7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
1/14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. IDENTITASSekolah : SMA/MA
Mata Pelajaran : K!a
Kela"/Se!e"ter : #II/$
Mater Pokok : S%at Kol&at% Lar'tan
S' Mater Pokok : Pen'r'nan Ttk Bek' (T%)
Aloka" *akt' : + , - Ment
1
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
2/14
B. KMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsi dan
pro!akti dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi se"ara eekti dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI # : Memahami, menerapkan, menganalisis dan menge$aluasi pengetahuan
aktual, konseptual, prosedural, dan metakogniti berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk meme"ahkan masalah.
KI % : Mengolah, menalar, menyaji, dan men"ipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
se"ara mandiri serta bertindak se"ara eekti dan kreati, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
C. KMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari adanya keteraturan dalam siat koligati larutan, reaksi redoks,
keragaman siat unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran &uhan
'M dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasilpemikiran kreati manusia yang kebenarannya bersiat tentati.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur,
objekti, terbuka, mampu membedakan akta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis, kreati, ino$ati, demokratis, komunikati) dalam
meran"ang dan melakukan per"obaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari!hari.
2
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
3/14
#.1 Menganalisis penyebab adanya enomena siat koligati larutan pada
penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan tekanan
osmosis.
%.1 Melakukan, dan menyimpulkan serta Menyajikan hasil analisis berdasarkan
data per"obaan terkait penurunan tekanan uap kenaikan titik didih, penurunan
titik beku, dan tekanan osmosis larutan.
D. INDIKATR
1. Menjelaskan prosedur per"obaan penurunan titik beku elektrolit dan non
elektrolit
2. Menghitung selisih titik beku air dengan titik beku larutan (& ) dan molalitas
larutan
#. Menjelaskan pengaruh penambahan at terlarut tehadap penurunan titik beku%. Menjelaskan pengaruh larutan elektrolit dengan non elektrolit terhadap titik
beku larutan dan penurunan titik beku larutan
*. Menjelaskan penyebab adanya penurunan titik beku pada larutan
+. Menyimpulkan hasil diskusi mengenai penurunan titik beku larutan elektrolit
dan non elektrolit
E. T'j'an Pe!elajaran
$. iswa dapat menjelaskan prosedur per"obaan penurunan titik beku elektrolit
dan non elektrolit
+. iswa dapat menghitung selisih titik beku air dengan titik beku larutan
(& ) dan molalitas larutan
0. iswa dapat menjelaskan pengaruh penambahan at terlarut tehadap
penurunan titik beku
-. iswa dapat menjelaskan pengaruh larutan elektrolit dengan non elektrolit
terhadap titik beku larutan dan penurunan titik beku larutan
. iswa dapat menjelaskan penyebab adanya penurunan titik beku pada larutan
1. iswa dapat menyimpulkan hasil diskusi mengenai penurunan titik beku
larutan elektrolit dan non elektrolit
#
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
4/14
2. MATERI PEMBELAJARAN
$) Mater Pra"3arat : 4 Pen'r'nan Tekanan 5a6
- Kon"e6 Mol
- Kenakan Ttk D7h
+) Mater Int : Pen'r'nan Ttk Bek'
&itik beku adalah suhu pada saat suatu "airan membeku. -ada suhu ini, asa "air
suatu at berada dalam kesetimbangan dengan asa padatannya. -roses pembekuan
sendiri adalah suatu proses dimana gerakan partikel!partikel at "air melambat
sehingga mereka memiliki kesempatan untuk berikatan dengan partikel!partikel
sesamanya untuk membentuk suatu kristal padatan. -ada tekanan 1 atm, air murni
membeku pada temperatur o/. &emperatur itu dinamakan titik beku normal air.
0danya at terlarut dalam air, menyebabkan pada temperatur o
/ air belummembeku. -ada temperatur itu tekanan uap jenuh larutan lebih ke"il dari 1 atm. ntuk
membuat larutan dapat membeku kembali, temperatur larutan harus diturunkan sampai
tekanan uap jenuh larutan men"apai 1 atm. esarnya perbedaan antara titik beku at
pelarut dengan titik beku larutan disebut penurunan titik beku (3&4freezing point
depression). e"ara matematis dapat dituliskan:
3&4 titik beku pelarut 5 titik beku larutan
-enurunan titik beku yang disebabkan oleh 1 mol at terlarut dalam 1 gram at
pelarut dan mempunyai harga tetap dinamakanpenurunan titik beku(K).
6ubungan antara titik beku larutan dengan molalitas larutan dirumuskan sebagai
berikut.
Keterangan:
3&4 penurunan titik beku
m 4 molalitasK 4 tetapan penurunan titik beku molal
8. STRATE8I PEMBELAJARAN
Model : /ooperati$e 7earning &ipe &eam 8ame &ournament
Metode : 9iskusi, tanya jawab dan esitasi
%
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
5/14
9. MEDIA DAN S5MBER BELAJAR
Media : 7K, powerpoint, dan $ideo eksperimen
umber elajar : uku Kimia M0 kelas ;I, 6andout
-enurunan titik beku
0lat dan ahan : 7/9
I. Lan&kah Ke&atan
Kegiatan in"ian Kegiatan0lokasi
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
6/14
untuk men"apai titik beku untuk larutan urea lebih
"epat daripada ?a/l @
Men&'!6'lkan Data
iswa mengerjakan 7K sesuai dengan sumber
inormasi yang dimiliki (6andout).
etiap kelompok mengerjakan 7embar 9iskusi
Kelompok sesuai dengan sumber inormasi yang
dimiliki (6andout).
Men&a"o"a"
iswa dapat menjelaskan prosedur per"obaan
penurunan titik beku elektrolit dan non elektrolit
iswa dapat menghitung selisih &itik eku 0ir dengan
&itik eku 7arutan (& ) dan molalitas larutan
iswa dapat menjelaskan pengaruh penambahan at
terlarut tehadap penurunan titik beku
iswa dapat menjelaskan pengaruh larutan elektrolit
dengan non elektrolit terhadap titik beku larutan dan
penurunan titik beku larutan
iswa dapat menjelaskan penyebab adanya penurunan
titik beku pada larutan
iswa dapat menyimpulkan hasil diskusi mengenai
penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit
T'rna!en
8uru menjelaskan tentang perlombaaan antar kelompok
kepada siswa dengan materi tentang penurunan titik
beku.
iswa melakukan perlombaan antar kelompok dengan
perwakilan sebanyak 2 orang dari masing 5 masing
kelompok.
Men&ko!'nka"kan
atu orang siswa dari setiap kelompok mewakili untuk
1* menit
1 menit
+
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
7/14
menyampaikan hasil diskusi kelompoknya
8uru membahas dan meluruskan hasil kerja dari siswa
Pen't'6
8uru menyampaikan kesimpulan tentang penurunan
titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berkaitan
dengan enomena pembekuan es krim.
8uru memberi pekerjaan rumah kepada siswa mengenai
soal 5 soal penurunan titik beku dan memba"a serta
mengumpulkan materi pada pertemuan berikutnya
mengenai Da&ra! 2a"a 7an Tekanan "!o"".
8uru mengumumkan kelompok dengan poin tertinggi
dan kelompok terbaik yang menyampaikan hasil diskusi
kelompok.
8uru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memliki poin tertinggi pada perlombaan dan kepada
kelompok yang menyampaikan hasil diskusinya dengan
baik.
iswa berdo=a.
iswa menjawab salam penutup.
10menit
>
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
8/14
J. PENILAIAN 9ASIL PEMBELAJARAN
$. Pro"e7'r Penlaan
-enilaian pembelajaran dilakukan melalui dua jenis penilaian :
a. -enilaian proses belajar : -enilaian ikap, -enilaian Keterampilan
b. -enilaian hasil belajar : &es &ertulis
+. Jen" Penlaan
a. -enilaian ikap
Melihat sikap siswa selama pelajaran berlangsung.
b. -enilaian Keterampilan
Melihat kemampuan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
c. -enilaian -engetahuan
Aawaban siswa dalam mengerjakan soal dalam 7K.
0. In"tr'!en PenlaanIn"tr'!en Penlaan Ko&nt%
T'j'an
Pe!elajaran
Soal Skor
iswa dapat
menjelaskan penyebab
adanya penurunan
titik beku pada larutan
-erhatikan tabel data hasil per"obaan penurunan titik beku
larutan elektrolit dan non elektrolit. berikut ini B
?o. 7arutan Kemolalan&itik eku
(3& larutan)
-enurunan
&itik eku
(3&)
1. 0Cuades /
2. rea 1 M !2/
#. rea 2 M !%/
%. ?a/l 1 M !%/
*. ?a/l 2 M !>/
1. Mula 5mula es batu ke"il!ke"il yang berungsi sebagai
pendingin larutan yang akan dibekukan ke dalamnya
ditambahkan D E sendok garam dapur kemudian diaduk
dan diukur suhunya. uhu es berubah dari / menjadi
!2/. erdasarkan enomena tersebut, apa yang
menyebabkan penurunan titik beku pada es @ 0pakah ada
hubungannya dengan penurunan tekanan uap @
Aawab :-enambahan at terlarutan dapat memperlambat titik beku
dari suatu larutan yang berhubungan dengan penrunan
2
E
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
9/14
T'j'an
Pe!elajaran
Soal Skor
tekanan uap. 9imana adanya penambahan at terlarut seperti
garam yang siatnya non$olatil membuat es sebagai
pendingin sukar men"air atau menguap menjadi asa "air,
sehingga titik beku larutan "enderung ke"il dibanding titik
beku pelarut murninyaF tekanan uap pelarut murni pada asa
bekunya.
iswa dapat
menghitung selisih
titik beku air dengan
titik beku larutan
(& ) dan molalitas
larutan
2. 6itunglah -enurunan titi beku (3&) dan molalitas masing
5 masing larutan B
Aawab :
a. 3& larutan :3& aCuades 4 3&air 5 3& larutan
4 5
4 /
3& urea 1M 4 3&air 5 3& larutan
4 5 (!2)
4 2/
3& urea 2M 4 3&air 5 3& larutan
4 5 (!%)
4 %/3& ?a/l 1M 4 3&air 5 3& larutan
4 5 (!%)
4 %/
3& ?a/l 2M 4 3&air 5 3& larutan
4 5 (!>)
4 >/
a. Molalitas larutan
3& aCuades 4 /
3& aCuades 4 K G m 4 1, E+ G m
m 4 F 1, E+
4 m
3& rea 1 M 4 2/
3& rea 1 M 4 K G m
2 4 1, E+ G m
m 4 2 F 1, E+
; 1, >*2> m
#*
H
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
10/14
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
11/14
T'j'an
Pe!elajaran
Soal Skor
terlarut tehadap
penurunan titik beku
Aawab :
&itik beku pelarut lebih besar dari titik beku larutan.
iswa dapat
menjelaskan pengaruh
larutan elektrolit
dengan non elektrolit
terhadap titik beku
larutan dan penurunan
titik beku larutan
%. -ada molalitas yang sama, bagaimanakah pengaruh urea(non elektrolit) dibanding dengan pengaruh ?a/l
(elektrolit) terhadap titik beku larutan dan penurunan titik
beku larutanB Mengapa demikian@ AelaskanB
Aawab :
&itik beku ?a/l lebih rendah dari pada titik beku rea
karena larutan elektrolit memiliki jumlah partikel lebih
banyak dari pada larutan non!elektrolit.
1*
iswa dapat
menyimpulkan hasil
diskusi mengenai
penurunan titik beku
larutan elektrolit dan
non elektrolit
*. 0pakah yang dapat disimpulkan dari data pada tabel di
atas@
Aawab :
emakin besar konsentrasi molal maka titik beku
semakin ke"il dan penurunan titik beku semakin besar.
2
0. Pe7o!an Penlaan
Penlaan Pen&etah'an
&abel penilaian hasil tes
No Na!a S"aNo!or Soal
Skor$ + 0 - . 1
$
+
0
-
7"t
11
Nla4 1
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
12/14
Penlaan A%ekt%
No. Na!a S"a
A"6ek 3an& Dnla Skor
Akt% Bekerja "a!aToleran 7an
Kreat%
< $ + < $ + < $ +
$.
+.
0.
...
T'j'an A%ekt%:
a. S"a !a!6' !en'nj'kkan "ka6 akt% 7ala! 6e!elajaran
R'rk:
: jika sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
1 : jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajegFkonsisten
2 : jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
se"ara terus menerus dan ajegFkonsisten
. S"a !a!6' !en'nj'kkan "ka6 ekerja"a!a 7ala! ke&atan kelo!6ok
R'rk:
: jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
1 : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih bekum ajegFkonsisten
2 : jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalamkegiatan kelompok se"ara
terus menerus dan ajegFkonsisten
=. S"a !a!6' !en'nj'kkan "ka6 toleran terha7a6 6ro"e" 6e!e=ahan
!a"alah 3an& ere7a 7an kreat%
R'rk:
: jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses peme"ahan masalah
yang berbeda dan kreati
12
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
13/14
1 : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
peme"ahan masalah yang berbeda dan kreati tetapi masih belum
ajegFkonsisten
2 : jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
peme"ahan masalah yang berbeda dan kreati se"ara terus menerus dan
ajegFkonsisten.
Penlaan P"ko!otor
T'j'an P"ko!otor:iswa terampil dalam menyajikan data hasil diskusi kelompok pada lembar
diskusi kelompok mengenai penurunan titik beku larutan elektrolit dan non
elektrolit se"ara sistematis menggunakan bahasa yang sesuai.
No. Na!a S"a
A"6ek 3an& Dnla Skor
Pen&&'naan
Baha"a
Ke=aka6an
7ala! Ber=ara
< $ + < $ +
$.
+.
0.
...
R'rk:
: jika tidak menggunakan bahasa yang sopan atau tidak mahir dalam
menyampaikan inormasi hasil diskusi kelompok.1 : jika menggunakan bahasa yang sopan namun tidak per"aya diri dalam
berbi"ara atau kurang mahir dalam menyampaikan inormasi hasil diskusi
kelompok se"ara sistematis.
2 : jika menggunakan bahasa yang sopan atau mahir dalam menyampaikan
inormasi hasil diskusi kelompok se"ara sistematis.
1#
7/25/2019 RPP Titik Beku Revisi
14/14
LAMPIRAN
1%
Top Related