Download - PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

Transcript
Page 1: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP

KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP

PEMBANGUNAN BANTUL YOGYAKARTA T.A 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh

Gelar sarjana pendidikan islam (S.Pd.I)

Disusun Oleh:

NOORAIDA

11470089

PROGRAM STUDI KEPENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2016

Page 2: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 3: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 4: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 5: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 6: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 7: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

vii

MOTTO

Artinya: “Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum sehingga

mereka merobah keadaanyang ada pada diri mereka sendiri” (QS. Ar’Ra’du:

131

1Departemen Agama RI., Al Quran dan Terjemahnya, GemaInsani, Jakarta, 2000, hlm.

271.

Page 8: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

viii

PERSEMBAHAN

Atas berkah dan Rahmat Allah SubhanahuWata’ala skripsi ini penulis persembahkan untuk:

Almamaterku:

Program Studi Kependidikan Islam

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam NegeriSunanKalijaga Yogyakarta

Page 9: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, serta

hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi

yang berjudul “ Peran guru bimbingan dan konseling terhadap kedisiplinan belajar

siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Bantul

Yogyakarta”.Sholawat serta salam juga tidak lupa penulis panjatkan kepada junjungan

kita Nabi Besar Muhammad SAW keluarganya sahabatnya serta tak lupa kita sebagai

umatnya. Penulisan skripsi ini dapat terwujud berkat bantuan, bimbingan serta

dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan

terima kasih kepada bapak/ Ibu/ Saudara:

1. Dr. Subiyantoro, M.Ag selaku ketua jurusan Kependidikan Islam sekaligus

sebagai penasehat Akademik dan Bapak Zaenal Arifin S. Pd. I, M. Pd. I selaku

sekertaris jurusan Prodi Kependidikan Islam.

2. Dr. Na’imah, M. Hum., selaku pembimbing skripsi yang telah menurahkan

ketekunan dan kesabarannya dalam meluangkan waktu, tenaga dan fikiran

untuk memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan dan penyelesaian

skripsi ini.

3. Dr. H. Khamim Zarkasih Putro, M. Ag. Dan Drs. Misbah Ulmunir,

M.Si.,selakupenguji I danPenguji II, yang telahmemberikanmasukan-

masukandandukungannya, sehinggaskripsiinidapatdiselesaikan.

4. Segenap dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, yang telah dengan sabar

membimbing saya selama ini.

Page 10: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

x

5. Edi Nasrodin, S. Ag., Selaku kepala Sekolah SMP Pembangunan Bantul

Yogyakarta beserta bapak dan ibu guru dan seluruh karyawan sekolah.

6. Nanik Suhartati, S.Pd, selaku Guru Bimbingan dan konseling di SMP

Pembangunan Bantul Yogyakarta yang sudah bersedia meluangkan waktunya

dan selalu membantu penulis selama menyelesaikan penelitian.

7. Abun Bunyamin dan Rohmah, orang tua tercinta yang telah mendidik,

mendukung, dan mendo’akan penulis untuk menjadi anak sholeh, berhasil dan

berbakti sampai dengan saat ini.

8. Teman-teman Prodi angkatan tahun 2011 yang telah memberikan motivasi,

saran, dan sumbangan pemikiran. Kebersamaan kita selama ini akan menjadi

saksi perjuangan yang sangat indah dibingkai kenangan terindah didalam

hidup.

Penulis menyadari masih banyak kekuranggan dalam karya inni. Saran

yang membangun penuliis harapkan demi penyempurnaan karya ini agar lebih

baik lagi. Penulis harap agar karya inni dapat memberikan manfaat khususnya

diri penulis. Yogyakarta,10 Maret 2016

Penulis,

Nooraida

NIM. 11470089

Page 11: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

xi  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. ii

HALAMAN SURAT PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................ iii

HALAMAN SURAT PERNYATAAN BERJILBAB ................................. iv

HALAMAN SURAT PERSETUJUAN KONSULTAN .............................. v

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv

ABSTRAK ...................................................................................................... xv

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6

BAB 11 KAJIAN TEORI

A. Landasan Teori ........................................................................... 8 B. Kajian Pustaka yang Relevan ..................................................... 37 C. Kerangka Pikir ............................................................................ 38

BAB 111 METODELOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ........................................................................... 40 B. Tempat dan waktu penelitian ...................................................... 40 C. Sumber data penelitian ................................................................ 42 D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 42 E. Teknik Analisis Data .................................................................. 45

Page 12: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

xii  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian 1. Kondisi kedisiplinan siswa kelas VIII SMP

Pembangunan Bantul Yogyakarta ...................................... 48 2. Peran guru bimbingan dan konseling terhadap

kedisiplinan belajar siswa kelas VIII .................................. 58 3. Faktor pendukung dan penghambat kedisiplinan belajar

siswa kelas VIII di SMP Pembangunan ............................. 63 B. Pembahasan

1. Kondisi kedisiplinan siswa kelas VIII SMP Pembangunan Bantul Yogyakarta ...................................... 65

2. Peran guru bimbingan dan konseling terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas VIII .................................. 69

3. Faktor pendukung dan penghambata kedisiplinan belajar siswa kelas VIII .................................................................. 74

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 77 B. Saran- saran ............................................................................ 80 C. Kata Penutup .......................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 81

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................

Page 13: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

xiii  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi Dasar Guru

Tabel 2.2 Perkiraan Alokasi Waktu Pelayanan

Tabel 3.1 Data Siswa yang diwawancara

Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran Tata Tertib Sekolah SMP Pembanguunan

Tabel 4.2 Data pelanggaran yang dilakukan siswa kelas VIII

Page 14: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

xiv  

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I : Surat Penunjukan Pembimbing

Lampiran II : Bukti Seminar Proposal

Lampiran III : Surat Izin Penelitian

Lampiran IV : Pertanyaan Penelitian

Lampiran V : Kartu Bimbingan Skripsi

Lampiran VI : Sertifikat PPL I

Lampiran VII : Sertifikat PPL-KKN Integratif

Lampiran VIII : Sertifikat ICT

Lampiran XI : Sertifikat IKLA

Lampiran X : Sertifikat TOEC

Lampiran XI : Sertifikat SOSPEM

Lampiran XII : Sertifikat PKTQ

Lampiran XIII : Curuculum Vitae

Lampiran XIV : Gambaran Umum SMP Pembangunan Bantul Yogyakarta

Lampiran XV : Program Guru Bimbingan dan Konseling

Lampiran XVI : Tata Tertib SMP Pembangunan

Lampiran XVII : Tabel Point SMP Pembangunan

Page 15: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

xv  

ABSTRAK

Nooraida. Peran Guru Bimbingan dan Konseling terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Pembangunan Bantul Yogyakarta. Skripsi: Yogyakarta. Jurusan Kependidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.2016.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kondisi kedisiplinan siswa, peran guru bimbingan dan konseling terhadap kedisiplinan siswa serta mengetahui faktor penghambat dan pendukung kedisiplinan belajar siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Bantul Yoyakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang diarahkan pada field research (Penelitian Lapangan) yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian adalah guru BK, siswa kelas VIII serta wali kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Bantul Yogyakarta. Objek penelitian ini adalah peran guru BK serta informasi, strategi dan program bimbingan kedisiplinan belajar siswa kelas VIII. Alat pengumpulan data meliputi kegiatan observasi, wawancara, serta dokumentasi. Analisis data menggunakan metode deskriptif-analitik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) peran guru BK terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas VIII SMP Pembangunan adalah dengan: (a) membimbing dan mengarahkan para siswanya untuk mengenali dirinya sendiri, terkait minat dan potensi apa yang dimiliki para siswa tersebut (b) memberikan informasi dan arahan tentang berbagai macam kedisiplinan yang harus dijalankan oleh siswa (c) memberikan motivasi kepada siswa yang kurang maksimal dalam belajar hingga siswa mampu belajar dengan sendirinya. (2) Program bimbingan dan konseling yang diberikan kepada siswa sangat membantu siswa dalam belajar. (3) Hasil dari bimbingan disiplin belajar yang diberikan dapat dilihat dari siswa SMP Pembangunan yang berhasil ketika mengikuti lomba-lomba di luar sekolah.

Kata kunci: Guru Bimbingan dan Konseling, Kedisiplinan Belajar

Page 16: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Bimbingan dapat diartikan sebagai suatu proses pemberian bantuan

kepada individu yang dilakukan secara berkesinambungan, agar individu

tersebut dapat memahami dirinya sendiri. Sehingga siswa tersebut dapat

mengarahkan dirinya dan bertindak secara wajar. Sesuai dengan tuntunan dan

keadaan lingkungan sekolah, keluarga, masyarakat, dan kehidupan pada

umumnya.

Bimbingan di sekolah akan lebih efektif bila guru dapat bekerja sama

dengan guru Bimbingan dan Konseling dalam proses pembelajaran. Namun

guru Bimbingan dan konseling mempunyai keterbatasan dalam hal yang

berkaitan dengan Kurangnya waktu untuk bertatap muka dengan siswa, hal ini

karena tenaga guru bimbingan dan konseling masih sangat terbatas, sehingga

pelayanan siswa dalam jumlah yang cukup banyak tidak bisa dilakukan secara

intensif, sehingga tidak mungkin dapat memberikan semua bentuk layanan

seperti memberikan pengajaran perbaikan untuk bidang studi tertentu, dan

sebagainya.

Prayitno mengemukakan bahwa bimbingan adalah proses pemberian

bantuan yang dilakukan oleh orang yang ahli kepada seorang atau

beberapa orang individu, baik anak-anak, remaja, ataupun dewasa, agar

orang yang dibimbing dapat mengembangkan kemampuan dirinya

sendiri dan mandiri.1

1 Dewa Ketut Sukardi dan Nila Kusmawati, Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah,

(Jakarta: Rineka Cipta, 2008), hlm. 1-2.

Page 17: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

2

Ditemui dilapangan oleh peneliti bahwasannya guru bimbingan dan

konseling belum dapat secara maksimal meningkatkan kedisiplinan belajar

siswa terbukti dengan adanya siswa yangtidak melaksanakan apa yang di

perintahkan oleh guru, telat berangkat sekolah, tidak konsentrasi dalam belajar,

tidak membawa buku catatan sekolah, dan membolos ketika jam pelajaran.

Padahal Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Bantul Yogyakarta

memiliki dua guru bimbingan dan konseling, yang sesuai dan sekaligus

merangkap sebagai kepala Sekolah Menengah Pertama Pembangunan.

Apabila merujuk kepada masalah-masalah yang dihadapi individu

(siswa), maka bimbingan dapat diartikan sebagai proses bantuan yang

diberikan oleh guru Bimbingan dan Konseling kepada individu (siswa) supaya

individu yang dibimbing mempunyai kemampuan mengenal, menghadapi, dan

memecahkan berbagai masalah yang dihadapi dalam hidupnya. Masalah yang

dimaksudkan disini yaitu masalah pribadi, sosial, pendidikan, karir,

penyesuaian diri dan lain sebagainya.2Bimbingan juga dapat diberikan kepada

siapa saja yang membutuhkan, tanpa memandang umur ( of any age), sehingga

baik anak-anak maupun orang dewasa dapat menjadi objek bimbingan.3

Rochman Natawidjaja berpendapat bahwa konseling adalah suatu

hubungan timbal balik antara dua orang individu, dimana yang seorang

(konselor) berusaha membantu yang lain (konseli) untuk mencapai

pengertian tentang dirinya sendiri dalam hubungan dengan masalah-

maslah yang dihadapinya pada waktu yang akan datang.4

2 Tohirin, Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (BerbasisIntegrasi),

(Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2013), hlm. 19. 3Bimo walgito, Bimbingan dan Konseling (Studi dan Karir), (Yogyakarta: C.V. Andi

Offset, 2004), hlm. 5. 4Ibid, hlm. 4-6.

Page 18: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

3

Usaha konseling tidak dapat dilakukan oleh sembarang orang,

melainkan oleh tenaga yang terlatih untuk itu. Untuk menjadi guru bimbingan

dan konseling yang baik, diperlukan keahlian dalam konseling, keahlian

tersebut mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap dan pandangan yang

hendaknya disertai oleh kematangan pribadi dan kemauan yang kuat untuk

melakukan konseling.

Proses konseling pada dasarnya dilakukan secara individual (beetween

two persons), yaitu antara klien dan guru bimbingan dan konseling, walaupun

dalam perkembangan kemudian ada konseling kelompok. Pemecahan masalah

dalam proses konseling itu dijalankan dengan wawancara atau diskusi antara

klien dengan konselor, dan wawancara itu dijelaskan secara face to face.

Dalam hal ini harus selalu diingat agar individu pada akhirnya dapat

memecahkan masalahnya dengan kemampuan sendiri.

Maka diperlukan adanya bimbingan dan konseling yang bersumber

pada kehidupan manusia. Kenyataanya bahwa manusia di dalam kehidupanya

menghadapi masalah-masalah yang silih berganti. Masalah yang satu dapat

diatasi, masalah yang lain timbul. Demikian seterusnya Manusia tidak sama

satu dengan yang lain, baik dalam sifat maupun kemampuannya. Ada manusia

yang sanggup mengatasi persoalan tanpa bantuan pihak lain dan sebaliknya.

Permasalahan yang dialami para siswa di Sekolah sering kali tidakdapat

dihindari, meski dengan pengajaran yang baik sekalipun. Hal ini disebabkan

karena sumber-sumber permasalahan siswa terjadi di luar sekolah. Di sinilah

Page 19: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

4

perlunya pelayanan bimbingan dan konseling di samping kegiatan pengajaran.

Bimbingan dan konseling di sekolah adalah pelayanan untuk semua murid

yang mengacu pada keseluruhan perkembangan mereka.

Guru bimbingan dan konseling tidak hanya memberikan bimbingan

kepada siswa yang membutuhkan dan bermasalah tetapi juga guru sebagai

pendidik mempunyai peranan penting dalam mengembangkan disiplin diri

siswa. Pada saat proses pembelajaran berlangsung, para guru dituntut untuk

dapat melakukan kontrol ekternal dengan melakukan tindakan-tindakan yang

dapat membentuk disiplin siswa, sehingga diharapka siswa dapat mentaati

peraturan, norma dan batasan-batasan prilaku dirinya. Dalam hal ini wali kelas

lebih berperan penting dalam menumbuhkan disiplin belajar siswa, karena wali

kelas lah yang lebih mengerti keadaan para siswa tersebut.

Tugas-tugas pendidik untuk mengembangkan siswa secara utuh dan

optimal sesungguhnya merupakan tugas bersama yang harus dilaksanakan oleh

guru, konselor dan tenaga pendidik lainnya sebagai mitra kerja, sementara itu

masing-masing pihak tetap memiliki wilayah pelayanan khusus dalam

mendukung realisasi diri dan pencapaian kompetensi siswa. Masalah-masalah

perkembangan siswa yang diahadapi oleh guru pada saat pembelajaran dirujuk

kepada guru bimbingan dan konseling untuk penanganannya.

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Bantul Yogyakartaperlu

adanya perhatian dari guru bimbingan dan konseling terhadap siswa yang

bermasalah. Oleh karena itu, untuk mewujudkan hal tersebut perlu adanya

Page 20: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

5

kerjasama dengan beberapa pihak diantaranya yaitu guru, orang tua dan

masyarakat. Selain itu perlu adanya bimbingan yang intensif terhadap siswa,

baik secara langsung maupun tidak langsung.

Ketidak disiplinan belajar siswa Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Bantul Yogyakarta dipengaruhi oleh kurangnya peran guru

bimbingan dan konseling dalam menanamkan kedisiplinan kepada siswa.

dikarenakan guru bimbingan dan konseling tidak memiliki jam khusu dalam

pembelajaran. Sedangkan peran guru bimbingan dan konseling mempunyai

peran penting dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa di Sekolah

Menengah Pertama Pembangunan.Berdasarkan latar belakang diatas peneliti

perlu untuk mengkaji “Peran guru bimbingan dan konseling terhadap

kedisiplinan belajar siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Bantul Yogyakarta.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka dapat dirumuskan

masalah sebagai berikut:

1. Bagaimanakah kondisi kedisiplinan siswa kelas VIII di Sekolah

Menengah Pertama Pembangunan Bantul Yogyakarta ?

2. Bagaimanakah peran Guru Bimbingan dan Konseling terhadap

kedisiplinan belajar siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Bantul Yogyakarta?

Page 21: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

6

3. Faktor penghambat dan pendukung kedisiplinan belajar siswa kelas VIII

di Sekolah menengah pertama pembangunan?

C. Tujuan Penelitian

Setelah rumusan masalah ditentukan, maka tujuan yang hendak dicapai

antara lain untuk mengetahui:

1. Untuk mengetahui kondisi kedisiplinan siswa kelas VIII Sekolah

Menengah Pertama Pembangunan Bantul Yogyakarta.

2. Untuk mengetahui Peran Guru Bimbingan dan Konseling terhadap

kedisiplinan siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan

Bantul Yogyakarta.

3. Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung kedisiplinan belajar

siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Bantul

Yogyakarta.

D. Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian yang akan dilakukan diharapkan dapat bermanfaat

secara teoritis dan praktis.

1. Secara Teoritis

Penelitian ini diharapkan bermanfaat Untuk dapat menambah khazanah

keilmuan khususnya dalam bimbingan dan konseling sesuai dengan kaidah

dan prosedur ilmiah.

Page 22: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

7

2. Secara Praktis

Manfaat praktis yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai

berikut:

a. Bagi Sekolah

Penelitian ini diharapkan memberikan dampak positif terhadap

kedisiplinan belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Bantul Yogyakarta.

b. Bagi Guru

Dijadikan introspeksi bahwa dalam meningkatkan kedisiplinan belajar

siswa diperlukan kerjasama dengan wali kelas serta orang tua dalam

memperhatikan kedisiplinan belajar siswa.

c. Bagi Siswa

Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi siswa agar lebih

mentaati kedisiplinan belajar.

Page 23: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

78

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan pada hasil penelitian dan pembahasan yang telah penulis

lakukan tentang “PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING

TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA KELAS VIII DI SMP PEMBANGUNAN

BANTUL YOGYAKARTA” maka dapat diambil kesimpulan:

1. Kedisiplinan belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan

Bantul Yogyakarta kurang optimal, dikarenakan peran guru bimbingan dan

konseling belum secara maksimal ketika membimbing siswa kelas VIII.

Apalagi bimbingan yang dilakukan secara personal karna waktu yang kurang.

Hanya bimbingan kelompok yang cukup maksimal yang dilakukan oleh guru

bimbingan dan konseling.

2. Meningkatnya kedisiplinan belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Bantul tidak terlepas dari besarnya peran guru bimbingan dan

konseling beserta guru-guru lain seperti yang tertera dalam progam yang

dibuat sebagai panduan pelaksanaan bimbingan dan konseling dalam

meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa

guru bimbingan dan konseling mempunyai peranan yang sangat signifikan

dalam meningkatkan kedisiplinan belajar terutama siswa kelas VIII,

kesadaran para siswa untuk selalu rajin dalam belajar dan berprilaku dengan

baik di sekolah maupun di luar sekolah, sebagai bentuk usaha meminimalkan

jumlah pelanggaran di Sekolah. Guru bimbingan dan konseling disini

berusaha memperkecil jumlah presentase tersebut dengan memberikan

Page 24: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

79

pengarahan dan bimibingan disertai tindakan-tindakan yang sesuai dengan

peraturan yang ada di Sekolah.

3. Hasil yang dicapai oleh bimbingan dan konseling di Sekolah Menengah

Pertama Pemabngunan Bantul Yogyakarta dalam meningkatkan kedisiplinan

belajar siswa dirasa sudah baik dan dapat merubah sikap siswa untuk lebih

aktif dan keinginan untuk belajar sudah muncul terutama siswa kelas VIII.

B. Saran-Saran

1. Kepada kepala sekolah di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Bantul

a. Demi kelancaran pelaksanaan bimbingan dan konseling di Sekolah

Menengah Pertama Pembangunan Bantul maka perlu disempurnakan

fasilitas bimbingan dan konseling, yaitu dengan melengkapi kekurangan-

kekurangan fasilitas yang ada di ruangan guru bimbingan dan konseling.

b. Untuk mempermudah dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling serta

agar dapat mencapai hasil yang lebih baik, perlu adanya penyempurnaan

dalam pelayanan maupun prgram-programnya sehingga dapat

terealisasikan dengan memberikan pengertian kepada para siswa tentang

pentingnya guru bimbingan dan konseling di Sekolah.

2. Kepada guru bimbingan dan konseling di Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Bantul

a. Dapat menambah porsi pertemuan antara guru bimbingan dan

konseling dengan siswa sehingga diharapkan siswa dapat lebih

memahami keberadaan serta fungsi bimbingan dan konseling di

Sekolah.

Page 25: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

80

b. Tidak bosan-bosan selalu berkoordinasi dengan wali kelas, guru-guru

bidang studi serta orang tua wali murid, terhadap perkembangan jiwa

siswa.

c. Untuk selalu menigkatkan lagi kinerjanya dalam menangai siswa yang

memerluakan bantuan atas masalahnya.

3. Kepada wali kelas di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Bantul

a. Diharapkan wali kelas ikut memantau perkembangan siswaya di kelas.

b. Selalu berkoordinasi dengan guru bimbingan dan konseling dalam

upaya menangani siswa yang bermasalah.

c. Selalu memberikan motivasi kepada siswa-siswanya.

4. Kepada orang tua siswa

Kepada orang tua siswa diharapakan ikut bekerja sama dengan

pihak sekolah, teruama dengan guru bimbingan dan konsleling dalam

upaya memantau perkembangan siswa selama berada di luar lingkungan

sekolah. Sehinggadiharapkan apa yang terjadi pada siswa tersebut dapat

diselesaikan berdasarkan informasi dari orang tuanya.

5. Kepada siswa di Sekolah Menengah Pertama Pembangunnan Bantul

terutama kelas VIII

a. Kepada siswa agar tidak segan-segan dalam menyampaikan masalah

kepada guru bimbingan dan konseling.

b. Selalu mematuhi tata tertib sekolah serta jungjung tinggi sikap disiplin

selama berada di sekolah, tidak menjadikan alasan jauhnya tempat

tinggal sehingga terlamabat kesekolah.

Page 26: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

81

c. Tidak membolos pada saat jam pelajaran berlangsung.

d. Tingkatkan terus kedisiplinan dalam belajar.

C. Kata Penutup

Alhamdulillahirabil’alamin, ataspertolongan dan rahmat Allah SWT dan

tidak lepas dari do’a ibu bapak, akhirnya penulis dapat meyelesaikan skripsi ini.

banyak yang dapat penulis ambil hikamh dalam proses penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwasannya tanpa bantuan dari berbagai pihak yang

telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, pikiran, dan dukungan moral skripsi ini

tidak akan selesai seperti sekarang ini.

Penulis

Nooraida

Page 27: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

81

DAFTAR PUSTAKA

Ali, Muhammad, Memahami riset prilaku dan sosial, Bandung: CV pustaka

cendekia utama, 2011.

Amirin, Tatang, Menyusun Rencana Penelitian, Jakarta: Radar jaya offset, 1980.

Basrowi dan Suwandi, Memahami Penelitian Kualitatif, Jakarta: Rineka Cipta,

2008.

Danin, Sudarwan, Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru, Bandung:

ALFABETA, 2013.

Daryanto dan Hery Tarno, Pengelolaan Budaya Dan Iklim Sekolah, Yogyakarta:

Gava Media, 2015.

Dedy, Mulyana, MetodologiPenelitian Kualitatif Paradigma Baru Ilmu

Komunikasi Dan Ilmu Sosial Lainnya. Bandung: Remaja Rosdakarya,

2002.

Sunaryo Kartaadinata dkk, Rambu-rambu penyelengaraan bimbinngan dan konseling dalam jalur pendidikan formal, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan departemen Pendidikan Nasional, 2007.

Drajat, Zakiah, Kepribadian Guru, jakarta: PT Bulan Bintang, 2005.

Emzir, Metode Penelitian Kualitatif Analisis Data, Jakarta: Rajawali Pres, 2012.

Esti, Sri, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Gramedia widiasarana indonesia, 2006.

Habib An, Najjar, Upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi siswa

yang melanggar tata tertib sekolah di MAN LAB. UIN Yogyakarta,

Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi Jurusan Bimbingan Penyuluhan

Islam, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2010.

Imam, PeranGuru Bimbingan dan Konseling Bagi Siswa SMK

Muhammadiyah Delagu”, Skripsi, Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2010.

Janawi, Kompetensi Guru Citra Guru Profesional, Bandung: ALFABETA, 2012.

Juntika Ahmad, Bimbingan dan Konseling Dalam Berbagai Latar Kehidupan,

Bandung: PT Refika Aditama, 2006.

Khalsa SiriNam, Pengajaran dan Disiplin Harga Diri, Jakarta: Indeks, 2008.

Page 28: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

82

Kunandar,Guru profesional implementasi kurikulum tingkat satuan

pendidikann (KTSP)dan sukses dalam sertifikasi guru, Jakarta:

Rajagrafindo Persada, 2010

Lewis, Ramon, Dilema kedisiplinan kontrol, manajemen, pengaruh,

Jakarta: Gramedia Widiasarana, 2004.

Lumongga, Namora, Memahami dasar-dasar konseling dalam teori dan

praktik, Jakarta: kharisma puta utama, 2011.

Muhidin dan Abdurahman, Analisis Korelasi, Regresi, dan jalur dalam

penelitian, (Bandung: CV Pustaka Setia, 2011.

Moleong, Lexy, Metodologi penelitian kulitatif, (Bandung: Remaja

Rosdakarya offset, 2011.

Prayitno dan Erman Amti, Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta:

Rineka cipta, 2013.

Purwanto, Anas, Uapaya Sekolah Dalam Meningkatkan Kedisiplian Siswa

MTsN Ngemplak Sleman Yogyakarta, Skripsi, UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta, 2008.

Rahman, Hibana, Bimbingan dan Konseling Pola 17, Yogyakarta: UCY Press,

2003.

Raco,Metode penelitian Kualitatif Jenis Karakteristik dan Keunggulannya,

Jakarta: GRASINDO, 2010.

Sukamawati,Melina, “Peran Guru dan Bimbingan Konseling Dalam

Mengatasi Prilaku Menyontek Pada Siswa di SMK 1 Moga

pemalang”, Skripsi, Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015.

Straus dan Corbin, Dasar-Dasar Penelitian Kulitatif Tata Langkah Dan Teknik-

Teknik Teoritisasi Data. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.

Sukardi dan Kusmawati,Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah,

Jakarta: Rineka Cipta, 2008.

Sudjana, Nana, Dasar-dasar Prses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru

Algesindo, 2009.

Tohirin, Bimbingan dan Konseling di Kekolah dan Madrasah (Berbasis

Integrasi). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2007.

Page 29: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

83

UU Sisdiknas Nomor 14 tahun 2005 dan PP RI Nomor 74 tahun 2008 tentang

guru dan dosen, Bandung: citra Umbara, 2008.

Walgito, Bimo,Bimbingan dan Konseling (Studi dan Karir), Yogyakarta: C.V.

Andi Offset, 2004.

Wiyani Ardy Novan, Manajemen Kelas Teori Dan Aplikasi Untuk Menciptakan

Kelas Yang Kondusif, Yogyakarta: Ar-ruzz Media, 2013.

Yeni,“Peran Guru Dan Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Siswa Yang

Mengalami Kesulitan Belajar PAI di SMK Karya Rini Depok, Sleman,

Yogyakarta”, Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta, 2008.

Page 30: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

A. Pertanyaan Penelitian

a. Guru Bimbingan dan Konseling

1. Bagaimana tingkat kedisiplinan siswa Sekolah Menengah Pertama Pembangunan?

2. Bagaimana cara meningkatkan kedisiplinan belajar siswa Sekolah Menengah

Pertama?

3. Bagaimana peran Bimbingan dan Konseling dalam upaya meningkatkan

kedisiplinan belajar siswa?

4. Apa yang menjadi kendala dalam pelaksanaan kedisiplian belajr siswa kelas VIII

di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan?

5. Apa yang menjadi faktor pendukung dalam pelaksanaan kedisiplinan belajar di

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan?

6. Apa saja yang dilakukan guru Bimbingan dan Konseling guna mempertahankan

kedisiplian Siswa Sekolah Menengah Pertama Pembangunan?

7. Apa saja bentuk pelanggaran atau sikap ketidak disiplinan belajar siswa yang

sering terjadi?

8. Apa ada tindakan istimewa yang dilakukan oleh guru BK jika ditemukan siswa

yang terlalu seringg melakukan tindakan kurang disiplin?

b. Siswa

1. Menurut kamu bagaimana tingkat kedisiplinan belajar siswa kelas VIII di Sekolah

Menengah Pertama Pembangunan?

2. Dari mana kamu mendapat pendidikan kedisiplinan di sekolah ini?

3. Apakah kamu pernah melakukan pelanggran atau melakukan tindakan yang tidak

disiplin? Mengapa?

4. Apa saja bentuk pelanggran atau sikap tidak disiplin belajar yang kamu ketahui?

5. Apakah kamu merasa keberatan dengan tata tertib sekolah?

Page 31: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

6. Apakah guru bimbingan dan konseling dan bapak/ibu guru berpera aktif dalam

menegakan kedisiplinan belajar?

7. Apa harapan kamu tentang kedisiplian belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan?

c. Wali Kelas

1. Bagaimana tingkat kedisiplinan siswa di di Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan menurut bapak/ibu?

2. Bagaimana upaya bapak/ibu sebagai wali kelas dalam meningkatkan kedisiplinan

belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan?

3. Bagaimana menindak lanjuti siswa yang melakukan tindakan kurangg disiplin ?

4. Apa yang menjadi faktor pendukung dan penhambat dalam upaya meningkatkan

kedisiplinan belajar siswa di SMP Pembagunan Bantul?

Page 32: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 33: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 34: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 35: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 36: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 37: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 38: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 39: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 40: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 41: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 42: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 43: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran
Page 44: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

1

GAMBARAN UMUM SMP PEMBANGUNAN

A. Letak Geografis

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan terletak di Desa

Daraman Kelurahan Srimartani Kecamatan Piyungan Kabupaten Bantul

Daerah Istimewa Yogyakarta. Sekolah Menengah Pertama Pembangunan

Piyungan berada di area pesawahan yang relatif tenang sehingga

memungkinkan siswa untuk belajar secara kondusif. Selain itu, akses jalan

menuju sekolah sangat mudah karena terletak di pinggir jalan utama menuju

perkampungan warga. Jarak Sekolah Menengah Pertama Pembangunan

Piyungan ke pusat kecamatan adalah 3 Km, sedangkan jarak dari pusat

otonomi daerah yakni Kabupaten Bantul adalah 27 Km.

B. Sejarah Singkat

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan berdiri pada tanggal

1 Juli 1980. Diawali dengan 2 kelas, yakni Kelas I A dan I B. Sekolah pada

waktu itu belum diakui oleh Dinas Pendidikan, dan belum berhak

menyelenggarakan ujian sendiri. Siswa Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Piyungan mengikuti ujian di Madrasah Tsanawiyah Ngembes

dan Madrasah Tsanawiyah Sumber Rejo Patuk Gunungkidul.

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan merupakan salah

satu sekolah di bawah naungan Lembaga Pendidikan Maarif NU DIY yang

awalnya bernama Yayasan Pendikan Maarif NU DIY. Sekolah Menengah

Pertama Pembangunan Piyungan mulai meluluskan siswa di tahun 1983/1984.

Page 45: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

2

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan mengalami berbagai

suka dan duka untuk mencapai kemajuan. Dari hanya memiliki 1 kelass

hingga sekarang menjadi 16 kelas pararel yakni, kelas VII sampai kelas IX.

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan mulai tahun 2012

dipercaya Dinas Pendidikan Nasional menjadi Rintisan Sekolah Standar

Nasional (RSSN).

Tabel 1

Daftar Nama Pejabat Kepala Sekolah SMP Pembangunan

Dari Tahun 1980 Sampai Sekarang

NO NAMA PERIODE

1 Drs. Mursidi 1980 – 1982

2 Sukardi, Bsc. 1982 – 1985

3 Siti Ngaisah, BA. 1985 – 1987

4 Lukman, BA. 1987 – 1990

5 Drs. Mahmud Khumaidi 1990 – 1993

6 Drs. Ismantara 1993 – 1994

7 Nanik Suhartati, S. Pd. 1994 – 2010

8 Edi Nasrodin, S. Ag. 2010 sampai sekarang

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan mengalami

berbagai suka dan duka untuk mencapai kemajuan. Dari hanya memiliki 1

kelas hingga sekarang menjadi 13 kelas paralel. Kelas VII sampai Kelas IX.

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan mulai Tahun 2012

dipercaya Dinas Pendidikan Nasional menjadi Rintisan Sekolah Standar

Nasional (RSSN).

C. Visi dan Misi

1. Visi :

“Unggul dalam Beriman, Berprestasi, dan Berbudaya”

Page 46: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

3

Indikator pencapaian visi:

a. Terwujudnya pendidikan dengan mutu lulusan yang mampu

mendirikan shalat dengan benar.

b. Terwujudnya pendidikan dengan mutu lulusan yang mampu

menghafal juz’Amma.

c. Terwujudnya keungulan dalam prestasi lomba keagamaan.

d. Terwujudnya pendidikan dengan mutu lulusan yang mampu bersikap

dan berakhlak mulia.

e. Terwujudnya pembiasaan shalat dluha dan shalat dzuhur berjamaah.

f. Terwujudnya keunggulan dalam prestasi akademik dan non akaemik.

g. Terwujudnya kualitas proses pembelajaran sesuai dengan SNP.

h. Terwujudnya kualitas sistem penilaian sesuai dengan SNP.

i. Terwujudnya pendidik dan tenaga pendidik yang berkualitas.

j. Terwujudnya kelengkapan sarana dan prasarana yang berkualitas.

k. Terwujudnya pelaksanaan MBS.

l. Terwujudnya kesadaran akan budaya sekola sehat dan bersih bagi

seluruh warga sekolah dengan melaksanakan TSP.

m. Terwujudnya pendidikan dengan lulusan yang mampu memiliki

prestasi di bidang seni budaya.

n. Terwujudnya pmbiasaan jabat tangan dengan guru dan teman sejenis

padda waktu datang dan pulang sekolah.

o. Terwujudnya lingkungan yang memotivasi dan mendukung

penanaman nilai-nilai agama dan budaya bagi seluruh warga sekolah.

Page 47: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

4

2. Misi :

a. Mewujudkan pendidikan dengan mutu lulusan yang mampu

mendirikan shalat dengan benar.

b. Mewujudkan pendidikan dengan mutu lulusan yang mampu

menghafal juz’amma.

c. Mewujudkan keunggulan dalam prestasi lomba keagamaan.

d. Mewujudkan pendidikan dengan mutu lulusan yang mampu

bersikap dan berakhlak mulia.

e. Mewujudkan pembiasaan shalat dluha dan dzuhur berjamaah.

f. Mewujudkan keunggulan dalam prestasi akademik dan non

akademik.

g. Mewujudkan kualitas proses pembelajaran sesuai dengan SNP.

h. Mewujudkan kualitas sistem penilaian sesuai dengan SNP.

i. Mewujudkan pendidik dan tenaga pendidik yang berkualitas.

j. Mewujudkan pelaksanaan MBS.

k. Mewujudkan kesadaran akan budaya sekolah sehat dan bersih bagi

seluruh warga sekolah dengan melaksanakan TSP.

l. mewujudkan pendidikan dengan lulusan yang mampu memiliki

prestasi di bidang seni budaya.

m. Mewujudkan pmbiasaan jabat tangan dengan guru dan teman

sejenis padda waktu datang dan pulang sekolah.

Page 48: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

5

n. Mewujudkan lingkungan yang memotivasi dan mendukung

penanaman nilai-nilai agama dan budaya bagi seluruh warga

sekolah.

3. Tujuan

Mengingat visi merupakan tujuan jangka panjang maka tujuan yang

akan dicapai selama 4 tahun mendatang adalah:

a. Meningkatnya pemahaman dan penggalaman nilai-nilai agama

sesuai target yang telah ditetapkan.

b. Meningkatnya prestasi lomba keagamaan sesuai dengan target yang

telah ditetapkan.

c. Meningkatnya nilai rata-rata akademis dan peningkatan preestasi

akademis sesuai dengan target yang telah ditetapkan.

d. Meningkatnya prestasi non akademis sesuai dengan target yang telah

ditetapkan.

e. Tersusunnya KTSP dan perangkat-perangkat pembelajaran.

f. Terlaksananya KBM yang partisifasif, aktif, kreatif, efektif, dan

menyenangkan.

g. Terwujudnya pelaksanaan dan pengembangan penilaian berstandar

nasional.

h. Meningkatnya kesadaran warga sekolah untuk melaksanakan shalat

sunah dluha dan shalat dzuhur berjamaah.

i. Meningkatnya kreativitas dan prestasi di bidang seni budaya sesuai

target yang telah ditetapkan.

Page 49: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

6

j. Memiliki tenaga pendidik dan kependidikan yang berkualitas dan

mengembangkan 8 Standar Nasional Pendidikan.

k. Memiliki sarana dan prasarana pembelajaran Standar Nasional.

l. Terwujudnya MBS secara optimal.

m. Terkelolanya sumber dana secara efektif, efisien, transparan, dan

akuntabel.

n. Terwujudnnya lingkngan yang bersih asri yang dapat memotivasi

dan menunjang terlaksanannya penanaman nilai-nilai agama dan

budaya.

D. Struktur Organisasi Sekolah

1. Kepala Sekolah : Edi Nasrodin, S. Ag.

2. Wakil Kepala Sekolah : Syamsuhadi, S. Pd.

3. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan:

a. Tohari, S. Pd.

b. Heri Sudarman, S. Pd.

4. Wakil Kepala Sekolah Sarana Prasarana : Sunaryo, S. Pd.

5. Wakil Kepala Sekolah Bidang Humas : Sukardi, S. Pd.

6. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum:

a. Aris Fathoni, S. Pd.

b. Suroto, S. Pd.

7. Pembina :

a. Prof. Dr.H. Masharun Ghozali, M. M.

b. Drs. H. Sugiyono, M. Pd.

Page 50: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

7

c. Drs. H. Edhi Gunawan, M. Pd. I.

d. K. H. M. Zaidan

e. K. H. Muchayat

f. Drs. H. Kasmad Hidayat

E. Guru dan Karyawan

Tabel II

Daftar Guru SMP Pembangunan Piyungan

No Nama Tugas

mengajar

Lulusan

1 Edi Nasrodin, S. Ag

BK 1. BKI/ IAIN Sunan

Kalijaga.

2. Akta IV UAD

2 Nanik Suhartati, S. Pd BK BK/Universitas Catur

Sakti

3 Dra. Isti Munawaroh PAI PAI/ IAIN Sunan

Kalijaga

4 Fitri Wahyuni, S. H. I PAI Syari’ah/ IAIN Sunan

Kalijaga

5 Marwata, S. Pd. PKN PKN/Universitas

Widya Dharma

6 Syamsuhadi, S.Pd B. Indonesia B. Indonesia/ UST

7 Aris Fathoni, S. Pd B. Indonesia B. Indonesia/ UST

8 Dra. Eni Purwanti B. Indonesia B.Indonesia/ UPY

9 Noor Saidah Ali, S. Pd. B. Inggris B. Inggris/ UNY

10 Heri Sudarman, S. Pd. B. Inggris B. Inggris/ Universitas

Widya Dharma

11 Suci Wijayanti, S. Pd. B. Inggris B. Inggris/ UST

12 Heni Purwaningsih B. Inggris bahasa Inggris/

13 Tohari, S. Pd. Matematika Matematika/ UST

14 Kanthi Andriyani, S. Si. Matematika Matematika/ UAD

15 Kisyanti, S. Pd. Matematika Matematika/UNY

16 Marlupi, S. Pd. IPA MIPA/ UNY

17 Rustanti. HW, S. Pd. IPA MIPA/UST

18 Dewi Istiyaningsih, S.

Pd.

IPA MIPA/ UNY

19 Suroto, S. Pd. IPS IPS/ Widya Dharma

Page 51: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

8

20 Intartiyani, S. Pd. IPS IPS/ Widya Dharma

21 Novi Sri Widiastuti.

S.Si.

IPA

22 Susanto, S. Sn. Seni Budaya Seni Budaya/ ISI

23 Drs. Budi Rahayu Seni Budaya Seni Budaya/ ISI

24 Sri Windaryati, S. Pd Seni Budaya Seni Budaya/ ISI

25 Sukardi, S. Pd. Jas Pend. Jaskes Penjaskes/ Universitas

Widya Dharma

26 Jamali Bhs. Jawa SPG

27 Nuryanti, S. Pd. IPS

28 Sunaryo Ketrampilan Seni / UNY

29 Amin Hidayat, S.Pd. TIK TIK/ Universitas PGRI

30 Alfan Aliyafie, S. H. I Ke-NU-an Syari’ah/ IAIN Sunan

Kalijaga

31

T. Widodo. S. Hut Ke-NU-an 1. Kehutanan/ Instiper

Yogyakarta.

2. S2 PI/ UIN Sunan

Kalijaga

32 Ahyar, S. Pd. IPS

33 Windu Mahmud, M. Eg IPS

34 Septiana, S. Sn. Seni budaya Seni rupa/ UNY

35 Annisa, S. Pd. Jas P. jaskes

36 Wibowo Hadi S, S. Pd. Bhsa Jawa Bahasa Jawa/ UNY

a. Tugas dan Kewajiban Kepala Sekolah

1) Kepala Sekolah berfungsi sebagai Pendidik, Manager, pengelola,

Administrator (Pendorong), Pengayom, dan Pembimbing.

2) Kepala Sekolah mempunyai tugas menyusun rencana dan program

sekolah, membina kesiswaan, pembelajaran dan ketenagaan,

administrasi sekolah, serta membina dan melaksanakan kerja sama/

hubungan dengan masyarakat.

b. Tugas dan Kewajiban Guru

1) Guru bertugas mengelola pembelajaran

Page 52: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

9

2) Guru bertanggungjawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai

tugas melaksanakan tugas belajar mengajar secara efektif dan

efisien.

3) Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi:

a) Menyusun program tahunan/ semester

b) Menyusun program satuan pelajaran

c) Menyusun program mingguan/ bulanan

d) Menyusun program ulangan harian

4) Guru bertugas untuk menyusun program pembelajaran / pendidikan

siswa untuk mencapai target kurikulum yang sudah ditentukan.

5) Guru mempunyai tugas dan kewajiban menyusun program:

a) Ulangan harian

b) Ulangan mingguan

c) Ulangan semester

d) Ujian Akhir

c. Analisis Kesesuaian Lulusan dengan Tugas Mengajar di Sekolah

Menengah Pertama Pembangunan Piyungan

Sesuai dengan tugas mengajar di Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Piyungan, 97% guru memngajar sesuai dengan bidangnya.

Ada beberapa guru yang mengajar tidak sesuai dengan bidang

keilmuannya yaitu:

1) Fitri Wahyuni, S. H. I, lulusan dari Fakultas Syari’ah tetapi mengajar

PAI

Page 53: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

10

2) Alfan Aliyafie, S. H. I, lulusan dari Fakultas Syari’ah tetapi

mengajar ke-NU-an.

3) T. Widodo, S. Hut, lulusan dari S1 Instiper jurusan kehutanan dan S2

mengambil Pendidikan Islam tetapi mengajar ke-NU-an.

F. Keadaan Karyawan

Tabel III

Daftar karyawan SMP Pembangunan

NO NAMA JABATAN TUGAS LULUSAN

1 Suyanto Kepala

Tata Usaha

1. Kepala tata usaha

2. Urusan mutasi sekolah

3. Urusan kepegawaian

4. Urusan file guru dan

TU

5. Urusan agenda surat

masuk dan keluar

6. Urusan daftar urut

kepangkatan

7. Urusan buku kleper

8. Urusan rumah tangga

sekolah

MAN 2

Yogyakarta

2 Nurman

Khasani

Staf Tata

Usaha

1. Urusan pelaporan

2. Urusan persiapan ujian

nasional

3. Urusan persuratan

4. Urusan legalisasi

5. Urusan sarana

prasarana sekolah

SMEA

YAPEMDA

3 Rohmah Staf Tata

Usaha/

Bendahara

Sekolah

1. Urusan Keuangan

2. Membuat administrasi

pembukuan keuangan

3. Membuat laporan

keuangan

4. Membayar pajak

SMK 2

Ma’arif

Piyungan

Page 54: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

11

4 Ida

Fajriyah

Petugas

Laboratoriu

m IPA

1. Menyiapkan peralatan

2. Membersihkan

peralatan laboratorium

3. Membantu guru dalam

pelaksanaan praktik

D3 Teknik

Kimia/ UAD

5 Alfi

Khusnayati

Jurnalistik 1. Memberikan surat ijin

bagi siswa.

2. Mengecek kehadiran

guru dan siswa.

3. Mengkoordinasi kelas

yang kosong.

4. Merekap surat-surat

dinas baik yang masuk

maupun yang keluar.

Teknik

Lstrik/ STM

1 Ma’arif

6 Muslimah Koordinato

r Petugas

Kebersihan

1. Urusan kebersihan

lingkungan sekolah

2. Membersihkan ruangan

sekolah

3. Menyiapkan minuman

4. Menjaga kebersihan

peralatan makan dan

minum

SMP

Muhammadi

yah

Piyungan

7 Sutrisno Petugas

Kebersihan

1. Urusan kebersihan

lingkungan sekolah

2. Membersihkan ruang

kelas

3. Membuang sampah

4. Membersihkan kamar

mandi dan WC

Akuntansi/

SMEA Budi

Dharma

8 Kuwat Koordinato

r Penjaga

Sekolah

1. Penjaga malam

2. Membuka dan

mengunci pintu sekolah

3. Membantu membuang

sampah

4. Menjaga kebersihan

sekolah

5. Bertanggungjawab

keamanan sekolah

Teknik

Listrik/ STM

1 Ma’arif

9 Suranto Penjaga 1. Penjaga malam

Page 55: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

12

Sekolah 2. Membuka dan

mengunci pintu sekolah

3. Membantu membuang

sampah

4. Menjaga kebersihan

sekolah

Bertanggungjawab

keamanan sekolah

Analisis Kesesuaian Lulusan dengan Tugas di Sekolah Menengah

Pertama Pembangunan Piyungan Sebagian besar dari pegawai Sekolah

Menengah Pertama Pembangunan Piyungan lulusan dari SMA/

Sederajat. Terdapat dua orang petugas yang sangat sesuai dengan

bidangnya, yakni:

a. Ida Fajriyah, A. Md. Lulusan D3 teknik kimia bertugas sebagai

pegawai laboraturium Sekolah Menengah Pertama Pembangunan

Piyungan.

b. Ana Nur azzah, A. Md.lulusan D3 ilmu perpustakaan bertugas

sebagai pegawai perpustakaan Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Piyungan.

G. Keadaan Siswa

Tabel IV

Keadaan siswa SMP Pembangunan Piyungan

No Kelas Siswa Laki-laki Perempuan

1 VII A 30 17 16

2 VII B 26 14 12

3 VII C 29 14 15

4 VII D 28 14 17

5 VII E 29 15 14

6 VIII A 28 8 20

7 VIII B 27 18 9

8 VIII C 28 15 13

Page 56: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

13

9 VIII D 28 11 17

10 VIII E 26 13 13

11 IX A 29 15 14

12 IX B 26 15 11

13 IX C 26 15 11

14 IX D 26 21 5

15 IX E 26 12 14

16 IX F 26 10 16

Jumlah 438 214 224

H. Sarana Prasarana

1. Sarana dan Prasarana SMP Pembangunan Piyungan

a. Pembagian Ruang

Tabel V

Pembagian ruang SMP Pembangunan Piyungan

No. Nama Ruang Jml No. Nama Ruang Jml

1. R. Kepala Sekolah 1 12. Toilet Siswa 10

2. R. Tamu 1 13. Tempat Wudlu 2

3. R. Guru 2 14. R. Audio 1

4. R. TU 1 15. R. Musik 1

5. Mushola/ kelas VIII E 1 16. Lab. komputer 1

6. R. BP/BK 1 17. R. ICT 1

7. R. UKS 1 18. R. Lab/VII D 1

8. Aula/Mushola 1 19. Gudang 1

9. Perpustakaan 1 20. Kantin 1

10. R. Kelas 11 21. Parkir 2

11. Toilet Guru 1

b. Sarana dan Meubelair Ruang Kelas

Tabel VI

No. Perlengkapan dan Meubelair Jumlah

1. Meja Siswa 212

2. Kursi Siswa 423

3. Meja Guru 13

4. Kursi Guru 13

Page 57: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

14

5. Papan Tulis 13

6. Papan Informasi Kelas 13

7. Jam Dinding 13

8. Bendera 39

9. Soket Listrik 13

c. Sarana dan Meubelair Ruang Kelas

Tabel VII

No. Perlengkapan dan Meubelair Jumlah

1. Meja 17

2. Kursi 30

3. Papan Tulis/Informasi 1

4. Almari file 1

5. Almari barang 1

6. Almari cabinet 1

7. Almari Kecil 1

8. Meja Komputer 2

9. Komputer 2

10. Printer 2

11. Loker/ Rak Informasi 1

12. Meja Dispenser 1

13. Dispenser 1

14. Tempat Sampah 1

Analisis Kesesuaian Sarana Prasarana di Sekolah Menengah

Pertama Pembangunan Piyungan Berdasarkan hasil analisis, jumlah

ruang kelas di Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan

masih belum mencukupi untuk menampung jumlah siswa. Maka dari itu

laboratorium dijadikan ruang kelas sementara untuk kelas VIII B dan

mushola dijadikan ruang kelas sementara untuk kelas VIII A.

Page 58: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

15

Kursi dan meja sudah sesuai dengan jumlah siswa. Untuk toilet dari

jumlah keseluruhan sebanyak 10 toilet, yang masih bisa dipergunakan

hanya sebanyak 4 toilet.

I. Fasilitas-fasilitas

Fasilitas yang disediakan antara lain:

a. Perpustakaan Terdiri 1 unit perpustakaan dengan jumlah buku dan

literatur yang memadai.

b. Laboratorium IPA Laboratorium yang menyediakan fasilitas biologi

dan fisika yang memadai.

c. Laboratorium Komputer dan Multimedia Menyediakan fasiltas IT yang

lengkap, koneksi internet, free hotspot.

d. Mushola sebagai penunjang kegiatan ibadah siswa dan juga sebagai

tempat untuk kegiatan yang berkenan dengan pelajaran peribadatan

J. Kegiatan Unggulan:

1. Tahfidz

Pembelajaran tahfidz dilaksanakan setiap hari mulai dari pukul 06.45

sampai dengan 07.15 WIB. Pembagian surat-surat hafalan untuk kelas VII

dimulai dari surat Al-Fatihah sampai surat Ad-Dhuha, kelas VIII dimulai

dari surat Al-Lail sampai surat Al-Muthoffifin, sedangkan untuk kelas IX

dimulai dari surat Al-Infithor sampai surat An-Naba’.

Page 59: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

16

2. Ekstrakurikuler:

a. Drum Band

Drum Band Sekolah Menengah Petama Pembangunan Piyungan bernama

Nawa Kartika. Drum Band Nawa Kartika Sekolah Menengah Pertama

Pembangunan Piyungan setiap tahunnya didaulat untuk mengiringi

upacara penaikan dan penurunan bendera merah putih dalam rangka

memperingati HUT RI di kecamatan Piyungan. Ekstrakurikuler ini pada

semester 1 tahun ajaran 2014/2015 dilaksanakan setiap hari Rabu setiap

minggunya.

b. Hadroh

Ekstrakurikuler hadroh Sekolah Menengah Pertama Pembangunan

Piyungan menjadi salah satu wadah tersalurkannya minat siswa terhadap

kesenian Islam. Tim Hadroh Sekolah Menengah Pertama Pembangunan

Piyungan yang dilatih oleh Bapak Alfan Alyafie, S. H. I sudah sering

melakukan pentas di dalam maupun di luar sekolah. Pada bulan

September lalu tim hadroh Sekolah Menengah Pertama Pembangunan

Piyungan yang dipunggawai oleh Mustofa dan kawan-kawan mengisi

acara di Universitas Negeri Yogyakarta.

c. Qiro’ah

Qiro’ah adalah salah satu bentuk seni membaca Al-Qur’an. Dari

ekstrakurikuler Qiro’ah, siswa dapat mengembangkan kemampuannya

dalam membaca Al-Qur’an dengan indah, siswa yang memiliki

Page 60: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

17

kemampuan yang lebih dari rata-rata sering diikutsertakan dalam lomba

MTQ pelajar.

d. Pramuka

Pramuka merupakan kegiatan yang dapat mengembangkan kedisiplinan

siswa, tanggung jawab, dan cinta tanah air. Ekstrakurikuler pramukan di

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan diikuti oleh kelas

VII dan kelas VIII dan diselenggarakan pada hari kamis setiap

minggunya.

e. Bela Diri

Bela Diri Perguruan Pagar Nusa setiap minggunya menggelar latihan

pada hari Senin. Pembina ekstrakurikuler ini adalah Bapak Helmi

Zulfikar, S. Pd. I.

f. Band

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan dalam

mengembangkan bakat kesenian siswanya memang tidak diragukan lagi.

salah satu bentuk usaha dalam melatih jiwa seni siswa adalah dengan

menyelenggarakan ekstrakurikuler band. Peralatan band yang lengkap

serta dilengkapi dengan sound system yang cukup baik, membuat

ekstrakurikuler ini cukup banyak diminati siswa.

g. Bola Voli

Tim bola voli Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan sudah

banyak meraih prestasi. Bapak Sukardi, S. Pd dan Ibu Dra. Eni Purwanti

menjadi pelatih dalam ekstrakurikuler bola voli ini.

Page 61: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

18

h. Sepak Bola

Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan juga mempunyai

tim sepak bola yang cukup berprestasi. Ekstrakurikuler sepak bola yang

diselenggarakan Sekolah Menengah Pertama Pembangunan Piyungan

melakukan latihan pada hari minggu dengan dibimbing oleh Bapak

Sukardi, S. Pd dan Bapak T. Widodo. S. Hut.

K. Prestasi Sekolah

1. Juara 1 lomba gerak jalan memperingati HUT RI kecamatan Piyungan

putri

2. Juara 2 lomba gerak jalan memperingati HUT RI kecamatan Piyungan

putri

3. Juara 3 lomba gerak jalan memperingati HUT RI kecamatan Piyungan

putri

4. juara 1 lomba gerak jalan memperinggati HUT RI kecamatan Piyungan

putra.

5. juara 3 lomba gerak jalan memperinggati HUT RI kecamatan Piyungan

putra.

6. Juara 2 Lomba Musabaqah Syarhil Qur’an (MSQ) tingkat kecamatan

Piyungan

a. Latifatu Rosethalia : kelas IX A

b. Melia Puspita Sari : kelas VIII E

c. Desi Tri Rahmawati : kelas IX D

Page 62: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

19

7. Juara 3 lomba pidato putra tingkat kecamatan Piyungan

a. Ainun Fachrur Rozi : kelas IX F

8. Juara 3 lomba pidato putri tingkat kecamatan Piyungan

a. Arifah Siti Fardatun : kelas IX A

9. Juara 1 lomba Mushabaqah Hifdzil Qur’an (MHQ) putri tingkat kecamatan

Piyungan

a. Binti Robiah : kelas XI B

10. Juara 1 lomba Mushabaqah Hifdzil Qur’an (MHQ) putra tingkat

kecamatan Piyungan

a. Muhammad Nufauddin : kelas VII B

11. Juara 3 lomba kaligrafi putri tingkat kecamatan Piyungan

a. Ahmad Habib : kelas XI C

12. Juara 2 Cerdas Cermat Agama (CCA) tingkat kecamatan Piyungan

a. Citra Wati Nur Islamy : kelas IX A

b. Ainaya Gustin Arifah Cafsoh : kelas VIII A

c. Fatma Anisatu Umi : kelas VII A

13. Juara 1 lomba Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ) putra tingkat

kecamatan Piyungan

a. Abdul Rozak : kelas IX B

14. Juara 1 lomba Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ) putri tingkat

kecamatan Piyungan

a. Jeni Deviana : kelas IX D

Page 63: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

20

15. Juara 1 lomba Musabaqah Tartil Qur’an (MTtQ) putra tingkat kecamatan

Piyungan

a. Alif Nasrullah : kelas VII

16. Juara 1 lomba Musabaqah Tartil Qur’an (MTtQ) putri tingkat kecamatan

Piyungan

a. Hafifah Riani Sani : kelas VIII E

17. Juara 1 lomba khutbah putra kecamatan piyunggan

a. Muhammad Fatnan : kelas IX D

Page 64: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KELAS : 8 SEMESTER : 1 (SATU)GURU BK : NANIK SUHARTATI, SPd BULAN : Juli 2015

RENCANAPENILAIAN &

P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 14 1 2 3 4 5 TINDAK LANJUT1 Analisis Kebutuhan Program Angket DCM FC 35 ribu2 Menyusun program kerja Komputer FC, jilid 15 3 Konsultasi program program -4 Persiapan sarana/ instrumens ruang dll -

5 Orientasi di kelas baru v mengenalkan tentang program di kelas baru lembar observasi FC

Rp 11 000 -6 Orientasi awal Bimbingan

Konseling di SMPmengenalkan tentang bimbingan dan konseling lembar evaluasi FC

Rp.11.000,-7 Etika Pergaulan v Memahami nilai-nilai dan cara

bertingkah laku FC Rp.11.000,-

8 Suasana kehidupan dengan teman sebaya di sekolah V Mampu menjalin hubungan sosial

dengan teman sebaya LCD, Laptop. lembar evaluasi

FC Rp.11.000,-

9 Beasiswa & bantuan pendidikan. menyalurkan beasiswa pada Blangko individu

10 Layanan konseling ,konsultasi,mediasi V V V V mengentaskan masalah Blangko, tempat

dllFC @.Rp.500,-

sesuai kebutuha

11 Layanan Advokasi memberikan pembelaan terhadap peserta didik yg dirugikan

FC @ Rp 500

PIYUNGAN, Juli 2015

Guru Pembimbing

NANIK SUHARTATI,SPd

KETERANGAN ; 7. Layanan Konseling kelompok 14. Kunjungan Rumah 1. Layanan Orientasi 8. Layanan Mediasi 15. Tampilan Kepustakaan 2. Layanan Informasi 9. Layanan Konsultasi 16. Alih Tangan Kasus 3. Layanan Penempatan dan penyaluran 10. layanan Advokasi PENILAIAN 4. Layanan Penguasaan Konten 11. Aplikasi Instrumentasi 1. Laiseg : Penilaian segera 5. Layanan Konseling Perorangan 12. Himpunan Data 2. Laijapen : Penilaian juangka pendek 6. Layanan Bimbingan Kelompok 13. Konferensi Kasus 3. Laijapan : Penilaian jangka panjang

KET

LIBUR

AKHIR THN

PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELINGSMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN TAHUN PELAJARAN 2015-2016

BIDANGNO MINGGU KE

KEGIATAN LAYANAN DAN KEGIATAN PENDUKUNGBIMBINGAN

Kepala sekolah

SARANA BIAYA

Memeriksa dan Menyetujui

JADWALMATERI TUJUAN MATERI LAYANAN

LIBUR

LEBARAN

EDI NASRODIN,S.Ag

Laiseg,laijapen  laijapan monitoring

Page 65: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KELAS : 8 SEMESTER : 1 (SATU)GURU BK : NANIK SUHARTATI, SPd BULAN : AGUSTUS 2015

RENCANAPENILAIAN &

P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 TINDAK LANJUT

1 Tugas perkembangan Remaja v Menerima perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoring klasikal

2Informasi tentang kurikulum 2013 dan cara belajar dengan pendekatan scientific

meningkatkan pemahaman peserta didik tentang isi kurikulum 2013 dan cara belajar dengan pendekatan scientific

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoring klasikal

3 Nilai-nilai kehidupan Menjalankan peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai pria dan wanita

lembar observasi & Evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoring klasikal

4 Layanan konseling perorangan & kelompok mengentaskan masalah Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringsesuai kebutuhan

5 Layanan konsultasi membantu Konsulti Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

sesuai kebutuhan

6 Layanan mediasi menciptakan hubungan yang kondosif Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

sesuai kebutuhan

7 Layanan Adokasi memberikan pembelaan terhadap peserta didik yg dirugikan FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringsesuai kebutuhan

PIYUNGAN, AGUSTUS 2015

Guru Pembimbing

NANIK SUHARTATI,SPd

KETERANGAN ; 7. Layanan Konseling kelompok 14. Kunjungan Rumah 1. Layanan Orientasi 8. Layanan Mediasi 15. Tampilan Kepustakaan 2. Layanan Informasi 9. Layanan Konsultasi 16. Alih Tangan Kasus 3. Layanan Penempatan dan penyaluran 10. layanan Advokasi PENILAIAN 4. Layanan Penguasaan Konten 11. Aplikasi Instrumentasi 1. Laiseg : Penilaian segera 5. Layanan Konseling Perorangan 12. Himpunan Data 2. Laijapen : Penilaian juangka pendek 6. Layanan Bimbingan Kelompok 13. Konferensi Kasus 3. Laijapan : Penilaian jangka panjang

KEGIATAN PENDUKUNG SARANAJADWAL

KET4

NO MATERIBIDANG

TUJUAN MATERI LAYANANBIMBINGAN

PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELINGSMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN TAHUN PELAJARAN 2015-2016

EDI NASRODIN,S.Ag

Memeriksa dan Menyetujui

KEGIATAN LAYANAN DAN 

PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Kepala sekolah

BIAYA MINGGU KE

Page 66: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KELAS : 8 SEMESTER : 1 (SATU)GURU BK : NANIK SUHARTATI, SPd BULAN : SEPTEMBER 2015

RENCANAPENILAIAN &

P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 TINDAK LANJUT

1 Mewujudkan toleransi beragama Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dalam kehidupan beragama

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringklasikal

2 Pola hidup sehat V meningkatkan pemahaman peserta didik tentang pola hidup sehat

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoring klasikal

3 Les/Bimbingan belajar v menyalurkan peserta didik pada kegiatan les daftar hadir FC @.Rp.500,- SDA

4 kegiatan Ekstrakurikuler menyalurkan pada kegiatan ekstrakurikuler angket FC @.Rp.500,- SDA

5 Mencegah Bullying peserta didik dapat menguasai cara-cara Mencegah Bullying

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,-

Laiseg,laijapen laijapan monitoring

klasikal kelompok individu

6 Sikap terhadap mata pelajaran, Tugas/PR

Berkembangnya sikap positif peserta didik terhadp mata pelajaran dan tugas atau PR Blangko, tempat dll FC : Rp.3.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoring kelompok

7 Layanan Konseling V V V V Mengentaskan masalah konseli lembar observasi & Evaluasi FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan

monitoringsesuai kebutuhan

8 Layanan konsultasi V V V V membantu Konsulti Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

sesuai kebutuhan

9 Layanan mediasi V V V V menciptakan hubungan yang kondosif Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

sesuai kebutuhan

7 Layanan Adokasi memberikan pembelaan terhadap peserta didik yg dirugikan FC @.Rp.500,- sesuai 

kebutuhan

PIYUNGAN, SEPTEMBER 2015

Guru Pembimbing

NANIK SUHARTATI,SPd

KETERANGAN ; 7. Layanan Konseling kelompok 14. Kunjungan Rumah 1. Layanan Orientasi 8. Layanan Mediasi 15. Tampilan Kepustakaan 2. Layanan Informasi 9. Layanan Konsultasi 16. Alih Tangan Kasus 3. Layanan Penempatan dan penyaluran 10. layanan Advokasi PENILAIAN 4. Layanan Penguasaan Konten 11. Aplikasi Instrumentasi 1. Laiseg : Penilaian segera 5. Layanan Konseling Perorangan 12. Himpunan Data 2. Laijapen : Penilaian juangka pendek 6. Layanan Bimbingan Kelompok 13. Konferensi Kasus 3. Laijapan : Penilaian jangka panjang

SARANA KETBIMBINGAN

SMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN TAHUN PELAJARAN 2015-2016

NO MATERIBIDANG

TUJUAN MATERI LAYANAN BIAYAJADWALKEGIATAN LAYANAN DAN 

KEGIATAN PENDUKUNG

Memeriksa dan MenyetujuiKepala sekolah

EDI NASRODIN,S.Ag

PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

MINGGU KE

Page 67: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KELAS : 8 SEMESTER : 1 (SATU)GURU BK : NANIK SUHARTATI, SPd BULAN : OKTOBER 2015

RENCANAPENILAIAN &

P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 TINDAK LANJUT

1 Tehnik berkomunikasiMampu memanfaatkan hubungan dalam kehidupan yang lebih luas untuk pengembangan karir

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringklasikal

2 Kebersihan dan kesehatan Lingkungan

peserta didik dapat menguasai cara-cara meningkatan kebersihan & kesehatan Lingkungan

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoring

klasikal kelompok  individu

3Disiplin dan tanggung jawab (topik tugas) V berkembangnya kemampuan sosial dalam

menegakkan disiplin dan tanggung jawab Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

kelompok

4Layanan Konseling

V V V V Mengentaskan masalah konseli lembar observasi & Evaluasi FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringsesuai kebutuhan

5 Layanan konsultasi V V V V membantu Konsulti Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

sesuai kebutuhan

6Layanan mediasi

V V V V menciptakan hubungan yang kondosif Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

sesuai kebutuhan

7 Layanan Adokasi memberikan pembelaan terhadap peserta didik yg dirugikan FC @.Rp.500,- sesuai 

kebutuhan

PIYUNGAN, OKTOBER 2015

Guru Pembimbing

NANIK SUHARTATI,SPd

KETERANGAN ; 7. Layanan Konseling kelompok 14. Kunjungan Rumah 1. Layanan Orientasi 8. Layanan Mediasi 15. Tampilan Kepustakaan 2. Layanan Informasi 9. Layanan Konsultasi 16. Alih Tangan Kasus 3. Layanan Penempatan dan penyaluran 10. layanan Advokasi PENILAIAN 4. Layanan Penguasaan Konten 11. Aplikasi Instrumentasi 1. Laiseg : Penilaian segera 5. Layanan Konseling Perorangan 12. Himpunan Data 2. Laijapen : Penilaian juangka pendek 6. Layanan Bimbingan Kelompok 13. Konferensi Kasus 3. Laijapan : Penilaian jangka panjang

MINGGU KEKEGIATAN LAYANAN DAN KEGIATAN PENDUKUNG KETBIMBINGAN

SMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN TAHUN PELAJARAN 2015-2016

NO MATERIBIDANG

TUJUAN MATERI LAYANAN SARANA BIAYAJADWAL

Mid semester

Memeriksa dan MenyetujuiKepala sekolah

PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

EDI NASRODIN,S.Ag

Page 68: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KELAS : 8 SEMESTER : 1 (SATU)GURU BK : NANIK SUHARTATI, SPd BULAN : NOPEMBER 2015

RENCANAPENILAIAN &

P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 TINDAK LANJUT

1 Kebersihan dan kesehatan Lingkungan

peserta didik dapat menguasai cara-cara meningkatan kebersihan & kesehatan Lingkungan

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringklasikal

2 Motivasi berprestasi peserta didik dapat memahami pentingnya meningkatan Motivasi Berprestasi

LCD, laptop lembar evaluasi FC Rp.11.000,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringklasikal

3 Layanan Konseling V V V V Mengentaskan masalah konseli lembar observasi & Evaluasi FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringsesuai kebutuhan

4 Layanan konsultasi V V V V membantu Konsulti Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

sesuai kebutuhan

5 Layanan mediasi V V V V menciptakan hubungan yang kondosif Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

sesuai kebutuhan

6 Layanan Adokasi memberikan pembelaan terhadap peserta didik yg dirugikan FC @.Rp.500,- sesuai 

kebutuhan

PIYUNGAN, NOPEMBER 2015

Guru Pembimbing

NANIK SUHARTATI,SPd

KETERANGAN ; 7. Layanan Konseling kelompok 14. Kunjungan Rumah 1. Layanan Orientasi 8. Layanan Mediasi 15. Tampilan Kepustakaan 2. Layanan Informasi 9. Layanan Konsultasi 16. Alih Tangan Kasus 3. Layanan Penempatan dan penyaluran 10. layanan Advokasi PENILAIAN 4. Layanan Penguasaan Konten 11. Aplikasi Instrumentasi 1. Laiseg : Penilaian segera 5. Layanan Konseling Perorangan 12. Himpunan Data 2. Laijapen : Penilaian juangka pendek 6. Layanan Bimbingan Kelompok 13. Konferensi Kasus 3. Laijapan : Penilaian jangka panjang

KELAS : 8 SEMESTER : 1 (SATU)

KEGIATAN LAYANAN DAN KEGIATAN PENDUKUNG MINGGU KEBIAYA

JADWALKETBIMBINGAN

SMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN TAHUN PELAJARAN 2015-2016

NO MATERIBIDANG

TUJUAN MATERI LAYANAN SARANA

EDI NASRODIN,S.Ag

rta,

Memeriksa dan MenyetujuiKepala sekolah

PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELINGSMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN TAHUN PELAJARAN 2015-2016

Page 69: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

GURU BK : NANIK SUHARTATI, SPd BULAN : DESEMBER 2015RENCANA

PENILAIAN &P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 TINDAK LANJUT

1 Kegiatan Remidial v menyalurkan peserta didik yang memerlukan kegiatan remedial lembar test Laiseg,laijapen

laijapan monitoringProgram sekolah

2 Layanan Konseling V V V V Mengentaskan masalah konseli lembar observasi & Evaluasi FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen

laijapan monitoringindividu kelompok

3 Layanan konsultasi V V V V membantu Konsulti Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

4Layanan mediasi

V V V V menciptakan hubungan yang kondosif Blangko, tempat dll FC @.Rp.500,- Laiseg,laijapen laijapan monitoring

5 Layanan Adokasi memberikan pembelaan terhadap peserta didik yg dirugikan FC @.Rp.500,-

6 EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM

7 LAPELPROG

PIYUNGAN

Guru Pembimbing

NANIK SUHARTATI,SPd

KETERANGAN ; 7. Layanan Konseling kelompok 14. Kunjungan Rumah 1. Layanan Orientasi 8. Layanan Mediasi 15. Tampilan Kepustakaan 2. Layanan Informasi 9. Layanan Konsultasi 16. Alih Tangan Kasus 3. Layanan Penempatan dan penyaluran 10. layanan Advokasi PENILAIAN 4. Layanan Penguasaan Konten 11. Aplikasi Instrumentasi 1. Laiseg : Penilaian segera 5. Layanan Konseling Perorangan 12. Himpunan Data 2. Laijapen : Penilaian juangka pendek 6. Layanan Bimbingan Kelompok 13. Konferensi Kasus 3. Laijapan : Penilaian jangka panjang

KEGIATAN LAYANAN DAN KETBIMBINGANNO MATERI

BIDANGTUJUAN MATERI LAYANAN KEGIATAN PENDUKUNG MINGGU KE

Memeriksa dan MenyetujuiKepala sekolah

EDI NASRODIN,S.Ag

BIAYAJADWAL

SARANA

Page 70: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KELAS : 8 SEMESTER : 1 (SATU)GURU BK : NANIK SUHARTATI, SPd BULAN : Juli-Desember 201

RENCANAPENILAIAN &

P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 TINDAK LANJUT

I PERSIAPAN

1 Analisis Kebutuhan Program

Memahami kebutuhan peserta didik sebagai bahan menyusun program

Angket DCM foto copy 42 ribu

2 Menyusun program kerja tersedianya program BK Komputer FC, jilid 15 ribu

3 Konsultasi program/Pembagian Tugas

Mematangkan program dan membagi tugas

program & SK Kasek -

4 Persiapan sarana/ instrumens

Mempersiapkan sarana dan instrumen yang diperlukan ruang dll -

II

A LAYANAN ORIENTASI

1 Orientasi di kelas baru v mengenalkan tentang lingkungan kelas baru

lembar observasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

2 Orientasi awal Bimbingan Konseling di SMP

mengenalkan tentang layanan bimbingan dan konseling di klas 8

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

KETSEPTBIAYATUJUAN MATERI LAYANAN SARANANO

KEGIATAN LAYANAN

BIMBINGAN DES

KEGIATAN LAYANAN

OKT NOP

PROGRAM SEMESTER BIMBINGAN DAN KONSELINGSMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN

TAHUN 2015/2016

MATERIBIDANG

DAN PENDUKUNGJADWAL KEGIATAN

LIBUR LEBARAN

JULI AGUTS

ULANGAN

MID SEMESTER

ULANGAN AKHIR SEMESTER

Page 71: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

RENCANA

PENILAIAN &P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 TINDAK LANJUT

B LAYANAN INFORMASI

1Informasi tentang kurikulum 2013 dan cara belajar dengan pendekatan scientific

meningkatkan pemahaman peserta didik tentang isi kurikulum 2013 dan cara belajar dengan pendekatan scientific

LCD, laptop , jadwal, lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

2Memahami, menerima, menjalani tentang perubahan fisik dan psikis

V menjelaskan tentang tugas perkemb remaja

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

3 Etika pergaulan v Memahami nilai-nilai dan cara bertingkah laku

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

4 Motivasi berprestasi peserta didik dapat memahami pentingnya meningkatan Motivasi Berprestasi

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

5 Mewujudkan toleransi beragama V

memahami dan mewujudkan aspek-asek sosial dalam kehidupan di masyarakat

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

C LAYANAN PENEMPATAN & PENYALURAN

1 Beasiswa dan bantuan pendidikan.

menyalurkan beasiswa pada peserta didik yang membutuhkan

Blangko foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

2 Kegiatan keagamaan menempatkan dan menyalurkan peserta didik pada berbagai kegiatan keagamaan di Sekolah

daftar hadir laiseg, laijapen, Laijapan

3 Kegiatan Remidial v menyalurkan peserta didik yang memerlukan kegiatan remedial lembar test foto copy

@.Rp.500,-laiseg, laijapen, Laijapan

4 Les/Bimbingan belajar v menyalurkan peserta didik pada kegiatan les daftar hadir foto copy

@.Rp.500,-laiseg, laijapen, Laijapan

5 Kegiatan Ekstrakurikuler menyalurkan peserta didik pada kegiatan ekstrakurikuler angket foto copy

@.Rp.500,-laiseg, laijapen, Laijapan

KEGIATAN LAYANAN

DAN PENDUKUNG KET

LIBUR IDHUL FITRI

ULANGAN

MID SEMESTER

ULANGAN AKHIR SEMESTER

JULIBIMBINGANNO MATERIBIDANG

TUJUAN MATERI LAYANAN BIAYA AGUTS SEPT OKT

JADWAL KEGIATANNOPSARANA DES

Page 72: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

RENCANAPENILAIAN &

P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 TINDAK LANJUT

D

1 Mencegah Bullying peserta didik dapat menguasai cara-cara Mencegah Bullying

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

2Suasana kehidupan dengan teman sebaya di sekolah

Mampu menjalin hubungan dengan teman sebaya sesuai peranya

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

3 Pemantapan minat mata pelajaran

peserta didik dapat menguasai cara-cara memantapkan minat terhadap mata pelajaran

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,-

laiseg, laijapen, Laijapan

E LAYANAN KONSELING PERORANGAN V V V V Mengentaskan masalah

peserta didik / konselilembar observasi dan evaluasi

foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

F LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

1 Sikap terhadap mata pelajaran, Tugas/PR

Berkembangnya sikap positif peserta didik terhadp mata pelajaran dan tugas atau PR

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

2 Tehnik berkomunikasi Vmampu memanfaatkan komunikasi dalam kehidupan yang lebih luas untuk pengemangan karir

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

G LAYANAN KONSELING KELOMPOK

mengentaskan masalah pribadi konseli dalam situasi kelompok

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

H LAYANAN KONSULTASI membantu Konsuli dalam memecahkan masalah konseli

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

I LAYANAN MEDIASImenciptakan hubungan yang kondusif diantara konseli atau pihak yg bermasalah

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

J LAYANAN ADVOKASImemberikan pembelaan pada konseli yang dirugikan oleh pihak tertentu

foto copy @.Rp.500,-

laiseg, laijapen, Laijapan

NO MATERI SARANA

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN

BIMBINGAN DAN PENDUKUNG BIAYAJADWAL KEGIATANBIDANG TUJUAN MATERI 

LAYANAN

KEGIATAN LAYANAN

AGUTS SEPT OKT NOP DES KET

LIBUR IDHUL FITRI

ULANGAN MID SEMESTER

ULANGAN AKHIR SEMESTER

JULI

Page 73: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

RENCANA

PENILAIAN &P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 TINDAK LANJUT

IIIKEGIATAN PENDUKUNG

A APLIKASI INSTRUMENTASI

1 Daftar Cek Masalah diperoleh data kebutuhan peserta didik Angket foto copy

35 ribu

2 Data pribadi konseli diperoleh data pribadi konseli Angket foto copy 35 ribu

3Angket pemantapan minat mata pelajaran (angket terbuka)

memahami minat siswa terhadap pelajaran angket

foto copy Rp.20.400,-

4 angket sosiometri Diperolehnya data hubungan sosial peserta didik Angket, dll foto copy

15 ribu

B HIMPUNAN DATA

1 Data hasil analisis DCM terhimpunnya data kebutuhan konseli

kertas ,map dll

fotokopi : Rp.3.000,-

2 Daftar siswa asuh terhimpun data siswa asuh kertas ,map dll

fotokopi : Rp.3.000,-

3 Persyaratan Beasiswa terdokumentasi persyaratan beasiswa

kertas ,map dll

fotokopi : Rp.3.000,-

4 Hasil sosiometri/sosiogram terdokumentasi hasil sosiometri

kertas ,map dll

fotokopi : Rp.3.000,-

5 Buku perkembangan siswa dan nilai raport

terdokumentasi buku perkembangan pribadi dan nilai rapor

kertas ,map dll

BUKU @. 10.000,

6 Catatan anekdot terdokumentasi catatan anekdot

kertas ,map dll

fotokopi : Rp.3.000,-

C KONFERENSI KASUS V V V Vmengentaskan masalah konseli dg melibatkan berbagai unsur yang kompeten

IN laiseg, laijapen, Laijapan

D HOME VISIT / KUNJUNGAN RUMAH V V V V Dipahaminya kondisi konseli transportasi per @ Rp 10IN laiseg, laijapen, 

Laijapan

TUJUAN MATERI LAYANAN BIAYA

JADWAL KEGIATANDESSEPT OKT

KEGIATAN LAYANAN

DAN PENDUKUNGNO MATERIBIDANGBIMBINGAN AGUTS

ULANGAN AKHIR SEMESTER

KETSARANA JULI

ULANGAN MID SEMESTER

LIBURIDHUL FITRI

NOP

Page 74: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

RENCANAPENILAIAN &

P S B K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 TINDAK LANJUTE TAMPILAN PUSTAKA

1 Liflet / brosur/ buku saku liflet 15 ribu

2 Papan bimbingan kertas, lem dll 15 ribu

F ALIH TANGAN KASUSmengentaskan masalah konseli dengan merujuk pada ahli yg kompeten

laiseg, laijapen, Laijapan

IV

V TINDAK LANJUT

VI1234

VIII

KEGIATANAN PENDUKUNG1 Layanan Orientasi 6 Bimbingan Kelompok Aplikasi Instrumentasi2 Layanan informasi 7 Konseling kelompok Himpunan Data3 Penempatan & penyaluran 8 Layanan Konsultasi Konferensi Kasus4 Penguasaan Konten 9 Layanan Mediasi Kunjungan Rumah5 Konseling Perorangan 10 Layanan Advokasi Tampilan Pustaka

Alih Tangan Kasus

EVALUASI PELAKSANAAN PRGRAM

PENGEMBANGAN PROFESI

SEPT

Piyungan, Juli 2015

BIAYA DESAGUTS

JULI 2015 - JUNI 2016

KEGIATAN LAYANAN

DAN PENDUKUNG

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM

Seminar/ ikut serta dalam forum ilmiah

Penelitian Tindakan Kelas (PTK)Musyawarah Guru Pembimbing (MGP)

Penataran / Diklat

JENIS LAYANAN1112

KETERANGAN

MATERI TUJUAN MATERI LAYANAN SARANABIMBINGAN

Mengetahui

JULI

JULI 2015 - JUNI 2016

NOPOKT

a,

Edi nasrodin, S.Ag.

Kepala sekolah

NOBIDANG

GAN AKHIR SEME

IBUR IDHUL FITR

KET

13

JADWAL KEGIATAN

Guru Bimbingan Konseling

1415

GAN MID SEME

16

Nanik Suhartati, SPd

Page 75: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KELAS : 8KEGIATAN

LAYANAN &P S B K KEG. PENDUKUNG 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

I PERSIAPAN

1 Analisis Kebutuhan Program

Memahami kebutuhan peserta didik sebagai bahan menyusun program

Angket DCM foto copy 42 ribu

2 Menyusun program kerja tersedianya program BK Komputer FC, jilid 15 ribu

3 Konsultasi program/Pembagian Tugas

Mematangkan program dan membagi tugas

program & SK Kasek -

4 Persiapan sarana/ instrumens

Mempersiapkan sarana dan instrumen yang diperlukan ruang dll -

II

A LAYANAN ORIENTASI

1 Orientasi baru v mengenalkan tentang lingkungan kelas baru orientasi lembar

observasifoto copy Rp.11.000,,-

2Orientasi awal Bimbingan Konseling di SMP

mengenalkan tentang layanan bimbingan dan konseling di kelas 8

orientasiLCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

3 Orientasi kelas 8 semester 2 V mengenalkan tentang program

belajar di semester 2orientasi dan himpunan data

lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

TUJUAN MATERI LAYANAN SARANA

KEGIATAN LAYANAN

NO MATERI BIAYABIMBINGAN SEPT JAN

LIBUR LEBARAN

PROGRAM TAHUNAN BIMBINGAN DAN KONSELINGSMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN

TAHUN 2015/2016

MEI JUNIMARBIDANG JADWAL KEGIATAN

OKT NOP DES FEB

ULANGAN MID SEMESTER

ULANGAN AKHIR SEMESTER

ULANGAN KENAIKAN KELAS

UJIAN SEKOLAH

UJIAN NASIONAL

APRILJULI AGUTS

ULANGAN

MID SEMESTER

Page 76: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KEGIATAN

LAYANAN &

P S B K KEG. PENDUKUNG 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

B LAYANAN INFORMASI

1

Informasi tentang kurikulum 2013 dan cara belajar dengan pendekatan scientific

meningkatkan pemahaman peserta didik tentang isi kurikulum 2013 dan cara belajar dengan pendekatan scientific

informasiLCD, laptop , jadwal, lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

2Memahami, menerima,menjalani tentangperubahan fisik dan psikis

Vmeningkatkan pemahaman peserta didik tentang Bahaya narkotika, psikotropika,bahan Adiktif

informasi dan tampilan pustaka

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

3 Etika pergaulan v Memahami nilai-nilai dan cara bertingkah laku

informasi dan tampilan pustaka

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

4 Motivasi berprestasi peserta didik dapat memahami pentingnya meningkatan Motivasi Berprestasi

informasi dan tampilan pustaka

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

5 Mewujudkan toleransi beragama V

memehami dn mewujudkan aspek-aspek sosial dalam kehidupan di masyarakat

informasi LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

6 Nilai-nilai sosial budaya dalam kehidupan

meningkatkan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai sosial budaya dalam kehidupan

informasi dan tampilan pustaka

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

7 Informasi karir/ pekerjaanmeningkatkan pemahaman peserta didik tentang karier/pekerjaan

informasi LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

8 Persyaratan naik kelasmeningkatkan pemahaman peserta didik tentang Memahami Persyaratan naik kelas

informasi LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

9 Penyimpangan hubungan muda-mudi

meningkatkan pemahaman peserta didik tentang dampak negatif penyimpangan hubungan muda-mudi

informasi dan tampilan pustaka

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

BUR LEBAR

DES

LANGAN MID SEMESTE

NO MATERIBIDANG

TUJUAN MATERI LAYANAN SARANA JULIBIMBINGAN BIAYA

LIBUR LEBARAN

FEBAGUTS

ANGAN AKHIR SEMEST

SEPT OKT NOP

ULANGAN NASIONAL

JADWAL KEGIATANJUNI

AN KENAIKAN

ULANGAN SEKOLAH

APRIL

ANGAN AKHIR SEMEST

JAN

NGAN MID SEMEST

MAR

LANGAN

MID SEMESTE

MEI

LANGAN SEKOLA

LANGAN NASIONA

GAN AKHIR SEMES

NGAN

MID SEMES

Page 77: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KEGIATAN

LAYANAN &

P S B K KEG. PENDUKUNG 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

C LAYANAN PENEMPATAN & PENYALURAN

1 Beasiswa dan bantuan pendidikan.

menyalurkan beasiswa pada peserta didik yang membutuhkan

penempatan penyaluran dan himpunan data

Blangko fotokopi : Rp.3.000,-

2 Kegiatan keagamaan menempatkan dan menyalurkan peserta didik pada berbagai kegiatan keagamaan di Sekolah

penempatan penyaluran dan himpunan data

daftar hadir fotokopi : Rp.3.000,-

3 Kegiatan Remidial v menyalurkan peserta didik yang memerlukan kegiatan remedial

penempatan dan penyaluran dan aplikasi

lembar test fotokopi : Rp.3.000,-

4 Les/Bimbingan belajar v menyalurkan peserta didik pada kegiatan les

penempatan penyaluran dan himpunan data

daftar hadir fotokopi : Rp.3.000,-

5 Kegiatan Ekstrakurikuler menyalurkan peserta didik pada kegiatan ekstrakurikuler

penempatan penyaluran dan himpunan data

angket fotokopi : Rp.500,-

D

1 Mencegah Bullying peserta didik dapat menguasai cara-cara Mencegah Bullying

penguasaan Konten dan aplikasi instrumen

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

2 Kebersihan dan kesehatan Lingkungan

peserta didik dapat menguasai cara-cara meningkatan kebersihan & kesehatan Lingkungan

penguasaan Konten dan aplikasi instrumen

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

3 Pemantapan minat mata pelajaran

peserta didik dapat menguasai cara-cara memantapkan minat terhadap mata pelajaran

informasi dan aplikasi instrumen

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

4 Mematuhi peraturan lalu lintas

mengembangkan sikap peserta didik dalam mematuki peraturan lalulintas

informasi dan tampilan pustaka

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

5 Meningkatkan rasa percaya diri V

membantu peserta didik tentang cara cara Meningkatkan rasa percaya diri

penguasaan Konten dan aplikasi instrumen

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

6 Sosial media (jejaring sosial) V

Peserta didik dapat memahami manfaat dan dapat menerapkan etika dalam menggunakan jejaring sosial

penguasaan Konten dan aplikasi instrumen

LCD, laptop lembar evaluasi

foto copy Rp.11.000,,-

BIDANGBIAYANO MATERI MEI JUNISARANA

JADWAL KEGIATANBIMBINGAN JULI OKTTUJUAN MATERI 

LAYANAN

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN

FEB MARAGUTS DES

ULANGAN KENAIKAN KELAS

UJIAN NASIONAL

APRILSEPT NOP

LIBUR LEBARAN

ULANGAN MID SEMESTER

ULANGAN AKHIR SEMESTER

JAN

UJIAN SEKOLAH

ULANGAN MID SEMESTER

Page 78: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KEGIATAN

LAYANAN &

P S B K KEG. PENDUKUNG 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

E LAYANAN KONSELING PERORANGAN V V V V Mengentaskan masalah

peserta didik / konselisemua kegiatan pendukung

lembar observasi dan evaluasi

foto copy @.Rp.500,-

F LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

1 Sikap terhadap mata pelajaran, Tugas/PR

Berkembangnya sikap positif peserta didik terhadp mata pelajaran dan tugas atau PR

bimbingan kelompok dan aplikasi instrument

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

2 Disiplin dan tanggung jawab (topik tugas) V

berkembangnya kemampuan sosial peserta didik dalam menegakkan disiplin dan tanggung jawab

bimbingan kelompok dan aplikasi instrument

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

3 Kebersihan lingkungan sekolah (topik tugas) V

berkembangnya kemampuan sosial peserta didik untuk mengatasi masalah kebersihan lingkungan sekolah

bimbingan kelompok dan aplikasi instrument

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

4 Meningkatkan prestasi belajar (topik tugas)

berkembangnya kemampuan sosial peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajar.

bimbingan kelompok dan aplikasi instrument

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

G LAYANAN KONSELING KELOMPOK

mengentaskan masalah pribadi konseli dalam situasi kelompok

konseling kelompok

Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

H LAYANAN KONSULTASI membantu Konsulti dalam memecahkan masalah konseli konsultasi Blangko,

tempat dllfoto copy @.Rp.500,-

I LAYANAN MEDIASImenciptakan hubungan yang kondosif diantara konseli atau pihak yg bermasalah

mediasi Blangko, tempat dll

foto copy @.Rp.500,-

J LAYANAN ADVOKASImemberikan pembelaan pada konseli yang dirugikan oleh pihak tertentu

foto copy @.Rp.500,-

NO MAR JUNIJULI AGUTS SEPTBIAYAJADWAL KEGIATAN

APRIL MEIMATERI JANBIDANG

TUJUAN MATERI LAYANAN SARANA DESBIMBINGAN

UJIAN NASIONAL

NOPOKT FEB

ULANGAN KENAIKAN KELAS

UJIAN SEKOLAH

LIBUR LEBARAN

ULANGAN MID SEMESTER

ULANGAN AKHIR SEMESTER

ULANGAN MID SEMESTER

Page 79: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KEGIATAN

LAYANAN &

P S B K KEG. PENDUKUNG 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

IIIKEGIATAN PENDUKUNG

A APLIKASI INSTRUMENTASI

1 Daftar Cek Masalah diperoleh data kebutuhan peserta didik

Aplikasi Instrmentasi Angket foto copy

35 ribu

2 Data pribadi konseli diperoleh data pribadi konseli Aplikasi Instrmentasi Angket foto copy

35 ribu

3Angket pemantapan minat mata pelajaran (angket terbuka)

memahami minat siswa terhadap pelajaran

Aplikasi Instrmentasi angket

foto copy Rp.20.400,-

4 angket sosiometri Diperolehnya data hubungan sosial peserta didik

Aplikasi Instrmentasi Angket, dll foto copy

15 ribu

B HIMPUNAN DATA

1 Data hasil analisis DCM terhimpunnya data kebutuhan konseli Himpunan data kertas ,map

dllfotokopi : Rp.3.000,-

2 Daftar siswa asuh terhimpun data siswa asuh Himpunan data kertas ,map dll

fotokopi : Rp.3.000,-

3 Persyaratan Beasiswa terdokumentasi persyaratan beasiswa Himpunan data kertas ,map

dllfotokopi : Rp.3.000,-

4 Hasil sosiometri/sosiogram terdokumentasi hasil sosiometri Himpunan data kertas ,map

dllfotokopi : Rp.3.000,-

5 Buku perkembangan siswa dan nilai raport

terdokumentasi buku perkembangan pribadi dan nilai rapor

Himpunan data kertas ,map dll

BUKU @. 10.000,

6 Catatan anekdot terdokumentasi catatan anekdot Himpunan data kertas ,map

dllfotokopi : Rp.3.000,-

C KONFERENSI KASUS V V V Vmengentaskan masalah konseli dg melibatkan berbagai unsur yang kompeten

IN

D HOME VISIT / KUNJUNGAN RUMAH V V V V Dipahaminya kondisi konseli transportasi per @ Rp 10IN

BIAYAJADWAL KEGIATAN

DES APRIL MEIAGUTSNO MATERIBIDANG

TUJUAN MATERI LAYANAN SARANABIMBINGAN JUNIFEBJULI MARNOP

ULANGAN KENAIKAN KELAS

UJIAN SEKOLAH

UJIAN NASIONAL

ULANGAN AKHIR SEMESTER

SEPT OKT JAN

LIBUR LEBARAN

ULANGAN MID SEMESTER

ULANGAN MID SEMESTER

Page 80: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

KEGIATAN

LAYANAN &P S B K KEG. PENDUKUNG 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

E TAMPILAN PUSTAKA

1 Liflet / brosur/ buku saku tampilan pustaka liflet 15 ribu

2 Papan bimbingan tampilan pustaka kertas, lem dll 15 ribu

F ALIH TANGAN KASUS V V V Vmengentaskan masalah konseli dengan merujuk pada ahli yg kompeten

Alih tangan kasus

IVEVALUASI PELAKSANAAN PRGRAM

V TINDAK LANJUT

VIPENGEMBANGAN PROFESI

1 Musyawarah Guru Pembimbing (MGP)

2 Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

3 Penataran / Diklat

4 Seminar/ ikut serta dalam forum ilmiah

VIIILAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM

EMESTE

EMESTE

EMESTE

KELAS

Piyungan, Juli 2015

Nanik Suhhartati, SPd

JULI 2015 - JUNI 2016

ULANGAN MID SEMESTER

UJIAN SEKOLAH

UJIAN NASIONAL

ULANGAN KENAIKAN

JUNIBIAYA JAN APRIL

Kepala sekolah

a,

FEB MARJADWAL KEGIATAN

Edi Nasrodin,S.Ag

Memeriksa dan Menyetujui

NOPOKTNOBIDANG

LIBUR LEBARAN

AGUTSSARANAMATERI TUJUAN MATERI LAYANANBIMBINGAN

Guru BK

JULI

JULI 2015 - JUNI 2016

LANGAN MID SEMESTE

ANGAN AKHIR SEMEST

DESSEPT MEI

Page 81: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

TATA KRAMA DAN TATA TERTIB

KEHIDUPAN SOSIAL SEKOLAH BAGI SISWA

SMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN

BAB I

KETENTUAN UMUM

1. Tata krama dan tata tertib sekolah ini dimaksudkan sebagai rambu-rambu

bagi siswa dalam bersikap, berucap, bertindak, dan melaksanakan kegiatan

sehari-hari di sekolah dalam rangka menciptakan iklim dan kultur sekolah

yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran yang efektif.

2. Tata krama dan tata tertib sekolah ini dibuat berdasarkan nilai-nilai yang

dianut sekolah dan masyarakat sekitar, yang meliputi nilai ketaqwaan,

sopan santun pergaulan,kedisiplinan dan ketertiban, kebersihan, kesehatan,

kerapian, keamanan, dan nilai-nilai yang mendukung kegiatan belajar yang

efektif.

3. Setiap siswa wajib melaksanakan ketentuan yang tercantum dalam tata

krama dan tata tertib ini secara konsekuen dan penuh kesadaran.

4. Tata krama dan tata tertib sekolah ini mengikat selama menjadi siswa.

Pasal 1

PAKAIAN SEKOLAH

1. Pakaian Seragam

Siswa wajib mengenakan seragam sekolah dengan ketentuan

sebagai berikut :

a. Umum

1. Sopan dan rapi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Page 82: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

2. Baju warna putih, bawah warna biru, baju warna hijau muda bawah

warna hijau tua, Baju Batik bawahan hijau, Baju Coklat muda

bawah coklat tua dan baju Olah Raga sesuai ketentuan sekolah .

3. Memakai Badge OSIS dan Identitas Sekolah/Yayasan

4. Topi sekolah sesuai ketentuan, ikat pinggang warna hitam

5. Kaos kaki warna putih, sepatu warna hitam.

6. Pakaian tidak terbuat dari kain tipis dan tembus pandang, tidak

ketat dan tidak menampilkan bentuk tubuh.

7. Tidak mengenakan perhiasan yang mencolok

8. Tidak membawa alat komunikasi ( HP )

9. Menjaga kebersihan sekolah dengan TSP.

b. Khusus Laki-Laki

1. Baju dimasukkan ke dalam celana, kecuali seragam batik.

2. Panjang celana sesuai ketentuan.

3. Celana dan lengan baju tidak boleh digulung.

4. Celana tidak disobek atau dijahit tidak sesuai ketentuan.

c. Khusus Perempuan

1. Berjilbab, panjang rok sampai mata kaki, tidak disobek belakang,

warna jilbab sesuai ketentuan.

2. Baju dimasukkan ke dalam rok, kecuali seragam batik.

3. Tidak memakai perhiasan yang mencolok

4. Lengan baju tidak boleh digulung

Page 83: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

2. Pakaian Seragam Yayasan

Atas Hijau Muda, bawah warna hijau tua, berjilbab untuk putri.

3. Pakaian Olahraga

Untuk pelajaran olahraga siswa wajib memakai pakaian olah raga yang

ditetapkan sekolah

4. Lain-lain

Untuk kegiatan kepramukaan siswa memakai seragam pramuka

Pasal 2

RAMBUT, KUKU, TATO. MAKE UP

1. Umum

Siswa dilarang :

a. Berkuku panjang

b. Mengecat dan atau menyemir rambut dan kuku berwarna

c. Bertato

2. Khusus Siswa Laki-Laki

a. Rambut ditata rapi sesuai dengan ketentuan, tidak dijabrik.

b. Tidak berambut panjang, gondrong atau menutupi daun telinga.

c. Tidak bercukur gundul

d. Rambut tidak dikucir

e. Tidak memakai kalung, cincin, gelang, anting dan bertindik.

3. Khusus Siswa Perempuan

Tidak memakai make up atau sejenisnya kecuali bedak tipis

Page 84: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

Pasal 3

MASUK DAN PULANG SEKOLAH

1. Siswa wajib hadir di sekolah sebelum bel tanda masuk berbunyi

2. Siswa terlambat datang kurang dari 10 menit harus lapor kepada guru piket

dan minta ijin masuk kelas

3. Selama pelajaran berlangsung dan pada pergantian jam pelajaran siswa

dilarang berada di luar kelas

4. Pada waktu istirahat siswa dilarang berada di dalam kelas

5. Pada waktu datang dan pulang siswa diwajibkan berjabat tangan dengan

guru, karyawan yang ada atau yang piket.

6. Pada waktu pulang siswa diwajibkan langsung pulang ke rumah kecuali

yang mengikuti kegiatan ektrakurikuler/les.

Pasal 4

KEBERSIHAN, KEDISIPLINAN, DAN KETERTIBAN

1. Setiap kelas dibentuk beberapa kelompok piket kelas yang secara

bergiliran bertugas menjaga kebersihan dan ketertiban kelas.

2. Setiap kelompok piket kelas hendaknya menyiapkan dan memelihara

perlengkapan kelas yang terdiri dari :

a. Buku Kemajuan kelas

b. Penghapus papan tulis, penggaris

c. Taplak meja dan vas bunga

d. Sapu, sulak, dan tempat sampah

e. Lap tangan, alat pel dan ember

3. Kelompok piket kelas mempunyai tugas

Page 85: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

a. Membersihkan lantai,.dinding, jendela serta merapikan kursi dan meja

sebelum jam pelajaran pertama dimulai atau setelah pelajaran selesai.

b. Mempersiapkan sarana dan prasarana pembelajaran, misalnya :

mengambil alat tulis, membersihkan papan tulis dan lain-lain

c. Melengkapi dan merapikan hiasan dinding kelas, seperti bagan struktur

organisasi kelas, jadwal piket, papan absensi, dan hiasan lain-lain.

d. Melengkapi meja guru dengan taplak dan hiasan bunga.

e. Menulis papan presensi.

f. Mengingatkan kepada bapak/ibu guru yang mengajar untuk mengisi

buku kemajuan kelas.

g. Melaporkan kepada guru piket tentang tindakan-tindakan pelanggaran

di kelas yang menyangkut kebersihan kelas, misalnya : corat-coret,

berbuat gaduh (ramai) atau merusak benda-benda yang ada di kelas.

4. Setiap siswa wajib menjaga kebersihan kelas, kamar kecil (toilet), halaman

sekolah, kebun sekolah, dan lingkungan sekolah.

5. Setiap siswa membiasakan membuang sampah pada tempat yang telah

ditentukan.

6. Setiap siswa membiasakan budaya antri dalam mengikuti berbagai

kegiatan sekolah dan di luar sekolah.

7. Setiap siswa menjaga suasana ketenangan belajar baik di kelas,

perpustakaan, laboratorium, ruang praktik, maupun di tempat lain di

lingkungan sekolah.

Page 86: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

8. Setiap siswa mentaati jadwal kegiatan sekolah, seperti penggunaan dan

pinjaman buku di perpustakaan, penggunaan laboratorium, ruang praktik

dan sumber belajar lainnya.

9. Setiap siswa menyelesaikan tugas yang diberikan sekolah sesuai ketentuan

yang ditetapkan.

Pasal 5

TATA KRAMA PERGAULAN

Dalam pergaulan sehari-hari di sekolah setiap siswa hendaknya :

1. Membiasakan beretika dengan Senyum Salam Sapa Sopan Santun.

2. Mengucapkan salam antar sesama teman, dan berjabat tangan antar

sesama jenis.

dengan Kepala Sekolah, dan guru, serta dengan karyawan sekolah apabila

baru bertemu pada pagi/siang hari atau mau berpisah pada siang/sore.

2 Saling menghormati antar sesama siswa, menghargai perbedaan dalam

memilih teman belajar, teman bermain, dan bergaul baik di sekolah

maupun di luar sekolah dan menghargai latar belakang sosial budaya

masing-masing.

3. Menghormati ide, pikiran, dan pendapat, hak cipta orang lain, dan hak

milik teman dan warga sekolah.

3. Berani menyampaikan pendapat secara santun tanpa meyinggung perasaan

orang lain.

4. Berani menyampaikan sesuatu yang salah adalah salah dan menyatakan

sesuatu yang benar adalah benar.

Page 87: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

5. Membiasakan diri mengucapkan terima kasih kalau memperoleh bantuan

atau jasa dari orang lain.

6. Berani mengakui kesalahan yang terlanjur telah dilakukan dan meminta

maaf apabila merasa melanggar hak orang lain atau berbuat salah kepada

orang lain.

7. Menggunakan bahasa (kata) yang santun dan beradab yang membedakan

hubungan dengan orang lebih tua atau teman sejawat, dan tidak

menggunakan kata-kata kotor, kasar, cacian, atau tidak senonoh

Pasal 6

UPACARA BENDERA DAN PERINGATAN

HARI-HARI BESAR

1. Upacara Bendera

a. Setiap siswa wajib mengikuti upacara bendera dengan pakaian

seragam yang telah ditentukan sekolah

b. Setiap siswa harus siap untuk menjadi petugas upacara, dilaksanakan

secara bergilir

2. Peringatan Hari – Hari Besar

a. Setiap siswa wajib mengikuti upacara peringatan hari-hari besar

nasional sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

b. Setiap siswa wajib mengikuti upacara peringatan hari-hari besar

keagamaan sesuai dengan agama yang dianut.

Pasal 7

KEGIATAN KEAGAMAAN

1. Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan keagamaan .

Page 88: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

2. Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan Tahfidz Juz Amma setiap hari

sebelum pelajaran dimulai.

3. Setiap siswa wajib bisa membaca Al Qur’an dengan baik dan benar.

4. Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan sholat dhuha dan jamaah sholat

dhuhur di sekolah.

5. Setiap siswa wajib mengikuti pengajian jumat pagi yang diadakan sekolah

termasuk pesantren ramadhan.

Pasal 8

LARANGAN-LARANGAN

Dalam kegiatan sehari-hari di sekolah, setiap siswa dilarang melakukan hal-

hal sebagai berikut :

1. Keluar kelas tanpa ijin.

2. Makan di dalam kelas, membeli makanan waktu pelajaran

3. Berapakain seragam tidak sesuai dengan ketentuan sekolah

4. Membuang sampah tidak pada tempatnya.

5. Bermain di tempat parkir.

6. Merokok

7. Berhias yang berlebihan, memakai asesoris bagi siswa putra.

8. Rambut gondrong/disemir berwarna/tidak rapi, dijabrik

9. Mencorat-coret tembok, pintu, jendela, meja kursi.

10. Bersikap, berbicara tidak sopan sesama siswa.

11. Masuk ruang kelas lain tanpa ijin.

12. Membolos/meninggalkan sekolah tanpa ijin.

13. Membawa buku/gambar porno/cd/vcd.

Page 89: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

14. Membawa HP ke sekolah

15. Membawa kendaraan bermotor

16. Berkelahi/main hakim sendiri/mengancam.

17. Membawa dan merokok di lingkungan sekolah dan sekitarnya.

18. Merusak sarana prasarana sekolah

19. Mencuri, memeras, menipu, atau berbohong.

20. Membawa senjata tajam yang mengganggu ketenangan (ketentraman).

21. Berjudi/bermain kartu dan sejenisnya di sekolah.

22. Bersikap, berbicara, berbuat tidak sopan kepada kepala sekolah, Bapak/Ibu

Guru, Karyawan-karyawati.

23. Membawa alat-alat kontrasepsi.

24. Membawa/menyebarkan selebaran yang menimbulkan keresahan

/provokator/menfitnah.

25. Membawa/memakai/menyimpan/mengedarkan minum-minuman keras,

narkoba atau obat terlarang (NAPZA).

26. Berbuat asusila di sekolah.

Pasal 9

PENJELASAN TAMBAHAN

1. Rambut siswa laki-laki dinyatakan panjang apabila rambut belakang

melewati krah baju untuk laki-laki, dan jika disisir ke arah depan

menutupi alis mata, dan jika disisir ke samping menutupi telinga.

2. Yang dimaksud dengan kartu adalah semua jenis permainan kartu.

3. Sepatu dinyatakan hitam apabila warna hitamnya lebih dominan.

4. Pemanggilan orang tua/wali siswa tidak dapat diwakilkan.

Page 90: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

BAB II

PELANGGARAN, SANKSI, DAN PENGHARGAAN

Siswa yang melakukan pelanggaran terhadap ketentuan yang tercantum dalam

tata krama dan tata tertib kehidupan sekolah dikenakan sanksi sebagai berikut :

1. Teguran ( teguran lisan dan teguran tertulis)

2. Penugasan/Surat pernyataan

3. Pemanggilan orang tua

4. Skorsing

5. Dikeluarkan dari sekolah/dikembalikan ke orang tua wali.

Pasal 10

PELANGGARAN RINGAN

1. Dicatat dalam buku khusus pelanggaran, diberi point pelanggaran dan

dibina.

2. Membuat/menandatangani surat pernyataan tertulis.

3. Jika pelanggaran diulangi point ditambah dan membuat/menandatangani

surat pernyataan kedua.

4. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 25-49, orang tua dipanggil ke

sekolah dan membuat/menandatangani surat pernyataan.

5. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 50-74, siswa diskors 3 hari dan orang

tua dipanggil ke sekolah diminta membuat/menandatangani surat

pernyataan, siswa diberi tugas dirumah.

6. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 75-99, siswa diskors 6 hari dan orang

tua dipanggil ke sekolah diminta membuat/menandatangani surat

pernyataan, siswa diberi tugas dirumah.

Page 91: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

7. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 100 atau lebih , siswa dikembalikan

kepada orang tua.

Pasal 11

PELANGGARAN SEDANG

1. Dicatat dalam buku khusus pelanggaran, diberi nilai dan dibina.

2. Membuat surat pernyataan tertulis yang diketahui oleh Wali Kelas.

3. Orang tua/wali murid dipanggil ke sekolah dan diminta menandatangani

surat pernyataan yang dibuat siswa di depan Tim Tata Tertib. Kemudian

pernyataan tersebut diketahui oleh Wali Kelas dan Kepala Sekolah.

4. Diberi surat peringatan 1 sampai 3 kali oleh Kepala Sekolah

5. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 50-74, siswa diskors 3 hari dan orang

tua dipanggil ke sekolah diminta membuat/menandatangani surat

pernyataan, siswa diberi tugas di rumah.

6. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 75-99, siswa diskors 6 hari dan orang

tua dipanggil ke sekolah diminta membuat/menandatangani surat

pernyataan, siswa diberi tugas dirumah.

7. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 100 atau lebih , siswa dikembalikan

kepada orang tua.

Pasal 12

PELANGGARAN BERAT

1. Dicatat dalam buku khusus pelanggaran, diberi nilai dan dibina.

2. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 50-74, siswa diskors 3 hari dan orang

tua dipanggil ke sekolah diminta membuat/menandatangani surat

pernyataan, siswa diberi tugas di rumah.

Page 92: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

3. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 75-99, siswa diskorS 6 hari dan

orang tua dipanggil ke sekolah diminta membuat/menandatangani surat

pernyataan, siswa diberi tugas di rumah.

4. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 100 atau lebih , siswa dikembalikan

kepada orang tua.

Pasal 13

PELANGGARAN GABUNGAN

1. Jika belum mencapai skor 25 dicatat dalam buku khusus pelanggaran.

2. Siswa membuat pernyataan tertulis.

3. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 25-49, orang tua dipanggil ke

sekolah dan membuat/menandatangani surat pernyataan.

4. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 50-74, siswa diskorS 3 hari dan

orang tua dipanggil ke sekolah diminta membuat/menandatangani surat

pernyataan, siswa diberi tugas dirumah.

5. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 75-99, siswa diskorS 6 hari dan

orang tua dipanggil ke sekolah diminta membuat/menandatangani surat

pernyataan, siswa diberi tugas dirumah.

6. Jika skor nilai pelanggaran mencapai 100 atau lebih , siswa dikembalikan

kepada orang tua.

Pasal 14

PENGHARGAAN

Siswa yang berprestasi , berdedikasi tinggi (dalam menjalankan tata tertib

sekolah) memperoleh penghargaan, antara lain :

1. Pujian

2. Hadiah

Page 93: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

3. Piagam

4. Trophi/Piala

5. Surat Keterangan

6. Nilai

7. Bea siswa

BAB III

LAIN-LAIN

1. Tata karma dan tata tertib kehidupan sosial sekolah ini mengikat siswa

sejak berangkat ke sekolah sampai tiba di rumah kembali.

2. Apabila orang tua /wali murid tidak memenuhi panggilan dari sekolah,

siswa yang bersangkutan(melanggar tata tertib) tidak diperkenankan

mengikuti pelajaran sampai orang tua /wali murid datang ke sekolah.

3. Untuk menentukan sanksi pelanggaran berat yang berkaitan dengan tindak

kejahatan/kriminal ditentukan oleh pihak yang berwenang dengan

pertimbangan Tim Tata Tertib Sekolah.

4. Tindakan sekolah dilaksanakan oleh Tim Tata Tertib sekolah

5. Tata karma dan tata tertib ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

6. Hal-hal yang tidak tercantum dalam tata karma dan tata tertib ini akan

diputuskan lebih lanjut melalui rapat Dewan Guru.

7. Tata Krama dan Tata Tertib ini bisa dikembangkan dan pelaksanaanya

sesuai dengan kebijakan, situasi, dan kondisi sekolah.

Page 94: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

TABEL POINT DAN SKOR PELANGGARAN

TATA TERTIB SEKOLAH

SMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN

NO JENIS PELANGGARAN SANKSI POINT

1. KEHADIRAN DI SEKOLAH

1 Terlambat kurang dari 15 menit Dicatat oleh piket dan masuk kelas 2

2 Lebih dari15 menit 1 kali Dicatat oleh piket dan masuk kelas 3

3 Terlambat lebih dari 15 menit 2 kali Dicatat oleh petugas piket,

menunggu dilingkungan sekolah

selama jam pertama

4

4 Terlambat lebih dari 15 menit lebih 2

kali

Dicatat oleh petugas piket, menunggu

dilingkungan sekolah selama jam

pertama

Dipanggil orang tuanya

5

5 Tidak hadir di sekolah tanpa

keterangan 1 kali

Dipanggil di beri peringatan, dicatat

dalam buku catatan kasus

10

6 Tidak hadir di sekolah tanpa

keterangan 2 kali atau lebih

Diperingatkan, di panggil orang

tua/wali, membuat surat pernyataan

15

7 Tidak hadir dan membuat surat

keterangan palsu

Dipanggil orang tuanya 20

8 Tidak mengikuti upacara tanpa ijin Teguran dan peringatan 10

9 Tidak mengikuti PHBI/PHBN tanpa

ijin

Teguran dan peringatan, membuat

surat pernyataan

5

10 Berada dikelas sendiri atau

memasuki kelas lain pada saat

istirahat

Diperingatkan 2

11 Keluar kelas saat pergantian jam

pelajaran

Ditegur oleh guru 2

12 Membolos pada saat KBM Ditegur, orang tua dipanggil,

membuat surat pernyataan

30

13 Tidak mengikuti Les tanpa ijin Diperingatkan, orang tua dipanggil,

membuat surat pernyataan

15

14 Keluar/masuk kelas lewat

jendela/pagar

Diperingatkan, membuat surat

pernyataan

25

II. PAKAIAN SERAGAM

1 Tidak memakai seragam sekolah

tanpa alas an

Diperingatkan 10

2 Pakaian seragam dicoret-coret/dijahit Diperingatkan supaya tidak dipakai 10

Page 95: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

tidak sesuai ketentuan lagi atau dibenahi

3 Tidak memakai bedge OSIS dan

lokasi sekolah/atribut sekolah

Diperingatkan supaya dibenahi 5

4 Tidak memakai ikat pinggang Diperingatkan supaya tidak diulangi 5

5 Sepatu dan kaos kaki tidak sesuai Diperingatkan supaya tidak diulangi 5

6 Memakai kerudung tidak sesuai Diperingatkan supaya tidak diulangi 5

7 Seragam tidak dimasukkan Diperingatkan supaya tidak diulangi 5

III. AKSESORIS

1 Memakai gelang/cincin/anting/bagi

siswa putra

Disita, diperingatkan tidak diulangi 5

2 Memakai aksesoris/berhias yang

berlebihan

Disita, diperingatkan tidak diulangi 5

3 Potongan rambut tidak sesuai dengan

ketentuan

Diperingatkan supaya dibenahi 5

4 Kuku panjang Dipotong ditempat 2

5 Kuku di cat Diperingatkan supaya dihapus 5

6 Anggota badan ditato Dihilangkan/dihapus 50

7 Hidung,telinga,bibir,lidah,ditindik

bagi siswa putra

Dipanggil orangtuanya/diskorsing 50

8 Tas/kerudung/buku dicoret-coret Diperingatkan supaya dibersihkan 3

9 Atribut bukan dari SMP

Pembangunan Piyungan

Disita dan diperingatkan 10

IV. MEMBAWA BENDA YANG

TIDAK ADA HUBUNGAN

DENGAN PELAJARAN

1 Kaset/CD/VCD/HP Disita, dipanggil orang tuanya 25

2 Membawa majalah/komik/bacaan

yang tidak ada hubungan dengan

KBM

Disita, dipanggil orang tuanya

25

3 Membawa/membaca /membuka

/gambar/buku/majalah/kaset/CD

/VCD porno

Orang tua dipanggil, membuat surat

pernyataan

80

4 Membawa/menyimpan/mengkonsum

si rokok

Disita, Orang tua dipaggil, membuat

surat pernyataan

75

5 Membawa/menyimpan/mengkonsum

si NAPZA/MIRAS

Disita, Orang tua dipanggil supaya

mengundurkan diri

100

6 Membawa permainan yang

berindikasikan perjudian

Disita, orang tua dipanggil, membuat

surat pernyataan

75

Page 96: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

7 Membawa senjata tajam/mercon dan

sejenisnya

Disita, orang tua dipanggil, membuat

surat pernyataan

75

8 Mengendarai sepeda motor di

lingkungan sekolah

Disita, Orang tua dipanggil,

membuat surat pernyataan

75

V. KETERTIBAN

1 Mengotori, meludah, membuang

sampah tidak pada tempatnya

Membersihkan 3

2 Mencoret-coret

dinding/pagar/meja/kursi/dengan

cat/typex/atau alat tulis lainya

Membersihkan/ mengecat ulang

benda yang telah dicoret-coret

50

3 Meminjam barang milik orang lain

tanpa ijin

Segera mengembalikan 3

4 Merusak/menghilangkan

benda/fasilitas milik sekolah/orang

lain

Mengganti 25

5 Membuat kegaduhan/keributan di

dalam kelas pada saat pelajaran

Ditegur, membuat surat pernyataan 15

6 Tidak mengerjakan PR/tugas dari

guru

Disuruh mengerjakan 5

7 Tidak melaksanakan piket Mengerjakan piket 3

8 Tidak membawa buku pelajaran Ditegur supaya membawa 5

9 Menyontek saat ulangan Diperingatkan dan dikurangi nilainya 5

10 Duduk/berdiri dimeja guru/siswa Diperingatkan 5

11 Bergurau yang berakibat fatal/cidera Diperingatkan, dipanggil orang

tuanya

10

12 Tidak mematikan komputer/kipas

angin saat kegiatan telah selesai

Diperingatkan 15

13 Keluar lokasi sekolah saat KBM

tanpa ijin

Di peringatkan, membuat surat

pernyataan

20

14 Makan/minum di kelas saat KBM Diperingatkan 15

15 Mengambil/ menukar buku

perpustakaan milik teman

Diperingatkan 40

16 Tidak mengikuti kegiatan ekstra

kurikuler

Diperingatkan, orang tua dipanggil 40

17 Menaiki sepeda di halaman sekolah

pada saat KBM

Diperingatkan 3

18 Parkir sepeda tidak pada tempatnya Diperingatkan 3

VI. TINDAKAN ASUSILA

1 Mengeluarkan kata-kata tidak Diperingatkan, membuat surat 25

Page 97: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

sopan/kotor/keras/kasar pernyataan

2 Bersikap tidak sopan pada temannya

(memanggil bukan namanya

/menghina/mengejek)

Diperingatkan, meminta maaf,

membuat surat pernyataan

15

3 Melecehkan terhadap lawan jenis

( baik secara verbal, psikis maupun

fisik )

Dipanggil orang tuanya, membuat

Surat Pernyataan

50

4 Berkata tidak sopan kepada

guru/karyawan (membanting pintu,

meludah, menantang, membentak)

Dipanggil orang tuanya, diskorsing,

membuat surat pernyataan

75

5 Menganiaya guru/karyawan, teman

sampai cidera

Dikeluarkan 100

6 Berkelahi dengan teman Dipanggil orang tuanya, membuat

surat pernyataan

50

7 Berkelahi melibatkan pihak luar Diskorsing 75

8 Berurusan dengan pihak berwajib

karena tindakan criminal

Dikeluarkan 100

9 Membohongi orang tua/wali dengan

alasan kegiatan sekolah

Diperingatkan, orang tua dipanggil,

membuat surat pernyataan

30

10 Menjadi anggota genk (perkumpulan

anak-anak nakal)

Diminta keluar dari genk 50

11 Meminta uang teman secara paksa Disuruh mengembalikan, membuat

surat pernyataan, orang tua di

panggil

50

12 Mencuri di lingkungan sekolah Diskorsing 80

13 Tidak jujur pada saat makan di

kantin

Di peringatkan, membuat surat

pernyataan

50

14 Memalsu tanda tangan Kepala

Sekolah/guru/karyawan/orang tua

Diperingatkan, dipanggil orang

tuanya

75

15 Memalsukan dokumen sekolah,

(Ijazah,Raport)

Di keluarkan 100

16 Melakukan Asusila/amoral

(berciuman dan sejenisnya)

Diperingatkan, orang tua

dipanggil,membuat surat pernyataan.

90

Page 98: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

TABEL POINT DAN SKOR PELANGGARAN

TATA TERTIB SEKOLAH

SMP PEMBANGUNAN PIYUNGAN

NO JENIS PELANGGARAN SANKSI POINT

I. KEHADIRAN DI

SEKOLAH

1 Terlambat kurang dari 15 menit Dicatat oleh piket dan masuk kelas 2

2 Lebih dari15 menit 1 kali Dicatat oleh piket dan masuk kelas 3

3 Terlamabat lebih dari 15 menit 2 kali Dicatat oleh petugas piket,

menunggu dilingkungan sekolah

selama jam pertama

4

4 Terlamabat lebih dari 15 menit lebih

2 kali

- Dicatat oleh petugas piket,

menunggu

dilingkungan sekolah selama jam

pertama

Dipanggil orang tuanya

5

5 Tidak hadir di sekolah tanpa

keterangan 1 kali

Diperingatan 10

6 Tidak hadir di sekolah tanpa

keterangan 2 kali atau lebih

Diperingatkan, di panggil orang

tua/wali, membuat surat pernyataan

15

7 Tidak hadir dan membuat surat

keterangan palsu

Dipanggil orang tuanya 20

8 Tidak mengikuti upacara tanpa ijin Teguran dan peringatan 10

9 Tidak mengikuti PHBI/PHBN tanpa

ijin

Trguran dan peringatan, membuat

surat per

5

10 Berada dikelas sendiri atau

memasuki kelas lain pada saat

istirahat

Diperingatkan 2

11 Keluar kelas saat pergantian jam

pelajaran

Ditegur oleh guru 2

12 Membolos pada saat KBM Ditegur, orang tua dipanggil,

membuat surat pernyatan

30

13 Tidak mengikuti Les tanpa ijin Diperingatkan, orang tua pipanggil,

membuat surat pernyataan

15

14 Keluar/masuk kelas lewat

jendela/pagar

Diperingatkan, membuat surat

pernyataan

25

II. PAKAIAN SERAGAM

1 Tidak memakai seragam sekolah

tanpa alasan

Diperingatkan 10

2 Pakaian seragam dicoret-coret/dijahit

tidak sesuai ketentuan

Diperingatkan supaya tidak dipakai

lagi atau dibenahi

10

3 Tidak memakai bedge OSIS dan

lokasi sekolah/atribut sekolah

Diperingatkan supaya dibenahi 5

4 Tidak memakai ikat pinggang Diperingatkan supaya tidak diulangi 5

5 Sepatu dan kaos kaki tidak sesuai Diperingatkan supaya tidak diulangi 5

6 Memakai kerudung tidak sesuai Diperingatkan supaya tidak diulangi 5

7 Seragam tidak dimasukan Diperingatkan supaya tidak diulangi 5

Page 99: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

III. AKSESORIS

1 Memakai gelang/cincin/anting/bagi

siswa putra

Disita, diperingatkan tidak diulangi 5

2 Memakai aksesoris/berhias yang

berlebihan

Disita, diperingatkan tidak diulangi 5

3 Potongan rambut tidak sesuai dengan

ketentua

Diperingatkan supaya dibenahi 5

4 Kuku panjang Dipotong ditempat 2

5 Kuku di cat Diperingatkan supaya dihapus 5

6 Anggota badan ditato Dihilangkan/dihapus 50

7 Hidung,telinga,bibir,lidah,dtindik

bagi siswa putra

Dipanggil orangtuanya/diskorsing 50

8 Tas/kerudung/buku dicoret-coret Diperingatkan supaya dibersihkan 3

9 Atribut bukan dari SMP Negeri I

piyungan

Disita dan diperingatkan 10

IV. MEMBAWA BENDA YANG

TIDAK ADA HUBUNGAN

DENGAN PELAJARAN

1 Kaset/CD/VCD/HP Disita, dipanggil orang tuanya 25

2 Membawa majalah/komik/bacaan

yang tidak ada hubungan dengan

KBM

Disita, dipanggil orang tuanya

25

3 Membawa/membaca /membuka

/gambar/buku/majalah/kaset/CD/VC

D porno

Orang tua dipanggil, membuat surat

pernyataan

80

4 Membawa/menyimpan/mengkonsum

si rokok

Disita, Orang tua dipaggil, membuat

surat pernyataan

75

5 Membawa/menyimpan/mengkonsum

si NAPZA/MIRAS

Disita, Orang tua dipanggil supaya

mengundurkan diri

100

6 Membawa permainan yang

berindikasikan perjudia

Disita, orang tua dipanggil, membuat

surat pernyataan

75

7 Membawa senjata tajam/mercon dan

sejenisnya

Disita, orang tua dipanggil, membuat

surat pernyataan

75

8 Mengendarai sepeda motor

dilingkungan sekolah

Disita, Orang tua dipanggil,

membuat surat pernyataan

75

V. KETERTIBAN

1 Mengotori, meludah, membuang

sampah tidak pada tempatnya

Membersihkan 3

2 Mencoret-coret

dinding/pagar/meja/kursi/dengan

cat/typex/atau alat tulis lainya

Membersihkan/ mengecat ulang

benda yang telah dicoret-coret

50

3 Meminjam barang milik orang lain

tanpa ijin

Segera mengembelikan 3

4 Merusak/menghilangkan

benda/fasilitas milik sekolah/orang

lain

Menggati 25

5 Membuat kegaduhan/keributan di Ditegur, membuat surat pernyataan 15

Page 100: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

dalam kelas pada saat pelajaran

6 Tidak mengerjakan PR/tugas dari

guru

Disuruh mengerjakan 5

7 Tidak melaksanakan piket Mengerjaan piket

8 Tidak membawa buku pelajaran Ditegur supaya membawa 10

9 Menyontek saat ulangan Diperingatkan dan dikurangi nilainya 5

10 Duduk/berdiri dimeja guru/siswa Diperingatkan 5

11 Bergurau yang berakibat fatal/cidera Diperingatkan, dipanggil orang

tuanya

20

12 Tidak mematikan komputer/kipas

angin saat kegiatan telah selesai

Diperingatkan 15

13 Keluar lokasi sekolah saat KBM

tanpa ijin

Di peringatkan, membuat surat

pernyataan

20

14 Makan/minum di kelas saat KBM Diperingatkan 15

15 Mengambil/ menukar buku

perpustakaan milik teman

Diperingatkan 40

16 Tidak mengikuti kegiatan ekstra

kurikuler

Diperingatkan, orang tua dipanggil 40

17 Menaiki sepeda di halaman sekolah

pada saat KBM

Diperingatkan 3

18 Parkir sepeda tidak pada tempatnya Diperingatkan 3

VI. TINDAKAN ASUSILA

1 Mengeluarkan kata-kata tidak

sopan/kotor/keras/kasar

Diperingatkan, membuat surat

pernyataan

25

2 Bersikap tidak sopan pada temanya

(memegang bagian tubuh tertentu,

memanggil bukan namanya,

menghina/mengejek)

Diperingatkan, meminta maaf,

membuat surat pernyataan

30

3 Berkata tidak sopan kepada

guru/karyawan (membanting pintu,

meludah, menantang, membentak)

Dipanggil orang tuanya, diskorsing,

membuat surat pernyataan

75

4 Menganiaya guru/karyawanteman

sampai cidera

Dikeluarkan 100

5 Berkelahi dengan teman Dipanggil orang tuanya, membuat

surat pernyataan

50

6 Berkelahi melibatkan pihak luar Diskorsing 75

7 Berurusan dengan pihak berwajib

karena tindakan kriminal

Dikeluarkan 100

8 Membohongi orang tua/wali dengan

alasan kegiatan sekolah

Diperingatkan, orang tua dipanggil,

membuat surat pernyataan

30

9 Menjadi anggota genk (perkumpulan

anak-anak nakal

Diminta keluar dari genk 50

10 Meminta uang teman secara paksa Disuruh mengembalikan, membuat

surat pernyataan, orang tua di

panggil

50

11 Mencuri di lingkungan sekolah diskorsing 80

12 Tidak jujur pada saat makan di

kantin

Di peringatkan, membuat surat

pernyatan

50

13 Memalsu tanda tangan Kepala Diperingatkan, dipanggil orang 75

Page 101: PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING TERHADAP …digilib.uin-suka.ac.id/20660/1/11470089_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR... · A. Jenis Penelitian ... Tabel 4.1 Tabel Poin dan Skor Pelanggaran

Sekolah/guru/karyawan/orang tua tuanya, membuta surat pernyataan

14 Memalsukan dokumen sekolah,

(Ijazah,Raport)

Di keluarkan 100

15 Melakukan Asusila/amoral

(berciuman dan sejenisnya)

Diperingatkan, orang tua

dipanggil,membuat surat pernyataan.

90