1
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ......................Kelas : VII (tujuh)Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanSemester : 1(satu)Standar Kompetensi: 1. Menunjukkan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
CONTOH INSTRUMENWAKTU SUMBER
BELAJAR
1.1 Mendeskripsi-kan hakikatnorma-norma,kebiasaan, adatistiadat,peraturan yangberlaku dalammasyarakat
·Pengertian norma,kebiasaan danadat istiadat.
·Manfaat norma
·Mencari informasidari berbagai sumbertentang norma-norma, kebiasaan,adat istiadat danperaturan yangberlaku dalammasyarakat
Mengamati danmendiskusikanmanfaat danpentingnya normadalam kehidupaanmasyarakat danmacam-macam normayang berlaku dimasyarakat
·Menjelaskanpengertian norma,kebiasaan dan adatistiadat.
·Menjelaskan manfaatnorma
Testertulis
Testertulis
PilihanGanda
PilihanGanda
Pengertian norma adalah ....a. aturan-aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegarab. ketentuan hukum yang tertulis secara sistematis dan dibuat oleh pihak yang berwenangc. kebiasaan-kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat dan berjalan sebagai aturan hidupd. Kaidah-kaidah atau ketentuan- ketentuan yang dijadikan peraturan hidup sehingga mempengaruhi tingkah laku dalam masyarakat
Manfaat yang didapat jika seseorangpatuh terhadap norma yang berlakuadalah …
a. merasa aman dalam setiaplangkah hidupnya
b. mendapat penghargaan sebagaipribadi yang baik
c. mudah memperoleh segala apayang diinginkan
d. selalu mendapat kesempatanuntuk melakukan sesuatu
6 x 40’ Buku teks,Bukupengayaan,ContohnormaUUD 1945Tokohmasyarakatartikel/beritadi mediamassa, danlain-lain
2
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
CONTOH INSTRUMENWAKTU SUMBER
BELAJAR
·Pentingnya normadalam kehidupanbermasyarakat
·Macam-macamnorma
·Sumber-sumbernormamasyarakat.
·Sanksipelanggarannorma
· Membaca, Menelaahdan mengamti,sumber-sumbernorma masyarakat.
Mencari informasi danmendiskusikan akibattidak mematuhi norma-norma, kebiasaan, adatistiadat, peraturan yangberlaku.
·Menjelaskanpentingnya normadalam kehidupanbermasyarakat
·Menjelaskanmacam-macamnorma
·Menjelaskan sumber-sumber normamasyarakat.
·Menjelaskan sanksipelanggaran norma
Testertulis
Tes lisan
TesTertulis
TesTertulis
Uraian
Daftarpertanyaan
Uraian
Uraian
Jelaskan pentingnya norma dalamkehidupan bermasyarakat
Jelaskan macam-macam norma yangada di masyarakat!
Jelaskan Sumber-sumber norma dalammasyarakat!
Jelaskan sanksi pelanggaran normakesusilaan di masyarakat!
1.2. Menjelaskanhakikat dan artipenting hukumbagi warganegara
·Pengertian hukum
·Pembagianhukum menurutbentuk, sifat danisinya.
·Membaca buku danmendiskusikanpengertian hukum
·Membaca danmendiskusikanpembagian hukummenurut, sifat dfanisinya
·Menjelaskanpengertian hukum
·Menjelaskanpembagian hukummenurut bentuk, sifatdan isinya.
TesTertulis
TesTertulis
Pilihanganda
uraian
Perhatikan pernyataan berikut!1. peraturan mengenai tingkah laku
dalam pergaulan2. dibuat oleh badan-badan resmi3. bersifat memaksa4. peraturan tertulis5. bagi yang melanggar mendapat
sanksi tegasDa Dari pernyataan di atas, unsur-unsur
pengertian hukum ditunjukkannomor….
a. 1, 2, 3 dan 4 c. 1, 2, 4 dan 5b. 1, 2, 3 dan 5 d. 2, 3, 4 dan 5
Jelaskan Pembagian hukum menuruta. bentuknyab. sifatnyac. isinya
8 x 40’ Buku teks,UUD 1945,contohUU,PP,atau Perda,artikel/beritadi mediamassa, danlain-lain
3
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
CONTOH INSTRUMENWAKTU SUMBER
BELAJAR
·Pentingnyanorma hukumdalam kehidupanbermasyarakat
·Tujuanditetapkannyahukum dalamsuatu negara
·Tugas penegakhukum di negaraRI
Macam-macamperadilan
·negara Indonesiaadalah negarahukum
·Berdiskusi tentangpentingnya normahukum dalamkehidupanmasyarakat
·Membeca menelaahdan Berdiskusitentang tujuanditetapkannya hukumdalam suatu negara
·Membaca, menelaahdan mendiskusikantugas penegak hukumdi negara RI danmengadakanwawancara tentagmacam-macamperadilan sertanegara Indonesiaadalah negara hukum
·Menjelaskanpentingnya normahukum dalamkehidupanbermasyarakat
·Menjelaskan tujuanditetapkannyahukum dalam suatunegara
·Menjelaskan tugaspenegak hukum dinegara RI
·Menjelaskan macam-macam peradilan
·Menjelaskan negaraIndonesia adalahnegara hukum
TesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
Pilihanganda
Pilihanganda
Pilihanganda
Uraian
Pentingnya mentaati hukum yangberlaku dalam masyarakat adalah ....a. terwujudnya harga diri manusia
yang hakikib. tercipta ketertiban dan
ketenteramanc. terbinanya kebahagiaan hidup
masyarakatd. terjaminnya kehidupan masyarakat
dengan baikSalah satu tujuan ditetapkannyahukum dalam suatu negara dalah…..a. melindungi warga masyarakatb. menjamin hak-hak asasi manusiac. menegakkan keadilan dan
kebenarand. mewujudkan kesejahteraan
masyarakatAlat kekuasaan negara di pengadilanyang bertugas sebagai penuntutumum adalah ....a. hakim c. jaksab. panitera d. Polisi
Jelaskan macam-macam peradilan dinegara RI
Jelaskan 3 ciri bahwa negaraIndonesia adalah negara hukum
1.3 Menerapkannorma-normakebiasaan,adat istiadatdan peraturanyang berlakudalam
·Contoh perilakuyang sesuaidengan normadalam hidupberbangsa danbernegara
·Mengamati Contohperilaku yang sesuaidengan norma dalamhidup berbangsa danbernegara
·Memberikan contohperilaku yang sesuaidengan normadalam hidupberbangsa danbernegara
.
observasi Lembarobservasi
.Observasi dan buatkan laporantentangContoh-contoh , jenis dan jumlahpelanggaran terhadap norma,kebiasaan dan adat istiadat yang terjadidi masyarakat sekitar tempat tinggalmu,dan berikan komentar..
6 x 40’ Buku teks,contohnorma,Tokohagama,tokoh adat,Ketua
4
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
CONTOH INSTRUMENWAKTU SUMBER
BELAJAR
kehidupanbermasyarakat, berbangsadan bernegara
Contoh adat dankebiasaan dalamhidupbermasyarrakat.
·Norma,kebiasaan, adat,dalam kehidupanmasyarakat.
·Peraturan yangberlaku dalamhidupbermasyarakat.
·Penerapan norma, kebiasaan danadat istiadat yangberlaku dalammasyarakat
Mengamati contohadat dan kebiasaandalam hidupbermasyarakat
·Mengamati danMensimulasikanNorma, kebiasaan,adat, dalamkehidupanmasyarakat.·Mengarmati dan
mensimulasikanPeraturan yangberlaku dalam hidupbermasyarakat.
·Mengamati,MensimulasikanPenerapan norma ,kebiasaan dan adatistiadat yang berlakudalam masyarakat
·Memberikan contohadat dan kebiasaandalam hidupbermasyarakat.
·Menghormati danmenjunjung tingginorma, kebiasaan,adat, dalamkehidupanmasyarakat.·Mematuhi peraturan
yang berlaku dalamhidup bermasyarakat
·Penerapan norma ,kebiasaan dan adatistiadat yang berlakudalam masyarakat
Penilaiandiri
Penilaianantarteman
Penilaianantarteman
Lembarpenilaiandiri
Lembarpenilaianantar teman
Lembarpenilaianantar teman
Aspek-aspek yang dinilai :1. Ketepatan mengumpulkan tugas2. Kerapihan3. Isi atau materi yang dilaporkan4. Sumber data jelas
Penilaian sikap ( instrumen terlampir).
Intrumen pengamatan perilaku
Intrumen pengamatan perilaku
RT/RWOrang tua,
5
Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARA
N
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
CONTOH INSTRUMENWAKTU SUMBER
BELAJAR
2.1Menjelaskanmaknaproklamasikemerdekaan
·Ciri-ciriperjuanganbangsa Indonesia sebelumdan sesudahTahun 1908.
·Penderitaanrakyat padamasapenjajahan.
· faktor yangmenjadi pemicurakyat Indonesiamemperjuangkan kemerdekaan-nya
·Menelaah danmendiskusikan isitulisan tentang ciri-ciri perjuanganbangsa Indo nesiasebelum dansesudah Tahun1908.
·Membaca,menelaah danmendiskusikanpenderitaan rakyatpada masapenjajahan, sertafaktor yangmenjadi pemicurakyat Indonesiamemperjuangkankemerdekaannya
·Menguraikan ciri-ciri perjuanganbangsa Indo nesiasebelum dansesudah Tahun1908.
·Menjelaskanpenderitaan rakyatpada masapenjajahan.
·Menjelaskan faktoryang menjadipemicu rakyatIndonesiamemperjuangkankemerdekaannya
Tes lisan
TesTertulis
TesTertulis
Daftarpertanya-an
Pilihanganda
Pilihanganda
Jelaskan ciri perjuangan bangsaIndonesia sebelum dan sesudah 1908!
Pernyataan :1. Rakyat tidak dapat menentukan masadepannya2. terjadi kemiskinan dan kelaparan3. kesempatan menikmati pendidikan4. rakyat disuruh kerja paksa Dari pernyataan di atas pada masapenjajahan penderitaan yang dialamioleh rakyat ditunjukkan nomor ….a. 1 , 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4b. 1, 2 dan 4. d. 2, 3 dan 4
Dikumandangkannya Proklamasikemerdekaan bangsa Indonesia yaituatas dorongan ….a. negara tetangga yang berkerja sama
dengan Indonesiab. agar dihormati dan di hargai oleh
bangsa lainc. keinginan luhur seluruh rakyat
Indonesiad. keinginan untuk menjadi Negara
berkembang
4 x 40’ Buku teks,UUD 1945,artikel, narasumber dll
6
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARA
N
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
CONTOH INSTRUMENWAKTU SUMBER
BELAJAR
·Artikemerdekaanbagi suatubangsa
·Pentingnyapewarisansemangatproklamasikemerdekaan
·Menelaah bukudan mendikusikanArti kemerdekaanbagi suatu bangsa
·MendiskusikanPentingnyapewarisansemangatproklamasikemerdekaan
·Menjelaskan artikemerdekaan bagisuatu bangsa
·Menjelaskanpentingnyapewarisansemangatproklamasikemerdekaan
TesTertulis
TesTertulis
Pilihanganda
Uraian
Arti penting kemerdekaan suatu bangsaadalah ….a. bangsa itu bebas menentukan masa
depannya tanpa dipengaruhi bangsalain
b. bebas menentukan negaranyasesuai keinginan pimpinannegaranya
c. berhak mengatur pemerintahannyaatas bantuan Negara lain
d. bebas bekerjasama dengan Negaralain asalkan menguntungkan
Jelaskan pentingnya pewarisansemangat proklamasi kemerdekaan.
2.2Mendeskripsi-kan suasanakebatinankonstitusipertama
·PeristiwaRengasDengklok·Peristiwa
perumusannaskahproklamasi
·Maknaproklamasi bagibangsaIndonesia
·Suasana sidangPPKI tanggal 18-
Membaca ,mendiskusikanPeristiwa RengasDengklok,Peristiwaperumusan naskahproklamasi
·MendiskusikanMakna proklamasibagi bangsaIndonesia
·Membaca danmenelaah suasanasidang PPKI
·Menjelaskanperistiwa RengasDengklok·Menjelaskan
peristiwaperumusan naskahproklamasi
·Menjelaskanmakna proklamasibagi bangsaIndonesia
·Menjelaskansuasana sidang
Penugasn
TesTertulis
Tes lisan
Pekerjaanrumah
Pilihanganda
Daftarpertanyaan
Buatkan rangkuman , Peristiwa RengasDengklok dan peristiwa perumusannaskah proklamasi!
Proklamasi kemerdekaan RI memiliki artipenting sebagai ….a. pangkal pelaksanaan pembangunan disegala bidangb. titik puncak perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajahanc.akhir menangani suatu masalah bangsa Indonesiad.akhir pelaksanaan hukum internasional
Sila keberapa yang di permasalhkandalam sidang PPKI tanggal 18 Agustus
6 x 40’ BukuPaket,BukuPengayaan, UUD1945 pascaperubahanNarasumber
7
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARA
N
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
CONTOH INSTRUMENWAKTU SUMBER
BELAJAR
2.3.Menganalisishubungan antaraproklamasikemerdekaandengan UUD1945
8-1945
·Hasil-hasil sidangPPKI tanggal 18-8-1945
·HubunganproklamasikemerdekaandenganPembukaanUUD 1945.
tanggal 18-8-1945
·Membaca danmenelaah hasil-hasil sidang PPKItanggal 18-8-1945
·Membaca,menelaah danmendiskusikanHubunganproklamasikemerdekaandenganPembukaan UUD1945.
PPKI tanggal 18-8-1945
·Menguraikan hasil-hasil sidang PPKItanggal 18-8-1945
·MenjelaskanhubunganproklamasikemerdekaandenganPembukaan UUD1945.
TesTertulis
TesTertulis
Pilihanganda
Uraian
1945
Pernyataan :1. pembentukan MPR2. menetapkan Pancasila dan UUD
19453. menetapkan Presiden dan wakil
presiden4. pembentukan KNIPDari pernyataan di atas hasil sidangPPKI 18 Agustus 1945 ditunjukkannomor ….a. 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
Jelaskan hubungan proklamasikemerdekaan dengan Pembukaan UUD1945
2.4 Menunjukkan sikap positifterhadapmakna proklamasikemerde kaandan suasanakebatinankonstitusipertama
·Cara sikap setiakepadaProklamasiKemerdekaan RI
·Contoh caramenghargai parapahlawan
·Perilaku untukmeneladanisikap-sikap yangdimiliki parapahlawan
·Mensimulasikan·Cara sikap setia
kepada ProklamasiKemerdekaan RI
· Mencgamati danmensimulasikanContoh caramenghargai parapahlawan
·Mengamati danmensimulasikanperilaku untukmeneladani sikap-sikap yang dimilikipara pahlawan
·Menerapkan carasikap setia kepadaProklamasiKemerdekaan RI
·Memberi contohcara menghargaipara pahlawan
·Menunjukkanperilaku untukmeneladani sikap-sikap yang dimilikipara pahlawan
Penilaiandiri
Quesioner Petunjuk!Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuaidengan pendapat kalian!
NO
PERNYATAAN YA
TDK
1 Proklamasi membawa kebebasan bagi bangsa Indonesia
2 Di negara yang merdekasetiap warga negara bebasmelakukan apa saja
3 Pada saat proklamasikemerdekaan dibacakantanggal 17-8-1945 bangsaIndonesia belum mempunyaipresiden
3 UUD 1945 petrtama kaliberlaku setelah ditetapkanoleh PPKI
4 Penetapan UUD 1945 olehPPKI melanggar UUD 1945
5Keterangan:
4 x 40’ Buku Paket,BukuPengayaan,UUD 1945pascaperubahanDokumentasi berupapoto-potosidang PPKI
8
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARA
N
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
Teknikpenilaian
BentukInstrumen
CONTOH INSTRUMENWAKTU SUMBER
BELAJAR
·Perilaku positifterhadap maknaproklamasikemerdekaan RI.
Mengamati danmensimulasikansikap positifterhadap maknaproklamasikemerdekaan RI
·Menunjukkanperilku positifterhadap maknaproklamasikemerdekaan RI.
Penilaianantarteman
Lembarpenilaianantarteman
Ya= sependapat dengan pernyataan (skor 1, jika pernyataan positif, dan skor0 jika pernyataan negatif)Tdk=tidak sependapat denganpernyataan ( skor 0, jika pernyataanpositif dan skor 1 jika pernyataannegatif)
Penialain perilaku melalui pengamatan (Instrumen terlampir ).
..........., .........................Mengetahui, Guru mata pelajaranKepala ...................
............................................ ..................................................NIP/NIK NIP/NIK
9
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ....................Kelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanSemester : 2 ( dua )Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM)
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJA
RAN
KEGIATANPEMBELAJAR
AN
INDIKATORPENNAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBER BELAJAR
3.1 Menguraikanhakikat hukumdankelembagaanHAM
·PengertianHAM
·SejarahperjuanganHAM
·Dasar hukumpenegakkanHAM diIndonesia
·LembagaperlindunganHAM
·Latarbelakanglahirnyaperundang-undanganHAMnasional
·Membaca danmendiskusikanmateri tentangPengertianHAM, sejarahperjuanganHAM, dasarhukumpenegakkanHAM diIndonesialembagaperlindunganHAM, latarbelakanglahirnyaperundang-undangan HAMnasional
·MenjelaskanpengertianHAM
·MenjelaskansejarahperjuanganHAM
·Menjelaskandasar hukumpenegakkanHAM diIndonesia
·MenunjukkanlembagaperlindunganHAM
Menjelaskanlatar belakanglahirnyaperundang-undangan HAMnasional
Tes lisan
Penugasan
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes tertulis
DaftarpertanyaanPekerjaanrumah
PilihanGanda
PilihanGanda
PilihanGanda
Jelaskan pengertian HAM
Buatkan rangkuman sejarah perjuangan HAM
Undang-undang RI yang mengatur tentangHak Azasi Manusia adalah….a. UU No. 8 Tahun 1981b. UU No. 5 Tahun 1998c. UU No. 39 Tahun 1999d. UU No. 26 Tahun 2000
Lembaga perlindungan HAM yang melindungikorban tindak kekerasan dan orang hilangadalah ….a. Komnas Ham c. Kontrasb. LBH d. PBHI
Pernyataan1. melaksanakan kewajiban yang diatur
dalam UUD 19452. adanya konvensi Perserikatan Bangsa-
Bangsa tentang HAM3. disebabkan oleh perilaku tidak adil dan
diskriminatif4. peraturan perundangan yang ada sudah
tidak berlaku lagi
4 X 40 Buku Paket, BukuPengayaan, UUD 1945pasca perubahan,Piagam HAM,UU no.39 th 1999 ttgHAM
10
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJA
RAN
KEGIATANPEMBELAJAR
AN
INDIKATORPENNAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBER BELAJAR
·Menunjukkanpasal-pasaldalam UUD1945 yangmengaturtentang HAM
·MenjelaskanberbagaiinstrumenHAM
·Membaca,menelaahpasal-pasaldalam UUD1945 yangmengaturtentang HAMserta berbagaiinstrumen HAM
·Menunjukkanpasal-pasaldalam UUD1945 yangmengaturtentang HAM
·Menjelaskanberbagaiinstrumen HAM
Tes tertulis
Tes tertulis
PilihanGanda
PilihanGanda
Dari pernyataan di atas latar belakanglahirnya perundang-undangan Hamadalah....
a. 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
Undang-Undang Dasar 1945 Pasal 28Asampai dengan 28J mengatur tentang ….a. hak azasi manusiab. pengadilan hak azasi manusiac. hak dan kewajiban warga Negarad. kebebasan berserikat dan berkumpul
Sarana pengakkan HAM :1. Pancasila2. UUD 19453. Tap MPR No. XV Th. 19984. UU No. 39 Tahun 19995. UU No. 26 Tahun 20006. Peraturan Pemerintah No. 2 Th. 2002Instrumen Hak Azasi Manusia di Negara RIadalah ….a. 1, 2, 3, 5 c. 1, 2, 5, 6b. 1, 2, 4, 5 d. 2, 3, 5, 6
3.2 Mendeskripsikankasus pelanggaran dan upayapenegakkanHAM
·ContohpelanggaranHAM
·PelanggaranHAM dilingkungankeluarga,sekolah danmasyarakat.
Mengamati,mencermati danmembuatlaporan tentangkasus-kasuspelanggar anHAM di lingkungan keluarga,sekolah danmasyarakatsekitar tempattinggal
·MemberikancontohpelanggaranHAM
·MenganalisispelanggaranHAM dilingkungankeluarga,sekolah danmasyarakat.
Tes lisan
Penugasan
DaftarPertanyaan
Pekerjaanrumah
· Siapa di antara kalian yang bisamengemukakan apa yang dimak sudpelanggaran HAM?
· Berikan contoh kasus pelanggaran HAMyang terjadi di rumah, sekolah danlingkungan tempat tinggal kalian!
Tugas :Buat klipping dari guntingan surat kabartentang kasus-kasus pelanggaran HAM danberikan tanggapan/ komentar mengapa terjadipelanggaran HAM.
4 x 40’ Buku Paket, BukuPengayaan, UUD 1945pasca perubahan,Piagam HAM,UU no.39 th 1999 ttgHAM, Media massaAparat kepolisian
11
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJA
RAN
KEGIATANPEMBELAJAR
AN
INDIKATORPENNAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBER BELAJAR
·Kasus-kasuspelanggaranHAM diIndonesia
Cara-carapenangananpelanggaranHAM
Mengamati,mencermati danmembuatlaporan tentangkasus-kasuspelanggar anHAM diIndonesia dancarapenangananpelanggaranHAM
Menganalisiskasus-kasuspelanggaranHAM diIndonesia
Mengemukakancara-carapenangananpelanggaranHAM
Penugasan
Penugasan
Pekerjaanrumah
Pekerjaanrumah
Carilah sumber informasi yang dapatmenjelaskan apa yang menjadi penyebabterjadinya kasus Tanjung Priuk dan kasusTimor Timur, dimana letak pelanggaran Hamnya!.
Tugas :Mengunjungi atau mewawancarai anggotakepolisian setempat tentang uapaya yangdilakukannya dalam rangka penangananpelanggran HAM di wilayahnya dan buatkanlaporannya
3.3 Menghargai upaya perlindunganHAM
·PerananlembagaperlindunganHAM
·Pasal-pasaldalam UUD1945 hasilperubahanyangberkaitandengan HAM
Membea danmnelaahperananlembagaperlindunganHAM
Membaca,menelaah,mendiskusikandan membuatlaporan tentangpasal-pasalUUD 1945 hasilperubahan yangmemuatkandungan HakAsasi Manusia
·MenguraikanperananlembagaperlindunganHAM
·Menyebutkanpasal-pasaldalam UUD1945 hasilperubahanyang berkaitandengan HAM
Tes Tertulis
Tes tertulis
Uraian
PilihanGanda
Uraian
Uraikan secara jelas dan tepat perananlembaga perlindungan HAM di bawah ini!a. Komnas HAMb. Lembaga Bantuan Hukum Indonesiac. Komisi untuk Orang Hilang dan Korban
Tindak Kekersan
Hak azasi manusia dalam UUD 1945 diaturdalam pasal ...a. 26.b. 27.c. 28A-28Jd. 34..Jelaskan isi pasal UUD hasil perubahan yangmengatur HAM
8 x 40’Buku Paket, BukuPengayaan, UUD 1945pasca perubahan,Piagam HAM,UU no.39 th 1999 ttgHAM,Komnas HAMYLBHIKontrasLSAM
3.4 Menghargai upaya penegakkanHAM
·Sikap positifterhadapupayapenegakkanHAM diwilayahnya
Mengamati,mencermati danmensimulasikansikap positifterhadap upayapenegakkanHAM dilingkungan
·Menunjukkansikap positifterhadap upayapenegakkanHAM diwilayahnya
Penilaian diri Quesioner Petunjuk!Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuaidengan pendapat kalian!
NO
PERNYATAAN SS
S N TS
STS
1 Orang tua yang melalukan pelanggaran HAM harus diadili sesuai dengan tingkat kesalahannya
4 x 40’ Buku Paket, BukuPengayaan, UUD 1945pasca perubahan,Piagam HAM,UU no.39 th 1999 ttgHAM,Media massaAnggota kepolisian
12
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJA
RAN
KEGIATANPEMBELAJAR
AN
INDIKATORPENNAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBER BELAJAR
·Sikap positifterhadapupayapenegakkandanperlindunganHAM diwilayahnya
keluarga,sekolah danmasyarakatsekitar tempattinggal
·Menampilkansikap positifterhadap upayapenegakkandanperlindunganHAM diwilayahnya
Penilaian diri Quesioner
2 Upaya penega kan HAM ha rusdimulai dari keluarga
3 Guru adalah salah satu aparatpene gak HAM di sekolah
4 Kewajiban me negakkan HAMterletak ditangan apara turkepolisian dan LSM peme r hatiHAM
5 Guru yang me nempeleng siswanya karena tidak menger jakanPR ada lah bentuk upa yapenega kan HAM di kelas
Keterangan:SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan positi
dan 1 kalau negatif )S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1 kalau
negatif )N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau pernyataan positif
dan 4 kalau negatif )STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau pernyataan
positif dan 1 kalau negatif )
Penialain sikap dan perilaku melaluipengamatan ( Instrumen terlampir ).
Tokoh masyarakat
13
Standar Kompetensi : 4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJAR
AN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBER BELAJAR
4.1 Menjelaskanhakekatkemerdekaanmengemukakan pendapat
·Pengertiankemerdekaanmengeluarkanpendapat
·Perundang-undanganyang mengaturkebebasanmengeluarkanpendapat
Bentuk-bentukmenyampaikanpendapat dimukaumum
Tata caramengemukakanpendapat secara baikdan benar
Membaca,menelaah danmendiskusikan,tentangpengertian danperudang-ndangan yangmengaturkebebasanmengeluaarkanpendapat.
Mengamati,menelaah danmendiskusikanbentuk-bentukmenyampaikanpendapatdimuka umumdan tata caramengemukakan pendapatsecara baik danbenar
·Menjelaskanpengertiankemerdekaanmengeluarkanpendapat
·Menyebutkanperundang-undangan yangmengaturkebebasanmengeluarkanpendapat
·Menjelaskan bentuk-bentukmenyampaikanpendapat dimukaumum
·Menjelaskan tatacaramengemukakanpendapat secarabaik dan benar
Testertulis
Tes lisan
Testertulis
Testertulis
PilihanGanda
Daftarpertanyaan
PilihanGanda
PilihanGanda
Kemerdekaan mengemukakanpendapat mengandung arti bahwasetiap orang berhak unttuk ....a. bebas berserikat dan berkumpulb. mengikuti pertemuan atau rapatc. berbicara sesuai dengan hati nuraninyad. mengemukakan perasaan atau pikirannya
Sebutkan perundang-undangan yangmengatur kemerdekaan berpendapat!
Bentuk-bentuk penyampaian pendapatdimuka umum adalah ….a. unjuk rasa ,pawai, diskusi, rapat
umumb. pawai, unjuk rasa, rapat umum ,
mimbar bebasc. dialog, demontrasi, pawai , rapatd. ceramah, dialog, unjuk rasa, pawai.
Salah satu cara seseorang dalammengeluarkan pendapat adalahdengan berserikat yaitu….a. bersama-sama
mengememukakan sesuatumelalui organisasi
b. mengemukakan pendapatberkumpul dalam suatu tempat
8 x 40’ Buku Paket, BukuPengayaan, UUD 1945pasca perubahan,Media massaUU ParpolTokoh masyarakat
14
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJAR
AN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBER BELAJAR
·Akibat pem batasankemerdekaanmengemukakanpendapat
·Konsekuensikebebasanmengemukakanpendapat tanpa batas
Mendiskusikan,ten tang akibatpembatasan,kemerdekaanmengeluarkanpendapat.Mendiskusikankonsekwensikebebasanmengeluarkanpendapat tanpabatas.
·Mengkaji akibat pembatasankemerdekaanmengemukakanpendapat
·Mendeskripsikankonsekuensikebebasanmengemukakanpendapat tanpabatas
Testertulis
Testertulis
Uraianterbatas
Uraianterbatas
c. menyaipaikan pendapat melaulisebuah perwakilan
d. berkumpul bersama dalam acaramimbar bebas.
Jelaskan tiga akibat jika kebebasanmengemukakan pendapat dilakukanpembatasan-pembatasan?
Jelaskan tiga konsekwensinya jikadalam mengemu kakan pendapattanpa dilakukan pembatasan-pembatasan?
4.2 Menguraikanpentingnyakemerdekaan mengemukakanpendapatsecarabebas danbertanggungjawab
·Alasanmengemukakanpendapat harusdilandasi kebebasanyang bertang
gung jawab
·Menjelaskan tujuanpengaturankebebasanmengeluarkanpendapat dimukaumum
·Mendiskusikanalasanmengemukakan pendapatharus dilandasikebebasanyangbertanggungjawab dan
tujuanpengaturankebebasanmengeluarkanpendapatdimuka umum
·Menjelaskan alasanmengemukakanpendapat harusdilandasi kebebasanyang bertanggungjawab
·Menjelaskan tujuanpengaturankebebasanmengeluarkanpendapat dimukaumum
TesTertulis
TesTertulis
PilihanGanda
PilihanGanda
Pernyataan:1. menjaga keutuhan, persatuan dan
kesatuan bangsa2. menjaga keamanan dan ketertiban3. menjaga kepen tingan kelom
pok/etnis tertentu4. menghormati hak dan kebebasan
orang lainc. Ppentingnya mengemukakanpendapat dilandasi kebebasan yangbertanggung jawab adalah ....a. 1, 2 dan 3 c. 1, 3 dan 4b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
Pernyataan :1. meningkatkan kesejehteraan2. mewujudkan kebebasan yang bertanggungjawab3. mewujudkan perlindungan hukum4. mewujudkan iklim yang kondusifDari pernyataan diatas yang termasuktujuan pengaturan kemerdekaan
4 x 40’ Buku Paket, BukuPengayaan, UUD 1945pasca perubahan,Media massaUU ParpolTokoh masyarakat
15
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJAR
AN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBER BELAJAR
·Tata caramengemukakanpendapat secarabebas danbertanggung jawab
·Tatata caramengeluarkanpendapat dimukaumum
·Membaca danmenelaah tatacaramengemukakan pendapatsecara bebasdanbertanggungjawab
Tata carameMenelaah,Mengamatitngeluarkanpendapat dimuka umum
·Menjelaskan tatacaramengemukakanpendapat secarabebas danbertanggung jawab
·Menjelaskan tatacara mengeluarkanpendapat dimukaumum
Testertulis
Testertulis
PilihanGanda
PilihanGanda
mengeluarkan pendapat ditunjukkannomor…a. 1, 2 dan 3 c.1, 3 dan 4b. 1, 2 dan 4 d.2, 3 dan 4
Dalam menyampaikan pendapat yangperlu ditonjolkan adalah etika antaralain ….a. kemampuan untuk berbicarab. gagasan dan ide yang cemerlangc. semangat untuk mempengaruhi
orang laind. berbicara sopan dan santunTata cara penyampaian pendapat dimuka umum antara lain selambat-lambatnya 3 x 24 jam sebelumpelaksanaan sudah memberitahukankepada ….a. Polri setempat secara tertulisb. TNI yang bertugas di wilayahnyac. Aparat pemerintah secara resmid. Kejaksaan Negeri setempat
4.3Mengaktualisasikankemerdekaanmengemukakan pendapatsecara bebasdanbertanggungjawab
·Sikap positif terhadappenggunaan hakmengeluarkanpendapat secarabebas danbertanggungjawab
·Mengamati,mensimulasikan, danmempraktekanKebebasanmengeluarkanpendapatdilingkungansekolah,masyarakatsecarabertanggungjawab
·Menunjukkan sikappositif terhadappenggunaan hakmengeluarkanpendapat secarabebas danbertanggungjawab
Penilaiandiri
Quesioner Petunjuk!Berilah tanda cek (V) pada kolom yangsesuai dengan pendapat kalian!
NO
PERNYATAAN SS
S N TS
STS
1 Bagi kelompok yangakan ber demodiahrus kan memintaizin terlebih dahulu
2 Dalamberdemoharus jelas sia yangmenjadipapimpinan, berapajumlah peserta danapa yang akandisampaikan nya
3 Hari Minggu ti dakboleh mela kukandemo
4 Membakar potopresiden, danlambang negaradalam berdemo
4 x 40’ Buku Paket, BukuPengayaan, UUD 1945pasca perubahan,Media massaUU ParpolTokoh masyarakat
16
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJAR
AN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBER BELAJAR
·Kebebasanmengeluarkanpendapatdilingkungan sekolah,masyarakat secarabertanggungjawab
·Menerapkankebebasanmengeluarkanpendapatdilingkungansekolah, masyarakatsecarabertanggungjawab
Penilaiandiri
Lembarpenilaianantar teman/penilaian diri
meru pakan tindakanpidana
5 Berdemo yangdisertai pengrusakan fasili tasumum merupakantindakan anrkis
Keterangan:SS= Sangat Setuju ( bobot skor 5 kalau
pernyataan positi dan 1 kalau negatif )S = Setuju ( skor 4 kalau pernyataan positif dan 1
kalau negatif )N = Tidak Berpendapat/Netral ( skor 3 )TS = Tidak Setuju ( bobot skor 2 kalau
pernyataan positif dan 4 kalau negatif )STS = Sangat Tidak Setuju ( bobot skor 5 kalau
pernyataan positif dan 1 kalau negatif )
Penialain perilaku melalui pengamatan( Instrumen terlampir ).
..........., .........................Mengetahui, Guru mata pelajaranKepala ...................
............................................ ..................................................NIP/NIK NIP/NIK
17
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ....................Kelas : VIII (Delapan)Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanSemester : I ( satu )Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
MenjelaskanPancasilasebagaidasar negaradan ideologinegara
Pengertian Idiologi
Pentingnya ideologibagi suatu bangsa dannegara
Proses perumusanPancasila sebagaidasar negara
Pengertian Pancasilasebagai satu kesatuanyang bulat dan utuh
Membaca,menelaah bukudan Mendiskusikanpengertian idiologi,pentingnya ideologibagi suatu bangsa,proses perumusanPancasila sebagaidasar negara sertapengertianPancasila sebagaisatu kesatuan yangbulat dan utuh
· Menyimpulkanpengertian Idiologi
· Menjelaskanpentingnya ideologibagi suatu bangsadan negara
· Menguraikan prosesperumusan Pancasilasebagai dasar negara
· Menjelaskanpengertian Pancasilasebagai satukesatuan yang bulatdan utuh
TesTertulisTesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
Uraian
Pilihanganda
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian idiologi
Idiologi bagi suatu Negara sangatpenting sebagai…
a. pedoman untuk mencapai tujuanNegara
b. alat menarik kepercayaan bangsalain
c. dasar untuk mendapatkan investasiNegara sahabat
d. aturan untuk mendapatkanpengakuan bangsa lain
Jelaskan proses perumusan Pancasilasebagai dasar negara!
Jelaskan pengertian Pancasila sebagaisatu kesatuan yang bulat dan utuh
4x40’ Buku teks,buku atautulisan tentangPancasila
1.2. Menguraikannilai-nilaiPancasilasebagaidasar negaradan ideologinegara
Nilai-nilai Pancasiladalam kehidupansosial budayabangsa Indonesia
Menelaah nilai-nilaiPancasila melaluiberbagai bukusumber
Mendiskusikan
· Menunjukkan nilai-nilai Pancasila dalamkehidupan sosialbudaya bangsaIndonesia yang hidupdan berkembangdalam masyarakatIndonesia di masa
Penugasan
Proyek Tugas :Buatlah identifikasi dalam kelompokanda tentang berbagai adat istiadat,budaya, atau kebiasaan hidup sehari-hari dalam lingkungan anda yangmencerminkan perwujudan salah satusila dari Pancasila. Setiap kelompokmengidentifikasi sila yang berbeda.
4 x 40’ Buku teks,buku atautulisan tentangPancasila
18
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Nilai-nilai yangterkandung dalamsetiap sila Pancasila
Mendiskusikannilai-nilai yangterkandung dalamsetiap sila
lalu dan sekarang· Menguraikan nilai-
nilai yang terkandungdalam setiap silaPancasila
TesTertulis
Pilihanganda
Laporkan hasil kerja kelompok Anda!Nilai-nilai yang terkandung dalam silakemanusiaan yang adil dan beradabantara lain adalah ....a. menghargai perbedaan pendapatb. menghragai hasil karya orang lainc. memiliki semangat gotong-royongd. menjunjung tinggi prinsip persamaan derajat
1.3. Menunjukkansikap positifterhadapPancasiladalamkehidupanberbangsadanbernegara
Pentingnya sikappositif terhadapPancasila
Sikap positif parapendiri negaraterhadap Pancasilaketika akandisyahkan oleh PPKImenjadi dasarnegara
Alasan para pendirinegara memilihPancasila sebagaidasar negara bukanidiologi lain
Sikap positif terhadapPancasila
Mengamati danmenunjukkanperilaku dan sikappositif terhadapPancasila dalamkehidupanberbangsa danbernegara
· Menjelaskanpentingnya sikappositif terhadapPancasila
· Menunjukkan sikappositif para pendirinegara terhadapPancasila ketikaakan disyahkan olehPPKI menjadi dasarnegara
· Menjelaskan alasanpara pendiri negaramemilih Pancasilasebagai dasarnegara bukan idiologilain
· Menunjukkan sikappositif terhadapPancasila
TesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
Penilaiandiri
Uraian
Uraian
Uraian
Quesioner
Jelaskan pentingnya perilaku dan sikappositif terhadap Pancasila dalamkehidupan berbangsa dan bernegara!
Jelaskan sikap positif para pendirinegara ketika rapat pengesyahanpiagam jakarta akan dijadikanPembukaan UUD 1945
Jelaskan tiga alasan para pendirinegara memilih Pancasila sebagaidasar dan idiologi negara bangsaIndonesia .
Format penilaian skala sikap( instrumen terlampir )
2 x 40’ Buku teks,UUD 1945,Nara sumber,Buku SejarahperumusanTeksProklamasi.
1.4. Menampilkansikap positifterhadapPancasiladalamkehidupanbermasyarak
Pancasila sebagaidasar dan ideologinegara
Mensimulasikandan menampilkanperilaku dan sikappositif terhadapPancasila dalamkehidupan sehari-hari
· Memberikan contohperilaku yangsesuai dengan sila 1s.d. sila ke limadalam kehidupan(keluarga, sekolah
Penilaianantarteman/penilaiandiri
Lembarpenilaianantarteman/penilaiandiri
Lembar penilaian antar teman terhadappengamalan nilai pancasila ( instrumenterlampir )
2 x 40’ Buku teks,Nara sumber,nilai nilaipancasila
19
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
at dan masyarakat)
Standar Kompetensi : 2. Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
2.1.Menjelaskanberbagaikonstitusi yangpernah berlakudi Indonesia
Pengertian konstitusi
Konstitusi yangpernah berlaku diIndonesia
Ketata negaraanmenurut UUD 1945
Ketata negaraanmenurut KostitusiRIS kurun waktu1949 s.d. 1950
Ketata negaraanmenurut UUDS 1950kurun waktu 1950s.d. 1959
Ketata negaraanmenurut UUD 1945kurun waktu 1959s.d. 1965
Sistem
Menelaah isi bukukemudianberdiskusi tentangberbagai konstitusiyang pernahberlaku diIndonesia (UUD1945, KonstitusiRIS, UUDS 1950dan UUD 1945hasil Perubahan,).
· Menjelaskanpengertiankonstitusi
· Mengindentifikasikonstitusi yangpernah berlaku diIndonesia
· Menjelaskan ketatanegaraan menurutUUD 1945
· Menjelaskan ketatanegaraan menurutKostitusi RIS kurunwaktu 1949 s.d.1950
· Menjelaskan ketatanegaraan menurutUUDS 1950 kurunwaktu 1950 s.d.1959
· Menjelaskanpelaksanaan ketatanegaraan menurutUUD 1945 kurunwaktu 1959 s.d.1965
TesTertulis
Tes lisan
TesTertulis
Tes lisan
Tes lisan
Testertulis
Uraian
Daftarpertanyaan
Uraian
Daftarpertanyaan
Daftarpertanyaan
Uraian
Jelaskan pengertian Konstitusi
Sebutkan konstitusi yang pernahberlaku di Indonesia lengkap denganmasa berlakunya
Jelaskan sistem ketatanega-raanmenurut UUD 1945!
Sebutkan ciri sistem pemerintahanpresidentil.
Sebutkan ciri sistem pemerintahanParlementer
Jelaskan 3 ciri ketata negaraanmenurut UUD 1945 kurun waktu 1959s.d. 1965
Hasil perubahan dalam UUD 1945 di
2x 40’ Buku teks,UUD 1945,KonstitusiRIS, UUDS1950, UUD1945 hasilPerubahan
20
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
ketatanegaraanmenurut UUD 1945hasil perubahan
· Menjelaskan sistemketatanegaraanmenurut UUD 1945hasil Perubahan
Testertulis
PilihanGanda
bidang kehakiman ditandai denganpembentukan lembaga baru yakni...a. kejaksaan dan mahkamah agungb. komisi pemberantasan korupsi dan
KPUc. komisi yudisial dan mahkamah
konstitusid. dewan perwakilan daerah dan
DPRD2.2. Menganalisis
penyimpanganPenyimpangan
terhadap konstitusi yang berlaku di Indonesia
Penyimpangansecara hukum padamasa berlakunyaUUD 1945 periode1945—1949
Kejadian-kejadiansecara hukummaupun secarapolitik pada masaberlakunya UUDS1950
Penyimpangan yangterjadi pada masaberlakunya UUD1945 pada kurunwaktu 1959 s.d.1998
Mengkajipenyimpangan-penyimpanganterhadap konstitusiatau UUD
· MenjelaskanPenyimpangansecara hukum padamasa berlakunyaUUD 1945 periode1945—1949
· Mengidentifikasikejadian-kejadiansecara hukummaupun secarapolitik pada masaberlakunya UUDS1950
· Mengidentifikasipenyimpangan yangterjadi pada masaberlakunya UUD1945 pada kurunwaktu 1959 s.d.1998
TesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
Pilihanganda
Uraian
Uraian
Bukti penyimpangan terhadap UUD1945 pada periode 1945-1949 adalah....a. pemberlakuan UUDSb. berlakunya sistem parlementer*c. pembubaran konstituanted. penangkatan Presiden seumur
hidup
Jelaskan nilai positif dari peristiwabubarnya RIS kemudian kembali keNKRI
Tuliskan 4 contoh penyimpanganterhadap UUD 1945 sesudah DekritPresiden 5 Juli 1959 hingga munculnyagerakan reformasi!
2 x 40’ Buku teks,buku tentangperkembanganketatanega-raan republikIndonnesia
2.3. Menunjukkanhasil-hasilPerubahanUUD 1945
Alasan terjadinyaperubahan terhadapUUD 1945
Menelaah buku/dan Mengkajiamandemen UUD1945, dari aspekalasan
· Menjelaskan alasanterjadinyaperubahan terhadapUUD 1945
Testertulis
Daftarpertanyaan
Jelaskan 3 alasan dilaksanakanperubahan terhadap UUD 1945 olehMPR pada tahun 1999?
2 x 40’ UUD 1945hasilperubahan,artikeltentang
21
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Sistimatika UUD1945 setelah terjadiperubahan
Jenis – jenisperubahan terhadapUUD 1945.
dilaksanakanperubahan, sistimatikUUD 1945, pasal-pasal hasilperubahan.
· MenjelaskanSistimatika UUD1945 setelah terjadiperubahan
· MengidentifikasiJenis – jenis hasilperubahan terhadapUUD 1945
Tes Lisan
Testertulis
Daftarpertanyaan
Uraian
Sebutkan sistimatika UUD 1945setelah dilakukan perubahan ke 4.
Tuliskan empat jenis perubahan dalamUUD 1945 hasil perubahan.
perubahanUUD 1945
2.4 Menampilkansikap positifterhadappelaksanaanUUD 1945 hasilamandemen
Sikap positifterhadappelaksanaan UUD1945 hasilperubahan
Perilaku positifterhadappelaksanaan UUD1945 hasilperubahan
Mensimulasikan/mendemontrasikan/mengamti sikappositif terhadappelaksanaan hasilamandemen
· mengamti sikappositif terhadappelaksanaan UUD1945 hasilperubahan
· Menampilkanperilaku positifterhadappelaksanaan UUD1945 hasilperubahan
Penilaiandiri
Penilaiandiri
Penilaianantar
teman/penilaian
diri
Skala sikap
Quesioner
Lembarpenilaian
antarteman/
penilaiandiri
Format penilaian skala sikap (instrumen terlampir
Format penilaian skala sikap (instrumen terlampir )
Lembar penilaian antar temanpengamalan perilaku positif terhadapUUD 1945 hasil perubahan ( instrumenterlampir )
2 x 40’ UUD 1945hasilperubahan,artikeltentangperubahanUUD 1945
22
Standar Kompetensi : 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
3.1 Mengidentifikasitata urutanperaturanperundang-undangannasional
Pengertianperundang-undangan Nasional
Pentingnyaperaturanperundang-undangan
Tata urutanPerundang-undangan menurutUUNo. 10. Th 2004
Lembagapembentukperundang-undangan Nasional
Membaca isiUndang-UndangNo. 10/Tahun 2004,kemudianmendiskusikanyaberkaitan denganpentingnyaperaturanperundang-undangannasional,tata urutanPerundang-undangan, lembagapembuat peraturanperundang-undangan
· Menjelaskanpengertianperundang-undangan Nasional
· Menjelaskanpentingnyaperaturanperundang-undangan
· Menjelaskan Tataurutan Perundang-undangan menurutUUNo. 10. Th 2004
· Menjelaskanlembaga pembuatperundang-undangan Nasional
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Uraian
Uraian
Uraian
Pilihanganda
Jelaskan pengertian perundang-undangan nasional
Jelaskan pentingnya peraturanperundang-undangan dalam kehidupanbernegara!
Jelaskan Tata urutan Perundang-undangan menurut UUNo. 10. Th 2004
Menurut UUD 1945 pasal 20 ayat 1 yang memiliki kekuasaan membentukUndang-undang adalah...a. Presiden sebagai kepala
pemerintahanb. Majlis permusyawaratan rakyatc. Dewan perwakilan Rakyatd. Kerjasama antar DPR dan MPR
2x40’ Buku teks,BukuUU No.10/2004 tentangPembentukan peraturanPerundang-undangan,
3.2. Mendeskripsi-kan proses
pembuatanperaturanperundang-
Prosespembentukan UUD1945
Menelaah danMengkaji prosespembuatanperaturanperundang-
· Menguraikan prosespembentukan UUD1945
Tes lisan Uraian Jelaskan secara singkat Prosespembentukan UUD 1945 4 x 40’ Buku teks,
artikel, beritasurat kabar
23
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
undangannasional Proses perubahan
UUD 1945
Prosespembentukanundang-undang
ProsespembentukanPerpu
Proses pembuatan peraturanpemerintah
Proses pembuatan keputusanPresiden
Proses pembuatanPeraturan Daerah
undangankemudianmendiskusikanyaberkaitan denganprosespembentukan UUD1945, prosesperubahan UUD1945, prosespembentukan UU, prosespembuatan perpu,proses pembuatanPP, Prosespembuatan Perda.
Menguraikan prosesperubahan UUD 1945
· Mendeskripsikanprosespembentukanundang-undang
· Menjelaskan prosespembuatanpembentukan Perpu
· Menjelaskan prosespembuatanperaturanpemerintah
· Menjelaskan Prosespembuatankeputusan Presiden
· Menjelaskan ProsespembuatanPeraturan Daerah
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan proses perubahanUUD 1945 yang dilakukan oleh MPR
Jelaskan secara singkat prosespembuatan undang-undang
Jelaskan secara singkat prosespembuatan Perpu
Jelaskan proses pembuatan peraturanpemerintah
Jelaskan proses pembuatan Keputusanpresiden
Jelaskan prosses pembuatan peraturandaerah, mulai dari pengajuanrancanaagan peraturan daerah hinggapengesahannya!.
3.3.Mentaatiperaturanperundang-undangannasional
Sikap mentaatiperundanganundangan tentangpendidikan
Mentaatiperundanganundangan Narkoba
Mengamati,Mensimulasikan,mendemontrasikan,contoh mentaatiperundangan dibidang pendidikan,perlindungan hutanserta UU tentangnarkoba
· Menampilkan Sikapmentaatiperundanganundangan tentangpendidikan
§ Menampilkanperilaku mentaatiperundanganundangan Narkoba
Penilaiandiri
Penilaianantar
teman/penilaian
diri
Quesioner
Lembarpenilaian
antar teman/penilaian diri
Format penilaian skala sikap (instrumen terlampir )
Lembar penilaian antar teman perilakuketaatan terhadap perundangundangan nasional ( instrumenterlampir )
4 x 40’ Buku teks,artikel, beritasurat kabar
24
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Mentaatiperundanganundangan nasional
· Menampilkanperilaku mentaatiperundanganundangan nasional
Penilaianantar
teman/penilaian
diri
Lembarpenilaianantar teman/penilaian diri
Lembar penilaian antar teman perilakuketaatan terhadap perundangundangan nasional ( instrumenterlampir)
3.4. Mengidentifikasikasus korupsidan upayapemberantasankorupsi diIndonesia
Pengertian korupsi
Kasus-kasuskorupsi yang terjadidalam masyarakat
Akibat korupsi bagikehidupan
Contoh upaya yangdilakukan olehpemerintah dalampemberantasankorupsi
Contoh sikap kritisterhadap setiaptindakan korupsi
Contoh dukunganterhadappemberantasankorupsi
Menelaah buku danBerdiskusi tentangpengertian korupsi,Mengamatipemberitaan mediamasa tentangkasus korupsi danpemberantasankorupsi.Mendiskusikanakibat jikaterjadikorupsi bagipembangunanbangsa,
Diskusi tentangupaya pemerintahuntukmemberantaskorupsi
Diskusi denganteman sebangkumusikap kritis terhadapperilaku korupsi
· Menjelaskanpengertian korupsi
· Mengidentifikasikasus-kasuskorupsi yang terjadidalam masyarakat
· Mengidentifikasiakibat korupsi bagikehidupanmasyarakat
· Memberikan contohupaya yangdilakukan olehpemerintah dalampemberantasankorupsi
· Memberikan contohsikap kritis terhadapsetiap tindakankorupsi
· Memberikancontohdukungan terhadappemberantasankorupsi
Tes lisan
Penugasan
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Daftarpertanyaan
Pekerjaanrumah
Uraian
Uraian
Uraian
Uraian
Sebutkan pengertian korupsi
Buatlah identifikasi kasus korupsiyang sedang disidangkan atau telahdivonis oleh pengadilan!
Jelaskan 4 akibat korupsi bagikehidupan bangsa.
Tulislah tiga contoh upaya yangdilakukan oleh pemerintah dalampemberantasan Korupsi
Tuliskan tiga contoh sikap kritisterhadap setiap tindakan korupsi
Berikan tiga contoh dukunganterhadap pemberantasan korupsi
2 x 40’ Buku teks,berita mediamasa
3.5. Mendeskripsikanpengertian anti
Pengertian antikorupsi
Mengkaji UU No.29 Thn 1999
· Merumuskanpengertian anti
Tes Tertulis Uraian Rumuskan pengertian anti korupsimenurut pengertian Anda!
4 x 40’ UU No. 29Thn 1999
25
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
korupsi daninstrumen(hukum dankelembagaan)anti korupsi diIndonesia
Landasan hukumpemberantasankorupsi
Lembaga-lembagapemberantasankorupsi
tentangPenyelenggaraanNegara yang Bersihdan Bebas dariKKNUU No. 31 Tahun1999 tentangPemberantasanTindak PidanaKorupsi
korupsi
· Menyebutkanlandasan hukumpemberantasankorupsi
· Menyebutkanlembaga-lembagapemberantasankorupsi
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Uraian
Uraian
Sebutkan landasan hukum pemberantasan korupsi di Indonesia!
Sebutkan lembaga-lembagapemberantasan korupsi di Indonesia
UU No. 31Thn 1999
..........., .........................Mengetahui, Guru mata pelajaranKepala ...................
............................................ ..................................................NIP/NIK NIP/NIK
26
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....................Kelas : VIII (Delapan)Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanSemester : 2 ( dua )Standar Kompetensi : 4. Memahami pelaksanaan demokrasi dalam berbagai aspek kehidupan
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
4.1 Menjelaskanhakikatdemokrasi
Demokrasi dalamberbagai aspekkehidupan
sejarahperkembangandemokrasi
Prinsip-prinsippemerintahandemokrasi
Macam-macamdemokrasi
Menelaah bukuatau artikel tentangdemokrasi danperkembangannya.Mendiskusikanhasil telahantentang sejarahperkembangandemokrasi, prinsip-prinsip demokrasi,macam-macamdemokrasi sertalandasan hukumnegara Indonesiamenganutdemokrasi
o MenyimpulkanPengertianDemokrasi
o Menguraikansejarahperkembangandemokrasi
o MengidentifikasiPrinsip-prinsippemerintahandemokrasi
o MenyebutkanMacam-macamdemokrasi
TesTertulis
Tes lisan
TesTertulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Pilihanganda
Daftarpertanyaan
Jelaskan pengertian demokrasi secaraetimologis maupun terminologis!
Jelaskan secara singkat sejarahperkembangan demokrasi
Prinsip pemerintahan demokrasi yaituadanya supremasi hukum yangbermakna...a. hukum ditegakkan oleh penegakhukumb. hukum dipahami oleh seluruh rakyatc. terdapat lembaga penegak hukumd. setiap orang sama di dalam hukum
Sebutkan macam-macam demokrasiditinjau dari cara rakyat menyalurkanaspirasinya.
4 x 40’ Buku teks,artikel dll
27
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
PengertianDemokrasi Pancasila
LandasanpelaksanaanDemokrasi Indonesia
o MenjelaskanpengertianDemokrasiPancasila
o MenyebutkanLandasanpelaksanaanDemokrasiIndonesia
Tes Lisan
Tes Lisan
Daftarpertanyaan
Daftarpertanyaan
Jelaskan pengertian DemokrasiPancasila
Sebutkan landasan hukumpelaksanaan demokrasi di Indonesia?
4.2 Menjelaskanpentingnyakehidupandemokratisdalambermasyarakat, berbangsa,dan bernegara
Pentingnyakehidupan demokrasi
Kebaikan budayademokrasi, dibandingdengan sistempemerintahan nondemokrasi
Contoh masyarakatyang demokratis
Menelaah bukuatau artikel tentangkehidupandemokrasi,berkaitan tentangpentingnyademokrasi,kebaikan demokrasijika dibandingkandengan nondemokrasi
oMenjelaskanpentingnyakehidupan demokrasidalam kehidupanbermasyarakatberbangsa danbernegara
oMenunjukkankebaikan budayademokrasi, dibandingdengan sistempemerintahan nondemokrasi
oMemberikan contohmasyarakat yangemokratis
TesTertulis
TesTertulis
Tes lisan
Uraian
Uraian
Daftarpertanyaan
Jelaskan pentingnya kehidupandemokrasi dalam menata kehidupanbersama!
Jelaskan kebaikan budaya demokrasijika di bandingkan dengan budayaotoriter
Sebutkan contoh sikap demokratisdalam kehidupan masyarakat
4 x 40’ Buku teks,artikel dll
4.3 Menunjukkansikap positifterhadappelaksanaandemokrasidalam berbagaikehidupan
PelaksanaanDemokrasi dalamberbagai aspekkehidupan
Mengamati,mendemontrasikandanmensimulasikansikap demokratisdalam kehidupankeluarga, sekolahbangsa dan negara
· Memberikan contohsikap dan perilakudemokrasi dalamkehidupankeluarga, sekolah,bangsa dan negara
Penilaiandiri
Penilaiandiri
Kuisioner
Lembarpenilaian
diri
Format penilaian skala sikap (instrumen terlampir )
Lembar penilaian pengamatan perilakudemokratisl ( instrumen terlampir )
2 x 40’ Buku teks,artikel,pemberitaanmedia masa
28
Standar Kompetensi : 5. Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Indonesia
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
5.1. Menjelaskanmaknakedaulatanrakyat
Pengertiankedaulatan
Pengertiankedaulatan rakyat
Pengertiankedaulatan dalam dankeluar
Macam-macam teorikedaulatan
Kedaulatan yangdianut oleh bangsaIndonesia danlandasan hukumnya
Menelaah bukutentangpengertiankedaulatan danmacam-macamteori kedaulatan,kemudianmendiskusikannya
o Merumuskanpengertiankedaulatan
o Menjelaskanpengertiankedaulatan rakyat
o Menjelaskanpengertiankedaulatan kedalamdan keluar
o Menjelaskanmacam-macamteori kedaulatan
o Menjelaskankedaulatan yangdianut oleh bangsaIndonesia danlandasanhukumnya
Tes lisan
TesTertulis
TesTertulis
Tes lisan
TesTertulis
Daftarpertanyaan
Uraian
Uraian
Daftarpertanyaan
Pilihanganda
Jelaskan pengertian kedaulatan
Jelaskan Pengertian kedaulatan rakyat
Jelaskan pengertian kedaulatan kedalam dan ke luar
Sebutkan lima macam teori kedaulatan
Pasal 1 ayat 2 UUD 1945 menjelaskanbahwa negara Indonesia menganutjenis kedaulatan
a. Rakyatb. Hukumc. Negarad. Raja
6 x 40’ Buku teks,UUD 1945
5.2. MendeskripsikansistempemerintahanIndonesia danperan lembaganegara sebagaipelaksanakedaulatanrakyat
Pengertian sistempemerintahan
Sistem pemerintahanpresidentil
Menelaah sistemkedaulatanmenurut UUD1945 , meliputipengertian sistempemerintahan,sistem presidentil,sistemparlementer,kemudian
· Menjelaskanpengertian sistempemerintahan
· Menjelaskansistempemerintahanpresidentil
Tes lisan
TesTertulis
Daftarpertanyaan
Pilihanganda
Sebutkan pengertian sistempemerintahan
Ciri dari pemerintahan yang menganutsistem presidensil adalah...
a. presiden bertanggung jawabkepada parlemen
b. menteri – menteri bertangungjawab kepada presiden
c. Parlemen dapat dibubarkan oleh
6 x 40’ Buku teks,UUD 1945,UUDS 1950,KonstitusiRIS
29
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
Sistem pemerintahanparlementer
Sistem pemerintahanRI menurut UUD 1945
Pembagiankekuasaan menurutMontesque
Tugas lembaga-lembaga pelaksanakedaulatan rakyat
mendiskusikannya
Menelaah materitentang peranlembaga negarasebagaipelaksanakedaulatan rakyatmenurut UUD1945, kemudianmendiskusikannya
· Menjelaskansistempemerintahanparlementer
· Menjelaskansistempemerintahan RImenurut UUD1945
· MenjelaskanpembagiankekuasaanmenurutMontesque
· Menjelaskan tugaslembaga-lembagapelaksanakedaulatan rakyat
TesTertulis
Tes Lisan
TesTertulis
TesTertulis
Pilihanganda
Daftarpertanyaan
uraian
uraian
presidend. Kabinet bertanggung jawab kepada
Parlemen
Ciri dari pemerintahan parlementeradalaha. presiden sebagai simbol yang
peranannya menjaga kedaulatannegara
b. presiden sebagai kepala negara jugasebagai kepala pemerintahan
c. kabinet dipilih dan diangkat olehpresiden
d. kabinet tidak bertanggung jawabkepada parlemen
Menurut UUD 1945 sistempemerintahan yang dianut oleh bangsaIndonesia adalah....
Jelaskan pembagian kekuasaanmenurut Montesque
Jelaskan tugas MPR, DPR , DPD danDPRD
30
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
WAKTU SUMBERBELAJAR
5.3. Menunjukkansikap positifterhadapkedaulatanrakyat dansistempemerintahanIndonesia
contoh sikap positipdalam pelaksanaankedaulatan rakyatdalam lngkunganmasyarakat dansekolah
Mengamati,mensimulasikan,bermain peransikap terhadappelaksanaankedaulatan rakyat
Memberikan contohsikap positippelaksanaankedaulatan rakyatdalam lngkunganmasyarakat dansekolah
Penilaiandiri
Penilaiandiri
Quesioner
Lembarpenilaian
diri
Format penilaian skala sikap ( instrumenterlampir )
Lembar penilaian pengamatan perilaku( instrumen terlampir )
4 x 40’ Buku teks,artikel,pemberitaanmedia masa
..........., .........................Mengetahui, Guru mata pelajaranKepala ...................
............................................ .......................................NIP/NIK NIP/NIK
31
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP .......................Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 1 ( satu )Standar Kompetensi : 1. Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumrnCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
1.1. Menjelaskanpentingnyausahapembelaannegara
· Pengertian negara
· Unsur-Unsur Negara
· Tujuan Negara
· Fungsi Negara
· Hakikat pembelaannegara
· Alasan penting nyabela negara bagiwarga negara
Menggali dariberbagai sumbertentang Arti pentingusaha pembelaannegara, danmendiskusikannyaDalam kelompok
· Menjelaskanpengertiannegara
· Menjelaskan unsur-unsur
negara
· Menentukantujuan negara
· Menjelaskanfungsi negara
· Menjeskanhakikat
Pembelaannegara· Menjelaskan
alasanpentingnya belanegara
bagi warganegara
TesTertulis
Testertulis
Tes lisan
TesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
Uraian
Uraian
Daftarpertanyaan
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian negara !
Sebutkan 3 unsur-konstitutifberdirinya sebuah negara !
Sebutkan tujuan negaraIndonesia
Jelaskan 4 fungsi negara !
Jelaskan hakikat pembelaannegara !
Mengapa warganegara wajibmembela negaranya ?
6 x 40’ · Buku TeksPKn KelasIX
· UUD 1945· UU No 3
Tahun2002tentangPertahanan Negara
32
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumrnCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
1.2. Mengidentifikasibentuk-bentukusahapembelaannegara
· Peraturanperundangan tentangpembelaan negara
PengertianSishankamrata
· Berdiskusi secarakelompok untukmenggaliinformasi dariberbagai sumbertentang bentukusaha pembelaannegara,
· Menunjukkanperaturan perundangantentangpembelaannegara
Menjelaskanpengertiansishankamrata
TesTertulis
TesTertulis
PilihanGanda
Pilihanganda
Tiap warga negara berhak danwajib ikut serta dalam usahapembelaan negara, ditegaskandalam UUD Negara RI Tahun1945 pasal ....a. 27 ayat 1 c. 27 ayat 3b. 27 ayat 2 d. 31 ayat 1
Sistem pertahanan keamananyang mengikusertakan seleuruhrakyat dalam pembelaannegara, adalah pengertian ....a. sistem semesta dan
menyeluruhb. sistem rakyat menyeluruhc. sistem kesatuan rakyat dan
TNId. sistem pertahanan rakyat
semesta
6 X 40 · Buku TeksPKn KelasIX
· UUD 1945· Tap MPR
NoVII/MPR/2002tentangPemisahan TNI danPolri
· UU No 3Tahun2002tentangPertahanan Negara
33
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumrnCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Bentuk-bentuk usahapembelaan negara
Bentuk-bentukancaman terhadapnegara
· Komponenpertahanan negara
· Mengamati danmembuat laporantentang ancamanterhadap negaradi berbagailingkungankeluarga, sekolahdan masyarakat
Menjelaskanbentuk-bentukpembelaannegara
Menjelaskanbentuk-bentukancamanterhadap negara.
Menjelaskankomponenpertahanannegara
TesTertulis
Testertulis
Testertulis
PilihanGanda
Uraian
PilihanGanda
Upaya membela negara yangdapat dilakukan oleh pelajaradalah ....a. siskamlingb. belajar PKnc. menjaga daerah perbatasand. menjadi tim SAR
Jelaskan bentuk-bentukancaman terhadap negara
Komponen utama sistempertahanan negara Indonesiaadalah ....a. rakyat c. TNIb. Polisi d. Polisi danTNI
1.3. Menampilkanperan sertadalam usahapembelaannegara
Peran serta dalamusaha PembelaanNegaraLingkungan keluarga,lingkungansekolah,Lingkunganmasyarakat,Lingkunganbangsa dan negara
· Mengamati danmembuatlaporantentang peranserta dalamusahapembelaannegara diberbagailingkungan
· Menentukansikapterhadapberbagaiancamandalamberbagailingkungan
· Menunjukkanpartisipasidalam usahapembelaannegara dilingkungannya
Penilaiandiri
Penilaiandiri
kuesioner
Lembarpenilaian
diri
Format penilaian skala sikap (instrumen terlampir )
Lembar penilaian pengamatanperilaku ( instrumen terlampir)
4 X 40 · Buku teks· UUD 1945· UU No 3
Tahun 2002tentangPertahananNegara
· Nara Sumberaparatkeamanan
34
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumrnCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
Mengetahui, Guru mata pelajaranKepala ...................
............................................ ..................................................NIP/NIK NIP/NIK
Standar Kompetensi : 2. Memahami pelaksanaan Otonomi daerah
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InturmenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
2.1 Mendeskripsikanpengertianotonomi daerah
· Pengertian otonomidaerah
·Peraturan perundanganmengenai otonomidaerah
·Tujuan Otonomi Daerah
·Prinsip Otonomi Daerah
Menggaliinformasi dariberbagai sumbertentang hakekatotonomi daerah
· Menjelaskanpengertianotonomi daerah
· Menjelaskanberbagaiperaturanperundanganmengenaiotonomi daerah
· Menjelaskantujuan OtonomiDaerah
· Menyebutkanprinsip Otonomi
TesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
Uraian
PilihanGanda
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian otonomidaerah
Salah satu peraturanperundangan yang mengaturotonomi daerah adalah UUtentang sistem pemerintahandaerah yaitu ....a. UU No 31 Tahun 2004b. UU No 32 Tahun 2004c. UU No 33 Tahun 2004d. UU No 35 Tahun 2004
jelaskan tujuan otonomidaerah
Sebutkan prinsip Otonomi
6 x 40 · BukuMATERIPEMBELAJARANtentangOtonomiDaerah
· UUD 1945· UU No 32
Tahun 2004tentangPemerintahan Daerah
· UU No 33Tahun 2004tentangPerimbanga
35
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InturmenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
·Arti penting otonomidaerah
·Pembagian urusanpemerintahan
·PenyelenggaraanPemerintahan daerah
Daerah
· Menguraikan artipenting otonomidaerah bagibangsa dannegara
· Membedakanurusanpemerintah pusatdan pemerintahdaerah
· Menguraikanpenyelenggaraanpemerintahandaerah
TesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
TesTertulis
Uraian
Uraian
PilihanGanda
Daerah
Jelaskan arti penting otonomidaerah bagi bangsa dannegara Indonesia
Bedakan urusan pemerintahpusat dan pemerintah daerahdalam otonomi daerah.
Pengertian pemerintahdaerah menurut undang-undang tentang otonomidaerah adalah .....a. Kepala Daerah dan DPRDb. DPRD dan Pengadilan
Tinggic. Kepala daerah dan
perangakat daerahd. Kepala daerah dan Wakil
Kepala daerah
n KeunganPemerintahPusat danDaerah
2.2 Menjelaskanpentingnyapartisipasimasyarakat dalamperumusankebijakan publik didaerah
· PengertianKebijakan, dankebijakan Publik
· Proses Perumusandan PelaksanaanKebijakan Publik
· Arti pentingpartisipasimasyarakat dalampermusan dan
· Mendiskusikanarti pentingpartisipasimasyarakatdalamperumusankebijakan publik
· Menguraikanpengertiankebijakan,kebijakan publik
· Menguraikanprosesperumusan danpelaksanaankebijakan publik
· Menjelaskan artipenting partisipasimasyarakatdalam perumusan
· Menjelaskan
TesTertulis
Penugasan
TesTertulis
Uraian
PekerjaanRumah
Uraian
Bedakan pengertian kebijakandan kebijakan publik!
Buatlah bagan/skema prosesperumusan kebijakan publik
Jelaskan arti pentingpartisipasi masyarakat dalamperumusan kebijakan publik !
Jelaskan tujuan kebijakan
6 X 40 · BukuMATERIPEMBELAJARANtentangOtonomiDaerah
· UUD 1945· UU No 32
Tahun 2004tentangPemerintahan Daerah
· UU No 33Tahun 2004
36
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InturmenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
pelaksanaankebijakan publik didaerah
· Tujuan kebijakanpublik
· Konsekuensiketidakikutsertaanmasyarakat dalamperumusan danpelaksanaankebijakan publik
· Partipsipasi dalamperumusan danpelaksanaankebijakan publik
· Mendiskusikanberbagai kasusketidakikutsertaan masyarakatdalamperumusan danpelaksanaankebijakan publik
· Melakukankunjungan dandialog denganpemerintahdaerahberkaitankebijakan publikdi lingkunganterdekat
tujuan kebijakanpublik
· Menjelaskankonsekuensiketidakikutsertaanmasyarakatdalam perumusandan pelaksanaankebijakan publik
· Melakukanpartisipasi dalamperumusan danpelaksanaankebijakan publikdi daerah
TesTertulis
TesTertulis
Penugasan
Uraian
Uraian
Proyek
publik
Jelaskan 4 akibat ketidakikutsertaan masyarakat dalamperumusan dan pelaksanaankebijakan publik
Lakukan kunjungan dandialog dengan pemda tingkatdesa/kelurahan mengenaibeberapa kebijakan publikyang masih berlaku dankurang efektif serta bagaimana cara mengatasinyamasalah tersebut.Buatkan laporan (Praktikkewarganegaraan berbasisPortofolio)
tentangPerimbangan KeunganPemerintahPusat danDaerah
· Narasumberpejabatpemerintahan daerah
..........., .........................Mengetahui, Guru mata pelajaranKepala ...................
............................................ ..................................................NIP/NIK NIP/NIK
37
SILABUS PEMBELAJRAN
Nama Sekolah : SMP ......................Mata pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : IX (Sembilan)Semester : 2 ( dua )Standar Kompetensi : 3. Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
3.1. Menjelaskanpengertian danpentingnyaglobalisasi bagiIndonesia
·Pengertianglobalisasi
·Faktor pendorongglobalisasi
Menggaliinformasi dariberbagai sumberdan berdiskusitentangpengertian danpentingnyaglobalisasi bagiIndonesia
· Menjelaskanmaknaglobalisasi
· Menjelaskanfaktor penyebabglobalisasi
TesTertulis
TesTertulis
Uraian
PilihanGanda
Jelaskan pengertian globalisasimenurut kamu
Salah satu faktor pendorong utamaglobalisasi adalah perkembanganyang cepat dalam bidang ..a. Perdaganganb. Tehnologi dan komunikasic. Politik
2x40’ · Buku TeksPKn KelasIX
· UUD 1945· UU no.37
th 1999tentanghubunganluar negeri
· UU 24 th
38
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
·Arti pentingglobalisasi bagiIndonesia
· Menjelaskan artipentingglobalisasi bagiIndonesia
TesTertulis
Uraian
d. Demokrasi
Jelaskan arti penting globalisasibagi Indonesia
1999tentangperjanjianinternasional
· Perpresno.7 th2004tentangRPJMN
· 2004 -2009
3.2. Mendeskripsikanpolitik luarnegeri dalamhubunganinternasional diera global
· Pengertian PolitikLuar NegeriBebas Aktif
· Landasan hukumPolitik LuarNegeri Indonesia
· PerananIndonesia dalamhubunganInternasional di
Menelaah bukudanberdiskusi Politikluar negeri dalamhubunganinternasional diera global
· Menjelaskanhakekat politikluar negeribebas aktif
· Menguraikanlandasan hukumpolitik luar negeriIndonesia
TesTertulis
Tes lisan
Tes Lisan
PilihanGanda
Uraian
Uraian
Politik luar negeri Indonesia adalahbebas dan aktif. Aktif mengandungmakna ....a. Tidak memihak dalam
persoalan duniab. Memiliki kebebasan
menentukan nasib sendiric. Ikut serta dalam salah blok
barat atau timurd. Ikut serta mewujudkan
ketertiban dunia
Landasan politik luar negeriIndonesia ditegaskan dalamPembukaan UUD 1945 alinea ke....
Jelaskan peranan Indonesia dalam
2 X 40·Buku teks
kelas IXi·UUD 1945·UU no.37 th
1999 tentanghubungan luarnegeri
·UU no.24 th2000 tentangperjanjianinternasional
·PERPRES No.7 th 2004 tenta RPJMN 2004-2009
39
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
era globalisasi · MenjelaskanperananIndonesia dalamhubunganInternasional diera globalisasi !
hubungan Internasional di eraglobalisasi !
3.3 Mendeskripsikandampakglobalisasiterhadapkehidupanbermasyarakatberbangsa danbernegara
·Dampak positifglobalisasiterhadapkehidupanbermasyarakat,berbangsa danbernegara
·Dampak negatifglobalisasiterhadapkehidupanbermasyarakat,berbangsa danbernegara
· Menggaliinformasi dariberbagaisumber tentangdampakglobalisasi
· Mengamati danmenyusunlaporan dampakglobalisasidalam berbagailingkungan
· Menjelaskandampakglobalisasi yangpositif bagikehidupanbermasya rakat,berbangsa danbernegara
· Menjelaskandampakglobalisasi yangnegatif bagikehidupanbermasyarakat,berbangsa danbernegara
Tes tertulis
Penugasan
Uraian
Pekerjaanrumah
Jelaskan dampak positif globalisasidalam bidang pendidikan
Lakukanlah pengamatan dampakpositif dan negatif globalisasi dilingkungan tempat tinggalmu dariberbagai bidangBuatkan laporan
4 X 40 · Buku Teks klas IX UUD 1945
· Mediacetak danelektronik,tokohmasyarakat
3.4 Menentukansikap terhadapdampakglobalisasi
Sikap terhadapdampak positifglobalisasi
Sikap terhadapdampak negatifglobalisasi
Mengamati,Mengkritisiwacana, beritamengenai dampakglobalisasi
· Menentukansikap terhadapdampak positifglobalisasidalamkehidupanberbangsa danbernagara
· Menentukansikap terhadapdampak negatifglobalisasidalamkehidupan
Penilaiandiri
Quesioner Petunjuk!Berilah tanda cek (V) pada kolom yangsesuai dengan pendapat kalian!
NO PERNYATAAN TSTT
S1 Berpakaian ketat
karena lebihmodern
2 Menggunkanhandphone sesuaikebutuhan
3
Keterangan :TS : Tidak SetujuTT : Tidak TahuS : Setuju
4 X 40 · Buku TeksPKn KelasIX
· UUD 1945· UU no.37 Th 1999 te Tang hubu Ngan luar Negeri· UU no.24 Th 2000 te Tang perja Jian intern Nasional· PERPRES
40
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASIWAKTU
SUMBERBELAJAR
·dampak globalisasi berbangsa danbernegara
· Menguraikandampakglobalisasiterhadapberbagaikehidupanmasyarakat
· Bersikap kritisterhadapdampakglobalisasi
TesTertulis
Penilaiandiri
Uraian
Proyek
Sebutkan lima dampak positif danlima negatif globalisasi!
Lakukan kajian masalah dampakglobalisasi dengan menggunakanmodel praktik belajarkewarganegaraan berbasisportofolio
No.7 th2004tentangRPJMN2004-2009
Standar KompetenSI : 4. Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJAR
41
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJAR
4.1 Menjelaskanpentingnyaprestasi diribagikeunggulanbangsa
· PengertianPrestasi Diri dankeunggulanbangsa
· Arti PentingPrestasi Diri bagiKeunggulanbangsaIndonesia
Mengkaji berbagai tulisanatau pemberitaan yangberkaitan dengan prestasidiri bagi keunggulanbangsa
· MenjelaskanPengertianPrestasi Diri
· MenjelaskanArti PentingPrestasi DiribagiKeunggulanbangsaIndonesia
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Tes tertulis
Uraian
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian prestasidiri !
Jelaskan pengertiankeunggulan bangsa
Jelaskan arti pentingprestasi diri bagi keunggulanbangsa !
2 x 40’ Buku TeksPKn KelasIX
4.2 Mengenalpotensi diriuntukberprestasisesuaikemampuan
· Pengertianpotensi diri
· Kelebihan dankelemahan diri
· Perwujudanpotensi diridalamberprestasi
· Melakukanberbagaikegiatan ditingkat lokal,nasional, daninternasionalsebagai upaya
Mengenal potensi diriuntuk berprestasi sesuaikemampuan melaluidiskusi
· MenjelaskanPengertianpotensi diri
· MenganalisisKelebihan dankelemahan diri
· MembericontohPerwujudanpotensi diridalamberprestasi diri
· Melakukanberbagaikegiatan ditingkat lokal,nasional daninternasionaluntuk
Tes Tertulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Uraian
Daftarpertanyaan
DaftarPertanyaan
Proyek
Jelaskan pengertian potensidiri !
Tuliskan mengenaikelebihan dan kelemahandiri kalian masing-masing !
Berilah contoh perwujudanpotensi diri
Buatlah rancangan kegiatanlomba karya tulis yangdilaksanakan di sekolahmu,dan laporkan hasilnyakepada gurumu
4 X 40 · BukuTeksPKnKelas IX· Media
cetakdanelektronik,tokohmasyarakat
42
PENILAIANKOMPETENSIDASAR
MATERIPEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATORPENCAPAIAN Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenCONTOH INSTRUMEN
ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJAR
mewujudkankeunggulanbangsa
mewujudkankeunggulanbangsa
4.3 Menampilkanperan sertadalamberbagaiaktivitas untukmewujudkanprestasi dirisesuaikemampuandemi keunggulanbangsa
Sikap positif yangdiperlukan dalamprestasi diri sesuaikemampuan demike unggulanbangsa
Sikap negatif yangharus dihilangkandalam berprestasidiri sesuaikemampuan demike unggulanbangsa
Bentuk peran sertaprestasi diri dalamberbagai aktivitasdemi keunggulanbangsa
Memberikan tanggapanterhadap berbagaiprestasi diri sesuaikemampuan demi keunggulan bangsaMengumpulkan dataaktivitas diri yangmenunjukkan prestasidiri sesuai kemampuandemi ke unggulanbangsa
· Menentukansikap positifyangdiperlukandalam prestasidiri
· Menentukansikap negatifyang harusdihilangkandalamberprestasi diri
· Menampilkanperan sertadalamberbagaiaktivitas untukberprestasidemikeunggulanbangsa
Penilaian diri
Penilaian Diri
Portofolio
Lembarpenilaiandiri
Quisener
Lembarpenilaianportofolio
Rubrik penilaian diri(terlampir)
Skala sikap terlampir
Tuliskan prestasi diri yangkalian peroleh selamabelajar di SMP !( Jika perlu lampirkanbuktinya )
6X 40 · BukuTeksPKnKelas IX· Media
cetakdanelektronik,tokohmasyarakat
· Gambartokoh –tokohyangberprestasi
.........., .........................Mengetahui, Guru mata pelajaranKepala ...................
............................................ ..................................................
43
NIP/NIK NIP/NIK
Contoh lampiran intrumen penilaian
Kompentensi dasar 1.3 Menerapkan norma-norma kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
PENILAIAN SIKAPBerilah penilaian dari pernyataan di bawah ini sesuai rubrik berikut :
No SikapNilai pernyataan
positif( benar )
Nilai Pernyataan
Negarif ( Salah )
1. Sangat setuju 5 1
2 Setuju 4 2
3 Netral 3 3
4 Tidak setuju 2 4
5 Sangat tidak setuju 1 5
No Pernyataan Sikap Nilai Keterangan
1 Setiap orang di manapun harus memenuhi norma yang berlaku
2 Adat istiadat di suatu daerah akan menghambat pembangunan
3 Norma Agama merupakan norma yang paling penting dalam kehidupan
4 Setiap warga negara bersamaan kedudukannya dalam hukum dan pemerintahan
5 Norma kesopanan sangat bertentangan dengan era globalisasi
6 Manusia memerlukan norma jika sebagai makhluk sosial
7 Jika kita memenuhi norma-norma yang ada akan mendapat kebahagiaan dunia dan akhirat
8 Aturan hukum harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi
9 Jika melihat korman tabrak lari, sebaiknya kita menghindidar agar tidak diminta menjadi saksi
10 Pelanggaran norma bisa dilakukan jika dalam keadaan terpaksa
Jumlah nilai
85-100 Baik
sekali
75-84 Baik
65-74 Cukup
44
Jumlah Skor Nilai maksimal 50
Nilai = Jumlah nilai : 50 X 100 =
PENILAIAN PERILAKU
Berilah penilaian dari pernyataan di bawah ini sesuai rubrik berikut :
No PerilakuNilai pernyataan
positif ( Benar )
Nilai pernyataan
negarif ( Salah )
1. Selalu 5 1
2 Sering 4 2
3 Kadang-kadang 3 3
4 Jarang 2 4
5 Tidak pernah 1 5
45
No Pernyataan Perilaku Nilai Keterangan
1 Mematuhi peraturan yang berlaku
2 Belajar dengan rajin
3 Mengikuti upacarra dengan khidmat
4 Datang dan pulang sekolah tepat waktu
5 Tertib dalam proses pembelajaran
6 Menghormati hak-hak orang lain
7 Membuang sampah pada tempatnya
8 Menghormati Guru
9 Beribadah tepat waktu
10 Mengerjakan tugas piket
Jumlah nilai
Jumlah Skor Nilai maksimal 50
85-100 Baik
sekali
75-84 Baik
65-74 Cukup
Nilai = Jumlah nilai : 50 X 100 =
Top Related