RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / I
Aspek : Geometri
Materi Pokok / Topik : satuan panjang dan berat
Alokasi wakttu : 3 x pertemuan
Pertemuan : 2 ( 2 x 35 Menit )
Pelaksanaan : 10 Nopember 2015
A. Standar Kompetensi
3. Menggunakan penbgukuran sudut panjang dan berat dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
3.2.Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan
berat.
C. Indikator
3.2.2.Menentukan kesetaraan antar satuan panjang, km, hm, dam, m, dm, cm, mm
3.2.3. Menentukan kesetaraan antar satuan berat, ton, kw, kg, hg, dag, gr
D. Tujuan Pembelajaran
1..Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan satuan berat dengan benar
2.Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan satuan panjang dengan benar
3.Melalui diskusi kelompok siswa dapat menentukan satuan berat dengan benar
4.Melalui pemberian tugas siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
panjang dan berat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
E. Materi Pembelajaran
Pengukuran Panjang
Perhatikan gambar berikut
Gambar 1 menunjukkan Budi sedang mengukur panjang meja belajarnya dengan
menggunakan mistar. Coba kamu perhatikan mistar yang kalian miliki!
Pada mistar terdapat beberapa satuan panjang, yaitu sentimeter (cm) dan milimeter (mm).
Sedangkan gambar 2 menunjukkan ayah sedang mengukur panjang meja dengan
menggunakan meteran kain.
Pada meteran kain biasanya terdapat beberapa satuan pengukuran panjang, yaitu meter (m),
sentimeter (cm), dan milimeter (mm).
Satuan-satuan panjang seperti m, cm, dan mm merupakan satuan-satuan panjang yang baku.
Selain satuan-satuan benda sering juga menggunakan satuan kilometer (km), hektometer
(hm), dekameter (dam), dan desimeter (dm).
Menentukan kesetaraan antarsatuan panjang: km, hm, dam, m, dm, cm, mm.
Untuk mengetahui hubungan antarsatuan panjang, perhatikan tangga satuan pada gambar
berikut.
Perhatikan tangga satuan jarak di atas!
• Dari km ke hm turun 1 tangga, maka dari km ke hm dikali 10.
1 km = (1 x 10) hm = 10 hm
• Dari km ke dam turun 2 tangga, maka dari km ke dam dikali 100.
1 km = (1 x 100) dam = 100 dam
• Dari cm ke m naik 2 tangga, maka dari cm ke m dibagi 100.
1 cm = (1 : 100) m = 1/100
• Dari mm ke cm naik 1 tangga, maka dari mm ke cm dibagi 10.
1 mm = (1 : 10) cm = 1/10 cm
• Dari mm ke m naik 3 tangga, maka dari mm ke m dibagi 1.000.
1 mm = (1 : 1.000) m = 1/1000
Pengukuran Berat
Perhatikan dua kegiatan yang sering kamu temui dalam kehidupan sehari-hari berikut!
Gambar 1 menunjukkan seorang pedagang emas sedang menimbang cincin emas. Perhiasan
seperti gelang, cincin, anting, kalung, dan sebagainya biasanya ditimbang dengan
menggunakan timbangan emas. Berat perhiasan biasanya menggunakan satuan gram (g).
Gambar 2 menunjukkan seorang pegawai koperasi sedang menimbang sekarung kentang
dengan menggunakan timbangan gantung. Satuan berat yang digunakan pada timbangan ini
biasanya ton, kuintal (kw), dan kilogram (kg).
Selain ton, kw, kg, dan g, untuk menentukan berat suatu benda sering juga digunakan satuan
hektogram (hg) dan dekagram (dag).
Satuan-satuan berat ton, kuintal, kilogram, hektogram, dekagram, dan gram merupakan
satuan-satuan baku untuk berat.
Untuk mengetahui kesetaraan antarsatuan berat dapat menggunakan tangga satuan berat
seperti tampak pada gambar berikut.
Perhatikan tangga satuan berat di atas!
• Dari kg ke hg turun 1 tangga, maka dari kg ke hg dikali 10.
1 kg = (1 x 10) hg = 10 hg
• Dari kg ke dag turun 2 tangga, maka dari kg ke dag dikali 100.
1 kg = (1 x 100) dag = 100 dag
• Dari cg ke g naik 2 tangga, maka dari cg ke g dibagi 100.
1 cg = (1 : 100) g = 1/100
• Dari mg ke cg naik 1 tangga, maka dari mg ke cg dibagi 10.
1 mg = (1 : 10) cg = 1/10
• Dari mg ke g naik 3 tangga, maka dari mg ke g dibagi 1.000.
1 mg = (1 : 1.000) g = 1/1000
Sedangkan hubungan antara satuan ton, kuintal, kg, ons, dan gram adalah sebagai berikut.
1 ton = 1.000 kg
1 ton = 10 kuintal
1 kuintal = 100 kg
1 ons = 100 g
1 kg = 10 ons
F. Metode /Pendekatan / Model Pembelajaran
1.Metode
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
d. Diskusi
e. Tugas
2. Pendekatan
Kontekstual ( pengkaitan dengan kehidupan sehari-hari )
3.Model
Problem based Intraduction ( Pembelajaran perdasarkan pemecahan masalah
G. Langkah-langkah pembelajaran / Skenario
Pertemuan 1
Tahapan
Kegiatan Pengalaman Belajar
Alokasi
Waktu
Prinsip
Pakem
Pengelolaan
Kelas
Awal
A. Informasi
1. Memberi salam dan mengajak
siswa berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing
( relegius )
2. Absensi. ( disiplin )
3. Menuliskan judul materi di papan
tulis dan menyampaikan tujuan sesuai
indikator yang akan dicapai ( rasa
ingin tahu )
4. Siswa diajak menyanyikan lagu
yang sesuai dengan materi ( rasa
ingin tahu )
B. Apersepsi
5. Guru menanyakan beberapa hal
pada siswa sebagai materi prasarat di
antaranya adalah
o Sebutkan urutan satuan panjang !
o Bagaimanakah bila turun satu
tangga ?
o Bagaimanakah bila naik satu
tangga?
o Berapakah berat badanmu ?
( rasa ingin tahu )
C. Motivasi
Dengan mempelajari satuan ukuran
panjang dan berat kita akan lebih
mengetahui tentang ukuran dalam
kehidupan sehari-hari
10
menit
Komunikasi
interaksi guru
dengan siswa
Klasikal
Klasikal
Klasikal
Inti
A. Eksplorasi
6. Guru menyajikan masalah
40
menit
Komunikasi
interaksi guru
Klsikal
kontekstual “Bu Minah mempunyai
tepung 4 kg. Digunakan untuk
membuat kue 15 ons. Berapa ons sisa
tepung Bu Mirah sekarang ?”
( rasa ingin tahu )
7. Guru memberikan kesempatan
pada siswa untuk menyelesaikan
masalah tersebut.( rasa ingin tahu )
8. Siswa mencari informasi dari
berbagai buku sumber tentang
satuan panjang dan berat ( rasa
ingin tahu )
9. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok yang anggotanya
heterogen. ( kerjasama )
10. Siswa berkumpul sesuai teman
Kelompoknya ( tanggung jawab )
11. Guru membagikan Lembar
Kegiatan Siswa sekaligus
memberikan informasi batas
waktu pengerjaan. ( tanggung
jawab )
B. Elaborasi
12. Siswa berdiskusi kelompok untuk
mengerjakan Lembar Kegiatan
Siswa( demokratis, kerjasama,
tanggung jawab, menghargai )
11. Guru membimbing siswa/
kelompok yang mengalami
kesulitan (tanggung jawab )
13. Siswa melaporkan hasil kerja
dengan siswa,
siswa dengan
siswa
Klasikal
Klasikal
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
Kelompok
diskusi kelompok ( tanggung
jawab )
C. Konfirmasi
14. Guru bersama siswa membahas
hasil diskusi kelompok/diskusi
( kerja keras )
15. Guru memberikan umpan balik
dan penguatan hasil kerja siswa
sebagai konsep dalam pemecahan
masalah kontekstual (menghargai)
Klasikal
Klasikal
Penutup
16. Siswa memajangkan hasil karya
kelompoknya pada papan
pajangan.( tanggung jawab )
17. Guru dan siswa melakukan
refleksi atas apa yang telah
dipelajari ( menghargai )
18. Menekankan kembali konsep
materi yang telah dipelajari
19. Evaluasi ( Post Test ) ( jujur,
tanggung jawab, disiplin )
20. Tindak lanjut berupa PR.
( kebiasaan )
20
menit
Komunikasi
interaksi guru
dengan siswa
Kelompok
Klasikal
Klasikal
Individual
Individual
H. Sarana Pembelajaran
1. Sumber Materi : Buku Matematika Kelas IV,
Pengarang
Penerbit Erlangga
BSE Matematika Kelas IV
Karangan Sumanto
Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas
BSE Matematika Kelas IV
Karangan Sunarjo
Penerbit Pusat perbukuan Depdiknas
Buku Matematika IV, Penerbit Acarya Media Utama
2. Alat dan Bahan : Blok Dienes
I. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Jenis Bentuk
Instrumen Instrumen
3.2.1. Menentukan
kesetaraan antara satuan
waktu, abad, windu, tahun,
bulan, minggu, hari, jam,
menit, detik
3.2.2.Menentukan
kesetaraan antar satuan
panjang, km, hm, dam, m,
dm, cm, mm
3.2.3.Menentukan
kesetaraan antar satuan
berat, ton, kw, kg, hg, dag,
gr
Tes tertulis
Tes lisan
Isian
Uraian
1. 2 dam = m
2. 1.500 mm = m
3. 9 km = dm
4. 100 gr = dag
5. 6 kwintal = kg
6. 4 ton = kwintal
7. 3 pon = ons
8. 3 kg = ons
9. 5.000 kg = wintal
10. 15 hg = ons
Juwana, 10 Nopember 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah
KAMILAH, S.Pd SUTIYONO
NIP. 19600818 198201 2 011 NIM. 162013027
LEMBAR KERJA SISWA
Kerjakan soal di bawah ini !
1. 1 km = ………………………. m
2. 1 m = ………………………. cm
3. 1 gr = ………………………. dg
4. 100 gr = ………………………. dag
5. 1 kg = ………………………. pon
6. 1 kg = ………………………. ons
7. 1 ton = ………………………. kg
8. 1 kwintal = ………………………. kg
9. 1 ton = ………………………. kwintal
10. 1 pon = ………………………. ons
Kelompok :
Ketua :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
LEMBAR TUGAS SISWA
Isilah titik di bawah ini !
11. 2 dam = ........................... m
12. 1.500 mm = ........................... m
13. 9 km = ........................... dm
14. 100 gr = ........................... dag
15. 6 kwintal = ........................... kg
16. 4 ton = ........................... kwintal
17. 3 pon = ........................... ons
18. 3 kg = ........................... ons
19. 5.000 kg = ........................... kwintal
20. 15 hg = ........................... ons
KUNCI JAWABAN LKS
1. 1 km = 1.000 m
2. 1 m = 100 m
3. 1 gr = 10 dg
4. 100 gr = 10 dag
5. 1 kg = 2 pon
6. 1 kg = 10 pons
7. 1 ton = 10 kwintal
8. 1 kw = 100 kg
9. 1 ton = 10 kwintal
10. 1 pon = 5 ons
KUNCI JAWABAN LTS
1. 2 dam = 2 x 10 = 20 m
2. 1.500 mm = 1.500 : 1.000 = 1,5 m
3. 9 km = 9 x 10.000 = 90.000 dm
4. 100 gr = 100 : 10 = 10 dag
5. 6 kw = 6 x 100 = 600 kg
6. 4 ton = 4 x 10 = 40 kw
7. 3 pon = 3 x 5 = 15 ons
8. 3 kg = 3 x 10 = 30 ons
9. 5.000 kg = 5.000 : 100 = 50 kw
10. 15 kg = 15 x 1 = 15 ons
SKOR PENILAIAN
JAWABAN BENAR X 10
Top Related