TRANSFER BELAJARDisusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Teori Pembelajaran

semester 3 Dosen Pengampu : Bpk. Wahidin, M. Ag.

Di susun oleh:

Umi Kairuroh (11511001)

Khadzik Misja (11511025)

Agustin Yuliandini (12510001)

JURUSAN TARBIYAH

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) SALATIGA

2012/2013

Apakah yang dimaksud dengan transfer belajar ?

Istilah “transfer belajar” berasal dari bahasa inggris “Transfer of Learning” dan berarti pemindahan atau pengalihan hasil belajar yang diperoleh dalam bidang studi yang satu kebidang studi yang lain,atau ke kehidupan sehari-hari diluar lingkup pendidikan sekolah.Pemindahan atau pengalihan itu menunjuk pada kenyataan, bahwa hasil belajar yang diperoleh digunakan disuatu bidang atau situasi diluar lingkup bidang studi dimana hasil itu mula-mula diperoleh.

Contoh Transfer Belajar

Beberapa contoh sebagai penjelasan seseorang yang telah menguasai bahasa Inggris (I Love You) Jerman (Ich Iiebe dich) dan Belanda ( Ik houd van jou).Seseorang yang telah dapat mengendarai sepeda motor lebih mudah jika ia mengendarai mobil.Pengetahuan dan kecakapannya mengendarai sepeda motor diterapkan atau ditransferkan kepada kecakapan mengendarai mobil.

Transfer dalam belajar ada yang bersifat positif dan nada yang

negative. Transfer belajar disebut positif jika

pengalaman-pengalaman atau kecakapan-kecakapan yang telah dipelajari dapat diterapkan untuk mempelajari situasi yang baru. Atau untuk menerima stimulus yang baru.

transfer negative jika pengalaman atau kecakapan yang lama menghambat untuk menerima pelajaran/kecakapan yang baru. Contoh yang telah bisa mengetik dengan dua jari, jika ia akan belajar mengetik dengan sepuluh jari tanpa melihat, Akan lebih banyak mengalami kesukaran daripada seseorang yang baru belajar mengetik.

Seorang guru yang berusaha memperbaiki/mengajar membaca anak-anak yang telah gagal diajar oleh guru lain dengan suatu metode, akan banyak mengalami kesukaran dan memakan waktu yang lebih lama, daripada mengajar anak-anak yang baru saja belajar membaca.

Pandangan Tentang Transfer Belajar

• Teori Disiplin Formal : Pandangan ini bertitik tolak pada anggapan

aliran Psikologi Daya, tentang psike atau kejiwaan manusia.Psike itu dipandang sebagai kumpulan dari sejumlah bagian atau daya-daya yang berdiri sendiri, seperti daya berpikir, daya mengingat, daya berkemauan, daya merasa, dll.

• Teori Elemen Identik Pandangan ini dipelopori oleh Edward

Thorndike, yang berpendapat bahwa transfer belajar dari satu bidang studi kebidang studi lain atau dari bidang studi di sekolah ke kehidupan sehari- hari, terjadi berdasarkan adanya unsur–unsur yang sama dalam kedua bidang studi itu atau antara bidang studi di sekolah dan kehidupan sehari–hari.

• Teori Generalisasi Pandangan ini dikemukakan oleh Charles

Judd, yang berpendapat bahwa transfer belajar lebih berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk menangkap struktur pokok, pola dan prinsip-prinsip umum.

Faktor-faktor yang berperan dalam Transfer Belajar

• Proses belajar: transfer belajar baru dapat diharapkan terjadi setelah siswa mengolah materi pelajaran dengan sungguh-sungguh.Keberhsilan dalam pengolahan itu sendiri pun bergantung pada kesungguhan motivasi belajar dan kadar konsentrasi terhadap unsur-unsur yang relevan.

• Hasil belajar: ada hasil belajar yang bersifat lebih terbatas dan, karena itu, kemungkinan untuk mengalihkannya ke bidang studi yang lain lebih terbatas seperti informasi verbal dan keterampilan motorik.

• Bahan atau materi dalam bidang studi, metode atau prosedur kerja yang diikuti dan sikap yang dibutuhkan dalam bidang studi tersebut.

• Faktor-faktor subyektif di pihak siswa: sebagaimana fungsi psikis kognitif, konatif dan afektif berperanan dalam proses belajar di sekolah, demikian pula fungsi-fungsi itu berperanan pula dalam mengadakan transfer belajar yang, sebenarnya, berkaitan erat sekali dengan proses belajar itu sendiri.

• Sikap dan usaha guru : proses belajar di sekolah berlangsung dalam interaksi dengan tenaga pendidikan yang mengajar yang berlangsung dalam kelas adalah proses belajar mengajar. Apakah siswa belajar dalam mengadakan transfer belajar, bila hal itu di mungkinkan, tergantung juga dari kesadaran dan usaha guru untuk mendampingi siswa dalam mengadakan transfer belajar.

Transfer sebagai tujuan dari belajar

• Correlated dan core kurikulum berusaha menitik beratkan belajar pada era yang lebih luas, tidak bersifat memisah-misahkan antara berbagai pelajaran.

• Pelajar harus dibantu menyesuaikan diri pada kehidupannya sekarang, demikian pula untuk mempersiapkan mereka dalam memperoleh kebutuhan-kebutuhannya pada masa yang akan datang.

• Jika kurikulum dibuat secara praktis, hal ini akan menghasilkan transfer terhadap situasi-situasi yang ada diluar kelas dari ilmu pengetahuan, Mata pelajaran harus dipilih berdasarkan keadaan pelajar sekarang dan keperluannya di masa mendatang.

KESIMPULAN

Transfer belajar sangat berperan dalam proses pembelajaran. Transfer belajar adalah pemindahan atau pengalihan hasil belajar yang diperoleh dalam bidang studi yang satu kebidang studi yang lain,atau ke kehidupan sehari-hari diluar lingkup pendidikan sekolah. Terjadinya transfer belajar dipengaruhi beberapa faktor, antara lain proses belajar, hasil belajar, bahan atau materi, faktor-faktor subyektif pada siswa, dan sikap serta usaha guru.

We Think Enough For Our Presentation, We Hope You Will Understand About It Very Well.

THANK YOU