Download - Persentasi pbsd

Transcript
Page 1: Persentasi pbsd

Prinsip-Prinsip Belajar

Perhatian dan

Motivasi

Tantangan Balikan dan

Penguat

Perbedaan individual

Keaktifan Keterlibatan langsung / pengalaman

Pengulangan

Page 2: Persentasi pbsd

Perhatian dan Motivasi

• Motivasi adalah tenaga yang menggerakkan dan mengarahkan aktivitas seseorang

• Motivasi dapat bersifat internal dan eksternal

• Motivasi dibedakan atas motif intrinsik dan motif ekstrinsik

Page 3: Persentasi pbsd

Keaktifan

John Dewey mengemukakan, bahwa belajar adalah menyangkut apa yang harus

dikerjakan siswa untuk dirinya sendiri, maka inisiatif harus datang dari siswa

sendiri. Guru sekadar pembimbing dan pengarah.

Page 4: Persentasi pbsd

Keterlibatan Langsung/Berpengalaman

Edgar Dale penggolongan pengalaman belajar yang dituangkan dalam kerucut pengalamanya mengemukakan bahwa belajar yang paling baik adalah melalui

pengalaman langsung.

Page 5: Persentasi pbsd

Pengulangan

Menurut teori Psikologi Daya, belajar adalah melatih daya-daya yang ada pada manusia yang terdiri atas daya mengamat, menanggap, mengingat, mengkhayal, merasakan, berfikir, dan sebagainya.

Page 6: Persentasi pbsd

Tantangan

Teori medan (Field Theory) dari Kurt Lewin mengemukakan bahwa siswa dalam situasi belajar berada dalam suatu medan atau lapangan psikologis. Dalam situasi belajar siswa menghadapi suatu tujuan yang ingin dicapai, tetapi selalu mendapat hambatan yaitu mempelajari bahan belajar, maka timbulah motif untuk mengatasi hambatan itu yaitu dengan mempelajari bahan belajar tersebut.

Page 7: Persentasi pbsd

1. Operant conditioning

2. Escape conditioning

Page 8: Persentasi pbsd

Perbedaan itu pun terdapat pada :

Karakteristik psikis

Kepribadian

Sifat-sifatnya

Sehingga siswa merupakan individual

yang unik.

Page 9: Persentasi pbsd

Implikasi Prinsip-prinsip

Belajar bagi Siswa

Page 10: Persentasi pbsd

Perhatian mempunyai peranan yangsangat penting dalam kegiatan belajar.Perhatian terhadap pelajaran akan timbulpada siswa apabila bahan pelajaran sesuaidengan kebutuhannya. Apabila bahanpelajaran itu dirasakan sebagai sesuatuyang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari akan membangkitkan motivasi untukmempelajarinya.

Page 11: Persentasi pbsd

Belajar hanya mungkin terjadi apabilasiswa aktif mengalami sendiri.JohnDewey misalnya mengemukakanbahwa belajar adalah menyangkut apayang harus dikerjakan siswa untukdirinya sendiri, maka inisiatif harusdatang dari siswa itu sendiri,guru sekadar pembimbing danpengarah

Page 12: Persentasi pbsd

Keterlibatan siswa di dalam belajar jangandiartikan keterlibatan fisik semata namunlebih dari itu terutama adalah keterlibatanmental emosional, keterlibatan dengankegiatan kognitif dalam pencapaian danperolehan pengetahuan, dalampenghayatan dan juga pada saatmengadakan latihan-latihan dalampembentukan ketrampilan.

Page 13: Persentasi pbsd

Pengulangan

Implikasi prinsip pengulangan ini pada siswa

adalah kesadaran siswa untuk bersedia

mengerjakan latihan-latihan yang berulang untuk

satu macam permasalahan. Bentuk perilaku

pembelajaran yang merupakan implikasi prinsip

pengulangan diantaranya mengejakan soal

latihan, menghafal kosa kata, menghafal tahun-

tahun terjadinya peristiwa.

Page 14: Persentasi pbsd

Tantangan

Implikasi prinsip belajar yang penuh tantangan

bagi siswa yakni adanya tuntutan untuk memiliki

kesadaran akan adanya kebutuhan untuk selalu

memperoleh, memproses, dan mengolah pesan.

Siswa juga harus memiliki keingintahuan yang

besar terhadap segala permasalahan yang

dihadapinya.

Page 15: Persentasi pbsd

Balikan dan Penguatan

Yang sekaligus…

Memiliki

SISWA

PenguatPengetahuantentang hasil

Page 16: Persentasi pbsd

Balikan dan Penguatan

Dan implikasinya, akan timbul perilaku siswa

yang memcocokan dengan kuncu jawaban,

menerima kenyataan terhadap skor / nilai yang

dicapai, menerima teguran dari guru / orang tua

karena hasil belajar yang tidak baik.

Page 17: Persentasi pbsd

Perbedaan Individual

Implikasi adanya prinsip perbedaanindividual bagi siswa diantaranya adalahmenentukan tempat duduk di kelas, menysunjadwal belajar, atau memilih bahwa implikasiadanya prinsip perbedaan individual bagisiswa dapat berupa perilaku fisik maupunpsikis.

Page 18: Persentasi pbsd

Implikasi Prinsip-Prinsip

Belajar Bagi Guru

Page 19: Persentasi pbsd

Perhatian dan Motivasi

Perhatian……

• Guru menggunakan metode secarabervariatif

• Guru menggunakan media sesuai dengantujuan belajar dan materi yang diajarkan

• Guru menggunakan gaya bahasa yang tidakmonoton

• Guru mengemukakan pertanyaan-pertanyaanmembimbing (direction question).

Page 20: Persentasi pbsd

Perhatian dan MotivasiMotivasi……..• Memilih bahan ajar sesuai minat siswa• Menggunakan metode dan teknik mmengajar

yang disukai siswa• Mengoreksi sesegera mungkin pekerjaan

pekerjaan siswa dan sesegera mungkinmemberitahukan hasilnya kepada siswa

• Memberikan pujian verbal atau non verbal terhadap siswa yang memberikan responsterhadap pertanyaan yang diberikan

• Memberitahukan nilai guna dari pelajaran yang sedang dipelajari siswa.

Page 21: Persentasi pbsd

Keaktifan

• Menggunakan multimetode dan multimedia

• Memberikan tugas secara individual dankelompok

• Memberikan kesempatan pada siswamelaksanakan eksperimen dalam kelompokkecil

• Memberikan tugas untuk membaca bahanbelajar, mencatat hal-hal yang kurang jelas

• Mengadakan tanya jawab dan diskusi.

Page 22: Persentasi pbsd

Keterlibatan fisik, mental, emosional, intelektualdalam kegiatan pembelajaran .

Implikasi ;

•merancang kegiatan pembelajaran

•eksperimen

•menggunakan media langsung

•memberikan tugfas dan mempresentasikannya

•melibatkan siswa

Page 23: Persentasi pbsd

Memilihkan antara kegiatan pembelajaran yang berisi pesan yang membutuhkan pengulangana .

Implikasi prinsip pengulangan ;

•merancang pelaksanaan pengulangan

•mengembangkan soal-soal latian

•mengembangkan petunjuk kegiatan psikomotorik

•mengembangkan alat evaluasi

•membuat kegiatan pengulangan yg bervariasi

Page 24: Persentasi pbsd

5. tantangan

Tantangan dalam kegiatan pembelajaran dapat diwujudkanoleh guru melalui bentuk kegiatan, bahan, dan alatpembelajaran yg dipilih untuk kegiatan pembelajaran

Implikasi ;•merancaang dan mengelola kegiatan eksperimen•memberikan tugas pada siswa•menugaskan siswa menyimpulkan isi pelajaran yg selesai

disajikan•mengembangkan bahan pelajaran•membimbing siswa•guru merancang kegiatan diskusi

Page 25: Persentasi pbsd

6. Balikan dan penguatanBalikan dapat diberikan secara lisan maupun tertulis baik

secara individual ataupun kelompok klasikal

Implikasi ;•memberikan jawaban yg benar•mengoreksi pekerjaan rumah•memberikan catatan-catatan pada hasil kerja siswa•membagikan lembar jawaban tes pelajaran yg telah

dikoreksi•mengumumkan peringkat yg diraih setiap siswa•memberikan respon yg membuat anak senang•memberikan hadiah atau ganjaran

Page 26: Persentasi pbsd

7. Perbedaan individual

Page 27: Persentasi pbsd

Pertanyaan

• Nugraha: Bagaimana jika murid tidak fokus dalam pembelajaran?

• Dina: Multi metode?• Tika: Pujian verbal?• Ajeng: Bagaimana sikap yang tepat terhadap anak

di lingkungan yang kurang baik?• Tatu: Bagaimana pengulangan tidak

membosankan?• Rizky: Parameter tantangan? Bagaimana jika

murid tsb. stres terlebih dulu?