65

66

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : V / II

Materi Pokok : Cahaya dan Sifat-Sifatnya

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.

KOMPETENSI DASAR

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

INDIKATOR

Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening,

berwarna, dan gelap)

Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cembung atau cekung)

Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan

sehari-hari melalui percobaan .

67

I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya

Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin

cembung.

Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin

cekung, cermin cembung.

Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu,

bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam

kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda

memantulkan cahaya

Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang

sangat kecil.

Siswa dapat Menyebutkan fungsi Lup bagi mata manusia.

II. Materi Ajar

Sifat-sifat Cahaya dan Pemanfaatannya

C. Sifat-sifat cahaya

1. Cahaya merambat lurus

Saat bejaran dikegelapan, kamu memerlukan senter. Ketika

senter kamu nyalakan, bagaimana arah rambatan cahaya yang keluar

dari senter tersebut? Cahaya dari lampu senter dari arah rambatnya

menurut garis lurus. Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan

cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan

benda gelap. Benda sumber cahaya dapat memancarkan cahaya.

Contoh benda sumber cahaya yaitu matahari, lampu dan nyala api.

Sementara itu, benda gelap tidak dapat memancarkan cahaya. Contoh

benda gelap yaitu batu, kayu, dan kertas.

Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda

dibedakan menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus

cahaya. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya

yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya, benda ini akan

membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu

kertas, karton, tripleks, kayu, dan tembok.

68

Sementara itu, benda tenbus cahaya dapat meneruskan cahaya yang

mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca.

2. Cahaya dapat dipantulkan

Coba ambil sentermu! Nyalakan lampu senter itu dan arahkan

kecermin! Apa yang kamu lihat? Setelah mengenai permukaan

cermin, cahaya lampu senter itu dipantulkan.

Permantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan luar

(pemantulan difus) dan pemantulan teratur. Pemantulan baur terjadi

apabila cahaya mengenai permukaan yang kasar atau tidak rata. Pada

pemantulan ini, sinar pantul arahnya tidak beraturan. Sementara itu,

pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang rata,

licin, dan mengilap. Permukaan yang mempunyai sifat seperti ini

misalnya cermin. Pada pemantulan ini sinar pantul memiliki arah yang

teratur.

Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan cahaya.

Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin datar dan cermin

lengkung. Cermin lengkung ada dua macam, yaitu cermin cembung

dan cermin cekung.

a. Cermin datar

Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulannya

datar dan tidak melengkung. Cermin datar biasa kamu gunakan untuk

bercermin. Pada saat bercermin, kamu akan melihat bayanganmu di

dalam cermin.

b. Cermin cembung

Cermin cembung yaitu cermin yang permukaan bidang

pantulnya melengkung kearah luar. Cermin cembung biasa digunakan

untuk spion pada kendaraan bermotor. Bayangan pada cermin

cembung bersifat maya, tegak, dan lebih kecil (diperkecil) dari pada

benda yang sesungguhnya.

c. Cermin cekung

Cermin cekung yaitu cermin yang bidang pantulnya melengkung

kearah dalam. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor

69

pada lampu mobil dan lampu senter. Sifat bayangan benda yang

dibentuk oleh cermin cekung sangat bergantung pada letak benda

terhadap cermin.

Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat

tegak, lebih besar, dan semu (maya).

Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat nyata

(sejati) dan terbalik.

3. Cahaya dapat dibiaskan

Apabila cahaya merambat melalui dua zat yang kerapatannya

berbeda, cahaya tersebut akan dibelokkan. Peristiwa pembelokan arah

rambatan cahaya setelah melewati medium rambatan yang berbeda

disebut pembiasan.

Apabila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat ke zat yang

lebih rapat, cahaya akan dibiaskan mendekati garis normal. Misalnya

cahaya merambat dari udara ke air. Sebaliknya, apabila cahaya

merambat dari zat yang lebih rapat ke zat yang kurang rapat, cahaya

akan dibiaskan menjauhi garis normal. Misalnya cahaya merambat

dari air ke udara.

Pembiasan cahaya sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-

hari. Misalnya dasar kolam terlihat lebih dangkal dari pada kedalaman

sebenarnya. Gejala pembiasan juga dapat melihat pada pensil yang

dimasukkan ke dalam gelas yang berisi air. Pensil tersebut akan

tampak patah.

4. Cahaya dapat diuraikan

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian cahaya (dispersi).

Dispersi merupakan penguraian cahaya putih menjadi berbagai cahaya

berwarna. Cahaya matahari yang kita lihat berwarna putih. Namun,

sebenarnya cahaya matahari tersusun atas banyak cahaya berwarna.

Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga

terbentuk warna-warna pelangi.

70

d. Pemanfaatan sifat-sifat cahaya dalam karya sederhana

1. Periskop

Awak kapal selam yang berada di kedalaman laut dapat

mengamati permukaan laut menggunakan periskop. Periskop

menerapkan sifat cahaya yang berupa pemantulan. Cahaya dari atas

permukaan laut ditangkap oleh suatu cermin, kemudian dipantulkan

menuju mata pengamat di dalam kapal selam.

2. Kaleidoskop

Kaleidoskop adalah mainan yang dibuat menggunakan cermin.

Dengan alat ini, kamu dapat membuat aneka macam pola yang

mengagumkan. Pola-pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda

dalam kaleidoskop mengalami pemantulan berkali-kali. Dengan

demikian, jumlah benda terlihat lebih banyak dari pada benda aslinya.

3. Lup

Lup merupakan alat optik yang sangat sederhana. Alat ini berupa

lensa cembung. Lup berfungsi membantu mata untuk melihat benda-

benda kecil agar tampak besar dan jelas.

III. Metode Pembelajaran

- Ceramah - Model SAVI

- Tanya jawab - Praktek

- Latihan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal (10 menit)

Apersepsi dan motivasi:

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan

yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran selesai.

Guru memberikan apersepsi tentang hal-hal yang berkaitan dengan

Sifat-Sifat Cahaya dan Pemanfaatannya.

71

b. Kegiatan Inti ( 40 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

Siswa dapat memahami bahwa cahaya merambat lurus

Siswa dapat memahami bahwa cahaya menembus benda bening

Siswa dapat memahami kegunaan lup

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan didalam kelas.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari

Pertanyaan yang diajukan adalah:

- Apa saja contoh benda sumber cahaya?

- Berdasarkan bentuk permukaannya cermin dibedakan menjadi

berapa macam? Sebutkan satu persatu!

- Apa fungsi lup bagi mata manusia?

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

c. Kegiatan Akhir ( 5 menit)

Memberikan kesimpulan bahwa

- Berkas cahaya merambat lurus

- Cahaya dapat menembus benda-benda bening

- Lup berfungsi untuk melihat benda-benda kecil.

72

V. Sumber Belajar dan Alat / Media pembelajaran

Sumber

1. Buku IPA Salingtemas Untuk SD/MI Kelas V. Choiril

Azmiyawati, Wigati Hadi Omegawati, Rohana Kusumawati.

2008. Penerbit: pusat Perbukuan, Nasional tahun 2008 dan PT.

Intan Pariwara, Jakarta.

Media belajar

1. LCD, Laptop, karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang

seragam, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas

berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening,

dua botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh, lup, cermin

cembung.

VI. Penilaian

a. Bentuk Tes : Pilihan ganda

b. Teknik Tes : Tes Tertulis

73

Soal Pretes

Nama Siswa :

Kelas :

No Absen :

I. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda

(x) pada huruf a, b, c, dan d yang dianggap paling benar!

1. Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis....

a. Lurus

b. Sejajar

c. Tegak

d. Lurus dan tegak

2. Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda

sumber....

a. Benda gelap

b. Cahaya

c. Cahaya dan benda gelap

d. Terang

3. Benda sumber cahaya dapat memancar kan....

a. Cahaya

b. Sinar

c. Pantulan

d. Sinar dan cahaya

4. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan....yang mengenainya.

a. Sinar

b. Rambatan

c. Cahaya

d. Cahaya dan sinar

5. Dibawah ini benda yang tidak tembus cahaya kecuali....

a. Tripleks

b. Kayu

c. Tembok

d. Kaca

74

6. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah....

a. Karton

b. Kayu

c. Kaca

d. Tembok

7. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang....

a. Rata, licin, dan mengkilap

b. Tidak rata

c. Mengkilap

d. Licin

8. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan....

a. Sinar

b. Cahaya

c. Sinar lampu

d. Cahaya dan sinar

9. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin....dan cermin....

a. Datar dan cekung

b. Cekung dan cembung

c. Lengkung dan cekung

d. Datar dan lengkung

10. Ada dua macam cermin lengkung yaitu....

a. Cembung dan cekung

b. Cekung dan lengkung

c. Cembung dan datar

d. Lengkung dan cembung

11. Cermin datar bisa digunakan untuk....

a. Kaca spion

b. Bercermin

c. Kaca jendela

d. Kaca spion dan bercermin

12. Bayangan pada cermin cembung bersifat....dari pada benda yang sesungguhnya

a. Besar

b. Kecil

c. Maya, tegak, dan lebih kecil

d. Besar dan tegak

13. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu....dan lampu....

a. Kapal dan senter

b. Senter dan motor

c. Senter dan pesawat

d. Mobil dan senter

75

14. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat.....

a. Tegak, lebih besar, dan semu (maya)

b. Tegak, lebih kecil, dan semu (maya)

c. Miring, besar, dan semu (maya)

d. Lurus, lebih kecil, dan semu (maya)

15. Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat....

a. Nyata (sejati) dan tegak

b. Nyata (sejati) dan lurus

c. Nyata (sejati ) dan terbalik

d. Nyata (sejati ) dan miring

16. Pensil yang dimasukkan ke dalam air akan tampak....

a. Besar

b. Patah

c. Panjang

d. Kecil

17. Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian....

a. Sinar

b. Pantulan

c. Rambatan

d. Cahaya (dispersi)

18. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna....

a. Merah

b. Pelangi

c. Unggu

d. Biru

19. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa....

a. Pemancaran

b. Pemanahan

c. Pembiasan

d. Pemantulan

20. Menggunakan kaleidoskop dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan, pola-

pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami

pemantulan berkali-kali. Dengan demikian, jumlah benda terlihat....dari pada benda

aslinya.

a. Sedikit

b. Lebih sedikit

c. Sangat banyak

d. Lebih banyak

76

Kunci Jawaban Pretes

1. A 6. C 11. B 16. B

2. C 7. A 12. C 17. D

3. A 8. B 13. D 18. B

4. C 9. A 14. A 19. D

5. D 10. A 15. C 20. D

77

Soal Postes

Nama Siswa :

Kelas :

No Absen :

II. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memberi tanda

(x) pada huruf a, b, c, dan d yang dianggap paling benar!

1. Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda dikelompokkan menjadi benda

sumber....

a. Benda gelap

b. Cahaya

c. Cahaya dan benda gelap

d. Terang

2. Benda sumber cahaya dapat memancar kan....

a. Cahaya

b. Sinar

c. Pantulan

d. Sinar dan cahaya

3. Cahaya dari lampu senter arah rambatannya menurut garis....

a. Lurus

b. Sejajar

c. Tegak

d. Lurus dan tegak

4. Dibawah ini benda yang tidak tembus cahaya kecuali....

a. Tripleks

b. Kayu

c. Tembok

d. Kaca

5. Benda tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan....yang mengenainya.

a. Sinar

b. Rambatan

c. Cahaya

d. Cahaya dan sinar

78

6. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya adalah....

a. Karton

b. Kayu

c. Kaca

d. Tembok

7. Pemantulan teratur terjadi jika cahaya mengenai permukaan yang....

a. Rata

b. Tidak rata

c. Mengkilap

d. Licin

8. Berdasarkan bentuk permukaannya ada cermin....dan cermin....

a. Datar dan cekung

b. Cekung dan cembung

c. Lengkung dan cekung

d. Datar dan lengkung

9. Cermin merupakan salah satu benda yang memantulkan....

a. Sinar

b. Cahaya

c. Sinar lampu

d. Cahaya dan sinar

10. Bayangan pada cermin cembung bersifat....dari pada benda yang sesungguhnya

a. Besar

b. Kecil

c. Maya, tegak, dan lebih kecil

d. Besar dan tegak

11. Cermin cekung biasanya digunakan sebagai reflektor pada lampu....dan lampu....

a. Kapal dan senter

b. Senter dan motor

c. Senter dan pesawat

d. Mobil dan senter

12. Ada dua macam cermin lengkung yaitu....

a. Cembung dan cekung

b. Cekung dan lengkung

c. Cembung dan datar

d. Lengkung dan cembung

13. Cermin datar bisa digunakan untuk....

a. Kaca spion

b. Bercermin

c. Kaca jendela

d. Kaca spion dan bercermin

14. Jika benda dekat dengan cermin cekung, bayangan benda bersifat.....

a. Tegak, lebih besar, dan semu (maya)

b. Tegak, lebih kecil, dan semu (maya)

c. Miring, besar, dan semu (maya)

d. Lurus, lebih kecil, dan semu (maya)

79

15. Pensil yang dimasukkan ke dalam air akan tampak....

a. Besar

b. Patah

c. Panjang

d. Kecil

16. Jika benda jauh dari cermin cekung, bayangan benda bersifat....

a. Nyata (sejati) dan tegak

b. Nyata (sejati) dan lurus

c. Nyata (sejati ) dan terbalik

d. Nyata (sejati ) dan miring

17. Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian....

a. Sinar

b. Pantulan

c. Rambatan

d. Cahaya (dispersi)

18. Cahaya matahari diuraikan oleh titik-titik air di awan sehingga terbentuk warna-warna....

a. Merah

b. Pelangi

c. Unggu

d. Biru

19. Menggunakan kaleidoskop dapat membuat aneka macam pola yang mengagumkan, pola-

pola ini diperoleh karena bayangan benda-benda dalam kaleidoskop mengalami

pemantulan berkali-kali. Dengan demikian, jumlah benda terlihat....dari pada benda

aslinya.

a. Sedikit

b. Lebih sedikit

c. Sangat banyak

d. Lebih banyak

20. Periskop menerapkan sifat cahaya yang berupa....

a. Pemancaran

b. Pemanahan

c. Pembiasan

d. Pemantulan

80

Kunci Jawaban Postes

1. C 6. C 11. D 16. C

2. A 7. A 12. A 17. D

3. A 8. A 13. B 18. B

4. D 9. B 14. A 19. D

5. C 10. C 15. B 20. D

Prosedur Penilaian

Skor perolehan

Jumlah soal 20 = 20 x 10 = 200 : 2 = 100

Skor maksimal 100

Nilai akhir = Jumlah betul x 10 : 2 = 100

81

82

Kisi-kisi Soal

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal

Menerapkan sifat-

sifat cahaya

melalui kegiatan

membuat suatu

karya/model

Mendiskripsikan

sifat-sifat cahaya.

1.Sifat cahaya

terhadap benda

bening, berwarna,

dan benda gelap.

Objektif

10

Pilihan

Ganda

2. Pemantulan

cahaya pada cermin

datar, cembung, dan

cermin cekung.

Objektif

10

Pilihan

Ganda

3. Pembiasan

cahaya

Objektif

10

Pilihan

Ganda

4. Penerapan sifat-

sifat cahaya dalam

kehidupan sehari-

hari.

Objektif

10

Pilihan

Ganda

83

DOKUMENTASI

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

DENGAN MODEL SAVI

Siswa mendengarkan penjelasan guru Siswa mempraktekkan sifat-sifat Cahaya

Siswa mempraktekkan Pembiasan Cahaya Siswa mempraktekkan Pemantulan Cahaya

84

Siswa mempresentasikan hasil diskusi tiap masing-masing kelompok

Siswa menonton video Sifat-Sifat Cahaya

Siswa membaca tulisan kecil tanpa menggunakan alat pembesar Lup

Siswa membaca tulisan kecil menggunakan alat pembesar Lup

85

Siswa mengerjakan soal Posttest Siswa mengerjakan soal Pretest

86

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

INSTRUMEN PENELITIAN

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 28 93.3

Excludeda 2 6.7

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.833 23

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001 13.2500 22.343 .301 .830

VAR00002 13.4286 21.513 .455 .824

VAR00003 13.3929 22.692 .201 .835

VAR00006 13.4286 21.291 .504 .821

VAR00008 13.0714 22.810 .289 .830

VAR00011 13.3929 22.173 .311 .830

VAR00012 13.1429 22.646 .277 .831

VAR00014 13.1786 21.930 .435 .825

VAR00019 13.1071 21.877 .518 .822

VAR00020 13.2500 21.676 .456 .824

VAR00022 13.5714 22.106 .344 .829

VAR00023 13.3214 21.189 .543 .820

VAR00024 13.4286 22.624 .214 .835

VAR00026 13.3929 21.358 .491 .822

VAR00029 13.0714 22.810 .289 .830

VAR00030 13.0714 22.291 .447 .825

VAR00031 13.7143 21.989 .448 .824

VAR00032 13.7500 22.269 .407 .826

VAR00033 13.2143 21.952 .407 .826

VAR00035 13.3929 21.507 .458 .823

VAR00036 13.1429 22.201 .392 .827

VAR00037 13.4286 21.291 .504 .821

VAR00038 13.2857 22.656 .221 .834

87

HASIL UJI HOMOGENITAS

88

UJI NORMALITAS

UJI STATISTIK DESKRIPTIF

- Pretest – posttest Kelas Eksperimen

- Pretest – posttest Kelas Kontrol

89

- Posttest Kedua Kelompok Sampel

90

UJI HIPOTESIS

PRETEST-POSTTEST KELAS EKSPERIMEN

PRETEST-POSTTEST KELAS KONTROL

91

POSTTEST KEDUA KELOMPOK SAMPEL

92

HASIL PRETEST

KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN

No Sampel

Pretest

Kontrol Eksperimen

1 50 45

2 45 50

3 45 30

4 35 45

5 25 60

6 35 55

7 30 45

8 30 45

9 45 30

10 45 30

11 55 45

12 45 35

13 55 45

14 55 55

15 65 65

16 30 40

17 25 30

18 25 35

19 60 45

20 55 55

Rata-rata 42,75 44,25

Selisih rata-rata 1,5

Nilai terendah control 25

Nilai tertinggi control 60

Nilai terendah eksperimen

30

Nilai tertinggi eksperimen

65

93

HASIL POSTEST

KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN

No Sampel

Posttest

Kontrol Eksperimen

1 65 95

2 55 85

3 55 75

4 64 75

5 65 95

6 60 70

7 55 85

8 60 75

9 56 85

10 68 75

11 70 70

12 52 75

13 55 65

14 55 85

15 55 50

16 50 60

17 60 95

18 56 60

19 50 70

20 56 85

Nilai rata-rata 58,1 76,5 Selisih rata-rata 1,31 Nilai terendah control 52 Nilai tertinggi control 70 Nilai terendah

eksperimen 50

Nilai tertinggi

eksperimen 95

94

95

96

97

98

99