Download - PKBM Sejarah (Peminatan) 10

NIY: 1969092919982000NIY: 1969092919982000 Unit Kerja : SMA DANA NW BAGIK NYALAUnit Kerja : SMA DANA NW BAGIK NYALANama : H.A.MUKTAMIRIN NUR, S.Pd.,M.PdNama : H.A.MUKTAMIRIN NUR, S.Pd.,M.Pd

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Sekolah Menengah Atas

Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KDIdentifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Ketuntasan Minimal

Program TahunanProgram Tahunan

Program SemesterProgram Semester

Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata PelajaranMata Pelajaran Sejarah (Peminatan)Sejarah (Peminatan)

KelasKelas XX SemesterSemester 11

Sejarah (Peminatan) Sejarah (Peminatan) 11AA 2

KompetensiInti

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

Lingkup Alokasi Waktu

1 21. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli (gotong ro-yong, kerjasa-ma, toleran, da-mai), santun, responsif, dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur

1.2 Menghayati ketela-danan para pe-mimpin dalam mengamalkan ajar-an agamanya

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah da-lam mengatasi ma-salah sosial dan lingkungannya

2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3.1 Menganalisis ke-terkaitan konsep manusia hidup da-lam ruang dan waktu

3.2 Menganalisis kon-sep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

3.3 Menganalisis ke-terkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidup-an masa kini

4.1 Menyajikan hasil kajian tentang kon-sep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam ber-bagai bentuk ko-munikasi

- Menjelaskan hubungan manusia dan sejarah

- Mendeskripsikan kehidup-an manusia yang berkrea-tivitas dalam ruang dan waktu

- Menjelaskan kehidupan manusia dalam perubah-an dan keberlanjutan

- Menjelaskan kehidupan manusia masa kini me-rupakan akibat dari per-ubahan di masa lalu

- Manusia dan sejarah

√ 12 x 45'

Pemetaan Pemetaan KompetensiKompetensi

Mata Pelajaran Kelas X

Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA


KompetensiInti



1 23. Memahami, me-

nerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wawasan kema-nusiaan, ke-bangsaan, ke-negaraan, dan peradaban ter-kait fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahu-an prosedural pada bidang ka-jian yang spesi-fik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, me-nalar, dan men-yaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe-lajarinya di se-kolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan meto-de sesuai kai-dah keilmuan

4.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa ma-nusia hidup dalam perubahan dan ke-berlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keter-kaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini




2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3.4 Menganalisis ilmu sejarah

3.5 Menganalisis cara berpikir sejarah da-lam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah

3.6 Menganalisis ber-bagai bentuk/jenis sumber sejarah

4.4 Menyajikan hasil telaah tentang pe-ristiwa sebagai karya sejarah, mi-tos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

4.5 Menerapkan cara berpikir sejarah da-lam mengkaji pe-ristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi

- Menjelaskan pengertian il-mu sejarah

- Menjelaskan ruang ling-kup ilmu sejarah

- Mendeskripsikan manfaat belajar ilmu sejarah

- Menjelaskan cara berpikir sejarah

- Menjelaskan sumber, buk-ti, fakta, dan jenis-jenis sejarah

- Sejarah sebagai ilmu

√ 12 x 45’


KompetensiInti



1 24.6 Menyajikan hasil

analisis jenis sum-ber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi




2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam menger-jakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3.7 Menganalisis lang-kah-langkah pene-litian sejarah ter-hadap berbagai peristiwa sejarah

3.8 Menganalisis per-bedaan ciri-ciri dari historiografi tradisi-onal, kolonial, dan modern

4.7 Melakukan pene-litian sejarah seca-ra sederhana dan menyajikannya da-lam bentuk laporan penelitian

- Menjelaskan langkah-langkah dalam penelitian sejarah

- Mendeskripsikan prinsip-prinsip dalam penelitian sejarah lisan

- Menjelaskan jenis-jenis historiografi

- Menjelaskan hal-hal pen-ting dalam penelitian se-jarah

- Membuat laporan pene-litian dengan metode se-jarah yang tepat

- Metode pene-litian sejarah

√ 12 x 45'

MengetahuiKepala SMA DANA NW Bagik nyala

Bagik Nyala, Juli 2013Guru Mata Pelajaran Sejarah

Drs.H.MOH.SARJAN NUR,M.PdNIP.

H.A.MUKTAMIRIN NUR, S.Pd.,M.PdNIP.


KompetensiInti

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran

TM PT KMTT

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli (gotong ro-yong, kerjasa-ma, toleran, da-mai), santun, responsif, dan proaktif dan me-nunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai perma-salahan dalam berinteraksi se-cara efektif de-ngan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cermin-an bangsa da-lam pergaulan dunia

1.1 Menghayati proses kelahiran manusia In-donesia dengan rasa bersyukur

1.2 Menghayati ketela-danan para pemim-pin dalam meng-amalkan ajaran agamanya

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cin-ta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh to-koh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya

2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran seja-rah

3.1 Menganalisis keter-kaitan konsep manu-sia hidup dalam ru-ang dan waktu

3.2 Menganalisis konsep manusia hidup da-lam perubahan dan keberlanjutan

3.3 Menganalisis keter-kaitan peristiwa se-jarah tentang manu-sia di masa lalu un-tuk kehidupan masa kini

4.1 Menyajikan hasil ka-jian tentang konsep manusia hidup da-lam ruang dan wak-tu, dalam berbagai bentuk komunikasi

4.2 Menyajikan hasil te-laah tentang konsep bahwa manusia hi-dup dalam perubah-an dan keberlanjut-an, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Manusia hidup dan berkreativitas dalam ruang dan waktu

- Manusia hidup da-lam perubahan dan keberlanjutan

- Kehidupan masa ki-ni akibat perubahan di masa lalu

- Menjelaskan hubungan manusia dan sejarah

- Mendeskripsikan kehi-dupan manusia yang berkreativitas dalam ru-ang dan waktu

- Menjelaskan kehidupan manusia dalam per-ubahan dan keberlan-jutan

- Menjelaskan kehidupan manusia masa kini me-rupakan akibat dari per-ubahan di masa lalu

Identifikasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifikasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran Kelas XI

Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA


KompetensiInti



TM PT KMTT

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural berdasarkan ra-sa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan hu-maniora dengan wawasan kema-nusiaan, ke-bangsaan, ke-negaraan, dan peradaban ter-kait fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahu-an prosedural pada bidang ka-jian yang spesi-fik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, me-nalar, dan men-yaji dalam ra-nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipe-lajarinya di se-kolah secara mandiri, dan mampu meng-gunakan meto-de sesuai kai-dah keilmuan

4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkait-an kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan ra-sa bersyukur

1.2 Menghayati ketela-danan para pemim-pin dalam meng-amalkan ajaran aga-manya

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh to-koh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya


3.4 Menganalisis ilmu sejarah

3.5 Menganalisis cara berpikir sejarah da-lam mempelajari pe-ristiwa-peristiwa se-jarah

3.6 Menganalisis ber-bagai bentuk/je-nis sumber sejarah

4.4 Menyajikan hasil te-laah tentang peris-tiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tu-lisan

4.5 Menerapkan cara berpikir sejarah da-lam mengkaji peris-tiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk pre-sentasi

4.6 Menyajikan hasil analisis jenis sum-ber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian se-jarah, dalam ber-bagai bentuk pre-sentasi

- Hakikat dan ruang lingkup ilmu sejarah

- Cara berpikir seja-rah

- Sumber, bukti, fak-ta, dan jenis-jenis sejarah

- Menjelaskan pengertian ilmu sejarah


- Mendeskripsikan man-faat belajar ilmu sejarah


- Menjelaskan sumber, bukti, fakta, dan jenis-jenis sejarah

1.1 Menghayati proses kelahiran manusia

- Langkah-langkah dalam penelitian se-

- Menjelaskan langkah-langkah dalam pene-


KompetensiInti



TM PT KMTT

Indonesia dengan rasa bersyukur

1.2 Menghayati ketela-danan para pemim-pin dalam meng-amalkan ajaran aga-manya

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh to-koh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya


3.7 Menganalisis lang-kah-langkah pene-litian sejarah ter-hadap berbagai pe-ristiwa sejarah

3.8 Menganalisis per-bedaan ciri-ciri dari historiografi tradisi-onal, kolonial, dan modern

4.7 Melakukan penelitian sejarah secara seder-hana dan menyajikan-nya dalam bentuk laporan penelitian

jarah- Prinsip-prinsip da-

lam penelitian seja-rah lisan

- Beberapa hal pen-ting dalam penelitian sejarah

- Jenis-jenis penulis-an sejarah (historio-grafi)

litian sejarah- Mendeskripsikan prin-

sip-prinsip dalam pene-litian sejarah lisan

- Menjelaskan jenis-jenis historiografi

- Menjelaskan hal-hal penting dalam penelitian sejarah

- Membuat laporan pe-nelitian dengan metode sejarah yang tepat

Keterangan:TM : Tatap MukaPT : Penugasan TerstrukturKMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur





Rancangan Penilaian KognitifRancangan Penilaian KognitifPemetaan Penilaian Berdasarkan KPemetaan Penilaian Berdasarkan KII/KD/Indikator/KD/Indikator


Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA


Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong ro-yong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berin-teraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per-gaulan dunia

3. Memahami, me-nerapkan, dan menganalisis pengetahuan fak-tual, konseptual, prosedural berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya, dan human-iora dengan wa-wasan kemanusia-an, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan ke-jadian, serta me-nerapkan penge-tahuan prosedural pada bidang ka-jian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk meme-cahkan masalah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-

1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan ra-sa bersyukur

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam meng-amalkan ajaran agamanya

2.2 Meneladani sikap dan tin-dakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya

2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3.1 Menganalisis keterkaitan kon-sep manusia hidup dalam ru-ang dan waktu

3.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

3.3 Menganalisis keterkaitan pe-ristiwa sejarah tentang ma-nusia di masa lalu untuk ke-hidupan masa kini

4.1 Menyajikan hasil kajian ten-tang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, da-lam berbagai bentuk komu-nikasi

4.2 Menyajikan hasil telaah ten-tang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Menjelaskan hubungan ma-nusia dan sejarah

- Mendeskripsikan kehidupan manusia yang berkreativitas dalam ruang dan waktu

- Menjelaskan kehidupan ma-nusia dalam perubahan dan keberlanjutan

- Menjelaskan kehidupan ma-nusia masa kini merupakan akibat dari perubahan di masa lalu


1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamal-kan ajaran agamanya


2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

3.4 Menganalisis ilmu sejarah3.5 Menganalisis cara berpikir se-

jarah dalam mempelajari pe-ristiwa-peristiwa sejarah



- Mendeskripsikan manfaat belajar ilmu sejarah




Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kai-dah keilmuan

3.6 Menganalisis berbagai ben-tuk/jenis sumber sejarah

4.4 Menyajikan hasil telaah ten-tang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

4.5 Menerapkan cara berpikir se-jarah dalam mengkaji pe-ristiwa-peristiwa yang dipe-lajarinya, dalam berbagai ben-tuk presentasi

4.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadi-an sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi


1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamal-kan ajaran agamanya


2.3 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tu-gas-tugas dari pembelajaran sejarah

3.7 Menganalisis langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

3.8 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisi-onal, kolonial, dan modern

4.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan men-yajikannya dalam bentuk la-poran penelitian

- Menjelaskan langkah-langkah dalam penelitian sejarah

- Mendeskripsikan prinsip-prin-sip dalam penelitian sejarah lisan

- Menjelaskan jenis-jenis histo-riografi

- Menjelaskan hal-hal penting dalam penelitian sejarah

- Membuat laporan penelitian dengan metode sejarah yang tepat

Keterangan:UH : Ulangan HarianUTS : Ulangan Tengah SemesterLUS : Latihan Ulangan Semester






Kompetensi inti: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

1. Manusia dan sejarahMenghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur- Menjelaskan hubungan manusia dan sejarahMenghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya- Mendeskripsikan kehidupan manusia yang berkrea-tivitas dalam

ruang dan waktuMeneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya- Menjelaskan kehidupan manusia dalam perubahan dan

keberlanjutanBerlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah- Menjelaskan kehidupan manusia masa kini merupakan akibat

dari perubahan di masa laluMenganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu- Memahami dan menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup

dalam ruang dan waktuMenganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan- Memahami dan menganalisis konsep manusia hidup dalam

perubahan dan keberlanjutanMenganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini- Memahami dan menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah

tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kiniMenyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi- Memahami dan menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia

hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator


Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA





KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

2.

3.

dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi- Memahami dan menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa

manusia hidup dalam perubahan dan ke-berlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini- Memahami dan membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai

keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kiniSejarah sebagai ilmuMenghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur- Memahami dan menghayati proses kelahiran manusia Indonesia

dengan rasa bersyukurMenghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya- Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam

mengamalkan ajaran agamanyaMeneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya- Memahami dan meneladani sikap dan tindakan cinta damai,

responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya

Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah- Memahami dan berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam

mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarahMenganalisis ilmu sejarah- Menjelaskan pengertian ilmu sejarahMenganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah- Menjelaskan ruang lingkup ilmu sejarahMenganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah- Mendeskripsikan manfaat belajar ilmu sejarahMenyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan- Memahami dan menyajikan hasil telaah tentang peristiwa

sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisanMenerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi- Menjelaskan cara berpikir sejarahMenyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi- Menjelaskan sumber, bukti, fakta, dan jenis-jenis sejarahMetode penelitian sejarahMenghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur- Memahami dan menghayati proses kelahiran manusia Indonesia

dengan rasa bersyukurMenghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya- Memahami dan menghayati keteladanan para pemimpin dalam

mengamalkan ajaran agamanyaMeneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya- Memahami dan meneladani sikap dan tindakan cinta damai,


Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah





KompleksitasDaya

DukungIntake

Nilai KKM (%)

- Memahami dan berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

Menganalisis langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah- Menjelaskan langkah-langkah dalam penelitian sejarah- Mendeskripsikan prinsip-prinsip dalam penelitian sejarah lisanMenganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern- Menjelaskan jenis-jenis historiografi - Menjelaskan hal-hal penting dalam penelitian sejarahMelakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian- Membuat laporan penelitian dengan metode sejarah yang tepat

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya






No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM

(%)1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia

dengan rasa bersyukur- Menghayati keteladanan para pemimpin dalam

mengamalkan ajaran agamanya- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, res-

ponsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh se-jarah dalam mengatasi masalah sosial dan ling-kungannya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disi-plin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja-sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam ber-interaksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam meng-

erjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup

dalam ruang dan waktu- Menganalisis konsep manusia hidup dalam per-

ubahan dan keberlanjutan- Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang

manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini- Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia

hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan ke-berlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

Memahami, menerapkan, dan menganalisis peng-etahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur

- Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Per Kompetensi Inti Inti dan Kompetensi Dasardan Kompetensi Dasar


Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA


No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilai KKM

(%)

4.

- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Menganalisis ilmu sejarah- Menganalisis cara berpikir sejarah da-lam

mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah- Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah- Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai

karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan- Menerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji

peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi

- Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan- Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia

dengan rasa bersyukur- Menghayati keteladanan para pemimpin dalam

mengamalkan ajaran agamanya- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai,



- Menganalisis langkah-langkah penelitian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

- Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern

- Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya






Semester No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi Waktu

Keterangan

1 1.

2.

3.

Manusia dan sejarah - Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa

bersyukur- Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran

agamanya- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif

yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam meng-erjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu

- Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

- Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi

- Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

Sejarah sebagai ilmu- Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa





- Menganalisis ilmu sejarah- Menganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-

peristiwa sejarah- Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah- Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos,

dan fiksi dalam bentuk tulisan- Menerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa

yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi- Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran sumber dan

keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi

Metode penelitian sejarah- Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa




12 JP

12 JP

12 JP

Program TahunanProgram Tahunan


Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA


Semester No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi Waktu

Keterangan


- Menganalisis langkah-langkah pene-litian sejarah terhadap berbagai peristiwa sejarah

- Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan modern

- Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk laporan penelitian

Jumlah 36 JP

2 4.

5.

6.

Manusia purba Indonesia dan dunia- Menganalisis keterkaitan antara manusia purba Indonesia dan dunia

dengan manusia modern dalam fisik dan budaya- Menyajikan hasil analisis mengenai keterkaitan antara manusia purba

Indonesia dan dunia dengan manusia modern secara fisik dan budaya, dalam berbagai bentuk presentasi

Kehidupan manusia Praaksara Indonesia- Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesia di bidang

kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masa kini

- Menarik berbagai kesimpulan daru hasil evaluasi terhadap perkembangan teknologi pada zaman kehidupan Praaksara terhadap kehidupan masyarakat masa kini, dalam bentuk tulisan

Peradaban awal Indonesia dan dunia- Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta

keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial

- Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial, dalam berbagai bentuk presentasi

10 JP

10 JP

12 JP

Jumlah 32 JP


Bagik Nyala, 19 Juli 2013Guru Mata Pelajaran Sejarah




No.Materi Pokok/

Kompetensi DasarJmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 51. Manusia dan sejarah

- Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur

- Menghayati ketela-danan para pemim-pin dalam menga-malkan ajaran aga-manya

- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh to-koh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan ling-kungannya

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Menganalisis keter-kaitan konsep ma-nusia hidup dalam ruang dan waktu

- Menganalisis kon-sep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan

- Menganalisis keter-kaitan peristiwa se-jarah tentang ma-nusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

- Menyajikan hasil kajian tentang kon-sep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam ber-bagai bentuk ko-munikasi

12 JP x x x x x x

Persiapan P

enerimaan R

aporProgram SemesterProgram Semester


Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA


No.Materi Pokok/


Bulan

Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

2. Sejarah sebagai ilmu- Menghayati proses

kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur

- Menghayati ketela-danan para pemim-pin dalam meng-amalkan ajaran agamanya

- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh to-koh sejarah dalam mengatasi ma-salah sosial dan lingkungannya

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerja-kan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Menganalisis ilmu sejarah

- Menganalisis cara berpikir sejarah da-lam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah

- Menganalisis ber-bagai bentuk/jenis sumber sejarah

- Menyajikan hasil telaah tentang pe-ristiwa sebagai kar-ya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

- Menerapkan cara berpikir sejarah da-lam mengkaji pe-ristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi

12 JP x x x x x x


No.Materi Pokok/


Bulan

Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3. Metode penelitian sejarah- Menghayati proses

kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur

- Menghayati ketela-danan para pe-mimpin dalam mengamalkan ajar-an agamanya

- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan oleh to-koh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan ling-kungannya

- Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam menger-jakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah

- Menganalisis lang-kah-langkah pene-litian sejarah ter-hadap berbagai pe-ristiwa sejarah

- Menganalisis per-bedaan ciri-ciri dari historiografi tradisi-onal, kolonial, dan modern

- Melakukan peneliti-an sejarah secara sederhana dan menyajikannya dalam bentuk la-poran penelitian

12 JP x x x x x x

Jumlah 36 JP

Keterangan:: Libur awal puasa dan libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1






I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

4445442

Jumlah Total 27

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1.2.3.4.5.6.7.

Libur awal bulan puasa Libur hari raya Idul FitriKegiatan tengah semesterLatihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1Persiapan penerimaan raporLibur semester 1

1211112

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 27 minggu - 9 minggu = 18 minggu efektif





Rincian Minggu EfektifRincian Minggu Efektif


Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA


Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban ter-kait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang ka-jian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KompetensiInti

Materi Pokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian WaktuSumber Belajar

Nilai Karakter

1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa ber-syukur

1.2 Menghayati keteladanan para pe-mimpin dalam meng-amalkan ajaran agamanya

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta da-mai, res-ponsif, dan proaktif yang di-tunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya

2.3 Berlaku ju-jur dan bertanggung jawab da-

- Manusia dan sejarah

- Melalui tanya ja-wab, siswa dapat menjelaskan keter-kaitan manusia dan sejarah

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami kreativitas manusia dalam ruang dan waktu

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan perubahan dan ke-berlanjutan kehi-dupan manusia

- Melalui tanya ja-wab, siswa dapat menjelaskan hu-bungan masa lalu, masa kini, dan ma-sa depan

- Menjelaskan hubungan ma-nusia dan seja-rah

- Mendeskripsi-kan kehidupan manusia yang berkreativitas dalam ruang dan waktu

- Menjelaskan kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan

- Menjelaskan kehidupan manusia masa kini merupakan akibat dari per-ubahan di ma-sa lalu

Jenis:- Kuis - Tugas

Individu- Tugas

Kelompok- Ulang

an Bentuk Instrumen:- Tes

Tertulis PG

- Tes Tertulis Uraian

12 x 45’ Sumber:- Buk

u- Buk

u Sejarah 1A

- Buku referensi lain

- Disiplin- Gotong

royong- Jujur- Proaktif- Ramah

lingkungan- Responsif

Silabus BerkarakterSilabus Berkarakter


Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA


KompetensiInti




Nilai Karakter

lam meng-erjakan tu-gas-tugas dari pem-belajaran sejarah

3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup da-lam ruang dan waktu

3.2 Menganalisis konsep manusia hidup da-lam per-ubahan dan keber-lanjutan

3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk ke-hidupan masa kini

4.1 Menyaji-kan hasil kajian ten-tang kon-sep manu-sia hidup dalam ru-ang dan waktu, da-lam ber-bagai ben-tuk komu-nikasi

4.2 Menyajikan hasil tela-ah ten-tang kon-sep bahwa manusia hidup da-lam per-ubahan dan keber-lanjutan, dalam ber-bagai ben-tuk komu-nikasi

4.3 Membuat tulisan tentang hasil ka-jian meng-enai keter-


KompetensiInti




Nilai Karakter

kaitan ke-hidupan masa lalu untuk ke-hidupan masa kini

1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan ra-sa bersyu-kur

1.2 Menghayati keteladan-an para pemimpin dalam meng-amalkan ajaran agamanya

2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta da-mai, res-ponsif, dan proaktif yang di-tunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya

2.3 Berlaku ju-jur dan bertang-gung ja-wab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembela-jaran se-jarah

3.1 Menganalisis ilmu se-jarah

3.5 Menganalisis cara ber-pikir seja-rah dalam mempela-jari peris-tiwa-peristiwa sejarah

4.4 Menyajikan

- Sejarah se-bagai ilmu

- Melalui informasi dan diskusi, siswa dapat mengetahui dan memahami ru-ang lingkup ilmu sejarah

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami manfaat belajar ilmu sejarah

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami sejarah sejarah se-bagai ilmu peng-etahuan


- Menjelaskan ru-ang lingkup ilmu sejarah

- Mendeskripsi-kan manfaat be-lajar ilmu seja-rah

- Menjelaskan ca-ra berpikir seja-rah



Individu- Tugas

Kelompok- Ulang


Tertulis PG


12 x 45’

Sumber:- Buk

u- Buk

u Sejarah 1A


- Cinta da-mai

- Jujur- Kerja sa-

ma- Peduli- Proaktif- Tanggung

jawab


KompetensiInti




Nilai Karakter

hasil tela-ah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan

4.5 Menerap- kan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajari-nya, da-lam ber-bagai ben-tuk pre-sentasi

1.1 Menghayati proses ke-lahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur

1.2 Menghayati keteladan-an para pemimpin dalam meng-amalkan ajaran agamanya

2.2 Menela-dani sikap dan tin-dakan cinta da-mai, res-ponsif, dan pro-aktif yang ditunjuk-kan oleh tokoh se-jarah da-lam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya

2.3 Berlaku

- Metodologi penelitian se-jarah

- Melalui informasi, siswa dapat men-jelaskan metode penelitian sejarah

- Melalui diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan perkembangan his-toriografi di Indo-nesia

- Menjelaskan langkah-lang-kah dalam pe-nelitian sejarah

- Mendeskripsi-kan prinsip-prin-sip dalam pene-litian sejarah li-san

- Menjelaskan je-nis-jenis histo-riografi

- Menjelaskan hal-hal penting dalam peneli-tian sejarah

- Membuat lapor-an penelitian dengan metode sejarah yang te-pat


Individu- Tugas

Kelompok- Ulang


Tertulis PG


12 x 45’ Sumber:- Buk

u- Buk

u Sejarah 1A


- Bersaha-bat/komu-nikatif

- Mandiri- Peduli

lingkungan- Toleransi


KompetensiInti




Nilai Karakter

jujur dan bertanggung jawab dalam meng-erjakan tugas-tugas dari pembe-lajaran se-jarah

3.7 Mengana-lisis lang-kah-lang-kah pene-litian seja-rah terha-dap ber-bagai peris-tiwa sejarah

3.8 Mengana-lisis per-bedaan ciri-ciri dari his-toriografi tradisional,kolonial, dan modern

4.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederha-na dan menyaji-kannya dalam bentuk laporan penelitian






Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur- Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya- Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang

ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya


- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu- Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan- Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk

kehidupan masa kini- Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu,

dalam berbagai bentuk komunikasi- Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan

dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi- Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu

untuk kehidupan masa kini Indikator : - Menjelaskan hubungan manusia dan sejarah

- Mendeskripsikan kehidupan manusia yang berkreativitas dalam ruang dan waktu- Menjelaskan kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan- Menjelaskan kehidupan manusia masa kini merupakan akibat dari perubahan di

masa lalu Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mendeskripsikan kehidupan manusia yang berkreativitas dalam ruang dan waktu- Siswa dapat menjelaskan kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan- Siswa dapat menjelaskan kehidupan manusia masa kini merupakan akibat dari perubahan di masa lalu

Karakter siswa yang diharapkan:- Disiplin, gotong royong, jujur, proaktif, ramah lingkungan, dan responsif

B. Materi PembelajaranManusia dan sejarah1. Sejarah adalah suatu ilmu pengetahuan yang mempelajari segala peristiwa atau kejadian yang telah terjadi

pada masa lampau dalam kehidupan umat manusia.2. Manusia hidup dan berkreativitas dalam ruang waktu untuk menunjukkan eksistensinya dalam sejarah.



Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA

Manusia dan SejarahManusia dan SejarahBab1

Bab1


3. Dalam kehidupannya, manusia selalu mengalami perubahan. Perubahan yang terjadi dalam manusia tersebut merupakan subjek sekaligus objek dalam ilmu sejarah.

4. Sejarah terus berkesinambungan sehingga merupakan rentang peristiwa yang menyangkut masa lalu, masa kini, dan masa yang akan datang. Peristiwa masa lalu akan memengaruhi masa kini, dan peristiwa masa kini akan memengaruhi masa depan.

C. Metode Pembelajaran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang manusia dan sejarah Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, agar siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara manusia dengan sejarahKegiatan IntiEksplorasi:Dalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hubungan antara manusia dengan sejarah2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami manusia berkreativitas dalam ruang dan waktu3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, gotong royong, jujur, proaktif, ramah lingkungan, dan responsifElaborasi:Dalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan manusia hidup dalam perubahan

dan keberlanjutan2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan kehidupan manusia masa kini merupakan akibat

dari perubahan di masa lalu3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang manusia dan sejarah pada buku Sejarah 1A dan buku

penunjang lainnyaKonfirmasi:Dalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar :

- Buku paket- Buku lain yang relevan- Buku Sejarah 1A

F. Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan cakupan ilmu sejarah!2. Jelaskan unsur manusia dalam sejarah!3. Bilamanakah gerak sejarah dikatakan mulai membeku?4. Apa kelebihan manusia dibandingkan mahkluk ciptaan Tuhan yang lain?5. Sebutkan beberapa sarana sebagai pembuktian sejarah!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)



Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong




Kompetensi Dasar : - Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukurMenghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran aga-manyaMeneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan

oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan ling-kungannyaBerlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

pembelajaran sejarahMenganalisis ilmu sejarahMenganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarahMenganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarahMenyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mi-tos, dan fiksi

dalam bentuk tulisanMenerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang

dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi Indikator : - Menjelaskan pengertian ilmu sejarah

Menjelaskan ruang lingkup ilmu sejarah Mendeskripsikan manfaat belajar ilmu sejarah Menjelaskan cara berpikir sejarah Menjelaskan sumber, bukti, fakta, dan jenis-jenis sejarah

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Indikator : - Menyebutkan kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia Menjelaskan perkembangan kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia

Mengetahui bentuk-bentuk peninggalan kerajaan Hindu-Buddha di IndonesiaAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)





Kompetensi Dasar : - Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukurMenghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran aga-manyaMeneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan

oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan ling-kungannyaBerlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

pembelajaran sejarahMenganalisis ilmu sejarahMenganalisis cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarahMenganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarahMenyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai karya sejarah, mi-tos, dan fiksi

dalam bentuk tulisanMenerapkan cara berpikir sejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang

dipelajarinya, dalam berbagai bentuk presentasi Indikator : - Menjelaskan pengertian ilmu sejarah

Menjelaskan ruang lingkup ilmu sejarah Mendeskripsikan manfaat belajar ilmu sejarah Menjelaskan cara berpikir sejarah Menjelaskan sumber, bukti, fakta, dan jenis-jenis sejarah


Indikator : - Menyebutkan kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia Menjelaskan perkembangan kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia

Mengetahui bentuk-bentuk peninggalan kerajaan Hindu-Buddha di IndonesiaAlokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)


A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan pengertian ilmu sejarah- Siswa dapat menjelaskan ruang lingkup ilmu sejarah- Siswa dapat Menjelaskan cara berpikir sejarah- Siswa dapat menjelaskan sumber, bukti, fakta, dan jenis-jenis sejarahKarakter siswa yang diharapkan:- Cinta damai, jujur, kerjasama, peduli, proaktif, dan tanggung jawab

B. Materi PembelajaranSejarah sebagai ilmu

1. Sejarah adalah sesuatu yang telah terjadi pada masa lampau dalam kehidupan manusia. 2. Ilmu sejarah adalah suatu ilmu yang mempelajari semua peristiwa atau kejadian penting yang telah terjadi pada

masa lampau pada kehidupan manusia yang disusun secara ilmiah.


Mata Pelajaran Kelas XI

Jilid 1A

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA

Bab2

Bab2

Sejarah sebagai IlmuSejarah sebagai Ilmu


3. Manfaat belajar ilmu sejarah, antara lain edukasi, inspirasi, instruktif, rekreasi, memberikan ketegasan identitas dan kepribadian suatu bangsa, serta memperkukuh rasa nasionalisme.

4. Pengumpulan sumber sejarah dapat dilakukan melalui sumber lisan, tertulis, maupun sumber benda atau rekaman.


PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sejarah sebagai ilmu

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ilmu sejarahKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami ruang lingkup ilmu sejarah2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan cara berpikir sejarah3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara cinta damai, jujur, kerjasama, peduli, proaktif, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami dan menjelaskan cara berpikir sejarah2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan sumber-sumber sejarah3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sejarah sebagai ilmu pada buku Sejarah 1A dan buku

penunjang lainnya KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik





1. Sebutkan contoh sumber sejarah tertulis!2. Jelaskan pengertian dokumen!3. Apa manfaat prasasti bagi sejarawan dalam penelitian sejarah?4. Faktor terbentuknya suatu bangsa adalah kesamaan sejarah. Apakah maksudnya?5. Kapan Sartono Kartodirjo dilahirkan?










Kompetensi Dasar : - Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan

oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

pembelajaran sejarah Menganalisis langkah-langkah penelitian sejarah ter-hadap berbagai pe-ristiwa

sejarah Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisi-onal, kolonial, dan modern Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikan-nya dalam bentuk

laporan penelitian Indikator : - Menjelaskan langkah-langkah dalam penelitian sejarah

Mendeskripsikan prinsip-prinsip dalam penelitian sejarah lisanMenjelaskan jenis-jenis historiografi Menjelaskan hal-hal penting dalam penelitian sejarahMembuat laporan penelitian dengan metode sejarah yang tepat






Kompetensi Dasar : - Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif, dan proaktif yang ditunjukkan

oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkung-annya Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

pembelajaran sejarah Menganalisis langkah-langkah penelitian sejarah ter-hadap berbagai pe-ristiwa

sejarah Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisi-onal, kolonial, dan modern Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan menyajikan-nya dalam bentuk

laporan penelitian Indikator : - Menjelaskan langkah-langkah dalam penelitian sejarah

Mendeskripsikan prinsip-prinsip dalam penelitian sejarah lisanMenjelaskan jenis-jenis historiografi Menjelaskan hal-hal penting dalam penelitian sejarahMembuat laporan penelitian dengan metode sejarah yang tepat



A. Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah dalam penelitian sejarah- Siswa dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip dalam penelitian sejarah lisan- Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis historiografi- Siswa dapat menjelaskan hal-hal penting dalam penelitian sejarah- Siswa dapat membuat laporan penelitian dengan metode sejarah yang tepatKarakter siswa yang diharapkan:- Bersahabat/komunikatif, mandiri, peduli lingkungan, dan toleransi

B. Materi PembelajaranMetode penelitian sejarah

1. Langkah-langkah dalam penelitian sejarah, sebagai berikut.a. Heuristik c. Interpretasi

b. Kritik d. Historiografi 2. Prinsip-prinsip dalam penelitian sejarah lisan, sebagai berikut: sumber berita dari pelaku sejarah, saksi sejarah,

tempat peristiwa sejarah, latar belakang peristiwa sejarah, dan pengaruh peristiwa sejarah. 3. Jenis-jenis historiografi, sebagai berikut.


Mata Pelajaran Jilid 1A

Semester 1

Sejarah (Peminatan)

SMA/MA

Bab3

Bab3

Metode Penelitian SejarahMetode Penelitian Sejarah


a. Historiografi tradisional. c. Historiografi modern. b. Historiografi kolonial.


PendahuluanApersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang metode penelitian sejarah

Motivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami penulisan sejarah IndonesiaKegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan langkah-langkah penelitian sejarah2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip dalam penelitian sejarah lisan3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, mandiri, peduli lingkungan, dan toleransi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi:1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan perkembangan historiografi Indonesia 2. Dengan metode inkuiri, siswa diajak membuat laporan penelitian sejarah3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang metode penulisan sejarah pada buku Sejarah 1A dan buku

penunjang lainnyaKonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik





1. Apa yang dimaksud dengan historiografi?2. Apa arti penting penelitian sejarah bagi kehidupan manusia?3. Apa yang dimaksud dengan metode penelitian sejarah?4. Jelaskan perbedaan antara pelaku dan saksi dalam sumber sejarah!5. Apa yang dimaksud dengan open interview?




