perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA
KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYIMAK SISWA KELAS V SD NEGERI PURWOTOMO NO. 97
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
OLEH :
ROHMAN PRASEDHITA JATI
NIM. K7112213
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGAJUAN
PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA
KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYIMAK SISWA KELAS V SD NEGERI PURWOTOMO NO. 97
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
ROHMAN PRASEDHITA JATI
K7112213
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
September 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Rohman Prasedhita Jati. PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT
DENGAN MEDIA KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS V SD NEGERI
PURWOTOMO NO. 97 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan
menyimak melalui penggunaan model pembelajaran cooperative script dengan
media kartu cerita dan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran
cooperative script dengan media kartu cerita dalam meningkatkan keterampilan
menyimak pada siswa kelas V SDN Purwotomo No.97 Surakarta tahun ajaran
2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas V SDN Purwotomo No. 97 yang berjumlah 21 siswa, yang terdiri dari
10 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik
uji validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif yang
terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa keterampilan
menyimak dapat meningkat melalui model pembelajaran cooperative script
dengan media kartu cerita pada siswa kelas V SDN Purwotomo No. 97.
Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan klasikal
siswa mulai dari pratindakan, siklus I, siklus II, dan siklus III. Pada pratindakan,
ketuntasan klasikal mencapai 38,10% atau 8 siswa, pada siklus I tingkat
ketuntasan klasikal mencapai 61,90% atau 13 siswa, pada siklus II tingkat
ketuntasan klasikal mencapai 76,19% atau 16 dari 21 siswa, dan pada siklus III
tingkat ketuntasan klasikal mencapai 90,48% atau 19 dari 21 siswa. Siswa
menjadi lebih aktif dalam menyimak materi, fokus dalam berdiskusi dan belajar,
kreatif dalam mengemukakan ide dan pendapat, siswa lebih menghargai teman
dalam berdiskusi, guru menjadi kreatif dalam menggunakan model pembelajaran,
kinerja guru menjadi lebih baik, dan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.
Kata kunci: cooperative script, kartu cerita, keterampilan menyimak
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Rohman Prasedhita Jati. THE APLICATION OF COOPERATIVE SCRIPT
LEARNING MODEL WITH A STORY CARD MEDIA TO IMPROVE
LISTENING SKILL AT STUDENTS OF CLASS V IN SDN PURWOTOMO
97 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi. Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2016.
The purpose of this research was to improve the listening skills through
the use of cooperative script learning model with a story card media and to
describing the use of cooperative script learning model with a story card media in
improving listening skills at students of class V in SDN Purwotomo 97 Surakarta
in the academic year 2015/2016.
This research was a classroom action research (CAR) which consist of
three cycles. Each cycle consists of four phases, planning, action, observation, and
reflection. The subject of this research was students of class V in SDN
Purwotomo 97, amount 21 students, consisting of 10 male students and 11 female
students. The data collection techniques were observation, interview, test, and
documentation. The data validation techniques were triangulation of source and
triangulation of technique. The techniques of data analysis used was interactive
data analysis model that consists of data collection, data reduction, data display,
and conclusion.
The result of this research shows that the listening skills can be increase
through application of a cooperative script learning model with a story card
media, at students of class V SDN Purwotomo 97. The improvement can be
proven by the increasing of students classical completeness from pre-action, cycle
I, cycle II, and cycle III. In the pre-action, classical completeness reached 38,10%
or 8 students, in the cycle I classical completeness reached 61,90% or 13 students,
in the cycle II classical completeness reached 76,19% or 16 students, and in the
cycle III classical completeness reached 90,48% or 19 from 21 students. Students
become more active in listening, focus of the discussion and learning, creative in
expressing ideas and opinions, students are more appreciative of friends in the
discussion, teachers become more creative in using the model of learning, teacher
performance become more better, and learning becomes more enjoyable.
Keywords: cooperative script, listening skill, story card
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Musuh yang paling berbahaya di dunia ini adalah penakut dan bimbang, teman
yang paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh”
(Andrew Jackson)
“sesuatu yang belum dikerjakan seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukanya dengan baik”
(Evelyn Underhill)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
Ayah dan Ibu
Sugiharto dan Umroh, terimakasih atas pengorbanan, kasih sayang, serta
dukungan dan doa yang selalu kau berikan untuk ku. Semoga segala yang kalian
lakukan selalu diridhoi oleh Allah SWT.
Adik-adik ku
Fani, Diva dan Arya, terimakasih untuk dukungan dan semangat yang kamu
berikan, semoga kakakmu ini dapat menjadi contoh yang baik untuk kalian.
Paman dan Bibi
Kusno dan Sri Sunarmi, terimakasih untuk segala pengorbanan, dukungan dan
bantuan yang kalian berikan, semoga keponakanmu ini dapat menjadi panutan
yang baik bagi keluarga besar.
Dosen-dosen Program Studi PGSD UNS
Terima kasih kepada Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan ilmu dan
bimbingan, khususnya kepada Bapak Drs. Chumdari, M. Pd dan Bapak Drs
Hartono, M. Hum yang selalu sabar membimbing dan memberi dukungan dalam
penyusunan skripsi.
Teman-teman Kelas C, teman PGSD Angkatan 2012, teman-teman Kost
Tisanda, dan kekasih
Terimakasih atas kerjasama, semangat , bantuan dan dukungan selama 4 tahun
perjuangan demi meraih cita-cita yang kita inginkan
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
mencurahkan kasih sayang-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN
MEDIA KARTU CERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN
MENYIMAK SISWA KELAS V SD NEGERI PURWOTOMO NO. 97
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” dengan baik.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai
pihak. Maka dari itu, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Chumdari, M. Pd., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,
dukungan, semangat dan saran dalam menyusun skripsi ini.
4. Drs. Hartono, M. Hum., pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, dukungan, semangat dan saran dalam menyusun skripsi ini.
5. Bapak Sutadi, S. Pd. SD., Kepala SDN Purwotomo No.97 Surakarta yang
telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
6. Ibu Yulia Suryani, S. Pd., guru kelas V SDN Purwotomo No.97 Surakarta
yang dengan senang hati membantu peneliti.
7. Siswa kelas V SDN Purwotomo No.97 Surakarta.
Penulis telah berupaya untuk berbuat yang terbaik dalam penyusunan
proposal penelitian ini. Namun demikian, disadari hasilnya masih jauh dari
kesempurnaan. Semua ini tidak lain karena keterbatasan penulis baik pengatahuan
dan pengalaman. Oleh karena itu, segala saran dan kritik membangun sangat
diharapkan.
Surakarta, September 2016
Peneliti
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ............................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................... Error! Bookmark not defined.
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ................ Error! Bookmark not defined.
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar belakang masalah............................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 7
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...................................... 7
B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 30
C. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 33
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 34
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 34
B. Pendekatan Penelitian ............................................................................. 35
C. Subjek Penelitian .................................................................................... 36
D. Data dan Sumber Data ............................................................................ 37
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 37
F. Uji Validitas Data ................................................................................... 39
G. Analisis Data ........................................................................................... 41
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 44
I. Prosedur Penelitian ................................................................................. 45
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 53
A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 53
1. Data Pratindakan ..................................................................................... 53
2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................................... 57
3. Hasil Tindakan Siklus II ......................................................................... 77
4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................................ 98
5. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................................... 116
B. Pembahasan........................................................................................... 121
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 125
A. Simpulan ............................................................................................... 125
B. Implikasi ............................................................................................... 126
C. Saran ..................................................................................................... 127
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 129
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR TABEL
TABEL HALAMAN
3.1 Indikator Kinerja Penelitian ............................................................ 45
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan ........................................... 54
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus I .................................................. 63
4.3 Nilai Tiap Aspek Keterampilan Menyimak Siklus I ...................... 65
4.4 Analisis Nilai Keterampilan Menyimak Siklus I ........................... 67
4.5 Hasil Observasi Siswa Siklus I ....................................................... 68
4.6 Hasil Observasi Guru Siklus I ........................................................ 71
4.7 Perkembangan Nilai Pratindakan Dan Siklus I ............................... 72
4.8 Nilai Ketuntasan Aspek Keterampilan Menyimak Siklus I ............ 74
4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus II ................................................. 84
4.10 Nilai Tiap Aspek Keterampilan Menyimak Siklus II ..................... 86
4.11 Analisis Nilai Keterampilan Menyimak Siklus II .......................... 88
4.12 Hasil Observasi Siswa Siklus II ..................................................... 89
4.13 Hasil Observasi Guru Siklus II ....................................................... 92
4.14 Perkembangan Nilai Pratindakan Dan Siklus II .............................. 94
4.15 Nilai Ketuntasan Aspek Keterampilan Menyimak Siklus II ........... 95
4.16 Distribusi Frekuensi Nilai Siklus III ............................................... 103
4.17 Nilai Tiap Aspek Keterampilan Menyimak Siklus III ................... 106
4.18 Analisis Nilai Keterampilan Menyimak Siklus III ......................... 107
4.19 Hasil Observasi Siswa Siklus III .................................................... 108
4.20 Hasil Observasi Guru Siklus III ..................................................... 111
4.21 Perkembangan Nilai Pratindakan Dan Siklus III ............................ 112
4.22 Nilai Ketuntasan Aspek Keterampilan Menyimak Siklus III .......... 114
4.23 Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa .............................................. 117
4.24 Perbandingan Hasil Kinerja Guru .................................................. 119
4.25 Perbandingan Nilai Keterampilan Menyimak Siswa ...................... 120
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR HALAMAN
2.1 Alur Kerangka Berpikir .............................................................. 32
3.1 Komponen Analisis Data ............................................................ 42
3.2 Bagan Prosedur PTK................................................................... 46
4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan .......................... 55
4.2 Grafik Ketuntasan Nilai Pratindakan .......................................... 56
4.3 Grafik Distribusi Nilai Menyimak Siklus I ................................. 64
4.4 Grafik Ketuntasan Nilai Menyimak Siklus I .............................. 65
4.5 Grafik Skor Aspek Menyimak Siklus I ....................................... 66
4.6 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus I.......................................... 69
4.7 Grafik Nilai Kinerja Guru Siklus I .............................................. 71
4.8 Grafik Perkembangan Nilai Menyimak Siklus I ......................... 73
4.9 Grafik Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus I .................... 74
4.10 Grafik Distribusi Nilai Menyimak Siklus II ............................... 85
4.11 Grafik Ketuntasan Nilai Menyimak Siklus II ............................. 86
4.12 Grafik Skor Aspek Menyimak Siklus II ..................................... 87
4.13 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ........................................ 90
4.14 Grafik Nilai Kinerja Guru Siklus II ............................................ 92
4.15 Grafik Perkembangan Nilai Menyimak Siklus II ....................... 94
4.16 Grafik Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus II................... 96
4.17 Grafik Distribusi Nilai Menyimak Siklus III .............................. 104
4.18 Grafik Ketuntasan Nilai Menyimak Siklus III ............................ 105
4.19 Grafik Skor Aspek Menyimak Siklus III .................................... 106
4.20 Grafik Nilai Aktivitas Siswa Siklus III ....................................... 109
4.21 Grafik Nilai Kinerja Guru Siklus III ........................................... 111
4.22 Grafik Perkembangan Nilai Menyimak Siklus III ..................... 113
4.23 Grafik Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus III ................. 115
4.24 Grafik Perbandingan Nilai Menyimak Siswa ............................. 117
4.25 Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Menyimak Siswa ............... 118
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
4.26 Grafik Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa ............................... 119
4.27 Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru ................................... 120
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN HALAMAN
1 Jadwal Penelitian ....................................................................... 132
2 Daftar Nama Siswa Kelas V SDN Purwotomo No.97 ................ 133
3 Pedoman Wawancara Pratindakan Untuk Guru Kelas ............... 134
4 Hasil Wawancara Pratindakan Untuk Guru........... ..................... 135
5 Pedoman Wawancara Pratindakan Untuk Siswa ........................ 137
6 Hasil Wawancara dengan Siswa Pratindakan ............................. 138
7 Daftar Nilai Bahasa Indonesia Siswa Kelas V ............................ 139
8 Silabus Siklus I ........................................................................... 141
9 RPP Siklus I Pertemuan 1 ........................................................... 143
10 RPP Siklus I Pertemuan 2 ........................................................... 164
11 Silabus Siklus II .......................................................................... 185
12 RPP Siklus II Pertemuan 1 .......................................................... 187
13 RPP Siklus II Pertemuan 2 .......................................................... 209
14 Silabus Siklus III ......................................................................... 231
15 RPP Siklus III Pertemuan 1 ........................................................ 233
16 Pedoman Penilaian Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak ........ 255
17 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus I Pertemuan 1 ................... 258
18 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus I Pertemuan 2 ................... 260
19 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus II Pertemuan 1 ................. 262
20 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus II Pertemuan 2 ................. 264
21 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus III Pertemuan 1 ................ 266
22 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus I ........................................ 268
23 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus II....................................... 270
24 Rekapitulasi Nilai Menyimak Siklus III ..................................... 272
25 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus I .......... 274
26 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus II ......... 275
27 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Menyimak Siklus III ........ 276
28 Alat Penilaian Kemampuan Guru ............................................... 277
29 Pedoman Observasi Kemampuan Guru ...................................... 280
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
30 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus I Pertemuan 1 ...... 295
31 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus I Pertemuan 2 ...... 299
32 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus II Pertemuan 1 ..... 303
33 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus II Pertemuan 2 ..... 307
34 Lembar Observasi Kemampuan Guru Siklus III Pertemuan 1 ... 311
35 Rekapitulasi Observasi Kemampuan Guru Siklus I.................... 315
36 Rekapitulasi Observasi Kemampuan Guru Siklus II .................. 319
37 Rekapitulasi Observasi Kemampuan Guru Siklus III ................. 323
38 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa .......................................... 327
39 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......... 330
40 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......... 331
41 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 332
42 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......... 333
43 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan 1 ........ 334
44 Pedoman Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Guru ............. 335
45 Hasil Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Guru ................... 337
46 Pedoman Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Siswa ........... 339
47 Hasil Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Siswa .................. 340
48 Hasil Wawancara Sesudah Tindakan Dengan Siswa .................. 341
49 Dokumentasi ............................................................................... 342
Top Related