanya jawab tentang fungsi latar dalam pementasan drama
B. Kegiatan Inti• Membaca naskah drama ”Bentrokan dalam Asrama” pada buku siswa• Berkelompok mempelajari karakter tokoh dalam cerita drama• Berbagi peran untuk mementaskan cerita drama ”Si Dul Anak Jakarta”• Memerankan cerita drama di depan kelas• Menanggapi pementasan drama yang dilakukan setiap kelompok• Bertanya jawab tentang unsur-unsur cerita drama yang dipentaskan• Mengerjakan tugas
C. Kegiatan Akhir• Mempelajari materi kebahasaan (kata sapaan)• Mengerjakan latihan pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh naskah dramaAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
54 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
1. Pemahaman terhadap tokoh, karakter, dan jalan cerita dramayang dipentaskana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Penjiwaan terhadap cerita/peran yang dilakonia. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Mengapresiasi pementasan dramaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
4. Menggunakan kata sapaan dalam berbagai konteks kalimata. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
VI. Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 63, 64, 65Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai,
membaca cepatKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250
kata per menit
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 4 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
5
55KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Indikator : Mampu1. mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan
teman2. meningkatkan kecepatan membaca dengan
a) metode gerak mata memperluas jangkauan mata,mengurangi regresi (mengulang),
b) menghilangkan kebiasaan membaca dengan ber-suara, dan
c) meningkatkan konsentrasi.3. menjawab pertanyaan dengan peluang kebenaran 75%.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman;• meningkatkan kecepatan membaca dengan berbagai metode;• menjawab pertanyaan dengan peluang kebenaran 75%.
II. Materi AjarTeks + 250, 500, dan 750 kata
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang kebiasaan membaca• Membuka kembali ingatan siswa tentang kecepatan efektif membaca
yang dicapai siswa
B. Kegiatan Inti• Membaca teks ”Pascatsunami, Nelayan Banten Enggan Melaut”• Bertanya jawab tentang isi teks• Bekerja sama dengan teman sebangku saling mengukur kecepatan
membaca• Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir• Bertanya jawab tentang kecepatan membaca efektif yang dicapai siswa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh teks + 250, 500, dan 750 kataAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
56 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
VI. Penilaian
1. Menjawab pertanyaan tentang isi teksa. 100 – 75% benar (3)b. 75 – 65% benar (2)c. < 65% (1)
2. Kecepatan membacaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Kebiasaan membacaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 66, 67Alokasi Waktu : 2 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat
dinas, dan petunjukKompetensi Dasar : Menulis surat dinas berkaitan dengan kegiatan sekolah
dengan sistematika yang tepat dan bahasa bakuIndikator : Mampu menulis surat ucapan terima kasih dengan memer-
hatikan sistematika dan bahasa yang benar
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu menulis surat ucapan terimakasih dengan sistematika dan bahasa yang baik.
57KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
II. Materi AjarSurat ucapan terima kasih
III. Metode Pembelajaran– Contoh– Tanya jawab– Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Bertanya jawab tentang jenis-jenis surat• Bertanya jawab tentang pengalaman menulis surat
B. Kegiatan Inti• Membaca contoh surat pada buku siswa dan memerhatikan karakteristik
dan sistematika surat• Bertanya jawab tentang perbedaan kedua surat pada buku siswa dilihat
dari isi, sistematika, dan bahasa• Mengerjakan latihan menulis surat dengan ilustrasi sesuai pada buku
siswa
C. Kegiatan Akhir• Membacakan surat yang ditulis• Menanggapi surat yang ditulis teman dari sisi sistematika, isi, dan bahasa
V. Sumber/Bahan/AlatContoh surat ucapan terima kasihAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi ciri surat dinas (permohonan maaf dan izin)a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis pokok-pokok isi surata. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
58 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
3. Menulis surat dinas dengan memerhatikan kesesuaian isi,sitematika, dan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 68, 69, 70Alokasi Waktu : 3 × 40 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat
dinas, dan petunjukKompetensi Dasar : Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan
benarIndikator : Mampu
1. melakukan pengamatan untuk menulis laporan2. menulis kerangka laporan3. mengembangkan kerangka laporan menjadi laporan
pengamatan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu• melakukan pengamatan untuk menulis laporan;• menulis kerangka laporan;• mengembangkan kerangka laporan menjadi laporan pengamatan.
II. Materi AjarPengamatan/penelitian
III. Metode Pembelajaran– Contoh – Latihan– Tanya jawab – Penugasan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
59KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal• Membuka ingatan siswa tentang kegiatan penelitian ilmiah• Bertanya jawab tentang format menulis laporan penelitian
B. Kegiatan Inti• Mempelajari format laporan pada buku siswa• Bertanya jawab tentang sistematika dan kerangka laporan• Mengerjakan latihan melakukan pengamatan atau penelitian, kemudian
menulis laporan
C. Kegiatan Akhir• Menyampaikan laporan secara lisan di depan kelas• Menanggapi laporan teman
V. Sumber/Bahan/AlatContoh laporan pengamatan atau penelitianAnipudin dkk. 2007. Cermat Berbahasa 2A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Sistematika penulisan laporana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Keruntutan kalimata. Runtut (3)b. Kurang runtut (2)c. Tidak runtut (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 36
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Dilaksanakan, ........................Guru Kelas,
(______________)
NIP. ...........................
MengetahuiKepala Sekolah,
(______________)
NIP. ...........................
60 KTSP Cermat Berbahasa SMP 2A
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: BSNP.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar danMenengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Top Related