Download - Ppt - Media Pembelajaran

MEDIA PEMBELAJARA

N

DWIFANI RADITYA PUTRI1100690

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR

Media Pembelaja

ran

Definisi dan Posisi

Fungsi

Jenis

Prinsip/Landasan

Karakteristik

DEFINISI MEDIADEFINISI

PEMBELAJARAN

DEFINISI DAN POSISIMEDIA PEMBELAJARAN

MEDIA MEDIUM

PERANTARA atau

PENGANTAR

Media adalah Salah satu komponen komunikasi, yaitu

sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju

komunikan. (Criticos,1996)

PEMBELAJARAN INSTRUCTION

terjemahan dari

Bahasa Inggris

Pembelajaran adalah Serangkaian aktivitas untuk mempermudah seseorang

belajar, sehingga terjadi belajar secara optimal. (Gagne, et al.

1992:3)

Media Pembelajaran adalah Salah satu komponen komunikasi atau perantara yang digunakan dalam aktivitas belajar mengajar sehingga terciptanya belajar secara optimal.


Kontribusi media pembelajaran menurut Kemp and Dayton, 1985 adalah:

• Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar• Pembelajaran dapat lebih menarik• Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan

teori belajar• Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek• Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan• Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan

dimanapun diperlukan• Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta

proses pebelajaran dapat ditingkatkan• Peran guru mengalami perubahan ke arah positif


Posisi Media Pembelajaran sebagai Komponen Komunikasi

IDE PENGKODEAN MEDIA PENAFSIRAN

KODE MENGERTI

GANGGUANUMPAN BALIK

SumberPengalam

anPengalam

anPenerima


Posisi Media dalam Sistem Pembelajaran

Pembelajaran

Langsung

Pembelajaran

Interaktif

Pembelajaran Tak Langsung

Belajar Mandiri

Belajar Melalui

Pengalaman

Dalam proses pembelajran media pembelajaran memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber (guru) menuju penerima (siswa).

FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN

GURU SISWAPESA

NMEDIA

METODE

Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Misalnya tentang keterbatasan alat peraga. Alat peraga yang sulit dibawa atau ditampilkan secara nyata dapat ditunjukkan melalui tampilan visualnya saja.

Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena:

a. obyek terlalu besar

b. obyek terlalu kecil

c. obyek yang bergerak terlalu lambat

d. obyek yang bergerak terlalu cepat

e. obyek yang terlalu kompleks

f. obyek yang bunyinya terlalu halus

g. obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi.


Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.

Media menghasilkan keseragaman pengamatan Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar,

konkrit, dan realistis. Media membangkitkan keinginan dan minat baru. Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak

untuk belajar. Media memberikan pengalaman yang

integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak


Lanjutan...

Penggunaan media pembelajaran harus dilandaskan atas beberapa prinsip agar dapat mencapai tujuan dengan baik. Adapun Prinsip

Pemilihan Media Pembelajaran sebagai berikut:

• Tidak ada satu media pun yang paling baik untuk semua tujuan. Suatu media hanya cocok untuk tujuan pembelajaran tertentu, tetapi mungkin tidak cocok untuk pembelajaran yang lain.

• Media adalah bagian integral dari proses pembelajaran. Hal ini berarti bahwa media bukan hanya sekedar alat bantu mengajar guru saja, tetapi merupakan bagian yang tak terpisahkan dari proses pembelajaran. Penetapan suatu media haruslah sesuai dengan komponen lain dalam perancangan pembelajaran. Tanpa alat bantu mengajar mungkin pembelajaran tetap dapat berlangsung, tetapi tanpa media itu tidak akan terjadi.

• Media apapun yang hendak digunakan, sasaran akhirnya adalah untuk memudahkan belajar peserta didik. Kemudahan belajar peserta didik haruslah dijadikan acuan utama pemilihan dan penggunaan suatu media.

PRINSIP DAN LANDASANMEDIA PEMBELAJARAN

• Penggunaan berbagai media dalam satu kegiatan pembelajaran bukan hanya sekedar selingan/pengisi waktu atau hiburan, melainkan mempunyai tujuan yang menyatu dengan pembelajaran yang berlangsung.

• Pemilihan media hendaknya objektif, yaitu didasarkan pada tujuan pembelajaran, tidak didasarkan pada kesenangan pribadi tenaga pengajar.

• Penggunaan beberapa media sekaligus akan dapat membingungkan peserta didik. Penggunaan multi media tidak berarti menggunakan media yang banyak sekaligus, tetapi media tertentu dipilih untuk tujuan tertentu dan media yang lain untuk tujuan yang lain pula.

• Kebaikan dan kekurangan media tidak tergantung pada kekonkritan dan keabstrakannya saja. Media yang konkrit ujudnya, mungkin sukar untuk dipahami karena rumitnya, tetapi media yang abstrk dapat pula memberikan pengertian yang tepat.


Lanjutan...


Lan

dasa

n

Pen

gg

un

aan

Med

ia P

em

bela

jara

n Landasan Filosofis

Landasan Psikologis

Landasan Teknologis

Landasan Empiris

Landasan adalah dasar tempat berpijak atau

tempat di mulainya suatu perbuatan. Dalam bahasa Inggris, landasan disebut dengan istilah foundation,

yang dalam bahasa Indonesia menjadi

fondasi. Fondasi merupakan bagian terpenting untuk

mengawali sesuatu. Adapun menurut S.

Wojowasito, (1972: 161), bahwa landasan dapat diartikan sebagai alas,

ataupun dapat diartikan sebagai fondasi, dasar, pedoman dan sumber.

Dalam penggunaan media pembelajaran terdapat

sebuah pandangan dengan penggunaan berbagai media hasil teknologi baru didalam kelas, akan berakibat pada proses pembelajaran yang

kurang manusiawi.

Padahal, kemajuan teknologi akan mempermudah

pemahaman siswa terhadap pembelajaran di kelas asalkan

tetap menggunakan pendenkatan humanis.

Dalam pemilihan media, disamping memperhatikan kompleksitas dan

keunikan proses belajar, memahami makna persepsi serta faktor yang mempengaruhi penjelasan persepi hendaknya dioptimalkan. Sehingga

perlu diadakan pemilihan media yang tepat dan penyampaian bahan

belajar yang sesuai pengalaman siswa.

Dalam kajian psikologi, anak lebih mudah mempelajari hal yang

konkrit ketimbang yang abstrak. Sehingga guru harus lebih konkrit

dalam menjelaskan dan mendemonstrasikan.

Landasan Filosofi s Landasan Psikologis

LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

Landasan Psikologis

Lanjutan...

Dalam menentukan jenjang konkrit ke abstrak antara Edgar Dale dab Bruner terdapat persamaan dan perbedaan. Dale menekankan siswa sebagai

pengamat kejadian sehingga menekankan stimulus yang dapat diamati. Bruner menekankan pada proses operasi mental siswa saat mengamati objek

Teknologi pembelajaran merupakan proses kompleks

dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur,

ide, peralatan, dan organisasi untuk

menganalisis masalah, mencari cara pemecahan,

melaksanakan, mengevaluasi, dan

mengelola pemecahan masalah dalam situasi di mana kegiatan belajar itu

mempunyai tujuan dan terkontrol

Temuan penelitian menunjukkan bahwa

terdapat interaksi antara penggunaan media

pembelajaran dengan karakteristik belajar siswa.

Siswa yang memiliki karakteristik visual, cenderung lebih bisa

mengamati gambar, grafis, film, diagram, dll.

Sedangkan anak dengan karakteristik audio,

cenderung lebih suka mendengarkan. Sehingga lebih tepat panggabungan

audio-visual pada mediapembelajarannya

Landasan Teknologis Landasan Empiris

LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN

KARAKTERISTIKMEDIA PEMBELAJARAN

Karakteristik Media

Pembelajaran

Dua Dimensi

Media Grafis

Media Papan

Media Cetak

Tiga Dimensi

Melalui Widya Wisata

Melalui Specimen

Melalui Media Tiruan

Peta Timbul Boneka


2DGRAFIS

OHPdan

INFOCUS

MEDIA PAPAN

MEDIA CETAK

Penyajian visual yang menggunakan titik, garis, gambar, untuk merangkum

suatu kejadian

Berfungsi sebagai tempat guru menulis pokok-pokok ikhtisar

materi pelajaran.

Sebagai contoh dalam media pembelajaran

adalah Surat Kabar, buku pelajaran, majalah, ensiklopedia, buku

suplemen, dan pengajaran berprogram


3DMELALUI WIDYA

WISATAWidya wisata adalah kegiatan belajar yang dilaksanakan melalui kunjungan ke suatu tempat di luar kelas sebagai bagian integral dari seluruh kegiatan akademis dalam rangka pencapaian

tujuan pendidikan.

MELALUI SPECIMEN Specimen adalah Benda asli atau sebagian benda asli yang dijadikan

sebagai contoh.Contohnya: Akuarium, kebun binatang,

kebun percobaan, insektarium.MELALUI MEDIA TIRUAN Media tiruan disebut dengan model.

Tujuannya untuk menjelaskan hal-hal tertentu yang sulit dijelaskan.


3D

PETA TIMBUL

BONEKA

Peta yang dapat menunjukkan tinggi

rendahnya permukaan bumi

Bentuk tiruan dari bentuk manusia atau

binatang. Boneka dimainkan dalam bentuk sandiwara

boneka seperti wayang ataupun

boneka jari

JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

Jenis Media

Pembelajaran

Visual

Grafik, Diagram,

Chart

Banner, Poster

Majalah, Koran, Novel, Komik

Audial

Radio, Tape

Recorder

Laboratorium

Bahasa

Projected still media

Slides

OHP

Infocus

Projected motion media

Film, Video

VCD atau DVD

Komputer

• http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/12/konsep-media-pembelajaran/

• http://belajarpsikologi.com/prinsip-pemilihan-media-pembelajaran/

• http://ineusintiawati.blogspot.com/2012/03/pengertian-landasan.html

SUMBER WEBSITE

REFERENSI

GURU YANG CERDAS ADALAH GURU YANG MAMPU MENGGUNAKAN MEDIA SEDERHANA NAMUN MENIMBULKAN

PEMAHAMAN YANG LUAR BIASA

DWIFANI RADITYA PUTRI – 1100690 – PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR – FPTK – UPI