Oleh : Yoko Rimy
BIODATA� YOKO RIMY
Sastra Brata .
� Widyaiswara madya
� Pembina utama muda / IV c
� LPMP Yogyakarta
� Kersan, Tirtomartani, Kalasan, Sleman
� HP 08156867171
TUJUANUJUAN
Memahami :
1. Penilaian kinerja guru
2. Mendiskripsikan komponendan indikatorpenilaiankinerja guru
AMANAT KONSTITUSI
tentang hakekat & tujuan pendidikan
PEMBUKAAN UUD 1945:
“….melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum dan
ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial”.
Pasal 28 ayat (1) UUD’45:
Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan
manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat
manusia.
Pasal 31 UUD’45:
Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan Pendidikan bukan hanya merupakan
pilar terpenting dalam upayamencerdaskan bangsa, tetapi juga
merupakan syarat mutlak bagipeningkatan kesejahteraan masyarakat
yang berkeadilan
?
KUALIFIKASI
AKADEMIK
KOMPETENSI
PROFESI
MANUSIA SEUTUHNYA
DAPAT
MEMINTARKAN
SISWA
INDIKASI:
DAPAT
MEMINTARKAN
DIRINYA
PETA REGULASI GURU1. Undang Undang
1. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
2. UU NO 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah
1. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
2. PP No. 74 tahun 2008 tentang Guru
3. PP No. 41 Tahun 2009 tentang Tunjanga Profesi Guru dan
Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan Dosen, serta Tunjangan
Kehormatan Profesor, tanggal 8 Juni 2009
4. Perpres No. 52 tahun 2009 tentang Tambahan Pengahasilan
Guru
1
3. SKB Kementerian
1. Surat Edaran Bersama Sekretaris Jenderal Departemen Agama
dan Direktur Jenderal PMPTK Nomor
SJ/Dj.I/Kp.02/1569/2007 tanggal 7 Agustus 2007
2. Surat Keputusan Bersama (SKB) antara Mendiknas dan Ka.
BKN No 03/V/PB/2010 dan No.14/2010 tentang Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
2
4. Permendiknas/Kepmendiknas
1. Kep Mendiknas No. 129a/U/2004 tentang Standar Pelayanan
Minimal Bidang Pendidikan
2. Permendiknas No. 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
dan Kompetensi Guru.
3. Kep Mendiknas No. 056/P/2007 tentang Pembentukan
Konsorsium Sertifikasi Guru, tanggal 13 Juli 2007
4. Permendiknas No. 36 tahun 2007 tentang Penyaluran
Tunjangan Profesi Guru tanggal 13 November 2007
5. Permendiknas No 58 tahun 2008 tentang Penyelenggaraan
Program Sarjana (S-1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan ,
tanggal 7 OKtober 2008
3
Lanjutan6. Permendiknas No 72 Tahun 2008 tentang Tunjangan profesi Guru Bagi
Guru Tetap Bukan Pegawai Negeri Sipil yang belumMemiliki Jabatan
Fungsional Guru, tanggal 1 Desember 2008
7. Permenegpan No. 16 Th.2009 pengganti Permenegpan No. 84 Th.
1993, tentang Jabatan Fungsional Guru, dan Angka Kreditnya
8. Permendiknas No. 8 Tahun 2009 tentang Program Pendidikan Profesi
Guru Pra Jabatan tanggal 2 Maret 2009
9. Kep Mendiknas No. 018/P/2009 tentang Penetapan Lembaga
Pendiidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Penyelenggara Program
Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan bagi Guru SD Lulusan S-1 PGSD
Berasrama tanggal 17 Maret 2009
10. Kep Mendiknas No. 022/P/2009 tentang Penetapan Perguruan Tinggi
Penyelenggara Sertifikasi Guru bagi Guru Dalam Jabatan tanggal 13
April 2009
4
Lanjutan
11. Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan beban kerja
Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan tanggal 30 Juni 2009
12. Penerbitan Permendiknas No.7 Th. 2010, tentang Pemenuhan
Kebutuhan, Peningkatan Profesionalisme, dan Peningkatan
Kesejahteraan Guru, Kepala Sekolah / Madrasah, dan Pengawas di
Kawasan Perbatasan dan Pulau Kecil Terluar;
13. Permendiknas No.27 Th.2010 tentang Program Induksi
14. Permendiknas No.28 Th.2010 tentang Penugasan Guru menjadi
Kepala Sekolah
15. Permendiknas No.35 Th 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
5
Lanjutan
16. Permendiknas No. 22 Th. 2010 tentang Penetapan Inpassing
Jabatan Fungsional Guru Bukan PNS dan Angka Kreditnya
(Perbaikan Permendiknas No. 47 Th 2007)
17. Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru termasuk
instrumennya
18. Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
19. Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
20. Pedoman Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
21. Panduan Diklat Calon Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru.
6
Angka kredit minimal
UNSUR III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d IV/e
UTAMA 100 145 190 280 370 505 640 775 955
Pendidikan
PBM
Keprofesian
42
3 pd
38
4
pi.ki
3 pd
71
6
pi.ki
3 pd
58
8
pi.ki
4 pd
93
12
pi.ki
4 pd
74
12
pi.ki
4 pd
56
14
pi.ki
5 pd
*
80
20
pi.ki
5 pd
PENUNJANG - 5 10 20 30 45 60 75 95
Jumlah 100 150 200 300 400 550 700 850 1050
Pi : publikasi ilmiah
Ki : karya inovatif
Pd : pengembangan diri
* : presentasi ilmiah
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN
PROFESI GURU
3. Tunjangan Profesi
GURU
PROFESIONAL1. Kesra
2. Harlindung
3. Tunjangan Profesi
PENGEMBANGAN KARIR
GURU CPNS
(80 %)
GURU PNS (100 %)
GURU PERTAMA (IIIA)
PROGRAM
INDUKSI(1 -2 TAHUN)
PRA
JABATAN
PK Guru = Penilaian Kinerja Guru
PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
S1/DIV
KEPENDIDIKAN / NON
KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PROFESI GURU
(PPG)
--
++
--
++
Proses tersebut berdasarkanPERMENNEG PAN & RB No. 16/2009
� Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)
� CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan
� Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama),
� Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per minggu
atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun
� Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional.
1
PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009
• Peningkatan karir guru ditetapkan melalui
penilaian angka kredit oleh Tim Penilai
• Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul
dari angka kredit:• Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), ≥ 90%
• dan unsur penunjang, ≤10%
� Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun
(Formatif dan Sumatif)
� Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka
kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%,
25%)
2
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)
Guru
Pertama
Guru
Muda
Guru
Madya
Guru
Utama
Penata Muda, IIIa
Penata Muda Tingkat I, IIIb
Penata, IIIc
Penata Tingkat I, IIId
Pembina, IVa
Pembina Tingkat I, IVb
Pembina Utama Muda, IVc
Pembina Utama Madya, IVd
Pembina Utama, IVe
100
150
200
300
400
550
700
850
1050
50
50
100
100
150
150
150
200
Kebutuhan Komulatif (KM), Utama (UT: Dik&PBM, PKB), Penunjang (PJ) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
3 pd, 0 pi/ki
3 pd, 4 pi/ki
3 pd, 6 pi/ki
4 pd, 8 pi/ki
4 pd,12 pi/ki
4 pd,12pi/ki
5 pd,14pi/ki
5 pd,20 pi/ki
5
5
10
10
15
15
15
20
KM UT (DIK&PBM, PKB) PJ
42
38
81
78
119
119
101
155
PENILAIAN KINERJA GURU
PBM
Refleksi
dan
penilaia
n diri
Penilaian
Formatif
Awal
Tahun
Profil
Kinerja –
14 / 17
Kompe-
tensi
RencanaPKB per-tahun
Penilaian
Sumatif
Akhir
Tahun
Nilai
Kinerja
& Angka
Kredit
PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN
KINERJA GURUKINERJA GURUKINERJA GURUKINERJA GURU
Peningkatan
kinerja Tahap
Informal dan
Tahap Formal
(PKB -)
Pengembanga
n Kinerja (PKB
+)
Berhak
untuk
promosi
Berhak
untuk
naik
pangkat
Sanksi
PKB
PKB
Nilai PK Guru
(14 sub-kompetensi)
Pedoman PK Guru
Instrumen PK Guru
Indikator kompetensi
Daftar pertanyaan
Penilai
pertemuan
sebelum
pengamatan
selama
Pengamatan
di atau luar
kelas
pertemuan
Setelah
pengamatan Catatan hasil
Pengamatan
dan/atau/
monitoring
pemberian nilai 1,2,3, 4
per sub-kompetensi melalui
konversi skor 0, 1, 2
Pemantauan
(studi dokumen,
wawancara kolega,
Siswa, orang tua
Pemberian
Skor 0, 1, 2
indikator
kinerja
guru dan penilai
setuju
Laporan/-
usulanMenuju hitungangka kredit
Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butirkegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karierkepangkatan dan jabatannya (Permennegpan & RB No.16/2009
Dilakukan setiap tahun di sekolah oleh kepala sekolah atauguru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, ataupengawas untuk menilai kepala sekolah (telah memahamiproses PK GURU)
Penilaian kinerja guru dilakukan 2 kali dalam setahun (formatifdan sumatif) menggunakan instrumen yang didasarkan kepada:
* 14 kompetensi bagi guru kelas dan/atau mata pelejaran
* 17 kompetensi bagi guru BK/konselor
* pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah (Kepsek, Wakasek, dsb)
PENILAIAN KINERJA GURU
KOMPONEN PK GURU
14 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran
Pedagogi7 kompetensi
Kepribadian3 kompetensi
Sosial2 kompetensi
Profesional2 kompetensi
Pedagogi3 kompetensi
Kepribadian4 kompetensi
Sosial3 kompetensi
Profesional7 kompetensi
17 kompetensiGuru BK/Konselor
• Kepala bengkel = 50% X + 50% Y
• Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y
• Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y
• Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y
NILAI KINERJA(guru & guru dengan tugas tambahan)
� Kepala sekolah = 25% X + 75% Y
� Guru biasa = 100% X
1
• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dannorma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian
2
• Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiridari:
• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator• (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi.• (3) Format rekap hasil PK GURU• (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU
3
• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untukmasing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkapdalam format laporan kendali kinerja guru
Perangkat PK Guru
TAHAP PENILAIAN
1. Persiapan penilaian
2. Pelaksanaan penilaian
• Pertemuan sebelum masuk kelas
• Pengamatan/observasi di kelas (video)
• Pertemuan setelah masuk kelas
• Monitoring data administratif di sekolah, wawancara guru piket dan kepala sekolah
3. Analisis hasil observasi/monitoring dengan pembandingan terhadap indikator standar
4. Penetapan nilai untuk setiap sub-kompetensi
Nilai PKG
(14 sub-kompetensi)Pedoman PKG
Instrumen PKG
Indikator kompetensi
Daftar pertanyaanPenilai
pertemuan
sebelum
masuk kelas
observasi
di kelas
pertemuan
setelah
masuk kelasanalisis hasil
observasi/
monitoring
pemberian nilai
per sub-kompetensi
catatan hasil
observasi/
monitoring
indikator
kinerja
guru dan penilai
setuju
Catatan hasil
observasi/monitoringStandar kompetensi/
Indikator kompetensi
MEMBANDINGKAN
Nilai PKG
(per kompetensi)
MEMBERI N
ILAI
(SKALA 1 s/d 4)
JUSTIFIKASI PEMBERIAN NILAI
PER KOMPETENSI
KOMPETENSI YANG
DINILAI1. Mengenal KARAKTERISTIK peserta didik
2. Menguasai TEORI BELAJAR dan PRINSIP-PRINSIPpembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan KURIKULUM
4. Kegiatan PEMBELAJARAN yang Mendidik
5. Memahami dan mengembangkan POTENSIpeserta didik
6. KOMUNIKASI dengan peserta didik
7. PENILAIAN dan EVALUASI
8. Bertindak sesuai dengan norma AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN KEBUDAYAAN nasional Indonesia
KOMPETENSI YANG
DINILAI
9. Pribadi DEWASA dan TELADAN
10.ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB tinggi, dan rasa
BANGGA menjadi guru
11.Bersikap INKLUSIF, bertindak OBJEKTIF, serta tidak
DISKRIMINATIF
12.KOMUNIKASI sesama guru, tenaga pendidikan,
orang tua peserta didik, dan masyarakat
13.Penguasaan MATERI STRUKTUR KONSEP dan POLA
PIKIR KEILMUAN mata pelajaran yang diampu
14.Mengembangkan KEPROFESIAN melalui tindakan
reflektif
KRITERIA KOMPETENSI
?
LIHAT
INSTRUMEN
PENILAIAN
DISKUSIKAN
DISKRIPTOR
SETIAP
INDIKATOR
KAPAN
PENILAIAN
DILAKUKAN
PENILAIAN
Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang MendidikNama Guru : ..................................................................
Nama Penilai : ..................................................................
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperkukan:
Sebelum
Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperkukan:
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain yang diperiksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
Tindak lanjut yang diperkukan
Setelah Pengamatan
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik
Indikator
Skor
Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya
0 1 2
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membatu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
0 1 2
3. dst 0 1 2
Total skor kompetensi 4 Contoh: 16
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2 Contoh: 11 x 2 = 22
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100% Contoh: (16/22) x 100 = 72,73%
Nilai untuk kompetensi 4(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
3
Kriteria Nilai
Kompetensi 1 1 2 3 4
Kompetensi 2 1 2 3 4
Kompetensi 3 1 2 3 4
Kompetensi 4 1 2 3 4
Kompetensi 5 1 2 3 4
Kompetensi 6 1 2 3 4
Kompetensi 7 1 2 3 4
Kompetensi 8 1 2 3 4
Kompetensi 9 1 2 3 4
Kompetensi 10 1 2 3 4
Kompetensi 11 1 2 3 4
Kompetensi 12 1 2 3 4
Kompetensi 13 1 2 3 4
Kompetensi 14 1 2 3 4
Nilai PKG Min 14 – Maks 56
Format hasil penilaian kinerja
Nilai
PKGNilai min 14
Nilai maks 56
Nilai PKG menurut
Permenegpan & RB
16/2009
Nilai 0 - 100
KONVERSI
� Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan
konversi hasil penilaian kinerja di lapangan ke
skala penilaian menurut Permenegpan
No.16/2009
� Konversi PK Guru ke skala nilai 0-100 sesuai
Permenegpan No16/2009 menggunakan formula
matematika :Nilai PKG
Nilai PKG (100) = ---------------------------- x 100Nilai PKG Tertinggi
a 91 − 100 Amat baik
b 76 − 90 Baik
c 61 − 75 Cukup
d 51 − 60 Sedang
e ≤50 Kurang
Permenegpan No.16/2009
50% bernilai
kurang
spatial nilai9
14
14
9
PENGHARGAAN ANGKA KREDITdari Penilaian Kinerja(Permenegpan No.16/2009 pasal 15)
Amat baik 125%
Baik 100%
Cukup 75%
Sedang 50%
Kurang 25%
dari jumlah
angka kredit
yang harus
dicapai setiap
tahun
Simulasi
perolehan angka kredit
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
(Permenegpan No.16/2009 pasal 12)
Guru
Pertama
Guru
Muda
Guru
Madya
Guru
Utama
Penata Muda, III/a
Penata Muda Tingkat I, III/b
Penata, III/c
Penata Tingkat I, III/d
Pembina, IV/a
Pembina Tingkat I, IV/b
Pembina Utama Muda, IV/c
Pembina Utama Madya, IV/d
Pembina Utama, IV/e
100
150
200
300
400
550
700
850
1050
50
50
100
100
150
150
150
200
Kebutuhan
Angka Kredit
Kumulatif
(AKK) untuk
kenaikan
pangkat dan
jabatan
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
50
Unsur
utama
≥90%
45
PENDIDIKAN
PBM DAN
TUGAS
TAMBAHAN
38 PKG
PKBPI/KI 4
PD 3 WAJIB
Unsur
penunja
ng
≤10
%
5
ANGKA KREDIT AKHIR TAHUNdari Penilaian Kinerja
Amat baik {38×(24/24)×125%}/4 11,675
Baik {38×(24/24)×100%}/4 9,50
Cukup {38×(24/24)×75%}/4 7,125
Sedang {38×(24/24)×50%}/4 4,75
Kurang {38×(24/24)×25%}/4 2,375
38
Bagi Guru Pertama Gol III/b /TH dengan predikat:
Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja “amat baik”
a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun
= 3 x 11,675 = 34,9
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5
Total angka kredit dalam 3 tahun
= 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9
Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja “baik”
a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
= 4 x 9,50 = 38
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5
Total angka kredit dalam 4 tahun
= 38 + 4 + 3 + 5 = 50
Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja “cukup”a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
= 4 x 7,125 = 28.5
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5
Total angka kredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 =
Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan
angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5
Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru
Simulasi(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja “cukup”kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun
a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun
= 5 x 7,125 = 35,615
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5
Total angka kredit 5 tahun
= 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615
Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB
• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Pengelolaan Sumber Daya• Kewirausahaan• Supervisi
KepalaSekolah
• Kepribadian dan Sosial• Kepemimpinan• Pengembangan Sekolah/Madrasah• Kewirausahaan• Bidang Tugas
WakilKepalaSekolah
• Kepribadian• Pengelolaan Lingkungan dan P3• Sosial• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi• Pengelolaan dan Administrasi• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi• Pengembangan dan Inovasi
Kepalalaboratori-um/Bengk
el
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
1
• Merencanakan program perpustakaan • Melaksanakan program perpustakaan • Mengevaluasi program perpustakaan • Kembangkan koleksi perpustakaan • Mengorganisasi layanan jasa informasiperpustakaan
• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi• Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagaisumber belajar kependidikan
• Memiliki integritas dan etos kerja• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
KepalaPerpustakan
• Kepribadian• Sosial• Perencanaan• Pengelolaan Pembelajaran• Pengelolaan Sumber Daya Manusia• Pengelolaan Sarama Prasarana• Pengelolaan Keuangan• Ealuasi dan Pelaporan
KepalaProgram Keahlian
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN2
Pedoman PK.Kasek
Instrumen PK.Kasek
Indikator kompetensi
Daftar pertanyaan10. Penilaian Selesai
3.
Konfirmas
i thd.
Laporan
2. Observasi/
Pengamatan
Kasek
Melaporkan
kinerja
1.
Pemapar
an
laporan
kinerja 5. analisis hasil
observasi/
monitoring
7. pemberian nilai
per sub-kompetensi
4. catatan hasil
observasi/
monitoring
6. indikator
kinerja
9. Kasek dan Tim penilai
setuju
Pertemua
n pasca
penilaian
Tujuan
&
Manfaat
Penilaian
8.
Komputerisa
si
PERMENDIKNAS 35/2010
� Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiapbutir kegiatan tugas utama guru dalam rangkapembinaan karier kepangkatan dan jabatannya
� Untuk Kepala Sekolah/Madrasah
� 6 komponen , (Buka Buku Pedoman PKKS
� Halaman 13
� 40 kriteria, (Buka Buku Pedoman PKKS
� 162 indikator
NO. KOMPONENYANG DIUKUR KODEKRITERIA
KINERJA
INDIKATOR
KINERJA
1 Kepribadian dan SosialPKKS
17
29
2 Kepemimpinan PembelajaranPKKS
210
41
3Pengembangan
Sekolah/Madrasah
PKKS
37
28
4 Manajemen Sumber DayaPKKS
48
32
5 KewirausahaanPKKS
55
20
6 Supervisi PembelajaranPKKS
63
12
JUMLAH 40 162
IPK-
KS
SIMULASI
4menunjukkan bukti‐‐‐‐bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan bahwa
kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengansetiap kriteria komponen yang dinilai.
3menunjukkan bukti‐‐‐‐bukti yang lengkap dan cukup meyakinkan bahwa
kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengansetiap kriteria komponen yang dinilai.
2 menunjukkan bukti‐‐‐‐bukti yang kurang lengkap dan cukup meyakinkan
bahwa yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponenyang dinilai.
1diberikan apabila ditemukan bukti yang sangat terbatasdan kurang meyakinkan atau tidak ditemukan buktibahwa kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan
berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen yang dinilai.
ACUAN PERHITUNGAN AK PK KEPSEK
Perhitungan angka kredit bagi kepala sekolah terdiriatas 2 penilaian, yaitu:
1. Penilaian sub unsur pembelajaran sebagai guru
2. Penilaian sub unsur tambahan sebagai kepalasekolah
ACUAN PERHITUNGAN SUB UNSUR
PEMBELAJARAN (SEBAGAI GURU)Rumus Perhitungan Kinerja Guru (PKG)
NKG = x 100
Ket:
NKG = Nilai Kinerja Guru
Nilai PKG = Penilaian Kinerja Guru yang diperoleh
NPKGMaks = 56 berasal dari 14 komponen guru x 4
Nilai PKG
Nilai PKGMaks
ACUAN PENILAIAN KINERJA KEPALA
SEKOLAH
Rumus Rumus Perhitungan Kinerja Kepala Sekolah
NKKS = x 100
Keterangan:
NKKS = Nilai Instrumen Penilaian Kinerja Guru
NIPKKS = Nilai Instrumen Penulaian Kinerja KepalaSekolah
NIPKKSMaks = 24 (6 Komponen x 4)
NIPKKS
NIPKKS Maks
KATEGORI HASIL PENILAIAN
IPKG Kategori % Angka Kredit yang Diperoleh
91 - 100 Amat Baik 125%
76 - 90 Baik 100%
61 - 75 Cukup 75%
51 - 60 Sedang 50%
≤ 50 Kurang 25%*Sumber: PermenegPAN nomor 16 Tahun 2009
Nilai ≥ 0,50 dibulatkan ke atas
RUMUS PERHITUNGAN AK SEBAGAI
GURU PER TAHUN
Keterangan:
AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang disyaratkan
AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesionalberkelanjutan
AKP = angka kredit unsur penunjang
JM = Jumlah jam mengajar per minggu
JWM = jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam utkkepala sekolah)
NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru
AK PER TAHUN =(AKK-AKPKB-AKP) x x NPK
4
JM
JWM
RUMUS PERHITUNGAN AK PER TAHUN
SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
Keterangan:
AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang disyaratkan
AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesionalberkelanjutan
AKP = Angka kredit unsur penunjang
NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru
AK PER TAHUN =(AKK-AKPKB-AKP) x NPK
4
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT
AK (PER TAHUN) = 25% AK PKG + 75% AK PKKS
AK4 tahun = AK1 + AK2 + AK3 + AK4
AK KUMULATIF= AK (4 TAHUN) + AK PKB + AKP
Keterangan
AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan, AKPKB terdiri atas:
- Angka kredit dari kegiatan pengembangan diri (4)
- Angka kredit dari publikasi ilmiah (12)
AKP =Angka kredit dari kegiatan unsur penunjang (15)
Top Related