Download - Pengembangan ktsp

Transcript
Page 1: Pengembangan ktsp

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Oleh :

AMSORI, M.Pd

SIE KURIKULUM MIS MATHLAIL KHOIR

KABUPATEN BOGOR

Page 2: Pengembangan ktsp

AMSORI

2

Paradigma Baru Pengembangan Kurikulum :

Kurikulum Lama KTSP

Mikro

Makro

Messo

Hidden

Mak ro

Messo

Mikro

Hidden

Nasional

Regional

Lokal

Kelas

Sentralistik & seragam Otonom dan Beragam

Page 3: Pengembangan ktsp

Realita Pengembangan KTSP yang dikembangkan sekolah

Buatan

SendiriAdaptasi

AdopsiAMSORI

Page 4: Pengembangan ktsp

4

KTSP

Kurikulum yang tumbuh dan berkembang sebagai konsekwensi dari adanya perubahan dalam tatanan kehidupan dalam bentuk desentralisasi, otonomi, demokratisasi, globalisasi, isue tentang lingkungan hidup, kesetaraan gender, dan perkembangan IPTEKS.

KTSP kurikulum yang progressif futuristik oriented.

KTSP bukan kurikulum baru, tapi kurikulum lama yang telah mengalami perubahan dan penyempurnaan.

AMSORI

Page 5: Pengembangan ktsp

5

Pengembangan Kurikulum : Skala Makro : Nasional (NKRI)-

Pengembangan materi bersifat minimal-Harus ada legalisasi formal

Skala Messo : Regional(Provinsi)- Pengembangan materi bersifat optimal- Legalisasi relatif

Skala Mikro : Lokal (Kab/kota-Kecamatan-sekolah)- Pengembangan materi bersifat optimal-Legalisasi relatif

Skala Hidden: Kelas(Oleh guru)-pengembangan materi bersifat maksimal-Tidak perlu legalisasi formal

AMSORI

Page 6: Pengembangan ktsp

6

Tahapan Pengembangan Kurikulum

Pengembangan Kurikulum

Kajian terhadap Kurikulum yang

berlaku

Penyusunan KTSP

Sosialisasi KTSP

Implementasi KTSP

Evaluasi KTSP

Analisis Hasil Evaluasi KTSP

Pengembangan Kurikulum yang

disempurnakan

AMSORI

Page 7: Pengembangan ktsp

7

Sekarang Kita berada pada Tahapan mana ?

Pengkajian terhadap kurikulum yang sedang berlaku

Penyusunan dan Pengembangan Sosialisasi Implementasi Evaluasi Kurikulum Analisis hasil Evaluasi Perbaikan dan penyempurnaan

AMSORI

Page 8: Pengembangan ktsp

8

Tahap 1: Pengkajian terhadap Kurikulum yang sedang berlaku

Biasanya dilakukan dalam bentuk evaluasi dan analisis terhadap kurikulum yang sedang diberlakukan.

KTSP adalah produk dari upaya pengkajian, implementasi, evaluasi, perbaikan dan penyempurnaan kurikulum 1994 dan Kurikulum 2004/KBK.

Evaluasi dan analisis kurikulum biasanya terkait dengan konteks relevansi, efektivitas, efesiensi, dan kajian dampak implementasi kurikulum terhadap perubahan/peningkatan kualitas pembelajaran, serta akuntabilitas implementasi kurikulum.

Instrumen analisis : SWOT

AMSORI

Page 9: Pengembangan ktsp

9

Tahap 2: Perencanaan atau Penyusunan KTSP

Pengembangan KTSP secara dokumentatif:1. Buku / Dokumen 1: Kerangka Dasar dan

Struktur Program2. Buku/dokumen 2: Silabus.3. Buku/Dokumen 3 : RPP4. Buku/Dokumen 4 : Pedoman, Petunjuk

teknis dan lain-lain. Pengembangan “Hidden Curriculum”

AMSORI

Page 10: Pengembangan ktsp

10

Terkait dengan Pengembangan KTSP secara dokumentatif:

Pengembangan KTSP oleh satuan Pendidikan: Adopsi Adaptasi Buatan sendiri

Produk upaya Pengembangan KTSP : Kerangka dasar dan Struktur Program Silabus RPP Pedoman-pedoman/Juknis

AMSORI

Page 11: Pengembangan ktsp

11

KERANGKA MODELKTSP - MI

AMSORI

Page 12: Pengembangan ktsp

12

BUKU I

Kulit Depan (memuat logo sekolah/daerah, nama kurikulum (Kurikulum SDN

…..), alamat sekolah)

Lembar Pengesahan (memuat titimangsa dan tanda tangan Kepala Sekolah, Ketua

Komite Sekolah dan Kepala Dinas Kecamatan/Kasi Dinas Dikdas Kec)

Kata Pengantar (memuat uraian tentang maksud dan tujuan, proses penyusunan,

ucapan terima kasih dan penghargaan, harapan, kritik dan saran)

Daftar Isi

AMSORI

Page 13: Pengembangan ktsp

13

BAB. I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang (memuat pengertian kurikulum, kebijakan desentralisasi

pendidikan, implikasi kebijakan pemerintah dalam penyusunan kurikulum)

B. Landasan (memuat tata urutan perundangan yang melandasi

pengembangan KTSP a.l. UU, PP, Permen)

C. Tujuan Penyusunan KTSP (memuat maksud dan tujuan penyusunan KTSP a.l. sebagai

acuan dalam pelaksanaan kurikulum di sekolah)

D. Prinsip Pengembangan KTSP (memuat prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

sebagaimana termuat dalam panduan penyusunan KTSP dari BSNP)

AMSORI

Page 14: Pengembangan ktsp

14

BAB. II VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN

A. Visi (memuat gambaran kualitas pendidikan di tingkat sekolah yang

diinginkan di masa depan dalam kurun waktu tertentu)contoh : Terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil, dan berahlak

mulia

B. Misi (memuat tindakan untuk merealisasikan visi yang telah dirumuskan) contoh : Mewujudkan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan

C. Tujuan Pendidikan (memuat tujuan pendidikan dasar menurut PP 19/2005 dan tujuan

operasional sekolah yang ingin dicapai dalam jangka pendek) contoh tujuan operasional (jangka pendek): Meraih prestasi dalam berbagai ajang lomba minimal pada tingkat

kabupaten

AMSORI

Page 15: Pengembangan ktsp

15

BAB. III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum (memuat uraian tentang cakupan kelompok mata pelajaran dan matriks

struktur mata pelajaran dengan alokasi waktu per kelas)

B. Muatan Kurikulum berisi uraian tentang :

1. Mata Pelajaran (memuat nama mata pelajaran dan tujuan mata pelajaran, sedangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran tsb. dapat dilihat pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006)

2. Muatan Lokal (memuat nama mata pelajaran dan tujuan pelajaran muatan lokal baik wajib maupun pilihan yang dilaksanakan di sekolah, lengkap dengan uraian SK dan KD mata pelajaran tersebut)

AMSORI

Page 16: Pengembangan ktsp

16

3. Pengembangan Diri (memuat uraian tentang jenis-jenis kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan di sekolah dalam bentuk kegiatan ekstra kurikuluer sesuai dengan minat dan bakat siswa, pembiasaan, layanan bimbingan dan konseling)

4. Pengaturan Beban Belajar (memuat sistem beban belajar yang digunakan – sistem paket, dan daftar alokasi waktu pembelajaran tatap muka per minggu setiap kelas)

5. Ketuntasan Belajar (memuat angka pencapaian ketuntasan belajar minimal (Kriteria Ketuntasan Minimal) setiap mata pelajaran yang dihitung berdasarkan kompleksitas KD, intake siswa dan daya dukung sekolah)

6. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan (memuat uraian tentang kriteria kenaikan kelas dan kelulusan yang ditetapkan oleh sekolah dengan mengacu pada ketentuan/pedoman yang ditetapkan oleh Depdiknas atau Dinas)

AMSORI

Page 17: Pengembangan ktsp

17

7. Pendidikan Kecakapan Hidup

(memuat uraian tentang aspek-aspek kecakapan hidup yang dapat

menjadi muatan pada berbagai mata pelajaran, mencakup kecakapan

pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan

vokasional)

8. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

(memuat uraian tentang keunggulan lokal dan global dalam aspek-

aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan lain-lain yang

dapat menjadi muatan pada mata pelajaran atau menjadi mata

pelajaran yang menjadi ciri keunggulan sekolah)

AMSORI

Page 18: Pengembangan ktsp

18

BAB. IV KALENDER PENDIDIKAN

Memuat uraian tentang kalender pendidikan semester I dan semester II, yang menggambarkan kegiatan sekolah dalam satu tahun berupa :- hari efektif belajar - ulangan akhir/tengah semester- ujian sekolah- jeda tengah semester- jeda (libur) antar semester- hari libur umum/keagamaan- kegiatan lain sesuai dengan program sekolah.

Kalender pendidikan di sekolah dibuat dengan mengacu pada kalender pendidikan yang telah ditetapkan oleh Depdiknas, Dinas Provinsi atau Dinas Kabupaten/Kota.)

AMSORI

Page 19: Pengembangan ktsp

19

BUKU II

SILABUS(memuat kumpulan silabus semua mata pelajaran berdasarkan jenjang kelas) :1. Silabus Kelas I2. SIlabus Kelas II3. Silabus Kelas III4. Silabus Kelas IV5. Silabus Kelas V6. Silabus Kelas VI

AMSORI

Page 20: Pengembangan ktsp

20

BUKU III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(memuat kumpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) semua mata pelajaran berdasarkan jenjang kelas) :

1. RPP Kelas I2. RPP Kelas II3. RPP Kelas III4. RPP Kelas IV5. RPP Kelas V6. RPP Kelas VI

AMSORI

Page 21: Pengembangan ktsp

21

Buku IV

1. Pedoman Pembelajaran Tematik2. Pedoman Pengembangan diri3. Pedoman Bimbingan dan Konseling/Layanan

terhadap anak yang berkebutuhan khusus.4. Pedoman Administrasi dan supervisi pendidikan.5. Pedoman Kegiatan Ekstra kurikuler6. Penyusunan KKM 7. Pengembangan KKU8. Dan lain-lain

AMSORI

Page 22: Pengembangan ktsp

22

Tahap 3: Implementasi Kurikulum Mengimplementasikan KTSP yang telah

disusun sambil berupaya melaksanakan: analisis implementasi Identifikasi berbagai kelebihan dan

kekurangan Merumuskan alternatif solusi

penyempurnaan KTSP Merumuskan penyempurnaan secara

berlapis berulang.

AMSORI

Page 23: Pengembangan ktsp

23

Tahap 4 : Evaluasi Kurikulum Evaluasi dan analisis kurikulum biasanya

terkait dengan konteks relevansi, efektivitas, efesiensi, dan kajian dampak implementasi kurikulum terhadap perubahan/peningkatan kualitas pembelajaran, serta akuntabilitas implementasi kurikulum

Evaluasi terhadap apa yang telah dan belum dapat dilaksanakan berkenaan dengan implementasi KTSP.

Evaluasi keberhasilan penerapan KTSP.

AMSORI

Page 24: Pengembangan ktsp

24

Tahap 5: Analisis Kurikulum

Analisis terhadap KTSP dengan menggunakan Analisis SWOT

Identifikasi Potensi yang dimiliki. Perumusan alternatif perbaikan dan

penyempurnaan kurikulum

AMSORI

Page 25: Pengembangan ktsp

25

Tahap 6: Perbaikan dan penyempurnaan Kurikulum

Mengupayakan perbaikan kurikulum apabila dirasakan bahwa KTSP yang kita susun masih banyak kelemahan.

Melaksanakan penyempurnaan apabila KTSP yang kita susun setelah dianalisis dipandang perlu ada hal-hal yang harus disempurnakan.

Penyusunan/pengembangan kurikulum yang telah mengalami perbaikan dan penyempurnaan.

AMSORI

Page 26: Pengembangan ktsp

26AMSORI