8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
1/35
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
2/35
Apersepsi materi: guru menayangkan peta dan menanyakan jenis peta yang
ditayangkan tersebut.
2. Kegiatan Inti: 70 menit
Guru ceramah bervariasi mengenai komponen peta.
Secara individu, siswa mengidentifikasi dan menunjukkan komponen-komponenpeta pada peta yang telah disediakan.
Tanya-jawab tentang proyeksi peta.
Secara individu, siswa mengerjakan soal uji penguasaan materi hal 13.
3. Kegiatan Penutup: 45 menit
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Guru memberikan soal post test / pertanyaan mengenai materi yang telah dibahas.
E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
- Buku sumber Geografi SMA XII IPS ESIS- Buku-buku penunjang yang relevan
- Peta, Atlas, dan Globe
- OHP atau Slide Proyektor
- Internet
F. Penilaian
Pertemuan Pertama
- Penilaian untuk post test. Soal post test:
1. Rumuskanlah pengertian peta dari berbagai ahli dengan
bahasamu sendiri! (skor 2)
2. Jelaskan perbedaan antara peta, atlas, dan globe! (skor 2)
3. Jelaskan perbedaan antara peta kuantitatif dan peta kualitatif!
(skor 2)
4. Apabila kita ingin menggambarkan keadaan persebaran
penduduk Indonesia, termasuk jenis peta apakah peta tersebut? (skor 1)
5. Dalam membuat peta, kemampuan apa sajakah yang harus
dimiliki oleh pembuat peta? Jelaskan alasanmu! (skor 3)
Skor total = 10
Kunci Jawaban
1. Peta adalah gambaran konvensionalpermukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan menggunakan skala.
2. Peta adalah gambaran konvensional
permukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan menggunakan skala.
Atlas merupakan kumpulan peta yang dibukukan. Globe adalah tiruan bola bumi
dalam bentuk kecil.
3. Peta kuantitatif menggambarkan lokasi
keberadaan suatu objek beserta besar nilai objek tersebut. Peta kualitatif hanya
menggambarkan keberadaan suatu objek di lokasi tertentu.
4. Peta tematik berupa Peta Persebaran
Penduduk Indonesia.
5. Pembuat peta harus menguasai 50%pengetahuan geografi, 30% seni, 10% matematika, dan 10% ilmu lainnya yang
berhubungan dengan isi peta.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 11
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
3/35
Pertemuan Kedua
- Penilaian untuk post test / pertanyaan. Soal post test:
1. Sebutkan komponen-komponen peta!
Jelaskan dengan singkat komponen-komponen peta tersebut! (skor 5)
2. Jelaskan perbedaan penggunaan simbol
titik, simbol garis, dan simbol luas dalam pemetaan! (skor 4)
3. Suatu peta diperbesar 25% dari ukuran
sebenarnya. Apabila pada peta sebenarnya memiliki skala 1 : 100.000, hitunglah
skala hasil perubahannya! (skor 2)
4. Pembuatan proyeksi peta dilakukan guna
menghindari kesalahan-kesalahan dalam pemetaan. Jelaskan kesalahan yang ingindihindari dalam pembuatan peta? (skor 3)
5. Proyeksi apakah yang paling cocok
digunakan untuk menggambarkan daerah di sekitar ekuator? (skor 1)
Skor total = 15. Nilai = [(15 x 2) / 3]
Kunci Jawaban
1. Komponen-komponen peta antara lain
sebagai berikut.
Judul Peta adalah nama peta yang ingin digambarkan.
Tanda Arah (orientasi) merupakan tanda yang berfungsi untuk menunjukkan
arah mata angin peta yang bersangkutan.
Legenda merupakan bagian peta yang memuat keterangan simbol-simbol yang
digunakan di dalam peta.
Garis Astronomis adalah garis khayal yang mengelilingi bumi, terdiri atas garis
lintang (paralel) dan garis bujur (meridian).
Inset Peta adalah peta kecil yang menggambarkan posisi wilayah yang dipetakan
dibandingkan wilayah sekitarnya yang lebih luas.
Tahun Pembuatan dan Sumber Peta
Simbol Peta berfungsi untuk menyederhanakan kenampakan alami objek-objek
di muka bumi.
Skala Peta adalah perbandingan antara jarak pada peta dengan jarak sebenarnyadi permukaan bumi.
2. Simbol titik digunakan untuk menggambarkan persebaran suatu
fenomena atau objek geografi. Simbol garis digunakan untuk menggambarkan
batas administratif ataupun garis kontur. Simbol luas digunakan untuk
menunjukkan bahwa suatu data dianggap merata di suatu wilayah tertentu.
3. 25 % x 100.000 = 25.000. Jadi, skala peta yang baru adalah 1 :
25.000
4. Kesalahan-kesalahan yang ingin dihindari dalam pembuatan
peta antara lain bahwa bentuk-bentuk di permukaan bumi tidak mengalami
perubahan. Begitupun dengan luas dan jarak suatu tempat di permukaan bumi tidak
mengalami penyimpangan setelah dihitung menggunakan skala peta.5. Proyeksi Silinder.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 12
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
4/35
Mengetahui, ., ..
Kepala Sekolah/Yayasan .. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIP. NIP.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 13
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
5/35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA ........................................................................
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII (dua belas)/1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
Indikator : - Mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
- Menganalisis peta dengan baik
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
- Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
- Menganalisis peta dengan baik berdasarkan prinsip-prinsip
dasar peta dan pemetaan
B. Materi Pembelajaran
- Prinsip Dasar Peta dan Pemetaan
C. Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab, life skills, inquiry, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan: 15 menit
Memberi salam dan mengabsen
Apersepsi materi: guru menjelaskan secara garis besar mengenai prinsip-prinsip
dasar peta dan pemetaan.
2. Kegiatan Inti: 100 menit
Secara mandiri, siswa mencari prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan dari
berbagai referensi di perpustakaan.
Secara individu, siswa mencermati prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan.
Bersama-sama mendiskusikan tentang prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan.
3. Kegiatan Penutup: 20 menit
Siswa bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti.
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Pertemuan Keempat
1. Kegiatan Pendahuluan: 20 menit
Memberi salam dan mengabsen
Apersepsi materi: bersama-sama mereview materi yang telah dipelajari pada
pertemuan ketiga.
2. Kegiatan Inti: 90 menit
Guru membagi kelas menjadi lima kelompok.
Setiap kelompok menganalisis peta persebaran angka kelahiran penduduk dunia
tahun 2000 (Analitika hal 14). Setiap kelompok mendiskusikan peta tersebut dan
membuat laporan hasil diskusi. Setiap kelompok diberi waktu 7 menit untuk mempresentasikan hasil diskusi
masing-masing kelompok. Kelompok lain diminta tanggapannya.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 14
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
6/35
Menarik kesimpulan kelompok.
3. Kegiatan Penutup: 25 menit
Guru memberikan penegasan terhadap hasil diskusi siswa.
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Bersama-sama menarik kesimpulan materi.
E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
- Buku sumber Geografi SMA XII IPS ESIS
- Buku-buku penunjang yang relevan
- Peta, Atlas, dan Globe
- OHP atau Slide Proyektor
- Internet
F. Penilaian
- Teknik : Unjuk kerja (diskusi).
- Bentuk tagihan : Laporan hasil diskusi
Rubrik Penilaian Diskusi
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan mengemukakan pendapat
dan menghargai pendapat orang lainKemampuan penggunaan bahasa yang
baik dalam diskusi
Nilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55
Mengetahui, ., ..
Kepala Sekolah/Yayasan .. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIP. NIP.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 15
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
7/35
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 16
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
8/35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA ........................................................................
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII (dua belas)/1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
Kompetensi Dasar : 1.2. Mempraktikkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
Indikator : - Membuat laporan hasil pengukuran
- Merumuskan data hasil pengukuran di lapangan
- Membuat peta hasil pengukuran di lapangan
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
- Melakukan pengukuran di lapangan
- Menggunakan alat-alat bantu pemetaan- Membuat laporan hasil pengukuran di lapangan
- Membuat peta wilayah hasil pengukuran di lapangan
dengan baik
- Menginterpretasi peta hasil pengukuran di lapangan
B. Materi Pembelajaran
- Membuat Peta
- Membaca Peta
C. Metode Pembelajaran
- Pendekatan model ICT dan life skills
- Ceramah bervariasi
- Unjuk kerja dan pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke lima
1. Kegiatan Pendahuluan: 10 menit
Apersepsi: guru menyampaikan tujuan diadakannya kunjungan ke Bakosurtanal.
2. Kegiatan Inti: 115 menit
Secara berkelompok, siswa melakukan wawancara kepada pegawai Bakosurtanal
mengenai proses pembuatan peta. Melakukan pengamatan terhadap peta yang dibuat oleh Bakosurtanal.
Mencermati proses pemetaan yang dilakukan oleh Bakosurtanal.
3. Kegiatan Penutup: 10 menit
Memberikan kenang-kenangan kepada Bakosurtanal sebagai ucapan terima kasih.
Penugasan kelompok, membuat laporan hasil kunjungan Bakosurtanal.
Pertemuan Kee nam
1. Kegiatan Pendahuluan: 15 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: tanya jawab mengenai langkah-langkah pembuatan peta.
2. Kegiatan Inti: 100 menit Siswa mempresentasikan laporan hasil kunjungan Bakosurtanal.
Kelompok lain diminta menanggapi.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 17
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
9/35
Setiap kelompok diberi waktu 20 menit untuk presentasi.
Setiap kelompok membuat kesimpulan masing-masing.
3. Kegiatan Penutup: 20 menit
Guru memberikan penegasan terhadap hasil diskusi kelompok.
Bersama-sama menarik kesimpulan materi.
Pertemuan Ketujuh
1. Kegiatan Pendahuluan: 10 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: guru memberikan pengarahan cara menggunakan alat-alat yang
dipakai dalam pembuatan peta.
2. Kegiatan Inti: 115 menit
Guru membagi kelas menjadi empat kelompok.
Secara berkelompok, siswa mempraktekkan langkah-langkah pembuatan peta
wilayah sekolah dengan menggunakan alat bantu pemetaan.
3. Kegiatan Penutup: 10 menit Guru memeriksa hasil pengukuran wilayah sekolah yang dilakukan oleh siswa.
Penugasan kelompok membuat laporan hasil pengukuran di lapangan dan
memetakannya pada kertas kalkir. Tugas ini dipresentasikan pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Kedelapan
1. Kegiatan Pendahuluan: 15 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: guru menanyakan kembali tentang langkah-langkah pembuatan
peta.
2. Kegiatan Inti: 100 menit
Setiap kelompok mempresentasikan laporan hasil pengukuran di lapangan dan
menayangkan peta hasil pengukuran masing-masing.
Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk presentasi. Kelompok lain diminta
menanggapi.
3. Kegiatan Penutup: 20 menit
Guru memberikan penegasan terhadap hasil diskusi kelompok.
Bersama-sama menarik kesimpulan materi.
E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
- Buku sumber Geografi SMA XII IPS ESIS- Buku-buku penunjang yang relevan
- Bakosurtanal
- Peta, Atlas, dan Globe
- Teodolit, kompas, kalkir
- OHP atau Slide Proyektor
- Tape recorder
- Internet
F. Penilaian
Teknik : Unjuk kerja
Bentuk tagihan : Laporan Wawancara Topik : Wawancarailah pegawai Bakosurtanal mengenai proses
pembuatan peta!
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 18
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
10/35
Rubrik Penilaian Laporan WawancaraAspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan menyiapkan daftar pertanyaanPertanyaan tepat sasaran dan tidak berputar-
putar
Pengembangan pertanyaan saat wawancara
Penggunaan bahasa yang baik dan benar saat
wawancara
Pencatatan hasil wawancara yang lengkap
dan jelas
Menuliskan hasil wawancara secara ringkas
dan padat
Nilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55
Teknik : Tugas Kelompok Bentuk Tagihan : Laporan Kunjungan ke Bakosurtanal
Tema : Langkah-langkah pemetaan
Rubrik Penilaian Laporan*)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar menunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan bahasa yang
baik
Isi menjelaskan langkah-langkahpembuatan peta
Isi menunjukkan data-data berupa
gambar, foto, hasil wawancara, dan
sebagainya sebagai bukti penjelasan
tentang langkah-langkah pembuatan peta
Isi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan akhir
terhadap materi
Penutup disajikan dengan bahasa yang
baik
Nilai rata-rataKomentar
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 19
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
11/35
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian wawancara!
Teknik : Unjuk Kerja
Tagihan : Presentasi Laporan Kunjungan Bakosurtanal
Rubrik Penilaian PresentasiAspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan mengemukakan pendapat
dan menghargai pendapat orang lain
Kemampuan penggunaan bahasa yang
baik dalam presentasiKerja sama dalam kelompok
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian laporan!
Teknik : Tugas Kelompok
Bentuk Tagihan : Laporan Hasil Pemetaan Wilayah Sekolah
Tema : Langkah-langkah pemetaan
Rubrik Penilaian Laporan*)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar menunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan bahasa yang
baik
Isi menjelaskan langkah-langkah
pembuatan peta
Isi menunjukkan data-data hasil
pengukuran di lapangan
Isi menunjukkan cara menggunakan alat-
alat pemetaan
Isi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan akhir
terhadap materi
Penutup disajikan dengan bahasa yang
baik
Nilai rata-rata
Komentar
*Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian wawancara!
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 20
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
12/35
Teknik : Unjuk Kerja
Tagihan : Presentasi Laporan Hasil Pemetaan Wilayah Sekolah
Rubrik Penilaian Presentasi*)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan mengemukakan pendapat
dan menghargai pendapat orang lain
Kemampuan penggunaan bahasa yangbaik dalam presentasi
Partisipasi dalam presentasi
Kerja sama dalam kelompok
Nilai rata-rata
Komentar
*Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian wawancara!
Penilaian Produk: membuat Peta Wilayah Sekolah
Rubrik Penilaian Produk*)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kelengkapan komponen peta
Kerapihan dan kejelasan isi peta
Pemakaian warna yang sesuai
Kebersihan dan kerapihan peta
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian wawancara!
Mengetahui, ., ..
Kepala Sekolah/Yayasan .. Guru Geografi
____________________________ _________________________ NIP. NIP.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 21
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
13/35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA ........................................................................
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII (dua belas)/1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
Kompetensi Dasar : 1.3. Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan
pemanfaatan peta
Indikator : - Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi
industri dan pertanian
- Membuat laporan hasil diskusi tentang pemanfaatan peta
dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian
Alokasi Waktu : 2 x 3 JP
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:- Mengidentifikasi manfaat-manfaat peta dan pemetaan
- Menganalisis lokasi industri dan pertanian melalui peta
- Melakukan analisis pemanfaatan peta dalam menentukan
lokasi industri dan pertanian
- Memetakan hasil analisis lokasi industri dan pertanian
B. Materi Pembelajaran
- Menentukan Lokasi Industri dan Pertanian
C. Metode Pembelajaran
Inquiry, unjuk kerja, portofolio, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke sembilan
1. Kegiatan Pendahuluan: 25 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: bersama-sama mengidentifikasi manfaat peta dan pemetaan.
2. Kegiatan Inti: 100 menit
Secara mandiri, siswa menggali informasi tentang manfaat peta dalam
menganalisis lokasi industri dan pertanian.
Penugasan secara individu, siswa mengerjakan Aktivitas hal. 16 17 dalambentuk karangan.
3. Kegiatan Penutup: 10 menit
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
kurang dimengerti.
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke sepuluh
1. Kegiatan Pendahuluan: 10 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi:.
2. Kegiatan Inti: 110 menit
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 22
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
14/35
Secara berkelompok, membuat peta tematik mengenai persebaran penduduk di
Kecamatan Makmur, kemudian mendiskusikan pembagian wilayah tersebut
(Aktivitas hal 17 19).
Bersama-sama mendiskusikan pembagian wilayah pada peta yang telah tersedia.
Setiap kelompok membuat kesimpulan hasil diskusi.3. Kegiatan Penutup: 15 menit
Guru memberi penegasan terhadap hasil diskusi siswa.
Menarik kesimpulan bersama.
Penugasan individu, mengerjakan soal Evaluasi hal 20 22. Tugas ini
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
- Buku sumber Geografi SMA XII IPS ESIS
- Buku-buku penunjang yang relevan
- Peta, Atlas, dan Globe
- OHP atau Slide Proyektor- Internet
- Media cetak
F. Penilaian
Teknik : Portofolio
Tagihan : Karangan Analitis
Tema : Berdasarkan peta tersebut, tentukan kegiatan ekonomi apakah yang
dapat dikembangkan di wilayah tersebut? Apakah kegiatan yang berhubungan dengan
pertanian atau industri? (Analitika hal 16 17)
Rubrik Penilaian KaranganAspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar menunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan bahasa
yang baik
Isi menunjukkan penjelasan tentang
kegiatan ekonomi yang dapat
dikembangkan pada wilayah yang
digambarkan pada peta
Isi menunjukkan analisis siswaterhadap lokasi industri dan pertanian
pada peta
Isi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan akhir
terhadap masalah tersebut
Penutup disajikan dengan bahasa yang
baik
Nilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 23
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
15/35
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55
Teknik : Unjuk kerja
Bentuk tagihan : Diskusi
Rubrik Penilaian Diskusi *)Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan mengemukakan pendapat
dan menghargai pendapat orang lainKemampuan penggunaan bahasa yang
baik
Keaktifan
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
Penilaian Produk: membuat Peta Persebaran Penduduk Kecamatan Makmur
Rubrik Penilaian Produk*)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kelengkapan komponen peta
Kerapihan dan kejelasan isi peta
Pemakaian warna yang sesuai
Kebersihan dan kerapihan peta
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
Penilaian Evaluasi : - Pilihan ganda hal 20 - 21 (skor 1 s/d 10)
- Essai dan Soal Terapan hal 22 (skor jawaban betul 3,
mendekati skor 1)
- Skala Sikap hal 22.
Kunci Jawaban
I. Pilihan Ganda
1. c
2. a
3. a
4. b
5. c
6. a
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 24
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
16/35
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
17/35
IV. Skala Sikap
Rubrik Penilaian Skala SikapAspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman tentang materi
Kemampuan melakukan analisis atas
pernyataan/kutipan tersebut
Sikap terhadap pernyataan/kutipan
tersebut
Alasan terhadap sikap atas
pernyataan/kutipan tersebut
Kemampuan penggunaan bahasa yang
baik dalam analisisNilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55
Mengetahui, ., ..
Kepala Sekolah/Yayasan .. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIP. NIP.
Buku Guru Geografi untuk SMA dan MA Kelas XII 26
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
18/35
BAB 2. PENGINDERAAN JAUH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA ........................................................................
Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : XII (dua belas)/1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG)
Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh
Indikator : - Menjelaskan pengertian penginderaan jauh
- Membedakan unsur-unsur penginderaan jauh
- Mengidentifikasi pemanfaatan penginderaan jauh
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:- Mendeskripsikan pengertian penginderaan jauh dari
berbagai ahli
- Mengidentifikasi unsur-unsur penginderaan jauh
- Membandingkan macam-macam citra penginderaan jauh
- Menyebutkan manfaat penginderaan jauh
- Mengidentifikasi bentang alam dan bentang budaya dalam
citra penginderaan juah
B. Materi Pembelajaran
- Pengertian Penginderaan Jauh
- Unsur-unsur Citra Penginderaan Jauh
- Pemanfaatan Penginderaan Jauh
- Identifikasi Bentang Alam dan Bentang Budaya
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, inquiry, diskusi jigsaw, life skills, dan penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke sebelas
1. Kegiatan Pendahuluan: 20 menit
Memberi salam dan mengabsen. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Apersepsi materi: Guru menjelaskan secara garis besar mengenai penginderaan
jauh dengan menggunakan peta konsep.
2. Kegiatan Inti: 90 menit
Secara individu, siswa menjelaskan pengertian penginderaan jauh dari berbagai
ahli (hal 25).
Guru ceramah bervariasi tentang unsur-unsur penginderaan jauh.
Guru menayangkan contoh citra penginderaan jauh
Tanya jawab tentang penginderaan jauh.
3. Kegiatan Penutup: 25 menit
Siswa bertanya mengenai materi yang kurang dipahami. Bersama-sama mereview materi yang telah dibahas.
Menarik kesimpulan materi.
10
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
19/35
Penugasan individu, mencari citra penginderaan jauh dari berbagai sumber dengan
mencantumkan sumber. Tugas ini diinterpretasi pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke dua belas
1. Kegiatan Pendahuluan: 25 menit
Memberi salam dan mengabsen. Apersepsi materi: guru menjelaskan secara garis besar mengenai interpretasi
citra penginderaan jauh.
2. Kegiatan Inti: 90 menit
Siswa mengidentifikasi kenampakan yang tergambar pada citra, dilakukan
berdasarkan ciri-ciri yang terekam oleh sensor.
Secara individu, menginterpretasi citra secara manual atas dasar gambar yang
ada pada citra.
3. Kegiatan Penutup: 10 menit
Bersama-sama menarik kesimpulan materi.
Penugasan kelompok, membuat makalah mengenai pemanfaatan penginderaan jauh
dalam berbagai bidang di Indonesia. Tugas ini dipresentasikan dan didiskusikanpada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke tiga belas
1. Kegiatan Pendahuluan: 15 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: tanya jawab tentang macam-macam citra penginderaan jauh.
2. Kegiatan Inti: 105 menit
Setiap kelompok mempresentasikan makalah mengenai pemanfaatan penginderaan
jauh dalam berbagai bidang di Indonesia.
Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk presentasi.
Kelompok lain diminta menanggapi.
Diskusi jigsaw tentang pemanfaatan penginderaan jauh dalam berbagai bidang
di Indonesia.
3. Kegiatan Penutup: 15 menit
Guru memberikan penegasan terhadap hasil diskusi siswa.
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Menarik kesimpulan materi.
Penugasan individu, mengerjakan soal Evaluasi hal 36 - 38. Tugas ini dikumpulkan
pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar- Buku sumber Geografi SMA XII IPS ESIS
- Buku-buku penunjang yang relevan
- Peta
- Peta Konsep
- Citra Penginderaan Jauh
- OHP atau Slide Proyektor
- Internet
F. Penilaian
Teknik : Tanya Jawab
Bentuk tagihan : Uraian
11
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
20/35
Rubrik Penilaian Tanya Jawab
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)Kemampuan mengidentifikasi
masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan mengemukakan
pendapat dan menghargai pendapat
orang lain
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam tanya jawab
Keaktifan
Nilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55
2. Jenis tagihan : Unjuk kerja
Bentuk tagihan : Interpretasi Citra
Bahan diskusi : Interpretasikanlah citra yang kamu dapatkan dari berbagai
sumber, amatilah unsur-unsur penginderaan jauh yang terdapat
pada citra tersebut!
Rubrik Penilaian Interpretasi Citra *)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)Kelengkapan data-data yang diperlukan
dalam menginterpretasi citra
Ketepatan dalam menginterpretasi citra
penginderaan jauh
Kemampuan mengidentifikasi unsur-
unsur penginderaan jauh dengan tepat
Kemampuan penggunaan bahasa yang
baik
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
12
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
21/35
3. Jenis tagihan : Tugas kelompok
Bentuk tagihan : Makalah
Bahan diskusi : Pemanfaatan penginderaan jauh dalam berbagai bidang diIndonesia
Rubrik Penilaian Makalah*)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan menyusun makalah secara
sistematis
Kelengkapan makalah disertai dengan
gambar dan daftar pustaka
Penggunaan bahasa yang baik dan benar
dalam penulisan makalah
Orisinalitas makalah
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
4. Jenis tagihan : Unjuk kerja
Bentuk tagihan : Diskusi jigsaw
Bahan diskusi : Pemanfaatan penginderaan jauh dalam berbagai bidang di
Indonesia
Rubrik Penilaian Diskusi*)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi masalah
Kemampuan merumuskan masalahKemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan mencari data
Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan mengemukakan pendapat
dan menghargai pendapat orang lain
Kemampuan penggunaan bahasa yang
baik dalam diskusi
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
13
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
22/35
Penilaian Evaluasi : - Pilihan ganda hal 36 - 37 (skor 1 s/d 10)
- Essai dan Soal Terapan hal 37 (skor jawaban betul 3,
mendekati skor 1)- Skala Sikap hal 38.
Kunci Jawaban
I. Pilihan Ganda
1. c
2. a
3. a
4. c
5. d
6. c
7. d
8. a
9. d
10. a
II. Essai
1. Komponen-komponen dalam sistem penginderaan jauh.
Wahana yaitu kendaraan pembawa alat pemantau. Wahana yang
digunakan antara lain pesawat udara, pesawat ulang alik, satelit, dan balon udara.
Sensor adalah alat pengindera yang dipasang pada wahana. Sensor
berfungsi sebagai alat perekam objek yang sedang diamati.
Tenaga (sumber energi) dibedakan menjdi dua, yaitu tenaga alamiah
berupa sinar matahari dan tenaga buatan.
Objek penginderaan jauh dapat berupa sasaran di bumi, atmosfer, atau
ruang angkasa.
Zat Antara (atmosfer) mengandung gas-gas dan partikel yang
memengaruhi intensitas pancaran cahaya dari sumber tenaga dan objek yang
diamati.
Citra (keluaran/ output) merupakan hasil keluaran atau gambaran yang
terekam oleh sensor penginderaan jauh.
2. Langkah-langkah dalam analisis citra digital.
Rektifikasi dan Restorasi Citra.
Rektifikasi (pembetulan dan koreksi) data perlu dilakukan terhadap data mentah
satelit pada awal pengolahan. Tujuan koreksi adalah untuk menghilangkan
kesalahan-kesalahan geometrik, radiometrik, dan asmoferik. Restorasi atau
pemulihan citra bertujuan untuk memperbaiki kualitas citra dan mendapatkankembali citra yang telah mengalami degradasi atau penurunan ke bentuk citra yang
sesuai dengan aslinya.
Penajaman citra.
Penajaman citra bertujuan untuk meningkatkan kualitas citra. Melalui proses
penajaman, citra yang diperoleh akan lebih mudah diintegrasikan secara visual.
Klasifikasi citra.
Klasifikasi citra bertujuan untuk identifikasi, evaluasi, dan klasifikasi pixel dalam
satu citra ke dalam kelompok-kelompok. Proses ini hanya didasarkan pada beda
nilai spektral.
3. Citra foto adalah gambaran yang dihasilkan menggunakan
sensor kamera.citra foto merupkan hasil pemotretan foto udara. Sedangkan citra nonfoto merupakan hasil perekaman satelit. Citra non foto merupakan gambaran yang
dihasilkan menggunakan sensor bukan kamera.
14
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
23/35
4. Pemanfaatan hasil penginderaan jauh dapat digunakan dalam
berbagai bidang antara lain bidang kehutanan, pertanian, meteorologi, geomorfologi,
oseanografi, hidrologi, dan geologi. Pemanfaatan penginderaan jauh dapat dilakukan
antara lain untuk keperluan sebagai berikut.
Pemantauan kualitas air, terutama dalam penanganan masalah polusi air didaerah perairan laut atau danau.
Penarikan informasi linier dapat diinterpretasikan dalam bentuk pola garis.
Informasi linier ini biasanya digunakan dalam menarik informasi berbentuk struktur
garis/ linier dalam citra.
Pemodelan biofisik adalah perekaman data pada kenampakan lingkungan
biotik dan gejala yang diukur pada permukaan tanah.
Pengenalan wilayah potensial sebagai tujuan wisata pesisir. Pengenalan
wilayah potensial ini dilakukan dengan menganalisis citra satelit.
Dalam bidang hidrologi, penginderaan jauh dapat dimanfaatkan untuk
pemantauan daerah aliran sungai, pemetaan sungai, sedimentasi sungai,
pemantauan luas daerah, dan intensitas banjir. Bidang geofisika. Penginderaan jauh digunakan untuk memetakan distribusi
sumber daya alam, hutan, bahan tambang, persebaran debu vulkanik, tumpahan
minyak, relief dasar laut, pencemaran laut, pencemaran udara, tutupan awan dan
temperatur permukaan, konsentrasi ozon, serta memantau aktivitas gunung berapi.
5. Untuk mengidentifikasi citra baik secara manual maupun secara
digital digunakan tujuh karakteristik dasar citra foto sebagai berikut.
Bentuk merupakan konfigurasi atau kerangka suatu objek yang dapat
mempelihatkan kesan benda yang sedang diidentifikasi sesuai dengan kenampakan
pada foto udara.
Ukuran berhubungan dengan skala foto. Ukuran kenampakan suatu benda padacitra biasanya dibandingkan dengan ukuran lainnya.
Bayangan dapat mempermudah penafsiran kenampakan suatu objek yang
diidentifikasi.
Pola merupakan hubungan susunan keruangan suatu objek yang sedang
diidentifikasi.
Tekstur merupakan perubahan tingkat kecerahan atau kegelapan pada citra.
Rona merupakan tingkat kegelapan atau kecerahan objek yang terekam pada citra
hitam-putih.
Situs merupakan posisi suatu objek relatif terhadap objek lainnya.
III. Soal Terapan
1. Melakukan pemantauan kualitas air
melalui penginderaan jauh. Identifikasi dapat dilakukan dengan memantau warna air
laut di Teluk Jakarta tersebut. Warna perairan sangat dipengaruhi oleh penyerapan dan
pemantulan terhadap molekul air, partikel terlarut, atau plankton.
2. Dalam menginterpretasi foto udara, objek
dikenali berdasarkan ciri spasialnya, yaitu bentuk, pola, ukuran, tekstur.
3. Dalam upaya memantau daerah banjir
dan memetakannya, lebih baik digunakan citra penginderaan jauh. Karena melalui
citra penginderaan jauh persebaran daerah banjir lebih mudah dan akurat untuk
diketahui dan dianalisis, baru kemudian dipetakan.
15
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
24/35
IV. Skala Sikap
Rubrik Penilaian Skala SikapAspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman tentang materiKemampuan melakukan analisis atas
pernyataan/kutipan tersebut
Sikap terhadap pernyataan/kutipan
tersebut
Alasan terhadap sikap atas
pernyataan/kutipan tersebut
Kemampuan penggunaan bahasa yang
baik dalam analisis
Nilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55
Mengetahui, ., ..
Kepala Sekolah/Yayasan .. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIP. NIP.
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
25/35
BAB 3. SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS (SIG)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA ........................................................................
Mata Pelajaran : GeografiKelas/Semester : XII (dua belas)/1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem
Informasi Geografis (SIG)
Kompetensi Dasar : 2.2. Menjelaskan pemanfaatan Sistem Informasi Geografis
Indikator : - Merumuskan pengertian SIG dari berbagai referensi
- Mengidentifikasikan komponen-komponen pada SIG
- Mendeskripsikan tahapan-tahapan kerja dalam SIG
- Melakukan kegiatan meng-overlaykan peta transparansi
- Mengaplikasikan SIG dalam kajian geografi
- Mengidentifikasikan manfaat-manfaat SIG dalam kajian
geografiAlokasi Waktu : 5 x 3 JP
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
- Menjelaskan pengertian Sistem Informasi Geografis (SIG)
- Mengidentifikasikan komponen-komponen pada SIG
- Mendeskripsikan tahapan-tahapan kerja dalam SIG
- Mengidentifikasikan sumber data SIG
- Melakukan praktek overlay peta transparansi ke kertas
kalkir
- Mengaplikasikan SIG dalam kajian geografi
- Mengidentifikasikan manfaat-manfaat SIG dalam berbagai
bidang
B. Materi Pembelajaran
- Pengertian SIG
- Komponen SIG
- Tahapan Kerja dalam SIG
- Penerapan SIG dalam kajian geografi
- Pemanfaatan SIG dalam kajian geografi
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, inquiry, life skills, unjuk kerja, portofolio, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke empat belas
1. Kegiatan Pendahuluan: 25 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan menceritakan
tentang kebutuhan informasi geografis sekarang ini.
2. Kegiatan Inti: 100 menit
Siswa secara individu, mencermati pengertian SIG dari berbagai referensi. Merumuskan pengertian SIG dengan menggunakan bahasa masing-masing
berdasarkan berbagai pendapat ahli.
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
26/35
Secara mandiri, siswa membaca buku dan mencermati komponen-komponen
SIG.
Tanya jawab tentang komponen-komponen SIG.
3. Kegiatan Penutup: 10 menit
Menarik kesimpulan materi yang telah dibahas. Penugasan kelompok, melakukan overlay peta transparansi dan mendeskripsikan
tahapan-tahapan kerja dalam SIG, kemudian menyimpulkan hasil overlay tersebut
(Aktivitas hal 52). Tugas ini dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Ke lima belas
1. Kegiatan Pendahuluan: 20 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: tanya jawab tentang tahapan-tahapan kerja dalam SIG.
2. Kegiatan Inti: 100 menit
Secara berkelompok, mencari informasi dari peta komposit yang telah kelompok
buat mengenai karakteristik temperatur, kepadatan penduduk, morfologi, dan curahhujan di daerah pada peta tersebut (Aktivitas hal. 52).
Mempresentasikan hasil diskusi siswa mengenai identifikasi peta komposit yang
telah dibuat oleh masing-masing kelompok.
Setiap kelompok menarik kesimpulan masing-masing.
3. Kegiatan Penutup: 15 menit
Guru memberikan penegasan terhadap hasil diskusi siswa.
Menarik kesimpulan materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke enam belas
1. Kegiatan Pendahuluan: 15 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: guru menanyakan tahapan kerja dalam penginderaan SIG
secara konvensional.
2. Kegiatan Inti: 100 menit
Secara berkelompok, mendiskusikan tahapan-tahapan pengerjaan SIG yang harus
dilakukan agar perusahaan tekstil dapat menentukan lokasi industri yang tepat
(Aktivitas hal. 58).
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok masing-masing.
Setiap kelompok membuat kesimpulan kelompok masing-masing.
3. Kegiatan Penutup: 200 menit
Guru memberikan penegasan terhadap hasil diskusi siswa.
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke tujuh belas
1. Kegiatan Pendahuluan: 15 menit
Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: guru menjelaskan pemanfaatan SIG dalam berbagai bidang.
2. Kegiatan Inti: 60 menit
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok.
Setiap kelompok mengidentifikasi manfaat-manfaat SIG dalam berbagai bidang.
Analisis ini dibuat dalam bentuk karangan analitis.
Diskusi jigsaw tentang pemanfaatan SIG dalam berbagai bidang.3. Kegiatan Penutup: 60 menit
Guru memberikan penegasan terhadap hasil diskusi siswa.
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
27/35
Menarik kesimpulan materi.
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Pertemuan Ke delapan belas
1. Kegiatan Pendahuluan: 20 menit Memberi salam dan mengabsen.
Apersepsi materi: guru menjelaskan tentang sumber data dalam identifikasi
SIG.
2. Kegiatan Inti: 100 menit
Secara individu, siswa mengerjakan soal evaluasi (hal 59 60) dan evaluasi
semester 1 (hal 61 64).
3. Kegiatan Penutup: 15 menit
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
Siswa bertanya mengenai materi selama satu semester yang kurang dimengerti.
Menarik kesimpulan materi.
E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
- Buku sumber Geografi SMA XII IPS ESIS
- Buku-buku penunjang yang relevan
- Peta
- Foto udara
- Sumber data SIG
- Gambar atau chart SIG
- Hardware dan Software SIG
- OHP atau Slide Proyektor
- Internet
- Media cetak
F. Penilaian
Teknik : Tanya Jawab
Bentuk tagihan : Uraian
Tema : Pengertian dan Komponen-komponen SIG
Rubrik Penilaian Tanya Jawab
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasimasalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Kemampuan mengemukakan
pendapat dan menghargai pendapat
orang lain
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam tanya jawab
Keaktifan
Nilai rata-rata
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
28/35
Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55
Penilaian Produk: membuat Peta Komposit
Rubrik Penilaian Produk*)
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kelengkapan komponen peta
Kerapihan dan kejelasan isi peta
Pemakaian warna yang sesuai
Kebersihan dan kerapihan peta
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
Jenis tagihan : Unjuk Kerja
Bentuk tagihan : Diskusi
Bahan diskusi : Identifikasi peta komposit mengenai karakteristik temperatur,
kepadatan penduduk, morfologi, dan curah hujan di daerah
pada peta tersebut (Aktivitas hal. 52).
Rubrik Penilaian Diskusi
Aspek yang dinilai Nilaikualitatif
NilaiKuantitatif
Deskripsi(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi
masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan mengemukakan
pendapat dan menghargai pendapat
orang lainKemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
29/35
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
Jenis tagihan : Portofolio
Bentuk tagihan : Karangan Analitis
Bahan diskusi : Manfaat-manfaat SIG dalam berbagai bidang
Rubrik Penilaian Karangan
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar menunjukkan isiPengantar disajikan dengan bahasa
yang baik
Isi menunjukkan penjelasan tentang
manfaat-manfaat SIG dalam berbagai
bidang
Isi menunjukkan contoh-contoh
pemanfaatan SIG dalam berbagai
bidang
Isi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan akhir
Penutup disajikan dengan bahasa yangbaik
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
Jenis tagihan : Unjuk Kerja
Bentuk tagihan : Diskusi
Bahan diskusi : Manfaat-manfaat SIG dalam berbagai bidang
Rubrik Penilaian Diskusi
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
Kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Kemampuan mengidentifikasi
masalah
Kemampuan merumuskan masalah
Kemampuan menganalisis masalah
Kemampuan memecahkan masalah
Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan mengemukakanpendapat dan menghargai pendapat
orang lain
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
30/35
Kemampuan penggunaan bahasa
yang baik dalam diskusi
Nilai rata-rata
Komentar
* Berilah penilaian sesuai dengan keterangan nilai di bawah rubrik penilaian tanya jawab!
Penilaian Evaluasi: - Pilihan ganda hal 59 - 60 (skor 1 s/d 10)
- Essai hal 60 (skor jawaban betul 3, mendekati skor 1)
- Skala Sikap hal 60
Kunci Jawaban Evaluasi
I. Pilihan Ganda
1. a
2. b
3. e
4. a
5. b
6. c
7. c
8. a
9. a
10. a
II. Essai
1. Karena adanya peningkatan kebutuhan akan informasi geografis
dalam bentuk peta ternyata tidak mampu lagi dipenuhi hanya dengan menggunakan
cara-cara konvensional. Selain memakan waktu yang lama dan biaya yang besar, peta
yang dibuat dengan cara konvensional juga memiliki kelemahan lainnya. Salah
satunya adalah keterbatasan informasi yang bisa disajikan.2. Melalui penggunaan SIG, akan mempermudah dalam
pengolahan data yang berkaitan dengan segala bidang. Hal ini disebabkan kemampuan
SIG diantaranya mampu mencari lokasi yang memenuhi persyaratan atau kriteria
tertentu, menyajikan kecenderungan perubahan atau perkembangan suatu fenomena,
mampu menganalisis pola suatu fenomena, mampu membuat model keruangan, serta
mampu mencari dan menunjukkan lokasi suatu objek dan memberikan keterangan
mengenai obejk tersebut. Karena banyak bidang kehidupan dan disiplin ilmu yang
memerlukan informasi tentang ruang dan lokasi.
3. Keuntungan penggunaan SIG adalah memudahkan dan
mempercepat pemrosesan data geografis yang berhubungan dengan lokasi. Selain itu,
data yang dihasilkan SIG dapat dimanipulasi dengan cepat dan efisien, sehingga dapatdiubah kapan saja diperlukan.
4. Tahapan pengolahan data menggunakan SIG yaitu sebagai
berikut.
Tahap Persiapan
- Kajian kebutuhan
- Pemenuhan konsep dan rencana analisis
- Merancang siklus basis data
Tahap Pembuatan Peta
- Pemasukan data grafis
- Tahap editing
- Tahap konversi
- Tahap anotasi
- Tahap pembelian label
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
31/35
- Pemasukan data nongrafis
Tahap Analisis
- Melakukan penggabungan atau tumpang susun beberapa peta (overlay) suatu
daerah dengan skala yang sama.
- Penggabungan tersebut menghasilkan suatu peta baru atau peta komposit yangsiap dianalisis lebih lanjut sesuai kebutuhan.
5. Manfaat SIG antara lain sebagai berikut.
Bidang pendidikan: menentukan lokasi sekolah, membuat sistem informasi
pendidikan, dan sebagai alat bantu pemahaman pada pembelajaran geografi.
Bidang transportasi dan perhubungan: manajemen pemeliharaan dan
perencanaan perluasan jaringan transportasi, penentuan jalur transportasi yang
efektif, analisis rawan kemacetan dan bahaya kecelakaan, serta inventarisasi
jaringan transportasi.
Bidang telekomunikasi: perencanaan, pemeliharaan, dan analisis perluasan
jaringan telekomunikasi.
Bidang ekonomi: menentukan lokasi bisnis yang prospektif.
Bidang militer: penyediaan data spasial untuk analisis rute perjalanan
logistik dan peralatan perang, pembuatan peta elektronik yang dihubungkan dengan
radar yang akan mendeteksi kendaraan-kendaraan ataupun pesawat-pesawat militer
musuh sebagai usaha pertahanan negara.
III. Soal Terapan
1. Hal-hal yang harus dilakukan Johan
antara lain mempersiapkan kebutuhan informasi yang diperlukan, kemudian membuat
konsep dan rencana analisis berupa penentuan peta-peta tematik yang dibutuhkan.Dengan demikian, peta tematik yang dibutuhkan Johan adalah peta penggunaan lahan
wilayah Depok sejak tahun 1995-an. Setelah itu, Johan perlu melakukan perencanaan
pengorganisasian data yang akan dimasukkan ke dalam sistem. Tahapan selanjutnya
adalah pembuatan peta digital, antara lain pemasukan data grafis, tahap editing, tahap
anotasi, tahap labelling, dan pemasukan data nongrafis. Setelah peta selesai dibuat,
kemudian dilakukan analisis sesuai dengan kebutuhan. Kemudian peta-peta tersebut
di-overlaykan sehingga dihasilkan peta baru yang menunjukkan perbandingan luas
lahan hijau dan permukiman penduduk.
2. Iya. Aplikasi SIG dapat digunakan dalam
bidang pendidikan, yaitu untuk mengetahui lokasi penempatan lembaga pendidikan
yang tepat dan sesuai dengan keadaan lingkungan sekitar.3. Iya. Melalui SIG, dapat dilakukan
mitigasi bencana alam. Daerah rawan tanah longsor dapat diketahui melalui
identifikasi daerah bervegetasi sedikit atau hutan gundul dengan kemiringan lereng
yang terjal. Sementara daerah rawan tsunami dapat diidentifikasi dengan memantau
daerah pesisir pantai dan melakukan pengamatan pasang surut air laut.
IV. Skala Sikap
Rubrik Penilaian Skala Sikap
Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pemahaman tentang materi
Kemampuan melakukan analisis atas
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
32/35
pernyataan/kutipan tersebut
Sikap terhadap pernyataan/kutipan
tersebut
Alasan terhadap sikap atas
pernyataan/kutipan tersebutKemampuan penggunaan bahasa yang
baik dalam analisis
Nilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67Kurang 1 < 55
Penilaian Evaluasi Semester 1 : - Pilihan ganda hal 61 - 63 (skor 1 s/d 25)
- Essai hal 64 (skor berbeda tiap bobot soal)
Kunci Jawaban Soal Evaluasi Semester I
I. Pilihan Ganda
1. d
2. d3. c
4. d
5. a
6. b
7. d
8. a
9. e
10. c
11. a
12. a
13. c
14. d
15. a16. e
17. a
18. d
19. e
20. d
21. b
22. a
23. e
24. c
25. e
26. e
II. Essai
1. Pengertian sistem, informasi, geografis, dan SIG.
Sistem adalah sekumpulan objek, ide, yang saling berhubungan untuk
mencapai tujuan atau sasaran bersama. Untuk mencapai tujuan tersebut sistem
terdiri atas sejumlah subsistem yang saling terkait.
Informasi adalah analisis dan sintesis terhadap data. Informasi juga dapat
dikatakan sebagai data yang telah diorganisasikan ke dalam bentuk yang sesuai
dengan kebutuhan.
Geografis yaitu persoalan mengenai bumi.
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
33/35
SIG adalah suatu sistem berbasis komputer yang mampu melakukan pekerjaan
mengumpulkan, menyimpan, dan menganalisis suatu data geografis secara spasial.
2. Definisi Sistem Informasi Geografis (SIG ) dari berbagai ahli.
Menurut Rice, Sistem Informasi Geografis (SIG ) adalah sistem komputer
yang digunakan untuk memasukkan, menyimpan, memeriksa, mengintegrasikan,memanipulasi, menganalisis dan menampilkan data yang berhubungan dengan
posisi suatu objek di permukaan bumi.
Menurut Aronoff, Sistem Informasi Geografis (SIG ) adalah sistem berbasis
komputer yang digunakan untuk menyimpan dan memanipulasi berbagai informasi
geografi.
Menurut Michael N. Demers, Sistem Informasi Geografis (SIG ) adalah sistem
komputer yang digunakan untuk mengumpulkan, mengintegrasikan, dan
menganalisis berbagai informasi yang berhubungan dengan permukaan bumi.
Menurut Star, Sistem Informasi Geografis (SIG ) adalah sistem informasi yang
dirancang untuk bekerja dengan data yang tereferensi secara spasial atau koordinatgeografi.
3. Komponen kelengkapan peta.
Judul Peta adalah nama peta yang ingin digambarkan.
Tanda Arah (orientasi) merupakan tanda yang berfungsi untuk
menunjukkan arah mata angin peta yang bersangkutan.
Legenda merupakan bagian peta yang memuat keterangan simbol-simbol
yang digunakan di dalam peta.
Garis Astronomis adalah garis khayal yang mengelilingi bumi, terdiri atas
garis lintang (paralel) dan garis bujur (meridian).
Inset Peta adalah peta kecil yang menggambarkan posisi wilayah yang
dipetakan dibandingkan wilayah sekitarnya yang lebih luas. Tahun Pembuatan dan Sumber Peta
Simbol Peta berfungsi untuk menyederhanakan kenampakan alami objek-
objek di muka bumi.
Skala Peta adalah perbandingan antara jarak pada peta dengan jarak
sebenarnya di permukaan bumi.
4. Peta Umum adalah peta yang memberikan gambaran keadaan muka bumi yang
sesungguhnya. Contoh peta umum, antara lain peta dunia, peta Republik Indonesia,
dan peta Jawa Tengah. Peta tematik adalah peta yang menggambarkan objek tertentu
yang dibuat sesuai kebutuhan. Contoh peta tematik antara lain peta kepadatan
penduduk, peta pariwisata, dan peta curah hujan.
5. Berdasarkan bentuknya, simbol peta terdiri atas empat jenis, yaitu sebagai berikut. Simbol titik. Simbol yang digunakan untuk memperlihatkan persebaran berbagai
kenampakan di permukaan bumi. Contoh penggunaan simbol titik adalah untuk
menggambarkan bentukan alam berupa gunung, serta letak kota, gedung, dan
bandara di suatu wilayah.
Simbol garis. Kondisi geografis yang digambarkan dengan simbol garis adalah
objek geografis yang memiliki panjang, seperti garis pantai, sungai, jalan raya, dan
rel kereta api.
Simbol luas/ area. Simbol area menunjukan adanya luasan dari sebuah objek
geografis. Contoh kondisi geografis yang berupa area adalah, danau, sawah, hutan,
dan kawasan industri.
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
34/35
Simbol volume merupakan simbol yang ditampilkan secara tiga dimensi, sehingga
penampilannya menjadi lebih hidup. Simbol ini dapat merupakan perubahan bentuk
dari simbol titik, simbol garis, dan simbol luas.
6. Jenis proyeksi berdasarkan distorsi (kesalahan yang ingin dihindari) antara lain sebagai
berikut. Proyeksi konform menunjukkan sudut atau bentuk di permukaan bumi sama
dengan bentuk pada peta.
Proyeksi ekuivalen menunjukkan luas pada peta sama dengan luas di muka
bumi.
Proyeksi ekuidistan menunjukkan bahwa jarak yang melalui pusat peta
memiliki panjang yang tetap.
7. Citra adalah hasil atau keluaran sistem penginderaan jauh.
8. Berdasarkan wahana yang digunakan, citra dibedakan menjadi dua jenis, yaitu citra
foto dan citra non foto atau citra satelit.
9. Pemanfaatan data penginderaan jauh.
Keperluan Geologi, penginderaan jauh dimanfaatkan untuk mengetahui bentuk
informasi linier berupa garis sesar atau patahan.
Keperluan Meteorologi, penginderaan jauh dimanfaatkan untuk
mengidentifikasi keadaan udara, misalnya kualitas udara yang berkenaan dengan
pencemaran udara. Selain itu, penginderaan jauh dapat digunakan untuk memantau
kondisi iklim, pola angin, analisis cuaca, tutupan awan, temperatur permukaan, dan
konsentrasi ozon.
10. Unsur-unsur yang digunakan dalam interpretasi citra antara lain sebagai berikut.
Skala foto
Bentuk atau gambar yang terdapat pada foto udara merupakan konfigurasi atau
kerangka suatu objek. Ukuran merupakan atribut objek, berupa jarak, luas, tinggi, volume,
kemiringan. Ukuran foto udara berkaitan dengan skala foto udara tersebut.
Pola merupakan kecenderungan bentuk suatu objek.
Rona merupakan tingkat kecerahan atau kegelapan suatu objek yang terdapat
pada foto udara atau citra.
Tekstur merupakan frekuensi perubahan rona pada citra.
Bayangan dapat mempermudah penafsiran kenampakan suatu objek yang
diidentifikasi.
Situs merupakan posisi suatu objek relatif terhadap objek lainnya.
Asosiasi merupakan keterkaitan antarobjek. Konvergensi bukti merupakan penggunaan beberapa unsur interpretasi citra
sehingga ruang lingkupnya menjadi semakin sempit ke arah atau kumpulan
tertentu.
Mengetahui, ., ..
Kepala Sekolah/Yayasan .. Guru Geografi
____________________________ _________________________
8/14/2019 rpp sma xii-smtr 1 beres!!
35/35
NIP. NIP.