PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL
ANTARA MEDITATOR DAN NON MEDITATOR
Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi
Oleh:
NOVI TRI ASTARINI
029114019
JURUSAN PSIKOLOGI PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2007
i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
P. Eddy Suhartanto, S.Psi., M.Si.
I Asked JESUS, “How much do you love me ? “
“This much “ he answered,
An he stretched out his arms and died.
JANGANLAH MEMBIARKAN MATAMU TIDUR, DAN KELOPAK
MATAMU MENGANTUK; LEPASKANLAH DIRIMU SEPERTI
KIJANG DARI PADA TANGKAPAN, SEPERTI BURUNG DARI
PADA TANGAN PEMIKAT.
AMSAL 6 : 4-5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
Ketika aku mohon kepada-Nya KEKUATAN..
Dia memberikan KESULITAN agar aku menjadi kuat.
Ketika aku mohon kepada-Nya KEBIJAKSANAAN..
Dia memberiku MASALAH untuk kupecahkan.
Ketika aku mohon kepada-Nya KEBERANIAN..
Dia memberiku KONDISI BAHAYA untuk kuatasi.
Ketika aku mohon kepada-Nya SEBUAH CINTA..
Dia memberiku ORANG BERMASALAH untuk kutolong.
Ketika aku mohon kepada-Nya BANTUAN..
Dia memberiku KESEMPATAN untuk kugunakan.
Aku tidak pernah menerima apa yang KUMINTA..
Tetapi aku menerima apa yang KUBUTUHKAN.
( Darrel Gulin )
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
Kupersembahkan karya kecil ini untuk :
9 Yesus Kristus sumber hidup dan pengharapanku..
Kekuatan dan kasihku… Love Jesus..
9 Bunda Maria, Bunda Allah…Inspirasi hidupku. Saat aku
sedih dan lemah, Engkau selalu merangkulku.
Trimakasih Bunda…
9 Bapak & Ibu, cinta terhebat dalam hidupku…
9 Kakak-kakakku serta keponakan-keponakanku yang
kukasihi…
9 Menda, sandaran & cahaya hatiku…
9 Om Fred Ataboe, penolongku…
Semuanya yang mencintaiku…
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini
tidak memuat karya atau bagian karya orang lain kecuali yang telah disebutkan
dalam kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Yogyakarta,
Penulis
Novi Tri Astarini
vii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:
Nama : Novi Tri Astarini
Nomor Mahasiswa : 029114019
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul: Perbedaan Kecerdasan Emosional Antara Meditator dan Non Meditator
beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak umtuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di Internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal : 19 Februari 2008
Yang menyatakan
( Novi Tri Astarini)
viii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRAK
PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL
ANTARA MEDITATOR DAN NON MEDITATOR
Novi Tri Astarini 029114019
Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan kecerdasan emosional antara meditator dan non meditator. Meditator adalah orang yang mempunyai keinginan dan kemauan secara sadar untuk melakukan meditasi sedangkan non meditator adalah orang yang tidak mempunyai keinginan dan kemauan secara sadar untuk melakukan meditasi. Penelitian ini merupakan penelitian perbandingan atau komparasi. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada perbedaan kecerdasan emosional antara meditator dan non meditator, dimana kecerdasan emosional meditator lebih tinggi daripada kecerdasan emosional non meditator.
Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 50 meditator dan 50 non meditator, Data diperoleh dengan menggunakan skala kecerdasan emosional. Daya diskriminasi skala menggunakan batas nilai ≥ 0,3 dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,937. Data penelitian dianalisis menggunakan uji-t independent, dan dalam menentukan diterima atau ditolaknya hipotesis, dilakukan dengan cara melihat distribusi t terhadap signifikansinya.
Dari perhitungan menunjukkan nilai t sebesar 12,643, dengan sig. 0,000 (kurang dari 0,01). Dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini diterima. Artinya ada perbedaan kecerdasan emosional antara meditator dan non meditator, dimana kecerdasan emosional meditator lebih tinggi daripada non meditator.
Kata Kunci: kecerdasan emosional, meditator, non meditator.
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT
THE EMOTIONAL INTELLIGENT DIFFERENTIATION
BETWEEN MEDITATOR AND NON-MEDITATOR
Novi Tri Astarini 029114019
Faculty of Psychology Sanata Dharma University
Yogyakarta
The purpose of this comparative study is to find out the emotional intelligent differentiation between meditator and non-meditator. Meditators were people who had the desire to consciously meditate while non meditators did not have the desire to carry out meditation. The hypothesis of the study claimed that there is a differentiation between meditator and non-meditator; the emotional intelligent of meditator is higher than the emotional intelligent of non-meditator.
The subject of this research was consisted of 50 meditators and 50 non-meditators. The data was collected using emotional intelligent scale. The discrimination capacity scale used ≥ 0.3 as the limit point with the reliability coefficient of 0.937. Data of this research was analyzed using independent t-test. In this stage, the hypothesis was proved by observing the distribution of t towards its signification.
The result of the study showed that the value of t is 12.643 with sig. 0.000 (less that 0.01). Finally, this was proved that the hypothesis of this study was accepted that there is a differentiation between meditator and non-meditator; the emotional intelligent of meditator is higher than the emotional intelligent of non-meditator.
Key Word: emotional intelligent, meditators, non-meditators.
x
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan hidup,
berkat, karunia, kasih serta tuntunan yang tiada akhir kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Skripsi ini merupakan penelitian
mengenai perbedaan kecerdasan emosional antara meditator dan non meditator.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana Psikologi Universitas Sanata Dharma.
Penulis menyadari akan adanya keterbatasan yang dimiliki oleh penulis
sehingga dengan bantuan dari berbagai pihaklah penulis dapat menyelesaian
penyusunan skripsi ini. Oleh sebab itu, tak lupa kiranya penulis ingin
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Tuhanku “Yesus Kristus” yang begitu mengasihiku dan mencintaiku.
Terima kasih Yesus karena Engkau tidak pernah meninggalkanku dan
selalu peduli padaku..Thanks GOD..
2. Bapak P. Eddy Suhartanto, M.Si. selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universita Sanata Dharma.
3. Ibu Sylvia Carolina MYM., S.Psi selaku Kepala Program Studi
Psikologi.
4. Ibu Titik Kristiyani, S.Psi selaku dosen pembimbing akademik.
Terimakasih atas bimbingan dan suportnya selama saya menjadi
mahasiswa di fakultas psikologi Universitas Sanata Dharma.
xi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5. Bapak C. Wijoyo Adinugroho, S.Psi selaku dosen pembimbing
akademik pengganti. Terima kasih.
6. Ibu M.M. Nimas Eki, S.Psi selaku dosen pembimbing skripsi.
Terimakasih atas waktu, tenaga, perhatian, arahan serta semangat yang
tidak henti-hentinya ibu berikan sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
7. Ibu Agnes Indar E,. S. Psi dan bapak Y. Heri Widodo, S.Psi selaku
dosen penguji.
8. Para dosen Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
9. Mas Gandung, Mbak Nanik, Mas Muji serta Mas Doni yang telah
membantu banyak hal dan meluangkan waktu untuk memberikan
kemudahan dan kenyamanan selama penulis belajar di fakultas psikologi
ini.
10. Pak Gie yang selalu memberikan kehangatan lewat senyuman yang
datang dari dalam hati serta pelayanan yang tiada akhir selama penulis
belajar di fakultas psikologi ini.
11. Bapak, ibu serta teman-teman semua yang telah bersedia membantu
penulis mengisi angket untuk penelitian ini.Terima kasih..
12. Bapak & Ibu yang selalu mencintaiku tanpa akhir Terima kasih atas
kasih sayang, pengorbanan, tenaga, dukungan, ciuman, belaian, pelukan,
semangat, omelan dan doa yang luar biasa begitu hebatnya untuk diriku.
Saatnya datang juga untuk Novi..Aku sayang kalian..Luv U ☺
xii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13. Kakak-kakakku yang terkasih, “Mz Kun, Mbk Menik+Mz Dal, Mbk
Arum+Mz Iwan “. Terimakasih selalu menyayangiku, mendoakanku,
membuat hidupku menjadi lebih berarti, everything..
14. Keponakan-keponakan kecilku yang tersayang, “kakak (okta), putri
(iput), tia, dea, via n sekar”. Selalu mensuport, mendoakan, mencintai,
yang selalu ngangenin, membuat heboh n’ jahil..Opic sayang kalian
semua..Miss U ☺
15. Schatz, Mendaku....”W. Danang H.”.Waoooow…Klo dibuat novel, pasti
akan ada serinya,hehehe. Perjalanan yang panjang n penuh dengan
surprise maupun deraian telah kita lewati. “Cinta tidak memberikan apa-
apa kecuali dirinya sendiri dan tiada mengambil apapun kecuali dirinya
sendiri”. Kamu begitu indah buatku…LoVe U Schatz ☻
16. Keluarga besar Joyosudarmo yang selalu mengalirkan kehangatan n
panjatan doanya untuk aku..
17. Om Fred Atabue dan keluarga, terimakasih atas uluran kasih untukku.
18. Bapak alm. Sriyanto beserta ibu Sriyanto. Terimakasih atas doa, kasih
sayang, cinta, nasehat yang selalu mengalir untuk aku, terlebih telah
menerima Novi apa adanya menjadi bagian keluarga baru. Terimakasih
juga untuk Mas Sukir& Mbak Ani (atas supportnya), Mas
Hendrik&Mbak Lisa, Mbak Asti, Mas Yoyok&Mbak Duma (atas
nasehat n supportnya), Dido (atas bantuan n ejekannya,hehehe), Andika
(bantuan, keikhlasan n story tellingnya) serta Okta, Bram n Gaby yang
selalu ada di hatiku. God Bless us..!!!
xiii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19. Gabor, Anis & Angik, sahabat kecilku n kurcaci-kurcaciku yang selalu
ada n selamanya di hatiku..Makasih ya, jadi sahabat terhebat buatku.
20. Tumpahan kebahagiaan n kesedihanku “Thea, Adjenk n
Mitha”..Terimakasih untuk keceriaan dan persahabatan kita. Kalian telah
memberikan banyak warna kehidupan untukku.. Luv U Girls ☺
21. Sahabat-sahabat segerilyaku, “Fista, Trisa, Ntrie, Tanti, Ucik
Kecil,Yakyuk, Lita, Wiwin, Astria”. Makasih atas pelukan yang hangat,
nasehat n kejadian-kejadian tak terduga untuk aku. Terutama telah
menemani n mau kurepotkan selama kuliah ini. Akhirnya aku bisa naek
motor juga khan??? Hihihihi…….☻ MIZZ U All
22. Teman-teman Psikologi 2002: Wedha, Elvin, Laura, Mas Adi, Suko,
Wawan, Donat, Ina, Lisna, Dewi, Pitha, Doni, Si Y, Vincent, Obeth, dan
masih banyak lagi yang ga bisa aku sebutin satu-satu. Makasih atas
kebersamaan dan kebahagiaan yang indah.
23. Mas Uki Sadewa, partner n guru besarku. Pelajaran indah n bermakna
banyak aku dapet dari mas. Makasih atas semuanya terlebih atas doa
yang tak pernah surut. Aku akan selalu ingat, “Cintai dengan tulus dan
kasih”..GBU
24. Keluarga kecilku “Asta Mistika”: Thea, Wedha (atas kasih n doa yang
selalu mengalir untukku), Adjenk, Wiwin, Aning, Asih, Mas Nano, Mas
Rusman n Mas Bud. Makasih untuk kerjasama n kebersamaannya…☺
Perjuangan kita blum berakhir lho!!
xiv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25. Teman-teman KKN “Destan Crew” : Santi, Erry, Riri, Windhu, Maria,
Suneo, Iman, Ledu n Ien. Ketemu yuk n membentuk kekacauan
lagi,hehehe.Bahagianya 1 bulan bersama kalian. GBU All.
26. Tina Toon, makasih atas les privat SPSS untukku. Privat lagi ya, hehehe.
27. Fika, atas peminjaman bukunya. Berguna banget loh..Miss U.
28. Mas Beni,,,, Lama banget ya monitornya??? Maaaap n makasih
bangettttttt ya ☺ Mau minta apa neh?????
29. Anggota ”Djemari”, mz Ita, mz Dodi n Neneng yang selalu kurepotkan
dan terlebih mau memberikan aku diskon. Huaaaaa.... Matur nuwun
sanget.
30. Last but not least… “Pelita Hati”, yang datang dan pergi dalam
kehidupanku dan ikut menyumbang goresan tintanya untukku. Makasih
n Tuhan memberkati.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
dengan segenap kerendahan hati penulis menerima kritik dan saran yang
membangun untuk menunjang kesempurnaan skripsi ini. Mohon maaf bila
terdapat kesalahan baik dalam penulisan maupun penjelasan.
Yogyakarta, November 2007
Penulis
xv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... iii
HALAMAN MOTTO ................................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ....................................................... vii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ......................................... viii
ABSTRAK .................................................................................................... ix
ABSTRACT.................................................................................................. x
KATA PENGANTAR .................................................................................. xi
DAFTAR ISI................................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................................................... xix
DAFTAR GAMBAR....................................................................................................................... xx
DAFTAR TABEL......................................................................................... xxi
BAB I. PENDAHULUAN............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian......................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
BAB II. LANDASAN TEORI ...................................................................... 8
A. Kecerdasan Emosional ................................................................ 8
xvi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. Pengertian Emosi .................................................................. 8
2. Pengertian Kecerdasan Emosional........................................ 9
3. Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional ............ 10
4. Aspek-aspek Kecerdasan Emosional .................................... 17
B. Meditasi....................................................................................... 18
1. Pengertian Meditasi............................................................... 18
2. Meditator dan Non Meditator ............................................... 20
3. Bentuk dan Proses Meditasi .................................................. 21
C. Perbedaan Kecerdasan Emosional Antara Meditator
dan Non Meditator ...................................................................... 25
D. Hipotesis...................................................................................... 29
E. Skema Kecerdasan Emosional .................................................... 30
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 31
A. Jenis Penelitian............................................................................ 31
B. Identifikasi Variabel.................................................................... 31
1. Variabel Bebas ...................................................................... 31
2. Variabel Tergantung.............................................................. 31
C. Definisi Operasional ................................................................... 31
1. Kecerdasan Emosional .......................................................... 31
2. Meditasi................................................................................. 33
D. Subjek Penelitian......................................................................... 34
E. Metode Pengumpulan Data ......................................................... 34
F. Pengujian Instrumen Penelitian................................................... 37
xvii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. Validitas ................................................................................ 37
2. Daya Beda Item..................................................................... 38
3. Reliabilitas ............................................................................ 40
G. Prosedur Penelitian ..................................................................... 40
H. Teknik Analisis Data................................................................... 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................. 43
A. Pelaksanaan Penelitian ................................................................ 43
B. Hasil Penelitian ........................................................................... 44
1. Deskripsi Subjek Penelitian .................................................. 44
2. Hasil Analisis Data................................................................ 44
a. Deskripsi Data................................................................. 44
b. Hasil Uji Asumsi ............................................................. 45
1) Uji Normalitas........................................................... 45
2) Uji Homogenitas ....................................................... 46
c. Uji Hipotesis .................................................................. 46
C. Pembahasan................................................................................. 47
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN....................................................... 53
A. Kesimpulan ................................................................................. 53
B. Saran............................................................................................ 53
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 54
LAMPIRAN.................................................................................................. 57
xviii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Skala Penelitian ........................................................................ 67
Lampiran 2. Data Penelitian.......................................................................... 87
Lampiran 3. Reliabilitas ................................................................................ 103
Lampiran 4. Hasil Penelitian......................................................................... 109
xix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Bagan Kecerdasan Emosional Antara Meditator dan Non Meditator
Sebelum Hipotesis....................................................................................... .. 30
xx
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Blue Print Skala Kecerdasan Emosional Sebelum Uji Coba ........... 34
Tabel 2 Spesifikasi Item Penelitian............................................................... 39
Tabel 3 Deskripsi Subjek Penelitian ............................................................. 43
Tabel 4 Usia Subjek Penelitian ..................................................................... 43
Tabel 5 Hasil Analisis ................................................................................... 44
Tabel 6 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kolmogorov Smirnov................ 44
Tabel 7 Hasil Uji Homogenitas..................................................................... 45
Tabel 8 Hasil Uji Hipotesis………………………………………………... 46
xxi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dalam rentang kehidupan, setiap individu melalui tahapan-tahapan dalam
proses pertumbuhan dan perkembangannya. Setiap tahap perkembangan, individu
selalu melakukan penyesuaian terhadap pola-pola kehidupan baru dan harapan-
harapan sosial baru. Individu diharapkan memainkan peran baru, seperti peran
suami/istri, orang tua serta pencari nafkah dan mengembangkan sikap-sikap baru,
keinginan-keinginan dan nilai-nilai baru sesuai dengan tugas-tugas baru ini. Oleh
karena itu penyesuaian diri merupakan hal yang dianggap khusus dan sulit dari
rentang hidup seseorang karena individu diharapkan mengadakan penyesuaian diri
secara mandiri.
Faktor-faktor yang menyebabkan seseorang mengalami kesulitan dalam
penyesuaian diri karena tuntutan yang semakin besar, adanya harapan untuk
mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab serta kemandirian emosional
(Hurlock, 1980). Oleh karena itu, individu diharapkan dapat menghadapi
permasalahan secara lebih bijak. Namun, keadaan emosi yang cenderung tidak
stabil dan kekurangsiapan menerima setiap perubahan yang terjadi pada diri
seringkali membuat individu merasa tertekan. Keadaan yang labil ini dapat
menyebabkan timbulnya masalah dan gangguan seperti masalah yang timbul
dalam lingkungan pekerjaan, pendidikan, keluarga, hubungan bersosialisasi
sampai pada pemilihan pasangan hidup yang tepat (www.google.com).
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dalam rangka menghindari hal-hal negatif yang dapat merugikan diri
sendiri dan orang lain, individu hendaknya memahami dan memiliki apa yang
disebut kecerdasan emosional. Menurut Goleman (1999) kecerdasan emosional
adalah kemampuan untuk mengenali perasaan diri sendiri dan perasaan orang lain,
kemampuan memotivasi diri sendiri dan kemampuan mengelola emosi dengan
baik pada diri sendiri dalam hubungan dengan orang lain.
Penelitian Daniel Goleman dari Universitas Harvard menunjukkan bahwa
kecerdasan emosional lebih banyak berperan dalam menentukan keberhasilan
seseorang, sedangkan intelegensi hanya menduduki posisi kedua setelah
kecerdasan emosional. Penelitian ini juga sekaligus menumbangkan kepercayaan
selama ini dimana IQ-lah yang paling penting dalam menentukan kesuksesan
seseorang. Ternyata kecerdasan emosional memegang peranan penting dalam
keberhasilan dan kesuksesan seseorang. Kecerdasan emosional menuntut orang
untuk dapat memahami keberadaan dirinya, dimana dan pada situasi bagaimana ia
berada (www.google.com).
Kecerdasan emosional juga mencakup kesadaran diri dan kendali
dorongan hati, ketekunan, semangat dan motivasi diri, empati dan kecakapan
sosial. Ketrampilan yang berkaitan dengan kecerdasan emosional antara lain
kemampuan untuk memahami orang lain, kepemimpinan, kemampuan membina
hubungan dengan orang lain, kemampuan berkomunikasi, kerjasama tim,
membentuk citra diri positif, memotivasi dan memberi inspirasi dan sebagainya
(www.dudung.net).
2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kecerdasan emosional seseorang terlihat dalam hal-hal seperti bagaimana
individu mampu untuk memberi kesan yang baik tentang dirinya, mampu
mengungkapkan dengan baik emosinya sendiri, berusaha menyetarakan diri
dengan lingkungan, dapat mengendalikan perasaan, dan mampu mengungkapkan
reaksi emosi sesuai dengan waktu dan kondisi yang ada sehingga interaksi dengan
orang lain dapat terjalin dengan lancar dan efektif (www.e-psikologi.com).
Salah satu upaya individu untuk mengendalikan diri dengan baik dalam
rangka meningkatkan kecerdasan emosional adalah dengan melakukan suatu
bentuk terapi yang ditawarkan oleh psikologi timur yaitu meditasi. Meditasi
adalah suatu proses yang bertujuan untuk mempertahankan dan mencapai keadaan
relaksasi yang dapat memperlambat gelombang otak individu dan membawa
kesadaran yang lebih dalam (Too, dalam Widiana, 1996). Meditasi sebagai suatu
seni untuk menentramkan batin merupakan suatu ilmu yang sudah “kuno” yang
berakar lebih dari 3000 tahun yang silam pada peradaban awal di lembah Sungai
Indus yang sekarang dikenal sebagai India (Dhyanasukha, 1990). Hal ini
dibuktikan dengan ditemukannya patung-patung keramik yang dibuat kurang
lebih 5000 tahun yang silam. Patung-patung yang melukiskan para Yogi yang
sedang bermeditasi itu telah ditemukan utuh selama penggalian-penggalian
peradaban Dravida di Mahenjo Daro di cekungan Sungai Indus (Hall, 1999).
Awalnya meditasi hanya dilakukan oleh orang yang telah berusia lanjut
dimana orang lanjut usia dianggap sudah tidak memikirkan masalah duniawi
(Suryani, 1996). Namun seiring dengan perkembangan jaman yang serba modern
ini yang kian diwarnai dengan aktivitas yang tinggi, selalu serba cepat, serba
3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
banyak, serba lebih dari yang lain yang pada akhirnya menimbulkan dampak yang
kurang baik bagi keadaan batin dan ketenangan hidup, maka banyak orang yang
hidup dalam keadaan tegang, penuh kekhawatiran, tidak bisa tidur dan akhirnya
mengakibatkan berbagai macam penyakit seperti sakit lambung, tekanan darah
tinggi, sakit jantung, dsb (Dhyanasukha, 1990). Oleh karena itu, untuk mengatasi
efek dari tekanan-tekanan hidup itu diperlukan suatu metode untuk menjaga
ketenangan dan ketentraman batin yaitu dengan melakukan meditasi. Disinilah
perkembangan meditasi kian merebak di kalangan awam. Awam mulai
mempelajari seni meditasi yang telah dipercaya sejak jaman dulu dapat membantu
untuk mengatasi tekanan-tekanan mental tersebut.
Meditasi merupakan suatu aktivitas menentramkan batin yang jauh lebih
baik bila dibandingkan dengan obat penenang dan obat-obat tidur yang pada
umumnya mengakibatkan ketergantungan (Wulandari, 2002). Di samping itu
meditasi yang dilakukan dengan benar akan membuat meditator (orang yang
mengikuti meditasi) hidup lebih wajar, toleran, tangguh dan lebih tabah dalam
menjalani kehidupannya (Dhyanasukha, 1990). Meditasi merupakan aktivitas
yang membuat meditator mengalami keadaan istirahat yang dalam dan sangat
rileks yang biasanya dialami pada orang ketika tidur nyenyak. Keadaan ini
memberikan kesempatan pada syaraf otak untuk mengendur dan menata dirinya
kembali. Susunan syaraf yang menjadi normal kembali mempengaruhi seluruh
sistem yang berada dalam tubuh (Soegoro, 2002). Dengan keadaan yang normal
tersebut maka dimungkinkan meditator tersebut untuk mengalami perkembangan
kepribadian menuju kepribadian yang sehat (Hall & Lindzey, 2000).
4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Riset-riset psikologis menemukan bahwa banyak manfaat yang diperoleh
lewat latihan meditasi yaitu berhasil menangani masalah klinis diantaranya
insomnia, kecemasan, phobia, hipertensi (Widiana, 1996), membangkitkan
tanggung jawab pribadi serta membangkitkan personal insight (Shapiro, 1994).
Meditasi juga mempunyai potensi psikoterapeutik yang berkaitan dengan
pengalaman mistik dan proses yang mendatangkan penyembuhan. Di sisi lain
meditasi bermanfaat sebagai kontrol dalam proses berpikir, meningkatkan sikap
penuh perhatian dan kemampuan pengendalian emosi dan kemarahan (Fontana,
dalam Widiana, 1996). Setiap kali latihan meditasi dilakukan, seseorang akan
berusaha mengenali proses mental yang muncul seperti perasaan gelisah, cemas,
marah, senang, gembira, dll. Latihan yang terus menerus akan membawa individu
pada kebiasaan yang baik yaitu selalu mengenal bentuk emosi yang muncul
sehingga kontrol diri menjadi meningkat (Soegoro, 2002).
Kemampuan untuk mengontrol emosi yang diperoleh dari proses meditasi
ini berkaitan erat dengan kecerdasan emosional dimana kemampuan tersebut
merupakan salah satu aspek dari kecerdasan emosional. Oleh karena itu dapat
dilihat bahwa meditasi merupakan salah satu upaya untuk menunjang individu
meningkatkan kecerdasan emosional. Akan tetapi peneliti belum menemukan
adanya penelitian yang berkaitan dengan kecerdasan emosional ataupun dengan
meditasi. Penelitian atau jurnal yang telah dilakukan selama ini berkaitan dengan
kecerdasan emosional adalah agresivitas remaja dengan kecerdasan emosional
(Djuwarijah, 2002), pelatihan emotional literacy dengan kecerdasan emosional
(Suyanti, Setiasih, & Mangunhardjana, 2002), keberhasilan bermain game dengan
5
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kecerdasan emosional (Aryaguna, 2001), dan pola permainan sosial dengan
kecerdasan emosional (Hartini, 2004). Sedangkan penelitian atau jurnal yang
berkaitan dengan meditasi adalah meditasi dan sikap kreatif (Ndoen, 1999),
pengembangan kepribadian melalui olah rasa (Nanik, 1999), dan kebermaknaan
hidup meditator (Widiana, 1996). Hal inilah yang menarik minat peneliti untuk
melakukan penelitian ini.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka dapat dirumuskan
permasalahan dalam penelitian ini yaitu apakah ada perbedaan kecerdasan
emosional antara meditator dan non meditator.
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya
perbedaan kecerdasan emosional antara meditator dan non meditator.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini mampu menambah pemahaman dan memberikan
sumbangan secara teoritis bagi perkembangan ilmu psikologi pada umumnya.
6
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Meditator
Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat memberikan informasi kepada
meditator tentang pentingnya meditasi dalam meningkatkan kecerdasan
emosional sehingga meditator dapat lebih mengintensifkan latihan
meditasi.
b. Bagi Non Meditator
Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat memberikan informasi kepada
non meditator bahwa ada alternatif lain dalam upaya meningkatkan
kecerdasan emosional yaitu melakukan meditasi.
c. Bagi Pembaca
Peneliti berharap hasil penelitian ini bermanfaat bagi pembaca untuk
menambah atau memberikan wacana atau informasi tentang perbedaan
kecerdasan emosional antara meditator dan non meditator.
d. Bagi Peneliti Selanjutnya
Peneliti berharap hasil dari penelitian ini dapat memberikan informasi
serta referensi bagi peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian baru
yang lebih relevan.
7
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB II
DASAR TEORI
A. KECERDASAN EMOSIONAL
1. Pengertian Emosi
Dari akar katanya, emosi berasal dari kata kerja bahasa latin
“movere” yang berarti mengerakkan atau bergerak, ditambah awalan “e”
untuk memberi arti bergerak menjauh. Hal ini menyiratkan bahwa
kecenderungan bertindak merupakan hal mutlak dalam emosi (Goleman,
1997).
Emosi adalah perasaan yang dialami oleh seseorang (Albin, 1986).
Albin menambahkan pula bahwa emosi dapat merangsang pikiran baru,
khayalan baru dan tingkah laku baru. Namun Djuwarijah (2002)
menjelaskan bahwa emosi merupakan kondisi kejiwaan yang jauh lebih
intens daripada perasaan dan dapat menyebabkan hubungan individu
dengan lingkungan menjadi terganggu.
Cooper dan Sawaf (2000) mengemukakan pengertian emosi yang
dapat didefinisikan secara sederhana sebagai penerapan “gerakan” baik
secara metafora maupun harafiah untuk mengeluarkan emosi. Goleman
(1997) menambahkan bahwa semua emosi adalah dorongan untuk
bertindak, rencana seketika untuk mengatasi masalah yang telah
ditanamkan secara berangsur-angsur oleh evolusi.
8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Menurut Goleman (2002), emosi merujuk pada suatu perasaan dan
pikiran-pikiran yang khas, suatu keadaan biologis dan psikologis, dan
serangkaian kecenderungan untuk bertindak.
Berdasarkan beberapa definisi di atas maka dapat disimpulkan
bahwa emosi merupakan perasaan yang dialami seseorang yang dapat
merangsang munculnya pikiran baru, khayalan baru serta tingkah laku
baru.
2. Pengertian Kecerdasan Emosional
Goleman mengatakan bahwa kecerdasan emosional adalah
kemampuan lebih yang dimiliki seseorang dalam memotivasi diri,
ketahanan dalam menghadapi kegagalan, mengendalikan emosi dan
menunda kepuasan, serta mengatur keadaan jiwa (www.e-psikologi.com).
Selanjutnya, Goleman (1999) juga mengungkapkan kecerdasan
emosional adalah kemampuan untuk mengenali perasaan diri sendiri dan
perasaan orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri dan kemampuan
mengelola emosi dengan baik pada diri sendiri dalam hubungan dengan
orang lain.
Howard Gardner (dalam Goleman, 1995) mengartikan kecerdasan
emosional sebagai kemampuan yang bersifat “pribadi” yang meliputi
kecerdasan antarpribadi dan kecerdasan intrapribadi. Kecerdasan
antarpribadi adalah kemampuan untuk memahami orang lain: apa yang
memotivasi mereka, bagaimana mereka bekerja, dan bagaimana bekerja
9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
bahu-membahu dengan mereka. Sedangkan yang dimaksud kecerdasan
intrapribadi adalah kemampuan yang korelatif, akan tetapi terarah dalam
diri.
Tokoh lain yang mengemukakan pendapatnya adalah Salovey dan
Mayer (dalam Goleman, 1999) menyatakan bahwa kecerdasan emosional
adalah kemampuan memantau dan mengendalikan perasaan sendiri dan
orang lain, serta menggunakan perasaan-perasaan itu untuk memandu
pikiran dan tindakan.
Sementara Howes dan Herald (dalam Goleman, 1999) mengatakan
pada intinya, kecerdasan emosional merupakan komponen yang membuat
seseorang menjadi pintar menggunakan emosi.
Dari beberapa definisi di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa
kecerdasan emosional adalah kemampuan untuk mengenali perasaan
sendiri dan orang lain, memotivasi diri serta mengelola emosi dengan baik
pada diri sendiri dalam hubungannya dengan orang lain.
3. Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosional dipengaruhi oleh berbagai faktor antara lain:
a. Faktor internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri
individu untuk menanggapi lingkungan sekitar. Yang termasuk ke
dalam faktor internal adalah faktor neurologis dan mekanisme
10
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kerja otak. Goleman (2002) menguraikan tentang bagaimana otak
manusia itu tumbuh sebagai berikut:
1) Pertumbuhan dimulai dari batang otak untuk mengatur fungsi-
fungsi dasar kehidupan seperti bernapas dan metabolisme otak
lain serta mengendalikan reaksi dan gerakan dengan pola yang
sama. Otak ini telah diprogram untuk menjaga agar tubuh
berfungsi sebagaimana mestinya dan bereaksi dengan cara yang
tidak membahayakan kelangsungan hidup.
2) Kemudian lobus olfaktori sebagai tempat tumbuhnya pusat
emosi primitif
3) Sistem limbik yang menambah emosi dan mempertajam
pembelajaran dan ingatan. Bila seseorang sedang dikuasai oleh
hasrat atau amarah, jatuh cinta atau ketakutan maka sistem
limbik inilah yang sedang bekerja.
4) Rhinencephalon atau “otak hidung” yaitu bagian saluran limbik
dan dasar rudimeter neokorteks yakni otak yang berpikir terdiri
dari hippocampus dan amigdala. Hippocampus dan amigdala
merupakan dua bagian penting “otak hidung” primitif yang
dalam evolusi memunculkan korteks serta kemudian
neokorteks. Hingga saat ini, kedua struktur limbik itu
melakukan sebagian besar atau banyak ingatan dan
pembelajaran otak. Amigdala adalah spesialis masalah-masalah
emosional. Apabila amigdala dipisahkan dari bagian otak
11
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lainnya, hasilnya adalah ketidakmampuan yang amat mencolok
dalam menangkap makna emosional suatu peristiwa yang
disebut kebutaan afektif. Amigdala berfungsi sebagai semacam
gudang ingatan emosional, dan dengan demikian makna
emosional itu sendiri hidup tanpa makna pribadi sama sekali.
Semua nafsu dan perasaan kasih sayang terikat pada amigdala.
Fungsi-fungsi amigdala dan pengaruhnya pada neokorteks
merupakan inti kecerdasan emosional. Neokorteks sebagai otak
berpikir yang menumbuhkan perasaan tentang seni, ide, simbol,
dan khayalan serta menambah nuansa pada kehidupan
emosional.
b. Faktor Eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar
individu yang mempengaruhi/mengubah kecerdasan emosional
individu. Faktor-faktor itu diantaranya adalah keluarga,
pendidikan, budaya dan jenis kelamin.
Shapiro (2001) mengemukakan bahwa keluarga adalah
salah satu tempat pendidikan dalam pembelajaran emosional.
Kagan (dalam Shapiro, 1998) mengatakan bahwa secara harafiah
perkembangan otak seseorang dapat berubah jika orang tua mau
membantu mereka dalam mengatasi suatu masalah. Goleman
(1999) mengatakan bahwa pembelajaran emosi yang diberikan
orang tua pada anak memiliki pengaruh besar terhadap
12
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
temperamen anak. Pembelajaran emosi ini bukan hanya melalui
hal-hal yang diucapkan oleh orang tua secara langsung pada
anaknya melainkan juga melalui contoh-contoh yang mereka
berikan sewaktu menangani perasaannya sendiri.
Secara garis besar pola asuh orang tua kepada anak dapat
digolongkan menjadi 3 yaitu otoriter, permisif dan otoritatif.
Orangtua otoriter memberlakukan peraturan yang ketat dan
menuntut anaknya untuk menaati segala peraturan yang ada. Pada
prinsipnya membatasi ruang kehidupan anak. Orang tua tidak
memberi kesempatan kepada anak untuk mengatur dirinya sendiri.
Jika anak menolak atau tidak patuh pada perintah ataupun aturan
yang ditetapkan oleh orang tua, maka mereka akan mendapatkan
hukuman. Akan tetapi jika anak mematuhi perintah orang tua,
maka mereka tidak akan mendapat penghargaan atau pujian dari
orang tuanya. Orang tua tidak pernah mengekspresikan
perasaannya di depan anak dan cenderung mengutamakan
kedudukannya sebagai orang tua. Dengan kondisi demikian, anak
tidak pernah belajar bagaimana merasakan perasaannya sendiri,
bagaimana orang lain menanggapi perasaannya serta belajar
mengungkapkan harapan dan rasa takut atau dengan kata lain
pembelajaran emosi tidak didapatkan dengan pola asuh orang tua
yang demikian. Akhirnya dengan siapapun mereka berhadapan,
mereka akan selalu menempatkan diri mereka lebih rendah
13
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
daripada orang lain, suka tergantung pada orang lain dan mudah
mengalami kekecewaaan.
Orangtua permisif membesarkan anak tanpa adanya
batasan/aturan yang mengikat sehingga terkesan bebas. Akhirnya
anak menjadi terbiasa untuk mendapatkan segala sesuatu dengan
cara yang mudah dan cepat. Jika ia tidak mendapatkan apa yang
diinginkannya, anak akan mudah kecewa dan marah. Selain itu
anak tidak akan belajar berpikir tentang perasaan dan pilihan-
pilihan apa yang dimiliki untuk bereaksi karena orang tua tidak
pernah memberi contoh tentang pembelajaran emosi secara
langsung. Pola asuh seperti ini tidak membantu anak mencerdaskan
emosinya.
Orangtua otoritatif menghargai kemandirian anak-anaknya
namun juga menuntut mereka untuk memenuhi tanggung jawab
kepada keluarga, teman, maupun masyarakat. Selain itu orang tua
otoritatif bersikap empati untuk menghibur tanpa memperbesar
kesedihan/kecemasan serta menetapkan batas-batas yang tegas dan
mewajibkan sikap patuh akan membuat anak belajar untuk
mengatasi dan menghadapi emosi tersebut. Sikap orang tua yang
demikian akan mengembangkan kecerdasan emosional pada anak.
Faktor pendidikan memiliki peranan yang penting dalam
mendukung perkembangan kecerdasan emosional. Menurut Gie
(dalam Pertiwi 1997), pendidikan dapat diperoleh melalui
14
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pendidikan formal, pendidikan informal dan pendidikan nonformal.
Pendidikan formal merupakan program kelembagaan pendidikan
yang ditentukan oleh pihak yang berwenang yang layak diberikan
oleh sekolah, institut, sekolah tinggi, dan universitas yang dibentuk
untuk tujuan tunggal serta memberikan pengajaran dalam suatu
cara yang tertib, terencana, dan sistematik. Melalui sistem
pendidikan yang berada dalam institusi resmi ini maka potensi
kecerdasan emosional dapat dikembangkan.
Pendidikan informal diberikan di luar sistem pendidikan
yang tersusun formal, misalnya dalam keluarga dan kelompok-
kelompok lainnya. Tumbuhnya kecerdasan emosional seseorang
dapat terjadi karena adanya peran pada masing-masing anggota
keluarga yang ada.
Pendidikan nonformal merupakan pendidikan dan
pelatihan non sekolah yang tersusun sistematik, biasanya untuk
jangka waktu pendek yang selama jangka waktu itu badan yang
mendidik mengusahakan suatu perubahan perilaku khususnya pada
sekelompok orang yang dituju. Misalnya program pelatihan
outbound dan seminar. Melalui kegiatan-kegiatan semacam itu
maka kemampuan seseorang dalam mengelola diri, khususnya
pengelolaan diri ke dalam jalur emosi akan terbentuk sehingga
seseorang akan memiliki kecerdasan emosional.
15
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Faktor yang turut mempengaruhi kecerdasan emosional
adalah faktor budaya dan jenis kelamin. Latar belakang budaya
dianggap dapat mempengaruhi seseorang dalam mengungkapkan
emosi. Perbedaan terkadang nampak pada bentuk respon seseorang
terhadap stimulus tertentu sebagaimana yang biasa diberikan oleh
masyarakat/lingkungan yang melatarbelakanginya. Menurut
Gottman dan De Claire (1997), pengaruh budaya semacam itu
tidak mengganggu kemampuan seseorang untuk merasa, sehingga
orang dari semua latar belakang budaya memiliki kemampuan
untuk peka terhadap perasaan mereka masing-masing. Faktor jenis
kelamin dianggap dapat mempengaruhi seseorang dalam
mengungkapkan emosi yaitu terdapat perbedaan cara
mengungkapkan emosi antara laki-laki dan perempuan.
Dari pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat
beberapa faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosional, yaitu:
faktor internal yang berasal dari dalam diri individu untuk
menanggapi lingkungan sekitar serta faktor eksternal yang
meliputi keluarga, pendidikan, budaya dan jenis kelamin.
4. Aspek-aspek Kecerdasan Emosional
Goleman (2003) menjelaskan mengenai 5 wilayah utama
kecerdasan emosi yang merupakan hasil adaptasi dari Salovey yaitu
16
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kemampuan individu yang terdiri atas kemampuan pribadi dan
kemampuan sosial yang terdiri dari:
a. Mengenali Emosi Diri
Mengenali emosi diri merupakan kemampuan mengenali
dan mengidentifikasi emosi. Kemampuan mengenali emosi diri
sendiri meliputi kemampuan untuk merasakan dan memberi
penilaian pada perasaan atau emosi diri sendiri pada situasi serta
mampu memahami penyebab timbulnya suatu perasaan.
b. Mengelola Emosi
Mengelola emosi merupakan kemampuan untuk mengatasi
rasa takut, cemas, amarah dan sedih dengan cara yang benar dan
proporsional.
c. Memotivasi Diri Sendiri
Merupakan kemampuan untuk menguasai diri dalam
mengendalikan dorongan/hasrat terhadap suatu tujuan.
Kemampuan ini meliputi adanya rasa bertanggung jawab, mampu
menguasai diri, memiliki kontrol emosi untuk mencapai tujuan,
menunda kepuasan, mampu bekerja efektif untuk mencapai tujuan,
dan mengharapkan sukses.
d. Mengenali Emosi Orang Lain
Hal ini sering dikenal dengan istilah empati yaitu
kemampuan mengenali perasaan orang lain untuk memahami
17
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
perspektif mereka dalam upaya menumbuhkan hubungan saling
percaya dan menyelaraskan diri dengan berbagai macam orang.
e. Membina Hubungan
Ini merupakan ketrampilan mengelola emosi orang lain.
Kemampuan ini meliputi kemampuan menangani konflik
interpersonal secara konstruktif atau membangun hubungan yang
baik serta mampu menjalin hubungan dengan orang lain.
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa
kecerdasan emosional memiliki 5 aspek yaitu (a) mengenali emosi diri, (b)
mengelola emosi, (c) memotivasi diri sendiri, (d) mengenali emosi orang
lain, dan (e) membina hubungan.
B. MEDITASI
1. Pengertian Meditasi
Menurut etimologi, meditasi berasal dari kata meditari yang artinya
merenungkan, meresapkan atau mengunyah (Soegoro, 2000). Pada
perkembangan selanjutnya, meditasi mempunyai arti yang lebih luas dan
menyangkut pengalaman suprasadar sehingga definisinya bermacam-macam.
Ahli lain menjelaskan meditasi berasal dari bahasa Inggris yaitu meditation
yang kemudian diucapkan dalam bahasa Indonesia menjadi meditasi. Kata
meditasi dalam bahasa Indonesia merupakan sebuah kata serapan dari bahasa
Latin “Meditatio” dan dari bahasa Perancis kuno “Meditacioun” yang berarti a
thinking over, mempertimbangkan atau memikirkan kembali (Effendi, 2004).
18
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dalam bahasa Sansekerta yaitu dhyana yang artinya pemusatan perhatian
terus-menerus kepada sesuatu yang dijadikan objek sehingga si meditator
(orang yang bermeditasi) sampai pada permenungan yang mendalam (Jendra,
1994).
Sidharta Gautama menyatakan bahwa meditasi adalah jalan untuk
kebebasan jiwa dan ketidaktertarikan merupakan kunci kehidupan. Meditasi
melahirkan sebuah kebijaksanaan dan pengetahuan (Antari,2005).
Lebih lanjut Suryani (2000) menyatakan meditasi adalah suatu proses
pemusatan perhatian yang menyebar menjadi satu perhatian yang dilakukan
secara sadar. Proses ini berjalan bertahap sesuai dengan keteraturan latihan
yang dilakukan. Jika proses tidak disadari atau dilakukan secara tidak sadar,
maka keadaan itu hanya memusatkan perhatian dan belum bisa disebut
sebagai aktivitas meditasi.
Dion Juanda Gibran, pengajar meditasi dari Energi Prana Kasih,
mendefinisikan meditasi sebagai proses pemahaman pemberdayaan diri tanpa
batas dan berkesinambungan untuk mencapai keseimbangan pikiran,
perkataan dan perbuatan. Meditasi menghadirkan sikap respect pada diri
sendiri serta melihat hal baik atau buruk sebagaimana adanya. Sikap ini
merupakan wujud dari kesadaran pikiran, perasaan dan tindakan (dalam
Antari, 2005).
Anand Krishna, guru dan pendiri Anand Ashram mendefinisikan
meditasi sebagai perluasan kesadaran. Hasil akhir dari meditasi adalah
samadhi atau keseimbangan. Setelah mencapai keseimbangan diri, manusia
19
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
tidak lagi menjadi gelisah, takut, khawatir dan cemas. Meditasi adalah gaya
hidup. Meditasi harus menjadi dasar kehidupan seseorang (Krishna, 2006).
Dari hasil uraian di atas dapat disimpulkan bahwa meditasi adalah
teknik yang dapat digunakan untuk pemberdayaan diri melalui proses
pemusatan perhatian yang menyebar menjadi satu perhatian yang dilakukan
secara sadar untuk mencapai keseimbangan pikiran, perkataan dan perbuatan.
2. Meditator dan Non Meditator
Meditator adalah orang yang mempunyai keinginan dan kemauan
secara sadar untuk melakukan meditasi (Suryani, 1996). Batasan meditator
dalam penelitian ini adalah orang yang mempunyai keinginan dan kemauan
secara sadar melakukan meditasi dua kali sehari selama minimal 15 menit.
Meditasi ini dilakukan tiap hari secara teratur (Suryani, 1996). Dengan
meditasi secara teratur, pikiran akan menjadi waspada dan selamanya tenang
sehingga meditator akan mampu mengenali proses mental dalam dirinya. Non
meditator adalah orang yang tidak mempunyai keinginan dan kemauan secara
sadar untuk melakukan meditasi.
3. Bentuk dan Proses Meditasi
Manusia tidak terlepas dari jiwa dan tubuh. Di dalam jiwa terhimpun
berbagai macam kekuatan seperti pikiran, perasaan, kemauan, dan semangat
untuk hidup. Semuanya itu menyatu menjadi suatu kekuatan yang menjadikan
individu menjadi lebih baik. Individu akan berada dalam kondisi sehat jiwa
20
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dan raga jika individu tersebut mampu menjaga keseimbangan seluruh potensi
yang ada dalam diri. Namun untuk menjaga keseimbangan tersebut tidaklah
mudah. Seringkali pikiran tidak terfokus. Begitu pikiran mendapat tekanan
yang melampaui batas, individu akan mengalami perubahan fisik dan emosi
sehingga tubuh menjadi sakit, emosi tidak terkendali, suasana hati tidak
tenteram, dll. Dalam kondisi demikian, dalam tubuh individu akan terjadi
reaksi hormon kortisol dan adrenalin. Reaksi ini akan memaksa jantung
memompa darah lima kali lebih cepat dari kecepatan normal sehingga syaraf
akan menegang. Untuk mengatasi hal tersebut salah satu cara yang digunakan
adalah dengan melakukan meditasi.
Pada dasarnya ada 2 bentuk meditasi yaitu meditasi konsentrasi dan
meditasi merasakan proses (mindfulness). Untuk meditasi konsentrasi,
perhatian dipusatkan dengan membatasi perhatian hanya pada satu objek yang
datang berulang seperti suara, kata, doa, ungkapan, pernapasan atau objek
visual. Pada saat yang sama sikap pasif dipertahankan. Aktivitas mental
lainnya dirasakan sebagai gangguan dari objek konsentrasi. Jika pada saat itu
pikiran menyimpang, meditator secara pasif mengabaikan gangguan dan
kemudian bila tiba-tiba ia menyadari gangguan itu maka pemusatan perhatian
diulang kembali pada rangsangan meditatif. Jika ia mampu mengembangkan
meditasi, maka peningkatan perasaan terjadi yaitu dari relaksasi meningkat ke
dalam perubahan emosional dan kognitif yang jelas. Keadaan ini disebut
sebagai kesadaran berubah (altered states of consciouness). Meditasi ini
21
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mempunyai tujuan untuk melatih kemampuan seseorang dalam memusatkan
perhatian/konsentrasi sehingga pada akhirnya dapat mencapai keadaan rileks.
Sedangkan meditasi merasakan proses (mindfulness) merupakan suatu
bentuk meditasi yang mencoba menyadari keadaan secara menyeluruh dengan
merasakan proses keadaan itu (Suryani, 1996). Dalam meditasi merasakan
proses, orang akan merasakan jalannya cara kerja pikiran, perasaan dan
kemauan, merasakan agresi dalam tubuh, atau merasakan proses penyatuan
energi dari luar tubuh dan dari dalam tubuhnya. Cara ini bertujuan untuk
melatih kemampuan orang dalam memusatkan perhatian pada proses yang
sedang berlangsung hingga nanti hasilnya akan mencapai keadaan rileks. Oleh
karena itu dalam memahami kehidupan menurut bentuk meditasi ini
diperlukan latihan untuk memusatkan perhatian pada beberapa objek tanpa
mengubah kemampuan pemusatan ini (Suryani,1996).
Dari penjelasan di atas dapat terlihat bahwa meditasi konsentrasi dan
meditasi merasakan proses mempunyai tujuan yang sama yaitu melatih
kemampuan seseorang dalam memusatkan perhatian atau konsentrasi sehingga
pada akhirnya mencapai keadaan rileks.
Untuk mencapai keadaan rileks, meditator mengalami suatu proses
yang terjadi di dalam otaknya. Otak yang memiliki peran penting dalam
kehidupan manusia terdiri dari bermiliar-miliar sel syaraf yang mengalirkan
aliran energi listrik, memancarkan gelombang otak atau gelombang
elektromagnetik yang frekuensinya selalu berubah sesuai dengan tingkat
kesadaran manusia. Dari gelombang betha yang merupakan ritme yang cepat
22
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dan tidak beraturan menuju gelombang alpha yang berperan besar ketika
manusia dalam keadaan rileks, tenang dan santai selanjutnya menuju
gelombang theta yang berperan pada saat manusia tidur ringan dan akhirnya
menuju gelombang delta ketika seseorang tertidur lelap (Pinel, 1990).
Dinamika gelombang otak inilah yang memberi pengaruh pada meditator, baik
secara fisik maupun pengaruh psikologis.
Meditator mengalami gelombang Alpha, gelombang Theta sampai
gelombang Delta, mereka dapat menyadari dan merasakan dinamika yang
terjadi dalam dirinya. Pada saat tubuh manusia mengalami keadaan istirahat
yang dalam dan sangat rileks, frekuensi gelombang otak berada pada daerah
yang disebut gelombang delta, suatu keadaan yang biasa diperoleh pada saat
tidur nyenyak. Keadaan ini memberikan kesempatan pada syaraf-syaraf otak
untuk mengendur dan menata dirinya kembali. Susunan syaraf menjadi normal
kembali sehingga mempengaruhi seluruh sistem yang berada di dalam tubuh
seperti metabolisme tubuh yang menurun, denyut jantung yang menurun
demikian juga pernapasan (Soegoro, 2002). Selain itu dalam keadaan ini
kelenjar pineal dalam otak mulai aktif dan mengeluarkan melatonine yang
dapat membuat seseorang menjadi sangat rileks (Krishna dan Setiawan, 2002).
Dengan keadaan istirahat yang dalam dan sangat rileks yang dialami
seseorang ketika melakukan aktivitas meditasi, memberikan kesempatan pada
syaraf otak untuk mengendur dan menata dirinya kembali. Susunan syaraf
yang menjadi normal kembali mempengaruhi seluruh sistem yang berada di
dalam tubuh (Soegoro, 2002). Oleh karena itu, meditator akan mengalami apa
23
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
yang disebut sebagai keadaan meditatif. Dalam keadaan meditatif seseorang
dapat melihat dengan cara baru, cara yang sangat berbeda dengan sebelumnya.
Misalnya pada keadaan biasa, ketika sedang sibuk seseorang pasti akan
tergesa-gesa dan tegang. Akan tetapi dalam keadaan meditatif seseorang
menjadi lebih tenang, lebih santai, seolah-olah segala sesuatu berjalan tanpa
tekanan apapun (Soegoro, 2002). Dengan keadaan tenang dan santai akan
memudahkan meditator berkonsentrasi. Konsentrasi membuat pikiran seorang
meditator menjadi lebih tajam, terang dan terfokus dengan baik. Selain itu
meditator juga akan berusaha mengenali proses mental yang muncul yang
akan mengganggu konsentrasi seperti perasaan gelisah, cemas, marah, senang,
gembira, dll. Dengan demikian akan membawa meditator pada kebiasaan baik
yaitu mengenal bentuk emosi/proses mental yang muncul sehingga akan
timbul pemahaman yang mendalam terhadap sesama dan seseorang akan
menjadi lebih toleran dan tidak cepat tersinggung. Di sini tampak bahwa
seseorang akan memiliki kontrol diri yang meningkat.
Respon relaksasi saat latihan meditasi juga dapat meningkatkan
keseimbangan sistem hormon kekebalan dalam tubuh sehingga menjadikan
seseorang mempunyai daya tahan tubuh yang kuat. Respon relaksasi adalah
sebuah integrasi respon mindbody yaitu menurunnya pemakaian oksigen,
denyut jantung, pernafasan, tekanan darah, kadar asam laktat dalam serum,
resistensi kulit meningkat dan terjadi perubahan aliran darah (Suryani, 1999).
24
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Perbedaan Kecerdasan Emosional Antara Meditator dan Non Meditator
Dalam setiap periode kehidupan, individu menghadapi berbagai
tekanan dan tuntutan. Individu seringkali “dikejutkan” dengan perubahan-
perubahan yang mereka alami baik fisik, psikis, peran dan minat. Tidak semua
individu mampu menerima perubahan dan segala konsekuensinya dengan
baik. Dalam hal ini, kecerdasan emosional yang dimiliki setiap individu
menjadi sesuatu yang sangat menentukan bagi langkah-langkah yang akan
dijalaninya dalam menghadapi tantangan hidup mereka. Individu yang
ditunjang dengan kecerdasan emosional yang baik akan dapat mengatasi
permasalahan yang mereka hadapi dengan baik, mampu bersosialisasi dengan
baik, mampu bertahan dalam kondisi frustasi, lebih mampu memahami orang
lain dan kondisi di sekitarnya, dan lebih berkompeten dalam mengendalikan
dorongan emosi.
Salah satu faktor yang mempengaruhi tingkat kecerdasan emosional
seorang individu adalah faktor internal. Faktor internal adalah faktor yang
berasal dari dalam diri individu untuk menanggapi lingkungan sekitar. Yang
termasuk ke dalam faktor internal adalah faktor neurologis dan mekanisme
kerja otak. Otak mengalirkan energi listrik serta memancarkan gelombang
elektromagnetik atau gelombang otak yang frekuensinya selalu berubah-ubah
sesuai dengan tingkat kesadaran manusia. Gelombang otak ini terdiri dari
gelombang betha, suatu ritme yang cepat dan tidak beraturan yang
mengindikasikan bahwa jiwa dalam keadaan kacau kemudian gelombang
alpha yang berperan ketika manusia dalam keadaan rileks, gelombang theta
25
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ketika manusia tidur ringan dan berlanjut ke gelombang delta saat seseorang
tertidur lelap. Dinamika gelombang otak inilah yang memberi pengaruh pada
meditator, baik secara fisik maupun pengaruh psikologis.
Keadaan tersebut juga dapat dialami oleh meditator ketika melakukan
meditasi. Meditator lebih sering mengalami gelombang Alpha, gelombang
Theta dan gelombang Delta. Mereka dapat menyadari dan merasakan
dinamika yang terjadi dalam dirinya. Sebaliknya, non meditator lebih sering
mengalami gelombang Betha. Pada saat tubuh manusia mengalami keadaan
istirahat yang dalam dan sangat rileks, frekuensi gelombang otak berada pada
daerah yang disebut gelombang delta. Keadaan ini memberikan kesempatan
pada syaraf-syaraf otak untuk mengendur dan menata dirinya kembali.
Susunan syaraf menjadi normal kembali sehingga mempengaruhi seluruh
sistem yang berada di dalam tubuh seperti metabolisme tubuh yang menurun,
denyut jantung yang menurun demikian juga pernapasan (Soegoro, 2002).
Selain itu dalam keadaan ini kelenjar pineal dalam otak mulai aktif dan
mengeluarkan melatonine yang dapat membuat seseorang menjadi sangat
rileks (Krishna dan Setiawan, 2002).
Dengan keadaan istirahat yang dalam dan sangat rileks yang dialami
seseorang ketika melakukan aktivitas meditasi, memberikan kesempatan pada
syaraf otak untuk mengendur dan menata dirinya kembali. Susunan syaraf
yang menjadi normal kembali mempengaruhi seluruh sistem yang berada di
dalam tubuh (Soegoro, 2002).
26
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Saat melakukan meditasi, meditator mengalami suatu proses
memusatkan perhatian yang dilakukan secara sadar. Proses ini berjalan
bertahap sesuai dengan keteraturan latihan yang dilakukan (Suryani, 2000).
Jika proses tersebut tidak disadari, maka keadaan itu hanya memusatkan
perhatian dan belum bisa disebut sebagai aktivitas meditasi. Di sisi lain, non
meditator tidak mengalami suatu proses memusatkan perhatian yang
dilakukan secara sadar karena tidak adanya latihan meditasi.
Setiap kali latihan meditasi dilakukan, meditator akan lebih mudah
mengenali proses mental yang muncul yang akan mengganggu konsentrasi
seperti perasaan gelisah, cemas, senang, marah, dll. Latihan yang terus-
menerus akan membawa meditator pada kebiasaan baik yaitu cenderung lebih
mudah mengenal bentuk emosi yang muncul. Oleh karena itu meditator dapat
mengatasi proses mental tersebut dengan cara yang benar dan proporsional
atau dengan kata lain dapat mengelola emosi dengan tepat. Selain itu pada
latihan meditasi akan terjadi proses dimana meditator akan mengarahkan
perhatian ke dalam diri sendiri sehingga ia akan lebih mengenal dirinya baik
kelebihan maupun kekurangannya. Dengan mengenal proses mental yang ada
dalam diri, maka akan timbul pemahaman yang mendalam terhadap sesama
yaitu cenderung lebih mudah mengenali perasaan orang lain/empati dalam
upaya menumbuhkan hubungan saling percaya dan menyelaraskan diri dengan
berbagai macam orang. Kondisi ini juga dapat menunjang seseorang dalam
membina hubungan dengan orang lain. Orang yang mampu membina relasi
sosial dengan baik cenderung akan sukses dalam bidang apapun. Dari
27
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
penjelasan ini terlihat pengaruh meditasi dalam aspek-aspek kecerdasan
emosional dimana manfaat dari latihan meditasi dapat menunjang meditator
dalam meningkatkan kecerdasan emosionalnya.
Efek-efek positif pada meditasi yang lain seperti membuka dan
menjernihkan pikiran, rileks, serta tingkat kesadaran yang tinggi yang ada
dalam diri individu dapat memberikan suatu pencerahan kepada individu,
mampu menerima apa adanya dirinya sendiri dan orang lain serta melihat
suatu permasalahan dari sudut pandang yang luas dan baru. Saat meditator
mampu mencapai tingkat kesadaran secara penuh, sadar akan diri dan
sekitarnya serta memperoleh suatu ketenangan maka individu cenderung lebih
mudah mengendalikan emosinya dimana mampu memecahkan masalah-
masalah atau tekanan yang dihadapinya melalui penyaluran yang benar atau
positif sehingga tidak mengganggu kesehatan fisik dan psikisnya.
Sebaliknya pada non meditator yang lebih sering mengalami
gelombang Betha, mereka cenderung lebih sulit menyadari dan merasakan
dinamika yang terjadi dalam dirinya sehingga syaraf-syaraf otak cenderung
tegang. Akibatnya membuat seseorang menjadi kurang rileks dan mengalami
kesulitan untuk mengenal proses mental yang muncul dalam dirinya. Dengan
demikian akan mengganggu individu dalam berkonsentrasi, kurang adanya
pemahaman yang mendalam terhadap sesama, cenderung lebih sulit menerima
apa adanya dirinya sendiri dan orang lain, cenderung lebih sulit mengenal
bentuk emosi yang muncul seperti perasaan cemas, gelisah, marah, dll
sehingga kurang mampu mengelola emosi dengan tepat. Hal ini dapat
28
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
mempengaruhi dalam menghadapi permasalahan, tantangan, dan tekanan
dalam hidupnya. Oleh karena itu kecerdasan emosionalnya pun kurang dapat
berkembang dengan baik atau dengan kata lain kecerdasan emosionalnya
cenderung lebih rendah.
D. HIPOTESIS
Berdasarkan kerangka kajian teori yang ada, maka hipotesis yang
dikemukakan adalah ada perbedaan kecerdasan emosional antara meditator
dan non meditator, dimana kecerdasan emosional meditator lebih tinggi
daripada kecerdasan emosional non meditator.
29
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SKEMA PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL ANTARA
MEDITATOR dan NON MEDITATOR
MEDITATOR Latihan meditasi yang teratur
Adanya proses pemusatan perhatian yang dilakukan secara sadar
Lebih sering mengalami gelombang Alpha, Theta, Delta
Lebih sering mengalami gelombang Betha
Dinamika Gelombang Otak
Tidak ada proses pemusatan perhatian yang dilakukan secara sadar
NON MEDITATOR Tidak mengalami latihan meditasi
yang teratur
• Cenderung lebih mudah mengenali perasaan orang lain/empati
• Cenderung lebih mudah mengendalikan emosi
• Cenderung lebih mudah mengenal diri sendiri
• Cenderung lebih berpikir positif
Lebih mudah mengenali proses mental
Syaraf otak cenderung lebih rileks, santai, tenang
Kecerdasan emosional cenderung lebih rendah
• Cenderung lebih sulit mengenali perasaan orang lain/empati
• Cenderung lebih sulit mengenal diri sendiri
• Cenderung lebih melakukan tindakan-tindakan yang menyimpang dalam mengatasi masalah
Lebih sulit mengenali proses mental
Syaraf otak cenderung kurang rileks, kurang santai dan kurang tenang
Kecerdasan emosional cenderung lebih tinggi
30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif atau penelitian
perbandingan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menyelidiki perbedaan
kecerdasan emosional antara meditator dan non meditator.
B. Identifikasi Variabel
1. Variabel Bebas : meditasi
2. Variabel Tergantung : kecerdasan emosional
C. Definisi Operasional
1. Kecerdasan Emosional
Kecerdasan emosi adalah kemampuan untuk mengenali perasaan
sendiri dan orang lain, memotivasi diri serta mengelola emosi dengan baik
pada diri sendiri dalam hubungannya dengan orang lain.
Kecerdasan emosional akan diukur dengan menggunakan skala
kecerdasan emosional dari Goleman (2003). Ada 5 aspek dalam
kecerdasan emosional, yaitu:
a. Mengenali emosi diri
b. Mengelola Emosi Diri
c. Memotivasi Diri Sendiri
31
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
d. Mengenali Emosi Orang Lain
e. Membina Hubungan Dengan Orang Lain
Semakin tinggi skor yang diperoleh maka kecerdasan emosional
subjek penelitian semakin tinggi, begitu juga sebaliknya semakin rendah
skor yang diperoleh maka kecerdasan emosional subjek penelitian rendah.
2. Meditasi
Meditasi adalah teknik yang dapat digunakan untuk pemberdayaan diri
melalui proses pemusatan perhatian yang menyebar menjadi satu perhatian
yang dilakukan secara sadar untuk mencapai keseimbangan pikiran,
perkataan dan perbuatan.
Dalam penelitian ini, subjek terbagi menjadi kelompok meditator dan
non meditator. Adapun definisi meditator dan non meditator adalah:
a. Meditator
Subjek yang termasuk dalam kelompok meditator adalah
sekelompok orang yang mempunyai keinginan dan kemauan secara sadar
untuk melakukan meditasi. Subjek yang termasuk dalam kelompok ini
adalah subjek yang minimal telah mengikuti latihan meditasi selama 3
bulan serta rutin setiap hari melakukan meditasi dua kali sehari selama
minimal 15 menit.
Peneliti melakukan pembatasan periode latihan meditasi ini karena
efek dari meditasi dapat terlihat setelah seseorang menjalani latihan
meditasi selama 3 bulan serta rutin setiap hari melakukannya. Menurut
32
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
hasil wawancara yang dilakukan peneliti dengan ahli meditasi dari
paguyuban Asta Mistika bahwa seseorang yang telah mengikuti latihan
meditasi selama 3 bulan serta rutin setiap hari melakukannya diasumsikan
menjadi lebih meditatif daripada sebelumnya karena hormon-hormon
dalam tubuh telah menjadi seimbang.
b. Non Meditator
Subjek yang termasuk dalam kelompok non meditator adalah
sekelompok orang yang tidak mempunyai keinginan dan kemauan secara
sadar untuk melakukan meditasi. Dalam hal ini non meditator merupakan
seseorang yang sama sekali tidak pernah melakukan meditasi.
Untuk mengetahui subjek termasuk ke dalam meditator ataupun non
meditator, peneliti memberikan pertanyaan kepada setiap responden tentang
berapa lama mengikuti latihan meditasi dan apakah sedang mengikuti latihan
meditasi atau tidak.
D. Subjek Penelitian
Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan
metode teknik sampling purposif (Purposive Sampling) yaitu pemilihan subjek
berdasarkan atas ciri-ciri/sifat-sifat tertentu yang dianggap memiliki kesamaan
ciri-ciri/sifat-sifat populasi yang sudah diketahui sebelumnya (Hadi, 2004).
Subjek dalam penelitian ini adalah 50 meditator pria dan wanita serta 50 non
meditator pria dan wanita.
33
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
E. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner
berskala (Scaled Questionare) yaitu kuesioner kecerdasan emosional. Item-
item dalam skala disusun oleh peneliti berdasarkan aspek-aspek kecerdasan
emosional yang dikemukakan oleh Goleman (2003) yaitu: (1) mengenali
emosi diri, (2) mengelola emosi, (3) memotivasi diri sendiri, (4) mengenali
emosi orang lain, dan (5) membina hubungan.
Skala kecerdasan emosional ini terdiri dari 100 butir pertanyaan yang
berisi 50 pertanyaan favorabel dan 50 pertanyaan unfavorabel.
Dibawah ini tabel blue print skala kecerdasan emosional:
Tabel 1 Blue Print Skala Kecerdasan Emosional
Sebelum Uji Coba
No Aspek Favorabel Unfavorabel Total 1 Mengenali Emosi Diri 1, 25, 39, 44, 49, 54,
64, 69, 94, 98
(10)
7, 12, 18, 29, 34,59, 74, 79,84, 89
(10)
20
2 Mengelola Emosi Diri 2, 16, 26, 30, 35, 65, 70, 75, 80, 100
(10)
6, 11, 21, 40, 45, 50, 55, 60, 85, 90
(10)
20
3 Memotivasi Diri 3, 24, 38, 43, 53, 63, 68, 73, 88, 97
(10)
8, 14, 19, 48, 58, 78, 83, 93, 96, 99
(10)
20
4 Mengenali Emosi Orang Lain
9, 13, 17, 31, 56, 61, 67, 81, 91, 95
(10)
4, 22, 27, 36, 41, 46, 51, 71, 76, 86
(10)
20
5 Membina Hubungan 5, 10, 20, 32, 37, 47, 57, 82, 87, 92
(10)
15, 23, 28, 33, 42, 52, 62, 66, 72, 77
(10)
20
Total 50 50 100
34
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Skala tersebut disusun dengan menggunakan metode penskalaan Likert’s
atau metode rating yang dijumlahkan (Summated Rating), yaitu metode
penskalaan pernyataan sikap yang menggunakan distribusi respon sebagai
dasar penentuan nilai skalanya (Azwar, 1999). Dalam skala yang
menggunakan rating yang dijumlahkan (Summated Rating) ini, subjek diminta
untuk merespon pernyataan-pernyataan yang dirumuskan secara favorabel
atau unfavorabel tentang suatu objek. Dalam hal ini objek skala adalah
kecerdasan emosional.
Setiap butir item memuat 4 kategori pilihan jawaban yaitu Sangat Sesuai
(SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), Sangat Tidak Sesuai (STS). Penskoran
yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk pernyataan-pernyataan Favorable pilihan Sangat Sesuai (SS) diberi
skor 4, Sesuai (S) diberi skor 3, Tidak Sesuai (TS) diberi skor 2, Sangat
Tidak Sesuai (STS) diberi skor 1.
2. Untuk pernyataan-pernyataan Unfavorable pilihan Sangat Sesuai (SS)
diberi skor 1, Sesuai (S) diberi skor 2, Tidak Sesuai (TS) diberi skor 3,
Sangat Tidak Sesuai (STS) diberi skor 4.
Skala ini berbentuk pernyataan yang dilengkapi dengan alternatif jawaban
yang telah dimodifikasi yaitu meniadakan jawaban yang di tengah. Dasar
pertimbangan yang dipergunakan berdasarkan tiga pertimbangan antara lain:
a. Kategori undecided itu mempunyai arti ganda, bisa diartikan belum dapat
memutuskan atau memberi jawaban. Bias juga diartikan netral, setuju
tidak, tidak setuju juga tidak atau bahkan ragu-ragu
35
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Tersedianya jawaban yang di tengah itu menimbulkan kecenderungan
menjawab ke tengah (central tendency effect)
c. Tersedianya jawaban yang di tengah akan menghilangkan banyak data
penelitian sehingga mengurangi informasi yang dapat dijaring dari
responden. (Hadi, 2000).
Skor untuk tiap-tiap item pada skala dijumlahkan sehingga menjadi skor
total, semakin tinggi skor total yang diperoleh oleh subjek maka menunjukkan
bahwa subjek memiliki kecerdasan emosional yang lebih tinggi dan
sebaliknya skor yang rendah menunjukkan bahwa subjek memiliki kecerdasan
emosional yang rendah.
Uji Coba dilaksanakan pada tanggal 4 September 2007, pada tanggal
tersebut peneliti membagikan skala pada subjek. Subjek uji coba ini adalah
mahasiswa pria dan wanita di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Subjek
yang dipakai dalam penelitian ini juga harus memenuhi kriteria penelitian.
Subjek uji coba ini berjumlah 70 orang.
F. Pengujian Instrumen Penelitian
1. Uji Validitas
Validitas berasal dari kata validity yang mempunyai arti sejauhmana
ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya.
Suatu tes atau instrumen pengukur dapat dikatakan mempunyai validitas yang
tinggi apabila alat tersebut menjalankan fungsi ukurnya atau memberikan hasil
ukur yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran tersebut. Tes yang
36
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
menghasilkan data yang tidak relevan dengan tujuan dikatakan sebagai tes
yang memiliki validitas rendah (Azwar, 2003).
Dalam penelitian ini validitas yang ingin diukur adalah validitas isi
(content validity). Validitas isi merupakan validitas yang diestimasi lewat
pengujian terhadap isi tes dengan analisis rasional atau lewat professional
judgement. Pertanyaan yang dicari jawabannya dalam validitas ini adalah
sejauhmana item-item tes mewakili mewakili komponen-komponen dalam
keseluruhan kawasan isi objek yang hendak diukur (aspek representasi) dan
sejauhmana item-item tes mencerminkan ciri-ciri perilaku yang hendak diukur
(aspek relevansi) (Azwar, 2003). Pengukuran validitas isi ini telah dilakukan
dengan melihat kesesuaian indikator dengan definisi konseptual, definisi
operasional serta kesesuaian indikator dengan kalimat pada setiap itemnya.
2. Daya Beda Item
Prosedur seleksi item didasarkan pada data empiris yaitu data hasil uji
coba item pada kelompok subjek yang karakteristiknya setara dengan subjek
yang hendak dikenai skala. Kualitas item-item diukur dengan analisis butir,
yang menggunakan parameter daya beda item. Daya beda item adalah sejauh
mana item mampu membedakan antara individu atau kelompok individu yang
memiliki dan yang tidak memiliki atribut yang diukur (Azwar, 2000).
Untuk menguji kesahihan tiap butir item dalam skala kecerdasan
emosional tersebut untuk selanjutnya dapat dilakukan pemilihan item terbaik
berdasarkan korelasi item total, maka peneliti juga melakukan analisis statistik
dengan menggunakan Korelasi Item Total dari SPSS 13.00 for Windows.
37
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Cara yang dilakukan dalam seleksi item adalah dengan mengukur daya
diskriminasi atau daya beda dari tiap itemnya, yang dinyatakan dengan
koefisien korelasi item total (rix). Korelasi item total memperlihatkan adanya
kesesuaian fungsi item dengan fungsi skala dalam mengungkap perbedaan
individu.
Sebagai kriteria pemilihan item berdasar pada korelasi item total biasanya
digunakan batasan rix ≥ 0,30 (Azwar, 1999). Item yang memiliki koefisien
korelasi minimal 0,30 diinterpretasikan sebagai item yang memiliki daya
diskriminasi tinggi dan dianggap memuaskan, sedangkan item yang memiliki
koefisien korelasi kurang dari 0,30 diinterpretasikan sebagai item yang
memiliki daya diskriminasi rendah dan dianggap gugur.
Dari hasil uji coba yang dilakukan terhadap 100 item skala kecerdasan
emosional ini mempunyai daya beda item berkisar antara 0,059 sampai dengan
0,661. Dalam uji coba ini terdapat 33 item yang gugur karena daya bedanya
berada di bawah 0,30 yaitu aitem no 1, 3, 4, 6, 7, 9, 15, 16, 20, 21, 23, 24, 25,
26, 28, 39, 40, 43, 45, 50, 62, 63, 67, 78, 80, 83, 88, 91, 92, 94, 95, 97, 100.
Untuk menentukan item-item yang digunakan dalam penelitian
sesungguhnya, peneliti melakukan penyetaraan item yaitu dengan memilih
item terbaik dari 67 item yang sahih dikarenakan prosentase item per aspek
kurang seimbang sehingga diperoleh 55 item sebagai skala penelitian. Sebaran
item yang disesuaikan dapat dilihat pada tabel 2.
38
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 2 Spesifikasi Item Penelitian
No Aspek Favorabel Unfavorabel Total 1 Mengenali Emosi Diri 1, 11, 26, 31, 40, 50
(6) 10, 23, 25, 38, 45
(5) 11
2 Mengelola Emosi Diri 2, 17, 21, 29, 34, 52 (6)
4, 15, 35, 43, 47 (5)
11
3 Memotivasi Diri 3, 20, 49, 54 (4)
8, 12, 18, 24, 28, 37, 51
(7)
11
4 Mengenali Emosi Orang Lain
7, 14, 33, 42, 44, 53 (6)
5, 27, 30, 41, 48 (5) 11
5 Membina Hubungan 6, 16, 22, 46, 55 (5) 9, 13, 19, 32, 36, 39 (6)
11
Total 27 28 55
3. Uji Reliabilitas
Reliabilitas merupakan penerjemahan dari kata reliability yang berasal
dari kata rely dan ability (Azwar, 2001). Pengukuran yang memiliki
reliabilitas tinggi disebut sebagai pengukuran yang reliabel. Ide pokok yang
terkandung dalam konsep reliabilitas adalah sejauhmana hasil suatu
pengukuran dapat dipercaya. Hasil pengukuran dikatakan dapat dipercaya
hanya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap
kelompok subjek yang sama diperoleh hasil yang relatif sama selama aspek
yang diukur dalam diri subjek belum mengalami perubahan.
Reliabilitas dinyatakan oleh koefisien reliabilitas (rxx’) yang angkanya
berada dalam rentang 0 – 1,00. semakin koefisien reliabilitas mendekati 1,00
berarti semakin tinggi reliabilitasnya sebaliknya semakin mendekati angka 0
berarti semakin rendah reliabilitasnya ( Azwar, 1999).
39
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dari hasil uji coba yang dilakukan, reliabilitas skala kecerdasan emosional
meditator dan non meditator pada item yang terseleksi sebesar 0,944.
G. Prosedur Penelitian
Prosedur atau langkah-langkah yang diambil dalam penelitian ini adalah :
1. Membuat skala pengukuran perbedaan kecerdasan emosional dengan
menggunakan metode rating yang dijumlahkan (summated rating) untuk
diuji cobakan pada kelompok uji coba yang memiliki karekteristik sama
dengan kelompok subjek yang sesungguhnya.
2. Mengadakan uji coba skala kecerdasan emosional.
3. Menganalisis item-item skala kecerdasan emosional serta melihat reabilitas
skala untuk mendapatkan butir yang sahih dan skala yang reliabel.
4. Menentukan subjek penelitian sesuai kriteria kemudian diberikan skala
kecerdasan emosional yang sudah diuji kesahihan dan keandalannya.
5. Menganalisis data penelitian yang masuk dengan statistik uji-t untuk
mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kecerdasan emosional antara
meditator dan non meditator.
6. Membuat kesimpulan berdasarkan hasil analisis tersebut.
40
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
H. Teknik Analisis Data
1. Uji Asumsi Analisis Data
Untuk memperoleh kesimpulan yang tidak menyimpang dari tujuan
penelitian, maka terlebih dahulu dilakukan uji asumsi data penelitian yang
meliputi :
a. Uji normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah distribusi sebaran
variabel bebas dan variabel tergantung bersifat normal atau tidak.
b. Uji homogenitas
Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah varians dari sampel
yang akan diuji tersebut adalah sama.
2. Pengujian Hipotesis Penelitian
Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan
Uji-t (Independent sample T-Test). Uji-t yaitu suatu cara membandingkan 2
kelompok subjek dengan mencari perbedaaan mean dari kedua jenis subjek
yaitu meditator dan non meditator.
41
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. PELAKSANAAN PENELITIAN
Pengambilan data penelitian dilakukan mulai dari tanggal 20 September
sampai dengan 1 Oktober 2007. Untuk subjek meditator, peneliti mengambil
data di perkumpulan meditasi Asta Mistika, perkumpulan meditasi yang
berada di Universitas Negeri Yogyakarta, mahasiswa serta bapak/ibu yang
tengah aktif mengikuti latihan meditasi di berbagai perkumpulan meditasi
yang ada di Yogyakarta. Untuk subjek non meditator, peneliti mengambil data
pada mahasiswa Akademi Akuntansi YKPN, guru dan staf karyawan di TK
Ceria Timoho serta di daerah Pakualaman Yogyakarta.
Sebelum melakukan penelitian, peneliti mengadakan wawancara singkat
dengan subjek untuk memastikan bahwa subjek yang diberikan skala masuk
dalam kriteria penelitian yang sudah ditentukan sebelumnya. Skala yang
disebarkan berjumlah 100 eksemplar, 50 eksemplar untuk meditator dan 50
eksemplar untuk non meditator. Dari 100 skala yang terkumpul, seluruhnya
memenuhi persyaratan untuk diuji selanjutnya dalam penelitian ini.
Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kecerdasan
emosional. Skala ini dianggap relevan untuk mengukur perbedaan kecerdasan
emosional antara meditator dan non meditator karena sudah melewati tahap
seleksi item dan memiliki reliabilitas yang baik.
42
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. HASIL PENELITIAN
1. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah meditator dan non meditator yang
terdiri dari pria dan wanita yang mempunyai latar belakang budaya yang sama
yaitu Jawa. Masing-masing kelompok subjek berjumlah 50 orang sehingga
keseluruhan subjek dalam penelitian ini berjumlah 100 orang dengan memiliki
rentang usia 18-35 tahun. Deskripsi subjek dapat dilihat pada tabel 3.
Komposisi usia kelompok subjek dapat dilihat pada tabel 4.
Tabel 3 Data Deskripsi Subjek
Meditator Non Meditator
n % Mean n % Mean
Total Mean
Pria 21 46,67% 181,62 24 53,33% 143,42 161,24 Wanita 29 52,72% 191,48 26 47,28% 156,11 174,76
Jenis Kelamin
Total 50 100% 50 100%
Tabel 4 Data Usia Subjek
Usia n %
18-23 21 42% 24-29 18 36% Meditator 30-35 11 22% 18-23 22 44% 24-29 15 30% Non
Meditator 30-35 13 26%
2. Hasil Analisis Data
a. Deskripsi Data Hasil dari analisis statistik deskriptif penelitian ini dapat dilihat
pada tabel dibawah ini:
43
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 5
Hasil Analisis
n Skor Min Skor Maks Mean SD
Meditator 50 164 220 186,38 14,53
Non Meditator 50 121 180 150,02 14,23
b. Hasil Uji Asumsi
1) Uji Normalitas
Uji normalitas dalam suatu penelitian dilakukan untuk menguji
apakah data yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak. Uji
normalitas dilakukan dengan SPPS for windows versi 13,0 dengan
Kolmogorov-Smirnov Test. Pengambilan keputusan didasarkan pada
besaran probabilitas (p). Apabila p > 0,05 maka distribusi dinyatakan
normal. Sebaliknya, apabila p < 0,05 maka distribusi dinyatakan tidak
normal. Hasil uji normalitas tercantum dalam tabel 5.
Tabel 6
Hasil Perhitungan Uji Normalitas Kolmogorov Smirnov
Meditator Non Meditator
Kolmogorov Smirnov 0,975 0,547
Asymp. Sig (p) 0,297 0,926
Dari hasil pengujian terhadap meditator diperoleh nilai
Kolmogorov Smirnov 0,975 dengan probabilitas 0,297 (p > 0,05)
sedangkan non meditator memiliki nilai Kolmogorov Smirnov 0,547
44
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dengan probabilitas 0,926 (p > 0,05). Oleh karena nilai p lebih besar dari
0,05 maka diketahui bahwa distribusi data pada kedua sampel adalah
normal atau memenuhi persyaratan uji normalitas.
2) Uji Homogenitas
Uji homogenitas dilakukan dengan tujuan untuk memeriksa apakah
data sampel memiliki varian yang sama. Uji homogenitas dilakukan
dengan SPPS for windows versi 13,0. Pengambilan keputusan
didasarkan pada nilai probabilitas (p). Jika p > 0,05 maka data berasal
dari populasi yang memiliki varian yang sama. Sebaliknya, jika p < 0,05
maka data berasal dari populasi yang memiliki varians yang tidak sama.
Dari perhitungan yang dilakukan, diperoleh p sebesar 0,434 karena
p > 0,05 maka varians tersebut adalah homogen, sehingga syarat untuk
melakukan uji-t terpenuhi.
Tabel 7
Uji Homogenitas
F Sig
0,618 0,434
c. Uji Hipotesis
Uji hipotesis dengan menggunakan Independent Sample t-test dari
program SPSS for windows versi 13,0. Independent Sample t-test adalah
45
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengujian menggunakan distribusi t terhadap signifikansi perbedaan nilai
rata-rata tertentu dari dua kelompok sampel.
Tabel 8
Hasil Uji Hipotesis
Variabel t df Sig Mean Difference
Kecerdasan Emosional
12,643 98 0,000 36,360
Berdasarkan hasil uji perbedaan diperoleh harga t sebesar 12,643
dengan (p < 0,01), yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan
kecerdasan emosional yang sangat signifikan antara meditator dan non
meditator. Dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian yang berbunyi
“Kecerdasan emosional meditator lebih tinggi daripada kecerdasan
emosional non meditator “ diterima.
C. PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil uji hipotesis yang
menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kecerdasan emosional yang sangat
signifikan antara meditator dan non meditator dengan (t = 12,643, p = 0,000).
Dari perbedaan tersebut diperoleh hasil bahwa kecerdasan emosional
meditator lebih tinggi daripada non meditator.
Dari mean yang diperoleh, terlihat bahwa mean yang didapatkan meditator
(186,38) lebih tinggi daripada mean yang didapatkan non meditator (150,02).
Hal ini menunjukkan bahwa meditator memiliki kecerdasan emosional yang
lebih tinggi daripada non meditator.
46
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kecerdasan emosional adalah kemampuan untuk mengenali perasaan
sendiri dan orang lain, memotivasi diri serta mengelola emosi dengan baik
pada diri sendiri dalam hubungannya dengan orang lain. Artinya, meditator
lebih mampu untuk mengenali perasaan dirinya sendiri dan orang lain,
memotivasi diri serta dapat mengelola emosinya dengan baik dalam
hubungannya dengan orang lain.
Salah satu faktor yang mempengaruhi kecerdasan emosional adalah faktor
neurologis dan mekanisme kerja otak. Otak memancarkan gelombang otak
yang frekuensinya selalu berubah-ubah sesuai dengan tingkat kesadaran
manusia. Kecerdasan emosional yang dimiliki meditator cenderung lebih
tinggi dapat disebabkan karena dinamika gelombang otak yang memberi
pengaruh pada meditator baik secara fisik maupun psikologis. Meditator lebih
sering mengalami gelombang Alpha, gelombang Theta dan gelombang Delta.
Mereka dapat merasakan dan menyadari dinamika yang terjadi dalam dirinya
karena syaraf-syaraf otak cenderung rileks. Dengan keadaan rileks yang
dialami meditator ketika melakukan aktivitas meditasi, memberikan
kesempatan pada syaraf otak untuk mengendur dan menata kembali dirinya.
Susunan syaraf yang menjadi normal kembali mempengaruhi seluruh sistem
yang berada di dalam tubuh (Soegoro, 2002).
Kecerdasan emosional yang dimiliki meditator cenderung lebih tinggi
karena setiap kali latihan meditasi dilakukan, meditator akan berusaha untuk
mengenali proses mental yang akan mengganggu konsentrasi seperti perasaan
marah, cemas, gelisah, senang, dll. Latihan yang intensif akan membawa
47
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
individu pada kebiasaan yang baik yaitu cenderung lebih mudah mengenal
bentuk emosi yang muncul sehingga meditator dapat mengelola emosi dengan
tepat. Dengan kata lain, kontrol diri meditator meningkat (Soegoro, 2002). Hal
yang senada juga diungkapkan oleh Fontana (1993) bahwa meditasi
bermanfaat untuk pengendalian emosi dan kemarahan.
Pada latihan meditasi terjadi proses dimana meditator akan mengarahkan
perhatian ke dalam diri sendiri sehingga ia akan lebih mudah mengenal dirinya
baik kelebihan maupun kekurangannya. Dengan lebih mudah mengenal proses
mental yang ada pada dalam diri, maka akan timbul pemahaman yang
mendalam terhadap sesama yaitu cenderung lebih mudah mengenali perasaan
orang lain/empati dalam upaya menumbuhkan hubungan saling percaya dan
menyelaraskan diri dengan berbagai macam orang. Kondisi ini juga dapat
menunjang meditator dalam membina hubungan dengan orang lain.
Saat meditator mampu mencapai tingkat kesadaran penuh, sadar akan diri
dan sekitarnya serta memperoleh suatu ketenangan, maka meditator akan
cenderung lebih mudah mengendalikan emosinya dimana mereka lebih mudah
memecahkan masalah-masalah atau tekanan yang dihadapinya melalui
penyaluran yang benar atau positif sehingga tidak mengganggu kesehatan fisik
dan psikisnya. Meditasi biasa juga digunakan sebagai terapi dalam program-
program relaksasi, membuka kembali ingatan-ingatan yang ditekan karena
trauma dan menurunkan emosi-emosi yang tidak sehat (Miller, 1993).
Berbeda dengan non meditator. Kecerdasan emosional yang dimiliki non
meditator cenderung lebih rendah daripada meditator karena non meditator
48
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
lebih sering mengalami gelombang Betha dimana mereka cenderung lebih
sulit menyadari dan merasakan dinamika yang terjadi dalam dirinya sehingga
syaraf-syaraf otak menjadi tegang (Soegoro, 2002). Dengan kata lain, kurang
adanya kesempatan bagi syaraf otak untuk mengendur dan menata dirinya
kembali. Akibatnya, membuat seseorang menjadi kurang rileks dan cenderung
lebih sulit untuk mengenal proses mental/bentuk emosi yang muncul dalam
dirinya yang akan mengganggu seperti perasaan cemas, marah, gelisah, dll.
Dari hasil tes psikologi, non meditator kurang mampu mengendalikan diri
dibandingkan dengan meditator (Suryani, 2000).
Non meditator juga cenderung lebih sulit mengalami suatu proses
mengarahkan perhatian ke dalam diri sendiri yang akan berdampak seseorang
lebih mengenal dirinya baik kelebihan dan kekurangannya. Dengan kurang
mengenal proses mental yang ada dalam diri, maka cenderung lebih sulit pula
timbul pemahaman yang mendalam terhadap sesama atau dengan kata lain
cenderung lebih sulit mengenali perasaan orang lain atau empati dalam upaya
menumbuhkan hubungan saling percaya dan menyelaraskan diri dengan
berbagai macam orang.
Selain itu, non meditator juga cenderung lebih sulit mengalami suatu
proses dimana seseorang akan mampu mencapai tingkat kesadaran penuh,
sadar akan diri dan sekitarnya serta memperoleh suatu ketenangan. Oleh sebab
itu, non meditator cenderung lebih sulit mengendalikan emosinya dimana
mereka kurang mampu memecahkan masalah-masalah atau tekanan yang
dihadapinya melalui penyaluran yang positif. Dengan kata lain, non meditator
49
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
akan cenderung lebih melakukan tindakan-tindakan yang menyimpang dalam
mengatasi masalah.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan kecerdasan
emosional antara meditator dan non meditator.
Selain faktor neurologis dan mekanisme kerja otak, ada kemungkinan
faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi kecerdasan emosional seseorang
yaitu faktor jenis kelamin dan budaya.
Dari data yang diperoleh bahwa mean wanita 174,76 sedangkan mean pria
161,24 menunjukkan bahwa kecerdasan emosional pada wanita lebih tinggi
daripada pria. Kecenderungan kecerdasan emosional lebih tinggi pada wanita
dapat disebabkan karena wanita dalam mengungkapkan emosi lebih
memperhatikan perasaan daripada pria yang cenderung mengabaikan
perasaan. Hal yang senada juga diungkapkan dalam hasil penelitian Cross dan
Madson (dalam Gabriel dan Gardner, 1999) dimana wanita lebih menyadari
emosi yang dirasakan, mengerti masalah-masalah yang menjadikannya stress
dan mampu menggambarkannya melalui kata-kata dengan orang lain yang
berinteraksi dengannya. Interaksi ini juga menyebabkan wanita lebih dalam
aspek relasional, sedangkan pria lebih dalam aspek kolektif. Hasil penelitian
ini secara tidak langsung menunjukkan bahwa wanita lebih mampu mengenali
dan mengelola emosinya serta mampu membina hubungan dengan orang lain.
Sedangkan pria lebih mengutamakan kebersamaan dalam suatu hubungan.
Untuk faktor budaya, kemungkinan ada perbedaan kecerdasan emosional
dimana meditator ikut bergabung dalam suatu komunitas atau paguyuban
50
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
meditasi yang mempunyai latar belakang budaya dimana komunitas tersebut
mengusahakan suatu perubahan perilaku pada sekelompok orang yang dituju
sedangkan non meditator tidak bergabung dalam komunitas atau paguyuban
meditasi seperti yang telah dikemukakan Gottman dan De Claire (1997) pada
bab sebelumnya. Hal ini mungkin akan dapat menjelaskan bahwa faktor
budaya dalam suatu komunitas akan mengakibatkan perbedaan kecerdasan
emosional antara meditator dan non meditator. Namun dalam penelitian ini
faktor budaya tidak akan dijelaskan lebih lanjut
51
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh t = 12,643 dengan p =
0,000. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional
meditator lebih tinggi secara sangat signifikan daripada non meditator.
B. SARAN
1. Bagi meditator
Hasil penelitian menunjukkan bahwa meditator memiliki
kecerdasan emosional yang lebih tinggi daripada non meditator. Dengan
demikian hendaknya meditator lebih dapat meningkatkan meditasi dengan
lebih intensif dalam berlatih dan terus mengikuti proses meditasi.
2. Bagi non meditator
Non meditator diharapkan untuk dapat mengikuti latihan meditasi
sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kecerdasan emosional.
3. Bagi peneliti selanjutnya
Peneliti menyadari bahwa terdapat kekurangan dalam penelitian.
Bagi peneliti selanjutnya diharapkan untuk lebih memperhatikan faktor-
faktor lain yang mempengaruhi kecerdasan emosional seperti keluarga,
pendidikan serta budaya sehingga akan didapatkan hasil yang lebih
lengkap dan terperinci.
52
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR PUSTAKA
Albin, R.S. (1986). Emosi: Bagaimana Mengenal, Menerima dan
Mengarahkannya. Yogyakarta: Kanisius.
Antari, Nis. (2005). Mind Body and Soul: Meditasi Ritual Menemukan
Kedamaian. Jakarta: Intisari.
Aryaguna, Setiadi. (2001). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan
Keberhasilan Bermain Game. Surabaya: Anima, Vol. 17- No1, 42-56.
Azwar, S. (1999). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Penerbit Pustaka
Pelajar.
Azwar, S. (2000). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta:
Penerbit Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2003). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Penerbit Pustaka
Pelajar.
Cooper, R.K and Sawaf, A. (2000). Executive EQ, Kecenderungan Emosional
Dalam Kepemimpinan Dengan Organisasi. Alih Bahasa: Alex Tri
Kantjono Widodo. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Dhyanasukha, Upasaka. (1990). MeditasiPernapasan. Denpasar: Ayusta.
Djuwarijah. (2002). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi Dengan Agresivitas
Remaja. Yogyakarta: Psikologika, No. 13, Tahun VII.
Effendi, Irmansyah. (2004). Kundalini. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Gabriel and Gardner. (1999). “Methodological Issues in Assesment of The
Perceptual Component of Body Image Disturbance”. British Journal of
Psychology No. 87.
53
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Goleman, D. (1999). Kecerdasan Emosional. Terjemahan. Jakarta: PT. Gramedia
Pustaka Utama.
Gottman, J and De Claire, J. (1997). Kiat-kiat Membesarkan Anak yang Memiliki
Kecerdasan Emosional. Alih Bahasa: T. Hermaya. Jakarta: PT. Gramedia
Pustaka Utama.
Hadi, S. (2004). Statistik 2. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset.
Hall, C.S. and Lindzey, G. (1978). Theories of Personality. USA: John Willey and
Sons, Inc.
Hall, Daniel. (1999). Penyembuhan dengan Meditasi. Jakarta: PT. Gramedia
Pustaka Utama.
Hartini, Nurul. (2004). Pola Permainan Sosial: Upaya Meningkatkan Kecerdasan
Emosi Anak. Surabaya: Anima, Vol. 19, No 3, 271-285.
Hurlock, E.B. (1980). Adolescent Development. Tokyo: Mc. Graw-Hill
Kogakhusa, Ltd.
Jendra, I.W. , (1994). Samadhi: Hening Tanpa Kata. Denpasar: PT. Pustaka
Manik Geni.
Krishna, A. (2006). Seni Memberdaya Diri 1 Meditasi Untuk Manajemen Stres
dan Neo Zen Reiki. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Krishna, A dan Setiawan, B. (2002). Ilmu Medis dan Meditasi. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama.
Miller, J.J. (1993). The Unveiling of Traumatic Memories and Emotions Through
Mindfulness and Concentration Meditation: Clinical Implication and
Three Case Report. The Journal of Transpersonal Psychology.
54
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Nanik, P. (1999). Pengembangan Kualitas Kepribadian Melalui Olah Rasa.
Surakarta: Anima, Vol. 15, No. 1, 66-75.
Ndoen, G.M. (1999). Meditasi dan Sikap Kreatif. Yogyakarta: Fakultas Psikologi
Universitas Gajah Mada (Skripsi).
Pertiwi, A.F, dkk. (1997). Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak. Jakarta:
Yayasan Aspirasi Pemuda.
Pinel, J. PJ. (1990). Biopsychology (Third Edition). Allyn and Bacon A Viacom
Company.
Shapiro, D.H. (1994). Examining The Content and Context of Meditation: A
Challenge for Psychology in The Area of Stress Management,
Psychoterapy, and Religion/Values. Journal of Humanic Psychology, 34,
101-135.
Shapiro, L.E. (1998). Mengajar Emotional Pada Anak. Alih Bahasa: Alex Tri
Kantjono. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Soegoro, R. (2002). Meditasi Triloka Jalan Menuju Tuhan. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo.
Suryani, L.K. (1996). Meditasi Mencapai Hidup Bahagia. Denpasar: PT BP.
Suyanti, Setiasih dan Mangunhardjana, A. (2002). Pengaruh Pelatihan Emotional
Literacy Terhadap Kecerdasan Emosional Remaja. Surabaya: Anima,
Vol.17, No.3, 243-256.
Widiana. (1996). Kebermaknaan Hidup Meditator dan Non Meditator.
Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada (Skripsi).
55
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Wulandari, S.C. (2002). Perbedaan Sikap Agresi Langsung Antara Kelompok
Meditasi Pria-Wanita dan Non Meditasi Pria-Wanita. Yogyakarta:
Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma (Skripsi).
http: // www.dudung.net/news/detailnya.php?ArtID=408. Diakses pada tanggal 10
Januari 2007.
http: // www.e-psikologi.com/ke.remaja/250402.htm. Diakses pada tanggal 23
Maret 2007.
http: // www.google.com/ke. Diakses pada tanggal 10 Januari 2007.
56
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN
57
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SKALA TRY OUT
58
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Sedang mengikuti latihan meditasi: Ya/Tidak (coret yang tidak perlu)
Jika ya, sudah berapa lama mengikuti latihan meditasi? …………….
Usia : ………….
Jenis Kelamin :
Pada lembar yang Anda hadapi ini terdapat 100 pernyataan. Baca dan pahami
setiap pernyataan dengan baik kemudian beri tanda silang (X) pada kolom yang
tersedia.
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut:
SS : jika pilihan SANGAT SESUAI
S : jika pilihan SESUAI
TS : jika pilihan TIDAK SESUAI
STS : jika pilihan SANGAT TIDAK SESUAI
Jawaban yang Anda berikan tidak tergantung pada benar salah dari pilihan Anda.
Pilihan jawaban dari pernyataan-pernyataan ini menuntut kesesuaian dengan
kondisi yang Anda rasakan. Maka, pilihlah jawaban yang sesuai dengan Anda.
Contoh:
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saat saya marah, saya tahu apa yang menyebabkan
saya marah.
X
59
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saat saya marah, saya tahu apa yang menyebabkan
saya marah.
2. Jika saya sedang mengalami masalah yang sulit, saya
akan berusaha untuk tetap tenang.
3. Kegagalan dalam pekerjaan membuat saya
bersemangat untuk menciptakan cara-cara baru yang
berbeda.
4. Saya tidak dapat merasakan kesedihan seseorang
karena penyakitnya yang parah.
5. Saya dapat menyesuaikan diri dengan teman-teman
saya.
6. Saya tetap merasa cemas ketika akan presentasi
walaupun sudah mempersiapkan dengan baik.
7. Saya sulit untuk memahami perasaan yang saya alami.
8. Saya malas untuk mengejar target pekerjaan yang
menjadi tugas saya.
9. Mudah bagi saya untuk memahami dan ikut merasakan
apa yang sedang dirasakan orang lain.
10. Ketika menghadapi permasalahan dalam lingkungan
kerja, saya selalu berdiskusi dan mencari pemecahan
yang menguntungkan semua pihak.
11. Saya dapat memecahkan barang-barang bila sedang
marah.
12. Saya tidak tahu alasan mengapa saya marah.
13. Saya merasa bisa memahami orang lain secara apa
adanya.
14. Saya mempunyai kesulitan dalam memenuhi
komitmen atau menyelesaikan tugas.
60
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
15. Saya malas untuk berbicara dengan seseorang yang
terlalu mudah khawatir.
16. Saya tidak akan menghindar dari situasi yang membuat
saya tertekan.
17. Saya dapat menduga reaksi orang lain terhadap saya.
18. Jika saya sedang kesal, saya tidak tahu apa yang
menyebabkannya.
19. Saya mengakhiri usaha saya ketika mengalami
kegagalan.
20. Saya berusaha menghibur orang yang sedang sedih
dengan bebagai cara agar ia gembira.
21. Jika saya tidak suka dengan seseorang, saya tidak berani
untuk mengatakannya.
22. Saya tidak mudah untuk memahami dan merasakan apa
yang sedang dirasakan orang lain.
23. Saat terjadi perselisihan, saya tidak akan mengalah.
24. Saya tetap bertahan dan menyelesaikan tugas walaupun
menghadapi sesuatu yang tidak menyenangkan.
25. Saya akan segera tahu jika perasaan saya kurang enak.
26. Saat suasana mulai tegang, saya akan berusaha untuk
menenangkan dan mengistirahatkan diri.
27. Saya kurang dapat merasakan kebahagiaan yang dialami
temanku.
28. Saya sering memaksakan ide saya kepada orang lain.
29. Saya merasa tidak mengerti dengan emosi saya sendiri.
30. Saya akan berusaha untuk tenang bila menghadapi
keadaan darurat yang tidak saya pikirkan sebelumnya.
31. Saya dapat mengetahui perasaan orang lain meskipun
mereka tidak membicarakannya.
61
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
32. Saya mudah bekerja sama secara kompak dalam
suatu kelompok.
33. Saya senang mencampuri dan ingin tahu urusan
pribadi orang lain.
34. Saya kurang peka terhadap perubahan perasaan saya
setiap saat.
35. Saya dapat mengatasi segala situasi yang membuat
saya tertekan.
36. Saat teman saya diam saja, saya tidak tahu apa yang
sedang dirasakannya.
37. Saya bisa menjadi teman yang bisa diandalkan oleh
orang lain.
38. Saya terdorong untuk mengejar target pekerjaan yang
menjadi tugas saya.
39. Saya menyadari perasaan saya ketika saya tidak
menyukai seseorang.
40. Bila saya sedang marah, saya dapat memukul orang
yang dapat menyebabkan saya marah.
41. Saya kurang dapat mengetahui perasaan orang lain.
42. Saya kurang bisa berkomunikasi dengan orang yang
baru saya kenal.
43. Saya akan berusaha untuk bekerja dengan tekun agar
kesuksesan dapat saya raih.
44. Saya bisa merasakan suasana hati ketika saya merasa
kuat, cakap dan terampil.
45. Saya menjadi cemas jika ada seseorang yang
menanyakan suatu hal yang tidak saya kuasai.
46. Saya tidak bisa mengerti perasaan orang lain yang
sedang mengalami masalah berat.
62
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
47. Saya merasa nyaman bergaul dengan siapa saja
bahkan dengan orang yang statusnya berbeda dengan
saya.
48. Saya akan mudah menyerah jika menghadapi
hambatan-hambatan yang menghalangi saya mencapai
tujuan.
49. Jika saya kecewa, saya dapat mengatakan dengan
tepat bagaimana perasaan saya.
50. Jika saya sedang jengkel, saya akan memarahi semua
orang di sekitarku.
51. Saya tidak dapat mengetahui apa yang seseorang
rasakan dari cara dan nada bicaranya.
52. Saya tidak bisa sabar saat mendengarkan masalah dan
keluh kesah dari orang lain.
53. Saat menemui kegagalan, saya selalu berusaha untuk
belajar lebih giat lagi.
54. Saya dapat memahami perasaan yang saya alami.
55. Saya sering panik menghadapi keadaan darurat yang
tidak pernah saya pikirkan.
56. Saya mampu mendengarkan dengan seksama saat
teman saya bercerita mengenai keadaannya.
57. Dalam lingkungan yang baru, saya mudah
berkomunikasi dan bergaul dengan orang yang baru
saya kenal.
58. Saya merasa tidak mampu mengubah kegagalan
menjadi peluang-peluang yang harus dicapai.
59. Saat perasaan saya kurang enak, saya kurang tahu apa
sebenarnya yang terjadi pada diri saya.
63
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
60. Bila saya sedang sedih, saya akan mengunci diri di
kamar dan tidak ingin bertemu dengan siapapun.
61. Saya dapat merasakan kebahagiaan temanku.
62. Saya cenderung mendominasi dalam pertemanan,
kurang peduli dengan kepentingan yang lain.
63. Ketika saya telah memutuskan untuk mencapai
sesuatu, saya akan bertahan menghadapi hambatan-
hambatan yang menghalangi saya mencapai tujuan
tersebut.
64. Saya menyadari perasaan saya ketika saya tidak suka
dengan sesuatu.
65. Jika saya sedang sedih, saya akan mencari kegiatan
yang positif yang dapat mengurangi kesedihanku.
66. Saya cenderung menutup diri dengan teman-teman
saya.
67. Saya dapat merasakan kesedihan seseorang karena
penyakitnya yang parah.
68. Sebelum saya melakukan sesuatu pekerjaan, saya akan
membuat perencanaan terlebih dahulu.
69. Ketika saya kecewa, saya dapat menjelaskan dengan
tepat masalah apa yang membuat saya kecewa.
70. Amarah yang saya alami dapat saya salurkan ke hal-
hal positif.
71. Saya kurang bisa memahami bagaimana perasaan
orang lain terhadap saya.
72. Saya malas untuk bergaul dengan orang yang
statusnya berbeda dengan saya.
64
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
74. Saya merasa gelisah, tapi saya tidak tahu apa yang
saya gelisahkan.
75. Saya tetap tenang bahkan dalam situasi yang
terkadang membuat orang lain marah.
76. Saya kurang peka ketika perasaan seseorang berubah
secara tiba-tiba.
77. Saya merasa sulit menyesuaikan diri dengan
teman-teman saya.
78. Saya tidak akan membuat perencanaan terlebih
dahulu sebelum melakukan suatu pekerjaan.
79. Saya kurang tahu mengapa saat tertentu ada keinginan
untuk menunda-nunda mengerjakan tugas.
80. Saya memikirkan hal-hal yang menyenangkan
untuk menghibur diri.
81. Saya mengerti perasaan orang lain yang sedang
mengalami masalah berat.
82. Saya bisa sabar saat mendengarkan masalah dan
keluh kesah dari orang lain.
83. Saya merasa puas dengan setiap hasil
pekerjaan saya, walaupun hasilnya biasa saja.
84. Ketika saya kecewa, saya kurang dapat menjelaskan
dengan tepat masalah apa yang membuat saya
kecewa.
85. Saya merasa cemas bila bertemu dengan orang
yang tidak saya kenal.
86. Saya merasa bahwa saya tidak bisa menduga
reaksi orang.
87. Saya dapat menerima dan menghargai ide/
gagasan orang lain yang berbeda dengan saya.
65
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
88. Menurut saya, tidak masalah menunda kesenangan
demi kesempatan yang lebih baik.
89. Saya merasa tidak bahagia, meskipun saya tidak tahu
alasannya.
90. Saya cenderung menghindar dari situasi yang
membuat saya tertekan.
91. Saya dapat mengetahui apa yang seseorang rasakan
dari cara dan nada bicaranya.
92. Dalam kelompok sosial (lingkungan rumah,
lingkungan pekerjaan, masyarakat, dll) saya
menyadari interaksi sosial di dalamnya (siapa
menyukai siapa, siapa tidak suka dengan siapa, dll).
93. Saya tidak mampu menahan keinginan saya hingga
pada saat yang tepat.
94. Saya menyadari perubahan perasaan saya setiap saat.
95. Saya mengetahui ketika perasaan seseorang berubah
secara tiba-tiba.
96. Saat saya mengalami kegagalan, saya enggan untuk
bangkit meraih kesuksesan.
98. Saya cepat melupakan rasa kecewa.
99. Saya lebih banyak dipengaruhi perasaan takut gagal
daripada pengharapan untuk sukses.
100. Jika saya tidak suka dengan seseorang, saya akan
mengatakannya.
Jangan sampai ada yang terlewatkan
Terima Kasih atas kesediaan Anda untuk mengisi angket ini.
Salam sejahtera….
66
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
SKALA PENELITIAN
67
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Sedang mengikuti latihan meditasi: Ya/Tidak (coret yang tidak perlu)
Jika ya, sudah berapa lama mengikuti latihan meditasi? …………….
Usia : ………….
Jenis Kelamin : L/P
Pada lembar yang Anda hadapi ini terdapat 100 pernyataan. Baca dan pahami
setiap pernyataan dengan baik kemudian beri tanda silang (X) pada kolom yang
tersedia.
Pilihan jawaban adalah sebagai berikut:
SS : jika pilihan SANGAT SESUAI
S : jika pilihan SESUAI
TS : jika pilihan TIDAK SESUAI
STS : jika pilihan SANGAT TIDAK SESUAI
Jawaban yang Anda berikan tidak tergantung pada benar salah dari pilihan Anda.
Pilihan jawaban dari pernyataan-pernyataan ini menuntut kesesuaian dengan
kondisi yang Anda rasakan. Maka, pilihlah jawaban yang sesuai dengan Anda.
Contoh:
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya bias merasakan suasana hati saya ketika saya
merasa kuat, cakap dan terampil.
X
68
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya bisa merasakan suasana hati ketika saya
merasa kuat, cakap dan terampil.
2. Saya akan berusaha untuk tenang bila menghadapi
keadaan darurat yang tidak saya pikirkan
sebelumnya.
3. Saya terdorong untuk mengejar target pekerjaan
yang menjadi tugas saya.
4. Saya dapat memecahkan barang-barang bila
sedang marah.
5. Saya kurang dapat mengetahui perasaan orang lain.
6. Saya dapat menerima dan menghargai ide/gagasan
orang lain yang berbeda dengan saya.
7. Saya merasa bisa memahami orang lain secara apa
adanya.
8. Saya lebih banyak dipengaruhi perasaan takut
gagal daripada pengharapan untuk sukses.
9. Saya cenderung menutup diri dengan teman-teman
saya.
10. Jika saya sedang kesal, saya tidak tahu apa yang
menyebabkannya.
11. Saya cepat melupakan rasa kecewa.
12. Saat saya mengalami kegagalan, saya enggan
untuk bangkit meraih kesuksesan.
13. Saya senang mencampuri dan ingin tahu urusan
pribadi orang lain.
14. Saya mengerti perasaan orang lain yang sedang
mengalami masalah berat.
15. Bila saya sedang sedih, saya akan mengunci diri di
kamar dan tidak ingin bertemu dengan siapapun.
69
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
16. Ketika menghadapi permasalahan dalam
lingkungan kerja, saya selalu berdiskusi dan
mencari pemecahan yang menguntungkan semua
pihak.
17. Saya tetap tenang bahkan dalam situasi yang
terkadang membuat orang lain marah.
18. Saya mempunyai kesulitan dalam memenuhi
komitmen atau menyelesaikan tugas.
19. Saya merasa sulit menyesuaikan diri dengan
teman-teman saya.
20. Saat menemui kegagalan, saya selalu berusaha
untuk belajar lebih giat lagi.
21. Jika saya sedang mengalami masalah yang sulit,
saya akan berusaha untuk tetap tenang.
22. Dalam lingkungan yang baru, saya mudah
berkomunikasi dan bergaul dengan orang yang
baru saya kenal.
23. Saya merasa tidak bahagia, meskipun saya tidak
tahu alasannya.
24. Saya mengakhiri usaha saya ketika mengalami
kegagalan.
25. Saya kurang tahu mengapa saat tertentu ada
keinginan untuk menunda-nunda mengerjakan
tugas.
26. Saya menyadari perasaan saya ketika saya tidak
suka dengan sesuatu.
27. Saya merasa bahwa saya tidak bisa menduga reaksi
orang.
70
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No . Pernyataan SS S TS STS
28. Saya merasa tidak mampu mengubah kegagalan
menjadi peluang-peluang yang harus dicapai.
29. Amarah yang saya alami dapat saya salurkan ke
hal-hal positif.
30. Saya tidak mudah untuk memahami dan
merasakan apa yang sedang dirasakan orang lain.
31. Ketika saya kecewa, saya dapat menjelaskan
dengan tepat masalah apa yang membuat saya
kecewa.
32. Saya kurang bisa berkomunikasi dengan orang
yang baru saya kenal.
33. Saya dapat merasakan kebahagiaan temanku.
34. Saya dapat mengatasi segala situasi yang membuat
saya tertekan.
35. Saya cenderung menghindar dari situasi yang
membuat saya tertekan.
36. Saya malas untuk bergaul dengan orang yang
statusnya berbeda dengan saya.
37. Saya tidak mampu menahan keinginan saya hingga
pada saat yang tepat.
38. Saya kurang peka terhadap perubahan perasaan
saya setiap saat.
39. Saya tidak bisa sabar saat mendengarkan masalah
dan keluh kesah dari orang lain.
40. Jika saya kecewa, saya dapat mengatakan dengan
tepat bagaimana perasaan saya.
41. Saya tidak dapat mengetahui apa yang seseorang
rasakan dari cara dan nada bicaranya.
71
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
42. Saya dapat menduga reaksi orang lain terhadap
saya.
43. Saya merasa cemas bila bertemu dengan orang
yang tidak saya kenal.
44. Saya dapat mengetahui perasaan orang lain
meskipun mereka tidak membicarakannya.
45. Ketika saya kecewa, saya kurang dapat
menjelaskan dengan tepat masalah apa yang
membuat saya kecewa.
46. Saya mudah bekerja sama secara kompak dalam
suatu kelompok.
47. Saya sering panik menghadapi keadaan darurat
yang tidak pernah saya pikirkan.
48. Saya tidak bisa mengerti perasaan orang lain yang
sedang mengalami masalah berat.
49. Saat saya mengalami kegagalan, saya akan bangkit
untuk meraih kesuksesan.
50. Saya dapat memahami perasaan yang saya alami.
51. Saya akan mudah menyerah jika menghadapi
hambatan-hambatan yang menghalangi saya
mencapai tujuan.
52. Jika saya sedang sedih, saya akan mencari kegiatan
yang positif yang dapat mengurangi kesedihanku.
53. Saya mampu mendengarkan dengan seksama saat
teman saya bercerita mengenai keadaannya.
72
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No Pernyataan SS S TS STS
54. Sebelum saya melakukan sesuatu pekerjaan, saya
akan membuat perencanaan terlebih dahulu.
55. Saya merasa nyaman bergaul dengan siapa saja
bahkan dengan orang yang statusnya berbeda
dengan saya.
Jangan sampai ada yang terlewatkan
Terima Kasih atas kesediaan Anda untuk mengisi angket ini.
Salam sejahtera….
73
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DATA TRY OUT
74
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Subjek It1 It2 It3 It4 It5 It6 It7 It8 It9 It10 It11 It12 It13 It14 It15
1 4 2 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 2 4 4 4 4 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 5 4 3 3 3 3 4 2 3 2 3 4 4 4 3 2 6 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 7 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 8 3 2 3 4 4 1 4 3 4 4 4 3 4 2 2 9 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 10 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 2 11 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 12 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 13 3 4 4 4 3 3 2 2 3 3 4 2 3 3 2 14 2 3 2 3 3 1 2 1 3 2 3 2 3 2 1 15 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 16 3 3 4 3 4 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 17 4 3 3 4 3 1 4 3 3 3 4 4 3 3 2 18 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 19 4 4 3 4 3 2 2 2 4 4 3 4 4 2 2 20 2 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 21 4 4 1 3 2 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 22 3 3 3 4 2 2 1 2 3 3 3 3 2 2 3 23 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 24 4 2 3 3 3 1 2 2 3 2 1 3 3 2 4 25 4 3 2 1 1 2 4 2 1 3 4 4 2 1 4 26 4 3 3 1 3 1 2 2 4 3 4 2 3 2 1 27 4 2 4 2 4 1 1 4 3 4 4 3 3 1 2 28 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 29 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 30 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 31 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 32 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 33 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 34 4 3 3 2 4 1 3 3 4 3 3 3 4 2 3 35 4 3 2 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 3 36 2 3 3 4 3 2 3 2 3 4 4 2 3 2 3 37 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 38 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 39 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 4 3 2 2 1 40 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 3 2 3 41 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 42 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 43 4 4 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3 1 3 44 3 3 3 3 4 2 4 3 3 3 4 3 3 1 2 45 3 4 3 2 3 1 2 3 4 3 3 3 3 2 2
75
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46 3 3 3 4 3 2 2 3 3 3 4 3 2 2 3 47 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 48 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 49 3 4 3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 50 3 3 4 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 2 2 51 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 1 52 3 3 2 3 4 3 2 3 2 4 4 3 2 3 3 53 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 54 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 55 3 3 2 4 3 2 3 2 4 3 2 3 3 3 1 56 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 57 3 3 3 4 3 1 3 3 4 3 4 3 4 2 2 58 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 59 4 3 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 60 4 4 4 4 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 2 61 4 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 62 4 3 3 2 3 2 2 4 2 3 2 3 3 3 2 63 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 64 4 4 3 4 3 1 2 3 4 4 4 4 4 3 3 65 2 3 4 3 3 4 3 4 2 2 2 3 2 3 2 66 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 67 4 4 3 4 4 2 2 2 3 4 3 3 4 1 3 68 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 69 4 4 3 4 4 2 3 2 3 3 4 4 3 2 2 70 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3
76
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
It16 It17 It18 It19 It20 It21 It22 It23 It24 It25 It26 It27 It28 It29 It30 It31 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 2 4 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 4 4 2 4 3 2 2 3 2 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 2 2 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 2 3 2 1 4 4 4 4 4 4 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 4 2 3 2 4 4 3 4 4 3 3 4 2 3 2 2 4 2 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 2 3 3 4 4 3 2 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 1 4 2 4 4 4 4 3 2 4 4 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 2 3 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 4 3 2 4 2 1 2 2 2 4 2 4 1 2 2 2 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 4 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 1 4 4 2 2 3 3 3 4 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 4 2 2 3 3 4 3 3 3 1 3 2 3 4 3 4 4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 2 3 3 3 4 3 3 1 3 4 2 3 3 1 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 2 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 4 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 4 4 4 3 2 4 2 4 4 3 3 2 2 4 3
77
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 2 2 3 4 3 2 2 3 3 3 3 2 4 3 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 4 2 4 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 4 4 4 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 4 3 1 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 2 4 3 2 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 4 2 3 2 3 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3
78
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
It32 It33 It34 It35 It36 It37 It38 It39 It40 It41 It42 It43 It44 It45 It46 It47 It483 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 1 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 4 3 3 2 2 4 4 4 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 4 2 3 2 2 4 3 3 4 3 3 4 4 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 3 3 3 2 2 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 1 3 1 4 4 4 4 4 4 3 2 2 2 2 3 3 4 3 2 2 4 3 2 2 4 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 4 4 3 2 2 2 2 3 4 3 4 3 3 1 4 4 1 3 2 1 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 1 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 2 4 4 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 4 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 3 4 3 2 2 3 4 4 4 3 4 4 3 1 3 4 4 2 2 2 2 2 4 3 4 3 2 1 4 3 1 2 4 2 2 1 3 3 3 1 4 4 3 2 1 4 4 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 4 3 2 2 1 3 1 4 1 1 3 3 1 1 2 4 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 4 4 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 4 3 3 1 2 3 2 3 2 3 3 2 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 2 3 4 4 1 3 3 2 1 3 2 3 4 2 2 3 3 1 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 4 4 3 1 2 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3 2 2 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 1 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 3 2 4 3 3 2 3 2 4 2 3 3 2 4 3 4 3 3 2 4 3 1 4 4 4
79
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 2 4 4 3 3 4 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 4 3 3 1 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 4 2 1 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 2 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 3 3 2 2 3 2 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3
80
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
It49 It50 It51 It52 It53 It54 It55 It56 It57 It58 It59 It60 It61 It62 It63 It64 It65 It664 3 4 4 4 4 3 3 3 4 2 4 4 1 4 3 4 4 3 4 2 4 3 3 2 3 3 4 2 2 4 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 4 1 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 2 3 4 4 4 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 2 1 4 2 2 1 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 2 4 3 3 2 4 4 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 4 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 1 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 2 4 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 4 3 1 3 2 2 1 3 3 4 2 3 4 4 2 3 2 2 3 4 2 2 1 2 3 2 2 2 3 4 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 1 2 3 3 4 2 4 3 1 1 2 4 1 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 3 2 3 2 2 4 3 3 4 3 2 1 3 4 4 4 3 4 2 4 4 2 2 4 4 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 2 4 2 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 4 2 4 4 3 2 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 1 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 4 2 3 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 2 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 4 3 2 1 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 2 2 3 2 3 3 2 2 3 1 3 3 3 3 2 2
81
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 1 2 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 4 2 4 3 3 2 3 3 4 2 2 4 4 3 2 3 4 4 2 3 1 3 4 1 4 3 2 4 2 4 2 4 3 4 4 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 1 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 1 4 4 4 3 4 2 3 3 3 2 4 4 1 2 4 3 2 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 2 4 4 3 2 4 3 4 2 3 4 3 4 3 2 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4
82
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
It67 It68 It69 It70 It71 It72 It73 It74 It75 It76 It77 It78 It79 It80 It81 It82 It83 It84
3 4 4 3 1 3 4 2 1 3 3 1 2 3 4 4 2 3 1 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 2 4 4 2 4 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 4 2 3 3 4 2 3 4 3 4 2 2 3 4 2 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 4 3 3 1 3 4 3 4 3 3 4 4 3 2 3 3 3 1 4 4 4 2 3 4 3 3 2 2 4 3 3 1 3 2 2 1 4 4 4 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 3 4 4 1 3 3 3 2 3 2 4 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 2 1 3 4 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 1 4 1 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 2 2 4 2 2 3 3 2 2 1 3 2 1 3 2 4 3 1 2 3 2 2 2 3 3 4 3 3 1 4 1 4 2 2 1 1 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 4 3 4 4 3 2 4 1 2 1 2 2 1 2 4 3 1 2 3 3 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 1 1 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 2 2 1 3 3 3 2 2 4 3 3 3 2 4 3 2 3 4 3 1 3 3 3 3 2 2 4 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4 4 3 1 4 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 3 2 1 3 3 3 1 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3
83
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 3 3 4 1 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 1 4 3 3 1 3 4 3 2 4 2 3 3 1 3 3 1 2 2 4 4 3 3 1 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 1 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 4 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 4 3 2 2 4 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 4 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 2 4 3 2 2 3 3 3 3 2 4 4 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 2 4 3 4 3 4 2 3 3 2 2 3 4 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 1 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 2 3
84
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
It85 It86 It87 It88 It89 It90 It91 It92 It93 It94 It95 It96 It97 It98 It99 It100
3 3 4 4 3 3 4 3 1 3 3 4 2 2 4 3 2 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 2 1 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 1 3 1 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 4 2 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 2 1 2 4 4 2 1 4 4 1 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 1 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 1 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 4 1 3 3 3 3 2 3 2 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 2 4 1 3 4 1 2 1 3 3 2 1 3 3 1 3 3 1 3 2 1 3 1 3 1 4 1 2 3 4 1 4 4 2 4 3 1 1 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 1 4 4 2 1 2 4 1 4 4 2 4 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 3 4 1 4 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 2 1 1 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 3 1 4 4 4 4 4 4 4 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3
85
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 2 2 3 1 2 3 2 1 3 3 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 2 2 4 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 1 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 4 4 2 3 4 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 4 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
86
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DATA PENELITIAN
87
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Subjek It1 It2 It3 It4 It5 It6 It7 It8 It9 It10 It11 It12 It13 It14 It15 It16 It17 It18 It19 It20
1 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 2 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 4 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 3 2 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 5 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 6 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 7 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 8 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 4 3 9 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 10 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 11 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 12 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 13 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 2 3 3 14 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 15 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 16 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 2 3 3 2 4 3 17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 18 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 19 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 20 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 21 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 22 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 23 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 4 24 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 25 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 27 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 28 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 29 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 30 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 31 4 4 4 2 4 4 3 3 3 4 2 4 4 4 3 4 2 4 3 4 32 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 2 4 4 4 3 4 3 4 3 4 33 3 4 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 34 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 2 4 4 35 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 36 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 37 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 38 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 39 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 42 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 43 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 44 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 45 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 46 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4
88
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 2 3 3 3 48 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 49 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 50 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 51 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 52 3 3 3 4 3 4 2 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 53 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 54 2 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 1 55 1 3 4 3 3 2 4 1 3 3 1 3 2 3 2 4 4 3 3 2 56 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 1 3 3 1 3 3 57 3 1 3 4 2 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 58 4 2 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 2 3 4 3 3 2 4 4 59 3 4 3 4 2 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 2 4 4 60 4 3 2 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 2 4 4 2 3 4 4 61 3 3 4 4 3 3 2 4 4 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 62 3 2 4 4 3 3 3 1 1 3 2 4 1 3 3 3 2 3 4 4 63 4 3 3 4 3 3 3 3 4 1 3 4 1 1 1 3 2 2 4 4 64 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 2 3 3 65 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 2 4 2 3 4 3 3 2 3 3 66 4 3 3 3 2 3 2 2 1 2 1 3 3 3 2 2 3 3 2 3 67 4 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 68 3 2 3 1 4 3 3 1 3 3 3 3 3 4 1 3 3 3 4 3 69 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 70 3 4 3 4 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 71 3 3 1 1 1 1 4 1 4 3 2 4 4 4 2 4 3 3 1 1 72 3 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 2 2 4 3 73 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 4 3 2 2 3 3 74 3 3 3 2 3 2 3 2 1 1 1 3 4 2 1 4 1 2 3 3 75 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 76 3 4 4 4 2 4 3 3 2 3 2 3 3 . 3 3 3 3 2 4 77 2 4 4 4 3 4 4 2 3 2 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 78 1 3 4 3 2 3 4 3 4 3 3 1 1 2 2 1 4 2 4 1 79 4 3 3 4 2 4 3 3 3 4 2 3 4 4 2 4 1 3 4 4 80 3 4 4 4 3 4 3 4 2 2 1 1 1 3 4 3 2 2 4 4 81 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 82 4 4 1 1 3 3 2 2 1 2 2 3 3 3 3 1 2 2 2 2 83 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 84 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 4 3 85 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 3 3 86 3 3 3 3 4 4 3 2 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 87 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 1 88 3 2 2 2 3 3 3 1 2 3 3 1 2 1 2 2 2 3 3 2 89 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2 90 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3 2 3 2 1 91 3 3 3 1 2 2 3 2 2 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 92 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 1 2 3 2 2 2 93 3 3 3 4 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 1 3 94 3 3 3 2 2 3 3 3 1 1 3 2 1 3 1 2 3 2 1 2
89
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
95 3 3 3 2 3 4 3 3 1 2 3 1 2 2 1 3 2 3 1 3 96 3 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 2 4 3 3 3 3 2 2 3 97 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 98 2 3 3 2 2 3 4 2 3 3 2 2 2 2 2 3 4 1 3 4 99 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3
100 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3
90
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
It21 It2
2 It23
It24
It25 It26 It27 It28 It29 It30
It31
It32 It33 It34
It35
It36
It37
It38 It39
It40 It41
It42
It43
3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 4 2 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 2 3 4 3 3 3 4 4 2 3 2 3 2 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 2 2 3 4 3 3 4 2 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
91
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 1 4 1 2 2 4 4 2 4 2 2 1 4 3 3 3 2 4 3 1 1 4 1 1 4 3 4 1 4 4 1 3 1 1 2 4 3 4 4 3 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 2 4 1 3 3 3 4 4 3 3 3 4 1 2 1 4 4 1 4 4 4 3 4 . 3 4 3 3 2 2 4 4 3 3 4 3 3 3 2 2 2 4 3 3 4 3 2 3 2 4 4 3 3 3 3 3 1 4 1 3 3 3 4 3 4 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 4 2 2 3 3 3 2 3 1 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 4 4 3 1 4 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 4 4 2 3 3 4 2 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 2 3 1 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 1 3 2 4 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 1 1 2 4 4 4 3 1 2 3 1 1 3 1 1 1 3 4 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 2 4 2 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 4 3 3 4 3 3 2 2 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 2 2 3 3 4 2 3 3 2 3 3 2 1 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 2 2 3 3 1 1 4 1 1 4 2 3 2 3 4 1 3 1 1 2 3 3 3 3 4 3 1 1 1 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 1 1 4 1 4 3 4 2 3 3 3 3 1 1 3 2 1 3 3 3 3 3 2 2 3 2 4 4 2 3 3 3 4 3 2 2 3 2 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 1 3 4 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 1 2 3 3 1 4 3 3 4 4 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 4 1 3 3 3 3 2 3 3 1 1 1 2 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2
92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 3 1 2 2 2 2 3 1 3 1 3 2 2 2 1 3 2 1 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 1 2 3 3 3 1 1 3 2 3 1 3 2 4 1 1 3 2 2 4 3 3 4 3 3 2 2 2 1 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 1 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 2 3 2 1 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 1 3 3 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 4 2 1 4 1 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 1 2 3 3 2 2 3 3 1 2 3 3 1 3 3 1 1 2 3 2 4 1 2 1 3 3 2 1 1 4 3 1 2 2 3 2 3 3 1 2 2 1 1 2 3 4 1 3 2 3 2 3 4 3 3 2 2 4 1 3 3 2 2 3 2 3 4 3 4 3 3 3 2 3 1 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 1 2 4 2 3 2 2 3 4 2 1 1 4 2 1 2 1 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 4 3 2 4 2 3 2 3 3 3 3
93
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
It44
It45
It46 It47
It48
It49 It50 It51
It52 It53
It54
It55
Total
4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 186 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 179 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 177 2 4 4 2 3 3 4 3 3 4 3 4 178 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 164 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 164 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 197 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 169 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 182 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 170 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 172 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4 4 172 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 176 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 178 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 176 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 176 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 164 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 194 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 194 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 195 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 172 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 177 3 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 171 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 202 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 166 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 172 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 190 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 183 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 187 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 173 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 197 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 195 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 4 173 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 193 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 177 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 189 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 199 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 195 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 199 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 210 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 220
94
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 202 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 214 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 198 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 189 2 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 200 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 193 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 198 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 208 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 214 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 158 2 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 180 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 149 4 1 4 2 3 2 2 1 4 4 4 3 157 4 1 4 2 3 2 2 1 4 4 4 3 148 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 159 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 147 2 1 4 1 3 4 4 4 4 4 2 4 170 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 179 3 3 4 2 3 4 3 4 4 3 4 4 177 2 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 164 3 3 4 2 4 4 1 1 1 1 1 3 153 3 3 3 3 4 1 1 3 4 1 3 2 157 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 156 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 169 2 2 3 1 3 3 3 2 3 3 3 2 130 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 151 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 4 152 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 148 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 152 3 3 4 1 3 4 3 1 4 4 2 2 132 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 165 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 156 2 2 2 1 3 3 3 2 4 3 4 3 141 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 159 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 165 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 162 4 1 4 2 3 2 2 1 4 4 4 3 139 3 2 4 3 3 4 3 2 2 4 3 2 162 3 3 3 2 2 4 4 2 4 4 3 1 151 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 154 2 2 2 1 3 3 2 4 1 3 2 2 132 3 3 2 3 3 2 3 2 1 3 3 1 154 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 167 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 147
95
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 2 3 3 3 3 3 3 1 1 3 2 144 1 3 3 1 2 2 2 3 3 3 2 2 140 3 3 3 3 2 2 2 3 1 3 1 1 128 2 1 2 1 2 2 2 2 1 3 2 2 130 3 1 3 2 3 3 4 3 3 3 2 1 134 2 3 4 2 2 3 4 3 4 3 3 4 150 1 2 1 1 3 2 3 1 2 2 2 2 121 2 2 3 2 2 3 4 3 2 3 2 3 137 4 3 3 1 2 2 3 2 3 4 4 2 128 4 1 2 3 1 1 4 1 3 4 2 3 127 2 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 1 151 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 4 142 3 1 3 3 2 3 3 1 2 4 1 2 132 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 143 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 152
96
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Reliability Sblm Ujicoba Warnings The space saver method is used. That is, the covariance matrix is not calculated or used in the analysis.
Case Processing Summary N %
Valid 70 100.0Excluded(a) 0 .0
Cases
Total 70 100.0a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.943 100 Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted Aitem1 287.50 583.645 .274 .943 Aitem2 287.74 579.295 .444 .942 Aitem3 287.86 583.631 .267 .943 Aitem4 287.77 580.614 .285 .943 Aitem5 287.67 580.948 .386 .942 Aitem6 288.67 580.514 .291 .943 Aitem7 288.07 582.009 .272 .943 Aitem8 287.91 579.587 .365 .942 Aitem9 287.90 582.381 .293 .943 Aitem10 287.74 582.802 .398 .942 Aitem11 287.56 577.555 .371 .942 Aitem12 287.84 579.381 .424 .942 Aitem13 287.83 579.825 .438 .942 Aitem14 288.47 579.093 .413 .942 Aitem15 288.37 584.324 .193 .943 Aitem16 288.13 584.548 .239 .943 Aitem17 287.99 582.362 .314 .942
97
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem18 287.79 575.011 .518 .942 Aitem19 287.90 576.497 .426 .942 Aitem20 287.56 584.366 .271 .943 Aitem21 288.39 589.371 .059 .943 Aitem22 288.01 577.782 .461 .942 Aitem23 288.01 588.391 .111 .943 Aitem24 287.99 586.942 .171 .943 Aitem25 287.63 585.889 .228 .943 Aitem26 287.70 585.054 .292 .943 Aitem27 287.80 582.365 .342 .942 Aitem28 287.76 584.071 .214 .943 Aitem29 288.00 577.246 .396 .942 Aitem30 287.86 578.936 .413 .942 Aitem31 288.06 581.475 .351 .942 Aitem32 287.73 578.925 .430 .942 Aitem33 287.84 575.352 .412 .942 Aitem34 288.00 576.116 .606 .942 Aitem35 288.17 578.289 .491 .942 Aitem36 288.27 578.693 .437 .942 Aitem37 287.77 581.309 .366 .942 Aitem38 287.74 580.918 .338 .942 Aitem39 287.59 586.391 .198 .943 Aitem40 287.61 580.269 .274 .943 Aitem41 288.11 576.161 .518 .942 Aitem42 288.11 571.581 .501 .942 Aitem43 287.53 586.833 .182 .943 Aitem44 287.66 580.518 .378 .942 Aitem45 288.60 586.881 .132 .943 Aitem46 287.90 573.657 .661 .941 Aitem47 287.56 576.482 .503 .942 Aitem48 288.01 571.522 .589 .941 Aitem49 287.90 579.367 .470 .942 Aitem50 287.79 581.852 .289 .943 Aitem51 287.97 575.593 .482 .942 Aitem52 287.80 571.728 .574 .941 Aitem53 287.74 581.527 .361 .942 Aitem54 287.64 576.987 .496 .942 Aitem55 288.54 578.368 .390 .942 Aitem56 287.67 581.644 .401 .942 Aitem57 287.93 572.009 .597 .941 Aitem58 288.11 573.871 .574 .942 Aitem59 288.11 579.842 .350 .942
98
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem60 287.93 575.748 .368 .942 Aitem61 287.66 578.663 .487 .942 Aitem62 287.71 582.468 .238 .943 Aitem63 287.73 582.896 .292 .943 Aitem64 287.73 583.331 .340 .942 Aitem65 287.60 580.214 .424 .942 Aitem66 287.80 578.336 .378 .942 Aitem67 287.91 585.007 .203 .943 Aitem68 287.77 582.266 .417 .942 Aitem69 287.89 581.320 .364 .942 Aitem70 288.11 578.856 .394 .942 Aitem71 288.21 579.881 .371 .942 Aitem72 287.46 577.063 .523 .942 Aitem73 287.67 582.688 .381 .942 Aitem74 288.13 579.650 .379 .942 Aitem75 288.07 580.763 .330 .942 Aitem76 288.07 579.111 .430 .942 Aitem77 287.77 572.672 .565 .942 Aitem78 287.93 582.328 .285 .943 Aitem79 288.67 575.963 .455 .942 Aitem80 287.63 585.541 .243 .943 Aitem81 287.80 583.351 .365 .942 Aitem82 287.79 580.953 .431 .942 Aitem83 288.67 589.267 .061 .943 Aitem84 288.13 577.766 .426 .942 Aitem85 288.01 575.174 .494 .942 Aitem86 288.11 576.393 .532 .942 Aitem87 287.76 578.418 .485 .942 Aitem88 287.77 584.527 .262 .943 Aitem89 288.09 577.674 .457 .942 Aitem90 288.39 577.168 .397 .942 Aitem91 287.79 584.606 .281 .943 Aitem92 287.80 582.887 .281 .943 Aitem93 288.44 573.352 .511 .942 Aitem94 287.77 585.976 .296 .943 Aitem95 287.84 590.076 .083 .943 Aitem96 287.87 574.635 .594 .942 Aitem97 288.16 586.511 .153 .943 Aitem98 288.30 580.271 .340 .942 Aitem99 288.29 575.801 .414 .942 Aitem100 288.31 583.465 .225 .943
99
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items 290.84 591.758 24.326 100
Reliability Stlh ujicoba Warnings The space saver method is used. That is, the covariance matrix is not calculated or used in the analysis.
Case Processing Summary N %
Valid 70 100.0Excluded(a) 0 .0
Cases
Total 70 100.0a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.944 67 Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted Aitem2 191.37 370.266 .446 .943 Aitem5 191.30 371.430 .395 .944 Aitem8 191.54 370.629 .361 .944 Aitem10 191.37 373.048 .403 .944 Aitem11 191.19 368.646 .379 .944 Aitem12 191.47 370.804 .405 .944 Aitem13 191.46 370.658 .442 .943 Aitem14 192.10 369.483 .441 .943 Aitem17 191.61 372.820 .311 .944 Aitem18 191.41 366.797 .521 .943 Aitem19 191.53 368.079 .425 .944 Aitem22 191.64 368.465 .488 .943
100
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem27 191.43 372.741 .344 .944 Aitem29 191.63 369.077 .380 .944 Aitem30 191.49 369.500 .435 .943 Aitem31 191.69 372.798 .317 .944 Aitem32 191.36 369.508 .452 .943 Aitem33 191.47 367.093 .412 .944 Aitem34 191.63 367.918 .599 .943 Aitem35 191.80 369.496 .491 .943 Aitem36 191.90 370.033 .428 .944 Aitem37 191.40 372.446 .342 .944 Aitem38 191.37 372.092 .317 .944 Aitem41 191.74 367.324 .539 .943 Aitem42 191.74 363.788 .511 .943 Aitem44 191.29 372.207 .338 .944 Aitem46 191.53 365.760 .664 .943 Aitem47 191.19 367.806 .513 .943 Aitem48 191.64 363.566 .609 .943 Aitem49 191.53 370.601 .459 .943 Aitem51 191.60 367.374 .480 .943 Aitem52 191.43 364.046 .582 .943 Aitem53 191.37 373.135 .313 .944 Aitem54 191.27 368.693 .486 .943 Aitem55 192.17 369.130 .406 .944 Aitem56 191.30 372.271 .397 .944 Aitem57 191.56 364.221 .607 .943 Aitem58 191.74 365.759 .583 .943 Aitem59 191.74 370.368 .364 .944 Aitem60 191.56 367.439 .367 .944 Aitem61 191.29 370.410 .458 .943 Aitem64 191.36 374.030 .315 .944 Aitem65 191.23 371.483 .403 .944 Aitem66 191.43 369.930 .362 .944 Aitem68 191.40 373.055 .397 .944 Aitem69 191.51 372.427 .341 .944 Aitem70 191.74 370.658 .365 .944 Aitem71 191.84 370.221 .394 .944 Aitem72 191.09 368.775 .511 .943 Aitem73 191.30 373.575 .352 .944 Aitem74 191.76 370.360 .388 .944 Aitem75 191.70 371.054 .346 .944 Aitem76 191.70 370.445 .417 .944 Aitem77 191.40 364.591 .582 .943 Aitem79 192.30 366.996 .478 .943 Aitem81 191.43 373.872 .348 .944 Aitem82 191.41 372.304 .397 .944 Aitem84 191.76 367.984 .469 .943 Aitem85 191.64 366.146 .527 .943
101
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem86 191.74 367.353 .561 .943 Aitem87 191.39 369.864 .474 .943 Aitem89 191.71 368.207 .490 .943 Aitem90 192.01 368.478 .401 .944 Aitem93 192.07 364.763 .539 .943 Aitem96 191.50 366.283 .608 .943 Aitem98 191.93 371.517 .322 .944 Aitem99 191.91 366.543 .446 .943
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items 194.47 380.340 19.502 67
102
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Normalitas Meditator... One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Aitemtotal N 50
Mean 186.38 Normal Parameters(a,b) Std. Deviation 14.531
Absolute .138 Positive .138
Most Extreme Differences
Negative -.096 Kolmogorov-Smirnov Z .975 Asymp. Sig. (2-tailed) .297
a Test distribution is Normal. b Calculated from data.
Normalitas Non Meditator… One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Aitemtotal N 50
Mean 150.02 Normal Parameters(a,b) Std. Deviation 14.228
Absolute .077 Positive .077
Most Extreme Differences
Negative -.076 Kolmogorov-Smirnov Z .547 Asymp. Sig. (2-tailed) .926
a Test distribution is Normal. b Calculated from data.
103
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
104
NORMALITAS Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation Minimum Maximum total 100 168.20 23.207 121 220
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test total N 100
Mean 168.20 Normal Parameters(a,b) Std. Deviation 23.207
Absolute .067 Positive .050
Most Extreme Differences
Negative -.067 Kolmogorov-Smirnov Z .674 Asymp. Sig. (2-tailed) .754
a Test distribution is Normal. b Calculated from data. T-Test Group Statistics
Subjek N Mean Std. Deviation
Std. Error Mean
Total meditator non meditator
50 50
186.38 150.02
14.531 14.228
2.055 2.012
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the
Difference
F Sig. t df Sig. (2-
tailed) Mean
Difference Std. Error Difference
Lower Upper
Total Equal Variances Assumed
.618 .434 12.643 98 .000 36.360 2.876 30.653 42.067
Equal Variances Not Assumed
12.643 97.957 .000 36.360 2.876 30.653 42.067
105
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Top Related