RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH : KEBUDAYAAN INDONESIASKS : 2KODE : -PROGRAM STUDI : TADRIS ILMU PENGETAHUAN SOSIALSEMESTER :NAMA DOSEN PENGAMPU NUFIKHA ULFAH, M.Pd
COURSE LEARNING OUTCOMES(Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
:1. Parameter
KKNI Aspek Pengetahuan Khusus
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa/mahasiswi:Mampu menguasai konsep teoretis Peta Konsep Kebudayaan Indonesia; Pengertian Kebudayaan Menurut Tinjauan dati berbagai pakar, Wujud-wujud Kebudayaan, dan 7 Unsur; Penetrasi Kebudayaan (Difusi, Asimilasi, dan Akulturasi); Lapisan Kebudayaan Indonesia (Prasejarah & Kontemporer); Kebudayaan Agraris dan Maritim Karakteristik; Keragaman Etnik dan Kearifan Lokal Keragaman sebagai Realitas Budaya dan Bangsa Indonesia; Multikulturalisme dan Globalisasi dalam Kebudayaan di Indonesia; Kesenian dan Masyarakat Indonesia ( I: Tradisional); Kesenian dan Masyarakat Indonesia ( II: Kontemporer); Apresiasi terhadap Ekspresi Seni; Fenomena Kebudayaan dan Kesenian Indonesia Kontemporer I; Fenomena Kebudayaan dan Kesenian Indonesia kontemporer II; dan Seni dan Pariwisata secara mendalam (CP3.02)
2. Parameter KKNI Aspek Sikap dan Tata Nilai
1. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa (CP1.04)
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CP1.05)
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)4. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ke-1
Mampu menguasaiPeta Konsep Kebudayaan Indonesia secara mendalam(CP3.02)
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang
Peta Konsep
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa
Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara brainstorming, reconnecting, dan inquiring mind want to know dengan langkah-langkahsebagai berikut:
1. Dosen memulai perkuliahan dengan tentang peta konsep mata kuliah Kebudayaan Indonesia dengan menyakan pemahaman awal mahasiswa
3 x 50menit
Brainstorming Reconnecting Inquiring Mind
Want To Know
1.1 Mahasiswa mampu menguasai peta konsep mata kuliahPendidikan Pancasila
1.2 Mahasiswa mampu mematuhi Kontrak Belajar yang telah disepakati
1.3 Mahasiswa mampu menggunak
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)keahliannya secara mandiri (CP1.09)
tentang Kebudayaan Indonesia
2. Mahasiswa memberikan jawaban dan semua jawaban ditampung oleh dosen
3. Dosen bersama mahasiswa menentukan hubungan dari semua jawaban yang diketahui mahasiswa hingga ditemukan benang merah maksud perkuliahan Kebudayaan Indonesia
Dosen memberikan penguatan Dosen bersama mahasiswa
menutup perkuliahan dengan membaca doa
an peta konsep dankontrak belajar sebagai panduan dalam perkuliahan
Kegiatan Penugasan TerstrukturDosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi activelearning
3 x 60menit
InformationSearch
1.4 Mahasiswa mampu merancanggaris-garis besar yang akan dituang dalam makalah
1.5 Mahasiswa mampu mengerjakan makalah secara berkelompok dengan baik
Produk
Kegiatan MandiriMahasiswa membuat peta konsep sesuai tema/bahan
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
1.6 Mahasiswa mampu merancang
Produk
12
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)kajian yang diberikan secara individu
peta kosep
Ke-2 Mampu menguasaikonsep teoretis Pengertian Kebudayaan Menurut Tinjauan dati berbagai pakar, Wujud-wujud Kebudayaan, dan 7 Unsur secara mendalam(CP3.02)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
- Pengertian Kebudayaan Menurut Tinjauan dati berbagai pakar
- Wujud-wujudKebudayaan
- 7 Unsur kebudayaan yang bersifat universal
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Information Search dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Dosen membuat kelompok
pertanyaan yang bisa dijawab dengan cara mencari informasi yang dapat dijumpai di sumber materi untuk Mahasiswa.
2. Dosen memberi pertanyaan-pertanyaan tentang topik.
3. Ketua kelas membuat tim kelompok kecil.
4. Mahasiswa mencari informasi dalam tim kecil.
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
3 x 50menit
InformationSearch
2.1 Mahasiswa mampu membandingkan pendapat yang berkembang mengenaipengertian kebudayaan menurut berbagai pakar
2.2 Mahasiswa mampu menganalisis wujud-wujud kebudayaan
2.3 Mahasiswa mampu menganalisis 7 unsur kebudayaan yang bersifat universal
2.4 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang
Penilaianpresentasi
Penilaiandiskusikelompok
Observasi
70% Gazalba, Sidi.Pengantar Kebudayaan sebagai Ilmu Bantu, Djakarta: Pustaka Aksara, 1963.
Hasibuan, Sofia Rangkuti. Kebudayaan di Indonesia Teori dan Konsep, Jakarta: Dian Rakyat, 2002.
Purwano, Hari. Kebudayaan dan Lingkungan dalam Perspektif Antropologi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2000.
13
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)diberikan
2.5 Mahasiswa mampu mengelola kelompok dalam proses diskusi kelompok
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dipresentasikan secara kelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
2.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMahasiswa membuat rangkuman terkait tema/materi pada pertemuan 2
3 x 60 menit
Student Recap 2.7 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas (meresume) terkait materi yang telah dibahas
Produk 10%
Ke-3 Mampu menguasaikonsep teoretis Penetrasi Kebudayaan (Difusi,
Penetrasi Kebudayaan
- Difusi- Asimilasi- Akulturasi
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi
3 x 50menit
The Study Group
2.8 Mahasiswa mampu menguraikan proses penetrasi
Tes tertulis: uraian bebas
Penilaian
70% Tilaar, H.A.R.PendidikanKebudayaandanMasyrakat
14
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)Asimilasi, dan Akulturasi)secara mendalam(CP3.02)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
pada pertemuan sebelumnya Di bawah pengawasan Dosen,
Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi The Study Group dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Mahasiswa diberi satu
ringkasan, selebaran pelajaran yang disusun dengan baik.
2. Mahasiswa membacanya dengan tenang.
3. Ketua kelas membentuk kelompok dan beri mereka ruang yang tenang untuk mengadakan sesi belajar mereka.
4. Ketua kelompok memberikan petunjuk yang jelas yang dapat memandu Mahasiswa belajar dan terangkan materi dengan jelas. Petunjuk tersebut mencakup hal berikut;> Tandai poin-poin yang membingungkan atau yang anda tidak setujui
Dosen memberikan penguatan materi terkait dengan menggunakan powerpoint
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
kebudayaan: difusi, asimilasi, dan akulturasi
2.9 Mahasiswa mampu menganalisis proses penetrasi kebudayaan
2.10 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
2.11 Mahasiswa mampu mengelola kelompok dalam proses diskusi kelompok
diskusi kelompok
Observasi
Indonesia:StrategiReformasiPendidikanNasional,Bandung: RemajaRosdakarya,2000.
Koentjaraningrat. Pengantar Ilmu Antropologi, Jakarta: Aksara Baru, 1986.
Koentjaraningrat. Pokok-pokok Antropologi Budaya, Jakarta: Gramedia, 1986.
15
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)Kegiatan Penugasan Terstruktur
Membuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas dalam diskusi kelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
2.12 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMencari artikel terkait bahan kajian pada pertemuan 3secara mandiri
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
2.13 Mahasiswa mampu mencari artikel
Produk 10%
Ke-4 Mampu menguasaikonsep Lapisan Kebudayaan Indonesia (Prasejarah & Kontemporer) secara mendalam(CP3.02)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Lapisan Kebudayaan Indonesia (Prasejarah & Kontemporer):
Pengaruh Luar terhadap Kebudayaan Indonesia hingga terbentuk Lapisan Kebudayaan dan
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Group To Group Exchange dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Dosen menyiapkan topik
yang mengandung perbedaan ide, kejadian, konsep dan pendekatan
3 x 50menit
Group To Group Exchange
4.1 Mahasiswa mampu menganalisis proses pengaruh luar terhadap kebudayaan Indonesiahingga terbentuk lapisan kebudayaan
4.2 Mahasiswa mampu menganalisis
Penilaianpresentasi
Penilaiandiskusikelompok
Observasi
70% Koentjaraningrat. Manusia dan kebudayaan Indonesia, Jakarta: UI Pers, 1997.
Daldjoeni, N. Geografi, Sejarah dan Peradaban Dunia. Bandung: Alumni, 1995.
Soekmono.
16
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)Kesinambungan aspek-aspek kebudayaan Indonesia (Sejak Prasejarahhingga Kontemporer)
(sesuai dengan tema yang akan dikaji).
2. Mahasiswa dibagi sesuai dengan jumlah tugas yang diberikan, bisa 3 atau 4 kelompok. Masing –masing kelompok membahas satu bahasan.
3. Ketika fase persiapan selesai, Mahasiswa diminta memilih satu juru bicara kelompok yang akan didelegasikan ke kelompok lainnya untuk menyampaikan pembahasan yang telah dilakukan.
4. Setelah jubir menyampaikan presentasinya, Mahasiswa diminta memberikan pertanyaan dan tanggapannya dari hasil presentasi, Anggota kelompok jubir boleh menanggapi pertanyaan dari kelompok lain tersebut.
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
kesinambungan aspek-aspek kebudayaan Indonesia(Prasejarahhingga Kontemporer)
4.3 Mahasiswa mampu menyimpulkan proses proses pengaruh luar terhadap kebudayaan Indonesiahingga terbentuk lapisan kebudayaan dan kesinambungan aspek-aspek kebudayaan Indonesia(Prasejarahhingga Kontemporer)
4.4 Mahasiswa
Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 1,2,dan 3, Yogyakarta: Kanisius, 1973.
17
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
4.5 Mahasiswa mampu mengelola kelompok dalam proses diskusi kelompok
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas dalam diskusi kelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatan soal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMencari artikel terkait bahan kajian pada pertemuan 4 secara mandiri
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
Mahasiswa mampu mencari artikel
Produk 10%
Ke-5 Mampu menguasaikonsep teoritis Kebudayaan Agraris dan Maritim Karakteristik secara
Kebudayaan Agraris dan Maritim:
Karakteristik Agraris dan Maritim
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen,
3 x 50menit
The Power OfTwo
5.1 Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik kebudayaa
Tes tertulis: uraian bebas
Penilaian diskusi kelompo
70% Pramono, Djoko. Budaya Bahari, Jakarta: PT Gramedia Pustaka
18
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)mendalam(CP3.02)
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa (CP1.04)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
sebagai Jati Diri Kebudayaan dan bangsa Indonesia
Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi The Power Of Two dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Mahasiswa diberi
pertanyaan satu atau lebihyang memerlukan refleksi dan pemikiran.
2. Mahasiswa di minta untuk menjawab pertanyaan sendiri-sendiri.
3. Setelah semua Mahasiswa mempunyai jawaban masing-masing, Mahasiswa diminta berpasang-pasangan dan mendiskusikan jawabannya dengan pasangan tersebut.
4. Masing-masing Pasangan dari Mahasiswa tersebut diminta untuk membuat jawaban baru.
5. Setelah semua pasangan selesai membuat jawaban baru, Mahasiswa diminta membandingkan jawaban dari masing-masing pasangan kepada pasangan lainnya.
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang
n agraris dan maritime
5.2 Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik agraris dan maritim
5.3 Mahasiswa mampu menyimpulkan karakteristik agraris dan maritime sebagai jatidiri kebudayaan bangsa Indonesia
5.4 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
5.5 Mahasiswa mampu mengelola pendapat dalam
kObservasi
Utama, 2005.
Daldjoeni, N. Geografi, Sejarah dan Peradaban Dunia. Bandung: Alumni, 1995.
19
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
proses diskusi
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas dalam diskusi kelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
5.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMahasiswa membuat rangkuman terkait tema/materi pada pertemuan 5
3 x 60menit
Student Recap 5.7 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas (meresume) terkait materi yang telah dibahas
Produk 10%
Ke-6 Mampu menguasaikonsep teoritis Keragaman Etnik dan Kearifan Lokal Keragaman sebagai RealitasBudaya dan Bangsa Indonesia
Keragaman Etnik dan Keragaman Kearifan Lokal sebagai Realitas Budaya dan Bangsa Indonesia:
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di
3 x 50menit
The StudyGroup
6.1 Mahasiswa mampu menguraikan keragaman etnik dan keragaman kearifan
6.2 Mahasiswa mampu
Tes tertulis: uraian bebas
Observasi
70% M. J. Melalatoa. Ensiklopedi suku bangsa di Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI, 1995.
20
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)secara mendalam(CP3.02)
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CP1.05)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
(Contoh Kasus Bagian Barat (Sumatera, Jawa, Kalimantan) dan Timur(Bali, Sulawesi, Maluku, Papua, NTT,NTB)
depan kelas menggunakan strategi The Study Group dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Mahasiswa diberi satu
ringkasan, selebaran pelajaran yang disusun dengan baik.
2. Mahasiswa membacanya dengan tenang.
3. Ketua kelas membentuk kelompok dan beri mereka ruang yang tenang untuk mengadakan sesi belajar mereka.
4. Ketua kelompok memberikan petunjuk yang jelas yang dapat memandu Mahasiswa belajar dan terangkan materi dengan jelas. Petunjuk tersebut mencakup hal berikut;> Tandai poin-poin yang membingungkan atau yang anda tidak setujui
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
Menganalisis keragaman etnik dan keragaman kearifan lokal sebagai realitas budaya danbangsa Indonesia
6.3 Mahasiswa mampu menyimpulkan keragaman etnik dan keragaman kearifan lokal sebagai realitas budaya danbangsa Indonesia
6.4 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
6.5 Mahasiswa mampu memposisik
Zulyani, Hidayah. Ensiklopedi Suku Bangsa di Indonesia, Jakarta: LP3ES, 1997.
21
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)an diri dalam proses diskusi kelompok
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas dalam diskusi kelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
6.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMahasiswa membuat rangkuman terkait tema/materi pada pertemuan 7
3 x 60menit
Student Recap 6.7 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas (meresume) terkait materi yang telah dibahas
Produk 10%
Ke-7 Mampu menguasaikonsep teoritis Keragaman Etnik dan Kearifan Lokal Keragaman sebagai RealitasBudaya dan Bangsa
Multikulturalisme dan Globalisasi dalam Kebudayaan di Indonesia:
Multikulturalisme danGlobalisasi
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang
3 x 50menit
ExpandingPanel
7.1 Mahasiswa mampu menganalisis multikulturalisme dan globalisasi dalam kebudayaa
Penilaian diskusi kelompok
Observasi
70% Tariq Modood,2007, Multiculturalism
Liliweri, Alo. Prasangka & Konflik: Komunikasi
22
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)Indonesia secara mendalam(CP3.02)
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa (CP1.04)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
sebagai Tantangan Perubahandan Dinamika Kebudayaan
dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Expanding Panel dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Dosen menunjuk empat
Mahasiswa untuk menjadi kelompok satu kelompok diskusi.
2. Kelompok Mahasiswa ini memahami isu isu yang diberikan
3. Seluruh Mahasiswa mengelilingi perwakilan yang di tunjuk.
4. Dosen mengajukan pertanyaan yang provokatif yang bisa memancing Mahasiswa lain untuk bertanya
5. Mahasiswa yang lain mengajukan pertanyaan pada perwakilan kelompok.
6. Mahasiswa kemudian kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk menyelesaikan pertanyaan yang dipandu oleh Dosen langsung.
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan
n Indonesia7.2 Mahasiswa
mampu menguraikan Multikulturalisme dan Globalisasi sebagai Tantangan Perubahan dan Dinamika Kebudayaan
7.3 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
7.4 Mahasiswa mampu memposisikan diri dalam proses diskusi kelompok
7.5 Mahasiswa mampu mengelola pendapat dalam diskusi
Lintas Budaya Masyarakat Multikultural, Yogyakarta. LKiS, 2005.
Sunario, Astrid S., dkk.Masyarakat Indonesia Memasuki Abad Ke Dua puluh Satu, Jakarta : Depdikbud, 1999.
23
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)berdoa kelompok
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas dalam diskusi kelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
7.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMahasiswa membuat rangkuman terkait tema/materi pada pertemuan 7
3 x 60menit
Student Recap 7.7 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas (meresume) terkait materi yang telah dibahas
Produk 10%
Ke-8 UTS Ke-9 Mampu menguasai
konsep teoritis Kesenian dan Masyarakat Indonesia (II: Tradisional)secara mendalam(CP3.02)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
Kesenian dan Masyarakat Indonesia ( II: Tradisional):
Hakekat, Peran,dan Fungsi Kesenian dalam Masyaraka
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Created Case Studies
3 x 50menit
Created Case Studies
9.1 Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat dan peran kesenian dalam masyarakattradisonal
9.2 Mahasiswa mampu menganalis
Penilaianpresentasi
Penilaiandiskusikelompok
Observasi
70% Sedyawati, Edi.,dkk. Seni dalam Masyarakat Indonesia: Bunga Rampai, Gramedia Pustaka Utama, 1991.
24
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
t Tradisional
dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Mahasiswa di bagi menjadi
pasang-pasangan atau tiga orang.
2. Peserta didik membahas suatu studi kasus yang menarik untuk didiskusikan.
3. Masing-masing diberi waktu yang cukup untuk membahas studi kasus tersebut, dan membuat rangkuman dari hasil diskusi.
4. Jika sudah selesai, tiap kelompok diminta menyampaikan di depan kelas, dengan 1 orang wakil yang akan menyampaikan hasil diskusi.
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
is fungsi kesenian dalam masyarakattradisonal
9.3 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
9.4 Mahasiswa mampu memposisikan diri dalam proses diskusi kelompok
9.5 Mahasiswa mampu mengelola pendapat dalam diskusi kelompok
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yangdibahas dalam diskusi kelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
9.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatan
Produk 20%
25
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)soal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Kegiatan MandiriMencari artikel terkait bahan kajian pada pertemuan 9 secara mandiri
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
9.7 Mahasiswa mampu mencari artikel
Produk 10%
Ke-10 Mampu menguasaikonsep teoritis Kesenian dan Masyarakat Indonesia ( II: Kontemporer) secara mendalam(CP3.02)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Kesenian dan Masyarakat Indonesia ( II: Kontemporer):
Hakekat, Peran, danFungsi Kesenian dalam Masyarakat Kontemporer
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Created Case Studies dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Mahasiswa di bagi menjadi
pasang-pasangan atau tiga orang.
2. Peserta didik membahas suatu studi kasus yang menarik untuk didiskusikan.
3. Masing-masing diberi waktu yang cukup untuk membahas studi kasus tersebut, dan membuat
3 x 50menit
Created Case Studies
10.1 Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat dan peran kesenian dalam masyarakatkontemporer
10.2 Mahasiswa mampu menganalisis fungsi kesenian dalam masyarakatkontemporer
10.3 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang
Penilaianpresentasi
Penilaiandiskusikelompok
Observasi
70% Sedyawati, Edi.,dkk. Seni dalam Masyarakat Indonesia: Bunga Rampai, Gramedia Pustaka Utama, 1991.Nasikun. Sistem Sosial Indonesia, Jakarta : PT RajaGrafindo Persada, 1995.
Poloma, Margaret M . Sosiologi Kontemporer, Dialihbahasakan oleh Tim Penerjemah
26
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)rangkuman dari hasil diskusi.
4. Jika sudah selesai, tiap kelompok diminta menyampaikan di depan kelas, dengan 1 orang wakil yang akan menyampaikan hasil diskusi.
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
diberikan10.4 Mahasis
wa mampu memposisikan diri dalam proses diskusi kelompok
10.5 Mahasiswa mampu mengelola pendapat dalam diskusi kelompok
YASOGAMA, Jakarta : PT RajaGrafindo Persada. (2004) .
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas dalam diskusi kelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
10.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMencari artikel terkait bahan kajian pada pertemuan 10 secara mandiri
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
10.7 Mahasiswa mampu mencari artikel yangsesuai dengan kajian
Produk 10%
27
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)Ke-11 Mampu menguasai
konsep teoritis Kesenian dan Masyarakat Indonesia ( II: Kontemporer) secara mendalam(CP3.02)
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CP1.05)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Apresiasi terhadap Ekspresi Seni:
Proses Kreatif dancara memahamimakna serta menghayati keindahan karya seni
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Video Critic dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Mahasiswa mengamati
vidio yang dipilihkan2. Mahasiswa menkritik vidio
yang di tampilkan3. Mahasiswa mengritiki
prilaku yang dilakukan para bintang pemain vidio.
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
3 x 50menit
Video Critic 11.1 Mahasiswa mampu memahamiproses kreatif karya seni
11.2 Mahasiswa mampu memahamimakna keindahan karya seni
11.3 Mahasiswa mampu menghayatikeindahan karya seni
11.4 Mahasiswa mampu memposisikan diri dalam kegiatan perkuliahan
11.5 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
Testertulis:uraianbebas
Observasi
70% Sedyawati, Edi.,dkk. Seni dalam Masyarakat Indonesia: Bunga Rampai, Gramedia Pustaka Utama, 1991.
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
11.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri
Produk 20%
28
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Kegiatan MandiriMencari artikel terkait bahan kajian pada pertemuan 11 secara mandiri
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
11.7 Mahasiswa mampu mencari artikel yangsesuai dengan kajian
Produk 10%
Ke-12 Mampu menguasaikonsep teoritis Fenomena Kebudayaan danKesenian Indonesia Kontemporer I secara mendalam(CP3.02)
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa (CP1.04)
Fenomena Kebudayaan dan Kesenian Indonesia KontemporerI:
Pengaruh kebudayaan barat (kolonialisme) terhadap kesenian tradisionalIndonesia
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Expanding Panel dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Dosen menunjuk empat
Mahasiswa untuk menjadi kelompok satu kelompok diskusi.
2. Kelompok Mahasiswa ini memahami isu isu yang diberikan
3 x 50menit
ExpandingPanel
12.1 Mahasiswa mampu menganalisis fenomena kebudayaan dan kesenian Indonesia
12.2 Mahasiswa mampu menganalisis pengaruhkebudayaan barat terhadap kesenian tradisional Indonesia
12.3 Mahasiswa mampu
Penilaianpresentasi
Penilaiandiskusikelompok
Observasi
70% Sunario, Astrid S., dkk.Masyarakat Indonesia Memasuki Abad Ke Dua puluh Satu, Jakarta : Depdikbud, 1999.
29
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Menunjukkan
sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
3. Seluruh Mahasiswa mengelilingi perwakilan yang di tunjuk.
4. Dosen mengajukan pertanyaan yang provokatif yang bisa memancing Mahasiswa lain untuk bertanya
5. Mahasiswa yang lain mengajukan pertanyaan pada perwakilan kelompok.
6. Mahasiswa kemudian kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk menyelesaikan pertanyaan yang dipandu oleh Dosen langsung.
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
12.4 Mahasiswa mampu memposisikan diri dalam proses diskusi kelompok
12.5 Mahasiswa mampu mengelola pendapat dalam diskusi kelompok
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
12.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan
Produk 20%
30
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)dengan kajian
Kegiatan MandiriMencari artikel terkait perubahan dan perkembangan kesenian etnik, pedesaan, dan kedaerahan secara mandiri
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
12.7 Mahasiswa mampu mencari artikel yangsesuai dengan kajian
Produk 10%
Ke-13 Mampu menguasaikonsep teoritis Fenomena Kebudayaan danKesenian Indonesia kontemporer II secara mendalam(CP3.02)
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa (CP1.04)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang
Fenomena Kebudayaan dan Kesenian Indonesia kontemporerII:
Fenomena Kebudayaan Indonesia modern (nasionalisme) sebagai dasar pijakkesenian Indonesia Kontemporer
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Town Metting dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Mahasiswa memahami
topik yang ditentukan 2. Dorong Mahasiswa untuk
membuat pidato tentang topik yang sudah dipilihkan
3. Mahasiswa maju ke depan untuk mempresentasikan,dan dipilih secara acak,
4. Mahasiswa menunjuk Mahasiswa yang lain untukmempresentasikannya
3 x 50menit
Town Metting 13.1 Mahasiswa mampu menganalisis fenomena kebudayaan dan kesenian Indonesia modern
13.2 Mahasiswa mampu menyimpulkan fenomena kebudayaan Indonesiamodern
13.3 Mahasiswa mampu menyimpulkan nasionalisme sebagai dasar pijak kesenian Indonesia
Penilaianpresentasi
Observasi
70% JournalArticles
31
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)keahliannya secara mandiri (CP1.09)
kembali. Dosen memberikan penguatan
kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
kontemporer
13.4 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
13.5 Mahasiswa mampu memposisikan diri dalam proses perkuliahan
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas secara berkelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
13.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMencari artikel terkait Kesenian Perkotaan secara mandiri
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
13.7 Mahasiswa mampu mencari artikel yangsesuai dengan bahan
Produk 10%
32
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)kajian
Ke-14 Mampu menguasaikonsep teoritis Seni dan Pariwisata secara mendalam(CP3.02)
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CP1.05)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
Seni dan Pariwisata
- Seni sebagaikomoditi pariwisata
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Student Created Case Studies dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Mahasiswa di bagi menjadi
pasang-pasangan atau tiga orang.
2. Peserta didik membahas suatu studi kasus yang menarik untuk didiskusikan.
3. Masing-masing diberi waktu yang cukup untuk membahas studi kasus tersebut, dan membuat rangkuman dari hasil diskusi.
4. Jika sudah selesai, tiap kelompok diminta menyampaikan di depan kelas, dengan 1 orang wakil yang akan menyampaikan hasil diskusi.
Dosen memberikan penguatan
3 x 50menit
Student Created Case Studies
14.1 Mahasiswa mampu menganalisis seni sebagai komoditi pariwisata
14.2 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
14.3 Mahasiswa mampu memposisikan diri dalam proses diskusi kelompok
14.4 Mahasiswa mampu mengelola pendapat dalam diskusi kelompok
Penilaianpresentasi
Penilaiandiskusikelompok
Observasi
70% JournalArticles
33
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa menutup perkuliahan dengan berdoa
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas secara berkelompok
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
14.5 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMahasiswa membuat rangkuman terkait tema/materi pada pertemuan 14
3 x 60menit
Student Recap 14.6 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas (meresume) terkait materi yang telah dibahas
Produk 10%
Ke-15 Mampu menguasaikonsep teoritis Seni dan Ideologi secara mendalam(CP3.02)
Menghargai keanekaragama
Seni dan Ideologi:
Seni sebagai alat atau media menyampaikan
Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa
membuka perkuliahan dengan membaca doa
Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya
Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan
3 x 50menit
Expanding Panel
15.1 Mahasiswa mampu menganalisis seni sebagai alat atau media menyampai
Penilaianpresentasi
Penilaiandiskusikelompok
Observasi
70% Journal Articles
34
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)n budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (CP1.05)
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri (CP1.09)
ideology/politik tertentu
makalah terkait tema yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Expanding Panel dengan langkah-langkah sebagai berikut:1. Dosen menunjuk empat
Mahasiswa untuk menjadi kelompok satu kelompok diskusi.
2. Kelompok Mahasiswa ini memahami isu isu yang diberikan
3. Seluruh Mahasiswa mengelilingi perwakilan yang di tunjuk.
4. Dosen mengajukan pertanyaan yang provokatif yang bisa memancing Mahasiswa lain untuk bertanya
5. Mahasiswa yang lain mengajukan pertanyaan pada perwakilan kelompok.
6. Mahasiswa kemudian kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk menyelesaikan pertanyaan yang dipandu oleh Dosen langsung.
Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
Dosen bersama mahasiswa
kan ideologi/politik tertentu
15.2 Mahasiswa mampu Bertanggung jawab atas tugas yang diberikan
15.3 Mahasiswa mampu memposisikan diri dalam proses diskusi kelompok
15.4 Mahasiswa mampu mengelola pendapat dalam diskusi kelompok
35
Minggu Ke-
Kemampuanyang
Diharapkanpada SetiapPertemuan
Bahan Kajian Pengalaman BelajarMahasiswa
WaktuBelajar(Menit)
Strategi/Metode
PembelajaranIndikator Penilaian Bobot
DaftarReferensi
yangdigunakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)menutup perkuliahan dengan berdoa
Kegiatan Penugasan TerstrukturMembuat soal dan jawaban terkait tema/bahan kajian yang dibahas
3 x 60menit
Giving Questions and Getting Answers
15.5 Mahasiswa mampu mengerjakan tugas mandiri dalam pembuatansoal dan jawaban yang berkaitan dengan kajian
Produk 20%
Kegiatan MandiriMencari artikel terkait kasus: Seni Propaganda secara mandiri
3 x 60menit
Practice Rehearsal Pairs
15.6 Mahasiswa mampu mencari artikel yangsesuai dengan kajian
Produk 10%
Ke-16 UAS
Ponorogo, _____________________________________Dosen Pengampu Mata Kuliah
NUFIKHA ULFAH, M.Pd
36
LAMPIRAN I
PETA KONSEP KEBUDAYAAN INDONESIA
37
mengkaji memiliki
memilikimempengaruh
i
terdiri dari
FenomenaKebudayaan
Wujud Gagasan Aktivitas Artefak
Aspek-Kesenian -Bahasa -Adat Istiadat
mengatur
membuat
Kebudayaan Indonesia
KebudayaanMaritim
KebudayaanAgraris
Modern(Kontemporer
Tradisional
Globalisasi
Masyarakat Kebudayaan
mempengaruhi
Oleh: Nufikha Ulfah, M.Pd
38
apresiasi
Top Related