Download - Ppkn Final

Perangkat Mengajar

Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas

X

Semester

2 ( Dua )

Tahun Pelajaran

2008/2009

SMA Negeri 1 Wiradesa

Kab. Pekalongan

PROGRAM TAHUNAN

( PROTA )


Kelas X

Semester 2

SMA NEGERI 1 WIRADESA

Program Tahunan

Semes ter

STANDAR KOMPETENSI / KOMKPTENSI DASARALOKASI WAKTU

Ket

I1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonsia

(NKRI )1.1.Mendiskripsikan hakekat Bangsa dan unsur – unsur terbentuknya

Negara.1.2.Mendiskripsikan hakekat Bangsa dan bentuk – bentuk

kenegaraan.1.3.Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI1.4.Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan

patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

2. Menampilkan sikap positif terhadap system hokum dan peradilan nasional.

2.1. Mendeskripsikan pengertian system hokum dan peradilan nasional

2.2. Menganalisis peranan lembaga – lembaga peradilan.2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang

berlaku2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia.2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi

di Indonesia.3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan

perlindungan Hak Azasi Manusia ( HAM )3.1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan

Hak Azasi Manusia (HAM)3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan ,

pernghormatan dan Penegakan HAM di Indonesia.3.3. Mendeskripsikan instrument hokum dan peradilan Internasional

HAM.

8 JP

10 JP

6 JP

II 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi.

4.2. Menganalisa substansi konstitusi negara.4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 NKRI.4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara.

5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan.

5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia.

5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku.

6. Menganalisis sistem pilitik di Indonesia.6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infrastruktur politik di

Indonesia. 6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara .

6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem poIitik di Indonesia.

6 JP

10 JP

8 JP

Jumlah 30 JP

Mengetahui, Wiradesa, Januari 2009

Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran PKn

( Hj. Sunarni, S.Pd.) ( Dra. Dyah Pramaningrum )NIP. 131 098 630 NIP. 131 598 111

PROGRAM SEMESTER

( PROMES )


Kelas X

Semester 2


PROGRAM SEMESTER

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER

NO BULANJUMLAHMINGGU

1.2.3.4.5.6.

JANUARIPEBRUARIMARETAPRILMEIJUNI

4 MINGGU4 MINGGU4 MINGGU3 MINGGU4 MINGGU1 MINGGU

JUMLAH 20 MINGGU

2. BANYAKNYA MINGGU TIDAK EFEKTIF UNTUK KMB

NO KEGIATANJUMLAHMINGGU

1.2.3.4.

UJIAN NASIONALULANGAN UMUM SEMESTER GENAPPERSIAPAN PENERIMAAN RAPORTCADANGAN

1 MINGGU1 MINGGU1 MINGGU2 MINGGU

3. MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER GENAP

1. Jumlah minggu dalam Semester = 20 minggu

2. Banyaknya minggu Tidak Efektif = 5 minggu (- )

3. Minggu Efektif dalam semester = 15 minggu

4. BANYAKNYA JAM PELAJARAN YANG EFEKTIF

1. Jumlah minggu efektif dalam semester = 15 Minggu

2. Jumlah jam pelajaran dalam seminggu = 2 Jam Pelajaran (x)

3. Jumlah jam pelajaran dalam semester = 30 Jam Pelajaran

Mengetahui, Wiradesa, Januari 2009Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran PKn


Program SemesterSekolah : SMA Negeri 1 Wiradesa Semester : 2 ( genap )Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Tahun Pelajaran : 2008/2009Kelas : X

SK KDAlokasi Waktu Pengarang

Diberikan pada bulan/MingguKetJanuari 2009 Pebruari 2009 Maret 2009 April 2009 Mei 2009 Juni 2009 Juli 2009

TM GS Judul Hal 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengetahui, Wiradesa, Januari 2009

Kepala SMA Negeri 1 Wiradesa Guru Mata Pelajaran PKn


DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU


Kelas X

Semester 2


DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

No

KDUraian

Alokasi

Waktu

4.

4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

5.

5.1.

5.2.

5.3.

6.

6.1.

6.2.

6.3.

MENGANALISA HUBUNGAN DASAR NEGARA DENGAN

KONSTITUSI

Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Menganalisi substansi konstitusi negara

Menganalisa kedudukan Pembukaan UUD 1945 NKRI

Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

MENGHARGAI PERSAMAAN KEDUDUKAN WARGA

NEGARA DALAM BERBAGAI ASPEK.

Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di

Indonesia.

Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai

aspek kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

ras, agama gender, golongan budaya dan suku.

MENGANALISIS SISTEM POLITIK DI INDONESIA

Mendeskripsikan supra struktur dan infrastuktur politik Indonesia.

Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara.

Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia.

10 x 45 menit

4 x 45 menit

2 x 45 menit

2 x 45 menit

2 x 45 menit

8 x 45 menit

4 x 45 menit

2 x 45 menit

2 x 45 menit

12 x 45 menit

4 x 45 menit

4 x 45 menit

4 x 45 menit



SILABUS


Kelas X

Semester 2


Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiAlokasi Waktu : 10 x 45 Menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJAR4.1. mendiskripsikan

hubungan dasar negara dengan konstitusi.

4.2. Menganalisis substansi konstitusi negara.

Mendiskripsikan pengertian dasar negara

Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara

Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara

Menguraikan unsur sebuah konstitusi

Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu.

Menganalisis substansi konstitusi Indonesia.

Dasar negara dan konstitusio Pengertian Dasar

Negara dan Konstitusi Negara.

o Tujuan dan Nilai Konstitusi.

o Keterkaitan Dasar Negara dan Konstitusi.

Substansi konstitusi negarao Muatan Konstitusi

negara.o Klasifikasi konstitusi.o Implementasi dasar

negara ke dalam konstituso atau UUD 1945 .

Menganalisis beberapa buku sumber tentang pengertian dasar negara dan konstitusi.

Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan kostitusi.

Mengkaji beberapa buku sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi.

Menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia.

Performance tes (tugas kelompok / individu)

Tes tertulis (Uraian, piihan ganda, lainnya).

Presentasi.

Performance tes (tugas kelompok / individu).

Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya).

Presentasi.

4 x 45

2 x 45

Suprapto, dkkPendidikan Kewarganegaraan Bumi aksaraBudiyanto, Pendidikan Kewarganegaraan SMAPenerbit Erlangga


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIN ALOKASI

WAKTUSUMBER BELAJAR

4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

4.4. Menunjukan sikap positif terhadap konstitusi nagara

Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945.

Menguraikan makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945.

Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945.

Menunjukan periodesasi konstitusi Indonesia.

Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi.

Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara.

Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatua Repblik Indonesia o Pokok pikiran

pembukaan UUD 1945.

o Kedudukan pembukaan dalam UUD 1945.

o Makna setiap alenia dalam pembukaan

Perkembangan Konstitusi Indonesia.o Periode berlakunya

konstitusi.o Fungsih dan tahapan

perubahan UUD 1945 o Kesepakatan dasar

dalam melakukan perubahan.

o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara.

Menganalisis UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alenia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945.

Berdiskusi tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945

Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang periode konstitusi Indonesia.

Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapata menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi dan bersikap positif terhadap konstitusi negara.

o Performance tes (tugas kelompok / individu)

o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya).

o Presentasi.

o Performance tes (tugas kelompok / individu).


o Presentasi

2 x 45

2 x 45


Suprapto, dkkPendidikan Kewarganegaraan Bumi aksara

Budiyanto, Pendidikan Kewarganegaraan SMAPenerbit Erlangga

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidujpan Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia.

5.2. Menganalisa persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan beernegara.

Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945.

Menguraikan peersyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan.

Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum.

Menunjukan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsas dan bernegara.

Mendeskripsikan landasan persasmaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Warga negara dan pewarganegaraan o Dasar hukum yang

mengatur Warga Negara.o Asas dan stesel dalam

kewarganegaraan.o Syarat menjadi warga

negara .o Hal yang menyebabkan

kehilangan kewarganegaraan.

Persamaan kedudukan warga negara. o Landasan yang menjamin

persamaan kedudukan warga negara.

o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara .

o Contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara.

Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlakuBediskusi berbagi kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyabab kehilangan kewarganegaraan dan asa kewaarganegaraan

Melalui studi pustaka tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-Undang.

Mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku.



o Presentasi.



o Presentasi.

2 x 45

2 x 45

Suprapto, dkkPendidikan Kewarganegaraan Bumi aksaraBudiyanto, Pendidikan Kewarganegaraan SMAPenerbit Erlangga .


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTU SUMBER BELAJAR

5.3. Menghargai persamaan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku.

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku.

Mengidentifikasi ciri ras, agama, golongan, budaya dan suku secara garis besar.

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongon, budaya dan suku.

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan gender.

Menjelaskan ketidakadilan gender.

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan gender.

Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan o Raso Agamao Gender o Golonganko Budaya dan Suku

Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku.



o Presentasi.

2 x 45 Suprapto, dkkPendidikan Kewarganegaraan Bumi aksaraBudiyanto, Pendidikan Kewarganegaraan SMAPenerbit Erlangga

Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia. Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit


WAKTUSUMBER BELAJAR

6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia.

6.2. Mendeskripsikan perbedaan 14ystem politik di berbagai 14ystem.

Menganalisis pengertian 14ystem politik Indonesia.

Mendeskripsikan supra struktur politik Indoesia.

Mendeskripsikan infrastruktur politik.

Menguraikan dinamika politik Indonesia.

Menunjukkan kelebihan 14ystem politik yang dianut Indonesia.

Mendeskripsikan perbedaan 14ystem politik Indonesia dengan Negara Liberal dan Komunis.

Supra struktur dan infra struktur politik.o Pengertian 14ystem politik

Indonesia.o Cara berpolitik melalui

suprastruktur politik atau lembaga formal 14ystem.

o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat .- Partai politik- Kelompok kepentingan- Kelompok penekanan- Media komunikasi

politik

Sistem politik Indonesia dan 14ystem politik di berbagai Negara.o Dinamika politik Indonesia. o Pelaksanaan 14ystem politik di

Indonesia.o Sistem politik di Negara Liberal

dan Negara Komunis.

Mengkaji 14ystem14ure tentang pengertian 14ystem politik Indonesia.Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia.

Menganalisa berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia.Membandingkan 14ystem politik Indonesia dengan yang berlaku di Negara Liberal dan Komunis.



o Presentasi.



o Presentasi.

4 x 45

4 x 45


Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik


WAKTUSUMBER BELAJAR

6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia.

Mengidentifikasikan ciri –ciri masyarakat politik

Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indoknesia.

Peran serta dalam sistem politik di Indonesia.o Ciri masyarakat politiko Menunjukkan perilaku politik

yang sesuai aturan o Contoh peran serta dalam

sistem politik.

Menganalisa berbagai literatur tentang ciri masyarakat politikMendemonstrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia.

o Performance tes (tugas kelompok/ individu).


o Presentasi.

4 x 45 Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik



RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN


Kelas X

Semester 2


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMA NEGERI 1 WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : X / 2 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Kompetensi Dasar : 4.1. Menganalisis substansi dasar negara dan konstitusi negara Indikator : • Mendeskripsikan pengertian dasar negara, substansi dasar

negara dan fungsi dasar negara.• Menguraikan substansi konstitusi negara, tujuan dan nilai

konstitusi • Menguraikan unsur sebuah konstitusi • Menyimpulkan Girl sebuah konstitusi bagi negara tertentu • Menganalisis substansi konstitusi Indonesia

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. mendeskripsikan dasar negara, pengertian, substansi, dan fungsinya. 2. mendeskripsikan substansi konstitusi negara, tujuan, dan nilai konstitusi. 3. menjelaskan unsur sebuah konstitusi 4. menyimpulkan ciii sebuah konstitusi bagi negara tertentu 5. menganalisis substansi konstitusi Indonesia

B. Materi Pembelajaran Dasar negara dan konstitusi Pengertian Dasar negara dan konstitusi negara Tujuan dan nilai konstitusi UUD 1945

C. Metode Pembelajaran 1. Informasi 2. Kerja mandiri 3. Eksplorasi 4. Diskusi 5. Presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I

No. Kegiatan PembelajaranAlokasi waktu

Ket.

1. Pendahuluan a. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa instrumen HAM di Indonesia

b. MemotivasiGuru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan tentang dasar negara dan konstitusi.

2. Kegiatan Inti a. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang dasar negara:

pengertian, substansi, dan fungsinya, dan konstitusi, pengetian, kedudukan, sifat, fungsi dan substansinya

b. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan inti ajaran liberalisme, sosialisme, komunisme, dan Pancasila.

c. Siswa membacakan hasilnya di depan kelas dan guru menjjacli pemandu diskusi kelas.

d. Siswa membaca bagian Pembukaan Konstitusi RIS, 1949 atau Pembukaan UUD Sementara 1950 kemudian menemukan gagasan politik, moral, dan keagamaan yang termuat dalam dokumen kenegaraan tersebut.

e. Siswa mendiskusikan hasil amandemen UUD 1945.f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.g. Siswa dan guru membuat kesimpulan dan hasil diskusi

kelompok.


Ket.

3 Kegiatan Akhir a. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang dasar negara dan konstitusi .

b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap diskusi kelocnpok.

c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karangan tentang dasar Negara dan karya tulis Ilmiah tentang konstitusi negara.

E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 Erlangga halaman 109-129 2. Materi Pembelajaran Kewarganegaraan Kelas X 3. Pancasila dan UUD 1945. 4. Media massa: majalah, koran, dan internet.

F. Media 1. Papan tulis 2. Transparan Konsep 3. PowerPoint 4. OHP

G. Penilaian 1. Tugas individu dalam buku halaman 122 2. Diskusi kelompok dan buku halaman 122 dan 129

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

No Nama

Aspek PenilaianTotal Nilai

PresentasiSikap Keaktifan Wawasan

Kemampuan Mengemukakan

Pendapat

Kerja Sama

Keterangan : nilai maksimal 20

No Nama siswaAspek yang di nilai Skor /

jumlah1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai: 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan membenkan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang Baik. 6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: A. Tidak Baik Skor 1 B. Kurang Baik Skor 2 C. Cukup Baik Skor 3 D. Sangat Baik Skor 4

Jumlah skor 24 - 30 = Sangat Baik 18 - 23 = Baik 12 - 17 = Cukup 6 - 11 = Kurang

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

No Nama SiswaKreteria Penilaian Skor /

Jumlah 1 2 3 4 5 6

Keterangan 1. Aktivitas dalam kelompok 2. Tanggung jawab individu 3. Pemikiran 4. Keberanian berpendapat 5. Keberanian tampil

Rentang Skor2 - 15 = Sangat baik9 - 11 = Baik6 - 8 = Cukup3 - 5 = Kurang


Nama sekolah : SMA NEGERI 1 WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : X / 2 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara den gan konstitusiKompetensi Dasar : 4.2. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi Indikator : • Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi sebuah

negara. • Menjelaskan hubungan antara dasar negara dan konstitusi di

Indonesia.• Menjelaskan hubungan antara dasar negara dan konstitusi di

negara Liberal • Menjelaskan hubungan antara dasar negara dan konstitusi di

negara Komunis. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. mendeskripsikan hubungan dasar negara dan konstitusi di Indonesia 2. menguraikan hubungan antara dasar negara dan konstitusi negara liberal 3. mendeskripsikan hubungan antara dasar negara dan konstitusi di negara komunis

B. Materi Pembelajaran Keterkaitan Dasar negara dan konstitusi Substansi konstitusi negara o Muatan konstitusi negara o Klasifikasi konstitusi o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD

C. Metode Pembelajaran 1. Informasi 2. Kerja Mandin 3. Eksplorasi 4. Diskusi 5. Presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I

No Kegiatan PembelajaranAlokasi waktu

Ket.

1. Pendahuluan a Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa instrumen dasar negara dan konstitusi negara.

b. Memotivasi Guru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan tentang hubungan antara dasar Negara dan konstitusi negara.

2. Kegiatan Intia. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan dasar

negara dan konstitusi.b. Siswa mencatat apa yang delaskan oleh guru tentang

hubungari antara dasar negara dan konstitusi.c. Siswa membuat singkat tentang hubungan salah satu sila

Pancasila dengan pasal UUD 1945 seperti yang sudah disebutkan dalam uraian di atas.

d. Siswa secara berkelompok membuat sistem check and balances menurut UUD 1945.

e. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.

f. Siswa dan guru membuat kesimpulan bersama.

No Kegiatan PembelajaranAlokasi waktu

Ket.

3 Kegiatan Akhir a. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang hubungan antara dasar negara dan konstitusi.

b. Penilaian Guru memberi penhlalan terhadap karangari siswa tentang hubungan antara salah satu sila dalam Pancasila dengan pasal-pasal dalam UUD 1945.

c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari yang telah dipelajari.

B. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 Erlangga halaman 129 - 138 2. Pancasila dan UUD 1945. 3. Media massa: majalah, koran, dan internet.

C. Media 1. Papan tulis 2. Transparan Konsep 3. PowerPoint 4. OHP

D. Penilaian 1. Tugas individu dalam buku halaman 137 2. Tugas kelompok halaman 138.




Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : X / 2 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara den gan konstitusi.Kompetensi Dasar : 4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara

Kesatuan Republik Indonesia Indikator : • Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi

sebuah• Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan

UUD 1945.• Menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam pembukaan

UUD 1945 • Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945


A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pokok-pokok pikiran yang terdapat dalam Pembukaan UUD 1945 2. menguraikan makna tiap alinea yang terdapat dalam Pembukaan UUD 1945. 3. mendeskripsikan kedudukan Pembukaan UUD 1945.

B. Materi Pembelajaran Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945 o Makna setiap alinea dalam pembukaan

C. Metode Pembelajaran1. Informasi 2. Kerja mandiri 3. Eksplorasi 4. Diskusi 5. Presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1

No. Kegiatan PembelajaranAlokasi Waktu

Ket.


Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa hubungan antara dasar negara dan konstitusi.

b. MemotivasiGuru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan tentang isi dan kedudukan Pembukaan UUD 1945

2. Kegiatan Inti a. Siswa membacakan naskah Pembukaan UUD 1945.b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang isi dan

kedudukan Pembukaan UUD 1945.c. Siswa membuat karangan tentang pasal-pasal UUD 1945, yang

secara khsusus mengatur salah satu dan tujuan negara RI. d. Siswa mendiskusikan bagian penjelasan UUD 1945 sebelum

dan sesudah amandemen.e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan guru

bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal.f. Siswa dan guru membuat kesimpulan.


Ket.

3. Kegiatan Akhir a. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang isi dan kedudukan Pembukaan UUD 1945.

b. PenilaianGuru memberi penhlaian terhadap karangan siswa tentang pasal-pasal UUD 1945 yang mengatur tentang tujuan negara RI.

c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari yang telah dipelajari.

E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 Erlangga halaman 138 - 1412. Pancasila dan UUD 1945. 3. Media massa: majalah, koran, dan internet.


G. Penilaian 1. Tugas individu dalam buku halaman 141 2. Tugas kelompok halaman 141.

Berikut Ini Format Penilaian Diskusi Kelompok.

No Nama




Pendapat

Kerja Sama


LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK


jumlah1 2 3 4 5 6




Jumlah 1 2 3 4 5 6




Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : X / 2 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara den gan konstitusi.Kompetensi Dasar : 4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi NegaraIndikator : • Menguraikan kesadaran warga negara berdasarkan Pancasila

dan UUD 1945.• Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara


A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menguraikan kesadaran warga negara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 2. Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara.

B. Materi Pembelajaran Tanggung jawab warga negara terhadap Konstitusi dan Dasar Negara.



Pertemuan 1


Ket.


Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang isi dan kedudukan Pembukaan UUD 1945.

b. MemotivasiGuru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan tentang tanggung jawab warga negara terhadap konstitusi dan dasar negara.

2. Kegiatan Intia. Siswa mendengarkan penjelasan dan guru tentang tanggung

jawab warga riegara terhadap konstitusi dan dasar negara.b. Siswa membuat karangan tentang bersikap positif terhadap

dasar negara clan konstitusi.c. Siswa mendiskusikan tentang artikel yang ada dalam buku

halaman 147.d. Siswa membacakan hash diskusinya di depan kelas.e. Guru tertindak sebagai pemandu diskusi kelas.f. Siswa membuat rangkuman bersama tentang hubungan dasar

negara dengan konstitusi.


Siswa dan guru melakukan post test setelah penjelasan.b. Penilaian

Guru memberi penilaian terhadap karangan siswa tentang bersikap positif terhadap dasar negara dan konstitusi.

c. PenugasanGuru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari yang telah dipelajari.

E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 Erlangga halaman 141 - 1472. Pancasila dan UUD 1945. 3. Media massa: majalah, koran, dan internet.


G. Penilaian 1. Hasil Ulangan Blok 2. Tugas kelompok halaman 147.

Berikut Ini Format Penilaian Diskusi Kelompok.

No Nama




Pendapat

Kerja Sama




jumlah1 2 3 4 5 6






Jumlah 1 2 3 4 5 6




Nama sekolah : SMA NEGERI I WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester : X / 2 Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai

aspek kehidupanKompetensi Dasar : 5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

pewarganegaraan di Indonesia Indikator : • Menjelaskan pengertian warga negara dan pewarganegaraan.

• Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

• Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

• Menjelaskan hukum kewarganegaraan lindonesia. • Menjelaskan contoh praktik ketidaksamaan warga negara dalam

berbagai bidang di Indonesia • Menjelaskan pentingnya persamaan kedudukan warga negara

dalam berbagai bidangAlokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian warga negara dan pewarganegaraan. 2. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dalam UUD 1945.3. Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang

menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan.4. Mendeskripsikan hukum kewarganegaraan Indonesia.

B. Materi PembelajaranPersamaan Kedudukan Warga Negara o Kedudukan Warga negara dan Pewarganegaraan o Warga negara menurut Hukum kewarganegaraan Indonesia

C. Metode Pembelajaran 1. Informasi 2. Kerja Mandiri 3. Eksplorasi 4. Diskusi 5. Presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan l

No. Keglatan PembelajaranAlokasi Waktu

Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang hubungan antara dasar negara dan konstitusi.

b. MemotivasiGuru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan membacakan artikel tentang persamaan kedudukan warga negara.

2. 2. Kegiatan Intia. Siswa mendengarkan penjelasan dan guru tentang

kedudukan warga negara dan pewarganegaraan serta warga negara menurut hukum kewarganegaraan Indonesia.

b. Siswa mencari informasi tentang manfaat konkret dalam kehidupan seharihan dan status warga negara.

c. Siswa membacakan informasi yang diperolehnya tersebut.

d. Siswa mengenjakan tugas secara berkelompok seperti dalam buku halaman 157 dan 168.

e. siswa membacakan hasil kerja kelompoknya ke depan kelas.f. siswa dan guru memberikan kesimpulan tentang hasil kerja

kelompok.


Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang persamaan kedudukan dan prinsip persamaan.

b. Penilaian.Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja kelompok siswa.

c. Penugasan Guru memben tugas kepada siswa untuk mempelajari yang telah dipelajani.

E. Sumber pembelajaran:

1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas I Erlangga halaman 149-168 2. Pancasila dan UUD 1945. 3. Media massa: majalah, koran, dan internet.

F. Media 1. Papan tulis 2. Transparan Konsep 3. Power Point 4. OHP

G. Penilaian 1. Kerja kelompok seperti dalam buku halaman 157 - 168.




Nama sekolah : SMA NEGERI I WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester : X / 2 Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berba

gal aspek kehidupanKompetensi Dasar : 5. 2.Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara Indikator : • Menjelaskan pengertian persamaan kedudukan warga negara

• Menguraikan perlunya pnnsip persamaan kedudukan warga negara.

• Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

• Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

• Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian persamaan kedudukan warga negara.2. Menguraikan perlunya prinsip persamaan kedudukan warga negara. 3. Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, dan bernegara.4. Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 5. Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

B. Materl Pembelajaran Persamaan kedudukan warga negara o Pengertian Persamaan Kedudukan Warga Negara o Alasan Perlunya Pnnsip persamaan Kedudukan warga negara. o Prinsip persamaan kedudukan warga negara di berbagal bidang.

C. Metode Pembelajaran1. Informasi 2. Kerja Mandiri 3. Eksplorasi 4. Diskusi 5. Presentasi



Ket.

1. Pendahuluana. Apresepsi

Guru mernpersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang kedudukan warga negara dan pewarganegaraan.

b. Memotivasi Guru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang persamaan kedudukan warga negara.

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan penjelasan dan guru tentang persamaan kedudukan warga negara.

b. Siswa mendiskusikan dua pertanyaan yang ada dalam buku halaman 172.

c. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang prinsip

persamaan kedudukan warga negara.e. Siswa membuat kliping dalam kelompok lalu memberi komentar

tentang kliping tersebut. f. Siswa mempertanggungjawabkan komentarnya terhadap

kilping. g. Siswa dan guru membuat kesimpulan dan hasil kerja siswa.

3. Kegiatan Akhir c. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang persamaan kedudukan dan prinsip persamaan.

d. Penilaian.Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja kelompok siswa.

c. Penugasan Guru memben tugas kepada siswa untuk mempelajari yang telah dipelajani.

E. Sumber pembelajaran:

1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas I Erlangga halaman 168-176 2. Pancasila dan UUD 1945. 3. Media massa: majalah, koran, dan internet.


G. Penilaian 1. Kerja kelompok seperti dalam buku halaman 172 dan 176-1 77. 2. Diskusi kelompok dalam buku halaman 172


No

.Nama

ASPEK PENILAIANTotal nilai

presentasiSikap Keaktifan Wawasan

Kemampuan mengemukakan

pendapat

Kerjasam

sama




jumlah1 2 3 4 5 6






Jumlah 1 2 3 4 5 6




Nama sekolah : SMA NEGERI I WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester : X / 2 Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berba

gal aspek kehidupanKompetensi Dasar : 5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku. Indikator : • Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.• Menghargai persamaan kedudukan warga riegara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama,

gender, golongan, buclaya, dan suku. 2. Menguraikan penghargaan terhadap persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku.

B. Materi Pembelajaran Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara.



No. Kegiatan PembelajaranAlokasi waktu Ket.


Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang persamaan kedudukan warga negara.

b. MemotivasiGuru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang menghargai persamaan kedudukan warga negara

2. Kegiatan Intia. Siswa mendengarkan penjelasan dan guru tentang menghangai

persamaan kedudukan warga negara.b. Siswa menibuat narasi tentang kasus kriminal yang pemah

dialaminya.c. Siswa mengerjakan tugas secara berkelompok berdasarkan hasil

nasari individu.d. Siswa mendiskusikan artikel dalam buku halaman 183-184.e. Siswa membacakan hasil kerja kelompopknya di depan kelas.


Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang menghargai persamaan warga negara.

b. Penilaian Guru memben penilaian terhadap karangan dan juga kerja kelompok.

c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari yang latihan

uji petik kompetensi.

E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas I Erlangga halaman 177-1184. 2. Pancasila dan UUD 1945. 3. Media massa: majalah, koran, dan internet.


G. Penilaian1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 180. 2. Diskusi kelompok dalam buku halaman 183-184.


No

.Nama




pendapat

Kerjasam sama

Keterangan: nilai maksimal 20


NoNama Siswa

Aspek yang dinilai Skor / Jumlah1 2 3 4 5 6






Jumlah 1 2 3 4 5 6




Nama sekolah : SMA NEGERI I WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester : X / 2 Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia Indikator : • Menjelaskan pengertian sistem politik.

• Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia. • Mendeskripsikan infrastruktur politik.


A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menguraikan pengertian sistem politik 2. mendeskripsikan struktur politik di Indonesia. 3. mendeskripsikan supra struktur dan infrastruktur politik Indonesia.

B. Materi Pembelajaran Pengertian Sistem Politik dan Struktur Politik di Indonesia

C. Metode Pembelajaran 1. Informasi 2. Kerja Mandin 3. Eksplorasi 4. Diskusi 5. Presentasi


1. Pertemuan I


Ket.


Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang menghargai persamaan kedudukan warga negara.

b. Memotivasi Guru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang sistem dan struktur politik Indonesia.

2. Kegiatan Intia. Siswa memperhatikan peta konsep yang ditampilkan oleh guru

lewat Power Point, OHP, atau dibuat di papan tulis.b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian

sistem politik Indonesia.c. Siswa mengerjakan tugas individu dalam buku halaman 193

tentang model sistem politik.d. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas kelompok

terutama mengisi fungsi-fungsi sistem politik sesuai dengan uraian.

e. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang struktur politik di Indonesia.

f. Siswa secara berkelompok mengisi bagan fungsi-fungsi politik di Indonesia.

g. Siswa membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.h. Siswa dan guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil

kegiatana siswa.


Ket.


Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang sistem dan struktur politik di Indonesia

b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap kerja kelompok.

c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk mewawancaral para tokoh politik di daerahnya terutama tentang pembentukan kepengurusan partai, sifat keanggotaan, cara partai mencukupi kebutuhannya, apa saja kegiatannya, dan bagaimana cara kerjabaku dalam partai itu.

E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 E1angga halaman 185-205 2. Gam bar partai politik 3. Media massa: majalah, koran, dan internet.

F. Media1. Papan tulis 2. Transparan Konsep 3. Power Point 4. OHP

G. Penilaian 1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 204 2. Hasil keija kelompok dalam buku halaman 193, 204-205




Nama sekolah : SMA NEGERI I WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester : X / 2 Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : 6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara Indikator : • Mendeskripsikan macam-macam sistem politik di berbagai negara.

• Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis


A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan macam-macam sistem politik di berbagai negara 2. mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis.

B. Materi Pembelajaran Macam-Macam Sistem Politik


D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan l


Ket.


Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang sistem dan struktur politik di Indonesia.

b. Memotivasi Guru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang macam-macam sistem politik.

2. Kegiatan Intia. Siswa memperhatikan peta konsep yang ditampilkan oleh guru

lewat Power Point, OHP, atau dibuat di papan tulis. b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sistem politik

demokrasi, dan kediktatoran.c. Siswa secara individu membuat perbandingan antara sistem politik

demokratis dan sistem politik kediktatoran. d. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas dan mem

pertanggungjawabkannya. e. Siswa dan guru membuat kesimpulan dan hasil kerja kelompok.

3. Kegiatan Akhir a. Refieksi

Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang macam-macam sistem politik.

b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap keija individu siswa.

c. Penugasan Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karya tulis tentang sistem politik demokrasi dan kediktatoran.

E. Sumber pembelajaran: 1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas I Erlangga halaman 205 – 210. 2. Pancasila dan UUD 1945. 3. Media massa: majalah, koran, dan internet.


G. Penilaian1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 120. 2. Hasil kerja kelompok seperti dalam buku halaman 120

Berikut ini format penilaian tugas

NoKesesuaian

MateriKerapian Jumlah




Nama sekolah : SMA NEGERI I WIRADESA Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester : X / 2 Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia Kompetensi Dasar : 6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia Indikator : • Mendeskripsikan partisipasi dalam sistem politik di Indonesia.

• Menjelaskan partisipasi konvensional dan nonkonvensional. • Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan • Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia


A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan hakikat partisipasi dalam sistem politik di Indonesia 2. menguraikan partisipasi konvensional dan nonkonverisional 3. menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan 4. menjelaskan berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia.

B. Materi Pembelajaran Partisipasi dalam Sistem Politik di Indonesia


D. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Pertemuan I

No. Kegiatan PembelajaranAloaksi waktu

Ket.


Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru menjajaki daya ingat siswa tentang macam-macam sistern politik.

b. MemotivasiGuru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang partisipasi dalam sistem politik di Indonesia.

2. Kegiatan Inti a. Siswa mendengarkan penjelasanguru tentang partisipasi dalam

sistem politik di Indonesia. b. Siswa mendiskusikan artikel dalam buku halaman 219-220. c. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.d. Siswa dan guru membuat kesimpulan dan hasil diskusi siswa.


Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang partisipasi politik di Indonesia.

b. Penilaian Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja kelornpok siswa. c. Penugasan

Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan latihan Uji Petik Kompetensi sebagai persiapan untuk ulangan blok.

E. Sumber pembelajaran:1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 1 Erlangga halaman 211-220 2. Gambar partai politik 3. Media Massa : majalah, koran, internet.


G. Penilaian 1. Diskusi kelompok dalam buku halaman 219 -220


No Nama




pendapat

Kerjasam sama

Keterangan: nilai maksimal 20 LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

NoNama Siswa

Aspek yang dinilai Skor / Jumlah1 2 3 4 5 6






Jumlah 1 2 3 4 5 6

