Download - PERBANDINGAN PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS fileiii perbandingan penggunaan e-learning berbasis schoology dan edmodo terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran

Transcript

i

PERBANDINGAN PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS

SCHOOLOGY DAN EDMODO TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL

BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL

DI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

SKRIPSI

Oleh :

TIGOWATI

K3513069

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2017

ii

iii

PERBANDINGAN PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS

SCHOOLOGY DAN EDMODO TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL

BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL

DI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO

Oleh :

TIGOWATI

K3513069

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Tigowati. K3513069. PERBANDINGAN PENGGUNAAN E-LEARNING

BERBASIS SCHOOLOGY DAN EDMODO TERHADAP MOTIVASI DAN

HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN SIMULASI

DIGITAL DI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus

2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya (1) perbedaan

penggunaan e-learning berbasis schoology dan edmodo terhadap hasil belajar

kognitif pada mata pelajaran simulasi digital (2) perbedaan penggunaan e-

learning berbasis schoology dan edmodo terhadap motivasi siswa pada mata

pelajaran simulasi digital (3) tingkat motivasi siswa yang menggunakan e-

learning berbasis schoology dan edmodo pada mata pelajaran simulasi digital.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi di

SMK Negeri 1 Sukoharjo. Sampel yang terpilih adalah kelas X AK 1 dan X AK 3

dengan teknik random sampling. Metode penelitian ini menggunakan pretest

posttest control group design.Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk

data hasil belajar kognitif, kuesioner dan wawancara untuk data motivasi. Uji

validitas menggunakan Product Moment dari Pearson dan reliabilitas

menggunakan Cronbach’s Alpha.Teknik analisis data kuantitatif untuk pengujian

hasil penelitian menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan

dan uji hipotesis. Teknik analisis data kualitatif menggunakan interactive model.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama,terdapat perbedaan hasil

belajar kognitif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan

perlakuan penggunaan e-learning berbasis schoology dan edmodo, nilai sig lebih

kecil dari 0,05 yaitu 0,008 < 0,05. Hasil belajar kognitif kelas dengan e-learning

berbasis schoology lebih baik dibandingkan kelas dengan penggunaan e-learning

berbasis edmodo, karena schoology mudah diakses, peserta didik mempunyai

target nilai, lebih memahami pelajaran dan lebih aktif pada saat pelajarann yang

berdampak pada hasil belajar kognitif . Kedua,terdapat perbedaan motivasi antara

eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan penggunaan e-learning

berbasis schoology dan edmodo, nilai sig lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,007 < 0,05.

Motivasi siswadengan e-learning berbasis schoology lebih baik dibandingkan

kelas dengan penggunaan e-learning berbasis edmodo, karena schoology

membuat tertarik pada pelajaran Simulasi Digital, membuat lebih semangat, lebih

senang serta mudah belajar dimanapun dan lebih termotivasi belajar.Ketiga,

tingkat motivasi siswa yang menggunakan e-learning berbasis schoology dan

edmodo termasuk kategori sedang.

Kata Kunci : e-learning, schoology, edmodo, hasil belajar kognitif, motivasi

vii

ABSTRACT

Tigowati. K3513069. THECOMPARISON OF USING SCHOOLOGY AND

EDMODO BASED E-LEARNING TOWARD MOTIVATION AND RESULT

OF COGNITIVE LEARNING IN DIGITAL SIMULATION COURSE AT SMK

NEGERI 1 SUKOHARJO. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, August 2017.

This study aims to determine whether (1) there is a differenceof using

schoology and edmodo based e-learning toward result of cognitive learning in

digital simulation course (2) there is adifference of using schoology and edmodo

based e-learning toward student’s motivation in digital simulation course (3)

there is motivation level of students who use schoology and edmodo based e-

learning toward result of cognitive learning in digital simulation course.

The population of the study was entire students of grade X Accountancy at

SMK Negeri 1 Sukoharjo. The selected samples include grade X AK 1 and X AK 3

used random sampling. The method of the study used pretest posttest control

group design. The data collection used test for result of cognitive learning data,

questionnaire and interview for motivation data. The validity test used Product

Moment from Pearson and reliability used Cronbach’s Alpha. The quantitative

data analysis teqnique to test the result of the study used normality test,

homogenity test, balance test and hypothesis. The qualitative data analysis

technique used interactive model.

The result of the study as follows. First, there is a difference toward result

of cognitive learning between experiment class and control class after given

treatment by using schoology and edmodo based e-learning, sig value is lower

than 0,05 that is 0,008 <0,05.The result of the class cognitive study by using

schoology based e-learning is better than the class by using edmodo based e-

learning, because schoology easiness to acces, the students has a target value,

better understand the lesson and more active in study this may have an affect on

cognitive performance. Second, there is a difference motivation between

experiment and control class after given treatment by using schoology and

edmodo based e-learning, sig value is lower than 0,05 that is 0,007 <0,05.

Student’s motivation by using schoology based e-learning is better than the class

by using edmodo based e-learning, because schoology can interested in

simulation course, more passion, make happy, easier to learn anywhere and more

motivated to learn.Third, the student’s motivation level by using schoology and

edmodo based e-learning included medium category.

Keywords:e-learning, schoology, edmodo, result of cognitive learning, motivation

viii

MOTTO

Man Jadda wa Jadda

“Siapa yang bersungguh-sungguh dia akan berhasil”

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”

[Q.S. Al-Insyirah: 5]

“Jangan memikirkan seberapa tinggi bintang di langit, tapi pikirkan bagaimana

cara meraihnya”

[Penulis]

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak Bambang Sutejo dan Ibu Mariana

“Terimakasih atas do’a yang selalu dipanjatkan, kerja keras, pengorbanan,

semangat dan kasih sayang yang tiada henti. Semua langkahku berawal dari setiap

do’a kalian”

Joko Susilo, Henggo Dwi Widodo dan Patmasari

“Terimakasih karena selalu memberi semangat, do’a dan memberi dukungan

penuh”

Liska, Irma, Anisa, Ratih dan Mutri

“Sahabat yang menemani berjuang dan memberi semangat”

Keluarga Besar PTIK 2013

KKN Desa Puntukdoro Magetan 2016

“Arief, Hanafi, Santi, Regina, Retno, Febri, Titi, Gesty, Rochana ”

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

memberi ilmu, inspirasi, kemudahan dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PERBANDINGAN PENGGUNAAN

E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DAN EDMODO TERHADAP

MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA

PELAJARAN SIMULASI DIGITAL DI SMK NEGERI 1 SUKOHARJO”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika

dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu,

peneliti menyampaikan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Agus Efendi, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret dan selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

3. Cucuk Wawan Budiyanto, ST., Ph.D., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Drs. Mujiono, Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi

kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

5. Dina Adhi Prasetyo, S.E., M.Pd., selaku guru mata pelajaran Simulasi Digital

SMK Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam

penelitian.

6. Para siswa X Akuntasi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

xi

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dn pengembangan ilmu.

Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat

bagi semua pihak. Semoga Allah SWT senantiasa menjaga dan membimbing kita

semua. Aamiin.

Surakarta, Agustus 2017

Peneliti

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................ vi

HALAMAN MOTTO ............................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................ x

DAFTAR ISI ........................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 7

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 20

C. Hipotesis ..................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 23

B. Metode dan Desain Penelitian .................................................... 24

C. Populasi dan Sampel ................................................................... 25

D. Teknik Pengambilan Sampel ...................................................... 25

xiii

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 26

F. Validitas Data .............................................................................. 27

G. Analisis Data ............................................................................... 30

H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 37

B. Pembahasan ................................................................................. 56

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................... 64

B. Implikasi ..................................................................................... 64

C. Saran ........................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 66

LAMPIRAN ............................................................................................ 70

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Pro Kontra E-learning Bagi Pendidik atau Organisasi ........... 8

Tabel 2.2 Pro Kontra E-learning Bagi Siswa ......................................... 8

Tabel 2.3 Pro Kontra E-learning............................................................. 9

Tabel 3.1 Rancangan Penelitian .............................................................. 25

Tabel 3.2 Taraf Kesukaran ...................................................................... 30

Tabel 3.3 Indeks Diskriminasi ................................................................ 30

Tabel 3.4 Kriteria Nilai Gain .................................................................. 34

Tabel 4.1 Validasi Instrumen Tes ........................................................... 38

Tabel 4.2 Validasi Instrumen Kuesioner................................................. 38

Tabel 4.3 Rangkuman Statistik Hasil Pretest ......................................... 39

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelas Eksperimen ............. 40

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Pretest Kelas Kontrol.................... 41

Tabel 4.6 Rangkuman Statistik Hasil Posttest ........................................ 42

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelas Eksperimen............ 42

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Posttest Kelas Kontrol .................. 43

Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Belajar Kognitif (Standar Gain) ............... 44

Tabel 4.10 Rangkuman Statistik Hasil Motivasi .................................... 45

Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Data Motivasi Kelas Eksperimen ........ 46

Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Data Motivasi Kelas Kontrol ............... 46

Tabel 4.13 Kecenderungan Motivasi ...................................................... 48

Tabel 4.14 Hasil Wawancara .................................................................. 49

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol . 51

Tabel 4.16 Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol. 52

Tabel 4.17 Rangkuman Hasil Hipotesis Pretest ..................................... 53

xv

Tabel 4.18 Rangkuman Hasil Hipotesis Posttest .................................... 54

Tabel 4.19 Rangkuman Hasil Motivasi .................................................. 54

Tabel 4.20 Perbandingan Persentase Nilai Pretest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ................................................................. 56

Tabel 4.21 Perbandingan Persentase Nilai Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ................................................................. 57

Tabel 4.22 Perbandingan Persentase Skor Kuesioner Motivasi Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................................. 59

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Paradigma Kerangka Berpikir ............................................. 21

Gambar 3.1 Komponen Dalam Analisis Data (Interactive Model) ........ 34

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ............................................................. 36

Gambar 4.1 Diagram Batang Frekuensi Nilai Pretest Kelas

Eksperimen .......................................................................... 40

Gambar 4.2 Diagram Batang Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ..... 41

Gambar 4.3 Diagram Batang Frekuensi Nilai Posttest Kelas

Eksperimen .......................................................................... 43

Gambar 4.4 Diagram Batang Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ... 44

Gambar 4.5 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol ............................................ 45

Gambar 4.6 Diagram Batang Frekuensi Motivasi Kelas Eksperimen .... 46

Gambar 4.7 Diagram Batang Frekuensi Motivasi Kelas Kontrol ........... 47

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1. Silabus ................................................................................ 70

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen..... 72

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ........... 82

Lampiran 4. Daftar Hadir Siswa Kelompok Uji Coba ............................ 92

Lampiran 5. Daftar Hadir Siswa Kelas Eksperimen ............................... 94

Lampiran 6. Daftar Hadir Siswa Kelas Kontrol ...................................... 96

Lampiran 7. Data Hasil Belajar Kognitif Kelas Eksperimen dan

Kelas Kontrol ..................................................................... 98

Lampiran 8. Kisi-kisi Tes ....................................................................... 100

Lampiran 9. Soal Tes .............................................................................. 102

Lampiran 10. Kisi-kisi Kuesioner Motivasi ............................................ 106

Lampiran 11. Kuesioner Motivasi Kelas Eksperimen ............................ 107

Lampiran 12. Kuesioner Motivasi Kelas Kontrol ................................... 110

Lampiran 13. Lembar Wawancara Kelas Eksperimen............................ 113

Lampiran 14. Lembar Wawancara Kelas Kontrol .................................. 114

Lampiran 15. Uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan

daya beda soal................................................................... 115

Lampiran 16. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner .......................... 118

Lampiran 17. Data Hasil Uji Normalitas ................................................ 121

Lampiran 18. Data Hasil Uji Homogenitas ............................................ 123

Lampiran 19. Data Hasil Uji Keseimbangan .......................................... 124

Lampiran 20. Uji t Tes dan Uji t Motivasi .............................................. 125

Lampiran 21. R tabel ............................................................................... 126

Lampiran 22. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ....................... 127

xviii

Lampiran 23. Surat Keputusan Dekan Izin Menyusun Skripsi ............... 128

Lampiran 24. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Dekan............ 129

Lampiran 25. Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor..................... 130

Lampiran 26. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi.......... 131

Lampiran 27. Surat Keterangan Selesai Penelitian ................................. 132

Lampiran 28. Foto Penelitian .................................................................. 133